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Números y operaciones: Fracciones | Nivel 5©Curriculum Associates, LLC

Reproducción permitida para uso en el salón.1

¡Da un paso más!

Juega el juego como se describe en Lo que se hace. En el paso 3, si la ecuación es falsa, explica cómo lo sabes. Luego, halla la suma correcta y escribe una ecuación verdadera para quedarte con la tarjeta.

Centro de actividades 5.55 ★★

Suma de fracciones: ¡Verdadero o falso!

Se necesita• Tarjetas de ecuaciones

Lo que se hace1. Mezcla y coloca las Tarjetas de ecuaciones

boca abajo en una pila.

2. Túrnense. Toma una tarjeta y di si la ecuación es verdadera o falsa. Tu compañero comprueba tu respuesta.

3. Si es correcta, te quedas con la tarjeta. Si la respuesta no es correcta, pon la tarjeta boca abajo en la parte inferior de la pila.

4. Jueguen hasta que no queden tarjetas en la pila. El ganador es el que tiene más tarjetas al final del juego.

5. Mezcla las tarjetas. Vuelvan a jugar.

Comprobar la comprensión

¿La siguiente ecuación es verdadera o falsa? Di cómo lo sabes.

3 ·· 7 1 5 ·· 8 5 8 ·· 15

Ejemplo

5 ··

6

1 6 ··

7

5 11 ···

13

¡Falso!

Para sumar dos fracciones, escribe las fracciones con un denominador común.

5 ·· 6 1 6 ·· 7 5 35 ·· 42 1 36 ·· 42

5 71 ·· 42 , o 1 29 ·· 42

Números y operaciones: Fracciones | Nivel 5©Curriculum Associates, LLC


Centro de actividades 5.55 ★★ Tarjetas de ecuaciones


1 ·· 3 1 3 ·· 4 5 13 ··· 12 4 ·· 5 1 3 ··· 10 5 7 ··· 15 3 ·· 4 1 2 ·· 3 5 5 ·· 7

1 ·· 3 1 3 ·· 7 5 16 ··· 21 2 ·· 3 1 2 ·· 5 5 2 ·· 8 5 ·· 8 1 1 ·· 4 5 6 ··· 12

4 ·· 9 1 1 ·· 6 5 13 ··· 9 1 ·· 5 1 1 ·· 4 5 9 ··· 20 5 ··· 12 1 1 ·· 6 5 8 ··· 12

1 ·· 4 1 5 ·· 8 5 7 ·· 8 3 ·· 4 1 3 ·· 8 5 3 ··· 12 3 ·· 4 1 1 ·· 6 5 11 ··· 12

Números y operaciones: Fracciones | Nivel 5 3©Curriculum Associates, LLC

Reproducción permitida para uso en el salón.

Centro de actividades 5.55 ★★ Tarjetas de ecuaciones (continuación)


4 ·· 5 1 2 ·· 7 5 38 ··· 35 1 ·· 8 1 1 ·· 6 5 1 ··· 14 1 ·· 6 1 6 ·· 7 5 43 ··· 42

1 ·· 5 1 6 ·· 7 5 37 ··· 35 1 ·· 7 1 1 ·· 5 5 1 ··· 12 2 ·· 5 1 1 ·· 6 5 3 ··· 11

5 ·· 6 1 3 ·· 7 5 53 ··· 42 4 ·· 5 1 1 ·· 6 5 5 ··· 11 2 ·· 7 1 3 ··· 14 5 5 ··· 21

Números y operaciones: Fracciones | Nivel 5 ©Curriculum Associates, LLC


¡Da un paso más!

Juega el juego como se describe en Lo que se hace. En el paso 3, si la ecuación es falsa, explica cómo lo sabes. Luego, halla la diferencia correcta y escribe una ecuación verdadera para quedarte con la tarjeta.


Resta de fracciones: ¡Verdadero o falso!

Se necesita• Tarjetas de ecuaciones

Lo que se hace1. Mezcla y coloca las Tarjetas de ecuaciones boca

abajo en una pila.

2. Túrnense. Toma una tarjeta y di si la ecuación es verdadera o falsa. Tu compañero comprueba tu respuesta.

3. Si es correcta, te quedas con la tarjeta. Si no es correcta, coloca la tarjeta boca abajo en la parte inferior de la pila.

4. Jueguen hasta que no queden tarjetas en la pila. El ganador es el que tiene más tarjetas al final del juego.

5. Mezcla las tarjetas. Vuelvan a jugar.


¿La siguiente ecuación es verdadera o falsa? Di cómo lo sabes.

2 ·· 7 2 1 ·· 5 5 1 ·· 2

Ejemplo

5 ·· 8 2 1 ·· 3 5 4 ·· 5

¡Falso!

Para restar dos fracciones, escribe las fracciones con un denominador común.

5 ·· 8 2 1 ·· 3 5 15 ·· 24 2 8 ·· 24

5 7 ·· 24



Centro de actividades 5.56 ★★ Tarjetas de ecuaciones


1 ·· 3 2 1 ·· 5 5 1 ·· 2 3 ·· 4 2 1 ·· 3 5 5 ··· 12 3 ·· 7 2 1 ·· 3 5 2 ·· 4

5 ··· 12 2 1 ·· 4 5 4 ·· 8 3 ·· 4 2 1 ·· 8 5 2 ·· 8 2 ·· 3 2 4 ·· 7 5 2 ··· 21

5 ·· 9 2 2 ·· 3 5 3 ·· 6 7 ··· 10 2 1 ·· 5 5 6 ·· 5 10 ··· 9 2 1 ·· 3 5 7 ·· 9

5 ··· 12 2 1 ·· 6 5 4 ·· 8 3 ·· 4 2 1 ·· 6 5 7 ··· 12 3 ·· 4 2 5 ·· 8 5 1 ·· 4

Números y operaciones: Fracciones | Nivel 5 3©Curriculum Associates, LLC

Reproducción permitida para uso en el salón.

Centro de actividades 5.56 ★★ Tarjetas de ecuaciones (continuación)


1 ·· 7 2 1 ·· 4 5 1 ·· 3 1 ·· 7 2 1 ·· 8 5 1 ··· 56 7 ·· 8 2 3 ·· 4 5 1 ·· 8

4 ··· 15 2 1 ·· 5 5 3 ··· 10 6 ·· 7 2 1 ·· 5 5 5 ·· 2 3 ·· 5 2 1 ·· 2 5 2 ·· 3

3 ·· 8 2 1 ·· 6 5 5 ··· 24 3 ·· 7 2 2 ·· 5 5 1 ··· 35 7 ··· 10 2 3 ··· 15 5 1 ·· 2



¡Da un paso más!

Escribe una expresión de suma o de resta que coincida con cada una de las estimaciones de la tabla. Pide a tu compañero que use la estimación para clasificar cada expresión.


Estima sumas y diferencias de fracciones

Se necesita• cubo numérico

• 12 fichas de juego de un color para el Compañero A

• 12 fichas de juego de otro color para el Compañero B

• Tablero de juego

Lo que se hace1. Túrnense. Lanza el cubo numérico. Lee la

estimación al lado del lanzamiento en la tabla.

2. Usa la estimación para hallar una expresión en el Tablero de juego que tenga una suma o una diferencia que coincida con la estimación. Si no hay ninguna, tu turno termina.

3. Señala la suma o la diferencia y explica tu razonamiento a tu compañero.

4. Tu compañero comprueba tu respuesta calculando la suma o la diferencia. Si tu respuesta es correcta, coloca tu ficha de juego sobre la expresión.

5. Continúen hasta que todos los cuadrados estén cubiertos.

6. El jugador con la mayor cantidad de fichas de juego en el Tablero de juego gana.


Estima. ¿Es la suma o diferencia mayor o menor que 1?

5 ·· 6 1 1 ·· 5 1 2 ·· 3 2 9 ·· 10

Explica tu razonamiento.

Lanzamiento Estimación

Menor que 1 1 ·· 2

Entre 1 1 ·· 2 y 2

Mayor que 2

Menor que 1 1 ·· 2

Entre 1 1 ·· 2 y 2

Mayor que 2

1

2

3

4

5

6



Centro de actividades 5.23 ★★ Tablero de juego

Estima sumas y diferencias de fracciones

Compañero A

Compañero B

1 1 ·· 9 1 1 ·· 6 3 1 ·· 2 2 2 1 ·· 8 1 1 ·· 6 1 1 ·· 2 2 7 ·· 8 2 2 ·· 3

5 3 ·· 4 2 3 4 ·· 9 1 3 ·· 4 1 5 ·· 8 8 4 ·· 5 2 7 1 ·· 8 1 7 ··· 15 1 4 ·· 5

2 1 ·· 2 2 5 ·· 6 1 1 ·· 4 1 5 ··· 12 4 ·· 5 1 3 ··· 10 1 3 ·· 5 2 3 ··· 10

Puedo usar fracciones de referencia y el sentido numérico para estimar sumas y diferencias.

3 · 5 1 1 ·· 8 3 · 5 es menor que 3 · 4 . 1 ·· 8 es menor que 1 ·· 4 . La suma es menor que 1.

1 3 ·· 8 2 3 ·· 10 3 ·· 10 es menor que 3 ·· 8 . La diferencia es mayor que 1.



¡Da un paso más!

Lee las situaciones a continuación.

Sean dice que 4 ·· 5 2 1 ·· 2 es menor que 1 porque 4 ·· 5 es menor que 1.

Gina hizo modelos para ambas fracciones y vio que 4 ·· 5 2 1 ·· 2 es menos que 1.

Escribe dos oraciones usando al menos tres palabras de la Hoja de respuestas para explicar cómo probablemente hizo su estimación cada estudiante. Intercambia la hoja con tu compañero para comprobar las explicaciones.


Usa vocabulario sobre fracciones

Se necesita• Hoja de respuestas

Lo que se hace1. Lee el problema en la Hoja de respuestas.

Piensa en cómo resolverlo.

2. Lee los párrafos que explican cómo resolver el problema.

3. Usa palabras y números del banco de palabras y del banco de números para completar los espacios en blanco. Algunas palabras y algunos números se pueden usar más de una vez.

4. Túrnense. Después de completar un espacio en blanco, tu compañero completa el siguiente.

5. Cuando todos los espacios en blanco estén completos, lee los párrafos en voz alta. ¿Tienen sentido?

6. Corrige los errores, si es necesario.


Thomas dice que 6 7 ·· 15 2 4 9 ·· 10 es aproximadamente 2.

¿Es correcto? Usa vocabulario de fracciones para respaldar tu respuesta.

Puedes cambiar de idea después de completar algunos espacios en blanco. ¡No hay problema si borras!



Centro de actividades 5.24 ★★ Hoja de respuestas

Usa vocabulario sobre fracciones

Compañero A

Compañero B

Janine tiene dos envases de chocolate para repostería. Un envase pesa 7 ·· 8 libras. El otro envase pesa 15 ··· 16 libras. ¿Cuántas libras de chocolate para repostería tiene?

Para sumar fracciones, estas deben tener .

Las fracciones en el problema tienen . Un

de 8 y 16 es , entonces

puedo usar ese número como .

Primero, escribo 7 ·· 8 como una con un

de 16. 7 ·· 8 5 ···· 16

Luego, sumo los numeradores de ambas fracciones en el

problema.

La respuesta es ···· 16 , que es una fracción mayor que 1.

Banco de palabrasfracción de referenciadenominador común

denominadorfracción equivalente

tira de fraccionesmínimo común

múltiplodenominadores

comunesdistintos

denominadores

Banco de números78

14151629

suma de fracciones: ¡verdadero o falso!...números operaciones racciones ivel 5 uuum ssoas 1 poun...

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