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I SUPERVISION DE ESCUELAS MODALES
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ESCUELAS de HOSPITALES y DOM1CILIARIA
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CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION
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Dr
Fresidente
LEONARDO H SIMONE
Vicepresidente
Profesor ANGEL ALBERTO OASTRO
Vocales
Profesor MARIO JUAN ANTONIO LUOERO LOPEZ
Profesora GRAOIELA ELSA MOLINA de GOGORNO
Dra BLANOA ROSA MONTEVEOHIO
Profesor HUGO GUILLERMO JAIMES
Secretario General
Sr MARTIN GILBERTO BALBUENA
Supervisora General Pedagoacutegica
Dra MARIA ARSENIA TULA
El educador debe dejar de ser un ser para siacute y convertirse en un ser para otros
KUNKEL
EDUCACION PARA INCAPACITADOS FISICOS
En forma concurrente can la accioacuten educadora desarroshyllada por las escuela de ensentildeanza primaria comuacuten el Conshysejo Nacional de Educacioacuten mantiene y continuacutea ampliando el servicio educativo para nintildeos joacutevenes y adultos que remiddot claman un tratamiento meacutedico psicoloacutegico y social especiashylizado por estar imposibilitados de concurrir a la escuela comuacuten
Los deficientes fiacutesicos que por estados temporarios o permanentes se hallan internados en hospitales nacionales municipales provinciales o privados encuentran en las ESshyOUEDAS DE HOSPIT ADES la igualdad de oportunidades que posibilita el logro de su rehabilitacioacuten integral
Con ideacutentica finalidad la ESCUEDA DOMICIUARIA coadyuva a la rehabilitacioacuten de nintildeos y joacutevenes fiacutesicamente impedidos de concurrir a la escuela satisfaciendo sus legiacuteshytimas expectativas evitando que esteacuten ausentes de la realishydad social y asimismo les permite alcan7ar los maacutes altos niveles de cultura y capacitacioacuten profesional
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ESCUELAS DE HOSPITALES Y DOMICnIARIA
Objetivos
12 - Contribuir al desarrollo armoacutenico de las aptitushydes intelectuales morales y sociales del educando
22 - Colaborar en la rehabilitacioacuten flsica y psiacutequica del enfermo
32 - Desarrollar la personalidad eacuteticamente responshysable
42 - Preparar para el reintegro a una vida uacutetil
52 - Estimular la vocacioacuten profesional
62 Inculcar intereacutes por la superacioacuten constante
72 Despertar conciencia sobre los beneficios de la educacioacuten permanente
SQ - Organizar tareas para el mejor aprovechamiento de ocio
9Q - Destacar el valor del trabajo intelectual y mashynual como recurso econoacutemico
102 Lograr la interrelacioacuten con las escuelas comushynes a los efectos de mantener la unidad y la continuidad del ritmo escolar
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ESCUELAS DE HOSPITALES
Antecedentes
Por iniciativa del Dr RICARDO GUTIERREZ el 12 de abril de 1922 la Sociedad de Beneficencia de Capital Fedeshyral nombra la primera maestra de grado en el Hospital de Nintildeos
En noviembre de 1931 el profesor Dr JOSE MARIA JORGE nombrado titular de la 4ordf Caacutetedra de CHnica Quishyruacutergica del Hospital Durand auspicia la labor docente al comprobar el ocio y la inactividad de los internados cuyo estado fiacutesico reclamaba alguna ocupacioacuten nace asiacute la incishypiente Escuela Taller de Cura por el Trabajo con el fin de
1Q Ensentildear las primeras letras para adherirse a la campantildea contra el analfabetismo que entonces iniciaba la PrensaH
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22 - La ensentildeana de las manualidades para la readapshytacioacuten al trabajo
3Q - La ensentildeanza de manualidades con fines de reshyeducacioacuten funcional
La escuela iniciada en un servicio de Cirngiacutea General estaba destinada maacutes bien a adultos casi todos de escasa cultura y poco desarrollo intelectual que podiacutean aprovechar su internacioacuten para aumentar sus conocimientos fortalecer su voluntad y encaminar su mente hacia nuevos intereses
La iniciativa de la Escuela TalIer fue de la sentildeorita Emilie Fikh reeducadora foneacutetica nacida en Suiza quien
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bajo la direccioacuten del profesor Jorge encabezoacute un grupo de maestras que trabajaban como voluntarias
De los resultados cada vez maacutes satisfactorios de esta escuela y de las experiencias en el Hospital de Nintildeos nacioacute con el correr de los antildeos la idea de la creacioacuten de las escueshylas de hospitales Impulsados por estas experiencias el Dishyr ector del Hospital de Nintildeos Dr Mario del Carril y las damas de la Sociedad de Beneficeneacuteia solicitan al Consejo Nacional de Educacioacuten autorice el funeionamjr~o de la esshycuela que por ser la primera creada en el 6lJen oficial lleva el NQ 1 Comenzoacute a funcionar con tal ririaacutecter el 19 de setiembre de 1946
Asiacute se ampliacutea el horizonte nintildeos y adultos reciben los beneficios de la educacioacuten primaria Surge entonces la idea de ampliar la accioacuten docente y se activa el Expediente 2970038 en el que se propone la creacioacuten de diecisiete Esshycuelas de Hospitales en Capital Federal idea concretada merced al empentildeo de la entonces Inspectora Teacutecnica General de Escuelas Particulares sentildeorita MAlUA TIZON quien tras larga tramitacioacuten logroacute que el Consejo Nacional de Educacioacuten r esolviera el expediente iniciado en 1938 por el cual se crearon las Escuelas de referencia que comenzaron a funcionar el 13 de octubre de 1947
La difusioacuten de la obra educativa y social realizada por la3 mismas permitioacute posteriormente al Consejo Nacional de Educacioacuten crear otras en diversos establecimientos asisshytenciales en la Capital F ederal a solicitud de las autoridashyd competentes y por primera vez en el interior del paiacutes
Por la informacioacuten que le suministrara el Consejo Nashycional de Educacioacuten en base a la experien cia r ealizada al gunas provincias incorporaron a su sistema educativo 1 esshycurias similares
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Desde su creacioacuten hasta el 31 de diciembre de 1965 funcionaron en j urisdiccioacuten de la ex Inspeccioacuten Teacutecnica Gemiddot neral de Escuelas P articulares e Institutos Educativos Dimiddot velsos y a partir de esa fecha de la Iuspeccioacuten Teacutecnica Gilleral de Asistencia al Escolar que desde el 2 de enero de 1970 se denomina Supervisioacuten de Escuelas Modales
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Organizacioacuten
En Capital Federal funcionan 26 escuelas con 6 anexos En el interior 8 establecimientos en las provincias de Bueshynos Aires (1) Coacuterdoba (3) Chuhut (2) Misiones (1) y Tncumaacuten (1)_
Estaacuten regidas por las leyes y reglamentacioncs vigentes_
La escuela de hospital no puede constituir una entidad aislada en el medio donde desarrolla su accioacuten debiendo inshytegrarse con todos los miembros del mismo direccioacuten pershysonal (meacutedico teacutecnico y administrativo) y Asociacioacuten Coshyoperadora
Muacuteltiples aspectos son los que motiva esta interrelacioacuten
1) La utilizacioacuten del edificio compartido en la mayoriacutea de los casos
2) Material humano con que se trabajl ya que los alumshynos son los pacientes internados_
3) Un permanente contacto Can el servicio social por los problemas socio econoacutemicos de los educandos
4) La ayuda financiera que brinda la asociacioacuten coopeshyradora facilitando la accioacuten educativa y rehabilitadora
5 ) Personal del hospital que se inscribe como alumno de la escuela para lo que debe contar Con la autorizacioacuten correspondiente de las autoridades del establecimiento a fin de que en su lugar de trabajo pueda completar el ciclo primario
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Debe existir un contacto permanente entre las autorimiddot dades del hospital y la direccioacuten de la escuela ya que de esa comunicacioacuten depende el mejor y armoacutenico desenvolvimiddot miento de las tareas escolares
El meacutedico es responsable del tratamiento del enfermo y el que debe determinar si se le puede impartir ensentildeanza asiacute como el tiempo que se le ha de dedicar El maestro poshydril asiacute establecer el grado de impedimento de su alumno y cuaacuteles son los objetivos alcanzables coordinando sus esfuermiddot zos con los del meacutedico lo que permitiraacute una accioacuten maacutes efectiva y exacta
Toda afeccioacuten fiacutesica supone una limitacioacuten transitoria O permanente de las funciones sensorio-motores u orgaacutenicas qUA inciden en el desarrollo del educando y en sus activishydades
El hecho de que el educando presente una anomalia que supone una limitacioacuten de su capacidad fiacutesica una reshyduccioacuten de sus potencias emocionales o una situacioacuten de aislamiento de la vida ciudadana sentildeala en forma evidente los inconvenientes de su educacioacuten Para el docente de esmiddot cuelas de hospitales es preciso el mayor conocimiento del sujeto de la educacioacuten Ja observacioacuten del alumno nintildeo adolescente o adulto desde su presentacioacuten en el aacutembito hospitalescuela su adaptacioacuten al mismo intereses posibishylidades relaciones sentimientos etc permiten al maestro detectar sus deficiencias con relacioacuten al aprendizaje
Colaborando con la accioacuten social que se cumple en los hospitales en beneficio de su personal el Consejo Nacional de Educacioacuten extiende sus servicios atendiendo en las guaro del las instaladas en los mismos a los nintildeos en edad preesshycolar Las secciones de Jardiacuten de Infantes de referencia funcionan en ambos turnos y estaacuten a cargo de personal esshypecializado
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Funcionamiento
Las escuelas de hospitales contribuyen a la rehabilitamiddot cioacuten del alumno dentro de laa tres aacutereas de salud fiacutesico mental y sociacuteal
Cumplen sus actividades de marzo a noviacuteembre en turshyno tarde la gran mayoriacutea No poseen edificios propios por cuanto funcionan en hospitales de distintas jurisdicciones
Su planta funcional comprende seguacuten la categoriacutea carshygos de director vicedirector maestro secretario maestros de grado y especiales
El ingreso y ascenso del personal se rige por lo estamiddot blecido en la Ley 14473 Estatuto del Docente
La funcioacuten de estas escuelas con respecto al nintildeo es la de continuar la ensentildeanza del grado mantener el ritmo esmiddot colar y permitir la promocioacuten reglamentaria y en cuanto a los adultos alfabetizados proporcionarles los medios pashyra sucesivas promociones y la oportunidad de completar el ciclo primario
La relacioacuten maestromiddotalumno es fundamental Los lazos formales que cxige la escuela comuacuten dejan muchas veces de ser tan estrictos al jugar un papel preponderante la afecshytividad
Constituyen auteacutenticos centros de escolaridad alfabeshyti7acioacuten y laborterapia teniendo sus docentes oportunidades de llegar por este medio a la poblacioacuten menos instruida cumpliendo una triple misioacuten instructiva moral y terapeacuteumiddot tica
Cada eseuela de hospital sigue los lineamientos geneshyrales que determinan las reglamentaciones vigentes adapshytando su organizacioacuten a las caracteriacutesticas propias del hosmiddot pital o instituto donde se desenvuelve Por ejemplo el horario y el turno de funcionamiento se fija con las autorimiddot dades del hospital y siempre en turno opuesto a las activishydades meacutedicas para evitar interferencias a pesar de la coordinacioacuten que debe existir con todos los servicios del hospital
La escuela atiende a los nintildeos durante todo el tiempo de su internacioacuten y con referencia a los adultos se selecciomiddot nan los de mayor permanencia
Los enfermos reciben ensefianza junto a su cama a los ambulatorios se los concentra en pequentildeos grupos de dismiddot tintos grados y niveles a cargo de un docente en la sala o en aulas adyacentes que facilitan los jefes de servicio
Para los adultos se seleccionan los contenidos de los programas a fin de proporcionar una ensentildeanza praacutectica e integrada que conforme una cultura elemental de raacutepida asimilacioacuten
El proceso ensentildeanzaaprendizaje se logra mediante las teacutecnicas de la ensentildeanza personalizada que resulta perfecshytamente adaptable a la realidad que deben afrontar en la ensentildeanza estas escuelas
El alumno debe sentir que lo aprendido le sirve y la conciencia de esta ventaja actuacutea como estiacutemulo y lo incita a (ontinuar el aprendizaje
Cuando los alumnos adultos son dados de alta durante el periacuteodo lectivo y poseen los conocimientos correspondienshytes a un grado pueden ser promovidos en el mismo por un reacutegimen especial de acuerdo con la Resolucioacuten del Consejo Nacional de Educacioacuten del 23469 recalda en el Expedienshyte NQ 149669 que establece una escolaridad continua de 4 meses y prueba de suficiencia
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La obtencioacuten del certificado de terminacioacuten de estudius responde al miacutenimo exigido para la obtencioacuten de trabajo
Las clases de las especialidades son dictadas en forma similar a las de escolaridad respetando el intereacutes personal del alumno pero iniciaacutendolo en la praacutectica de sencillos tramiddot bajos artesanales que contribuyan a su futuro econoacutemico
Ante la imposibilidad de aplicar el programa en vigenmiddot ( ch dado los intereses de los alumnos el maestro estaacute oblimiddot gado a actualizarse permanentemente y tener la suficiente habilidad para utilizar toda clase de materiales nuevos y de rezago para realizar distintos trabajos con variadas teacutecmiddot nicas
Las escuelas de hospitales no tienen subsidios oficiales ni privados Los alumnos de las materias especiales deben ser provistos de todos los elementos necesarios para sus clases los que se costean en parte con una partida asig nada por el Consejo Nacional de Educacioacuten al efecto commiddot plementada en algunos casos por las Asociaciones Coope radoras de los Hospitales y entidades de bien puacuteblico
La relacioacuten escuela comunidad se da tambieacuten a traveacutes de actos patrioacuteticos culturales y recreativos en los que participan los internados dentro de sus posibiliacutedades o gru pos de alumnos de escuelas estatales o privadas AEn otras oportunidades las direcciones de las escuelas solicitan la colaboracioacuten de la Secretariacutea de Cultura de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires embajadas o llstituciones privadas que aportan con proyecCiones cinemiddot matograacuteficas documentales o con nuacutemeros de entretenimiddot miento ajustados en su calidad y motivacioacuten a la edad y condiciones de los alumnos
El funcionamiento de nuevas escuelas y secciones de grado para nintildeos psiacutec6tieos en hospitales llena una senmiddot tida necesidad para la mejor recuperacioacuten de los mismos y su posterior reintegro a la escuela comuacuten
EL MAESTRO DE ESCUELAS DE HOSPITALES
REQUIERE PARA LA FUNCION
a) Buena salud
b) Preparacioacuten general y profesilmal
e) Suficiente maduracioacuten y equilibrio emocional
eh) Responsabilidad
d) disciplina
e) Espiacuteritu de sacrificio
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PROYECTOS
1 Contmuar elevando el rendimiento de las E8cuelas de H08pitales adecuando l1U funcionamiento a las necesishydades y exigencias de la e8truCtura h08pitalaria
2 Propiciar la creacioacuten de nuevas escuelas de hospitales a requerimiento de las instituciones municipales proshyvinciales nacionale8 y privadas
J Mejorar el servicio educativo por aplicacioacuten de teacutecni cas modernas y actualizacioacuten premanente del personal docente
ESCUELA DOMICILIARIA
La Escuela Domiciliaria fue creada con la finalidad primordial de brindar a los nintildeos y adolescentes con proshyblemas fisicos de caraacutecter transitorio o permanente que le imposibiliten la concurrencia a la escuela los conocimien tos y principios educativos que se imparten en toda escuela primaria argentina
Se propone integrar a estos alumnos al quehacer edushycativo normal y por este medio hacerlos partiacutecipes de los intereses y necesidades de toda la comunidad rehabiJitaacutenshydolos para una vida uacutetil en beneficio de ellos y de la soshyciedad
Se convierte a cada hogar en un aula llegando hasta la intimidad de la familia en forma natural con compren sioacuten mesura jerarquiacutea y calidad humana
La ltlScuela domiciliaria es el medio de comunicacioacuten del nintildeo iexcliexclmitado en sus facultades de movimiento con el mundo de los seres y las cosas del que no puede participar con libertad y la que pone a su alcance en forma inmediata y gratuita los elementos que le ayuden a elegir su propio valer
Sin ella muchos incapacitados permanentes no serian hombres uacutetiles a la sociedad Salvo insalvables casos se ha logrado capacitarlos para desenvolverse en la vida y bastarse a si mismos
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Antecedentes
El 1Q de setiembre de 1937 se creoacute la escuela ambushyiacuteante para nintildeos invaacutelidos complementando la labor doshycente qU l se desarrollaba en el Hospital Durand
Esta creacioacuten originoacute posterionnenle la actual Escuela Domiciliaria de Capital Federal oficiali~ada por Expedienshyte NQ 27747 48 Y que tiene su sede en c ed ificio del Conshysejo Nacional de Educacioacuten
Algunas Escuelas de Hospitales del interior como la NQ 36 de Tucumaacuten las Nros 29 y 30 de Chubut extienc~en
sus servbios en domicilios COn el mismo reacutegiraell de la csshycuela de Capital Federal
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Organizacioacuten
Actualmente su planta funcional comprende 1 cargo de director 2 de vicedirector 2 de secretario 52 de maestro de grado y 9 de maestros especiales en las disciplinas de Manualidades Dibujo Radio y Relojeriacutea
Depende del Consejo Nacional de Educacioacuten en jurisshydicioacuten de Escuelas Modales (Escuelas de Ensciacuteianza Difeshyrenciada)
Estaacute incluida en el Estatuto del Docente por el cual se rige
La inscripcioacuten de los nintildeos se efectuacutea a solicitud de los padres en forma directa o por intermedio de la escuela comuacuten o de hospitales
El pedido de maestra domiciliaria se puede efectuar Hamando por teleacutefono directamente a la direccioacuten de la Escuela Domiciliaria 44 - 4134 o concurriendo personalshymente a su sede Pizzurno 935 2Q Piso Of 222 de 1330 a 1730 a los efectos de no demorar la asistencia escolar del alumno L as escuelas tambieacuten pueden hacerlo directamenshyte sin guardar el orden jeraacuterquico
El traacutemite de inscripcioacuten se inicia con la presentacioacuten de una ficha solicitud firmada por el padre o tutor y un certificado otorgado por el meacutedico haciendo constar la doshylencia por la que no puede concurrir a la escuela y el teacutershyvina apnximado de la recuperacioacuten en los estados no pero manenteoacute Debe constar asimismo que el estado del a lumshyno en el momento de la inscripcioacuten no reviste caraacutecter de infecto - contagioso y que el proceso de la enfermedad no haya producido disminucioacuteu mental
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Funcionamiento
Funciona en el periacuteodo lectivo de marzo a noviembre
Es una escuela especial donde se inscribe desde los 10 diacuteas prevIos a la iniciacioacuten del curso durante todo el antildeo escolar de primero a seacuteptimo grado los domiciliados en el radio de Capital Federal que por impedimentos fiacutesicos traIlSitorios definitivos no pueden concurrir a la escuela comuacuten recibiendo clase en su domicilio en forma temporamiddot ria o permanente
Desarolla sus actividades en ambos turnos mantildeana y tarde con 4 horas completas adecuando los horarios en cada turno a las necesidades de los alumnos los que recio ben clasEcS en sus domicilios dos horas diarias de 60 minumiddot tos tres veces por semana durante un mes alternando con dos leecienes semanales de la misma duracioacuten al mes simiddot guiente En csta forma durante el curso lectivo todos los alumnos reciben igual nuacutemero de horas de clase Cada maesshytra tiene a su cargo cuatro alumnos en el turno asignado atendiendo dos por dla para cumplir el horario en la foma detallada anteriormente
En cuanto a los incapacitados transitorios se continuacutea la ensentildeanza de la escuela a la que concurriacutean con resultamiddot dos tan positivos que se reintegran a ella en condiciones oacuteptimas sin retrasos que comprometan la aprobacioacuten del grado que cursen
Los maestros especiales tienen 5 alumnos distribuidos en tres diacuteas por semana
Su misioacuten es fomentar en el nintildeo el desarollo de la camiddot pacidad creadora utilizando los medios de expresioacuten plaacutes tica en todas sus manifestaciones disciplinaacutendolo Y fol mando en eacutel sentido de responsabilidad Y de que es dable obtener sin esfuerzo y trabajo
Corresponde a las maestras especiales impartir dibujo manualidades Y con el alumno que demuestre intereacutes Y reuacutena las condiciones necesariaS relojeriacutea o radiotecnla que lo ha biliten para ejercer una actividad que le permita
su independencia econoacutemica
A diferencia de la Escuela de Hospitales la Escuela Domicililiria tiene ls posibilidad de mantener alumnos que
completer el ciclo primario
Cuenta la Escuela Domiciliaria con Asociacioacuten Coopeshyradora que presta la maacutes amplia colaboracioacuten en los as pectos ~dagoacutegicos asistenciales Y sociales en beneficio de
sus alumnos Provee sillas de ruedas ropa material didlictico memiddot
dicamentos Organiza reuniones con padres maestros y alumnos facilitando la comunicacioacuten y posibilitando gratos
momentos
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Escuela Domiciliaria Dibujo
El maestro que atiende nintildeos en sus domicilios deshybe reunir condiciones especiales de caraacutecter buena
I salud responsabilidad vocacioacuten docente y de sershyvicio buena preparacioacuten pedagoacutegica y espiacuteritu de sacrificio que le permitan crear en su alumno con shyciencia de que cada individuo vale seguacuten su propia capacidad inteligencia y esfuerzo personal en la lucha por la vida con prescindencia de otros facshytores Debe tratar de integrarlo con el resto de la comunidad para que no se sienta marginado no obstante sus limitaciones
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PROYECTOS
1 Crear nuevos cargos de maestro de grado y especial en re1acioacuten al aumento de alumno
~ IncorpaTar nuevas espccwlidades e incrcmcntar las acshy
tuales
c oj-
Desdoblar su actual estrmiddotuctura
d 4 Inc1ui7 el cargo de asistente social ~ O 5 Favorecer la aplicacioacuten de nuevos meacutetodos y teacutecnicas ~ 6 Actualizar al personal docente mediante GUrSOS Y seshys ~ minariacuteos
Uuml 2 8 O) ~ 00
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scuela Domiciliaria Pizzurno 935 - Capital
ESCUELAS DE HOSPITALES
CAPITAL F EDERAL
FVVOmiddotII N ~ ll nPitAl 1- Domicilio ObeorTlIcionet
1 N iD os Guacutelo 1330 Con lTIeJ(O Ins L de RchnbUltacioacuten Marshycelo Fillo Soler 3941)
2 Alvarez r F AI tmgurcn 2701
3 AlvCaT Wornes 2600
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ArgGrlch Alte Br own 240
Gral San MarUn I Coacuterdoba 2351
6 Durand Diaz Vejez 5044 Con rule ) Ins t de Rchadltcioncs P Alrishylti as ArgentinAS 7f10 y H osp N~Wtl1 A mblOshysetti G)n
7 Fcrm ndez Cer vintildeo 3356
8 MuntildeIz Uspa lla La 2272
9 Infanta J uenil Ba rlacsa 315
10 Pcnna tlmafucrte 405 Con lnexo Churruea Almaluerle 142
11 PU1(r o Varel 1301
12 P irovano MomOe 3551
13 R amos Mejia Avdo IL A lcorta 1102
14 Rawsoll Grll U rqulza 609
15 Riva davia BustAIUant~ 2531
17 Tornuacute Donato A l vnre z Chorroru1o
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18 Zubizarreta Nueva YorJ 34052 Con anexo Ins t de Oncologla A v da Sa n MarUJl 5480
19 Centro do Reba - I bilita cioacuten P rofeshysional ManuclJl Tutzo de Bon11n cio
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OhlifOnaelonltIIDomicilioFltC1111I NIgtHnllilal
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21 F erroviar io u e 1 Toacuterax
2~ Iustit Mlmicipal del Quemado
23 P edro de Rlizalde
28 Ccntrn de Salud Menta l N 1
33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
Santoj a nniexcl 3
Avda de la Rivera y A Alpentina
Frcire 2182
Pedro Goyena 369 Con anexo Cuba 1930
APAQ
Monle de Oca 40
Manue la Pedraza lfiijO
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Pilar 050 Con anexo Salabe rlY Juan B Albcrdi 6350
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PROVINCIAS
F IUtu N llIosPLa--=-i--rlnnIiriiexcliexclQ
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24 Centro T ish loacuteg-i- I P unillrt ca de Punll lu
26 Ccntw Fcrrovuuml shy Cosqllln rio T isioloacutegico
27 T rr~n siacutet o C de 13uch ardo (O) 1e1 Allende Ciudad de COacuteldob
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215 R egional (le Po- I LoacutelC7 Tone y Clb rcd sadas
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Profesor MARIO JUAN ANTONIO LUOERO LOPEZ
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Profesor HUGO GUILLERMO JAIMES
Secretario General
Sr MARTIN GILBERTO BALBUENA
Supervisora General Pedagoacutegica
Dra MARIA ARSENIA TULA
El educador debe dejar de ser un ser para siacute y convertirse en un ser para otros
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EDUCACION PARA INCAPACITADOS FISICOS
En forma concurrente can la accioacuten educadora desarroshyllada por las escuela de ensentildeanza primaria comuacuten el Conshysejo Nacional de Educacioacuten mantiene y continuacutea ampliando el servicio educativo para nintildeos joacutevenes y adultos que remiddot claman un tratamiento meacutedico psicoloacutegico y social especiashylizado por estar imposibilitados de concurrir a la escuela comuacuten
Los deficientes fiacutesicos que por estados temporarios o permanentes se hallan internados en hospitales nacionales municipales provinciales o privados encuentran en las ESshyOUEDAS DE HOSPIT ADES la igualdad de oportunidades que posibilita el logro de su rehabilitacioacuten integral
Con ideacutentica finalidad la ESCUEDA DOMICIUARIA coadyuva a la rehabilitacioacuten de nintildeos y joacutevenes fiacutesicamente impedidos de concurrir a la escuela satisfaciendo sus legiacuteshytimas expectativas evitando que esteacuten ausentes de la realishydad social y asimismo les permite alcan7ar los maacutes altos niveles de cultura y capacitacioacuten profesional
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ESCUELAS DE HOSPITALES Y DOMICnIARIA
Objetivos
12 - Contribuir al desarrollo armoacutenico de las aptitushydes intelectuales morales y sociales del educando
22 - Colaborar en la rehabilitacioacuten flsica y psiacutequica del enfermo
32 - Desarrollar la personalidad eacuteticamente responshysable
42 - Preparar para el reintegro a una vida uacutetil
52 - Estimular la vocacioacuten profesional
62 Inculcar intereacutes por la superacioacuten constante
72 Despertar conciencia sobre los beneficios de la educacioacuten permanente
SQ - Organizar tareas para el mejor aprovechamiento de ocio
9Q - Destacar el valor del trabajo intelectual y mashynual como recurso econoacutemico
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ESCUELAS DE HOSPITALES
Antecedentes
Por iniciativa del Dr RICARDO GUTIERREZ el 12 de abril de 1922 la Sociedad de Beneficencia de Capital Fedeshyral nombra la primera maestra de grado en el Hospital de Nintildeos
En noviembre de 1931 el profesor Dr JOSE MARIA JORGE nombrado titular de la 4ordf Caacutetedra de CHnica Quishyruacutergica del Hospital Durand auspicia la labor docente al comprobar el ocio y la inactividad de los internados cuyo estado fiacutesico reclamaba alguna ocupacioacuten nace asiacute la incishypiente Escuela Taller de Cura por el Trabajo con el fin de
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22 - La ensentildeana de las manualidades para la readapshytacioacuten al trabajo
3Q - La ensentildeanza de manualidades con fines de reshyeducacioacuten funcional
La escuela iniciada en un servicio de Cirngiacutea General estaba destinada maacutes bien a adultos casi todos de escasa cultura y poco desarrollo intelectual que podiacutean aprovechar su internacioacuten para aumentar sus conocimientos fortalecer su voluntad y encaminar su mente hacia nuevos intereses
La iniciativa de la Escuela TalIer fue de la sentildeorita Emilie Fikh reeducadora foneacutetica nacida en Suiza quien
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bajo la direccioacuten del profesor Jorge encabezoacute un grupo de maestras que trabajaban como voluntarias
De los resultados cada vez maacutes satisfactorios de esta escuela y de las experiencias en el Hospital de Nintildeos nacioacute con el correr de los antildeos la idea de la creacioacuten de las escueshylas de hospitales Impulsados por estas experiencias el Dishyr ector del Hospital de Nintildeos Dr Mario del Carril y las damas de la Sociedad de Beneficeneacuteia solicitan al Consejo Nacional de Educacioacuten autorice el funeionamjr~o de la esshycuela que por ser la primera creada en el 6lJen oficial lleva el NQ 1 Comenzoacute a funcionar con tal ririaacutecter el 19 de setiembre de 1946
Asiacute se ampliacutea el horizonte nintildeos y adultos reciben los beneficios de la educacioacuten primaria Surge entonces la idea de ampliar la accioacuten docente y se activa el Expediente 2970038 en el que se propone la creacioacuten de diecisiete Esshycuelas de Hospitales en Capital Federal idea concretada merced al empentildeo de la entonces Inspectora Teacutecnica General de Escuelas Particulares sentildeorita MAlUA TIZON quien tras larga tramitacioacuten logroacute que el Consejo Nacional de Educacioacuten r esolviera el expediente iniciado en 1938 por el cual se crearon las Escuelas de referencia que comenzaron a funcionar el 13 de octubre de 1947
La difusioacuten de la obra educativa y social realizada por la3 mismas permitioacute posteriormente al Consejo Nacional de Educacioacuten crear otras en diversos establecimientos asisshytenciales en la Capital F ederal a solicitud de las autoridashyd competentes y por primera vez en el interior del paiacutes
Por la informacioacuten que le suministrara el Consejo Nashycional de Educacioacuten en base a la experien cia r ealizada al gunas provincias incorporaron a su sistema educativo 1 esshycurias similares
7
Desde su creacioacuten hasta el 31 de diciembre de 1965 funcionaron en j urisdiccioacuten de la ex Inspeccioacuten Teacutecnica Gemiddot neral de Escuelas P articulares e Institutos Educativos Dimiddot velsos y a partir de esa fecha de la Iuspeccioacuten Teacutecnica Gilleral de Asistencia al Escolar que desde el 2 de enero de 1970 se denomina Supervisioacuten de Escuelas Modales
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Organizacioacuten
En Capital Federal funcionan 26 escuelas con 6 anexos En el interior 8 establecimientos en las provincias de Bueshynos Aires (1) Coacuterdoba (3) Chuhut (2) Misiones (1) y Tncumaacuten (1)_
Estaacuten regidas por las leyes y reglamentacioncs vigentes_
La escuela de hospital no puede constituir una entidad aislada en el medio donde desarrolla su accioacuten debiendo inshytegrarse con todos los miembros del mismo direccioacuten pershysonal (meacutedico teacutecnico y administrativo) y Asociacioacuten Coshyoperadora
Muacuteltiples aspectos son los que motiva esta interrelacioacuten
1) La utilizacioacuten del edificio compartido en la mayoriacutea de los casos
2) Material humano con que se trabajl ya que los alumshynos son los pacientes internados_
3) Un permanente contacto Can el servicio social por los problemas socio econoacutemicos de los educandos
4) La ayuda financiera que brinda la asociacioacuten coopeshyradora facilitando la accioacuten educativa y rehabilitadora
5 ) Personal del hospital que se inscribe como alumno de la escuela para lo que debe contar Con la autorizacioacuten correspondiente de las autoridades del establecimiento a fin de que en su lugar de trabajo pueda completar el ciclo primario
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Debe existir un contacto permanente entre las autorimiddot dades del hospital y la direccioacuten de la escuela ya que de esa comunicacioacuten depende el mejor y armoacutenico desenvolvimiddot miento de las tareas escolares
El meacutedico es responsable del tratamiento del enfermo y el que debe determinar si se le puede impartir ensentildeanza asiacute como el tiempo que se le ha de dedicar El maestro poshydril asiacute establecer el grado de impedimento de su alumno y cuaacuteles son los objetivos alcanzables coordinando sus esfuermiddot zos con los del meacutedico lo que permitiraacute una accioacuten maacutes efectiva y exacta
Toda afeccioacuten fiacutesica supone una limitacioacuten transitoria O permanente de las funciones sensorio-motores u orgaacutenicas qUA inciden en el desarrollo del educando y en sus activishydades
El hecho de que el educando presente una anomalia que supone una limitacioacuten de su capacidad fiacutesica una reshyduccioacuten de sus potencias emocionales o una situacioacuten de aislamiento de la vida ciudadana sentildeala en forma evidente los inconvenientes de su educacioacuten Para el docente de esmiddot cuelas de hospitales es preciso el mayor conocimiento del sujeto de la educacioacuten Ja observacioacuten del alumno nintildeo adolescente o adulto desde su presentacioacuten en el aacutembito hospitalescuela su adaptacioacuten al mismo intereses posibishylidades relaciones sentimientos etc permiten al maestro detectar sus deficiencias con relacioacuten al aprendizaje
Colaborando con la accioacuten social que se cumple en los hospitales en beneficio de su personal el Consejo Nacional de Educacioacuten extiende sus servicios atendiendo en las guaro del las instaladas en los mismos a los nintildeos en edad preesshycolar Las secciones de Jardiacuten de Infantes de referencia funcionan en ambos turnos y estaacuten a cargo de personal esshypecializado
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Funcionamiento
Las escuelas de hospitales contribuyen a la rehabilitamiddot cioacuten del alumno dentro de laa tres aacutereas de salud fiacutesico mental y sociacuteal
Cumplen sus actividades de marzo a noviacuteembre en turshyno tarde la gran mayoriacutea No poseen edificios propios por cuanto funcionan en hospitales de distintas jurisdicciones
Su planta funcional comprende seguacuten la categoriacutea carshygos de director vicedirector maestro secretario maestros de grado y especiales
El ingreso y ascenso del personal se rige por lo estamiddot blecido en la Ley 14473 Estatuto del Docente
La funcioacuten de estas escuelas con respecto al nintildeo es la de continuar la ensentildeanza del grado mantener el ritmo esmiddot colar y permitir la promocioacuten reglamentaria y en cuanto a los adultos alfabetizados proporcionarles los medios pashyra sucesivas promociones y la oportunidad de completar el ciclo primario
La relacioacuten maestromiddotalumno es fundamental Los lazos formales que cxige la escuela comuacuten dejan muchas veces de ser tan estrictos al jugar un papel preponderante la afecshytividad
Constituyen auteacutenticos centros de escolaridad alfabeshyti7acioacuten y laborterapia teniendo sus docentes oportunidades de llegar por este medio a la poblacioacuten menos instruida cumpliendo una triple misioacuten instructiva moral y terapeacuteumiddot tica
Cada eseuela de hospital sigue los lineamientos geneshyrales que determinan las reglamentaciones vigentes adapshytando su organizacioacuten a las caracteriacutesticas propias del hosmiddot pital o instituto donde se desenvuelve Por ejemplo el horario y el turno de funcionamiento se fija con las autorimiddot dades del hospital y siempre en turno opuesto a las activishydades meacutedicas para evitar interferencias a pesar de la coordinacioacuten que debe existir con todos los servicios del hospital
La escuela atiende a los nintildeos durante todo el tiempo de su internacioacuten y con referencia a los adultos se selecciomiddot nan los de mayor permanencia
Los enfermos reciben ensefianza junto a su cama a los ambulatorios se los concentra en pequentildeos grupos de dismiddot tintos grados y niveles a cargo de un docente en la sala o en aulas adyacentes que facilitan los jefes de servicio
Para los adultos se seleccionan los contenidos de los programas a fin de proporcionar una ensentildeanza praacutectica e integrada que conforme una cultura elemental de raacutepida asimilacioacuten
El proceso ensentildeanzaaprendizaje se logra mediante las teacutecnicas de la ensentildeanza personalizada que resulta perfecshytamente adaptable a la realidad que deben afrontar en la ensentildeanza estas escuelas
El alumno debe sentir que lo aprendido le sirve y la conciencia de esta ventaja actuacutea como estiacutemulo y lo incita a (ontinuar el aprendizaje
Cuando los alumnos adultos son dados de alta durante el periacuteodo lectivo y poseen los conocimientos correspondienshytes a un grado pueden ser promovidos en el mismo por un reacutegimen especial de acuerdo con la Resolucioacuten del Consejo Nacional de Educacioacuten del 23469 recalda en el Expedienshyte NQ 149669 que establece una escolaridad continua de 4 meses y prueba de suficiencia
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La obtencioacuten del certificado de terminacioacuten de estudius responde al miacutenimo exigido para la obtencioacuten de trabajo
Las clases de las especialidades son dictadas en forma similar a las de escolaridad respetando el intereacutes personal del alumno pero iniciaacutendolo en la praacutectica de sencillos tramiddot bajos artesanales que contribuyan a su futuro econoacutemico
Ante la imposibilidad de aplicar el programa en vigenmiddot ( ch dado los intereses de los alumnos el maestro estaacute oblimiddot gado a actualizarse permanentemente y tener la suficiente habilidad para utilizar toda clase de materiales nuevos y de rezago para realizar distintos trabajos con variadas teacutecmiddot nicas
Las escuelas de hospitales no tienen subsidios oficiales ni privados Los alumnos de las materias especiales deben ser provistos de todos los elementos necesarios para sus clases los que se costean en parte con una partida asig nada por el Consejo Nacional de Educacioacuten al efecto commiddot plementada en algunos casos por las Asociaciones Coope radoras de los Hospitales y entidades de bien puacuteblico
La relacioacuten escuela comunidad se da tambieacuten a traveacutes de actos patrioacuteticos culturales y recreativos en los que participan los internados dentro de sus posibiliacutedades o gru pos de alumnos de escuelas estatales o privadas AEn otras oportunidades las direcciones de las escuelas solicitan la colaboracioacuten de la Secretariacutea de Cultura de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires embajadas o llstituciones privadas que aportan con proyecCiones cinemiddot matograacuteficas documentales o con nuacutemeros de entretenimiddot miento ajustados en su calidad y motivacioacuten a la edad y condiciones de los alumnos
El funcionamiento de nuevas escuelas y secciones de grado para nintildeos psiacutec6tieos en hospitales llena una senmiddot tida necesidad para la mejor recuperacioacuten de los mismos y su posterior reintegro a la escuela comuacuten
EL MAESTRO DE ESCUELAS DE HOSPITALES
REQUIERE PARA LA FUNCION
a) Buena salud
b) Preparacioacuten general y profesilmal
e) Suficiente maduracioacuten y equilibrio emocional
eh) Responsabilidad
d) disciplina
e) Espiacuteritu de sacrificio
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PROYECTOS
1 Contmuar elevando el rendimiento de las E8cuelas de H08pitales adecuando l1U funcionamiento a las necesishydades y exigencias de la e8truCtura h08pitalaria
2 Propiciar la creacioacuten de nuevas escuelas de hospitales a requerimiento de las instituciones municipales proshyvinciales nacionale8 y privadas
J Mejorar el servicio educativo por aplicacioacuten de teacutecni cas modernas y actualizacioacuten premanente del personal docente
ESCUELA DOMICILIARIA
La Escuela Domiciliaria fue creada con la finalidad primordial de brindar a los nintildeos y adolescentes con proshyblemas fisicos de caraacutecter transitorio o permanente que le imposibiliten la concurrencia a la escuela los conocimien tos y principios educativos que se imparten en toda escuela primaria argentina
Se propone integrar a estos alumnos al quehacer edushycativo normal y por este medio hacerlos partiacutecipes de los intereses y necesidades de toda la comunidad rehabiJitaacutenshydolos para una vida uacutetil en beneficio de ellos y de la soshyciedad
Se convierte a cada hogar en un aula llegando hasta la intimidad de la familia en forma natural con compren sioacuten mesura jerarquiacutea y calidad humana
La ltlScuela domiciliaria es el medio de comunicacioacuten del nintildeo iexcliexclmitado en sus facultades de movimiento con el mundo de los seres y las cosas del que no puede participar con libertad y la que pone a su alcance en forma inmediata y gratuita los elementos que le ayuden a elegir su propio valer
Sin ella muchos incapacitados permanentes no serian hombres uacutetiles a la sociedad Salvo insalvables casos se ha logrado capacitarlos para desenvolverse en la vida y bastarse a si mismos
18 19
Antecedentes
El 1Q de setiembre de 1937 se creoacute la escuela ambushyiacuteante para nintildeos invaacutelidos complementando la labor doshycente qU l se desarrollaba en el Hospital Durand
Esta creacioacuten originoacute posterionnenle la actual Escuela Domiciliaria de Capital Federal oficiali~ada por Expedienshyte NQ 27747 48 Y que tiene su sede en c ed ificio del Conshysejo Nacional de Educacioacuten
Algunas Escuelas de Hospitales del interior como la NQ 36 de Tucumaacuten las Nros 29 y 30 de Chubut extienc~en
sus servbios en domicilios COn el mismo reacutegiraell de la csshycuela de Capital Federal
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Organizacioacuten
Actualmente su planta funcional comprende 1 cargo de director 2 de vicedirector 2 de secretario 52 de maestro de grado y 9 de maestros especiales en las disciplinas de Manualidades Dibujo Radio y Relojeriacutea
Depende del Consejo Nacional de Educacioacuten en jurisshydicioacuten de Escuelas Modales (Escuelas de Ensciacuteianza Difeshyrenciada)
Estaacute incluida en el Estatuto del Docente por el cual se rige
La inscripcioacuten de los nintildeos se efectuacutea a solicitud de los padres en forma directa o por intermedio de la escuela comuacuten o de hospitales
El pedido de maestra domiciliaria se puede efectuar Hamando por teleacutefono directamente a la direccioacuten de la Escuela Domiciliaria 44 - 4134 o concurriendo personalshymente a su sede Pizzurno 935 2Q Piso Of 222 de 1330 a 1730 a los efectos de no demorar la asistencia escolar del alumno L as escuelas tambieacuten pueden hacerlo directamenshyte sin guardar el orden jeraacuterquico
El traacutemite de inscripcioacuten se inicia con la presentacioacuten de una ficha solicitud firmada por el padre o tutor y un certificado otorgado por el meacutedico haciendo constar la doshylencia por la que no puede concurrir a la escuela y el teacutershyvina apnximado de la recuperacioacuten en los estados no pero manenteoacute Debe constar asimismo que el estado del a lumshyno en el momento de la inscripcioacuten no reviste caraacutecter de infecto - contagioso y que el proceso de la enfermedad no haya producido disminucioacuteu mental
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Funcionamiento
Funciona en el periacuteodo lectivo de marzo a noviembre
Es una escuela especial donde se inscribe desde los 10 diacuteas prevIos a la iniciacioacuten del curso durante todo el antildeo escolar de primero a seacuteptimo grado los domiciliados en el radio de Capital Federal que por impedimentos fiacutesicos traIlSitorios definitivos no pueden concurrir a la escuela comuacuten recibiendo clase en su domicilio en forma temporamiddot ria o permanente
Desarolla sus actividades en ambos turnos mantildeana y tarde con 4 horas completas adecuando los horarios en cada turno a las necesidades de los alumnos los que recio ben clasEcS en sus domicilios dos horas diarias de 60 minumiddot tos tres veces por semana durante un mes alternando con dos leecienes semanales de la misma duracioacuten al mes simiddot guiente En csta forma durante el curso lectivo todos los alumnos reciben igual nuacutemero de horas de clase Cada maesshytra tiene a su cargo cuatro alumnos en el turno asignado atendiendo dos por dla para cumplir el horario en la foma detallada anteriormente
En cuanto a los incapacitados transitorios se continuacutea la ensentildeanza de la escuela a la que concurriacutean con resultamiddot dos tan positivos que se reintegran a ella en condiciones oacuteptimas sin retrasos que comprometan la aprobacioacuten del grado que cursen
Los maestros especiales tienen 5 alumnos distribuidos en tres diacuteas por semana
Su misioacuten es fomentar en el nintildeo el desarollo de la camiddot pacidad creadora utilizando los medios de expresioacuten plaacutes tica en todas sus manifestaciones disciplinaacutendolo Y fol mando en eacutel sentido de responsabilidad Y de que es dable obtener sin esfuerzo y trabajo
Corresponde a las maestras especiales impartir dibujo manualidades Y con el alumno que demuestre intereacutes Y reuacutena las condiciones necesariaS relojeriacutea o radiotecnla que lo ha biliten para ejercer una actividad que le permita
su independencia econoacutemica
A diferencia de la Escuela de Hospitales la Escuela Domicililiria tiene ls posibilidad de mantener alumnos que
completer el ciclo primario
Cuenta la Escuela Domiciliaria con Asociacioacuten Coopeshyradora que presta la maacutes amplia colaboracioacuten en los as pectos ~dagoacutegicos asistenciales Y sociales en beneficio de
sus alumnos Provee sillas de ruedas ropa material didlictico memiddot
dicamentos Organiza reuniones con padres maestros y alumnos facilitando la comunicacioacuten y posibilitando gratos
momentos
24
25
Escuela Domiciliaria Dibujo
El maestro que atiende nintildeos en sus domicilios deshybe reunir condiciones especiales de caraacutecter buena
I salud responsabilidad vocacioacuten docente y de sershyvicio buena preparacioacuten pedagoacutegica y espiacuteritu de sacrificio que le permitan crear en su alumno con shyciencia de que cada individuo vale seguacuten su propia capacidad inteligencia y esfuerzo personal en la lucha por la vida con prescindencia de otros facshytores Debe tratar de integrarlo con el resto de la comunidad para que no se sienta marginado no obstante sus limitaciones
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PROYECTOS
1 Crear nuevos cargos de maestro de grado y especial en re1acioacuten al aumento de alumno
~ IncorpaTar nuevas espccwlidades e incrcmcntar las acshy
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Desdoblar su actual estrmiddotuctura
d 4 Inc1ui7 el cargo de asistente social ~ O 5 Favorecer la aplicacioacuten de nuevos meacutetodos y teacutecnicas ~ 6 Actualizar al personal docente mediante GUrSOS Y seshys ~ minariacuteos
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29
scuela Domiciliaria Pizzurno 935 - Capital
ESCUELAS DE HOSPITALES
CAPITAL F EDERAL
FVVOmiddotII N ~ ll nPitAl 1- Domicilio ObeorTlIcionet
1 N iD os Guacutelo 1330 Con lTIeJ(O Ins L de RchnbUltacioacuten Marshycelo Fillo Soler 3941)
2 Alvarez r F AI tmgurcn 2701
3 AlvCaT Wornes 2600
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ArgGrlch Alte Br own 240
Gral San MarUn I Coacuterdoba 2351
6 Durand Diaz Vejez 5044 Con rule ) Ins t de Rchadltcioncs P Alrishylti as ArgentinAS 7f10 y H osp N~Wtl1 A mblOshysetti G)n
7 Fcrm ndez Cer vintildeo 3356
8 MuntildeIz Uspa lla La 2272
9 Infanta J uenil Ba rlacsa 315
10 Pcnna tlmafucrte 405 Con lnexo Churruea Almaluerle 142
11 PU1(r o Varel 1301
12 P irovano MomOe 3551
13 R amos Mejia Avdo IL A lcorta 1102
14 Rawsoll Grll U rqulza 609
15 Riva davia BustAIUant~ 2531
17 Tornuacute Donato A l vnre z Chorroru1o
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18 Zubizarreta Nueva YorJ 34052 Con anexo Ins t de Oncologla A v da Sa n MarUJl 5480
19 Centro do Reba - I bilita cioacuten P rofeshysional ManuclJl Tutzo de Bon11n cio
J uan B J usto 8~55
OhlifOnaelonltIIDomicilioFltC1111I NIgtHnllilal
20 F erro viario Censhytra l
21 F erroviar io u e 1 Toacuterax
2~ Iustit Mlmicipal del Quemado
23 P edro de Rlizalde
28 Ccntrn de Salud Menta l N 1
33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
Santoj a nniexcl 3
Avda de la Rivera y A Alpentina
Frcire 2182
Pedro Goyena 369 Con anexo Cuba 1930
APAQ
Monle de Oca 40
Manue la Pedraza lfiijO
E iexclhcvcrr[a 955
Pilar 050 Con anexo Salabe rlY Juan B Albcrdi 6350
30
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PROVINCIAS
F IUtu N llIosPLa--=-i--rlnnIiriiexcliexclQ
CQP-DOBA
24 Centro T ish loacuteg-i- I P unillrt ca de Punll lu
26 Ccntw Fcrrovuuml shy Cosqllln rio T isioloacutegico
27 T rr~n siacutet o C de 13uch ardo (O) 1e1 Allende Ciudad de COacuteldob
M ISIONFS
215 R egional (le Po- I LoacutelC7 Tone y Clb rcd sadas
CHIJEUT
29 Vecinal H ip6li to J rigoycn s n Comodoro Rivadmoi n
30 AlveaI (YPF) B Gral Mosconi
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36 Ni c oluumls Avellashy Catamarca 2000 neda
BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
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Con anexo H ospital lTa c1onal de Psiquia shytda
Con extensioacuten a doshymicilio
Con extensioacuten a do shymicilio
Con extensioacuten domki middot linrla
El educador debe dejar de ser un ser para siacute y convertirse en un ser para otros
KUNKEL
EDUCACION PARA INCAPACITADOS FISICOS
En forma concurrente can la accioacuten educadora desarroshyllada por las escuela de ensentildeanza primaria comuacuten el Conshysejo Nacional de Educacioacuten mantiene y continuacutea ampliando el servicio educativo para nintildeos joacutevenes y adultos que remiddot claman un tratamiento meacutedico psicoloacutegico y social especiashylizado por estar imposibilitados de concurrir a la escuela comuacuten
Los deficientes fiacutesicos que por estados temporarios o permanentes se hallan internados en hospitales nacionales municipales provinciales o privados encuentran en las ESshyOUEDAS DE HOSPIT ADES la igualdad de oportunidades que posibilita el logro de su rehabilitacioacuten integral
Con ideacutentica finalidad la ESCUEDA DOMICIUARIA coadyuva a la rehabilitacioacuten de nintildeos y joacutevenes fiacutesicamente impedidos de concurrir a la escuela satisfaciendo sus legiacuteshytimas expectativas evitando que esteacuten ausentes de la realishydad social y asimismo les permite alcan7ar los maacutes altos niveles de cultura y capacitacioacuten profesional
3
ESCUELAS DE HOSPITALES Y DOMICnIARIA
Objetivos
12 - Contribuir al desarrollo armoacutenico de las aptitushydes intelectuales morales y sociales del educando
22 - Colaborar en la rehabilitacioacuten flsica y psiacutequica del enfermo
32 - Desarrollar la personalidad eacuteticamente responshysable
42 - Preparar para el reintegro a una vida uacutetil
52 - Estimular la vocacioacuten profesional
62 Inculcar intereacutes por la superacioacuten constante
72 Despertar conciencia sobre los beneficios de la educacioacuten permanente
SQ - Organizar tareas para el mejor aprovechamiento de ocio
9Q - Destacar el valor del trabajo intelectual y mashynual como recurso econoacutemico
102 Lograr la interrelacioacuten con las escuelas comushynes a los efectos de mantener la unidad y la continuidad del ritmo escolar
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ESCUELAS DE HOSPITALES
Antecedentes
Por iniciativa del Dr RICARDO GUTIERREZ el 12 de abril de 1922 la Sociedad de Beneficencia de Capital Fedeshyral nombra la primera maestra de grado en el Hospital de Nintildeos
En noviembre de 1931 el profesor Dr JOSE MARIA JORGE nombrado titular de la 4ordf Caacutetedra de CHnica Quishyruacutergica del Hospital Durand auspicia la labor docente al comprobar el ocio y la inactividad de los internados cuyo estado fiacutesico reclamaba alguna ocupacioacuten nace asiacute la incishypiente Escuela Taller de Cura por el Trabajo con el fin de
1Q Ensentildear las primeras letras para adherirse a la campantildea contra el analfabetismo que entonces iniciaba la PrensaH
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22 - La ensentildeana de las manualidades para la readapshytacioacuten al trabajo
3Q - La ensentildeanza de manualidades con fines de reshyeducacioacuten funcional
La escuela iniciada en un servicio de Cirngiacutea General estaba destinada maacutes bien a adultos casi todos de escasa cultura y poco desarrollo intelectual que podiacutean aprovechar su internacioacuten para aumentar sus conocimientos fortalecer su voluntad y encaminar su mente hacia nuevos intereses
La iniciativa de la Escuela TalIer fue de la sentildeorita Emilie Fikh reeducadora foneacutetica nacida en Suiza quien
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bajo la direccioacuten del profesor Jorge encabezoacute un grupo de maestras que trabajaban como voluntarias
De los resultados cada vez maacutes satisfactorios de esta escuela y de las experiencias en el Hospital de Nintildeos nacioacute con el correr de los antildeos la idea de la creacioacuten de las escueshylas de hospitales Impulsados por estas experiencias el Dishyr ector del Hospital de Nintildeos Dr Mario del Carril y las damas de la Sociedad de Beneficeneacuteia solicitan al Consejo Nacional de Educacioacuten autorice el funeionamjr~o de la esshycuela que por ser la primera creada en el 6lJen oficial lleva el NQ 1 Comenzoacute a funcionar con tal ririaacutecter el 19 de setiembre de 1946
Asiacute se ampliacutea el horizonte nintildeos y adultos reciben los beneficios de la educacioacuten primaria Surge entonces la idea de ampliar la accioacuten docente y se activa el Expediente 2970038 en el que se propone la creacioacuten de diecisiete Esshycuelas de Hospitales en Capital Federal idea concretada merced al empentildeo de la entonces Inspectora Teacutecnica General de Escuelas Particulares sentildeorita MAlUA TIZON quien tras larga tramitacioacuten logroacute que el Consejo Nacional de Educacioacuten r esolviera el expediente iniciado en 1938 por el cual se crearon las Escuelas de referencia que comenzaron a funcionar el 13 de octubre de 1947
La difusioacuten de la obra educativa y social realizada por la3 mismas permitioacute posteriormente al Consejo Nacional de Educacioacuten crear otras en diversos establecimientos asisshytenciales en la Capital F ederal a solicitud de las autoridashyd competentes y por primera vez en el interior del paiacutes
Por la informacioacuten que le suministrara el Consejo Nashycional de Educacioacuten en base a la experien cia r ealizada al gunas provincias incorporaron a su sistema educativo 1 esshycurias similares
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Desde su creacioacuten hasta el 31 de diciembre de 1965 funcionaron en j urisdiccioacuten de la ex Inspeccioacuten Teacutecnica Gemiddot neral de Escuelas P articulares e Institutos Educativos Dimiddot velsos y a partir de esa fecha de la Iuspeccioacuten Teacutecnica Gilleral de Asistencia al Escolar que desde el 2 de enero de 1970 se denomina Supervisioacuten de Escuelas Modales
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Organizacioacuten
En Capital Federal funcionan 26 escuelas con 6 anexos En el interior 8 establecimientos en las provincias de Bueshynos Aires (1) Coacuterdoba (3) Chuhut (2) Misiones (1) y Tncumaacuten (1)_
Estaacuten regidas por las leyes y reglamentacioncs vigentes_
La escuela de hospital no puede constituir una entidad aislada en el medio donde desarrolla su accioacuten debiendo inshytegrarse con todos los miembros del mismo direccioacuten pershysonal (meacutedico teacutecnico y administrativo) y Asociacioacuten Coshyoperadora
Muacuteltiples aspectos son los que motiva esta interrelacioacuten
1) La utilizacioacuten del edificio compartido en la mayoriacutea de los casos
2) Material humano con que se trabajl ya que los alumshynos son los pacientes internados_
3) Un permanente contacto Can el servicio social por los problemas socio econoacutemicos de los educandos
4) La ayuda financiera que brinda la asociacioacuten coopeshyradora facilitando la accioacuten educativa y rehabilitadora
5 ) Personal del hospital que se inscribe como alumno de la escuela para lo que debe contar Con la autorizacioacuten correspondiente de las autoridades del establecimiento a fin de que en su lugar de trabajo pueda completar el ciclo primario
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Debe existir un contacto permanente entre las autorimiddot dades del hospital y la direccioacuten de la escuela ya que de esa comunicacioacuten depende el mejor y armoacutenico desenvolvimiddot miento de las tareas escolares
El meacutedico es responsable del tratamiento del enfermo y el que debe determinar si se le puede impartir ensentildeanza asiacute como el tiempo que se le ha de dedicar El maestro poshydril asiacute establecer el grado de impedimento de su alumno y cuaacuteles son los objetivos alcanzables coordinando sus esfuermiddot zos con los del meacutedico lo que permitiraacute una accioacuten maacutes efectiva y exacta
Toda afeccioacuten fiacutesica supone una limitacioacuten transitoria O permanente de las funciones sensorio-motores u orgaacutenicas qUA inciden en el desarrollo del educando y en sus activishydades
El hecho de que el educando presente una anomalia que supone una limitacioacuten de su capacidad fiacutesica una reshyduccioacuten de sus potencias emocionales o una situacioacuten de aislamiento de la vida ciudadana sentildeala en forma evidente los inconvenientes de su educacioacuten Para el docente de esmiddot cuelas de hospitales es preciso el mayor conocimiento del sujeto de la educacioacuten Ja observacioacuten del alumno nintildeo adolescente o adulto desde su presentacioacuten en el aacutembito hospitalescuela su adaptacioacuten al mismo intereses posibishylidades relaciones sentimientos etc permiten al maestro detectar sus deficiencias con relacioacuten al aprendizaje
Colaborando con la accioacuten social que se cumple en los hospitales en beneficio de su personal el Consejo Nacional de Educacioacuten extiende sus servicios atendiendo en las guaro del las instaladas en los mismos a los nintildeos en edad preesshycolar Las secciones de Jardiacuten de Infantes de referencia funcionan en ambos turnos y estaacuten a cargo de personal esshypecializado
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Funcionamiento
Las escuelas de hospitales contribuyen a la rehabilitamiddot cioacuten del alumno dentro de laa tres aacutereas de salud fiacutesico mental y sociacuteal
Cumplen sus actividades de marzo a noviacuteembre en turshyno tarde la gran mayoriacutea No poseen edificios propios por cuanto funcionan en hospitales de distintas jurisdicciones
Su planta funcional comprende seguacuten la categoriacutea carshygos de director vicedirector maestro secretario maestros de grado y especiales
El ingreso y ascenso del personal se rige por lo estamiddot blecido en la Ley 14473 Estatuto del Docente
La funcioacuten de estas escuelas con respecto al nintildeo es la de continuar la ensentildeanza del grado mantener el ritmo esmiddot colar y permitir la promocioacuten reglamentaria y en cuanto a los adultos alfabetizados proporcionarles los medios pashyra sucesivas promociones y la oportunidad de completar el ciclo primario
La relacioacuten maestromiddotalumno es fundamental Los lazos formales que cxige la escuela comuacuten dejan muchas veces de ser tan estrictos al jugar un papel preponderante la afecshytividad
Constituyen auteacutenticos centros de escolaridad alfabeshyti7acioacuten y laborterapia teniendo sus docentes oportunidades de llegar por este medio a la poblacioacuten menos instruida cumpliendo una triple misioacuten instructiva moral y terapeacuteumiddot tica
Cada eseuela de hospital sigue los lineamientos geneshyrales que determinan las reglamentaciones vigentes adapshytando su organizacioacuten a las caracteriacutesticas propias del hosmiddot pital o instituto donde se desenvuelve Por ejemplo el horario y el turno de funcionamiento se fija con las autorimiddot dades del hospital y siempre en turno opuesto a las activishydades meacutedicas para evitar interferencias a pesar de la coordinacioacuten que debe existir con todos los servicios del hospital
La escuela atiende a los nintildeos durante todo el tiempo de su internacioacuten y con referencia a los adultos se selecciomiddot nan los de mayor permanencia
Los enfermos reciben ensefianza junto a su cama a los ambulatorios se los concentra en pequentildeos grupos de dismiddot tintos grados y niveles a cargo de un docente en la sala o en aulas adyacentes que facilitan los jefes de servicio
Para los adultos se seleccionan los contenidos de los programas a fin de proporcionar una ensentildeanza praacutectica e integrada que conforme una cultura elemental de raacutepida asimilacioacuten
El proceso ensentildeanzaaprendizaje se logra mediante las teacutecnicas de la ensentildeanza personalizada que resulta perfecshytamente adaptable a la realidad que deben afrontar en la ensentildeanza estas escuelas
El alumno debe sentir que lo aprendido le sirve y la conciencia de esta ventaja actuacutea como estiacutemulo y lo incita a (ontinuar el aprendizaje
Cuando los alumnos adultos son dados de alta durante el periacuteodo lectivo y poseen los conocimientos correspondienshytes a un grado pueden ser promovidos en el mismo por un reacutegimen especial de acuerdo con la Resolucioacuten del Consejo Nacional de Educacioacuten del 23469 recalda en el Expedienshyte NQ 149669 que establece una escolaridad continua de 4 meses y prueba de suficiencia
14 15
La obtencioacuten del certificado de terminacioacuten de estudius responde al miacutenimo exigido para la obtencioacuten de trabajo
Las clases de las especialidades son dictadas en forma similar a las de escolaridad respetando el intereacutes personal del alumno pero iniciaacutendolo en la praacutectica de sencillos tramiddot bajos artesanales que contribuyan a su futuro econoacutemico
Ante la imposibilidad de aplicar el programa en vigenmiddot ( ch dado los intereses de los alumnos el maestro estaacute oblimiddot gado a actualizarse permanentemente y tener la suficiente habilidad para utilizar toda clase de materiales nuevos y de rezago para realizar distintos trabajos con variadas teacutecmiddot nicas
Las escuelas de hospitales no tienen subsidios oficiales ni privados Los alumnos de las materias especiales deben ser provistos de todos los elementos necesarios para sus clases los que se costean en parte con una partida asig nada por el Consejo Nacional de Educacioacuten al efecto commiddot plementada en algunos casos por las Asociaciones Coope radoras de los Hospitales y entidades de bien puacuteblico
La relacioacuten escuela comunidad se da tambieacuten a traveacutes de actos patrioacuteticos culturales y recreativos en los que participan los internados dentro de sus posibiliacutedades o gru pos de alumnos de escuelas estatales o privadas AEn otras oportunidades las direcciones de las escuelas solicitan la colaboracioacuten de la Secretariacutea de Cultura de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires embajadas o llstituciones privadas que aportan con proyecCiones cinemiddot matograacuteficas documentales o con nuacutemeros de entretenimiddot miento ajustados en su calidad y motivacioacuten a la edad y condiciones de los alumnos
El funcionamiento de nuevas escuelas y secciones de grado para nintildeos psiacutec6tieos en hospitales llena una senmiddot tida necesidad para la mejor recuperacioacuten de los mismos y su posterior reintegro a la escuela comuacuten
EL MAESTRO DE ESCUELAS DE HOSPITALES
REQUIERE PARA LA FUNCION
a) Buena salud
b) Preparacioacuten general y profesilmal
e) Suficiente maduracioacuten y equilibrio emocional
eh) Responsabilidad
d) disciplina
e) Espiacuteritu de sacrificio
15 17
PROYECTOS
1 Contmuar elevando el rendimiento de las E8cuelas de H08pitales adecuando l1U funcionamiento a las necesishydades y exigencias de la e8truCtura h08pitalaria
2 Propiciar la creacioacuten de nuevas escuelas de hospitales a requerimiento de las instituciones municipales proshyvinciales nacionale8 y privadas
J Mejorar el servicio educativo por aplicacioacuten de teacutecni cas modernas y actualizacioacuten premanente del personal docente
ESCUELA DOMICILIARIA
La Escuela Domiciliaria fue creada con la finalidad primordial de brindar a los nintildeos y adolescentes con proshyblemas fisicos de caraacutecter transitorio o permanente que le imposibiliten la concurrencia a la escuela los conocimien tos y principios educativos que se imparten en toda escuela primaria argentina
Se propone integrar a estos alumnos al quehacer edushycativo normal y por este medio hacerlos partiacutecipes de los intereses y necesidades de toda la comunidad rehabiJitaacutenshydolos para una vida uacutetil en beneficio de ellos y de la soshyciedad
Se convierte a cada hogar en un aula llegando hasta la intimidad de la familia en forma natural con compren sioacuten mesura jerarquiacutea y calidad humana
La ltlScuela domiciliaria es el medio de comunicacioacuten del nintildeo iexcliexclmitado en sus facultades de movimiento con el mundo de los seres y las cosas del que no puede participar con libertad y la que pone a su alcance en forma inmediata y gratuita los elementos que le ayuden a elegir su propio valer
Sin ella muchos incapacitados permanentes no serian hombres uacutetiles a la sociedad Salvo insalvables casos se ha logrado capacitarlos para desenvolverse en la vida y bastarse a si mismos
18 19
Antecedentes
El 1Q de setiembre de 1937 se creoacute la escuela ambushyiacuteante para nintildeos invaacutelidos complementando la labor doshycente qU l se desarrollaba en el Hospital Durand
Esta creacioacuten originoacute posterionnenle la actual Escuela Domiciliaria de Capital Federal oficiali~ada por Expedienshyte NQ 27747 48 Y que tiene su sede en c ed ificio del Conshysejo Nacional de Educacioacuten
Algunas Escuelas de Hospitales del interior como la NQ 36 de Tucumaacuten las Nros 29 y 30 de Chubut extienc~en
sus servbios en domicilios COn el mismo reacutegiraell de la csshycuela de Capital Federal
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Organizacioacuten
Actualmente su planta funcional comprende 1 cargo de director 2 de vicedirector 2 de secretario 52 de maestro de grado y 9 de maestros especiales en las disciplinas de Manualidades Dibujo Radio y Relojeriacutea
Depende del Consejo Nacional de Educacioacuten en jurisshydicioacuten de Escuelas Modales (Escuelas de Ensciacuteianza Difeshyrenciada)
Estaacute incluida en el Estatuto del Docente por el cual se rige
La inscripcioacuten de los nintildeos se efectuacutea a solicitud de los padres en forma directa o por intermedio de la escuela comuacuten o de hospitales
El pedido de maestra domiciliaria se puede efectuar Hamando por teleacutefono directamente a la direccioacuten de la Escuela Domiciliaria 44 - 4134 o concurriendo personalshymente a su sede Pizzurno 935 2Q Piso Of 222 de 1330 a 1730 a los efectos de no demorar la asistencia escolar del alumno L as escuelas tambieacuten pueden hacerlo directamenshyte sin guardar el orden jeraacuterquico
El traacutemite de inscripcioacuten se inicia con la presentacioacuten de una ficha solicitud firmada por el padre o tutor y un certificado otorgado por el meacutedico haciendo constar la doshylencia por la que no puede concurrir a la escuela y el teacutershyvina apnximado de la recuperacioacuten en los estados no pero manenteoacute Debe constar asimismo que el estado del a lumshyno en el momento de la inscripcioacuten no reviste caraacutecter de infecto - contagioso y que el proceso de la enfermedad no haya producido disminucioacuteu mental
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Funcionamiento
Funciona en el periacuteodo lectivo de marzo a noviembre
Es una escuela especial donde se inscribe desde los 10 diacuteas prevIos a la iniciacioacuten del curso durante todo el antildeo escolar de primero a seacuteptimo grado los domiciliados en el radio de Capital Federal que por impedimentos fiacutesicos traIlSitorios definitivos no pueden concurrir a la escuela comuacuten recibiendo clase en su domicilio en forma temporamiddot ria o permanente
Desarolla sus actividades en ambos turnos mantildeana y tarde con 4 horas completas adecuando los horarios en cada turno a las necesidades de los alumnos los que recio ben clasEcS en sus domicilios dos horas diarias de 60 minumiddot tos tres veces por semana durante un mes alternando con dos leecienes semanales de la misma duracioacuten al mes simiddot guiente En csta forma durante el curso lectivo todos los alumnos reciben igual nuacutemero de horas de clase Cada maesshytra tiene a su cargo cuatro alumnos en el turno asignado atendiendo dos por dla para cumplir el horario en la foma detallada anteriormente
En cuanto a los incapacitados transitorios se continuacutea la ensentildeanza de la escuela a la que concurriacutean con resultamiddot dos tan positivos que se reintegran a ella en condiciones oacuteptimas sin retrasos que comprometan la aprobacioacuten del grado que cursen
Los maestros especiales tienen 5 alumnos distribuidos en tres diacuteas por semana
Su misioacuten es fomentar en el nintildeo el desarollo de la camiddot pacidad creadora utilizando los medios de expresioacuten plaacutes tica en todas sus manifestaciones disciplinaacutendolo Y fol mando en eacutel sentido de responsabilidad Y de que es dable obtener sin esfuerzo y trabajo
Corresponde a las maestras especiales impartir dibujo manualidades Y con el alumno que demuestre intereacutes Y reuacutena las condiciones necesariaS relojeriacutea o radiotecnla que lo ha biliten para ejercer una actividad que le permita
su independencia econoacutemica
A diferencia de la Escuela de Hospitales la Escuela Domicililiria tiene ls posibilidad de mantener alumnos que
completer el ciclo primario
Cuenta la Escuela Domiciliaria con Asociacioacuten Coopeshyradora que presta la maacutes amplia colaboracioacuten en los as pectos ~dagoacutegicos asistenciales Y sociales en beneficio de
sus alumnos Provee sillas de ruedas ropa material didlictico memiddot
dicamentos Organiza reuniones con padres maestros y alumnos facilitando la comunicacioacuten y posibilitando gratos
momentos
24
25
Escuela Domiciliaria Dibujo
El maestro que atiende nintildeos en sus domicilios deshybe reunir condiciones especiales de caraacutecter buena
I salud responsabilidad vocacioacuten docente y de sershyvicio buena preparacioacuten pedagoacutegica y espiacuteritu de sacrificio que le permitan crear en su alumno con shyciencia de que cada individuo vale seguacuten su propia capacidad inteligencia y esfuerzo personal en la lucha por la vida con prescindencia de otros facshytores Debe tratar de integrarlo con el resto de la comunidad para que no se sienta marginado no obstante sus limitaciones
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PROYECTOS
1 Crear nuevos cargos de maestro de grado y especial en re1acioacuten al aumento de alumno
~ IncorpaTar nuevas espccwlidades e incrcmcntar las acshy
tuales
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Desdoblar su actual estrmiddotuctura
d 4 Inc1ui7 el cargo de asistente social ~ O 5 Favorecer la aplicacioacuten de nuevos meacutetodos y teacutecnicas ~ 6 Actualizar al personal docente mediante GUrSOS Y seshys ~ minariacuteos
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29
scuela Domiciliaria Pizzurno 935 - Capital
ESCUELAS DE HOSPITALES
CAPITAL F EDERAL
FVVOmiddotII N ~ ll nPitAl 1- Domicilio ObeorTlIcionet
1 N iD os Guacutelo 1330 Con lTIeJ(O Ins L de RchnbUltacioacuten Marshycelo Fillo Soler 3941)
2 Alvarez r F AI tmgurcn 2701
3 AlvCaT Wornes 2600
4
5
ArgGrlch Alte Br own 240
Gral San MarUn I Coacuterdoba 2351
6 Durand Diaz Vejez 5044 Con rule ) Ins t de Rchadltcioncs P Alrishylti as ArgentinAS 7f10 y H osp N~Wtl1 A mblOshysetti G)n
7 Fcrm ndez Cer vintildeo 3356
8 MuntildeIz Uspa lla La 2272
9 Infanta J uenil Ba rlacsa 315
10 Pcnna tlmafucrte 405 Con lnexo Churruea Almaluerle 142
11 PU1(r o Varel 1301
12 P irovano MomOe 3551
13 R amos Mejia Avdo IL A lcorta 1102
14 Rawsoll Grll U rqulza 609
15 Riva davia BustAIUant~ 2531
17 Tornuacute Donato A l vnre z Chorroru1o
y
18 Zubizarreta Nueva YorJ 34052 Con anexo Ins t de Oncologla A v da Sa n MarUJl 5480
19 Centro do Reba - I bilita cioacuten P rofeshysional ManuclJl Tutzo de Bon11n cio
J uan B J usto 8~55
OhlifOnaelonltIIDomicilioFltC1111I NIgtHnllilal
20 F erro viario Censhytra l
21 F erroviar io u e 1 Toacuterax
2~ Iustit Mlmicipal del Quemado
23 P edro de Rlizalde
28 Ccntrn de Salud Menta l N 1
33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
Santoj a nniexcl 3
Avda de la Rivera y A Alpentina
Frcire 2182
Pedro Goyena 369 Con anexo Cuba 1930
APAQ
Monle de Oca 40
Manue la Pedraza lfiijO
E iexclhcvcrr[a 955
Pilar 050 Con anexo Salabe rlY Juan B Albcrdi 6350
30
31
PROVINCIAS
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CQP-DOBA
24 Centro T ish loacuteg-i- I P unillrt ca de Punll lu
26 Ccntw Fcrrovuuml shy Cosqllln rio T isioloacutegico
27 T rr~n siacutet o C de 13uch ardo (O) 1e1 Allende Ciudad de COacuteldob
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215 R egional (le Po- I LoacutelC7 Tone y Clb rcd sadas
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29 Vecinal H ip6li to J rigoycn s n Comodoro Rivadmoi n
30 AlveaI (YPF) B Gral Mosconi
TUCUMAN
36 Ni c oluumls Avellashy Catamarca 2000 neda
BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
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Con anexo H ospital lTa c1onal de Psiquia shytda
Con extensioacuten a doshymicilio
Con extensioacuten a do shymicilio
Con extensioacuten domki middot linrla
ESCUELAS DE HOSPITALES Y DOMICnIARIA
Objetivos
12 - Contribuir al desarrollo armoacutenico de las aptitushydes intelectuales morales y sociales del educando
22 - Colaborar en la rehabilitacioacuten flsica y psiacutequica del enfermo
32 - Desarrollar la personalidad eacuteticamente responshysable
42 - Preparar para el reintegro a una vida uacutetil
52 - Estimular la vocacioacuten profesional
62 Inculcar intereacutes por la superacioacuten constante
72 Despertar conciencia sobre los beneficios de la educacioacuten permanente
SQ - Organizar tareas para el mejor aprovechamiento de ocio
9Q - Destacar el valor del trabajo intelectual y mashynual como recurso econoacutemico
102 Lograr la interrelacioacuten con las escuelas comushynes a los efectos de mantener la unidad y la continuidad del ritmo escolar
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ESCUELAS DE HOSPITALES
Antecedentes
Por iniciativa del Dr RICARDO GUTIERREZ el 12 de abril de 1922 la Sociedad de Beneficencia de Capital Fedeshyral nombra la primera maestra de grado en el Hospital de Nintildeos
En noviembre de 1931 el profesor Dr JOSE MARIA JORGE nombrado titular de la 4ordf Caacutetedra de CHnica Quishyruacutergica del Hospital Durand auspicia la labor docente al comprobar el ocio y la inactividad de los internados cuyo estado fiacutesico reclamaba alguna ocupacioacuten nace asiacute la incishypiente Escuela Taller de Cura por el Trabajo con el fin de
1Q Ensentildear las primeras letras para adherirse a la campantildea contra el analfabetismo que entonces iniciaba la PrensaH
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22 - La ensentildeana de las manualidades para la readapshytacioacuten al trabajo
3Q - La ensentildeanza de manualidades con fines de reshyeducacioacuten funcional
La escuela iniciada en un servicio de Cirngiacutea General estaba destinada maacutes bien a adultos casi todos de escasa cultura y poco desarrollo intelectual que podiacutean aprovechar su internacioacuten para aumentar sus conocimientos fortalecer su voluntad y encaminar su mente hacia nuevos intereses
La iniciativa de la Escuela TalIer fue de la sentildeorita Emilie Fikh reeducadora foneacutetica nacida en Suiza quien
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bajo la direccioacuten del profesor Jorge encabezoacute un grupo de maestras que trabajaban como voluntarias
De los resultados cada vez maacutes satisfactorios de esta escuela y de las experiencias en el Hospital de Nintildeos nacioacute con el correr de los antildeos la idea de la creacioacuten de las escueshylas de hospitales Impulsados por estas experiencias el Dishyr ector del Hospital de Nintildeos Dr Mario del Carril y las damas de la Sociedad de Beneficeneacuteia solicitan al Consejo Nacional de Educacioacuten autorice el funeionamjr~o de la esshycuela que por ser la primera creada en el 6lJen oficial lleva el NQ 1 Comenzoacute a funcionar con tal ririaacutecter el 19 de setiembre de 1946
Asiacute se ampliacutea el horizonte nintildeos y adultos reciben los beneficios de la educacioacuten primaria Surge entonces la idea de ampliar la accioacuten docente y se activa el Expediente 2970038 en el que se propone la creacioacuten de diecisiete Esshycuelas de Hospitales en Capital Federal idea concretada merced al empentildeo de la entonces Inspectora Teacutecnica General de Escuelas Particulares sentildeorita MAlUA TIZON quien tras larga tramitacioacuten logroacute que el Consejo Nacional de Educacioacuten r esolviera el expediente iniciado en 1938 por el cual se crearon las Escuelas de referencia que comenzaron a funcionar el 13 de octubre de 1947
La difusioacuten de la obra educativa y social realizada por la3 mismas permitioacute posteriormente al Consejo Nacional de Educacioacuten crear otras en diversos establecimientos asisshytenciales en la Capital F ederal a solicitud de las autoridashyd competentes y por primera vez en el interior del paiacutes
Por la informacioacuten que le suministrara el Consejo Nashycional de Educacioacuten en base a la experien cia r ealizada al gunas provincias incorporaron a su sistema educativo 1 esshycurias similares
7
Desde su creacioacuten hasta el 31 de diciembre de 1965 funcionaron en j urisdiccioacuten de la ex Inspeccioacuten Teacutecnica Gemiddot neral de Escuelas P articulares e Institutos Educativos Dimiddot velsos y a partir de esa fecha de la Iuspeccioacuten Teacutecnica Gilleral de Asistencia al Escolar que desde el 2 de enero de 1970 se denomina Supervisioacuten de Escuelas Modales
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Organizacioacuten
En Capital Federal funcionan 26 escuelas con 6 anexos En el interior 8 establecimientos en las provincias de Bueshynos Aires (1) Coacuterdoba (3) Chuhut (2) Misiones (1) y Tncumaacuten (1)_
Estaacuten regidas por las leyes y reglamentacioncs vigentes_
La escuela de hospital no puede constituir una entidad aislada en el medio donde desarrolla su accioacuten debiendo inshytegrarse con todos los miembros del mismo direccioacuten pershysonal (meacutedico teacutecnico y administrativo) y Asociacioacuten Coshyoperadora
Muacuteltiples aspectos son los que motiva esta interrelacioacuten
1) La utilizacioacuten del edificio compartido en la mayoriacutea de los casos
2) Material humano con que se trabajl ya que los alumshynos son los pacientes internados_
3) Un permanente contacto Can el servicio social por los problemas socio econoacutemicos de los educandos
4) La ayuda financiera que brinda la asociacioacuten coopeshyradora facilitando la accioacuten educativa y rehabilitadora
5 ) Personal del hospital que se inscribe como alumno de la escuela para lo que debe contar Con la autorizacioacuten correspondiente de las autoridades del establecimiento a fin de que en su lugar de trabajo pueda completar el ciclo primario
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Debe existir un contacto permanente entre las autorimiddot dades del hospital y la direccioacuten de la escuela ya que de esa comunicacioacuten depende el mejor y armoacutenico desenvolvimiddot miento de las tareas escolares
El meacutedico es responsable del tratamiento del enfermo y el que debe determinar si se le puede impartir ensentildeanza asiacute como el tiempo que se le ha de dedicar El maestro poshydril asiacute establecer el grado de impedimento de su alumno y cuaacuteles son los objetivos alcanzables coordinando sus esfuermiddot zos con los del meacutedico lo que permitiraacute una accioacuten maacutes efectiva y exacta
Toda afeccioacuten fiacutesica supone una limitacioacuten transitoria O permanente de las funciones sensorio-motores u orgaacutenicas qUA inciden en el desarrollo del educando y en sus activishydades
El hecho de que el educando presente una anomalia que supone una limitacioacuten de su capacidad fiacutesica una reshyduccioacuten de sus potencias emocionales o una situacioacuten de aislamiento de la vida ciudadana sentildeala en forma evidente los inconvenientes de su educacioacuten Para el docente de esmiddot cuelas de hospitales es preciso el mayor conocimiento del sujeto de la educacioacuten Ja observacioacuten del alumno nintildeo adolescente o adulto desde su presentacioacuten en el aacutembito hospitalescuela su adaptacioacuten al mismo intereses posibishylidades relaciones sentimientos etc permiten al maestro detectar sus deficiencias con relacioacuten al aprendizaje
Colaborando con la accioacuten social que se cumple en los hospitales en beneficio de su personal el Consejo Nacional de Educacioacuten extiende sus servicios atendiendo en las guaro del las instaladas en los mismos a los nintildeos en edad preesshycolar Las secciones de Jardiacuten de Infantes de referencia funcionan en ambos turnos y estaacuten a cargo de personal esshypecializado
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Funcionamiento
Las escuelas de hospitales contribuyen a la rehabilitamiddot cioacuten del alumno dentro de laa tres aacutereas de salud fiacutesico mental y sociacuteal
Cumplen sus actividades de marzo a noviacuteembre en turshyno tarde la gran mayoriacutea No poseen edificios propios por cuanto funcionan en hospitales de distintas jurisdicciones
Su planta funcional comprende seguacuten la categoriacutea carshygos de director vicedirector maestro secretario maestros de grado y especiales
El ingreso y ascenso del personal se rige por lo estamiddot blecido en la Ley 14473 Estatuto del Docente
La funcioacuten de estas escuelas con respecto al nintildeo es la de continuar la ensentildeanza del grado mantener el ritmo esmiddot colar y permitir la promocioacuten reglamentaria y en cuanto a los adultos alfabetizados proporcionarles los medios pashyra sucesivas promociones y la oportunidad de completar el ciclo primario
La relacioacuten maestromiddotalumno es fundamental Los lazos formales que cxige la escuela comuacuten dejan muchas veces de ser tan estrictos al jugar un papel preponderante la afecshytividad
Constituyen auteacutenticos centros de escolaridad alfabeshyti7acioacuten y laborterapia teniendo sus docentes oportunidades de llegar por este medio a la poblacioacuten menos instruida cumpliendo una triple misioacuten instructiva moral y terapeacuteumiddot tica
Cada eseuela de hospital sigue los lineamientos geneshyrales que determinan las reglamentaciones vigentes adapshytando su organizacioacuten a las caracteriacutesticas propias del hosmiddot pital o instituto donde se desenvuelve Por ejemplo el horario y el turno de funcionamiento se fija con las autorimiddot dades del hospital y siempre en turno opuesto a las activishydades meacutedicas para evitar interferencias a pesar de la coordinacioacuten que debe existir con todos los servicios del hospital
La escuela atiende a los nintildeos durante todo el tiempo de su internacioacuten y con referencia a los adultos se selecciomiddot nan los de mayor permanencia
Los enfermos reciben ensefianza junto a su cama a los ambulatorios se los concentra en pequentildeos grupos de dismiddot tintos grados y niveles a cargo de un docente en la sala o en aulas adyacentes que facilitan los jefes de servicio
Para los adultos se seleccionan los contenidos de los programas a fin de proporcionar una ensentildeanza praacutectica e integrada que conforme una cultura elemental de raacutepida asimilacioacuten
El proceso ensentildeanzaaprendizaje se logra mediante las teacutecnicas de la ensentildeanza personalizada que resulta perfecshytamente adaptable a la realidad que deben afrontar en la ensentildeanza estas escuelas
El alumno debe sentir que lo aprendido le sirve y la conciencia de esta ventaja actuacutea como estiacutemulo y lo incita a (ontinuar el aprendizaje
Cuando los alumnos adultos son dados de alta durante el periacuteodo lectivo y poseen los conocimientos correspondienshytes a un grado pueden ser promovidos en el mismo por un reacutegimen especial de acuerdo con la Resolucioacuten del Consejo Nacional de Educacioacuten del 23469 recalda en el Expedienshyte NQ 149669 que establece una escolaridad continua de 4 meses y prueba de suficiencia
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La obtencioacuten del certificado de terminacioacuten de estudius responde al miacutenimo exigido para la obtencioacuten de trabajo
Las clases de las especialidades son dictadas en forma similar a las de escolaridad respetando el intereacutes personal del alumno pero iniciaacutendolo en la praacutectica de sencillos tramiddot bajos artesanales que contribuyan a su futuro econoacutemico
Ante la imposibilidad de aplicar el programa en vigenmiddot ( ch dado los intereses de los alumnos el maestro estaacute oblimiddot gado a actualizarse permanentemente y tener la suficiente habilidad para utilizar toda clase de materiales nuevos y de rezago para realizar distintos trabajos con variadas teacutecmiddot nicas
Las escuelas de hospitales no tienen subsidios oficiales ni privados Los alumnos de las materias especiales deben ser provistos de todos los elementos necesarios para sus clases los que se costean en parte con una partida asig nada por el Consejo Nacional de Educacioacuten al efecto commiddot plementada en algunos casos por las Asociaciones Coope radoras de los Hospitales y entidades de bien puacuteblico
La relacioacuten escuela comunidad se da tambieacuten a traveacutes de actos patrioacuteticos culturales y recreativos en los que participan los internados dentro de sus posibiliacutedades o gru pos de alumnos de escuelas estatales o privadas AEn otras oportunidades las direcciones de las escuelas solicitan la colaboracioacuten de la Secretariacutea de Cultura de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires embajadas o llstituciones privadas que aportan con proyecCiones cinemiddot matograacuteficas documentales o con nuacutemeros de entretenimiddot miento ajustados en su calidad y motivacioacuten a la edad y condiciones de los alumnos
El funcionamiento de nuevas escuelas y secciones de grado para nintildeos psiacutec6tieos en hospitales llena una senmiddot tida necesidad para la mejor recuperacioacuten de los mismos y su posterior reintegro a la escuela comuacuten
EL MAESTRO DE ESCUELAS DE HOSPITALES
REQUIERE PARA LA FUNCION
a) Buena salud
b) Preparacioacuten general y profesilmal
e) Suficiente maduracioacuten y equilibrio emocional
eh) Responsabilidad
d) disciplina
e) Espiacuteritu de sacrificio
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PROYECTOS
1 Contmuar elevando el rendimiento de las E8cuelas de H08pitales adecuando l1U funcionamiento a las necesishydades y exigencias de la e8truCtura h08pitalaria
2 Propiciar la creacioacuten de nuevas escuelas de hospitales a requerimiento de las instituciones municipales proshyvinciales nacionale8 y privadas
J Mejorar el servicio educativo por aplicacioacuten de teacutecni cas modernas y actualizacioacuten premanente del personal docente
ESCUELA DOMICILIARIA
La Escuela Domiciliaria fue creada con la finalidad primordial de brindar a los nintildeos y adolescentes con proshyblemas fisicos de caraacutecter transitorio o permanente que le imposibiliten la concurrencia a la escuela los conocimien tos y principios educativos que se imparten en toda escuela primaria argentina
Se propone integrar a estos alumnos al quehacer edushycativo normal y por este medio hacerlos partiacutecipes de los intereses y necesidades de toda la comunidad rehabiJitaacutenshydolos para una vida uacutetil en beneficio de ellos y de la soshyciedad
Se convierte a cada hogar en un aula llegando hasta la intimidad de la familia en forma natural con compren sioacuten mesura jerarquiacutea y calidad humana
La ltlScuela domiciliaria es el medio de comunicacioacuten del nintildeo iexcliexclmitado en sus facultades de movimiento con el mundo de los seres y las cosas del que no puede participar con libertad y la que pone a su alcance en forma inmediata y gratuita los elementos que le ayuden a elegir su propio valer
Sin ella muchos incapacitados permanentes no serian hombres uacutetiles a la sociedad Salvo insalvables casos se ha logrado capacitarlos para desenvolverse en la vida y bastarse a si mismos
18 19
Antecedentes
El 1Q de setiembre de 1937 se creoacute la escuela ambushyiacuteante para nintildeos invaacutelidos complementando la labor doshycente qU l se desarrollaba en el Hospital Durand
Esta creacioacuten originoacute posterionnenle la actual Escuela Domiciliaria de Capital Federal oficiali~ada por Expedienshyte NQ 27747 48 Y que tiene su sede en c ed ificio del Conshysejo Nacional de Educacioacuten
Algunas Escuelas de Hospitales del interior como la NQ 36 de Tucumaacuten las Nros 29 y 30 de Chubut extienc~en
sus servbios en domicilios COn el mismo reacutegiraell de la csshycuela de Capital Federal
-ci -o d 8 ampl ~ ~
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Organizacioacuten
Actualmente su planta funcional comprende 1 cargo de director 2 de vicedirector 2 de secretario 52 de maestro de grado y 9 de maestros especiales en las disciplinas de Manualidades Dibujo Radio y Relojeriacutea
Depende del Consejo Nacional de Educacioacuten en jurisshydicioacuten de Escuelas Modales (Escuelas de Ensciacuteianza Difeshyrenciada)
Estaacute incluida en el Estatuto del Docente por el cual se rige
La inscripcioacuten de los nintildeos se efectuacutea a solicitud de los padres en forma directa o por intermedio de la escuela comuacuten o de hospitales
El pedido de maestra domiciliaria se puede efectuar Hamando por teleacutefono directamente a la direccioacuten de la Escuela Domiciliaria 44 - 4134 o concurriendo personalshymente a su sede Pizzurno 935 2Q Piso Of 222 de 1330 a 1730 a los efectos de no demorar la asistencia escolar del alumno L as escuelas tambieacuten pueden hacerlo directamenshyte sin guardar el orden jeraacuterquico
El traacutemite de inscripcioacuten se inicia con la presentacioacuten de una ficha solicitud firmada por el padre o tutor y un certificado otorgado por el meacutedico haciendo constar la doshylencia por la que no puede concurrir a la escuela y el teacutershyvina apnximado de la recuperacioacuten en los estados no pero manenteoacute Debe constar asimismo que el estado del a lumshyno en el momento de la inscripcioacuten no reviste caraacutecter de infecto - contagioso y que el proceso de la enfermedad no haya producido disminucioacuteu mental
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22
Funcionamiento
Funciona en el periacuteodo lectivo de marzo a noviembre
Es una escuela especial donde se inscribe desde los 10 diacuteas prevIos a la iniciacioacuten del curso durante todo el antildeo escolar de primero a seacuteptimo grado los domiciliados en el radio de Capital Federal que por impedimentos fiacutesicos traIlSitorios definitivos no pueden concurrir a la escuela comuacuten recibiendo clase en su domicilio en forma temporamiddot ria o permanente
Desarolla sus actividades en ambos turnos mantildeana y tarde con 4 horas completas adecuando los horarios en cada turno a las necesidades de los alumnos los que recio ben clasEcS en sus domicilios dos horas diarias de 60 minumiddot tos tres veces por semana durante un mes alternando con dos leecienes semanales de la misma duracioacuten al mes simiddot guiente En csta forma durante el curso lectivo todos los alumnos reciben igual nuacutemero de horas de clase Cada maesshytra tiene a su cargo cuatro alumnos en el turno asignado atendiendo dos por dla para cumplir el horario en la foma detallada anteriormente
En cuanto a los incapacitados transitorios se continuacutea la ensentildeanza de la escuela a la que concurriacutean con resultamiddot dos tan positivos que se reintegran a ella en condiciones oacuteptimas sin retrasos que comprometan la aprobacioacuten del grado que cursen
Los maestros especiales tienen 5 alumnos distribuidos en tres diacuteas por semana
Su misioacuten es fomentar en el nintildeo el desarollo de la camiddot pacidad creadora utilizando los medios de expresioacuten plaacutes tica en todas sus manifestaciones disciplinaacutendolo Y fol mando en eacutel sentido de responsabilidad Y de que es dable obtener sin esfuerzo y trabajo
Corresponde a las maestras especiales impartir dibujo manualidades Y con el alumno que demuestre intereacutes Y reuacutena las condiciones necesariaS relojeriacutea o radiotecnla que lo ha biliten para ejercer una actividad que le permita
su independencia econoacutemica
A diferencia de la Escuela de Hospitales la Escuela Domicililiria tiene ls posibilidad de mantener alumnos que
completer el ciclo primario
Cuenta la Escuela Domiciliaria con Asociacioacuten Coopeshyradora que presta la maacutes amplia colaboracioacuten en los as pectos ~dagoacutegicos asistenciales Y sociales en beneficio de
sus alumnos Provee sillas de ruedas ropa material didlictico memiddot
dicamentos Organiza reuniones con padres maestros y alumnos facilitando la comunicacioacuten y posibilitando gratos
momentos
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Escuela Domiciliaria Dibujo
El maestro que atiende nintildeos en sus domicilios deshybe reunir condiciones especiales de caraacutecter buena
I salud responsabilidad vocacioacuten docente y de sershyvicio buena preparacioacuten pedagoacutegica y espiacuteritu de sacrificio que le permitan crear en su alumno con shyciencia de que cada individuo vale seguacuten su propia capacidad inteligencia y esfuerzo personal en la lucha por la vida con prescindencia de otros facshytores Debe tratar de integrarlo con el resto de la comunidad para que no se sienta marginado no obstante sus limitaciones
I I
27
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PROYECTOS
1 Crear nuevos cargos de maestro de grado y especial en re1acioacuten al aumento de alumno
~ IncorpaTar nuevas espccwlidades e incrcmcntar las acshy
tuales
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Desdoblar su actual estrmiddotuctura
d 4 Inc1ui7 el cargo de asistente social ~ O 5 Favorecer la aplicacioacuten de nuevos meacutetodos y teacutecnicas ~ 6 Actualizar al personal docente mediante GUrSOS Y seshys ~ minariacuteos
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scuela Domiciliaria Pizzurno 935 - Capital
ESCUELAS DE HOSPITALES
CAPITAL F EDERAL
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1 N iD os Guacutelo 1330 Con lTIeJ(O Ins L de RchnbUltacioacuten Marshycelo Fillo Soler 3941)
2 Alvarez r F AI tmgurcn 2701
3 AlvCaT Wornes 2600
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Gral San MarUn I Coacuterdoba 2351
6 Durand Diaz Vejez 5044 Con rule ) Ins t de Rchadltcioncs P Alrishylti as ArgentinAS 7f10 y H osp N~Wtl1 A mblOshysetti G)n
7 Fcrm ndez Cer vintildeo 3356
8 MuntildeIz Uspa lla La 2272
9 Infanta J uenil Ba rlacsa 315
10 Pcnna tlmafucrte 405 Con lnexo Churruea Almaluerle 142
11 PU1(r o Varel 1301
12 P irovano MomOe 3551
13 R amos Mejia Avdo IL A lcorta 1102
14 Rawsoll Grll U rqulza 609
15 Riva davia BustAIUant~ 2531
17 Tornuacute Donato A l vnre z Chorroru1o
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18 Zubizarreta Nueva YorJ 34052 Con anexo Ins t de Oncologla A v da Sa n MarUJl 5480
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33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
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Avda de la Rivera y A Alpentina
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PROVINCIAS
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BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
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Con extensioacuten a do shymicilio
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bajo la direccioacuten del profesor Jorge encabezoacute un grupo de maestras que trabajaban como voluntarias
De los resultados cada vez maacutes satisfactorios de esta escuela y de las experiencias en el Hospital de Nintildeos nacioacute con el correr de los antildeos la idea de la creacioacuten de las escueshylas de hospitales Impulsados por estas experiencias el Dishyr ector del Hospital de Nintildeos Dr Mario del Carril y las damas de la Sociedad de Beneficeneacuteia solicitan al Consejo Nacional de Educacioacuten autorice el funeionamjr~o de la esshycuela que por ser la primera creada en el 6lJen oficial lleva el NQ 1 Comenzoacute a funcionar con tal ririaacutecter el 19 de setiembre de 1946
Asiacute se ampliacutea el horizonte nintildeos y adultos reciben los beneficios de la educacioacuten primaria Surge entonces la idea de ampliar la accioacuten docente y se activa el Expediente 2970038 en el que se propone la creacioacuten de diecisiete Esshycuelas de Hospitales en Capital Federal idea concretada merced al empentildeo de la entonces Inspectora Teacutecnica General de Escuelas Particulares sentildeorita MAlUA TIZON quien tras larga tramitacioacuten logroacute que el Consejo Nacional de Educacioacuten r esolviera el expediente iniciado en 1938 por el cual se crearon las Escuelas de referencia que comenzaron a funcionar el 13 de octubre de 1947
La difusioacuten de la obra educativa y social realizada por la3 mismas permitioacute posteriormente al Consejo Nacional de Educacioacuten crear otras en diversos establecimientos asisshytenciales en la Capital F ederal a solicitud de las autoridashyd competentes y por primera vez en el interior del paiacutes
Por la informacioacuten que le suministrara el Consejo Nashycional de Educacioacuten en base a la experien cia r ealizada al gunas provincias incorporaron a su sistema educativo 1 esshycurias similares
7
Desde su creacioacuten hasta el 31 de diciembre de 1965 funcionaron en j urisdiccioacuten de la ex Inspeccioacuten Teacutecnica Gemiddot neral de Escuelas P articulares e Institutos Educativos Dimiddot velsos y a partir de esa fecha de la Iuspeccioacuten Teacutecnica Gilleral de Asistencia al Escolar que desde el 2 de enero de 1970 se denomina Supervisioacuten de Escuelas Modales
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Organizacioacuten
En Capital Federal funcionan 26 escuelas con 6 anexos En el interior 8 establecimientos en las provincias de Bueshynos Aires (1) Coacuterdoba (3) Chuhut (2) Misiones (1) y Tncumaacuten (1)_
Estaacuten regidas por las leyes y reglamentacioncs vigentes_
La escuela de hospital no puede constituir una entidad aislada en el medio donde desarrolla su accioacuten debiendo inshytegrarse con todos los miembros del mismo direccioacuten pershysonal (meacutedico teacutecnico y administrativo) y Asociacioacuten Coshyoperadora
Muacuteltiples aspectos son los que motiva esta interrelacioacuten
1) La utilizacioacuten del edificio compartido en la mayoriacutea de los casos
2) Material humano con que se trabajl ya que los alumshynos son los pacientes internados_
3) Un permanente contacto Can el servicio social por los problemas socio econoacutemicos de los educandos
4) La ayuda financiera que brinda la asociacioacuten coopeshyradora facilitando la accioacuten educativa y rehabilitadora
5 ) Personal del hospital que se inscribe como alumno de la escuela para lo que debe contar Con la autorizacioacuten correspondiente de las autoridades del establecimiento a fin de que en su lugar de trabajo pueda completar el ciclo primario
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Debe existir un contacto permanente entre las autorimiddot dades del hospital y la direccioacuten de la escuela ya que de esa comunicacioacuten depende el mejor y armoacutenico desenvolvimiddot miento de las tareas escolares
El meacutedico es responsable del tratamiento del enfermo y el que debe determinar si se le puede impartir ensentildeanza asiacute como el tiempo que se le ha de dedicar El maestro poshydril asiacute establecer el grado de impedimento de su alumno y cuaacuteles son los objetivos alcanzables coordinando sus esfuermiddot zos con los del meacutedico lo que permitiraacute una accioacuten maacutes efectiva y exacta
Toda afeccioacuten fiacutesica supone una limitacioacuten transitoria O permanente de las funciones sensorio-motores u orgaacutenicas qUA inciden en el desarrollo del educando y en sus activishydades
El hecho de que el educando presente una anomalia que supone una limitacioacuten de su capacidad fiacutesica una reshyduccioacuten de sus potencias emocionales o una situacioacuten de aislamiento de la vida ciudadana sentildeala en forma evidente los inconvenientes de su educacioacuten Para el docente de esmiddot cuelas de hospitales es preciso el mayor conocimiento del sujeto de la educacioacuten Ja observacioacuten del alumno nintildeo adolescente o adulto desde su presentacioacuten en el aacutembito hospitalescuela su adaptacioacuten al mismo intereses posibishylidades relaciones sentimientos etc permiten al maestro detectar sus deficiencias con relacioacuten al aprendizaje
Colaborando con la accioacuten social que se cumple en los hospitales en beneficio de su personal el Consejo Nacional de Educacioacuten extiende sus servicios atendiendo en las guaro del las instaladas en los mismos a los nintildeos en edad preesshycolar Las secciones de Jardiacuten de Infantes de referencia funcionan en ambos turnos y estaacuten a cargo de personal esshypecializado
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Funcionamiento
Las escuelas de hospitales contribuyen a la rehabilitamiddot cioacuten del alumno dentro de laa tres aacutereas de salud fiacutesico mental y sociacuteal
Cumplen sus actividades de marzo a noviacuteembre en turshyno tarde la gran mayoriacutea No poseen edificios propios por cuanto funcionan en hospitales de distintas jurisdicciones
Su planta funcional comprende seguacuten la categoriacutea carshygos de director vicedirector maestro secretario maestros de grado y especiales
El ingreso y ascenso del personal se rige por lo estamiddot blecido en la Ley 14473 Estatuto del Docente
La funcioacuten de estas escuelas con respecto al nintildeo es la de continuar la ensentildeanza del grado mantener el ritmo esmiddot colar y permitir la promocioacuten reglamentaria y en cuanto a los adultos alfabetizados proporcionarles los medios pashyra sucesivas promociones y la oportunidad de completar el ciclo primario
La relacioacuten maestromiddotalumno es fundamental Los lazos formales que cxige la escuela comuacuten dejan muchas veces de ser tan estrictos al jugar un papel preponderante la afecshytividad
Constituyen auteacutenticos centros de escolaridad alfabeshyti7acioacuten y laborterapia teniendo sus docentes oportunidades de llegar por este medio a la poblacioacuten menos instruida cumpliendo una triple misioacuten instructiva moral y terapeacuteumiddot tica
Cada eseuela de hospital sigue los lineamientos geneshyrales que determinan las reglamentaciones vigentes adapshytando su organizacioacuten a las caracteriacutesticas propias del hosmiddot pital o instituto donde se desenvuelve Por ejemplo el horario y el turno de funcionamiento se fija con las autorimiddot dades del hospital y siempre en turno opuesto a las activishydades meacutedicas para evitar interferencias a pesar de la coordinacioacuten que debe existir con todos los servicios del hospital
La escuela atiende a los nintildeos durante todo el tiempo de su internacioacuten y con referencia a los adultos se selecciomiddot nan los de mayor permanencia
Los enfermos reciben ensefianza junto a su cama a los ambulatorios se los concentra en pequentildeos grupos de dismiddot tintos grados y niveles a cargo de un docente en la sala o en aulas adyacentes que facilitan los jefes de servicio
Para los adultos se seleccionan los contenidos de los programas a fin de proporcionar una ensentildeanza praacutectica e integrada que conforme una cultura elemental de raacutepida asimilacioacuten
El proceso ensentildeanzaaprendizaje se logra mediante las teacutecnicas de la ensentildeanza personalizada que resulta perfecshytamente adaptable a la realidad que deben afrontar en la ensentildeanza estas escuelas
El alumno debe sentir que lo aprendido le sirve y la conciencia de esta ventaja actuacutea como estiacutemulo y lo incita a (ontinuar el aprendizaje
Cuando los alumnos adultos son dados de alta durante el periacuteodo lectivo y poseen los conocimientos correspondienshytes a un grado pueden ser promovidos en el mismo por un reacutegimen especial de acuerdo con la Resolucioacuten del Consejo Nacional de Educacioacuten del 23469 recalda en el Expedienshyte NQ 149669 que establece una escolaridad continua de 4 meses y prueba de suficiencia
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La obtencioacuten del certificado de terminacioacuten de estudius responde al miacutenimo exigido para la obtencioacuten de trabajo
Las clases de las especialidades son dictadas en forma similar a las de escolaridad respetando el intereacutes personal del alumno pero iniciaacutendolo en la praacutectica de sencillos tramiddot bajos artesanales que contribuyan a su futuro econoacutemico
Ante la imposibilidad de aplicar el programa en vigenmiddot ( ch dado los intereses de los alumnos el maestro estaacute oblimiddot gado a actualizarse permanentemente y tener la suficiente habilidad para utilizar toda clase de materiales nuevos y de rezago para realizar distintos trabajos con variadas teacutecmiddot nicas
Las escuelas de hospitales no tienen subsidios oficiales ni privados Los alumnos de las materias especiales deben ser provistos de todos los elementos necesarios para sus clases los que se costean en parte con una partida asig nada por el Consejo Nacional de Educacioacuten al efecto commiddot plementada en algunos casos por las Asociaciones Coope radoras de los Hospitales y entidades de bien puacuteblico
La relacioacuten escuela comunidad se da tambieacuten a traveacutes de actos patrioacuteticos culturales y recreativos en los que participan los internados dentro de sus posibiliacutedades o gru pos de alumnos de escuelas estatales o privadas AEn otras oportunidades las direcciones de las escuelas solicitan la colaboracioacuten de la Secretariacutea de Cultura de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires embajadas o llstituciones privadas que aportan con proyecCiones cinemiddot matograacuteficas documentales o con nuacutemeros de entretenimiddot miento ajustados en su calidad y motivacioacuten a la edad y condiciones de los alumnos
El funcionamiento de nuevas escuelas y secciones de grado para nintildeos psiacutec6tieos en hospitales llena una senmiddot tida necesidad para la mejor recuperacioacuten de los mismos y su posterior reintegro a la escuela comuacuten
EL MAESTRO DE ESCUELAS DE HOSPITALES
REQUIERE PARA LA FUNCION
a) Buena salud
b) Preparacioacuten general y profesilmal
e) Suficiente maduracioacuten y equilibrio emocional
eh) Responsabilidad
d) disciplina
e) Espiacuteritu de sacrificio
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PROYECTOS
1 Contmuar elevando el rendimiento de las E8cuelas de H08pitales adecuando l1U funcionamiento a las necesishydades y exigencias de la e8truCtura h08pitalaria
2 Propiciar la creacioacuten de nuevas escuelas de hospitales a requerimiento de las instituciones municipales proshyvinciales nacionale8 y privadas
J Mejorar el servicio educativo por aplicacioacuten de teacutecni cas modernas y actualizacioacuten premanente del personal docente
ESCUELA DOMICILIARIA
La Escuela Domiciliaria fue creada con la finalidad primordial de brindar a los nintildeos y adolescentes con proshyblemas fisicos de caraacutecter transitorio o permanente que le imposibiliten la concurrencia a la escuela los conocimien tos y principios educativos que se imparten en toda escuela primaria argentina
Se propone integrar a estos alumnos al quehacer edushycativo normal y por este medio hacerlos partiacutecipes de los intereses y necesidades de toda la comunidad rehabiJitaacutenshydolos para una vida uacutetil en beneficio de ellos y de la soshyciedad
Se convierte a cada hogar en un aula llegando hasta la intimidad de la familia en forma natural con compren sioacuten mesura jerarquiacutea y calidad humana
La ltlScuela domiciliaria es el medio de comunicacioacuten del nintildeo iexcliexclmitado en sus facultades de movimiento con el mundo de los seres y las cosas del que no puede participar con libertad y la que pone a su alcance en forma inmediata y gratuita los elementos que le ayuden a elegir su propio valer
Sin ella muchos incapacitados permanentes no serian hombres uacutetiles a la sociedad Salvo insalvables casos se ha logrado capacitarlos para desenvolverse en la vida y bastarse a si mismos
18 19
Antecedentes
El 1Q de setiembre de 1937 se creoacute la escuela ambushyiacuteante para nintildeos invaacutelidos complementando la labor doshycente qU l se desarrollaba en el Hospital Durand
Esta creacioacuten originoacute posterionnenle la actual Escuela Domiciliaria de Capital Federal oficiali~ada por Expedienshyte NQ 27747 48 Y que tiene su sede en c ed ificio del Conshysejo Nacional de Educacioacuten
Algunas Escuelas de Hospitales del interior como la NQ 36 de Tucumaacuten las Nros 29 y 30 de Chubut extienc~en
sus servbios en domicilios COn el mismo reacutegiraell de la csshycuela de Capital Federal
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Organizacioacuten
Actualmente su planta funcional comprende 1 cargo de director 2 de vicedirector 2 de secretario 52 de maestro de grado y 9 de maestros especiales en las disciplinas de Manualidades Dibujo Radio y Relojeriacutea
Depende del Consejo Nacional de Educacioacuten en jurisshydicioacuten de Escuelas Modales (Escuelas de Ensciacuteianza Difeshyrenciada)
Estaacute incluida en el Estatuto del Docente por el cual se rige
La inscripcioacuten de los nintildeos se efectuacutea a solicitud de los padres en forma directa o por intermedio de la escuela comuacuten o de hospitales
El pedido de maestra domiciliaria se puede efectuar Hamando por teleacutefono directamente a la direccioacuten de la Escuela Domiciliaria 44 - 4134 o concurriendo personalshymente a su sede Pizzurno 935 2Q Piso Of 222 de 1330 a 1730 a los efectos de no demorar la asistencia escolar del alumno L as escuelas tambieacuten pueden hacerlo directamenshyte sin guardar el orden jeraacuterquico
El traacutemite de inscripcioacuten se inicia con la presentacioacuten de una ficha solicitud firmada por el padre o tutor y un certificado otorgado por el meacutedico haciendo constar la doshylencia por la que no puede concurrir a la escuela y el teacutershyvina apnximado de la recuperacioacuten en los estados no pero manenteoacute Debe constar asimismo que el estado del a lumshyno en el momento de la inscripcioacuten no reviste caraacutecter de infecto - contagioso y que el proceso de la enfermedad no haya producido disminucioacuteu mental
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Funcionamiento
Funciona en el periacuteodo lectivo de marzo a noviembre
Es una escuela especial donde se inscribe desde los 10 diacuteas prevIos a la iniciacioacuten del curso durante todo el antildeo escolar de primero a seacuteptimo grado los domiciliados en el radio de Capital Federal que por impedimentos fiacutesicos traIlSitorios definitivos no pueden concurrir a la escuela comuacuten recibiendo clase en su domicilio en forma temporamiddot ria o permanente
Desarolla sus actividades en ambos turnos mantildeana y tarde con 4 horas completas adecuando los horarios en cada turno a las necesidades de los alumnos los que recio ben clasEcS en sus domicilios dos horas diarias de 60 minumiddot tos tres veces por semana durante un mes alternando con dos leecienes semanales de la misma duracioacuten al mes simiddot guiente En csta forma durante el curso lectivo todos los alumnos reciben igual nuacutemero de horas de clase Cada maesshytra tiene a su cargo cuatro alumnos en el turno asignado atendiendo dos por dla para cumplir el horario en la foma detallada anteriormente
En cuanto a los incapacitados transitorios se continuacutea la ensentildeanza de la escuela a la que concurriacutean con resultamiddot dos tan positivos que se reintegran a ella en condiciones oacuteptimas sin retrasos que comprometan la aprobacioacuten del grado que cursen
Los maestros especiales tienen 5 alumnos distribuidos en tres diacuteas por semana
Su misioacuten es fomentar en el nintildeo el desarollo de la camiddot pacidad creadora utilizando los medios de expresioacuten plaacutes tica en todas sus manifestaciones disciplinaacutendolo Y fol mando en eacutel sentido de responsabilidad Y de que es dable obtener sin esfuerzo y trabajo
Corresponde a las maestras especiales impartir dibujo manualidades Y con el alumno que demuestre intereacutes Y reuacutena las condiciones necesariaS relojeriacutea o radiotecnla que lo ha biliten para ejercer una actividad que le permita
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A diferencia de la Escuela de Hospitales la Escuela Domicililiria tiene ls posibilidad de mantener alumnos que
completer el ciclo primario
Cuenta la Escuela Domiciliaria con Asociacioacuten Coopeshyradora que presta la maacutes amplia colaboracioacuten en los as pectos ~dagoacutegicos asistenciales Y sociales en beneficio de
sus alumnos Provee sillas de ruedas ropa material didlictico memiddot
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Escuela Domiciliaria Dibujo
El maestro que atiende nintildeos en sus domicilios deshybe reunir condiciones especiales de caraacutecter buena
I salud responsabilidad vocacioacuten docente y de sershyvicio buena preparacioacuten pedagoacutegica y espiacuteritu de sacrificio que le permitan crear en su alumno con shyciencia de que cada individuo vale seguacuten su propia capacidad inteligencia y esfuerzo personal en la lucha por la vida con prescindencia de otros facshytores Debe tratar de integrarlo con el resto de la comunidad para que no se sienta marginado no obstante sus limitaciones
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PROYECTOS
1 Crear nuevos cargos de maestro de grado y especial en re1acioacuten al aumento de alumno
~ IncorpaTar nuevas espccwlidades e incrcmcntar las acshy
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Desdoblar su actual estrmiddotuctura
d 4 Inc1ui7 el cargo de asistente social ~ O 5 Favorecer la aplicacioacuten de nuevos meacutetodos y teacutecnicas ~ 6 Actualizar al personal docente mediante GUrSOS Y seshys ~ minariacuteos
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ESCUELAS DE HOSPITALES
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33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
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Avda de la Rivera y A Alpentina
Frcire 2182
Pedro Goyena 369 Con anexo Cuba 1930
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TUCUMAN
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BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
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Con anexo H ospital lTa c1onal de Psiquia shytda
Con extensioacuten a doshymicilio
Con extensioacuten a do shymicilio
Con extensioacuten domki middot linrla
Desde su creacioacuten hasta el 31 de diciembre de 1965 funcionaron en j urisdiccioacuten de la ex Inspeccioacuten Teacutecnica Gemiddot neral de Escuelas P articulares e Institutos Educativos Dimiddot velsos y a partir de esa fecha de la Iuspeccioacuten Teacutecnica Gilleral de Asistencia al Escolar que desde el 2 de enero de 1970 se denomina Supervisioacuten de Escuelas Modales
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Organizacioacuten
En Capital Federal funcionan 26 escuelas con 6 anexos En el interior 8 establecimientos en las provincias de Bueshynos Aires (1) Coacuterdoba (3) Chuhut (2) Misiones (1) y Tncumaacuten (1)_
Estaacuten regidas por las leyes y reglamentacioncs vigentes_
La escuela de hospital no puede constituir una entidad aislada en el medio donde desarrolla su accioacuten debiendo inshytegrarse con todos los miembros del mismo direccioacuten pershysonal (meacutedico teacutecnico y administrativo) y Asociacioacuten Coshyoperadora
Muacuteltiples aspectos son los que motiva esta interrelacioacuten
1) La utilizacioacuten del edificio compartido en la mayoriacutea de los casos
2) Material humano con que se trabajl ya que los alumshynos son los pacientes internados_
3) Un permanente contacto Can el servicio social por los problemas socio econoacutemicos de los educandos
4) La ayuda financiera que brinda la asociacioacuten coopeshyradora facilitando la accioacuten educativa y rehabilitadora
5 ) Personal del hospital que se inscribe como alumno de la escuela para lo que debe contar Con la autorizacioacuten correspondiente de las autoridades del establecimiento a fin de que en su lugar de trabajo pueda completar el ciclo primario
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10
Debe existir un contacto permanente entre las autorimiddot dades del hospital y la direccioacuten de la escuela ya que de esa comunicacioacuten depende el mejor y armoacutenico desenvolvimiddot miento de las tareas escolares
El meacutedico es responsable del tratamiento del enfermo y el que debe determinar si se le puede impartir ensentildeanza asiacute como el tiempo que se le ha de dedicar El maestro poshydril asiacute establecer el grado de impedimento de su alumno y cuaacuteles son los objetivos alcanzables coordinando sus esfuermiddot zos con los del meacutedico lo que permitiraacute una accioacuten maacutes efectiva y exacta
Toda afeccioacuten fiacutesica supone una limitacioacuten transitoria O permanente de las funciones sensorio-motores u orgaacutenicas qUA inciden en el desarrollo del educando y en sus activishydades
El hecho de que el educando presente una anomalia que supone una limitacioacuten de su capacidad fiacutesica una reshyduccioacuten de sus potencias emocionales o una situacioacuten de aislamiento de la vida ciudadana sentildeala en forma evidente los inconvenientes de su educacioacuten Para el docente de esmiddot cuelas de hospitales es preciso el mayor conocimiento del sujeto de la educacioacuten Ja observacioacuten del alumno nintildeo adolescente o adulto desde su presentacioacuten en el aacutembito hospitalescuela su adaptacioacuten al mismo intereses posibishylidades relaciones sentimientos etc permiten al maestro detectar sus deficiencias con relacioacuten al aprendizaje
Colaborando con la accioacuten social que se cumple en los hospitales en beneficio de su personal el Consejo Nacional de Educacioacuten extiende sus servicios atendiendo en las guaro del las instaladas en los mismos a los nintildeos en edad preesshycolar Las secciones de Jardiacuten de Infantes de referencia funcionan en ambos turnos y estaacuten a cargo de personal esshypecializado
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Funcionamiento
Las escuelas de hospitales contribuyen a la rehabilitamiddot cioacuten del alumno dentro de laa tres aacutereas de salud fiacutesico mental y sociacuteal
Cumplen sus actividades de marzo a noviacuteembre en turshyno tarde la gran mayoriacutea No poseen edificios propios por cuanto funcionan en hospitales de distintas jurisdicciones
Su planta funcional comprende seguacuten la categoriacutea carshygos de director vicedirector maestro secretario maestros de grado y especiales
El ingreso y ascenso del personal se rige por lo estamiddot blecido en la Ley 14473 Estatuto del Docente
La funcioacuten de estas escuelas con respecto al nintildeo es la de continuar la ensentildeanza del grado mantener el ritmo esmiddot colar y permitir la promocioacuten reglamentaria y en cuanto a los adultos alfabetizados proporcionarles los medios pashyra sucesivas promociones y la oportunidad de completar el ciclo primario
La relacioacuten maestromiddotalumno es fundamental Los lazos formales que cxige la escuela comuacuten dejan muchas veces de ser tan estrictos al jugar un papel preponderante la afecshytividad
Constituyen auteacutenticos centros de escolaridad alfabeshyti7acioacuten y laborterapia teniendo sus docentes oportunidades de llegar por este medio a la poblacioacuten menos instruida cumpliendo una triple misioacuten instructiva moral y terapeacuteumiddot tica
Cada eseuela de hospital sigue los lineamientos geneshyrales que determinan las reglamentaciones vigentes adapshytando su organizacioacuten a las caracteriacutesticas propias del hosmiddot pital o instituto donde se desenvuelve Por ejemplo el horario y el turno de funcionamiento se fija con las autorimiddot dades del hospital y siempre en turno opuesto a las activishydades meacutedicas para evitar interferencias a pesar de la coordinacioacuten que debe existir con todos los servicios del hospital
La escuela atiende a los nintildeos durante todo el tiempo de su internacioacuten y con referencia a los adultos se selecciomiddot nan los de mayor permanencia
Los enfermos reciben ensefianza junto a su cama a los ambulatorios se los concentra en pequentildeos grupos de dismiddot tintos grados y niveles a cargo de un docente en la sala o en aulas adyacentes que facilitan los jefes de servicio
Para los adultos se seleccionan los contenidos de los programas a fin de proporcionar una ensentildeanza praacutectica e integrada que conforme una cultura elemental de raacutepida asimilacioacuten
El proceso ensentildeanzaaprendizaje se logra mediante las teacutecnicas de la ensentildeanza personalizada que resulta perfecshytamente adaptable a la realidad que deben afrontar en la ensentildeanza estas escuelas
El alumno debe sentir que lo aprendido le sirve y la conciencia de esta ventaja actuacutea como estiacutemulo y lo incita a (ontinuar el aprendizaje
Cuando los alumnos adultos son dados de alta durante el periacuteodo lectivo y poseen los conocimientos correspondienshytes a un grado pueden ser promovidos en el mismo por un reacutegimen especial de acuerdo con la Resolucioacuten del Consejo Nacional de Educacioacuten del 23469 recalda en el Expedienshyte NQ 149669 que establece una escolaridad continua de 4 meses y prueba de suficiencia
14 15
La obtencioacuten del certificado de terminacioacuten de estudius responde al miacutenimo exigido para la obtencioacuten de trabajo
Las clases de las especialidades son dictadas en forma similar a las de escolaridad respetando el intereacutes personal del alumno pero iniciaacutendolo en la praacutectica de sencillos tramiddot bajos artesanales que contribuyan a su futuro econoacutemico
Ante la imposibilidad de aplicar el programa en vigenmiddot ( ch dado los intereses de los alumnos el maestro estaacute oblimiddot gado a actualizarse permanentemente y tener la suficiente habilidad para utilizar toda clase de materiales nuevos y de rezago para realizar distintos trabajos con variadas teacutecmiddot nicas
Las escuelas de hospitales no tienen subsidios oficiales ni privados Los alumnos de las materias especiales deben ser provistos de todos los elementos necesarios para sus clases los que se costean en parte con una partida asig nada por el Consejo Nacional de Educacioacuten al efecto commiddot plementada en algunos casos por las Asociaciones Coope radoras de los Hospitales y entidades de bien puacuteblico
La relacioacuten escuela comunidad se da tambieacuten a traveacutes de actos patrioacuteticos culturales y recreativos en los que participan los internados dentro de sus posibiliacutedades o gru pos de alumnos de escuelas estatales o privadas AEn otras oportunidades las direcciones de las escuelas solicitan la colaboracioacuten de la Secretariacutea de Cultura de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires embajadas o llstituciones privadas que aportan con proyecCiones cinemiddot matograacuteficas documentales o con nuacutemeros de entretenimiddot miento ajustados en su calidad y motivacioacuten a la edad y condiciones de los alumnos
El funcionamiento de nuevas escuelas y secciones de grado para nintildeos psiacutec6tieos en hospitales llena una senmiddot tida necesidad para la mejor recuperacioacuten de los mismos y su posterior reintegro a la escuela comuacuten
EL MAESTRO DE ESCUELAS DE HOSPITALES
REQUIERE PARA LA FUNCION
a) Buena salud
b) Preparacioacuten general y profesilmal
e) Suficiente maduracioacuten y equilibrio emocional
eh) Responsabilidad
d) disciplina
e) Espiacuteritu de sacrificio
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PROYECTOS
1 Contmuar elevando el rendimiento de las E8cuelas de H08pitales adecuando l1U funcionamiento a las necesishydades y exigencias de la e8truCtura h08pitalaria
2 Propiciar la creacioacuten de nuevas escuelas de hospitales a requerimiento de las instituciones municipales proshyvinciales nacionale8 y privadas
J Mejorar el servicio educativo por aplicacioacuten de teacutecni cas modernas y actualizacioacuten premanente del personal docente
ESCUELA DOMICILIARIA
La Escuela Domiciliaria fue creada con la finalidad primordial de brindar a los nintildeos y adolescentes con proshyblemas fisicos de caraacutecter transitorio o permanente que le imposibiliten la concurrencia a la escuela los conocimien tos y principios educativos que se imparten en toda escuela primaria argentina
Se propone integrar a estos alumnos al quehacer edushycativo normal y por este medio hacerlos partiacutecipes de los intereses y necesidades de toda la comunidad rehabiJitaacutenshydolos para una vida uacutetil en beneficio de ellos y de la soshyciedad
Se convierte a cada hogar en un aula llegando hasta la intimidad de la familia en forma natural con compren sioacuten mesura jerarquiacutea y calidad humana
La ltlScuela domiciliaria es el medio de comunicacioacuten del nintildeo iexcliexclmitado en sus facultades de movimiento con el mundo de los seres y las cosas del que no puede participar con libertad y la que pone a su alcance en forma inmediata y gratuita los elementos que le ayuden a elegir su propio valer
Sin ella muchos incapacitados permanentes no serian hombres uacutetiles a la sociedad Salvo insalvables casos se ha logrado capacitarlos para desenvolverse en la vida y bastarse a si mismos
18 19
Antecedentes
El 1Q de setiembre de 1937 se creoacute la escuela ambushyiacuteante para nintildeos invaacutelidos complementando la labor doshycente qU l se desarrollaba en el Hospital Durand
Esta creacioacuten originoacute posterionnenle la actual Escuela Domiciliaria de Capital Federal oficiali~ada por Expedienshyte NQ 27747 48 Y que tiene su sede en c ed ificio del Conshysejo Nacional de Educacioacuten
Algunas Escuelas de Hospitales del interior como la NQ 36 de Tucumaacuten las Nros 29 y 30 de Chubut extienc~en
sus servbios en domicilios COn el mismo reacutegiraell de la csshycuela de Capital Federal
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Organizacioacuten
Actualmente su planta funcional comprende 1 cargo de director 2 de vicedirector 2 de secretario 52 de maestro de grado y 9 de maestros especiales en las disciplinas de Manualidades Dibujo Radio y Relojeriacutea
Depende del Consejo Nacional de Educacioacuten en jurisshydicioacuten de Escuelas Modales (Escuelas de Ensciacuteianza Difeshyrenciada)
Estaacute incluida en el Estatuto del Docente por el cual se rige
La inscripcioacuten de los nintildeos se efectuacutea a solicitud de los padres en forma directa o por intermedio de la escuela comuacuten o de hospitales
El pedido de maestra domiciliaria se puede efectuar Hamando por teleacutefono directamente a la direccioacuten de la Escuela Domiciliaria 44 - 4134 o concurriendo personalshymente a su sede Pizzurno 935 2Q Piso Of 222 de 1330 a 1730 a los efectos de no demorar la asistencia escolar del alumno L as escuelas tambieacuten pueden hacerlo directamenshyte sin guardar el orden jeraacuterquico
El traacutemite de inscripcioacuten se inicia con la presentacioacuten de una ficha solicitud firmada por el padre o tutor y un certificado otorgado por el meacutedico haciendo constar la doshylencia por la que no puede concurrir a la escuela y el teacutershyvina apnximado de la recuperacioacuten en los estados no pero manenteoacute Debe constar asimismo que el estado del a lumshyno en el momento de la inscripcioacuten no reviste caraacutecter de infecto - contagioso y que el proceso de la enfermedad no haya producido disminucioacuteu mental
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Funcionamiento
Funciona en el periacuteodo lectivo de marzo a noviembre
Es una escuela especial donde se inscribe desde los 10 diacuteas prevIos a la iniciacioacuten del curso durante todo el antildeo escolar de primero a seacuteptimo grado los domiciliados en el radio de Capital Federal que por impedimentos fiacutesicos traIlSitorios definitivos no pueden concurrir a la escuela comuacuten recibiendo clase en su domicilio en forma temporamiddot ria o permanente
Desarolla sus actividades en ambos turnos mantildeana y tarde con 4 horas completas adecuando los horarios en cada turno a las necesidades de los alumnos los que recio ben clasEcS en sus domicilios dos horas diarias de 60 minumiddot tos tres veces por semana durante un mes alternando con dos leecienes semanales de la misma duracioacuten al mes simiddot guiente En csta forma durante el curso lectivo todos los alumnos reciben igual nuacutemero de horas de clase Cada maesshytra tiene a su cargo cuatro alumnos en el turno asignado atendiendo dos por dla para cumplir el horario en la foma detallada anteriormente
En cuanto a los incapacitados transitorios se continuacutea la ensentildeanza de la escuela a la que concurriacutean con resultamiddot dos tan positivos que se reintegran a ella en condiciones oacuteptimas sin retrasos que comprometan la aprobacioacuten del grado que cursen
Los maestros especiales tienen 5 alumnos distribuidos en tres diacuteas por semana
Su misioacuten es fomentar en el nintildeo el desarollo de la camiddot pacidad creadora utilizando los medios de expresioacuten plaacutes tica en todas sus manifestaciones disciplinaacutendolo Y fol mando en eacutel sentido de responsabilidad Y de que es dable obtener sin esfuerzo y trabajo
Corresponde a las maestras especiales impartir dibujo manualidades Y con el alumno que demuestre intereacutes Y reuacutena las condiciones necesariaS relojeriacutea o radiotecnla que lo ha biliten para ejercer una actividad que le permita
su independencia econoacutemica
A diferencia de la Escuela de Hospitales la Escuela Domicililiria tiene ls posibilidad de mantener alumnos que
completer el ciclo primario
Cuenta la Escuela Domiciliaria con Asociacioacuten Coopeshyradora que presta la maacutes amplia colaboracioacuten en los as pectos ~dagoacutegicos asistenciales Y sociales en beneficio de
sus alumnos Provee sillas de ruedas ropa material didlictico memiddot
dicamentos Organiza reuniones con padres maestros y alumnos facilitando la comunicacioacuten y posibilitando gratos
momentos
24
25
Escuela Domiciliaria Dibujo
El maestro que atiende nintildeos en sus domicilios deshybe reunir condiciones especiales de caraacutecter buena
I salud responsabilidad vocacioacuten docente y de sershyvicio buena preparacioacuten pedagoacutegica y espiacuteritu de sacrificio que le permitan crear en su alumno con shyciencia de que cada individuo vale seguacuten su propia capacidad inteligencia y esfuerzo personal en la lucha por la vida con prescindencia de otros facshytores Debe tratar de integrarlo con el resto de la comunidad para que no se sienta marginado no obstante sus limitaciones
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27
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PROYECTOS
1 Crear nuevos cargos de maestro de grado y especial en re1acioacuten al aumento de alumno
~ IncorpaTar nuevas espccwlidades e incrcmcntar las acshy
tuales
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Desdoblar su actual estrmiddotuctura
d 4 Inc1ui7 el cargo de asistente social ~ O 5 Favorecer la aplicacioacuten de nuevos meacutetodos y teacutecnicas ~ 6 Actualizar al personal docente mediante GUrSOS Y seshys ~ minariacuteos
Uuml 2 8 O) ~ 00
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29
scuela Domiciliaria Pizzurno 935 - Capital
ESCUELAS DE HOSPITALES
CAPITAL F EDERAL
FVVOmiddotII N ~ ll nPitAl 1- Domicilio ObeorTlIcionet
1 N iD os Guacutelo 1330 Con lTIeJ(O Ins L de RchnbUltacioacuten Marshycelo Fillo Soler 3941)
2 Alvarez r F AI tmgurcn 2701
3 AlvCaT Wornes 2600
4
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ArgGrlch Alte Br own 240
Gral San MarUn I Coacuterdoba 2351
6 Durand Diaz Vejez 5044 Con rule ) Ins t de Rchadltcioncs P Alrishylti as ArgentinAS 7f10 y H osp N~Wtl1 A mblOshysetti G)n
7 Fcrm ndez Cer vintildeo 3356
8 MuntildeIz Uspa lla La 2272
9 Infanta J uenil Ba rlacsa 315
10 Pcnna tlmafucrte 405 Con lnexo Churruea Almaluerle 142
11 PU1(r o Varel 1301
12 P irovano MomOe 3551
13 R amos Mejia Avdo IL A lcorta 1102
14 Rawsoll Grll U rqulza 609
15 Riva davia BustAIUant~ 2531
17 Tornuacute Donato A l vnre z Chorroru1o
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18 Zubizarreta Nueva YorJ 34052 Con anexo Ins t de Oncologla A v da Sa n MarUJl 5480
19 Centro do Reba - I bilita cioacuten P rofeshysional ManuclJl Tutzo de Bon11n cio
J uan B J usto 8~55
OhlifOnaelonltIIDomicilioFltC1111I NIgtHnllilal
20 F erro viario Censhytra l
21 F erroviar io u e 1 Toacuterax
2~ Iustit Mlmicipal del Quemado
23 P edro de Rlizalde
28 Ccntrn de Salud Menta l N 1
33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
Santoj a nniexcl 3
Avda de la Rivera y A Alpentina
Frcire 2182
Pedro Goyena 369 Con anexo Cuba 1930
APAQ
Monle de Oca 40
Manue la Pedraza lfiijO
E iexclhcvcrr[a 955
Pilar 050 Con anexo Salabe rlY Juan B Albcrdi 6350
30
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PROVINCIAS
F IUtu N llIosPLa--=-i--rlnnIiriiexcliexclQ
CQP-DOBA
24 Centro T ish loacuteg-i- I P unillrt ca de Punll lu
26 Ccntw Fcrrovuuml shy Cosqllln rio T isioloacutegico
27 T rr~n siacutet o C de 13uch ardo (O) 1e1 Allende Ciudad de COacuteldob
M ISIONFS
215 R egional (le Po- I LoacutelC7 Tone y Clb rcd sadas
CHIJEUT
29 Vecinal H ip6li to J rigoycn s n Comodoro Rivadmoi n
30 AlveaI (YPF) B Gral Mosconi
TUCUMAN
36 Ni c oluumls Avellashy Catamarca 2000 neda
BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
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Con anexo H ospital lTa c1onal de Psiquia shytda
Con extensioacuten a doshymicilio
Con extensioacuten a do shymicilio
Con extensioacuten domki middot linrla
Organizacioacuten
En Capital Federal funcionan 26 escuelas con 6 anexos En el interior 8 establecimientos en las provincias de Bueshynos Aires (1) Coacuterdoba (3) Chuhut (2) Misiones (1) y Tncumaacuten (1)_
Estaacuten regidas por las leyes y reglamentacioncs vigentes_
La escuela de hospital no puede constituir una entidad aislada en el medio donde desarrolla su accioacuten debiendo inshytegrarse con todos los miembros del mismo direccioacuten pershysonal (meacutedico teacutecnico y administrativo) y Asociacioacuten Coshyoperadora
Muacuteltiples aspectos son los que motiva esta interrelacioacuten
1) La utilizacioacuten del edificio compartido en la mayoriacutea de los casos
2) Material humano con que se trabajl ya que los alumshynos son los pacientes internados_
3) Un permanente contacto Can el servicio social por los problemas socio econoacutemicos de los educandos
4) La ayuda financiera que brinda la asociacioacuten coopeshyradora facilitando la accioacuten educativa y rehabilitadora
5 ) Personal del hospital que se inscribe como alumno de la escuela para lo que debe contar Con la autorizacioacuten correspondiente de las autoridades del establecimiento a fin de que en su lugar de trabajo pueda completar el ciclo primario
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Debe existir un contacto permanente entre las autorimiddot dades del hospital y la direccioacuten de la escuela ya que de esa comunicacioacuten depende el mejor y armoacutenico desenvolvimiddot miento de las tareas escolares
El meacutedico es responsable del tratamiento del enfermo y el que debe determinar si se le puede impartir ensentildeanza asiacute como el tiempo que se le ha de dedicar El maestro poshydril asiacute establecer el grado de impedimento de su alumno y cuaacuteles son los objetivos alcanzables coordinando sus esfuermiddot zos con los del meacutedico lo que permitiraacute una accioacuten maacutes efectiva y exacta
Toda afeccioacuten fiacutesica supone una limitacioacuten transitoria O permanente de las funciones sensorio-motores u orgaacutenicas qUA inciden en el desarrollo del educando y en sus activishydades
El hecho de que el educando presente una anomalia que supone una limitacioacuten de su capacidad fiacutesica una reshyduccioacuten de sus potencias emocionales o una situacioacuten de aislamiento de la vida ciudadana sentildeala en forma evidente los inconvenientes de su educacioacuten Para el docente de esmiddot cuelas de hospitales es preciso el mayor conocimiento del sujeto de la educacioacuten Ja observacioacuten del alumno nintildeo adolescente o adulto desde su presentacioacuten en el aacutembito hospitalescuela su adaptacioacuten al mismo intereses posibishylidades relaciones sentimientos etc permiten al maestro detectar sus deficiencias con relacioacuten al aprendizaje
Colaborando con la accioacuten social que se cumple en los hospitales en beneficio de su personal el Consejo Nacional de Educacioacuten extiende sus servicios atendiendo en las guaro del las instaladas en los mismos a los nintildeos en edad preesshycolar Las secciones de Jardiacuten de Infantes de referencia funcionan en ambos turnos y estaacuten a cargo de personal esshypecializado
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Funcionamiento
Las escuelas de hospitales contribuyen a la rehabilitamiddot cioacuten del alumno dentro de laa tres aacutereas de salud fiacutesico mental y sociacuteal
Cumplen sus actividades de marzo a noviacuteembre en turshyno tarde la gran mayoriacutea No poseen edificios propios por cuanto funcionan en hospitales de distintas jurisdicciones
Su planta funcional comprende seguacuten la categoriacutea carshygos de director vicedirector maestro secretario maestros de grado y especiales
El ingreso y ascenso del personal se rige por lo estamiddot blecido en la Ley 14473 Estatuto del Docente
La funcioacuten de estas escuelas con respecto al nintildeo es la de continuar la ensentildeanza del grado mantener el ritmo esmiddot colar y permitir la promocioacuten reglamentaria y en cuanto a los adultos alfabetizados proporcionarles los medios pashyra sucesivas promociones y la oportunidad de completar el ciclo primario
La relacioacuten maestromiddotalumno es fundamental Los lazos formales que cxige la escuela comuacuten dejan muchas veces de ser tan estrictos al jugar un papel preponderante la afecshytividad
Constituyen auteacutenticos centros de escolaridad alfabeshyti7acioacuten y laborterapia teniendo sus docentes oportunidades de llegar por este medio a la poblacioacuten menos instruida cumpliendo una triple misioacuten instructiva moral y terapeacuteumiddot tica
Cada eseuela de hospital sigue los lineamientos geneshyrales que determinan las reglamentaciones vigentes adapshytando su organizacioacuten a las caracteriacutesticas propias del hosmiddot pital o instituto donde se desenvuelve Por ejemplo el horario y el turno de funcionamiento se fija con las autorimiddot dades del hospital y siempre en turno opuesto a las activishydades meacutedicas para evitar interferencias a pesar de la coordinacioacuten que debe existir con todos los servicios del hospital
La escuela atiende a los nintildeos durante todo el tiempo de su internacioacuten y con referencia a los adultos se selecciomiddot nan los de mayor permanencia
Los enfermos reciben ensefianza junto a su cama a los ambulatorios se los concentra en pequentildeos grupos de dismiddot tintos grados y niveles a cargo de un docente en la sala o en aulas adyacentes que facilitan los jefes de servicio
Para los adultos se seleccionan los contenidos de los programas a fin de proporcionar una ensentildeanza praacutectica e integrada que conforme una cultura elemental de raacutepida asimilacioacuten
El proceso ensentildeanzaaprendizaje se logra mediante las teacutecnicas de la ensentildeanza personalizada que resulta perfecshytamente adaptable a la realidad que deben afrontar en la ensentildeanza estas escuelas
El alumno debe sentir que lo aprendido le sirve y la conciencia de esta ventaja actuacutea como estiacutemulo y lo incita a (ontinuar el aprendizaje
Cuando los alumnos adultos son dados de alta durante el periacuteodo lectivo y poseen los conocimientos correspondienshytes a un grado pueden ser promovidos en el mismo por un reacutegimen especial de acuerdo con la Resolucioacuten del Consejo Nacional de Educacioacuten del 23469 recalda en el Expedienshyte NQ 149669 que establece una escolaridad continua de 4 meses y prueba de suficiencia
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La obtencioacuten del certificado de terminacioacuten de estudius responde al miacutenimo exigido para la obtencioacuten de trabajo
Las clases de las especialidades son dictadas en forma similar a las de escolaridad respetando el intereacutes personal del alumno pero iniciaacutendolo en la praacutectica de sencillos tramiddot bajos artesanales que contribuyan a su futuro econoacutemico
Ante la imposibilidad de aplicar el programa en vigenmiddot ( ch dado los intereses de los alumnos el maestro estaacute oblimiddot gado a actualizarse permanentemente y tener la suficiente habilidad para utilizar toda clase de materiales nuevos y de rezago para realizar distintos trabajos con variadas teacutecmiddot nicas
Las escuelas de hospitales no tienen subsidios oficiales ni privados Los alumnos de las materias especiales deben ser provistos de todos los elementos necesarios para sus clases los que se costean en parte con una partida asig nada por el Consejo Nacional de Educacioacuten al efecto commiddot plementada en algunos casos por las Asociaciones Coope radoras de los Hospitales y entidades de bien puacuteblico
La relacioacuten escuela comunidad se da tambieacuten a traveacutes de actos patrioacuteticos culturales y recreativos en los que participan los internados dentro de sus posibiliacutedades o gru pos de alumnos de escuelas estatales o privadas AEn otras oportunidades las direcciones de las escuelas solicitan la colaboracioacuten de la Secretariacutea de Cultura de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires embajadas o llstituciones privadas que aportan con proyecCiones cinemiddot matograacuteficas documentales o con nuacutemeros de entretenimiddot miento ajustados en su calidad y motivacioacuten a la edad y condiciones de los alumnos
El funcionamiento de nuevas escuelas y secciones de grado para nintildeos psiacutec6tieos en hospitales llena una senmiddot tida necesidad para la mejor recuperacioacuten de los mismos y su posterior reintegro a la escuela comuacuten
EL MAESTRO DE ESCUELAS DE HOSPITALES
REQUIERE PARA LA FUNCION
a) Buena salud
b) Preparacioacuten general y profesilmal
e) Suficiente maduracioacuten y equilibrio emocional
eh) Responsabilidad
d) disciplina
e) Espiacuteritu de sacrificio
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PROYECTOS
1 Contmuar elevando el rendimiento de las E8cuelas de H08pitales adecuando l1U funcionamiento a las necesishydades y exigencias de la e8truCtura h08pitalaria
2 Propiciar la creacioacuten de nuevas escuelas de hospitales a requerimiento de las instituciones municipales proshyvinciales nacionale8 y privadas
J Mejorar el servicio educativo por aplicacioacuten de teacutecni cas modernas y actualizacioacuten premanente del personal docente
ESCUELA DOMICILIARIA
La Escuela Domiciliaria fue creada con la finalidad primordial de brindar a los nintildeos y adolescentes con proshyblemas fisicos de caraacutecter transitorio o permanente que le imposibiliten la concurrencia a la escuela los conocimien tos y principios educativos que se imparten en toda escuela primaria argentina
Se propone integrar a estos alumnos al quehacer edushycativo normal y por este medio hacerlos partiacutecipes de los intereses y necesidades de toda la comunidad rehabiJitaacutenshydolos para una vida uacutetil en beneficio de ellos y de la soshyciedad
Se convierte a cada hogar en un aula llegando hasta la intimidad de la familia en forma natural con compren sioacuten mesura jerarquiacutea y calidad humana
La ltlScuela domiciliaria es el medio de comunicacioacuten del nintildeo iexcliexclmitado en sus facultades de movimiento con el mundo de los seres y las cosas del que no puede participar con libertad y la que pone a su alcance en forma inmediata y gratuita los elementos que le ayuden a elegir su propio valer
Sin ella muchos incapacitados permanentes no serian hombres uacutetiles a la sociedad Salvo insalvables casos se ha logrado capacitarlos para desenvolverse en la vida y bastarse a si mismos
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Antecedentes
El 1Q de setiembre de 1937 se creoacute la escuela ambushyiacuteante para nintildeos invaacutelidos complementando la labor doshycente qU l se desarrollaba en el Hospital Durand
Esta creacioacuten originoacute posterionnenle la actual Escuela Domiciliaria de Capital Federal oficiali~ada por Expedienshyte NQ 27747 48 Y que tiene su sede en c ed ificio del Conshysejo Nacional de Educacioacuten
Algunas Escuelas de Hospitales del interior como la NQ 36 de Tucumaacuten las Nros 29 y 30 de Chubut extienc~en
sus servbios en domicilios COn el mismo reacutegiraell de la csshycuela de Capital Federal
-ci -o d 8 ampl ~ ~
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Organizacioacuten
Actualmente su planta funcional comprende 1 cargo de director 2 de vicedirector 2 de secretario 52 de maestro de grado y 9 de maestros especiales en las disciplinas de Manualidades Dibujo Radio y Relojeriacutea
Depende del Consejo Nacional de Educacioacuten en jurisshydicioacuten de Escuelas Modales (Escuelas de Ensciacuteianza Difeshyrenciada)
Estaacute incluida en el Estatuto del Docente por el cual se rige
La inscripcioacuten de los nintildeos se efectuacutea a solicitud de los padres en forma directa o por intermedio de la escuela comuacuten o de hospitales
El pedido de maestra domiciliaria se puede efectuar Hamando por teleacutefono directamente a la direccioacuten de la Escuela Domiciliaria 44 - 4134 o concurriendo personalshymente a su sede Pizzurno 935 2Q Piso Of 222 de 1330 a 1730 a los efectos de no demorar la asistencia escolar del alumno L as escuelas tambieacuten pueden hacerlo directamenshyte sin guardar el orden jeraacuterquico
El traacutemite de inscripcioacuten se inicia con la presentacioacuten de una ficha solicitud firmada por el padre o tutor y un certificado otorgado por el meacutedico haciendo constar la doshylencia por la que no puede concurrir a la escuela y el teacutershyvina apnximado de la recuperacioacuten en los estados no pero manenteoacute Debe constar asimismo que el estado del a lumshyno en el momento de la inscripcioacuten no reviste caraacutecter de infecto - contagioso y que el proceso de la enfermedad no haya producido disminucioacuteu mental
iquest 1
O iexcl
bull [l
~ ~ o el
~ ~ o
~
~
22
Funcionamiento
Funciona en el periacuteodo lectivo de marzo a noviembre
Es una escuela especial donde se inscribe desde los 10 diacuteas prevIos a la iniciacioacuten del curso durante todo el antildeo escolar de primero a seacuteptimo grado los domiciliados en el radio de Capital Federal que por impedimentos fiacutesicos traIlSitorios definitivos no pueden concurrir a la escuela comuacuten recibiendo clase en su domicilio en forma temporamiddot ria o permanente
Desarolla sus actividades en ambos turnos mantildeana y tarde con 4 horas completas adecuando los horarios en cada turno a las necesidades de los alumnos los que recio ben clasEcS en sus domicilios dos horas diarias de 60 minumiddot tos tres veces por semana durante un mes alternando con dos leecienes semanales de la misma duracioacuten al mes simiddot guiente En csta forma durante el curso lectivo todos los alumnos reciben igual nuacutemero de horas de clase Cada maesshytra tiene a su cargo cuatro alumnos en el turno asignado atendiendo dos por dla para cumplir el horario en la foma detallada anteriormente
En cuanto a los incapacitados transitorios se continuacutea la ensentildeanza de la escuela a la que concurriacutean con resultamiddot dos tan positivos que se reintegran a ella en condiciones oacuteptimas sin retrasos que comprometan la aprobacioacuten del grado que cursen
Los maestros especiales tienen 5 alumnos distribuidos en tres diacuteas por semana
Su misioacuten es fomentar en el nintildeo el desarollo de la camiddot pacidad creadora utilizando los medios de expresioacuten plaacutes tica en todas sus manifestaciones disciplinaacutendolo Y fol mando en eacutel sentido de responsabilidad Y de que es dable obtener sin esfuerzo y trabajo
Corresponde a las maestras especiales impartir dibujo manualidades Y con el alumno que demuestre intereacutes Y reuacutena las condiciones necesariaS relojeriacutea o radiotecnla que lo ha biliten para ejercer una actividad que le permita
su independencia econoacutemica
A diferencia de la Escuela de Hospitales la Escuela Domicililiria tiene ls posibilidad de mantener alumnos que
completer el ciclo primario
Cuenta la Escuela Domiciliaria con Asociacioacuten Coopeshyradora que presta la maacutes amplia colaboracioacuten en los as pectos ~dagoacutegicos asistenciales Y sociales en beneficio de
sus alumnos Provee sillas de ruedas ropa material didlictico memiddot
dicamentos Organiza reuniones con padres maestros y alumnos facilitando la comunicacioacuten y posibilitando gratos
momentos
24
25
Escuela Domiciliaria Dibujo
El maestro que atiende nintildeos en sus domicilios deshybe reunir condiciones especiales de caraacutecter buena
I salud responsabilidad vocacioacuten docente y de sershyvicio buena preparacioacuten pedagoacutegica y espiacuteritu de sacrificio que le permitan crear en su alumno con shyciencia de que cada individuo vale seguacuten su propia capacidad inteligencia y esfuerzo personal en la lucha por la vida con prescindencia de otros facshytores Debe tratar de integrarlo con el resto de la comunidad para que no se sienta marginado no obstante sus limitaciones
I I
27
Ir
PROYECTOS
1 Crear nuevos cargos de maestro de grado y especial en re1acioacuten al aumento de alumno
~ IncorpaTar nuevas espccwlidades e incrcmcntar las acshy
tuales
c oj-
Desdoblar su actual estrmiddotuctura
d 4 Inc1ui7 el cargo de asistente social ~ O 5 Favorecer la aplicacioacuten de nuevos meacutetodos y teacutecnicas ~ 6 Actualizar al personal docente mediante GUrSOS Y seshys ~ minariacuteos
Uuml 2 8 O) ~ 00
gtO
29
scuela Domiciliaria Pizzurno 935 - Capital
ESCUELAS DE HOSPITALES
CAPITAL F EDERAL
FVVOmiddotII N ~ ll nPitAl 1- Domicilio ObeorTlIcionet
1 N iD os Guacutelo 1330 Con lTIeJ(O Ins L de RchnbUltacioacuten Marshycelo Fillo Soler 3941)
2 Alvarez r F AI tmgurcn 2701
3 AlvCaT Wornes 2600
4
5
ArgGrlch Alte Br own 240
Gral San MarUn I Coacuterdoba 2351
6 Durand Diaz Vejez 5044 Con rule ) Ins t de Rchadltcioncs P Alrishylti as ArgentinAS 7f10 y H osp N~Wtl1 A mblOshysetti G)n
7 Fcrm ndez Cer vintildeo 3356
8 MuntildeIz Uspa lla La 2272
9 Infanta J uenil Ba rlacsa 315
10 Pcnna tlmafucrte 405 Con lnexo Churruea Almaluerle 142
11 PU1(r o Varel 1301
12 P irovano MomOe 3551
13 R amos Mejia Avdo IL A lcorta 1102
14 Rawsoll Grll U rqulza 609
15 Riva davia BustAIUant~ 2531
17 Tornuacute Donato A l vnre z Chorroru1o
y
18 Zubizarreta Nueva YorJ 34052 Con anexo Ins t de Oncologla A v da Sa n MarUJl 5480
19 Centro do Reba - I bilita cioacuten P rofeshysional ManuclJl Tutzo de Bon11n cio
J uan B J usto 8~55
OhlifOnaelonltIIDomicilioFltC1111I NIgtHnllilal
20 F erro viario Censhytra l
21 F erroviar io u e 1 Toacuterax
2~ Iustit Mlmicipal del Quemado
23 P edro de Rlizalde
28 Ccntrn de Salud Menta l N 1
33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
Santoj a nniexcl 3
Avda de la Rivera y A Alpentina
Frcire 2182
Pedro Goyena 369 Con anexo Cuba 1930
APAQ
Monle de Oca 40
Manue la Pedraza lfiijO
E iexclhcvcrr[a 955
Pilar 050 Con anexo Salabe rlY Juan B Albcrdi 6350
30
31
PROVINCIAS
F IUtu N llIosPLa--=-i--rlnnIiriiexcliexclQ
CQP-DOBA
24 Centro T ish loacuteg-i- I P unillrt ca de Punll lu
26 Ccntw Fcrrovuuml shy Cosqllln rio T isioloacutegico
27 T rr~n siacutet o C de 13uch ardo (O) 1e1 Allende Ciudad de COacuteldob
M ISIONFS
215 R egional (le Po- I LoacutelC7 Tone y Clb rcd sadas
CHIJEUT
29 Vecinal H ip6li to J rigoycn s n Comodoro Rivadmoi n
30 AlveaI (YPF) B Gral Mosconi
TUCUMAN
36 Ni c oluumls Avellashy Catamarca 2000 neda
BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
Oiexcl~Iiexclrvacjont
Con anexo H ospital lTa c1onal de Psiquia shytda
Con extensioacuten a doshymicilio
Con extensioacuten a do shymicilio
Con extensioacuten domki middot linrla
Debe existir un contacto permanente entre las autorimiddot dades del hospital y la direccioacuten de la escuela ya que de esa comunicacioacuten depende el mejor y armoacutenico desenvolvimiddot miento de las tareas escolares
El meacutedico es responsable del tratamiento del enfermo y el que debe determinar si se le puede impartir ensentildeanza asiacute como el tiempo que se le ha de dedicar El maestro poshydril asiacute establecer el grado de impedimento de su alumno y cuaacuteles son los objetivos alcanzables coordinando sus esfuermiddot zos con los del meacutedico lo que permitiraacute una accioacuten maacutes efectiva y exacta
Toda afeccioacuten fiacutesica supone una limitacioacuten transitoria O permanente de las funciones sensorio-motores u orgaacutenicas qUA inciden en el desarrollo del educando y en sus activishydades
El hecho de que el educando presente una anomalia que supone una limitacioacuten de su capacidad fiacutesica una reshyduccioacuten de sus potencias emocionales o una situacioacuten de aislamiento de la vida ciudadana sentildeala en forma evidente los inconvenientes de su educacioacuten Para el docente de esmiddot cuelas de hospitales es preciso el mayor conocimiento del sujeto de la educacioacuten Ja observacioacuten del alumno nintildeo adolescente o adulto desde su presentacioacuten en el aacutembito hospitalescuela su adaptacioacuten al mismo intereses posibishylidades relaciones sentimientos etc permiten al maestro detectar sus deficiencias con relacioacuten al aprendizaje
Colaborando con la accioacuten social que se cumple en los hospitales en beneficio de su personal el Consejo Nacional de Educacioacuten extiende sus servicios atendiendo en las guaro del las instaladas en los mismos a los nintildeos en edad preesshycolar Las secciones de Jardiacuten de Infantes de referencia funcionan en ambos turnos y estaacuten a cargo de personal esshypecializado
I ~
1 t
~ bull ~ ~
12
Funcionamiento
Las escuelas de hospitales contribuyen a la rehabilitamiddot cioacuten del alumno dentro de laa tres aacutereas de salud fiacutesico mental y sociacuteal
Cumplen sus actividades de marzo a noviacuteembre en turshyno tarde la gran mayoriacutea No poseen edificios propios por cuanto funcionan en hospitales de distintas jurisdicciones
Su planta funcional comprende seguacuten la categoriacutea carshygos de director vicedirector maestro secretario maestros de grado y especiales
El ingreso y ascenso del personal se rige por lo estamiddot blecido en la Ley 14473 Estatuto del Docente
La funcioacuten de estas escuelas con respecto al nintildeo es la de continuar la ensentildeanza del grado mantener el ritmo esmiddot colar y permitir la promocioacuten reglamentaria y en cuanto a los adultos alfabetizados proporcionarles los medios pashyra sucesivas promociones y la oportunidad de completar el ciclo primario
La relacioacuten maestromiddotalumno es fundamental Los lazos formales que cxige la escuela comuacuten dejan muchas veces de ser tan estrictos al jugar un papel preponderante la afecshytividad
Constituyen auteacutenticos centros de escolaridad alfabeshyti7acioacuten y laborterapia teniendo sus docentes oportunidades de llegar por este medio a la poblacioacuten menos instruida cumpliendo una triple misioacuten instructiva moral y terapeacuteumiddot tica
Cada eseuela de hospital sigue los lineamientos geneshyrales que determinan las reglamentaciones vigentes adapshytando su organizacioacuten a las caracteriacutesticas propias del hosmiddot pital o instituto donde se desenvuelve Por ejemplo el horario y el turno de funcionamiento se fija con las autorimiddot dades del hospital y siempre en turno opuesto a las activishydades meacutedicas para evitar interferencias a pesar de la coordinacioacuten que debe existir con todos los servicios del hospital
La escuela atiende a los nintildeos durante todo el tiempo de su internacioacuten y con referencia a los adultos se selecciomiddot nan los de mayor permanencia
Los enfermos reciben ensefianza junto a su cama a los ambulatorios se los concentra en pequentildeos grupos de dismiddot tintos grados y niveles a cargo de un docente en la sala o en aulas adyacentes que facilitan los jefes de servicio
Para los adultos se seleccionan los contenidos de los programas a fin de proporcionar una ensentildeanza praacutectica e integrada que conforme una cultura elemental de raacutepida asimilacioacuten
El proceso ensentildeanzaaprendizaje se logra mediante las teacutecnicas de la ensentildeanza personalizada que resulta perfecshytamente adaptable a la realidad que deben afrontar en la ensentildeanza estas escuelas
El alumno debe sentir que lo aprendido le sirve y la conciencia de esta ventaja actuacutea como estiacutemulo y lo incita a (ontinuar el aprendizaje
Cuando los alumnos adultos son dados de alta durante el periacuteodo lectivo y poseen los conocimientos correspondienshytes a un grado pueden ser promovidos en el mismo por un reacutegimen especial de acuerdo con la Resolucioacuten del Consejo Nacional de Educacioacuten del 23469 recalda en el Expedienshyte NQ 149669 que establece una escolaridad continua de 4 meses y prueba de suficiencia
14 15
La obtencioacuten del certificado de terminacioacuten de estudius responde al miacutenimo exigido para la obtencioacuten de trabajo
Las clases de las especialidades son dictadas en forma similar a las de escolaridad respetando el intereacutes personal del alumno pero iniciaacutendolo en la praacutectica de sencillos tramiddot bajos artesanales que contribuyan a su futuro econoacutemico
Ante la imposibilidad de aplicar el programa en vigenmiddot ( ch dado los intereses de los alumnos el maestro estaacute oblimiddot gado a actualizarse permanentemente y tener la suficiente habilidad para utilizar toda clase de materiales nuevos y de rezago para realizar distintos trabajos con variadas teacutecmiddot nicas
Las escuelas de hospitales no tienen subsidios oficiales ni privados Los alumnos de las materias especiales deben ser provistos de todos los elementos necesarios para sus clases los que se costean en parte con una partida asig nada por el Consejo Nacional de Educacioacuten al efecto commiddot plementada en algunos casos por las Asociaciones Coope radoras de los Hospitales y entidades de bien puacuteblico
La relacioacuten escuela comunidad se da tambieacuten a traveacutes de actos patrioacuteticos culturales y recreativos en los que participan los internados dentro de sus posibiliacutedades o gru pos de alumnos de escuelas estatales o privadas AEn otras oportunidades las direcciones de las escuelas solicitan la colaboracioacuten de la Secretariacutea de Cultura de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires embajadas o llstituciones privadas que aportan con proyecCiones cinemiddot matograacuteficas documentales o con nuacutemeros de entretenimiddot miento ajustados en su calidad y motivacioacuten a la edad y condiciones de los alumnos
El funcionamiento de nuevas escuelas y secciones de grado para nintildeos psiacutec6tieos en hospitales llena una senmiddot tida necesidad para la mejor recuperacioacuten de los mismos y su posterior reintegro a la escuela comuacuten
EL MAESTRO DE ESCUELAS DE HOSPITALES
REQUIERE PARA LA FUNCION
a) Buena salud
b) Preparacioacuten general y profesilmal
e) Suficiente maduracioacuten y equilibrio emocional
eh) Responsabilidad
d) disciplina
e) Espiacuteritu de sacrificio
15 17
PROYECTOS
1 Contmuar elevando el rendimiento de las E8cuelas de H08pitales adecuando l1U funcionamiento a las necesishydades y exigencias de la e8truCtura h08pitalaria
2 Propiciar la creacioacuten de nuevas escuelas de hospitales a requerimiento de las instituciones municipales proshyvinciales nacionale8 y privadas
J Mejorar el servicio educativo por aplicacioacuten de teacutecni cas modernas y actualizacioacuten premanente del personal docente
ESCUELA DOMICILIARIA
La Escuela Domiciliaria fue creada con la finalidad primordial de brindar a los nintildeos y adolescentes con proshyblemas fisicos de caraacutecter transitorio o permanente que le imposibiliten la concurrencia a la escuela los conocimien tos y principios educativos que se imparten en toda escuela primaria argentina
Se propone integrar a estos alumnos al quehacer edushycativo normal y por este medio hacerlos partiacutecipes de los intereses y necesidades de toda la comunidad rehabiJitaacutenshydolos para una vida uacutetil en beneficio de ellos y de la soshyciedad
Se convierte a cada hogar en un aula llegando hasta la intimidad de la familia en forma natural con compren sioacuten mesura jerarquiacutea y calidad humana
La ltlScuela domiciliaria es el medio de comunicacioacuten del nintildeo iexcliexclmitado en sus facultades de movimiento con el mundo de los seres y las cosas del que no puede participar con libertad y la que pone a su alcance en forma inmediata y gratuita los elementos que le ayuden a elegir su propio valer
Sin ella muchos incapacitados permanentes no serian hombres uacutetiles a la sociedad Salvo insalvables casos se ha logrado capacitarlos para desenvolverse en la vida y bastarse a si mismos
18 19
Antecedentes
El 1Q de setiembre de 1937 se creoacute la escuela ambushyiacuteante para nintildeos invaacutelidos complementando la labor doshycente qU l se desarrollaba en el Hospital Durand
Esta creacioacuten originoacute posterionnenle la actual Escuela Domiciliaria de Capital Federal oficiali~ada por Expedienshyte NQ 27747 48 Y que tiene su sede en c ed ificio del Conshysejo Nacional de Educacioacuten
Algunas Escuelas de Hospitales del interior como la NQ 36 de Tucumaacuten las Nros 29 y 30 de Chubut extienc~en
sus servbios en domicilios COn el mismo reacutegiraell de la csshycuela de Capital Federal
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20
Organizacioacuten
Actualmente su planta funcional comprende 1 cargo de director 2 de vicedirector 2 de secretario 52 de maestro de grado y 9 de maestros especiales en las disciplinas de Manualidades Dibujo Radio y Relojeriacutea
Depende del Consejo Nacional de Educacioacuten en jurisshydicioacuten de Escuelas Modales (Escuelas de Ensciacuteianza Difeshyrenciada)
Estaacute incluida en el Estatuto del Docente por el cual se rige
La inscripcioacuten de los nintildeos se efectuacutea a solicitud de los padres en forma directa o por intermedio de la escuela comuacuten o de hospitales
El pedido de maestra domiciliaria se puede efectuar Hamando por teleacutefono directamente a la direccioacuten de la Escuela Domiciliaria 44 - 4134 o concurriendo personalshymente a su sede Pizzurno 935 2Q Piso Of 222 de 1330 a 1730 a los efectos de no demorar la asistencia escolar del alumno L as escuelas tambieacuten pueden hacerlo directamenshyte sin guardar el orden jeraacuterquico
El traacutemite de inscripcioacuten se inicia con la presentacioacuten de una ficha solicitud firmada por el padre o tutor y un certificado otorgado por el meacutedico haciendo constar la doshylencia por la que no puede concurrir a la escuela y el teacutershyvina apnximado de la recuperacioacuten en los estados no pero manenteoacute Debe constar asimismo que el estado del a lumshyno en el momento de la inscripcioacuten no reviste caraacutecter de infecto - contagioso y que el proceso de la enfermedad no haya producido disminucioacuteu mental
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Funcionamiento
Funciona en el periacuteodo lectivo de marzo a noviembre
Es una escuela especial donde se inscribe desde los 10 diacuteas prevIos a la iniciacioacuten del curso durante todo el antildeo escolar de primero a seacuteptimo grado los domiciliados en el radio de Capital Federal que por impedimentos fiacutesicos traIlSitorios definitivos no pueden concurrir a la escuela comuacuten recibiendo clase en su domicilio en forma temporamiddot ria o permanente
Desarolla sus actividades en ambos turnos mantildeana y tarde con 4 horas completas adecuando los horarios en cada turno a las necesidades de los alumnos los que recio ben clasEcS en sus domicilios dos horas diarias de 60 minumiddot tos tres veces por semana durante un mes alternando con dos leecienes semanales de la misma duracioacuten al mes simiddot guiente En csta forma durante el curso lectivo todos los alumnos reciben igual nuacutemero de horas de clase Cada maesshytra tiene a su cargo cuatro alumnos en el turno asignado atendiendo dos por dla para cumplir el horario en la foma detallada anteriormente
En cuanto a los incapacitados transitorios se continuacutea la ensentildeanza de la escuela a la que concurriacutean con resultamiddot dos tan positivos que se reintegran a ella en condiciones oacuteptimas sin retrasos que comprometan la aprobacioacuten del grado que cursen
Los maestros especiales tienen 5 alumnos distribuidos en tres diacuteas por semana
Su misioacuten es fomentar en el nintildeo el desarollo de la camiddot pacidad creadora utilizando los medios de expresioacuten plaacutes tica en todas sus manifestaciones disciplinaacutendolo Y fol mando en eacutel sentido de responsabilidad Y de que es dable obtener sin esfuerzo y trabajo
Corresponde a las maestras especiales impartir dibujo manualidades Y con el alumno que demuestre intereacutes Y reuacutena las condiciones necesariaS relojeriacutea o radiotecnla que lo ha biliten para ejercer una actividad que le permita
su independencia econoacutemica
A diferencia de la Escuela de Hospitales la Escuela Domicililiria tiene ls posibilidad de mantener alumnos que
completer el ciclo primario
Cuenta la Escuela Domiciliaria con Asociacioacuten Coopeshyradora que presta la maacutes amplia colaboracioacuten en los as pectos ~dagoacutegicos asistenciales Y sociales en beneficio de
sus alumnos Provee sillas de ruedas ropa material didlictico memiddot
dicamentos Organiza reuniones con padres maestros y alumnos facilitando la comunicacioacuten y posibilitando gratos
momentos
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Escuela Domiciliaria Dibujo
El maestro que atiende nintildeos en sus domicilios deshybe reunir condiciones especiales de caraacutecter buena
I salud responsabilidad vocacioacuten docente y de sershyvicio buena preparacioacuten pedagoacutegica y espiacuteritu de sacrificio que le permitan crear en su alumno con shyciencia de que cada individuo vale seguacuten su propia capacidad inteligencia y esfuerzo personal en la lucha por la vida con prescindencia de otros facshytores Debe tratar de integrarlo con el resto de la comunidad para que no se sienta marginado no obstante sus limitaciones
I I
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PROYECTOS
1 Crear nuevos cargos de maestro de grado y especial en re1acioacuten al aumento de alumno
~ IncorpaTar nuevas espccwlidades e incrcmcntar las acshy
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Desdoblar su actual estrmiddotuctura
d 4 Inc1ui7 el cargo de asistente social ~ O 5 Favorecer la aplicacioacuten de nuevos meacutetodos y teacutecnicas ~ 6 Actualizar al personal docente mediante GUrSOS Y seshys ~ minariacuteos
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scuela Domiciliaria Pizzurno 935 - Capital
ESCUELAS DE HOSPITALES
CAPITAL F EDERAL
FVVOmiddotII N ~ ll nPitAl 1- Domicilio ObeorTlIcionet
1 N iD os Guacutelo 1330 Con lTIeJ(O Ins L de RchnbUltacioacuten Marshycelo Fillo Soler 3941)
2 Alvarez r F AI tmgurcn 2701
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ArgGrlch Alte Br own 240
Gral San MarUn I Coacuterdoba 2351
6 Durand Diaz Vejez 5044 Con rule ) Ins t de Rchadltcioncs P Alrishylti as ArgentinAS 7f10 y H osp N~Wtl1 A mblOshysetti G)n
7 Fcrm ndez Cer vintildeo 3356
8 MuntildeIz Uspa lla La 2272
9 Infanta J uenil Ba rlacsa 315
10 Pcnna tlmafucrte 405 Con lnexo Churruea Almaluerle 142
11 PU1(r o Varel 1301
12 P irovano MomOe 3551
13 R amos Mejia Avdo IL A lcorta 1102
14 Rawsoll Grll U rqulza 609
15 Riva davia BustAIUant~ 2531
17 Tornuacute Donato A l vnre z Chorroru1o
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18 Zubizarreta Nueva YorJ 34052 Con anexo Ins t de Oncologla A v da Sa n MarUJl 5480
19 Centro do Reba - I bilita cioacuten P rofeshysional ManuclJl Tutzo de Bon11n cio
J uan B J usto 8~55
OhlifOnaelonltIIDomicilioFltC1111I NIgtHnllilal
20 F erro viario Censhytra l
21 F erroviar io u e 1 Toacuterax
2~ Iustit Mlmicipal del Quemado
23 P edro de Rlizalde
28 Ccntrn de Salud Menta l N 1
33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
Santoj a nniexcl 3
Avda de la Rivera y A Alpentina
Frcire 2182
Pedro Goyena 369 Con anexo Cuba 1930
APAQ
Monle de Oca 40
Manue la Pedraza lfiijO
E iexclhcvcrr[a 955
Pilar 050 Con anexo Salabe rlY Juan B Albcrdi 6350
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PROVINCIAS
F IUtu N llIosPLa--=-i--rlnnIiriiexcliexclQ
CQP-DOBA
24 Centro T ish loacuteg-i- I P unillrt ca de Punll lu
26 Ccntw Fcrrovuuml shy Cosqllln rio T isioloacutegico
27 T rr~n siacutet o C de 13uch ardo (O) 1e1 Allende Ciudad de COacuteldob
M ISIONFS
215 R egional (le Po- I LoacutelC7 Tone y Clb rcd sadas
CHIJEUT
29 Vecinal H ip6li to J rigoycn s n Comodoro Rivadmoi n
30 AlveaI (YPF) B Gral Mosconi
TUCUMAN
36 Ni c oluumls Avellashy Catamarca 2000 neda
BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
Oiexcl~Iiexclrvacjont
Con anexo H ospital lTa c1onal de Psiquia shytda
Con extensioacuten a doshymicilio
Con extensioacuten a do shymicilio
Con extensioacuten domki middot linrla
Funcionamiento
Las escuelas de hospitales contribuyen a la rehabilitamiddot cioacuten del alumno dentro de laa tres aacutereas de salud fiacutesico mental y sociacuteal
Cumplen sus actividades de marzo a noviacuteembre en turshyno tarde la gran mayoriacutea No poseen edificios propios por cuanto funcionan en hospitales de distintas jurisdicciones
Su planta funcional comprende seguacuten la categoriacutea carshygos de director vicedirector maestro secretario maestros de grado y especiales
El ingreso y ascenso del personal se rige por lo estamiddot blecido en la Ley 14473 Estatuto del Docente
La funcioacuten de estas escuelas con respecto al nintildeo es la de continuar la ensentildeanza del grado mantener el ritmo esmiddot colar y permitir la promocioacuten reglamentaria y en cuanto a los adultos alfabetizados proporcionarles los medios pashyra sucesivas promociones y la oportunidad de completar el ciclo primario
La relacioacuten maestromiddotalumno es fundamental Los lazos formales que cxige la escuela comuacuten dejan muchas veces de ser tan estrictos al jugar un papel preponderante la afecshytividad
Constituyen auteacutenticos centros de escolaridad alfabeshyti7acioacuten y laborterapia teniendo sus docentes oportunidades de llegar por este medio a la poblacioacuten menos instruida cumpliendo una triple misioacuten instructiva moral y terapeacuteumiddot tica
Cada eseuela de hospital sigue los lineamientos geneshyrales que determinan las reglamentaciones vigentes adapshytando su organizacioacuten a las caracteriacutesticas propias del hosmiddot pital o instituto donde se desenvuelve Por ejemplo el horario y el turno de funcionamiento se fija con las autorimiddot dades del hospital y siempre en turno opuesto a las activishydades meacutedicas para evitar interferencias a pesar de la coordinacioacuten que debe existir con todos los servicios del hospital
La escuela atiende a los nintildeos durante todo el tiempo de su internacioacuten y con referencia a los adultos se selecciomiddot nan los de mayor permanencia
Los enfermos reciben ensefianza junto a su cama a los ambulatorios se los concentra en pequentildeos grupos de dismiddot tintos grados y niveles a cargo de un docente en la sala o en aulas adyacentes que facilitan los jefes de servicio
Para los adultos se seleccionan los contenidos de los programas a fin de proporcionar una ensentildeanza praacutectica e integrada que conforme una cultura elemental de raacutepida asimilacioacuten
El proceso ensentildeanzaaprendizaje se logra mediante las teacutecnicas de la ensentildeanza personalizada que resulta perfecshytamente adaptable a la realidad que deben afrontar en la ensentildeanza estas escuelas
El alumno debe sentir que lo aprendido le sirve y la conciencia de esta ventaja actuacutea como estiacutemulo y lo incita a (ontinuar el aprendizaje
Cuando los alumnos adultos son dados de alta durante el periacuteodo lectivo y poseen los conocimientos correspondienshytes a un grado pueden ser promovidos en el mismo por un reacutegimen especial de acuerdo con la Resolucioacuten del Consejo Nacional de Educacioacuten del 23469 recalda en el Expedienshyte NQ 149669 que establece una escolaridad continua de 4 meses y prueba de suficiencia
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La obtencioacuten del certificado de terminacioacuten de estudius responde al miacutenimo exigido para la obtencioacuten de trabajo
Las clases de las especialidades son dictadas en forma similar a las de escolaridad respetando el intereacutes personal del alumno pero iniciaacutendolo en la praacutectica de sencillos tramiddot bajos artesanales que contribuyan a su futuro econoacutemico
Ante la imposibilidad de aplicar el programa en vigenmiddot ( ch dado los intereses de los alumnos el maestro estaacute oblimiddot gado a actualizarse permanentemente y tener la suficiente habilidad para utilizar toda clase de materiales nuevos y de rezago para realizar distintos trabajos con variadas teacutecmiddot nicas
Las escuelas de hospitales no tienen subsidios oficiales ni privados Los alumnos de las materias especiales deben ser provistos de todos los elementos necesarios para sus clases los que se costean en parte con una partida asig nada por el Consejo Nacional de Educacioacuten al efecto commiddot plementada en algunos casos por las Asociaciones Coope radoras de los Hospitales y entidades de bien puacuteblico
La relacioacuten escuela comunidad se da tambieacuten a traveacutes de actos patrioacuteticos culturales y recreativos en los que participan los internados dentro de sus posibiliacutedades o gru pos de alumnos de escuelas estatales o privadas AEn otras oportunidades las direcciones de las escuelas solicitan la colaboracioacuten de la Secretariacutea de Cultura de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires embajadas o llstituciones privadas que aportan con proyecCiones cinemiddot matograacuteficas documentales o con nuacutemeros de entretenimiddot miento ajustados en su calidad y motivacioacuten a la edad y condiciones de los alumnos
El funcionamiento de nuevas escuelas y secciones de grado para nintildeos psiacutec6tieos en hospitales llena una senmiddot tida necesidad para la mejor recuperacioacuten de los mismos y su posterior reintegro a la escuela comuacuten
EL MAESTRO DE ESCUELAS DE HOSPITALES
REQUIERE PARA LA FUNCION
a) Buena salud
b) Preparacioacuten general y profesilmal
e) Suficiente maduracioacuten y equilibrio emocional
eh) Responsabilidad
d) disciplina
e) Espiacuteritu de sacrificio
15 17
PROYECTOS
1 Contmuar elevando el rendimiento de las E8cuelas de H08pitales adecuando l1U funcionamiento a las necesishydades y exigencias de la e8truCtura h08pitalaria
2 Propiciar la creacioacuten de nuevas escuelas de hospitales a requerimiento de las instituciones municipales proshyvinciales nacionale8 y privadas
J Mejorar el servicio educativo por aplicacioacuten de teacutecni cas modernas y actualizacioacuten premanente del personal docente
ESCUELA DOMICILIARIA
La Escuela Domiciliaria fue creada con la finalidad primordial de brindar a los nintildeos y adolescentes con proshyblemas fisicos de caraacutecter transitorio o permanente que le imposibiliten la concurrencia a la escuela los conocimien tos y principios educativos que se imparten en toda escuela primaria argentina
Se propone integrar a estos alumnos al quehacer edushycativo normal y por este medio hacerlos partiacutecipes de los intereses y necesidades de toda la comunidad rehabiJitaacutenshydolos para una vida uacutetil en beneficio de ellos y de la soshyciedad
Se convierte a cada hogar en un aula llegando hasta la intimidad de la familia en forma natural con compren sioacuten mesura jerarquiacutea y calidad humana
La ltlScuela domiciliaria es el medio de comunicacioacuten del nintildeo iexcliexclmitado en sus facultades de movimiento con el mundo de los seres y las cosas del que no puede participar con libertad y la que pone a su alcance en forma inmediata y gratuita los elementos que le ayuden a elegir su propio valer
Sin ella muchos incapacitados permanentes no serian hombres uacutetiles a la sociedad Salvo insalvables casos se ha logrado capacitarlos para desenvolverse en la vida y bastarse a si mismos
18 19
Antecedentes
El 1Q de setiembre de 1937 se creoacute la escuela ambushyiacuteante para nintildeos invaacutelidos complementando la labor doshycente qU l se desarrollaba en el Hospital Durand
Esta creacioacuten originoacute posterionnenle la actual Escuela Domiciliaria de Capital Federal oficiali~ada por Expedienshyte NQ 27747 48 Y que tiene su sede en c ed ificio del Conshysejo Nacional de Educacioacuten
Algunas Escuelas de Hospitales del interior como la NQ 36 de Tucumaacuten las Nros 29 y 30 de Chubut extienc~en
sus servbios en domicilios COn el mismo reacutegiraell de la csshycuela de Capital Federal
-ci -o d 8 ampl ~ ~
=iexcliexcl
] Q
-iexcl
B
20
Organizacioacuten
Actualmente su planta funcional comprende 1 cargo de director 2 de vicedirector 2 de secretario 52 de maestro de grado y 9 de maestros especiales en las disciplinas de Manualidades Dibujo Radio y Relojeriacutea
Depende del Consejo Nacional de Educacioacuten en jurisshydicioacuten de Escuelas Modales (Escuelas de Ensciacuteianza Difeshyrenciada)
Estaacute incluida en el Estatuto del Docente por el cual se rige
La inscripcioacuten de los nintildeos se efectuacutea a solicitud de los padres en forma directa o por intermedio de la escuela comuacuten o de hospitales
El pedido de maestra domiciliaria se puede efectuar Hamando por teleacutefono directamente a la direccioacuten de la Escuela Domiciliaria 44 - 4134 o concurriendo personalshymente a su sede Pizzurno 935 2Q Piso Of 222 de 1330 a 1730 a los efectos de no demorar la asistencia escolar del alumno L as escuelas tambieacuten pueden hacerlo directamenshyte sin guardar el orden jeraacuterquico
El traacutemite de inscripcioacuten se inicia con la presentacioacuten de una ficha solicitud firmada por el padre o tutor y un certificado otorgado por el meacutedico haciendo constar la doshylencia por la que no puede concurrir a la escuela y el teacutershyvina apnximado de la recuperacioacuten en los estados no pero manenteoacute Debe constar asimismo que el estado del a lumshyno en el momento de la inscripcioacuten no reviste caraacutecter de infecto - contagioso y que el proceso de la enfermedad no haya producido disminucioacuteu mental
iquest 1
O iexcl
bull [l
~ ~ o el
~ ~ o
~
~
22
Funcionamiento
Funciona en el periacuteodo lectivo de marzo a noviembre
Es una escuela especial donde se inscribe desde los 10 diacuteas prevIos a la iniciacioacuten del curso durante todo el antildeo escolar de primero a seacuteptimo grado los domiciliados en el radio de Capital Federal que por impedimentos fiacutesicos traIlSitorios definitivos no pueden concurrir a la escuela comuacuten recibiendo clase en su domicilio en forma temporamiddot ria o permanente
Desarolla sus actividades en ambos turnos mantildeana y tarde con 4 horas completas adecuando los horarios en cada turno a las necesidades de los alumnos los que recio ben clasEcS en sus domicilios dos horas diarias de 60 minumiddot tos tres veces por semana durante un mes alternando con dos leecienes semanales de la misma duracioacuten al mes simiddot guiente En csta forma durante el curso lectivo todos los alumnos reciben igual nuacutemero de horas de clase Cada maesshytra tiene a su cargo cuatro alumnos en el turno asignado atendiendo dos por dla para cumplir el horario en la foma detallada anteriormente
En cuanto a los incapacitados transitorios se continuacutea la ensentildeanza de la escuela a la que concurriacutean con resultamiddot dos tan positivos que se reintegran a ella en condiciones oacuteptimas sin retrasos que comprometan la aprobacioacuten del grado que cursen
Los maestros especiales tienen 5 alumnos distribuidos en tres diacuteas por semana
Su misioacuten es fomentar en el nintildeo el desarollo de la camiddot pacidad creadora utilizando los medios de expresioacuten plaacutes tica en todas sus manifestaciones disciplinaacutendolo Y fol mando en eacutel sentido de responsabilidad Y de que es dable obtener sin esfuerzo y trabajo
Corresponde a las maestras especiales impartir dibujo manualidades Y con el alumno que demuestre intereacutes Y reuacutena las condiciones necesariaS relojeriacutea o radiotecnla que lo ha biliten para ejercer una actividad que le permita
su independencia econoacutemica
A diferencia de la Escuela de Hospitales la Escuela Domicililiria tiene ls posibilidad de mantener alumnos que
completer el ciclo primario
Cuenta la Escuela Domiciliaria con Asociacioacuten Coopeshyradora que presta la maacutes amplia colaboracioacuten en los as pectos ~dagoacutegicos asistenciales Y sociales en beneficio de
sus alumnos Provee sillas de ruedas ropa material didlictico memiddot
dicamentos Organiza reuniones con padres maestros y alumnos facilitando la comunicacioacuten y posibilitando gratos
momentos
24
25
Escuela Domiciliaria Dibujo
El maestro que atiende nintildeos en sus domicilios deshybe reunir condiciones especiales de caraacutecter buena
I salud responsabilidad vocacioacuten docente y de sershyvicio buena preparacioacuten pedagoacutegica y espiacuteritu de sacrificio que le permitan crear en su alumno con shyciencia de que cada individuo vale seguacuten su propia capacidad inteligencia y esfuerzo personal en la lucha por la vida con prescindencia de otros facshytores Debe tratar de integrarlo con el resto de la comunidad para que no se sienta marginado no obstante sus limitaciones
I I
27
Ir
PROYECTOS
1 Crear nuevos cargos de maestro de grado y especial en re1acioacuten al aumento de alumno
~ IncorpaTar nuevas espccwlidades e incrcmcntar las acshy
tuales
c oj-
Desdoblar su actual estrmiddotuctura
d 4 Inc1ui7 el cargo de asistente social ~ O 5 Favorecer la aplicacioacuten de nuevos meacutetodos y teacutecnicas ~ 6 Actualizar al personal docente mediante GUrSOS Y seshys ~ minariacuteos
Uuml 2 8 O) ~ 00
gtO
29
scuela Domiciliaria Pizzurno 935 - Capital
ESCUELAS DE HOSPITALES
CAPITAL F EDERAL
FVVOmiddotII N ~ ll nPitAl 1- Domicilio ObeorTlIcionet
1 N iD os Guacutelo 1330 Con lTIeJ(O Ins L de RchnbUltacioacuten Marshycelo Fillo Soler 3941)
2 Alvarez r F AI tmgurcn 2701
3 AlvCaT Wornes 2600
4
5
ArgGrlch Alte Br own 240
Gral San MarUn I Coacuterdoba 2351
6 Durand Diaz Vejez 5044 Con rule ) Ins t de Rchadltcioncs P Alrishylti as ArgentinAS 7f10 y H osp N~Wtl1 A mblOshysetti G)n
7 Fcrm ndez Cer vintildeo 3356
8 MuntildeIz Uspa lla La 2272
9 Infanta J uenil Ba rlacsa 315
10 Pcnna tlmafucrte 405 Con lnexo Churruea Almaluerle 142
11 PU1(r o Varel 1301
12 P irovano MomOe 3551
13 R amos Mejia Avdo IL A lcorta 1102
14 Rawsoll Grll U rqulza 609
15 Riva davia BustAIUant~ 2531
17 Tornuacute Donato A l vnre z Chorroru1o
y
18 Zubizarreta Nueva YorJ 34052 Con anexo Ins t de Oncologla A v da Sa n MarUJl 5480
19 Centro do Reba - I bilita cioacuten P rofeshysional ManuclJl Tutzo de Bon11n cio
J uan B J usto 8~55
OhlifOnaelonltIIDomicilioFltC1111I NIgtHnllilal
20 F erro viario Censhytra l
21 F erroviar io u e 1 Toacuterax
2~ Iustit Mlmicipal del Quemado
23 P edro de Rlizalde
28 Ccntrn de Salud Menta l N 1
33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
Santoj a nniexcl 3
Avda de la Rivera y A Alpentina
Frcire 2182
Pedro Goyena 369 Con anexo Cuba 1930
APAQ
Monle de Oca 40
Manue la Pedraza lfiijO
E iexclhcvcrr[a 955
Pilar 050 Con anexo Salabe rlY Juan B Albcrdi 6350
30
31
PROVINCIAS
F IUtu N llIosPLa--=-i--rlnnIiriiexcliexclQ
CQP-DOBA
24 Centro T ish loacuteg-i- I P unillrt ca de Punll lu
26 Ccntw Fcrrovuuml shy Cosqllln rio T isioloacutegico
27 T rr~n siacutet o C de 13uch ardo (O) 1e1 Allende Ciudad de COacuteldob
M ISIONFS
215 R egional (le Po- I LoacutelC7 Tone y Clb rcd sadas
CHIJEUT
29 Vecinal H ip6li to J rigoycn s n Comodoro Rivadmoi n
30 AlveaI (YPF) B Gral Mosconi
TUCUMAN
36 Ni c oluumls Avellashy Catamarca 2000 neda
BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
Oiexcl~Iiexclrvacjont
Con anexo H ospital lTa c1onal de Psiquia shytda
Con extensioacuten a doshymicilio
Con extensioacuten a do shymicilio
Con extensioacuten domki middot linrla
La obtencioacuten del certificado de terminacioacuten de estudius responde al miacutenimo exigido para la obtencioacuten de trabajo
Las clases de las especialidades son dictadas en forma similar a las de escolaridad respetando el intereacutes personal del alumno pero iniciaacutendolo en la praacutectica de sencillos tramiddot bajos artesanales que contribuyan a su futuro econoacutemico
Ante la imposibilidad de aplicar el programa en vigenmiddot ( ch dado los intereses de los alumnos el maestro estaacute oblimiddot gado a actualizarse permanentemente y tener la suficiente habilidad para utilizar toda clase de materiales nuevos y de rezago para realizar distintos trabajos con variadas teacutecmiddot nicas
Las escuelas de hospitales no tienen subsidios oficiales ni privados Los alumnos de las materias especiales deben ser provistos de todos los elementos necesarios para sus clases los que se costean en parte con una partida asig nada por el Consejo Nacional de Educacioacuten al efecto commiddot plementada en algunos casos por las Asociaciones Coope radoras de los Hospitales y entidades de bien puacuteblico
La relacioacuten escuela comunidad se da tambieacuten a traveacutes de actos patrioacuteticos culturales y recreativos en los que participan los internados dentro de sus posibiliacutedades o gru pos de alumnos de escuelas estatales o privadas AEn otras oportunidades las direcciones de las escuelas solicitan la colaboracioacuten de la Secretariacutea de Cultura de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires embajadas o llstituciones privadas que aportan con proyecCiones cinemiddot matograacuteficas documentales o con nuacutemeros de entretenimiddot miento ajustados en su calidad y motivacioacuten a la edad y condiciones de los alumnos
El funcionamiento de nuevas escuelas y secciones de grado para nintildeos psiacutec6tieos en hospitales llena una senmiddot tida necesidad para la mejor recuperacioacuten de los mismos y su posterior reintegro a la escuela comuacuten
EL MAESTRO DE ESCUELAS DE HOSPITALES
REQUIERE PARA LA FUNCION
a) Buena salud
b) Preparacioacuten general y profesilmal
e) Suficiente maduracioacuten y equilibrio emocional
eh) Responsabilidad
d) disciplina
e) Espiacuteritu de sacrificio
15 17
PROYECTOS
1 Contmuar elevando el rendimiento de las E8cuelas de H08pitales adecuando l1U funcionamiento a las necesishydades y exigencias de la e8truCtura h08pitalaria
2 Propiciar la creacioacuten de nuevas escuelas de hospitales a requerimiento de las instituciones municipales proshyvinciales nacionale8 y privadas
J Mejorar el servicio educativo por aplicacioacuten de teacutecni cas modernas y actualizacioacuten premanente del personal docente
ESCUELA DOMICILIARIA
La Escuela Domiciliaria fue creada con la finalidad primordial de brindar a los nintildeos y adolescentes con proshyblemas fisicos de caraacutecter transitorio o permanente que le imposibiliten la concurrencia a la escuela los conocimien tos y principios educativos que se imparten en toda escuela primaria argentina
Se propone integrar a estos alumnos al quehacer edushycativo normal y por este medio hacerlos partiacutecipes de los intereses y necesidades de toda la comunidad rehabiJitaacutenshydolos para una vida uacutetil en beneficio de ellos y de la soshyciedad
Se convierte a cada hogar en un aula llegando hasta la intimidad de la familia en forma natural con compren sioacuten mesura jerarquiacutea y calidad humana
La ltlScuela domiciliaria es el medio de comunicacioacuten del nintildeo iexcliexclmitado en sus facultades de movimiento con el mundo de los seres y las cosas del que no puede participar con libertad y la que pone a su alcance en forma inmediata y gratuita los elementos que le ayuden a elegir su propio valer
Sin ella muchos incapacitados permanentes no serian hombres uacutetiles a la sociedad Salvo insalvables casos se ha logrado capacitarlos para desenvolverse en la vida y bastarse a si mismos
18 19
Antecedentes
El 1Q de setiembre de 1937 se creoacute la escuela ambushyiacuteante para nintildeos invaacutelidos complementando la labor doshycente qU l se desarrollaba en el Hospital Durand
Esta creacioacuten originoacute posterionnenle la actual Escuela Domiciliaria de Capital Federal oficiali~ada por Expedienshyte NQ 27747 48 Y que tiene su sede en c ed ificio del Conshysejo Nacional de Educacioacuten
Algunas Escuelas de Hospitales del interior como la NQ 36 de Tucumaacuten las Nros 29 y 30 de Chubut extienc~en
sus servbios en domicilios COn el mismo reacutegiraell de la csshycuela de Capital Federal
-ci -o d 8 ampl ~ ~
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B
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Organizacioacuten
Actualmente su planta funcional comprende 1 cargo de director 2 de vicedirector 2 de secretario 52 de maestro de grado y 9 de maestros especiales en las disciplinas de Manualidades Dibujo Radio y Relojeriacutea
Depende del Consejo Nacional de Educacioacuten en jurisshydicioacuten de Escuelas Modales (Escuelas de Ensciacuteianza Difeshyrenciada)
Estaacute incluida en el Estatuto del Docente por el cual se rige
La inscripcioacuten de los nintildeos se efectuacutea a solicitud de los padres en forma directa o por intermedio de la escuela comuacuten o de hospitales
El pedido de maestra domiciliaria se puede efectuar Hamando por teleacutefono directamente a la direccioacuten de la Escuela Domiciliaria 44 - 4134 o concurriendo personalshymente a su sede Pizzurno 935 2Q Piso Of 222 de 1330 a 1730 a los efectos de no demorar la asistencia escolar del alumno L as escuelas tambieacuten pueden hacerlo directamenshyte sin guardar el orden jeraacuterquico
El traacutemite de inscripcioacuten se inicia con la presentacioacuten de una ficha solicitud firmada por el padre o tutor y un certificado otorgado por el meacutedico haciendo constar la doshylencia por la que no puede concurrir a la escuela y el teacutershyvina apnximado de la recuperacioacuten en los estados no pero manenteoacute Debe constar asimismo que el estado del a lumshyno en el momento de la inscripcioacuten no reviste caraacutecter de infecto - contagioso y que el proceso de la enfermedad no haya producido disminucioacuteu mental
iquest 1
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Funcionamiento
Funciona en el periacuteodo lectivo de marzo a noviembre
Es una escuela especial donde se inscribe desde los 10 diacuteas prevIos a la iniciacioacuten del curso durante todo el antildeo escolar de primero a seacuteptimo grado los domiciliados en el radio de Capital Federal que por impedimentos fiacutesicos traIlSitorios definitivos no pueden concurrir a la escuela comuacuten recibiendo clase en su domicilio en forma temporamiddot ria o permanente
Desarolla sus actividades en ambos turnos mantildeana y tarde con 4 horas completas adecuando los horarios en cada turno a las necesidades de los alumnos los que recio ben clasEcS en sus domicilios dos horas diarias de 60 minumiddot tos tres veces por semana durante un mes alternando con dos leecienes semanales de la misma duracioacuten al mes simiddot guiente En csta forma durante el curso lectivo todos los alumnos reciben igual nuacutemero de horas de clase Cada maesshytra tiene a su cargo cuatro alumnos en el turno asignado atendiendo dos por dla para cumplir el horario en la foma detallada anteriormente
En cuanto a los incapacitados transitorios se continuacutea la ensentildeanza de la escuela a la que concurriacutean con resultamiddot dos tan positivos que se reintegran a ella en condiciones oacuteptimas sin retrasos que comprometan la aprobacioacuten del grado que cursen
Los maestros especiales tienen 5 alumnos distribuidos en tres diacuteas por semana
Su misioacuten es fomentar en el nintildeo el desarollo de la camiddot pacidad creadora utilizando los medios de expresioacuten plaacutes tica en todas sus manifestaciones disciplinaacutendolo Y fol mando en eacutel sentido de responsabilidad Y de que es dable obtener sin esfuerzo y trabajo
Corresponde a las maestras especiales impartir dibujo manualidades Y con el alumno que demuestre intereacutes Y reuacutena las condiciones necesariaS relojeriacutea o radiotecnla que lo ha biliten para ejercer una actividad que le permita
su independencia econoacutemica
A diferencia de la Escuela de Hospitales la Escuela Domicililiria tiene ls posibilidad de mantener alumnos que
completer el ciclo primario
Cuenta la Escuela Domiciliaria con Asociacioacuten Coopeshyradora que presta la maacutes amplia colaboracioacuten en los as pectos ~dagoacutegicos asistenciales Y sociales en beneficio de
sus alumnos Provee sillas de ruedas ropa material didlictico memiddot
dicamentos Organiza reuniones con padres maestros y alumnos facilitando la comunicacioacuten y posibilitando gratos
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24
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Escuela Domiciliaria Dibujo
El maestro que atiende nintildeos en sus domicilios deshybe reunir condiciones especiales de caraacutecter buena
I salud responsabilidad vocacioacuten docente y de sershyvicio buena preparacioacuten pedagoacutegica y espiacuteritu de sacrificio que le permitan crear en su alumno con shyciencia de que cada individuo vale seguacuten su propia capacidad inteligencia y esfuerzo personal en la lucha por la vida con prescindencia de otros facshytores Debe tratar de integrarlo con el resto de la comunidad para que no se sienta marginado no obstante sus limitaciones
I I
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PROYECTOS
1 Crear nuevos cargos de maestro de grado y especial en re1acioacuten al aumento de alumno
~ IncorpaTar nuevas espccwlidades e incrcmcntar las acshy
tuales
c oj-
Desdoblar su actual estrmiddotuctura
d 4 Inc1ui7 el cargo de asistente social ~ O 5 Favorecer la aplicacioacuten de nuevos meacutetodos y teacutecnicas ~ 6 Actualizar al personal docente mediante GUrSOS Y seshys ~ minariacuteos
Uuml 2 8 O) ~ 00
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scuela Domiciliaria Pizzurno 935 - Capital
ESCUELAS DE HOSPITALES
CAPITAL F EDERAL
FVVOmiddotII N ~ ll nPitAl 1- Domicilio ObeorTlIcionet
1 N iD os Guacutelo 1330 Con lTIeJ(O Ins L de RchnbUltacioacuten Marshycelo Fillo Soler 3941)
2 Alvarez r F AI tmgurcn 2701
3 AlvCaT Wornes 2600
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ArgGrlch Alte Br own 240
Gral San MarUn I Coacuterdoba 2351
6 Durand Diaz Vejez 5044 Con rule ) Ins t de Rchadltcioncs P Alrishylti as ArgentinAS 7f10 y H osp N~Wtl1 A mblOshysetti G)n
7 Fcrm ndez Cer vintildeo 3356
8 MuntildeIz Uspa lla La 2272
9 Infanta J uenil Ba rlacsa 315
10 Pcnna tlmafucrte 405 Con lnexo Churruea Almaluerle 142
11 PU1(r o Varel 1301
12 P irovano MomOe 3551
13 R amos Mejia Avdo IL A lcorta 1102
14 Rawsoll Grll U rqulza 609
15 Riva davia BustAIUant~ 2531
17 Tornuacute Donato A l vnre z Chorroru1o
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18 Zubizarreta Nueva YorJ 34052 Con anexo Ins t de Oncologla A v da Sa n MarUJl 5480
19 Centro do Reba - I bilita cioacuten P rofeshysional ManuclJl Tutzo de Bon11n cio
J uan B J usto 8~55
OhlifOnaelonltIIDomicilioFltC1111I NIgtHnllilal
20 F erro viario Censhytra l
21 F erroviar io u e 1 Toacuterax
2~ Iustit Mlmicipal del Quemado
23 P edro de Rlizalde
28 Ccntrn de Salud Menta l N 1
33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
Santoj a nniexcl 3
Avda de la Rivera y A Alpentina
Frcire 2182
Pedro Goyena 369 Con anexo Cuba 1930
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Monle de Oca 40
Manue la Pedraza lfiijO
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Pilar 050 Con anexo Salabe rlY Juan B Albcrdi 6350
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PROVINCIAS
F IUtu N llIosPLa--=-i--rlnnIiriiexcliexclQ
CQP-DOBA
24 Centro T ish loacuteg-i- I P unillrt ca de Punll lu
26 Ccntw Fcrrovuuml shy Cosqllln rio T isioloacutegico
27 T rr~n siacutet o C de 13uch ardo (O) 1e1 Allende Ciudad de COacuteldob
M ISIONFS
215 R egional (le Po- I LoacutelC7 Tone y Clb rcd sadas
CHIJEUT
29 Vecinal H ip6li to J rigoycn s n Comodoro Rivadmoi n
30 AlveaI (YPF) B Gral Mosconi
TUCUMAN
36 Ni c oluumls Avellashy Catamarca 2000 neda
BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
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Con anexo H ospital lTa c1onal de Psiquia shytda
Con extensioacuten a doshymicilio
Con extensioacuten a do shymicilio
Con extensioacuten domki middot linrla
PROYECTOS
1 Contmuar elevando el rendimiento de las E8cuelas de H08pitales adecuando l1U funcionamiento a las necesishydades y exigencias de la e8truCtura h08pitalaria
2 Propiciar la creacioacuten de nuevas escuelas de hospitales a requerimiento de las instituciones municipales proshyvinciales nacionale8 y privadas
J Mejorar el servicio educativo por aplicacioacuten de teacutecni cas modernas y actualizacioacuten premanente del personal docente
ESCUELA DOMICILIARIA
La Escuela Domiciliaria fue creada con la finalidad primordial de brindar a los nintildeos y adolescentes con proshyblemas fisicos de caraacutecter transitorio o permanente que le imposibiliten la concurrencia a la escuela los conocimien tos y principios educativos que se imparten en toda escuela primaria argentina
Se propone integrar a estos alumnos al quehacer edushycativo normal y por este medio hacerlos partiacutecipes de los intereses y necesidades de toda la comunidad rehabiJitaacutenshydolos para una vida uacutetil en beneficio de ellos y de la soshyciedad
Se convierte a cada hogar en un aula llegando hasta la intimidad de la familia en forma natural con compren sioacuten mesura jerarquiacutea y calidad humana
La ltlScuela domiciliaria es el medio de comunicacioacuten del nintildeo iexcliexclmitado en sus facultades de movimiento con el mundo de los seres y las cosas del que no puede participar con libertad y la que pone a su alcance en forma inmediata y gratuita los elementos que le ayuden a elegir su propio valer
Sin ella muchos incapacitados permanentes no serian hombres uacutetiles a la sociedad Salvo insalvables casos se ha logrado capacitarlos para desenvolverse en la vida y bastarse a si mismos
18 19
Antecedentes
El 1Q de setiembre de 1937 se creoacute la escuela ambushyiacuteante para nintildeos invaacutelidos complementando la labor doshycente qU l se desarrollaba en el Hospital Durand
Esta creacioacuten originoacute posterionnenle la actual Escuela Domiciliaria de Capital Federal oficiali~ada por Expedienshyte NQ 27747 48 Y que tiene su sede en c ed ificio del Conshysejo Nacional de Educacioacuten
Algunas Escuelas de Hospitales del interior como la NQ 36 de Tucumaacuten las Nros 29 y 30 de Chubut extienc~en
sus servbios en domicilios COn el mismo reacutegiraell de la csshycuela de Capital Federal
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] Q
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B
20
Organizacioacuten
Actualmente su planta funcional comprende 1 cargo de director 2 de vicedirector 2 de secretario 52 de maestro de grado y 9 de maestros especiales en las disciplinas de Manualidades Dibujo Radio y Relojeriacutea
Depende del Consejo Nacional de Educacioacuten en jurisshydicioacuten de Escuelas Modales (Escuelas de Ensciacuteianza Difeshyrenciada)
Estaacute incluida en el Estatuto del Docente por el cual se rige
La inscripcioacuten de los nintildeos se efectuacutea a solicitud de los padres en forma directa o por intermedio de la escuela comuacuten o de hospitales
El pedido de maestra domiciliaria se puede efectuar Hamando por teleacutefono directamente a la direccioacuten de la Escuela Domiciliaria 44 - 4134 o concurriendo personalshymente a su sede Pizzurno 935 2Q Piso Of 222 de 1330 a 1730 a los efectos de no demorar la asistencia escolar del alumno L as escuelas tambieacuten pueden hacerlo directamenshyte sin guardar el orden jeraacuterquico
El traacutemite de inscripcioacuten se inicia con la presentacioacuten de una ficha solicitud firmada por el padre o tutor y un certificado otorgado por el meacutedico haciendo constar la doshylencia por la que no puede concurrir a la escuela y el teacutershyvina apnximado de la recuperacioacuten en los estados no pero manenteoacute Debe constar asimismo que el estado del a lumshyno en el momento de la inscripcioacuten no reviste caraacutecter de infecto - contagioso y que el proceso de la enfermedad no haya producido disminucioacuteu mental
iquest 1
O iexcl
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22
Funcionamiento
Funciona en el periacuteodo lectivo de marzo a noviembre
Es una escuela especial donde se inscribe desde los 10 diacuteas prevIos a la iniciacioacuten del curso durante todo el antildeo escolar de primero a seacuteptimo grado los domiciliados en el radio de Capital Federal que por impedimentos fiacutesicos traIlSitorios definitivos no pueden concurrir a la escuela comuacuten recibiendo clase en su domicilio en forma temporamiddot ria o permanente
Desarolla sus actividades en ambos turnos mantildeana y tarde con 4 horas completas adecuando los horarios en cada turno a las necesidades de los alumnos los que recio ben clasEcS en sus domicilios dos horas diarias de 60 minumiddot tos tres veces por semana durante un mes alternando con dos leecienes semanales de la misma duracioacuten al mes simiddot guiente En csta forma durante el curso lectivo todos los alumnos reciben igual nuacutemero de horas de clase Cada maesshytra tiene a su cargo cuatro alumnos en el turno asignado atendiendo dos por dla para cumplir el horario en la foma detallada anteriormente
En cuanto a los incapacitados transitorios se continuacutea la ensentildeanza de la escuela a la que concurriacutean con resultamiddot dos tan positivos que se reintegran a ella en condiciones oacuteptimas sin retrasos que comprometan la aprobacioacuten del grado que cursen
Los maestros especiales tienen 5 alumnos distribuidos en tres diacuteas por semana
Su misioacuten es fomentar en el nintildeo el desarollo de la camiddot pacidad creadora utilizando los medios de expresioacuten plaacutes tica en todas sus manifestaciones disciplinaacutendolo Y fol mando en eacutel sentido de responsabilidad Y de que es dable obtener sin esfuerzo y trabajo
Corresponde a las maestras especiales impartir dibujo manualidades Y con el alumno que demuestre intereacutes Y reuacutena las condiciones necesariaS relojeriacutea o radiotecnla que lo ha biliten para ejercer una actividad que le permita
su independencia econoacutemica
A diferencia de la Escuela de Hospitales la Escuela Domicililiria tiene ls posibilidad de mantener alumnos que
completer el ciclo primario
Cuenta la Escuela Domiciliaria con Asociacioacuten Coopeshyradora que presta la maacutes amplia colaboracioacuten en los as pectos ~dagoacutegicos asistenciales Y sociales en beneficio de
sus alumnos Provee sillas de ruedas ropa material didlictico memiddot
dicamentos Organiza reuniones con padres maestros y alumnos facilitando la comunicacioacuten y posibilitando gratos
momentos
24
25
Escuela Domiciliaria Dibujo
El maestro que atiende nintildeos en sus domicilios deshybe reunir condiciones especiales de caraacutecter buena
I salud responsabilidad vocacioacuten docente y de sershyvicio buena preparacioacuten pedagoacutegica y espiacuteritu de sacrificio que le permitan crear en su alumno con shyciencia de que cada individuo vale seguacuten su propia capacidad inteligencia y esfuerzo personal en la lucha por la vida con prescindencia de otros facshytores Debe tratar de integrarlo con el resto de la comunidad para que no se sienta marginado no obstante sus limitaciones
I I
27
Ir
PROYECTOS
1 Crear nuevos cargos de maestro de grado y especial en re1acioacuten al aumento de alumno
~ IncorpaTar nuevas espccwlidades e incrcmcntar las acshy
tuales
c oj-
Desdoblar su actual estrmiddotuctura
d 4 Inc1ui7 el cargo de asistente social ~ O 5 Favorecer la aplicacioacuten de nuevos meacutetodos y teacutecnicas ~ 6 Actualizar al personal docente mediante GUrSOS Y seshys ~ minariacuteos
Uuml 2 8 O) ~ 00
gtO
29
scuela Domiciliaria Pizzurno 935 - Capital
ESCUELAS DE HOSPITALES
CAPITAL F EDERAL
FVVOmiddotII N ~ ll nPitAl 1- Domicilio ObeorTlIcionet
1 N iD os Guacutelo 1330 Con lTIeJ(O Ins L de RchnbUltacioacuten Marshycelo Fillo Soler 3941)
2 Alvarez r F AI tmgurcn 2701
3 AlvCaT Wornes 2600
4
5
ArgGrlch Alte Br own 240
Gral San MarUn I Coacuterdoba 2351
6 Durand Diaz Vejez 5044 Con rule ) Ins t de Rchadltcioncs P Alrishylti as ArgentinAS 7f10 y H osp N~Wtl1 A mblOshysetti G)n
7 Fcrm ndez Cer vintildeo 3356
8 MuntildeIz Uspa lla La 2272
9 Infanta J uenil Ba rlacsa 315
10 Pcnna tlmafucrte 405 Con lnexo Churruea Almaluerle 142
11 PU1(r o Varel 1301
12 P irovano MomOe 3551
13 R amos Mejia Avdo IL A lcorta 1102
14 Rawsoll Grll U rqulza 609
15 Riva davia BustAIUant~ 2531
17 Tornuacute Donato A l vnre z Chorroru1o
y
18 Zubizarreta Nueva YorJ 34052 Con anexo Ins t de Oncologla A v da Sa n MarUJl 5480
19 Centro do Reba - I bilita cioacuten P rofeshysional ManuclJl Tutzo de Bon11n cio
J uan B J usto 8~55
OhlifOnaelonltIIDomicilioFltC1111I NIgtHnllilal
20 F erro viario Censhytra l
21 F erroviar io u e 1 Toacuterax
2~ Iustit Mlmicipal del Quemado
23 P edro de Rlizalde
28 Ccntrn de Salud Menta l N 1
33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
Santoj a nniexcl 3
Avda de la Rivera y A Alpentina
Frcire 2182
Pedro Goyena 369 Con anexo Cuba 1930
APAQ
Monle de Oca 40
Manue la Pedraza lfiijO
E iexclhcvcrr[a 955
Pilar 050 Con anexo Salabe rlY Juan B Albcrdi 6350
30
31
PROVINCIAS
F IUtu N llIosPLa--=-i--rlnnIiriiexcliexclQ
CQP-DOBA
24 Centro T ish loacuteg-i- I P unillrt ca de Punll lu
26 Ccntw Fcrrovuuml shy Cosqllln rio T isioloacutegico
27 T rr~n siacutet o C de 13uch ardo (O) 1e1 Allende Ciudad de COacuteldob
M ISIONFS
215 R egional (le Po- I LoacutelC7 Tone y Clb rcd sadas
CHIJEUT
29 Vecinal H ip6li to J rigoycn s n Comodoro Rivadmoi n
30 AlveaI (YPF) B Gral Mosconi
TUCUMAN
36 Ni c oluumls Avellashy Catamarca 2000 neda
BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
Oiexcl~Iiexclrvacjont
Con anexo H ospital lTa c1onal de Psiquia shytda
Con extensioacuten a doshymicilio
Con extensioacuten a do shymicilio
Con extensioacuten domki middot linrla
Antecedentes
El 1Q de setiembre de 1937 se creoacute la escuela ambushyiacuteante para nintildeos invaacutelidos complementando la labor doshycente qU l se desarrollaba en el Hospital Durand
Esta creacioacuten originoacute posterionnenle la actual Escuela Domiciliaria de Capital Federal oficiali~ada por Expedienshyte NQ 27747 48 Y que tiene su sede en c ed ificio del Conshysejo Nacional de Educacioacuten
Algunas Escuelas de Hospitales del interior como la NQ 36 de Tucumaacuten las Nros 29 y 30 de Chubut extienc~en
sus servbios en domicilios COn el mismo reacutegiraell de la csshycuela de Capital Federal
-ci -o d 8 ampl ~ ~
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] Q
-iexcl
B
20
Organizacioacuten
Actualmente su planta funcional comprende 1 cargo de director 2 de vicedirector 2 de secretario 52 de maestro de grado y 9 de maestros especiales en las disciplinas de Manualidades Dibujo Radio y Relojeriacutea
Depende del Consejo Nacional de Educacioacuten en jurisshydicioacuten de Escuelas Modales (Escuelas de Ensciacuteianza Difeshyrenciada)
Estaacute incluida en el Estatuto del Docente por el cual se rige
La inscripcioacuten de los nintildeos se efectuacutea a solicitud de los padres en forma directa o por intermedio de la escuela comuacuten o de hospitales
El pedido de maestra domiciliaria se puede efectuar Hamando por teleacutefono directamente a la direccioacuten de la Escuela Domiciliaria 44 - 4134 o concurriendo personalshymente a su sede Pizzurno 935 2Q Piso Of 222 de 1330 a 1730 a los efectos de no demorar la asistencia escolar del alumno L as escuelas tambieacuten pueden hacerlo directamenshyte sin guardar el orden jeraacuterquico
El traacutemite de inscripcioacuten se inicia con la presentacioacuten de una ficha solicitud firmada por el padre o tutor y un certificado otorgado por el meacutedico haciendo constar la doshylencia por la que no puede concurrir a la escuela y el teacutershyvina apnximado de la recuperacioacuten en los estados no pero manenteoacute Debe constar asimismo que el estado del a lumshyno en el momento de la inscripcioacuten no reviste caraacutecter de infecto - contagioso y que el proceso de la enfermedad no haya producido disminucioacuteu mental
iquest 1
O iexcl
bull [l
~ ~ o el
~ ~ o
~
~
22
Funcionamiento
Funciona en el periacuteodo lectivo de marzo a noviembre
Es una escuela especial donde se inscribe desde los 10 diacuteas prevIos a la iniciacioacuten del curso durante todo el antildeo escolar de primero a seacuteptimo grado los domiciliados en el radio de Capital Federal que por impedimentos fiacutesicos traIlSitorios definitivos no pueden concurrir a la escuela comuacuten recibiendo clase en su domicilio en forma temporamiddot ria o permanente
Desarolla sus actividades en ambos turnos mantildeana y tarde con 4 horas completas adecuando los horarios en cada turno a las necesidades de los alumnos los que recio ben clasEcS en sus domicilios dos horas diarias de 60 minumiddot tos tres veces por semana durante un mes alternando con dos leecienes semanales de la misma duracioacuten al mes simiddot guiente En csta forma durante el curso lectivo todos los alumnos reciben igual nuacutemero de horas de clase Cada maesshytra tiene a su cargo cuatro alumnos en el turno asignado atendiendo dos por dla para cumplir el horario en la foma detallada anteriormente
En cuanto a los incapacitados transitorios se continuacutea la ensentildeanza de la escuela a la que concurriacutean con resultamiddot dos tan positivos que se reintegran a ella en condiciones oacuteptimas sin retrasos que comprometan la aprobacioacuten del grado que cursen
Los maestros especiales tienen 5 alumnos distribuidos en tres diacuteas por semana
Su misioacuten es fomentar en el nintildeo el desarollo de la camiddot pacidad creadora utilizando los medios de expresioacuten plaacutes tica en todas sus manifestaciones disciplinaacutendolo Y fol mando en eacutel sentido de responsabilidad Y de que es dable obtener sin esfuerzo y trabajo
Corresponde a las maestras especiales impartir dibujo manualidades Y con el alumno que demuestre intereacutes Y reuacutena las condiciones necesariaS relojeriacutea o radiotecnla que lo ha biliten para ejercer una actividad que le permita
su independencia econoacutemica
A diferencia de la Escuela de Hospitales la Escuela Domicililiria tiene ls posibilidad de mantener alumnos que
completer el ciclo primario
Cuenta la Escuela Domiciliaria con Asociacioacuten Coopeshyradora que presta la maacutes amplia colaboracioacuten en los as pectos ~dagoacutegicos asistenciales Y sociales en beneficio de
sus alumnos Provee sillas de ruedas ropa material didlictico memiddot
dicamentos Organiza reuniones con padres maestros y alumnos facilitando la comunicacioacuten y posibilitando gratos
momentos
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Escuela Domiciliaria Dibujo
El maestro que atiende nintildeos en sus domicilios deshybe reunir condiciones especiales de caraacutecter buena
I salud responsabilidad vocacioacuten docente y de sershyvicio buena preparacioacuten pedagoacutegica y espiacuteritu de sacrificio que le permitan crear en su alumno con shyciencia de que cada individuo vale seguacuten su propia capacidad inteligencia y esfuerzo personal en la lucha por la vida con prescindencia de otros facshytores Debe tratar de integrarlo con el resto de la comunidad para que no se sienta marginado no obstante sus limitaciones
I I
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Ir
PROYECTOS
1 Crear nuevos cargos de maestro de grado y especial en re1acioacuten al aumento de alumno
~ IncorpaTar nuevas espccwlidades e incrcmcntar las acshy
tuales
c oj-
Desdoblar su actual estrmiddotuctura
d 4 Inc1ui7 el cargo de asistente social ~ O 5 Favorecer la aplicacioacuten de nuevos meacutetodos y teacutecnicas ~ 6 Actualizar al personal docente mediante GUrSOS Y seshys ~ minariacuteos
Uuml 2 8 O) ~ 00
gtO
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scuela Domiciliaria Pizzurno 935 - Capital
ESCUELAS DE HOSPITALES
CAPITAL F EDERAL
FVVOmiddotII N ~ ll nPitAl 1- Domicilio ObeorTlIcionet
1 N iD os Guacutelo 1330 Con lTIeJ(O Ins L de RchnbUltacioacuten Marshycelo Fillo Soler 3941)
2 Alvarez r F AI tmgurcn 2701
3 AlvCaT Wornes 2600
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ArgGrlch Alte Br own 240
Gral San MarUn I Coacuterdoba 2351
6 Durand Diaz Vejez 5044 Con rule ) Ins t de Rchadltcioncs P Alrishylti as ArgentinAS 7f10 y H osp N~Wtl1 A mblOshysetti G)n
7 Fcrm ndez Cer vintildeo 3356
8 MuntildeIz Uspa lla La 2272
9 Infanta J uenil Ba rlacsa 315
10 Pcnna tlmafucrte 405 Con lnexo Churruea Almaluerle 142
11 PU1(r o Varel 1301
12 P irovano MomOe 3551
13 R amos Mejia Avdo IL A lcorta 1102
14 Rawsoll Grll U rqulza 609
15 Riva davia BustAIUant~ 2531
17 Tornuacute Donato A l vnre z Chorroru1o
y
18 Zubizarreta Nueva YorJ 34052 Con anexo Ins t de Oncologla A v da Sa n MarUJl 5480
19 Centro do Reba - I bilita cioacuten P rofeshysional ManuclJl Tutzo de Bon11n cio
J uan B J usto 8~55
OhlifOnaelonltIIDomicilioFltC1111I NIgtHnllilal
20 F erro viario Censhytra l
21 F erroviar io u e 1 Toacuterax
2~ Iustit Mlmicipal del Quemado
23 P edro de Rlizalde
28 Ccntrn de Salud Menta l N 1
33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
Santoj a nniexcl 3
Avda de la Rivera y A Alpentina
Frcire 2182
Pedro Goyena 369 Con anexo Cuba 1930
APAQ
Monle de Oca 40
Manue la Pedraza lfiijO
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Pilar 050 Con anexo Salabe rlY Juan B Albcrdi 6350
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PROVINCIAS
F IUtu N llIosPLa--=-i--rlnnIiriiexcliexclQ
CQP-DOBA
24 Centro T ish loacuteg-i- I P unillrt ca de Punll lu
26 Ccntw Fcrrovuuml shy Cosqllln rio T isioloacutegico
27 T rr~n siacutet o C de 13uch ardo (O) 1e1 Allende Ciudad de COacuteldob
M ISIONFS
215 R egional (le Po- I LoacutelC7 Tone y Clb rcd sadas
CHIJEUT
29 Vecinal H ip6li to J rigoycn s n Comodoro Rivadmoi n
30 AlveaI (YPF) B Gral Mosconi
TUCUMAN
36 Ni c oluumls Avellashy Catamarca 2000 neda
BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
Oiexcl~Iiexclrvacjont
Con anexo H ospital lTa c1onal de Psiquia shytda
Con extensioacuten a doshymicilio
Con extensioacuten a do shymicilio
Con extensioacuten domki middot linrla
Organizacioacuten
Actualmente su planta funcional comprende 1 cargo de director 2 de vicedirector 2 de secretario 52 de maestro de grado y 9 de maestros especiales en las disciplinas de Manualidades Dibujo Radio y Relojeriacutea
Depende del Consejo Nacional de Educacioacuten en jurisshydicioacuten de Escuelas Modales (Escuelas de Ensciacuteianza Difeshyrenciada)
Estaacute incluida en el Estatuto del Docente por el cual se rige
La inscripcioacuten de los nintildeos se efectuacutea a solicitud de los padres en forma directa o por intermedio de la escuela comuacuten o de hospitales
El pedido de maestra domiciliaria se puede efectuar Hamando por teleacutefono directamente a la direccioacuten de la Escuela Domiciliaria 44 - 4134 o concurriendo personalshymente a su sede Pizzurno 935 2Q Piso Of 222 de 1330 a 1730 a los efectos de no demorar la asistencia escolar del alumno L as escuelas tambieacuten pueden hacerlo directamenshyte sin guardar el orden jeraacuterquico
El traacutemite de inscripcioacuten se inicia con la presentacioacuten de una ficha solicitud firmada por el padre o tutor y un certificado otorgado por el meacutedico haciendo constar la doshylencia por la que no puede concurrir a la escuela y el teacutershyvina apnximado de la recuperacioacuten en los estados no pero manenteoacute Debe constar asimismo que el estado del a lumshyno en el momento de la inscripcioacuten no reviste caraacutecter de infecto - contagioso y que el proceso de la enfermedad no haya producido disminucioacuteu mental
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Funcionamiento
Funciona en el periacuteodo lectivo de marzo a noviembre
Es una escuela especial donde se inscribe desde los 10 diacuteas prevIos a la iniciacioacuten del curso durante todo el antildeo escolar de primero a seacuteptimo grado los domiciliados en el radio de Capital Federal que por impedimentos fiacutesicos traIlSitorios definitivos no pueden concurrir a la escuela comuacuten recibiendo clase en su domicilio en forma temporamiddot ria o permanente
Desarolla sus actividades en ambos turnos mantildeana y tarde con 4 horas completas adecuando los horarios en cada turno a las necesidades de los alumnos los que recio ben clasEcS en sus domicilios dos horas diarias de 60 minumiddot tos tres veces por semana durante un mes alternando con dos leecienes semanales de la misma duracioacuten al mes simiddot guiente En csta forma durante el curso lectivo todos los alumnos reciben igual nuacutemero de horas de clase Cada maesshytra tiene a su cargo cuatro alumnos en el turno asignado atendiendo dos por dla para cumplir el horario en la foma detallada anteriormente
En cuanto a los incapacitados transitorios se continuacutea la ensentildeanza de la escuela a la que concurriacutean con resultamiddot dos tan positivos que se reintegran a ella en condiciones oacuteptimas sin retrasos que comprometan la aprobacioacuten del grado que cursen
Los maestros especiales tienen 5 alumnos distribuidos en tres diacuteas por semana
Su misioacuten es fomentar en el nintildeo el desarollo de la camiddot pacidad creadora utilizando los medios de expresioacuten plaacutes tica en todas sus manifestaciones disciplinaacutendolo Y fol mando en eacutel sentido de responsabilidad Y de que es dable obtener sin esfuerzo y trabajo
Corresponde a las maestras especiales impartir dibujo manualidades Y con el alumno que demuestre intereacutes Y reuacutena las condiciones necesariaS relojeriacutea o radiotecnla que lo ha biliten para ejercer una actividad que le permita
su independencia econoacutemica
A diferencia de la Escuela de Hospitales la Escuela Domicililiria tiene ls posibilidad de mantener alumnos que
completer el ciclo primario
Cuenta la Escuela Domiciliaria con Asociacioacuten Coopeshyradora que presta la maacutes amplia colaboracioacuten en los as pectos ~dagoacutegicos asistenciales Y sociales en beneficio de
sus alumnos Provee sillas de ruedas ropa material didlictico memiddot
dicamentos Organiza reuniones con padres maestros y alumnos facilitando la comunicacioacuten y posibilitando gratos
momentos
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Escuela Domiciliaria Dibujo
El maestro que atiende nintildeos en sus domicilios deshybe reunir condiciones especiales de caraacutecter buena
I salud responsabilidad vocacioacuten docente y de sershyvicio buena preparacioacuten pedagoacutegica y espiacuteritu de sacrificio que le permitan crear en su alumno con shyciencia de que cada individuo vale seguacuten su propia capacidad inteligencia y esfuerzo personal en la lucha por la vida con prescindencia de otros facshytores Debe tratar de integrarlo con el resto de la comunidad para que no se sienta marginado no obstante sus limitaciones
I I
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PROYECTOS
1 Crear nuevos cargos de maestro de grado y especial en re1acioacuten al aumento de alumno
~ IncorpaTar nuevas espccwlidades e incrcmcntar las acshy
tuales
c oj-
Desdoblar su actual estrmiddotuctura
d 4 Inc1ui7 el cargo de asistente social ~ O 5 Favorecer la aplicacioacuten de nuevos meacutetodos y teacutecnicas ~ 6 Actualizar al personal docente mediante GUrSOS Y seshys ~ minariacuteos
Uuml 2 8 O) ~ 00
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scuela Domiciliaria Pizzurno 935 - Capital
ESCUELAS DE HOSPITALES
CAPITAL F EDERAL
FVVOmiddotII N ~ ll nPitAl 1- Domicilio ObeorTlIcionet
1 N iD os Guacutelo 1330 Con lTIeJ(O Ins L de RchnbUltacioacuten Marshycelo Fillo Soler 3941)
2 Alvarez r F AI tmgurcn 2701
3 AlvCaT Wornes 2600
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ArgGrlch Alte Br own 240
Gral San MarUn I Coacuterdoba 2351
6 Durand Diaz Vejez 5044 Con rule ) Ins t de Rchadltcioncs P Alrishylti as ArgentinAS 7f10 y H osp N~Wtl1 A mblOshysetti G)n
7 Fcrm ndez Cer vintildeo 3356
8 MuntildeIz Uspa lla La 2272
9 Infanta J uenil Ba rlacsa 315
10 Pcnna tlmafucrte 405 Con lnexo Churruea Almaluerle 142
11 PU1(r o Varel 1301
12 P irovano MomOe 3551
13 R amos Mejia Avdo IL A lcorta 1102
14 Rawsoll Grll U rqulza 609
15 Riva davia BustAIUant~ 2531
17 Tornuacute Donato A l vnre z Chorroru1o
y
18 Zubizarreta Nueva YorJ 34052 Con anexo Ins t de Oncologla A v da Sa n MarUJl 5480
19 Centro do Reba - I bilita cioacuten P rofeshysional ManuclJl Tutzo de Bon11n cio
J uan B J usto 8~55
OhlifOnaelonltIIDomicilioFltC1111I NIgtHnllilal
20 F erro viario Censhytra l
21 F erroviar io u e 1 Toacuterax
2~ Iustit Mlmicipal del Quemado
23 P edro de Rlizalde
28 Ccntrn de Salud Menta l N 1
33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
Santoj a nniexcl 3
Avda de la Rivera y A Alpentina
Frcire 2182
Pedro Goyena 369 Con anexo Cuba 1930
APAQ
Monle de Oca 40
Manue la Pedraza lfiijO
E iexclhcvcrr[a 955
Pilar 050 Con anexo Salabe rlY Juan B Albcrdi 6350
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PROVINCIAS
F IUtu N llIosPLa--=-i--rlnnIiriiexcliexclQ
CQP-DOBA
24 Centro T ish loacuteg-i- I P unillrt ca de Punll lu
26 Ccntw Fcrrovuuml shy Cosqllln rio T isioloacutegico
27 T rr~n siacutet o C de 13uch ardo (O) 1e1 Allende Ciudad de COacuteldob
M ISIONFS
215 R egional (le Po- I LoacutelC7 Tone y Clb rcd sadas
CHIJEUT
29 Vecinal H ip6li to J rigoycn s n Comodoro Rivadmoi n
30 AlveaI (YPF) B Gral Mosconi
TUCUMAN
36 Ni c oluumls Avellashy Catamarca 2000 neda
BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
Oiexcl~Iiexclrvacjont
Con anexo H ospital lTa c1onal de Psiquia shytda
Con extensioacuten a doshymicilio
Con extensioacuten a do shymicilio
Con extensioacuten domki middot linrla
Funcionamiento
Funciona en el periacuteodo lectivo de marzo a noviembre
Es una escuela especial donde se inscribe desde los 10 diacuteas prevIos a la iniciacioacuten del curso durante todo el antildeo escolar de primero a seacuteptimo grado los domiciliados en el radio de Capital Federal que por impedimentos fiacutesicos traIlSitorios definitivos no pueden concurrir a la escuela comuacuten recibiendo clase en su domicilio en forma temporamiddot ria o permanente
Desarolla sus actividades en ambos turnos mantildeana y tarde con 4 horas completas adecuando los horarios en cada turno a las necesidades de los alumnos los que recio ben clasEcS en sus domicilios dos horas diarias de 60 minumiddot tos tres veces por semana durante un mes alternando con dos leecienes semanales de la misma duracioacuten al mes simiddot guiente En csta forma durante el curso lectivo todos los alumnos reciben igual nuacutemero de horas de clase Cada maesshytra tiene a su cargo cuatro alumnos en el turno asignado atendiendo dos por dla para cumplir el horario en la foma detallada anteriormente
En cuanto a los incapacitados transitorios se continuacutea la ensentildeanza de la escuela a la que concurriacutean con resultamiddot dos tan positivos que se reintegran a ella en condiciones oacuteptimas sin retrasos que comprometan la aprobacioacuten del grado que cursen
Los maestros especiales tienen 5 alumnos distribuidos en tres diacuteas por semana
Su misioacuten es fomentar en el nintildeo el desarollo de la camiddot pacidad creadora utilizando los medios de expresioacuten plaacutes tica en todas sus manifestaciones disciplinaacutendolo Y fol mando en eacutel sentido de responsabilidad Y de que es dable obtener sin esfuerzo y trabajo
Corresponde a las maestras especiales impartir dibujo manualidades Y con el alumno que demuestre intereacutes Y reuacutena las condiciones necesariaS relojeriacutea o radiotecnla que lo ha biliten para ejercer una actividad que le permita
su independencia econoacutemica
A diferencia de la Escuela de Hospitales la Escuela Domicililiria tiene ls posibilidad de mantener alumnos que
completer el ciclo primario
Cuenta la Escuela Domiciliaria con Asociacioacuten Coopeshyradora que presta la maacutes amplia colaboracioacuten en los as pectos ~dagoacutegicos asistenciales Y sociales en beneficio de
sus alumnos Provee sillas de ruedas ropa material didlictico memiddot
dicamentos Organiza reuniones con padres maestros y alumnos facilitando la comunicacioacuten y posibilitando gratos
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Escuela Domiciliaria Dibujo
El maestro que atiende nintildeos en sus domicilios deshybe reunir condiciones especiales de caraacutecter buena
I salud responsabilidad vocacioacuten docente y de sershyvicio buena preparacioacuten pedagoacutegica y espiacuteritu de sacrificio que le permitan crear en su alumno con shyciencia de que cada individuo vale seguacuten su propia capacidad inteligencia y esfuerzo personal en la lucha por la vida con prescindencia de otros facshytores Debe tratar de integrarlo con el resto de la comunidad para que no se sienta marginado no obstante sus limitaciones
I I
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PROYECTOS
1 Crear nuevos cargos de maestro de grado y especial en re1acioacuten al aumento de alumno
~ IncorpaTar nuevas espccwlidades e incrcmcntar las acshy
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Desdoblar su actual estrmiddotuctura
d 4 Inc1ui7 el cargo de asistente social ~ O 5 Favorecer la aplicacioacuten de nuevos meacutetodos y teacutecnicas ~ 6 Actualizar al personal docente mediante GUrSOS Y seshys ~ minariacuteos
Uuml 2 8 O) ~ 00
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scuela Domiciliaria Pizzurno 935 - Capital
ESCUELAS DE HOSPITALES
CAPITAL F EDERAL
FVVOmiddotII N ~ ll nPitAl 1- Domicilio ObeorTlIcionet
1 N iD os Guacutelo 1330 Con lTIeJ(O Ins L de RchnbUltacioacuten Marshycelo Fillo Soler 3941)
2 Alvarez r F AI tmgurcn 2701
3 AlvCaT Wornes 2600
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ArgGrlch Alte Br own 240
Gral San MarUn I Coacuterdoba 2351
6 Durand Diaz Vejez 5044 Con rule ) Ins t de Rchadltcioncs P Alrishylti as ArgentinAS 7f10 y H osp N~Wtl1 A mblOshysetti G)n
7 Fcrm ndez Cer vintildeo 3356
8 MuntildeIz Uspa lla La 2272
9 Infanta J uenil Ba rlacsa 315
10 Pcnna tlmafucrte 405 Con lnexo Churruea Almaluerle 142
11 PU1(r o Varel 1301
12 P irovano MomOe 3551
13 R amos Mejia Avdo IL A lcorta 1102
14 Rawsoll Grll U rqulza 609
15 Riva davia BustAIUant~ 2531
17 Tornuacute Donato A l vnre z Chorroru1o
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18 Zubizarreta Nueva YorJ 34052 Con anexo Ins t de Oncologla A v da Sa n MarUJl 5480
19 Centro do Reba - I bilita cioacuten P rofeshysional ManuclJl Tutzo de Bon11n cio
J uan B J usto 8~55
OhlifOnaelonltIIDomicilioFltC1111I NIgtHnllilal
20 F erro viario Censhytra l
21 F erroviar io u e 1 Toacuterax
2~ Iustit Mlmicipal del Quemado
23 P edro de Rlizalde
28 Ccntrn de Salud Menta l N 1
33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
Santoj a nniexcl 3
Avda de la Rivera y A Alpentina
Frcire 2182
Pedro Goyena 369 Con anexo Cuba 1930
APAQ
Monle de Oca 40
Manue la Pedraza lfiijO
E iexclhcvcrr[a 955
Pilar 050 Con anexo Salabe rlY Juan B Albcrdi 6350
30
31
PROVINCIAS
F IUtu N llIosPLa--=-i--rlnnIiriiexcliexclQ
CQP-DOBA
24 Centro T ish loacuteg-i- I P unillrt ca de Punll lu
26 Ccntw Fcrrovuuml shy Cosqllln rio T isioloacutegico
27 T rr~n siacutet o C de 13uch ardo (O) 1e1 Allende Ciudad de COacuteldob
M ISIONFS
215 R egional (le Po- I LoacutelC7 Tone y Clb rcd sadas
CHIJEUT
29 Vecinal H ip6li to J rigoycn s n Comodoro Rivadmoi n
30 AlveaI (YPF) B Gral Mosconi
TUCUMAN
36 Ni c oluumls Avellashy Catamarca 2000 neda
BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
Oiexcl~Iiexclrvacjont
Con anexo H ospital lTa c1onal de Psiquia shytda
Con extensioacuten a doshymicilio
Con extensioacuten a do shymicilio
Con extensioacuten domki middot linrla
Escuela Domiciliaria Dibujo
El maestro que atiende nintildeos en sus domicilios deshybe reunir condiciones especiales de caraacutecter buena
I salud responsabilidad vocacioacuten docente y de sershyvicio buena preparacioacuten pedagoacutegica y espiacuteritu de sacrificio que le permitan crear en su alumno con shyciencia de que cada individuo vale seguacuten su propia capacidad inteligencia y esfuerzo personal en la lucha por la vida con prescindencia de otros facshytores Debe tratar de integrarlo con el resto de la comunidad para que no se sienta marginado no obstante sus limitaciones
I I
27
Ir
PROYECTOS
1 Crear nuevos cargos de maestro de grado y especial en re1acioacuten al aumento de alumno
~ IncorpaTar nuevas espccwlidades e incrcmcntar las acshy
tuales
c oj-
Desdoblar su actual estrmiddotuctura
d 4 Inc1ui7 el cargo de asistente social ~ O 5 Favorecer la aplicacioacuten de nuevos meacutetodos y teacutecnicas ~ 6 Actualizar al personal docente mediante GUrSOS Y seshys ~ minariacuteos
Uuml 2 8 O) ~ 00
gtO
29
scuela Domiciliaria Pizzurno 935 - Capital
ESCUELAS DE HOSPITALES
CAPITAL F EDERAL
FVVOmiddotII N ~ ll nPitAl 1- Domicilio ObeorTlIcionet
1 N iD os Guacutelo 1330 Con lTIeJ(O Ins L de RchnbUltacioacuten Marshycelo Fillo Soler 3941)
2 Alvarez r F AI tmgurcn 2701
3 AlvCaT Wornes 2600
4
5
ArgGrlch Alte Br own 240
Gral San MarUn I Coacuterdoba 2351
6 Durand Diaz Vejez 5044 Con rule ) Ins t de Rchadltcioncs P Alrishylti as ArgentinAS 7f10 y H osp N~Wtl1 A mblOshysetti G)n
7 Fcrm ndez Cer vintildeo 3356
8 MuntildeIz Uspa lla La 2272
9 Infanta J uenil Ba rlacsa 315
10 Pcnna tlmafucrte 405 Con lnexo Churruea Almaluerle 142
11 PU1(r o Varel 1301
12 P irovano MomOe 3551
13 R amos Mejia Avdo IL A lcorta 1102
14 Rawsoll Grll U rqulza 609
15 Riva davia BustAIUant~ 2531
17 Tornuacute Donato A l vnre z Chorroru1o
y
18 Zubizarreta Nueva YorJ 34052 Con anexo Ins t de Oncologla A v da Sa n MarUJl 5480
19 Centro do Reba - I bilita cioacuten P rofeshysional ManuclJl Tutzo de Bon11n cio
J uan B J usto 8~55
OhlifOnaelonltIIDomicilioFltC1111I NIgtHnllilal
20 F erro viario Censhytra l
21 F erroviar io u e 1 Toacuterax
2~ Iustit Mlmicipal del Quemado
23 P edro de Rlizalde
28 Ccntrn de Salud Menta l N 1
33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
Santoj a nniexcl 3
Avda de la Rivera y A Alpentina
Frcire 2182
Pedro Goyena 369 Con anexo Cuba 1930
APAQ
Monle de Oca 40
Manue la Pedraza lfiijO
E iexclhcvcrr[a 955
Pilar 050 Con anexo Salabe rlY Juan B Albcrdi 6350
30
31
PROVINCIAS
F IUtu N llIosPLa--=-i--rlnnIiriiexcliexclQ
CQP-DOBA
24 Centro T ish loacuteg-i- I P unillrt ca de Punll lu
26 Ccntw Fcrrovuuml shy Cosqllln rio T isioloacutegico
27 T rr~n siacutet o C de 13uch ardo (O) 1e1 Allende Ciudad de COacuteldob
M ISIONFS
215 R egional (le Po- I LoacutelC7 Tone y Clb rcd sadas
CHIJEUT
29 Vecinal H ip6li to J rigoycn s n Comodoro Rivadmoi n
30 AlveaI (YPF) B Gral Mosconi
TUCUMAN
36 Ni c oluumls Avellashy Catamarca 2000 neda
BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
Oiexcl~Iiexclrvacjont
Con anexo H ospital lTa c1onal de Psiquia shytda
Con extensioacuten a doshymicilio
Con extensioacuten a do shymicilio
Con extensioacuten domki middot linrla
Ir
PROYECTOS
1 Crear nuevos cargos de maestro de grado y especial en re1acioacuten al aumento de alumno
~ IncorpaTar nuevas espccwlidades e incrcmcntar las acshy
tuales
c oj-
Desdoblar su actual estrmiddotuctura
d 4 Inc1ui7 el cargo de asistente social ~ O 5 Favorecer la aplicacioacuten de nuevos meacutetodos y teacutecnicas ~ 6 Actualizar al personal docente mediante GUrSOS Y seshys ~ minariacuteos
Uuml 2 8 O) ~ 00
gtO
29
scuela Domiciliaria Pizzurno 935 - Capital
ESCUELAS DE HOSPITALES
CAPITAL F EDERAL
FVVOmiddotII N ~ ll nPitAl 1- Domicilio ObeorTlIcionet
1 N iD os Guacutelo 1330 Con lTIeJ(O Ins L de RchnbUltacioacuten Marshycelo Fillo Soler 3941)
2 Alvarez r F AI tmgurcn 2701
3 AlvCaT Wornes 2600
4
5
ArgGrlch Alte Br own 240
Gral San MarUn I Coacuterdoba 2351
6 Durand Diaz Vejez 5044 Con rule ) Ins t de Rchadltcioncs P Alrishylti as ArgentinAS 7f10 y H osp N~Wtl1 A mblOshysetti G)n
7 Fcrm ndez Cer vintildeo 3356
8 MuntildeIz Uspa lla La 2272
9 Infanta J uenil Ba rlacsa 315
10 Pcnna tlmafucrte 405 Con lnexo Churruea Almaluerle 142
11 PU1(r o Varel 1301
12 P irovano MomOe 3551
13 R amos Mejia Avdo IL A lcorta 1102
14 Rawsoll Grll U rqulza 609
15 Riva davia BustAIUant~ 2531
17 Tornuacute Donato A l vnre z Chorroru1o
y
18 Zubizarreta Nueva YorJ 34052 Con anexo Ins t de Oncologla A v da Sa n MarUJl 5480
19 Centro do Reba - I bilita cioacuten P rofeshysional ManuclJl Tutzo de Bon11n cio
J uan B J usto 8~55
OhlifOnaelonltIIDomicilioFltC1111I NIgtHnllilal
20 F erro viario Censhytra l
21 F erroviar io u e 1 Toacuterax
2~ Iustit Mlmicipal del Quemado
23 P edro de Rlizalde
28 Ccntrn de Salud Menta l N 1
33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
Santoj a nniexcl 3
Avda de la Rivera y A Alpentina
Frcire 2182
Pedro Goyena 369 Con anexo Cuba 1930
APAQ
Monle de Oca 40
Manue la Pedraza lfiijO
E iexclhcvcrr[a 955
Pilar 050 Con anexo Salabe rlY Juan B Albcrdi 6350
30
31
PROVINCIAS
F IUtu N llIosPLa--=-i--rlnnIiriiexcliexclQ
CQP-DOBA
24 Centro T ish loacuteg-i- I P unillrt ca de Punll lu
26 Ccntw Fcrrovuuml shy Cosqllln rio T isioloacutegico
27 T rr~n siacutet o C de 13uch ardo (O) 1e1 Allende Ciudad de COacuteldob
M ISIONFS
215 R egional (le Po- I LoacutelC7 Tone y Clb rcd sadas
CHIJEUT
29 Vecinal H ip6li to J rigoycn s n Comodoro Rivadmoi n
30 AlveaI (YPF) B Gral Mosconi
TUCUMAN
36 Ni c oluumls Avellashy Catamarca 2000 neda
BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
Oiexcl~Iiexclrvacjont
Con anexo H ospital lTa c1onal de Psiquia shytda
Con extensioacuten a doshymicilio
Con extensioacuten a do shymicilio
Con extensioacuten domki middot linrla
scuela Domiciliaria Pizzurno 935 - Capital
ESCUELAS DE HOSPITALES
CAPITAL F EDERAL
FVVOmiddotII N ~ ll nPitAl 1- Domicilio ObeorTlIcionet
1 N iD os Guacutelo 1330 Con lTIeJ(O Ins L de RchnbUltacioacuten Marshycelo Fillo Soler 3941)
2 Alvarez r F AI tmgurcn 2701
3 AlvCaT Wornes 2600
4
5
ArgGrlch Alte Br own 240
Gral San MarUn I Coacuterdoba 2351
6 Durand Diaz Vejez 5044 Con rule ) Ins t de Rchadltcioncs P Alrishylti as ArgentinAS 7f10 y H osp N~Wtl1 A mblOshysetti G)n
7 Fcrm ndez Cer vintildeo 3356
8 MuntildeIz Uspa lla La 2272
9 Infanta J uenil Ba rlacsa 315
10 Pcnna tlmafucrte 405 Con lnexo Churruea Almaluerle 142
11 PU1(r o Varel 1301
12 P irovano MomOe 3551
13 R amos Mejia Avdo IL A lcorta 1102
14 Rawsoll Grll U rqulza 609
15 Riva davia BustAIUant~ 2531
17 Tornuacute Donato A l vnre z Chorroru1o
y
18 Zubizarreta Nueva YorJ 34052 Con anexo Ins t de Oncologla A v da Sa n MarUJl 5480
19 Centro do Reba - I bilita cioacuten P rofeshysional ManuclJl Tutzo de Bon11n cio
J uan B J usto 8~55
OhlifOnaelonltIIDomicilioFltC1111I NIgtHnllilal
20 F erro viario Censhytra l
21 F erroviar io u e 1 Toacuterax
2~ Iustit Mlmicipal del Quemado
23 P edro de Rlizalde
28 Ccntrn de Salud Menta l N 1
33 Inst Nacional de Rerwbilitaeioacuten del Lis iado
Santoj a nniexcl 3
Avda de la Rivera y A Alpentina
Frcire 2182
Pedro Goyena 369 Con anexo Cuba 1930
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30
31
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CQP-DOBA
24 Centro T ish loacuteg-i- I P unillrt ca de Punll lu
26 Ccntw Fcrrovuuml shy Cosqllln rio T isioloacutegico
27 T rr~n siacutet o C de 13uch ardo (O) 1e1 Allende Ciudad de COacuteldob
M ISIONFS
215 R egional (le Po- I LoacutelC7 Tone y Clb rcd sadas
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29 Vecinal H ip6li to J rigoycn s n Comodoro Rivadmoi n
30 AlveaI (YPF) B Gral Mosconi
TUCUMAN
36 Ni c oluumls Avellashy Catamarca 2000 neda
BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
Oiexcl~Iiexclrvacjont
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Con extensioacuten a doshymicilio
Con extensioacuten a do shymicilio
Con extensioacuten domki middot linrla
PROVINCIAS
F IUtu N llIosPLa--=-i--rlnnIiriiexcliexclQ
CQP-DOBA
24 Centro T ish loacuteg-i- I P unillrt ca de Punll lu
26 Ccntw Fcrrovuuml shy Cosqllln rio T isioloacutegico
27 T rr~n siacutet o C de 13uch ardo (O) 1e1 Allende Ciudad de COacuteldob
M ISIONFS
215 R egional (le Po- I LoacutelC7 Tone y Clb rcd sadas
CHIJEUT
29 Vecinal H ip6li to J rigoycn s n Comodoro Rivadmoi n
30 AlveaI (YPF) B Gral Mosconi
TUCUMAN
36 Ni c oluumls Avellashy Catamarca 2000 neda
BUENOS AInES
31 Mi Esperanza Isidro Casanov~
Oiexcl~Iiexclrvacjont
Con anexo H ospital lTa c1onal de Psiquia shytda
Con extensioacuten a doshymicilio
Con extensioacuten a do shymicilio
Con extensioacuten domki middot linrla