studijski program: psihologija jednopredmetni diplomski … - 2014...8.04. utjecaj većine...

S V E U Č I L I Š T E U R I J E C I

Filozofski fakultet u Rijeci Sveučilišna avenija 4 51 000 Rijeka Hrvatska

tel. (051) 265-600 (051) 265-602 faks. (051) 216-099 e-adresa: [email protected] mrežne stranice: http://www.ffri.uniri.hr

MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

Studijski program: PSIHOLOGIJA jednopredmetni diplomski studij

Izvedbeni nastavni planovi

Ljetni semestar akademske godine 2013./2014.

Rijeka, veljača 2014.




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

POPIS PREDMETA I. GODINE DIPLOMSKOG STUDIJA

OBAVEZNI PREDMETI: Grupe i socijalni utjecaj

Klinička procjena Multivarijatna statistika

Organizacijska psihologija

IZBORNI PREDMETI:

Odabrana poglavlja iz socijalne percepcije i kognicije: Samopoimanje i zdravlje Psihologija roditeljstva

Psihologija u marketingu Psihološko savjetovanje u školi

Školska psihologija Vršnjačka potpora studenata s invaliditetom 1

POPIS PREDMETA II. GODINE DIPLOMSKOG STUDIJA

IZBORNI PREDMETI:

Odabrana poglavlja iz socijalne percepcije i kognicije: Samopoimanje i zdravlje

Organizacijski razvoj Praksa iz kliničke psihologije

Praktikum iz kliničke psihologije Psihologija roditeljstva

Psihologija u marketingu Psihološko savjetovanje u školi

Razvojna psihopatologija Školska psihologija

Vršnjačka potpora studenata s invaliditetom 1




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

I. OSNOVNI PODACI O KOLEGIJU Naziv kolegija GRUPE I SOCIJALNI UTJECAJ

Studij Diplomski studij psihologije

Semestar II.

Akademska godina 2013./2014.

Broj ECTS-a 4

Nastavno opterećenje (P+S+V) 30+15+15

Vrijeme i mjesto održavanja nastave

Utorak, 8.15-12.00; Učionica 405

Mogućnost izvođenja na stranom jeziku

---

Nositelj kolegija dr. sc. Barbara Kalebić Maglica

Kabinet 357

Vrijeme za konzultacije Ponedjeljak od 12 do 13.30

Telefon 265772

e-mail [email protected]

Suradnik na kolegiju

Kabinet

Vrijeme za konzultacije

Telefon

e-mail

II. DETALJNI OPIS KOLEGIJA

SADRŽAJ KOLEGIJA

Kolegij obuhvaća sadržaje vezane uz definiciju predrasuda, teorije nastanka predrasuda te smanjivanje predrasuda; Grupe i vrste grupa; Socijalni utjecaj (konformizam i utjecaj manjine); Grupnu produktivnost (socijalna facilitacija i inhibicija; socijalno besposličarenje); Odluke u grupi: Grupna polarizacija i grupno mišljenje; Izvedbu u grupi: Steinerovu klasifikaciju zadataka; Strukturu grupe, razvoj, status i komunikacijske mreže; Vodstvo i teorije vođenja; Predviđanje grupne produktivnosti, kooperacija, kompeticija, miješani motivi.

OČEKIVANI ISHODI KOLEGIJA

Nakon odslušanog kolegija i položenog ispita studenti će moći:

1. Definirati međugrupne sukobe i predrasude

2. Opisati i objasniti teorije predrasuda

3. Opisati objasniti i analizirati različite modele smanjenja predrasuda

4. Definirati grupe, navesti vrste grupa i proces razvoja grupe

5. Navesti i objasniti faktore koji djeluju na grupni učinak

6. Opisati fenomen socijalne facilitacije i inhibicije i objasniti teorije SIF

7. Opisati i objasniti prijetnje učinkovitosti grupe (grupno mišljenje, socijalno besposličarenje, deindividualizaciju i grupnu polarizaciju) te načine njihova izbjegavanja (smanjivanja)

8. Opisati i usporediti individualno donošenje odluka i donošenje odluka u grupi

9. Navesti i opisati Steinerovu klasifikaciju zadataka

10. Opisati i objasniti ulogu suradnje natjecanja i zadataka miješanih motiva na grupni uradak

11. Objasniti konformiranje i utjecaj manjine na većinu

12. Navesti, opisati i razlikovati teorije vodstva

13. Definirati, prepoznati i objasniti unutargrupne i međugrupne konflikte, njihove posljedice, procese koji ih mogu podržati i načine njihova rješavanja

NAČIN IZVOĐENJA NASTAVE (označiti aktivnost s „x“)

Predavanja Seminari Konzultacije Samostalni rad

X X X X

Terenska nastava Laboratorijski rad Mentorski rad Ostalo

mailto:[email protected]




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

III. SUSTAV OCJENJIVANJA

AKTIVNOST KOJA SE OCJENJUJE

UDIO U ECTS BODOVIMA MAX BROJ BODOVA

Pohađanje nastave 1 -

Kontinuirana provjera znanja 1 0.75 30



ZAVRŠNI ISPIT (pismeni - 20 bodova i usmeni - 10 bodova).

1 30

UKUPNO 4 100

Opće napomene: Kroz sve aktivnosti tijekom nastave treba ukupno skupiti odgovarajući broj ocjenskih bodova da bi se moglo pristupiti završnom ispitu. Studenti koji tijekom nastave ostvare iznos ocjenskih bodova koji ih svrstavaju u kategoriju FX (30 do 39,9 na preddiplomskom / 40 do 49,9 na diplomskom) imaju mogućnost tri izlaska na ispit i mogu ukupno dobiti samo ocjenu E. (prema prikazu ispod ovog teksta)

Ukupna ocjena uspjeha: Na temelju ukupnoga zbroja ocjenskih bodova stečenih tijekom nastave i na završnome ispitu određuje se konačna ocjena prema sljedećoj raspodjeli:

OCJENA PREDDIPLOMSKI STUDIJ DIPLOMSKI STUDIJ

5 (A) od 80 do 100 ocjenskih bodova od 90 do 100 ocjenskih bodova

4 (B) od 70 do 79,9 ocjenskih bodova od 80 do 89,9 ocjenskih bodova

3 (C) od 60 do 69,9 ocjenskih bodova od 70 do 79,9 ocjenskih bodova

2 (D) od 50 do 59,9 ocjenskih bodova od 60 do 69,9 ocjenskih bodova

2 (E) od 40 do 49,9 ocjenskih bodova od 50 do 59,9 ocjenskih bodova

1 (FX) od 30 do 39,9 ocjenskih bodova od 40 do 49,9 ocjenskih bodova

1 (F) od 0 do 29,9 ocjenskih bodova od 0 do 39,9 ocjenskih bodova

IV. LITERATURA

OBVEZNA LITERATURA

1. Aronson, E., Wilson, T.D. i Akert, R.M. (1994). Socijalna psihologija. Zagreb: Mate. 2. Hewstone, M. i Stroebe, W. (Ur.) (2003). Socijalna psihologija: Europske perspektive.

Jastrebarsko: Naklada Slap.

IZBORNA LITERATURA

1. Brown, R. (1995). Prejudice: Its social psychology. Oxford: Blackwell Publisher Ltd. 2. Brown, R. (2002). Grupni procesi: Dinamika unutar i između grupa. Jastrebarsko: Naklada

Slap. 3. Forsyth, D. R. (1999). Group dynamics. Belmont, Ca: Wadsworth. 4. Jones, M. (2002). Social psychology of prejudice. New Jersey: Prentice Hall. 5. Levy, S.R. i Killen, M. (2008). Intergroup attitudes and relations in childhood through

adulthood. Oxford: University Press. 6. Nelson, T.D. (2009). Handbook of prejudice, stereotyping and discrimination. New York:

Psychology Press. 7. Nijstad, B.A. (2009). Group performance. New York: Psychology Press. 8. Schneider, D.J. (2005). The psychology of stereotyping. New York: The Guilford Press. 9. Tesser, A. (1995). Advanced social psychology. New York: McGraw-Hill.

V. DODATNE INFORMACIJE O KOLEGIJU

POHAĐANJE NASTAVE

Očekuje se redovito prisustvovanje i aktivno sudjelovanje u nastavi.

NAČIN INFORMIRANJA STUDENATA

Usmeno, e-mailom i MUDRI sustavom.

KONTAKTIRANJE S NASTAVNICIMA




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

Usmeno, e-mailom, MUDRI sustavom i putem konzultacija.

NAČIN POLAGANJA ISPITA

Pismeni i usmeni ispit.

OSTALE RELEVANTNE INFORMACIJE

Svako neovlašteno preuzimanje tuđega teksta bez navođenja izvora smatra se intelektualnom krađom i podložno je sankcijama predviđenim važećim aktima!

Kontinuirane provjere znanja 1 i 2 (kolokviji) odvijaju se prema unaprijed dogovorenim terminima. Studenti imaju pravo ne pisati/ne položiti jedan kolokvij, a kojeg onda ispravljaju u vrijeme ispitnih rokova. U slučaju da student ne položi dva kolokvija nema pravo polaganja ispita.

Kontinuirana provjera znanja 3 odnosi se na seminarski rad, odnosno na prikaz nacrta istraživanja iz područja grupa. Zadatak je studenta izraditi i prezentirati nacrt istraživanja iz područja grupa, odnosno predrasuda. Nacrt istraživanja se sastoji od kratkog uvoda u kojem će se obrazložiti problem rada, relevantna istraživanja i hipoteze te metoda (tko su ispitanici, kakav je postupak i što bi se od instrumentarija koristilo). Potrebno je također navesti očekivane rezultate i njihovu implikaciju.

ISPITNI ROKOVI

Zimski

Proljetni izvanredni

Ljetni Pismeni ispit: 26.06.2014. i 10.07.2014. u 10 sati; Usmeni ispit po dogovoru

Jesenski izvanredni

Pismeni ispit: 4.09.2014. i 11.09.2014. u 10 sati; Usmeni ispit po dogovoru

VI. POČETAK I ZAVRŠETAK TE SATNICA IZVOĐENJA NASTAVE - PREDAVANJA (POPIS TEMA)

DATUM NAZIV TEME

25.02. Uvodno predavanje - pregled sadržaja i načina rada na kolegiju; Definicija predrasuda

4.03. Kognitivna komponenta predrasuda: Stereotipi, mjerenje stereotipa

11.03. Teorije i uzroci predrasuda

18.03. Smanjenje predrasuda

25.03. Predrasude kod djece i adolescenata

1.04. Definicija grupa

8.04. Utjecaj većine (konformizam) i utjecaj manjine

15.04. Donošenje odluka u grupama (grupna polarizacija, grupna zaslijepljenost, socijalni utjecaj autoriteta)

29.04. Grupni učinak - izvođenje zadataka u prisustvu drugih (Socijalna facilitacija i inhibicija)

6.05. Izvođenje zadataka u prisutstvu drugih – socijalno zabušavanje i deindividualizacija

13.05. Učinak u interakcijskim grupama (Steinerova klasifikacija zadataka)

20.05. Struktura grupe (uloge, status, vodstvo, norme, komunikacijske mreže)

27.05. Socijalna interakcija (kooperacija, kompeticija i miješani motivi)

3.06. Konflikt i moć; Elektronske grupe: Prednosti, nedostaci, razlike u odnosu na klasične grupe.

10.06. Evaluacija rada na predavanjima.

VII. POČETAK I ZAVRŠETAK TE SATNICA IZVOĐENJA NASTAVE – VJEŽBE I SEMINARI (POPIS TEMA)

DATUM NAZIV TEME

25.02. Demonstracija samoispunjavajućeg proročanstva i iluzorne korelacije.




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

4.03. Gostovanje članica udruge LORI.

11.03. Gledanje filma vezanog uz smanjenje predrasuda. Diskusija.

18.03. Primjeri stigmatiziranih grupa.

25.03. Mjerenje predrasuda kod djece i adolescenata.

1.04. Kolokvij.

8.04. Demonstracija konformizma. Diskusija.

15.04. Demonstracija grupne polarizacije. Diskusija.

29.04. Demonstracija socijalne facilitacije i inhibicije. Diskusija.

6.05. Zimbardovo predavanje vezano uz deindividualizaciju. Diskusija.

13.05. Kolokvij.

20.05. Primjena teorija vodstva na konkretnim primjerima osoba.

27.05. Izlaganje seminarskih radova; Demonstracija socijalnih dilema. Diskusija.

3.06. Izlaganje seminarskih radova.

10.06. Izlaganje seminarskih radova. Evaluacija rada na vježbama i seminarima.




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

I. OSNOVNI PODACI O KOLEGIJU Naziv kolegija KLINIČKA PROCJENA


Semestar II.


Broj ECTS-a 8

Nastavno opterećenje (P+S+V) 3+0+4x2


Učionice: br. 403 (srijeda); br. 405 (četvrtak) Srijeda: 9:15 - 12:00h Srijeda: 12:15 - 13:00h (grupa A) 13:15 - 14:00h (grupa B) Četvrtak: 9:15 - 12:00h (grupa A) 12:15 - 15:00h (grupa B)


Talijanski i engleski jezik

Nositelj kolegija prof. dr. sc. Alessandra Pokrajac-Bulian

Kabinet 345

Vrijeme za konzultacije utorak: 10:00 - 11:00h srijeda: 14:00 - 15:00h

Telefon 051/ 265 759


Suradnik na kolegiju dr. sc. Miljana Kukić, zn. novak

Kabinet 338

Vrijeme za konzultacije srijeda: 14:00 - 15:30h četvrtak: 15:00 - 16:00h

Telefon 051/265 773



SADRŽAJ KOLEGIJA

Sadržaji kolegija odnose se na upoznavanje s kliničkim intervjuom, kliničkim opažanjem te različitim postupcima kliničke procjene. Studenti upoznaju temeljne karakteristike intervjua koji se provodi u cilju procjene. U sadržaju kolegija predviđeno je upoznavanje s postupcima procjene inteligencije, ličnosti te neuropsihologijske procjene. Studenti upoznaju različite mjerne instrumente i postupke procjene te se uvježbavaju u njihovoj primjeni i interpretaciji pod supervizijom nastavnika. Nakon upoznavanja s različitim načinima procjene, studenti provode postupak procjene pacijenata, analiziraju prikupljene podatke, te ih integriraju u psihologijski nalaz i mišljenje. Kolegij daje široku mogućnost usvajanja temeljnih vještina psihologijske procjene kroz primjenu i interpretaciju različitih dijagnostičkih instrumenata.


Nakon položenog ispita studenti će moći:

1. opisati i objasniti postupak kliničke procjene;

2. razlikovati pojedina ponašanja kao normalna ili odstupajuća;

3. odabrati i primijeniti različite postupke kliničke procjene inteligencije, ličnosti i neuropsihologijske procjene ovisno o problemu klijenta/pacijenta;

4. provesti dijagnostički intervju;

5. procijeniti valjanost informacija dobivenih od pojedinca;

6. primijeniti različite mjerne instrumente i opisati dobivene rezultate;

7. integrirati i prikazati rezultate dobivene procjenom;

8. izvesti klinički zaključak o klijentu/pacijentu na temelju svih podataka prikupljenih kliničkom procjenom – intervju, testovi, opažanje, dokumentacija;

9. sintetizirati relevantne informacije o pojedincu u pismenom obliku u psihologijski nalaz i mišljenje.








MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

X X X


X X e-learning




Pohađanje nastave 2



Kontinuirana provjera znanja 3 1 30

ZAVRŠNI ISPIT 3 30

UKUPNO 8 100


Kontinuirana provjera znanja 1: zadatak studenata je snimiti i transkriptirati ulazni (prvi) intervju koji se provodi s ciljem uspostavljanja odnosa s klijentom i prikupljanja relevantnih podataka o problemu klijenta (upoznavanje s prirodom problema, tijekom, trajanjem, intenzitetom). Za ovaj zadatak studenti mogu prikupiti maksimalno 10 bodova (minimalno 4 boda). Predaja intervjua mora biti popraćena kritičkim osvrtom na urađeni zadatak. Rok za predaju zadatka je 31.03.2014. godine.

Kontinuirana provjera znanja 2: zadatak se odnosi na provjeru znanja (kolokvij) kojim se ispituje usvojenost nekih sadržaja te snalaženje na problemskim zadacima (npr. interpretacija rezultata prikupljenih testom kognitivnih sposobnosti ili ličnosti). Maksimalni broj bodova za izvršavanje ovog zadatka jest 30 (minimalno 12 bodova).

Kontinuirana provjera znanja 3: zadatak je studenata napraviti procjenu klijenta (pod supervizijom mentora) te prikazati rezultate kroz Psihologijski dossier. Psihologijski dossier sastoji se od tri dijela: u prvom se iznose podaci prikupljeni intervjuom; u drugom dijelu opisuju se rezultati prikupljeni pojedinim testovima procjene; a u trećem dijelu studenti pišu psihologijski nalaz i mišljenje. U izradi pismenog dijela zadatka studenti moraju biti posve samostalni, dok u dijelu prikupljanje podataka o klijentu rade u paru. Maksimalni broj bodova iznosi 30 (u svakom dijelu psihologijskog dossiera studenti moraju skupiti barem 5 bodova). Rok za predaju zadatka je 18.06.2014. godine.










IV. LITERATURA

OBVEZNA LITERATURA

1. Biro, M., Buttolo, W. (2003). Klinička psihologija. München: LMU.

2. Galić, S. (2009). Neuropsihologijska procjena. Jastrebarsko: Naklada Slap.

3. Groth-Marnat, G. (2003). Handbook of psychological assessment. New York: John Wiley & Sons, Inc.




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

4. Nietzel, M.T., Bernstein, D.A. i Milich, R. (2002). Uvod u kliničku psihologiju. Jastrebarsko: Naklada Slap.

IZBORNA LITERATURA

1. Hersen, M. i Van Hasselt, V.B. (1998.). Basic interviewing: A practical guide for counselors and clinicians. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

2. Lezak, M. D., Howieson, D. B., Bigler, E. D. i Tranel, D. (2012). Neuropsychological assessment. New York: Oxford University Press.

3. Morrison, J. (1995.). The first interview. New York: Guilford Publication.


POHAĐANJE NASTAVE

Studenti su dužni redovito pohađati nastavu. Maksimalni mogući broj izostanaka je 30% od ukupno održane nastave u semestru.


Studenti dobivaju sve informacije vezane za kolegij od voditelja kolegija i asistenta. Nakon odrađenog zadatka voditelj kolegija i asistent dužni su informirati studente o dobrim i eventualno lošim stranama njihova rada (npr. zadaće ili druge aktivnosti), a povratna informacija mora biti promptna i jasna. Ukoliko postoji potreba, studenti mogu zatražiti dodatna pojašnjenja u vremenu održavanja konzultacija. Informacije o kolegiju i ispitima studentima će se davati usmenim putem, pismenim putem – posebno u vezi ocjenjivanja, a po potrebi informacije će studenti dobivati putem web stranice kolegija. Kolegij Klinička procjena organiziran je jednim dijelom kao e-kolegij. Stoga će studenti sve potrebne informacija dobivati i na stranici kolegija.


Studenti kontaktiraju nastavnike za vrijeme konzultacija, ali mogu koristiti i kontakt putem e-maila ukoliko im je potreban dodatan termin konzultacija ili ukoliko imaju relevantna pitanja u svezi nastave koja žele uputiti nastavnicima.


Ispit se polaže pisano i usmeno. Prag prolaznosti na pisanom ispitu je 50% točno riješenih zadataka. Pisani ispit nosi maksimalno 20 bodova, a usmeni ispit 10 bodova.


Studenti su dužni pridržavati se dogovorenih rokova kod predaje zadataka koje su, prema programu, dužni odraditi kod kuće. Svako kašnjenje bit će evidentirano te će donositi određene kaznene bodove koji će se odbijati od ukupnih bodova koje donosi neka aktivnost (za kašnjenje će se oduzimati najmanje 10% bodova).

Sve će zadaće studenti slati voditeljici kolegija i asistentici putem e-learninga (sa stranice kolegija). Svako neovlašteno preuzimanje tuđega teksta bez navođenja izvora smatra se intelektualnom krađom i podložno je sankcijama predviđenim važećim aktima!

ISPITNI ROKOVI

Zimski /


/

Ljetni 24.06. i 08.07.

9,00 h

Jesenski izvanredni

02.09. i 09.09.

9,00 h




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

VI. POČETAK I ZAVRŠETAK TE SATNICA IZVOĐENJA NASTAVE (POPIS TEMA)

DATUM NAZIV TEME

26. i 27.02. Upoznavanje s kolegijem, Uvod u kliničku psihologiju, Uvod u intervju i njegove značajke

5. i 6.03. Intervju – strategije, struktura (strukturirani i nestrukturirani intervju), vrste, uvježbavanje na različitim primjerima

12. i 13.03. Procjena opažanjem (prirodno opažanje, samomotrenje, kontrolirano opažanje)

WB-II: primjena i opis subtestova, objašnjenje verbalne i neverbalne skale, načini interpretacije i primjene; izrada profila

19. i 20.03.

Primjeri interpretacija WB-II skale inteligencije + vježbanje na primjerima različitih pacijenata; povezivanje s podacima prikupljenih intervjuom i opažanjem

WISC-IV-HR – upoznavanje s testom, primjena i interpretacija; prikazi slučajeva

26. i 27.03.

Uvod u neuropsihologijsku procjenu: Osnovna obilježja, Intervju osoba s moždanim oštećenjem, WB-II u neuropsihologijskoj procjeni

Vježbanje WB-II i WISC-IV-HR

2. i 3.04.

Neuropsihologijska procjena vizuo-perceptivnih, vizuo-spacijalnih, vizuo-konstruktivnih, auditivnih i taktilnih funkcija; Testovi auditivne i taktilne percepcije; Bender gestal vidno-motorički test (djeca/odrasli)

Posjet osnovnoj školi – primjena Bender gestalt vidno-motoričkog testa kod djece u dobi od 6-7 godina (terenska nastava: 3.04.2014.)

9. i 10.04.

Uvježbavanje interpretacije rezultata na LB testu – djeca; Rey-Osterrieth test složenog lika; Integrirani prikazi slučajeva

Neuropsihologijska procjena pamćenja: Wechslerove skale pamćenja (Wsp); Benton test vizualne retencije (BTVR), Test auditivno-verbalnog učenja (AVLT)

16. i 17.04.

Neuropsihologijska procjena verbalnih funkcija, govora i ekspresivnih funkcija (Boston dijagnostičko ispitivanje afazija, Benton test imenovanja, Test žetona, Test kontroliranih asocijacija)

Procjena izvršnih funkcija (Wisconsin test sortiranja karata, Test povezivanja, Test kategorija, Stroopov test); Neuropsihologijske baterije

30.04. Uvod u procjenu ličnosti, Interpretacija skala MMPI upitnika ličnosti, Korigiranje i izrada profila

7. i 8.05.

Alternative: MMPI-201 i PAI; MMPI – interpretacija profila pacijenata

Kolokvij (8.05.2014.)

14. i 15.05. Projektivne tehnike: Nedovršene rečenice (djeca i odrasli), Rorschach test mrlja, TAT i CAT – testovi tematske apercepcije

Gostovanje stručnjaka iz prakse: doc. dr. sc. Slavka Galić (klinički neuropsiholog; 15.05.2014.)

21.i 22.05. Mjere u procjeni anksioznosti i depresivnosti s prikazima slučajeva

Psihologijski nalaz i mišljenje (obilježja i uvježbavanje pisanja nalaza)

28. i 29.05. Psihologijski nalaz i mišljenje (vježbanje na primjerima); Mjere za procjenu ličnosti - PIE

E-learning nastava (samostalni zadatak studenata na mudri.uniri.hr)

4.i 5.06. Terenska nastava – Psihijatrijska bolnica Rab (grupa A)

Terenska nastava – Psihijatrijska bolnica Rab (grupa B)

11. i 12.06. Funkcionalna analiza ponašanja, Tradicionalna i bihevioralna dijagnostika

Analiza podataka prikupljenih na terenskoj nastavi – Psihijatrijska bolnica Rab




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

I. OSNOVNI PODACI O KOLEGIJU Naziv kolegija MULTIVARIJATNA STATISTIKA


Semestar II.


Broj ECTS-a 6



srijeda: 14:15-16:00 prostorija 348; Petak: 8:15-12:00 prostorija 201-202


Nositelj kolegija Prof. dr. sc. Vladimir Takšić

Kabinet 343

Vrijeme za konzultacije srijeda: 12:00-14:00

Telefon 265-767


Suradnik na kolegiju Marko Tončić

Kabinet 369

Vrijeme za konzultacije Srijeda i četvrtak: 8:00-9:30

Telefon 265-769



SADRŽAJ KOLEGIJA

Opći linearni modeli kao okviri za univarijatne i multivarijatne analize:

- modeli s kategorijalnim varijablama (t-test, ANOVA) - modeli s kontinuiranim varijablama (korelacija, regresijska analiza, moderacija, medijacija) - modeli s kombinacijom kategorijalnih i kontinuiranih varijabli (ANCOVA, moderacija,

medijacija)

Modeli s višestrukim zavisnim varijablama:

- MANOVA i diskriminantna analiza

Modeliranje strukture podataka:

- „path“ analiza


Nakon uspješno položenog ispita, studenti će biti u stanju primijeniti i interpretirati osnovne multivarijatne

statističke metode koje uključuju faktorsku analizu varijance s interakcijama i kovarijatima, multiplu analizu

varijance, diskriminantnu analizu, multiplu regresijsku analizu s analizom moderatorskih (interakcijskih) i

medijacijskih efekata i osnovne elemente „path“ analize (bez testiranja modela). Također, moći će razumjeti i interpretirati rezultate „path“ analize. Ovisno o individualnim potrebama moći će procijeniti primjerenost ostalih multivarijatnih analiza za vlastiti istraživački rad.



x x x

Terenska nastava Laboratorijski rad Mentorski rad Ostalo: Vježbe

x




Pohađanje nastave 1 0

Opis multivarijatne analize iz 1 10




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

odabranog članka

Samostalni prikazi 1 10



ZAVRŠNI ISPIT 1 30

UKUPNO 6 100











IV. LITERATURA

OBVEZNA LITERATURA

1. Grimm, L.G., Yarnold, P.R. (Ur.) (1995). Reading and Understanding Multivariate Statistics. Washington: APA 2. Grimm, L.G., Yarnold, P.R. (Ur.) (2000). Reading and Understanding More Multivariate Statistics. Washington: APA 3. Tabachnick, B.G. i Fidell, L.S. (2007). Using Multivariate Statistics. Boston: Allyn & Bacon. 4. Field, A. P. (2009). Discovering statistics using SPSS. London: SAGE.

5. Miles, J. i Shevlin, M. (2006). Applying Regression & Correlation: A Guide for Students and Researchers. London: Sage.

IZBORNA LITERATURA

1. Howell, D.C. (2001). Statistical Methods for Psychology, Duxbury Press. 2. Everitt, B.S., Dunn, G., Dunn G, (2001). Applied Multivariate Data Analysis, Arnold Publishers. 3. Pedhazur, E.J. (1997). Multiple Regression in Behavioral Research, Harcourt. 4. Loehlin, J.C. (2004). Latent Variable Models: An Introduction to Factor, Path, and Structural Equation Analysis, Lawrence Erlbaum Associates. 5. Schumacker, R. E., & Lomax, R. G. (1996). A beginner’s guide to structural equation modeling. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. 6. Maruyama, G. (1997). Basics of structural equation modeling. Thousand Oaks, CA: Sage. 7. Kline, R. B. (2005). Principles and practice of structural equation modeling. New York: Guilford. Izvori na internetu: StatSoft: http://www.statsoft.com/textbook Stockburger, D. W. (1998). Multivariate Statistics: Concepts, Models, And Applications. http://www.psychstat.smsu.edu/multibook/mlt00.htm http://www.psychstat.missouristate.edu/multibook/mlt02.htm Uvodne osnove: Milas, G. (2005). Istraživačke metode u psihologiji i drugim društvenim znanostima, Naklada slap. (617-686)

Mejovšek, M. (2008). Metode znanstvenog istraživanja u društvenim i humanističkim znanostima,




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

Naklada Slap. (221-342)


POHAĐANJE NASTAVE

Pohađanje nastave je obavezno. Studenti koji izostanu više od 30 % od predviđenog fonda sati nema pravo na

potpis nastavnika (potvrdu o izvršenju obaveza) i mora ponovo upisati kolegij.


Studenti će neke informacije dobiti samo tijekom nastave. Izvan nastave studenti će o predmetu biti

informirani prvenstveno preko „e-learning“ modula čije se poruke automatski prosljeđuju na e-mail adrese

studenata. Važnije informacije studenti će naći i na oglasnoj ploči i web stranicama fakulteta.


Studenti mogu kontaktirati s nastavnikom osobno tijekom nastave i konzultacija te preko foruma za

konzultacije na e-learning modulu.


Pismeno.



ISPITNI ROKOVI

Zimski -


-

Ljetni 18.6.2014. i 02.7. 2014. u 12:00

Jesenski izvanredni

03.9. i 10.9. 2014. u 12:00


DATUM NAZIV TEME

26. i 28.02. Opći linearni modeli

05. i 7.3. Linearni modeli - jedan kontinuirani prediktor

12. i 14.3. Linearni modeli - jedan dihotomni prediktor

19. i 21.3. Linearni modeli – više kontinuiranih prediktora

26. i 28.3. Linearni modeli – više kategorijalnih prediktora: teme po interesu studenata

02. i 04.4. Linearni modeli – kombinacija kategorijalnih i kontinuiranih prediktora

09. i 11.4. Linearni modeli – moderacijski efekti

16. 4. Linearni modeli – moderacijski efekti

30.4. Linearni modeli – medijacijski efekti;

07. i 09.5. MANOVA

14. i 16.5. MANOVA: Diskriminantna analiza

21. i 23.5. Diskriminantna analiza

28. i 30.5. Diskriminantna analiza; kolokvij




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

04. i 6.6. „Path“ analiza

11. i 13.6. „Path“ analiza




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

I. OSNOVNI PODACI O KOLEGIJU Naziv kolegija ORGANIZACIJSKA PSIHOLOGIJA


Semestar II.


Broj ECTS-a 6



P - Utorkom od 14.15 do 17.00, F-105 S – Četvrtkom od 18.15 do 20.00, F-105


ne

Nositelj kolegija dr. sc. Zoran Sušanj

Kabinet F-359

Vrijeme za konzultacije Ponedjeljkom i utorkom od 11,00 do 12,00

Telefon 265-751


Suradnik na kolegiju Nina Grabar

Kabinet (vanjski suradnik)


Telefon

e-mail


SADRŽAJ KOLEGIJA

Uvod, predmet i definicija organizacijske psihologije. Povijesni razvoj i povezanost s drugim disciplinama. Teorije organizacijskog ponašanja. Percepcija i atribucija u organizaciji. Učenje u organizaciji. Individualne razlike: ličnost u organizaciji. Profesionalni razvoj – karijera. Motivacija za rad: sadržajni i procesni modeli motivacije. Motivacijski programi u organizacijama: metode i primjena. Materijalni i nematerijalni oblici nagrađivanja. Efikasnost pojedinca u organizaciji: mjerenje radne uspješnosti. Stavovi prema organizaciji i poslu: zadovoljstvo poslom, organizacijska pripadnost i zaokupljenost poslom. Modeli stresa u radnoj okolini: strategije suočavanja. Donošenje odluka u organizaciji. Prednosti i nedostaci individualnog i grupnog odlučivanja. Organizacijska komunikacija: barijere u komunikaciji. Kohezivnost, norme i ciljevi radne grupe. Timski rad: karakteristike uspješnog tima. Definicije i teorije rukovođenja. Primjena teorija rukovođenja u razvoju rukovoditelja. Organizacijska struktura i dizajn. Organizacijska promjena i razvoj. Organizacijski razvoj u praksi: organizacijski konzalting. Organizacijska klima. Organizacijska kultura. Organizacijska efikasnost.


Očekuje se da će nakon odslušanog kolegija studenti moći primijeniti različita teorijska određenja u opisivanju, razumijevanju, objašnjenju i mijenjanju ponašanja u organizaciji, posebice:

- povezivati individualne značajke članova organizacije sa značajkama organizacijskog okruženja u svrhu prilagodbe i povećanja učinka pojedinca;

- koristiti znanstvene spoznaje o funkcioniranju radnih grupa pri osmišljavanja programa za povećanje efikasnosti timskog rada i učinkovitije komunikacije u manjim organizacijskim cjelinama;

- osmisliti i planirati procese organizacijskih promjena koje predstavljaju podršku poslovnim strategijama poduzeća, a ujedno vode većem zadovoljstvu i drugim poželjnim ishodima na razini pojedinca – člana organizacije.



x x x x


x







MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

Pohađanje nastave 0.5 0

Aktivnost u nastavi 0.5 35

Seminarski rad 1 35

ZAVRŠNI ISPIT 1 30

UKUPNO 100











IV. LITERATURA

OBVEZNA LITERATURA

1. Robbins, S.P., Judge, T.A. (2009). Organizacijsko ponašanje, 12. izdanje. Zagreb: MATE. 2. Jex, S. M. (2002). Organizational Psychology: A Scientist-Practitioner Approach. New York:

John Wiley & Sons, Inc. 3. Neil Anderson, Deniz S. Ones, Handan Kepir Sinangil & Chockalingam Viswesvaran (2001).

Handbook of Industrial, Work & Organizational Psychology (Volume 2). London: Sage. 4. Walter C. Borman, Daniel R. Ilgen, and Richard J. Klimoski (2003). Handbook of Psychology,

Volume 12: Industrial and Organizational Psychology. New York: John Wiley and Sons. 5. Greenberg, J., Baron, R. A. (1997). Behavior in organizations: understanding and managing

the human side of work. New Jersey: Prentice Hall.

IZBORNA LITERATURA

1. Dunnette, M.D., Hough, L.M. (eds.) (1990-1994) Handbook of Industrial and Organizational Psychology, second edition, vol. 1-4, Palo Alto, Consulting Psychology Press.

ostala literatura prema preporuci nastavnika


POHAĐANJE NASTAVE

pored praćenja predavanja uključuje individualnu pripremu i prezentaciju seminarskog rada – prikaz aktualnih znanstvenih istraživanja u području organizacijske psihologije


e-mail porukama, informacijama na oglasnoj ploči


kroz nastavu i konzultacije


pismeni i usmeni ispit





MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455


ISPITNI ROKOVI

Zimski


Ljetni 24.06. i 08.07.2014. u 14.00

Jesenski izvanredni

02.09. i 09.09.2014. u 14.00


DATUM NAZIV TEME - Predavanja

04.03.2014. Uvod. Predmet i definicija. Povijesni razvoj i povezanost s drugim disciplinama. Teorije organizacijskog ponašanja.

11.03.2014. Percepcija i atribucija u organizaciji. Učenje u organizaciji.

18.03.2014. Individualne razlike: ličnost u organizaciji. Profesionalni razvoj – karijera.

25.03.2014. Motivacija za rad: sadržajni modeli motivacije.

01.04.2014. Motivacija za rad: procesni modeli motivacije.

08.04.2014. Motivacijski programi u organizacijama: metode i primjena. Materijalni i nematerijalni oblici nagrađivanja.

15.04.2014. Efikasnost pojedinca u organizaciji: mjerenje radne uspješnosti.

29.04.2014. Stavovi prema organizaciji i poslu: zadovoljstvo poslom, organizacijska pripadnost i zaokupljenost poslom.

06.05.2014. Modeli stresa u radnoj okolini: strategije suočavanja.

13.05.2014. Donošenje odluka u organizaciji. Prednosti i nedostaci individualnog i grupnog odlučivanja.

20.05.2014. Organizacijska komunikacija: barijere u komunikaciji. Kohezivnost, norme i ciljevi radne grupe. Timski rad: karakteristike uspješnog tima.

27.05.2014. Definicije i teorije rukovođenja. Primjena teorija rukovođenja u razvoju rukovoditelja.

03.06.2014. Organizacijska struktura i dizajn. Organizacijska promjena i razvoj. Organizacijski razvoj u praksi: organizacijski konzalting.

10.06.2014. Organizacijska klima. Organizacijska kultura. Organizacijska efikasnost.

Satnica izvođenja seminara bit će izrađena početkom semestra (N. Grabar u dogovoru sa studentima).




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

I. OSNOVNI PODACI O KOLEGIJU

Naziv kolegija ODABRANA POGLAVLJA IZ SOCIJALNE PERCEPCIJE I KOGNICIJE: SAMOPOIMANJE I ZDRAVLJE


Semestar II., IV.


Broj ECTS-a 3


Vrijeme i mjesto održavanja nastave Četvrtkom, od 15 do 18 h, prostorija 403


Da

Nositelj kolegija prof. dr. sc. Jasna Hudek-Knežević

Kabinet 366

Vrijeme za konzultacije Srijedom 15-17h

Telefon 256 754



Kabinet


Telefon

e-mail


SADRŽAJ KOLEGIJA

Pojam o sebi: definicije i funkcije. Pojam o sebi, socijalni identitet i njegov odnos sa zdravljem. Kognitivni pristup samopoimanju. Strukturalne karakteristike pojma o sebi i njihov odnos sa zdravljem. Evolucijski pristup samopoimanju. Neuroznanstvena istraživanja samopoimanja. Motivi vezani za samopoimanje i zdravlje (Motivi učenja (samoprocjene ili motiv za točnim znanjem o sebi i motiv samounapređenja), motiv samoverifikacije, motivi vrednovanja (motiv za samouzdizanjem i motiv za samozaštitom). Teorijski pristupi i definicije samopoštovanja. Promjene u razini samopoštovanja tijekom života. Spolne razlike i heritabilnost samopoštovanja. Samopoštovanje i povezani konstrukti. Mjerenje samopoštovanja (ljestvice samoprocjene, neizravne mjere samopoštovanja). Samopoštovanje, socijalna prilagodba, mentalno i tjelesno zdravlje: Samopoštovanje kao prediktor zdravstvenih ishoda. Mehanizmi djelovanja samopoštovanja na tjelesno zdravlje. Samopoštovanje kao faktor zaštite od stresa i boljeg suočavanja sa stresom. Samopoštovanje i interpretacija vlastitog zdravstvenog statusa. Samopoštovanje i zdravstvena ponašanja. Samopoštovanje i samoafirmiranje. Samopoštovanje i samoprezentacija. Buduća istraživanja: problemi u istraživanjima odnosa samopoštovanja i zdravstvenih ishoda. Zdravlje (bolest) i njegovo djelovanje na samopoštovanje. Definicija samoregulacije. Biološki temelji samoregulacije. Teorije i modeli samoregulacije i njihova uloga na području zdravlja. Procesne teorije i modeli samoregulacije i zdravstveni ishodi. Kibernetički model samoregulacije (Teorija kontrole). Teorija snage volje i resursa samokontrole. Socijalno-kognitivne teorije samoregulacije (Motivacijske teorije, Teorije ponašajne aktivacije, Fazne teorije). Leventhalov model samoregulacije zdravstvenih ponašanja. Samoregulacija kao crta ličnosti -Temperament, samoregulacija i zdravlje, Petofaktorski model ličnosti, samoregulacija i zdravlje, Ostale dimenzije (crte) ličnosti, samoregulacija zdravlje.


Nakon odslušanog kolegija i položenog ispita studenti će moći: 1. Definirati i samopoimanje, samopoštovanje i samoregulaciju. 2. Objasniti, analizirati i usporediti teorije samopoimanja, samopoštovanja i samoregulacije. 3. Objasniti i analizirati mehanizme kojima samopoštovanje dovodi do različitih zdravstvenih ishoda.

4. Analizirati odnose između pojma o sebi samopoštovanja i nekih s njima povezanih konstrukata.

5. Objasniti nedostatke istraživanja odnosa pojma o sebi, samopoštovanja i zdravstvenih ishoda.

6. Navesti istraživanja koja ispituju povezanost ličnosti, samoregulacije i zdravlja.






MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455


X X X X



AKTIVNOST KOJA SE OCJENJUJE UDIO U ECTS BODOVIMA

MAX BROJ BODOVA




Kontinuirana provjera znanja – seminar 0.2 15

Kontinuirana provjera znanja – diskusijske grupe

0.2 5

ZAVRŠNI ISPIT 1 30

UKUPNO 3 100











IV. LITERATURA

OBVEZNA LITERATURA

1. Baumeister, R. F. (2010). The self. U: R. F. Baumeister, E. J. Finkel, (ur.), Advanced Social Psychology: The state of the science (str. 139-176). Oxford: Oxford University Press. 2. Hoyle, R. H. (ur.). (2010). Handbook of personality and self-regulation. Malden, MA: Blackwell. 3. Gailliot, M. T., Mead, N. L. i Baumeister, R. F. (2008). Self Regulation. U: O. P. John , R. W. Robins i L. A. Pervin (ur.), Handbook of Personality (str. 472-491). New York: The Guilford Press. 4. Robins, R. W., Tracy, J. L. i Trzesniewski, K. H. (2008). Naturalizing the self. U: O. P. John , R. W. Robins i L. A. Pervin (ur.), Handbook of Personality (str. 492-518). New York: The Guilford Press.

IZBORNA LITERATURA




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

1. Baumeister, R. F., Campbell, J. D., Krueger, J. I. i Vohs, K. E. (2003). Does high self-esteem cause better performance, interpersonal success, happiness, or healthier lifestyles? Psychological Science in the Public Interest, 4, 1-44. 2. Cameron, L., Leventhal, H. (2003). The self-regulation of health and illness behaviour. New York: Routledge. 3. Campbell, J. D., Assanand, S. i Di Paula, A. (2000). Structural features of the self-concept and adjustment. U: A. Tesser, R. B. Felson i J. M. Suls (ur.), Psychological perspectives on self and identity (str. 67-87). Washington D.C.: American Psychological Association. 4. Creswell, J. D., Welch, W. T., Taylor, S. E., Sherman, D. K., Gruenewald, T. L. i Mann, T. (2005). Affirmation of personal values buffers neuroendocrine and psychological stress responses. Psychological Science, 16, 846-851 5. De Ridder, D. T. D. i De Wit, J. B. F. (2006). Self-regulation in health behavior: Concepts, theories and central Issues. U: Self-regulation in health behavior (ur.), D. T. D. De Ridder i J. B. F., De Wit, (str.1-24). Chichester, U. K: Wiley & Sons, Ltd. 6. Donnellan, M. B., Trzesniewski, K. H., Robins, R. W., Moffitt, T. E. i Caspi, A. (2005). Low self-esteem is related to aggression, antisocial behavior, and delinquency. Psychological Science, 16, 328-335. 7. DeWall, C. N., Baumeister, R. F., Schurtz, D. R. i Gailliot, M. T. (2010). Acting on limited resources: Self-regulatory depletion and personality. U: R. Hoyle (ur.), Handbook of personality and self-regulation (str. 243-262). Oxford, UK: Wiley-Blackwell Publishing. 8. Karoly, P., Boekaerts, M. i Maes, S. (2005). Toward consensus in the psychology of self-regulation: How far have we come? How far do we have yet to travel? Applied Psychology: An International Review, 54, 300-311. 9. McCrae, R. R. i Löckenhoff, C. E. (2010). Self-regulation and the five-factor model of Personality Traits. U: R. H.


POHAĐANJE NASTAVE

Očekuje se redovito prisustvovanje i aktivno sudjelovanje u nastavi.


Usmeno, putem kolegija Mudri i e-mailom i putem konzultacija


Putem kolegija Mudri E-mailom, izravnim kontaktom, konzultacije


Pismeni ispit

2 Kolokvija:

Studenti su obavezni položiti 1 pismeni kolokvij i pismeni završni ispit. I kolokvij i završni ispit sastoji se od zadataka višestrukog izbora, zadataka nadopunjavanja i/ili kratkih esejskih zadataka. Maksimalni broj ocjenskih bodova za kolokvij je 25 bodova, a završni ispit je 30. Kriterij za dobivanje bodova je 50% riješenih zadataka. Na testu se može maksimalno dobiti 25 (kolokvij) ili 30 bodova (završni ispit) koji se u ocjenske bodove pretvaraju na sljedeći način:

Bodovi na zadatku - kolokvij

Bodovi na zadatku – Završni ispit

Ocjenski bodovi – Kolokvij

Ocjenski bodovi – Završni ispit

< 13 <15 0 0

13 15 13 15




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

14 16 14 16

15 17 15 17

16 18 16 18

17 19 17 19

18 20 18 20

19 21 19 21

20 22 20 22

21 23 21 23

22 24 22 24

23 25 23 25

24 26 24 26

25 27 25 27

- 28 - 28

- 29 - 29

- 30 - 30

Svaki je student obavezan izraditi seminarski rad koji nosi maksimalno 15 bodova a sastoji se od pismenog dijela, prezentacije i usmenog izlaganja.



ISPITNI ROKOVI

Zimski


Ljetni 26.06. i 10.07.

Jesenski izvanredni

04. i 11. 09.


DATUM NAZIV TEME

1. tjedan

P: Uvod: Definicije i funkcije samopoimanja. Samopoimanje, socijalni identitet i njihov odnos sa zdravljem.

S: Prezentacija tema za seminare – diskusija i informacije

2. tjedan

P: Kognitivni i evolucijski pristupi samopoimanju i neuroznanstvena istraživanja samopoimanja. Strukturalne karakteristike pojma o sebi i njihov odnos sa zdravljem.

S: odabir prezentiranih tema seminarskih radova i dodjela seminara studentima

3. tjedan

P: Motivi samopoimanja i njihova povezanost sa zdravljem. Motivi učenja (motiv za točnim znanjem o sebi i motiv samounapređenja). Motiv samoverifikacije, Motivi vrednovanja (motiv za samouzdizanjem i motiv za samozaštitom).

S: Konzultacije o predloženoj literaturi vezanoj za seminare studenata. Zadatak – pročitati zadani znanstveni članak o kojem će se diskutirati na slijedećem seminaru. Moguće kratko preispitivanje pročitanog.

4. tjedan

P: Definicija samopoštovanja, teorijski pristupi i mjerenje samopoštovanja

S: Prezentacija i diskusija članka: (tema strukturalne kasrakteristike pojma o sebi i odnos sa zdravljem. npr. Campbell, J. D., Assanand, S. i Di Paula, A. (2000). Structural features of the self-concept and adjustment. U: A. Tesser, R. B. Felson i J. M. Suls (ur.), Psychological perspectives on self and identity (str. 67-87). Washington D.C.: American Psychological Association.

5. tjedan P: Kolokvij 1




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

6. tjedan

P: Samopoštovanje, socijalna prilagodba, mentalno i tjelesno zdravlje: Samopoštovanje kao prediktor zdravstvenih ishoda.

S: Diskusija na zadanu temu: - Djeluje li samopoštovanje na mentalno i tjelesno zdravlje? Npr. članak. Baumeister, R. F., Campbell, J. D., Krueger, J. I. i Vohs, K. E. (2003). Does high self-esteem cause better performance, interpersonal success, happiness, or healthier lifestyles? Psychological Science in the Public Interest, 4, 1-44.

7. tjedan

S: Mehanizmi djelovanja samopoštovanja na zdravstvene ishode: Samopoštovanje kao faktor zaštite od stresa i boljeg suočavanja sa stresom. Samopoštovanje i interpretacija vlastitog zdravstvenog statusa.

P: Prezentacija i diskusija članka: Donnellan, M. B., Trzesniewski, K. H., Robins, R. W., Moffitt, T. E. i Caspi, A. (2005). Low self-esteem is related to aggression, antisocial behavior, and delinquency. Psychological Science, 16, 328-335

8. tjedan Neradni dan

9. tjedan

P:Mehanizmi djelovanja samopoštovanja na zdravstvene ishode: Samopoštovanje i zdravstvena ponašanja

S: Diskusija na zadanu temu – Samoprezentacija i zdravstveni ishodi – npr. Leary, M. R., Tchividjian, L. R. i Kraxberger, B. E. (1994). Self-presentation can be hazardous to your health: Impression management and health risk. Health Psychology, 13, 461-470.

10. tjedan Kolokvij 2

11. tjedan

P: Buduća istraživanja: problemi u istraživanjima odnosa samopoštovanja i zdravstvenih ishoda. Zdravlje (bolest) i njegovo djelovanje na samopoštovanje

S: Diskusija na zadanu temu – Samoafirmiranje i njegovo djelovanje na zdravlje - Samoafirmiranje i zdravstveni ishodi: npr. članak: Creswell, J. D., Welch, W. T., Taylor, S. E., Sherman, D. K., Gruenewald, T. L. i Mann, T. (2005). Affirmation of personal values buffers neuroendocrine and psychological stress responses. Psychological Science, 16, 846-851.

12. tjedan

P: Definicija samoregulacije. Biološki temelji samoregulacije i teorije

S: Video prezentacija i rasprava. Marshmallow experiment, Self regulation and health behavior, Social exclusion and health.

13. tjedan

P: Teorije i modeli samoregulacije i njihova uloga na području zdravlja. Procesne teorije i modeli samoregulacije i zdravstveni ishodi. Kibernetički model samoregulacije (Teorija kontrole).

S: Video prezentacija i rasprava na temu: predavanje: Roy Baumeister - Willpower: Self-control, decision fatigue, and energy depletion

14. tjedan

P: Teorija snage volje i resursa samokontrole. Socijalno-kognitivne teorije samoregulacije (Motivacijske teorije, Teorije ponašajne aktivacije, Fazne teorije). I Leventhalov model samoregulacije zdravstvenih ponašanja.

S: Prezentacija seminara - studenti

15. tjedan

Samoregulacija kao crta ličnosti -Temperament, samoregulacija i zdravlje, Petofaktorski model ličnosti, samoregulacija i zdravlje, Ostale dimenzije (crte) ličnosti, samoregulacija zdravlje

S: Prezentacija seminara – studenti




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

I. OSNOVNI PODACI O KOLEGIJU Naziv kolegija PSIHOLOGIJA RODITELJSTVA


Semestar II., IV.


Broj ECTS-a 3



Predavanja: Ponedjeljak 14,15-16,00 Vježbe: Ponedjeljak 16,15-17,00 učionica 106


-

Nositelj kolegija dr. sc. Sanja Smojver Ažić

Kabinet F-367

Vrijeme za konzultacije Četvrtak 11,00-12,30

Telefon 265 764


Suradnik na kolegiju -

Kabinet


Telefon

e-mail


SADRŽAJ KOLEGIJA

Uvod u psihologiju roditeljstva; Povijesna i kulturalna raznolikost roditeljstva; Roditeljstvo u različitim razvojnim razdobljima; Roditeljstvo kao rizičan i zaštititni čimbenik razvoja djece; Roditeljstvo i razvoj u odrasloj dobi; Uloga majke i uloga oca; Roditeljstvo djece s posebnim potrebama; Raznolikost roditeljskih situacija (samohrani roditelji); Roditeljski stres; Roditeljstvo i brak roditelja; Edukacija roditelja; Suradnja institucija i roditelja; Roditeljstvo kroz različite medije; Metodologija istraživanja u psihologiji roditeljstva.


Očekuje se da će nakon položenog ispita iz kolegija studenti moći: 1. Opisati zahtjeve roditeljske uloge s obzirom na dob i specifična obilježja djece i obiteljskih

okolnosti 2. Objasniti determinante roditeljstva i važnost roditelja za djetetov razvoj 3. Objasniti povezanost između roditeljskih očekivanja i vjerovanja i ponašanja prema djeci te

važnost usklađenosti roditeljskih očekivanja i mogućnosti djece različitog uzrasta 4. Prepoznati izazove roditeljstva s ciljem planiranja preventivnih programa u radu s roditeljima 5. Analizirati čimbenike uspješnog roditeljstva kao preduvjeta prilagodbe djeteta i roditelja



x x x x


x x x

Multimedija i Internet

Vježbe

x x




Pohađanje nastave 0.8 -

Aktivnost u nastavi 0.4 -





MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455



ZAVRŠNI ISPIT 0.3 30

UKUPNO 3 100

Kontinuirana provjera znanja 1: Seminar Zadatak je studenata napisati seminar koji obuhvaća teorijski pregled teme i izradu ppt-prezentacije.

Kontinuirana provjera znanja 2:

Praktični rad ili projekt može se realizirati na dva načina: 1. Pilot istraživanje: prikupljanje podataka, primjena i analiza podataka na prigodnom uzorku. 2. Razrada radionice za roditelje.

Kontinuirana provjera znanja 3:

Pismeni ispit koji se sastoji od 6 zadataka esejskog tipa.











IV. LITERATURA

OBVEZNA LITERATURA

1. Čudina-Obradović, M. i Obradović, J. (2006). Psihologija braka i obitelji. Zagreb: Golden marketing. (poglavlje o roditeljstvu: 199-388; 575-594)

2. Čudina-Obradović, M.,Obradović, J. (2003). Potpora roditeljstvu: izazovi i mogućnosti Revija za socijalnu politiku, god. 10, br. 1, str. 45-68.

3. Pećnik, N. (2008). Suvremeni pogledi na dijete, roditeljstvo i socijalizaciju, Dijete i društvo, 10, 99-118.

IZBORNA LITERATURA

Buljan-Flander, G., Kocijan-Hercigonja, D. (2003). Zlostavljanje i zanemarivanje djece, Zagreb: Marko.M.

Buljan Flander, G., Karlović, A. (2004). Odgajam li dobro svoje dijete. Zagreb: Marko M.

Delač-Hrupelj, Miljković, D, Lugomer-Armano, G. (2000). Lijepo je biti roditelj, Zagreb: Creativa

Glascoe, F.P. (2002). Suradnja s roditeljima. Jastrebarsko: Naklada Slap.

Golombok, S. (2000). Parenting: What really counts? Philadelphia, PA: Routledge.

Gordon, T. (1996). Škola roditeljske djelotvornosti. Zagreb: Poduzetništvo Jakić

Juul, J. (2002). Razgovori s obiteljima: perspektive i procesi. Zagreb: Alinea




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

Klarin, M. (2006). Razvoj djece u socijalnom kontekstu. Jastrebarsko: Slap

Ljubetić, M. (2007). Biti kompetentan roditelj. Zagreb: Mali profesor.

Montgomery, M. J. (1999). Building bridges with parents. Corwin Press.

McEvan, E. K. (1998). How to deal with parents who are angry, troubled, afraid or just plain crazy. Corwin Press.

Schaie, K. W. & Willis, S. L. (2001). Psihologija odrasle dobi i starenja. Jastrebarsko: Naklada Slap (2 poglavlja)

Pećnik, N., Tokić, A. (2011). Roditelji i djeca na pragu adolescencije: pogled iz tri kuta, izazovi i podrška. Zagreb: Ministarstvo obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti

http://hrcak.srce.hr/index.php Mrežne stranice i radovi iz časopisa po preporuci uz određenu temu, dostupni preko sustava MUDRI.


POHAĐANJE NASTAVE

Očekuje se redovito prisustvovanje i aktivno sudjelovanje u nastavi. Osim pohađanja nastave na fakultetu, studenti/ce će posjetiti neku od institucija ili udruga koja se bavi problematikom roditeljstva te. Obaveza studenata/tica je provesti intervju s roditeljima.


Nastavni materijali, dodatne upute za rad i opis aktivnosti bit će dostupni putem sustava za e-učenje MUDRI. Obaveza je studenata/tica unutar prva dva tjedna nastave prijaviti se na kolegij postavljen na MudRi. Lozinku za prijavu studenti će dobiti na prvom predavanju.


U terminima konzultacija, putem sustava MUDRI i putem e-maila.


Završni ispit je pismeni i usmeni. Ukupan broj ocjenskih bodova na završnom ispitu je 30. Ispitni prag na završnom pismenom ispitu je 50% bodova.


Obaveza studenata je predati pismene uratke u naznačenom roku. Rokovi su dostupni preko sustava sustava MUDRI. U slučaju nepridržavanja rokova oduzima se 2 ocjenska boda po aktivnosti.

Studenti predaju svoje izvještaje i komponente seminarskog rada preko sustava MUDRI.


ISPITNI ROKOVI

Zimski -


-

Ljetni 18.6. i 2.7. u 9,00

Jesenski izvanredni

3.9. i 10.9. u 9,00

VI. POČETAK I ZAVRŠETAK TE SATNICA IZVOĐENJA NASTAVE (POPIS TEMA) Predavanja

DATUM NAZIV TEME

3.3. Uvod u psihologiju roditeljstva

10.3. Prijelaz na roditeljstvo

17.3. Roditeljstvo u različitim razvojnim razdobljima

24.3 Odrednice roditeljstva

31.3. Uloga majke i uloga oca

7.4. Roditeljstvo i razvoj u odrasloj dobi: odnosi roditeljske i ostalih uloga

14.4. Roditeljstvo kao rizičan i zaštitni čimbenik razvoja djece

21.4. PRAZNIK

28.4. Roditeljski stres

http://hrcak.srce.hr/index.php




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

5.5. Edukacija roditelja

12.5. Suradnja institucija i roditelja

19.5. Pozitivno roditeljstvo

26.5. Raznolikost roditeljskih situacija (samohrani roditelji; maloljetni roditelji, nebiološki roditelji)

2.6. Izlaganja radova studenata

9.6. Izlaganja radova studenata

Moguća su manja odstupanja u dinamici izvedbe nastave.




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

I. OSNOVNI PODACI O KOLEGIJU Naziv kolegija PSIHOLOGIJA U MARKETINGU


Semestar II., IV.


Broj ECTS-a 3



ponedjeljak u 10.15-13.00, p 405


Nositelj kolegija dr. sc. Nada krapić

Kabinet 363

Vrijeme za konzultacije utorkom i srijedom od 10.00 do 12.00 sati

Telefon 265-763



Kabinet


Telefon

e-mail


SADRŽAJ KOLEGIJA

1. OSNOVE MARKETINŠKOG UPRAVLJANJA Marketinška koncepcija Analiza marketinških prilika, Planiranje i razvoj marketinških strategija, Upravljanje marketinškim aktivnostima 2. MAKRO ČIMBENICI U POTROŠNJI Demografski razvoj, Kulturalni razvoj 3. LIČNOST I POTROŠAČKO PONAŠANJE Veza dimenzija ličnosti u okviru značajnijih teorija ličnosti i potrošačkog ponašanja 4. BAZIČNI KOGNITIVNI PROCESI I POTROŠNJA Percepcija, Motivacija, Stavovi i emocije, Učenje, Proces odlučivanja 5. SOCIJALNI PROCESI I POTROŠAČKO PONAŠANJE Obitelj, Referentne grupe, Mediji 6. PROCESI NAKON KORIŠTENJA PROIZVODA/USLUGA Zadovoljstvo potrošača/korisnika, Dobrobit, Vlasništvo 7. ISTRAŽIVANJA VEZANA UZ PONAŠANJE POTROŠAČA Istraživanja vezana uz karakteristike proizvoda/usluga, ekonomsku propagandu i potrošačko ponašanje općenito 8. PRIMJENA Mogućnosti primjene informacija o potrošačkom ponašanju u različitim segmentima marketinškog upravljanja


Osnovni cilj je upoznati studente s osnovnim informacijama sa područja marketinga i primjenom psihologijskih znanja u marketingu. Očekuje se da će nakon odslušanog kolegija studenti moći kompetentno djelovati u radu marketinških odjela i agencija na aktivnostima analize marketinških prilika, planiranja i razvoja marketinških strategija, te upravljanja marketinškim akcijama.



x x x x







MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455







UKUPNO 3 100











IV. LITERATURA

OBVEZNA LITERATURA

1. Foxall, G, Goldsmith, R.E. i Brown, S. (2005). Psihologija potrošnje u marketingu. Naklada Slap.

2. Antonides, G. i W. van Raaij, F.W. (1998). Consumer Behaviour. A European Perspective. Wiley.

IZBORNA LITERATURA

3. Saad, G. (2007). The evolutionary bases of consumption. Lawrence Erlbaum. 4. Kasser, T. i Kanner, A.D. (2003). Psychology and consumer culture: The struggle for a good

life in a materialistic world. APA. 5. Kotler, P. (1997). Marketing management. Prentice-Hall.


POHAĐANJE NASTAVE

Studenti su dužni biti prisutni na 70% predavanja što im donosi 0.3 ECTS boda.


Informiranje studenata vršit će se usmeno, putem oglasne ploče i putem e-maila.


Kontaktiranje s nastavnikom studenti će moći ostvariti u terminima konzultacija te putem e-maila.


Pismeni ispit



ISPITNI ROKOVI

Zimski




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455


Ljetni 17.06. i 1.07.

Jesenski izvanredni

2.09. i 10.09.


DATUM NAZIV TEME

24.02. 1. OSNOVE MARKETINŠKOG UPRAVLJANJA Marketinška koncepcija Analiza marketinških prilika, Planiranje i razvoj marketinških strategija, Upravljanje marketinškim aktivnostima

3.03. nastavak teme

10.03. 2. MAKRO ČIMBENICI U POTROŠNJI Demografski razvoj, Kulturalni razvoj

17.03. nastavak teme

24.03. 3. LIČNOST I POTROŠAČKO PONAŠANJE Veza dimenzija ličnosti u okviru značajnijih teorija ličnosti i potrošačkog ponašanja


7.04. 4. BAZIČNI KOGNITIVNI PROCESI I POTROŠNJA Percepcija, Motivacija, Stavovi i emocije, Učenje, Proces odlučivanja


28.04. 5. SOCIJALNI PROCESI I POTROŠAČKO PONAŠANJE Obitelj, Referentne grupe, Mediji

5.05. nastavak teme

12.05. 6. PROCESI NAKON KORIŠTENJA PROIZVODA/USLUGA Zadovoljstvo potrošača/korisnika, Dobrobit, Vlasništvo

19.05. 7. ISTRAŽIVANJA VEZANA UZ PONAŠANJE POTROŠAČA Istraživanja vezana uz karakteristike proizvoda/usluga, ekonomsku propagandu i potrošačko ponašanje općenito

26.05. 8. PRIMJENA Mogućnosti primjene informacija o potrošačkom ponašanju u različitim segmentima marketinškog upravljanja

2.05. Integracija prezentiranog gradiva

9.05. provjera znanja

VII. POČETAK I ZAVRŠETAK TE SATNICA IZVOĐENJA VJEŽBI (POPIS TEMA)

DATUM NAZIV TEME

24.02. Percepcija robnih marki

3.03. Pripadnost različitim skupinama potrošača


17.03. Različite forme učenja u funkciji povećanja prodaje

24.03. Metode promjene stavova u funkciji povećanja prodaje


7.04. Motivi kupnje različitih robnih marki


28.04. Ličnost i pripadnost različitim skupinama kupaca

5.05. Ličnost i segmentacija tržišta


19.05. Ličnost i promidžba





MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

2.05. Efekti potrošačkog okruženja na kupnju

9.05. Efekti referentne grupe na kupnju




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

I. OSNOVNI PODACI O KOLEGIJU Naziv kolegija PSIHOLOŠKO SAVJETOVANJE U ŠKOLI


Semestar II., IV.


Broj ECTS-a 3



ponedjeljak 17,15 - 20,00 predavaona 403


Nositelj kolegija prof. dr. sc. Svjetlana Kolić-Vehovec

Kabinet 365

Vrijeme za konzultacije Utorak 10 -12; Četvrtak 13-14

Telefon 265 605



Kabinet


Telefon

e-mail


SADRŽAJ KOLEGIJA

Ovaj predmet će studentima pružiti uvid u teorije i tehnike savjetovanja djece i adolescenata u školi. Naglasak će biti na ulozi psihologa kao facilitatora procesa normalnog razvoja koji unapređuju uspjeh u školi. Kolegij obuhvaća slijedeće sadržaje: - Trendovi i kontraverze u školskom savjetovanju - Etičke dileme i zakonske odrednice školskog savjetovanja - Modeli savjetovanja u školi i savjetodavne intervencije - Savjetovanje za napredovanje u školi i osobni i socijalni razvoj učenika - Savjetovanje s nastavnicima i roditeljima


Nakon odslušanog kolegija i položenog ispita student će biti u stanju: 1. prepoznati glavne profesionalne dileme s kojima se susreće psiholog u savjetovanju u školi 2. prepoznati i raspraviti etičke i zakonske dileme s kojima se susreće psiholog u savjetovanju u

školi i odrediti osobne etičke standarde 3. opisati teorije i savjetodavne intervencije primjerene za djecu i adolescente u školi 4. primjeniti osnovne savjetodavne intervencije primjerene kod specifičnih problema djece i

adolescenata 5. primjeniti osnovne intervencije za savjetovanje roditelja i nastavnika i drugih koji pomažu

učenicima, kao i odgovarajuće stručnjake kada je specifična pomoć potrebna



x x


Vježbe

Mješoviti e-kolegij




Pohađanje nastave 1

Kontinuirana provjera znanja 1 0,5 30

Kontinuirana provjera znanja 2 0,8 40

ZAVRŠNI ISPIT 0,7 30




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

UKUPNO 3 100











IV. LITERATURA

OBVEZNA LITERATURA

1. Bor, R., Ebner-Landy, J., Gill, S., Brace, C. (2002). Counselling in schools. London: Sage. (odabrana poglavlja)

2. Pečjak, S. (2005). Šolsko psihološko svetovanje. Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljana. (odabrana poglavlja)

3. Thompson, R.A. (2002). School counseling. New Cork: Routlege. (odabrana poglavlja)

IZBORNA LITERATURA


POHAĐANJE NASTAVE

Prisustvovanje nastavi je obavezno jer se time stječe 1 ECTS-a.


Studenti će o svim relevantnim informacijama o izvedbi ovog kolegija biti obavještavani putem portala MudRi na kojemu će biti otvoren e-kolegij.


Nastavnici se mogu s pitanjima obratiti putem foruma na portalu MudRi ili u terminima konzultacija.



Materijali za nastavu i upute za izradu zadataka studentima će biti dostupni na e-kolegiju u portalu MudRi. Prilikom izrade zadanih radova studenti moraju poštivati etička pravila. Posebno će se voditi računa o tome je li predani studentski rad samostalni uradak. Svako plagiranje imat će posljedice gubitak ocjenskih bodova koji se neće moći nadoknaditi.

ISPITNI ROKOVI

Ljetni 24.06. i 09.07. u 9 sati

Jesenski izvanredni

01.09. i 10.09. u 9 sati


DATUM NAZIV TEME

03. 03. 2014. Koncept psihološkog savjetovanja u školi




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

10. 03. 2014. Dokumenti relevantni za psihološko savjetovanje u školi

17. 03. 2014. Osnovne vještine savjetovanja

24. 03. 2014. Iveyov model savjetovanja

31. 03. 2014. Iveyov model savjetovanja – igranje uloga

07. 04. 2014. Razvojni model Iveya

14. 04. 2014. Razvojni model Iveya – igranje uloga

28. 04. 2014. Kratko na rješenje usmereno savjetovanje

05. 05. 2014. Kratko na rješenje usmereno savjetovanje – igranje uloga

12. 05. 2014. Uvježbavanje pojedinih modela s obzorom na vrstu problema



02. 06. 2014. Savjetovanje vezano uz učenje i napredovanje učenika

09. 06. 2014. Savjetovanje vezano uz osobni i socijalni razvoj




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

I. OSNOVNI PODACI O KOLEGIJU Naziv kolegija ŠKOLSKA PSIHOLOGIJA


Semestar II., IV.


Broj ECTS-a 3


Vrijeme i mjesto održavanja nastave Utorak 12,15-14,00 sati; Filozofski fakultet predavaonica 403 ili OŠ Gornja Vežica


Nositelj kolegija prof. dr. sc. Svjetlana Kolić-Vehovec

Kabinet 365

Vrijeme za konzultacije Utorak 10,00-12,00 Četvrtak 13-14,00

Telefon 265-605


Suradnik na kolegiju Tanja Tuhtan-Maras

Kabinet OŠ Gornja Vežica

Vrijeme za konzultacije po dogovoru

Telefon



SADRŽAJ KOLEGIJA

Zakonski okviri rada školskog psihologa; Planiranje i programiranje rada školskog psihologa; Načini i procjene učenika; Psihološko-edukacijske intervencije u školi (neposredni rad s učenicima, učiteljima i roditeljima); Školski preventivni programi; Vrednovanje odgojno-obrazovnog rada; Kontinuirano stručno usavršavanje; Vođenje dokumentacije


Nakon odslušanog kolegija i izvršenih zadataka student će biti u stanju: 1. navesti zakonske okvire koji reguliraju rad školskog psihologa. 2. napisati plan i program rada školskog psihologa 3. opisati i primijeniti načine procjene učenika 4. opisati i objasniti psihološko-edukacijske intervencije u školi (suradnja s učiteljima za prikupljanje

podataka o učenicima, procjena učenja za specifične sadržaje, procjena ponašanja učenika i razvoj programa za njegovu promjenu, vođenje učeničkog dosjea)

5. opisati i objasniti načine integracije procjene učenika i odgovarajućih psihološko-edukacijskih intervencija

6. opisati organizacijsku strukturu škole i ulogu psihologa u njoj (intervjuiranje osoba, stvaranje mreže podrške za učenike s poteškoćama u učenju, suradnja s roditeljima, sudjelovanje u različitim projektima koji se provode u školi)

7. vrednovati rezultate odgojno-obrazovnog rada 8. razraditi neke preventivne programe 9. obrazložiti potrebu za kontinuiranim obrazovanjem psihologa i navesti područja stručnog

usavršavanja.



x x


x vježbe


AKTIVNOST KOJA SE OCJENJUJE UDIO U ECTS BODOVIMA MAX BROJ BODOVA




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

Pohađanje nastave 1,5

Kontinuirana provjera znanja 1,5 100

ZAVRŠNI ISPIT

UKUPNO 3 100











IV. LITERATURA

OBVEZNA LITERATURA

1. Dokumenti: Zakon o psihološkoj djelatnosti, Kodeks etike psihološke djelatnosti, Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi te pripadajući Pravilnici 2. Juul, J. (1995.): Vaše kompetentno dijete, Educa, Zagreb 3. Koren, I. (1989.): Kako prepoznati i identificirati nadarenog učenika, Školske novine, Zagreb 4. Kiš, Lelia, Fulgosi-Masnjak, Rea (2002.): Do prihvaćanja zajedno: integracija djece s posebnim potrebama, IDEM, Zagreb

IZBORNA LITERATURA

1. Arambašić, L. (2001.): Psihološke krizne intervencije, psihološka prva pomoć nakon kriznih događaja, Društvo za psihološku pomoć, Zagreb 2. Brdar, I., Rijavec, M. (1998.): Što učiniti kad dijete dobije lošu ocjenu, IEP,Zagreb 3. Buljan-Flander, G., Karlović, A. (2004.): Odgajam li dobro svoje dijete, savjeti za roditelje, Marko M, Zagreb 4. Čudina - Obradović, M. (1991.): Nadarenost, razumijevanje, prepoznavanje, razvijanje, Školska knjiga, Zagreb 5. Gardner,H.(2004): Disciplinarni um, Educa, Zagreb 6. Glasser, W. (1994) : Kvalitetna škola, Educa, Zagreb 7. Grgin, T. (1999.): Školsko ocjenjivanje znanja, Naklada Slap, Jastrebarsko 8. Lacković-Grgin, K. (1999.): Samopoimanje mladih, Naklada Slap,Jastrebarsko 9. Lacković-Grgin, K. (2000.): Stres u djece i adolescenata, Naklada Slap,Jastrebarsko 10. Kocijan-Hercigonja, D. (1997.): Hiperaktivno dijete, Naklada Slap, Jastrebarsko 11. Priručnik o Projektu „Za sigurno i poticajno okruženje u školama“ Ured UNICEF-a za Hrvatsku, Zagreb


POHAĐANJE NASTAVE

Prisustvovanje predavanjima I vježbama je obavezno u skladu s Pravilnikom o studiju na Sveučilištu u Rijeci i Pravilnikom o studiranju Filozofskom fakultetu u Rijeci.


Studenti će o svim relevantnim informacijama o izvedbi ovog kolegija biti obavještavani putem e-maila.




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455


Nastavniku se mogu s pitanjima obratiti direktni ili putem e-maila.


Predmet nema završnog ispita.



ISPITNI ROKOVI

Zimski


Ljetni

Jesenski izvanredni


DATUM NAZIV TEME

04.03.2014. Upoznavanje s djelatnošću i strukturom ustanove - Godišnji plan i program rada škole, Školski kurikulum, Školski razvojni plan, Legislativa

11.03.2014. Zakonski okviri rada školskog psihologa

18.03.2014. Priprema za ostvarivanje odgojno-obrazovnog rada – planiranje i programiranje

25.03.2014. Školski preventivni programi

01.04.2014. Praćenje i unapređivanje odgojno-obrazovnog rada

08.04.2014. Upisi u 1. razred

15.04.2014. Rad s učenicima s teškoćama u razvoju

29.04.2014. Psihodijagnostički instrumenti i postupci u školi

06.05.2014. Rad s darovitim učenicima

13.05.2014. Rad na projektima – istraživački rad psihologa u školi

20.05.2014. Zaštita psihofizičkog zdravlja učenika (rad s učenicima, učiteljima i roditeljima)

27.05.2014. Profesionalno informiranje i usmjeravanje

03.06.2014. Rad u Povjerenstvu za utvrđivanje psihofizičkog stanja djeteta prije upisa u školu

09.06.2014. Završna evaluacija kolegija




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

I. OSNOVNI PODACI O KOLEGIJU Naziv kolegija VRŠNJAČKA POTPORA STUDENTIMA S INVALIDITETOM

Studij Sveučilišni izborni kolegij

Semestar II., IV.


Broj ECTS-a 3

Nastavno opterećenje (P+S+V) 10+0+87,5


Termin i mjesto održavanja pripremne radionice koja će se održati u koncentriranom obliku na početku semestra dogovorit će se sa polaznicima. Pružanje vršnjačke potpore studentima s invaliditetom realizirati će se prema individualnom planu rada.


Ne

Nositelj kolegija dr. sc. Tamara Martinac Dorčić

Kabinet F-358

Vrijeme za konzultacije Utorak: 10,30-12

Telefon 265766



Kabinet


Telefon

e-mail


SADRŽAJ KOLEGIJA

Vršnjačka potpora. Ljudska prava. Opće značajke osoba s invaliditetom. Adekvatan pristup zadovoljenju specifičnih potreba studenata s invaliditetom. Osnove multikulturalnosti. Stavovi prema osobama s invaliditetom. Etika u odnosu student asistent – student s invaliditetom. Vještine vršnjačke potpore. Akademske vještine. Izrada Individualnih planova. Izvođenje vršnjačke potpore i supervizija.


Nakon odslušanog kolegija studenti će biti sposobni (znati/moći) učiniti sljedeće: održavati kvalitetne socijalne kontakte u kontekstu vršnjačke potpore preispitati društveni kontekst i vlastite stavove/vrijednosti prema osobama s invaliditetom prepoznati etičke izazove u pružanju vršnjačke potpore argumentirati primjenjivost socijalne politike u direktnom radu s osobama s invaliditetom izraditi planove rada za pružanje vršnjačke potpore pružati vršnjačku potporu studentu s invaliditetom u akademskom okruženju



x x x


x





Kontinuirana provjera znanja 1 - -

ZAVRŠNI ISPIT - -

UKUPNO - -

Ovaj kolegij nema ispita. Rad studenta na predmetu će se pratiti tijekom nastave, ali se ne ocjenjuje.




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

Ostvarivanje ECTS bodova potvrđuje se sa „obaveze ispunio/ispunila“. Student/studentica će obaveze ispuniti (ostvariti ECTS bodove) ukoliko:

1. pohađa pripremnu radionicu, 2. izradi pozitivno procijenjene Individualne planove vršnjačke potpore 3. pruži vršnjačku potporu sukladno Individualnom planu i pohađa superviziju.

IV. LITERATURA

OBVEZNA LITERATURA

1. Kiš-Glavaš ,L. (Ur.) (2012). Studenti s invaliditetom – opće smjernice. Zagreb: Sveučilište u

Zagrebu.

IZBORNA LITERATURA

1. Zbirka priručnika „Studenti s invaliditetom“ (2012). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu.


POHAĐANJE NASTAVE

Očekuje se pohađanje pripremne radionice te pružanje vršnjačke potpore sukladno Individualnom planu (4 sata tjedno tijekom semestra) te pohađanje supervizije (1 sat svaka 2 tjedna).


MUDRI sustav, individualne konzultacije


U terminima konzultacija i putem e-maila.


Ovaj kolegij nema ispita. Rad studenta na predmetu će se pratiti tijekom nastave, ali se ne ocjenjuje. Ostvarivanje ECTS bodova potvrđuje se sa „obaveze ispunio/ispunila“. Student/studentica će obaveze ispuniti (ostvariti ECTS bodove) ukoliko:

1. pohađa pripremnu radionicu, 2. izradi pozitivno procijenjene Individualne planove vršnjačke potpore 3. pruži vršnjačku potporu sukladno Individualnom planu i pohađa superviziju.


Uvjet za upis kolegija je poznavanje studenta s invaliditetom kojem je potrebna vršnjačka potpora te koji pristaje da mu student koji upisuje kolegij bude student asistent („par“). Isto tako, potrebno je da „par“ bude s istog studijskog programa (i iste razine studija s obzirom na upisani semestar/godinu). Kolegij se provodi u dva dijela: 1. priprema radionica (10 sati predavanja i 20 sati vježbi). Cilj radionice je pripremiti studenta za pružanje vršnjačke potpore

2. pružanje vršnjačke potpore i supervizija (67,5 sati vježbi). Student asistent pruža vršnjačku potporu studentu s invaliditetom kroz jedan semestar u obimu od 4 sata tjedno i obavezu jednog sata supervizije svaka dva tjedna.


ISPITNI ROKOVI

Zimski


Ljetni 24.6. i 8.7. u 9,00 sati

Jesenski izvanredni

4. i 11. 9. u 9,00 sati


DATUM NAZIV TEME

Tjedan 1

(5 sati predavanja i 10

Vršnjačka potpora

Opće značajke osoba s invaliditetom




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

sati vježbi) Ljudska prava

Pristupačnost visokoga obrazovanja osobama s invaliditetom

Etika

Tjedan 2

(5 sati predavanja i 10 sati vježbi)

Osnove multikulturalnosti

Stavovi prema osobama s invaliditetom

Vještine vršnjačke potpore

Akademske vještine

Izrada individualnih planova potpore

Tjedan 3 Provedba vršnjačke potpore

Supervizija



Supervizija



Supervizija

Tjedan 8 Izvanredni ispitni rok



Supervizija



Supervizija







MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

I. OSNOVNI PODACI O KOLEGIJU Naziv kolegija ORGANIZACIJSKI RAZVOJ


Semestar IV.


Broj ECTS-a 3



Ponedjeljkom od 15.15 do 18.00, F-105


ne

Nositelj kolegija dr. sc. Zoran Sušanj

Kabinet F-359

Vrijeme za konzultacije Ponedjeljkom i utorkom od 10.30 do 12.00

Telefon 265-751



Kabinet


Telefon

e-mail


SADRŽAJ KOLEGIJA

Područje, definicije, povijest organizacijskog razvoja (OR). Vrijednosni aspekti OR. Teorijske pretpostavke OR. Upravljanje procesom OR. Klasifikacija intervencija u OR. Intervencije unutar grupa: gradnja tima. Međugrupne intervencije. Sveobuhvatne organizacijske intervencije. Strukturalne intervencije. Edukacijske intervencije. Organizacijski konzalting. Sistemski izazovi u OR. Organizacijske politike, moć i OR. Istraživanja i budućnost OR.


Cilj je kolegija pružiti osnove organizacijskog razvoja, discipline koja se bavi primjenom psihologije u uvođenju organizacijskih promjena s ciljem povećanja organizacijske uspješnosti.

Predmet pruža pregled organizacijskog razvoja: njegovu povijest, prirodu i značajke, teorije, metode i vrijednosti.

Očekivani ishodi su razumijevanje, planiranje i implementacija procesa sustavnih organizacijskih promjena u svrhu organizacijskog razvoja. Ciljevi kolegija usmjereni su prvenstveno na razvoj stručnih kompetencija, a mogu se podijeliti u dvije kategorije - usvajanje znanja i razvoj vještina:

1. usvajanje temeljnih znanja o organizacijskom razvoju, razvoj kritičkog promišljanja složenih organizacijskih procesa i kulture te razumijevanje komponenti procesa organizacijskog razvoja,

2. usvajanje vještina za učinkovito izvođenje jednostavnih intervencija organizacijskog razvoja, posebice onih na razini pojedinca i radne grupe (dijagnostičke aktivnosti, intervencije gradnje tima).



x x x x


x x





Aktivnost u nastavi 0.5 35

Seminarski rad 1 35

Završni ispit 1 30




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

UKUPNO 100











IV. LITERATURA

OBVEZNA LITERATURA

1. French, W.L., Bell, C.H. (1999). Organization Development: Behavioral Science Interventions for Organization Improvement. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.

IZBORNA LITERATURA

1. Burke, W.W. (2008). Organization Change: Theory and Practice (2nd Ed.). Thousand Oaks: Sage Publications, Inc.

2. Harvey, D., Brown, D.R. (1996). An Experiential Approach to Organizational Development (5th Ed.). London: Prentice-Hall International.

3. Lippitt, G. L., Lippitt, R. (1986). The Consulting Process in Action. San Francisco: Jossey-Bass Inc.

4. Schein, E. H. (1988). Process Consultation: It's Role in Organization Development. Reading: Addison-Wesley Publishing Company.

5. Schein, E. H. (1987). Process Consultation: Lessons for Managers and Consultants. Reading: Addison-Wesley Publishing Company.

6. Gallos, J. (2006). Organization Development. Jossey-Bass: A Wiley Imprint. 7. Jones, B.B. i Brazzel, M. (2006). The NTL Handbookof Organization Developmentand

Change: Principles, Practices, and Perspectives. San Francisco: Pfeiffer. 8. Cummings, T. G. (2008). Handbook of organization development, Thousand Oaks: Sage

Publications.


POHAĐANJE NASTAVE

Pored praćenja predavanja uključuje pripremu i izvođenje različitih aktivnosti na pripremi, sudjelovanju i provođenju radionica namijenjenih unutar grupnim intervencijama u svrhu organizacijskog razvoja


e-mail porukama, informacijama na oglasnoj ploči


kroz nastavu i konzultacije


pismeni i usmeni ispit





MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

seminarski radovi bit će priprema za provođenje intervencija u svrhu organizacijskog razvoja (npr. tehnike gradnje tima, dijagnostičke aktivnosti, strateško planiranje, …)


ISPITNI ROKOVI

Zimski


Ljetni 24.06. i 08.07.2014. u 14.00

Jesenski izvanredni

02.09. i 09.09.2014. u 14.00


DATUM NAZIV TEME

03.03.2014. Uvod: pregled predmeta i dogovor o načinu rada. Područje, definicije, povijest organizacijskog razvoja (OR).

10.03.2014. Vrijednosni aspekti OR. Teorijske pretpostavke OR.

17.03.2014. Upravljanje procesom OR. Organizacijska dijagnostika.

24.03.2014. Klasifikacija intervencija u OR.

31.03.2014. Intervencije unutar grupa: gradnja tima.

07.04.2014. Međugrupne intervencije.

14.04.2014. Sveobuhvatne organizacijske intervencije. Strukturalne intervencije.

28.04.2014. Edukacijske intervencije. Organizacijski konzalting.

05.05.2014. Sistemski izazovi u OR. Organizacijske politike, moć i OR. Istraživanja i budućnost OR.

12.05.2014. Intervencije u OR: simulacija - grupni rad 1








MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

I. OSNOVNI PODACI O KOLEGIJU Naziv kolegija PRAKSA IZ KLINIČKE PSIHOLOGIJE


Semestar IV.


Broj ECTS-a 3



Utorak: 14.15 – 16.00 h; učionica br. 403


/

Nositelj kolegija dr. sc. Miljana Kukić, zn. novak

Kabinet 338

Vrijeme za konzultacije Srijeda: 14.00 – 15.30 h Četvrtak: 15.00 – 16.00 h

Telefon 051/265 773


Suradnik na kolegiju /

Kabinet


Telefon

e-mail


SADRŽAJ KOLEGIJA

Studenti obavljaju praksu (30 sati) kod imenovanih mentora (psihologa u kliničkoj praksi), a na Fakultetu se razgovara o iskustvima i problemima s kojima su se suočili tijekom izvođenja prakse, te se prezentiraju pojedini slučajevi (30 sati). Sadržaj predmeta obuhvaća upoznavanje sa statusom psihologa, njegovim poslovima i zadacima na radnom mjestu, upoznavanje sa specifičnim instrumentarijem kojeg psiholog koristi u radu te uvježbavanje u njegovoj primjeni i interpretaciji.


Nakon završenog kolegija studenti će moći: 1. odabrati i primijeniti različite postupke kliničke procjene; 2. provesti dijagnostički intervju; 3. integrirati i prikazati rezultate dobivene procjenom; 4. sintetizirati relevantne informacije o pojedincu u psihologijski nalaz i mišljenje.



x x x


x x




Pohađanje nastave i aktivnost u nastavi

1.7 50



ZAVRŠNI ISPIT - -

UKUPNO 3 100

Opće napomene: Kroz sve aktivnosti tijekom nastave treba ukupno skupiti odgovarajući broj ocjenskih bodova da bi se moglo pristupiti završnom ispitu. Studenti koji tijekom nastave ostvare iznos ocjenskih bodova koji ih svrstavaju u kategoriju FX (30 do 39,9 na preddiplomskom / 40 do 49,9 na diplomskom) imaju mogućnost tri izlaska na ispit i mogu ukupno dobiti samo ocjenu E. (prema prikazu





MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

ispod ovog teksta)

Aktivnost u nastavi: Aktivno sudjelovanje u poslovima psihologa-mentora (rad evaluiraju mentori).

Kontinuirana provjera znanja 1: Prikaz slučaja klijenta/pacijenta s kojim je napravljena klinička procjena, uz diskusiju i kritički osvrt.

Kontinuirana provjera znanja 2: Zadatak je studenata napraviti sveobuhvatni Izvještaj o obavljenoj praksi koji treba sadržavati sljedeće elemente: 1) opis radnog mjesta i poslova psihologa-mentora, opis postupaka koje je student samostalno provodio, te osobni osvrt na provedenu praksu; 2) zapis provedenog intervjua; 3) opis rezultata prikupljenih pojedinim testovima procjene; 4) psihologijski nalaz i mišljenje za jednog klijenta/pacijenta. Maksimalni broj bodova iznosi 40 (10 po svakom dijelu Izvještaja).










IV. LITERATURA

OBVEZNA LITERATURA

-

IZBORNA LITERATURA

Po potrebi se konzultira literatura iz predmeta Psihologija odstupajućeg doživljavanja i ponašanja i Klinička procjena, te priručnici pojedinih dijagnostičkih instrumenata.


POHAĐANJE NASTAVE

Pod vodstvom mentora, student je obavezan obaviti 30 sati prakse tijekom kojih će se upoznati s radnim mjestom kliničkog psihologa, dijagnostičkim postupcima i sredstvima koje koristi u radu, te samostalno provesti intervju s klijentom i primijeniti pojedine dijagnostičke instrumente.

Studenti su dužni redovito pohađati nastavu na fakultetu. Maksimalni mogući broj izostanaka je 30% od ukupno održane nastave u semestru.


Informacije o kolegiju studenti će dobivati usmenim putem, e-poštom te putem web stranice kolegija (MudRi).


Studenti kontaktiraju nastavnika za vrijeme konzultacija ili putem e-maila.


Na ovome kolegiju ne polaže se završni ispit. Rad studenta na predmetu vrednovat će se i ocjenjivati tijekom izvođenja prakse i na nastavi. Ukupan broj bodova koje student može ostvariti je 100 (ocjenjuju se aktivnosti označene u tablici).


Studenti su dužni pridržavati se dogovorenih rokova kada predaju zadatke koje odrađuju kod kuće. Svako kašnjenje donosit će određene kaznene bodove.




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455


ISPITNI ROKOVI

Zimski /


/

Ljetni 18.06. i 02.07.; 10.00 h

Jesenski izvanredni

03.09. i 10.09.; 10.00 h


DATUM NAZIV TEME

04.03. Upoznavanje s kolegijem (sadržajem, planom rada, obavezama studenata) te ispitivanje interesa studenata za mjesto obavljanja prakse.

11.03. Dogovor o mentorima za obavljanje prakse. Priprema za obavljanje prakse.

18.03. do 10.06.

S obzirom na strukturu kolegija, nastavu koja se odvija na Fakultetu nije moguće unaprijed dogovoriti, već će se ona odvijati u nekoliko navrata, ovisno o tijeku obavljanja kliničke prakse studenata.

Na nastavi, studenti će prezentirati svoj rad na praksi te ćemo razgovarati o iskustvima i problemima s kojima su se suočili tijekom izvođenja prakse.




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

I. OSNOVNI PODACI O KOLEGIJU Naziv kolegija PRAKTIKUM IZ KLINIČKE PSIHOLOGIJE


Semestar IV.

Akademska godina 2013/2014.

Broj ECTS-a 3



Utorak 9.15-12.00, soba 403


Nositelj kolegija prof. dr. sc. Ivanka Živčić-Bećirević

Kabinet F-344

Vrijeme za konzultacije Srijeda 12-00-14.00

Telefon 265 757



Kabinet


Telefon

e-mail


SADRŽAJ KOLEGIJA

Programski sadržaji obuhvaćaju uvježbavanje temeljnih savjetodavnih vještina za radu s klijentima: aktivno slušanje; poticanje samootvaranja; postavljanje pitanja; reagiranje na kognitivni sadržaj i emocionalne reakcije klijenta; prepoznavanje i pojašnjavanje konflikata; prepoznavanje i reagiranje na neverbalno ponašanje klijenta; toleriranje šutnje; pojašnjavanje problema; usmjeravanje na akciju i formuliranje ciljeva.


Nakon odslušanog predmeta studenti će moći poznavati i primjenjivati temeljne vještine aktivnog slušanja; prepoznati i objasniti konflikte klijenta; postavljati primjerena i pravovremena pitanja; uočavati i reagirati na relevantne znakove neverbalnog ponašanja klijenta; provjeriti s klijentom razumijevanje problema; preusmjeriti pozornost klijenta s problema na akciju i formuliranje ciljeva.



x x

Terenska nastava Laboratorijski rad Mentorski rad Ostalo - vježbe

x





Kontinuirana provjera znanja (tjedno)

1.50 70


UKUPNO 3.00 100


Ukupna ocjena uspjeha: Na temelju ukupnoga zbroja ocjenskih bodova stečenih tijekom




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

nastave i na završnome ispitu određuje se konačna ocjena prema sljedećoj raspodjeli:









IV. LITERATURA

OBVEZNA LITERATURA

1. Nelson-Jones, R. (2007). Praktične vještine u psihološkom savjetovanju i pomaganju. Jastrebarsko: Naklada Slap.

2.

IZBORNA LITERATURA

1. Cormier, S., Nurius, P.S., Osborn, C.J. (2008). Interviewing and Change Strategies for Helpers: Fundamental Skills and Cognitive Behavioral Interventions, Belmont: Brooks/Cole.

2. Egan, G. (2006.). The Skilled Helper: A Problem Management and Opportunity Development Approach to Helping, Pacific Grove: Brooks/Cole.

3. Hersen, M., VanHasselt, V.B. (1998). Basic Interviewing, A Practical Guide for counselors and clinicians. London: Lawrence Erlbaum


POHAĐANJE NASTAVE

Studenti su obavezni prisustvovati i aktivno sudjelovati na nastavi.

Tolerira se izostanak s nastave u maksimalnom trajanju od 4 sata vježbi.


Studenti će biti informirani:

- usmeno na nastavi;

- putem e-maila;

- oglašavanjem na oglasnoj ploči Odsjeka za psihologiju.


Studenti mogu kontaktirati nastavnike u vrijeme redovitih konzultacija. U slučaju potrebe za dodatnim terminima, mogu se dogovoriti putem e-maila.




Studenti trebaju imati spremnost za samootvaranje, odnosno rad na osobnim problemima.

Na svakim vježbama studenti će biti ocjenjivani za aktivno sudjelovanje u ulozi terapeuta i ulozi opažača.

ISPITNI ROKOVI

Zimski

Proljetni




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

izvanredni

Ljetni 18.06. 2014. i 02.07.2014. u 10:00 sati

Jesenski izvanredni

03.09.2014. i 10.09.2014. u 10:00 sati


DATUM NAZIV TEME

4.3. Uvod u kolegij; definiranje obaveza studenata

11.3. Davanje feedbacka

18.3. Aktivno slušanje, demonstracija

25.3. Prepoznavanje i reagiranje na emocionalni sadržaj klijenta

1.4. Prepoznavanje i reagiranje na neverbalno reagiranje klijenta

8.4. Reagiranje na kognitivni sadržaj klijenta

15.4. Prepoznavanje i pojašnjavanje konflikata

22.4. Nema nastave – ispitni rok

29.4. Toleriranje šutnje

6.5. Postavljanje pitanja

13.5. Formuliranje i provjeravanje razumijevanja problema

20.5. Preusmjeravanje s problema na akciju

27.5. Dogovoranje ciljeva s klijentom

3.6. Integracija vještina

10.6. Integracija vještina




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

I. OSNOVNI PODACI O KOLEGIJU Naziv kolegija RAZVOJNA PSIHOPATOLOGIJA


Semestar IV.


Broj ECTS-a 3



četvrtak, 9.15-12.00, soba 348


Nositelj kolegija prof. dr. sc. Ivanka Živčić-Bećirević

Kabinet F-344

Vrijeme za konzultacije Srijeda 12-00-14.00

Telefon 265 757



Kabinet


Telefon

e-mail


SADRŽAJ KOLEGIJA

Teorijski modeli razvojne psihopatologije, rizični i zaštitni čimbenici u razvoju psihopatologije; odnos psihopatologije i normalnog razvoja; prevencija psihopatologije u djetinjstvu i adolescenciji; učestalost psihopatologije kod djece i adolescenata; opis kliničke slike, tehnike procjene i mogućnosti tretmana nekih od poremećaja u djetinjstvu i adolescenciji.


Nakon položenog ispita studenti će moći: opisati i klasificirati osnovna odstupanja u doživljavanju i ponašanju djece i mladih; pravilno definirati i razlikovati osnovne psihičke poremećaje u djetinjstvu; na temelju prikupljenih informacija o klijentima argumentirano zaključiti o postojanju pojedinih poremećaja; samostalno primijeniti usvojena znanja u kliničkoj praksi i/ili u suradnji s kliničkim psiholozima i psihijatrima.



x x x x


x





Praktični rad (aktivnost na vježbama)

0.25 0

Samostalni zadatak 0.75 30



ZAVRŠNI ISPIT 0.75 30 (Pismeni – 15;

usmeni – 15)

UKUPNO 3 100

Opće napomene: Kroz sve aktivnosti tijekom nastave treba ukupno skupiti odgovarajući broj ocjenskih bodova da bi se moglo pristupiti završnom ispitu. Studenti koji tijekom nastave ostvare iznos ocjenskih bodova koji ih svrstavaju u kategoriju FX (30 do 39,9 na preddiplomskom / 40 do 49,9 na




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

diplomskom) imaju mogućnost tri izlaska na ispit i mogu ukupno dobiti samo ocjenu E. (prema prikazu ispod ovog teksta)










IV. LITERATURA

OBVEZNA LITERATURA

1. Wenar, C. (2003.). Razvojna psihopatologija i psihijatrija. Jastrebarsko: Naklada Slap.

IZBORNA LITERATURA

1. Kendall, P.C. (2009). Childhood Disorders, East Sussex: Psychology Press. 2. Kocijan-Hercigonja, D., Buljan-Flander, G., Vučković, D. (2004.). Hiperaktivno dijete,

Uznemireni roditelji i odgajatelji. Jastrebarsko: Naklada Slap. 3. Orvaschel, H., Faust, J., Hersen, M. (2001.). Handbook of conceptualization and treatment of

child psychopathology. New York: Pergamon. 4. Vulić-Prtorić, A. (2004.). Depresivnost u djece i adolescenata. Jastrebarsko: Naklada Slap. 5. Vulić-Prtorić, A. i Cifrek-Kolarić, M. (2011). Istraživanja u razvojnoj psihopatologiji.

Jastrebarsko: Naklada Slap.


POHAĐANJE NASTAVE

Studenti su obavezni prisustvovati i aktivno sudjelovati na nastavi.

Tolerira se izostanak s nastave u maksimalnom trajanju od 3 sata vježbi i 5 sati predavanja.


Studenti će biti informirani:

- usmeno na nastavi;

- putem e-maila;

- oglašavanjem na oglasnoj ploči Odsjeka za psihologiju;

- putem MudRi-a.


Studenti mogu kontaktirati nastavnika u vrijeme redovitih konzultacija. U slučaju potrebe za dodatnim terminima, mogu se dogovoriti putem e-maila.


Ispit se sastoji od pismenog i usmenog dijela. Pismeni dio ispita ima nekoliko pitanja esejskog tipa.



ISPITNI ROKOVI

Zimski

Proljetni




MB: 3368491 OIB: 70505505759 ŽR: 2360000-1101536455

izvanredni

Ljetni 18.06. 2014. i 02.07.2014. u 10:00 sati

Jesenski izvanredni

03.09.2014. i 10.09.2014. u 10:00 sati


DATUM NAZIV TEME

6.3. Upoznavanje sa sadržajem kolegija i obavezama studenata

13.3. Rizični i zaštitni faktori u razvoju psihopatologije, Odnos psihopatologije i normalnog razvoja

20.3. Klasifikacija poremećaja u djetinjstvu i adolescenciji

27.3. Depresivnost djece i mladih

3.4. Anksiozni poremećaji kod djece

10.4. Tikovi

17.4. Kolokvij I; Poremećaj pažnje s hiperaktivnosti

24.4. Nema nastave – ispitni rok

1.5. Nema nastave – državni praznik

8.5. Poremećaji u ponašanju - agresivnost u dječjoj dobi

15.5. Specifični razvojni i poremećaji iz autističnog spektra

22.5. Posjet Poliklinici za zaštitu djece Grada Zagreba

29.5. Nema nastave – Dani psihologije u Zadru

5.6. Kolokvij II; Prezentacije studentskih seminara

12.6. Prezentacije studentskih seminara

Samostalni zadatak za studente: bit će naknadno dogovoren.

studijski program: psihologija jednopredmetni diplomski … - 2014...8.04. utjecaj većine...

Documents