stratejİk plan 2019 2023 -...

Sayfa 1 / 61

T.C. ÜSKÜDAR KAYMAKAMLIĞI

Validebağ Fen Lisesi Müdürlüğü

STRATEJİK PLAN

2019–2023

ÜSKÜDAR / 2019

Sayfa 2 / 61

Sayfa 3 / 61

İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, “Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl

Mehmet Akif ERSOY

Sayfa 4 / 61

ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa

etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde

dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl

ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin

imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir.

İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin

mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine

girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten

daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve

hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî

emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini

kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur!

Mustafa Kemal ATATÜRK

Sayfa 5 / 61

TAKDİM Zaman, etkin bir planlama ile istenenleri beraberinde getiren ve her bir istasyonda onları isteyenlerle

buluşturan bir posta treni misali sürekli yol alarak ondan nasibi olanlarla buluşan en değerli hazinedir.

“Planlama yapmak geleceği bilmektir.” ifadesindeki “gelecek” vurgusu, içinde bulunduğumuz çağın

gerektirdiği becerilerle donanmak ve yepyeni gelişmelere karşı daima “hazır kıta” bekleme psikolojisini

çok iyi anlamamıza yardımcı olacak ipuçlarını barındırmaktadır. Geleceğe yatırım yapmak veya

belirlenen istikamete emin adımlarla yürümek, geçmişteki tecrübeler ile günümüzün değer yargılarının

çok iyi analiz edilmesiyle doğacak geniş kapsamlı bir planlama kurgusu ile mümkündür.

Planlamada hata oranını en aza indirebilmenin yolu ayrıntıların iyi görülebilmesinden geçmektedir.

Planlama bir zincirse, bu zincirin her bir halkasının niteliği de bu zincirin gücünü belirleyen en temel olgu

olarak görülmelidir. Amaçları, vizyon ve misyonu iyi belirlenmiş bir planlama için üretilen stratejilerin

önemi de azımsanamayacak kadar büyüktür.

Strateji üretimi ve bir strateji planının inşasında şüphesiz ki, zeminin doğru oluşturulması adına iyi bir

durum analizi esastır. Buna bağlı olarak bir kurumun, hayal edilen ideal bir zemine taşınmasını sağlamak

için, kurum bünyesindeki aksaklıkların, avantaj, fırsat veya risk faktörlerinin bir bütün olarak ele alınması

olmazsa olmaz bir durumdur. Geleceği iyi sezinleyen bir yaklaşımla “imkan-zaman-eleman” üçlüsünden

oluşmuş bir denklemle yerel ve evrensel yaklaşımların buluşturulması geniş vizyonlu bir stratejik

planlamanın ana eksenini meydana getirmektedir.

Validebağ Fen Lisesi olarak, ülkemizin sahip olduğu en büyük değerlerden olan öğrencilerimizi,

insanlığın geleceğinin tereddütsüz emanet edilebileceği bireyler ve geleceğimizin teminatı haline getirme

amacımızın gerçekleşebilmesi için 2019-2023 Stratejik planımızın temel oluşturması en büyük

dileğimizdir.

Ülkemizin Milli hedeflerinden biri olan “2023 Vizyonu”na giden yolun başlangıcında bulunduğumuz bu

yıldan itibaren önümüzdeki 5 yıl içinde Ülkemizin büyük bir titizlik ve gayretle zamanı ve imkânları doğru

kullanarak medeniyet yarışında galibiyet ipini göğüslemesini ve gerçekleştirilmeye çalışılan bütün güzel

çalışmaların hayırlı olmasını temenni ederim.

Gürhan KURUKAYA

Okul Müdürü

Sayfa 6 / 61

İÇİNDEKİLER:

İSTİKLAL MARŞI ............................................................................................................................................................ 3

ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ .................................................................................................................................... 4

SUNUŞ ............................................................................................................................................................................... 5

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ....................................................................................................................... 8

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ...................................................................................................................................... 10

KURUMUN TARİHÇESİ .......................................................................................................................................... 10

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler ............................................................................................................... 11

Okul Künyesi ............................................................................................................................................................ 11

Çalışan Bilgileri ............................................................................................................................................................ 12

Okulumuz Bina ve Alanları ...................................................................................................................................... 13

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri .............................................................................................................................................. 14

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız ........................................................................................................................ 15

Gelir ve Gider Bilgisi .................................................................................................................................................... 15

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi ....................................................................................................................... 20

İçsel Faktörler .............................................................................................................................................................. 20

Dışsal Faktörler ............................................................................................................................................................ 22

Gelişim ve Sorun Alanlarımız ................................................................................................................................... 23

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ........................................................................................................ 27

MİSYONUMUZ ................................................................................................................................................................. 27

VİZYONUMUZ .............................................................................................................................................................. 27

TEMEL DEĞERLERİMİZ ................................................................................................................................................. 27

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ........................................................................................................................ 29

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ....................................................................................................................... 29

Stratejik Amaç 1: ..................................................................................................................................................... 29

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI ........................................................................................ 31

Stratejik Amaç 2: ..................................................................................................................................................... 31

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE .................................................................................................................................. 35

Stratejik Amaç 3: ..................................................................................................................................................... 35

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ...................................................................................................................................... 37

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ....................................................................................................................... 39

EKLER: .............................................................................................................................................................................. 42

Sayfa 7 / 61

Sayfa 8 / 61

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır.

Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum

analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve

görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri

belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Gürhan KURUKAYA MÜDÜR Gürhan KURUKAYA MÜDÜR

Mine KILIÇ MÜDÜR YARDIMCISI İsa ÖZDERE MÜDÜR YARDIMCISI

Fuat KARALI ÖĞRETMEN Şadan SAYGI ÖĞRETMEN

Aysun ERDOĞMUŞ OKUL AİLE BİRLİĞİ BŞK. Derya UÇAR ÖĞRETMEN

Aylin KÖZ ÖĞRETMEN

Nezahat AKBABA ÖĞRETMEN Cengiz DEMİRCİ ÖĞRETMEN

Sayfa 9 / 61

Sayfa 10 / 61

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya

çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile

okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri, tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

KURUMUN TARİHÇESİ

Okulumuz içinde bulunduğu 762 dönümlük arazi üzerine, Osmanlı Padişahlarından II.Mahmutún kızı ve Sultan

Abdulazizín kız kardeşi Adile Sultan bir köşk yaptırmıştır. Ölümünden sonra Validebağ arazisi Milli Saray ve Parklar

gibi Hazineye geçmiştir. (1925) Cumhuriyet kurulduktan sonra 1926 yılında Maarif Vekili Mustafa Necati Bey’in isteği

üzerine Atatürk tarafından Milli Eğitim Bakanlığına verilmiştir.

Okulumuzun eğitim gördüğü bina, bu arazi içinde Sultan Abdulaziz tarafından atların barınağı ve seyislerin ikamet

etmesi için yaptırılmıştır. 1974 yılında şimdiki yatakhane binasında eğitime başlayan okulumuz, sonraki yıllarda İhsan

Mermerci Çocuk Pavyonuńda, sanatoryum binasında ve nihayet 1979 yılında hastanenin idare binasında (şimdiki

okul binamız) eğitime başlamıştır.

10.09.1974 tarih ve 324/2208 sayılı onay ile Validebağ Sağlık Meslek Lisesi adıyla açılan okulumuz eğitime

başlamıştır.

Okulumuz Sağlık İşleri Daire Başkanlığıńın 03.09.1992 tarih ve 265/6501 sayılı onayı ile Anadolu Sağlık Meslek

Lisesińe dönüştürülmüştür. Tüm Meslek Liselerinin Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesine dönüştürülmesi nedeniyle

Okulumuzun adı 2014 yılı itibariyle Validebağ Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak değiştirilmiştir.

2018-2019 Eğitim Öğretim yılı itibariyle Milli Eğitim Bakanlığının 27/06/2018 tarih ve 12368202 sayılı Bakanlık onayı

ile kademeli olarak Validebağ Fen Lisesine dönüştürülmüştür.

Okulumuz, milli ve manevi değerlerle donanmış, evrensel ilke ve hedeflere aşına, yaşadığı çağın çok ötesinde hayaller

kuran ve girişimlerde bulunan; insanlığın geleceğinin tereddütsüz emanet edilebileceği, saygın bireyler yetiştiren bir

eğitim kurumu olma vizyonuyla ülkemize ve tüm insanlığa hizmet etmeye devam edecektir.

Sayfa 11 / 61

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: İSTANBUL İlçesi: ÜSKÜDAR

Adres: Kalfaçeşme Sokak No1

KOŞUYOLU/ÜSKÜDAR/İSTANBUL

Coğrafi Konum

(link)

https://www.kisa.link/MyaS

Telefon

Numarası: 02163391381 Faks Numarası: 0216 3252904

e- Posta

Adresi: [email protected] Web sayfası adresi: http://validebagfenlisesi.meb.k12.tr

Kurum Kodu: 765375 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi: 1974 Toplam Çalışan

Sayısı 78

Öğrenci

Sayısı:

Kız 393

Öğretmen

Sayısı

Kadın 46

Erkek 194 Erkek 14

Toplam 587 Toplam 60

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :29 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :30

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci

Sayısı :11

Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan

Şube Sayısı :3

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider

Miktarı

Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama

Görev Süresi 20 yıl

mailto:[email protected]

Sayfa 12 / 61

Çalışan Bilgileri Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 2 4

Okul Önceki Öğretmeni - 4 4

Branş Öğretmeni 8 12 20

Rehber Öğretmen - 2 2

İdari Personel 1 1 2

Yardımcı Personel 4 8 12

Güvenlik Personeli 1 1 2

Toplam Çalışan Sayıları 16 31 46

Sayfa 13 / 61

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 28 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları 56 m2 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 28 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 26 Bilgisayar Laboratuvarı X

İdari Odaların Alanı 20 m2 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası 56 m2 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı 3600 m2 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan) 3000 m2 Yemekhane X

Okul Kapalı Alan 3600 m2 Konferans Salonu X

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan 200 m2 Tek. Tasarım Atölyesi X

Kantin 60 m2 Spor Salonu X

Tuvalet Sayısı 28 adet Beden Eğitimi Odası X

Diğer (………….) Arşiv X

Sayfa 14 / 61

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

9/A 15 15 30 11/A 27 4 31

9/B 16 14 30 11/B 20 0 20

9/C 14 16 30 11/C 15 10 25

9/D 15 15 30 11/D 14 10 24

9/E 15 15 30

10/A 12 18 30 12/A 25 4 29

10/B 13 17 30 12/B 29 2 31

10/C 10 20 30 12/C 29 0 29

10/D 12 18 30 12/D 14 15 29

10/E 14 16 30 12/E 15 13 28

ANAOKULU 18 30 48

Sayfa 15 / 61

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye

alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 30 TV Sayısı 6

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 30 Yazıcı Sayısı 7

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 8 Fotokopi Makinası Sayısı 2

Projeksiyon Sayısı 8 İnternet Bağlantı Hızı

Gelir ve Gider Bilgisi Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine

ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2017 478.267,12 TL 478.267,12 TL

2018 374.169,60 TL 374.169,60 TL

2019 81.819,29 TL

Sayfa 16 / 61

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul

çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı,

dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak

alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:

Öğrenci Anketi Sonuçları:

Öğrenci anketi sonuçlarına göre güçlü yönlerimiz:

Eğit

im Ö

ğret

im

Faal

iyet

leri

94

Oku

l Yem

ekh

anes

i

85

Kü

ltü

rel F

aaliy

etle

r

81

Değ

erle

nd

irm

e, O

lum

lu

dav

ran

ış k

azan

ma

82

Gü

ven

irlik

93

Kar

arla

ra K

atılı

m

83

Öğr

enci

işle

ri

84

Sağl

ık h

izm

etle

ri

82

Öğrenci anketi sonuçlarına göre zayıf yönlerimiz:

Ders Araları 80 Okul Kantini 68 Ulaşılabilirlik, İletişim 80 Dilek, öneri, şikâyet 76

Sayfa 17 / 61

VALİDEBAĞ FEN LİSESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETLERİ ORTALAMASI

SIRA NO

ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKET GÖSTERGELERİ 2018-2019

ORTALAMASI

1 Eğitim Öğretim Faaliyetleri 94,00

2 Okul Yemekhanesi 85,00

3 Kültürel Faaliyetler 81,00

4 Değerlendirme, Olumlu davranış kazanma 82,00

5 Güvenirlik 93,00

6 Kararlara Katılım 83,00

7 Öğrenci işleri 84,00

8 Sağlık hizmetleri 82,00

9 Ders Araları 80,00

10 Okul Kantini 68,00

11 Ulaşılabilirlik, İletişim 80,00

12 Dilek, öneri, şikayet 76,00

Genel Memnuniyet Ortalaması: 82,33

Çalışan Anketi Sonuçları:

Çalışan anketi sonuçlarına göre güçlü yönlerimiz:

Yön

etim

den

M

emn

un

iye

t

89

İnsa

n

Kay

nak

ları

nın

etki

n y

ön

etim

i

92

Kar

arla

ra k

atılı

m

88

Çal

ışm

a o

rtam

ı

93

İleti

şim

85

Mo

tiva

syo

n

92

Kar

iye

r

Gel

işti

rme

91

Sosy

al

etki

nlik

ler

84

Oku

lun

to

plu

ma

etk

isi

92

Sayfa 18 / 61

Çalışan anketi sonuçlarına göre zayıf yönlerimiz:

Performans değerlendirme 70

VALİDEBAĞ FEN LİSESİ ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ ANKETLERİ ORTALAMASI

SIRA NO

ÇALIŞAN MEMNUNİYET ANKET GÖSTERGELERİ 2018-2019

ORTALAMASI

1 Yönetimden Memnuniyet 89,00

2 İnsan Kaynaklarının etkin yönetimi 92,00

3 Kararlara katılım 88,00

4 Çalışma ortamı 93,00

5 İletişim 85,00

6 Motivasyon 92,00

7 Kariyer Geliştirme 91,00

8 Sosyal etkinlikler 84,00

9 Okulun topluma etkisi 92,00

10 Performans değerlendirme 70,00


Veli Anketi Sonuçları:

Veli anketi sonuçlarına göre güçlü yönlerimiz:

Ula

şıla

bili

rlik

ve

İleti

şim

85

Gü

ven

ilirl

ik

87

Öğr

enci

işle

ri

93

Oku

lun

fiz

iki

ort

amı 83

Eğit

im, ö

ğret

im

88

Sosy

al v

e K

ült

üre

l et

kin

likle

r

82

Değ

erle

nd

irm

e,

öd

ül

86

Olu

mlu

Dav

ran

ış

Kaz

anm

a 93

Oku

lun

to

plu

ma

etki

si

88

Sayfa 19 / 61

Veli anketi sonuçlarına göre zayıf yönlerimiz:

Dilek, öneri, şikâyet 77 Güvenlik 79 Kararlara katılım 74 Kantin 75

VALİDEBAĞ FEN LİSESİ VELİ MEMNUNİYETİ ANKETLERİ ORTALAMASI

SIRA NO

VELİ MEMNUNİYET ANKET GÖSTERGELERİ 2018-2019

ORTALAMASI

1 Ulaşılabilirlik ve İletişim 85,00

2 Güvenilirlik 87,00

3 Öğrenci işleri 93,00

4 Okulun fiziki ortamı 83,00

5 Eğitim, öğretim 88,00

6 Sosyal ve Kültürel etkinlikler 82,00

7 Değerlendirme, ödül 86,00

8 Olumlu Davranış Kazanma 93,00

9 Okulun topluma etkisi 88,00

10 Dilek, öneri, şikayet 77,00

11 Güvenlik 79,00

12 Kararlara katılım 74,00

13 Kantin 75,00


Genel Memnuniyet oranlarımız ise:

Veli anketi sonuçlarına göre; %83,85 Öğrenci anketi sonuçlarına göre %82.3, çalışan anketi sonuçlarına göre ise

%87.6 olduğu görülmektedir.

Hangi faaliyetlerimiz ve hizmetlerimizin memnuniyet düzeyi, Olumlu ve olumsuz yönlerimiz, geliştirmemiz gereken

yönlerimiz, okulumuzdan beklentiler, diğer hizmetleri veya faaliyetlerine ilişkin bilgi düzeyi, son 5 yıl içerisinde

okulumuzun yaptığı başarılı çalışmalar ve başaramadığımız çalışmalar ile ilgili sorular sorulmuş, alınan görüşler GZFT

analizi içerisinde yer almış, ayrıca misyonumuz, vizyonumuz ve temel değerlerimizin belirlenmesinde kullanılmıştır.

Sayfa 20 / 61

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve

gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak

değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden

çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli

alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul

müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler Güçlü Yönler

Öğrenciler Öğrencilerimizde olumsuz davranışların az olması

Sürekli devamsız olan öğrenci sayımızın fazla olmayışı

Öğrenci devamsızlık, kontrol ve denetiminin kolay ve sağlıklı yapılması

Öğrenci ile iletişimin sağlanması ve sorunların çözümünde yardımcı güçlü bir Rehberlik Servisinin olması

Öğrenci davranış kontrollerinin kolay yapılması

Öğrencilerin yeteneklerine ve ilgi alanlarına göre etkinliklere yönlendirilmesi

Bölüm/Alan eğitimi verilmesi (Mesleki Rehberlik)

Öğrencilerin girişimcilik konusunda bilinçlendirilmesi

Öğrencilerin yeteneklerine ve ilgi alanlarına göre etkinliklere yönlendirilmesi

Projelerin üretilmesi ve sürekliliği

Çalışanlar Okulumuzda çalışanlar arasında karşılıklı ilişki ve iletişimin kuvvetli olması

Okulumuzun Fen Lisesi statüsünde olması ve eğitim kadromuzun akademik kariyeri yüksek, tecrübeli öğretmenlerden oluşması.

Öğretmen-öğrenci-idare iletişiminin güçlü olması, veli ve öğrencinin öğretmen ile okul idaresine rahatlıkla ulaşabilmesi; bu durumun veliye olumlu olarak yansıması

Öğretmenlerimizin ve okulumuzun öğrencilerine karşı maddi - manevi desteği ve duyarlılığının olması

Yönetici ve öğretmenlerin nitelikli olması

Öğretmenlerin hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılma oranının yüksek olması, bu konuda okul

Etik değerlere önem verilmesi

Çalışanların gayretli, özverili olması ve kurumsal kimliğin önemsenmesi

Projelerin üretilmesi ve sürekliliği

Çalışanlar arası işbirliğinin, iletişimin ve motivasyonunun yüksek olması

Veliler Okula öğrenci talebinin yüksek olması

Velilerin işbirliği yapmaları

Bu yaş gruplarında karar almada aile ve çevrenin baskın rol oynamaları

Bina ve Yerleşke Azami 30’ar kişilik akıllı tahtalı sınıf ve laboratuvarlarda teori – pratik şekilde yapılan derslerin verimliliği arttırması.

Sayfa 21 / 61

Okulumuzun temizlik hijyen konusunda tescillenmiş beyaz bayrağa sahip olması

Okulun merkezi konumda ve ulaşımın kolay olması, karakola yakın olması, okul polisinin olması ve okul güvenliğinin yüksek olması

Donanım BT sınıfı ve internet ağının bulunması

Teknolojik imkânların yakından takip edilmesi ve okulumuzun teknolojik donanıma sahip olması

Bütçe Fen Lisesi olması hasebiyle ve kaynaklarımızın yeterli olması öğrencilerimizin kültürel, sanatsal ve sportif yarışmalarda il ve ilçe bazında ödüller alarak başarı grafiğimizi yükseltmesi

Yönetim Süreçleri

Okulun misyon, vizyon, tüm politika ve stratejilerinin herkes tarafından benimsenmesi ve katılımın sağlanması

Personel performans değerlendirme sisteminin olması

İletişim Süreçleri

Eğitimin internet destekli ve ders ekipmanlarının her zaman kullanıma açık olması

Sorunların çözümünde iletişim odaklı olunması

Sosyal Etkinlikler

Sosyal çalışma ve etkinlik alanlarının (spor salonu ve konferans salonunun) bulunması, sosyo-kültürel ve sanatsal etkinliklerin önemsenmesi ve yapılması

Avrupa Birliği fonlarına ve yarışmalarına karşı ilginin çok oluşu

Sosyal, sportif ve kültürel etkinliklerin ve gezilerin fazla olması ve bu çalışmalara destek veren öğretmen ve idareci kadrosunun olması

Okulun katıldığı yarışma ve etkinliklerde başarılı olması ve derece alması

vb

Zayıf Yönler

Öğrenciler Bir üst öğrenime devamın düşük olması

Teknoloji kullanımının yaygınlaşmasından dolayı (cep telefonu, internet vb.) öğrencilerin Türkçeyi doğru kullanamaması

Çalışanlar Ulaşımın zor olması

Veliler Öğretmen veli görüşme odasının olmaması.

Sosyo-ekonomik ve öğrenim düzeyi düşük ailelerin veli profilini oluşturması

Bina ve Yerleşke Kantinde yeterli ve kaliteli yiyecek bulundurmaması

Kantinin temizliği ve hijyeninirliği

Donanım Laboratuvar öğrencilerinin kullanımı için yapılan laboratuvar donanımının yeterli olmaması

İletişim Süreçleri Mezun takip sisteminin yeterli işlemeyişi

Mezun istihdamının yetersiz olması

vb

Sayfa 22 / 61

Dışsal Faktörler Fırsatlar

Politik Yerleşim yerinin belediyelik olması

Sivil Toplum Kuruluşu ve Belediyelerle işbirliği içinde olması

Üst politika belgelerinde eğitimin öncelikli alan olarak yer alması

Üniversiteler ve hastahanelerle işbirliği yapılıyor olması.

Ekonomik Okulumuza yardım yapabilecek zengin vatandaşlarımızın bulunması

Kantin, spor salonu ve çok amaçlı salonunun olması

Sosyolojik Okulumuzun doğal ve güzel bir çevrede Validebağ Korusu içinde yer alması

Okulumuzun merkezi bir bölgede olması

Ulaşımın kolay olduğu bir bölgede olması

Geniş bir paydaş kitlesinin varlığı

Teknolojik Sınıfların akıllı tahta ve internet ağının olması

BT sınıfının kullanılması

Teknolojik gelişmeleri takip ediyor olması

Mevzuat-Yasal İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile iletişimin güçlü olması

Resmi kurumlarla iletişimin güçlü olması

Ekolojik Yakınında hastane binasının ve aile hekimliğinin bulunması

Eğitici personelin yeterli ve işine sahip çıkan kişilerden oluşması,

Tehditler

Politik Eğitimde uygulanan sınav sisteminin sürekli değişmesi

Velilerimizin çocukları ile iletişim sorunları yaşaması,

Ekonomik Genel Bütçeden eğitim ve öğretim yatırımlarına yeteri kaynak ayrılamaması

Sosyolojik Trafik yoğunluğunun fazla olması

Parçalanmış aile profilinin fazla olması

Aile içi şiddet ve tacize uğrayan öğrencilerin olması

Okulun anayolun kenarında olması, trafiğin yoğun olduğu yerde olması

Okulun büyük ve dağınık bir arazi içinde yer alması

Teknolojik Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı

İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir bilgiyi ayırt etme güçlüğü

Toplumda kitap okuma, spor yapma, sanatsal ve kültürel faaliyetlerde bulunma

alışkanlığının yetersiz olması

Mevzuat-Yasal Eğitimde uygulanan sınav sisteminin sürekli değişmesi

Ekolojik Nüfusun hızla artması

Göç alan bir ilçe olması

Sayfa 23 / 61

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü

ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim,

Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve

tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı

da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı,

kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan

ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 Öğrenci bursları

2 Alanlarına yönelik olumsuz algı

3 Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri

4 Yükseköğretime katılım

5 Kaynaştırma öğrencilerinin okula uyumu

6 Öğrencilerin üniversiteyi kazanma oranı

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler

2 Okuma kültürü

3 Öğretmenlere yönelik hizmetiçi eğitimler

4 Eğitimde ve öğretim süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı

5 Özel eğitime ihtiyacı olan bireylere sunulan eğitim ve öğretim hizmetleri

6 Okul sağlığı ve hijyen

Sayfa 24 / 61

7 Okul güvenliği

8 Zararlı alışkanlıklar

9 Eğitsel, kişisel rehberlik hizmetleri

10 Proje çalışmalarında öğrenci-öğretmen başarı durumu

11 Sınav odaklı sistem ve öğrencilerin sınav kaygısı

12 Eğitsel değerlendirme ve tanılama

13 Akreditasyon

14 Uluslararası hareketlilik programlarına katılım

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 Öğrenci bursları

2 Alanlarına yönelik olumsuz algı

3 Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri

4 Yükseköğretime katılım

5 Öğrencilerin üniversiteyi kazanma oranı

6 Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler

7 Okuma kültürü

8 Öğretmenlere yönelik hizmetiçi eğitimler

9 Eğitimde ve öğretim süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı

10 Okul sağlığı ve hijyen

11 Okul güvenliği

12 Zararlı alışkanlıklar

13 Eğitsel, kişisel rehberlik hizmetleri

14 Proje çalışmalarında öğrenci-öğretmen başarı durumu

15 Sınav odaklı sistem ve öğrencilerin sınav kaygısı

16 Eğitsel değerlendirme ve tanılama

17 Akreditasyon

18 Uluslararası hareketlilik programlarına katılım

19 İnsan kaynakları planlaması

20 Çalışanların ödüllendirilmesi ve motivasyon

21 İnsan kaynağının genel ve mesleki yeterliklerinin geliştirilmesi

22 Bütçe kaynaklarının yönetimi

23 Ödeneklerin etkin ve verimli kullanımı

24 Alternatif finansman kaynaklarının artırılması

25 Uluslararası fonların etkin kullanımı (AB Projeleri kaynaklarının artırımı)

26 Okul-Aile birliği

27 Çalışma ortamı ve koşulları

28 Okulun fiziki kapasitesi

29 Eğitim, çalışma, konaklama ve sosyal hizmet ortamlarının kalitesi

30 İkili eğitim ve kalabalık sınıflar

31 Eğitim-öğretim yöntem ve tekniklerinin geliştirilmesi

32 Okul komisyonlarının işleyişi

33 Atölye faaliyetlerinin planlanması ve işleyişin artırılması

Sayfa 25 / 61

34 Personel özlük işlemlerinin niteliğinin artırılması

35 Okul tanıtım faaliyetlerinin artırılması

36 Öğrenci SGK işlemlerinin eksiksiz devam ettirilmesi

37 Okulun depreme dayanıklılığı

38 Teknolojik altyapı eksikliği

39 Stratejik yönetim ve planlama anlayışı

40 İş sağlığı ve güvenliği

41 İş süreçleri ve görev tanımlarının netleştirilmesi

42 Yetki devri

43 Projelerin etkililiği ve proje çıktıların sürdürülebilirliği

44 Ulusal ve uluslararası kurum kuruluşlarla işbirliği

45 Kurumsal aidiyet

46 İç ve dış paydaşlarla sürekli iletişim

47 Hizmetlerin elektronik ortamda sunumu; mobil uygulamaların geliştirilmesi, yaygınlaştırılması

48 Okul çalışmalarının istatistiki verilere dayandırılması

Sayfa 26 / 61

Sayfa 27 / 61

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz,

öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan

hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul

tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ İnsana, tabiata, millî ve manevi mirasa saygılı; cesur, ahlaklı, okuyan, sorgulayan, hür düşünen, hakkı ve adaleti üstün

tutan, dil, tarih ve bilim şuuruyla bezenmiş, farklı kültür ve düşüncelere saygılı, iletişim ve problem çözme becerisi

gelişmiş, girişimci, ekip çalışmasına yatkın, sürekli yenilenen, 21. Yüzyıl becerilerine hakim, kültür ve inancından aldığı

güçle medeniyet inşası yolunda geleceği kurgulayan insanlar yetiştirmektir.

VİZYONUMUZ Taşımakta olduğu kimliğin farkında olan, insanlığın sorumluluğunu üstlenmekten haz duyan, Kainatı, Dünyayı, insanı

ve olayları satır satır okuyan, damlada deryayı, fezada zerreyi gören, en büyük başarının insan kalabilmek olduğunu

bilen, başarıyla övünmeyen, imkânsıza yerinmeyen, zalimlere eğilmeyen, eserleri kıyamete dek insanlığa fayda

verecek, insanlığın geleceğinin tereddütsüz emanet edilebileceği bireyler yetiştiren bir eğitim kurumu olmak.

TEMEL DEĞERLERİMİZ 1. Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlı, Anayasamızda hükmünü bulan Milli Eğitimin Temel Amaçlarına uygun bireyler yetiştirmektir.

2. Öğrenci merkezli, sorumluluk esaslı, problem çözme sürecine dayanan bir eğitim anlayışını benimsemektir.

3. Okul, veli, öğrenci, üniversite, belediyeler, STK’lar ve tüm çevre bileşenleri arasında sürekli ve verimli işbirliği ortamı meydana getirmektir.

4. Yeniliklerin öncüsü olmakla birlikte ahlaki ve kültürel değerlerinden vazgeçmeyen bireyler yetiştirmektir.

5. Okulumuzu ülkenin en iyi eğitim kurumu ve dünyada örnek uygulamalara imza atan bir çekim merkezi haline dönüştürmektir.

6. Yönetişim ve öğrenen organizasyon yaklaşımını hâkim kılarak çalışanlar arasında demokratik uygulama, verimli işbirliği ve etkili iletişim ortamı sağlamaktır.

7. Öğrencilerimizi, aralarında uyumlu ve saygılı, herkesle ilişkilerinde medeni, yüksek değer yargılarıyla donanmış, eğitimi, eşitlik ve adaleti, estetiği, emniyeti ve ehliyeti önemseyen, bireyler haline getirmektir.

8. Öğrencilerimizi, meta-bilişsel düzeyde bilgiyi kullanabilen, iletişim yeteneği gelişmiş, üretken ve girişimci, ekonomi yönetiminde mahir, cömertlik ve tutumluluk değerlerini kazanmış bireyler olarak bir üst eğitim kurumuna uğurlamaktır.

9. Öğrencilerimizin; kendi kararlarını alabilmelerini, eleştirel düşünebilmelerini ve öz değerlendirme yapabilmelerini sağlamaktır.

10. Diline, tarihine, kültürel değerlerine, bilim ve sanata önem veren; yeni ve insani bir medeniyet inşasında iddialı bireyler yetiştirmektir.

Sayfa 28 / 61

Sayfa 29 / 61

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime

ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında

yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1:

Milli Eğitim Bakanlığı’nın yerleştirme yöntemine göre okulumuzu tercih eden öğrencilerin, okulumuza bireylerin ve

okulumuz okul öncesi öğrencilerinin okulumuza adil şartlar altında erişmesini sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1.

Okulumuzda plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar, okul öncesi öğrencileri MEB'in belirleyeceği yerleştirme

yöntemine göre okulumuzu tercih eden öğrencileri kurumumuza kazandırma ve okulumuzu tamamlama oranlarını

artırmak.

Hedefin mevcut durumu?

Okulumuzu tercih eden öğrencilerin akademik eğitimin tamamlaması, sosyal ve ekonomik kalkınmanın

sürdürülebilmesinde önemli bir etken olarak görülmektedir. MEB'in belirleyeceği yerleştirme yöntemine göre

okulumuzu tercih eden öğrencilerin okulumuza kazandırılmasının sağlanması ve adil şartlarda eğitimlerini

tamamlanmasının sağlanması hedeflenmektedir.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.1 Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt yaptıranların oranı (%)

50 50 50 55 60 65 70 75

PG.1.1.2 Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine katılanların oranı (%)

100 100 100 100 100 100 100 100

PG.1.1.3 Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%)

45 40 36 30 25 20 20 20

PG.1.1.4 Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına uygunluğu (0-1)

1 1 1 1 1 1 1 1

Sayfa 30 / 61

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1.

Milli Eğitim Bakanlığı’nın Yerleştirme Yöntemine Göre Okulumuza Yerleşecek Öğrenci Sayılarının Kontenjanları Konusunda İlgili Birimlerle İşbirliği Yapmak.

Okul Müdürü 01 Eylül-20 Eylül

1.1.2

Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.

Müdür Yardımcısı Rehberlik Servisi

01 Eylül-20 Eylül

1.1.3

Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve görüşmeler yapılacaktır.

Rehberlik Servisi Her ayın son haftası

1.1.4

10 Gün Ve Üzeri Devamsızlığı Olan Öğrencileri Veli- Rehberlik İşbirliğinin Gerçekleştirilerek, Sorumluluk Vererek Okulda Bulunacakları Zamanı Artırarak Okulu Sevmeleri Sağlanacaktır.

Müdür Yardımcısı Rehberlik Servisi Sınıf Rehber Öğretmen

Her ayın son haftası

1.1.5

Okul Öncesi Eğitimde Ailelere Düşen Maliyeti Azaltacak Düzenlemeler Yapılacaktır.

Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül

Sayfa 31 / 61

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde

yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları,

öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve

diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde

kalite artırılacaktır.


Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik

başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

Hedefin Mevcut Durumu?

Kaliteli bir eğitim için bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım

oranlarının ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerinin artırılması hedeflenmektedir.

Öğrencilerin kültürel, sosyal, sanatsal ve kaliteli bir eğitim almaları için bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine

yönelik faaliyetlere katılımı desteklenmelidir. Öğrencilerimizin yerel ve ulusal düzeyde sportif, sanatsal ve kültürel

faaliyetlere katılımını sağlamak amacıyla okulumuz tarafından 2018 yılında okul içi ve dışı voleybol, futbol, basketbol

gibi sportif faaliyetler düzenlenmiş, şiir okuma ve bilgi yarışmalarına katılım sağlanmıştır.

Ulusal bir platform olan “e-twenning” adlı platform yürütülerek toplam 360 öğrencimize kültürel, toplumsal ve

sosyal alanlarda yapılan programı başarı ile tamamlanmıştır.

TÜBİTAK 4005-4006 çalışmaları aktif bir şekilde yürütülmekte ve 26 proje geçmiş olup hala yürütülmektedir.

Okulumuzda Öğrencilerin motivasyonunun sağlanması ve aidiyet duygusuna sahip olması eğitim ve öğretimin kalitesi

için bir gösterge olarak kabul edilmektedir. Onur ve teşekkür ve takdir belgesi alan öğrenci oranı da bu kapsamda

temel göstergelerden biri olarak ele alınmıştır.

Okulumuzda yıllara göre 2016 yılında 363,2017 yılında 212,2017 yılında255 öğrencimiz teşekkür, takdir, onur belgesi

almışlardır. Bu oranın artırılması yönünde çalışmalar yapılacaktır. Disiplin cezası alan öğrenci oranında artış görülse

de okul geneli ile orantılandığında 2018 %2-2,5 seviyelerine denk gelmektedir. Bu da disiplin olaylarının çok fazla

olmadığının göstergesidir.

Sağlık ve hijyen konusunda bireylerin bilinçlendirilmesi amacıyla Beslenme Dostu Okullar Projesi ve Beyaz Bayrak

Projesi yürütülmektedir. Okulumuz temizlik ve hijyen koşullarını yerine getirdiğinden dolayı 2015 yılından itibaren

Beyaz Bayrak almaya hak kazanmıştır. Beslenme Dostu Okullar Projesi kapsamında çalışmalar devam etmektedir.

Tüm bu çalışmalar ile potansiyelinin farkında, ruhen ve bedenen sağlıklı, iletişim becerileri yüksek ve akademik

yönden başarılı bireyler yetiştirmek amaçlanmıştır.

Sayfa 32 / 61



Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

2.1.1 Öğrencilerin yılsonu başarı durumu ortalamaları

%93 %95 %95 %98 %100 %100

2.1.2 Üniversite sınavını (LYS) kazanan öğrenci oranı

%84 %85 %85 %90 %100 %100

2.1.3 Sanat, bilim, kültür ve spor alanlarında en az bir faaliyete katılan öğrenci sayısı

591 600 600 600 600 600

2.1.4 Öğrenci başına okunan kitap sayısı 5 6 6 7 7 8

2.1.5 Disiplin cezası alan öğrenci sayısı 13 10 9 9 9 9

Eylemler


1.1.1.

Okulumuzda öğrencilerin bilgi eksiklerini gidermek, yeteneklerini geliştirmek, ders başarıları ve sınav başarılarını arttırmak üzere bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır.

OKUL YÖNETİMİ Her Öğretim Yılının İlk Periyodu

1.1.2

Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır.

MÜDÜR YARDIMCILARI

Her Öğretim Yılının İlk Periyodu

1.1.3

Okulumuzda sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz konusu faaliyetlere katılım oranı artırılacaktır.

SOSYAL KULÜPLERDEN SORUMLU MÜDÜR YARDIMCISI

Her Öğretim Yılının İlk Periyodu

1.1.4

Okulumuz kütüphanesindeki kitap sayısı artırılacak, kitap okuyan öğrenci sayısı takip edilecek ve artırılacaktır.

SOSYAL KULÜPLERDEN SORUMLU MÜDÜR YARDIMCISI

Bütün Yıl Boyunca Farklı Kanallardan Destek Alınacaktır

1.1.5 EBA'nın öğrenci ve öğretmenler tarafından etkin kullanımı sağlanacaktır.

OKUL YÖNETİMİ

Eğitim Öğretim Süresince Etkin Katılıma Teşvik Edilecektir.

1.1.6

Öğrencilerin ilgi alanları ve yeteneklerinin belirlenmesi ve bir üst öğrenim kurumuna yönlendirilmesi ile ilgili rehberlik yapılacaktır.

İLGİLİ MÜDÜR YARDIMCISI

Her Öğretim Yılın II. ve IV. Periyotları

1.1.7

Okulumuzda benimsenmiş olan Eğitimde Kalite Yönetim Sistemi (EKYS) anlayışı korunup geliştirilecek ve EKYS ödül sürecine katılım devam edecektir.


Her yıl tekrarlanacaktır.

1.1.8 Okulumuzda doğal hayatın ve çevrenin İLGİLİ MÜDÜR Her yıl

Sayfa 33 / 61


korunması ve her türlü kaynak israfının önlenmesi ile ilgili çalışmalar yapılacak ve farkındalık düzeyi artırılacaktır.

YARDIMCISI tekrarlanacaktır.

1.1.9

Okulumuz öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğu alanlarda eğitim ve rehberlik almaları sağlanacaktır.

REHBERLİKTEN SORUMLU MÜDÜR YARDIMCISI

Belirli aralıklarla yapılacaktır

1.1.11

Okulumuzda güvenli eğitim öğretim ortamını sağlamaya yönelik çalışmalar yapılacaktır.

OKUL YÖNETİMİ Her yıl tekrarlanacaktır.

Sayfa 34 / 61


Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime

veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.



Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

2.1.1 İşletmelerin öğrenci, öğretmen ve okulumuzdan memnuniyeti

%100 %100 %100 %100 %100 %100

2.1.2 Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı

10 16 16 16 16 16

2.1.3 Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğrenci sayısı

180 210 210 210 210 210

Eylemler


1.1.1.

Öğrenci ve öğretmenlerimizde girişimcilik, yaratıcılık ve yenilikçilik kültürünün yerleşmesi için MEB'in yapacağı düzenlemelere uyulacaktır.


Tüm yıl

1.1.2

Uluslararası projelerle ilgili bilgilendirmelere öğretmen katılımı sağlanacaktır.

PROJE HAZIRLAMA EKİBİ

Tüm yıl

1.1.3

Ulusal hareketliliğin artırılması için öğretmenlerin program ve projelere katılımları desteklenecektir.


Tüm yıl

1.1.4

Ulusal ve Uluslararası çalışmaları artırmak adına Kardeş Okul Projesi için çalışma yapılacaktır.


Tüm yıl

Sayfa 35 / 61

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3:

Okulumuza erişimi sağlamak ve eğitimde kaliteyi arttırmak için fiziki mekânları öğrencilerimizin ihtiyaçlarına göre

düzenleyerek, eğitim-öğretimin nitelikli ortamlarda gerçekleştirilmesi ve fiziksel kapasitenin etkin kullanılmasını

sağlamak.


Okulumuz insan kaynaklarının niteliğini geliştirmek.



Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

2.1.1 Öğretmen başına düşen yıllık hizmet içi eğitim sayısı

3 4 5 5 6 6

2.1.2 Lisansüstü eğitimi tamamlayan öğretmen oranı (%)

10 11 12 13 14 15

2.1.3 Okulumuzdaki ücretli öğretmen sayısı 1 0 0 0 0 0

2.1.4 Okulumuzda uluslararası hareketlilik programına katılan personel oranı sayısı

- 6 7 8 9 10

2.1.5 Müdürlüğümüz bünyesinde düzenlenen sosyal faaliyet sayısı

60 61 62 63 64 65

Eylemler


1.1.1.

Çalışanların talepleri, iş gücü piyasasısın beklentileri ve müdürlüğümüzce tespit edilen sorun alanları dikkate alınarak yapılacaktır

TKY GÖREVLİLERİ MÜDÜR YARDIMCILARI

Tüm yıl

1.1.2 Talep edilen her çalışanın hizmet içi eğitimlere ulaşabilmesi sağlanacaktır

OKUL MÜDÜRÜ MÜDÜR YARDIMCILARI

Tüm yıl

1.1.3

Çalışanların görevlendirilmesinde yabancı dil becerisi gibi aldığı eğitim, sahip olduğu geçerli sertifikalar ve yeterlilikler dikkate alınacaktır.

OKUL MÜDÜRÜ 31/05/2019

Sayfa 36 / 61

Sayfa 37 / 61

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME Okulumuz hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için program ve proje bazında kaynak tahsisleri

ile bütçesinin stratejik planına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırılması gerekmektedir.

Validebağ Fen Lisesi 2015-2019 Stratejik Planının maliyetlendirilmesi sürecindeki temel gaye stratejik amaç ve

hedeflerin gerektirdiği maliyetlerin ortaya konulması suretiyle karar alma sürecinin rasyonelleştirilmesine katkıda

bulunmaktır. Bu sayede, stratejik plan ile bütçe arasındaki bağlantı güçlendirecek ve harcamaların önceliklendirilmesi

süreci iyileştirilecektir.

Bu kapsamda, belirlenen Stratejiler doğrultusunda gerçekleştirilecek faaliyet ve projeler ile bunların tahmini kaynak

ihtiyacı belirlenmiştir.

Validebağ Fen Lisesi 2019-2023 Stratejik Planı’nda yer alan stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için beş yıllık

süre için tahmini 1.309.000 TL’lik kaynağa ihtiyaç duyulmaktadır. Planda yer alan hedeflerin maliyet tahmini

toplamından her bir amacın tahmini maliyetine, amaç maliyetleri toplamından ise stratejik planın tahmini maliyetine

ulaşılmıştır.

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2018 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 50.000 70.000 84.000 100.000 120.000 145.000 569.000

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı

-

- - - - - -

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 80.000 95.000 105.000 125.000 160.000 175.000 740.000

TOPLAM 130.000 165.000 189.000 225.000 280.000 320.000 1.309.000

Sayfa 38 / 61

Sayfa 39 / 61

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma planları ve programlarda yer alan

politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve

kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini

düzenlemektir.

Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat

ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve

ölçülebilir hedefler saptaması, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu

sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir.

Bu kapsamda Millî Eğitim Bakanlığı 2015-2019 dönemine ilişkin kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve

hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap

verebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere Millî Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı’nı hazırlamıştır. Hazırlanan

planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için Millî

Eğitim Bakanlığı 2015- 2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli geliştirilmiştir. Okulumuz Validebağ Fen

Lisesi MEB 2015-2019 Stratejik Planı doğrultusunda şekillendirdiği stratejik planını, yine MEB'in belirlediği izleme

değerlendirme sistemine göre takip edecektir.

İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır. Değerlendirme ise,

uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve

uygunluğunun analizidir.

Okulumuz 2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli’nin çerçevesini;

1. Okulumuza ait 2015-2019 Stratejik Planı ve performans programlarında yer alan performans göstergelerinin

gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi,

2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,

3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı,

4. Gerekli tedbirlerin alınması süreçleri oluşturmaktadır.

Validebağ Fen Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının

tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık dönemini kapsayan birinci izleme kapsamında, harcama birimlerin

sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin veriler toplanarak konsolide edilecektir.

Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan rapor üst yöneticiye sunulacak ve böylelikle

göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır.

Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde; harcama birimlerinin sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu

gerçekleşme durumlarına ait veriler toplanarak konsolide edilecektir. Yılsonu gerçekleşme durumları, varsa gösterge

hedeflerinden sapmalar ve bunların nedenleri üst yönetici başkanlığında harcama birim yöneticilerince

değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması sağlanacaktır.

Ayrıca, Okul/Kurum/Bakanlık düzeyinde stratejik hedeflerin gerçekleşme yüzdesi Bakanlık izleme-değerlendirme

sistemi üzerinden takip edilecek ve göstergelerin gerçekleşme durumları düzenli olarak kamuoyu ile paylaşılacaktır.

Sayfa 40 / 61

İzleme

Değerlendirme

Dönemi

Gerçekleştirilme

Zamanı

İzleme Değerlendirme Dönemi

Süreç Açıklaması

Zaman

Kapsamı

Birinci

Dönem

Her yılın

Temmuz ayı

içerisinde

Göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin

verilerin toplanması ve değerlendirilmesi

Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında

hazırlanan raporun üst yöneticiye sunulması

Ocak-

Temmuz

İkinci

Dönem

İzleyen yılın

Şubat ayı sonuna

kadar

Göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide

edilmesi

Üst yönetici başkanlığında harcama birim

yöneticilerince yılsonu gerçekleşmelerinin, gösterge

hedeflerinden sapmaların ve sapma nedenlerin

değerlendirilerek gerekli Stratejilerin alınması

Tüm yıl

Sayfa 41 / 61

2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli

Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Döngüsü

Yıllık gerçekleşme durumlarını içeren

raporun üst yöneticiye sunumu ve

kamuoyu ile paylaşılması

Stratejik planda yer alan göstergelere ilişkin yıllık gerçekleşmelerin

tespiti

Yılsonu gösterge gerçekleşmeleri için gerekli tedbirlerin

alınması

Göstergelere ilişkin yılın ilk 6 aylık dönemine ait gerçekleşmelerin tespiti

İlk 6 aylık gerçekleşme durumlarını içeren

raporun üst yöneticiye sunumu

Yıllık gerçekleşme durumlarının, varsa

hedeften sapmaların ve alınması gereken

değerlendirilmesi

Sayfa 42 / 61

EKLER: Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaş analizi bölümü ve

sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.

VALİDEBAĞ FEN LİSESİ

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ

Adı Soyadı Görevi Unvanı Birimi/Branş

Cengiz DEMİRCİ ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN Tarih

Derya UÇAR ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN Tarih

Aylin KÖZ ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN Beden Eğitimi

Nezahat AKBABA ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN Türk Dili ve Edebiyatı

Şadan SAYGI ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN Görsel Sanatlar

İlknur YILMAZ OKUL ÖĞRENCİ

MECLİSİ BŞK. ÖĞRENCİ ÖĞRENCİ

Aysun ERDOĞMUŞ OKUL AİLE

BİRLİĞİ BAŞKANI Veli -

Zuhal SOLAK GÖNÜLLÜ VELİ

OAB BŞK.YRD. Veli -

Tablo : Validebağ Fen Lisesi Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi

VALİDEBAĞ FEN LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU

Adı Soyadı Görevi Unvanı Birimi/Branş

Gürhan KURUKAYA ÖĞRETMEN OKUL MÜDÜRÜ Tarih

Mine KILIÇ ÖĞRETMEN

MÜDÜR

YARDIMCISI Türk Dili Edebiyatı

Meryem ERENCE ÖĞRETMEN

REHBER

ÖĞRETMEN Rehber Öğretmen

Fuat KARALI ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN Fizik

Aysun ERDOĞMUŞ OKUL AİLE BİRLİĞİ BŞK.

OKUL AİLE

BİRLİĞİ BŞK. -

Tablo : Validebağ Fen Lisesi Stratejik Plan Üst Kurulu

Sayfa 43 / 61

T.C.


ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ

Sizlere daha kaliteli hizmet verebilmek için okuldaki uygulamalarla ilgili görüşlerinize ihtiyaç duyulmaktadır. Tüm soruları eksiksiz ve samimiyetle doldurmanızı rica eder, katkılarınız için teşekkür ederiz.

Aşağıdaki seçeneklerden size uygun olanı (x) şeklinde işaretleyiniz.

1- SINIFINIZ

1- ( ) 9. Sınıf 2- ( ) 10. Sınıf 3- ( ) 11. Sınıf 4- ( ) 12. Sınıf

2- CİNSİYETİNİZ

1- Kız ( ) 2- Erkek ( )

Aşağıda okulumuzla ilgili 50 maddeden oluşan yargılar verilmiştir. Bunları dikkatlice okumanızı ve "Tam" "Çok", "Orta", "Az", "Hiç", seçeneklerinden size uygun olan birini x şeklinde işaretleyerek belirtmenizi rica ederiz.

Anketinizin geçerli olabilmesi için 50 maddeyi de doldurmanız gereklidir.

ANKET SORULARI

a) Ulaşılabilirlik ve İletişim TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

1 İhtiyaç duyduğumda okul yöneticileriyle rahatlıkla görüşebilirim.

2 İhtiyaç duyduğumda öğretmenlerle rahatlıkla görüşebilirim.

3 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebilirim.

b) Dilek, Öneri ve Şikayetler TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

4 Sınıf temsilcimiz, dilek, öneri ve şikayetlerimizi ilgili kişilere ulaştırır.

5 Arkadaşlarımla ilgili sorunlarım, öğretmenlerim tarafından dikkate alınır.

6 Okulumuzla ilgili isteklerimiz dikkate alınır.

c) Güvenilirlik TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

7 Okulumuz yöneticilerine güvenirim.

8 Okulumuz öğretmenlerine güvenirim.

9 Okulumuzun diğer çalışanlarına güvenirim.

d) Güvenlik TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

10 Okul yolu (varsa okul servisleri) güvenlidir.

11 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır.

12 Okulda yangın ve doğal afetlere (Deprem, sel, vb.) karşı gerekli güvenlik önlemler

alınır.

13 Yöneticilerden dayak, hakaret gibi onur kırıcı davranış görmedim.

14 Öğretmenlerimizden dayak, hakaret gibi onur kırıcı davranış görmedim.

15 Okulumuzdaki diğer çalışanlardan, (memur, hizmetli, vs) dayak, hakaret gibi onur

kırıcı davranış görmedim.

e) Kararlara Katılım TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

16 Öğrenci temsilcileri demokratik seçimle belirlenir.

17 Okulumuzda bizimle ilgili kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.

f) Öğrenci işleri TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

18 Okuldan istediğim belgeleri (öğrenci belgesi, kimlik) zamanında alabilirim.

Sayfa 44 / 61

19 Okulumuzda sağlık sorunu yaşadığımızda gerekli hassasiyet gösterilir.

g) Eğitim-Öğretim TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

20 Dersler seviyemize uygun olarak işlenir.

21 Okulda edindiğim bilgilerin şimdi veya ileriki hayatımda işime yarayacağını

düşünüyorum.

22 Derslerin işlenişinde bilgisayar, tepegöz, harita gibi araç-gereçlerden

yararlanılmaktadır.

23 Aradığım kaynakları (Ansiklopedi vs.) okulda bulabiliyorum.

24 Ders kitapları, işlenen konuya uygun olarak seçilmiştir.

25 Okulumuzdan mezun olduktan sonra gidebileceğim bir üst eğitim kurumu

hakkında yönlendirme yapılmaktadır.

26 Okulumuzdan kişisel sorunlarımızla ilgili rehberlik hizmeti alabilmekteyim.

h) Ders Arası TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

27 Teneffüs süreleri yeterlidir.

28 Teneffüslerde bir sorun olduğunda nöbetçi öğretmenler hemen müdahale ederler.

i) Okulun Fiziki Ortamı TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

29 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır.

30 Okulumuzun bahçesi, spor salonu vb. alanları ders dışında da yararlanabileceğim

şekilde düzenlenmiştir.

j) Okulun Kantin, Yemekhane ve Yatakhaneleri (varsa) TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

31 Okulumuz kantininde satılan yiyecek ve içeceklerin fiyatları uygundur

32 Okul kantininde ihtiyaç duyduğum, beğendiğim ürünleri bulabiliyorum

33 Okulun (varsa) yatakhanesi temiz, sağlıklı ve rahattır.

34 Okulun (varsa) yemekhanesi temiz ve sağlıklıdır

k) Sosyal, Kültürel ve Spor Etkinlikleri TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

35 Okulda yeterli miktarda sosyal ve kültürel faaliyet düzenlenmektedir.

36 Düzenlenen sosyal ve kültürel faaliyetlere severek katılıyorum.

37 Okulum sahip olduğum yetenekleri geliştirme imkanı sağlar.

38 İlgi duyduğum sportif faaliyet okulda yapma imkanı buluyorum

L) Eğitici Kol Çalışmaları TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

39 Katılacağımız eğitici kolları istek ve yeteneklerimiz doğrultusunda seçeriz.

40 Katılığım eğitici kol faaliyetlerinden bir çok şey öğrendim.

m) Belirli Gün ve Haftalar TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

41 Okulumuzda belirli gün ve haftalarla (Öğretmenler Günü, Atatürk Haftası, Yeşilay

Haftası vb) ilgili kutlamalar yapılmaktadır.

42 Okulumuzda yapılan belirli gün ve hafta kutlamalarını beğeniyorum

n) Değerlendirme,Ödül, Teşekkür ve Takdir Belgeleri TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

43 Okulda ders içi ve ders dışı başarılar ile örnek davranışlarımız ödüllendirilir

44 Öğretmenler sınav sonuçlarının değerlendirmesinde (sözlü, yazılı sınav) tarafsız

davranırlar.

45 Ödüllendirme ve cezalandırmalarda tarafsız ve adil davranılır.

Sayfa 45 / 61

o) Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

46 Okulda Atatürk’ ü ve diğer devlet büyüklerini daha iyi tanıdım.

47 Okulda Atatürk’ e ve diğer devlet büyüklerine sevgim arttı.

48 Okulda milli ve manevi değerlerimiz benimsetilmektedir.

49 Okulda temel ahlaki değerler (doğruluk, dürüstlük vb.) kazandırılmaktadır.

50 Tercih şansım olsa yine bu okulu seçerdim.

Okulumuzda en çok neleri seviyorsunuz:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Okulumuzda neleri değiştirmek isterdiniz:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Katkılarınız için teşekkür ederiz.

Sayfa 46 / 61

2018-2019 ANKET DAĞILIMI ÖĞRENCİ

HER ZAMAN BAZEN HİÇ BİR ZAMAN TOPLAM YÜZDE

1 115 92 16

2 121 83 3

3 136 68 10

4 99 106 17

5 96 108 18

6 121 46 44

7 98 94 22

8 117 80 14

9 143 40 20

10 92 113 20

11 121 78 10

12 99 110 8

13 110 86 18

14 115 81 14

15 118 80 19

16 94 94 20

17 107 77 30

TOPLAM 3641 3412 94%

18 65 66 81

19 48 73 58

20 63 80 27

21 130 55 7

22 111 47 29

23 112 49 26

24 93 58 40

25 60 74 64

26 85 64 24

1604 1278 80%

27 71 80 36

28 101 59 24

29 62 78 42

30 89 60 43

31 30 46 99

32 38 48 90

Kantin 1120 762 68%

33 85 57 16

34 79 20 16

35 72 57 25

36 70 51 22

37 93 31 28

38 66 58 21

Yemekhane 855 455 85%

39 79 66 34

40 90 59 30

Sayfa 47 / 61

41 64 73 29

42 80 71 36

43 76 64 32

Sos.Etk 702 369 81%


44 83 65 24

45 87 54 31

46 77 65 30

47 105 47 20

48 79 55 38

Olumlu Davranış 788 645 82%

49 77 47 51

50 92 53 30

51 80 55 40

52 99 64 12

53 70 75 30

54 74 64 37

55 93 70 12

56 92 65 18

57 99 65 11

İLETİŞİM 1575 1340 82%

58 121 63 19

59 112 48 43

60 86 74 43

61 70 65 68

62 96 66 41

DİLEK VE ÖNERİ 1566 1258 80%

63 99 56 14

64 99 57 13

65 90 55 30

66 96 62 20

GÜVENLİK 1015 696 93%

67 69 66 51

68 76 78 32

69 84 63 23

KARARLARA KATILIM 1058 952 83%

70 88 76 30

71 68 109 34

72 60 60 91

ÖĞRENCİ İŞLERİ 616 405 84%

73 110 65 11

74 110 74 3

75 122 59 5

76 80 92 14

77 93 66 15

78 91 59 14

79 86 57 16

Sayfa 48 / 61

80 89 35 16

81 85 50 17

82 79 33 20

83 73 39 15

84 70 38 16

85 86 35 46

86 64 39 65


87 69 34 38

88 74 38 33

89 68 35 29

90 69 46 36

91 90 42 27

92 76 39 27

93 75 40 34

94 74 45 26

95 82 41 23

96 81 43 18

SAĞLIK HİZMETLERİ 3704 3140 82%

9 SINIF :54 10 SINIF:44 11 SINIF:123 TOPLAM 223 ÖĞRENCİ

Sayfa 49 / 61

T.C.


VELİ MEMNUNİYETİ ANKETİ

Değerli velimiz, sizlere daha kaliteli hizmet verebilmek için okuldaki uygulamalarla ilgili görüşlerinize ihtiyaç duyulmaktadır. Tüm soruları eksiksiz ve samimiyetle doldurmanızı rica eder, katkılarınız için teşekkür ederiz.

Aşağıdakilerden konumunuza uygun olanı (x) şeklinde işaretleyiniz.

1- Cinsiyetiniz 2- Yaşınız 3- Eğitim durumunuz?

4- Kaç yıldır bu

okuldan hizmet

alıyorsunuz?

1 Kadın ( ) 1 18-25 yaş ( ) 1 İlköğretim ( ) 1 0-5 yıl ( )

2 Erkek ( ) 2 26-33 yaş ( ) 2 Ortaöğretim (lise) ( ) 2 6-10 yıl ( )

3 34-41 yaş ( ) 3 Yüksek Okul ( ) 3 10-15 yıl ( )

4 42-39 yaş ( ) 4 Fakülte (Lisans) ( ) 4 16 ve üstü ( )

5 50 yaş ve üzeri ( ) 5 Yüksek lisans ve

üstü ( )

Aşağıda okulumuzla ilgili 40 maddeden oluşan yargılar verilmiştir. Bunları dikkatlice okumanızı ve "Tam" "Çok", "Orta", "Az", "Hiç", seçeneklerinden size uygun olan birini x şeklinde işaretleyerek belirtmenizi rica ederiz.


MADDELER

A) Ulaşılabilirlik ve İletişim TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

1 İhtiyaç duyduğumda okul personeliyle (Yönetici, öğretmen, memur, hizmetli, kantin

görevlisi gibi) rahatlıkla görüşebiliyorum.

2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum.

3 Okuldaki veli toplantıları ihtiyaçlarıma cevap verecek şekilde düzenlenmektedir.

4 Okuldan, ihtiyacım olan konularda rehberlik hizmeti almaktayım.

B) Dilek, Öneri ve Şikayetler TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

5 Okul ile ilgili istek ve şikayetlerimi okula iletebiliyorum.

6 Okula ilettiğim istek ve şikayetlerim dikkate alınıyor.

C) Güvenilirlik TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

7 Okul yöneticilerine güvenirim.

8 Okulun öğretmenlerine güvenirim.

9 Okulun diğer personeline (Memur, hizmetli vb.) güvenirim.

D) Güvenlik TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

10 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır.

11 Okulda yangın ve doğal afetlere (Deprem, sel, vb.) karşı gerekli güvenlik önlemleri

alınır.

12 Okul yolu (varsa okul servisleri) güvenlidir.

E) Kararlara Katılım TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

13 Veli temsilcileri tüm velileri temsil edebilmektedir.

14 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.

F) Öğrenci işleri TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

Sayfa 50 / 61

15 Öğrenci devamsızlık bilgilerine rahatlıkla ulaşabiliyorum.

16 Öğrencimin notlarını rahatlıkla takip edebiliyorum.

17 Öğrenci işleri ile ilgili belgeler (nakil, karne, mezuniyet belgesi vb.) zamanında

düzenlenir.

G) Eğitim-Öğretim TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

18 Çocuğumuz anlamadığı bir şeyi öğretmenine rahatlıkla sorabilmektedir

19 Çocuğumuz okulda öğrendiklerini günlük yaşamda kullanabilmektedir.

20 Okulda eğitim-öğretimin sağlıklı bir şekilde yürütülmesi için yeterli sayıda görevli

vardır.

H) Okulun Fiziki Ortamı TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

21 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır.

22 Okul, öğrencilerin sağlığı, gelişimi açısından uygun fiziki ortama sahiptir

(rutubetsiz,havalandırmalı, geniş, ferah vs...)

İ) Okulun Kantin, Yemekhane ve Yatakhaneleri TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

23 Okulun kantininde ve varsa yemekhanesinde satılan malzemeler temiz ve sağlıklıdır.

24 Okul kantininde ve varsa yemekhanesinde satılan malzemeler hesaplıdır.

25 Okul yatakhanesi temiz ve bakımlıdır.

J)Sosyal, Kültürel ve Spor Etkinlikleri TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

26 Okuldaki sosyal etkinlikler öğrencimin yeteneklerini geliştirecek şekilde

düzenlenmektedir.

27 Öğrencim okulda sosyalleşti.

28 Okulda öğrencimin farkında olmadığım yetenekleri ortaya çıktı.

K) Değerlendirme, Ödül, Teşekkür ve Takdir Belgeleri TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

29 Öğrenci başarıları değerlendirilirken tarafsız davranıldığını düşünüyorum

30 Öğrencim okuldaki başarıları ödüllendirilir.

L) Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

31 Öğrencim okulda milli ve manevi değerleri öğrenebilmektedir.

32 Öğrencim okulda temel ahlak kurallarını öğrenebilmektedir.

33 Okulda öğrencim olumlu bir kişilik kazanabilmektedir.

M) Topluma Etki ve Katkı Durumunun Algılanması TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

34 Okul tesisleri (sportif-eğlence-kültürel faaliyetler) çevrenin kullanımına sunulmaktadır.

35 Okul, çevre ve insan sağlığı ile ilgili çalışmalara destek verir.

36 Okul, ulusal bayram ve törenlere çevrenin katılımını sağlar.

37 Okul, çevre kirliliğinin (gürültü,temizlik v.b) önlenmesi konusunda duyarlıdır.

38 Okul çalışanları ve öğrenciler davranışlarıyla çevreye iyi örnek olur.

39 Çevreden okulla ilgili olumlu eleştiriler duyarım.

40 Bu okulu başkalarına da tavsiye ederim.

Eklemek istediğiniz diğer görüşlerinizi lütfen yazınız.


Sayfa 51 / 61

2018-2019 ANKET DAĞILIMI VELİ 5 4 3 2 1 %

1 84 44 43 5 8

2 76 61 27 13 11

3 69 46 28 12 12

4 57 40 35 25 20

ULAŞILABİLİRLİK VE İLETİŞİM 716 610 85%

5 61 47 32 22 40

6 63 52 46 21 20

DİLEK ÖNERİ VE ŞİKAYET 382 279 77%

7 68 52 39 12 12

8 80 50 33 10 10

9 64 44 45 17 16

GÜVENİRLİLİK 572 495 87%

10 77 53 33 13 12

11 71 47 45 13 9

12 56 37 44 35 37

GÜVENLİK 572 453 80%

13 44 39 51 31 25

14 45 35 49 25 13

KARARLARA KATILIM 357 263 74%

15 112 37 18 10 6

16 109 38 21 8 7

17 93 52 22 40 4

ÖĞRENCİ İŞLERİ 552 512 94%

18 76 48 36 15 5

19 58 54 45 13 6

20 62 54 25 21 8

EĞİTİM VE ÖĞRETİM 546 478 88%

21 61 43 57 27 13

22 40 42 49 19 12

FİZİKSEL ORTAM 359 298 83%

23 34 39 42 21 22

24 27 34 39 33 37

25 42 69 46 13 12

OKUL KANTİNİ-YEMEKHANE 507 382 75%

26 37 51 52 21 7

27 54 33 42 15 10

28 29 40 67 21 14

SOSYAL KÜLTÜREL ETKİNLİK 483 395 82%

29 54 52 40 22 10

30 62 50 41 11 8

DEĞERLENDİRME 350 299 86%

31 69 60 30 8 4

32 73 39 26 6 8

33 72 83 36 3 6

OLUMLU DAVRANIŞ 515 480 93%

Sayfa 52 / 61

34 68 49 39 12 4

35 70 57 33 9 5

36 75 60 24 8 2

37 71 54 39 10 4

38 52 47 47 15 7

39 68 39 37 20 5

40 69 41 34 15 14

TOPLAMA ETKİSİ 1153 1023 88%

Sayfa 53 / 61

T.C.


OKUL ÇALIŞANLARI MEMNUNİYETİ ANKETİ

Değerli çalışanımız, okulumuzun sizlere daha kaliteli hizmet verebilmesi için okuldaki uygulamalarla ilgili görüşlerinize ihtiyaç duyulmaktadır. Tüm soruları eksiksiz ve samimiyetle doldurmanızı rica eder, katkılarınız için teşekkür ederiz.

Aşağıdakilerden konumunuza uygun olanı (x) şeklinde işaretleyiniz.

1- Konumunuz 2- Cinsiyetiniz 3- Yaşınız 4- Eğitim durumunuz? 5- Kaç yıldır bu okulda

çalışıyorsunuz?

1 Yönetici ( ) 1 Kadın ( ) 1 18-25 yaş ( ) 1 İlköğretim (

) 1 0-5 yıl

2 Öğretmen ( ) 2 Erkek ( ) 2 26-33 yaş ( ) 2 Ortaöğretim (lise) (

) 2 6-10 yıl

3 Diğer

Çalışanlar ( ) 3 34-41 yaş ( ) 3 Yüksek Okul

(

) 3 10-15 yıl

4 42-39 yaş ( ) 4 Fakülte (Lisans) (

) 4

16 ve

üstü

5 50 yaş ve

üzeri ( ) 5 Yüksek lisans ve üstü

(

)

Değerli çalışanımız, aşağıda okulumuzla ilgili 47 maddeden oluşan yargılar verilmiştir. Bunları dikkatlice okumanızı ve "Tam" "Çok", "Orta", "Az", "Hiç", seçeneklerinden size uygun olan birini x şeklinde işaretleyerek belirtmenizi rica ederiz.


ANKET SORULARI

(A) Liderlerin Toplam Kaliteyi Sahiplenmeleri

a) Yöneticilerin liderlik davranışları. TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

1 Yöneticilerimiz çalışanların görüşlerini dikkate almaktadır.

2 Yöneticilerimiz işinin gerektirdiği yeterliliğe sahiptir.

3 Yöneticilerimiz insan ilişkilerine önem vermektedir.

4 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir.

5 Yöneticilerimiz, teknolojik gelişmeleri takip etmektedir.

b) İyileştirme etkinliklerine destek ve katılımı TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

6 Yöneticilerimiz, okulda birlikte çalışmayı (takım çalışmasını) destekler.

7 Yöneticilerimiz, katıldıkları hizmet-içi eğitim, konferans ve seminer sonuçlarını

çalışanlarla paylaşırlar.

8 Yöneticiler, çalışanların değişim yaratacak fikirleri desteklenmektedir

9 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını

vs..çalışanlarla paylaşır.

10 Yöneticiler, iyileştirme takım çalışmalarının önerilerini dikkate alarak iyileştirmeler

yapar.

c) Motivasyon tanıma ve takdir yaklaşımı TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

Sayfa 54 / 61

11 Okul yöneticisi, iyi performans gösteren personeli (veya ekibi) aylıkla ödül, takdir,

teşekkür vs ile ödüllendirir.

12 Yöneticiler, iyi performans gösteren personeli/ekibi, öğretmenler kurulu

toplantılarında, törenlerde vb. duyurarak takdir eder.

(B) Çalışanların Yönetimi

d) Performans Değerlendirme TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

13 Yöneticinin çalışanları değerlendirirken kullandığı kriterler çalışanlara duyurulur.

14 Yöneticiler, çalışanların performansını etkileyen sebepleri araştırmaktadır.

15 Yöneticiler, çalışanların performanslarını yükseltmek için gerekli önlemleri alır.

e) İnsan Kaynaklarının Etkili Yönetimi TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

16 Yönetici tüm çalışanlara görevlerini (iş tanımlarını) bildirir.

17 Okulda düzenlenecek sosyal kültürel faaliyetlere, eğitsel kol vs.lere, çalışanların ilgi

ve yetenek ve istekleri doğrultusunda görevlendirmeler yapılır.

18 Okulda çalışanlar arasında gruplaşmalar, dedikodular vs.. olmaz.

19 Çalışanların özlük işlemleri düzenli yapılır.

20 Okulumuz huzurludur.

21 Yöneticiler, karşı fikirlere saygılıdır.

f) Kararlara Katılım TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

22 Okulumuzla çalışanlarla ilgili kararlar, çalışanların katılımıyla demokratik bir

şekilde alınır.

23 Okulda çalışanların dile getirdiği şikayet ve öneriler dikkate alınmaktadır

24 Okulumuzun kalite politikasını destekliyorum .

g) Çalışma Ortamı TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

25 Okul teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.

26 Çalışanların okulda yemek, servis vb. ihtiyaçları karşılanır.

27 Okulda ihtiyaç duyduğum malzemeye zamanında ulaşabilirim (renkli tebeşir,

fotokopi vs...)

28 Okulda çalışanlara, sınıflara/bürolara yapılan araç gereç dağıtımında eşitlik ilkesi

uygulanır.

h) İşbirliği ve İletişim TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

29 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir.

30 Okulumuzda yapılan faaliyetlerde herkes birbirine yardımcı olur.

31 Okul yöneticileri ile sağlıklı iletişim kurabiliyorum.

32 Okulda, öğretmenler ile sağlıklı iletişim kurabiliyorum.

33 Okulda, diğer çalışanlar ile sağlıklı iletişim kurabiliyorum.

i) Motivasyon ve Tatmin TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

34 Kendimi okulun değerli bir üyesi olarak görürüm.

35 Okulda kendimi güvende hissederim.

36 Yaptığım işten zevk alıyorum ve işimi seviyorum.

37 Aldığım ücret yeterlidir.

Sayfa 55 / 61

38 Okul yönetiminden memnunum.

39 Yöneticilerin sergilediği tutum ve davranışlar, çalışanları motive edici yöndedir.

j)Kişisel ve mesleki gelişim TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

40 Yöneticiler, çalışanların hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını karşılamak için kişi ve

kuruluşlarla işbirliği yapar.

41 Yöneticiler, çalışanların mesleklerinde gelişmeleri için gerekli desteği verir (HİE’lere

katılımlarda, yüksek lisans yapmada vs...)

k)Sosyal Etkinlikler

TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

42 Çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir.

43 Okulda düzenlenen sosyal ve kültürel faaliyetlere severek katılmaktayım.

l)Topluma etki ve katkı durumunun algılanması

TAM

5

ÇOK

4

ORTA

3

AZ

2

HİÇ

1

44 Yöneticilerimiz, hizmet alanların beklentilerini dikkate alır.

45 Okul yerel ve genel toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar

yapmaktadır.

46 Okul doğal kaynakları korumakta ve doğal çevrenin korunması için gayret

göstermektedir.

47 Kurumda geri dönüşümü mümkün atıklar toplanmaktadır.

Okulumuzda en çok neleri seviyorsunuz.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Okulumuzda neleri değiştirmek isterdiniz.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lütfen Başka Düşünceleriniz Varsa Belirtiniz:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Sayfa 56 / 61

2018-2019 ANKET DAĞILIMI ÇALIŞAN

5 4 3 2 1 %

1 8 9 12 5 2

2 6 14 7 1

3 3 17 13 3

4 6 21 7 2

5 7 20 7 1 1

184 169 91

6 8 13 8 1 1

7 13 9 2

8 7 10 10 2 0

9 9 7 14 8 2

10 5 12 9 1 3

154 134 87%

11 4 7 8 10 1

12 8 7 8 6 1

62 44 70%

13 7 7 6 8 1

14 5 3 13 7 3

15 6 8 9 7 1

91 64 70%

16 16 11 8 0 0

17 7 14 10 0 0

18 6 5 9 9 3

19 16 13 4 1

20 9 15 8 0 0

21 7 12 7 4 0

195 177 91%

22 5 9 12 5 2

23 4 13 10 4

24 5 15 8 2 0

94 81 86%

25 11 9 9 2 1

26 16 7 3 3 2

27 15 12 4 0 0

28 18 10 3 0 0

124 116 93%

29 16 13 3 0 0

30 9 13 10 1 1

31 8 12 7 3 0

32 15 13 2 0 0

33 19 11 2 0 0

181 151 85%

34 9 13 7 2 0

35 14 11 7 0 0

36 15 12 2 0 0

Sayfa 57 / 61

37 5 8 10 5 1

38 9 11 7 2 0

39 6 12 8 4 1

181 166 92%

40 5 13 9 3

41 5 13 7 2 0

55 50 91%

42 4 8 11 7 1

43 6 11 12 2 0

62 52 84%

44 4 7 12 10 1

45 8 14 6 2 0

46 11 10 6 3 0

47 12 9 7 2 0

122 112 91%

Sayfa 58 / 61

Sayfa 59 / 61

Sayfa 60 / 61

Sayfa 61 / 61

stratejİk plan 2019 2023 -...

Documents