syllabus 3er sem marzo-agosto 2015

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Guía para la elaboración del syllabus

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 FACULTAD: CIENCIAS MÉDICAS

1.2 CARRERA: MEDICINA

1.3 ASIGNATURA: FISIOLOGÍA 2

1.4 Código: 301

1.5 Créditos 7

1.6 DOCENTES: Dra. Marcia Zapata (TC) Dr. Santiago Carrasco,(TP) Dr. Francisco delgado, (MT, Dr. Pablo Yánez TP

1.7 SEMESTRE: TERCERO

1.8 UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR

BASICA

1.8 PRE-REQUISITOS Fisiología 1 (204)

1.9 CO-RREQUISITOS Bioquímica 2 ( 302)

1.10 PERIODO ACADÉMICO MARZO – AGOSTO 2015

1.11 HORARIO: Variable en dependencia de cada paralelo

1.12 NÚMERO DE HORAS PRE-SENCIALES: 6 horas a la semana (108)

1.12 NÚMERO DE HORAS DE TU-TORÍAS: 13.3 minutos a la semana (4)

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADODIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página 1

Ciencia básica en la formación médica integral que estudia las bases y fundamen-tos del funcionamiento del cuerpo humano normal y su relación con el medio am-biente.Esta asignatura comprende el estudio de un conjunto de contenidos científicos actualizados, estableciendo nexos entre los fenómenos físicos con los procesos biológicos importantes de los seres vivos. Se estudia las propiedades más generales y las formas de movimiento de la materia y energía.

3. OBJETIVO

El estudiante de segundo semestre de la Carrera Medicina, está en capacidad de Comprender las bases y fundamentos fisiológicos de los diferentes órganos, sistemas, y aparatos del cuerpo humano,así como también adquirir una concepción científica y dialéctica en el establecimiento de la relación de los fenómenos físicos y biológicos, despertando la independencia cognoscitiva e investigativa, de manera que estén posibilitados para la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades, para la solución de los problemas a través del uso de textos, revisiones bibliográficas y actividades prácticas, aplicando el método científico, a un nivel creativo, mediante el análisis de sus manifestaciones vitales normales por la aplicación de técnicas de evaluación, con lógica y responsabilidad

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

La Fisiología/Biofísica en esta carrera de Medicina brinda al estudiante contenidos científicos indispensables para que puedan entender el funcionamiento normal del cuerpo humano y explicar el porqué de los fenómenos que se observa en los seres vivos dando respuesta desde el punto de vista Biofísico. Las leyes de la física son la expresión de las regularidades objetivas existentes en la naturaleza para dar una explicación al fenómeno biológico. Los seres vivos son sistemas abiertos que intercambian sustancia y energía con el medio que los rodea. Esto evidencia que para el estudio de la Fisiología /Biofísica debe adquirir habilidades y destrezas para la aplicación y explicación a través de estos conocimientos. Finalmente fortalece al estudiante en destrezas para buscar información básica y especializada, para la solución de los problemas en el ejercicio profesional.

5. COMPETENCIA

El estudiante comprende las bases y fundamentos del funcionamiento del cuerpo humano normal y su relación con el medio ambiente con iniciativa, criticidad y bioética

5.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS

a) Interpersonales

Capacidad para organizar y planificar el tiempo Capacidad de comunicación oral y escrita Capacidad para trabajar de forma autónoma

Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de trabajo en equipo Capacidad de análisis y síntesis

b) Instrumentales

Capacidad crítica y autocrítica Capacidad creativa Capacidad para tomar decisiones Habilidad para trabajar en forma autónoma


c) sistémicas

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Compromiso ético Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental Resolución de problemas

5.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Capacidad de reconocer los mecanismos genéticos y moleculares que conducen al desarrollo de los diferentes aparatos y sistemas del organismo humano.

Capacidad de reconocer los mecanismos del desarrollo normal del ser humano. Capacidad de reconocer con el microscopio óptico las estructuras embrionarias. Capacidad de reconocer (macro y microscópicamente) las estructuras del aparato faríngeo

y respiratorio y su desarrollo. Capacidad de reconocer (macro y microscópicamente) las estructuras del aparato

digestivo y cavidades corporales y su desarrollo. Capacidad de reconocer (macro y microscópicamente) las estructuras del aparato urinario

y genital y su desarrollo. Capacidad de reconocer (macro y microscópicamente) las estructuras del sistema

nervioso y su desarrollo. Capacidad de reconocer (macro y microscópicamente) las estructuras de los órganos de

los sentidos y su desarrollo. Capacidad de reconocer las diferentes anomalías del organismo humano, su etiología y

sus características.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJES

Elaborar un esquema del aparato urinarioDefinir las funciones del aparato urinarioEnumerar los fundamentos de la formación de la orinaDescribir los mecanismos de control y regulación de la formación de la orinaExaminar los procesos de micción y diuresis y sus mecanismos de control Relacionar los mecanismos de filtración, reabsorción y secreción tubularEnumerar las funciones de la sinapsisDefinir los conceptos de glándula endócrina, mediadores, pro estimulantes y hormonasDescribir los mecanismos de coordinación de las funciones corporales por las hormonasIdentificar los principios fisiológicos del hipotálamo, hipófisis, tiroides, corteza suprarrenal, paratiroides y páncreasOrdenar las hormonas por su composición químicaIdentificar los mecanismos de secreción, transporte y eliminación de las hormonas en la sangreDescribir los mecanismos de control de la secreción hormonalExaminar los mecanismo de acción de las hormonasDiagramar el eje hipotálamo-hipófisis. OvarioExaminar el ciclo menstrual y la ovulaciónListar las funciones del sistema nervioso centralDescribir los fenómenos del SNC como base de las funciones mentales superiores con criterio de normalidadDiferenciar el fundamento de la sensibilidad superficial y profundaExplicar los fenómenos neuronales.Relacionar las funciones normales del sistema nervioso central como base de las funciones mentales superiores

Elaborar un esquema del aparato urinario Definir el fenómeno de ultrafiltración del plasma


Enumerar las presiones que interactúan en la cápsula de bowmanDiferenciar la tasa de ultrafiltración y tasa de depuración de sustancias mediante la relación de cribadoDescribir los procesos de secreción y reabsorción en los túbulos proximal y distal del asa de Henle Identificar los fenómenos presentes en la propulsión del ultrafiltrado a lo largo de la nefronaCalcular la tasa de depuración cuando la sustancia es reabsorbidaDemostrar la variación de la tasa de depuración cuando la sustancia es secretadaDefinir los potenciales de superficie Enumerar los potenciales de superficieDistinguir las ondas que se registran en el electromiogramaClasificar las ondas normales del electroencefalograma según su frecuenciaIlustrar las colocación de electrodos de acuerdo al sistema internacionalDiferenciar el tipo de onda que se presenta en el electroóculogramaCalcular la velocidad angular de acuerdo al movimiento de los ojosDefinir las propiedades de la luzExaminar la incidencia de la luz en la estructura ópticaDescribir los índices de refracción de las distintas partes ópticas del ojoClasificar los defectos de visiónDistinguir la refracción y difracción de la luzDiferenciar la visión fotópica de la escotópicaEntender los fenómenos físicos que se manifiestan en el ojoCalcular la potencia de las lentesDefinir los tipos de ondas acústicas que inciden en la audiciónDescribir el paso de las ondas por los distintos mediosRepetir el rango de frecuencia permitido por el oído humanoRevisar las intensidades de luz permitidas por el oído humanoCalcular intensidad del sonido permitido por el oído Relacionar el comportamiento de las ondas por los distintos medios

6.1 RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON EL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

El proceso de enseñanza aprendizaje de la carrera de Medicina, debe estar orientado a la formación de un médico general no especializado, que responda al MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL DEL SISTEMA NACIONAL DE SALUD FAMILIAR COMUNITARIO E INTERCULTURAL (MAIS-FCI), definido por la Autoridad Sanitaria y que coadyuve a la obtención de los objetivos en salud del Plan Nacional del Buen Vivir; capacitado para atender las necesidades de salud prevalentes y las urgencias no derivables de la población, con capacidades para perfeccionarse y especializarse posteriormente, de acuerdo a su vocación y a los requerimientos de la medicina y de la comunidad.

7. DESARROLLO DE COMPETENCIAS

7.1. ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS

UNIDAD 1 Sistema Renal

UNIDAD 2 Sistema Endócrino

UNIDAD 3 Sistema nervioso

ENFOQUE BIOFISICO

UNIDAD 1 Biofísica del Sistema Renal

UNIDAD 2 Biopotenciales


UNIDAD 3 Biofísica de la Visión

UNIDAD 4 Biofísica de la Audición

7.2

HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Observa Reconoce Identifica Comprende Describe Aplica Analiza

Respetuoso Responsable y tolerante Objetivo Creativo Crítico Reflexivo Lógico Razonador Observador Ético


8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA

U N I D A D N° 1 SISTEMA RENALOBJETIVO.-Entender y conocer el papel de la nefrona, unidad anatómica y funcional del riñón y de las vías urinarias, como elementos funcionales del aparato urinario a nivel creativo, mediante el uso de textos, trabajos de revisión bibliográfica y técnicas básicas de evaluación con orden y disciplina

UNIDAD DE COMPETENCIA

N° HORAS

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÒN

Conoce y entiende los fundamentos de la función renal y de las vías urinarias con criticidad e iniciativa

4Identifica la función del aparato urinario

Esquemas de la nefrona y su riego sanguíneo

Esquemas de aprendizaje

Lectura de material científico Revisión bibliográfica .

Reconoce y analiza la función de la nefrona

Realiza un diagrama de los compartimentos líquidos del cuerpo

3Conoce los fundamentos de la formación de la orina


Revisión bibliográfica

Lectura de material científico

Interpreta las variaciones fisiológicas y patológicas de la filtración glomerular

4Interpreta los mecanismos de control y regulación de la formación de la orina


Revisión bibliográfica


Analiza los mecanismos de filtración, reabsorción y secreción tubularRealiza un diagrama del mecanismo de contracorrienteEstablece la diferencia entre regulación de la osmolaridad y mecanismo de contracorrienteClasifica los mecanismos de regulación de la función renal

Analiza la utilidad de los mecanismos de la sed y formación del volumen urinario obligatorio

Analiza los procesos de micción y diuresis y sus mecanismos de

Esquemas de aprendizaje Conoce el papel funcional de las vías urinarias


3 control Revisión bibliográfica


Diagrama del control de la micción

Analiza la función del detrusor de la vejiga en la micción

Clasifica las principales alteraciones de la micción

METODOLOGIA: Clase magistral, Encuesta, Taller, Actividades prácticas

RECURSOS: Mapas conceptuales, Cuadros sinópticos, Textos de consulta, Videos, Gráficos

BIBLIOGRAFIA:

Guyton, A. Tratado de Fisio-logía Médica. España: Else-vier España.

Pompa Núñez, A. ( 2007). Biofísica. Habana, Cuba: Empresa Editorial

Resultado de Aprendizaje Analiza los mecanismos de filtración, reabsorción y secreción tubular estab3JUICIO DE VALOR:

Dominio = aprobado. Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición. Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra. Inicio = necesita tutoría especial

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80- 100% Avance = 60 - 79% Proceso^ 40 - 59% Inicio = 01-39%

SISTEMA ENDÓCRINO

OBJETIVO.- Interpreta las leyes y fundamentos generales y específicos de las funciones del Sistema Endócrino a nivel creativo, mediante el uso de textos, revisiones bibliográficas, investigaciones y técnicas básicas de evaluación con orden y objetividad


N° HORAS



Interpreta el fundamento de las funciones del Sistema Endócrino con orden y objetividad

8

Identifica los mecanismos de coordinación de las funciones corporales por las hormonas

Esquemas de los sistemas de comunicación del organismo por mediadores bioquímicos Revisión bibliográfica de mediadores

Reconoce y determina la función de los diferentes tipos de mediadores bioquímicos

Realiza un esquema de los tipos de mediadores bioquímicos


8Ordena las hormonas por composición química y tipo de proceso de síntesis

Identifica con criterio los mecanismos desecreción, transporte y eliminación de las hormonas en la sangre

Revisión bibliográfica sobre Vías metabólicas intracelulares de la formación de proteínas y lípidos

Lecturas:Formas de activación de la actividad celular

Metabolismo hepático y renal de grasas y proteínas

Agrupa en orden lashormonas por estructura químicaIdentifica las diferencias en las vías de síntesis hormonalExplica con criterio las formas de estimulación de las glándulas endócrinas

Reconoce la participación del hígado y el riñón para eliminar las hormonas

7Explica con objetividad los mecanismos decontrol de la secreción hormonal

Esquemas de mecanismos de retroalimentación negativa

Explica con objetividad ejemplos de mecanismos de retroalimentación en el sistema endócrino

7Describe con objetividad los meca-nismo de acción de las hormonas

Cuadro sinóptico que relaciones tipos de segundo mensajero y actividad celular Revisión bibliográfica sobre segundos mensajeros

Clasifica con orden los tipos de receptores hormonalesIdentifica con objetividad la relación de los segundos mensajeros y la actividad celular



BIBLIOGRAFIA:

Guyton, A. Tratado de Fisiolo-gía Médica. España: Elsevier España.

Pompa Núñez, A. (2007). Bio-física. Habana, Cuba: Empre-sa Editorial


Resultado de Aprendizaje Describe la función del eje hipotálamo-hipófisis-ovario para producir el ciclo menstrual y la ovulación

UNIDAD 3: SISTEMA NERVIOSOOBJETIVO.- Interpretar las leyes y fundamentos de las funciones del Sistema Nervioso Central , mediante el uso de textos, trabajos de revisión bibliográfica y técnicas básicas de evaluación con orden y disciplina


N° HORAS



Interpreta funcionamiento del SNC. Con criticidad, responsabilidad social

14 Identifica la fisiología del SNCEsquemas de la sinapsis y funciones del SNC Revisión bibliográfica de mapas de sensibilidad

Reconoce y determina la sensibilidad

.

14Interpreta los fenómenos del SNC como base de las funciones mentales superiores con criterio de normalidad

Esquemas de los órganos de los sentidos

Realiza u esquema de los fenómenos de funcionamiento de los receptores.

12Analiza el fundamento de la sensibilidad superficial y profunda.Ordena con objetividad los fenómenos neuronales.

Esquemas de los órganos de los sentidos

Clasifica con orden las respuestas de los órganos de los sentidos



BIBLIOGRAFIA:

Guyton, A. Tratado de Fisiolo-gía Médica. España: Elsevier España.


JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado. Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición. Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra. Inicio = necesita tutoría especial


Pompa Núñez, A. ( 2007). Biofísica. Habana, Cuba: Em-presa Editorial

Resultado de Aprendizaje Identifica las funciones normales del sistema nervioso central como base de las funciones mentales superiores

ENFOQUE BIOFÍSICO

UNIDAD 4 SISTEMA RENAL OBJETIVO.- Identificar los factores que inciden en el proceso de ultrafiltración, secreción y reabsorción, concentración y propulsión del ultrafiltrado con responsabilidad, criticidad, orden y objetividad


N° HORAS



Interpreta los fenómenos físicos que inciden en el proceso de la formación de orina con responsabilidad, criticidad, orden y objetividad.

1Analiza el fenómeno de ultrafiltración del plasma

Revisión bibliográfica de la estructura del ramillete y la cápsula, estado coloidad

Analiza los fenómenos de ultrafiltración y permeabilidad

2Identifica las presiones que interactúan en la cápsula de Bowman

Diferencia entre tasa de ultrafiltración y tasa de depuración de sustancias mediante la relación de cribado.

Revisión bibliográfica: de presiones

Consulta bibliográfica de los procesos a través de membranas semipermeables

Diferencia las presiones

Diferencia de las tasas ultrafiltración y depuración

1

Identifica los procesos de secreción y reabsorción en los túbulos proximal y distal del asa de Henle

Consultar reabsorción y dilución, transporte activo y pasivo

Identifica el proceso de concentración de la orina




1 Reconoce el proceso de reabsorción tubular

Revisión bibliográfica de carga y equilibrio eléctrico.

Relaciona la reabsorción y secreción

1Diferencia los fenómenos presen-tes en la propulsión del ultrafiltrado a lo largo de la nefrona

Revisión bibliográfica de densidad y fuerzas gravitacionales

Analiza los fenómenos para la propulsión de la orina en el nefrón

METODOLOGIA: Clase mag11istral, Encuesta, Taller, Actividades prácticas


BIBLIOGRAFIA:Guyton, A. Tratado de Fisiolo-gía Médica. España: Elsevier España.

Pompa Núñez, A. (2007). Bio-física. Habana, Cuba: Empre-sa Editorial

Resultado de Aprendizaje:Definir la estructura del sistema renal, Memorizar las funciones del aparato urinario, Enumerar las presiones que interactúan en la cápsula de Bowman, Explicar los fundamentos de la formación de la orina, Distinguir los procesos de secreción y reabsorción en los túbulos, Demostrar la tasa de ultrafiltración y depuración, Diagramar la variación de la tasa de depuración




UNIDAD 5 BIOPOTENCIALESOBJETIVO.- Aplicar los conocimientos básicos de electricidad a la actividad eléctrica del organismo de los seres vivos a un nivel de esquemas y experimentos visuales con responsabilidad, criticidad, orden y objetividad..


N° HORAS



Aplica los conocimientos básicos de electricidad a la actividad eléctrica del organismo de los seres vivos con responsabilidad, criticidad, orden y objetividad.

2 Clasifica los potenciales de superficie

Revisión bibliográfica de conocimientos fundamentales de electricidad

Diferencia los potenciales de superficie

1Analiza el electromiograma Revisión bibliográfica de los

trazados Analiza los electromiogramas

1Analiza el electroencefalograma

Diferencia el electroretinograma

Revisión bibliográfica de frecuencia y potencial eléctrico

Revisión bibliográfica de frecuencia y potencial eléctrico

Clasifica las ondas y compara con trazados normales

Clasifica las ondas y las compara con trazados normales

1Diferencia el electrooculograma Revisión bibliográfica de

velocidad y aceleración angulares

Comparación con trazados normales



BIBLIOGRAFIA:Guyton, A. Tratado de Fisiolo-gía Médica. España: Elsevier España.

Pompa Núñez, A. (2007). Biofísica. Habana, Cuba: Empresa Editorial.

Resultado de Aprendizaje:


Definir los fundamentos de electricidad, Enumerar los potenciales de superficie, Identificar las ondas del EEG normales, Diferenciar la actividad eléctrica de los potenciales de superficie, Clasificar los tipos de ondas en el EMG según el estímulo, Interpretar los electros obtenidos con trazados de la actividad eléctrica normal



UNIDAD 6 BIOFÍSICA DE LA VISIÓN

OBJETIVO.- Aplicar los fenómenos ópticos al proceso de la visión, con responsabilidad, criticidad, orden y objetividad


N°| HORAS



Aplica los fenómenos ópticos al proceso de la visión, con responsabilidad, criticidad, orden y objetividad

2Analiza la incidencia de la luz en el ojo

Revisión bibliográfica de la estructura del sistema óptico

Diferencia los postulados

2Clasifica reflexión refracción, índices de refracción, interferencia, absorción y difracción de la luz en el sistema óptico

Ejemplificación de los fenómenos

Analiza los fenómenos físicos que se presentan en el ojo

2Identifica los defectos de visión por refracción

Revisión bibliográfica de clases de lentes e imágenes: reales y virtuales

Diferencia los diferentes fenómenos y sus causas

1Aplica distancias focales y la po-tencia de las lentes para corregir los defectos de visión

Revisión bibliográfica de ubicación de los focos

Diferencia la potencia de las lentes y las clasifica


RECURSOS: Mapas conceptuales, Cuadros sinópticos, Textos de consulta, Videos,

BIBLIOGRAFIA:Guyton, A. Tratado de Fisiolo-


Gráficos

gía Médica. España: Elsevier España.

Pompa Núñez, A. (2007). Biofísica. Habana, Cuba: Empresa Editorial

. Resultado de Aprendizaje: Enumerar los componentes del ojo, Describir las propiedades de la luz, Repetir los índices de refracción de las partes ópticas del ojo, Explicar los cambios de la luz en la estructura óptica, Entender la importancia de la energía luminosa y su incidencia en los medios oculares ,Calcular la velocidad angular y su aceleración mediante el movimientos de los ojos. Apreciar los fenómenos físicos que se presentan en el ojo



UNIDAD 7 BIOFÍSICA DE LA AUDICIÓN

OBJETIVO.- Identifica la información sonora procedente de una fuente, y su incidencia en el sistema auditivo, mediante información de objetos sonoros de forma práctica con responsabilidad, criticidad, orden y objetividad


N° HORAS



Identifica la información sonora procedente de una fuente, y su incidencia en el sistema auditivo, con responsabilidad, criticidad, orden y objetividad

1Diferencia el paso de las ondas a través de los medios aire, líquido, y sólido.

Diferencia la velocidad de propagación del sonido en los distintos medios

Revisión bibliográfica de los factores que inciden en los distintos medios

Consulta en el Internet

Diferencia comportamiento de las ondas en los distintos medios

Interpreta las variaciones de la velocidades en los medios

1 Identifica rango de frecuencias permitidas por el oído humano

Gráfico con distinta frecuencia e intensidad de sonidos

Demuestra las variaciones de los sonidos de distinta frecuencia e intensidad


1Diferencia las intensidades del sonido permitido por el oído humano

Gráfico con distinta frecuencia e intensidad de sonidos

Demuestra las variaciones de los sonidos de distinta frecuencia e intensidad.

1Aplica sonidos a la curva de sonoridad del paciente

Diferencia el rango de variación de sonidos y a cuantos decibeles corresponde

Consulta bibliográfica de la curva de sonoridad y gráficos de pérdidas.

Gráfico de distintos sonidos en la curva de sonoridad.

Síntesis de la curva de Diferencia de las tasas ultrafiltración y sonoridad

Identifica los distintos sonidos



BIBLIOGRAFIA:

GUYTON A. Fisiología Humana. Ed. I Interamericana. 11ma edición. 2008

POMPA NÚÑEZ, A. Biofísica. Ed. La Habana. 1ra Edición 2005

Resultado de Aprendizaje:Identificar los componentes del sistema auditivo, Memorizar los conceptos básicos del sistema auditivo, Definir el paso de la ondas por los distintos medio, Diferencia las intensidades del sonido permitido por el oído humano, Describir el paso de las ondas por el oído externo, medio e interno, Calcular las intensidades de los sonidos permitidos por el oído, Aplicar las intensidades de los sonidos a un gráfico de sonoridad




9. EVALUACIÓN

El proceso de evaluación será un proceso sistemático, científico, continuo, participativo durante el semestre con la finalidad de recopilar información relacionada con los aprendizajes se emplearán documentos, técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso. La evaluación de los aprendizajes serán: coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación.

El desempeño docente se regirá en base a los siguientes parámetros:1. Los estudiarit.es organizarán un portafolio que permitirá e! seguimiento y monitoreo

continuo del proceso de aprendizaje de la asignatura2. La asignatura se calificará sobre 40 puntos.3. La calificación mínima promocional será 28/40.4. Se registrarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final del

semestre cada una sobre 20 puntos.5. Estas calificaciones serán registradas con números decimales. El redondeo cabe sólo en

la calificación final del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más.6. Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza 15 puntos o menos,

reprobará la asignatura.7. Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre

entre 16 y 27 puntos inclusive.8. El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos.9. La calificación del examen de recuperación (supletorio) se sumará al promedio de los dos

hemisemestres para obtener la calificación final.

PRIMER HEMISE-MESTRE

SEGUNDO HEMI-SEMESTRE

Art. 6 Reglamento para la Evaluación Estudiantil

Exámenes 50% (10) 50% (10)

Lecciones 0% (0) 0% (0)

Trabajos individuales 20% (4) 20% (4)

Trabajos grupales 30% (6) 30% (6)

Participación en clase 0% (0) 0% (0)

TOTAL 100% (20 puntos) 100% (20 puntos)


BIBLIOGRAFIA

Básica: Guyton, A. Tratado de Fisiología Médica. España: Elsevier España.Última ediciónPompa Núñez, A. ( 2007). Biofísica. Habana, Cuba: Empresa Editorial.Complementaria:Barrett, K, (2011). Ganong Fisiología Médica. México, D. F: Graw Hill.

ELABORADO REVISADO APROBADONOMBRE (S): Dra. Marcia Zapata

FIRMA:................................

FECHA: 30 de Marzo 2015..............................

Docente

NOMBRE:

FECHA: 30 de marzo 2015...............................

FIRMA: ................................

Coordinador de área

NOMBRE:

FECHA: ................................

FIRMA: ................................

Director de la Carrera


MATRIZ DE RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE

RESULTADOS O LOGROS DE

APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN(ALTA1, MEDIA2,

BAJA3)

EL ESTUDIANTEDEBE

Conoce y entiende los fundamentos de la función renal y de las vías urinarias con criticidad e iniciativa

Alta Definir las funciones del aparato urinarioEnumerar los fundamentos de la formación de la orinaDescribir los mecanismos de control y regulación de la formación de la orinaExaminar los procesos de micción y diuresis y sus mecanismos de control Relacionar los mecanismos de filtración, reabsorción y secreción tubular

Interpreta el fundamento de las funciones del Sistema Endócrino , responsabilidad, orden y objetividad

Alta Enumerar las funciones de la sinapsisDefinir los conceptos de glándula endócrina, mediadores, pro estimulantes y hormonasDescribir los mecanismos de coordinación de las funciones corporales por las hormonasIdentificar los principios fisiológicos del hipotálamo, hipófisis, tiroides, corteza suprarrenal, paratiroides y páncresOrdenar las hormonas por su composición químicaIdentificar los mecanismos de secreción, transporte y eliminación de las hormonas en la sangreDescribir los mecanismos de control de la secreción hormonalExaminar los mecanismo de acción de las hormonasDiagramar el eje hipotálamo-hipófisis. OvarioExaminar el ciclo menstrual y la ovulación

Interpreta funcionamiento del Sistema Nervioso Central, con criticidad, ética y compromiso social

Alta Listar las funciones del sistema nervioso centralDescribir los fenómenos del SNC como base de las funciones mentales superiores con criterio de normalidadDiferenciar el fundamento de la sensibilidad superficial y profundaExplicar los fenómenos neuronales.Relacionar las funciones normales del sistema nervioso central como base de las funciones mentales superiores

Interpreta los fenómenos físicos que inciden en el proceso de la formación de

Alta Elaborar un esquema del aparato urinario Definir el fenómeno de ultrafiltración del plasma

1 Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados.2 Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades3 Si el resultado esperado no evidencia conocimiento


orina con responsabilidad, criticidad, orden y objetividad.

Enumerar las presiones que interactúan en la cápsula de bowmanDiferenciar la tasa de ultrafiltración y tasa de depuración de sustancias mediante la relación de cribadoDescribir los procesos de secreción y reabsorción en los túbulos proximal y distal del asa de Henle Identificar los fenómenos presentes en la propulsión del ultrafiltrado a lo largo de la nefronaCalcular la tasa de depuración cuando la sustancia es reabsorbidaDemostrar la variación de la tasa de depuración cuando la sustancia es secretada

Aplica los conocimientos básicos de electricidad a la actividad eléctrica del organismo de los seres vivos con responsabilidad, criticidad, orden y objetividad.

Alta Definir los potenciales de superficie Enumerar los potenciales de superficieDistinguir las ondas que se registran en el electromiogramaClasificar las ondas normales del electroencefalograma según su frecuenciaIlustrar las colocación de electrodos de acuerdo al sistema internacionalDiferenciar el tipo de onda que se presenta en el electroóculogramaCalcular la velocidad angular de acuerdo al movimiento de los ojos

Aplica los fenómenos ópticos al proceso de la visión, con responsabilidad, criticidad, orden y objetividad

Alta Definir las propiedades de la luzExaminar la incidencia de la luz en la estructura ópticaDescribir los índices de refracción de las distintas partes ópticas del ojoClasificar los defectos de visiónDistinguir la refracción y difracción de la luzDiferenciar la visión fotópica de la escotópicaEntender los fenómenos físicos que se manifiestan en el ojoCalcular la potencia de las lentes

Identifica la información sonora procedente de una fuente, y su incidencia en el sistema auditivo, con responsabilidad, criticidad, orden y objetividad

Alta Definir los tipos de ondas acústicas que inciden en la audiciónDescribir el paso de las ondas por los distintos mediosRepetir el rango de frecuencia permitido por el oído humanoRevisar las intensidades de luz permitidas por el oído humanoCalcular intensidad del sonido permitido por el oído Relacionar el comportamiento de las ondas por los distintos medios


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