studieordning for cand.merc. (økonomistyring) ved aalborg ... · modul 5b: projekt (k) med...

1/22

Studieordning for cand.merc. (økonomistyring) ved Aalborg Universitet

September 2010 Med ændring 2012

I medfør af lovbekendtgørelse nr. 695 af 22. juni 2011 om universiteter (Universitetsloven) med senere æn-

dringer fastsættes følgende studieordning for cand.merc. (økonomistyring).

§ 1 Bekendtgørelsesgrundlag

Kandidatuddannelsen i politik og administration er tilrettelagt i henhold til bekendtgørelse nr. 814 af 29. juni

2010 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (Uddannelsesbekendtgørelsen) med senere

ændringer og bekendtgørelse nr. 666 af 24. juni 2012 om eksamen og censur ved universitetsuddannelser

(Eksamensbekendtgørelsen). Der henvises yderligere til bekendtgørelse nr. 213 af 21. februar 2012 (kandi-

dat-adgangsbekendtgørelsen) og bekendtgørelse nr. 250 af 15. marts 2007 (Karakterbekendtgørelsen) med

senere ændringer.

§ 2 Studienævn og fakultet Cand.merc. (økonomistyring) hører under Studienævnet for Erhvervsøkonomi, Det Samfundsvidenskabelige Fakultet, Aalborg Universitet.

§ 3 Optagelse Optagelse på cand.merc. (økonomistyring) forudsætter en bacheloruddannelse i Erhvervsøkonomi. Stude-rende med en anden bacheloruddannelse vil efter ansøgning til studienævnet kunne optages efter en kon-kret faglig vurdering, såfremt ansøgeren skønnes at have uddannelsesmæssige forudsætninger, der kan sidestilles hermed. Universitetet kan fastsætte krav om aflæggelse af supplerende prøver forud for studie-start.

§ 4 Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk er hhv. cand.merc. (økonomistyring) og Master of Science (MSc) in Management Accounting & Control.

§ 5 Uddannelsens normering angivet i ECTS Cand.merc. (økonomistyring) er en to-årig forskningsbaseret heltidsuddannelse. Uddannelsen er normeret til 120 ECTS.

§ 6 Uddannelsens faglig profil Stk. 1. Uddannelsens formål Formålet med cand.merc. (økonomistyring) er:

- at den studerende udbygger den faglige viden og kunnen inden for den økonomiske styring i private og offentlige virksomheder, som vedkommende har erhvervet under bacheloruddannelsen og øge de teoretiske og metodiske kvalifikationer samt selvstændigheden i forhold til bachelorniveauet

- at den studerende gennem faglig fordybelse bliver i stand til selvstændigt at anvende videregående elementer af teorier og metoder som anvendes inden for økonomistyringsforskningen

- at den studerende kvalificerer sig til at deltage i videnskabeligt udviklingsarbejde, herunder forsker-uddannelse (ph.d.-uddannelse)

- den studerende kvalificerer sig til specialiserede erhvervsfunktioner i den offentlige og private sektor Stk. 2. Uddannelsens fag Cand.merc. (økonomistyring) rummer muligheder for valgfag svarende til 30 ECTS. Valgfag fra andre ud-dannelser skal godkendes af Studienævnet. De konstituerende fagelementer er på 90 ECTS, inklusive spe-ciale på 30 ECTS.

2/22

Stk. 3. De faglige og erhvervsrelevante kompetencer den studerende har efter afsluttet uddannelse Formålet med cand.merc. (økonomistyring) er, at den studerende efter endt uddannelse kan:

- demonstrere viden inden for fagområdet, der er baseret på højeste internationale forskning, og sam-tidig kunne relatere fagområdet til de problemstillinger som gør sig gældende for danske virksomhe-der

- forstå og på et videnskabeligt grundlag kunne reflektere over fagområdets viden og identificere vi-denskabelige problemstillinger

- mestre fagområdets videnskabelige metoder og redskaber, samt praktiske færdigheder, der knytter sig til implementering af fagområdets løsninger for konkrete virksomheder

- kritisk kunne vurdere og vælge blandt fagområdets videnskabelige teorier, metoder, redskaber og generelle færdigheder samt på et videnskabeligt grundlag opstille nye analyse- og løsningsmodeller

- formidle forskningsbaseret viden og diskutere professionelle og videnskabelige problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister

- styre arbejds- og udviklingssituationer i relation til økonomistyring, strategisk ledelse og målstyring, der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter nye løsningsmodeller

- igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt samarbejde i en organisation og påtage sig et pro-fessionelt ansvar i relation til en organisations økonomistyring

- efterfølgende kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering - at den studerende opnår kompetence til at arbejde problemorienteret og tværfagligt - at den studerende opnår kompetence til at samarbejde, arbejde i teams og varetage projektledelse

Cand.merc. (økonomistyring) ved Aalborg Universitet giver herudover den enkelte studerende særlige mulig-heder for en individuel kompetenceprofil som en følge af friheden til sammensætning af valgfag på 3. seme-ster, samt gennemførelsen af projektarbejder i alle semestre.

3/22

§ 7 Regler om moduler, fagelementer og valgfag A - moduler B - moduler

Underv.-ECTS

Eksa. ECTS Underv.-ECTS

Eksa. ECTS

1. sem. Modul 1a: Videnskabelig metode (K) Modul 1b: Videnskabelig metode (K)

5 ECTS

5 ECTS

5 ECTS

Modul 2a: Strategisk Styring (K) Modul 2b: Strategisk Styring (K)

10 ECTS

10 ECTS

10 ECTS

10 ECTS

Modul 3a: Managerial Accounting 1 (K) Modul 3b: Managerial Accounting 1 (K)

5 ECTS

5 ECTS

5 ECTS

5 ECTS

Modul 4a: Ledelsens informationssystemer (K) Modul 4b: Ledelsens informationssystemer (K)

5 ECTS 5 ECTS

5 ECTS

Modul 5a: Projekt inkl.Videnskabelig metode og Ledelsens informationssystemer (K) Modul 5b: Projekt (K) med udgangspunkt i 1. sem. ker- neområder.

5 ECTS 15 ECTS

5 ECTS

5 ECTS

2. sem. Modul 6a: Regnskabsanalyse for beslutningstagere (K) Modul 6b: Regnskabsanalyse for beslutningstagere (K)

5 ECTS

5 ECTS

5 ECTS

5 ECTS

Modul 7a: Capital Budgeting (K) Modul 7b: Capital Budgeting (K)

5 ECTS

5 ECTS

5 ECTS

5 ECTS

Modul 8a: Managerial Accounting 2 (K) Modul 8b: Managerial Accounting 2 (K)

5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS

5 ECTS

Modul 9a: Business Intelligence (K) Modul 9b: Business Intelligence (K)

5 ECTS 5 ECTS

5 ECTS

Modul 10a: Projekt inkl. Business Intelligence (K) Modul 10b: Projekt (K) med udgangspunkt i 2. sem. ker- neområder.

10 ECTS 15 ECTS 10 ECTS

10 ECTS

3. sem. Valgfagsmoduler: Modul 11: 3. semesters projekt eller virksomhedssamarbejde (V)

30 ECTS

30 ECTS

Modul 12: Managerial Accounting 3 (V) 15 ECTS 15 ECTS

Modul 13:Budgetlægningsdesign og incitamentsbaseret styring (V)

15 ECTS

15 ECTS

Modul 14: Corporate Valuation (V) 15 ECTS 15 ECTS

Modul 15: Business Models (V) 15 ECTS 15 ECTS

Modul 16: Økonomistyring i den offentlige sektor (V) 15 ECTS 15 ECTS

Alternativt valgfag fra de øvrige kandidatuddannelser på AAU, et andet dansk universitet eller et studiegodkendt udenlandsophold (skal i alt omfatte 30 ECTS)

4. sem. Kandidatafhandling (K) 30 ECTS

30 ECTS

K= konstituerende fag V= valgfag Cand.merc. (økonomistyring) består af konstituerende fagelementer på 90 ECTS. Der eksamineres i alt 30 ECTS pr. semester. 1. og 2. semester eksamineres ved enten A-moduler eller B-moduler – jf. skemaet foroven. De studerende som følger hele linien vil blive eksamineret i A-moduler, hvorved flere af fagene eksamineres med udgangs-punkt i projektarbejdet. B-moduler anvendes kun til de studerende som følger enkelte moduler særskilt som en del af en anden studieretning. Projektarbejde indgår som selvstændige fagelementer, men typisk i tilknytning til et eller flere moduler på samme semester. Der er således knyttet selvstændige læringsmål til projekterne. Et konstituerende fag ligger indenfor uddannelsens særlige faglige kompetence og identitet. Valgfagene på 3. semester giver mulighed for en individuel kompetenceprofil og rækker dermed ud over uddannelsens ’kernefaglighed’. Valgfagene oprettes kun i det omfang at der er tilstrækkelige tilmeldinger.

4/22

Alternativt kan de oprettes som studiegrupper. Der oprettes dog minimum 2 valgfag og disse offentliggøres senest 1. maj. Modulbeskrivelser af uddannelsen kan ses forneden:

Modul 1 Videnskabelig metode

A) Mål Målet med modulet er at forberede de studerende på anvendelsen af vi-denskabeligt forankrede undersøgelsesmetoder. Der tages udgangspunkt i videnskabsteoriens paradigmer, og de studerende får kendskab til argu-mentationsteori, herunder hvad det vil sige at teoretisere, samt på hvilke niveauer teori kan opstå. De studerende introduceres for en række kvalita-tive og kvantitative undersøgelsesmetoder inden for erhvervsøkonomien generelt og økonomistyring specifikt.

B) Indhold Videnskabsteori i erhvervsøkonomien, Hvad er teori og hvad vil det sige at teoretisere over et emne Argumentationsformer, litteratursøgning, referenceanvendelse og akademi-ske skriveteknikker. Teoriretninger inden for økonomistyring, samt kvalitative og kvantitative undersøgelsesmetoder

C) Omfang i ECTS Fremgår af skemaet foroven

D) Undervisnings- og ar-bejdsformer

Modulet er baseret på forelæsninger, og der anvendes summemøder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påregnes oplæg i plenum

E) Tidsmæssig placering Fremgår af skemaet foroven

F) Forudsætninger for deltagelse

Ingen

G) Læringsmål Det er målet, at den studerende efter modul 1 kan:

1. Viden Modulet har til formål, at den studerende på et videregående niveau har kendskab til og evner at diskutere feltet økonomistyring ud fra et viden-skabsteoretisk udgangspunkt. Det overordnede mål med dette fag er at sætte den studerende i stand til at kunne demonstrere en generel og grund-læggende viden om de centrale videnskabsteoretiske paradigmer og un-dersøgelsesmetoder som anvendes i forskningen inden for økonomistyring.

2. Færdigheder Den studerende forventes at kunne redegøre for betydningen af viden-skabsteoretiske udgangspunkter i relation til argumentation, teoretisering, undersøgelsesdesign og akademiske skriveprocesser. Således opnås der indgående viden om valget af undersøgelsesmetode i forhold til en problemstillings udformning.

3. Kompetencer Der opnås kompetencer inden for anvendelsen af de mest centrale teorier inden for økonomistyringsforskningen behandles, herunder grounded theo-ry, sensemaking, Actor Network Theory, contingency teori, repræsentati-onsteori og sociologiske perspektiver. I relation til kvalitative undersøgelsesmetoder lærer den studerende grund-læggende færdigheder i udarbejdelsen af case studier, herunder anvendel-sen af interviews og observationer, og med særlig vægt på sikring af validi-tet og reliabilitet. I relation til kvantitative undersøgelsesmetoder lærer den studerende om udformningen af spørgeskemaer og surveys, samt content-analysis.

H) Vurderingskriterier For karakteren 12 gives den fremragende præstation, der i forhold til oven-stående kompetence- og læringsmål demonstrerer en omfattende og reflek-terende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsent-lige mangler. For karakteren 02 gives for den minimale acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående kompetence- og læringsmål.

I) Prøveform Fremgår af skema forneden

Modul 2 Strategisk Styring

5/22

A) Mål Formålet med faget Strategisk styring er at den studerende på et videregå-ende niveau opnår evner til at diskutere og analysere centrale metoder, begreber og problemstillinger inden for management control systems, dvs. strategiske styringssystemer.

B) Indhold Centrale emner i strategisk styring er forholdet til strategiformulering, an-svarscentre og afregningspriser, budgettering og målstyring



Modulet er baseret på forelæsninger, og der anvendes summemøder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påregnes oplæg i plenum, ligesom der forudsættes aktiv deltagelse i løs-ningen af semestrets undervisningscases. Flere lektioner er baseret på en didaktisk undervisningstilgang hvor de studerende har ansvar for indlærin-gen.



Økonomistyring på HA niveau


1. Viden Har viden om: Management control systemer, Strategiforståelse, Strategisk planlægning, budgettering, Controllerens rolle(r), Ansvarscentre, Afregningspriser og International Transfer Pricing, Budgettering, Variansanalyse, Ledelseskom-pensation og motivation, Beyond budgetting, Præstationsmåling og perfor-mance management

2. Færdigheder - Identificere og anvende værktøjerne tilknyttet feltet strategisk sty-ring

- Kravspecificere i relation til anvendelsen af ansvarscentre og øko-nomiske målsætninger

- Kende til problemstillinger inden for afregning mellem ansvarscen-tre og hvorledes disse påvirkes af at ansvarscentrenes interne handel krydser landegrænser

- Anvende strategisk planlægning sammen med budgettering og va-riansanalyse

- Forstå hvorledes motivation og ledelseskompensation hænger sammen

- Kende til fordele og ulemper ved Beyond Budgetting - Anvende præstationsmålingsmodeller som fx Balanced Scorecard

og videnregnskaber

3. Kompetencer - Anvende strategisk styring i forbindelse med konkrete problemstil-linger i en virksomhed

- Forstå hvordan en virksomheds strategiske styring er skruet sam-men, og dermed forstå de spilleregler som ledelsen har opstillet for organisationen

- Kunne vurdere og analysere konsekvenserne og samspillet af de forskellige aspekter af strategisk styring

- Formidle resultater og problemstillinger i et klart sprog og i velstruk-tureret form indenfor strategisk styring



Modul 3 Managerial Accounting 1

A) Mål Fagets sigte er at give den studerende dybdegående indblik i en række

6/22

specialiserede emner og teknikker inden for økonomistyring, deres anven-delse og udbredelse. Emnerne diskuteres og belyses med case-eksempler og kan som hovedregel danne baggrund for projektarbejde.

B) Indhold Potentielle emner for faget:

Økonomistyring med Activity Based Costing,

Økonomistyring i Supply Chains,

Multidimensionel Analyse og Rapportering,

Avancerede Prissætningsproblematikker,

Balanced Scorecard Modeling,

Risk Management Problemstillinger for Controllere,

Kunde- og Produktrentabilitet,

Dansk Økonomistyringstradition,

Introduktion til Økonomistyring i den Offentlige Sektor,

Advanced Cost Accounting (Videregående Omkostningsteori),

Ledelse af Informationssystemer og IT-udvikling

Evaluering og evalueringsdesign

Feltstudier i økonomistyring



Modulet er baseret på forelæsninger, og der anvendes summemøder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påregnes oplæg i plenum, gruppearbejde og læsegruppe.



Bachelor


1. Viden Det overordnede mål med dette fag at give de studerende et kendskab til specialiserede emner inden for virksomhedens økonomistyring

2. Færdigheder Den studerende forventes teoretisk og praktisk at kunne redegøre for cen-trale dele af de modeller og teorier som belyses, samt på grundlag af disse at kunne undersøge relevante problemstillinger i praksis

3. Kompetencer Den studerende skal endvidere være i stand til at diskutere og analysere fordele og ulemper ved forskellige teoriretninger og modeller samt evne at relatere fagenes indhold til beslutningsformål i en virksomhed.



Modul 4 Ledelsens Informationssystemer

A) Mål I relation til de mangfoldige muligheder der er for at foretage rapportering inden for økonomistyringsområdet, er der et altoverskyggende behov, der skal løses. Der skal fremskaffes relevante data, der kan præsenteres i for-skellige teoretiske modeller, som på forskellig vis understøtter ledelsens beslutningskompetence. IT undervisningen på første semester vil derfor fokusere på, hvordan virk-somhedernes datagrundlag kan etableres. Modulet har til formål, at den studerende på et videregående niveau har kendskab til og evner at diskutere og analysere, hvordan centrale teorier og problemstillinger inden for økonomistyring kan implementeres relevante softwareprogrammer.

B) Indhold Virksomhedens grundregnskab - dets principielle indhold, design og an-vendelse

7/22

Kendetegn og kriterier for et omkostningsregnskab

Kendetegn og kriterier for et indtægtsregnskab

Anvendelse af dimensioner og deres formål

Forskellige former for hierarkier på dimensioner

Sammenhæng mellem indtægter og omkostninger

Principper for en relationel databasestruktur

Kriterier for oprettelse af objekter i en relationel database

Gennemgang af SQL og dets primære elementer

E/R-diagrammering (design af logisk datamodel)

Database-diagrammering (design af fysisk database) Analyse af ERP systemers datagrundlag mhp. rapportering af økonomisty-ringsmodeller

Registreringsmæssige forudsætninger

Konteringsmæssige opsætningsmuligheder

Data er ikke i kontoplanen

Tilpasning af ERP systemet

Rapporteringsmuligheder i ERP systemet



Modulet er baseret på forelæsninger, og der anvendes summemøder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påregnes oplæg i plenum.



Ingen


1. Viden - den studerende på et videregående niveau har kendskab til og ev-ner at diskutere og analysere, hvordan centrale teorier og problem-stillinger inden for økonomistyring kan implementeres relevante softwareprogrammer

2. Færdigheder - Det overordnede mål med dette fag er at sætte den studerende i stand til at kunne demonstrere en generel og grundlæggende viden om, hvordan relevante teknologier kan anvendes og integreres i en økonomistyringsmæssig kontekst

3. Kompetencer - I forbindelse med seminarprojektet skal der kunne redegøres for, hvordan centrale økonomistyringsmodeller og registreringsprincip-per kan integreres med relevant teknologi

H) Vurderingskriterier Evaluering gennemføres som en mundtlig evaluering med udgangspunkt i semestrets udarbejdede seminarrapporter samt modulets pensum. For karakteren 12 gives den fremragende præstation, der i forhold til oven-stående kompetence- og læringsmål demonstrerer en omfattende og reflek-terende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsent-lige mangler. For karakteren 02 gives for den minimale acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående kompetence- og læringsmål.

I) Prøveform Se skema forneden

Modul 5a og 5b Projekt, 1. semester

A) Mål Målet med modul 5a er at den studerende skriver en projektrapport med udgangspunkt i Videnskabelig Metode og Ledelsens Informationssystemer Målet med modul 5b er at den studerende skriver en projektrapport med udgangspunkt i fagets kerneområder fra 1. semester

B) Indhold Projektarbejdet skal beskæftige sig med en central problemstilling som relaterer sig til det/de pågældende fag.

8/22



Projektarbejdet, herunder problemformulering, metodevalg og litteratursøg-ning foretages selvstændigt af den studerende. Problemformulering god-kendes af vejleder.



Ingen ud over at den studerende følger det pågældende fag hvis emne-kreds der skrives projekt i


1. Viden - identificere videnskabelige problemstillinger inden for feltet - reflektere over økonomistyringsproblemstillinger på et videnskabe-

ligt grundlag

2. Færdigheder - applicere økonomistyringsteorier på konkrete problemstillinger, en-ten fra et empirisk eller teoretisk udgangspunkt

- udvælge relevant teori, metode og redskaber og på videnskabeligt grundlag opstille løsnings-modeller

- analysereproblemstillinger for virksomhedens økonomistyring og ledelse

- formidle forskningsbaseret viden - diskutere professionelle og videnskabelige problemstillinger med

både fagfæller og ikke-specialister

3. Kompetencer - styre arbejds- og udviklingssituationer, der er komplekse, uforudsi-gelige og forudsætter nye løsningsmodeller

- planlægge og udvikle udviklingsprojekter inden for økonomistyring - foretage vurderinger og træffe valg i en kompleks sammenhæng - selvstændigt igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt sam-

arbejde og påtage sig professionelt ansvar - argumentere på et videnskabeligt grundlag - selvstændigt tage ansvar for egen faglige udvikling og specialise-

ring



Modul 6 Regnskabsanalyse for beslutningstagere

A) Mål Fagets formål er, at klæde de studerende og kommende økonomichefer bedre på til at indgå i dialog med en revisor om aflæggelse af eksternt regnskab i en given virksomhed med afsæt i dels de grundlæggende teorier inden for eksternt regnskab og dels i årsregnskabslovens bestemmelser for de væsentligste regnskabsposter, herunder bl.a. de valgmuligheder, som loven foreskriver for disse regnskabsposter. Den studerende opnår viden om samspillet mellem informationerne i det eksterne regnskab og økonomi-styringsinformationer til beslutningsformål

B) Indhold Faget beskæftiger sig med følgende 3 problemkredse: 1. Eksternt regnskab som samfundsaktivitet, videnskabelig disciplin og samfundets regulering af regnskabspraksis via lovgivning, privatsektorregu-lering og markedsløsning i modificeret form. 2. De fundamentale regnskabsteorier (paradigmer), præstationsorienteret regnskabsteori og formueorienteret regnskabsteori. Sidstnævnte uddybes med forskellige regnskabsmodeller og den begrebsramme, som dansk og international regnskabslovgivning bygger på. 3. En analytisk gennemgang af det tekniske regelsæt, som gælder for akti-ver, forpligtelser, indtægter og omkostninger.

9/22



Modulet er baseret på forelæsninger, og der anvendes summemøder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påregnes oplæg i plenum



Eksternt regnskab på HA. niveau


1. Viden Fremvise grundlæggende viden om det eksterne regnskab, samt hvorledes man analyserer dette med henblik på beslutningsformål.

2. Færdigheder Modulet giver den studerende centrale færdigheder inden for eksternt regn-skab omkring de 3 følgende problemkredse: 1. Eksternt regnskab som samfundsaktivitet, videnskabelig disciplin og samfundets regulering af regnskabspraksis via lovgivning, privatsektorregu-lering og markedsløsning i modificeret form. 2. De fundamentale regnskabsteorier (paradigmer), præstationsorienteret regnskabsteori og formueorienteret regnskabsteori. Sidstnævnte uddybes med forskellige regnskabsmodeller og den begrebsramme, som dansk og international regnskabslovgivning bygger på. 3. En analytisk gennemgang af det tekniske regelsæt, som gælder for akti-ver, forpligtelser, indtægter og omkostninger.

3. Kompetencer De opnåede færdigheder sætter den studerende i stand til at: - foretage vurderinger på baggrund af det eksterne regnskab - selvstændigt at kunne igangsætte og gennemføre analyser samt - som økonomistyringsansvarlig have et frugtbart samarbejde med

den eksterne regnskabsstab idet man forstår de vigtigste forskelle og sammenhænge mellem det interne og det eksterne regnskabs-væsen

- argumentere for og imod anvendelsen af forskellige regnskabsmo-deller på et videnskabeligt grundlag



Modul 7 Capital Budgeting

A) Mål Økonomifunktionen er ofte involveret i virksomhedstransaktioner og derfor er det relevant at have kendskab til capital budgeting området og til værdi-ansættelse. Værktøjerne her bruges typisk til værdiansættelse af hele virk-somheder men anvendes i lige så stor udstrækning til værdiansættelse af projekter og divisioner

B) Indhold Faget kommer rundt i de mest centrale dele af capital budgetingområdet herunder: strategimodeller og strategiske analyser, nøgletalsberegninger og analyser, fastlæggelse af value drivers og udarbejdelse af budgetter, modeller for værdiansættelse, modeller for overdragelse af ejerskab shareholder value og værdiskabelse



Undervisningen gennemføres som en kombination af overbliksskabende forelæsninger og opgaveløsning med tilhørende fremlæggelse af de stude-rendes løsninger. Løsningerne udarbejdes i studiegrupper i undervisnings-forløbet. Det er en forudsætning, at de studerende har gjort sig bekendt med pensum og de stillede opgaver inden undervisningsdagen. Mellem undervisningsgangene afholdes en virtuel læring, der relaterer sig til løs-

10/22

ning af opgaver.



Eksternt regnskab på bachelor niveau er påkrævet og kendskab til regn-skabsanalyse og strategiværktøjer er en fordel


1. Viden - redegøre for de klassiske metoder til vurdering af investeringer - estimere virksomhedens kapitalomkostninger - diskutere virksomhedens optimale kapitalstruktur - diskutere virksomhedens dividendepolitik - forstå konceptet shareholder value - redegøre for forløbet i forbindelse med en virksomhedshandel

2. Færdigheder - værdiansætte virksomheder på basis af betalingsstrømme, samt beregne kapitalomkostninger ud fra givne markedsværdier

- redegøre for kapitalstrukturens betydning for en virksomheds værdi samt nyberegne en virksomheds værdi efter ændringer i kapital-strukturen

- at forstå de faglige problemstillinger tilhørende capital budgeting - i stand til i de rigtige situationer at anvende finansieringsteoriens

centrale modeller - kan beskrive, analysere og løse problemer inden for investering og

finansiering - forstå finansieringsmodellernes betydning for selskabsledelse - kan belyse capital budgeting problemer i et teoretisk perspektiv.

3. Kompetencer - At kunne gennemføre en værdiansættelse af et selskab fra start til slut, herunder

o Strategisk gennemgang af virksomheden og dens ledel-sesstruktur

o Vurdering af markedspotentiale, konkurrencevilkår og frem-tidsudsigter

o Analyse af regnskabet og estimering af cash flows o Gennemføre DCF og nøgletalsbaseret vurdering af selska-

bets værdi o Udvikle en salgs/købs case til investeringsøjemed




A) Mål Fagets sigte er at give den studerende dybdegående indblik i en række specialiserede emner og teknikker inden for økonomistyring, deres anven-delse og udbredelse. Emnerne diskuteres og belyses med case-eksempler og kan som hovedregel danne baggrund for projektarbejde.










11/22











Bachelor



2. Færdigheder Den studerende forventes teoretisk og praktisk at kunne redegøre for cen-trale dele af de modeller og teorier som belyses, samt på grundlag af disse at kunne undersøge relevante problemstillinger i praksis




Modul 9 Business Intelligence

A) Mål Det centrale i kurset er at give en forståelse for, hvordan et Data Ware-house kan anvendes både som et centralt lager/database for alle virksom-hedens data og som en mere specialiseret database med en logisk struk-tur, der gør den særlig brugbar til efterfølgende analyser og frembringelse af ledelsesinformation.

B) Indhold 1. Gennemgang af Data Warehouse (DWH) og dets mange følgebegreber: Data Mart (DM), Enterprise Data Warehouse (EDW), data staging, star schema, snowflake schema, ”Extraction, Transformation and Loading” (ETL) m.fl. 2. Opbygning af en konkret Data Mart og herunder en dybere gennemgang af tilhørende emner.



Modulet er baseret på øvelser og forelæsninger, og der anvendes summe-møder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påregnes oplæg i plenum



Ingen


1. Viden I forbindelse med seminarprojektet skal der kunne redegøres for, hvordan centrale økonomistyringsmodeller og registreringsprincipper kan implemen-teres i et datawarehouse.

2. Færdigheder Modulet har til formål, at den studerende på et videregående niveau har kendskab til og evner at diskutere og analysere, hvordan et datawarehouse kan integrere data fra flere datakilder med henblik på flere forskellige øko-nomistyringsmæssige rapporteringer.

12/22

3. Kompetencer Det overordnede mål med dette fag er at sætte den studerende i stand til at kunne demonstrere en generel og grundlæggende viden om, hvordan rele-vante teknologier for datawarehouse kan anvendes og integreres i en øko-nomistyringsmæssig kontekst.



Modul 10a & 10b Projekt, 2. semester

A) Mål Målet med modul 10a er at den studerende skriver en projektrapport med udgangspunkt i Business Intelligence Målet med modul 10b er at den studerende skriver en projektrapport med udgangspunkt i fagets kerneområder fra 2. semester (modul 6 til 9)

B) Indhold Projektarbejdet skal beskæftige sig med en central problemstilling som relaterer sig til det/de pågældende fag.



Projektarbejdet, herunder problemformulering, metodevalg og litteratursøg-ning foretages selvstændigt af den studerende. Problemformulering god-kendes af vejleder.



Ingen ud over at den studerende følger det pågældende fag hvis emne-kreds der skrives projekt i


1. Viden - identificere videnskabelige problemstillinger inden for feltet - reflektere over økonomistyringsproblemstillinger på et videnskabe-

ligt grundlag


- udvælge relevant teori, metode og redskaber og på videnskabeligt grundlag opstille løsnings-modeller

- analysere problemstillinger for virksomhedens økonomistyring og ledelse






ring



13/22

Modul 11 3. semesters projekt eller et virksomhedssamarbejde

A) Mål Målet med modulet er at den studerende kan mobilisere indlæringen fra semester 1 og 2 i et virksomhedsprojekt som en forløber for kandidataf-handlingen i det efterfølgende semester, men virksomhedstilknytning er ingen forudsætning.

B) Indhold Projektarbejdet skal beskæftige sig med en central problemstilling indenfor økonomistyring med eller uden informatik, enten empirisk eller teoretisk.



Projektarbejdet, herunder problemformulering, metodevalg og litteratursøg-ning foretages selvstændigt af den studerende. Problemformulering bør dog godkendes af vejleder.



1. og 2. semester på cand.merc. linien i Økonomistyring


1. Viden - identificere videnskabelige problemstillinger inden for feltet og med udgangspunkt i de faglige kvalifikationer opnået på 1. og 2. seme-ster behandle disse

- reflektere over økonomistyringsproblemstillinger på et videnskabe-ligt grundlag


- udvælge relevant teori, metode og redskaber og på videnskabeligt grundlag opstille løsningsmodeller

- analysere problemstillinger for virksomhedens økonomistyring og ledelse






ring




A) Mål Fagets sigte er at give den studerende dybdegående indblik i en række specialiserede emner og teknikker inden for økonomistyring, deres anven-delse og udbredelse. Emnerne diskuteres og belyses med case-eksempler og kan som hovedregel danne baggrund for projektarbejde.






14/22















Bachelor



2. Færdigheder Den studerende forventes på teoretisk og praktisk at kunne redegøre for centrale dele af de modeller og teorier som belyses, samt på grundlag af disse at kunne undersøge relevante problemstillinger i praksis




Modul 13 Budgetlægningsdesign og incitamentsbaseret styring

A) Mål Formålet med faget er at give de studerende en bred teoretisk og forsk-ningsorienteret indsigt i videregående budgetteringsteori, samt en dybere indsigt i forskellige teoretiske perspektiver indenfor budgetteringsforsknin-gen.

B) Indhold Faget fokuserer på videregående budgetteringsteoretiske problemstillinger herunder at den studerende kan anvende forskellige teoretiske perspektiver til at analysere konkrete budgetteringsproblemstillinger. Faget vil fokusere på budgetteringsteoretiske problemstillinger inden for det økonomiske, psy-kologiske og sociologiske perspektiv.



Modulet er baseret på forelæsninger, og der anvendes summemøder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påregnes oplæg i plenum.



Faget strategisk styring på uddannelsens 1. semester eller tilsvarende.

G) Læringsmål Det er målet, at den studerende efter dette modul kan:

1. Viden Beskrive centrale problemstillinger indenfor videregående budget-teringsteori.

Kende forskel på og kunne sammenligne forskellige teoretiske per-spektiver indenfor budgettering.

15/22

2. Færdigheder Kunne designe budgetteringssystemer som tager højde for virk-somhedsspecifikke forhold.

Forstå hvorledes motivation og ledelseskompensation hænger sammen

Diskutere hvorledes budgettering påvirker mennesker og samfund ud fra forskellige teoretiske retninger, herunder sociologi, psykologi og dent normative økonomiske paradigme

3. Kompetencer Kunne analysere budgetteringssystemer med henblik på at foreslå forbedringer og konkrete løsningsforslag under hensyntagen til de virksomhedsspecifikke forhold, samt hvorledes disse påvirker med-arbejdere, samarbejdsvirksomheder og samfund.


I) Prøveform Fremgår af skema forneden.

Modul 14 Corporate Valuation

A) Mål Fagets målsætning er at give de studerende viden om de mange forskellige aspekter, problemstillinger og anvendte teoretiske metoder og modeller, som inddrages og anvendes ved gennemførelse af en strategisk analyse og vurdering af en virksomhed. Vurderingen af virksomheden kan have flere formål og forskellige udgangspunkter herunder: værdiansættelse af virksomheden f.eks. i forbindelse med et salg eller en kreditgivning.

B) Indhold Faget Corporate Valuation består af følgende hovedelementer: Introduktion til en række grundlæggende emner inden for corporate valuation, regn-skabsanalyse, strategisk analyse, værdiansættelse, finansiering og emner inden for virksomhedshandel. - Strategimodeller og strategiske analyser. - Regnskabsanalyser med reformulering af regnskabet. - Nøgletalsberegninger og analyser. - Fastlæggelse af value drivers og udarbejdelse af budgetter. - Modeller for værdiansættelse.



Modulet er baseret på øvelser og forelæsninger, og der anvendes summe-møder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påregnes oplæg i plenum



Det anbefales at have taget modul 7 i Capital Budgeting forinden, men er ikke en forudsætning


1. Viden - Det er målsætningen at de studerende skal opnå viden om relevan-te problemstillinger i forbindelse med en værdiansættelse

2. Færdigheder - På grundlag af en solid viden om teorien og modeller skal den stu-derende opnå tilstrækkelige færdigheder til selvstændigt at kunne identificere problemstillinger og deres afgrænsning, gennemføre analyser og beregninger og kunne vurdere og fortolke de fundne resultater samt nå frem til et beslutningsgrundlag og en konklusion.

3. Kompetencer - De studerende skal både kunne foretage analyser af mere teoreti-ske problemstillinger og af problemstillinger, som relaterer sig di-rekte til en konkret case virksomhed.

H) Vurderingskriterier For karakteren 12 gives den fremragende præstation, der i forhold til oven-stående kompetence- og læringsmål demonstrerer en omfattende og reflek-terende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsent-

16/22

lige mangler. For karakteren 02 gives for den minimale acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående kompetence- og læringsmål.


Modul 15 Business Models

A) Mål Mål med dette modul er at koble strategiske økonomistyringsinformationer til et kommunikations og rapporteringsperspektiv. Modulet tager udgangs-punkt i de senere års mangfoldighed i supplerende rapportering og belyser den interne og eksterne anvendelse af strategiske informationer

B) Indhold Modulet tager udgangspunkt i repræsentations- og kommunikationsteori og bruger empirien omkring business models som indgangsvinkel til rapporte-ring og kommunikation med virksomhedens interne og eksterne interessen-ter



Modulet er baseret på forelæsninger, og der anvendes summemøder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påregnes oplæg i plenum, ligesom der forudsættes aktiv deltagelse i løs-ningen af semestrets undervisningscases. Enkelte lektioner er baseret på en didaktisk undervisningstilgang hvor de studerende har ansvar for indlæ-ringen.



Det er en fordel at have grundlæggende kendskab til strategi og strategisk styring, men ingen forudsætning


1. Viden - Kendskab til grundlæggende teorier, herunder, repræsentation, kommunikation og transaktionsomkostningsteori

- Business models og deres rolle i virksomhedsforståelse - Nødvendigheden af strategisk rapportering omkring virksomhedens

’Business model’ for forståelsen af virksomhedens virke, især over for kapitalmarkedet

- Effekterne af fyldestgørende information og gennemsigtighed

2. Færdigheder - at kunne identificere og rapportere omkring virksomhedens ’value drivers’

- analysere virksomhedens centrale værdiskabelsesprocesser og derfra identificere de centrale nøgletal for værdiskabelse gennem modellen strategisk-system vurdering af organisationer

- analysere hvordan konkrete virksomheder kan belyse de mest cen-trale aspekter af deres virke gennem en sådan udvidet rapportering med udgangspunkt i business model begreberne

- at kunne identificere hvilken type strategisk rapportering der er bedst egnet til den enkelte virksomhed

3. Kompetencer - At kunne udvikle en strategisk rapportering for en virksomhed fra bunden med udgangspunkt i dens business model

- At kommunikere omkring virksomhedens centrale værdiskabelses-processer på en troværdig og fyldestgørende måde

- At skabe gennemsigtighed for interne og eksterne interessenter og dermed minimere informationsrisico som følge af informations asymmetri



17/22

Modul 16 Økonomistyring i den offentlige sektor

A) Mål Målet med modulet er at den studerende opnår viden om de forhold og udfordringer som er særlige ved den offentlige sektor. Modulet fokuserer på de seneste års udvikling og tilpasning af økonomistyringsværktøjer til den offentlige sektor

B) Indhold Modulet behandler centrale emner som udviklingstendenser og perspektiver for ledelse og styring i den offentlige sektor, styringsparadigmer i den offentli-ge sektor. Endvidere beskæftiger modulet sig med styring af ressourceanven-delse og effektivitet, samt performance management, herunder mål- og resul-tatstyring og implementeringen af styringsmodeller i offentligt regi.



Modulet er baseret på forelæsninger, og der anvendes summemøder, gruppediskussioner og plenumdiskussioner i undervisningen. Der må også påregnes oplæg i plenum, ligesom der forudsættes aktiv deltagelse i løs-ningen af semestrets undervisningscases.



Økonomistyring på bachelor niveau


1. Viden - redegøre for problematikkerne omkring styring i administrative fæl-lesskaber

- forklar hvordan lean accounting kan tilrettes den offentlige sektor, - have kendskab til evalueringer og styring af evalueringer - have kendskab til brugerindflydelse og konsekvenserne af dette for

styringen, - har viden om kontraktstyring og bestiller-udfører modeller

2. Færdigheder - Kunne gennemskue relevansen af at indføre målstyring i organisa-tionen

- applicere best practice benchmarking i en offentlig organisation - udvælge de meste relevante modeller i forhold til den problemstil-

ling den enkelte offentlige organisation står over for

3. Kompetencer - analysere sig frem til baggrunden for en offentlig organisations sty-ringsmæssige problemer

- selvstændigt igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt sam-arbejde og påtage sig professionelt ansvar med henblik på opkvali-ficeringen af controllere og ledere i den offentlige sektor



§ 8 Regler om skriftlige opgaver, herunder kandidatspecialet og dettes omfang Stk. 1. Ved bedømmelsen af kandidatspecialet og andre større skriftlige opgaver skal der ud over det faglige ind-hold, uanset hvilket sprog de er udarbejdet på, også lægges vægt på den studerendes stave- og formule-ringsevne. Til grund for vurderingen af den sproglige præstation lægges ortografisk og grammatisk korrekt-hed samt stilistisk sikkerhed. Den sproglige præstation skal altid indgå som en selvstændig dimension i den samlede vurdering. Dog kan ingen prøve samlet vurderes til bestået alene på grund af en god sproglig præ-station, ligesom en prøve normalt ikke kan vurderes til ikke bestået alene på grund af en ringe sproglig præ-station. Studienævnet kan i særlige tilfælde (f.eks. ordblindhed og andet sprog end dansk som modersmål) dispen-sere herfor.

18/22

Stk. 2. Kandidatspecialet skal indeholde et resumé på engelsk. Hvis projektet er skrevet på engelsk, kan resumeet skrives på dansk, norsk eller svensk efter studienævnets godkendelse. Resumeet skal være på mindst 1 og må højst være på 2 sider (indgår ikke i de for projektet fastsatte minimum- og maksimumsidetal pr. stude-rende). Resuméet indgår i helhedsvurderingen.

Stk. 3. Kandidatspecialet skal dokumentere færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under ar-bejdet med et fagligt afgrænset emne. Kandidatspecialet afslutter uddannelsen. Der indgås en specialekontrakt mellem den studerende, vejleder og studieleder/repræsentant for studiele-der. I forbindelse hermed godkendes opgaveformuleringen og der fastsættes en afleveringsfrist for specialet. Efter at have gennemført kandidatafhandlingsforløbet skal den studerende kunne:

Udfærdige en problemformulering, som kan styre og strukturere arbejdet med kandidatafhandlingen og dens indhold.

Håndterer en iterativ proces, hvor bearbejdning af viden og formulering af problem er gensidigt influ-erende.

Argumentere for formulering af de spørgsmål, der besvares for at løse problemet.

Forklare og evaluere de metoder, der bliver anvendt i besvarelsen af spørgsmål og ved løsningen af problemet.

Udvælge og bearbejde teori, der bruges til formulering af problem, opstilling af spørgsmål, analyse og konklusion.

Argumentere for relevansen af den anvendte teori.

Udvælge og bearbejde primære og sekundære kilder, der anvendes til dokumentation for analyse og løsning af problemet.

Forklare og evaluere den overordnede sammenhæng mellem: formulering af problem, valg og brug af teori, empiriindsamling og empiribearbejdning og konklusion.

Forklare den overordnede sammenhæng i et videnskabsteoretisk perspektiv. Hvis den studerende ikke afleverer specialet inden for den fastsatte frist, godkender vejleder og studieleder en ændret opgaveformulering, der skal ligge inden for samme emneområde, og fastsætter samtidig hermed en ny afleveringsfrist på tre måneder. Hvis den studerende ikke afleverer specialet inden for den nye frist, kan den studerende få et tredje eksa-mensforsøg efter samme regler, som gælder for andet eksamensforsøg. Evaluering: Kandidatspecialet evalueres med ekstern censur, gældende karakterskala anvendes. Vægt 30 ECTS. For karakteren 12 gives den fremragende præstation, der med ingen eller få uvæsentlige mangler opfylder nedenstående krav:

Afhandlingen er styret af en for uddannelsen relevant problemformulering udviklet af den studeren-de.

Besvarelsen er afgrænset således, at afhandlingens analyser og diskussioner er relevante, nødven-dige og dækkende for at kunne besvare problemformuleringen.

Der er konsistens imellem problemformulering, afgrænsning, disposition, analyse og konklusion så-ledes, at besvarelsen fremstår logisk i lyset af problemformuleringen.

Der er en diskussion af og begrundelse for valg og fravalg både med hensyn til emneafgrænsning, teori, metode og empiri (hvis empiri indgår).

Afhandlingen reflekterer kritisk over de(n) valgte teori(er), metode(r) og empiri (hvis empiri indgår) samt vurderer deres anvendelighed for besvarelsen af problemformuleringen.

19/22

Der er konsistens, således at valg og anvendelse af teori og empiri indgår i et samspil med hinanden og kompletterer vidensproduktionen. (Gælder empiriske afhandlinger).

Der er dokumentation og/eller argumentation for påstande i analyse og konklusion.

I analysen indgår overvejelser om, hvordan afhandlingens egne resultater ligner og/eller adskiller sig fra andre lignende undersøgelser på området.

Analysen fokuserer på et velafgrænset problem, dvs. går i dybden og skaber syntese på baggrund af teorier og evt. empiri.

Afhandlingen viser forståelse af sammenhænge inden for emnets kontekst samt perspektiverer og generaliserer egne resultater til andre lignende situationer uden for den aktuelle kontekst.

For karakteren 02 gives for den minimale acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående kompetence- og læringsmål. Stk. 4 En opgaves eller et projekts maksimale omfang er fastsat som normalsider. En normalside svarer til 2400 anslag (et bogstav, et tegn, et mellemrum udgør alle et anslag). Ved beregning af omfang af skriftlige opgaver og projekter indgår noter, litteratur- og kildefortegnelser, mens titelblad, indholdsfortegnelse og resumé ikke indgår i beregningen. Et projekt kan forsynes med bilag. Bilag vil typisk ikke være eksaminandens egen tekst, men præsentation/reproduktion af kildemateriale, og indreg-nes ikke i sidetallet, men skal stå i rimeligt forhold til projektets omfang. Kandidatspecialets omfang skal som minimum udgøre 80 normalsider og må maksimalt være 100 sider excl. bilag for en individuel aflevering. For hver yderligere medlem af gruppen kan der tillægges 10 sider til mini-mum og maksimum grænserne. Stk. 5 Max. 5 studerende kan deltage i udarbejdelse af skriftlige gruppeprojekter. Gruppeprojekternes rapport udgør sammen med bagvedliggende teori fundamentet for en mundtlig individu-el eksamen. Der gives ikke en selvstændig karakter for rapporten.

§ 9 Regler om merit, herunder mulighed for valg af moduler, der indgår i en anden uddan-nelse ved et universitet i Danmark eller udlandet Studienævnet kan i hvert enkelt tilfælde godkende, at beståede uddannelseselementer fra andre kandidat-uddannelser træder i stedet for uddannelseselementer i denne uddannelse (merit). Studienævnet kan tillige godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer efter denne bekendtgørelse. Afgørelser om merit træffes af studienævnet på baggrund af en faglig vurdering. Kandidatspecialet kan ikke meritoverføres.

§ 10 Afslutning af kandidatuddannelsen Cand.merc. (økonomistyring) skal være afsluttet senest 4 år efter den er påbegyndt.

§ 11 Eventuelle regler om krav om læsning af tekster på fremmedsprog og angivelse af hvil-ket kendskab til fremmedsproget/ene dette forudsætter Det forudsættes, at den studerende kan læse akademiske tekster på moderne dansk, norsk, svensk og en-gelsk og anvende opslagsværker m.v. på andre europæiske sprog.

§ 12 Eksamensregler Stk. 1. Gennemsnittet af samtlige karakterer skal være mindst 2 uden oprunding og alle karakterer på nær to skal være mindst 2. Ingen karakter må være under 00. Modul 17 (kandidatafhandling) skal bestås. Det opnåede eksamensgennemsnit med en decimal anføres på eksamensbeviset. Ved fornyet deltagelse i prøver, er den sidst opnåede karakter gældende. Også selv om den er lavere end den karakter, den studerende tidligere har opnået.

20/22

Stk. 2. Prøver afholdes inden for samme semester som undervisningen. Vedrørende eksamenstilmelding, sygeeksamen og omprøver, se gældende regler på Det Samfundsviden-skabelige Fakultets hjemmeside: www.fak.samf.aau.dk/studieadm-stud Stk. 3. Når der eksamineres fag sammen med projektet gives der ikke en særskilt karakter for det skriftlige arbejde og for de fag, der omfattes af eksaminationen. Eksaminationen sker på grundlag af de faglige mål, der er opstillet for alle de fag, der eksamineres sammen med projektet. I det omfang projektrapporten ikke giver mulighed for at vurdere de faglige mål i fag, som projektet eksamineres sammen med, vil der blive stillet spørgsmål i disse fag til eksamen. Oversigt over eksamensformer på kandidatuddannelsen

Seme-me-ster

Modul ECTS Intern/ ekstern

Bedøm-døm-melses-form

Prøveform Varig-hed

1. sem.

Modul 1a: Videnskabelig metode Modul 1b: Videnskabelig metode

5 ECTS

Intern

7-skala

Individuel mundtlig eksamen

30 min.

Modul 2a: Strategisk Styring Modul 2b: Strategisk Styring

10 ECTS 10 ECTS

Ekstern Ekstern

7-skala 7-skala

Skriftlig Med hjælpemidler Skriftlig Med hjælpemidler

4 timer 4 timer

Modul 3a: Managerial Accounting 1 Modul 3b: Managerial Accounting 1

5 ECTS 5 ECTS

Intern Intern

7-skala 7-skala

Individuel mundtlig eksamen Individuel mundtlig eksamen

30 min. 30 min.

Modul 4a: Ledelsens informa-tionssystemer Modul 4b: Ledelsens informa-tionssystemer

5 ECTS

Intern

7-skala


30 min.

Modul 5a: Projekt inkl. Viden-skabelig Metode og Ledelses-informationssystemer Modul 5b: Projekt med ud-gangspunkt i 1. semesters kerneområder

15 ECTS 5 ECTS

Ekstern Intern

7-skala 7-skala


40 min. 30 min.

2. sem.

Modul 6a: Regnskabsanalyse for beslutningstagere Modul 6b: Regnskabsanalyse for beslutningstagere

5 ECTS 5 ECTS

Ekstern Ekstern

7-skala 7-skala

Skriftlig Med hjælpemidler Skriftlig Med hjælpemidler

4 timer 4 timer

Modul 7a: Capital Budgeting Modul 7b: Capital Budgeting

5 ECTS 5 ECTS

Ekstern Ekstern

7-skala 7-skala

Skriftlig Uden hjælpemidler Skriftlig Uden hjælpemidler

4 timer 4 timer

Modul 8a: Managerial 5 ECTS Intern 7-skala Individuel mundtlig 30 min.

http://www.fak.samf.aau.dk/studieadm-stud

21/22

Accounting 2 Modul 8b: Managerial Accounting 2

5 ECTS

Intern

7-skala

eksamen Individuel mundtlig eksamen

30 min.

Modul 9a: Business Intelligence Modul 9b: Business Intelligence

5 ECTS

Intern

7-skala


30 min.

Modul 10a: Projekt inkl. Busi-ness Intelligence Modul 10b: Projekt med ud-gangspunkt i 2. semesters kerneområder

15 ECTS 10 ECTS

Ekstern Ekstern

7-skala 7-skala


40 min. 30 min.

3. sem.

Modul 11: 3. semesters pro-jekt eller et virksomhedssam-arbejde

30 ECTS Intern 7-skala Mundtlig, individuel eksamen

45 min.

Modul 12: Managerial Accounting 3

15 ECTS Ekstern 7-skala Mundtlig, individuel eksamen med ud-gangspunkt i pro-jekt

40 min.

Modul 13: Budgetlægningsde-sign og incitamentsbaseret styring

15 ECTS Intern 7-skala Mundtlig, individuel eksamen med ud-gangspunkt i pro-jekt

40 min.

Modul 14: Corporate Valuation 15 ECTS Intern 7-skala Mundtlig, individuel eksamen med ud-gangspunkt i pro-jekt

40. min.

Modul 15: Business Models 15 ECTS Intern 7-skala Mundtlig, individuel eksamen med ud-gangspunkt i pro-jekt

40 min.

Modul 16: Økonomistyring i den offentlige sektor

15 ECTS Ekstern 7-skala Mundtlig, individuel eksamen med ud-gangspunkt i pro-jekt

40 min.

4. sem.

Kandidatafhandling 30 ECTS Ekstern 7-skala Mundtlig, individuel eksamen

60 min.

Vedrørende brug af PC ved eksamen, se gældende regler på Det Samfundsvidenskabelige Fakultets hjem-meside: http://www.samf.aau.dk/eksamen/pceksamen-eksaminand.pdf

§ 13 Dispensation Studienævnet kan, når der foreligger usædvanlige forhold, dispensere fra de dele af studieordningens be-stemmelser, der ikke er fastsat ved lov eller bekendtgørelse. Dispensation vedrørende eksamen gælder for den først kommende eksamen.

§ 14 Uddybende information Studienævnet offentliggør på studiets hjemmeside: http://www.mac.aau.dk/education mere udførlige oplys-ninger om uddannelsen, herunder om eksamen.

§ 15 Ikrafttrædelse og overgangsregler

Studieordningen er godkendt af dekanen for Det Samfundsvidenskabelige Fakultet og træder i kraft pr. 1. september 2010.

http://www.samf.aau.dk/eksamen/pceksamen-eksaminand.pdf

http://www.mac.aau.dk/education

22/22

Studerende, der ønsker at færdiggøre deres studier efter den hidtidige studieordning fra 2008, skal senest afslutte deres uddannelse ved sommereksamen 2012, idet der ikke efter dette tidspunkt udbydes eksaminer efter den hidtidige studieordning.

§ 16 Ændringer til studieordning Pr. 1. februar 2012 har studienævnet for erhvervsøkonomi vedtaget følgende ændringer til studieordningen:

Corporate Finance flyttes til 2. semester og ændrer navn til Capital Budgeting.

Capital Budgeting erstatter Budgetlægningsdesign og incitamentsbaseret styring

Budgetlægningsdesign og incitamentsbaseret styring flytter til 3. semester

På 2. semester ændrer Datawarehousing navn til Business Intelligence Pr. 1. maj 2012 har studienævnet for erhvervsøkonomi vedtaget følgende ændringer til studieordningen:

Eksamen i Videnskabelig metode (modul 1a) foretages sammen med projekt (modul 5a)

Modul 3, 8 og 12 ændrer navn til Managerial Accounting

studieordning for cand.merc. (økonomistyring) ved aalborg ... · modul 5b: projekt (k) med...

Documents