SYLLABUS REPROGRAMADO I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : LENGUAJE 1.2. Grado : 5º“A - B” 1.3. Horas semanales: 2 horas 1.4. Profesora : Lic. José Heredia Jara

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: En el cuarto grado de secundaria, el área de Comunicación busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el estudiante, y articular los objetivos correspondientes a este año académico. Al término del curso, el estudiante de tercer grado de secundaria podrá ser capaz de leer diversos tipos de textos, con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado, e integrar información contrapuesta y ambigua del texto. Asimismo, escribir diversos tipos de textos de forma reflexiva.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Se comunica oralmente en su lengua materna. 3.2 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. 3.3 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:

De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.

V.-VALORES Y ACTITUDES:

VI.-METODOLOGÍA: Los métodos a utilizar serán:

Participativo (conversación – diálogo), Expositivo, Análisis de textos Exposición de casos, Dramatización y Trabajo en equipo

VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de: - Participación en clase

- Rúbricas - Practicas calificadas - Pruebas orales - Pruebas bimestrales

VALORES ACTITUDES

AMOR, LEALTAD E

IDENTIDAD

-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.

-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.

- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y

colegio.

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

09-may -12-may Palabras homófonas

16-may -19-may uso de las mayúsculas

22-may -26-may Morfología

29-may -02-jun Formación de palabras

05-jun -09-jun Categorías gramaticales: El sustantivo

12-jun -16-jun El adjetivo y sus clases

19-jun -23-jun Artículo y pronombre

26-jun -30-jun El verbo

03-jul -06-jul Clasificación morfológica del verbo

10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL

SYLLABUS REPROGRAMADO I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : LITERATURA 1.2. Grado : 5º“A - B” 1.3. Horas semanales: 2 horas 1.4. Profesora : Lic. José Heredia Jara

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: En el cuarto grado de secundaria, el área de Comunicación busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el estudiante, y articular los objetivos correspondientes a este año académico. Al término del curso, el estudiante de tercer grado de secundaria podrá ser capaz de leer diversos tipos de textos, con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado, e integrar información contrapuesta y ambigua del texto. Asimismo, escribir diversos tipos de textos de forma reflexiva.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Se comunica oralmente en su lengua materna. 3.2 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. 3.3 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:

De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.

V.-VALORES Y ACTITUDES:

VI.-METODOLOGÍA: Los métodos a utilizar serán:

Participativo (conversación – diálogo), Expositivo, Análisis de textos Exposición de casos, Dramatización y Trabajo en equipo

VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de: - Participación en clase

- Rúbricas - Practicas calificadas - Pruebas orales - Pruebas bimestrales

VALORES ACTITUDES

AMOR, LEALTAD E

IDENTIDAD

-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.

-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.

- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y

colegio.

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

09-may -12-may Edad de oro lírica

16-may -19-may Teatro renacentista

22-may -26-may Teatro barroco

29-may -02-jun Novela picaresca, novela barroca

05-jun -09-jun Simulacro

12-jun -16-jun Romanticismo español

19-jun -23-jun Generación del 98

26-jun -30-jun Generación del 27

03-jul -06-jul Modernismo hispanoamericano

10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL

SYLLABUS REPROGRAMADO

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : RAZONAMIENTO VERBAL 1.2. Grado : 5º“A - B” 1.3. Horas semanales: 3 horas 1.4. Profesora : Lic. José Heredia Jara

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: En el cuarto grado de secundaria, el área de Comunicación busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el estudiante, y articular los objetivos correspondientes a este año académico. Al término del curso, el estudiante de tercer grado de secundaria podrá ser capaz de leer diversos tipos de textos, con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado, e integrar información contrapuesta y ambigua del texto. Asimismo, escribir diversos tipos de textos de forma reflexiva.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Se comunica oralmente en su lengua materna. 3.2 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. 3.3 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:

De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.

V.-VALORES Y ACTITUDES:

VI.-METODOLOGÍA: Los métodos a utilizar serán: Participativo (conversación – diálogo), Expositivo, Análisis de textos Exposición de casos, Dramatización y Trabajo en equipo

VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de: - Participación en clase

- Rúbricas - Practicas calificadas - Pruebas orales - Pruebas bimestrales

VALORES ACTITUDES

AMOR, LEALTAD E

IDENTIDAD

-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.

-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.

- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y

colegio.

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

09-may -12-may Analogías I

16-may -19-may Analogías II

22-may -26-may Series verbales

29-may -02-jun Término excluido

05-jun -09-jun Inclusión e implicancia

12-jun -16-jun Oraciones incompletas

19-jun -23-jun Conectores lógicos

26-jun -30-jun Coherencia y cohesión

03-jul -06-jul Plan de redacción

10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL

SYLLABUS REPROGRAMADO

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : ARITMETICA 1.2. Grado : 5º “A - B” 1.3. Horas semanales: 2 horas 1.4. Profesora : Lic. Luis Vera

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: La competencia matemática, entendida como la capacidad de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando se formulan, resuelven e interpretan problemas matemáticos en diversas situaciones y contextos, es por ello que trabajaremos desde el enfoque de resolución de problemas para así activar los saberes previos de los estudiantes, con pertinencia, objetividad, eficacia y rapidez y juntos hacer matemática.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Resuelve problemas de cantidad. 3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización. 3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:

De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.

V.-VALORES Y ACTITUDES:

VI.- METODOLOGÍA: MÉTODOS: Activos, Inductivo – Deductivo, Analítico – Sintético, Heurístico, Mixto, etc. TÉCNICAS: Grupales e individuales, lluvia de ideas, discusión creada. PROCEDIMIENTO: Observación, síntesis, reflexión, decodificación y solución.

FORMAS DIDÁCTICAS: Operativa – dialogada. De preguntas y respuestas, razonando y haciendo

VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es permanente, se da en todo momento y tiene en

cuenta la participación pertinente y oportuna del estudiante; su esfuerzo, su responsabilidad al presentar sus tareas y la forma como se organiza en el aula. Se tiene en cuenta también, los conocimientos adquiridos y las capacidades potencializadas en la solución de prácticas calificadas y pruebas escritas, así como también en la elaboración o construcción de material didáctico en el aula o en su casa.

VALORES ACTITUDES

AMOR, LEALTAD E

IDENTIDAD

-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.

-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.

- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

09-may -12-may Teoría de la divisibilidad.

16-may -19-may Criterios de divisibilidad.

22-may -26-may Estudio de los divisores positivos de un número.

29-may -02-jun Resolución de problemas

05-jun -09-jun Razones y proporciones.

12-jun -16-jun Problemas con Razones y proporciones.

19-jun -23-jun Fracciones.

26-jun -30-jun Fracciones.

03-jul -06-jul Números decimales.

10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL

SYLLABUS REPROGRAMADO

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : ALGEBRA 1.2. Grado : 5º “A - B” 1.3. Horas semanales: 4 horas 1.4. Profesora : Lic. Paulo Cesar Carhuancho

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: La competencia matemática, entendida como la capacidad de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando se formulan, resuelven e interpretan problemas matemáticos en diversas situaciones y contextos, es por ello que trabajaremos desde el enfoque de resolución de problemas para así activar los saberes previos de los estudiantes, con pertinencia, objetividad, eficacia y rapidez y juntos hacer matemática.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Resuelve problemas de cantidad. 3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización. 3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:

De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.

V.-VALORES Y ACTITUDES:

VI.- METODOLOGÍA: MÉTODOS: Activos, Inductivo – Deductivo, Analítico – Sintético, Heurístico, Mixto, etc.

TÉCNICAS: Grupales e individuales, lluvia de ideas, discusión creada. PROCEDIMIENTO: Observación, síntesis, reflexión, decodificación y solución.

FORMAS DIDÁCTICAS: Operativa – dialogada. De preguntas y respuestas, razonando y haciendo

VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es permanente, se da en todo momento y tiene en

cuenta la participación pertinente y oportuna del estudiante; su esfuerzo, su responsabilidad al presentar sus tareas y la forma como se organiza en el aula. Se tiene en cuenta también, los conocimientos adquiridos y las capacidades potencializadas en la solución de prácticas calificadas y pruebas escritas, así como también en la elaboración o construcción de material didáctico en el aula o en su casa.

VALORES ACTITUDES

AMOR, LEALTAD E

IDENTIDAD

-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.

-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.

- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

09-may -12-may Método de Horner

16-may -19-may Regla de Ruffini

22-may -26-may Teorema del resto

29-may -02-jun Criterios de factorización

05-jun -09-jun Criterios de aspas

12-jun -16-jun Divisores binómicos

19-jun -23-jun MCD – MCM

26-jun -30-jun Radicales dobles

03-jul -06-jul Racionalización

10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL

SYLLABUS REPROGRAMADO

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : GEOMETRÍA 1.2. Grado : 5º “A - B” 1.3. Horas semanales: 2 horas 1.4. Profesora : Lic. Alberto Pineda Gallardo

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: La competencia matemática, entendida como la capacidad de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando se formulan, resuelven e interpretan problemas matemáticos en diversas situaciones y contextos, es por ello que trabajaremos desde el enfoque de resolución de problemas para así activar los saberes previos de los estudiantes, con pertinencia, objetividad, eficacia y rapidez y juntos hacer matemática.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Resuelve problemas de cantidad. 3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización. 3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:

De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.

V.-VALORES Y ACTITUDES:

VI.- METODOLOGÍA:

MÉTODOS: Activos, Inductivo – Deductivo, Analítico – Sintético, Heurístico, Mixto, etc. TÉCNICAS: Grupales e individuales, lluvia de ideas, discusión creada. PROCEDIMIENTO: Observación, síntesis, reflexión, decodificación y solución.

FORMAS DIDÁCTICAS: Operativa – dialogada. De preguntas y respuestas, razonando y haciendo

VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es permanente, se da en todo momento y tiene en cuenta la

participación pertinente y oportuna del estudiante; su esfuerzo, su responsabilidad al presentar sus tareas y la forma como se organiza en el aula. Se tiene en cuenta también, los conocimientos adquiridos y las capacidades potencializadas en la solución de prácticas calificadas y pruebas escritas, así como también en la elaboración o construcción de material didáctico en el aula o en su casa.

VALORES ACTITUDES

AMOR, LEALTAD E

IDENTIDAD

-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.

-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.

- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

09-may -12-may POLÍGONOS

16-may -19-may CUADRILÁTEROS

22-may -26-may CIRCUNFERENCIA I: ÁNGULOS ASOCIADOS A LA CIRCUNFERENCIA.

29-may -02-jun CIRCUNFERENCIA II: TEOREMAS Y PROPIEDADES.

05-jun -09-jun CIRCUNFERENCIA III: POSICIÓN RELATIVA ENTRE DOS CIRCUNFERENCIA.

12-jun -16-jun CUADRILÁTERO INSCRITO E INSCRIPTIBLE

19-jun -23-jun PROPORCIONALIDADE DE SEGMENTOS.

26-jun -30-jun SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS.

03-jul -06-jul RELACIONES MÉTRICAS EN EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO.

10-jul -14-jul RELACIONES MÉTRICAS EN EL TRIÁNGULO OBLICUÁNGULO Y LA CIRCUNFERENCIA

SYLLABUS REPROGRAMADO

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : TRIGONOMETRÍA 1.2. Grado : 5º “A - B” 1.3. Horas semanales: 10 horas 1.4. Profesora : Lic.Henry Rivera Rodríguez

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: La competencia matemática, entendida como la capacidad de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando se formulan, resuelven e interpretan problemas matemáticos en diversas situaciones y contextos, es por ello que trabajaremos desde el enfoque de resolución de problemas para así activar los saberes previos de los estudiantes, con pertinencia, objetividad, eficacia y rapidez y juntos hacer matemática.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Resuelve problemas de cantidad. 3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización. 3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:

De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.

V.-VALORES Y ACTITUDES:

VI.- METODOLOGÍA:

MÉTODOS: Activos, Inductivo – Deductivo, Analítico – Sintético, Heurístico, Mixto, etc. TÉCNICAS: Grupales e individuales, lluvia de ideas, discusión creada. PROCEDIMIENTO: Observación, síntesis, reflexión, decodificación y solución.

FORMAS DIDÁCTICAS: Operativa – dialogada. De preguntas y respuestas, razonando y haciendo

VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es permanente, se da en todo momento y tiene en

cuenta la participación pertinente y oportuna del estudiante; su esfuerzo, su responsabilidad al presentar sus tareas y la forma como se organiza en el aula. Se tiene en cuenta también, los conocimientos adquiridos y las capacidades potencializadas en la solución de prácticas calificadas y pruebas escritas, así como también en la elaboración o construcción de material didáctico en el aula o en su casa.

VALORES ACTITUDES

AMOR, LEALTAD E

IDENTIDAD

-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.

-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.

- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

09-may -12-may R.T. de ángulos notables 16-may -19-may Propiedades de las R.T.

22-may -26-may Propiedades de las R.T. II

29-may -02-jun Ángulos verticales

05-jun -09-jun Ángulos verticales II

12-jun -16-jun R.T. de ángulos estándar

19-jun -23-jun Ángulos cuadrantales y coterminales

26-jun -30-jun Reducción al primer cuadrante

03-jul -06-jul Reducción al primer cuadrante II

10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL

SYLLABUS REPROGRAMADO

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : RAZONAMIENTO MATEMATICO 1.2. Grado : 5º “A - B” 1.3. Horas semanales: 2 horas 1.4. Profesora : Lic.Henry Rivera Rodríguez, Paulo Cesar Carhuancho

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: La competencia matemática, entendida como la capacidad de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando se formulan, resuelven e interpretan problemas matemáticos en diversas situaciones y contextos, es por ello que trabajaremos desde el enfoque de resolución de problemas para así activar los saberes previos de los estudiantes, con pertinencia, objetividad, eficacia y rapidez y juntos hacer matemática.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Resuelve problemas de cantidad. 3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización. 3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:

De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.

V.-VALORES Y ACTITUDES:

VI.- METODOLOGÍA:

MÉTODOS: Activos, Inductivo – Deductivo, Analítico – Sintético, Heurístico, Mixto, etc. TÉCNICAS: Grupales e individuales, lluvia de ideas, discusión creada. PROCEDIMIENTO: Observación, síntesis, reflexión, decodificación y solución.

FORMAS DIDÁCTICAS: Operativa – dialogada. De preguntas y respuestas, razonando y haciendo

VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es permanente, se da en todo momento y tiene en

cuenta la participación pertinente y oportuna del estudiante; su esfuerzo, su responsabilidad al presentar sus tareas y la forma como se organiza en el aula. Se tiene en cuenta también, los conocimientos adquiridos y las capacidades potencializadas en la solución de prácticas calificadas y pruebas escritas, así como también en la elaboración o construcción de material didáctico en el aula o en su casa.

VALORES ACTITUDES

AMOR, LEALTAD E

IDENTIDAD

-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.

-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.

- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

09-may -12-may Lógica proposicional.

16-may -19-may Lógica inferencial.

22-may -26-may Razonamiento inductivo.

29-may -02-jun Razonamiento deductivo.

05-jun -09-jun Planteo de ecuaciones.

12-jun -16-jun Sistemas de ecuaciones.

19-jun -23-jun Ecuaciones Diofánticas.

26-jun -30-jun Problemas sobre edades

03-jul -06-jul Problemas sobre móviles.

10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL

SYLLABUS REPROGRAMADO I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : FISICA 1.2. Grado : 5º “A-B” 1.3. Horas semanales : 4 horas 1.4. Profesor : Lic. Paulo César Carhuancho Vera

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

La FÍSICA es una ciencia en particular, radica en la posibilidad del acercamiento concreto a la realidad, llevando tras de sí la comunicación, la sensibilidad artística, es importante para la exploración y la protección, de los recursos naturales, así como el desarrollo de las cualidades psíquicas, y la adquisición de hábitos y habilidades convenientes, acordes a los valores de verdad, disciplina, solidaridad, y respeto a la vida.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA

3.1.- Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera 3.2.- Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera 3.3.-Escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua

extranjera.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.

V.- VALORES Y ACTITUDES:

V. METODOLOGÍA

MÉTODOS: Activos, Inductivo -Deductivo, Analítico -Sintético, Heurístico TÉCNICAS: Grupales e individuales, lluvia de ideas, discusión creada. PROCEDIMIENTO: Observación, síntesis, reflexión, decodificación y solución. FORMAS DIDÁCTICAS: Operativa – dialogada. De preguntas y respuestas, razonando y haciendo

VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

VIII .EVALUACIÓN La evaluación es permanente, se da en todo momento y tiene en cuenta la participación pertinente y oportuna del estudiante; su esfuerzo, su responsabilidad al presentar sus tareas y la forma como se organiza en el aula. Se tomara en cuenta, los conocimientos adquiridos y las capacidades potencializadas en la solución de prácticas calificadas y pruebas escritas, así como también en la elaboración o construcción de material didáctico en el aula o en su casa.

IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE Libros de Física de cualquier autor. Exámenes de admisión a las diversas universidades

VALORES ACTITUDES

AMOR, LEALTAD E

IDENTIDAD

-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.

-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.

- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

09-may -12-may Estática I: 1ra condición de equilibrio

16-may -19-may Estática II: 2da condición de equilibrio

22-may -26-may Dinámica lineal

29-may -02-jun Dinámica circular

05-jun -09-jun Rozamiento

12-jun -16-jun Trabajo y potencia mecánica

19-jun -23-jun Energía mecánica

26-jun -30-jun Movimiento oscilatorio

03-jul -06-jul Movimiento pendular y ondulatorio

10-jul -14-jul Hidrostática

SYLLABUS REPROGRAMADO I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 .Área : QUÍMICA 1.2. Grado : 3º “A-B” 1.3. Horas semanales: 6 horas 1.4. Profesora : Lic. Martin Zapana Ascencios

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

En Química dentro del área de CTha asumido el enfoque de la indagación para la enseñanza de las ciencias porque consideramos que aporta más oportunidades de favorecer en nuestros estudiantes el desarrollo integrado de habilidades, actitudes y conocimientos. Esto, porque dicho enfoque se encuentra sustentado por propuestas psicopedagógicas, epistemológicas y sociales contemporáneas, y también por la experiencia recabada de prácticas docentes exitosas en muchos lugares del mundo.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1.Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser

investigadas por la ciencia 3.2. Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos 3.3. Diseña y produce prototipos tecnológicos que resuelven problemas de su

entorno IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:

De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.

V.- VALORES Y ACTITUDES:

VI.METODOLOGÍA

5.1 Métodos: Inductivo, Adquisición de conceptos, Deductivo, Cooperativo, Analítico

5.3. Formas didácticas: Experimento, Lúdica, Exposición, Diálogo, Audiovisual, Interrogativa, Escrita

VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es formativa, permanente y gradual • La escala de calificación es vigesimal (0-20), considerando a la nota 11como

mínima aprobatoria. • El medio punto favorece al alumno solo para efectos de obtención de

promedios. • El promedio bimestral se obtiene de las calificaciones parciales obtenidas en

VALORES ACTITUDES

AMOR, LEALTAD E

IDENTIDAD

-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que

hace.

-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.

- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y

colegio.

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

09-may -12-may Funciones orgánicas oxigenadas (éter y aldehído)

16-may -19-may Funciones orgánicas oxigenadas (cetona, acido carboxílico)

22-may -26-may Problemas diversos

29-may -02-jun Funciones nitrogenadas

05-jun -09-jun Petroleo- contaminación ambiental

12-jun -16-jun Teoría atómica y números cuánticos

19-jun -23-jun Configuración electrónica

26-jun -30-jun Tabla periódica

03-jul -06-jul Problemas diversos de los temas anteriores

10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL

SYLLABUS REPROGRAMADO

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : HISTORIA 1.2. Grado : 5º “A-B” 1.3. Horas semanales: 4 horas 1.4. Profesora : Lic. Edward Marcos, Linarez Llerena

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

El Área de ciencias sociales busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el primer grado de secundaria, en función de los estándares planteados en los mapas de progreso y articular los niveles de logro correspondientes al sexto ciclo.

Asimismo se abordaran los campos temáticos vinculados a las sub áreas de historia, geografía y economía para el primer grado de secundaria.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA

3.1.- Construye interpretaciones históricas 3.2.- Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente 3.3.- Gestiona responsablemente los recursos económicos

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.

V.- VALORES Y ACTITUDES:

VI. METODOLOGÍA Se aplicara metodología activa, siendo los más destacados: investigativo, organizativo y de trasmisión

Procedimiento: Experiencias directas, realización de dinámicas de Conservación,dramatización,experimentación, juego de roles, Retroalimentación y descubrimiento.

VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

VIII .EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral.

En cada sesión de Aprendizaje se evaluara en base a los criterios de evaluación y haciendo uso de las técnicas (formal, semi formal e informal) conla diversa gama de instrumentos.

La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y es realizada en una ficha de seguimiento de actitudes

VALORES ACTITUDES

AMOR, LEALTAD E

IDENTIDAD

-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.

-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.

- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

09-may -12-may El humanismo- el renacimiento

16-may -19-may La reforma protestante-Política europea en el siglo XVI

22-may -26-may La independencia de los EEUU-El antiguo régimen

29-may -02-jun La revolución francesa- La era napoleónica

05-jun -09-jun La restauración monárquica- El nacionalismo europeo

12-jun -16-jun La revolución industrial-socialismo y capitalismo

19-jun -23-jun Imperialismo y capitalismo-Primera guerra mundial

26-jun -30-jun Revolución rusa- New Deal

03-jul -06-jul Segunda guerra mundial- La guerra fría

10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL

SYLLABUS REPROGRAMADO I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA 1.2. Grado : 5º “A-B” 1.3. Horas semanales : 4 horas 1.4. Profesor : Lic. Gloria Lizbeth Dionicio Paico

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: A través del área de Desarrollo Personal , Ciudadanía y cívica, se pretende que los estudiantes desarrollen una identidad personal y una ciudadanía activa y comprometida con los valores cívicos , que aporten en la construcción de una sociedad democrática , institucional y participativa.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA

3.1.-Valora y defiende su identidad personal y social como base para una convivencia democrática

3.2.-Desarrolla el pensamiento crítico para asumir compromisos frente a la problemática de su sociedad

3.3.-Convive respetándose a sí mismo y a los demás

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.

V.- VALORES Y ACTITUDES:

VI. METODOLOGÍA

- Casuística Sociodrama Expositivo

- Análisis de Lectura Debate

- Análisis de Video Organizador visual

VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

VIII.EVALUACIÓN: La evaluación para el 4º año de educación secundaria será continua, valorativa

e integral, buscará verificar los aprendizajes adquiridos por los alumnos, con la finalidad de lograr el óptimo desarrollo de las capacidades que se encuentran dentro de los dos criterios (Construye su identidad y Convive y participa democráticamente) además de la disposición frente al área que será considerado un criterio más.

L La escala de evaluación es vigesimal y contará con instrumentos que faciliten el proceso de evaluación.

VALORES ACTITUDES

AMOR, LEALTAD E

IDENTIDAD

-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.

-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.

- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

09-may -12-may Dinero – inflación

16-may -19-may El sistema financiero

22-may -26-may Enfoque del estudio de los tributos

29-may -02-jun Comercio internacional

05-jun -09-jun Microeconomía y macroeconomía

12-jun -16-jun Indicadores económicos

19-jun -23-jun La deuda externa

26-jun -30-jun Globalización y desarrollo

03-jul -06-jul Problemas medio ambientales

10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL

SYLLABUS REPROGRAMADO

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : Inglés 1.2. Grado : 5º“A-B” 1.3. Horas semanales : 8horas

1.4. Profesoras : Mag. Cesar Valero II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

El área de inglés en 4to año de educación secundaria tiene como finalidad principal el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, a través del desarrollo de las siguientes competencias: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera, lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera, escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA

3.1.- Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera 3.2.- Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera 3.3.-Escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua

extranjera. IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:

De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.

V. VALORES Y ACTITUDES:

VI. METODOLOGÍA: Usaremos los métodos: Task –based and Cooperative learning, Cross – Cultural,

Cross Curricular, Learner-centered.

VII.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: VIII.- EVALUACIÓN

Guía deobservación, Rubricas, Cuaderno de trabajo, Libro de trabajo,Plataforma virtual, Practicas calificadas y dirigidas Y Exámenes bimestrales

IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE

You too student´s book 5

You too workbook 5

Story book 5

Portfolio 5

VALORES ACTITUDES

AMOR, LEALTAD E

IDENTIDAD

-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.

-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.

- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

09-may -12-may ROLE MODELS Past progressive and past perfect

16-may -19-may A LATIN AMERICAN GENIUS Vocabulary: Lead-in / TV shows

22-may -26-may FROM FAILURE TO SUCCESS Expressions

29-may -02-jun REVIEW GLOSSARY ACTIVITIES – TEST TRAINING

05-jun -09-jun RE-CREATION THE MOVIE WORLD the present perfect passive

12-jun -16-jun THE SPORTS WORLD Verb combination patterns

19-jun -23-jun WORLD RECORDS Vocabulary

26-jun -30-jun MOVIE PANEL Expressions

03-jul -06-jul THE 20th CENTURY BREAKTHROUGHS So, neither, clauses

10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL