sylabus dotyczy cyklu ksztaŁc 2018- 2020 (skrajne datyipnz.ur.edu.pl/files/2016...

1

Załącznik nr 4 do Zarządzenia nr 11/2017 Rektora UR z 03.03.2017r.

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018- 2020

(skrajne daty) 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/ MODULE

Nazwa przedmiotu/ modułu

JĘZYK ANGIELSKI

Kod przedmiotu/ modułu*

WZNS-JAn

Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek)

Wydział Medyczny

Nazwa jednostki realizującej przedmiot

Centrum Języków Obcych

Kierunek studiów Pielęgniarstwo

Poziom kształcenia drugiego stopnia

Profil praktyczny

Forma studiów niestacjonarna

Rok i semestr studiów rok I semestr 1, 2; rok II semestr 3

Rodzaj przedmiotu wybrane zagadnienia z zakresu nauk społecznych

Język wykładowy język angielski

Koordynator mgr Joanna Mazur

Imię i nazwisko osoby prowadzącej/ osób prowadzących

mgr Beata Kizowska-Lepiejza

* - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.1. Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS

Semestr (nr)

Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne

(jakie ?) Liczba pkt

ECTS

1 30 3

2 30 2

3 30 3

1.2. Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej ☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) Zaliczenie z oceną w semestrze I-III, egzamin końcowy w formie testu jednokrotnego wyboru.

2

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Znajomość języka angielskiego na poziomie B1 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia

Językowego.

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/ modułu

C1 Rozwijanie czterech sprawności językowych (rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstu czytanego, tworzenie wypowiedzi ustnych i pisemnych) w ramach kształcenia kompetencji komunikacyjnej na poziomie B2

C2 Wykształcenie kompetencji językowej umożliwiającej komunikację w sytuacjach dnia codziennego jak i posługiwanie się językiem angielskim w podstawowym zakresie do celów zawodowych i naukowych

C3 Kształcenie i udoskonalenie poprawności gramatycznej w wypowiedziach ustnych i pisemnych

C4 Poszerzenie słownictwa ogólnego oraz wprowadzenie słownictwa specjalistycznego (słownictwa z zakresu pielęgniarstwa)

C5 Przygotowanie do przedstawienia zagadnień dotyczących własnej tematyki zawodowej w formie prezentacji opracowanej w oparciu o proste teksty fachowe

3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU (WYPEŁNIA KOORDYNATOR)

EK (efekt kształcenia)

Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu)

Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK)

EK_01 Zna język angielski na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego

A.W39

EK_02 Potrafi posługiwać się językiem angielskim na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego

A.U30

EK_03 Potrafi pracować w grupie, prezentować swoje wystąpienia, widzi potrzebę nauki języków obcych, które pozwalają mu lepiej zrozumieć obcą kulturę, rozumie różnice kulturowe

B.K8

3.3 TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator)

A. Problematyka wykładu

Treści merytoryczne

B. Problematyka ćwiczeń konwersatoryjnych


3

Semestr 1

1 Studia na uniwersytecie – zapoznanie w grupie studenckiej, struktura uniwersytetu, program, zasady zaliczenia.

2 Rodzaje chorób – terminologia medyczna, przypomnienie ogólnych zagadnień medycznych, definicja choroby i ich podział.

3 Anatomia człowieka – przypomnienie terminów anatomicznych w tym organy i układy anatomiczne, słowotwórstwo.

4 Pielęgniarstwo ratunkowe – zadania pielęgniarki przesiewowej, rozpoznanie stanów zagrażającym życiu u pacjentów; sprzęt ratowniczy.

5 Ratownictwo medyczne – załoga karetki pogotowia; wezwanie karetki, opis wypadku, udzielanie pomocy; kooperacja pielęgniarki i ratownika medycznego.

6 Transport medyczny – rozmowa ze świadkami i ofiarami wypadku – składanie raportu; transport lotniczy i jego zalety i wady.

7 Specjalizacje w pielęgniarstwie – obowiązki, wymagania, możliwości kariery zawodowej, płace – wyszukiwanie informacji; struktura tekstu naukowego.

8 Pielęgniarstwo w UE – porównywanie warunków pracy i statusu zawodowego w różnych krajach UE – analiza tekstów.

9 Przyjęcie do szpitala – przyczyny przyjęć do szpitala, zgoda pacjenta na zabieg, udzielanie informacji o zabiegu, wypełnianie formularza osobowego, dokumentowanie wywiadu.

10

Korespondencja medyczna – zbieranie informacji do historii choroby pacjenta, prowadzenie korespondencji z pacjentem, szpitalem i laboratoriami wykonującymi analizy; struktura listu formalnego.

11

Farmacja – rodzaje leków, analiza ulotek farmaceutycznych – tłumaczenia.

12

Analiza danych statystycznych – prezentacja i interpretacja wyników badań medycznych, wyciąganie wniosków.

13

Etyka zawodowa – zagadnienia, etyka badań klinicznych, błędy medyczne – statystyka i zapobieganie.

14

Okulistyka i dermatologia – budowa oka i skóry, schorzenia i sposoby leczenia. Rozmowa z pacjentem oceniająca ból.

15

Edukacja prozdrowotna – argumentacja, prowadzanie dyskusji, wyciąganie wniosków. Przedstawianie różnych punktów widzenia – esej „za i przeciw”.

Semestr 2

1 Plan leczenia – prezentacja etapów leczenia, opis zabiegów, wyjaśnianie wątpliwości – rozmowa z pacjentem.

2 Praca pielęgniarki poza szpitalem – określenie charakterystyki i specyfiki zawodu; analiza i interpretacja tekstu – streszczenia.

3 Choroby nowotworowe – rodzaje chorób nowotworowych, ich przyczyny występowania, klasyfikacja nowotworów.

4 Onkologia – tradycyjne i nowatorskie metody leczenia raka.

5 Problematyka chorób terminalnych – rozmowa z pacjentem i rodziną.

6 Diagnostyka inwazyjna i nieinwazyjna – przedstawienie zalet i wad; struktura eseju.

7 Endoskopia – opis badania, rozmowa z pacjentem.

8 Gastrologia – budowa układu trawiennego; opis procesu fizjologicznego; główne schorzenia układu trawiennego.

9 Układ nerwowy – budowa układu nerwowego, płaty mózgu i ich funkcje; rdzeń kręgowy.

10

Neurologia – ocena czynności życiowych pacjenta nieprzytomnego.

4

11

Opis przypadku – jego struktura i analiza, sporządzanie raportu.

12

Układ krwionośny – budowa i funkcja układu krwionośnego. Choroby serca.

13

Kardiologia – choroby układu krążenia; przyczyny, objawy, leczenie – zasady przygotowania prezentacji, struktura wypowiedzi; język wystąpień.

14

Profilaktyka chorób układu krążenia – skróty medyczne; promocja zdrowego trybu życia – instrukcje dla pacjenta.

15

Przeszczepy organów – praca z tekstem; zasady sporządzania przypisów i bibliografii.

Semestr 3

1 Chirurgia – sprzęt chirurgiczny. Rodzaje zabiegów chirurgicznych.

2 Procedury drobnych zabiegów – zakładanie szwów, przestrzeganie procedur, udzielanie instrukcji.

3 Opieka przedoperacyjna – przygotowanie pacjenta do zabiegu, wyjaśnianie wątpliwości, opis zabiegu.

4 Opieka pooperacyjna – wybudzanie pacjenta, odczytywanie parametrów życiowych, komplikacje pooperacyjne.

5 Choroby zakaźne – rodzaje chorób zakaźnych, sposoby przenoszenia się chorób; praca nad wystąpieniem na forum grupy.

6 Immunizacja – rodzaje szczepionek i ich znaczenie dla życia pacjentów; kalendarz szczepień; szczepienie dzieci i głosy rodziców – wypowiedzi ustne, argumentacja.

7 Barrier nursing – zasady higieny na oddziale i w życiu codziennym, środki czyszczące i dezynfekujące.

8 Epidemiologia – zadania pielęgniarki epidemiologicznej; charakterystyka specjalizacji; prezentacje ustne.

9 Urologia – budowa i funkcja układu moczowego. Schorzenia. Metody leczenia. Instrukcje przeprowadzania dializy.

10

Układ oddechowy – budowa i funkcja układu oddechowego; schorzenia układu oddechowego.

11

Pulmonologia – resuscytacja, omówienie procedury; alergie – przyczyny i sposoby leczenia.

12

Medycyna rodzinna – zadania pielęgniarki opieki rodzinnej; umawianie na wizyty, rodzaje wizyt.

13

Opieka nad dziećmi i osobami starszymi – charakterystyka specyfiki postępowania; przeprowadzenie wywiadu z opiekunem.

14

Opis historii choroby – wykorzystanie typowych struktur leksykalnych; słowotwórstwo.

15

Praca magisterska – struktura tekstu naukowego, wykorzystanie źródeł, określenie celu i metod badawczych.

3.4 METODY DYDAKTYCZNE Ćwiczenia konwersatoryjne:

Praca w grupach, dyskusja, rozwiązywanie zadań i testów, prezentacja, prezentacja multimedialna

wybranego zagadnienia z pielęgniarstwa, analiza i interpretacja tekstów źródłowych, analiza

5

przypadków, ćwiczenia translacyjne pisemne i ustne z zakresu języka angielskiego

specjalistycznego.

4 METODY I KRYTERIA OCENY

4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu

Metody oceny efektów kształcenia (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)

Forma zajęć dydaktycznych (w, ćw, …)

EK_01 test zaliczeniowy pisemny, egzamin pisemny ćw

EK_02 wypowiedź pisemna, streszczenia, projekt, tłumaczenie, prezentacja multimedialna

ćw

EK_03 odpowiedź ustna, obserwacja w trakcie zajęć, prezentacja multimedialna

ćw

4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania)

Egzamin po III semestrze (EK_01, EK_02, EK_03 ):

- egzamin pisemny testowy na poziomie B2 (70% oceny końcowej).

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest osiągnięcie wszystkich założonych efektów kształcenia, w

szczególności zaliczenie na ocenę pozytywną wszystkich przewidzianych w danym semestrze prac

pisemnych i uzyskanie pozytywnej oceny z odpowiedzi ustnych, przygotowanie do zajęć a także

obecność i aktywne uczestnictwo w zajęciach. Do zaliczenia testu pisemnego potrzeba minimum

51% prawidłowych odpowiedzi.

5.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91%-100%





2.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 50%

Forma zaliczenia – zaliczenie pisemne: test jednokrotnego wyboru, test luk, wypowiedź otwarta

120-150 słów, tłumaczenie na drugi język.

- egzamin ustny na poziomie B2 – prezentacja multimedialna (zgromadzenie i przedstawienie

zagadnienia) (30% oceny końcowej). (EK_02, EK_03):

Kryteria oceny odpowiedzi ustnej:

Student gromadzi, opracowuje i przedstawia wybrane zagadnienie pokazując, że opanował

język obcy w stopniu umożliwiającym korzystanie z piśmiennictwa i podstawowej

komunikacji na poziomie B2 ESOKJ

Do zaliczenia prezentacji multimedialnej potrzeba minimum 51% z ogólnej punktacji (

poszczególna punktacja jw. w części pisemnej).

6

Ocena bardzo dobra: bardzo dobry poziom znajomości słownictwa i struktur językowych,

nieliczne błędy językowe nie zakłócające komunikacji


Ocena +dobra/ dobra: dobry/ zadawalający poziom znajomości słownictwa i struktur

językowych, błędy językowe nieznacznie zakłócające komunikację, nieznaczne zakłócenia w

płynności wypowiedzi



Ocena +dostateczna: ograniczona znajomość słownictwa i struktur językowych, liczne błędy

językowe znacznie zakłócające komunikację i płynność wypowiedzi, odpowiedzi częściowo

odbiegające od treści zadanego pytania, niekompletna


Ocena dostateczna: ograniczona znajomość słownictwa i struktur językowych, liczne błędy

językowe znacznie zakłócające komunikację i płynność wypowiedzi, niepełne odpowiedzi na

pytania, odpowiedzi częściowo odbiegające od treści zadanego pytania


Ocena niedostateczna: brak odpowiedzi lub bardzo ograniczona znajomość słownictwa i struktur

językowych uniemożliwiająca wykonanie zadania, chaotyczna konstrukcja wypowiedzi, bardzo

uboga treść, niekomunikatywność, mylenie i zniekształcanie podstawowych informacji

2.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 50%

Ocena końcowa z egzaminu jest obliczana w proporcjach 70% i 30% części pisemnej i

ustnej

Ćwiczenia konwersatoryjne:

Zaliczenie z oceną (semestry 1-3)

Ocena wiedzy (EK_01):

test zaliczeniowy pisemny (minimum jeden w semestrze, punktacja jw. egzamin pisemny)

- wykonanie pracy zaliczeniowej: wykonanie i prezentacja projektu.

Ocena umiejętności (EK_02 ):

Odpowiedź ustna/ wypowiedź pisemna (minimum jedna w semestrze), streszczenie artykułu,

tłumaczenie pisemno-ustne, pisemny projekt

Ocena kompetencji społecznych (EK_03): obserwacja w trakcie zajęć, odpowiedź ustna

Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać

wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny

za każdy z ustanowionych efektów kształcenia.

Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia

arytmetyczna z ocen cząstkowych.

7

5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS

Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie

aktywności

Godziny kontaktowe wynikające z planu studiów

90

Inne z udziałem nauczyciela (udział w konsultacjach, czas na przygotowanie referatu/ prezentacji)

40

Godziny niekontaktowe – praca własna studenta (przygotowanie do zajęć, przygotowanie do zaliczenia końcowego, praca własna w ramach e-dydaktyki)

80

SUMA GODZIN 210

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 8

* Należy uwzględnić, że 1 pkt ECTS odpowiada 25-30 godzin całkowitego nakładu pracy studenta.

6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU

wymiar godzinowy -

zasady i formy odbywania praktyk -

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: Grice T., Nursing 2, Oxford University Press 2008. Austin D., T. Crosfield, English for Nurses, Wydawnictwo Lekarskie PZWL 2007.

Literatura uzupełniająca: Donesch-Jeżo, Ewa. English for Medical Students and Doctors, cz.1. Wydawnictwo Przegląd Lekarski, Kraków 2000. Pohl, A. Test Your Professional English: Medical. Longman – Pearson Education 2002. Medyczny Słownik angielsko-polski, polsko-angielski/ Dorland, Elsevier Urban & Partner 2012. www.diki.pl/slownik-angielskiego/slownik-medyczny-dla-lekarzy-i-pielegniarek Słomski P., Pr. Słomski, Podręczny Słownik Medyczny, Wydawnictwo Lekarskie PZWL 2006. Strona e-dydaktyki UR:

https://e-dydaktyka.univnet.com/angielski/wydzialy/medyczny.html

Strony internetowe: www.examenglish.com www.bbc.com/news/health

http://www.bbc.co.uk/health

8

www.health.co.uk www.ukhealthradio.com www.thelancet.com www.sciencefocus.com www.who.int www.youtube.com Własne materiały autorskie

Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej

http://www.youtube.com/

9


SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018-2020

(skrajne daty) 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE


Badania w pielęgniarstwie


WZNS-BwP

Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Wydział Medyczny,


Instytut Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu


Poziom kształcenia Drugi

Profil praktyczny


Rok i semestr studiów I rok – II sem (2018/2019); II rok – III, IV sem. (2019/2020)

Rodzaj przedmiotu Nauki społeczne

Język wykładowy Polski

Koordynator Dr n.med. Małgorzata Marć – wykład

Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących

Seminaria dyplomowe magisterskie: dr n o zdr. Zdzisława Chmiel, dr n. med. Dorota Gutkowska, dr hab. n. o zdr. Paweł Więch, dr Grażyna Hejda

* - zgodnie z ustaleniami na Wydziale

1.1.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS

Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt.

Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

II 15 - - - 25 - - - 3

III 23 2

IV 22 1

Razem 15 70 6

Wykład – 15 godz. I rok, I semestr

10

Seminarium – ogółem 70 godz. I rok , II semestr(25 godz.) II rok, III (23 godz.) i IV (22 godz.)

semestr

1.2. Sposób realizacji zajęć x zajęcia w formie tradycyjnej

☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)

ZALICZENIE Z OCENĄ

2.WYMAGANIA WSTĘPNE

WIEDZA Z ZAKRESU PODSTAW PIELĘGNIARSTWA I BADAŃ NAUKOWYCH W PIELĘGNIARSTWIE

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA , TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE

3.1 Cele przedmiotu/modułu

C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej zasad prowadzenia badań w pielęgniarstwie, w tym: określania obszaru badań w pielęgniarstwie, przygotowywania i wykonywania projektu badawczego zgodnie z procedurą badawczą, określania celu badań i problemów badawczych, doboru metod, technik i narzędzi badawczych, korzystania z literatury i analizy piśmiennictwa.

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do realizacji procesu badawczego i napisania pracy magisterskiej.

C3 Kształtowanie postawy do postępowania badawczego zgodnie z zasadami etyki ogólnej, zawodowej oraz etyki w badaniach naukowych.

3.2 Efekty kształcenia dla przedmiotu/ modułu ( wypełnia koordynator)

EK ( efekt kształcenia)



EK_01 definiuje pielęgniarstwo jako naukę o zdrowiu A.W20.

EK_02 definiuje główne pojęcia metodologii jako nauki oraz

charakteryzuje metodykę postępowania badawczego

A.W21.

11

EK_03 zna strukturę pracy naukowej oraz kryteria doboru

piśmiennictwa do badań

A.W22.

EK_04 zna przepisy prawne dotyczące ochrony praw autorskich i

zasady etyczne w pielęgniarskich badaniach naukowych

A.W23.

EK_05 zna programy i testy statystyczne do opracowania wyników

badań

A.W24.

EK_06 definiuje zasady praktyki opartej na dowodach naukowych

w medycynie (ewidence based medicine) oraz w

pielęgniarstwie (ewidence based nursing)

A.W25.

EK_07 zna zasady przygotowania publikacji do pielęgniarskich

czasopism naukowych

A.W26.

EK_08 planuje i przeprowadza naukowe w zakresie pielęgniarstwa

oraz badania oceniające system opieki zdrowotnej i

potrzeby zdrowotne społeczeństwa

A.U17.

EK_09 przeprowadza badania naukowe w pielęgniarstwie z

zastosowaniem skal i narzędzi badawczych;

A.U18.

EK_10 prowadzi badania w oparciu o metody ilościowe i

jakościowe ( w tym przegląd piśmiennictwa, metaanalizę,

sondaż diagnostyczny, badanie randomizowane, studium

przypadku);

A.U19.

EK_11 opracowuje bazę danych w oparciu o materiał badawczy,

dokonuje statystycznej analizy oraz interpretuje wyniki

badań;

A.U20.

EK_12 dokonuje analizy porównawczej uzyskanych przez siebie

wyników badań z wynikami innych badaczy

A.U21.

EK_13 przestrzega praw autorskich i praw podmiotu badań B.K4.

EK_14 przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i

zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej

B.K6.

EK_15 dba o wizerunek własnego zawodu B.K7.

3.3 Treści programowe (wypełnia koordynator)


12


Metodologia jako nauka – 1 godz.

Aktualnie prowadzone badania naukowe w pielęgniarstwie – przedmiot, cel, zakres i charakter – 1 godz.

Koncepcja projektu badawczego – tytuł projektu, etapy procesu badawczego. Rodzaje projektów badawczych – 1 godz.

Analiza piśmiennictwa. Źródła informacji naukowej. Krytyczna analiza piśmiennictwa. Zasady cytowania piśmiennictwa. Evidence Based Medicine, Evidence Based Nursing – 1 godz.

Formułowanie problemów i hipotez badawczych. Zmienne badawcze – 2 godz.

Metody, techniki i narzędzia badawcze. Zasady konstruowania autorskich narzędzi badawczych – 2 godz.

Dobór próby badawczej ze zbiorowości statystycznej. Programy i testy statystyczne – 1 godz.

Przeprowadzenie badań pilotażowych i właściwych. Opracowanie wyników

badań. Prezentacja wyników badań – 2 godz.

Przygotowanie omówienia i dyskusji wyników badań. Zasady formułowania

wniosków. Zasady etyki w badaniach naukowych – 1 godz.

Regulamin pisania prac magisterskich w Instytucie Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu – 1 godz.

Etapy przygotowania pracy magisterskiej. Zasady przygotowania prezentacji

pracy magisterskiej do obrony – 2 godz.

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

Treści merytoryczne – Seminaria - I rok II semestr (25 godzin)

Wybór obszaru zainteresowań badawczych na podstawie analizy piśmiennictwa.

Ustalenie tematu pracy magisterskiej.

Sformułowanie planu przygotowywania pracy magisterskiej. Przygotowanie struktury pracy magisterskiej.

Krytyczna analiza piśmiennictwa.

Przygotowanie podstawy teoretycznej pracy magisterskiej.

Treści merytoryczne – Seminaria - II rok III semestr (23 godzin)

Określenie celu i zakresu badań

Dobór próby do badań.

Dobór metod, technik i narzędzi badawczych.

Formalne uzyskanie zgody na przeprowadzenie badań w grupie badanych.

Przeprowadzenie badania pilotażowego i badań właściwych.

13

Treści merytoryczne – Seminaria - II rok IV semestr (22 godzin)

Analiza statystyczna uzyskanych wyników badań.

Przygotowanie prezentacji wyników do pracy dyplomowej magisterskiej.

Analiza uzyskanych wyników w oparciu o piśmiennictwo. Istota dyskusji w pracy dyplomowej magisterskiej.

Sformułowanie wniosków wynikających z pracy oraz postulatów.

Przygotowanie zgodnie z przyjętymi zasadami pracy magisterskiej do złożenia w Dziekanacie celem jej obrony na egzaminie dyplomowym.

Przygotowanie skróconej multimedialnej prezentacji pracy magisterskiej na egzamin dyplomowy.

3.4 Metody dydaktyczne Wykład- wykład z prezentacją multimedialną, projekt

Seminarium – praca w grupie, projekt, indywidulne przygotowanie pracy dyplomowej

magisterskiej

4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu

Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)


EK_01/ A.W20. PROJEKT

ZALICZENIE Z OCENĄ

WYKŁAD


ZALICZENIE Z OCENĄ

WYKŁAD


ZALICZENIE Z OCENĄ

WYKŁAD


ZALICZENIE Z OCENĄ

WYKŁAD


ZALICZENIE Z OCENĄ

WYKŁAD

14

EK_06/ A.W25. ZALICZENIE Z OCENĄ

WYKŁAD

EK_07/ A.W26. ZALICZENIE Z OCENĄ

WYKŁAD

EK_08/ A.U17. PRACA MAGISTERSKA/ ZALICZENIE

SEMINARIUM


SEMINARIUM


SEMINARIUM


SEMINARIUM


SEMINARIUM

EK_13/ B.K4. PRACA MAGISTERSKA/ ZALICZENIE

SEMINARIUM


SEMINARIUM


SEMINARIUM


Wykład- zaliczenie z oceną

Seminarium:

I rok , II sem. – zaliczenie

II rok, III sem. – zaliczenie

II ROK, IV SEM. – ZALICZENIE Wykład – pozytywna ocena projektu procesu badawczego (temat, wstęp, cel, problemy i

hipotezy badawcze, metody, techniki i narzędzia badawcze, organizacja badań, grupa badana)-

(dotyczy efektów: A.W21, A.W22., A.W.23., A.W24., A.W26)

Kryteria oceny: skala oceny projektu: od 3,0 do 5,0 (wg opracowanych kryteriów ocen)

Seminarium I rok, II semestr – zaliczenie (warunkiem zaliczenia jest zaakceptowana teoretyczna

część pracy magisterskiej przez promotora) – dotyczy efektu: A.W25.

Seminarium II rok, III semestr – zaliczenie (warunkiem zaliczenia jest zaakceptowana

metodologiczna część pracy oraz zrealizowanie badań dla celu pracy magisterskiej przez

promotora)- dotyczy efektów: A.U17., A.U18., A.U19.

Seminarium II rok, IV semestr – zaliczenie (warunkiem zaliczenia jest zaakceptowanie pracy

dyplomowej magisterskiej przez promotora i złożenie jej w Dziekanacie oraz zaakceptowanie

15

prezentacji multimedialnej pracy magisterskiej na egzamin dyplomowy)- dotyczy efektów:

A.U20., A.U21.

5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW

W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS


aktywności

Godziny kontaktowe wynikające planu z studiów 85 godz. / 2 ECTS

Inne z udziałem nauczyciela (udział w konsultacjach, egzaminie)

10 godz. / 1/2 ECTS

Godziny niekontaktowe – praca własna studenta (przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie referatu itp.)

Przygotowanie projektu 5 godz. (1/2 ECTS), przygotowanie pracy magisterskiej 30 godz. (1 ECTS), analiza piśmiennictwa 30 godz. (1 ECTS)

SUMA GODZIN 160

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 6 ECTS



wymiar godzinowy Nie dotyczy

zasady i formy odbywania praktyk Nie dotyczy

7. LITERATURA

Literatura podstawowa:

1. Brzeziński J: Metodologia badań psychologicznych. PWN, Warszawa 1999.

2. Dobre obyczaje w nauce. Komitet Etyki w Nauce przy Prezydium Polskiej Akademii Nauk, Warszawa 1994.

3. Lenartowicz H., Kózka M.: Metodologia badań w pielęgniarstwie. Wydawnictwo lekarskie PZWL, Warszawa 2010.

4. Łobocki M.: Metody i techniki badań pedagogicznych. Wydawnictwo Impuls, Kraków 2007.

5. Łobocki M.: Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych. Wydawnictwo Impuls, Kraków 2009.

6. Jędrychowski W.: Zasady planowania i prowadzenia badań naukowych. Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2004.

7. Dwiliński L.: Podstawy naukowych badań. Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2009.

16

Literatura uzupełniająca: 1. Weiner J.: Technika pisania i prezentowania przyrodniczych prac

naukowych. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2012.

2. Mróz T., Siwińska M.: Empiryczne prace dyplomowe na studiach

pedagogicznych. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa, Głogów 2014.

3. Korczyński S.: Przygotowanie pracy dyplomowej z pedagogiki. Jak

napisać dobrą pracę? Rozwiązania praktyczne. Narzędzia badawcze.

Wydawnictwo DIFIN, Warszawa 2013.

4. Wojciechowska R.: Przewodnik metodyczny pisania pracy dyplomowej.

DIFIN, Warszawa 2010.

5. Wrycza-Bekier J.: Kreatywna praca dyplomowa: jak stworzyć fascynujący

tekst naukowy. Wyd. Helion, Gliwice 2011.

6. Cambarelli G., Łucki Z.: Praca dyplomowa i doktorska: zdobycie

promotora, pisanie na komputerze, opracowanie redakcyjne,

prezentowanie, publikowanie. CeDeWu, Warszawa 2015.


17



1.PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE


DYDAKTYKA MEDYCZNA


WZNS- DM


Wydział medyczny



Kierunek studiów pielęgniarstwo

Poziom kształcenia drugi

Profil praktyczny


Rok i semestr studiów I rok, I semestr

Rodzaj przedmiotu Wybrane zagadnienia z nauk społecznych

Język wykładowy polski

Koordynator Dr n. o zdr. Anna Bartosiewicz


WYKŁADY, ĆWICZENIA: Mgr Aneta Lesiak

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE: dr.n. o zdr Anna Fąfara, dr n. o zdr Beata Penar- Zadarko, dr n. o zdr. Małgorzata Gajdek, dr n. o zdr. Grażyna Hejda, dr n. o zdr. Zdzisława Chmiel, dr n. med. Małgorzata Marć



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

I 25 15 --- --- --- - --- --- 4

II - - - - - 40 - - 4

Razem 25 15 40 8

1.2.Sposób realizacji zajęć:

Zajęcia w formie tradycyjnej


1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/modułu (z toku) – egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny WYKŁAD – egzamin pisemny, test jednokrotnego wyboru

18

ĆWICZENIA - zaliczenie z oceną na podstawie obserwacji aktywności i przygotowania do zajęć (realizacja zleconego zadania, projekt, prezentacja) ZAJĘCIA PRAKTYCZNE: zaliczenie z oceną na podstawie odbycia hospitacji, przygotowania i przeprowadzenia zajęć dydaktycznych przez studenta

2.WYMAGANIA WSTĘPNE:

STUDENT POSIADA WIEDZĘ Z ZAKRESU PROGRAMU KSZTAŁCENIA NA STUDIACH I STOPNIA, KIERUNEK PIELĘGNIARSTWO: OPIEKA PIELĘGNIARSKA SPRAWOWANA PRZEZ PIELEGNIARKĘ, PROMOCJA ZDROWIA, PEDAGOGIKA.

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1 Cele przedmiotu/modułu

C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: - istoty kształcenia zawodowego pielęgniarek - taksonomii celów kształcenia w pielęgniarstwie - klasyfikacji metod, form i środków dydaktycznych

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do:

- planowania procesu dydaktyczno- wychowawczego

- planowania procesu ewaluacji kształcenia

- przygotowania konspektów dostosowanych do typu zajęć

- samodzielnego realizowania procesu dydaktycznego w kształceniu pielęgniarek (zajęcia teoretyczne, zajęcia w pracowni podstaw pielęgniarskich, zajęcia praktyczne)

C3

Kształtowanie postawy studenta do: - aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu dydaktyki medycznej w pielęgniarstwie - wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce zawodowej magistra pielęgniarstwa - przekonania o znaczeniu wiedzy z dydaktyki medycznej w praktyce zawodowej magistra pielęgniarstwa


EK efekt kształcenia


KEK Odniesienie do efektów

kierunkowych

EK_01

Charakteryzuje warunki organizowania i planowania działalności dydaktycznej.

A_W27

EK_02

Omawia cele i zadania dydaktyki ogólnej oraz kształcenia medycznego.

A_W28

EK_03 Wyjaśnia genezę, rozwój i cechy nowoczesnego modelu A_W29

19

nauczania uczenia się.

EK_04

Wymienia cele kształcenia zawodowego (klasyfikacja, taksonomia i operacjonalizacja celów kształcenia zawodowego.

A_W30

EK_05 Zna znaczenie treści kształcenia oraz teorie ich doboru. A_W31

EK_06 Wyjaśnia klasyfikację i zastosowanie metod nauczania w kształceniu medycznym.

A_W32

EK_07 Wymienia zasady pomiaru dydaktycznego, kontroli i oceny w procesie dydaktycznym.

A_W33

EK_08 Określa istotę, cele i uwarunkowania kształcenia ustawicznego.

A_W34

EK_09 Dobiera i ocenia formy nauczania w pielęgniarstwie A_U22

EK_10 Planuje pomiar wyników nauczania i uczenia się A_U23

EK_11 Przejawia odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych.

B_K01

EK_12 Dba o wizerunek własnego zawodu. B_K07



Lp.

TREŚCI MERYTORYCZNE WYKŁADÓW

LICZBA

GODZIN

1. Podstawowe definicje. Wprowadzenie w dydaktykę. 2

2. Cele i zadania dydaktyki medycznej.

3

3. Treści kształcenia, teorie doboru treści i zasady nauczania. 3

4. Klasyfikacja celów kształcenia. Koncepcje taksonomiczne celów kształcenia.

4

5. Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela. Struktura i typy lekcji. Struktura konspektu.

3

6. Metody nauczania teoretycznego. Klasyfikacja metod nauczania/edukacji zdrowotnej.

2

7. Metody nauczania praktycznego, nauczanie problemowe. Metody aktywizujące w kształceniu zawodowym oraz w edukacji zdrowotnej.

2

8. Metodologia tworzenia programów edukacyjnych. Przykłady programów edukacyjnych.

3

9. Dobór metod kontroli i oceny do celów kształcenia/edukacji zdrowotnej, hospitacja – jako metoda poznania, analizy i oceny procesu dydaktyczno-wychowawczego.

3

RAZEM 25

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych.

Lp.

TREŚCI MERYTORYCZNE ĆWICZEŃ

LICZBA

GODZIN

1. Formułowanie celów kształcenia do zajęć teoretycznych i praktycznych.

3

2. Przygotowanie merytoryczne i metodyczne nauczyciela/edukatora do zajęć 2

20

dydaktycznych. (konspekty – wzory).

3. Projektowanie zajęć dydaktycznych, opis hospitacji

3

4. Projektowanie zajęć aktywizujących (np. met. przypadku, dyskusja dydaktyczna, metaplan, szkielet, drzewo decyzyjne).

2

5. Opracowywanie testów (zadania otwarte i zamknięte).

2

6. Planowanie edukacji pacjenta/ programów edukacji zdrowotnej.

3

RAZEM 15

C. Problematyka zajęć praktycznych

Lp.

ZADANIA DO REALIZACJI W RAMACH ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH

LICZBA

GODZIN

1. Przygotowanie studentów (merytoryczne, metodyczne i organizacyjne) do realizacji wybranych zajęć teoretycznych metodą wykładu z elementami pogadanki, ocena konspektów.

4

2. Hospitacja zajęć i omówienie. 3

3. Samodzielne przeprowadzenie przez studentów zajęć teoretycznych (edukacji zdrowotnej) metodą podającą, ocena konspektów.

10

4. Przygotowanie studentów (merytoryczne, metodyczne i organizacyjne) do realizacji lekcji ćwiczeniowej w Pracowni Umiejętności Pielęgniarskich, ocena konspektów.

10

5. Samodzielne przeprowadzenie przez studentów zajęć dydaktycznych/edukacji zdrowotnej metodą bezpośrednią.

10

6. Omówienie zajęć przeprowadzonych przez studentów. 3

RAZEM 40

3.4 Metody dydaktyczne Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość. Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja), gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń Wykład: konwersatoryjny z prezentacją multimedialną Ćwiczenia: praca indywidualna, ćwiczenia indywidualne i w grupach z instruktażem, dyskusja dydaktyczna, próba pracy. Zajęcia praktyczne: prowadzenie zajęć w warunkach naturalnych. 4. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

21

SYMBOL EFEKTU

METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin

pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)

FORMA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH

(wykłady, ćwiczenia, zajęcia praktyczne)

A_W27 TEST W

A_W28

TEST W

A_W29

TEST W

A_W30

TEST W

A_W31

TEST W

A_W32

TEST W

A_W33

TEST W

A_W34

TEST W

AU_22 Próba pracy, obserwacja aktywności i przygotowania do zajęć, prowadzenie zajęć przez studenta

ĆW, ZP

A_U23

Próba pracy, obserwacja aktywności i przygotowania do zajęć, prowadzenie zajęć przez studenta

ĆW, ZP

B_K01 Próba pracy, obserwacja aktywności i przygotowania do zajęć, prowadzenie zajęć przez studenta

ĆW, ZP

B_K07 Próba pracy, obserwacja aktywności i przygotowania do zajęć, prowadzenie zajęć przez studenta

ĆW, ZP


WYKŁAD: Rozpoznawanie przez studenta odpowiedzi: krótkich strukturyzowanych pytań, testu jednokrotnego wyboru w zakresie wyszczególnionych efektów kształcenia: AW_27, AW_28, AW_29, AW_30, AW_31, AW_32, AW_33, AW_34. Pozytywna ocena z egzaminu testowego, jednokrotnego wyboru tj. uzyskanie przez studenta, co najmniej 60% pozytywnych odpowiedzi z testu pisemnego – 30 pytań. Punktacja: za każdą poprawną odpowiedź student otrzymuje 1 pkt; maksymalnie 30 pkt, minimalnie 18 pkt. W przypadku, braku pozytywnego zaliczenia z egzaminu pisemnego w pierwszym terminie, wymagane jest ponowne przystąpienie studenta do egzaminu w terminie poprawkowym. Kryteria uzyskania poszczególnych ocen:

22

30 -28 pkt.: 5,0; 27-25 pkt.: 4,5; 24-22 pkt.: 4,0; 21-19 pkt.. 3,5; 18 pk.t: 3,0; poniżej 18 pkt.: 2,0 Aktywne uczestnictwo podczas wykładów (min. 80% obecności). ĆWICZENIA: Ocena umiejętności w zakresie następujących efektów kształcenia: AU_22, AW_23, B_K01, B_K07 - średnia ważona wynikająca z ocen cząstkowych za: obserwację pracy i aktywności studenta podczas ćwiczeń oraz ocena przygotowania do zajęć i realizację zadań. Obecność na zajęciach 100% (według listy obecności). Zaliczenie ćwiczeń jest warunkiem dopuszczenia studenta do pisemnego egzaminu – testu. Ocena umiejętności odbywa według opracowanej metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów w oparciu o pięć kryteriów: przestrzeganie zasad, sprawności, samodzielności, umiejętnego komunikowania się z grupą oraz postawy. Za każde kryterium student może otrzymać od 0 do 2 pkt. Kryteria uzyskania poszczególnych ocen: 10 pkt. – 5,0; 9 pkt. – 4,5; 8 pkt. – 4,0; 7 pkt.- 3,5; 6 pkt. – 3,0; 5 pkt – 2,0 KRYTERIA OCENY UMIEJĘTNOŚCI – PRÓBY PRACY STUDENTA

KRYTEIA OCENIANIA/ PUNKTY

2 1 0

PRZESTRZEGANIE

OBOWIAZUJĄCYCH ZASAD

- przestrzega elementów procesu dydaktycznego (struktury) - jest dobrze przygotowany, - potrafi umiejętnie zaplanować, i dobierać metod i treści kształcenia w procesie dydaktycznym

- przestrzega elementów procesu dydaktycznego po ukierunkowaniu - właściwie dobieranie- metod i treści kształcenia w procesie dydaktycznym sprawia mu pewne trudności

- nie przestrzega elementów procesu dydaktycznego - chaotycznie przeprowadza zajęcia - nie potrafi umiejętnie zaplanować, dobrać metod i treści kształcenia w procesie dydaktycznym

SPRAWNOŚĆ

WYKONYWANIA

- poszczególne elementy procesu dydaktycznego przeprowadza sprawnie, uwzględniając podmiot interakcji dydaktycznej i warunki działania

- poszczególne elementy procesu dydaktycznego przeprowadza mało pewnie, po krótkim zastanowieniu, uwzględniając podmiot interakcji dydaktycznej i warunki działania

- poszczególne elementy procesu dydaktycznego przeprowadza niepewnie, bardzo wolno, nie uwzględniając podmiotu interakcji dydaktycznej i

23

warunków działania

SAMODZIELNOŚĆ

PRACY

- proces dydaktyczny przeprowadza samodzielne

- wymaga przypomnienia i ukierunkowania w działaniu

- wymaga stałego naprowadzania

UMIEJĘTNOŚĆ

KOMUNIKOWANIA Z GRUPĄ

- wykazuje poprawne, samodzielne i skuteczne umiejętności komunikowania się z grupą

- wymaga naprowadzania, ukierunkowania

- nie potrafi utrzymać kontaktu werbalnego z grupą

POSTAWA

- potrafi krytycznie ocenić i dokonać rzeczowej analizy prowadzonych przez siebie zajęć dydaktycznych

- ma trudności w krytycznej ocenie i rzetelnej analizie prowadzonych przez siebie zajęć dydaktycznych

- nie potrafi krytycznie ocenić i dokonać rzetelnej analizy prowadzonych przez siebie zajęć dydaktycznych

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE: Ocena w zakresie następujących efektów kształcenia: AU_22, AW_23, B_K01, B_K07 - średnia ważona wynikająca z ocen cząstkowych za: zaliczenie z oceną na podstawie przeprowadzenia hospitacji i zajęć dydaktycznych przez studenta. Wskazówki: - Student w porozumieniu z wyznaczonym z ramienia katedry opiekunem zajęć praktycznych organizuje czas i miejsce realizacji hospitacji oraz poszczególnych zajęć dydaktycznych. - Zajęcia prowadzone przez studenta są hospitowane, oceniane i podpisane przez opiekuna zajęć - Student jest zobowiązany do sporządzania protokołów z hospitalizowanych zajęć oraz do pisemnego opracowania konspektów do prowadzonych przez siebie zajęć Miejsce odbywania zajęć praktycznych: - Katedra Pielęgniarstwa, Instytut Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu, Wydział Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego - Placówki oświatowo-wychowawcze i służby zdrowia miasta Rzeszowa. Dokumenty niezbędne do zaliczenia: protokoły z hospitowanych zajęć, konspekty z przeprowadzonych samodzielnie zajęć, indywidualne, autorskie projekty realizowanych zajęć dydaktycznych, adnotacja w dzienniczku potwierdzająca odbycie zajęć praktycznych. UWAGA: OCENĘ POZYTYWNĄ Z PRZEDMIOTU MOŻNA UZYSKAĆ WYŁĄCZNIE POD WARUNKIEM UZYSKANIA POZYTYWNEJ OCENY ZA KAŻDY Z USTANOWIONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA.

24


Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności

Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS

Zajęcia teoretyczne

1. Zajęcia kontaktowe z nauczycielem

udział w wykładach 25

4

udział w ćwiczeniach 15

1. Inne – praca własna: (przygotowanie do zajęć, udział w konsultacjach, przygotowanie do zaliczeń i egzaminu, udział w egzaminie)

35

2. Samokształcenie

Kształcenie praktyczne

1. Zajęcia praktyczne

godziny kontaktowe z nauczycielem 40

4 inne – praca własna (przygotowanie do zajęć)

35

2. Praktyki zawodowe - -

godziny kontaktowe z nauczycielem - -

SUMA GODZIN 150


* Należy uwzględnić, że 1 pkt ECTS odpowiada 25-30 godzin całkowitego nakładu pracy studenta. 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU



7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Ciechaniewicz W. (red.): Pedagogika. Wydawnictwo PZWL Warszawa 2008. 2. Okoń W.: Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2003. 3. Herda-Płonka K., Krzemień G. Dydaktyka szkoły wyższej o profilu medycznym. PZWL Warszawa 2016. 3. Kruszewski K.: Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. PWN, Warszawa 1998.

25

Wojnarowska B.: Edukacja Zdrowotna. PWN, Warszawa 2007. 4. Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki ogólnej. BGW, Warszawa 1996 5. Niemirko B.: Pomiar wyników kształcenia. WSiP, Warszawa 1999 Akty prawne: 1.Ustawa z dnia 15 lipca 2011 r. zawodach pielęgniarki i położnej (Dz. U. 2016 poz. 1251 t.j. ze zm.).

2.Ustawa z dnia 22 lipca 2014 r. o zmianie ustawy o zawodach pielęgniarki i położnej oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. 2014 poz. 1136).

3.Ustawa - Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. 2016 poz. 1842 t.j. ze zm.).

4.Europejskie porozumienie w sprawie kształcenia pielęgniarek sporządzone w Strasburgu dnia 25 października 1967 roku (Dz. U. z 1996 r. Nr 83, poz. 384, 385).

5.Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 20 sierpnia 2012 r. w sprawie szczegółowych wymagań dotyczących kształcenia pielęgniarek i położnych (Dz. U. 2012 poz. 970).

6.Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 29 listopada 2012 r. w sprawie Krajowej Rady Akredytacyjnej Szkół Pielęgniarek i Położnych (Dz.U.2012 poz. 1441).

7.Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 9 maja 2012 r. w sprawie standardów kształcenia dla kierunków studiów: lekarskiego, lekarsko-dentystycznego, farmacji, pielęgniarstwa i położnictwa (Dz. U. 2012 poz. 631 ze zm.).

8.Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 11 sierpnia 2016 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie standardów kształcenia dla kierunków studiów: lekarskiego, lekarsko-dentystycznego, farmacji, pielęgniarstwa i położnictwa (Dz. U. 2016 poz. 1332).

9.Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 30 września 2016 r. w sprawie kształcenia podyplomowego pielęgniarek i położnych, ( Dz.U. 2016 poz. 1761).

10.Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 12 grudnia 2013 w sprawie wykazu dziedzin pielęgniarstwa oraz dziedzin w ochronie zdrowia, w których może być prowadzona specjalizacja i kursy kwalifikacyjne (Dz. U. 2013, poz. 1562).

11.Uchwała Nr 195/VI/2014 Naczelnej Rady Pielęgniarek i Położnych z dnia 5 czerwca 2014 r. w sprawie zasad wykonania obowiązku aktualizowania wiedzy i umiejętności zawodowych przez pielęgniarki i położne. (http://www.pielegniarki.info.pl/article/view/id/4528. Dostęp:10.01. 2017.

Literatura uzupełniająca: 1.Okoń. W.: Nowy słownik pedagogiczny. Wyd. 10 uzup. i popr. Wyd. "Żak", Warszawa 2007. 2. Wysocka E. Diagnostyka pedagogiczna: nowe obszary i rozwiązania. – Kraków: Impuls, 2013. 3. Wasyluk J.: Podręcznik dydaktyki medycznej. CMKP, Warszawa 1998


26





PODSTAWY ORDYNOWANIA LEKÓW, ŚRODKÓW SPOŻYWCZYCH I WYROBÓW MEDYCZNYCH – MODUŁ UZUPEŁNIAJĄCY


NZOS – PS/POL

Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Wydział Medyczny UR





Profil praktyczny


Rok i semestr studiów I rok I semestr

Rodzaj przedmiotu Nauki podstawowe


Koordynator dr Dariusz Bazaliński


Wykład / ćwiczenia

dr Dariusz Bazaliński

dr Rafał Podgórski

mgr Konrad Klekot



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

I 15 15 2

1.2. Sposób realizacji zajęć

27

☐ zajęcia w formie tradycyjnej


1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez

oceny) Wykłady - Egzamin testowy

Ćwiczenia – zaliczenie z oceną


STUDENT POSIADA WIEDZĘ Z ZAKRESU: PODSTAW PIELĘGNIARSTWA, ANATOMII, FIZJOLOGII CZŁOWIEKA, PATOFIZJOLOGII, FARMAKOLOGII, DIETETYKI



C1 PRZYGOTOWANIE STUDENTA DO PRAKTYCZNEJ OCENY STANU PACJENTA , DYSFUNKCJI PREDYSPONUJĄCYCH DO

ZAORDYNOWANIA LEKÓW, WYROBÓW MEDYCZNYCH, ŻYWNOŚĆ SPECJALNEGO PRZEZNACZENIA ŻYWIENIOWEGO

C2

PRZYGOTOWANIE STUDENTA DO INTERPRETOWANIA I ROZUMIENIA WIEDZY, ZASAD DOTYCZĄCYCH

WYPISYWANIA I ORDYNOWANIA LEKÓW, WYROBÓW MEDYCZNYCH I ŻYWNOŚCI SPECJALNEGO PRZEZNACZENIA

C3

PRZYGOTOWANIE STUDENTA W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI DO:

- WYPISYWANIA RECEPT NA LEKI Z UWZGLĘDNIENIEM DAWKI, POSTACI LEKU I DROGI PODANIA DO

POSZCZEGÓLNYCH ZLECEŃ LEKARSKICH I SYTUACJI KLINICZNYCH PACJENTA

- ORDYNOWANIA LEKÓW Z UWZGLĘDNIENIEM DAWKI, POSTACI LEKU I DROGI PODANIA W ZALEŻNOŚCI OD

SYTUACJI KLINICZNYCH PACJENTA

- WYPISYWANIA, ORDYNOWANIA WYROBÓW MEDYCZNYCH (MATERIAŁY OPATRUNKOWE) W ZALEŻNOŚCI OD

RODZAJU RANY

- PRZYGOTOWANIA ZAPISÓW FORM RECEPTUROWYCH SUBSTANCJI LECZNICZYCH I ŻYWNOŚCI SPECJALNEGO

PRZEZNACZENIA ZLECONYCH PRZEZ LEKARZA

- ROZPOZNAWANIA SYTUACJI PACJENTA W ZAKRESIE POTRZEB ZAPEWNIANIA DOSTĘPU DO ŻYWNOŚCI

SPECJALNEGO PRZEZNACZENIA

- PROWADZENIA DOKUMENTACJI MEDYCZNEJ ZWIĄZANEJ Z WYPISYWANIEM RECEPT, MATERIAŁÓW

OPATRUNKOWYCH (PRODUKTÓW LECZNICZYCH) I ŻYWNOŚCI SPECJALNEGO PRZEZNACZENIA

28

C4

KSZTAŁTOWANIE POSTAWY STUDENTA DO POGŁĘBIANIA WIEDZY Z ZAKRESU ORDYNOWANIA LEKÓW, WYROBÓW MEDYCZNYCH I ŻYWNOŚCI SPECJALNEGO PRZEZNACZENIA


EK ( EFEKT

KSZTAŁCENIA)

TREŚĆ EFEKTU KSZTAŁCENIA ZDEFINIOWANEGO DLA PRZEDMIOTU

(MODUŁU) ODNIESIENIE DO

EFEKTÓW

KIERUNKOWYCH (KEK)

EK_01 Zna wpływ procesów chorobowych na metabolizm i

eliminację leków A.W22

EK_02 Zna ważniejsze działania niepożądane leków, w tym

wynikające z ich interakcji, oraz zna procedurę zgłaszania

działań niepożądanych leków

A.W23.

EK_03 Zna zasady wystawiania recept w ramach realizacji zleceń

lekarskich A.W24.

EK_04 Zna grupy leków, substancje czynne zawarte w lekach oraz

postacie i drogi podania leków A.W25.

EK_05 Zna środki spożywcze specjalnego przeznaczenia

żywieniowego C.W51.

EK_06 Zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w

zakresie ich zlecania D.W52.

EK_07 Posługuje się informatorami farmaceutycznymi i bazami

danych o produktach leczniczych

A.U18.

EK_08 Posiada umiejętności umożliwiające wystawianie recept na

leki niezbędne do kontynuacji leczenia, w ramach realizacji

zleceń lekarskich

A.U19.

EK_09 Posiada umiejętności przygotowania zapisu form

recepturowych substancji leczniczych i środków

spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego

zleconych przez lekarza

A.U20.

EK_10 Potrafi rozpoznać wskazania do wykonania określonych

badań diagnostycznych i posiada umiejętności

umożliwiające wystawianie skierowań na określone

D.U34.

29

badania diagnostyczne

EK_011 Potrafi przygotowywać zapisy form recepturowych

substancji leczniczych w porozumieniu z lekarzem lub na

jego zlecenie

D.U35.

EK_012 Posiada umiejętność doboru środków spożywczych

specjalnego przeznaczenia żywieniowego i umiejętności

umożliwiające wystawiania recept na środki spożywcze

specjalnego przeznaczenia żywieniowego niezbędne do

kontynuacji leczenia, w ramach realizacji zleceń lekarskich

oraz potrafi udzielać informacji o ich stosowaniu

C.U69.




Ocena stanu pacjenta związana z ordynowaniem leków wyrobów medycznych i żywności specjalnego przeznaczenia

3 godz.

Wyroby medyczne będące w kompetencji pielęgniarki do samodzielnego ordynowania i kontynuacji leczenia

2 godz.

Charakterystyka leków będących w kompetencji samodzielnego ordynowania przez pielęgniarkę, wskazania, przeciwwskazania, działanie niepożądane. Podstawy prawne refundacji produktów leczniczych i środków spożywczych (finansowanie produktów leczniczych

2 godz. 2godz.

Źródła informacji o lekach, . Zasady prawidłowego wystawiania recept i zleceń

1 godz.

Żywność specjalnego przeznaczenia, w kompetencji pielęgniarki do samodzielnego ordynowania i kontynuacji leczenia Ocena stanu odżywienia

3 godz. 2 godz.


praktycznych


Wypisywanie recept i ordynowanie wyrobów medycznych i leków przez pielęgniarkę

5 godz.

Charakterystyka leków będących w kompetencji samodzielnego ordynowania przez pielęgniarkę, wskazania, przeciwwskazania, działanie niepożądane. Przygotowanie recepty

5 godz.

30

Ocena stanu odżywienia, wystawianie recept na żywność specjalnego przeznaczenia.

5 godz.

3.4 Metody dydaktyczne Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń

Metoda dydaktyczna Forma zajęć

Wykład z prezentacją multimedialną W

Wykład konwersatoryjny W

Dyskusja dydaktyczna ĆW

Burza mózgów ĆW

Próba pracy ZP; PZ

Analiza przypadków klinicznych ĆW



SYMBOL EFEKTU

METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

( NP.: KOLOKWIUM, EGZAMIN USTNY, EGZAMIN PISEMNY, PROJEKT, SPRAWOZDANIE, OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ)

FORMA ZAJĘĆ

DYDAKTYCZNYCH ( W, ĆW, …)

A.W22, A.W23, A.W24, A.W25, C.W51, D.W 52

ZALICZENIE TESTOWE

WYKŁAD

A.U18, A.U19, A.U 20, D.U 34, D.U35, C.U 69,

ZALICZENIE Z OCENĄ

ĆWICZENIA


wykład (efekt kierunkowy: A.W22., A.W23., A.W24., A.W25., C.W51, D.W52.)- Egzamin testowy pytań, pozytywna ocena z egzaminu testowego tj. uzyskanie co najmniej 70%

31

punktów z testu pisemnego 38-40 – bdb 35-37 - +db 32-34 – db 29-31 - +dst 25- 28 - dst Ćwiczenia - obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnego

zaliczenia umiejętności (przygotowanie i przedstawienie form recept w oparciu o przypadki kliniczne (efekt kierunkowy: A.U18., A.U19., A.U20., D.U34., D.U35., C.U69)

Ocena 5,0 – (100% obecność 100% na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 4,0 - (100% obecność 100% na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań z pomocą nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 3,0 - (100% obecność 100% na zajęciach, podejmowanie działań z pomocą i/lub ukierunkowaniem przez nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych)




aktywności

Godziny kontaktowe wynikające planu z studiów udział w wykładach udział w ćwiczeniach

15 15


5


15

SUMA GODZIN 50






7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Rajtar-Cynke Grażyna. Recepty: Farmakologia. PZWL, Warszawa. 2015.

32

2. Dominiak I., Gaworska-Krzemińska A., Kilańska D.: Ordynowanie leków i wypisywanie recept. Przewodnik dla pielęgniarek i położnych, PZWL. Warszawa 2016 3. Dyk D. (red.): Badanie fizykalne w pielęgniarstwie. Podręcznik dla studiów medycznych : PZWL 2010 4. Oszkinis G., Gabriel M., Pułacki F., Majewski W.: Leczenie ran trudno gojących się, Blackhorse, Warszawa 2006.

Literatura uzupełniająca:

1. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 28 października 2015 r w sprawie recept wystawianych przez pielęgniarki i położne

2. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 20 października 2015 r w sprawie substancji czynnych zawartych w lekach, środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego, wykazu wyrobów medycznych i wykazu badań diagnostycznych (Dz.U. z 2015r. poz. 1739).

3. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 28 lutego 2017 r w sprawie rodzaju i zakresu świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych 4. udzielanych przez pielęgniarkę albo położną samodzielnie bez zlecenia lekarskiego Dz. U. z 2016 r. poz. 1251, 1579 i 2020)


33





NOWOCZESNE TECHNIKI DIAGNOSTYCZNE


NZOS-NTD

Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Wydział Medyczny





Profil praktyczny



Rodzaj przedmiotu Nauki w zakresie opieki specjalistycznej


Koordynator Dr n. med. Jan Gawełko


Dr n. med. Jan Gawełko



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

I 15 - - - - - - - 1

1.2. Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej



ZALICZENIE Z OCENĄ

34


Wiedza z zakresu anatomii człowieka, pierwszej pomocy/ ratownictwa medycznego, radiologii

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE


C1 Przygotowanie studenta do rozumienia i interpretowania wiedzy z zakresu podstawy

nowoczesnej radiologii, ultrasonografii, TK, MR i PET.

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności sprawowania opieki nad pacjentami w fazie przygotowania i opieki po badaniach obrazowych.

C3 Kształtowanie postawy do sprawowania opieki nad pacjentem diagnozowanym zgodnie z zasadami etyki ogólnej i zawodowej oraz holistycznego i zindywidualizowanego podejścia do pacjenta z poszanowaniem i respektowaniem jego praw.

Cn




Odniesienie do efektów

kierunkowych (KEK)

EK_01 omawia rodzaje, wskazania i użyteczność nowoczesnych

technik diagnostycznych

B.W1.

EK_02 wykorzystuje nowoczesne techniki obrazowania B.U1.

EK_03 przygotowuje chorego do badań specjalistycznych,

rozpoznaje powikłania i zapewnia opiekę po ich wykonaniu

B.U2.

EK_04 ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji

zawodowych

B.K1.

EK_05 ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób

znajdujących się pod jego opieką

B.K5.



B.K6

35

3.3 Treści programowe (wypełnia koordynator) C. Problematyka wykładu


Podstawy diagnostyki obrazowej.

Przygotowanie pacjenta do badań metodą RTG,USG,TK , MR i PET

Rodzaje i zasady stosowania środków kontrastujących w diagnostyce obrazowej.

Ochrona radiologiczna w badaniach obrazowych.

Rentgenodiagnostyka konwencjonalna – zakres i charakter diagnostyki

Zasady opieki nad pacjentem po badaniu .

Obrazowanie metodą tomografii komputerowej i PET. Zasady opieki nad pacjentem po badaniu.

Obrazowanie metodą rezonansu magnetycznego. Zasady opieki nad pacjentem po badaniu.

Metody i techniki diagnostyki USG. Teoretyczne podstawy badań USG.

Nowoczesne techniki USG – THI,3D,4D, siescape, opcja Dopplera.

Zakres i charakter badań USG w stanie zdrowia i choroby.

D. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


3.4 Metody dydaktyczne

Wykład informacyjny z prezentacją multimedialną

Dyskusja dydaktyczna

Projekt



Symbol efektu

Metody oceny efektów kształcenia (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin


Forma zajęć dydaktycznych

(w, ćw, …)

EK_01/ B.W1. Zaliczenie pisemnego testu wiadomości ( pytania

jednokrotnej odpowiedzi)

Wykład

EK_02/ B.U1. Zaliczenie projektu Wykład

EK_03/ B.U2. Zaliczenie projektu wykład

36

EK_04/ B.K1. ponosi odpowiedzialność za udział w

podejmowaniu decyzji zawodowych

wykład

EK_05/ B.K5. ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo

własne i osób znajdujących się pod jego opieką

Wykład

EK_06/ B.K6 przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z

pacjentem i zespołem terapeutycznym oraz w

pracy badawczej

wykład


Pozytywny wynik zaliczenia testu wiadomości – uzyskanie co najmniej uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego Kryteria oceny:

Ocena 3,0 – 70-79% punktów z testu pisemnego


Ocena 5,0- 90-100% punktów z testu pisemnego

Aktywność w dyskusji dydaktycznej

Kryteria oceny końcowej - (średnia ważona ocen cząstkowych za poziom osiągnięcia efektów

dydaktycznych )

a) Ocena testu pisemnego - 0,2 b) Aktywność w dyskusji dydaktycznej – 0,4 c) Projekt - 0,4

Ocena końcowa: 3.00 – 3.25 – dostateczny 3,26– 3,74 – dostateczny plus 3,75 - 4,25 – dobry 4,26 - 4,74 – dobry plus 4,76 - 5.00 – bardzo dobry




aktywności

Godziny kontaktowe wynikające planu z studiów 15 godz./ 1 ECTS


-

37


5

SUMA GODZIN 20 godz.




wymiar godzinowy Brak


7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Baron J., Plich –Kowalczyk J.: Wprowadzenie do diagnostyki

obrazowej. Śląska Akademia Medyczna, Katowice 1999.

2. Pruszyński B.: Diagnostyka obrazowa. Podstawy teoretyczne i

metodyka badań. Wydawnictwo Lekarskie. PZWL, Warszawa 2000.

3. Smereczynski A. i wsp. Ultrasonografia badania ogólne i położniczo-

ginekologiczne.MediPage 2019.

4. Palmer P.E.S. red. Diagnostyka Ultrasonograficzna. Wydawnictwo

Lekarskie PZWL. Warszawa 2001.

Literatura uzupełniająca: 1. Daniel B., Pruszyński B.(red.): Anatomia radiologiczna Rtg-TK-MR-

USG-S.C. Wydawnictwo Lekarskie. PZWL, Warszawa 2002.

2. Pruszyński B.(red.): Radiologia – diagnostyka obrazowa Rtg, TK,

USG,MR i medycyna nuklearna. Wydawnictwo Lekarskie. PZWL,

Warszawa 2008.

3. d`Amico A, Jarząb B.: Wskazania do badania PET z Fluorem –18 FDG

w onkologii. Centrum Onkologii Gliwice 2008.


38


SYLABUS

DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018-2020 (skrajne daty) 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE


OKULISTYKA


NZOS-Ok






Profil praktyczny


Rok i semestr studiów I rok, II semestr



Koordynator lek. med. Helena Romańczuk


lek. med. Helena Romańczuk



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

II 20 - - - - - - - 1



oceny) zaliczenie z oceną

39


PODSTAWOWA WIEDZA Z ANATOMII, FIZJOLOGII, PATOLOGII



C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej ogólnych zasad opieki nad chorym z chorobami narządu wzroku.

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do planowania opieki nad chorym z chorobami narządu wzroku.

C3 Kształtowanie postawy do poszukiwania i pogłębiania wiedzy z okulistyki i pielęgnowania chorych z chorobami narządu wzroku.





EK_01 zna patofizjologię oraz zasady postępowania w

zaburzeniach i chorobach narządu wzroku

B.W29

EK_02 charakteryzuje zasady diagnozowania, leczenia i

pielęgnowania pacjentów z zaburzeniami i schorzeniami

narządu wzroku

B.U29

EK_03 Student ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych

B.K1




1. Anatomia stosowana w okulistyce – układ optyczny oka. Odrębności fizjologiczne narządu wzroku u dzieci.

2. Badania diagnostyczne w okulistyce – badanie okulistyczne, zasady, przygotowanie pacjenta.

3. Zaburzenia ostrości widzenia – zasady postępowania. Zez i zaburzenia ruchomości gałek ocznych

4. Wybrane schorzenia okulistyczne – objawy kliniczne i postępowanie. 5. Urazy narządu wzroku – obraz kliniczny oraz postępowanie terapeutyczne.

40

6. Farmakologiczne i zabiegowe metody lecznicze w okulistyce. 7. Retinopatia wcześniaków. Siatkówczak. 8. Zaćma – obraz kliniczny, diagnostyka i korekcja terapeutyczna. 9. Jaskra – zasady diagnozowania i leczenia. 10. Schorzenia zapalne siatkówki. Odwarstwienie siatkówki. 11. Rehabilitacja narządu wzroku. 12. Wytyczne dotyczące pielęgnowania pacjenta ze schorzeniami narządu wzroku.


Wykład konwersatoryjny z prezentacją multimedialną

4. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu


Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, …)

EK_01/ B.W29. ZALICZENIE PISEMNE TESTOWE Z OCENĄ WYKŁAD

EK_02/ B.U29. ZALICZENIE PISEMNE TESTOWE Z OCENĄ WYKŁAD

EK_ 03/ B.K1. OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ WYKŁAD


Wykład (B.W29, B.U29) – pozytywna ocena z zaliczenia testowego tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego Kryteria oceny:






Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta

godziny zajęć wg planu z nauczycielem Wykład 20 godz./ ½ ECTS

przygotowanie do zajęć -

udział w konsultacjach -

czas na napisanie referatu/eseju -

przygotowanie do zaliczenia 15 godz./ ½ ECTS

udział w egzaminie -

Inne (jakie?) -



41



wymiar godzinowy nie dotyczy

zasady i formy odbywania praktyk nie dotyczy

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Niżankowska M.: Okulistyka. Podstawy kliniczne. Wydawnictwo lekarskie PZWL,

Warszawa 2007. 2. Krajewska – Kułak E., Szczepański M.: Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarek i

położnych. Wyd. Czelej, Lublin 2008.

3. Szaflik J., Kański J.J: Okulistyka kliniczna. Wyd. Urban & Partner, Warszawa 2009. 4. Lens A., Nemeth C., Letford J.K., (red. Wyd. Polskiego:

Misiuk–Hojło M.: Anatomia i fizjologia narządu wzroku. Wyd. Górnicki, Wrocław 2010.

Literatura uzupełniająca: 1. Binnewies-Stuelcken K.: Choroby oczu. MedPharm, Wrocław 2012. 2. Grabska – Liberek I., Szaflik J., Izdebka J.: Stany nagłe w okulistyce. Wyd. PZWL,

Warszawa 2005.

3. Kański J.J.: Diagnostyka kliniczna w okulistyce. Elsevier & Partner, Wrocław 2008. 4. Kański J.J.: Okulistyka kliniczna. Wyd. Urban & Partner, Wrocław 2006.

5. Kański J.J., Nischal K.K.: Okulistyka. Objawy, różnicowanie. Wyd. Urban & Partner,

Wrocław 2000.

6. Kunimoto D.Y.: Podręcznik okulistyki. Wyd. Medipage, Warszawa 2007.

7. Niżankowska M.H.: Podstawy okulistyki. Volumed 2003.

8. Niżankowska M.H.: Jaskra pierwotnie zamkniętego kąta. Diagnostyka, zapobieganie, leczenie. Elsevier & Partner, Wrocław 2012.

9. Styszyński A.: Korekcja wad wzroku – procedury badania refrakcji. Wydawnictwo α-medica press, Bielsko-Biała 2009.


42





PIELĘGNIARSTWO SPECJALISTYCZNE W TYM :OPIEKA PIELĘGNIARSKA NAD CHORYM SCHORZENIAMI NACZYŃ


NZOS-PS/OChN


Wydział Medyczny,





Profil praktyczny


Rok i semestr studiów I rok / II semestr


Język polski

Koordynator Mgr Barbara Świetlik


mgr Barbara Świetlik, mgr Alicja Fudali, mgr Marta Jabłońska

* - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.1.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS

Semestr


Inne (

jakie?) Liczba pkt ECTS

II 13 7 - - - - 20 - 3


☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)

43

EGZAMIN 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza z anatomii, fizjologii i patologii, interny i pielęgniarstwa internistycznego

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA , TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu

C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej ogólnych zasad sprawowania opieki nad chorym z chorobami naczyń.

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do sprawowania opieki pielęgniarskiej nad chorym z chorobami naczyń.

C3

Kształtowanie postawy do sprawowania opieki nad chorym zgodnie z zasadami etyki ogólnej zawodowej oraz holistycznego i zindywidualizowanego podejścia do pacjenta, z poszanowaniem i respektowaniem jego praw

3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR)




EK_01 zna patofizjologię oraz zasady postępowania w leczeniu

najczęściej występujących przewlekłych ran: odmrożeń,

owrzodzenia żylnego, owrzodzenia niedokrwiennego, odleżyn,

zespołu stopy cukrzycowej, powikłanej rany urazowej

B.W6.

EK_02 realizuje proces pielęgnowania pacjenta ze schorzeniami naczyń B.U12.

EK_03 proponuje działania związane z profilaktyką, metodami leczenia

i pielęgnowania chorego w przebiegu operacyjnego i

nieoperacyjnego leczenia chorób naczyń

B.U13.

EK_04 ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką

B.K1.

EK_05 ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod opieką

B.K5.

EK_06 przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej

B.K6.


E. Problematyka wykładu

44


Pielęgnowanie chorego z przewlekłym niedokrwieniem kończyn dolnych w zależności od stanu i metody leczenia

2 godz.

Opieka nad pacjentem w stanie ostrego niedokrwienia

2 godz.

Udział pielęgniarki w badaniach diagnostycznych naczyń

2 godz.

Udział pielęgniarki w badaniach diagnostycznych naczyń 2 godz.

Przewlekła niewydolność żylna. Żylaki kończyn dolnych. Metody leczenia żylaków kończyn dolnych. Rola i zadania pielęgniarki

2 godz.

Opieka nad pacjentem z chorobą zakrzepowo-zatorową – zadania pielęgniarki. Pielęgnowanie pacjenta z zatorem tętnicy płucnej

2 godz.

F. Problematyka ćwiczeń


Planowanie zindywidualizowanej opieki nad pacjentem z chorobami naczyń tętniczych. Pielęgnowanie pacjenta z tętniakiem: aorty brzusznej, tętnic obwodowych– 2 godz.

2 godz.

Zindywidualizowane pielęgnowanie pacjenta z chorobami naczyń leczonych zachowawczo– 2 godz.

2 godz.

Zindywidualizowane pielęgnowanie pacjenta z chorobami naczyń żylnych leczonego chirurgicznie. Pielęgnowanie chorego po amputacji kończyn dolnych z przyczyn naczyniowych. Przygotowanie do samoopieki w środowisku domowym– 2 godz.

2 godz.

Zindywidualizowane pielęgnowanie pacjenta z chorobami naczyń – z przyczyn chorób metabolicznych i ogólnoustrojowych– 2 godz.

2 godz.

Funkcja wychowawcza pielęgniarki wobec chorych z chorobami naczyń– 2 godz.

2 godz.

3.4. METODY DYDAKTYCZNE Wykłady - Wykład z prezentacją multimedialną, Ćwiczenia - burza mózgów, analiza przypadków klinicznych, projekt


4.1. Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu



45

B.W6. egzamin testowy

wykłady

B.U12., B.U13., B.K1 zaliczenie z oceną

ćwiczenia

B.U12., B.U13., B.K1

B.K5., B.K6. zaliczenie z oceną

praktyki zawodowe


Wykład (B.W6)

a. uzyskanie oceny pozytywnej z testu (udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań)

Kryteria oceny:

Egzamin pisemny





Ocena 5,0- 92-100% punktów z testu pisemnego b. pozytywna ocena z egzaminu – pielęgniarstwo specjalistyczne Ćwiczenia (B.U12., B.U13, , B.K1)- obecność na zajęciach 100% (wg listy obecności), uzyskanie

pozytywnej oceny z, umiejętności i postawy)

Metody oceny efektów kierunkowych kształtowanych i osiągniętych na ćwiczeniach: zaliczenie z

oceną

Kryteria oceny (ćwiczenia) - (średnia ważona ocen cząstkowych za poszczególne elementy zajęć

ćwiczeniowych)

d) aktywność w dyskusji na ćwiczeniach(min. 3 ) – 0,2

e) prezentacja rozwiązania problemu(case study) - 0,4

f) opis sytuacji podmiotu opieki dla potrzeb opieki pielęgniarskiej – 0,4

Kryteria oceny: skala ocen efektów od 2,0 do 5,0

Praktyka zawodowa

ocena 5,0 – (100% obecność 100% na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań

wynikających z p/w efektów kierunkowych);

ocena 4,0 - (100% obecność 100% na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań z pomocą

nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych);

ocena 3,0 - (100% obecność 100% na zajęciach, podejmowanie działań z pomocą i/lub

ukierunkowaniem przez nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych),

46

umiejętności i postawy;

kryteria oceny: skala ocen efektów od 2,0 do 5,0.

5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach

oraz punktach ECTS


Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




2



20

4. Samokształcenie



godziny kontaktowe z nauczycielem -

inne – praca własna (przygotowanie do zajęć)

-

4. Praktyki zawodowe

godziny kontaktowe z nauczycielem 20 1


20

SUMA GODZIN 80



wymiar godzinowy 20 godz.

zasady i formy odbywania praktyk Oddział chirurgii, w tym chirurgii naczyń

47

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Szewczyk M.T., Jawień A.: Pielęgniarstwo angiologiczne. Wydawnictwo Termedia,

Poznań 2010 2. Jawień A., Szewczyk M.T.(red.): Kompresjoterapia. Wydawnictwo Termedia, Poznań

2009. 3. Cierpka L., Rybak Z., Sieroń A., Stanek A.: Podręcznik angiologii. Wydawnictwo α-

medica Press, Bielsko-Biała 2009. 4. Kucharzewski M., Taradaj J., Halski T.: Kompresjoterapia – przewodnik praktyczny dla

fizjoterapeutów i pielęgniarek. Continuo, Wrocław 2012.

Literatura uzupełniająca: 5. Katsilambros N., Dounis E., Makrilakis K., Tentolouris N., Tsapogas P.: Atlas stopy

cukrzycowej. Elsevier & Partner, Wrocław 2012. 6. Abilez O.J., Nguyen T.C.: Opieka nad pacjentem leczonym chirurgicznie. Elsevier &

Partner, Wrocław 2012. 7. Uchmanowicz I., Rosińczuk-Tonderys J.(red.): Problemy opieki nad chorym

przewlekle. MedPharm, Wrocław 2012 8. Rosińczuk-Tonderys J., Uchmanowicz I, (red.): Elementy opieki nad chorym

przewlekle. MedPharm, Wrocław 2012 9. Karnafel W., Mrozikiewicz-Rakowska B.(red.): Zespół stopy cukrzycowej.

Wydawnictwo Termedia, Poznań 2010. 10. Fiodorenko-Dumas Ż, Pupka A.: Rehabilitacja w chorobach naczyń obwodowych.

MedPharm , Wrocław 2011


48





PIELĘGNIARSTWO SPECJALISTYCZNE, W TYM: OPIEKA PIELĘGNIARSKA W CHOROBACH PRZEWLEKŁYCH NEREK


NZOS-PS/OChN


Wydział Medyczny,





Profil praktyczny


Rok i semestr studiów I rok , I semestr



Koordynator Mgr Anna Miller


Wykłady - mgr Anna Miller

Ćwiczenia – mgr Anna Miller

Praktyka zawodowa: mgr A.Miller, mgr A.Kotarska, K.Początek, mgr J.Kozłowska, mgr J.Bartoszewska, mgr J.Sudoł


Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab.

Sem. ZP Prakt.

Inne (

jakie?)

Liczba pkt ECTS

I 23 7 - - - 10 10 - 4


☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) EGZAMIN

49


wiedza z zakresu: anatomii, fizjologii układu moczowego, patologii, pielęgniarstwa internistycznego


C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej ogólnych

zasad sprawowania opieki nad chorym z przewlekłymi chorobami nerek oraz zasad

pielęgnowania chorego dializowanego

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do sprawowania opieki pielęgniarskiej

nad chorym z powodu przewlekłych chorób nerek leczonego różnymi metodami, w tym:

dializą.

C3

Kształtowanie postawy studenta do sprawowania opieki nad chorym zgodnie z zasadami

etyki ogólnej zawodowej oraz holistycznego i zindywidualizowanego podejścia do

pacjenta,

z poszanowaniem i respektowaniem jego praw

3.2 Efekty kształcenia dla przedmiotu/ Modułu (wypełnia koordynator)




EK_01 zna zasady funkcjonowania stacji dializ oraz technik

nerkozastępczych

B.W10.

EK_02 opisuje specjalistyczną opiekę pielęgniarską nad chorym w

przebiegu leczenia nerkozastępczego

B.W11.

EK_03 wykorzystuje wysokospecjalistyczne techniki nerkozastępcze

B.U8.

EK_04 ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką;

B.K1.

EK_05 ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób B.K5.

50

znajdujących się pod jego opieką;



B.K6.


G. Problematyka wykładu


Epidemiologia i czynniki ryzyka chorób nerek w Polsce – 1 godz.

1 godz.

Główne zespoły kliniczne w nefrologii: zespół nerczycowy, zespół nefrytyczny, ostra i przewlekła niewydolność nerek, nadciśnienie tętnicze w chorobach nerek

2 godz.

Zmiany w nerkach towarzyszące chorobom ogólnoustrojowym: choroby naczyń nerkowych, nefropatia cukrzycowa, nefropatia moczanowa, układowe zapalenia naczyń, nerki w chorobach hematologicznych –2 godz.

2 godz.

Zaporowe choroby nerek: refluks pęcherzowo- -moczowodowy, kamica moczowa oraz nowotwory nerek

1 godz.

Niedokrwistość w niewydolności nerek 1 godz.

Metoda leczenia nerkozastępczego – hemodializa

2 godz.

Metoda leczenia nerkozastępczego – dializa otrzewnowa

1 godz.

Metoda leczenia nerkozastępczego – przeszczep nerki

1 godz.

Rola nerek w farmakoterapii. Farmakoterapia u pacjentów z chorobami nerek

1 godz.

Ostre i przewlekłe powikłania hemodializy i dializy otrzewnowej – zakażenia bakteryjne, wirusowe i grzybicze u pacjentów poddawanych terapii nerkozastępczej

2 godz.

Biologiczne i psychospołeczne problemy pacjentów z przewlekłą chorobą nerek

1 godz.

Zasady żywienia pacjentów leczonych metodami nerkozastępczymi

1 godz.

Edukacja zdrowotna w chorobach nerek i układu moczowego. Programy edukacyjne skierowane do pacjenta dializowanego

1 godz.

Programy prewencyjne w zakresie rozwoju chorób nerek i układu moczowego

1 godz.

Kierunki rozwoju pielęgniarstwa nefrologicznego. Zmiana strategii pielęgnacji wynikająca z określonych kierunków rozwoju nefrologii

2 godz.

51

H. Problematyka ćwiczeń


Technika wykonania dializy pozaustrojowej (hemofiltracja, hemoperfuzja), otrzewnowej, plazmaferezy

1 godz.

Zadania pielęgniarki w czasie zabiegu hemodializy, dializy otrzewnowej. Dobór metody leczenia nerkozastępczego do indywidualnego stanu pacjenta. Dostęp do dializy. Wyposażenie stacji dializ. Dokumentacja dializacyjna. Ocena stanu nawodnienia chorego

2 godz.

Zadania diagnostyczne pielęgniarki wobec pacjenta z chorobami nerek oraz układu moczowego - diagnostyka nieinwazyjna i inwazyjna

2 godz.

Stany zagrożenia życia w nefrologii - działania pielęgnacyjno – terapeutyczne

1 godz.

Zasady pielęgnowania pacjenta w ostrych i przewlekłych schorzeniach nerek 1 godz.

Zasady pielęgnowania chorego po zabiegu przeszczepienia nerki 1 godz.

Organizacja opieki pielęgniarskiej w nefrologii i dializoterapii 2 godz.

I. Problematyka praktyk zawodowych

Podstawowe zabiegi pielęgnacyjne w nefrologii.

Cele, zadania, struktura organizacyjna oraz zasady sanitarno epidemiologiczne ośrodków dializ.

Rola pielęgniarki w trakcie zabiegu hemodializy i dializy otrzewnowej – monitorowanie stanu pacjenta w trakcie zabiegu.

Zasady pielęgnacji dostępu naczyniowego do hemodializ

Zasady pielęgnacji dostępu do dializy otrzewnowej.

Rehabilitacja pacjentów dializowanych.

Zasady zapobiegania infekcjom bakteryjnym i wirusowym na oddziale dializ.

Psychologiczne aspekty leczenia nerkozastępczego.

Koordynacja opieki pielęgniarskiej w oddziale nefrologicznym.

3.5 METODY DYDAKTYCZNE

Wykład: z zastosowaniem pokazu multimedialnego

Ćwiczenia: analiza przypadków, dyskusja, praca w grupach

Praktyka Zawodowa: ćwiczenia w warunkach naturalnych, projekt

4 METODY I KRYTERIA OCENY

52


Symbol efektu



B.W10., B.W11.

egzamin testowy

wykłady

B.U8., B.K1 zaliczenie z oceną

ćwiczenia

B.U8., B.K1., B.K5., B.K6.

zaliczenie z oceną

praktyka zawodowa

B.U8., B.K1., B.K5., B.K6.

zaliczenie z oceną zajęcia praktyczne


Wykład (B.W10., B.W11.) a. uzyskanie oceny pozytywnej z testu (udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań) Kryteria oceny: Egzamin pisemny





Ocena 5,0- 92-100% punktów z testu pisemnego b. pozytywna ocena z egzaminu – pielęgniarstwo specjalistyczne Ćwiczenia (B.U8., B.K1) - obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie

pozytywnego zaliczenia wiedzy (przygotowanie i przedstawienie prezentacji, przypadków

klinicznych, umiejętności

i postawy

Zajęcia praktyczne (B.U8., B.K1., B.K5., B.K6.)-

ocena 5,0 – (100% obecność 100% na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań wynikających

z p/w efektów kierunkowych)


instruktora, wynikających z p/w efektów kierunkowych)


ukierunkowaniem przez instruktora, wynikających z p/w efektów kierunkowych), umiejętności i

postawy

kryteria oceny: skala ocen efektów od 2,0 do 5,0

53

Praktyka zawodowa (B.U8., B.K1., B.K5., B.K6.)- obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności),

uzyskanie pozytywnej oceny z wiedzy, umiejętności i postawy

Ocena 5,0 – (100% obecność 100% na praktykach, samodzielne podejmowanie działań

wynikających z p/w efektów kierunkowych)

Ocena 4,0 - (100% obecność 100% na praktykach, samodzielne podejmowanie działań z pomocą

nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych)

Ocena 3,0 - (100% obecność 100% na praktykach, podejmowanie działań z pomocą i/lub

ukierunkowaniem przez nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych)


oraz punktach ECTS


Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




2



25

6. Samokształcenie





5



inne – praca własna (przygotowanie do zajęć) 5

SUMA GODZIN 75


* NALEŻY UWZGLĘDNIĆ, ŻE 1 PKT ECTS ODPOWIADA 25-30 GODZIN CAŁKOWITEGO NAKŁADU PRACY STUDENTA. 8. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU

54

wymiar godzinowy 10

zasady i formy odbywania praktyk Praktyka zawodowa - obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej oceny z wiedzy, umiejętności i postawy wg dziennika kształcenia praktycznego

9. LITERATURA


1. Grenda R., Jakubowska-Winecka A.: Przewlekłe choroby nerek. PZWL, Warszawa 2009 2. Książek A., Rutkowski B.: Nefrologia. Czelej, Lublin 2004 3. Matuszkiewicz – Rowińska J.: Ostra niewydolność nerek. Wyd. PZWL, Warszawa 2006. 4. Rutkowski B.: Leczenie nerkozastępcze. Czelej, Lublin 2007.

Literatura uzupełniająca: 1. Daniluk J., Jurgowska G.: Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa. Wyd.

Czelej, Lublin 2005. 2. Myśliwiec M.: Choroby nerek. Wyd. PZWL, Warszawa 2008.


55


SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018- 2020



PIELĘGNIARSTWO SPECJALISTYCZNE: W TYM OPIEKA PIELĘGNIARSKA NAD CHORYM Z PRZETOKĄ JELITOWĄ


NZOS-PS/OPJ



Instytut Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu, Katedra Pielęgniarstwo



Profil Praktyczny

Forma studiów Niestacjonarna

Rok i semestr studiów I rok / II semestr



Koordynator Dr n. o zdr Zdzisława Chmiel


5 Wykłady/s - dr n. zdr Zdzisława Chmiel, 6 Ćwiczenia - dr n. zdr Zdzisława Chmiel, 7 Zajęcia praktyczne: 8 Praktyki zawodowe – osoby spełniające kryteria kształcenia

praktycznego na UR



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

II 18 7 5 10 3




1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) - egzamin

56


STUDENT POSIADA WIEDZĘ Z ZAKRESU: PODSTAW PIELĘGNIARSTWA, ANATOMII, FIZJOLOGII CZŁOWIEKA, CHIRURGII, ONKOLOGII



C01

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej zadań i roli pielęgniarki w opiece nad pacjentem ze stomią jelitową,

C02

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej zadań i roli pielęgniarki w opiece nad pacjentem z przetoką moczową

C03

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej zadań i roli pielęgniarki w opiece nad pacjentem z przetoką żywieniową

C04

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej wskazań do wytworzenia przetok żywieniowych i odbarczających (jelitowe, moczowe)

C05

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej profesjonalnego pielęgnowania pacjenta z przetoką żywieniową, jelitową, moczową

C06

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności doboru metod i środków do zaopatrzenia przetok

C07 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności doboru metod i środków do zaopatrzenia przetok

C08 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do profesjonalnego pielęgnowania pacjenta z przetoką żywieniową, jelitową, moczową

C09 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do rozwiązywaniu problemów zdrowotnych pacjenta ze stomią

C10 Kształtowanie postawy studenta do pogłębiania wiedzy z zakresu pielęgnowania pacjenta ze stomią jelitową

57





kierunkowych (KEK)

EK_01 Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym ze stomią jelitową.

B.W16.

EK_02 Uczy pacjentów ze stomią jelitową profilaktyki powikłań oraz doboru rodzaju sprzętu stomijnego.

B.U11.

EK_03 Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych.

B.K1.

EK_04 Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym.

B.K6.

EK_05 Dba o wizerunek własnego zawodu. B.K7.


J. Problematyka wykładu


Najczęstsze przyczyny i wskazania do wyłonienia przetoki jelitowej, moczowej.

Najczęstsze przyczyny i wskazania do wyłonienia przetoki żywieniowej.

Założenia teoretyczne opieki nad pacjentem z przetoką - Model opieki.

Powikłania ogólne (psychosocjalne, seksualne, metaboliczne) w opiece nad pacjentem ze

stomią.

Powikłania miejscowe (chirurgiczne i dermatologiczne) w opiece nad pacjentem ze stomią.

Żywienie drogą przetoki żywieniowej (gastrostomia, jejunostomia), po resekcji jelita, pęcherza.

K. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


ĆWICZENIA

Zasady oceny prawidłowości funkcjonowania stomii – badanie pacjenta z przetoką, ocena żywotności stomii.

Rodzaje sprzętu zasady stosowania, refundacja NFZ.

Rozwiązywanie problemów zdrowotnych związanych z powikłaniami wynikającymi

z wytworzonych przetok żywieniowych, jelitowych.

Piodermia zgorzelinowa jako rzadka przyczyna owrzodzenia wokół przetoki.

58

ZAJECIA PRAKTYCZNE

Przyczyny i wskazania do wytworzenia przetoki, rodzaje przetok żywieniowych, jelitowych, moczowych.

Problemy zdrowotne pacjenta z przetoką żywieniową, jelitową.

Żywienie pacjenta po resekcji częściowej, całkowitej jelita grubego, pęcherza moczowego, system ERAS.

PRAKTYKI ZAWODOWE

Irygacja kolostomii, aspekty edukacyjne, wskazania.

Uszkodzenia skóry i tkanki podskórnej wokół stomii ; ocena, zasady zaopatrzenia, leczenie.

Psychospołeczne aspekty opieki nad pacjentem ze stomią.

Badanie pacjenta z przetoką, ocena żywotności przetoki, rozpoznanie powikłań.

Zasady żywienia przez przetokę żywieniową (gastrostomia, jejunostomia).


Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń




Dyskusja dydaktyczna ĆW; ZP; PZ

Burza mózgów ĆW

Interpretacja tekstów źródłowych ĆW; ZP; PZ

Próba pracy ZP; PZ

Analiza przypadków klinicznych ĆW; ZP; PZ

Zadanie praktyczne w warunkach naturalnych ZP; PZ

Realizacja procedur ZP; PZ

Instruktaż ZP; PZ

59



Symbol efektu




(w, ćw, …)

B.W16 EGZAMIN PISEMNY TESTOWY W

B.U11 KOLOKWIUM ZALICZENIOWE – TEST EGZAMIN PISEMNY TESTOWY

ĆW.

B.U11, B.K1, B.K6, B.K7

ZADANIE PRAKTYCZNE PRÓBA PRACY (PROCES PIELĘGNOWANIA) – STUDIUM

PRZYPADKU W WARUNKACH RZECZYWISTYCH REALIZACJA PROCEDUR

OBSERWACJA PRACY I POSTAWY STUDENTA

ZP

B.U11, B.K1, B.K6, B.K7

ZADANIE PRAKTYCZNE PRÓBA PRACY (PROCES PIELĘGNOWANIA) – STUDIUM

PRZYPADKU W WARUNKACH RZECZYWISTYCH REALIZACJA PROCEDUR

OBSERWACJA PRACY I POSTAWY STUDENTA

PZ


▄ WYKŁAD – ZALICZENIE ▄ Ćwiczenia – zaliczenie z oceną

obecność na ćwiczeniach 100% [wg. listy obecności], (w przypadku uzasadnionej nieobecności – zwolnienie lekarskie – obowiązek zaliczenia zakresu tematycznego z materiału realizowanego na zajęciach, w których student nie uczestniczył)

ocena ciągła: C. bieżące przygotowanie do zajęć D. przygotowanie i przedstawienie prezentacji E. aktywność studenta w trakcie zajęć: udział w dyskusji, udział w planowaniu opieki

pielęgniarskiej oraz wnioskowaniu na podstawie opisu przypadku Zaliczenie z wykładów oraz ćwiczeń - Kolokwium końcowe –forma pisemna – test - kryteria: Czas trwania zaliczenia – 40 minut Liczba pytań - pytania zamknięte, jednokrotnego wyboru: 40 Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi

na 60% pytań egzaminacyjnych Punktacja- za każde pytanie 1 pkt.; max. 40 pkt.; min. 24 pkt. F. ≤ 23 – niedostateczny (2,0) G. 24-27 – dostateczny (3,0)

60

H. 28-31 – dostateczny plus (3,5) I. 32-34 – dobry (4,0) J. 35-37 – ponad dobry (4,5) K. 38-40 – bardzo dobry (5,0)

▄ Zajęcia praktyczne – zaliczenie z oceną:

obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), (w przypadku uzasadnionej nieobecności – zwolnienie lekarskie – odpracowanie brakującej liczby godzin w innej grupie ćwiczeniowej zgodnie z planem)

Uzyskanie pozytywnej oceny z umiejętności i postawy w zakresie wyznaczonych efektów kształcenia (szczegóły oceny w dzienniczku kształcenia praktycznego).

▄ Praktyka zawodowa – zaliczenie z oceną: obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), (w przypadku uzasadnionej

nieobecności – zwolnienie lekarskie – odpracowanie brakującej liczby godzin w innej grupie ćwiczeniowej zgodnie z planem)

Uzyskanie pozytywnej oceny z umiejętności i postawy w zakresie wyznaczonych efektów kształcenia (szczegóły oceny w dzienniczku kształcenia praktycznego).




Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




2



20

8. Samokształcenie




1/2 inne – praca własna (przygotowanie do zajęć)

5


61

godziny kontaktowe z nauczycielem 10 1/2


SUMA GODZIN 75




wymiar godzinowy 10

zasady i formy odbywania praktyk

Warunkiem dopuszczenia studenta do realizacji PZ jest uzyskanie zaliczenia z wykładów, ćwiczeń oraz z zajęć praktycznych. Osoby

prowadzące PZ spełniają kryteria ogólne, jak również kryteria kształcenia praktycznego na UR.

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Banasiewicz T., Krokowicz P., Szczepkowski M. (red.): Stomia. Prawidłowe postępowanie

chirurgiczne i pielęgnacja. Termedia. Poznań 2014. 2. Kózka M., Bielecki K.: Model opieki nad pacjentem ze stomią. Rekomendacje Polskiego

Klubu Koloproktologii. Medycyna Praktyczna. Chirurgia 2003; 3 / 48 – 52. 3. Pikor K. Pielęgnowanie chorego z urostomią. Pielęgniarstwo Chirurgiczne

i Angiologiczne. 2008; 1: 21–25. 4. Kózka M., Bazaliński D.: Zastosowanie systemu wspierająco-uczącego w opiece nad

chorym z przetoką jelitową. Problemy Pielęgniarstwa 2010; 3: 337 – 341.

Literatura uzupełniająca: 1. Szczepkowski M., Niemirowicz Szczytt M.: Powikłania stomii jelitowych – leczenie

chirurgiczne. Gastroenterologia Polska. 2009; 2: 183 – 188 2. Bazaliński D., Kaczmarska D.: Stomia jelitowa w praktyce pielęgniarskiej, wskazania do

wyłonienia i powikłania stomii. /w/ Kachaniuk H. (red.): Pielęgniarska opieka nad osobami starszymi. Raabe. Warszawa 2009; 10 – 35

3. Żylicz Z., Krajnik M.: Sok z żurawin w zapobieganiu i leczeniu zakażeń dróg moczowych u chorych terminalnych. Czy mamy wystarczające dowody, aby wierzyć w jego skuteczność? Polska Medycyna Paliatywna; 2002; 1: 85-88.

4. Cierzniakowska K., Szewczyk M.T., Cwajda J. i wsp.: Wybrane procedury w opiece okołooperacyjnej nad chorym ze stomią. Przewodnik Lekarza 2005; 2: 87-92.

5. Bazaliński D., Barańska B.: Najczęstsze problemy w opiece nad pacjentem z gastrostomią odżywczą – doświadczenia własne. Pielęgniarstwo Chirurgiczne

62

i Angiologiczne. 2009; 3; 81-88. 6. Szewczyk M.T., Jawień A. (red.): Leczenie ran przewlekłych. PZWL. Warszawa. 2012. 7. Deptała A., Wojtukiewicz M.Z. (red.): Rak jelita grubego. Termedia. Poznań 2012 8. Cierzniakowska K. Urostomia-zmiany skórne wokół przetoki. Pielęgniarstwo Chirurgiczne

i Angiologiczne 2008; 4: 136-138.


63





PIELĘGNIARSTWO SPECJALISTYCZNE, W TYM: OPIEKA PIELĘGNIARSKA NAD PACJENTEM Z CHOROBAMI KRWI


NZOS-PS/OChK


Wydział Medyczny





Profil Pielęgniarstwo





Koordynator mgr Barbara Pinczer


Wykłady, ćwiczenia - mgr Barbara Pinczer Praktyka zawodowa: mgr Barbara Pinczer, mgr Justyna Siewierska, mgr Barbara Kotarba.

* - zgodnie z ustaleniami na wydziale


Semestr


Inne (

jakie?)

Liczba pkt

ECTS

II 23 7 - - -

20

- 4


X zajęcia w formie tradycyjnej


64

1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez

oceny)

2.Wymagania wstępne

wiedza z zakresu: anatomii, fizjologii układu krwiotwórczego, patologii, pielęgniarstwa

internistycznego

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE

3.1. Cele przedmiotu/modułu

C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej ogólnych

zasad sprawowania opieki nad chorym z przewlekłymi chorobami krwi oraz zasad

pielęgnowania chorego przyjmującego leki cytostatyczne

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do sprawowania opieki pielęgniarskiej

nad chorym z powodu przewlekłych chorób krwi, leczonego różnymi metodami, w tym:

chemioterapią.

C3

Kształtowanie postawy studenta do sprawowania opieki nad chorym zgodnie z zasadami

etyki ogólnej zawodowej oraz holistycznego i zindywidualizowanego podejścia do

pacjenta, z poszanowaniem i respektowaniem jego praw

3.2 Efekty kształcenia dla przedmiotu/ Modułu (wypełnia koordynator)

EK (efekt

kształcenia)

Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu

(modułu)

Odniesienie

do efektów

kierunkowych

(KEK)

EK_01 scharakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad

chorym z chorobami krwi

B.W18.

EK_02 zna procedury przeszczepu szpiku kostnego B.W20.

EK_03 prowadzi edukację zdrowotną pacjenta z chorobami krwi i

jego rodziny

B.U17.

EK_04 współuczestniczy w procedurze przeszczepu szpiku kostnego B.U18.


zawodowych

B.K1.

65


znajdujących się pod jego opieką;

B.K5.



B.K6.

3.3. Treści programowe (wypełnia koordynator)


Treści merytoryczne wykładu

Epidemiologia i czynniki ryzyka chorób krwi w Polsce – 1 godz.

Główne zespoły kliniczne w hematologii: ostra i przewlekła białaczka, rodzaje

niedokrwistości –

3 godz.

Składniki krwi- zasady przetaczania krwi i preparatów krwiopochodnych – 2 godz.

Ostre i przewlekłe powikłania poprzetoczeniowe – 1 godz.

Zmiany w układzie krwiotwórczym towarzyszące chorobom ogólnoustrojowym –2 godz.

Czerwienica prawdziwa – 1 godz.

Chłoniaki – obraz kliniczny i specyfika pracy – 2 godz.

Szpiczak mnogi (plazmocytowy) – 2 godz.

Metoda leczenia chemioterapią: działanie cytostatyków i drogi padania - 2 godz.

Ostre i przewlekłe powikłania chemioterapii – zakażenia bakteryjne, wirusowe i grzybicze

u pacjentów leczeniu cytostatyków – 2 godz.

Farmakoterapia u pacjentów z chorobami krwi – 2 godz.

Podstawy radioterapii w chorobach krwi – 2 godz.

Profilaktyka zakażeń na oddziałach hematologicznych- 1 godz.

Opieka psychologiczna w Hematologii – 1godz.

Biologiczne i psychospołeczne problemy pacjentów z chorobami krwi – 1godz.

Zasady żywienia pacjentów leczonych w hematologii– 1 godz.

Edukacja zdrowotna w chorobach krwi. Programy edukacyjne skierowane do pacjenta i jego

rodziny – 2 godz.

66

Programy prewencyjne w zakresie rozwoju chorób krwi– 1 godz.

Kierunki rozwoju pielęgniarstwa hematologicznego. Zmiana strategii pielęgnacji wynikająca

z określonych kierunków rozwoju pielęgniarstwa – 2 godz.

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych

Treści merytoryczne ćwiczeń

Techniki wykonania zabiegów i procedur w pielęgniarstwie hematologicznym – 2 godz.

Zadania pielęgniarki w czasie podania cytostatyków. Dobór metody leczenia dostosowanej

do indywidualnego stanu pacjenta. Dostęp do naczynia żylnego, dokumentacja i ocena

stanu zdrowia chorego – 2 godz.

Zadania diagnostyczne pielęgniarki wobec pacjenta z chorobami krwi oraz układu

krwiotwórczego - diagnostyka nieinwazyjna i inwazyjna – 2 godz.

Stany zagrożenia życia w Hematologii - działania pielęgnacyjno – terapeutyczne – 1 godz.

Zasady pielęgnowania pacjenta w ostrych i przewlekłych chorobach krwi – 1 godz.

Zasady pielęgnowania chorego po zabiegu przeszczepienia szpiku – 1 godz.

Organizacja opieki pielęgniarskiej w oddziale Hematologii– 2 godz.

C. Problematyka zajęć praktycznych

Rola pielęgniarki w trakcie zabiegu przetaczania krwi– monitorowanie stanu pacjenta w

trakcie zabiegu – 5 godz.

Rola pielęgniarki przed, w trakcie i po chemioterapii – 1 (8 godz., wg potrzeby)

Zasady pielęgnacji dostępu naczyniowego w trakcie chemioterapii – 1 godz.

Zasady pielęgnacji dostępu żylnego – 1 godz.

Rehabilitacja pacjentów z chorobami krwi – 1 godz.

Rola pielęgniarki w odżywianiu osób z chorobami krwi– 1 godz.

D. Problematyka praktyk zawodowych

Podstawowe zabiegi pielęgnacyjne w Hematologii – 4 godz.

Cele, zadania, struktura organizacyjna oraz zasady sanitarno- epidemiologiczne ośrodków

leczących cytostatykami – 2 godz.

Zasady zapobiegania infekcjom bakteryjnym i wirusowym w oddziale Hematologii - 1 godz.

67

Psychologiczne aspekty leczenia w oddziale Hematologii– 1godz.

Koordynacja opieki pielęgniarskiej w oddziale Hematologii– 2 godz.

3.4. Metody dydaktyczne

Wykład: wykład z prezentacją multimedialną

Ćwiczenia: praca w grupach, rozwiązywanie zadań, dyskusja

Praktyka zawodowa: ćwiczenia w warunkach naturalnych, projekt



Symbol efektu

Metody oceny efektów kształcenia

Forma zajęć

dydaktycznych

Ek_01, EK_02 ocena z egzaminu - test wiadomości (pytania


wykład

EK_03, EK_04 zaliczenie z oceną ćwiczenia

EK_03, EK_04,

EK_05, EK_06,

EK_07

zaliczenie z oceną praktyki zawodowe


Kryteria oceny:

– wykład (B.W18., B.W20.)– zaliczenie z oceną - test


Czas trwania egzaminu 30 minut

68

•Liczba pytań egzaminacyjnych otwartych i zamkniętych (jednokrotnego wyboru) – 30

•Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60%

pytań egzaminacyjnych

Punktacja – za każde pytanie 1 punkt max: 30 pkt min: 18 pkt

Poniżej – 18 niedostateczny (2,0)

18-21 dostateczny (3,0)

22-23 plus dostateczny (3,5)

24-26 dobry (4,0)

27-28 plus dobry (4,5

29-30 bardzo dobry (5,0)




b. pozytywna ocena z egzaminu – pielęgniarstwo specjalistyczne

- ćwiczenia (B.U17., B.U18.) - obecność na zajęciach 100% (wg listy obecności).

- średnia ocen cząstkowych za poszczególne elementy zajęć ćwiczeniowych:

•aktywność w dyskusji na ćwiczeniach (min. 3),

•prezentacja rozwiązania problemu (case study)

- praktyka zawodowa

Ocena 5,0 – (100% obecność 100% na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań

wynikających


Ocena 4,0 - (100% obecność 100% na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań z

pomocą nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych)

Ocena 3,0 - (100% obecność 100% na zajęciach, podejmowanie działań z pomocą i/lub


umiejętności i postawy

69


oraz punktach ECTS


Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




2



25

10. Samokształcenie



godziny kontaktowe z nauczycielem





SUMA GODZIN 75


* NALEŻY UWZGLĘDNIĆ, ŻE 1 PKT ECTS ODPOWIADA 25-30 GODZIN CAŁKOWITEGO NAKŁADU PRACY STUDENTA.

6. Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu/ modułu


zasady i formy odbywania praktyk Praktyka zawodowa - obecność na

zajęciach 100% (wg. listy obecności),

uzyskanie pozytywnej oceny z wiedzy,

umiejętności i postawy wg dziennika

kształcenia praktycznego

Literatura

70


1. Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz D. (red.), Pielęgniarstwo Internistyczne.

Podręcznik dla studentów medycznych, PZWL, Warszawa 2009

2. Daniluk J., Jurkowska G. (red), : Zarys chorób wewnętrznych dla studentów

pielęgniarstwa, Czelej, Lublin 2005

3. Jędrzejczak W. W., Podolak-Dawidziak M., Standardy w Hematologii, Volumed i

Polskie Malinowska-Lipień I., Fornagel Sz. (red. nauk), Pielęgniarstwo

Hematologiczne, PZWL, Warszawa 2015.

4. Szczeklik A. (red) Choroby wewnętrzne, przyczyny, rozpoznanie i leczenie.

Medycyna Praktyczna, 2011


1. Daniluk J., Jurgowska G.: Zarys chorób wewnętrznych dla studentów

pielęgniarstwa. Wyd. Czelej, Lublin 2005.

2. Indyga J., Skazy krwotoczne, PZWL, Warszawa 2006

3. Sułek K., Wąsak- Szurkowska E., Hematologia w praktyce, PZWL, Warszawa 2007


71


SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018 - 2020



PIELĘGNIARSTWO SPECJALISTYCZNE: OPIEKA PIELĘGNIARSKA NAD CHORYM PSYCHICZNIE I JEGO RODZINĄ


NZOS-PS/OChPs






Profil praktyczny





Koordynator dr n. o zdr. Anna Fąfara


dr n. o zdr. Anna Fąfara, mgr Jadwiga Augustyn, mgr Wioletta Czernicka mgr Alina Buk, mgr Bożena Gadziała, mgr Wiesława Berny



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

II 15 5 - - - 5 20 - 3


X☐ zajęcia w formie tradycyjnej



72


Wiedza z zakresu psychiatrii i pielęgniarstwa psychiatrycznego, psychologii oraz komunikacji interpersonalnej



C1 Przekazanie studentom wiedzy niezbędnej do poznania i zastosowania metody case study (studium przypadku) w odniesieniu do pacjentów z zaburzeniami psychicznymi i ich rodzinami.

C2 Poznanie przez studentów podstawowych definicji, celów i rodzajów psychoedukacji oraz elementów psychoterapii skierowanych do pacjentów z zaburzeniami psychicznymi i ich opiekunów.

C3

Poznanie roli i zasad rehabilitacji psychiatrycznej oraz rodzajów treningów umiejętności społecznych.

C4

Wykształcenie umiejętności rozpoznawania sytuacji życiowej pacjenta, aby zapobiegać izolacji społecznej pacjenta oraz wykształcenie umiejętności wskazywania form pomocy i wsparcia dla osób z zaburzeniami psychicznymi oraz ich rodzin.

C5 Przygotowanie studentów do pogłębiania wiedzy z psychiatrii i pielęgniarstwa psychiatrycznego oraz przestrzegania zasad etyki pielęgniarskiej w kontakcie z osobą z zaburzeniami psychicznymi i ich rodziną a także całym zespołem terapeutycznym





kierunkowych (KEK)

EK_01 charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad przewlekle chorym psychicznie i jego rodziną, w tym określa zasady pomocy i wsparcia w ramach świadczeń medyczno-społecznych oferowanych osobom z problemami zdrowia psychicznego i ich rodzinom (opiekunom) oraz zasady pozyskiwania środków na rozwój działań w ramach psychiatrii środowiskowej

B.W21.

EK_02 ocenia zasoby indywidualne w pracy pielęgniarki (psychoterapeuty)

A.U25.

EK_03 prowadzi psychoedukację pacjentów z zaburzeniami psychicznymi i ich opiekunów, stosuje elementy

B.U19.

73

psychoterapii dla osób z zaburzeniami psychicznymi, a także prowadzi treningi umiejętności społecznych jako formy rehabilitacji psychiatrycznej;

EK_04 rozpoznaje sytuację życiową pacjenta, w celu zapobiegania jego izolacji społecznej

B.U20.

EK_05 wskazuje możliwości pomocy i wsparcia w ramach

świadczeń medyczno- społecznych oferowanych osobie z

zaburzeniami psychicznymi i jej opiekunom

B.U21.

EK_06 nawiązuje współpracę i korzysta z pomocy osób znaczących dla pacjenta

B.U22.

EK_7 ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych

B.K1.

EK_08 ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod opieką;

B.K5.

EK_09 przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej

B.K6.


L. Problematyka wykładu


Psychiatria społeczna. Model leczenia i opieki środowiskowej oraz obszary zainteresowań opieki

środowiskowej.

Pojęcie normy i patologii w psychiatrii, definicje i koncepcje zaburzenia psychicznego Systemy

klasyfikacyjne zaburzeń psychicznych

Specyfika opieki nad chorym z zaburzeniem psychicznym. Uregulowania prawne dotyczące

zdrowia psychicznego - Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego. Narodowy Program Ochrony

Zdrowia Psychicznego (2016-2020)

Formy pomocy osobom z zaburzeniami psychicznymi: promocja zdrowia, prewencja

psychopatologii, poradnictwo psychologiczne, interwencja kryzysowa, psychoterapia, rehabilitacja

psychiatryczna, psychoedukacja

Odziaływania psychoterapeutyczne wobec pacjentów psychiatrycznych (terapia behawioralna,

terapia poznawacza Aarona Becka, psychoterapia Carla Rogersa, psychoterapia Gestalt Frederica

Perlsa, logoterapia Viktora Frankla, terapia Erica Ericksona, terapia systemowo – interakcyjna

(Ludwiga von Bertalanffy’ ego), terapia psychodynamiczna, psychoterapia grupowa.

Terapia kreatywna (muzykoterapia, choreoterapia, dramoterapia, psychorysunek)

Rehabilitacja w psychiatrii (pojęcie, zasady i metody rehabilitacji psychiatrycznej), trening

umiejętności społecznych (definicja, cele, rodzaje), psychoedukacja w rehabilitacji, terapia

zajęciowa, arteterapia)

74

Wybrane formy rehabilitacji w psychiatrii (hostel, mieszkania chronione, warsztaty terapii

zajęciowej, zakłady aktywizacji zawodowej, środowiskowy dom samopomocy, turnusy

rehabilitacyjne)

Wizerunek osób z zaburzeniami psychicznymi w społeczeństwie (postawy pozytywne

i negatywne, stygmatyzacja, stereotypy, dyskryminacja). Działania na rzecz integracji osób

z zaburzeniami psychicznymi i przeciwdziałanie stygmatyzacji oraz izolacji.

M. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


Studium przypadku (case study) – Techniki: a) wywiad psychiatryczny (cele i zasady

przeprowadzania wywiadu, treść, przebieg, fazy, części, mechanizmy obronne, modyfikacja

wywiadu w zależności od wieku i poziomu rozwoju), b) obserwacja, c) analiza dokumentacji,

d) podstawowe pomiary.

Przygotowanie zajęć treningowych z zakresu z psychoedukacji (np. treningi umiejętności

społecznych, trening aktywnego udziału we własnym leczeniu farmakologicznym, trening

rozpoznawania wczesnych objawów choroby, „program powrotu do społeczeństwa”(praca

w grupach)

Psychoedukacja pacjentów psychiatrycznych i ich rodzin – zadania w grupach

Wybrane zawodowe kodeksy norm etycznych oraz najważniejsze dylematy etyczne w psychiatrii.

Główne akty prawne mające zastosowanie w opiece psychiatrycznej.

Treści merytoryczne zajęć praktycznych

1. Zasady profesjonalnej opieki pielęgniarskiej nad chorym psychicznie i jego rodziną.

Znaczenie samokontroli i samoopieki.

2. Trening rozpoznawania wczesnych objawów choroby.

3. Rehabilitacja w psychiatrii, trening umiejętności społecznych, psychoedukacja w rehabilitacji,

terapia zajęciowa. Postępowanie zespołu terapeutycznego.

4. Główne akty prawne mające zastosowanie w opiece psychiatrycznej.

Treści merytoryczne praktyk zawodowych

1. Psychoedukacja pacjentów z zaburzeniami psychicznymi i ich opiekunów.

2. Treningi umiejętności społecznych jako formy rehabilitacji psychiatrycznej;

3. Możliwości pomocy i wsparcia w ramach świadczeń medyczno –społecznych

oferowanych osobie z zaburzeniami psychicznymi i jej opiekunom.

4. Zasady etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym.

75


Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu




(w, ćw, …)

EK_ 01 ocena z egzaminu - test wiadomości (pytania


Wykład

EK_02, EK_ 03, EK_04, EK_05, EK_06

zaliczenie z oceną Ćwiczenia

EK_03, EK_04, EK_05, EK_06, EK_07, EK_08, EK_09

zaliczenie z oceną Zajęcia praktyczne

EK_ 03, EK_04, EK_05, EK_06, EK_07, EK_08, EK_09

zaliczenie z oceną Praktyka

zawodowa


wykład (B.W21.) – zaliczenie z oceną - test

•Czas trwania - 30 minut

•Liczba pytań zamkniętych (jednokrotnego wyboru) – 30

Kryterium oceny:


Punktacja – za każde pytanie 1 punkt

max: 30 pkt min: 18 pkt




76

24-26 dobry (4,0)




ćwiczenia (B.U19. B.U20., B.U21., B.U22., A.U25. ) - obecność na zajęciach 100% (wg listy

obecności).

Kryteria oceny (ćwiczenia) - średnia ocen cząstkowych za poszczególne elementy zajęć

ćwiczeniowych:

aktywność w dyskusji na ćwiczeniach (min. 3);

prezentacja rozwiązania problemu (case study);

opis sytuacji podmiotu opieki pacjentów psychiatrycznych i ich rodzin, dla potrzeb opieki

pielęgniarskiej.

Zajęcia praktyczne




instruktora, wynikających z p/w efektów kierunkowych)


ukierunkowaniem przez instruktora, wynikających z p/w efektów kierunkowych), umiejętności i

postawy


Praktyka zawodowa









77




Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




1



10






5




SUMA GODZIN 70




wymiar godzinowy 20

zasady i formy odbywania praktyk Praktyka zawodowa - obecność na zajęciach 100% (wg

listy obecności), uzyskanie pozytywnej oceny

78

7. LITERATURA


1. Górna K., Jaracz K., Rybakowski J., Pielęgniarstwo psychiatryczne. Podręcznik dla studiów

medycznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2012.

2. Florkowski A., Fizjoterapia w psychiatrii. Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 2012.

3. Wilczek – Różyczka E.,(red.) Podstawy pielęgniarstwa psychiatrycznego. Wyd. Czelej,

Lublin 2007.

4. Wilczek – Różyczka E., Komunikowanie się z chorym psychicznie. Wyd. Czelej, Lublin 2007.

5. Freyberger H. J., Schneider W., i inni, Kompendium psychiatrii, psychoterapii i medycyny

psychosomatycznej. Wyd. PZWL, Warszawa 2005.

6. Grzesiuk L.: Psychoterapia Teoria. Wydawnictwo Eneteia, Warszawa 2006.

7. Sęk H.: Psychologia kliniczna, t. I, II. Wydawnictwo PWN, Warszawa 2015.


1. Płotka A.: Zdrowy styl życia psychicznego. Wydawnictwo NeuroCentrum, Lublin 2003

2. Rekomendowane przez PTP – Usher K., Grigg M.: Pielęgniarstwo psychiatryczne. Problemy

i kierunki rozwoju. Mental Health Nursing. Trends and issues. ICN Genewa 2009, PTP

Warszawa2010.


79


SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018 - 2020



PIELĘGNIARSTWO SPECJALISTYCZNE: OPIEKA PIELĘGNIARSKA NAD CHORYM ZE STWARDNIENIEM ROZSIANYM


NZOS-PS/OSM






Profil praktyczny





Koordynator dr n. o zdr. Anna Fąfara


dr n. o zdr. Anna Fąfara, mgr Dorota Marek, mgr Teresa Rudnicka, mgr Katarzyna Wadiak



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

I 10 5 - - - - 20 - 3 ECTS


x☐ zajęcia w formie tradycyjnej



oceny)

80


Wiedza z anatomii, patologii, neurologii i pielęgniarstwa neurologicznego, rehabilitacji i pielęgnowania niepełnosprawnych



C1 Przygotowanie studenta do rozumienia i interpretowania opieki pielęgniarskiej nad chorym ze stwardnieniem rozsianym.

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności sprawowania opieki nad chorym w fazie zaostrzenia i remisji stwardnienia rozsianego oraz wsparcia rodziny chorego.

C3

Kształtowanie postawy do sprawowania opieki nad chorym zgodnie z zasadami etyki

ogólnej i zawodowej oraz holistycznego i zindywidualizowanego podejścia do pacjenta

z poszanowaniem i respektowaniem jego praw.





kierunkowych (KEK)

EK_01 zna epidemiologię, etiopatogenezę, obraz kliniczny i nowoczesne metody leczenia stwardnienie rozsianego

B.W19.

EK_02 współuczestniczy w procesie leczenia , pielęgnowania i rehabilitacji osób ze stwardnieniem rozsianym

B.U14.

EK_03 ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych.

BK1.


N. Problematyka wykładu


Stwardnienie rozsiane – epidemiologia, etiopatogeneza obraz kliniczny stwardnienia rozsianego.

Problemy pacjenta z rozpoznanym SM.

Leczenie zaostrzeń (rzutów) choroby.

Pomoc psychologiczna dla chorych na stwardnienie rozsiane i ich rodzin/ osób z najbliższego otoczenia. Grupy wsparcia.

Terapia o długotrwałym wpływie na chorobę (modyfikująca chorobę).

Leczenie objawowe, rehabilitacja neurologiczna i sprawowanie opieki.

Terapia niekonwencjonalna.

81

O. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych


Planowanie interdyscyplinarnej opieki nad pacjentem ze stwardnieniem rozsianym w zależności od fazy choroby.

Zindywidualizowane pielęgnowanie chorego ze stwardnieniem rozsianym.

Rola pielęgniarki we wsparciu rodziny chorego ze stwardnieniem rozsianym.

Udział pielęgniarki w procesie leczenia, pielęgnowania i rehabilitacji chorego ze stwardnieniem rozsianym.

Zindywidualizowana całościowa opieka pielęgniarska nad chorym ze stwardnieniem rozsianym i jego rodziną. Wychowawcza rola pielęgniarki wobec rodziny chorego.


Planowanie interdyscyplinarnej opieki nad pacjentem ze stwardnieniem rozsianym

w zależności od fazy choroby.

Rola pielęgniarki we wsparciu rodziny chorego ze stwardnieniem rozsianym.

Udział pielęgniarki w procesie leczenia, pielęgnowania i rehabilitacji chorego

ze stwardnieniem rozsianym.

Leczenie objawowe, rehabilitacja neurologiczna a zakres świadczeń pielęgniarskich.

Zadania wynikające z funkcji terapeutycznej - udział pielęgniarki w trakcie leczenia

immunosupresyjnego i immunomodulującego.


Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja), gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Praktyka zawodowa –próba pracy 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu




(w, ćw, …)

EK_ 01 ocena z egzaminu - test wiadomości (pytania


wykład

EK_ 02, EK_03 zaliczenie z oceną ćwiczenia

82

EK_ 02, EK_03 zaliczenie z oceną praktyka zawodowa


wykład - (B.W19.)– zaliczenie - test

•Czas trwania - 30 minut

•Liczba pytań zamkniętych (jednokrotnego wyboru) – 30

Kryterium oceny:







24-26 dobry (4,0)




ćwiczenia (B.U14, B.K1) - obecność na zajęciach 100% (wg listy obecności).

- średnia ocen cząstkowych za poszczególne elementy zajęć ćwiczeniowych:

aktywność w dyskusji na ćwiczeniach (min. 3),

prezentacja rozwiązania problemu (case study),

opis sytuacji podmiotu opieki - chory ze stwardnieniem rozsianym, dla potrzeb opieki

pielęgniarskiej.

Praktyka zawodowa


z p/w efektów kierunkowych);


nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych);



umiejętności i postawy;

83

kryteria oceny: skala ocen efektów od 2,0 do 5,0.


oraz punktach ECTS


Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




2



30









SUMA GODZIN 75




wymiar godzinowy 20


84

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Bartosik - Psujek H.: Stwardnienie rozsiane. W: Stępień A.: Neurologia. t. III.

Wydawnictwo Medical Tribune Polska, Warszawa 2015, s. 83 - 111. 2. Zakrzewska-Pniewska B.: Podstawy diagnostyki i leczenia stwardnienia rozsianego. Via

Medica - Wydawnictwo Medyczne, Warszawa 2010 3. Jastrzębski K., Nadratowski P.: Stosowanie leków immunomodulujących u osób

planujących rodzinę lub kobiet ciężarnych ze stwardnieniem rozsianym – leki pierwszej linii, Neurologia po Dyplomie Nr 06 (listopad) / 2015

4. Polman C., Thompson A., Murray T. i współ.: Stwardnienie rozsiane. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.

5. Potemkowski A.(red.): Psychologiczne aspekty stwardnienia rozsianego. Wydawnictwo Termedia, Poznań 2010.

6. Jaracz K., Kozubski W.: Pielęgniarstwo neurologiczne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.

7. Opara J.: Fizjoterapia w stwardnieniu rozsianym. AWF, Katowice 2012.

Literatura uzupełniająca: 1. Czajka D., Czekała B.: Przewlekle chory w domu. Gdzie szukać pomocy? Wydawnictwo

Lekarskie PZWL, Warszawa 2012. 2. Kwolek A.(red.): Fizjoterapia w neurologii i neurochirurgii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

Warszawa 2012. 3. Rosińczuk-Tonderys J., Uchmanowicz I, (red.): Elementy opieki nad chorym przewlekle.

MedPharm, Wrocław 2012 4. Selmaj K.: Stwardnienie rozsiane. Medycyna Praktyczna, Kraków 2006.


85



(skrajne daty)

1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE

Nazwa przedmiotu/

modułu

PIELĘGNIARSTWO SPECJALISTYCZNE, W TYM: OPIEKA

PIELĘGNIARSKA W CHOROBACH PRZEWLEKŁYCH UKŁADU

ODDECHOWEGO

Kod przedmiotu/

modułu* NZOS-PS/OChuod

Wydział (nazwa jednostki

prowadzącej kierunek) Uniwersytet Rzeszowski Wydział Medyczny

Nazwa jednostki

realizującej przedmiot Instytut Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu



Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów I rok, I sem.



Koordynator Mgr Zbigniew Machnio

Imię i nazwisko osoby

prowadzącej / osób

prowadzących

Wykłady, ćwiczenia: mgr Zbigniew Machnio,

Zajęcia praktyczne : mgr Z. Machnio, mgr B. Dec, mgr J. Ryś

Praktyki zawodowe: mgr E. Ochał, mgr Z. Machnio, mgr B. Dec, mgr J.

Ryś, mgr M.Kochman



Semestr


Inne

(jakie?)

Liczba pkt

ECTS

I 23 7 10 10 4



86



oceny)


Student posiada wiedzę z zakresu: podstaw teoretycznych pielęgnowania i edukacji zdrowotnej,

podstaw klinicznych najczęstszych schorzeń układu oddechowego

zasad etyki i deontologii pielęgniarki.



C1 Przygotowanie studenta do interpretacji i rozumienia wiedzy z zakresu schorzeń układu

oddechowego

C2 Przygotowanie studenta do rozpoznawania problemów pielęgnacyjnych pacjentów ze

schorzeniami układu oddechowego.

c

C3

Przygotowanie studenta do planowania indywidualnej opieki pielęgniarskiej wobec

pacjenta ze schorzeniami układu oddechowego

C4 Przygotowanie studenta do udziału w procesie diagnostyki, terapii, pielęgnacji

C5 Przygotowanie studenta do realizacji zadań pielęgniarskich w oddziale pulmonologicznym


EK ( efekt

kształcenia)


(modułu)

Odniesienie do

efektów

kierunkowych

(KEK)

EK_01 Student zna zasady tlenoterapii i domowego leczenia

tlenem

B.W12.

EK_02

Charakteryzuje specjalistyczna opiekę nad chorym

w przewlekłych schorzeniach układu oddechowego

B.W13

Ek_03 Realizuje proces pielęgnowania pacjenta z przewlekłymi B.U9.

87

chorobami układu oddechowego

EK_04

Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób


B.K1.

EK-05 Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem

i zespołem terapeutycznym

B.K6

EK_06 Dba o wizerunek własnego zawodu B.K7


P. Problematyka wykładu


Ocena podstawowych czynności układu oddechowego – wywiad pielęgniarski

Choroby alergiczne układu oddechowego –pielęgnowanie pacjenta

Pielęgnowanie pacjenta w ostrej i przewlekłej niewydolności układu oddechowego

Pielęgnowanie pacjenta w przewlekłych chorobach układu oddechowego

Udział pielęgniarki w procesie diagnostycznym chorób układu oddechowego

Problemy pielęgnacyjne u pacjentów w chorobach układu oddechowego

Zadania pielęgniarki wynikające z funkcji pielęgniarskich w chorobach układu oddechowego

Edukacja zdrowotna w chorobach układu oddechowego

Q. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

Treści merytoryczne – ćwiczenia

Rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych w chorobach układu oddechowego

Planowanie opieki w chorobach układu oddechowego

Realizacja planu opieki

Przygotowanie pacjenta do samoopieki, samopielęgnacji

Treści merytoryczne – zajęcia praktyczne

Rozwiązywanie problemów pielęgnacyjnych u pacjentów ze schorzeniami układu oddechowego

Astma , POCHP

Prowadzenie edukacji zdrowotnej pod kątem schorzeń układu oddechowego - szkodliwy wpływ

palenia papierosów na układ oddechowy

Przygotowanie wskazówek przy wypisie pacjenta w Astmie , POCHP

Treści merytoryczne – praktyki zawodowe

Ocena stanu pacjenta : ocena oddechu, duszności , kaszlu, parametrów życiowych

Przygotowanie i wykonanie zabiegów diagnostycznych i terapeutycznych / nebulizacja, udział w

bronchofiberoskopii /

Realizacja zadań wynikających z funkcji opiekuńczej w przewlekłej niewydolności oddechowej

88


Wykład: wykład problemowy/wykład z prezentacją multimedialną

Ćwiczenia: praca w grupach/rozwiązywanie zadań, analiza przypadków

Zajęcia praktyczne : pokaz z instruktorem , realizacja zadań w warunkach naturalnych

Praktyka zawodowa : pokaz z instruktarzem , ćwiczenia w warunkach naturalnych



Symbol efektu


(np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny,

projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)

Forma zajęć

dydaktycznych

(w, ćw, …)

EK_ 01, EK-02 Kolokwium Wykład

EK_03 Projekt Ćwiczenia

EK_03, EK_04,

EK_05, EK_06


EK_03, EK_04,

EK_05, EK_06

zaliczenie z oceną Praktyki zawodowe


Kryteria oceny


wykład (B.W12., B.W13) – zaliczenie z oceną - test

•Czas trwania egzaminu 30 minut


•Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań

egzaminacyjnych






24-26 dobry (4,0)




ćwiczenia (B.U9.) - zaliczenie z oceną


ćwiczeniowych)

g) aktywność w dyskusji na ćwiczeniach(min. 3 ) – 0,2

89

h) prezentacja rozwiązania problemu (case study) -0,4

i) opis sytuacji podmiotu opieki dla potrzeb opieki pielęgniarskiej – 0,4


Zajęcia praktyczne – obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie

pozytywnej oceny z wiedzy, umiejętności i postawy wg Dzienniczka Kształcenia Praktycznego

Kryteria oceny w zakresie efektów kierunkowych



Ocena 4,0 - (100% obecność 100% na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań z pomocą

nauczyciela zajęć praktycznych, wynikających z p/w efektów kierunkowych)


ukierunkowaniem przez nauczyciela zajęć praktycznych , wynikających z p/w efektów

kierunkowych), umiejętności

i postawy

Praktyka zawodowa - obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej

oceny

z wiedzy, umiejętności i postawy wg Dzienniczka Kształcenia Praktycznego












Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




2



25

90






5




SUMA GODZIN 75


* Należy uwzględnić, że 1 pkt ECTS odpowiada 25-30 godzin całkowitego nakładu pracy

studenta.


wymiar godzinowy 10 godzin

zasady i formy odbywania praktyk Praktyka zawodowa - obecność na zajęciach 100%

(wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej oceny

z wiedzy, umiejętności i postawy wg dziennika


7. LITERATURA

LITERATURA PODSTAWOWA:

1. Jadwiga Danieluk, Grażyna Jurkowska - Zarys chorób wewnętrznych dla studentów

pielęgniarstwa, Lublin 2005.

2. Barbara Ślusarska, Danuta Zarzycka, Kazimiera Zahradniczek – Podstawy pielęgniarstwa ,

Lublin 2004

3. Hanna Niemierowska- Mikulska – Pielęgniarstwo w chorobach płuc, PZWL, Warszawa 1994

4. Wiesława Ciechanowicz – Pielęgniarstwo – ćwiczenia PZWL, Warszawa 2002.

5. Kózka M., Płaszewska-Żywko L. (red.), Diagnozy i interwencje pielęgniarskie, Wydawnictwo

Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1. Kózka M., Płaszewska-Żywko L. (red.), Procedury pielęgniarskie, Wydawnictwo Lekarskie

PZWL, Warszawa 2009.

2. Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz D. (red.), Pielęgniarstwo internistyczne, Wydawnictwo



91



(skrajne daty)


Nazwa przedmiotu/

modułu

PIELĘGNIARSTWO SPECJALISTYCZNE, W TYM: OPIEKA

PIELĘGNIARSKA W CHOROBACH PRZEWLEKŁYCH UKŁADU

ODDECHOWEGO

Kod przedmiotu/

modułu* NZOS-PS/OChuod


prowadzącej kierunek) Uniwersytet Rzeszowski Wydział Medyczny

Nazwa jednostki

realizującej przedmiot Instytut Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu



Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów I rok, I sem.



Koordynator Mgr Zbigniew Machnio



prowadzących

Wykłady, ćwiczenia: mgr Zbigniew Machnio,

Zajęcia praktyczne : mgr Z. Machnio, mgr B. Dec, mgr J. Ryś

Praktyki zawodowe: mgr E. Ochał, mgr Z. Machnio, mgr B. Dec, mgr J.

Ryś, mgr M.Kochman



Semestr


Inne

(jakie?)

Liczba pkt

ECTS

I 23 7 10 10 4

92





oceny)


Student posiada wiedzę z zakresu: podstaw teoretycznych pielęgnowania i edukacji zdrowotnej,

podstaw klinicznych najczęstszych schorzeń układu oddechowego

zasad etyki i deontologii pielęgniarki.



C1 Przygotowanie studenta do interpretacji i rozumienia wiedzy z zakresu schorzeń układu

oddechowego

C2 Przygotowanie studenta do rozpoznawania problemów pielęgnacyjnych pacjentów ze

schorzeniami układu oddechowego.

c

C3

Przygotowanie studenta do planowania indywidualnej opieki pielęgniarskiej wobec

pacjenta ze schorzeniami układu oddechowego

C4 Przygotowanie studenta do udziału w procesie diagnostyki, terapii, pielęgnacji

C5 Przygotowanie studenta do realizacji zadań pielęgniarskich w oddziale pulmonologicznym


EK ( efekt

kształcenia)


(modułu)

Odniesienie do

efektów

kierunkowych

(KEK)

EK_01 Student zna zasady tlenoterapii i domowego leczenia

tlenem

B.W12.

EK_02 Charakteryzuje specjalistyczna opiekę nad chorym B.W13

93

w przewlekłych schorzeniach układu oddechowego

Ek_03

Realizuje proces pielęgnowania pacjenta z przewlekłymi

chorobami układu oddechowego

B.U9.

EK_04

Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób


B.K1.

EK-05 Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem

i zespołem terapeutycznym

B.K6



R. Problematyka wykładu


Ocena podstawowych czynności układu oddechowego – wywiad pielęgniarski

Choroby alergiczne układu oddechowego –pielęgnowanie pacjenta

Pielęgnowanie pacjenta w ostrej i przewlekłej niewydolności układu oddechowego

Pielęgnowanie pacjenta w przewlekłych chorobach układu oddechowego

Udział pielęgniarki w procesie diagnostycznym chorób układu oddechowego

Problemy pielęgnacyjne u pacjentów w chorobach układu oddechowego

Zadania pielęgniarki wynikające z funkcji pielęgniarskich w chorobach układu oddechowego

Edukacja zdrowotna w chorobach układu oddechowego

S. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

Treści merytoryczne – ćwiczenia

Rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych w chorobach układu oddechowego

Planowanie opieki w chorobach układu oddechowego

Realizacja planu opieki

Przygotowanie pacjenta do samoopieki, samopielęgnacji

Treści merytoryczne – zajęcia praktyczne

Rozwiązywanie problemów pielęgnacyjnych u pacjentów ze schorzeniami układu oddechowego

Astma , POCHP

Prowadzenie edukacji zdrowotnej pod kątem schorzeń układu oddechowego - szkodliwy wpływ

palenia papierosów na układ oddechowy

Przygotowanie wskazówek przy wypisie pacjenta w Astmie , POCHP

Treści merytoryczne – praktyki zawodowe

Ocena stanu pacjenta : ocena oddechu, duszności , kaszlu, parametrów życiowych

Przygotowanie i wykonanie zabiegów diagnostycznych i terapeutycznych / nebulizacja, udział w

94

bronchofiberoskopii /

Realizacja zadań wynikających z funkcji opiekuńczej w przewlekłej niewydolności oddechowej


Wykład: wykład problemowy/wykład z prezentacją multimedialną

Ćwiczenia: praca w grupach/rozwiązywanie zadań, analiza przypadków

Zajęcia praktyczne : pokaz z instruktorem , realizacja zadań w warunkach naturalnych

Praktyka zawodowa : pokaz z instruktarzem , ćwiczenia w warunkach naturalnych



Symbol efektu


(np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny,

projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)

Forma zajęć

dydaktycznych

(w, ćw, …)

EK_ 01, EK-02 Kolokwium Wykład

EK_03 Projekt Ćwiczenia

EK_03, EK_04,

EK_05, EK_06


EK_03, EK_04,

EK_05, EK_06

zaliczenie z oceną Praktyki zawodowe


Kryteria oceny


wykład (B.W12., B.W13) – zaliczenie z oceną - test

•Czas trwania egzaminu 30 minut


•Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań

egzaminacyjnych






24-26 dobry (4,0)




ćwiczenia (B.U9.) - zaliczenie z oceną


ćwiczeniowych)

95

j) aktywność w dyskusji na ćwiczeniach(min. 3 ) – 0,2

k) prezentacja rozwiązania problemu (case study) -0,4

l) opis sytuacji podmiotu opieki dla potrzeb opieki pielęgniarskiej – 0,4


Zajęcia praktyczne – obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie

pozytywnej oceny z wiedzy, umiejętności i postawy wg Dzienniczka Kształcenia Praktycznego





nauczyciela zajęć praktycznych, wynikających z p/w efektów kierunkowych)


ukierunkowaniem przez nauczyciela zajęć praktycznych , wynikających z p/w efektów

kierunkowych), umiejętności

i postawy

Praktyka zawodowa - obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej

oceny

z wiedzy, umiejętności i postawy wg Dzienniczka Kształcenia Praktycznego












Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




2


17. Inne – praca własna: (przygotowanie do zajęć, udział w konsultacjach, przygotowanie do zaliczeń i egzaminu, udział w

25

96

egzaminie)






5




SUMA GODZIN 75


* Należy uwzględnić, że 1 pkt ECTS odpowiada 25-30 godzin całkowitego nakładu pracy

studenta.



zasady i formy odbywania praktyk Praktyka zawodowa - obecność na zajęciach 100%

(wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej oceny

z wiedzy, umiejętności i postawy wg dziennika


7. LITERATURA


1. Jadwiga Danieluk, Grażyna Jurkowska - Zarys chorób wewnętrznych dla studentów

pielęgniarstwa, Lublin 2005.

2. Barbara Ślusarska, Danuta Zarzycka, Kazimiera Zahradniczek – Podstawy pielęgniarstwa ,

Lublin 2004

3. Hanna Niemierowska- Mikulska – Pielęgniarstwo w chorobach płuc, PZWL, Warszawa 1994

4. Wiesława Ciechanowicz – Pielęgniarstwo – ćwiczenia PZWL, Warszawa 2002.

5. Kózka M., Płaszewska-Żywko L. (red.), Diagnozy i interwencje pielęgniarskie, Wydawnictwo



1. Kózka M., Płaszewska-Żywko L. (red.), Procedury pielęgniarskie, Wydawnictwo Lekarskie

PZWL, Warszawa 2009.

2. Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz D. (red.), Pielęgniarstwo internistyczne, Wydawnictwo



97





PIELĘGNIARSTWO SPECJALISTYCZNE: W TYM: OPIEKA PIELĘGNIARSKA W NEUROCHIRURGII


WZOS-PS/ONeu






Profil Praktyczny





Koordynator mgr Bożena Pikuła


mgr Bożena Pikuła, mgr Anna Dec, mgr Agnieszka Jakubowska , mgr Dorota Kwiatkowska , lic. Spec .Paluch – Czajkowska Beata



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

I 22 10 2

1.2. Sposób realizacji zajęć ⦿ zajęcia w formie tradycyjnej



Opieka pielęgniarska w neurochirurgii - zaliczenie z oceną

98


Anatomia i fizjologia człowieka

Patologia

Neurologia i Pielęgniarstwo Neurologiczne



C1 Przygotowanie studenta do rozumienia i interpretacji wiedzy z zakresu specjalistycznej opieki nad pacjentami z chorobami OUN leczonymi chirurgicznie.

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności sprawowania opieki nad pacjentami OUN leczonymi chirurgicznie.

C3 Kształtowanie postawy do sprawowania opieki nad pacjentem zgodnie z zasadami etyki ogólnej i zawodowej oraz holistycznego i zindywidualizowanego podejścia do pacjenta z poszanowaniem i respektowaniem jego praw.





kierunkowych (KEK)

EK_01 Charakteryzuje zasady opieki pielęgniarskiej w intensywnej opiece neurotraumatologicznej.

B.W4.

EK_02 Objaśnia specjalistyczne techniki diagnostyczne i terapeutyczne stosowane w intensywnej opiece neurochirurgicznej.

B.W5.

EK_o3 Przygotowuje chorego do badań specjalistycznych, rozpoznaje powikłania i zapewnia opiekę po ich wykonaniu

B.U02.

EK_04 Rozpoznaje problemy pielęgnacyjne oraz stosuje interwencje w opiece nad chorym w intensywnej opiece eurotraumatologicznej

B.U03.

EK_05 Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych

B.K1.

EK_06 Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką

B.K5.


99

3.3 Treści programowe (wypełnia koordynator) T. Problematyka wykładu


Specyfika pracy pielęgniarki w oddziale Neurochirurgii. Schorzenia leczone w oddziale Nch,

uszkodzenia OUN i wiążące się z tym zaburzenia czynności

Zadania pielęgniarki w intensywnej opiece - cele intensywnego nadzoru neurochirurgicznego

Wzmożone ciśnienie wewnątrzczaszkowe – patogeneza, przyczyny, objawy.

Opieka pielęgniarska nad pacjentem po urazie czaszkowo-mózgowym – leczonym operacyjnie i

leczonym zachowawczo, pielęgnowanie pacjenta z płynotokiem.

Opieka pielęgniarska wobec pacjenta po urazie kręgosłupa i rdzenia kręgowego ( pacjent z

paraplegią i tetraplegią, porażeniem zwieraczy)

Opieka nad pacjentem nieprzytomnym – problemy pielęgnacyjne.

Zadania pielęgniarki wobec pacjenta wynikające z opieki w czasie diagnozowania – bad.

podmiotowe, przedmiotowe, badania specjalistyczne

Zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem po SAH z tętniaka śródczaszkowego (leczonym

operacyjnie i endowaskularne).

Opieka nad pacjentem z procesem rozrostowym w OUN ( pacjent z afazją, dysfagią,

pielęgnowanie pacjenta z niedowładem)

Pielęgnowanie pacjenta z drenażem zewnętrznym, z wszczepioną zastawką komorowo-

otrzewnową

Opieka okołooperacyjnej w oddziale neurochirurgii – przygotowanie pacjenta do zabiegu

operacyjnego, opieka pielęgniarska i monitorowanie stanu pacjenta po zabiegu operacyjnym

Postępowanie pielęgniarskie wobec pacjenta z zespołem bólowym kręgosłupa leczonym

operacyjnie, edukacja pacjenta w zakresie zachowań odciążających kręgosłup.

Pielęgnowanie pacjenta poddanego zabiegowi stereotaktycznemu i neuronawigacji

Rehabilitacja pacjentów w okresie pooperacyjnym - zadania pielęgniarki

Podsumowanie zajęć- kolokwium

U. Problematyka praktyk zawodowych

100


Zadania pielęgniarki wobec pacjenta wynikające z opieki w czasie diagnozowania - przygotowanie pacjenta do badań, opieka po badaniach

Problemy pielęgnacyjne pacjentów po urazie czaszkowo- mózgowym

Opieka okołooperacyjnej w oddziale neurochirurgii – przygotowanie pacjenta do zabiegu operacyjnego, opieka pielęgniarska i monitorowanie stanu pacjenta po zabiegu operacyjnym – zadania pielęgniarki w intensywnym nadzorze neurochirurgicznym


Wykład z prezentacją multimedialną, wykład konwersatoryjny 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia

(np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)


(w, ćw, …)

EK_ 01 – EK_02 Ocena z testu wiadomości wykład

EK_ 03_ EK_04, EK_05, EK_06, EK_07

Zaliczenie z oceną praktyki zawodowe


Wykład – B.W4., B.W5. a. uzyskanie oceny pozytywnej z testu (udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań) Ocena 3,0 – 60-79% punktów z zaliczenia Ocena 4.0 – 80-89% punktów z zaliczenia Ocena 5,0 – 90-100% punktów z zaliczenia b. pozytywna ocena z egzaminu – pielęgniarstwo specjalistyczne

Praktyki Zawodowe – B.U02., B.U03.,n B.K1., B.K5., B.K7. Ocena 3,0) - obecność 100%, samodzielne podejmowanie działań z pomocą i/lub ukierunkowaniem przez opiekuna praktyk wynikających z w/w efektów kierunkowych (umiejętności i postawy), plan pielęgnowania. Ocena 4,0 - obecność 100%, samodzielne podejmowanie działań z pomocą opiekuna praktyk wynikających z w/w efektów kierunkowych (umiejętności i postawy), plan pielęgnowania. Ocena 5,0 - obecność 100%, samodzielne podejmowanie działań wynikających z w/w efektów kierunkowych (umiejętności i postawy), plan pielęgnowania.



101


Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




1

udział w ćwiczeniach


15









SUMA GODZIN 52




wymiar godzinowy 10


7. LITERATURA

102


1. Turowski K., Adamczyk K.: Procedury pielęgnowania w neurologii i neurochirurgii, Wyd. Neurocentrum, Lublin 2007.

2. Ślusarz R., Szewczyk M.T. (red.): Pielęgniarstwo w neurochirurgii. Wyd. Medyczne, Borgis, Warszawa 2006

3. Ślusarz R: Wybrane standardy i procedury w pielęgniarstwie neurochirurgicznym, wyd. Naczelna Izba Pielęgniarek i Położnych, Warszawa 2007

4. Kenneth w.Lindsay, Ian Bone, Geraint Fuller. Redakcja drugiego wydania polskiego Kozubowski W. Neurologia i Neurochirurgia. Wyd. Elsevier, Urban & partner, Wrocław 2010

Literatura uzupełniająca: 1. Kózka M. (red): Stany zagrożenia życia. Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2001


103





PIELĘGNIARSTWO SPECJALISTYCZNE: OPIEKA PIELĘGNIARSKA NAD CHORYM Z CUKRZYCĄ


NZOS-PS/OCu






Profil praktyczny


Rok i semestr studiów I rok; I semestr



Koordynator mgr piel. Marta Brzuszek


Wykłady; ćwiczenia- mgr piel. Marta Brzuszek, mgr Ewelina Piątek

Zajęcia praktyczne/ praktyki zawodowe- mgr piel. Justyna Kamińska; mgr Aneta Bieniek; mgr piel. Ewelina Piątek; mgr piel. Marta Brzuszek



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

I 23 7 ----- ----- ----- 10 10 ------ 4

1.2. Sposób realizacji zajęć × zajęcia w formie tradycyjnej



104

WYKŁAD- egzamin pisemny

ĆWICZENIA – zaliczenie z oceną

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE, PRAKTYKA ZAWODOWA - zaliczenie z oceną


Student posiada wiedzę w zakresie studiów I stopnia dla kierunku pielęgniarstwo: nauki

podstawowe( anatomia, fizjologia, patologia, farmakologia), nauki społeczne ( psychologia,

pedagogika, zdrowie publiczne), nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej ( podstawy

pielęgniarstwa, promocja zdrowia, dietetyka, badania fizykalne)



C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej:

8. Sytuacji epidemiologicznej cukrzycy w Polsce i na świecie

9. Patomechanizmu powstawania i metod leczenia cukrzycy

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do:

9 Identyfikowania czynników ryzyka cukrzycy

10 Sprawowania profesjonalnej opieki nad chorym z cukrzycą

Przygotowania pacjenta i jego rodziny do samokontroli i samoopieki

C3

Kształtowanie postawy studenta do:

Pogłębiania i ciągłego aktualizowania wiedzy z zakresu cukrzycy

Przekonania o konieczności współdziałania z pacjentem w pielęgnowaniu

Współpracy i współdziałania z zespołem interdyscyplinarnym





kierunkowych (KEK)

EK_01 Zna sytuację epidemiologiczną w zakresie cukrzycy w Polsce, Europie i na świecie

B_W 14

EK_02 Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z cukrzycą

B_W15

EK_03 Uczy pacjentów z cukrzycą i ich rodziny preferowanego stylu życia oraz dobiera indywidualne metody edukacji

B_U10

EK_04 Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji B_K1

105

zawodowych

EK_05 Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką

B_K5

EK_6 Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym

B_K6


4. Problematyka wykładu


1. Sytuacja epidemiologiczna cukrzycy w Polsce , Europie i na świecie.

2. Czynniki ryzyka, kryteria rozpoznawania ,objawy cukrzycy.

3. Leczenie cukrzycy, kryteria wyrównania metabolicznego.

4. Ostre powikłania cukrzycy- przyczyny, objawy, postępowanie.

5. Zasady żywienia i sposób bilansowania posiłków- system wymienników.

6. Samokontrola w cukrzycy.

7. Nowoczesne technologie podawania insuliny i monitorowania glikemii- glukometry, aplikacje, ciągły podskórny wlew insuliny (CSII), ciągłe monitorowanie glikemii ( CGMS).

8. Powikłania odległe cukrzycy- profilaktyka.

9. Edukacja diabetologiczna- czas, metody, ewaluacja.

5. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


L. Farmakokinetyka insulin, obliczanie dawek insuliny, miejsca i sposoby podawania.

M. Bilansowanie posiłków w systemie wymienników- tabele wymienników, indeks i ładunek glikemiczny, przygotowanie przykładowych posiłków.

N. Zasady samokontroli w cukrzycy- częstotliwość pomiaru, sposób prowadzenia dzienniczka samokontroli, systemy sczytujące.

O. Zadania zawodowe pielęgniarki wobec pacjenta z cukrzycą i chorobami współistniejącymi. Praca na przykładzie opisu sytuacji zdrowotnej pacjenta.

P. Problemy pielęgnacyjne pacjenta z cukrzycą- plan opieki pielęgniarskiej .


Wykład - konwersatoryjny z prezentacją multimedialną

Ćwiczenia- praca w grupach- rozwiązywanie zadań, dyskusja

Zajęcia praktyczne – praca w warunkach oddziału szpitalnego o profilu diabetologicznym,

wykonywanie czynności związanych z opieką nad pacjentem z cukrzycą – proces pielęgnowania.

Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość

106

Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu




(w, ćw, …)

EK_ 01 EGZAMIN PISEMNY WYKŁAD

EK_ 02 PROJEKT , OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ ĆWICZENIA

EK_03 PROJEKT, PRÓBA PRACY, OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ ĆWICZENIA, ZAJĘCIA

PRAKTYCZNE, PRAKTYKA

ZAWODOWA

EK_04 OBSERWACJA W TRAKCJE ZAJĘĆ ĆWICZENIA, ZAJĘCIA


ZAWODOWA



ZAWODOWA



ZAWODOWA


Wykład: pozytywna ocena z egzaminu pisemnego- uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu

pisemnego jednokrotnego wyboru- 30 pytań (efekty kształcenia B.W14.)

Ocena pozytywna, zal od 17 pkt

Obecność na wykładach: 100%

Ćwiczenia: Pozytywna ocena z zadań zaliczeniowych- uzyskanie minimum 60% z punktów z

zadań otwartych ( 2 zadania – 4 + 5 punktów= 9 pkt. Maksymalnie) (efekt kształcenia B.W15.)

Kryteria oceny:

4,5 - 5pkt.: 3,0

5,5 - 6 pkt. : 3,5

6,5- 7 pkt. : 4,0

7,5- 8 pkt.: 4,5

8,5- 9,0 pkt. : 5,0

107




Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




2



25






5




SUMA GODZIN 75





zasady i formy odbywania praktyk Praktyka Zawodowa realizowana na w Klinice/ Oddziale o specjalności diabetologicznej. Zaliczenie z oceną efektów określonych w Dzienniku Kształcenia Praktycznego

108

7. LITERATURA


6. Szewczyk A.(red.) Pielęgniarstwo diabetologiczne. Wydawnictwo PZWL Warszawa, 2013

7. Zalecenia w Opiece Diabetologicznej PFED, konsultantów krajowych w dziedzinach: pielęgniarstwa, pielęgniarstwa diabetologicznego i pielęgniarstwa epidemiologicznego, 2017.

8. Zalecenia Kliniczne dotyczące postępowania u chorych na cukrzycę 2018 stanowisko PTD

9. Sieradzki J.(red.)Zastosowanie Osobistych pomp insulinowych w leczeniu chorych na cukrzycę. PZWL, Warszawa 2015

10. H. Nowakowska: Edukacja zdrowotna. Jak efektywnie uczyć pacjentów z cukrzycą zasad samoopieki. PZWL, Warszawa 2016

11. Ewa Pańkowska (red.): Cukrzyca- personalizacja terapii i opieka nad pacjentem.; Warszawa, Wydawnictwo PZWL, 2017

12. Tobiasz-Kałkun N., Szewczyk A.(red.): Standardy i procedury pielęgniarskiej praktyki klinicznej na stanowisku edukatora ds. diabetologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2018.

13. Szewczyk A.(red.): Edukacja pacjentów w pielęgniarstwie diabetologicznym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2017.

Literatura uzupełniająca: 1. Benbenek-Klupa T., Gawrecki A., Klupa T.: Leczenie osobistą pompą

insulinową. Podręcznik dla pielęgniarek i położnych. Wydawnictwo


2. Sieradzki J. (red):. Cukrzyca. Tom i. Wydawnictwo Via Medica.

Warszawa 2015.

3. Otto- Buczkowska E: Cukrzyca typu 1. Cornetis, Wrocław 2006.

4. Tatoń J., Czech A., Bernas M.W. : Diabetologia kliniczna.

Wydawnictwo Lekarskie PZWL. Warszawa 2008.

5. Jarosz M., Kłosiewicz-Latoszek l.(red). Cukrzyca. Wydawnictwo


6. Koblik T. Insulinoterapia w cukrzycy typu 2 -Praktyczny

Przewodnik. Wydawnictwo Via Medica, Gdańsk 2010.

7. Tatoń J., Czech A.: Podręcznik samokontroli cukrzycy.

Wydawnictwo Lekarskie PZWL. Warszawa 2008.


109

Załącznik nr 4 do Zarządzenia nr 11/2017 Rektora UR z 03.03.2017.


1.PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE


PIELĘGNIARSTWO EUROPEJSKIE


WZNS - PEU


Wydział Medyczny

Uniwersytet Rzeszowski





Profil praktyczny


Rok i semestr studiów I rok, II sem.

Rodzaj przedmiotu wybrane zagadnienia z zakresu nauk społecznych


Koordynator dr n. o zdr. Anna Bartosiewicz


dr n. o zdr. Anna Bartosiewicz



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

II 30 --- --- --- --- --- --- --- 3

1.2.Sposób realizacji zajęć:

Zajęcia w formie tradycyjnej


1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/modułu ( z toku) – egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny EGZAMIN

2. WYMAGANIA WSTĘPNE:

Podstawy wiedzy w zakresie polityki zdrowotnej realizowanej przez Światową Organizację Zdrowia i Unię Europejską

110

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1 Cele przedmiotu/modułu

C1 Przygotowanie studenta do rozumienia prawnych uregulowań wykonywania zawodu pielęgniarki w krajach Unii Europejskiej, znajomości systemów kształcenia w i aktualnych problemów zawodowych, a także działań zmierzających do rozwoju zawodu.

C2 Kształtowanie postaw studenta do: aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu pielęgniarstwa europejskiego oraz wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce zawodowej.

3.2 Efekty kształcenia dla przedmiotu/ modułu (wypełnia koordynator)

EK efekt kształcenia


KEK Odniesienie do efektów

kierunkowych

EK_01 Zna przepisy prawne dotyczące zawodu, systemów kształcenia i nabywania kwalifikacji zawodowych pielęgniarki w Polsce i w Unii Europejskiej.

A.W4.

EK_02

Charakteryzuje systemy opieki pielęgniarskiej w unii europejskiej i wyjaśnia zasady funkcjonowania pielęgniarstwa na świecie

A.W5.

EK_03

Różnicuje systemy kształcenia przed- i podyplomowego pielęgniarek w poszczególnych krajach unii europejskiej.

A.W6.

EK_04

Zna rolę i obszary działania pielęgniarskich stowarzyszeń i organizacji międzynarodowych oraz krajowych, np. polskiego towarzystwa pielęgniarskiego – PTP, International Council of Nurses - ICN, European Federation of Nurses - EFN, Europejskiej Grupy Pielęgniarek Badaczy.

A.W7.

EK_05 Omawia procedurę uznawania kwalifikacji zawodowych pielęgniarek w unii europejskiej.

A.W8.

EK_06 Zna rolę WHO i ICN w rozwoju pielęgniarstwa A.W9.

EK_07 Analizuje obszary działania pielęgniarstwa polskiego, europejskiego i światowego.

A.U3.

EK_08 Stosuje w pracy zawodowej przepisy prawa europejskiego dotyczące pielęgniarstwa

A.U4.

EK_09 Korzysta z informacji oraz danych przekazywanych przez międzynarodowe organizacje i stowarzyszenia pielęgniarskie

A.U5.

EK_10 Określa, zgodnie ze strategią europejską, kierunek badań naukowych w pielęgniarstwie.

A.U6.

EK_11 Krytycznie ocenia własne i cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych

B.K2.


111

3.4 Treści programowe (wypełnia koordynator) D. Problematyka wykładu

Lp.

TREŚCI MERYTORYCZNE WYKŁADÓW

LICZBA

GODZIN

1. Unia Europejska – istota i zasady funkcjonowania 3

2. Systemy kształcenia pielęgniarek w krajach Unii Europejskiej. 2

3. Programy współpracy w kształceniu pielęgniarek w Europie. 3

4. Akty prawne dotyczące kształcenia i doskonalenia zawodowego pielęgniarek. Dyrektywy Europejskie.

3

5. Systemy opieki pielęgniarskiej w krajach Unii Europejskiej. 3

6. Pielęgniarstwo polskie na tle porównawczym. 2

7. Krajowe i międzynarodowe stowarzyszenia i organizacje pielęgniarskie. 3

8. Badania naukowe w pielęgniarstwie. Europejska Grupa Pielęgniarek Badaczy. 3

9. Praktyka pielęgniarska oparta na dowodach EBP (Evidence Based Practice). 3

10. E-learning w akademickim kształceniu pielęgniarek. 2

11. Problemy zawodowe pielęgniarek we Wspólnocie Europejskiej. 3

RAZEM 30

3.4 Metody dydaktyczne Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość. Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń WYKŁAD: problemowy, konwersatoryjny, z prezentacją multimedialną 4. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

SYMBOL EFEKTU

METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin


FORMA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH

(wykłady, ćwiczenia, zajęcia praktyczne)

A.W4. EGZAMIN PISEMNY WYKŁAD

A.W5. EGZAMIN PISEMNY WYKŁAD

112

A.W6.

EGZAMIN PISEMNY WYKŁAD

A.W7.


A.W8.


A.W.9. EGZAMIN PISEMNY WYKŁAD

A.U3.


A.U4.


A.U5.


A.U6.



WYKŁAD - Pozytywna ocena z egzaminu testowego, jednokrotnego wyboru według wymienionych efektów kształcenia.

- Czas trwania egzaminu - 40 minut - Liczba pytań egzaminacyjnych zamkniętych jednokrotnego wyboru - 30 - Kryterium uzyskania oceny pozytywnej - udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% spośród pytań egzaminacyjnych - Punktacja: 1 punkt za każde pytanie, max: 30 punktów, min: 18 punktów egzaminacyjnych Kryteria uzyskania poszczególnych ocen: 30 -28 pkt.: 5,0; 27-25 pkt.: 4,5; 24-22 pkt.: 4,0; 21-19 pkt.. 3,5; 18 pk.t: 3,0; poniżej 18 pkt.: 2,0 Aktywne uczestnictwo podczas wykładów - min. 80% obecności. W przypadku braku pozytywnego zaliczenia z egzaminu pisemnego w pierwszym terminie (otrzymanie oceny niedostatecznej – 2,0), wymagane jest ponowne przystąpienie studenta do egzaminu w terminie poprawkowym.

UWAGA: OCENĘ POZYTYWNĄ Z PRZEDMIOTU MOŻNA UZYSKAĆ WYŁĄCZNIE POD WARUNKIEM UZYSKANIA POZYTYWNEJ OCENY ZA KAŻDY Z USTANOWIONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA.




aktywności

Godziny kontaktowe wynikające planu z studiów 30


----

113

Godziny nie kontaktowe – praca własna studenta (przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie referatu itp.)

30

SUMA GODZIN 60




wymiar godzinowy BRAK

zasady i formy odbywania praktyk NIE DOTYCZY

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Wrońska I., Krajewska-Kułak E.: Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa europejskiego. Czelej, Lublin 2007. 2. Wrońska I.: Integracja pielęgniarstwa europejskiego. Problemy Pielęgniarstwa, 1996, 1-2(6) s.93-100. 3. Wrońska I.: Rola społeczno-zawodowa. Studium współczesnego pielęgniarstwa. Warszawa 1997.

Literatura uzupełniająca: 1. Chmielewska K., Wójcik G.: Kierunki zmian w kształceniu kadr medycznych w aspekcie

akcesji Polski do Unii Europejskiej na przykładzie wybranych zawodów medycznych. Zarządzanie i Zdrowie, 2003, V, 3-4, s. 5-12.

2. Damant M., Martin C., Openshaw S.: Pielęgniarstwo w praktyce ogólnej. Warszawa 1997. 3. Grzywna T. Nowak-Starz G., Ździebło K., Pielęgniarstwo w Unii Europejskiej. VII Kongres

Pielęgniarek Polskich. Problemy Pielęgniarstwa, Sopot 2004, s. 11-42. 4. Wrońska I. (red.): Uniwersyteckie kształcenie pielęgniarek. Z doświadczeń polsko-

szwedzkich. Akademia Medyczna, Lublin 1998. 5. Wrońska I.: Rola społeczno-zawodowa pielęgniarki. Studium współczesnego

pielęgniarstwa. CEM, Warszawa 1997. 6. Wrońska I. Integracja Pielęgniarstwa europejskiego. W: Problemy Pielęgniarstwa,

1996, 1-2(6), s. 93-100. CZASOPISMA: PROBLEMY PIELĘGNIARSTWA ANALIZA PRZYPADKÓW W PIELĘGNIARSTWIE I POŁOŻNICTWIE PIELĘGNIARSTWO XXI WIEKU


114


SYLABUS

DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018-2020 (skrajne daty)

Podstawowe informacje o przedmiocie/module


PIELĘGNIARSTWO EPIDEMIOLOGICZNE


WZNOS-PEp


Wydział Medyczny





Profil praktyczny


Rok i semestr studiów I rok, semestr II

Rodzaj przedmiotu Wybrane zagadnienia z zakresu nauk społecznych


Koordynator dr n. med. Dorota Gutkowska


Wykład - dr n. med. Dorota Gutkowska


Semestr


Sem. ZP Prakt.

Inne ( jakie?)

Liczba pkt ECTS

II 25 - - - - - - - 1 ECTS

1.2. SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ X ZAJĘCIA W FORMIE TRADYCYJNEJ

☐ ZAJĘCIA REALIZOWANE Z WYKORZYSTANIEM METOD I TECHNIK KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ 1.3. FORMA ZALICZENIA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( Z TOKU) ( EGZAMIN, ZALICZENIE Z OCENĄ, ZALICZENIE BEZ OCENY) 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

115

WIEDZA Z PODSTAW PIELĘGNIARSTWA ORAZ MIKROBIOLOGII I PARAZYTOLOGII (STUDIA LICENCJACKIE).

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA , TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1.Cele przedmiotu/modułu

C1

1. Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: - znaczenia pielęgniarstwa epidemiologicznego w pracy pielęgniarki - procesu epidemicznego - epidemiologii zakażeń szpitalnych/zakładowych

C2

2. Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności: - zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych/zakładowych - prowadzenia nadzoru w zakresie higieny szpitalnej, dezynfekcji i sterylizacji - prowadzenia monitoringu zakażeń szpitalnych w ramach obowiązków i kompetencji pielęgniarki

C3

3. Kształtowanie postawy studenta do: - ponoszenia odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką - wykorzystywanie wiedzy z zakresu pielęgniarstwa epidemiologicznego w pracy zawodowej i pozazawodowej


EK ( EFEKT

KSZTAŁCENIA)


(MODUŁU)

ODNIESIENIE DO

EFEKTÓW KIERUNKOWYCH(KEK)

EK_01

Student zna pojęcia dotyczące epidemiologii i prewencji chorób zakaźnych stanowiących ważny problem w zakresie pielęgniarstwa.

A.W39.

EK_02

Student charakteryzuje zasady profesjonalnej opieki pielęgniarskiej nad zakaźnie chorym.

A.W40.

EK_03

Student proponuje działania związane z zapobieganiem i zwalczaniem zakażeń szpitalnych/zakładowych oraz planowaniem opieki w odniesieniu do zakaźnie chorego.

A.U31.

EK_04

Student ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką i posiada przekonanie o potrzebie wykorzystywanie wiedzy z zakresu pielęgniarstwa epidemiologicznego w pracy zawodowej i pozazawodowej.

B.K.5

4.TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator)



116

Rozwój pielęgniarstwa epidemiologicznego w Polsce i na świecie. Rola, zadania i kompetencje pielęgniarki epidemiologicznej.

Podstawy epidemiologii chorób zakaźnych.

Zakażenia szpitalne – ogólna charakterystyka, rodzaje, czynniki ryzyka, przyczyny i mechanizmy szerzenia.

Zapobieganie i zwalczanie zakażeń szpitalnych

Monitorowanie higieny szpitalnej.

Monitorowanie zakażeń szpitalnych.

Ocena ryzyka występowania zakażeń w środowisku szpitala.

B.Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych


3.4.METODY DYDAKTYCZNE Wykład – Wykład aktywizujący z prezentacją multimedialną, wykład konwersatoryjny.

3. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 SPOSOBY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

SYMBOL EFEKTU

METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ( NP.: KOLOKWIUM, EGZAMIN USTNY, EGZAMIN

PISEMNY, PROJEKT, SPRAWOZDANIE, OBSERWACJA W

TRAKCIE ZAJĘĆ)

FORMA ZAJĘĆ

DYDAKTYCZNYCH ( W, ĆW)

EK_ 01 Egzamin końcowy testowy pisemny

WYKŁAD

EK_ 02 Egzamin końcowy testowy pisemny

WYKŁAD

EK_ 03 Egzamin końcowy testowy pisemny WYKŁAD

EK_ 04 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ WYKŁAD

4.2 WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU (KRYTERIA OCENIANIA)

Wykład – pozytywna ocena z egzaminu testowego jednokrotnego wyboru tj. uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu pisemnego

Egzamin teoretyczny pisemny

Czas trwania egzaminu 40 minut

117

Liczba pytań egzaminacyjnych zamkniętych (jednokrotnego wyboru) oraz

otwartych – 50

Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi

na 60% pytań egzaminacyjnych


max: 50 pkt, min: 30 pkt SKALA OCEN:

- Poniżej 29 pkt - niedostateczny (2,0)

- 30-34 pkt - dostateczny (3,0)

- 35-38 pkt - dostateczny plus (3,5)

- 39-42 pkt - dobry (4,0)

- 43-46 pkt - dobry plus (4,5)

- 47-50 pkt - bardzo dobry (5,0)

5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W GODZINACH ORAZ

PUNKTACH ECTS


Godziny zajęć wg planu z nauczycielem Wykład Ćwiczenia

25 godz./ 1 ECTS




przygotowanie do egzaminu 9 godz.

udział w egzaminie 1 godz.

Inne (jakie?)

Przygotowanie do kolokwium

-




WYMIAR GODZINOWY -

ZASADY I FORMY ODBYWANIA PRAKTYK -

7.LITERATURA

118

LITERATURA PODSTAWOWA: 1.Dzierżanowska D. (red): Zakażenia szpitalne. Alfa- medica press, Bielsko-Biała 2008. 2. Bober-Gheek B., Fleischer M.: Podstawy pielęgniarstwa epidemiologicznego. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2006.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Baumann-Popczyk A., Sadkowska-Todys M., Zieliński A. Choroby zakaźne i pasożytnicze - epidemiologia i profilaktyka. Alfa-medica press, Bielsko-Biała 2007. 2. Heczko P.B. (red.): Mikrobiologia. Podręcznik dla pielęgniarek, położnych i ratowników medycznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, W-wa 2007. 3. Heczko P.B., Wójkowska-Mach J., Bulanda M. i in. Zakażenia szpitalne : podręcznik dla zespołów kontroli zakażeń . Wydaw. Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.

AKCEPTACJA KIEROWNIKA JEDNOSTKI LUB OSOBY UPOWAŻNIONEJ

119





PIELĘGNIARSTWO SPECJALISTYCZNE: PIELĘGNOWANIE PACJENTA Z RANAMI PRZEWLEKŁYMI


NZOS –PS/PRP

Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Wydział Medyczny UR





Profil praktyczny


Rok i semestr studiów I rok II semestr



Koordynator dr Dariusz Bazaliński


Wykład; dr Dariusz Bazaliński

Zajęcia praktyczne/Praktyki zawodowe: mgr Ewa Ślęczka, mgr Joanna Burek, mgr Lucyna Stec, mgr Teresa Stawarz



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

I 10 5 10 2





WYKŁAD – EGZAMIN TESTOWY ZP, PZ – ZALICZENIE Z OCENĄ

120


STUDENT POSIADA WIEDZĘ Z ZAKRESU: PODSTAW PIELĘGNIARSTWA, ANATOMII, FIZJOLOGII CZŁOWIEKA, PATOLOGII, CHIRURGII



C1 dotyczącej zadań i roli pielęgniarki w opiece nad pacjentem z raną przewlekłą,

C2

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy zasad i metod leczenia ran przewlekłych

C3 profesjonalnego pielęgnowania pacjenta z raną przewlekłą,

C4

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do doboru metod i środków do oczyszczenia i zaopatrzenia rany

C5

Kształtowanie postawy studenta do pogłębiania wiedzy z zakresu leczenia ran przewlekłych


EK ( EFEKT

KSZTAŁCENIA)



EFEKTÓW

KIERUNKOWYCH

(KEK)

E.K.1 ZNA PATOFIZJOLOGIĘ ORAZ ZASADY POSTĘPOWANIA W

LECZENIU NAJCZĘŚCIEJ WYSTĘPUJĄCYCH RAN PRZEWLEKŁYCH: ODMROŻEŃ, OWRZODZENIA ŻYLNEGO, OWRZODZENIA

NIEDOKRWIENNEGO, ODLEŻYN, ZESPOŁU STOPY CUKRZYCOWEJ, POWIKŁANEJ RANY URAZOWEJ, RAN NOWOTWOROWYCH

B.W6.

E.K.2 RÓŻNICUJE METODY NIEOPERACYJNEGO I OPERACYJNEGO LECZENIA

PRZEWLEKŁYCH RAN, W TYM WYJAŚNIA ROLĘ CHIRURGICZNEJ

NEKREKTOMII, ENZYMATYCZNEGO OCZYSZCZENIA RANY, TERAPII

PODCIŚNIENIOWEJ, HIPERBARII TLENOWEJ (HBO), TERAPII BIOLOGICZNEJ

B.W7

E.K.3 ZNA STREFY HISTOPATOLOGICZNE URAZU TERMICZNEGO, CHEMICZNEGO, MECHANICZNEGO KLASYFIKACJĘ RAN, SKŁADOWE LECZENIA, ORAZ ZASADY

PROFILAKTYKI, ROZPOZNAWANIA I LECZENIA ZAKAŻONEJ RANY

B.W8.

121

PRZEWLEKŁEJ

E.K.4 IDENTYFIKUJE RANY, OCENIA GŁĘBOKOŚĆ, POWIERZCHNIĘ W OPARCIU O

POZNANE SKALE, DOBIERA RODZAJ OPATRUNKU W OPARCIU O OCENĘ I

RODZAJ RANY, ROZPOZNAJE INFEKCJĘ W RANIE

B.U5.

E.K.5 KONTROLUJE EFEKTY CHIRURGICZNEJ NEKREKTOMII, ENZYMATYCZNEGO

OCZYSZCZENIA RANY, PODCIŚNIENIOWEGO LECZENIA RAN, HIPERBARII

TLENOWEJ, TERAPII BIOLOGICZNEJ

B.U.6.

E.K.6

STOSUJE WYSOKOSPECJALISTYCZNE INTERWENCJE W OPIECE NAD

PACJENTEM Z RANĄ PRZEWLEKŁĄ B.U.7.

E.K.7 PONOSI ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZA BEZPIECZEŃSTWO WŁASNE I OSÓB

ZNAJDUJĄCYCH SIĘ POD JEGO OPIEKĄ B.K1.

E.K.8 PRZESTRZEGA ZASAD ETYKI ZAWODOWEJ W RELACJI Z PACJENTEM I

ZESPOŁEM TERAPEUTYCZNYM B.K6.

E.K.9 DBA O WIZERUNEK WŁASNEGO ZAWODU B.K7.


V. Problematyka wykładu


Patofizjologia i rodzaje ran przewlekłych

2 godz.

Metody oczyszczania rany, system TIME 3 godz.

Zasady zaopatrzenia rany przewlekłej 2 godz.

Infekcja w ranie 1 godz.

Owrzodzenia nowotworowe zasady opieki nad pacjentem

2 godz.

W. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

Treści merytoryczne ZP

Rodzaje ran przewlekłych, etiopatogeneza, zasady leczenia

2 godz.

Zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem z rana przewlekłą

3 godz.

122

Treści merytoryczne PZ

Ocena rany i stanu pacjenta w oparciu o wybrane

narzędzia

4 godz.

Stosowanie opatrunków specjalistycznych w opiece nad

pacjentem z raną przewlekłą

3 godz.

Wybrane metody oczyszczenia rany 3 godz.






Dyskusja dydaktyczna ZP; PZ

Próba pracy ZP; PZ

Analiza przypadków klinicznych ZP; PZ

Zadanie praktyczne w warunkach naturalnych ZP; PZ

Realizacja procedur ZP; PZ

Instruktaż ZP; PZ



SYMBOL EFEKTU


( NP.: KOLOKWIUM, EGZAMIN USTNY, EGZAMIN

PISEMNY, PROJEKT, SPRAWOZDANIE, OBSERWACJA W

TRAKCIE ZAJĘĆ)

FORMA ZAJĘĆ

DYDAKTYCZNYCH (

W, ĆW, …)

123

B.W6, B.W7, B.W8

ZALICZENIE TESTOWE WYKŁAD

B.U5, B.U 7, B.K6, B.K7

ZALICZENIE Z OCENĄ ZAJĘCIA

PRAKTYCZNE

B.U5, B.U 7, B.U6 B.K1, B.K6, B.K7

ZALICZENIE Z OCENĄ

PRAKTYKA

ZAWODOWA


wykład - zaliczenie testowe, pozytywna ocena z egzaminu testowego tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego 48-50 – bdb 45-47 - +db 42-44 – db 39-41 - +dst 35- 38 - dst Zajęcia Praktyczne - obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej oceny z wiedzy, umiejętności i postawy (efekt kierunkowy:B.U5., B.U7.,

B.K5.,B.K6., B.K7.) Ocena 5,0 – (100% obecność 100% na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 4,0 - (100% obecność 100% na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań z pomocą nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 3,0 - (100% obecność 100% na zajęciach, podejmowanie działań z pomocą i/lub ukierunkowaniem przez nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych) Praktyka zawodowa - obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej oceny z wiedzy, umiejętności i postawy (efekt kierunkowy:B.U5., B.U7.,

B.K5.,B.K6., B.K7.) Ocena 5,0 – (100% obecność 100% na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 4,0 - (100% obecność 100% na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań z pomocą nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 3,0 - (100% obecność 100% na zajęciach, podejmowanie działań z pomocą i/lub ukierunkowaniem przez nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych)




Liczba godzin

Liczba punktów

124

ECTS




1



15





1/2 inne – praca własna (przygotowanie do zajęć)

5


godziny kontaktowe z nauczycielem 10 1/2


SUMA GODZIN





zasady i formy odbywania praktyk PZ realizowane są w grupach max 10 osobowych; warunkiem dopuszczenia studenta do realizacji PZ jest uzyskanie zaliczenia z wykładów, ćwiczeń oraz z zajęć praktycznych. Osoby prowadzące PZ spełniają kryteria ogólne, jak również kryteria kształcenia praktycznego na UR.

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Szewczyk M.T., Jawień A. (red.): Leczenie ran przewlekłych. PZWL.

Warszawa 2012. 2. Oszkinis G., Gabriel M., Pułacki F., Majewski W.: Leczenie ran

125

trudno gojących się, Blackhorse, Warszawa 2006. 3. Jawień A. (red.): Przewlekłe zaburzenia żylne. Termedia. Poznań

2006. 4. Kózka M.: Współczesne trendy w leczeniu żylnych owrzodzeń

goleni. Zakażenia. 2011; 2 – 7. 5. Szewczyk M.T., Sopata M., Jawień A. i wsp.: Zalecenia profilaktyki i

leczenia odleżyn. Konsensus PTLR. Leczenie Ran. 2010; 3-4: 79 – 106.

Literatura uzupełniająca: 9. Jawień A., Bartoszewicz M. i wsp.: Wytyczne postępowania

miejscowego i ogólnego w ranach objętych procesem infekcji. Konsensus PTLR. Leczenie Ran. 2012; 3: 59 – 75.

10. Bazaliński D., Przybek-Mita J., Więch P., Chmiel Z.: Opieka nad pacjentem z przerzutową raną nowotworową. Metody oceny rany. Pielęgniarska opieka nad osobami starszymi 2012, s. 3-25.

11. Jagielski D., Jagielska A.: Wykaz grup opatrunków specjalistycznych stosowanych w opiece paliatywnej. Medycyna Paliatywna w Praktyce 2008; 2: 48–52.

12. Bazaliński D., Przybek – Mita J., Chmiel Z., Więch P.: Opieka nad pacjentem z przerzutową raną nowotworową. Problemy zdrowotne i kliniczne. /w/ Kachaniuk H. (red.): Pielęgniarska opieka nad osobami starszymi. Raabe, 2012; 42 – 61.



http://bibliografia.univ.rzeszow.pl/cgi-bin/expertus.cgi?KAT=%2Fhome%2Fexpertus%2F01%2Fpar%2F&FST=data.fst&FDT=data.fdt&ekran=ISO&lnkmsk=2&cond=AND&mask=2&F_00=02&V_00=Przybek-Mita+Joanna+

126

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018 -2020



ZARZĄDZANIE W PIELĘGNIARSTWIE


WZNS-ZwPie






Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów I rok, semestr I i II



Koordynator Mgr piel. Teresa Gwizdak


Mgr piel. Teresa Gwizdak



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

I 25 10 - - - - - - 3

II - - - - - 10 20 - 2




EGZAMIN

127


WIEDZA Z ZAKRESU PODSTAW ORGANIZACJI PRACY PIELĘGNIARSKIEJ ZDOBYTA NA STUDIACH I ST. ZAGADNIENIA Z ZAKRESU OGÓLNYCH ZASAD FINANSOWANIA USŁUG MEDYCZNYCH I ORGANIZACJI OPIEKI

ZDROWOTNEJ W POLSCE, PODSTAWOWE ZAGADNIENIA Z ZAKRESU BHP I HIGIENY.



C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej całokształtu

roli i znaczenia organizacji i zarządzania w podsystemie Pielęgniarstwa ze szczególnym

uwzględnieniem specyfiki zarządzania na poszczególnych stanowiskach kierowniczych.

C2

Kształtowanie umiejętności do organizowania stanowiska pracy pielęgniarki,

planowania, organizowania , motywowania i kontrolowania pracy zespołu pielęgniarek,

planowania struktury obsady zespołu pielęgniarek.

C3

Kształtowanie postawy studenta do: pogłębiania wiedzy z zakresu organizacji pracy

pielęgniarskiej, pogłębiania wiedzy z zakresu zarządzania kadrą pielęgniarską.





kierunkowych (KEK)

EK_01 charakteryzuje system opieki zdrowotnej i podsystem

pielęgniarstwa

A.W10.

EK_02 zna specyfikę funkcji kierowniczych, istotę delegowania

zadań i proces podejmowania decyzji

A.W11.

EK_03 różnicuje style zarządzania oraz cechy przywództwa A.W12.

EK_04 zna zasady zarządzania strategicznego oraz podstawowe

metody analizy strategicznej

A.W13.

EK_05 charakteryzuje marketing usług zdrowotnych A.W14.

EK_06 zna zasady rekrutacji kandydatów do pracy i planowania

zasobów ludzkich w organizacjach zdrowotnych

A.W15.

EK_07 definiuje proces adaptacji społecznej i zawodowej, pojęcie

kultury organizacyjnej oraz modele zarządzania jakością

A.W16.

128

EK_08 ocenia wady i zalety różnych stylów zarządzania oraz

wyjaśnia różnice miedzy motywowaniem a przywództwem

A.U7.

EK_09 analizuje związek między:

a) formułowaniem celów a planowaniem,

b) organizowaniem i realizacją zadań a wyborem określonej

koncepcji motywowania,

c) rezultatem pracy a systemem kontroli

A.U8.

EK_10 objaśnia ograniczenia formalnoprawne, organizacyjne i

psychologiczne wprowadzania zmian w systemie opieki

zdrowotnej i podsystemie pielęgniarstwa

A.U9.

EK_11 organizuje rekrutacje pracowników oraz planuje proces

adaptacji dla nowo przyjętych

A.U10.

EK_12 konstruuje plan doskonalenia podyplomowego oraz model

kariery zawodowej

A.U11.

EK_13 stosuje evidence based nursing practice w praktyce

zawodowej lub kierowanego zespołu

A.U16.


zawodowych

B.K1.

EK_15 rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej

i zespołu

B.K3.



X. Problematyka wykładu

Treści merytoryczne – wykłady (23 godz.)

System opieki zdrowotnej i podsystem pielęgniarstwa. Podstawowe teorie i nurty w zarządzaniu – 2 godz.

Zarządzanie strategiczne i zarządzanie zmianą w podmiotach leczniczych. Analiza SWOT – 2

godz.

Polityka kadrowa i zarządzanie zasobami w podmiotach leczniczych – 2 godz.

Funkcje kierownicze, style zarządzania, cechy przywództwa – 2 godz.

Czynniki warunkujące efektywność kierowania – 1 godz.

Proces adaptacji zawodowej – 1 godz.

Określenie zapotrzebowania na opiekę i wielkości obsad pielęgniarskich – 2 godz.

Zarządzanie jakością zdrowia w ochronie zdrowia i w pielęgniarstwie. Standardy w programie akredytacji szpitali – 3 godz.

Usprawnianie pracy w ochronie zdrowia i pielęgniarstwie. Sprawne i skuteczne zarządzanie w pielęgniarstwie – 2 godz.

Doskonalenie organizacji, rozwiązywanie problemów zarządzania – 2 godz.

Marketing i kontraktowanie świadczeń pielęgniarskich – 2 godz.

Obciążenie fizyczne i psychiczne wynikające z warunków środowiska pracy – 2 godz.

129

Y. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych

Treści merytoryczne – ćwiczenia (10 godz.)

Proces podejmowania decyzji i delegowanie zadań – 2 godz.

Zakres obowiązków na stanowiskach kierowniczych – 2 godz.

Stanowisko pracy i jego elementy – 2 godz.

Ocena pracy – kryteria, metody i rola w zarządzaniu zespołem – 2 godz.

Wartościowanie pracy w podmiotach leczniczych – 2 godz.

Treści merytoryczne – zajęcia praktyczne (10 godz.)

Komunikowanie się w relacji przełożony – podwładny

Formy doskonalenia zawodowego pielęgniarek

Przestrzeganie zasad BHP i zapobieganie przeciążeniom na stanowisku pracy pielęgniarki

Metody i sposoby rozwiązywania konfliktów w zarządzaniu pielęgniarkami

Procedury i standardy postępowania obowiązujące w oddziale

Treści merytoryczne – praktyki zawodowe stanowisko pielęgniarki oddziałowej (10 godz.)

Zakres obowiązków, uprawnień i kompetencji pielęgniarki oddziałowej

Planowanie obsady kadry pielęgniarskiej w oddziale – harmonogram pracy i rozliczenie czasu pracy.

Organizowanie pracy zespołu pielęgniarskiego.

Motywowanie personelu do pracy.

Dokumentowanie i ocena pracy pielęgniarek i opieki pielęgniarskiej

Treści merytoryczne – praktyki zawodowe stanowisko naczelnej pielęgniarki / dyrektora ds. pielęgniarstwa (10 godz.):

Charakterystyka stanowiska pracy pielęgniarki naczelnej/ dyrektora ds. pielęgniarstwa

Ustalanie pielęgniarskich celów strategicznych dla podmiotu leczniczego

Planowanie zapotrzebowania na opiekę w poszczególnych komórkach organizacyjnych zakładu

Planowanie systemu motywacyjnego dla pielęgniarek zatrudnionych w podmiocie leczniczym

Metody i narzędzia oceny jakości opieki pielęgniarskiej

Planowanie budżetu na szkolenia i podnoszenie kwalifikacji przez pielęgniarski


WYKŁAD: WYKŁAD INFORMACYJNY Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ ĆWICZENIA: DYSKUSJA DYDAKTYCZNA, SYTUACYJNA, ANALIZA PRZYPADKÓW (CASE STUDY), PREZENTACJA

PROJEKTU, PRACA W GRUPACH, ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ ZAJĘCIA PRAKTYCZNE: POKAZ Z INSTRUKTAŻEM, ĆWICZENIA W WARUNKACH NATURALNYCH, PROJEKT PRAKTYKA ZAWODOWA: ĆWICZENIA W WARUNKACH NATURALNYCH, PROJEKT

130



Symbol efektu




(w, ćw, …)

EK_ 01 - EK_ 07 A.W10. – A.W16.

EGZAMIN WYKŁAD,

EK_ 08 - EK_ 15 A.U7. - A.U11., A.U16.

ZALICZENIE Z OCENĄ ĆWICZENIA ZAJĘCIA PRAKTYCZNE PRAKTYKI ZAWODOWE


Pozytywna ocena z egzaminu testowego tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego. Kryteria oceny:

Egzamin testowy 40 pytań- pytania jednokrotnego wyboru, pytania zamknięte i półotwarte

Kryteria oceny- egzamin testowy:

Za każdą prawidłową odpowiedź na pytanie jednokrotnego wyboru – 1 punkt, za brak lub błędną

odpowiedź – 0 pkt.

Maksymalna ilość punktów - 40.

od 40 pkt. – 38 pkt. - ocena bardzo dobra;

od 37 pkt. – 36 pkt. - ocena dobra;

od 35 pkt. – 33 pkt. - ocena dostateczna;

32 pkt. i poniżej - ocena niedostateczna.

ĆWICZENIA: Ocena umiejętności w zakresie w/w efektów kształcenia; średnia wynikająca z ocen cząstkowych za: obserwację pracy i aktywności studenta podczas ćwiczeń oraz ocena przygotowania do zajęć i realizację zadań (projektów). Obecność na zajęciach 100%

(według listy obecności). Zaliczenie ćwiczeń jest warunkiem dopuszczenia studenta do pisemnego egzaminu – testu. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE, PRAKTYKA ZAWODOWA: obecność na zajęciach (100%wg listy obecności),

uzyskanie pozytywnej oceny z zaliczenia efektów kształcenia zawartych w Dzienniku Kształcenia Praktycznego

131



Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




3



20






5




SUMA GODZIN 100





zasady i formy odbywania praktyk Stanowiska kierownicze różnych szczebli organizacyjnych (pielęgniarki naczelnej lub zastępcy dyrektora ds. pielęgniarstwa) w podmiotach leczniczych Zgodnie z ustalonym harmonogramem praktyk. Zaliczenie praktyki na podstawie efektów zawartych w Dzienniku Kształcenia Praktycznego.

132

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Pietrzak B., Karkowski T. (red.): Zarządzanie personelem pielęgniarskim w

podmiotach leczniczych. Zagadnienia wybrane. Wolters Kluwer, Warszawa 2013 2. Ksykiewicz –Dorota A.(red.): Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Wydawnictwo

Czelej, Lublin 2014. 3. Ksykiewicz A. D. (red.).: Zarządzanie w pielęgniarstwie – podręcznik dla studentów

studiów magisterskich wydziałów pielęgniarstwa oraz wydziałów nauk o zdrowiu, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009

4. Gotkowska A.: Zarządzanie pracownikami w zakładzie opieki zdrowotnej. Prawo ochrony zdrowia w pytaniach i odpowiedziach. Wyd. Wolters Kluwer, Warszawa 2010

5. Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 r. o działalności leczniczej (Dz. U. 2018, poz. 2190, 2219)

Literatura uzupełniająca: 1. Kautsch M.: Zarządzanie w opiece zdrowotnej. Nowe wyzwania. Wyd. Wolters

Kluwer, Warszawa 2015

2. Walshe K., Smith J.: Zarządzanie w opiece zdrowotnej. Wyd. Wolters Kluwer,

Warszawa 2011

3. M. Dobska, K. Rogoziński: Podstawy zarządzania zakładem opieki zdrowotnej, PWN,

Warszawa 2008

4. Griffin R. W.: Podstawy organizacji i zarządzania, Wydawnictwo Naukowe PWN,

Warszawa 2006.


133





EDUKACJA ZDROWOTNA


NZOS-EZ

Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Kolegium Nauk Medycznych


Instytut Nauk o Zdrowiu



Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów II rok, III sem.



Koordynator Dr n.med. Beata Penar-Zadarko


dr n.med. Beata Penar-Zadarko mgr Bożena Dec mgr Anna Miller mgr Ewa Ochał



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

III 10 10 20 4

1.2. SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ

☒ ZAJĘCIA W FORMIE TRADYCYJNEJ

☐ ZAJĘCIA REALIZOWANE Z WYKORZYSTANIEM METOD I TECHNIK KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ

1.3 FORMA ZALICZENIA PRZEDMIOTU /MODUŁU (Z TOKU) (EGZAMIN, ZALICZENIE Z OCENĄ, ZALICZENIE BEZ OCENY)

134


STUDENT POSIADA WIEDZĘ Z ZAKRESU: PROMOCJI ZDROWIA, PSYCHOLOGII, DYDAKTYKI MEDYCZNEJ.



C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: edukacji zdrowotnej oraz wiedzy niezbędnej do podejmowania działań służących umacnianiu zdrowia i kształtowaniu motywacji do zmiany zachowań zdrowotnych.

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności: niezbędnych do opracowania, realizacji i oceny skuteczności interwencji zdrowotnych w odniesieniu do wybranego środowiska społecznego

C3

Kształtowanie postawy studenta do: poczucia odpowiedzialności za proces uczenia się – nauczania o zdrowiu, wzbudzenie zaangażowania w edukację zdrowotną i promocję zdrowia oraz wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce zawodowej.


EK ( EFEKT

KSZTAŁCENIA) TREŚĆ EFEKTU KSZTAŁCENIA ZDEFINIOWANEGO DLA PRZEDMIOTU

(MODUŁU)

ODNIESIENIE DO

EFEKTÓW

KIERUNKOWYCH

(KEK)

EK_01 WYJAŚNIA POJĘCIA ZWIĄZANE Z EDUKACJĄ ZDROWOTNĄ, ORAZ

CHARAKTERYZUJE WARUNKI PLANOWANIA I ORGANIZOWANIA

DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ.

B.W30

EK_02 CHARAKTERYZUJE PROCES EWALUACJI W EDUKACJI ZDROWOTNEJ, OMAWIA METODY, TECHNIKI UCZENIA SIĘ – NAUCZANIA ORAZ ŚRODKI

DYDAKTYCZNE STOSOWANE W EDUKACJI ZDROWOTNEJ WOBEC CZŁOWIEKA

ZDROWEGO I CHOREGO.

B.W31

EK_03 POTRAFI PRAWIDŁOWO OPRACOWAĆ I ZAPREZENTOWAĆ NA FORUM

GRUPY OKREŚLONY PROBLEM Z ZAKRESU EDUKACJI ZDROWOTNEJ. B. U3O

EK_04 UCZY OSOBY ZDROWE, NARAŻONE NA ZACHOROWANIE I CHORE W

ZAKRESIE ZACHOWAŃ ZDROWOTNYCH I PREFEROWANEGO STYLU ŻYCIA

ORAZ DOBIERA INDYWIDUALNE METODY EDUKACJI.

B.U31

EK_05 PONOSI ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZA UDZIAŁ W PODEJMOWANIU DECYZJI

ZAWODOWYCH. B.K1

EK_06 PRZESTRZEGA ZASAD ETYKI ZAWODOWEJ W RELACJI Z PACJENTEM I

ZESPOŁEM TERAPEUTYCZNYM ORAZ W PRACY BADAWCZEJ.

B.K6

EK_07 DBA O WIZERUNEK WŁASNEGO ZAWODU. B.K7

135




Koncepcje i podstawy teoretyczne edukacji zdrowotnej.

Planowanie i ewaluacja w obszarze edukacji zdrowotnej.

Metody i środki dydaktyczne w edukacji zdrowotnej– rodzaje, zasady doboru, charakterystyka wybranych metod i form pracy.

Zachowania zdrowotne i czynniki kształtujące stan zdrowia. Podejście teoretyczne do zmiany zachowań zdrowotnych.


praktycznych


Ćwiczenia

Diagnozowanie i ocena potrzeb zdrowotnych pacjenta z chorobą przewlekłą.

Transteoretyczny Model zmian zachowań (Prochaski i DiClemente).

Zasady prowadzenia poradnictwa wobec pacjenta z chorobą przewlekłą w ramach posiadanych uprawnień zawodowych.

Projekty programów edukacyjnych dla wybranych grup odbiorców -przygotowanie i prezentacja projektów.

Zajęcia praktyczne

Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu - realizacja edukacji zdrowotnej dostosowanej do

rozpoznanych potrzeb pacjentów.

3.4 METODY DYDAKTYCZNE WYKŁAD – KONWERSATORYJNY, WYKŁAD Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ. ĆWICZENIA- METODA PROJEKTÓW (PROJEKT EDUKACYJNY), PRACA W GRUPACH (ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ, DYSKUSJA), STUDIUM PRZYPADKÓW.

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE: PRÓBA PRACY.

NP.: WYKŁAD: WYKŁAD PROBLEMOWY, WYKŁAD Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ, METODY KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ ĆWICZENIA: ANALIZA TEKSTÓW Z DYSKUSJĄ, METODA PROJEKTÓW (PROJEKT BADAWCZY, WDROŻENIOWY, PRAKTYCZNY), PRACA W GRUPACH (ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ, DYSKUSJA),GRY DYDAKTYCZNE, METODY KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ LABORATORIUM: WYKONYWANIE DOŚWIADCZEŃ, PROJEKTOWANIE DOŚWIADCZEŃ 4. METODY I KRYTERIA OCENY

4.1 SPOSOBY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

SYMBOL EFEKTU METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

(NP.: KOLOKWIUM, EGZAMIN USTNY, EGZAMIN PISEMNY, FORMA ZAJĘĆ

DYDAKTYCZNYCH

136

PROJEKT, SPRAWOZDANIE, OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ) (W, ĆW, …)

EK_ 01 EGZAMIN PISEMNY W,ĆW

EK_ 02 EGZAMIN PISEMNY W,ĆW

EK_ 03 PROJEKT EDUKACYJNY/ STUDIUM PRZYPADKÓW ĆW,ZP

EK_ 04 EGZAMIN PISEMNY/KOLOKWIUM/PROJEKT EDUKACYJNY/

STUDIUM PRZYPADKÓW ĆW,ZP

EK_ 05 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ ZP




ZALICZENIE PRZEDMIOTU ODBYWA SIĘ NA PODSTAWIE PISEMNEGO EGZAMINU KOŃCOWEGO W FORMIE TESTU. ZA PRAWIDŁOWĄ ODPOWIEDŹ STUDENT OTRZYMUJE 1 PUNKT, ZA BŁĘDNĄ 0 PUNKTÓW. ZAKRES OCEN: 2,0 – 5,0. WARUNKIEM ZALICZENIA JEST UZYSKANIE POZYTYWNEJ OCENY (MINIMUM 3,0) Z ZALICZENIA KAŻDEGO EFEKTU

UCZENIA SIĘ . - KRYTERIA OCENY: 5,0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 91-100% 4,5 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 83-90% 4,0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 76-82% 3,5 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 69-75% 3.0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 60%-68%

WYKŁAD STUDENT JEST ZOBOWIĄZANY DO SYSTEMATYCZNEGO UCZESTNICTWA W ZAJĘCIACH WYKŁADOWYCH. EWENTUALNE

NIEOBECNOŚCI STUDENTA NA WYKŁADACH NIE ZWALNIAJĄ GO Z OBOWIĄZKU PRZYSWOJENIA MATERIAŁU OMAWIANEGO

NA ZAJĘCIACH ORAZ WYKONANIA PRACY SAMOKSZTAŁCENIOWEJ ZLECONEJ NA WYKŁADZIE.

ĆWICZENIA

WARUNKIEM ZALICZENIA JEST OBECNOŚĆ STUDENTA NA ĆWICZENIACH, AKTYWNOŚĆ W TRAKCIE ZAJĘĆ, WYKONANIE

PRACY DYDAKTYCZNEJ ORAZ ZALICZENIE PISEMNEGO KOLOKWIUM KOŃCOWEGO. ZAKRES OCEN: 2,0 – 5,0. WARUNKIEM ZALICZENIA JEST UZYSKANIE POZYTYWNEJ OCENY (MINIMUM 3,0) Z

ZALICZENIA KAŻDEGO EFEKTU UCZENIA SIĘ. - KRYTERIA OCENY: 5,0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 91-100% 4,5 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 83-90% 4,0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 76-82% 3,5 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 69-75% 3.0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 60%-68% ZAJĘCIA PRAKTYCZNE- ZASADY I SZCZEGÓŁOWE WARUNKI ZALICZENIA OKREŚLONO W DZIENNICZKU SZKOLENIA

PRAKTYCZNEGO (CYKL KSZTAŁCENIA 2018-2020).

5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA

ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS

137


Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




2



25






20




SUMA GODZIN 95


* NALEŻY UWZGLĘDNIĆ, ŻE 1 PKT ECTS ODPOWIADA 25-30 GODZIN CAŁKOWITEGO NAKŁADU PRACY STUDENTA. 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU

WYMIAR GODZINOWY -

ZASADY I FORMY ODBYWANIA PRAKTYK -

7. LITERATURA

LITERATURA PODSTAWOWA: 1.SIERAKOWSKA M., WROŃSKA I. (RED). EDUKACJA ZDROWOTNA W PRAKTYCE

PIELĘGNIARSKIEJ. PZWL, WARSZAWA 2014 2.WILCZEK-RÓŻYCZKA E.(RED.) JAK MOTYWOWAĆ DO ZMIANY ZACHOWANIA?

WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU JAGIELLOŃSKIEGO, KRAKÓW 2010

138

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1.KWIATKOWSKA A., PANEK W.(RED) KOMUNIKOWANIE INTERPERSONALNE W

PIELĘGNIARSTWIE. CZELEJ 2003


139




Nazwa przedmiotu/

modułu FARMAKOLOGIA KLINICZNA

Kod przedmiotu/

modułu* NZOS-FaKl


prowadzącej kierunek) Kolegium Nauk Medycznych

Nazwa jednostki

realizującej przedmiot




Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów II rok, III Sem.


Koordynator Dr Monika Jończyk



prowadzących

Dr Monika Jończyk


Semestr


Sam. ZP Prakt.

Inne (

jakie?)

Liczba pkt ECTS

III 20 10 - - - - 10 - 3

1.3. SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ

☑ ZAJĘCIA W FORMIE TRADYCYJNEJ

☐ ZAJĘCIA REALIZOWANE Z WYKORZYSTANIEM METOD I TECHNIK KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ

140

1.4. FORMA ZALICZENIA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( Z TOKU) ( EGZAMIN, ZALICZENIE Z OCENĄ, ZALICZENIE BEZ OCENY) Wykład: zaliczenie testowe

Ćwiczenia– zaliczenie testowe z ocena (ocena: średnia ocen cząstkowych za poszczególne elementy

zajęć ćwiczeniowych)


PODSTAWOWE TREŚCI Z ZAKRESU ANATOMII, FIZJOLOGII, BIOCHEMII, MIKROBIOLOGII I PATOLOGII. WARUNKIEM

ROZPOCZĘCIA PRZEDMIOTU JEST ZALICZENIE WYMIENIONYCH PRZEDMIOTÓW.


C1 Uzyskanie wiedzy przez studenta na temat działania farmakologicznego leków, wskazań i

przeciwwskazań do ich stosowania, działań niepożądanych i interakcji pomiędzy lekami

C2 Zrozumienie mechanizmów działania leków i mechanizmów interakcji leków

C3 Uzyskanie wiedzy i umiejętności rozpoznawania i właściwego reagowania w sytuacjach

działań niepożądanych i toksycznych leków

C4 Nabycie umiejętności prawidłowego korzystania ze źródeł informacji o lekach i interpretowania

wiedzy w nich zawartej

C5 Uzyskanie wiedzy i umiejętności dotyczących przechowywania i podawania leków, krwi,

środków krwiopochodnych i krwiozastępczych oraz środków dezynfekcyjnych

C6 Przygotowanie merytoryczne i kształtowanie postawy studenta do wykorzystania wiedzy o

lekach w praktyce


EK ( EFEKT

KSZTAŁCENIA)

TREŚĆ EFEKTU KSZTAŁCENIA ZDEFINIOWANEGO DLA

PRZEDMIOTU (MODUŁU)

ODNIESIENIE DO

EFEKTÓW

KIERUNKOWYCH

(KEK)

EK_01 zna regulacje związane z odpłatnością za leki oraz B.W22.

141

refundacją wyrobów medycznych i środków specjalnego

przeznaczenia żywieniowego

EK_02 zna zasady ordynowania leków zawierających określone

substancje czynne, z wyłączeniem leków zawierających

substancje bardzo silnie działające, środki odurzające i

substancje psychotropowe

B.W23.

EK_03 Zna zasady ordynowania określonych wyrobów medycznych,

w tym wystawiania na nie zleceń albo recept

B.W24.

EK_04 Zna główne mechanizmy działania leków oraz ich przemiany

w ustroju zależnie od wieku i problemów zdrowotnych

B.W25.

EK_05 Zna skutki i objawy uboczne działania leków zawierających

określone substancje czynne

B.W26.

EK_06 potrafi dobierać i przygotowywać zapisy form

recepturowych leków zawierających określone substancje

czynne, na podstawie ukierunkowanej oceny stanu pacjenta

B.U23.

EK_07 potrafi interpretować charakterystyki farmaceutyczne

produktów leczniczych

B.U24.

EK_08 posiada umiejętności umożliwiające ordynowanie

określonych leków, środków spożywczych specjalnego

przeznaczenia żywieniowego i wyrobów medycznych oraz

wystawianie na nie recept lub zleceń

B.U25.

EK_09 potrafi prowadzić edukację pacjenta w zakresie stosowanej

farmakoterapii

B.U26.


C. Problematyka wykładu

Tematy wykładów Liczba

godzin II SEMESTR

1. Farmakologia kliniczna. Farmakokinetyka i farmakodynamika . Mechanizmy

działania leków. Działania niepożądane i toksyczne leków. Interakcje

pomiędzy lekami. Procedura zgłaszania działań niepożądanych.

3

2. Źródła informacji o lekach – wykazy leków (Informacje o lekach ,

informatory farmaceutyczne, bazy danych i inne), Charakterystyka Produktu

2

142

Leczniczego jako źródła wiedzy o lekach. Biorównoważność leków (leki

oryginalne i generyczne)

3. Drogi podawania i wydalania leków. Wpływ procesów chorobowych na

metabolizm i eliminację leków z ustroju (modyfikacja dawki leku). Postacie

leków do stosowania miejscowego i ogólnego

1

4. Kategorie dostępności produktów leczniczych w oparciu o aktualnie

obowiązujące przepisy prawne.

1

5. Zasady dawkowania leków w niewydolności wątroby, nerek i krążenia, 1

6. Bezpieczeństwo stosowania leków w ciąży i karmienia, zasady

bezpieczeństwa.

1

7. Charakterystyka poszczególnych grup leków. Charakterystyka

farmaceutyczna produktów leczniczych.

4

8. Wykaz substancji bardzo silnie działających, silnie działających i środków

odurzających oraz substancji psychotropowych

1

9. Zasady ordynowania leków, środków specjalnego przeznaczenia

żywieniowego i wyrobów medycznych. Regulacje związane z odpłatnością za

leki

3

10. Zasady wystawiania recept na leki niezbędne do kontynuacji leczenia w

ramach terapii zleconej przez lekarza

3

Razem 20

D. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

Lp. Tematy ćwiczeń Czas

1. Receptura. Dobór i przygotowanie zapisu form recepturowych leków 2

2. Rodzaje dawek. Dawkowanie leków dla dzieci, dorosłych i starszych.

Obliczanie dawek i stężeń leczniczych.

3

3. Ćwiczenie wypisywania recept na leki, środki specjalnego przeznaczenia

żywieniowego, wyrobów medycznych.

5

Razem 10

143

Problematyka zajęć na praktyce zawodowej

Lp. Tematy Liczba

godzin

4. Ordynowanie określonych leków, środków specjalnego przeznaczenia

żywieniowego oraz wyrobów medycznych.

4

5. Zasady zapisu form recepturowych substancji leczniczych i środków

specjalnego przeznaczenia żywieniowego zleconych przez lekarza.

Zapisywanie recept na różne postacie leków.

3

6. Edukacja pacjenta w zakresie stosowanej farmakoterapii 3

Razem 10


NP.: WYKŁAD: WYKŁAD PROBLEMOWY/WYKŁAD Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ/ METODY KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ ĆWICZENIA: ANALIZA TEKSTÓW Z DYSKUSJĄ/ METODA PROJEKTÓW( PROJEKT BADAWCZY, WDROŻENIOWY, PRAKTYCZNY/

PRACA W GRUPACH/ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ/ DYSKUSJA/ METODY KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ Wykład informacyjno-problemowy z prezentacją multimedialną.

Ćwiczenia: praca w grupach, analiza przypadków, dyskusja, interpretacja tekstów źródłowych

5 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 SPOSOBY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

SYMBOL EFEKTU


( NP.: KOLOKWIUM, EGZAMIN USTNY, EGZAMIN PISEMNY,

PROJEKT, SPRAWOZDANIE, OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ)

FORMA ZAJĘĆ

DYDAKTYCZNYCH ( W,

ĆW, …)

EK_ 01 ODPOWIEDŹ USTNA, TEST ZALICZENIOWY W, ĆW

EK_ 02 ODPOWIEDZ USTNA, TEST ZALICZENIOWY W, ĆW



EK_ 05 ODPOWIEDŹ USTNA W, ĆW

EK_ 06 TEST ZALICZENIOWY ĆW

EK_ 07 ODPOWIEDŹ USTNA, TEST ZALICZENIOWY ĆW, W

EK_ 08 ODPOWIEDŹ USTNA, PRAKTYKA ZAWODOWA

EK_ 09 ODPOWIEDŹ USTNA, PRAKTYKA ZAWODOWA

144


Wykład: test na zaliczenie.

Ćwiczenia zaliczenie na ocenę, test zaliczeniowy

Zaliczenie końcowe odbędzie się po zakończeniu semestru w sesji egzaminacyjnej. Będzie

miał charakter testu wielkokrotnego wyboru i obejmował całość zagadnień kursu

farmakologii. Szczegółowe zasady dotyczące egzaminu końcowego (warunki, forma, kryteria

oceny) będą zawarte w regulaminie.

Kryterium pozytywnej oceny z egzaminu końcowego jest udzielenie poprawnych odpowiedzi

na co najmniej 60% pytań testu.

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest:

- obecność na wszystkich ćwiczeniach i obecność na wykładach,

- wykazanie się wiedzą i umiejętnościami co najmniej na poziomie dostatecznym w zakresie

materiału obowiązującego zgodnie z programem (patrz treści merytoryczne),

- wykazanie się umiejętnościami krytycznej analizy przyswojonych informacji i zastosowanie

wiedzy farmakologicznej w kontakcie z pacjentem,

- uzyskanie co najmniej dostatecznej oceny z zaliczenia końcowego przedmiotu.

Ocena z zaliczenia będzie stanowiła wypadkową wszystkich efektów kształcenia tzn. wiedzy,

umiejętności i kompetencji społecznych studenta i będzie opierała się na wewnętrznym

regulaminie, który zakłada gromadzenie punktów cząstkowych przez studentów. Ocena

punktowa będzie uwzględniała odpowiedzi ustne, testy zaliczeniowe i ocenę za aktywność

(ocena kompetencji i postawy).

Warunkiem zaliczenia przedmiotu i przystąpienia do zaliczenia końcowego będzie uzyskanie

ustalonej w regulaminie minimalnej ilości punktów.

PRAKTYKA ZAWODOWA- zaliczenie wszystkich efektów w Dzienniku Kształcenia

Praktycznego, 100% obecność wg listy obecności

145

5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W GODZINACH ORAZ

PUNKTACH ECTS


Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




2



25






30. Praktyki zawodowe 20 1



SUMA GODZIN 85


* NALEŻY UWZGLĘDNIĆ, ŻE 1 PKT ECTS ODPOWIADA 25-30 GODZIN CAŁKOWITEGO NAKŁADU PRACY STUDENTA.


WYMIAR GODZINOWY 10 GODZIN

ZASADY I FORMY ODBYWANIA PRAKTYK ZGODNIE Z HARMONOGRAMEM PRAKTYK.

ZALICZENIE EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

146

ZAWARTYCH W DZIENNIKU KSZTAŁCENIA

PRAKTYCZNEGO

7. LITERATURA


1. Rang H.P., Dale M.M., Ritter J.M., pod red. Mirowska D., Farmakologia, 2017. 2. Rajtar-Cynke G. (red.). Farmakologia. Podręcznik dla studentów i absolwentów Wydziałów Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu Akademii Medycznych. Czelej. Lublin 2014. 3. Dominiak I., Gaworska-Krzemińska A., Kilańska D. Ordynowanie leków i wypisywanie recept: przewodnik dla pielęgniarek i położnych - Wyd. 2.. Akademia Ochrony Zdrowia. Sopot 2016 4. Rajtar_Cynke G.: Recepty. Zasady wystawiania. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2016. 5. Czekirda M.: Obliczanie dawek leków. Wydawnictwo lekarskie PZWL, Warszawa 2018.


1. Brenner G.M., Stevens C.W. Farmakologia. Wydawnictwo Uniwersytetu

Warszawskiego, Warszawa 2010.

2. Podlewski J.K., Chwalibogowska-Podlewska A. (red.) Leki współczesnej

terapii. Medical Tribune. Warszawa 2011.


147





INTENSYWNA TERAPIA I PIELĘGNIARSTWO W INTENSYWNEJ OPIECE MEDYCZNEJ


NZOS-ITPwIO






Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów Rok II, semestr I



Koordynator Dr n. o zdr. Izabela Sałacińska


Wykład: o Dr Marek Psujek o Dr n. o zdr. Izabela Sałacińska

Ćwiczenia audytoryjne:

o Dr n. o zdr. Izabela Sałacińska

Laboratoria CSM:

o Dr n. o zdr. Dminika Pasierb o Mgr Aneta Lesiak

Zajęcia praktyczne realizowane w Centrum Symulacji Medycznej:

o Mgr Łukasz Jarema o Mgr Bogusława Kaczor – Pyter

Praktyki zawodowe:

o Mgr Dorota Rogoz o Mgr Maria Rogoz


148


Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab./

Lab.CSM Sem.

ZP/ ZPCSM

PZ Samok. Prak.zaw. Liczba pkt. ECTS

III 30 5 -/10 -/10 10 6





oceny) EGZAMIN


- znajomość podstaw: anatomii, fizjologii, patofizjologii, farmakologii

- podstaw pielęgniarstwa, elementów badania fizykalnego, pielęgniarstwa internistycznego, chirurgicznego, pediatrycznego

- wiedza z zakresu resuscytacji krążeniowo – oddechowej, aktualnych wytycznych postępowania w stanach zagrożenia życia



C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej

specyfiki organizacyjnej i zakresu świadczeń zdrowotnych realizowanych w oddziale

intensywnej terapii, z uwzględnieniem stanu pacjenta.

C2

Realizacja zadań z zakresu monitorowania pacjentów w stanie zagrożenia życia,

rozpoznawania stanów zagrożenia i nagłego zatrzymania krążenia. Uzyskanie wiedzy

i umiejętności niezbędnych do podejmowania działań w zakresie zaawansowanych

zabiegów resuscytacyjnych. Znajomość istoty i zasad pielęgnowania chorych w

149

stanie zagrożenia życia na oddziale intensywnej terapii.

C3

Kształtowanie postaw studenta do: aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu

pielęgniarstwa z intensywnej terapii oraz wykorzystywania zdobytej wiedzy w

praktyce zawodowej.





kierunkowych (KEK)

EK_01 opisuje i wyjaśnia specyfikę organizacji i pracy w oddziale

intensywnej terapii

B.W32

EK_02 Charakteryzuje stany zagrożenia życia B.W33

EK_03 Opisuje zasady i stosowanie zaawansowanych zabiegów

resuscytacyjnych

B.W34

EK_04 Prezentuje role i zadania pielęgniarki podczas opieki nad

pacjentem w OIT

B.W35

EK_05 Identyfikuje i analizuje objawy występujące w stanach

zagrożenia życia

B.U32

EK_06 Dobiera i stosuje odpowiednie zabiegi resuscytacyjne

dostosowane do stanu zagrożenia życia

B.U33

EK_07 Proponuje całościową opiekę nad pacjentem krytycznie

chorym (niewydolność oddechowo – krążeniowo, śpiączka) i

umierającym

B.U34


zawodowych;

B.K1

EK_09 potrafi pracować w zespole interdyscyplinarnym w zakresie

diagnostyki, terapii, rehabilitacji pacjentów na oddziale

intensywnej terapii

B.K10

EK_10 przejawia zainteresowanie rozwiązywaniem problemów

pielęgnacyjnych u pacjentów w stanach zagrożenia życia

B.K11

150


E. Problematyka wykładu


Intensywna terapia

Ogólne zasady postępowania z pacjentem w oddziale intensywnej terapii. Zasady kwalifikacji.

Specyfika opieki w intensywnej terapii w zależności od wieku pacjenta, choroby podstawowej

oraz rodzaju przeprowadzonej operacji

Profilaktyka zakażeń w OIT. Sepsa

Zasady żywienia i płynoterapii w OIT

Zasady przygotowywania pacjenta do znieczulenia, opieka w trakcie znieczulenia i bezpośrednio

po zabiegu

Ostra niewydolność oddechowa

Zasady postępowania w wybranych stanach zagrażających życiu ( odma prężna, obrzęk płuc,

przełom tarczycowy, zator tętnicy płucnej)

Zasady stosowania farmakoterapii w oddziale intensywnej terapii

Pielęgniarstwo w intensywnej opiece medycznej

Resuscytacja: życie, umieranie, śmierć. Nagłe zatrzymanie krążenia. Resuscytacja

wewnątrzszpitalna. Etyka w resuscytacji.

Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne (ALS ‐ Advanced Life Support). Zatrzymanie krążenia w

sytuacjach szczególnych.

Opieka nad pacjentem po zatrzymaniu krążenia

Opieka nad dawcami narządów na Oddziale Intensywnej Terapii

Monitorowanie przyrządowe i bezprzyrządowe pacjenta na Oddziale Intensywnej Terapii

Sedacja i analgezja na Oddziale Intensywnej Terapii

Pielęgnowanie i zapobieganie powikłaniom u pacjenta wentylowanego mechanicznie.

151

F. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych

Całościowa opieka nad pacjentem krytycznie chorym i umierającym

G. Problematyka laboratoria CSM


Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne – wentylacja, intubacja dotchawicza, farmakoterapia,

defibrylacja

Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne – algorytm postępowania

H. Problematyka zajęć praktycznych w CSM


Postępowanie z pacjentem z NZK w ramach zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych w

sytuacjach szczególnych

I. Problematyka praktyk zawodowych


Opieka nad pacjentem z niewydolnością oddechową i krążeniową

Opieka nad pacjentem umierającym na oddziale intensywnej terapii

Opieka nad pacjentem w śpiączce

Udział pielęgniarki w opiece nad pacjentem na oddziale intensywnej terapii, praca w zespole

interdyscyplinarnym


Wykład: wykład z prezentacją multimedialną, wykład konwersatoryjny

Ćwiczenia: praca w grupach

Laboratoria CSM: praca w warunkach symulowanych

Zajęcia praktyczne CSM: w warunkach symulowanych

152

Praktyki zawodowe: próba pracy



Symbol efektu




(w, ćw, …)

B.W32 egzamin wykład




B.U32 praca w warunkach symulowanych ćwiczenia CSM/ zajęcia praktyczne CSM

B.U33 praca w warunkach symulowanych ćwiczenia CSM/ zajęcia praktyczne CSM

B.U34 kolokwium Ćwiczenia audytoryjne/ ćwiczenia CSM/ zajęcia praktyczne CSM/praktyki zawodowe

B.K1 obserwacja w czasie pracy ćwiczenia CSM/ zajęcia praktyczne CSM/ praktyki zawodowe

B.K10 obserwacja w czasie pracy zajęcia praktyczne CSM/ praktyki zawodowe

B.K11 obserwacja w czasie pracy zajęcia praktyczne CSM/ praktyki zawodowe

153


WYKŁAD – pozytywna ocena z egzaminów testowych pisemnych jednokrotnego wyboru (minimum 60% punktów z testu) Na ocenę końcową składa się średnia ocen uzyskanych z dwóch części egzaminu (Intensywnej terapii i Pielęgniarstwa w intensywnej opiece medycznej)

Egzamin teoretyczny pisemny

Czas trwania każdego egzaminu 25 minut

Liczba pytań egzaminacyjnych zamkniętych (jednokrotnego wyboru) – 25

Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań egzaminacyjnych

Punktacja – za każde pytanie 1 punkt max: 25 pkt min: 15 pkt o Poniżej – 15 niedostateczny (2,0) o 16 – 17 dostateczny (3,0) o 18 – 19 dostateczny plus (3,5) o 20 – 21 dobry (4,0) o 22 – 23 doby plus (4,5) o 24 – 25 bardzo dobry (5,0)

ĆWICZENIA

o Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na ćwiczeniach, aktywne w nich uczestnictwo oraz zaliczenie pisemnego kolokwium końcowego .

o Kolokwium końcowe odbywa się w formie testu. Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się realizowanego w ramach ćwiczeń.

Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% ĆWICZENIA CSM:

o Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na ćwiczeniach, praca w warunkach symulowanych oraz zaliczenie procedur w oparciu o kartę monitorowania ćwiczeń realizowanych w CSM

Kryteria oceny: 20 pkt. – 5,0 student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 19-18 pkt. – 4,5 student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 17-16 pkt. – 4,0 student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 15-14 pkt. – 3,5 student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 13-12 pkt. – 3,0 student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% 11 pkt i poniżej – 2,0 student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie poniżej 60%

154

Zajęcia praktyczne CSM – uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów ukształcenia się, zgodnie kryteriami zawartymi w Karcie Monitorowania Kształcenia Praktycznego Kierunek Pielęgniarstwo studia stacjonarne i niestacjonarne II stopnia, dla cyklu kształcenia 2019/2020 – 2020/2021. Praktyka zawodowa – uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów kształcenia się, zgodnie

kryteriami zawartymi w Karcie Monitorowania Kształcenia Praktycznego Kierunek Pielęgniarstwo

studia stacjonarne i niestacjonarne II stopnia, dla cyklu kształcenia 2019/2020 – 2020/2021.




Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




3


udział w ćwiczeniach (MCSM) 10


65



31. Zajęcia praktyczne (MCSM)



10

32. Praktyki zawodowe 1



SUMA GODZIN 150


155


6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU

wymiar godzinowy 10 godz. praktyki zawodowe

zasady i formy odbywania praktyk Zajęcia prowadzone na Oddziałach Intensywnej Opieki Medycznej 1. Wyboru zakładów pracy do

odbywania kształcenia praktycznego

dokonuje kierownik praktyk.

2. Podstawą organizowania

kształcenia praktycznego dla studenta

jest umowa zawarta pomiędzy

Rektorem Uczelni a Dyrektorem

Zakładu Pracy.

3. Przebieg realizacji praktyk podlega

udokumentowaniu w dokumentacji.

4. Praktyki zawodowe są realizowane

po zaliczeniu zajęć praktycznych z

danego modułu kształcenia.

5. Oceny na podstawie osiąganych

efektów kształcenia dokonuje osoba

realizująca zajęcia dokumentując

wpisem w karcie monitorowania

kształcenia praktycznego.

6. Zaliczenia praktyk z wpisem oceny z

praktyk zawodowych do indeksu i

wirtualnej uczelni dokonuje

koordynator praktyki programowej na

podstawie wpisu opiekuna praktyk do

karty monitorowania kształcenia

praktycznego.

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Wytyczne 2015 Polskiej Rady Resuscytacji. Wydawnictwo PANDIT,

Kraków 2015

156

2. Wołowicka L., Dyk D. (red.): Anestezjologia i intensywna opieka. Klinika i pielęgniarstwo. Wyd. PZWL, Warszawa 2014.

3. Rybicki Z: Intensywna terapia dorosłych. Wydawnictwo Makmed, Gdańsk 2011

Literatura uzupełniająca: 1. Larsen R.: Anestezjologia. Wydawnictwo Urban & Partner, Wrocław

2013. 2. Campbell J.: ITLS. Ratownictwo przedszpitalne w urazach.

Wydawnictwo MP, Kraków 2017 3. Kózka M. (red.) Stany zagrożenia życia. Wybrane standardy opieki i

procedury postępowania pielęgniarskiego. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2001.


157



(skrajne daty) 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE


ONKOLOGIA I PIELĘGNIARSTWO ONKOLOGICZNE

Kod przedmiotu/modułu*

NZOS-OiPO






Profil praktyczny


Rok i semestr studiów II rok, III i IV semestr



Koordynator mgr Aneta Lesiak


Wykład: prof. dr hab. n. med. Andrzej Kawecki

Wykład: mgr Aneta Lesiak

Ćwiczenia: mgr Aneta Lesiak

Praktyka zawodowa:

mgr Izabela Ciepiela,

mgr Mariola Hus,

mgr Monika Kępa, mgr Ewa Nycz,

mgr Aldona Polańska

Pielęgniarki pracujące w Podkarpackim Centrum Onkologii w Rzeszowie, gdzie realizowana jest praktyka zawodowa.



Semestr

(nr)

Wykł.

Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP

Prakt.

Inne

(jakie)

Liczba pkt. ECTS

III 20 10 10 3

IV 10

158



1.3 Forma zaliczenia przedmiotu/modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)


Student posiada wiedzę z zakresu programu kształcenia na studiach I stopnia, kierunek pielęgniarstwo z zakresu: podstaw pielęgniarstwa, anatomii, fizjologii i patologii człowieka oraz chirurgii i pielęgniarstwa chirurgicznego.



C1

W zakresie wiedzy

Przygotowanie studenta do poznania, interpretowania i zastosowania wiedzy dotyczącej struktury organizacyjnej oraz zakresu świadczeń udzielanych w onkologii.

C2

W zakresie umiejętności

Przygotowanie studenta do realizacji zadań z zakresu opieki nad chorym z rozpoznanym nowotworem w każdej placówce, w której zgłosi się w celu udzielenia świadczenia.

Przygotowanie merytoryczne i praktyczne do podejmowania świadczeń pielęgniarskich w onkologii w zakresie poszczególnych funkcji zawodowych.

C3

W zakresie postawy

Kształtowanie postawy studenta do aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu onkologii i pielęgniarstwa onkologicznego oraz wykorzystywania jej w praktyce zawodowej.

3.2 Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu (wypełnia koordynator)

EK (efekt kształcenia)



kierunkowych (KEK)

EK_01 Charakteryzuje rodzaje pourazowych ubytków tkankowych oraz zabiegów z dziedziny chirurgii rekonstrukcyjno – plastycznej.

B.W9

EK_02 Charakteryzuje profesjonalną opiekę nad chorym z chorobą nowotworową.

B.W17

EK_03 Prowadzi edukację zdrowotną i udzielać wsparcia choremu na chorobę nowotworową oraz jego opiekunom.

B.U15

EK_04 Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych;

B.K1

EK_05 Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod opieką.

B.K5

EK_06 Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i B.K6

159




J. Problematyka wykładu


Podstawy teoretyczne nowotworów. Wprowadzenie, historia, terminologia w onkologii.

Epidemiologia nowotworów złośliwych u dzieci i dorosłych.

Zapobieganie chorobom nowotworowym – profilaktyka pierwotna, profilaktyka wtórna. Europejski Kodeks Walki z Rakiem. Strategia Narodowego Programu Zwalczania Chorób Nowotworowych 2015-2024

Diagnostyka chorób nowotworowych – ocena stopnia zaawansowania. (grading, stading, typing)

Leczenie bólu ostrego i przewlekłego w chorobie nowotworowej.

Powikłania wczesne i odległe leczenia przeciwnowotworowego.

Metody leczenia onkologicznego – chirurgia, radioterapia, chemioterapia, hormonoterapia, immunoterapia, bioterapia.

Najczęstsze nowotwory u dzieci – zasady diagnostyki, podstawy terapii, różnice między chorobami nowotworowymi u dzieci i dorosłych

Najczęstsze nowotwory u dorosłych – obraz kliniczny, diagnostyka, zasady terapii:

Objawy uboczne leczenia przeciwnowotworowego. Objawy niepożądane w radio i chemioterapii

Stany zagrożenia życia w onkologii (zespół rozpadu guza, zespół żyły głównej górnej, wzmożone ciśnienie śródczaszkowe, krwotoki, duszność, porażenie kończyn

Kwalifikacje i kompetencje pielęgniarki onkologicznej

Opieka pielęgniarska nad pacjentem w trakcie radioterapii

Opieka pielęgniarska nad pacjentem w trakcie chemioterapii

Opieka pielęgniarska w chirurgii onkologicznej

Zasady żywienia chorych na nowotwór

Komunikacja interpersonalna w onkologii

Rehabilitacja fizyczna, seksualna, psychospołeczna i zawodowa osób z chorobą nowotworową

Rozwiązywanie sytuacji trudnych w onkologii; pacjent agresywny, przekazywanie informacji niepomyślnych, brak akceptacji i chęci do leczenia, itp.

Specyfika pracy pielęgniarki z dziećmi leczonymi z powodu choroby nowotworowej.

K. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


Onkologiczny zespół interdyscyplinarny, zasady współpracy, kompetencje członków zespołu. Kwalifikacje i kompetencje pielęgniarki onkologicznej.

Opieka nad pacjentem w trakcie radioterapii

Opieka nad pacjentem w trakcie chemioterapii

Opieka nad pacjentem po operacjach odtwórczych i rekonstrukcyjnych (tracheostomia, rekonstrukcje przewodu pokarmowego, układu moczowego, piersi, obrębu głowy i szyi, przeszczepy)


Zasady żywienia chorych na nowotwór (suplementacja, immunożywienie)

Komunikacja interpersonalna w onkologii

160

Rehabilitacja fizyczna, seksualna, psychospołeczna i zawodowa osób z chorobą nowotworową.

Rozwiązywanie sytuacji trudnych w onkologii; pacjent agresywny, przekazywanie informacji niepomyślnych, brak akceptacji i chęci do leczenia, itp.


Wykład: wykład konwersatoryjny, wykład z prezentacją multimedialną Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne Praktyka zawodowa: pokaz z instruktażem, ćwiczenia w warunkach naturalnych, analiza przypadków 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia

(np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)


(w, ćw, …)

EK_ 01 EK_02 EK_03

EGZAMIN W, ĆW

EK_02 EK_03 EK_04 EK_05 EK_06 EK_07

ZALICZENIE Z OCENĄ NA PODSTAWIE OBSERWACJI W

TRAKCIE ZAJĘĆ, AKTYWNOŚCI I PRZYGOTOWANIA DO

ZAJĘĆ (REALIZACJA ZLECONEGO ZADANIA, PROJEKT, PREZENTACJA) UZYSKANIE POZYTYWNEJ OCENY Z

WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I POSTAWY

ĆW, PZ


WYKŁADY: Pozytywna ocena z egzaminu w formie testu jednokrotnego wyboru tj. uzyskanie, co najmniej 60% punktów - udzielenie poprawnych odpowiedzi. - sprawdzian pisemny w formie testu, składający się z 30 pytań jednokrotnego wyboru obejmujących całość materiału - czas trwania zaliczenia: 30 min. - za uzyskanie prawidłowej odpowiedzi student otrzymuje 1 punkt, za błędną odpowiedź 0 punktów - zakres ocen: 2,0 – 5,0 Ocena: 5.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 90%-100% 4.5 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 84%-89% 4.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 77%-83% 3.5 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 70%-76% 3.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60%-69% 2.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia poniżej 60% Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wykładowych. Ewentualne nieobecności studenta na wykładach nie zwalniają go z obowiązku przyswojenia

161

materiału omawianego na zajęciach. ĆWICZENIA: Ocena umiejętności w zakresie w/w efektów kształcenia; średnia ważona wynikająca z ocen cząstkowych za: obserwację pracy i aktywności studenta podczas ćwiczeń oraz ocena przygotowania do zajęć i realizację zadań. Obecność na zajęciach 100% (według listy obecności). Zaliczenie ćwiczeń jest warunkiem dopuszczenia studenta do pisemnego egzaminu – testu. Praktyka zawodowa - Zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w kartach monitorowania praktyk zawodowych ( 2018 – 2020)




Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




2



30









SUMA GODZIN 90



162

6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU


zasady i formy odbywania praktyk Zajęcia odbywane w stacjonarnych oddziałach onkologicznych

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Deptała A. (red.): Onkologia w praktyce. PZWL, Warszawa, 2006 2. Jeziorski A.: Onkologia. Podręcznik dla pielęgniarek. PZWL, Warszawa 2009 3. Łuczyk M., Ślusarska B., Szadowska-Szlachetka Z. (red.): Standardy i 4. procedury w pielęgniarstwie onkologicznym. PZWL. Warszawa 2017 5. Koper A. (red.): Pielęgniarstwo onkologiczne. PZWL. Warszawa 2011 6. Koper A., Wrońska I. (red.): Problemy pielęgnacyjne pacjentów z chorobą nowotworową. 7. Czelej. Lublin 2003 8. Kordek R. (red.): Onkologia 2007. VIA MEDICA. Gdańsk 2007 9. 7. Nowicki A.(red.): Pielęgniarstwo onkologiczne. Termedia. Poznań, 2009

Literatura uzupełniająca: 1. Krasuska M.: Wybrane aspekty opieki nad pacjentem onkologicznym. Neurocentrum,

Lublin 2005 2. Krasuska M, Chałabis-Gnat K.: Standardy w pielęgniarstwie onkologicznym i opiece

paliatywnej - Lublin : Akademia Medyczna : "NeuroCentrum", 2005. 3. Krzakowski M, Potemski P, Warzocha K, Wysocki P; [aut.: Anna Czyż et al.]. – Onkologia

kliniczna, Gdańsk : Via Medica, 2014. 4. Krzakowski M, Potemski P, Warzocha K, Wysocki P; [aut. Tomasz Borkowski et al.]. –

Onkologia kliniczna, Gdańsk : Via Medica, 2015. 5. Krzakowski M, Potemski P, Warzocha K, Wysocki P ; [aut. Anna Dąbrowska-Iwanicka et

al.]. - Onkologia kliniczna. T. 3 Gdańsk : Via Medica, 2015. 6. Pasek M, Dębska G. ; Interdyscyplinarna opieka nad pacjentem z chorobą nowotworową.

Wydział Zdrowia i Nauk Medycznych. Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. - Kraków : Krakowskie Towarzystwo Edukacyjne - Oficyna Wydawnicza AFM : na zlec. Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego : Polskie Stowarzyszenie Pielęgniarek Onkologicznych, 2010.

7. Woźniewsk Mi, Kornafel J. Rehabilitacja w onkologii - Wrocław : Elsevier Urban & Partner, cop. 2010.

8. Szawłowski A W, Wallner G. - Stany nagłe w onkologii - występowanie i leczenie. T. 2 Poznań : Termedia Wydawnictwa Medyczne, 2015.

9. Towpik E ; [aut.: Joanna Bogusz et al.]. - Wybrane problemy onkologii Warszawa : Wydawnictwo Domena, 2015.

10. Siddhartha Mukherjee ; przeł. J Dzierzgowski i A Pokojska. - Wołowiec : . Cesarz wszech chorób : biografia raka Wydawnictwo Czarne, 2013.


163





PIELĘGNIARSTWO TRANSKULTUROWE


WZNS-PWie






Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów II rok, IV sem.



Koordynator Dr n.med. Beata Penar-Zadarko


Dr n.med. Beata Penar-Zadarko



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

IV 10 1


☒ zajęcia w formie tradycyjnej




Student posiada wiedzę z zakresu: filozofia i etyka zawodu pielęgniarki, socjologia, psychologia.

164



C1 Przygotowanie studenta do podjęcia opieki zdrowotnej nad pacjentami o różnym wyznaniu i światopoglądzie oraz pochodzącymi z odmiennych kręgów kulturowych

C2 Kształtowanie postaw studenta do: aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu pielęgniarstwa wielokulturowego oraz wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce zawodowej.





kierunkowych (KEK)

EK_01 Zna główne założenia oraz podstawy etyki głównych religii świata.

A.W 41

EK_02 Charakteryzuje mniejszości narodowe i etniczne w Polsce. A.W42

EK_03 Tłumaczy różnice w opiece zindywidualizowanej nad pacjentem wywodzącym się z różnych kultur.

A.W43

EK_04 Rozumie znaczenie poszanowania kultury, religii i tradycji jako integralnej części holistycznego pielęgnowania człowieka.

A.W44

EK_05 Potrafi zastosować w praktyce zasady podejmowania opieki zdrowotnej nad pacjentami pochodzącymi z odmiennych kręgów kulturowych.

A.U32

EK_06 Dba o wizerunek własnego zawodu. B.K7

EK_07 Zachowuje otwartość i postawę tolerancji w opiece nad pacjentem wywodzącym się z różnych kultur.

B.K 9




Problemy wielokulturowości w medycynie.

Wielokulturowa opieka pielęgniarska. Modele pielęgniarstwa wielokulturowego (Madeleine Leininger, Larry Purnell)

Wielkie religie świata - Chrześcijaństwo, Judaizm. Islam, Hinduizm, Buddyzm.

Opieka zdrowotna nad pacjentami wyznającymi: chrześcijaństwo, judaizm, islam, hinduizm, buddyzm – uwarunkowania religijne i kulturowe.

Mniejszości religijne i kulturowe w Polsce. Wybrane aspekty opieki zdrowotnej nad Romami.


praktycznych

165



Wykład konwersatoryjny, wykład z prezentacją multimedialną. Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu




(w, ćw, …)

EK_ 01 KOLOKWIUM W

EK_ 02 KOLOKWIUM W

EK_ 03 KOLOKWIUM W

EK_ 04 KOLOKWIUM W

EK_ 05 KOLOKWIUM W

EK_ 06 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ W

EK_ 07 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ W


Wykład-kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest uzyskanie co najmiej 60% punktów z kolokwium pisemnego. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu kształcenia. Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% Zakres ocen: 2,0 – 5,0.

166




aktywności



-

Godziny niekontaktowe – praca własna studenta (przygotowanie do zajęć, kolokwium,egzaminu, napisanie referatu itp.)

20

SUMA GODZIN 30






7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1.Majda A., Zalewska-Puchała J., Ogórek-Tęcza B. (red.): Pielęgniarstwo transkulturowe. PZWL Warszawa 2009. 2.Elżbieta Krajewska-Kułak, Irena Wrońska, Kornelia Kędziora-Kornatowska (red.) Problemy wielokulturowości w medycynie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL Warszawa, 2010.

Literatura uzupełniająca: 1.Elżbieta Krajewska-Kułak, Andrzej Guzowski, Grzegorz Bejda, Agnieszka Lankau (red.) Pacjent „inny” wyzwaniem opieki medycznej. Wydawnictwo Naukowe SILVA RERUM Białystok , 2016 2.Zalewska-Puchała J., Majda A.(red.): Różnorodność kulturowa w opiece pielęgniarskiej. Wydawnictwo MOIPIP Kraków, 2014.


167


SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018-2020.


Nazwa przedmiotu TEORIA PIELĘGNIARSTWA

Kod przedmiotu* WZNS-TPie

nazwa jednostki prowadzącej kierunek

Kolegium Nauk Medycznych




Poziom studiów drugi

Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów Rok II semestr IV



Koordynator Dr n. o zdr. Małgorzata Gajdek


Dr n. o zdr. Małgorzata Gajdek



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

IV 30 - - - - - - - 2




1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny): egzamin


168

WIEDZA Z ZAKRESU PODSTAW PIELĘGNIARSTWA



C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej teorii pielęgniarstwa.

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do sprawowania opieki pielęgniarskiej nad podmiotem opieki wykorzystując założenia teoretyczne pielęgnowania.

C3

Zapoznanie studenta z założeniami w pielęgniarstwie oraz zasadami etyki ogólnej zawodowej oraz holistycznego i zindywidualizowanego podejścia do pacjenta, z poszanowaniem i respektowaniem jego praw





EK_01 DOKONUJE ANALIZY TEORII I MODELI PIELĘGNOWANIA, ICH TWORZENIA I

FUNKCJONOWANIA W PIELĘGNIARSTWIE ORAZ WSKAZUJE WYMAGANIA

ZWIĄZANE Z TWORZENIEM MODELI I TEORII: POZNAWCZYCH I

SYSTEMOWYCH;

A.W1.

EK_02 INTERPRETUJE ZAGADNIENIA DOTYCZĄCE PARADYGMATU

PIELĘGNIARSTWA I JEGO FILOZOFII ORAZ HOLISTYCZNEGO WYMIARU

OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ;

A.W2.

EK_03 KORZYSTA Z WYBRANYCH TEORII I MODELI PIELĘGNOWANIA W PRAKTYCE

PIELĘGNIARSKIEJ A.U1.

EK_04 KRYTYCZNIE OCENIA WŁASNE I CUDZE DZIAŁANIA PRZY ZACHOWANIU

SZACUNKU DLA RÓŻNIC ŚWIATOPOGLĄDOWYCH I KULTUROWYCH

B.K2.

EK_05 DBA O WIZERUNEK WŁASNEGO ZAWODU

B.K7.

169


L. Problematyka wykładu


1. Wprowadzenie do filozofii Pielęgniarstwa. Filozofia Pielęgniarstwa polskiego

2. Teorie w pielęgniarstwie – historia, istota, pojęcia, rodzaje, klasyfikacje

3. Filozofia człowieka a teorie pielęgniarstwa

4. Klasyfikacja modeli Pielęgniarstwa. Modele relacji międzyludzkich

5. Filozofia pielęgnowania Florencji Nightingale

6. Teoria samoopieki Dorothy Orem . Wybrane systemowe teorie w

pielęgniarstwie . Teoria C.Roy i B.Neuman

7. Wybrane interakcyjne teorie w pielęgniarstwie – H.Peplau, M.Lewine

8. Istota założeń teoretycznych M.Rogers

9. Istota założeń teoretycznych Joan Riehl-Sisca

10. Założenia teoretyczne J.Watson i Virginii Henderson

11. Pielęgniarstwo transkulturowe w założeniach M. Leiniger

12. Teorie w pielęgniarstwie a proces pielęgnowania i Primary Nursing

13. Rozwój badań w obszarze teorii pielęgniarstwa

M. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych




WYKŁAD KONWERSATORYJNY (A.W1., A.W2.)

170

METODA PROJEKTÓW (A.U1.)

PRZEDŁUŻONA OBSERWACJA PRZEZ NAUCZYCIELA PROWADZĄCEGO (B.K2., B.K7.) 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin



(w, ćw, …)

EK_01 EGZAMIN PISEMNY

WYKŁAD

EK_02 EGZAMIN PISEMNY

WYKŁAD

EK_03 PROJEKT, EGZAMIN PISEMNY

WYKŁAD

EK_04 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ

WYKŁAD

EK_05 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ

WYKŁAD


KRYTERIUM DOPUSZCZAJĄCYM DO EGZAMINU JEST POZYTYWNA OCENA PROJEKTU, KTÓREGO CELEM JEST

WYKORZYSTANIE WYBRANEGO MODELU PIELĘGNIARSTWA W WARUNKACH HOSPITALIZACJI STACJONARNEJ

CAŁODOBOWEJ (A.U1.) ORAZ OBECNOŚĆ NA WYKŁADACH. KRYTERIA OCENY: - WYKAZANIE WIEDZY I ZROZUMIENIA TEMATYKI Z ZAKRESU REALIZOWANEGO PROJEKTU, POTWIERDZAJĄCYCH

OSIĄGNIĘCIE ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA : 0-6 PKT., - KLAROWNOŚĆ OPRACOWANIA TEKSTU – POPRAWNA TERMINOLOGIA I JĘZYK : 0-3 PKT., - PRAWIDŁOWY UKŁAD TEKSTU : 0-3 PKT., - WŁAŚCIWY DOBÓR PIŚMIENNICTWA POLSKIEGO I ZAGRANICZNEGO : 0-3 PKT. ZALICZENIE: MAX: 15 PKT - MIN: 9 PKT (60%) ; PONIŻEJ 9 PKT. –BRAK ZALICZENIA

ZALICZENIE PRZEDMIOTU (A.W1., A.W2.) - EGZAMIN PISEMNY TESTOWY. - CZAS TRWANIA EGZAMINU (ZALICZENIA KOŃCOWEGO):30 MINUT

- ZA PRAWIDŁOWĄ ODPOWIEDŹ STUDENT OTRZYMUJE 1 PUNKT, ZA BŁĘDNĄ 0 PUNKTÓW

171

- ZAKRES OCEN: 2,0 – 5,0. WARUNKIEM ZALICZENIA JEST UZYSKANIE POZYTYWNEJ OCENY (MINIMUM 3,0) Z

ZALICZENIA KAŻDEGO EFEKTU UCZENIA SIĘ.

- KRYTERIA OCENY:

5,0 –STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 29 - 30 PKT




3.0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 18 - 19 PKT




aktywności

Godziny kontaktowe wynikające z harmonogramu studiów

30 godz.

Inne z udziałem nauczyciela akademickiego (udział w konsultacjach, egzaminie)

Egzamin - 0,5 godz.


Przygotowanie projektu - 5,5 godz. Przygotowanie do egzaminu - 15 godz. Praca własna - 9 godz.

SUMA GODZIN 60




wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. GÓRAJEK-JÓŹWIK J.(RED.): FILOZOFIA I TEORIE PIELĘGNIARSTWA. WYDAWNICTWO

CZELEJ, LUBLIN 2007. 2. GÓRAJEK-JÓŹWIK J.: WOKÓŁ TEORII PIELĘGNOWANIA. PRÓBA UKAZANIA DOROBKU

RODZIMEGO. CYKL ARTYKUŁÓW PIELĘGNIARSTWO 2000, 1995 , 5-6; 1996, 1-6. 3. POZNAŃSKA S., PŁASZEWSKA-ŻYWKO L.: WYBRANE MODELE PIELĘGNIARSTWA. WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU JAGIELLOŃSKIEGO, KRAKÓW 2001.

Literatura uzupełniająca: 1. GÓRAJEK-JÓŹWIK J.(RED.): WPROWADZENIE DO DIAGNOZY PIELĘGNIARSKIEJ.

172

WYDAWNICTWO LEKARSKIE PZWL, WARSZAWA 2007. 2. BLAK A.: FLORENCE NIGHTINGALE I JEJ FILOZOFIA PIELĘGNOWANIA. PIELĘGNIARSTWO

2000, 1995, 5, S. 9-12. 3. BLAK A.: WOKÓŁ TEORII OREM. PIELĘGNIARSTWO 2000,1996,3,15-17. 4. BLAK A.: WOKÓŁ TEORII OREM. PIELĘGNIARSTWO 2000,1996,5,11-5. BLAK-KALETA A.: MODEL

ADAPTACJI CALLISTY ROY. PIELĘGNIARSTWO 2000,1997,1,12-13. 5. BLAK-KALETA A.: MODEL ADAPTACJI CALLISTY ROY. PIELĘGNIARSTWO

2000,1997,3,14-17. 6.BLAK-KALETA A.: MODEL ADAPTACJI CALLISTY ROY. PIELĘGNIARSTWO

2000,1997,2,14-15. 7. BLAK-KALETA A.: OREM- OD TEORII DO PRAKTYKI. PIELĘGNIARSTWO

20000,1996,6,18-19. 8. BRYKCZYŃSKA M.: HUMANIZM W PIELĘGNIARSTWIE. ZG PTP, WARSZAWA 1997. 9. GÓRAJEK-JÓŹWIK J.: DZIEDZICTWO WSPÓŁCZESNEGO PIELĘGNIARSTWA /W:/ NAUKOWE

PODSTAWY WSPÓŁCZESNEGO PIELĘGNIARSTWA, WROCŁAW 1998.



173




MEDYCYNA RATUNKOWA I PIELĘGNIARSTWO RATUNKOWE


WZNS-MRiPR






Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów II, semestr III



Koordynator Dr n. med. Marek Psujek


Dr n. med. Marek Psujek – wykład Dr n. med. Marek Psujek , mgr Grzegorz Menet – ćwiczenia mgr Łukasz Jarema – Zajęcia praktyczne



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

III 20 10* 10* 4

*zajęcia realizowane w Monoprofilowym Centrum Symulacji Medycznej


X☐ zajęcia w formie tradycyjnej


1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) -zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny


174

Znajomość anatomii, fizjologii człowieka.



C1 Umiejętność wykonania zaawansowanych ratunkowych czynności medycznych.

C2 Poznanie zasad monitorowania pacjentów w stanie krytycznym.

C3 Pozyskanie wiedzy niezbędnej do podejmowania działań z zakresu resuscytacji krążeniowo-oddechowej.

C4 Komunikowanie się w zespole terapeutycznym z pacjentem i jego rodziną.

C5 Zaspokajanie potrzeb zdrowotnych poszkodowanych (oddychanie, odżywianie, wydalania, ruchu, wypoczynku, bezpieczeństwa)

C6 Właściwa ocena stanu chorego na podstawie wywiadu, obserwacji, badania podmiotowego oraz przedmiotowego, ocena wyników badań laboratoryjnych i obrazowych RTG, KT, MR. Poprawne dokumentowanie wyników badania chorego.

C7 Respektowanie praw pacjenta.

C8 Prawidłowa organizacja i sposoby udzielania pomocy medycznej.


EK ( EFEKT

KSZTAŁCENIA)



EFEKTÓW

KIERUNKOWYCH

(KEK)

EK_01 DEFINIUJE NAGŁE STANY ZAGROŻENIA ŻYCIA (B.W2.)

EK_02 ZNA NAJCZĘŚCIEJ STOSOWANE ZABIEGI RESUSCYTACYJNE (B.W3.)

EK_03 DOBIERA I STOSUJE ZAAWANSOWANE ZABIEGI RESUSCYTACYJNE W

STANACH ZAGROŻENIA ŻYCIA

(B.U.4)

EK_04 PONOSI ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZA UDZIAŁ W PODEJMOWANIU DECYZJI

ZAWODOWYCH

(B.K1)

EK_05 PONOSI ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZA BEZPIECZEŃSTWO WŁASNE I OSÓB

ZNAJDUJĄCYCH SIĘ POD JEGO OPIEKĄ- /EFEKT KIERUNKOWY (B.K5.)


175

N. Problematyka wykładu

Treści merytoryczne - wykład

1.Fizjologia układu oddechowego-mechanizm transportu tlenu. Mechanizmy regulujące oddychanie. Mechanika oddychania.

2. Niewydolność oddechowa i niewydolność wentylacji. Tlenoterapia i wentylacja sztuczna. 3. Wstrząs – definicja, patomechanizm oraz jego rodzaje. Pojęcie „złotej godziny”. 4. Podstawowe zabiegi resuscytacyjne (BLS). Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne (ALS). 5. Drogi podawania leków. Kaniulacja żył obwodowych i centralnych.

O. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

Treści merytoryczne – ćwiczenia MCSM

1. Ocena stanu chorego na podstawie wywiadu, obserwacji, badania podmiotowego oraz przedmiotowego, ocena wyników badań laboratoryjnych i obrazowych RTG, KT, MR.

2. Zaawansowane medyczne czynności ratunkowe w wybranych stanach zagrożenia życia. 3. Zachowanie zasad bezpieczeństwa poszkodowanych i personelu medycznego w miejscu

zdarzenia. 4. Współpracy w zespole wielodyscyplinarnym i pełnienia różnych funkcji w ramach obowiązków

pielęgniarki, ponoszenia odpowiedzialności za zadania realizowane samodzielnie oraz wspólnie

z innymi członkami zespołu, nabycie elementarnych umiejętności organizatorskich.

Treści merytoryczne – zajęcia praktyczne MCSM

1. Rozpoznanie stanów zagrożenia życia. 2. Podjęcie profesjonalnych działań ratujących życie poszkodowanego (pacjenta). 3. Ocena zagrożeń w miejscu prowadzenia czynności ratowniczych 9 poszkodowanego oraz

personelu medycznego)

3.4 Metody dydaktyczne Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń 4. METODY I KRYTERIA OCENY

176


Symbol efektu




(w, ćw, …)

EK_01 , EK_02 ZALICZENIE Z OCENĄ (PREZENTACJA) WYKŁAD

EK_03, EK_04, EK_05, ZALICZENIE Z OCENĄ ĆWICZENIA, ZAJĘCIA

PRAKTYCZNE


Wykład: - prezentacja tematyczna - obecność na zajęciach 100%, aktywność w trakcie omawiania tematów Ćwiczenia: - zaliczenie w formie ustnej z tematyki będącej przedmiotem zajęć ukierunkowane na

sprawdzenie wiedzy na poziomie wyższym niż sama znajomość faktów (np. poziom zrozumienia, umiejętność analizy, syntezy, rozwiązywania problemów)

- obecność na zajęciach 100%, aktywność w trakcie omawiania tematów Zajęcia praktyczne - zaliczenie w formie ustnej z tematyki będącej przedmiotem zajęć ukierunkowane na

sprawdzenie wiedzy na poziomie wyższym niż sama znajomość faktów (np. poziom zrozumienia, umiejętność analizy, syntezy, rozwiązywania problemów)

- obecność na zajęciach 100%, aktywność w trakcie omawiania tematów




Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




2

udział w ćwiczeniach MCSM 10


30



177

35. Zajęcia praktyczne MCSM



10




SUMA GODZIN 80


* Należy uwzględnić, że 1 pkt ECTS odpowiada 25-30 godzin całkowitego nakładu pracy studenta. 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU



7. LITERATURA


1. Kózka M. (red.): Stany zagrożenia życia. Wybrane standardy opieki i procedury postępowania pielęgniarskiego.Wydawnictwo Uniwersytetu Jagielońskiego, Kraków 2001.

2. Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K. (red.): Podstawy pielęgniarstwa. Podręcznik dla studentów i absolwentów kierunków pielęgniarstwo i położnictwo. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2004.

3. Briggs S.M., Brinsfield K.H.: Wczesne postępowanie medyczne w katastrofach. Podręcznikdla ratowników medycznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2007.

4. Zawadzki A., Medycyna ratunkowa i katastrof. Podręcznik dla studentów uczelni medycznych. PZWL, Warszawa 2008.

5. Goniewicz M.: Pierwsza pomoc. PZWL, Warszawa 2011.

Literatura uzupełniająca: 1. Jakubaszko J.: ABC postępowania w urazach. Wydawnictwo

Medyczne Górnicki, Wrocław 2003. 2. Jakubaszko J.: Ratownik medyczny. Wydawnictwo Medyczne

Górnicki, Wrocław 2003. 3. Pousda L., Osborn H.H., Levy D.B., (wyd. I polskie pod redakcją J.

Jakubaszki) Medycyna Ratunkowa. Urban & Partner, Wrocław 2003.

4. Misiołek H., Knapik P. (red.), Pierwsza pomoc medyczna z elementami postępowania specjalistycznego. ŚAM, Katowice 2005.

178

5. Kowalczyk M., Rump S., Kołaciński Z., Medycyna katastrof chemicznych. PZWL, Warszawa 2004.

6. Hetherington A., Wsparcie psychologiczne w służbach ratowniczych. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2004


179



(skrajne daty)



MIĘDZYNARODOWA KLASYFIKACJA PRAKTYKI PIELĘGNIARSKIEJ


WZNS-MKPP






Profil praktyczny


Rok i semestr studiów II rok – III sem.



Koordynator Dr n.med. Małgorzata Marć


Mgr Maria Łysiak – wykład

Mgr Maria Łysiak - ćwiczenia



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

III 20 10 - - - - - - 2 ECTS




EGZAMIN

180


WIEDZA Z INFORMATYKI, PODSTAW PIELĘGNIARSTWA, ORGANIZACJI OCHRONY ZDROWIA, PIELĘGNIARSTWA

CHIRURGICZNEGO, INTERNISTYCZNEGO, PEDIATRYCZNEGO



C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej międzynarodowych klasyfikacji praktyki pielęgniarskiej.

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do sprawowania opieki pielęgniarskiej nad podmiotem opieki wykorzystując międzynarodowe klasyfikacje praktyki pielęgniarskiej.

C3 Kształtowanie postawy do wykorzystywania w praktyce zawodowej międzynarodowych klasyfikacji praktyki pielęgniarskiej.





EK_01 omawia międzynarodowe klasyfikacje praktyki

pielęgniarskiej

A.W3.

EK_02 posługuje się klasyfikacją diagnoz pielęgniarskich A.U2.


zawodowych

B.K1.



P. Problematyka wykładu


1. Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej (ICNP®) – 2 godz.

2. Chronologia prac nad klasyfikacją diagnoz pielęgniarskich – 3 godz.

181

3. Historia ICNP® - 2 godz.

4. Etapy rozwoju ICNP® - 2 godz.

5. ICNP® - wersja 1.0 – model 7-osiowy – 3 godz.

6. Charakterystyka poszczególnych osi ICNP®. – 4 godz.

7. Akredytowane Centra ICNP® - 2 godz.

8. Klasyfikacje opieki i praktyki pielęgniarskiej – NANDA, NOC, NIC – 2 godz.

Q. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

Treści merytoryczne - Ćwiczenia

1. Katalogi: główny i szczegółowe ICNP® – 2 godz.

2. Tworzenie szczegółowego katalogu do opieki nad pacjentem: zakres diagnoz pielęgniarskich -2 godz.

3. Tworzenie szczegółowego katalogu do opieki nad pacjentem: zakres interwencji pielęgniarskich – 2 godz.

4. Tworzenie planów opieki w oparciu o katalog szczegółowy - 2 godz.

5. Dokumentowanie stanu pacjenta z wykorzystaniem katalogów szczegółowych – 2 godz.


Wykład (Wykład konwersatoryjny z prezentacją multimedialną)

Ćwiczenia (praca z komputerem, dyskusja dydaktyczna, przypadków (case study), projekt)



Symbol efektu



EK_01/ A.W3. EGZAMIN

WYKŁAD

EK_02/ A.U2. PROJEKT, EGZAMIN

ĆWICZENIA

EK_03/ B.K1. PROJEKT, OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ

ĆWICZENIA

182

EK_04/ B.K7. PROJEKT, OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ

ĆWICZENIA


Wykład – pozytywna ocena z egzaminu testowego

Ćwiczenia – zaliczenie z oceną (ocena pozytywna)

. Metody oceny efektów kierunkowych osiągniętych na wykładach:(A.W3- wiedza) - pozytywna ocena z egzaminu testowego tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego (30 pytań) Kryteria oceny:

Egzamin testowy (wiedza )



Ocena 5,0- 90-100% punktów z testu pisemnego Warunki przystąpienia do egzaminu - pozytywne zaliczenie ćwiczeń 2. Metody oceny efektów kierunkowych kształtowanych i osiągniętych na ćwiczeniach:

zaliczenie z oceną (zaliczenie efektu: A.U2.)

Metody oceny:

Obserwacja pracy studenta

Bieżąca informacja zwrotna

Ocena aktywności studenta w czasie zajęć

Obserwacja pracy na ćwiczeniach

Ocena przygotowania do zajęć

Dyskusja w czasie ćwiczeń

Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń

Opis przypadku

Kryteria oceny (ćwiczenia) –

- obecność na ćwiczeniach 100%

(wg. listy obecności),

- średnia ocen cząstkowych z zaliczenia Ćwiczeń

Kryteria zaliczenia ćwiczenia 2,3,4 (ocena katalogu szczegółowego : diagnozy, interwencje , plany opieki: wg skali ocen :3,0; 3,5; 4,0; 4,5; 5,0.

183

- oraz uzyskanie pozytywnej oceny z zaliczenia końcowego (opracowanie katalogu diagnoz, interwencji i planów opieki do:

a) sytuacji zdrowotnej pacjenta, b) stanu zaburzenia zdrowia.




godziny zajęć wg planu z nauczycielem 30 godz./ 1 ECTS

przygotowanie do zajęć, praca z książką , praca z komputerem

10 godz./ ¼ ECTS



przygotowanie do egzaminu 15 godz./ ½ ECTS

udział w egzaminie

Inne (jakie?) przygotowanie projektu 5 godz./ ¼ ECTS

SUMA GODZIN 60






7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej ICNP®

wersja 1.0. Polskie Towarzystwo Pielęgniarskie, Wydawnictwo Makmed, Warszawa-Lublin 2009.

2. Górajek-Jóźwik J.(red.): Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2007.

3. Kilańska D.(red.): Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej ICNP® w praktyce pielęgniarskiej. Wydawnictwo lekarskie PZWL, Warszawa 2014.

4. Czasopismo: Analiza Przypadków w Pielęgniarstwie i Położnictwie

184

Literatura uzupełniająca: 1. Współpraca z pacjentami i ich rodzinami – w trosce o

przestrzeganie zaleceń terapeutycznych. Katalog pojęć ICNP®. Wydawnictwo Makmed, Warszawa-Lublin 2010.

2. Opieka nad chorymi terminalnie. Towarzyszenie w godnym umieraniu. Katalog Międzynarodowej Klasyfikacji Praktyki Pielęgniarskiej ICNP®. ICN, PTP 2009.


185





PIELĘGNIARSTWO W KARDIOCHIRURGII


NZOS-PKar







Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów II rok, IV semestr


Koordynator Mgr Beata Orłowska


Mgr Beata Orłowska – wykład

Praktyka zawodowa –mgr Trojnar Bożena, mgr Beata Orłowska,


Semestr


Inne (

jakie?) Liczba pkt ECTS

IV 20 - - - - 10 - 2 ECTS


☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) - zaliczenie z oceną, 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

186

WIEDZA Z ANATOMII, FIZJOLOGII I PATOLOGII, INTERNY I PIELĘGNIARSTWA INTERNISTYCZNEGO


C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej ogólnych zasad sprawowania opieki nad chorym z chorobami układu krążenia leczonego chirurgicznie.

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do sprawowania opieki pielęgniarskiej nad chorym z chorobami serca leczonego chirurgicznie.

C3 Kształtowanie postawy do sprawowania opieki nad chorym zgodnie z zasadami etyki ogólnej zawodowej oraz holistycznego i zindywidualizowanego podejścia do pacjenta, z poszanowaniem i respektowaniem jego praw





EK_01 zna epidemiologię, etiopatogenezę, obraz kliniczny oraz

nowoczesne metody diagnozowania i leczenia chorób

układu krążenia

B.W28.

EK_02 realizuje proces pielęgnowania pacjenta w przebiegu

leczenia kardiochirurgicznego

B.U28.


zawodowych

B.K1.

EK_04 PONOSI ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZA BEZPIECZEŃSTWO WŁASNE I OSÓB

ZNAJDUJĄCYCH SIĘ POD JEGO OPIEKĄ. B.K5


R. Problematyka wykładu


1.Udział pielęgniarki w diagnostyce kardiochirurgicznej – 1godz. - Diagnostyka inwazyjna oraz nieinwazyjna serca

2. Przygotowanie pacjenta do operacji kardiochirurgicznej w trybie planowym i pilnym-2 godz. - udział pielęgniarki w przygotowaniu do operacji pomostowania naczyń wieńcowych - udział pielęgniarki w przygotowaniu do operacji zastawkowych i tętnika aorty piersiowej

187

3.Opieka pooperacyjna nad pacjentem kardiochirurgicznym - 3 godz. a. Intensywny nadzór kardiochirurgiczny. ● ocena wydolności układu krążenia ● ocena wydolności układu oddechowego ● ocena funkcji nerek ● ocena układu krzepnięcia ● monitorowanie krwawienia pooperacyjnego ● obserwacja stanu świadomości ● obserwacja w kierunku powikłań: brzusznych, neurologicznych, krwawienia, zakażeń, ● postępowanie przeciwbólowe, ● profilaktyka przeciwodleżynowa b. Udział pielęgniarki w inwazyjnym monitorowaniu hemodynamicznym. c. Opieka nad pacjentem w pierwszych dwóch dobach po zabiegu ● wybudzanie pacjenta z narkozy ● ocena funkcji układu oddechowego ● monitorowanie parametrów hemodynamicznych, EKG, diurezy godzinowej, parametrów biochemicznych, drenażu klatki piersiowej i krwawienia, ● obserwacja pod kątem powikłań ● planowanie i realizowanie opieki pielęgniarskiej w zależności od stanu pacjenta i rozpoznanych problemów pielęgnacyjnych d. Opieka nad pacjentem w drugiej i kolejnych dobach po operacji kardiochirurgicznej: ● ocena parametrów hemodynamicznych i biochemicznych, ocena EKG ● zmiana opatrunków i pielęgnacja ran pooperacyjnych ● aktywizacja ruchowa ● postępowanie przeciwbólowe ● zapobieganie i leczenie powikłań pooperacyjnych: - niewydolność serca, - niewydolność oddechowa, -niewydolność nerek, -krwawienie pooperacyjne, -powikłania neurologiczne - zaburzeni rytmu serca, - powikłania brzuszne - zaburzenia gojenia ran pooperacyjnych

4.Krążenie pozaustrojowe – operacje w krążeniu pozaustrojowym, zasada działania,.Zadania pielęgniarki w przygotowaniu pacjenta do zabiegu kardiochirurgicznego z zastosowaniem krążenia pozaustrojowego – 1 godz.

5. Urazy serca i wielkich naczyń- 1 godz. –-udział pielęgniarki w diagnostyce, - problemy w przygotowaniu do zabiegu operacyjnego, -identyfikowanie problemów pielęgnacyjnych po zabiegu operacyjnym.

6.Przygotowanie pacjenta do samoopieki po operacji kardiochirurgicznej -2 godz. ● informacje dotyczące zasad pielęgnacji rany pooperacyjnej ● informacje dotyczące aktywności fizycznej

188

● zalecenia dietetyczne ● informacje dotyczące farmakoterapii szczególnie dotyczące leczenia przeciwkrzepliwego ● zalecenia dotyczące aktywności zawodowej

S. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

T. Problematyka praktyki zawodowej

Treści merytoryczne – praktyka zawodowa

Zindywidualizowane pielęgnowanie pacjenta przed i po zabiegu kardiochirurgicznym

Monitorowanie stanu zdrowia pacjenta po zabiegu kardiochirurgicznym

Edukacja pacjenta po zabiegu kardiochirurgicznym

5.4 METODY DYDAKTYCZNE Wykład: wykład problemowy/wykład z prezentacją multimedialną Ćwiczenia: metoda projektów(praktyczny)/ praca w grupach Praktyka zawodowa: pokaz z instruktażem, ćwiczenia w warunkach naturalnych 6 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu



EK_ 01 /B.W 28.

egzamin pisemny WYKŁAD

EK_ 02/B.U28. projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć PRAKTYKA ZAWODOWA

EK_ 03/B.K1. EK_ 03/B.K5.

Obserwacja w trakcie zajęć PRAKTYKA ZAWODOWA


1. Metody oceny efektów kierunkowych osiągniętych na wykładach:( wiedza) - pozytywna ocena z zaliczenia pisemnego testowego tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego Kryteria oceny:

Test wiedza:


189


Ocena 5,0- 90-100% punktów z testu pisemnego 2. Praktyka zawodowa - obecność na zajęciach

100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej oceny z wiedzy, umiejętności i postawy


oraz punktach ECTS


Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




1



15






38. Praktyki zawodowe 1



SUMA GODZIN 50



190



zasady i formy odbywania praktyk Pokaz z instruktażem, ćwiczenia w warunkach naturalnych, projekt. Zaliczenie efektów kształcenia zgodnie z Dziennikiem Kształcenia Praktycznego

9. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Kaszuba D., Nowicka A.(red.): Pielęgniarstwo kardiologiczne.

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2011. 2. Walewska E.: Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego. PZWL,

Warszawa 2006. 3. Religa Z. (red).: Zarys Kardiochirurgii. PZWL, Warszawa 1994. 4. Woś S. Choroba niedokrwienna serca. Postępy w leczeniu

chirurgicznym. Wydawnictwo Śląsk, Katowice 2001. 5. Fibak: J.: Chirurgia .PZWL, Warszawa 2002. 6. Hryniewiecki T, Gąsior Z, Rużyłło W.: Wady serca, Tribune Medical, Warszawa 2017 7. Zembala M.(red) : Chirurgia naczyń wieńcowych ,PZWL Warszawa, 2002

Literatura uzupełniająca: 1. Łaciński M., Dytfeld D., Sarnowski W.: Kardiochirurgia – historia i

teraźniejszość. UM, Poznań 2002. 2. Siebiert J.: Pacjent z chorobą serca a zabieg operacyjny. Via

Medica, Gdańsk 2010. 3. Naruszewicz M.: Kardiologia zapobiegawcza. Wydawnictwo

PTBNM: Verso, Szczecin 2003. 4. Gulla B.: Transplantacja serca – problemy adaptacji

psychologicznej. Wydawnictwo UJ, Kraków 2010. 5. Demczyszak I.: Fizjoterapia w chorobach układu sercowo-

naczyniowego. Górnicki Wydawnictwo Medyczne, Wrocław 2006.


191





PODSTAWY PSYCHOTERAPII


WZNS-PPs







Profil praktyczny


Rok i semestr studiów II rok, III semestr

Rodzaj przedmiotu obowiązkowy


Koordynator Dr Kazimierz Gelleta


Wykłady - Dr Kazimierz Gelleta

Ćwiczenia - Dr Kazimierz Gelleta


Semestr

(nr)


(jakie?)

Liczba pkt

ECTS

III 25 5 - - - - - - 2


☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) Wykład – zaliczenie z oceną Ćwiczenia – zaliczenie z oceną 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

192

WIEDZA Z PODSTAW PIELĘGNIARSTWA PSYCHOLOGII I INTERPERSONALNEGO KOMUNIKOWANIA SIĘ


C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej istoty, metod, zasad stosowania psychoterapii.

C2 Przygotowanie studenta do modyfikowania sposobów postępowania w praktyce zawodowej z uwzględnieniem podstawowych umiejętności psychoterapii elementarnej.

C3

Kształtowanie postawy do pielęgnowania podmiotu opieki z wykorzystaniem zasad psychoterapii elementarnej oraz zasadami etyki ogólnej zawodowej oraz holistycznego i zindywidualizowanego podejścia do pacjenta, z poszanowaniem i respektowaniem jego praw

3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU




kierunkowych (KEK)

EK_01

wyjaśnia funkcjonowanie człowieka w aspekcie psychicznym,

społecznym, teorię zachowania w ujęciu systemowym oraz

mechanizmy powstawania wybranych zaburzeń

funkcjonowania jednostek;

A.W35.

EK_02

wymienia i charakteryzuje główne kierunki i szkoły

terapeutyczne, istotę psychoterapii, jej etapy, i cele oraz

podstawowe pojęcia i definicje psychoterapeutyczne,

zjawisko przeniesienia i przeciwprzeniesienia;

A.W36.

EK_03

rozróżnia i omawia interwencje i metody

psychoterapeutyczne, istotę psychoanalizy, neopsychoanalizy

i terapii behawioralnej oraz podejście poznawcze i podejście

humanistyczno-egzystencjalne w psychoterapii;

A.W37.

EK_04 wymienia i opisuje cechy i funkcje relacji

psychoterapeutycznej w praktyce pielęgniarskiej A.W38.

EK_05 analizuje relację pielęgniarka(psychoterapeuta)-pacjent;

A.U24.

EK_06 ocenia zasoby indywidualne w pracy pielęgniarki A.U25.

193

(psychoterapeuty);

EK_07 omawia podstawowe zjawiska w psychoterapii;

A.U26.

EK_08 współuczestniczy w psychoterapii grupowej;

A.U27.

EK_09

stosuje zachowania terapeutyczne w ramach interwencji

pielęgniarskich z wykorzystaniem elementarnej

psychoterapii. A.U28.

EK_10 przeprowadza psychoedukację grupową pacjenta i jego

rodziny (opiekunów) A.U29.


zawodowych; B.K1.

EK_12 rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i

zespołu B.K3.


znajdujących się pod jego opieką B.K5.


zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej. B.K6.


U. Problematyka wykładu


Cele, zadania oraz podział psychoterapii. Psychoterapia indywidualna, grupowa i systemowa.

Podstawowe szkoły psychoterapeutyczne.

Pomoc psychologiczna a psychoterapia. Modele pomocy psychologicznej. Poradnictwo psychologiczne. Psychoedukacja.

Kierunki psychoterapii. Psychoterapia głębinowa. Psychoterapia dynamiczna, humanistyczno-egzystencjalna, behawioralna, behawioralno-kognitywna, systemowa.

Metody psychoterapii: racjonalne, sugestywne, odreagowujące, psychoanalityczne i interpersonalne.

Etapy psychoterapii. Szczegółowe zagadnienia dotyczące organizacji procesu psychoterapii.

Podstawowe interwencje terapeutyczne. Psychoterapia a inne oddziaływania

194

terapeutyczne.

Psychoterapia elementarna w pracy pielęgniarki. Problem przeniesieni i przeciwprzeniesienia.

V. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

Treści merytoryczne - ćwiczenia

Asertywność w praktyce pielęgniarskiej.

Umiejętności komunikowania się z człowiekiem w sytuacji trudnej.

Podstawy psychoterapii elementarnej w pielęgniarstwie. Psychoterapia elementarna w pracy pielęgniarki w odniesieniu do pacjenta , jego rodziny i/lub osób bliskich pacjentowi.

Trudne pytania czy trudne odpowiedzi – dylematy psychologiczne w pracy pielęgniarki.

Komunikowanie werbalne i pozawerbalne.

Techniki komunikowania w psychoterapii.

Rozpoznawanie swoich emocji i ich wyrażanie.

Ćwiczenia umiejętności uważnego słuchania.

Blok ćwiczeń intrapsychicznych.

Metafora i bajka w psychoterapii.


Wykłady – wykład konwersatoryjny z prezentacja multimedialną

Ćwiczenia – praca w grupach, dyskusja dydaktyczna, inscenizacja, trening interpersonalny,

studium przypadku (case study), projekt

7 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu



A.W35. Zaliczenie z oceną WYKŁAD




A.U24., A.U26., A.U27., A.U28.,

zaliczenie z oceną ĆWICZENIA

195

A.U29.


1. Metody oceny efektów kierunkowych osiągniętych na wykładach:(A.W35., A.W36., A.W37., A.W38.) - pozytywna ocena z zaliczenia testowego tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego Kryteria oceny:

Test wiedzy:



Ocena 5,0- 90-100% punktów z testu pisemnego 2. Metody oceny efektów kierunkowych kształtowanych i osiągniętych na ćwiczeniach:

zaliczenie z oceną (zaliczenie efektu: A.U24., A.U25., A.U26., A.U27., A.U28., A.U29.)

Kryteria oceny (ćwiczenia) - (średnia ważona ocen cząstkowych za poszczególne elementy

zajęć ćwiczeniowych)

m) Aktywność w dyskusji na ćwiczeniach(min. 3 ) – 0,2 n) Prezentacja rozwiązania problemu(case study) w oparciu o wybraną technikę

psychoterapeutyczną -0,4 o) Projekt interwencji pielęgniarskiej z wykorzystaniem psychoterapii elementarnej w

odniesieniu do wybranej sytuacji pacjenta – 0,4 Kryteria oceny: skala ocen efektów od 2,0 do 5,0


oraz punktach ECTS


Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




2


39. Inne – praca własna: (przygotowanie do zajęć, udział w konsultacjach, przygotowanie do zaliczeń i egzaminu, udział w

30

196

egzaminie)

SUMA GODZIN 60



wymiar godzinowy -


11. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Aleksandrowicz J.W.: Psychoterapia medyczna. Wydawnictwo

Lekarskie PZW, Warszawa 1994. 2. Kratochvil S. Podstawy psychoterapii. Zysk i S–ka, Poznań 2003. 3. Klark D.A., Reinecke M.A.: Psychoterapia poznawcza w teorii i

praktyce. GWP. Gdańsk 2005. 4. Grzesiuk L. (red.): Psychoterapia. Teoria. Podręcznik Akademicki.

Wyd. NTIA. 2005. 5. Grzesiuk L. (red.): Psychoterapia. Praktyka. Podręcznik Akademicki.

Wyd. NTIA. 2006. 6. Grzesiuk L. ( red. ) Psychoterapia. PWN. Warszawa 1994. 7. Motyka M.: Komunikacja terapeutyczna w opiece

ogólnomedycznej. Wydawnictwo UJ, Kraków 2011.

Literatura uzupełniająca: 1. Berne E. W co grają ludzie. PWN, Warszawa 1994. 2. Salmon P.: Psychologia w medycynie wspomaga współpracę z

pacjentem i proces leczenia. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2002.

3. Czabała J.C.: Czynniki leczące w psychoterapii.Warszawa 2000. 4. Grzesiuk L.: Spotkania które leczą. Warszawa 1997. 5. Grajcarek A.(red.): Sztuka rozmowy z chorym. Wydawnictwo ad

vocem, Kraków 2001. 6. Aleksandrowicz J.W.: Psychoterapia medyczna. Wydawnictwo

Lekarskie PZWL, Warszawa 1996. 7. Król-Fijewska M.: Trening asertywności. Warszawa 1993. 8. Mayerscough P.R., Ford M.: Jak rozmawiać z pacjentem. Gdańskie

Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2001.


197




Nazwa przedmiotu/

modułu TRANSPLANTOLOGIA

Kod przedmiotu/

modułu* NZOS-Tran


prowadzącej kierunek)


Nazwa jednostki

realizującej przedmiot Instytut i Nauk o Zdrowiu



Profil praktyczny


Rok i semestr studiów II rok, IV semestr



Koordynator Dr n.med. Agnieszka Gala-Błądzińska



prowadzących

Dr n.med. Agnieszka Gala-Błądzińska


Semestr (nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab.

Sem. ZP Prakt.

Inne ( jakie?)

Liczba pkt ECTS

IV 20 - - - - - - - 1 ECTS



☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ZALICZENIE Z OCENĄ 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

WIEDZA Z ZAKRESU ANATOMII, FIZJOLOGII, INTENSYWNEJ OPIEKI MEDYCZNEJ, PSYCHOLOGII

198


C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: organizacji pobierania i przeszczepiania narządów w Polsce, podstaw prawnych i etycznych transplantologii, przygotowania dawcy i biorcy do przeszczepu, procedur stosowanych w transplantologii, wskazań i przeciwwskazań do transplantacji, mechanizmu działania leków immunosupresyjnych.

C2

Przygotowanie studenta do: objęcia całościową opieką dawcy i biorcy oraz ich rodzin, postępowania pielęgniarskiego w przypadku powikłań po przeszczepie, opieki nad zmarłym dawca narządów i tkanek, podejmowania współpracy z zespołem interdyscyplinarnym w zakresie diagnostyki, terapii i rehabilitacji pacjentów wymagających transplantacji, oddziaływania wychowawczego na pacjenta i jego rodzinę celem przygotowania ich do samoopieki po transplantacji.

C3

Kształtowanie postawy studenta do pogłębiania wiedzy z zakresu transplantologii, kształtowanie samodzielnej i kreatywnej postawy studenta do rozwiązywania problemów pielęgnacyjnych dawców i biorców narządów, kształtowanie empatii wzbogacającej i ułatwiającej pracę z pacjentem i jego rodziną, kształtowanie postawy studenta do propagowania wiedzy na temat transplantologii.





EK_01 zna wskazania i przeciwwskazania do przeszczepiania narządów i tkanek, kryteria śmierci pnia mózgu i procedury pobierania narządów do przeszczepu, podstawy prawne i etyczne transplantologii, procedury związane z przeszczepianiem narządów, mechanizm działania leków immunosupresyjnych, zasady postępowania z dawcą i biorcą narządów, specyfikę opieki nad żywym dawcą

B.W27.

EK_02 charakteryzuje zasady opieki nad dawcą i biorcą narządu B.U27.


B.K1


W. Problematyka wykładu


1. Podstawy immunologiczne przeszczepiania narządów – 1 godz.

2. Organizacja pobierania i przeszczepiania komórek, tkaneki narządów w Polsce – 1 godz.

199

3. Przeszczepianie komórek macierzystych – 1 godz.

4. Przeszczepienie narządów – wskazania, przeciwwskazania, procedura kwalifikacji – 1 godz.

5. Podstawy etyczne i prawne pobierania i przeszczepiania narządów – 1 godz.

6. Pobieranie wielonarządowe, rezerwacja narządów – 1 godz.

7. Zasady alokacji narządów. Centralny rejestr sprzeciwów – 1 godz.

8. Śmierć mózgu, śmierć kliniczna i biologiczna – opieka nad pacjentem umierającym. Komisja śmierci pnia mózgu – 1 godz.

9. Specyfika postępowania pielęgniarskiego wobec dawcy i biorcy narządów – 1 godz.

10. Leki immunosupresyjne w transplantologii – mechanizm działania – 1 godz.

11. Przeszczep narządów pobranych od osób żywych – pielęgniarska opieka nad dawcą – 1 godz.

12. Opieka nad zmarłym dawcą narządów w oddziale intensywnej terapii – 2 godz.

13. Powikłania po przeszczepianiu narządów i tkanek oraz ich leczenie – 1 godz.

14. Postępowanie z chorym oczekującym na przeszczep – 1 godz.

15. Zadania pielęgniarki podczas pobrania i przeszczepienia narządów – 2 godz.

16. Opieka ambulatoryjna nad biorcą narządów – 1 godz.

17. Udział pielęgniarki w pozyskiwaniu narządów do przeszczepu od osób zmarłych – 1 godz.

18. Rehabilitacja i związana z nią jakość życia po przeszczepie – 1 godz. Zaliczenie końcowe – 1 godz.


Wykład konwersatoryjny z prezentacja multimedialną

8 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu



EK_01, EK_02 ZALICZENIE PISEMNE TESTOWE Z OCENĄ WYKŁAD

EK_ 03 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ WYKŁAD


Wykład (B.W27, B.U27) – pozytywna ocena z zaliczenia pisemnego testowego tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego Kryteria oceny: Zaliczenie – test wiadomości Ocena 3,0 – 70-79% punktów z testu pisemnego Ocena 4,0 – 80-89% punktów z testu pisemnego

200



oraz punktach ECTS


Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS




1

udział w ćwiczeniach -


15

SUMA GODZIN 35



wymiar godzinowy -


13. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Rowiński W., Wałaszewski J., Pączek L. (red.): Transplantologia

kliniczna. Wyd. PZWL, Warszawa 2004. 2. Rutkowski B., Kalicinski P., Śledziński Z., Wojtewicz M., Milecka

Anna (red.):Wytyczne dotyczące zasad zgłaszania kwalifikacji i przygotowania zmarłych dawców do pobrania narządów. Wyd. Via Medica, Gdańsk 2009.

3. Dyszkiewicz W., Jemielity M., Wiktorowicz K.: Transplantologia w zarysie. Wyd. AM, Poznań 2009.

4. Jankowiak B., Kowalewska B., Krajewska-Kułak E., Rolka H.: Transplantologia i pielęgniarstwo transplantologiczne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2016.

201

Literatura uzupełniająca: 1. Wasak A.: Transplantacje. Wyd. Polwen, 2007. 2. Pączek L. (red.): Transplantologia praktyczna. Tom I – Odrzucanie

przeszczepu. Wyd. Czelej, Lublin 2008. 3. Pączek L. (red.): Transplantologia praktyczna. Tom I – Nowotwory

po przeszczepieniu narządów. Wyd. Czelej, Lublin 2008. 4. Duda J.: Cywilnoprawna problematyka transplantacji medycznej.

Wolters Kluwer, Kraków 2011.


202





PIELĘGNIARSTWO W ALERGOLOGII


NZOS -PS/Aler







Profil Praktyczny



Rodzaj przedmiotu Fakultatywny/ Moduł do wyboru: Pielęgniarstwo specjalistyczne


Koordynator dr n. med. Małgorzata Marć


mgr Renata Bator


Semestr

(nr) Wykład Ćw. Konw. Lab.

Sem. ZP Prakt. Inne ( jakie?)

Liczba pkt ECTS

III 10 godz. - - - - - - - 1/2 ECTS


☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) EGZAMIN

203


Wiedza z zakresu fizjologii, patologii człowieka.


C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej schorzeń

alergicznych; ogólnych zasad postępowania i pielęgnowania w schorzeniach alergicznych.

C 2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności i zasad sprawowania opieki nad chorym ze

schorzeniami alergicznymi.

C 3 Kształtowanie postaw studenta do: aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu pielęgniarstwa

w alergologii.





EK_01 - zna epidemiologię, etiopatogenezę, obraz kliniczny oraz nowoczesne metody diagnozowania, pielęgnowania i leczenia schorzeń alergicznych.

B.W41.

EK_02 – proponuje działania związane z profilaktyką, metodami leczenia, diagnozowania, pielęgnowania pacjenta ze schorzeniami alergicznymi.

B.U41.

EK_03 - ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych

B.K1.


Q. Problematyka wykładu

Lp. Treści programowe Czas

1 Podstawy alergologii. Alergia. Mechanizm reakcji alergicznych.

Postacie kliniczne alergii. Alergia na jad owadów, alergia na słońce,

alergia pokarmowa, alergiczne reakcje krzyżowe

1 godz.

2 Obraz kliniczny schorzeń alergicznych. Metody gromadzenia 1 godz.

204

informacji o stanie zdrowia chorego przez pielęgniarkę.

3 Diagnostyka schorzeń (alergenowe testy skórne, testy prowokacyjne,

test uwalniania histaminy, oznaczanie swoistej IgE, testy

komórkowe). Udział pielęgniarki w diagnostyce alergii.

1 godz.

4 Leczenie przyczynowe i objawowe. Alternatywne formy terapii

schorzeń alergicznych. Immunoterapia w chorobach alergicznych.

Zadania pielęgniarki w monitorowaniu stanu zdrowia pacjenta w

trakcie leczenia alergii.

1 godz.

5

Zadania pielęgniarki w opiece nad chorymi ze schorzeniami alergicznymi (atopowe zapalenie skóry, alergia pokarmowa, alergiczny nieżyt nosa, rhinosinusitis)

1 godz.

R. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

Nie dotyczy

10.4 METODY DYDAKTYCZNE:

Wykład konwersatoryjny z prezentacją multimedialną. 11 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu



EK 01/B.W41.

Egzamin - test pisemny ( Pytania testowe nr.

1,2,3,4,5,6,7,8,10,11,16,19,20)

Wykład i prezentacja

multimedialna

EK 02/ B.U41. Egzamin – test pisemny ( Pytania testowe

nr 9, 12,13,14,15,17,18)

Wykład i prezentacja

multimedialna

4.2. Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania):

205

Warunki zaliczenia

obecność na wykładach – 100% (wg listy obecności )

uzyskanie pozytywnej oceny z egzaminu tj. 70% punktów z testu pisemnego

Kryteria oceny:

Egzamin testowy ( wykład)


Ocena 4,0 - 80-89% punktów z testu pisemnego



oraz punktach ECTS


godziny zajęć wg planu z nauczycielem Wykład 10 godz./ ¼ ECTS

przygotowanie do zajęć, egzaminu i udział w egzaminie

5 godz. / ¼ ECTS


SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 1/2 ECTS


wymiar godzinowy Brak

zasady i formy odbywania praktyk brak

15. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Chazan R.(red.): Pneumonologia i alergologia. Badania diagnostyczne i

postępowanie. Wydawnictwo α-medica press, Bielsko-Biała 2011.

2. Silva-Rodrigues A., Wahl R.: Alergologia w praktyce. α -medica press,

Bielsko-Biała 2007.

3. Wojciechowska M.: Choroby alergiczne – epidemia XXI wieku? Ewaluacja

kształcenia pielęgniarek i położnych. WSH-E, Łódź 2008.

206

Literatura uzupełniająca: 4. Bręborowicz A., Emeryk A., Lis G.: Astma i choroby obturacyjne oskrzeli u

dzieci. Elsevier & Partner, Wrocław 2010.

5. Grevers G., Röcken M.: Ilustrowany podręcznik chorób alergicznych.

Elsevier & Partner, Wrocław 2009.

6. Chazan R.(red.): Pneumonologia i alergologia. Wybrane jednostki

chorobowe. Wydawnictwo α-medica press, Bielsko-Biała 2011.

7. Fal A.M.(red.): Farmakoterapia astmy i chorób alergicznych.

Wydawnictwo Termedia, Poznań 2012.


207





PIELĘGNIARSTWO W KARDIOLOGII INWAZYJNEJ


NZOS-PSKarI







Profil praktyczny



Rodzaj przedmiotu Fakultatywny, Moduł do wyboru: Pielęgniarstwo specjalistyczne


Koordynator Dr n. med. Małgorzata Marć


Mgr Renata Cieszyńska


Semestr


Inne (

jakie?)

Liczba pkt

ECTS

III 10 - - - - - - - ½ ECTS



208

1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) EGZAMIN 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza z anatomii, fizjologii, patologii, interny i pielęgniarstwa internistycznego


3.1.Cele przedmiotu/modułu

C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej ogólnych zasad sprawowania opieki nad chorym z chorobami układu sercowo-naczyniowego, diagnozowanego i leczonego metodami inwazyjnymi.

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do sprawowania opieki pielęgniarskiej nad chorym z chorobami układu sercowo-naczyniowego diagnozowanego i leczonego metodami inwazyjnymi.

C3

Kształtowanie postawy do sprawowania opieki nad chorym zgodnie z zasadami etyki ogólnej zawodowej oraz holistycznego i zindywidualizowanego podejścia do pacjenta, z poszanowaniem i respektowaniem jego praw





EK_01 zna epidemiologię, etiopatogenezę, obraz kliniczny oraz


układu sercowo-naczyniowego

B.W28.

EK_02 realizuje proces pielęgnowania pacjenta z chorobami układu

sercowo-naczyniowego diagnozowanego i leczonego

metodami inwazyjnymi

B.U37.


zawodowych

B.K1.

EK_04 ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką.

B.K5.

209

3.3.TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator)

3.1.Problematyka wykładu


1.Zadania pielęgniarki związane z przygotowaniem pacjenta do badań inwazyjnych i opieką po wykonanych badaniach. Model opieki pielęgniarskiej w Pracowni Hemodynamiki. a. Specyfika przygotowania do koronorografi i angioplastyki ● przygotowanie fizyczne -przygotowanie miejsca nakłucia -założenie kaniuli dożylnej -zastosowanie reżimu głodówkowego -przygotowanie wyników badań laboratoryjnych: morfologia, INR, APTT, grupa krwi, stężenie kreatyniny i poziom elektrolitów, -wykonanie EKG -podanie leków zgodnie ze zleceniem lekarza: leki fibrynolityczne, przeciwpłytkowe i przeciwkrzepliwe, -przygotowanie sprzętu i leków używanych podczas zabiegu -monitorowanie pacjenta ● przygotowanie psychiczne - wyjaśnienie istoty zabiegu - zapewnienie poczucia bezpieczeństwa uspokojenie pacjenta - poinformowanie o konieczności zastosowania się do zaleceń w celu uniknięcia powikłań w trakcie i po zabiegu

2.Udział pielęgniarki w profilaktyce i terapii powikłań badań inwazyjnych. -reakcje alergiczne na kontrast -zaburzenia rytmu serca -wstrząs kardiogenny -krwawienie ,ból i obrzęk miejsca nakłucia

3.Opieka nad chorym po koronorografi i angioplastyce wieńcowej -kontrola miejsca nakłucia -ułożenie pacjenta -monitorowanie parametrów życiowych oraz diurezy -nawadnianie w celu wydalenia środka kontrastowego -obserwacja w kierunku wystąpienia ewentualnych powikłań: obserwacja opatrunku i miejsca nakłucia naczynia , ocena ilości wydalonego moczu, -obserwacja stanu świadomości, -ocena parametrów układu krzepnięcia

210

4.Przygotowanie pacjenta do samoopieki po badaniu. -pielęgnacja i ocena miejsca nakłucia - obserwacja w kierunku powikłań - aktywność fizyczna we wczesnym okresie o badaniu.

5.Udział pielęgniarki w monitorowaniu hemodynamicznym - -przygotowanie sprzętu i pacjenta do założenia monitorowania hemodynamicznego -asystowanie podczas zakładania monitorowania -ocena i dokumentowanie parametrów hemodynamicznych - opieka nad pacjentem z monitorowaniem inwazyjnym

6.Rola pielęgniarki w rozpoznawaniu i terapii zaburzeń rytmu serca -leczenie farmakologiczne, ● zasady leczenia farmakologicznego ● obserwacja w kierunku powikłań leczenia farmakologicznego -elektroterapia

1.kardiowersja

● przygotowanie pacjenta do kardiowersji (fizyczne i psychiczne )

● technika wykonania zabiegu kardiowersji

● obserwacja po zabiegu w kierunku powikłań

● opieka nad pacjentem po kardiowersji elektrycznej

2.ablacja

● przygotowanie pacjenta do ablacji (fizyczne i psychiczne)

● techniki wykonania ablacji: przezskórna i z dojścia chirurgicznego

● obserwacja i monitorowanie parametrów: tętno, EKG, ciśnienie krwi

● obserwacja po zabiegu w kierunku powikłań: powikłania zakrzepowo-zatorowe, krwiak w miejscu wkłucia, infekcja, odma opłucnowa, zaburzenia rytmu

7.Prewencja nagłego zgonu sercowego – implantowane

211

kardiowertery-defibrylatory.

- zasada działania kardiowertera –defibrylatora

-wskazania do wszczepienia

- opieka nad pacjentem po wszczepieniu kardiowertera –

defibrylatora

Zadania opiekuńcze i edukacyjne wobec pacjentów leczonych sztuczną

stymulacją serca.

● informacje dotyczące funkcjonowania ze wszczepionym stymulatorem: kontrola stymulatora, zakres aktywności pacjenta, kontrola w poradni kardiologicznej, kontaktu z lekarzem gdy wystąpią objawy niepokojące np: (zaczerwienie wokół rany, ból, obrzęk, wysięk, utrata przytomności, wzrost temperatury ciała) ● informacje dotyczące funkcjonowania ze wszczepionym kardiowerterem-defibrylatorem: pielęgnacja miejsca wszczepienia, zalecony zakres aktywności fizycznej, sytuacje zwiastujące moment wykonania kardiowersji, urządzenia zakłócające prace urządzenia

8.Udział pielęgniarki w zabiegach inwazyjnych dotyczących zastawek serca i wad serca.

3.4.METODY DYDAKTYCZNE Wykład z prezentacją multimedialną, konwersatoryjny

4.METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu



EK_ 01/ B.W28. Egzamin – test pisemny WYKŁAD

EK_02/ B.U37. Egzamin – test pisemny WYKŁAD


Egzamin testowy (wykład)

- uzyskanie pozytywnej oceny z egzaminu tj. 70% punktów z testu pisemnego

212





oraz punktach ECTS



Wykład 10 godz./ ¼ ECTS


5 godz./ ¼ ECTS


5 godz.


SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS ½ ECTS

6.PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU

wymiar godzinowy -


7..LITERATURA

LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Kaszuba D., Nowicka A.(red.): Pielęgniarstwo kardiologiczne.

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2011. 2. Brzezińska–Rajszysz G, Dąbrowski M., Rużyłło W., Witkowski A.:

Kardiologia Interwencyjna. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. King S.B., Yeung A.G.: Kardiologia interwencyjna. Wydawnictwo Czelej,

Lublin 2012. 2. Poloński L., Wasilewski J.: Elektrokardiografia i angiokardiografia w

zawale serca. Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner, Wrocław 2004.

3. Braunwald E., Goldman L.: Kardiologia. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2005.

4. Topol E. J.: Kardiologia interwencyjna. Elsevier Urban & Partner, 2009.

213

5. Postępowanie w chorobach układu sercowo-naczyniowego. Wybrane wytyczne i stanowiska. Medycyna Praktyczna, Kraków 2012.

6. Brombosz J., Dylewicz P.: Rehabilitacja kardiologiczna – stosowanie ćwiczeń fizycznych. Elipsa-Jaim, Kraków 2009.


214





PIELĘGNOWANIE W CHOROBACH SKÓRY


NZOS-PS/PSk







Profil praktyczny







Mgr Halina Pietrzycka


Semestr (nr)

Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne ( jakie?)

Liczba pkt

ECTS

III 10 - - - - - - - ½ ECTS


zajęcia w formie tradycyjnej

☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) EGZAMIN PISEMNY TESTOWY 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

215

WIEDZA Z ANATOMII, FIZJOLOGII I PATOLOGII CZŁOWIEKA ORAZ PODSTAW PIELĘGNIARSTWA

3.CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA , TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1.Cele przedmiotu/modułu

C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy oraz zasad postępowania w chorobach skóry.

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do sprawowania opieki nad chorym z chorobami skóry.

C3 Kształtowanie postawy studenta pogłębiania wiedzy z zakresu dermatologii.

3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR) EK ( efekt kształcenia)



EK_01 Student zna epidemiologię, etiopatogenezę, obraz kliniczny

oraz nowoczesne metody diagnozowania i leczenia chorób

skóry

B.W36.

EK_02 Student proponuje działania związane z profilaktyką, metodami leczenia, diagnozowania, pielęgnowania chorego ze schorzeniami skóry

B.U35.

EK_03 Student ponosi odpowiedzialność za udział w

podejmowaniu decyzji zawodowych

B.K1




1. Symptomatologia chorób skóry.

2. Pielęgnowanie chorych z chorobami wirusowymi, bakteryjnymi i pasożytniczymi skóry.

3. Opieka pielęgniarska nad chorymi z Rumieniowe, rumieniowo-złuszczające dermatozy. Łuszczyca i dermatozy łuszczycopodobne.

4. Zasady postępowania w chorobach włosów i paznokci.

5. Zasady pielęgnacji w chorobach gruczołów łojowych i potowych.

6. Zaburzenia barwnikowe

7. Genodermatozy

8. Choroby pęcherzowe.

9. Zadania pielęgniarki w opiece nad chorym ze zmianami na skórze w chorobach ogólnoustrojowych (choroba nowotworowa, cukrzyca i inne)

10. Rola i zadania pielęgniarki we wczesnym rozpoznaniu nowotworów skóry. Nowotwory łagodne i znamiona. Nowotwory złośliwe skóry. Zadania pielęgniarki w trakcie diagnozowania i leczenia chorób nowotworowych skóry.

3.4.METODY DYDAKTYCZNE -

216

WYKŁAD Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ

4.METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu



EK_ 01/ B.W36. EGZAMIN PISEMNY TESTOWY WYKŁAD

EK_02/ B.U35. EGZAMIN PISEMNY TESTOWY WYKŁAD

EK_ 03/ B.K1. OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ WYKŁAD


Wykład (B.W36; B.U35) – pozytywna ocena z egzaminu testowego tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego Kryteria oceny: Egzamin testowy (wykład) Ocena 3,0 – 70-79% punktów z testu pisemnego Ocena 4,0 – 80-89% punktów z testu pisemnego Ocena 5,0- 90-100% punktów z testu pisemnego







5 godz./ ¼ ECTS


5 godz.




wymiar godzinowy -

217


7.LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Adamski Z., Kapała W.: Pielęgniarstwo w chorobach skóry. UM Poznań

2010. 2. Jabłońska S., Majewski S.: Choroby skóry i choroby przenoszone drogą

płciową. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010. 3. Krajewska-Kułak E.(red.): Dermatologia i wenerologia dla pielęgniarek.

Wydawnictwo Czelej, Lublin 2006.

Literatura uzupełniająca: 1. Cohen B.A.: Dermatologia pediatryczna. Wydawnictwo Elsevier &

Partner, Wrocław 2006. 2. Graham-BrownR., Bourke J.: Dermatologia. Podręcznik i atlas.

Wydawnictwo Elsevier & Partner, Wrocław 2010. 3. Weller R., Hunter J., Savin J., Dahl M.: Dermatologia kliniczna.

Wydawnictwo Czelej, Lublin 2011. 4. Graham-Brown R., Bourke J.: Dermatologia. Podręcznik I atlas. Elservier

Urban &Partner, Wrocław 2010. 5. Rosińczuk-Tonderys J., Uchmanowicz I, (red.): Elementy opieki nad

chorym przewlekle. MedPharm, Wrocław 2012. 6. Rutkowski P.: Złośliwe nowotwory skóry. Via Medica, Gdańsk 2011. 7. Szepietowski J., Reich A.(red.): Leczenie chorób skóry i chorób

przenoszonych drogą płciową. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.


218





PIELĘGNIARSTWO W ONKOLOGII DZIECIĘCEJ


NZOS-PS/OnDz







Profil praktyczny


Rok i semestr studiów II rok, semestr III



Koordynator Dr n.med. Małgorzata Marć


mgr Małgorzata Kulas


Semestr


Inne (

jakie?)

Liczba pkt

ECTS

III 10 - - - - - - - ½ ECTS


zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) Egzamin


219

WIEDZA Z ZAKRESU FIZJOLOGII, PATOLOGII CZŁOWIEKA



C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej chorób nowotworowych u dzieci; profilaktyki , wczesnej diagnostyki i ogólnych zasad postępowania w chorobach nowotworowych u dzieci.

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności i zasad profilaktyki chorób nowotworowych u dzieci oraz sprawowania opieki na chorymi dziećmi w trakcie diagnozowania i leczenia.

C3

Kształtowanie postaw studenta do: aktywnego pogłębiania wiedzy i umiejętności z zakresu pielęgnowania dzieci z chorobami nowotworowymi.





EK_01 - zna epidemiologię, etiopatogenezę, obraz kliniczny oraz


nowotworowych u dzieci

B. W39.

EK_02 - proponuje działania związane z profilaktyką, metodami

leczenia, diagnozowania, pielęgnowania dziecka z chorobą

nowotworową

B.U38.


zawodowych

B.K1.



Epidemiologia nowotworów złośliwych u dzieci. Nowotwory układu krwiotwórczego (ostra białaczka szpikowa, ostra białaczka limfoblastyczna, chłoniak Hodgkina). Nowotwory lite u dzieci – nowotwory układu nerwowego, siatkówczak, nerwiak zarodkowy, nowotwory nerek, nowotwory kości, wątroby i inne.

220

Zadania pielęgniarki w profilaktyce i wczesnej diagnostyce nowotworów u dzieci.

Zadania pielęgniarki w leczeniu skojarzonym nowotworów u dzieci. Rola psychoterapii elementarnej w opiece nad dzieckiem i jego rodzicami

Problemy zdrowotne u dzieci z chorobami nowotworowymi – rola i zadania pielęgniarki.

Wybrane aspekty opieki nad dziećmi z chorobami nowotworowymi leczonymi różnymi metodami

3.4. METODY DYDAKTYCZNE

Wykład z prezentacją multimedialną, wykład konwersatoryjny


Symbol efektu



B.W 39. EGZAMIN TESTOWY WYKŁAD

B.U38. EGZAMIN TESTOWY WYKŁAD


Pozytywna ocena z egzaminu testowego tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego Kryteria oceny





oraz punktach ECTS





5 godz./ ¼ ECTS

Godziny niekontaktowe – praca własna studenta (przygotowanie do zajęć,

5 godz.

221

egzaminu, napisanie referatu itp.)




wymiar godzinowy -


7.LITERATURA

LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Chybicka A., Sawicz-Birkowska K.: Onkologia i hematologia dziecięca.T.1, 2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008. 2. Koper A.: Pielęgniarstwo onkologiczne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2011. 3.Bartoszewska E.: Formy pomocy dziecku nieuleczalnie choremu i jego

rodzinie w hospicjum. Impuls, Kraków, 2005.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Od objawu do nowotworu : wczesne rozpoznawanie chorób nowotworowych u dzieci / red. Alicja Chybicka ,Wrocław : Elsevier Urban & Partner, 2015. 2. Antoszewska B.: Dziecko z chorobą nowotworową. Impuls, Kraków 2006. 3. Nowotwory mózgu wieku dziecięcego / pod red. Krzysztofa Zakrzewskiego , Lublin : "Czelej", 2004.


222





PIELĘGNIARSTWO W OPIECE HOSPICYJNEJ


NZOS-PS/OH







Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów II rok, I semestr






Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt.Zaw.

Inne (

jakie?)

Liczba pkt

ECTS

III 10 - - - - - - - ½ ECTS


Zajęcia w formie tradycyjnej 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)


Student posiada wiedzę z zakresu: podstaw pielęgniarstwa, anatomii i fizjologii i patologii człowieka oraz chirurgii, psychologii, etyki

223



C1 Przygotowanie studenta do poznania, interpretowania i zastosowania wiedzy dotyczącej struktury organizacyjnej oraz pielęgnowania chorych w terminalnych stadiach choroby.

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności sprawowania opieki nad chorymi umierającymi i udzielania wsparcia ich opiekunom.

C3 Kształtowanie postaw studenta do aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu opieki paliatywnej oraz wykorzystywania jej w praktyce zawodowej.





EK_01 Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską na chorym w stanie terminalnym oraz jego opiekunami.

B.W38.

EK_02 Prowadzi edukację zdrowotną i udziela wsparcia choremu na chorobę nowotworową i jego opiekunom.

B.U15.

EK_03 Charakteryzuje zasady opieki nad chorym umierającym i jego rodziną.

B.U16.

EK_04 Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką.

B.K1.



Treści merytoryczne wykładu

1. Założenia opieki hospicyjnej. Idea, historia i rozwój opieki hospicyjnej w Europie i w Polsce. Organizacja ruchu hospicyjnego w Polsce.

2. Pielęgniarska opieka paliatywna i hospicyjna realizowana w warunkach stacjonarnych i ambulatoryjnych.

3. Okres terminalny w wybranych chorobach układowych i nowotworowych. 4. Zadania pielęgniarki w opiece nad chorym w terminalnej fazie choroby. Łagodzenie

bólu, postępowanie objawowe. Wsparcie chorego i jego rodziny/osób bliskich choremu.

5. Towarzyszenie choremu w umieraniu – rola pielęgniarki Zadania pielęgniarki wobec rodziny/ osób bliskich będących w żałobie.

4. METODY DYDAKTYCZNE Wykład: wykład konwersatoryjny, wykład z prezentacją multimedialną

224


Symbol efektu



EK_ 01 EK_02 EK_03 EK_04

EGZAMIN PISEMNY OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ

WYKŁADY


Wykład – pozytywna ocena z egzaminu testowego tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego Kryteria oceny: Egzamin testowy (wiedza ) Ocena 3,0 – 60-67% punktów z testu pisemnego Ocena 3,5 – 68-75% punktów z testu pisemnego Ocena 4,0 – 76-83% punktów z testu pisemnego Ocena 4,5 – 84-91% punktów z testu pisemnego Ocena 5,0- 92-100% punktów z testu pisemnego


oraz punktach ECTS





5 godz./ ¼ ECTS


5 godz.




wymiar godzinowy nie dotyczy

Zasady i formy odbywania praktyk Nie dotyczy

225

7.LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. de Walden-Gałuszko K, Aleksandra Ciałkowska-Rysz ; [aut. Antoni Bartoszek et al.].

Medycyna paliatywna - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2015. 2. de Walden-Gałuszko K ; aut. Adamczyk A [i in.]. - Wyd. 2, (dodr.). Podstawy opieki

paliatywnej - Warszawa : Wydaw. Lekarskie PZWL, cop. 2006. 3. de Walden-Gałuszko K [i in.] ; aut. Białoń-Janusz A [i in.]. Pielęgniarstwo w opiece

paliatywnej i hospicyjnej - Warszawa : Wydaw. Lekarskie PZWL, cop. 2005. 4. Krasuska M. E. [i in.] ; Chałabis-Gnat K [i in.]. Standardy w pielęgniarstwie

onkologicznym i opiece paliatywnej - Lublin : Akademia Medyczna : "NeuroCentrum", 2005.

5. Szawłowski A W, Wallner G. - Stany nagłe w onkologii - występowanie i leczenie. T.

2 Poznań : Termedia Wydawnictwa Medyczne, 2015.

Literatura uzupełniająca: 1. Górecki M., Prawda umierania i tajemnica śmierci - Warszawa : Wydawnictwo

Akademickie Żak, cop. 2010. 2. Krajewska-Kułak E red. [et al.] , W drodze do brzegu życia. T. 11, [Dokument

elektroniczny] praca zbiorowa / ; Uniwersytet Medyczny w Białymstoku. Wydział Nauk o Zdrowiu. - Białystok : Akademia Medyczna, 2013.

3. Krakowiak P. Społeczne i edukacyjne funkcje opieki paliatywno-hospicyjnej : badania w działaniu w latach 2002-2010 - Gdańsk : Fundacja Hospicyjna "Hospicjum to też Życie", 2012.

4. Krakowiak P. Zdążyć z prawdą : o sztuce komunikacji w hospicjum - Wyd. 2. - Gdańsk : Fundacja Hospicyjna, 2009.

5. Pawlik A. Stany terminalne a prawo pacjenta do prawdy - Kraków : "Ignatianum" : WAM, 2006.


226





PIELĘGNOWANIE W PSYCHIATRII DZIECIĘCEJ


NZOS-PS-PsD







Profil praktyczny



Rodzaj przedmiotu Fakultatywny: Moduł do wyboru: Pielęgniarstwo specjalistyczne




Mgr Justyna Ruman


Semestr


Inne (

jakie?)

Liczba pkt

ECTS

III 10 - - - - - - - ½ ECTS


☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) EGZAMIN 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

WIEDZA Z ZAKRESU FIZJOLOGII, PATOLOGII, PSYCHOLOGII CZŁOWIEKA

227



C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej zaburzeń zdrowia psychicznego u dzieci; ogólnych zasad postępowania i pielęgnowania oraz roli zespołu terapeutycznego.

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności i zasad sprawowania opieki na dziećmi z zaburzeniami zdrowia psychicznego.

C3 Kształtowanie postaw studenta do aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu pielęgniarstwa w psychiatrii dziecięcej.





EK_01 - zna epidemiologię, etiopatogenezę, obraz kliniczny oraz

nowoczesne metody diagnozowania, pielęgnowania

zaburzeń zdrowia psychicznego u dzieci

B.W37.

EK_02 - proponuje działania związane z profilaktyką, metodami

leczenia, diagnozowania, pielęgnowania dzieci z

zaburzeniami zdrowia psychicznego

B.U36.

EK_03 -ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji

zawodowych

B.K1.




1. Czynniki wpływające na rozwój psychiczny dzieci i młodzieży.

2. Klasyfikacja zaburzeń psychicznych dzieci i młodzieży.

3. Epidemiologia, etiologia, obraz kliniczny i rola pielęgniarki w zaburzeniach:

A. Upośledzenie umysłowe (zespół Downa, zespół Klinefeltera, fenyloketonuria) B. Całościowe zaburzenia rozwojowe (autyzm dziecięcy, autyzm atypowy, zespół Retta, zespół Aspergera, dziecięce zaburzenia dezintegracyjne). C. Zaburzenia zachowania

228

D. Mieszane zaburzenia zachowania i emocji (depresyjne zaburzenia zachowania, depresja młodzieńcza) E. Zaburzenia emocjonalne (lęk przed separacją w dzieciństwie, zaburzenie lękowe w postaci fobii, lęk społeczny w dzieciństwie, uogólnione zaburzenia lękowe) F. Zaburzenia nerwicowe: zaburzenia lękowe (agorafobia, fobie społeczne, specyficzne postacie fobii, zaburzenia lękowe z napadami lęku - lęk paniczny, zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne), reakcja na ciężki stres i zaburzenia adaptacyjne G. Zaburzenia funkcjonowania społecznego (mutyzm wybiórczy, reaktywne zaburzenia przywiązania, zaburzenia selektywności przywiązania w dzieciństwie) H. Tiki I. Inne zaburzenia zachowania i emocji (moczenie mimowolne, zanieczyszczanie się kałem, jąkanie, mowa bezładna) J. Zaburzenia nastroju (mania, zaburzenia afektywne dwubiegunowe, depresja) K. Zaburzenia dysocjacyjne (konwersyjne) L. Zaburzenia występujące pod postacią somatyczną M. Zaburzenia odżywiania (anoreksja, bulimia) N. Schizofrenia O. Zaburzenia psychiczne i zaburzenia zachowania spowodowane używaniem substancji psychoaktywnych

4. Zaburzenia psychiczne w przebiegu chorób somatycznych u dzieci i młodzieży.

5. Stany nagłe w psychiatrii.

6. Samouszkodzenia.

7. Samobójstwa.

8. Przemoc w rodzinie.

9.Nadużycia seksualne.

10.Terapia zaburzeń zdrowia psychicznego w wieku rozwojowym.

11. Komunikowanie się z osobą z zaburzeniami psychicznymi.

12. Współpraca w zespole terapeutycznym.

13. Interdyscyplinarne zasady terapii zaburzeń zdrowia psychicznego u dzieci i młodzieży – udział pielęgniarki.

14. Psychoprofilaktyka

3.4. METODY DYDAKTYCZNE

Wykład z prezentacją multimedialną, konwersatoryjny

4. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

229

Symbol efektu



EK_01/ B.W37. egzamin pisemny testowy WYKŁAD

EK_02/ B.U36. egzamin pisemny testowy WYKŁAD


Pozytywna ocena z egzaminu testowego tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego Kryteria oceny:

Egzamin testowy (wykład)





oraz punktach ECTS


godziny zajęć wg planu z nauczycielem Wykład 10 godz. / ¼ ECTS




przygotowanie i udział w egzaminie 10 godz./ ¼ ECTS

Inne (jakie?) -




wymiar godzinowy brak


230

7.LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Badura-Madej W., de Barbaro M., Bartnik E.: Psychiatria dzieci i

młodzieży. WL PZWL, Warszawa 2004. 2. Górna K., Jaracz K., Rybakowski J.: Pielęgniarstwo psychiatryczne.

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2012. 3. Namysłowska I.(red.): Psychiatria dzieci i młodzieży. Wydawnictwo


Literatura uzupełniająca: 1. Szluz B.: Pomoc dzieciom i młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie.

Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2006. 2. Józefik B.: Anoreksja i bulimia psychiczna. Wydawnictwo UJ, Kraków

1999. 3. Cepeda C.: Badanie psychiatryczne dzieci i młodzieży. Elsevier Urban &

Partner, Wrocław 2012. 4. Wilczek-Rużyczka E.: Podstawy pielęgniarstwa psychiatrycznego.

Wydawnictwo Czelej 2007. 5. Marceli D.: Psychopatologia wieku dziecięcego. Elsevier Urban &

Partner, Wrocław 2013 6. Kendall P. C.: Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji. GWP,

Gdańsk 2004 7. Kępiński A.: Poznanie chorego. Wydawnictwo Literackie, Kraków 2007 8. Krupka-Matuszczyk I., Matuszczyk M. (red.): Psychiatria. Podręcznik dla

studentów pielęgniarstwa. Śląski Uniwersytet Medyczny, Katowice 2007

9. Wilczek-Rużyczka E.: Komunikowanie się z chorym psychicznie. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2007


231





PIELĘGNIARSTWO W REHABILITACJI PACJENTÓW W WIEKU ROZWOJOWYM


PIE.2.NZOS-PS/ReDz







Profil praktyczny


Rok i semestr studiów Rok II , semestr III




Dr n. med. Barbara Gugała, mgr Renata Bator


Semestr

(nr)


(jakie?)

Liczba pkt

ECTS

III 10 - - - - - - - 1

1.3. Sposób realizacji zajęć zajęcia w formie tradycyjnej 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) zaliczenie cząstkowe z oceną / całościowe- egzamin

232


Wiedza z pediatrii i pielęgniarstwa pediatrycznego, rehabilitacji i pielęgnowania niepełnosprawnych



C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej ogólnych zasad sprawowania opieki nad dzieckiem wymagającym kompleksowej rehabilitacji.

C 2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności udziału w kompleksowej rehabilitacji dzieci i młodzieży

C 3 Kształtowanie postawy do sprawowania opieki nad dzieckiem i jego rodzicami zgodnie z zasadami etyki ogólnej zawodowej oraz holistycznego i zindywidualizowanego podejścia do pacjenta, z poszanowaniem i respektowaniem jego praw





EK_01 charakteryzuje przebieg i sposoby postępowania rehabilitacyjnego u dzieci i młodzieży w zależności od wieku i przyczyny niepełnosprawności

B.W40.

EK_02 pielęgnuje i usprawnia ruchowo dziecko oraz aktywizuje z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej

B.U39.

EK_03 instruuje dziecko i jego rodziców w zakresie użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz środków pomocniczych

B.U40.


B.K1




Rola pielęgniarki we wczesnym rozpoznawaniu zaburzeń rozwoju

psychomotorycznego. Metody oceny, narzędzia, skale. Sygnały

nieprawidłowego rozwoju psychoruchowego w okresie noworodkowym.

Udział pielęgniarki w rehabilitacji dzieci z chorobami układu

nerwowego.

Zadania pielęgniarki w rehabilitacji dzieci z dysfunkcjami narządu

ruchu. Metody usprawniania ruchowego dzieci z zaburzeniami rozwoju

ruchowego.

233

Rola pielęgniarki w rehabilitacji dzieci z chorobami układu

oddechowego, krążenia i nowotworowymi. Ćwiczenia oddechowe i

relaksacyjne

3.4.METODY DYDAKTYCZNE

WYKŁAD: WYKŁAD Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ/ Wykład konwersatoryjny

4.METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu



EK_01 /B.W40. EGZAMIN WYKŁAD

EK_02/ B.U39. EGZAMIN WYKŁAD

EK_03/ B.U40. EGZAMIN WYKŁAD

EK_04 / B.K1 Obserwacja w trakcie zajęć WYKŁAD


Wykład – pozytywna ocena z zaliczenia przedmiotu tj. uzyskanie 60% punktów z testu pisemnego Kryteria oceny: Zaliczenie testowe (wykład) Ocena 3,0 – 60-70% punktów z testu pisemnego Ocena 4,0 – 80-89% punktów z testu pisemnego Ocena 5,0- 90-100% punktów z testu pisemnego


oraz punktach ECTS



Wykład 10 godz./ ½ ECTS


5 godz./ ½ ECTS

Godziny niekontaktowe – praca własna 5 godz.

234

studenta (przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie referatu itp.)




wymiar godzinowy -


7.LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Kuliński W., Zeman K.(red.): Fizjoterapia w pediatrii. Wydawnictwo

Lekarskie PZWL, Warszawa2012. 2. Maciąg-TymeckaI.(red.): Rehabilitacja w chorobach dzieci i młodzieży.

WL PZWL, Warszawa 2012. 3. Borkowska M., Derulska I., Eysymont-Barańska H.: Dziecko z

niepełnosprawnością ruchową. Jak wspomagać rozwój psychoruchowy. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2012

Literatura uzupełniająca: 1. Jakoniuk-Diallo A., Kubiak H.(red.): O co pytają rodzice dzieci z

niepełnosprawnością? Difin S.A., Warszawa 2010. 2. Brzezińska A.J.i współ.: Droga do samodzielności. Jak wspomagać

rozwój dzieci i młodzieży z ograniczeniami sprawności. GWP, Gdańsk 2009.

3. Banaszek G: Rozwój niemowląt i jego zaburzenia a rehabilitacja metoda Vojty. Wydawnictwo α-medica press, Bielsko-Biała 2004.

4. Matyja M., Gogola A.: Edukacja sensoryczna niemowląt. AWF, Katowice 2010.

5. Vojta V., Peters A.: Metoda Vojty. Gry mięśniowe w odruchowej lokomocji i w ontogenezie ruchu.


235





PROJEKTOWANIE PIELĘGNIARSKICH STANOWISK KIEROWNICZYCH


NZOS-ZF

Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Kolegium Nauk Medycznych, Uniwersytet Rzeszowski





Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów Rok II, Semestr III

Rodzaj przedmiotu Fakultatywny, Moduł do wyboru: Organizacja i zarządzanie w praktyce pielęgniarskiej


Koordynator Mgr Paulina Hejda


Wykłady: mgr Agnieszka Hubert-Lutecka



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

III 10 - - - - - - - 1/2




1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) EGZAMIN

236


Podstawowa wiedza dotycząca zarządzania zasobami ludzkimi.



C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej całokształtu roli i znaczenia organizacji i zarządzania w podsystemie Pielęgniarstwa ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki zarządzania na poszczególnych stanowiskach kierowniczych.

C2 Kształtowanie umiejętności do organizowania stanowiska pracy pielęgniarki, planowania, organizowania, motywowania i kontrolowania pracy zespołu pielęgniarek oraz planowania struktury obsady zespołu pielęgniarek.

C3 Kształtowanie postawy studenta do: pogłębiania wiedzy z zakresu organizacji pracy pielęgniarskiej, a także do pogłębiania wiedzy z zakresu zarządzania kadrą pielęgniarską.





kierunkowych (KEK)

EK_01 Różnicuje zakres obowiązków, odpowiedzialności i uprawnień zawodowych w zależności od zakresu kompetencji.

A.W17.

EK_02 Charakteryzuje zakres obowiązków, odpowiedzialności i uprawnień na kierowniczych stanowiskach pielęgniarskich.

A.W47.

EK_03 Tworzy regulaminy pracy pielęgniarskiej kadry kierowniczej. A.U13.

EK_04 Umie komunikować się z innymi osobami na poszczególnych stanowiskach pracy.

A.U35.

EK_05 Rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i zespołu.

B.K3.




Znaczenie zasobów ludzkich w organizacji.

Planowanie zasobów ludzkich w organizacji.

Planowanie i istota kierowania zespołami pielęgniarskimi.

Zasady planowania harmonogramu pracy personelu pielęgniarskiego.

Zakres obowiązków i uprawnień na pielęgniarskim stanowisku kierowniczym.

Zasady powoływania kierowniczej kadry pielęgniarskiej. Rodzaje stanowisk.

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych

237

------

3.4 Metody dydaktyczne Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń Wykład z prezentacją multimedialną. 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu




(w, ćw, …)

A.W17. EGZAMIN, PISEMNY TEST WIEDZY

W

A.W47. EGZAMIN, PISEMNY TEST WIEDZY W

A.U31. EGZAMIN, PISEMNY TEST WIEDZY W


B.K3. OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ, PISEMNY TEST WIEDZY W


Wykłady (efekt wiedzy):

Rozpoznawanie przez studenta odpowiedzi: krótkich strukturyzowanych pytań, testu jednokrotnego wyboru w zakresie wyszczególnionych efektów kształcenia.

Pozytywna ocena z egzaminu testowego, jednokrotnego wyboru tj. uzyskanie przez studenta, co najmniej 60% pozytywnych odpowiedzi z testu pisemnego – 15 pytań.

Punktacja: za każdą poprawną odpowiedź student otrzymuje 1 pkt; maksymalnie 15 pkt, minimalnie 9 pkt. W przypadku braku pozytywnego zaliczenia z egzaminu pisemnego w pierwszym terminie (otrzymanie oceny niedostatecznej – 2,0), wymagane jest ponowne przystąpienie studenta do egzaminu w terminie poprawkowym.

238

Ocena wystawiana jest wg następujących kryteriów:

5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100%



3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%




aktywności



-


10

SUMA GODZIN 25

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 1/2



wymiar godzinowy -


7. LITERATURA


1. Pietrzak B., Karkowski T. (red.): Zarządzanie personelem pielęgniarskim w podmiotach leczniczych. Zagadnienia wybrane. Wolters Kluwer, Warszawa 2013

2. Ksykiewicz A.(red.): Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2014.

3. Ksykiewicz A. (red.).: Zarządzanie w pielęgniarstwie – podręcznik dla

239

studentów studiów magisterskich wydziałów pielęgniarstwa oraz wydziałów nauk o zdrowiu, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009



6. Ustawa z dnia 15 lipca 2011 r. o zawodach pielęgniarki i położnej (Dz. U. 2011, nr 174, poz. 1039 ze zm.)

7. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 20 lipca 2011 r. w sprawie kwalifikacji wymaganych od pracowników na poszczególnych rodzajach stanowisk pracy w podmiotach leczniczych niebędących przedsiębiorcami (Dz. U. 2011. Nr.151, poz. 896)


1. Kautsch M.: Zarządzanie w opiece zdrowotnej. Nowe wyzwania. Wyd. Wolters Kluwer, Warszawa 2015

2. Walshe K., Smith J.: Zarządzanie w opiece zdrowotnej. Wyd. Wolters Kluwer, Warszawa 2011

3. Dobska, K. Rogoziński: Podstawy zarządzania zakładem opieki zdrowotnej, PWN, Warszawa 2008

4. Griffin R. W.: Podstawy organizacji i zarządzania, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.


240





ERGONOMICZNA ANALIZA PRACY


NZOS-ZF






Profil Praktyczny





Koordynator mgr Agnieszka Hubert-Lutecka





Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

III 10 - - - - - - - 1/2



241

1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) Egzamin


Podstawowa znajomość zasad ergonomii, bezpieczeństwa i higieny pracy.



C1 Zapoznanie studenta z problematyką usprawniania pracy w podsystemie pielęgniarstwa.

C2 Wyposażenie studenta w wiedzę z zakresu ergonomii pracy ze szczególnym naciskiem na informacje uwzględniające obciążenie fizyczne i psychiczne występujące w pracy pielęgniarki na różnych stanowiskach pracy.

C3 Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo oraz bezpieczeństwo osób znajdujących się pod opieką pielęgniarską.





kierunkowych (KEK)

EK_01 Wyjaśnia pojęcia dotyczące obciążenia fizycznego i psychicznego, które wynikają z warunków środowiska pracy.

A.W18.

EK_02 Zna podstawowe pojęcia ergonomiczne oraz zasady usprawniania pracy pielęgniarek na poszczególnych stanowiskach.

A.W52.

EK_03 Potrafi ocenić ryzyko zawodowe na poszczególnych stanowiskach pracy.

A.U39.

EK_04 Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod opieką.

B.K5.


B.K1.




Podstawowe pojęcia z zakresu ergonomii pracy.

Metody pomiary stopnia obciążenia pracą fizyczną.

242

Analiza obciążenia psychicznego na stanowiskach pielęgniarskich.

Obciążenie na stanowiskach pielęgniarskich wynikające z narażenia na czynniki środowiska

pracy.

Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w pielęgniarstwie.

Wpływ dobowych rytmów biologicznych na aktywność fizyczną i umysłową.

Praca zmianowa. Usprawnianie pracy w ochronie zdrowia i podsystemie pielęgniarstwa.


praktycznych



Symbol efektu




(w, ćw, …)


W



B.K5. EGZAMIN, PISEMNY TEST WIEDZY W


243














aktywności



-


10

SUMA GODZIN 2




wymiar godzinowy -

244


7. LITERATURA


1. Nowacka W., Ergonomia i ochrona pracy - Wybrane zagadnienia, Wydawnictwo SGGW, Warszawa 2013.

2. Pietrzak B., Karkowski T. (red.): Zarządzanie personelem pielęgniarskim w podmiotach leczniczych. Zagadnienia wybrane. Wolters Kluwer, Warszawa 2013.

3. Boryczka M., Ergonomia i bezpieczeństwo pracy, Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego, Katowice 2014.

4. Ksykiewicz-Dorota A. (red.): Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. PZWL, Lublin 2004.

5. Ksykiewicz-Dorota A. (red.): Zarządzanie w pielęgniarstwie. PZWL, Lublin 2005

6. Bilski B. (red.): Higiena pracy w pielęgniarstwie. Wybrane zagadnienia, Uniwersytet Medyczny im. K Marcinkowskiego. Poznań 2009.


1. Brylska B., Janczewska B., Skałecka L., Fizjologia pracy i ergonomia, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydział Ekonomiczny, Wydaw. UMCS, Lublin 1993.

2. Hansen A., Ergonomiczna analiza uciążliwości pracy : praca zbiorowa, Wydawnictwo Związkowe CRZZ, Warszawa 1970.

3. Dobska M., Rogoziński K., Podstawy zarządzania zakładem opieki zdrowotnej, PWN, Warszawa 2008.


245





FINANSOWANIE OPIEKI ZDROWOTNEJ


NZOS-ZF






Profil Praktyczny










Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

III 10 - - - - - - - 1/2



1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) Egzamin

246


Wiedza z zakresu funkcjonowania systemu ochrony zdrowia w Polsce.



C1 Zapoznanie studenta z zagadnieniami dotyczącymi modeli opieki zdrowotnej oraz zasad

finansowania ochrony zdrowia w Polsce i na świecie.

C2 Uzyskanie przez studenta wiedzy w aspekcie dystrybucji środków finansowych w

obrębie systemu opieki zdrowotnej.

C3 Kształtowanie umiejętności przygotowywania dokumentacji finansowej z zakresu opieki

pielęgniarskiej.





kierunkowych (KEK)

EK_01 Potrafi scharakteryzować modele finansowania świadczeń opieki zdrowotnej w Polsce i na świecie.

A.W53.

EK_02 Zna podstawowe akty prawne dotyczące finansowania świadczeń opieki zdrowotnej w Polsce.

A.W54.

EK_03 Przygotowuje jako świadczeniodawca usług pielęgniarskich umowę cywilnoprawną oraz dokumentację potrzebną do zawarcia kontraktu z płatnikiem na świadczenia z zakresu opieki pielęgniarskiej.

A.U15.




Modele finansowania systemów opieki zdrowotnej w Polsce i na świecie.

Podstawy prawne finansowania świadczeń opieki zdrowotnej w Polsce.

Aktualny model finansowania świadczeń opieki zdrowotnej w Polsce.

Kontraktowanie świadczeń opieki zdrowotnej. Dokumentacja.

247

Wady i zalety różnych form finansowania opieki zdrowotnej.

Dokumentacja dotycząca świadczeń z zakresu opieki pielęgniarskiej.

Podstawy prawne finansowania świadczeń opieki zdrowotnej w Polsce.


praktycznych ------


Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń Wykład z prezentacją multimedialną. 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu




(w, ćw, …)


W







248










aktywności



-


10

SUMA GODZIN 20




wymiar godzinowy -


7. LITERATURA


1. Ucieklak-Jeż P., System ochrony zdrowia: finansowanie, efektywność,

restrukturyzacja, Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie,

Częstochowa, 2014.

2. Suchecka J., Finansowanie ochrony zdrowia, Wybrane zagadnienia,

ABC, Warszawa, 2011.

3. Suchecka J., Ekonomia zdrowia i opieki zdrowotnej, Oficyna Wolters

249

Kluwer, Warszawa 2010.

4. Chechlińskiego J., Koszty i finansowanie opieki zdrowotnej: dylematy,

modele, perspektywy, Wydawnictwo Stowarzyszenia Absolwentów

Łódzkiego Ekonomicznego Ośrodka Akademickiego, Łódź 1993.

5. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2004r. O świadczeniach opieki zdrowotnej

finansowanych ze środków publicznych (t.jedn. Dz. U. Z 2015 r. poz. 581

ze zm.).


1. Morris S., Devlin N., Parkin D., Ekonomia w ochronie zdrowia, Oficyna

Wolters Kluwer business, Warszawa, 2011.

2. Folland S., Goodman A.C., Stano M., Ekonomia zdrowia i opieki

zdrowotnej, Oficyna Wolters Kluwer business, Warszawa, 2011.

3. Ustawa z dnia 27 października 2017 r. o podstawowej opiece

zdrowotnej.


250





PLANOWANIE ZAPOTRZEBOWANIE NA OPIEKĘ PIELĘGNIARSKĄ


NZOS-ZF






Profil Praktyczny





Koordynator Mgr Paulina Hejda





Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

III 10 - - - - - - - 1/2




WYKŁADY – ZALICZENIE Z OCENĄ

251


Podstawowa wiedza dotycząca zarządzania zasobami ludzkimi.



C1 Kształtowanie umiejętności do organizowania stanowiska pracy pielęgniarki, planowania, motywowania i kontrolowania pracy zespołu pielęgniarek, a także planowania struktury obsady zespołów pielęgniarskich.

C2 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej całokształtu roli i znaczenia organizacji i zarządzania w podsystemie pielęgniarstwa ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki zarządzania na poszczególnych stanowiskach kierowniczych.

C3 Kształtowanie postawy studenta do: pogłębiania wiedzy z zakresu organizacji pracy pielęgniarskiej oraz pogłębiania wiedzy z zakresu zarządzania kadrą pielęgniarską.





kierunkowych (KEK)

EK_01 Definiuje pojęcie potrzeb zdrowotnych oraz zapotrzebowania na opiekę zdrowotną.

A.W45.

EK_02 Potrafi scharakteryzować zasady oraz metody planowania obsad pielęgniarskich w podmiotach leczniczych.

A.W46.

EK_03 Potrafi zaplanować obsadę kadry pielęgniarskiej zależnie od zapotrzebowania na opiekę pielęgniarską.

A.U33.

EK_04 Umie dostosować metody planowania obsad pielęgniarskich zależnie od struktury organizacyjnej ochrony zdrowia, w której pracuje pielęgniarka.

A.U34.


B.K1.




Zarządzanie w pielęgniarstwie.

Planowanie zasobów ludzkich w organizacji.

Zakres i etapy planowania zasobów pielęgniarskich w podmiocie leczniczym. Zasady rekrutacji.

Potrzeby zdrowotne i planowanie zapotrzebowania na opiekę pielęgniarską.

Metodologia obliczania zapotrzebowania na opiekę pielęgniarską w podmiotach leczniczych.

Analiza aktów prawnych dotyczących minimalnych norm zatrudnienia pielęgniarek i położnych w podmiotach leczniczych.

252

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych

------



Symbol efektu




(w, ćw, …)

A.W45. ZALICZENIE Z OCENĄ, PISEMNY TEST WIEDZY

W

A.W46. ZALICZENIE Z OCENĄ, PISEMNY TEST WIEDZY W

A.U33. ZALICZENIE Z OCENĄ, PISEMNY TEST WIEDZY W

A.U34. ZALICZENIE Z OCENĄ, PISEMNY TEST WIEDZY W







253









aktywności



-


10

SUMA GODZIN 20




wymiar godzinowy -


7. LITERATURA


1. Pietrzak B., Karkowski T., Zarządzanie personelem pielęgniarskim w podmiotach leczniczych. Zagadnienia wybrane. Wolters Kluwer, Warszawa 2013

2. Ksykiewicz A.(red.): Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2014.

3. Ksykiewicz A.(red.).: Zarządzanie w pielęgniarstwie – podręcznik dla studentów studiów magisterskich wydziałów pielęgniarstwa oraz

254

wydziałów nauk o zdrowiu, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009


5. Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 r. o działalności leczniczej (Dz. U. 2018, poz. 2190 ze zm.)



2. Walshe K., Smith J.: Zarządzanie w opiece zdrowotnej. Wyd. Wolters Kluwer, Warszawa 2011

3. Dobska M., Rogoziński K.: Podstawy zarządzania zakładem opieki zdrowotnej, PWN, Warszawa 2008




255




PLANOWANIE, BUDŻETOWANIE, MONITORING USŁUG ZDROWOTNYCH


NZOS-ZF






Profil Praktyczny










Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

III 10 - - - - - - - 1/2




EGZAMIN


256

Wiedza z zakresu funkcjonowania systemu ochrony zdrowia w Polsce oraz zasad udzielania świadczeń zdrowotnych.



C1 Zapoznanie studenta z zagadnieniami dotyczącymi ekonomiki zdrowia.

C2 Przygotowanie studenta do opracowania budżetu na opiekę pielęgniarską.

C3 Kształtowanie postawy odpowiedzialności za udział w podejmowaniu decyzji

zawodowych w aspekcie realizacji założeń budżetu na opiekę pielęgniarską.





kierunkowych (KEK)

EK_01 Charakteryzuje marketing usług zdrowotnych. A.W14.

EK_02 Zna podstawowe pojęcia z zakresu ekonomiki zdrowia, finansów publicznych.

A.W55.

EK_03 Potrafi wymienić dochody i wydatki budżetu na opiekę pielęgniarską.

A.W56.

EK_04 Potrafi określić rachunek kosztów podmiocie leczniczym.

A.U37.

EK_05 Umie opracować budżet na opiekę pielęgniarską w jednostce podmiotu leczniczego.

A.U38.


B.K1




Podstawowe pojęcia z obszaru ekonomiki zdrowia.

Rachunek kosztów w podmiotach leczniczych.

Planowanie w opiece zdrowotnej.

257

Wskaźniki i mierniki zdrowia populacji.

4. Analiza punktu krytycznego (BEP) – zastosowanie w opiece zdrowotnej.

A Analiza SWOT zakładu opieki zdrowotnej.


praktycznych ------




Symbol efektu




(w, ćw, …)


W

A.W55. EGZAMIN,, PISEMNY TEST WIEDZY W

A.W56. EGZAMIN,, PISEMNY TEST WIEDZY W

A.U37. EGZAMIN, PISEMNY TEST WIEDZY

W


B.K1 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ, PISEMNY TEST WIEDZY W


258



Pozytywna ocena z egzaminu testowego, jednokrotnego wyboru tj. uzyskanie przez studenta, co najmniej 60% pozytywnych odpowiedzi z testu pisemnego – 18pytań.










aktywności



-


10

SUMA GODZIN 20




wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

259


1. Paszkowska M., System ubezpieczenia zdrowotnego w Polsce, Wydawnictwo Difin, Warszawa 2015.;

2. Sobiech J., Ekonomiczne aspekty zarządzania opieką zdrowotną, Podstawy zarządzania zakładem opieki zdrowotnej, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa 2008.

3. Ucieklak-Jeż P., System ochrony zdrowia: finansowanie, efektywność, restrukturyzacja, Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie, Częstochowa, 2014.

4. Suchecka J., Finansowanie ochrony zdrowia, Wybrane zagadnienia, ABC, Warszawa, 2011.

5. Suchecka J., Ekonomia zdrowia i opieki zdrowotnej, Oficyna Wolters Kluwer, Warszawa 2010.


1. Morris S., Devlin N., Parkin D., Ekonomia w ochronie zdrowia, Oficyna Wolters Kluwer business, Warszawa, 2011.

2. Folland S., Goodman A.C., Stano M., Ekonomia zdrowia i opieki zdrowotnej, Oficyna Wolters Kluwer business, Warszawa, 2011.

3. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2004r. O świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych (t.jedn. Dz. U. Z 2015 r. poz. 581 ze zm.).



260

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018/2019



SYSTEM OCEN PRACOWNICZYCH


WZNS-SOP





Poziom kształcenia druga

Profil praktyczny

Forma studiów niestacjonarne

Rok i semestr studiów rok II, sem III



Koordynator Mgr Janusz Solarz


Mgr Janusz Solarz



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

II 10 - - - - - - 1 ECTS

1.2. Sposób realizacji zajęć x zajęcia w formie tradycyjnej



Egzamin 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

261

1. Znajomość istoty organizacji, organizowania, sprawnego działania.

2. Znajomość funkcji zawodowych pielęgniarek.



C1 Zapoznanie studenta z celami i zasadami oceniania pracowników na stanowisku pracy.

C2 Uzyskanie przez studenta wiedzy w zakresie kryteriów oceny pracy pielęgniarki na

różnych stanowiskach pracy.

C3 Wyposażenie studenta w wiedzę na temat sposobów oceniania.

C4 Zapoznanie z czynnikami wpływającymi na wynik oceny pracownika.

C5 Przygotowanie studenta do przeprowadzenia procedury oceny pracownika na

pielęgniarskim stanowisku pracy.





kierunkowych (KEK)

EK_01 Potrafi wymienić cele, zasady i kryteria oceniania

pracowników na stanowisku pracy, a także rodzaje ocen

pracowniczych

A.W48.

EK_02 Umie wyjaśnić zagadnienie skuteczności i wydajności pracy w organizacji

A.W49.

EK_03 Potrafi scharakteryzować elementy systemu oceniania A.W50.

EK_04 Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych

B.K1.

EK_05 Krytycznie ocenia własne i cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych

B.K2.


3. Problematyka wykładu


Wydajność i skuteczność a wyniki działania organizacji

Cele i zasady oraz kryteria oceniania pracowników w organizacji. Podmiot i przedmiot dokonywania oceny pracowniczej.

Elementy systemu oceniania. Techniki oceniania. Rodzaje ocen. System okresowych ocen pracowników.

Czynniki zniekształcające wynik oceny. Błędy w ocenianiu.

Kryteria oceny pracy na pielęgniarskich stanowiskach wykonawczych i kierowniczych.

262

Proces oceniania pracowników.

4. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


Nie dotyczy


wykład problemowy 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu




(w, ćw, …)

EK_ 01 Zaliczenie pisemne – pytania testowe W

EK_ 02 Zaliczenie pisemne – pytania testowe W

EK_03 Zaliczenie pisemne – pytania testowe W

EK_04 Obserwacja w trakcie zajęć, W

EK_05 Obserwacja w trakcie zajęć, W


Czas trwania: 30 minut kryterium uzyskania oceny pozytywnej: udzielenie poprawnych odpowiedzi na 50% pytań poszczególne pytanie – jeden punkt



263


aktywności



5


5

SUMA GODZIN 20





zasady i formy odbywania praktyk

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Pietrzak B., Karkowski T. (red.): Zarządzanie personelem pielęgniarskim w podmiotach leczniczych. Zagadnienia wybrane. Wolters

Kluwer, Warszawa 2013.

2. Ksykiewicz-Dorota A. (red.): Podstawy organizacji pracy

pielęgniarskiej. PZWL, Lublin 2004

3.Bilski B. (RED.): Higiena pracy w pielęgniarstwie. Wybrane zagadnienia.

Uniwersytet Medyczny im. K Marcinkowskiego. Poznań, 2009.

Literatura uzupełniająca: 1. M. Dobska, K. Rogoziński, Podstawy zarządzania zakładem opieki zdrowotnej, PWN, Warszawa 2008 2. R.W. Griffin. Podstawy organizacji i zarządzania, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006


264





ZARZĄDZANIE JAKOŚCIĄ


NZOS-ZF






Profil Praktyczny










Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

III 10 - - - - - - - 1/2




EGZAMIN

265


Podstawowa wiedza dotycząca zarządzania zasobami ludzkimi oraz jakości w ochronie zdrowia.



C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej całokształtu

zarządzania w pielęgniarstwie ze uwzględnieniem pojęcia jakości w realizacji świadczeń

zdrowotnych.

C2 Zapoznanie z rodzajami systemów jakości w ochronie zdrowia.

C3 Zapoznanie ze standardami akredytacyjnymi w zarządzaniu jakością.





kierunkowych (KEK)

EK_01 Definiuje proces adaptacji społecznej i zawodowej, pojęcie

kultury organizacyjnej, oraz modele zarządzania jakością.

A.W16.

EK_02 Zna standardy i zasady kompleksowego zarządzania jakością

w pielęgniarstwie.

A.W51.

EK_03 Przygotowuje jednostkę organizacyjną na potrzeby oceny

jakości.

A.U14.





Zarządzanie jakością w pielęgniarstwie – charakterystyka.

Systemy zapewnienia jakości w ochronie zdrowia.

Współczesne podejście do jakości w ochronie zdrowia i pielęgniarstwie.

266

Standardy akredytacyjne w zarządzaniu jakością.

Analiza aktów prawnych dotyczących jakości w ochronie zdrowia.


praktycznych ------




Symbol efektu




(w, ćw, …)


W



B.K7. OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ, PISEMNY TEST WIEDZY

W




Pozytywna ocena z egzaminu testowego, jednokrotnego wyboru tj. uzyskanie przez studenta, co najmniej 60% pozytywnych odpowiedzi z testu pisemnego – 12pytań.

267










aktywności



-


10

SUMA GODZIN 20




wymiar godzinowy -


7. LITERATURA


1. Celeja P., Zarządzanie jakością w podmiotach ochrony zdrowia / pod redakcją Piotra Celeja, Oficyna Wydawnicza Humanitas, Sosnowiec, 2017.

268

2. Wawak S., Zarządzanie jakością : podstawy, systemy i narzędzia, Wydawnictwo Helion, Gliwice,2011.

3. Lewandowski R., Zarządzanie kosztami, informacją i jakością w ochronie zdrowia, Wydawnictwo Społecznej Akademii Nauk, Łódż, 2012.



6. Ustawa z dnia 6 listopada 2008 r. o akredytacji w ochronie zdrowia (Dz. U. 2009, nr 52, poz. 418)



2. Ksykiewicz –Dorota A.(red.): Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2014.

3. M. Dobska, K. Rogoziński: Podstawy zarządzania zakładem opieki zdrowotnej, PWN, Warszawa 2008



sylabus dotyczy cyklu ksztaŁc 2018- 2020 (skrajne datyipnz.ur.edu.pl/files/2016...

Documents