Švietimo asociacijų stiprinimo programa lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas
DESCRIPTION
- PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/1.jpg)
Jaunimo vertybinio ugdymo kontekstų įprasminimo
svarba, kuriant sociokultūrinę aplinkąValues Education for Youth within the
Framework of Establishing a Socio-cultural Environment
Pranešimas pristatytas tarptautinėje mokslinėje praktinėje konferencijoje
„Socialinio ugdymo(si) teorija ir praktika: tendencijos, iššūkiai ir galimybės“, 2013-11-15, LEU.
prof. dr. Rita BieliauskienėMykolo Romerio universitetas
)
![Page 2: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/2.jpg)
Švietimo asociacijų stiprinimo programa
Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas
„Socialinių pedagogų sėkmės akademija“
![Page 3: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/3.jpg)
Gimnazijos mokinių lyderystės ugdymas kaip palankios socioedukacinės aplinkos kūrimo strategija
Pranešimas pristatytas tarptautinėje mokslinėje praktinėje konferencijoje
„Socialinio ugdymo(si) teorija ir praktika: tendencijos, iššūkiai ir galimybės“, 2013-11-15, LEU
Doc. dr. Aušrinė Gumuliauskienė
Dokt. Laura Martusevičienė
![Page 4: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/4.jpg)
Aktualumas• globalių procesų įtaka• materialinis tėvų nestabilumas• jaunimo bedarbystė• socialinio gyvenimo „žirklės“• etinių ir dvasinių vertybių praradimas• nusikalstamumas • apleisti vaikai • mokslas nesuteikia galimybių dirbti• orumo praradimas visuomenės gyvenime• patyčios• savimonės stoka• žiniasklaidos palaikoma dvasinė krizė• negebėjimas pamatyti gyvenimo prasmės
(Adleris): profesinis apsprendimas-darbas• gyvenimas visuomenėje, draugystė• meilė, santuoka• negatyvios socializacijos įtaka gyvenimo kokybei
![Page 5: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/5.jpg)
Aktualumas
• R. Descartes ir J. Locke debatai
„tabula rasa“ problema
• genetinis ir socialinis kodas:
pasąmonės lygmeniu fiksuojamas kultūrinis paveldas
![Page 6: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/6.jpg)
aktualumas• Analizuodami svarbias politines,
ekonomines problemas valstybėje, jų įtaką socialinei sferai, saugiam gyvenimui, švietimo sferai, nusikalstamumui tarsi ir pamirštamas pats objektas, vardan kurio privalėtų būti diskutuojama.
• Juk turėtume atminti ne tik valstybės pilietį kaip sociumo subjektą, bet ir kaip objektą.
![Page 7: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/7.jpg)
Asmenybė
• Tai „savita individo psichinių struktūrų sistema [...]. Be to, asmenybė, kaip sistema, yra vientisa, jos struktūriniai komponentai vienas kitą sąlygoja, vienas nuo kito priklauso ir sudaro nedalomą visumą.“
L. Jovaiša
![Page 8: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/8.jpg)
Asmenybė
• Ne vien per žmogaus santykius su pavieniais asmenimis, bet ir per jo ryšius su visu sociumu, t.y. su mažesnėmis ar didesnėmis socialinėmis bendruomenėmis reiškias žmogaus dvasingumo pradai.
• Sociume formuojasi asmenybės vertybiniai kriterijai.
V. Aramavičiūtė
![Page 9: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/9.jpg)
Visybiškos asmenybės sistemos jungtys (R. Bieliauskienė)
ASMENYBĖ
individualybė
asmenybėindividas
![Page 10: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/10.jpg)
Aristotelis: Žmogus kaip „pilietinis, mąstantis
ir moralus gyvūnas“ (R. Bieliauskienė)
n a t u r a
s o c i u mhomo animalsociale est:-homo faber-homo habilis-homo liber-homo ludens-homo oeconomikus
![Page 11: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/11.jpg)
Remiantis:
• humanistine filosofija ir psichologija- asmenybės vientisumas ir visybiškumas,
nuolatinio tapsmo idėja, besąlygiška pagarba asmenybei (C. Rogers)
- ateitin besiveržianti asmenybė, siekianti realizuoti savo galias (A. Maslow)
- asmens būties prasmės aktualinimas per santykį su vertybėmis kultūroje (M. Lukšienė)
![Page 12: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/12.jpg)
Problema
• moraliniam, doroviniam stabilumui siekti būtina tam tikra socialinė pozicija;
• galėti save realizuoti (tai apima visas asmenybės dimensijas – Pikūnas);
• savivertės pajautimas (Adleris)
• tolerancijos kitam ir kitokiam ugdymas• žmogiškojo kapitalo ugdymo kryptis:
humaniškas turinys (Bieliauskienė)
![Page 13: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/13.jpg)
Gyvenimo kokybės sisteminė samprata (O. G. Rakauskienė)
![Page 14: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/14.jpg)
Tyrimo problema
• Apima šiuos klausimus:
- ar jauni žmonės suvokia savęs pažinimo konstruktus?
- ar kalbos apie dvasinės brandos siekį mokykloje veikia jų vertybinę sąmonę?
- ar jaučiasi galintys daryti įtaką sociokultūriniam gyvenimo kontekstui?
- kaip supranta sąvoką gyvenimo kokybė?
![Page 15: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/15.jpg)
Tyrimo tikslas
• ištirti jaunimo vertybinio ugdymo ir kontekstų suvokimo svarbą sociokultūrinei aplinkai;
• pasiūlyti naują požiūrį į jaunimo vertybinio ugdymo ir sociumo aktualijų sanglaudą.
![Page 16: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/16.jpg)
Tyrimo objektas:
• jaunimo nuomonė
Tyrimo imtis:4 Panevėžio gimnazistai
4 Panevėžio kolegijos studentai
4 bedarbiai jaunuoliai
![Page 17: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/17.jpg)
Tyrimo metodai
• mokslinės literatūros analizė;
• ES ir nacionalinių dokumentų analizė;
• mokymo programų analizė;
• kokybinis tyrimas (interviu).
![Page 18: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/18.jpg)
Išvados• savęs pažinimas labai ribotas;• savo vietos visuomenėje nemato iš 12 devyni;• sarkastiškas požiūris į jaunimo įtaką vertybinei
sociokultūrinės aplinkos kaitai;• niekas nemoko gebėti veikti visuomenėje;• profesijai pasirengę, bet vertybinis mąstymas
neatitinka gyvenimo reikalavimų;• mokymo programos neparengtos vertybėmis
paremtos strategijos ir visuomenės realijų sanglaudai (akcentas- verslumo ugdymas);
• gyvenimo kokybės nesieja su vertybiniais parametrais, bet su materialia egzistencija.
![Page 19: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/19.jpg)
Rekomendacijos
• ruošiant jaunus žmones į visus dalykus turi būti integruotas vertybinis ugdymas;
• siekiant brandinti augančio žmogaus dvasinę kultūrą, moralines nuostatas, kūrybiškumą, bendrąsias kompetencijas, pasitarnausiančias įvairiapusėje žmogaus veikloje visuomenėje, kuriant žmogui palankią sociokultūrinę terpę ir geresnę gyvenimo kokybę, tai vadinti subalansuotų žmogaus galių ugdymu (sustainable balanced human power education);
• paskutinėse gimnazijos klasėse profesionaliai dėstyti verslumo (entrepreneurship) pagrindus, tai turi būti profesinėse mokyklose privaloma disciplina, susiejant profesiją su mokėjimu pradėti verslą.
![Page 20: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/20.jpg)
V I S U O M E N Ė sociokultūrinė aplinka
Tvarios ir subalansuotos žmogaus galios (sustainable balanced human power)
savivertė• orumas,
• asmen. vertingumas• savikūra
• tolerancija• asmen. autonomija
• eupatija•
G Y V E N I M O K O K Y B Ė
![Page 21: Švietimo asociacijų stiprinimo programa Lietuvos socialinių pedagogų asociacijos projektas](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062305/56814e6f550346895dbc0b4e/html5/thumbnails/21.jpg)
Pilnavertis gyvenimas visuomenėje(R. Bieliauskienė)
vertybinismąstymas
gyvenimo kokybės parametrai
sociokultūrinėaplinka