strategiplan for profesjonshøgskolen
DESCRIPTION
Strategiplan for profesjonshøgskolen, hefteTRANSCRIPT
www.uin.no
Strategiplan for Profesjonshøgskolen (2012-2016)
Profesjonshøgskolen
kompetanse, kunnskap og formidling– Et godt sted å være, lære, arbeide og leve
1. Visjon
Profesjonshøgskolen – kompetanse,
kunnskap og formidling ”Et godt sted å
være, lære, arbeide og leve”.
Profesjonshøgskolen skal bidra med
forsknings- og erfaringsbasert kunn-
skap, og tilby relevante, attraktive og
gode utdanninger for barnehage, skole
og helsesektoren. Innen fagområder
som studier av profesjonspraksis (er-
faringsbasert kunnskapsutvikling) og
pedagogisk entreprenørskap skal fag-
miljøet ha en internasjonal posisjon.
Fakultetet skal med sin virksomhet bi-
dra til bærekraft, verdiskaping og folke-
helse i et kunnskapsbasert samfunns-
og arbeidsliv.
2. oVerordnede strategiske
målsettinger
Profesjonshøgskolen skal utvikle krea-
tive, kritiske og handlekraftige talenter.
Ved å skape rom for læring og kritisk
refleksjon, skal den enkelte gis økte
muligheter for meningsfylt deltakelse i
samfunnslivet og bidra til verdiskaping
og bærekraft i samfunnet.
Profesjonshøgskolen skal styrke den
nasjonale kunnskapsallmenningen,
og sikre en regional fordeling av fors-
kningsbasert kompetanse og kunn-
skapsutvikling.
Profesjonshøgskolen skal være en
konstruktiv samfunnsaktør og samar-
beidspartner, både regionalt, nasjonalt
og internasjonalt.
Fakultetet skal være en aktiv samar-
beidspartner i arbeidet med å utvikle
og tilby utdanning og forskning som er
relevant for landsdelens kompetanse-
behov, og skal bidra aktivt i nettverk av
betydning for offentlig og privat virk-
somhet i regionen.
Fakultetet skal i perioden styrke og
bygge nødvendig faglig og adminis-
trativ kompetanse og kapasitet.
2.1 Utdanning og studiemiljø
Studieporteføljen skal bestå av attrak-
tive studier som gir stor tilgang av kva-
lifiserte søkere til fakultet. Rekruttering
av søkere og studenter til fakultetets
studier skal være en sentral og priori-
tert oppgave, noe som også vil bidra til
å styrke det økonomiske grunnlaget for
virksomheten. Utvikling av Universite-
tet i Nordland Helgeland og Vesterålen
skal være basert på regionale behov og
etterspørsel, og sentrert rundt studi-
estedene Mo i Rana, Stokmarknes og
Arran.
Utvikling av internasjonale fellesgra-
der med attraktive utenlandske sam-
arbeidsinstitusjoner skal være en ho-
vedsatsing for å stimulere til økt faglig
kvalitet og styrking av fakultetets re-
krutteringsgrunnlag og omdømme.
Fakultetet har som mål å være blant de
fremste i Norge når det gjelder lærings-
miljø, studiekvalitet, satsing på fleksi-
bel utdanning og pedagogisk bruk av
IKT. Satsing på bruk av IKT i utdanning
(fleksibelt eller på campus) og arbeidet
med å definere læringsutbytte i studie-
planer og emnebeskrivelser skal danne
grunnlag for en intensivert innsats for
å videreutvikle studiekvalitet og uni-
versitetspedagogisk kompetanse.
2.2 Forskning og forskerutdanning
Profesjonshøgskolen skal være sterkt
forskningsmessig profilert på utvalgte
fagområder, både nasjonalt og inter-
nasjonalt. PhD-området innen studier
av profesjonspraksis skal videreføres
som ramme for fakultetets forsknings-
virksomhet og forskerutdanning. An-
tall årlige disputaser skal ligge på et
stabilt høyt nivå.
Fakultetet skal videreutvikle samarbeid
med attraktive utenlandske læresteder
innenfor internasjonale forsknings-
prosjekter og utveksling av fagperso-
nale. Gjennom forsknings- og for-
midlingsvirksomheten, som både skal
utføres i regional, nasjonal og interna-
sjonal sammenheng, skal fakultetet bi-
dra til utvikling av egen region.
PhD-området studier av profesjons-
praksis skal, jf. strategiplanen til Uni-
versitetet i Nordland, gjennomgås for
å vurdere eventuelle behov for endret
innretning. Fakultetet skal identifisere
forskningsfelt innenfor PhD-området
der det skal satses spesielt for å oppnå
forskningskvalitet på internasjonalt
toppnivå. I dette ligger et strategisk mål
om å utvikle grunnlag til å kunne søke
om etablering av et Centre of Excellen-
ce ved universitetet innen utgangen
av strategiperioden.
Fakultetet skal styrke forskningskvali-
teten, samt øke fakultetets forsknings-
produksjon i perioden. Fakultetet skal
konsentrere forskningsinnsatsen
innenfor prioriterte forskningsgrupper
(ca ti ved utløp av dekanperioden).
Fakultetet står foran et generasjons-
skifte blant vitenskapelig ansatte. Til-
svarende situasjon er identifisert ved
andre institusjoner i UH-sektoren, og
innebærer økt konkurranse ved re-
kruttering av fagpersonell. Det er der-
for strategisk nødvendig å legge til rette
for nyrekruttering i toppstillinger og
økning av forskerkompetansen blant
fagpersonalet. Andelen kvinner i fag-
lige toppstillinger skal økes. Fakultetet
skal utarbeide en kompetanseplan for
planperioden.
Fakultetet har som målsetting at ek-
stern finansiering av forskningspro-
sjekter, blant annet fra Norges fors-
kningsråd og EU-programmer, skal
økes betydelig i strategiperioden.
2.3 Formidling og samfunnskontakt
Profesjonshøgskolen skal arrangere
forsknings- og formidlingskonferan-
ser for regionale, nasjonale og interna-
sjonale deltakere innenfor fakultetets
fagområder. Det er et mål å arrangerer
minst en større nasjonal/internasjonal
konferanse hvert år.
Profesjonshøgskolen skal være en ak-
tiv deltaker i samfunnsdebatten og
bidra til at problemer og utfordringer
i samfunns- og næringsliv settes på
dagsorden og diskuteres på en saklig
og informert måte.
Universitetet skal videreutvikle og styr-
ke kontakten med samfunns- og næ-
ringslivet. Dette skal danne grunnlag
for en kontinuerlig dialog om utvikling
av universitetets fagprofil og studie-
portefølje.
Fakultetet har et særlig ansvar for lule-
samisk utdanning og forskning innen
sine fagområder, og da særlig lulesa-
misk språk og kultur.
Innsatsen innenfor nettstøttet kunn-
skaps- og forskningsformidling, her-
under økt bevissthet og bruk av sosiale
medier, skal styrkes. Satsingen på de
årlige forskningsdagene som en sen-
tral regional arena for forskningsfor-
midling skal videreutvikles.
Fakultetet skal styrke samarbeid og
kontakt med andre sentrale aktører
innenfor kunnskapsformidling slik
som regionens museer.
Fakultetet skal utvikle en mer syste-
matisk policy for forskningsformidling
med klar intern ansvarsfordeling og
god forankringen på enhetsnivå når
det gjelder ansvar for forskningsfor-
midling og deltakelse i den offentlige
debatt.
3. Verdier
Universitetet i Nordland, Profesjons-
høgskolen skal bygges på praksisnær
forskning og følgende verdigrunnlag:
• Kunnskap,relevansogdannelse
• Inkluderingogmangfold
• Demokratiogmyndiggjøring
• Nærhetogåpenhet
Kunnskap, relevans og dannelse
Universitetets basis er vitenskapelig
kunnskap bygd på anerkjente meto-
der, gyldighet og sannhetskrav. Uni-
versitetet skal kombinere langsiktig
grunnforskning med utdanning og
forskning som er relevant og nyttig for
samfunnet. Dannelse utgjør et viktig
grunnlag for våre utdanninger.
Inkludering og mangfold
Universitetet vil bidra til samfunnets
mangfold gjennom sin faglige virk-
somhet og internasjonale relasjoner.
Arbeidsmiljøet og læringsmiljøet skal
være inkluderende og favne mangfol-
det blant ansatte og studenter uavhen-
gig av kjønn, etnisk bakgrunn, religion
eller funksjonsevne.
Demokrati og myndiggjøring
Universitetet i Nordland legger demo-
kratiske verdier til grunn for sitt virke
både internt og i forhold til samfun-
net rundt. Dannelse, utdanning og
forskning er kjerneoppgavene til uni-
versitetet. Universitetet skal bidra til å
utdanne kritiske og selvstendige delta-
kere i et demokratisk samfunnsliv.
Nærhet og åpenhet
For Universitetet i Nordland er nær-
het mellom institusjon og omgivelser
viktig. Nærhet betyr tilstedeværelse
i samfunnet for institusjonen og for
den enkelte – både student og ansatt.
Universitetet skal videreføre og utvi-
kle denne verdien i sitt daglige virke.
Åpenhet og gjensidig respekt skal pre-
ge samhandling mellom studenter og
ansatte.
4. nærmere om Profesjons-
høgskolen
Fakultetet har sin kjernevirksomhet
gjennom grunnutdanningene:
• Bachelorisykepleie,
• Grunnskolelærerutdanningene
• Bachelorførskolelærer
Fakultetet gir gjennomgående løp der
disse bachelorutdanningene danner
grunnlag for opptak på mastergrads-
studier og videre PhD i studier av pro-
fesjonspraksis. Fakultetet skal bidra til
et samfunn med profesjonelle yrkes-
utøvere som gjennom refleksjon, fors-
knings- og erfaringsbasert kunnskap
har større forståelse av yrkespraksis og
yrkesteori.
Fakultetet vil på vegne av Universitetet
i Nordland ha en viktig samfunnsopp-
gave med å møte behovet for sykeplei-
ere, lærere og førskolelærere i vår re-
gion. Fakultetet skal videreutvikle sine
utdanningstilbud slik at nye behov
møtes og ivaretas på en god måte.
I planperioden vil kompetansebehov
som følge av samhandlingsreformen,
samt Kunnskapsdepartementets rap-
port ” Tilbud og etterspørsel etter høy-
ere utdannet arbeidskraft fram mot
2020”, være viktige referansepunkter.
4.1 Studier
og studiepoengsproduksjon
Studiepoengsproduksjon er det vik-
tigste for å øke fakultetets økonomiske
handlingsrom. Det er derfor avgjø-
rende med et kontinuerlig fokus på
rekruttering, gjennomstrømming og
inntakskvalitet.
Etablering av nye studier skal være
basert på en grundig vurdering av det
aktuelle studiet i forhold til studiets
plass i forhold til universitetets strategi
og faglige prioriteringer, samarbeid og
arbeidsdeling, nasjonale og regionale
behov for studiet, studentrekruttering,
samt finansiering og ressursbruk.
4.2 Økonomi- og ressursforvaltning
Fakultetets virksomhet skal innrettes
etter den økonomiske rammen som
blir gitt av universitetsstyret det enkelte
år. Den faglige virksomheten må gjen-
nom dette tilpasses det økonomiske
handlingsrom som gis, slik at virksom-
heten har økonomisk bæreevne.
Det vil være avgjørende at fakultetet
styrker sitt økonomiske handlingsrom
i planperioden, slik at rammebetingel-
sene for fakultetets faglige aktivitet blir
styrket. Det vil være sentralt å styrke og
øke den ekstern finansierte virksom-
heten i planperioden.
4.3 Profil
Fakultetet har utviklet og etablert et
PhD-område som er unikt i en nasjo-
nal og internasjonal sammenheng. Det
vil være viktig for fakultetet å utnytte de
muligheter som ligger i det akademis-
ke forsprang som institusjonen er gitt
på dette området i en tid hvor profe-
sjonsfagenes posisjon har positiv opp-
merksomhet og skal styrkes.
Profesjonshøgskolen må også i plan-
perioden sikre en klarere profil på
grunnutdanningene slik at de faglige
fortrinn som ligger i å velge Universi-
tetet i Nordland som studiested frem-
trer tydelig for potensielle studenter.
Fakultetet vil innen grunnutdannin-
gene ha et særlig fokus på pedagogisk
entreprenørskap og folkehelse. Lærer-
utdanningene skal også gjenspeile de
praktisk estetiske fagenes viktighet og
betydning for læring.
4.4 Arbeidsmiljø,
organisasjon og lederskap
Profesjonshøgskolen skal være god på
kompetanseutvikling av alle ansatte,
og tilby en attraktiv og involverende
kultur for samarbeid og læring. Det
er overordnet viktig at fakultetet øker
kompetansenivået på egne ansatte.
PHS skal ha en kultur som fremmer
aktiv deltakelse og kreative medarbei-
dere som bidrar til utvikling og vekst.
En tydelig organisasjon med gode ru-
tinebeskrivelser vil være på plass våren
2012.
Et godt arbeidsmiljø er avgjørende for
en god drift og positiv utvikling av fa-
kultetet.
4.5 Nye strategiske satsingsområder
Fakultetet vil i løpet av planperioden
måtte arbeide med utvikle ytterligere
nye satsingsområder, som kan bidra
til flere studieplasser til Nordland, og
møte kompetanse-/og kunnskapsbe-
hov for fremtiden. Ved Profesjonshøg-
skolen vil et slikt satsingsområde na-
turlig være innen ”Folkehelse, friluftsliv
og idrett”. I dag har fakultetet ca. 200
studenter innen fagområdene, mens
potensialet anslås til å være 4-500. Ved
Universitetet i Nordland har det de sis-
te årene blitt foretatt en betydelig opp-
bygging på disse områdene. I en nord-
norsk sammenheng vil det være viktig
å ivareta det forspranget som er skapt
på en best mulig måte.
Samhandlingsreformen gir særlige ut-
fordringer, som vil kreve nær og god
kontakt med samfunnslivet i regionen
for å sikre relevante utdanninger i for-
hold til fremtidens behov. Dette gjelder
også utdanning og forskning i forhold
til velferdstjenester.
5. noen mål og tiltak
I det videre følger noen mål og tiltak som vil danne utgangspunkt for videre ar-
beid med en konkret handlingsplan for virksomheten ved Profesjonshøgskolen.
• Fakultetetskalhanødvendig
kunnskap om studienes og fakul-
tetets attraktivitet:
- Iverksette nødvendige evalu-
eringer.
- Systematisk kartlegging av
kompetansebehov lokalt, regio-
nalt og nasjonalt.
• Fakultetetskalhaattraktiveinter-
nasjonale studier:
- Utvikle og tilby gode engelsk
språklige studietilbud.
- Foreta et strategisk og begrenset
utvalg av internasjonale samar-
beidende institusjoner.
- Profilere PhD-området interna-
sjonalt.
• Fakultetetskalstyrkeinntakskvali-
teten til alle sine studier (2 søkere bak
hver studieplass i 2015):
- Utarbeide planer, og iverksette
egne rekrutteringstiltak, ved
Profesjonshøgskolen.
• Profesjonshøgskolenskalhaen
relevant og attraktiv studieporte-
følje:
- Det skal foretas en kritisk gjen-
nomgang av eksisterende studie-
program i 2012.
- Alle emner skal inngå i en grad.
- Alle videreutdanningene skal
kunne inngå i en mastergrad.
- Etablere et tett og godt samar-
beid med alle kommunene i
regionen for å gjennomføre
vurderinger av kompetanse-
behov, utvikle studier og rekrut-
tere studenter.
- Sikre tydelige og gode studie-
planer hvor kvalifikasjons-
rammeverket er tatt i bruk.
• Profesjonshøgskolenskalhaen
årlig produksjon av studiepoeng
på over 100 000 ved utgangen
av planperioden:
- Rekruttere godt til grunn-
utdanningene.
- Arbeide målrettet og systema-
tisk (halvårs rapportering).
• Profesjonshøgskolenskalhaen
gjennomsnittlig gjennomstrøm-
ming på 85% på alle sine studie-
tilbud:
- Sikre at alle studenter har gode
og realistiske utdanningsplaner.
- Skape en bedre ordning for
studieveiledning ved fakultetet.
• Profesjonshøgskolenskalha
”grønt resultat” på alle emne-
evalueringer:
- Sikre god oppfølging av alle
emnevalueringer som gjen-
nomføres.
• Fakultetetskalhaensvarprosent
på 50% på alle emneevalueringer:
- Faglige ledere og emneansvar-
lige skal oppfordres og drive et
aktivt og målrettet evaluerings
arbeid.
- Studentforeningene får en
målområde 1: Profesjonshøgskolen skal være et attraktivt førstevalg for studenter
aktiv rolle i dette arbeidet.
- Synliggjøre de gode ”sløyfene”
for studentene
• Detskalalltidværeenellerflere
ansatte ved Profesjonshøgskolen
som mottar utdanningspris
det enkelte år:
- Bruke”bestpractice”internt.
- Arrangere kurs for forelesere.
- Involvere studentforeningene.
• Profesjonshøgskolenskalhaen
nasjonalt ledende posisjon i forhold
til fleksible, nettstøttede utdannin-
ger:
- Videreutvikle det nære og
gode samarbeidet med SEVU.
- Skape nettverk med andre
gode miljøer.
- Forske på egne nettbaserte
studier og evaluere studiene
kontinuerlig.
• Profesjonshøgskolenskalvære
involvert i minst ett NFR-prosjekt
og et EU-prosjekt hvert år:
- Brukeogetableregodeinterna-
sjonale nettverk.
- Arbeide med å være representert
i relevante programstyrer.
- Identifisere programsatsinger så
tidlig som mulig.
• Profesjonshøgskolenskalved
periodens slutt være på et nivå hvor
forskningsproduksjonen måles til et
sted mellom 100 – 150 publiserings-
poeng:
- Ved rekruttering av nye må den
enkeltes publiseringsaktivitet
vektlegges.
- Ved rekruttering skal omfang og
erfaring fra søknadsskriving vekt-
legges.
- Klare, individuelle resultatmål på
publiseringspoeng for den enkelte
ansatte.
- Fagansatte som bidrar til forsk-
ningsproduksjon og publiserings
poeng skal prioriteres ved tildeling
av FoU-tid.
• Fakultetetskalhaaktiveogproduk-
tive forskere i definerte forskermiljø:
- Brukeorganiseringenavforsk-
ningsgrupper som organisatorisk
verktøy.
- Alle ansatte som skal ha FoU-tid
må som hovedregel tilhøre en
forskningsgruppe.
- Stimulere til samarbeid på tvers av
fagmiljøene
målområde 2:
Profesjonshøgskolen skal være et anerkjent forskningsmiljø lo-kalt, regionalt, nasjonalt og internasjonalt. Dette særlig innen området studier av profesjonspraksis, men også innenfor an-dre prioriterte fagområder. Fagmiljøene ved fakultetet skal være fremragende på formidling.
• Profesjonshøgskolenskaløkeande-
len ansatte med førstestillingskom-
petanse:
- Alle faglige ansatte skal ha en
definert karriereplan.
- Det skal gjennomføres årlige
utviklingssamtaler med den en-
kelte fagansatte.
- Fakultetet skal rekruttere ansatte
med toppkompetanse som kan
bidra til kompetanseheving i fag-
miljøene internt.
- Fakultetet skal lage bemannings-
og kompetanseplan for virksom-
heten.
• Profesjonshøgskolenskalhaflere
ansatte med toppkompetanse:
- ”Headhunte” de beste fagfolkene.
Bligodogmålrettetpårekrutte-
ringsprosesser.
• Fakultetetskalhahøykompetanse
på fleksibel læring bruk av IKT-verk-
tøy:
- Alle ansatte skal tilbys relevant
opplæringsprogram i ny teknologi.
- Digitalkompetanse vektlegges ved
nyansettelser.
• Profesjonshøgskolenskalsikreog
utvikle nødvendig og god kompe-
tanse i administrasjonen.
• Profesjonshøgskolenskalværeen
sentral regional utviklingsaktør
innen sine fagområder:
- Løfte opp og skape et nært og godt
samarbeid med arbeids- og sam-
funnsliv i regionen.
- Skape et nært og forpliktende
samarbeid (gjennom egne avtaler)
med relevante samarbeids-
partnere lokalt, regionalt, nasjonalt
og internasjonalt.
• Profesjonshøgskolenskalvære
nasjonalt anerkjent og ta en nasjo-
nal posisjon innen de fagområder
hvor vi leverer mastergrad:
- Være klar på den faglige profilen
innen utdanningene.
- Markedsføre våre studietilbud på
masternivå.
• Profesjonshøgskolenskalhanasjo
nalt anerkjente grunnutdanninger
med en tydelig profil:
- Felles ”portal” i studier i profe-
sjonspraksis.
målområde 3:
Profesjonshøgskolen skal være gode på kompetanseutvikling for alle ansatte, og tilby en attraktiv og involverende kultur for samar-beid og læring.
målområde 4:
Profil
• Profesjonshøgskolenskalværeen
foretrukket arbeidsplass.
• Fagligeansattevedfakultetetskal
kjenne sin rolle og funksjon i forhold
til virksomhetens utdannings- og
forskningsaktivitet. ”Mitt talent er
viktig”:
- Utviklingssamtalene med den
enkelte fagansatte et viktig verktøy.
- Skape møteplasser som tydeliggjør
involvering i fagutviklingen av
fakultetet.
• Fakultetetskalarbeideforåhakom-
petente og motiverende ledere på
alle nivåer:
- Tydelige roller og funksjoner.
- Sikre opplæring og kompetanse-
påfyll på mellomledernivå.
• Profesjonshøgskolenskalarbeide
med å skape en kultur som fremmer
aktiv deltakelse og medarbeidere
som bidrar til utvikling og vekst:
- Dialogbasert møtekultur.
• Profesjonshøgskolenskalfremme
læring og samarbeid på tvers av
fagområder:
- Etablere forskningsgrupper på
tvers av enhetene.
målområde 5:
Profesjonshøgskolen skal være en attraktiv arbeidsplass