Cómo es una fuerza laboral de calidadNuestros estudiantes merecen educadores que tengan expectativas

altas para todos los estudiantes y tengan conocimientos sobre las

estrategias y prácticas que hayan demostrado elevar el nivel

de los estudiantes, como la enseñanza que tiene en cuenta

las diferencias culturales y apoyos conductuales positivos.

Cuando trabajamos juntos para garantizar que nuestras

escuelas recluten y retengan a los educadores más cualificados,

nuestros estudiantes se benefician.

Nuestras escuelas pueden reclutar y retener educadores

cualificados manteniendo un grupo de candidatos muy bien

preparados y altamente cualificados para todos los puestos

vacantes; proporcionando un ingreso integral para los nuevos

educadores, con servicios de tutoría recomendados de dos años

con educadores capacitados y con mucha experiencia; ofreciendo

oportunidades de mejora continua y desarrollo profesional para

todos los empleados de la educación; y dedicando tiempo para

formar relaciones colaborativas con colegas.

Ayúdenos a lograr una fuerza laboral de calidad tomando las

medidas que figuran en este folleto y leyendo sobre las políti-

cas y prácticas que conforman una Gran escuela pública (GPS)

en nea.org/GPSIndicators.

Para ver herramientas y recursos que puedan ayudarlo a lograr

una Gran escuela pública, complete la Lista de verificación de

oportunidades en myschoolmyvoice.nea,org en la que se le harán

preguntas sobre su escuela y se le enviarán recursos por correo

electrónico relacionados con sus necesidades. &

m y s c h o o l m y v o i c e . n e a . o r g

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Fuerza laboral de calidad

Serie 3 de 7

¿Su escuela es una Gran escuela pública?

Una gran educaciónA medida que los estudiantes progresan durante el año

escolar, es esencial que reciban todos los recursos y

apoyos que necesitan para tener éxito.

Una educación de calidad comienza con el acceso a

una educación temprana ejemplar y continúa con el

desarrollo social, emocional y cognitivo de los estudiantes,

preparándolos para la universidad y las carreras del siglo

XXI. El puente desde la educación temprana a la graduación

solo es posible con:

Expectativas altas y un currículo completo;

Condiciones de enseñanza y aprendizaje que

abarquen a todos los estudiantes, sin importar

dónde vivan;

Educadores de la más alta calidad;

Evaluaciones que tengan sentido;

Familias y una comunidad comprometidas; y

El financiamiento suficiente para cursos avanzados,

materiales e instalaciones modernas y el desarrollo

profesional del educador.

Cómo puede abogar por una gran escuela pública: Fuerza laboral de calidad

Marco de indicadores de Grandes escuelas públicasEl marco de indicadores de Grandes escuelas públicas (GPS) de

la Asociación Nacional de Educación desarrolla los siete criterios

fundamentales para una educación de calidad y llama a todos los

educadores, las familias, líderes de la comunidad y legisladores a

unirse al esfuerzo para garantizar que todos los estudiantes tengan

acceso a una gran escuela pública. Juntos, podemos lograr la gran-

deza. Aquí nos enfocamos en uno de los siete criterios necesarios

para el éxito del estudiante: Fuerza laboral de calidad.

Fuerza laboral de calidadTodos los estudiantes merecen acceso a un maestro de calidad y a

un personal de la escuela con la experiencia, habilidad y apoyo para

satisfacer sus necesidades educativas. Lamentablemente, demasiados

estudiantes (en su mayoría pobres y de color) no tienen acceso

equitativo a maestros experimentados y con licencia. Este es un

problema que puede y debe abordarse. Los sistemas escolares y

legisladores pueden mejorar de manera significativa el reclutamiento

y la retención de maestros en escuelas de alta necesidad con prácticas

comprobadas mediante investigaciones que incluyen tutorías e ingresos

de alta calidad, líderes estables e inclusivos, y condiciones de trabajo

que ofrezcan a los educadores los recursos y el apoyo que necesitan

para tener éxito.

Partes esenciales MedidasPreparación y licencias de los educadores de calidad

Pregúntele al director de su escuela si todos los maestros han completado un programa de preparación de maestros y actualmente cuentan con una licencia.

Pregúntele al director de su escuela si todos los educadores realizan programas de residencias e ingreso.

Formación y estabilidad del liderazgo

Promover los equipos de asistencia y revisión de pares (PAR) en la escuela de su hijo.

Calidad y eficacia del

educador

Pregúntele a la junta de su escuela sobre el reclutamiento de educadores a principio de año para garantizar que la escuela obtenga los mejores candidatos.

Pregúntele a su director si se evalúa a todos los educadores en base a múltiples factores (p. ej. observación y roles de liderazgo, etc.).

Reclutamiento y retención de educadores

Pregúntele a su director si los educadores tienen la oportunidad de colaborar con otros maestros a través de equipos de aprendizaje profesional durante el día escolar.

Pregúntele a su director si se le dan a los educadores oportunidades de crecimiento profesional en base a los resultados de sus evaluaciones.

Pregúntele a la junta de su escuela si se asocian con programas locales de preparación de educación superior para garantizar la selección de educadores bien formados.

Incentivos y apoyos (Todo el personal de la escuela)

Presione a la junta de su escuela para incentivar la Certificación Nacional de la Junta.