studiehandledning - luleå university of technology/file/studiehandl...vissa fredagar kommer ni...
TRANSCRIPT
1
Institutionen för hälsovetenskap
Avdelningen för medicinsk vetenskap
Studiehandledning
M0067H
Radiografi - omvårdnadshandlingar med inriktning mot radiografi, 7.5 Högskolepoäng
Hösten 2013
Röntgensjuksköterskeprogrammet
Kursansvarig: Susanne Andersson
Medicinsk vetenskap
Luleå tekniska universitet
97187 Luleå
Tel. 0920- 49 25 32
2
VÄLKOMMEN TILL VFU KURSEN
OMVÅRDNADSHANDLINGAR MED INRIKTNING MOT
RADIOGRAFI
Kursen pågår under veckorna 36 – 44. Studierna bygger på dina erfarenheter och kunskaper
från tidigare kurser omvårdnad, anatomi/fysiologi, strålningslära och radiologiska modaliteter
här kommer du att praktiskt kunna applicera dina teoretiska kunskaper i verkligheten, på en
röntgenavdelning under din första VFU (verksamhetsförlagda utbildning), som kommer att
ske under 3 veckor. OBS! Vissa fredagar kommer ni studenter ha lektioner via webben,
så lägg eran VFU måndag till torsdag vecka 38, 40 och 41.
I denna kurs kommer du att studera flera delar knutna till kunskaper och färdigheter du
behöver i din kommande yrkesprofession. Du kommer att studera de
omvårdnadsinterventioner som främjar grundläggande basala kroppsligabehov. Du kommer
att utveckla dina kunskaper genom att kunna bedöma andning, cirkulation, temperatur och
elimination. För att du ska kunna skapa trygghet och vila för patienten i samband med
radiologiska undersökningar innefattar kursen, kommunikation och bemötande. Lyftteknik
kommer att finnas med i kursen för att underlätta förflyttningar för patienten men också med
tanke på din blivande arbetssituation(ergonomi).
Observera!! att kursen är behörighetskrävande för att påbörja Termin 4.
PEDAGOGISK GRUNDSYN
Jag ser dig som en aktiv, delaktig individ som tar ansvar för din egen inlärningsprocess. Min strävan är
att du utvecklar ett självständigt lärande, som förberedelse inför din kommande yrkesprofession. Ditt
lärande stimuleras av egenaktivitet och i samspel med andra. Din roll är att ta ansvar för din egen
inlärning och att bidra till en bra lärandemiljö. Klimatet ska präglas av öppenhet och en tillåtande
attityd för olika åsikter, så att en trygghet skapas i gruppen. Min roll som lärare är att skapa en
lärandemiljö med klara mål och studieuppgifter som stimulerar till djupinlärning. En förtroendefull
relation och en ömsesidig respekt mellan dig och mig som lärare, det är en förutsättning för ett bra
studieklimat. I ett sådant klimat vågar du ställa frågor och du får återkoppling på uppgifter och stöd i
ditt lärande.
KURSLEDARE
Susanne Andersson (SUAN).
Jag är röntgensjuksköterska och universitetsadjunkt.
Tel. 0920-49 25 32 Mailadress: [email protected]
När du kontaktar mig via mail är det viktigt att du skriver fullständigt namn, vilken termin
och vilken kurs du läser. Detta på grund av att jag är kursledare för fler kurser samtidigt.
3
KURSPLAN M0067H RADIOGRAFI - OMVÅRDNADSHANDLINGAR MED INRIKTNING MOT RADIOGRAFI, 7.5 HÖGSKOLEPOÄNG
Mål/Förväntat studieresultat
Studenten ska efter avslutad kurs utifrån helhetssyn och etiskt förhållningssätt kunna:
Förklara människors kroppsliga basala behov i det dagligt liv och urskilja normala och icke normala tecken på människors kroppsliga grundläggande behov, för att kunna utföra basala omvårdnadsåtgärder.
Tillämpa god kommunikation i relation till patient och närstående
Planera, genomföra och reflektera över en systematisk observation med fokus på bemötande
Reflektera över betydelsen av ett evidensbaserat förhållningssätt inom omvårdnad
Tillämpa beskrivande statistik metoder för att organisera, summera och presentera data på ett lättförståeligt sätt.
Reflektera, argumentera och genomföra omvårdnad som vilar på humanistisk värdegrund där människors rätt till integritet och värdighet är i fokus enligt kompetensbeskrivning och yrkesetiska kod för röntgensjuksköterskor
Beskriva och tillämpa lagar och författningar med fokus på ansvar och kompetens, som är aktuella vid grundläggande omvårdnadsinterventioner
Identifiera behov av ytterligare kunskap för att fortlöpande kunna utveckla sin kompetens
Formulera vetenskapligt enligt vedertagna skrivregler och referenshantering
Verksamhetsförlagd utbildning med fokus på den basala omvårdnaden kring radiologiska undersökningar
Genomförande
Kursen erbjuder studenterna introduktions- och inspirationsföreläsningar i valda kursavsnitt för att nå kursens mål,
via distansöverbryggande teknik - Adobe connect och de verkliga exemplen hämtas in via verksamhetsförlagd
utbildning (VFU). Kursens examinationstillfällen innefattar seminarium, bedömning av VFU med stöd av rapport,
dessa moment är obligatoriska. Inför varje obligatoriskt tillfälle skall studenterna vara väl förberedda.
Examination
Seminarium som innefattar basala kroppsliga behov i dagligt liv såsom andning, cirkulation, temperatur,
elimination och beskrivande statistik som examineras via uppgift. Bedömning av verksamhetsförlag utbildning
(VFU), sker i tvåpartssamtal mellan student och handledare och rapporten ingår som ett stöd vid
slutbedömningen av studentens VFU. Rapporten innefattar observationsmetodik, kommunikation, bemötande,
grundläggande omvårdnadsinterventioner och lagar/författningar med fokus på ansvar och kompetens, som är
aktuella vid grundläggande omvårdnadsinterventioner, samt att formulera vetenskapligt enligt vedertagna
skrivregler och referenshantering. Kompetensbeskrivning och yrkesetiska kod för röntgensjuksköterskor ska
stimulera och vägleda studenten i deras etiska resonemang i denna kurs och vidare i utbildningen. Alternativa
examinationsformer kan förekomma.
Endast ett omtentamenstillfälle/en omplacering ges för kurs avseende den verksamhetsförlagda utbildningen. Om
särskilda skäl föreligger kan ytterligare omtentamen/omplacering beviljas.
Med särskilda skäl avses skäl som anges i Föreskrifter från Högskoleverket, HSVFS 1999:1.
Examinator Susanne Andersson - Universitetsadjunkt
Övergångsbestämmelser Kursen M0067H motsvarar kursen O0050H
4
Litteratur. Gäller från Höst 2013 Lp 1 (Kan ändras fram till 10 veckor innan studiestart)
*Backman, J. (2008). Rapporter och uppsatser (2 uppl.). Lund: Studentlitteratur.
*Birkler, J. (2007). Filosofi och omvårdnad. Stockholm: Liber.
*Ehrenberg, A., & Wallin, L. (Red.). (2009). Omvårdnadens grunder: ansvar och utveckling. Lund:
Studentlitteratur.
Eide, H., & Eide, T. (2006). Kommunikation i praktiken: relationer, samspel och etik inom socialt arbete, vård och
omsorg. Liber: Malmö.
*Ejlertsson, G. (2003). Statistik för hälsovetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
*Friberg, F., & Öhlen, J. (Red.). (2009). Omvårdnadens grunder: perspektiv och förhållningssätt. Lund:
Studentlitteratur.
*Kvale, S., & Brinkmann, S. (2009). Den kvalitativa forskningsintervjun (2. Uppl.). Lund: Studentlitteratur.
*Polit, D.L., & Beck, C.T. (2012). Nursing research: Generating and assessing evidence for nursing practice (9
uppl.). Wolters Kluwer Health: Lippincott Williams & Wilkins.
*Raadu, G. (Red.). (senaste upplagan). Författningshandbok. För personal inom hälso- och sjukvård. Stockholm:
Liber. www.socialstyrelsen.se/SOSFS.
*Sarvimäki, A., & Stenbock, B. (2008). Omvårdnadens etik. Sjuksköterskan och det moraliska rummet.
Stockholm: Liber
Willman, A., Stoltz, P., & Bahtsevani, C. (2011). Evidensbaserad omvårdnad – en bro mellan forskning och klinisk
verksamhet. Lund: Studentlitteratur.
Kompetensbeskrivning för röntgensjuksköterskor
http://www.swedrad.com/images/stories/kompetensbeskrivning/20110912kompetensbeskrivning.pdf
Yrkesetisk kod för röntgensjuksköterskor https://www.vardforbundet.se/Documents/Trycksaker%20-
%20egna/Nationella/Foldrar%20Broschyrer/Yrkesetisk%20kod%20for%20rontgensjukskoterskor_0809.pdf
* Litteratur som använts i tidigare kurser
Prov Provnr Typ Hp Betyg
0001 Bedömning av verksamhetsförlagd utbildning 3.0 U G#
0004 Seminarium 2.0 U G#
0005 Rapport 2.0 U G VG
0006 Studieuppgift statistik 0.5 U G#
Vill du veta mer om utbildningens innehåll? Susanne Andersson, [email protected], 0920-49 25 32
FÖRELÄSARE
Örjan Lestander (ÖRLE) Intensivvårdssjuksköterska, universitetsadjunkt har en
inspelad föreläsning som handlar om Basala kroppsliga behov i dagligt liv
såsom andning, cirkulation, temperatur och elimination samt
röntgensjuksköterskans omvårdnadsinterventioner som tillgodoser de
basala kroppsliga behoven. Mer information gällande seminarium och material
kommer att finnas på Fronter i mappen Basala kroppsliga behov. Det finns även
ett föreläsning och seminarieforum, titta in där Läs aktuella kapitel i Edberg,
A. & Wijk, H. (red.) (2009). Omvårdnadens grunder. Hälsa och ohälsa. (1. uppl.)
Lund: Studentlitteratur.
5
Ulrika Lundström (ULLU) Arbetsterapeut, universitetsadjunkt, introducerar dig i
olika patientlägen och förflyttningstekniker genom en inspelad föreläsning och material
som finns på fronter i mappen förflyttningsmetodik. Detta måste du ha tagit del av innan du
går ut på din VFU placering.
Linnea Hedman (LIHE) Beteendevetare och Med.dr. i folkhälsovetenskap.
Undervisar i psykologi, folkhälsa och kvantitativ metod och statistik på grund- och avancerad
nivå, har en inspelad föreläsning om beskrivande statistik. Mer information gällande
uppgifter och material kommer att finnas på Fronter i mappen statistik.
Lena Gustafsson Leg. Sjuksköterska och röntgensjuksköterska introducerar dig genom en
inspelad föreläsning i Kommunikation. I bemötandet har kommunikationen en stor del, läs
kapitel 1-7 i Kommunikation i praktiken av Eide & Eide (2006) och i Omvårdnadens
Grunder- perspektiv och förhållningsätt Friberg, F., & Öhlen, J. (Red.). (2009, s. 205-232)
När det gäller observationsmetodik studerar du själv avsnittet, Designing and
conducting qualitative studies to generate evidence for nursing - Unstructured Observation
(från s. 544 och framåt) i Nursing Research, Polit & Beck (2012)
Introducerar dig själv till ett evidensbaserat förhållningssätt i omvårdnad. Titta på de
inspelade föreläsningar som Stefan Sävenstedt spelat in och ligger ute på Fronter och läs
kurslitteraturen, Evidensbaserad omvårdnad (2011) av Willman, Bahtsevani & Stoltz.
Lagar och författningar studerar du själv De lagar och författningar du tidigare har
kommit i kontakt med är:
(2009:400) Offentlighets- och sekretesslag
(1982:763) Hälso- och sjukvårdslagen
(2008:355) Patientdatalagen
(1988:220) Strålskyddslagen
Yttligare lagar och författningar som tillkommer i denna kurs är:
(1992:2) Socialstyrelsens allmänna råd om identitetskontroll m.m. av patienter i hälso- och
sjukvården
(2010:659) Patientsäkerhetslagen
(2008:14) Socialstyrelsens föreskrifter om informationshantering och journalföring i hälso-
och sjukvården
(1998: 531) Lag om yrkesverksamhet på hälso- och sjukvårdens område
Lokala föreskrifter gäller, ta reda på vad som gäller där just du är.
6
KURSÖVERSIKT OCH TIDSPLAN
Se schema, som ligger ute på webben!!!
Vecka Aktiviteter Innehåll Inlämning/datum
36 Introduktion till
kursen sker på
Adobe Connect
Inför kursintroduktionen ska du studera kursplan,
studiehandledning, den obligatoriska kurslitteraturen
samt schema. Kom gärna med funderingar och frågor
till kursintroduktionen.
38 Seminarium och
inlämningsuppgift
via Adobe Connect
Beskrivande statistik tillsammans med Linnéa Hedman Uppgift inlämnad
senast torsdag 19/9
kl.12.00, mer
information
kommer att finns
på fronter i
statistikmappen
41 Resurstid via Adobe
Connect
Funderingar kring föreläsningen och seminarium
gällande Basala kroppsliga behov med Örjan Lestander
Mer information
kommer att finns
på fronter i
mappen Basala
kroppsliga behov
37-41 VFU 3v mellan
veckorna 37-41
VFU sker 3v (90 tim.) på röntgenavdelning
Och parallellt gör du uppgifter som krävs i din
parallellkurs M0029H under dina 3v VFU placering.
Bedömningssamtal
sker med
handledare
Skicka in
bedömnings-
underlaget direkt
efter avslutad VFU
36-44 Inspelade
föreläsningar
finns på Fronter
Evidensbaserat förhållningssätt i omvårdnad
Förflyttningsteknik/metodik
Beskrivande statistik
Kommunikation
Basala kroppsliga behov
Titta på filmerna
och studera
litteraturen inför
seminarium och
andra uppgifter
36-44 Studera själva Observationsmetodik, kommunikation
Förflyttningsteknik/metodik
Lagar och författningar
Evidensbaserat förhållningssätt
41 Rapport 1 Läggs i mapp Rapport 1 Mån 7/10 kl. 16.00
41 Kamrat feedback på
rapport 1
Lämnas in i mapp Kamrat feedback på rapport 1 Fre 11/10 kl.16.00
42 Seminarium på LTU Basala kroppsliga behov med Örjan Lestander
43 Rapport 2 slutlig
version
Lämnas in i mapp Rapport 2 slutlig version
Där ni ska skriva en reflektion kring er respons av
kamraternas respons och rätta till den så ni ALLA i
gruppen tycker att den är perfekt
Mån 28/10
kl.16.00
7
EXAMINATIONER
Kursens examinationstillfällen innefattar seminarium, bedömning av VFU med stöd av
rapport och vissa uppgifter som hjälper dig att nå kursens mål, dessa moment är obligatoriska.
Inför varje obligatoriskt tillfälle skall du vara väl förberedd.
RAPPORT
Rapporten innefattar observationsmetodik, kommunikation, bemötande, det korta mötet,
lyftteknik och se människors kroppsliga basala behov genom att kunna urskilja tecken på
människors kroppsliga grundläggande behov för att kunna utföra basala omvårdnadsåtgärder.
Rapporten är en del för att nå målen på din VFU placering i denna kurs.
Inför Rapporten skall du läsa aktuell kurslitteratur och lagar/författningar med fokus på
ansvar och kompetens, som är aktuella vid grundläggande omvårdnadsinterventioner, samt att
formulera vetenskapligt enligt vedertagna skrivregler och referenshantering och ta del av de
inspelade föreläsningarna och angivna länkar som ligger på fronter.
Begränsa rapporten till max 6 sidor inklusive försättsblad och referenslista.
Alla inlämningsuppgifter, ska om inget annat anges i uppgiften, utformas enligt nedan:
Försättsblad (se exempel i fronter)
Teckenstorlek 12, Times New Roman (TNR)
Radavstånd 1,5
Skriv i stycken med extra mellanslag mellan varje stycke och styrkande referat från
litteraturen (lättare för läsaren att följa).
Gör rubrik på varje huvuddel och eventuella undergrupper i uppgiften som ni ska
redogöra/dokumentera.
Rak vänster marginal
Ett korrekt språk, styckeindela och använd rättstavningsprogrammet
Sidnumrera rapporten, ej försättsbladet
Referenser i löpande text, sidhänvisning skall uppges när det gäller böcker i löpande
texten.
Referenslista
Vad gäller referensteknik utgå från APA manualen (ligger på fronter) och Backman
(2008)
Tänk på sekretessen! Undvik att nämna sjukhus vid namn, personer etc…
Vi använder även ett verktyg för plagiatkontroll Ephorus, som jämför uppladdade dokument
med befintliga dokument på Internet. Fusk och plagiat: Disciplinära åtgärder får vidtas mot
studenter som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när
en studieprestation på annat sätt ska bedömas (SFS 1993:100, 10 kap 1§)
http://www.ltu.se/edu/studentwebben/studyplanning/Studentens-rattigheter-
skyldigheter/Fusk-och-plagiat-1.82281
8
GENOMFÖRANDE AV RAPPORT 1
I denna grupprapport gäller gruppindelning som ligger på fronter och heter Gruppindelning
Rapport M0067H. I rapporten ska ni redogöra, dokumentera enligt punkterna 1-3: Eftersom
ni arbetar i grupp, så kommer ni säkert att ha olika fall att diskutera ihop er om, enas och skriv
utifrån era olika upplevelser i hopsatt till en rapport och utgå från punkterna nedan och
referera utifrån relevant litteratur från litteraturlistan (krävs att ni refererar till flertalet
kurslitteratur).
1. Gör en observation av en röntgensjuksköterskas kommunikation med en patient i
samband med en röntgenundersökning. Dokumentera först vad observationsmetodik
innebär utifrån litteraturen. Hur skapas en relation som innebär trygghet för patienten?
Beskriv sedan hur ni har gått tillväga. Därefter vilket resultat ni fick och vad observerade ni?
Gör sedan en reflektion över ert resultat.
2. Det korta mötet med patienten. Välj sedan ut en patient tillsammans med din handledare,
en patient som du möter i samband med en röntgenundersökning. Förbered dig inför
patientmötet genom att ta reda på vilka förberedelser som patienten genomgått inför
undersökningen och även vad undersökningen innebär i stora drag ur patientens perspektiv.
Genomför det korta mötet med samtalet enligt följande.
Skapa en relation till patienten som gör att denne känner tillit. Känner patienten oro? Fråga
hur patienten upplevt den information som han har fått och fråga om han har några
funderingar och egna önskemål. Kom ihåg att det är ok att säga att du inte vet, men skall ta
reda på och återkomma.
Vad utförde du för omvårdnadshandlingar utifrån ditt möte med patienten som t.ex. kan
handla om kudde i svanken, att patienten behöver stöd vid gång eller andra stödjande
åtgärder.
Patient som genomgår röntgenundersökningen, ska du genom att observera hudens färg,
temperatur och fuktighet och patientens andningsfrekvens, djup och rytm. På vilket sätt
genomförde du dina observationer?
3. Förflyttningsteknik. Välj ut en patient som behöver din hjälp vid förflyttning och berätta
hur du gjorde enligt punkterna nedan:
Hur tillgodosåg du patientens behov i samband med förflyttningen utifrån dennes
problem/diagnos?
På vilket sätt planerade du förflyttningen utifrån det naturliga rörelsemönstret och
grundprinciperna för att på så sätt öka patientens delaktighet och minska belastningen för dig
själv?
Fanns det hinder i omgivningen och på vilket sätt undanröjde du dem?
Använde du något/några hjälpmedel eller inte, varför valde du det ena eller det andra sättet?
Rapporter 1 skall vara inlämnade som gruppinlämning i mappen Rapport 1 senast 7
oktober kl. 16.00. Först efter kl.16 när alla lämnat in sin rapport får man påbörja sin
feedback, då öppnar jag mappen och där finner ni en lista (ett PDF dokument) på vilken grupp
ni ska lämna kamratrespons/feedback på.
9
KAMRATRESPONS/FEEDBACK PÅ RAPPORT 1
För detta moment krävs att ni i responsen:
lyfter fram det som är styrkan och det positiva i rapporten
pekar på sådant som ni har svårt att förstå och som behöver förtydligas
hjälper varandra med referenstekniken både i rapporttexten och i referenslistan
Uppgiften består i att du ska ge skriftligfeedback på dina kurskamraters arbete.
Kamratresponsen är en viktig del i kursen och den fyller många funktioner när du ska
utveckla och förbättra dina kunskaper. Responsen innebär att du tar hjälp av dina kamrater för
att skapa bra rapporter som tydligt visar dina kunskaper. Responsen innebär att du ger dina
kamrater stöd i deras lärande. Som bonus till detta får du, genom att läsa och ge respons på
det som dina kamrater har skrivit, en möjlighet att lära dig mer om de områden som du själv
inte har fördjupat dig i. Det finns alltså stora möjligheter till lärande både i att ge och i att få
kamratrespons.
För att arbetet med responsen ska ge så stor nytta som möjligt är det viktigt att du anstränger
dig för att vara positiv, konstruktiv och konkret när du ger respons och att du är öppen för den
respons som du själv får. Kom också ihåg att responsen ges på utkast och inte på den färdiga
rapporten. Responsen skriver ni längst bak i den rapport ni ger respons på.
När ni lämnat respons på era gruppkompisars rapport, så lämnas den rapporten med feedback
in som gruppinlämning i mappen Kamratfeedback på rapport 1 på Fronter senast 11/10
kl. 16.00. Responsen betygssätts inte, men är obligatoriskt. Det skall tydligt framgå vem som
ger feedback och på vilken rapport som får feedback i Fronterfönstret och i dokumentnamnet
när ni lämnar in.
Sedan när alla lämnat in, så öppnar jag upp mappen, så ni alla kan ta eran grupprapport där ni
ska skriva en reflektion kring er respons åsikter som ni fått av era kamrater som talar om vad som
är förändrat i rapporten tack vare respons som ni har fått samt vad ni har förändrat och rättat
till i rapporten så att ni ALLA i gruppen tycker att den är perfekt. Då lämnar ni in Er
färdiggjorda rapport som gruppinlämning i mappen Rapport 2 slutlig version på Fronter
senast 28/10 kl. 16.00.
BESKRIVANDE STATISTIK
Beskrivande statistik sker i uppgift och seminarium kommer tillsammans med Linnea
Hedman (LIHE) mer information finns på fronter i mappen Statistik.
BASALA KROPPSLIGA BEHOV I DAGLIGT LIV
Basala kroppsliga behov i dagligt liv såsom andning, cirkulation, temperatur och elimination
samt röntgensjuksköterskans omvårdnadsinterventioner som tillgodoser de basala kroppsliga
behoven sker i seminarium tillsammans med Örjan Lestander (ÖRLE) mer information finns
på fronter i mappen Basala kroppsliga behov. Det finns ett forum inför seminariet och
funderingar kring föreläsningen, titta in där å hjälp varandra med funderingar.
10
VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (VFU)
VFU är obligatorisk. 3 veckors VFU görs under veckorna 37-41, 30 t/vecka totalt 90 t på
en röntgenavdelning, att du aktivt under handledning sätter dig in i och aktivt deltar i
patientens omvårdnadssituation i samband med röntgenundersökning.
Under den VFU skall du förvärva praktisk kunskap och insikt om kollegial samverkan inom
radiologins kompetensområde. Inlärning är en kontinuerlig process och måste få ta tid. Därför
rekommenderar vi att dessa timmar fördelas över 3 veckor. När du kommer till din VFU
placering klar gör du samarbetet och ansvarsfördelningen under dina verksamhetsförlagda
studier tillsammans med huvudansvarig yrkeshandledare.
Under den första dagen inriktar du dig på att upptäcka ”vad händer här”? du berätta om din
utbildning och hur långt du har kommit i dina studier med hjälp din studieportfölj (s.13 ).
Därefter formulerar du dina individuella inlärningsbehov med hjälp av kursens mål och
planerar hur du har tänkt uppnå behoven. Du formulerar detta på bifogad studentplan (s.14).
Utgå ifrån den kunskap och erfarenhet du har idag. Inför handledningssamtalen gör du en
inventering av de kunskapsområden och frågor och problem som du har behov av att
diskutera för att uppnå kursens mål. Du inleder med att kort presentera din studentplan och
analysera hur dina inlärningsbehov har tillgodosetts och hur du har gått tillväga för att nå
målen. Du avslutar med att berätta om hur du har tänkt gå vidare.
VFU placeringen utgår från målen i kursplanen (s.3-4) och bedömningsformuläret, som
ligger på fronter samt rapportens 3 uppgifter (s.8). Fokus på VFU: n är
omvårdnadshandlingar på den basala omvårdnaden kring radiologiska undersökningar, samt vårdhygieniska principer och arbetsmetoder studeras och tränas som uppkommer i parallellkursen M0029H, se studiehandledning för M0029H ”vårdhygiendelen”.
BEDÖMNING AV VFU
Bedömning av yrkeskompetens sker med stöd av ett bedömningssamtal, där teorin skall
integreras i en praktisk situation du mött ute i dina verksamhetsförlagda studier
Bedömningssamtalet sker i tvåpart mellan dig och din handledare och ni utgår från
Bedömnings formuläret (Ligger på fronter). Ta ALLTID med bedömningsformuläret,
studiehandledningen, studentplan och din studieportfölj första dagen till din VFU
placering, Bedömningssamtalet kan utgå från en patientsituation. I samtalet skall du
argumentera för hur du som student bedömer dig i punkterna i bedömningsformuläret och
det skall tydligt framgå hur du integrerar teori med praktik (att du kan koppla ihop teori med
praktik). Du fyller i bedömningsformuläret och gör en självbedömning, som sedan du och din
handledare går igenom tillsammans, och där handledaren kanske gör vissa förändringar i din
bedömning och skriver kommentarer. Sedan skriver ni båda under och skanna eller fota
formulärets alla sidor och lägger in det på fronter i inlämningsmappen VFU
bedömningsformulär, så snart din VFU placeringen är avslutad.
11
LOGGBOK/DAGBOK
LOGGBOK
I dina verksamhetsförlagda kurser skall du till stöd för ditt lärande skriva loggbok (Finns på
fronter) Reflektion är inlärning genom att tänka efter och kritiskt granska det som annars tas
för givet. Reflektion skall vara mycket centralt för dig under dina verksamhetsförlagda studier
och ett redskap för detta är loggboken. Genom att skriva egna inlägg och besvara andras skall
du visa på praktiskt skicklighet, reflektivt lärande och att du vill bygga på era gemensamma
erfarenheter. Loggboken använder du genom att: Skriva och besvara ett inlägg per vecka,
för att reflektera över det som sker under din VFU. Jag som kursansvarige följer det som
händer i loggboken.
DAGBOK
Du ska även skriva dagbok, som din handledare ute i verksamheten kan ta del av. Detta för att
de inte kommer åt fronter och det blir ett bra underlag när det gäller er VFU bedömning. I
dagboken skriver ni kort om varje dag på er VFU. Ni skriver det i er dator som ni sedan
skriver ut och lämnar till era handledare varje fredag.
FÖRSLAG PÅ STRUKTUR I SKRIVANDET NÄR DET GÄLLER LOGGBOK/DAGBOK
Kort beskrivning av händelsen
Beskriv vad du gjorde och hur du tänkte
Beskriv hur du kopplade händelsen till dina kunskaper
Beskriv hur du hade velat göra och varför
Summera vad du lärt dig av händelsen
Tänk på sekretessen! Undvik att nämna sjukhus vid namn, personer etc…
KURSUTVÄRDERING
Mot slutet av kursen kommer du att få ett mail som heter EvaSys med ett erbjudande om att utvärdera
kursen. Det är viktigt för mig som kursledare och för kommande studenter att du utnyttjar den
förmånen. Du kan lämna in Din värdering upp till en vecka efter avslutad kurs.
12
FRONTER OCH MAIL
Jag vill uppmana dig att besöka Fronter och mail ofta (varje dag) under terminstiden för att
kontrollerar ev. meddelanden. Här kommer jag att informera om t.ex. om en föreläsare blir sjuk eller
andra oförutsedda händelser som har betydelse för dig och dina studier.
VFU I NÄSTA KURS M0066H
I kursen M0066H sker 3 veckors VFU under v 47-49, på allmän sjukvårdsavdelning (exempelvis,
medicin, kirurgi, ortopedavdelningar rehab eller liknande avdelningar där ni kan träna på de olika
omvårdnadsteknikerna). Under VFU: n gäller i huvudsak omvårdnadstekniker med inriktning mot
radiografi (PVK, Sug/syrgas, vissa injektionstekniker, (sond, KAD)), samt uppgifter som
uppkommer i parallellkursen M0070H gällande läkemedelshantering.
Här nedan har ni en länk om rutiner kring VFU, sökningsförfarande mm:
http://www.ltu.se/edu/studentwebben/Examination-Tentamen-VFU-Praktik/Verksamhetsforlagd-
utbildning-VFU-Praktik/Vardutbildningar/VFU-placering-Rontgensjukskoterska
Ni har kurskoder för varje kurs (ovan) och klicka på länken skriv in kurskoden så får ni fram
aktuella kursplaner: http://www.ltu.se/edu/studentwebben/studyplanning/Kursplaner-med-
litteraturlistor
VIKTIGT! är när du hittar din VFU placering maila in vart du ska vara,
handledarens namn, telefonnummer och mail adress. Till mig ([email protected])
och till vår VFU-samordnare Inger Lindblom ([email protected])
13
STUDIEPORTFÖLJ (MANUAL)
Syftet med studieportföljen är att du ska kunna visa på din erfarenhet och kompetens samt en hjälp för
dig att planera din inlärning. Studieportföljen ska svara på frågan vem du är i din yrkesprofession och
vilka dina tidigare erfarenheter är. Detta för att du ska kunna bygga på dina kunskaper.
Studieportföljen ska innehålla de dokument/anteckningar som du tycker ger en bra bild av dig och
dina kunskaper, din skicklighet och tidigare erfarenheter.
Beskriv din tidigare yrkeserfarenhet och tidigare utbildningar. Konstruera layouten som du vill.
Komplettera gärna med egna ord. Du ansvarar för att strukturen är sådan att den är överskådlig för
andra läsare.
Beskriv dig som person. Exempelvis, vem är du, dina intressen och vad är intressant med just dig? Framförallt vad är du bra på.
Bifoga
Utbildningsplan
Kursplaner
Komplettera gärna med egna ord eller andra bevis på vad du gjort. Du kan t ex visa på vilka laborationer eller föreläsningar du medverkat i.
Beskriv pågående kurs. Bifoga dokument som talar om vad du ska göra.
Studiehandledning
Dina mål i studentplan
Beskriv vad du behöver hjälp med under din VFU utifrån dina mål.
Obligatoriska moment
Utdrag från din loggbok
Bedömningsunderlag från VFU-kurserna
Exempel på teoretiska arbeten från tidigare kurser.
Referens: Young, G. I Brown, S., & Glasner, A. (1999). Assessment matters in higher education :
choosing and using diverse approaches. Buckingham: SRHE & Open University Press.
14
STUDENTPLAN FÖR PRAKTISK UTBILDNING VID
RÖNTGENAVD:_________________________________________________
Namn: ___________________________________________________________
Datum/signatur
Inlärningsbehov
Genomförande
Utvärdering
Datum/sign
(handledare/student)