szakdolgozat módszertan i

179
Szakdolgozat módszertan I. SOTE 2012 mentőtiszt részidős

Upload: senta

Post on 07-Feb-2016

28 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

Szakdolgozat módszertan I. SOTE 2012 mentőtiszt részidős. Magamról?. Ady Endre Apáczay Csere János. Folytonosan erősödik bennem az a gondolat, amelyet Mikola István így fogalmazott: az orvoslás spirituális tevékenység is. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Szakdolgozat módszertan I

Szakdolgozat módszertan I.

SOTE 2012mentőtiszt részidős

Page 2: Szakdolgozat módszertan I

Magamról?

• Ady Endre

• Apáczay Csere János

Page 3: Szakdolgozat módszertan I
Page 4: Szakdolgozat módszertan I

Folytonosan erősödik bennem az a gondolat, amelyet Mikola István így fogalmazott: az orvoslás spirituális tevékenység is. „- Orvos vagyok, az orvoslás pedig nem kettő meg kettő az négy, hanem van spirituális tartalma.”

http://fmh.hu/hetvege/20100507_eselyegynloseget_betegnek (Több éves, évtizedes építkezés kezdődik az egészségügyben. Esélyegyenlőséget a betegnek! Mit tervez Mikola István? letöltés 2012. január 21.)

Sőt megjegyeztem Batthyány Strattman Lászlóról: „Önmagáról mindig azt mondta: ő csak eszköz a gyógyító Isten kezében.”

(http://www.martinus.hu/hirek/2340/boldog-batthyany-strattman-laszlo-emlekmise-kormenden)

Page 5: Szakdolgozat módszertan I

[email protected]

• http://nik.uni-obuda.hu/Farkas

Page 6: Szakdolgozat módszertan I

ÁPOLÁS ÉS BETEGELLÁTÁS SZAK Mi a képzés célja?

Olyan szakemberek képzése, akik az egészségtudomány eredményei alapján az emberi egészség megőrzésével,törvényszerűségeinek megismerésével gondozzák a társadalom egyéneit, közösségeit és elősegítik egészségük fejlesztéséneklehetőségeit.

Page 7: Szakdolgozat módszertan I
Page 8: Szakdolgozat módszertan I
Page 9: Szakdolgozat módszertan I

Mi is a célunk? Elősegíteni a szakdolgozat készítését.

De, mi is az a szakdolgozat?Definíció

Page 10: Szakdolgozat módszertan I

A szakdolgozat olyan önálló szakmai munkán

alapuló tanulmány, amelynek témáját a hallgató az érvényes szakdolgozati témajegyzékből a Karon oktatott egészségtudományok területéről választja ki és a témavezető (konzulens) irányításával készíti el.

Értekezés, fogalmazvány, dolgozat, tehát írott mű, amely napjainkban nem kalligrafikus (kallosza) és nem csak alfanumerikus jelekből áll.

Page 11: Szakdolgozat módszertan I

A szakdolgozat általában magyar nyelven készül.

A magyar nyelvről:

A Wikipédiából, a szabad enciklopédiábólAz etimon valamely emberi szó legősibb formája. Ősszó. A szavak eredetét kutató nyelvészeti segédtudománynak, az etimológiának a vizsgálati tárgya.Különböző források felhasználásával, összehasonlításon keresztül az etimológusok rekonstruálnak egy-egy etimont.

Page 12: Szakdolgozat módszertan I

Episztemológia a tudásnak (megismerésnek) a tudománya

Ennek egyik ága a módszertan (a metodológia) a „kiderítés tudománya”

Page 13: Szakdolgozat módszertan I

Episztemológia: gondolkodás a tudásról

• Tudunk gyógyítani?• Létezik a világ?• Hol tároljuk az információt? DNS, Möbeus• Hogyan tudok rajzolni egy vonalat, egy kört,

egy szinuszgörbét?• Logo• http://mwlogo.freeweb.hu

Page 14: Szakdolgozat módszertan I

Amint fent úgy lent - és a bizonyíték erre

Hologram a való világ?

Különböző tudományágak képviselői jutottak arra a meggyőződésre, hogy ez érzékszervek által tapasztalt világ csupán egy szelete a valóságnak. A mélyebb szinteken a teljes világegyetem összefügghet, és az elme nem csak vetítheti, de alakíthatja is a valóságot.

A párizsi egyetemen 1982-ben különleges kísérletre került sor. Az Alain Aspect fizikus vezette kutatócsoport egyes vélemények szerint a 20. század egyik legfontosabb megfigyelését tette. Az eredményekről nem tudósított a média, és Alain Aspect nevéről is csak azok hallhattak, akik folyamatosan bújják a tudományos szaklapokat. Mégis vannak akik szerint az adott felfedezés felfordíthatja a tudományt. A francia kutatócsoport felfedezte, hogy bizonyos körülmények között a szubatomi részecskék, például az elektronok képesek egymás között az azonnali kommunikációra, függetlenül a közöttük húzódó távolságtól. Így nem számít, hogy 3 méterre vagy 10 milliárd kilométerre vannak-e egymástól.

Page 15: Szakdolgozat módszertan I

Tudnak egymásról

A jelek szerint valahogyan mindegyik részecske tudja, hogy mit csinál a másik. A probléma ezzel csak az, hogy ellentmond Einstein azon tézisének, miszerint semmilyen információ nem haladhat a fénysebességnél gyorsabban.

Mivel a fénysebességnél gyorsabb haladás egyet jelent az időkorlát áttörésével, a megdöbbentő kilátások arra indítottak néhány fizikust, hogy megkíséreljék megmagyarázni, mi állhat valójában az Aspect-féle megfigyelések hátterében.

Másokat viszont az eredmények ennél is radikálisabb kísérletek elvégzésére ösztönözték. David Bohm, az University of London fizikusa például arra jutott, hogy Alain Aspect eredményei közvetve az objektív valóság cáfolatát jelentik. Tehát az univerzum kézzelfogható szilárd formája csupán látszólagos, a mindenki által megélt valóság gigantikus hologram.

További részletek: http://www.dobogommt.hu/dobogo/nm_prev.php?id=20110904120431

Page 16: Szakdolgozat módszertan I
Page 17: Szakdolgozat módszertan I

Brain Storming

• …

Page 18: Szakdolgozat módszertan I
Page 19: Szakdolgozat módszertan I

Brainstorming

• Mivel segíthetjük elő szakdolgozatunk megírást?

• Dolgozunk rajta• Vásárolunk egyet• Kedvenc témánkat dolgozzuk fel• Megfelelő konzulenst keresünk• Tanulmányozunk hasonlókat• …

Page 20: Szakdolgozat módszertan I

Kreativitás pszichológiája

• 1. Előkészítési fázis• 2. Lappangási fázis• 3. Belátási fázis, megvilágosodás• 4. Igazolási fázis

Page 21: Szakdolgozat módszertan I

Lappangási fázis

• Az egyén számára nyugtalan és frusztrációkkal terhes időszak, … kisebbrendűségi érzések…

frusztrációs toleranciára van szükség.

• A tehetség …• Először üljünk le!

Page 22: Szakdolgozat módszertan I

Az alábbi történet a koppenhágai egyetemen történt fizika vizsgán:

A tanár kérdése ez volt:

Legyünk kreatívak!

Page 23: Szakdolgozat módszertan I

Hogyan mérhető meg egy felhőkarcoló magassága, egy barométer segítségével?

Page 24: Szakdolgozat módszertan I

A hallgató válasza:Rákötöd a barométert egy hosszú zsinórra, és így lelógatod a földig.

A zsinór hosszának és a barométer magasságának összege megegyezik a felhőkarcoló magasságával.

Page 25: Szakdolgozat módszertan I

Ez az eredeti válasz a vizsgáztatót meglehetősen feldühítette, és a

vizsgát sikertelennek minősítette.

Page 26: Szakdolgozat módszertan I

A diák azonban nem hagyta magát, mivel szerinte válasza teljesen helyes volt. Panasszal fordult az egyetem

vezetőségéhez.

Page 27: Szakdolgozat módszertan I

Az egyetem rektora bizottságot nevezett ki, amelynek feladata volt megállapítani, hogy a diák elegendő mennyiségű fizikai ismerettel

rendelkezik-e.

Page 28: Szakdolgozat módszertan I

A bizottság részéről ugyanaz volt a kérdés.A diák percekig nem válaszolt, majd

hosszasabb nógatásra elmondta, nagyon sok válasz jut eszébe.

Page 29: Szakdolgozat módszertan I

Újabb biztatásra sorolni kezdte:Amennyiben süt a Nap, megmérem a

barométer magasságát, az árnyékát és a felhőkarcoló árnyékát...

Page 30: Szakdolgozat módszertan I

A barométert ledobom a felhőkarcoló tetejéről és mérem a földre érés idejét...

Ez a módszer azonban nem túl szerencsés a barométer szempontjából.

Page 31: Szakdolgozat módszertan I

A Barométert ingaként használva, a felhőkarcoló tetején, és a földön mért

lengésidő különbségéből, a ... képlet alapján ...

Page 32: Szakdolgozat módszertan I

Amennyiben van a felhőkarcolón tűzlétra, megszámolom a létrafokokat, ezt szorzom a létrafok-barométer magasság aránnyal.

Page 33: Szakdolgozat módszertan I

De, ha Önök az unalmas bevált módszerre kíváncsiak: a nyomáskülönbségből a ... képlet alapján ...

Page 34: Szakdolgozat módszertan I

Itt az egyetemen mindig arra buzdítanak bennünket, hogy eredeti, új módszereket találjunk ki,

Page 35: Szakdolgozat módszertan I

ezért a legjobb módszer kétségtelenül az, ha a hónunk alá csapjuk a barométert,

Page 36: Szakdolgozat módszertan I

bekopogunk a portáshoz, és azt mondjuk:

Page 37: Szakdolgozat módszertan I

Ha megmondod, milyen magas ez az épület, neked adom ezt a szép, új barométert.

Page 38: Szakdolgozat módszertan I

Tehát a szakdolgozatot magyarul írjuk, kreatívan írjuk.

Képekkel ilusztráljuk.

Page 39: Szakdolgozat módszertan I

Egy kép felér (tíz)ezer szóval

• Amit hallottam, elfelejtem,amit láttam,arra emlékszem.

Page 40: Szakdolgozat módszertan I
Page 41: Szakdolgozat módszertan I
Page 42: Szakdolgozat módszertan I
Page 43: Szakdolgozat módszertan I

Michelangelo Buonarroti A Vatikánban található Sixtus-kápolna mennyezetfreskója Michelangelo egyik műve, a világ egyik legismertebb alkotása és a 540 m² területével legnagyobb egybefüggő freskója. Egyedülálló tablója az Ószövetség szereplőinek és eseményeinek. Az itáliai reneszánsz korában, 1508 és 1512 között keletkezett alkotás számtalan elemből áll. Kilenc központi festményen örökíti meg Mózes első könyvének jeleneteit, köztük található a freskó legismertebb részlete, az Ádám teremtése, amelyet számtalanszor feldolgoztak a populáris kultúrában. Ezenkívül hét ószövetségi próféta, öt szibilla arcképe, bibliai jelenetek, Krisztus őseinek felsorolása, mellékalakok és a maga korában újszerű látszólagos márványdíszítés teszik teljessé ezt a művet.

Szibilla: jósnő, az isteni titkok hordozója. Pl. a delphoi szibilla

Page 44: Szakdolgozat módszertan I

A delfi szibilla, részlet Michelangelo Teremtés freskójából. http://hu.wikipedia.org/w/index.php?title=F%C3%A1jl:DelphicSibylByMichelangelo.jpg&filetimestamp=20051008134035

Page 45: Szakdolgozat módszertan I

A delphoi Szibülla a Parnasszosz lábánál fekvő Apollón-szentély legendás hírű alakja volt, aki a delphoi jósda felvirágzása előtt, i. e. 1200 és i. e. 800 között élt. … a delphoi Szibülla egy tengeri szörnyeteg és egy halhatatlan nimfa gyermeke volt; félig ember, félig istennő, aki röviddel a háború kitörése előtt érkezett Trójából Delphoiba bátyjával, Apollónnal együtt. Más források szerint a delphoi Szibülla eredetileg Gaia istennőtől kapta látnoki képességét, aki később lányaira, Themiszre és Phoibéra bízta híres delphoi szentélyét. (Később Phoibé unokájának adta örökül – így lett Apollón a jóshely isteni őre és a látomások ihletője.)A delphoi Szibülla egyik utolsó jóslatában állítólag megjövendölte Jézus születését.[5]

Page 46: Szakdolgozat módszertan I
Page 47: Szakdolgozat módszertan I
Page 48: Szakdolgozat módszertan I

A TEREMTÉS KÖNYVE szerint ISTEN a hatodik napon, megteremtette a szárazföldi állatokat, de még ugyanaz nap az ember teremtése is megtörténik. „Megteremtette

tehát Isten az embert a maga képére: Isten képére teremtette őt." ( I. Móz. 1,27.)

Page 49: Szakdolgozat módszertan I

Magyarul, kreatívan, képekkel

Szaknyelven: egészségtudomány és az episztemológia nyelvén

Page 50: Szakdolgozat módszertan I

TankönyvEarl Babbie: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata

Page 51: Szakdolgozat módszertan I
Page 52: Szakdolgozat módszertan I

„Georg von Bekesynek és … ajánlom”„Ahogy Békésy professzor a tudományt látta, az – rövid ismeretségünk dacára – nagy hatással volt saját kutatásaimra, valamint e könyvnek úgy tartalmára, mint szellemiségére. Ő a „minta” tudós, aki arra használja a tudományát, hogy javítsa az élet minőségét a földön, és hozzájáruljon mások életének boldogabbá tételéhez.”

Page 53: Szakdolgozat módszertan I
Page 54: Szakdolgozat módszertan I

A tudomány nehéz, száraz, unalmas?

A tudomány a megvalósult mese, a megfejtett álom, az emberiség

kincse.

Page 55: Szakdolgozat módszertan I

Századunk nagy problémái közül sok a technológiai fejlődés következményeképpen állt elő. Jó példa erre a nukleáris háború fenyegetése… a megoldást is a technológiától várjuk.

Page 56: Szakdolgozat módszertan I

KI TALÁLTA KI AZ ATOMBOMBÁT?

Szilárd Leó H. G. Wells

Page 57: Szakdolgozat módszertan I

A gyermekhalálozás leggyakoribb oka az éhezés.

Page 58: Szakdolgozat módszertan I

Évente mintegy 15 millió ember hal éhen. Ez percenként 28 ember, ebből 21 gyerek.

… ma a Földön bőven elegendő élelmet termelnek az összes ember táplálására, méghozzá anélkül, hogy ehhez nekünk , akik megfelelően táplálkozunk, áldozatot kellene hoznunk.…A válasz megint a társadalom szervezésében és működésében rejlik.

Page 59: Szakdolgozat módszertan I

És hosszabb távon?

Lem: Sex wars

Page 60: Szakdolgozat módszertan I

Már most késő?

Madách:

Page 61: Szakdolgozat módszertan I

Induljunk el!

• Írjuk fel szakdolgozatunk címét!

Page 62: Szakdolgozat módszertan I

Első házi feladat2-3 oldal

• Írjuk fel a címet.• Keressünk képet, címképet, jelképet a szakdolgozatunkhoz!

(Száraz szem)• (Készítsük el a szakdolgozatunk első vázlatát! (kontaktlencse

választás) 4-5 sor• Készítsünk munkatervet! (Szakdolgozat vázlat) 1 bekezdés• Készítsük el a kutatási terv első változatát! (Gyorsolvasás) 1

bekezdés)• 1-2 oldal esszé, tétel és bizonyítás• 2-3 db irodalmi hivatkozás• Ezeket küldjük e-mailben az oktatónak!

Page 63: Szakdolgozat módszertan I

Házi feladat, figyelemre méltó minták:

Baba vagy cigi?Az apás szülés …Miért nem jut egy csepp …Lombik bébiRamocsai Mária esszé

Megtalálhatók a tárhelyemen: nik.uni-obuda.hu/Farkas/SOTE

Page 64: Szakdolgozat módszertan I

Magyarul, kreatívan, illusztrálva szakszerűen, érvelve

Pontosan, egzaktan, matematikát használva

Page 65: Szakdolgozat módszertan I
Page 66: Szakdolgozat módszertan I

Statisztikai adatok hazánkról

Különféle megjelenítési módok

Page 67: Szakdolgozat módszertan I

Vonaldiagram

IdősorTöbb függvény

Page 68: Szakdolgozat módszertan I
Page 69: Szakdolgozat módszertan I
Page 70: Szakdolgozat módszertan I
Page 71: Szakdolgozat módszertan I
Page 72: Szakdolgozat módszertan I
Page 73: Szakdolgozat módszertan I
Page 74: Szakdolgozat módszertan I

Magyarul, képiesen, … matematikát használva

Igazat!

Page 75: Szakdolgozat módszertan I

Informálódás

„Az emberek azt látják és hallják, amit látni és hallani szeretnek!”

Page 76: Szakdolgozat módszertan I

Igaz-e az információ?

Page 77: Szakdolgozat módszertan I
Page 78: Szakdolgozat módszertan I
Page 79: Szakdolgozat módszertan I

„Hogy valaki a vélt dolgokról igazi ismeretekkel rendelkezik-e, arról értelme és saját műve alapján győződhetik meg.” /Leonardo da Vinci/

Page 80: Szakdolgozat módszertan I

Saját műve alapján!

Page 81: Szakdolgozat módszertan I

Értelemmel? Mennyire tudunk figyelni?

Page 82: Szakdolgozat módszertan I

1. Egy parasztnak 11 báránya volt. 9 kivételével mindegyik megdöglött.Hány maradt életben?

2. Nyolckor mégy aludni. 9-re húzod fel az órát. Hány órát kívánsz aludni?3. Ukrajnában feleségül veheti-e valaki az özvegye lányát?4. A régészek kiásnak egy régi pénzdarabot. Ez van ráírva: i.e. 450. Való-

di-e vagy hamis?5. Az ezerforintoson, ha szemből nézzük, jobbra vagy balra van fésülve

Ady haja?6. Egy sötét szobában van egy petróleumlámpa és egy kályha. A szobában

egy gyufát kezében tartó ember áll. Mit gyújt meg először?7. Mi volt Münchenben 1936. december 6.-án?8. Könyvet vásároltam. 100 forintot fizettem érte, és még a könyv árának a

felét. Mennyibe került a könyv?9. 7 hónap 31 napos, 4 hónap 30 napos. Hány hónapban van 28 nap?10. Budapestről indul Miskolcra egy személyvonat. Ugyanakkor Miskolcról

is indul Budapestre egy intercity gyorsvonat. Amikor találkoznak, me-lyik van közelebb Miskolchoz?

11. Egy orvos három tablettát ír fel, amelyeket félóránként kell bevenni.Mennyi ideig tart a tabletták bevétele?

12. Hány állatot vitt Mózes a bárkáján mindegyik fajtából?13. Te vagy a pilóta. A gép Budapestről 40 utassal felszáll. Bécsben leszáll.

10 utas kiszáll, majd 4 meggondolja magát és visszaszáll, majd Párizs-ban mind kiszállnak. Ki volt a pilóta?

14. Hány ujj van két kézen? Hány ujj van 10 kézen?15. Hány egyforintos és hány kétforintos van egy tucatban?16. Ha egy éjjeliőr nappal meghal, kaphat-e nyugdíjat?17. Milyen színű nyakkendőben írta Lenin a Tőkét?18. Ha másfél kockacukor másfél forint, 8 kockacukor hány forint?

Page 83: Szakdolgozat módszertan I

1. Kilenc.2. Egy órát.3. Nem.4. Hamis.5. Ady az ötszázforintoson van.6. A gyufát.7. Mikulás.8. 200 Ft-ba.9. Tizenkettőben.10. Ugyanott vannak.11. Egy óráig.12. Noé vitt állatokat.13. Ön tisztelt olvasó.14. 10 és 50.15. 12 és 12.16. Nem.17. A Tőkét Marx írta.18. Nyolc.

!

Page 84: Szakdolgozat módszertan I

Mennyire tudunk figyelni?

Page 85: Szakdolgozat módszertan I

Információ

• felvilágosítás, tájékoztatás; hír, értesülés. Bővebb

információkat a szomszéd ablaknál kap. - A KIBERNETIKA nyelvén az információ a számítógépekbe betáplált adat, közlés, utasítás; ezek rendszerezésével és gépi jelekké való átalakításával az információelmélet foglalkozik. Latin eredetű szavak; a tudományos használatot kivéve, magyar megfelelőkkel bízvást helyettesíthetők.

Page 86: Szakdolgozat módszertan I

Információ

• Jel• Hír• Adat• Értesülés• Közlés• …

Page 87: Szakdolgozat módszertan I

Információ

21

987896

év

cm

Kumiko

Page 88: Szakdolgozat módszertan I
Page 89: Szakdolgozat módszertan I

Egy képlet felér tízezer képpel

E=mc2

Page 90: Szakdolgozat módszertan I

I = - ld pShannon

Page 91: Szakdolgozat módszertan I

a á b c cs d e é

f g gy h i j k l

ly m n o ö p q r

s sz t ty u v z zs

Page 92: Szakdolgozat módszertan I

1 leütés 8 bit = 1 Bájt

1 kB = 1024 Bájt

1 MB = 1024 Kbájt

1 GB = 1024 Mbájt

1 TB = 1024 Gbájt

1 PB = 1024 Tbájt

Page 93: Szakdolgozat módszertan I

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -

5.0

10.0

15.0

20.0

25.0

30.0

35.0

40.0

Adósság Billió

Adósság Billió

Minden főre 4 millió forint

2009 vége Magyarország

Page 94: Szakdolgozat módszertan I

Vissza a tankönyvünkhöz!

Page 95: Szakdolgozat módszertan I

A társadalomtudósok által vizsgált dolgok közül igen sokhoz … az emberekben mély érzelmek és szilárd meggyőződések fűződnek. … Nagyon gyakran csak eredeti előítéletünket igazoljuk. A kutatásmódszertan különleges értéke abban rejlik, hogy … szigorú logikával és nagyfokú következetességgel közelíthetünk. Segít, hogy felülemelkedjünk saját személyes nézőpontunkon, és hogy meglássuk a szokásos látókörünkön túl elterülő világot.

Page 96: Szakdolgozat módszertan I

Az emberi megismerés és a tudomány:Tapasztalati és konszenzuális valóságA természetes emberi kíváncsiság, (mint

Éváé) hasonlóság, okság valószínűség felismerése, társadalmi örökség

Ránk hagyományozott tudástekintély

Page 97: Szakdolgozat módszertan I

Hibák a hétköznapi megismerésben:•Pontatlan megfigyelés•Túláltalánosítás•Szelektív észlelés•Hozzáköltések - iteráció•Illogikus okoskodás – a kivétel amely erősíti a szabályt, valószínűség•Elfogultság •A megismerés idő előtti lezárása – pár választás•Misztifikáció - okkult tudományok(Jó példa)

Page 98: Szakdolgozat módszertan I

Tévedések elkerülésére:Tudatos elhatározás, hogy megfigyelünk, Gondosabb megismerésEgy mérés …

Kontrollálás

első tervezőmérnöki munkám

Page 99: Szakdolgozat módszertan I

Az orvos célja a beteg meggyógyítása.A kutatóorvos célja a betegség megismerése.

Az első attributummal a második változóval foglalkozik.Változó Nem attributum férfi

x 0foglalkozás mentő tiszt

A kutatás kezdeti stádiumának a változók kijelölése lehet a célja.

Page 100: Szakdolgozat módszertan I

A tudomány hagyományos modellje:Elmélet, hipotézisOperacionalizálás, a mérés, azonosítás, a bizonyítás munkaterveMegfigyelés, az ellenőrzés, a mérés, az igazolás. Ez lehet:

kísérletinterjúkérdőív

De capo al fineIteráció

Page 101: Szakdolgozat módszertan I

Deduktív Minden ember halandó; Szókrátesz ember …Tehát Pólya: Indulj ki az egészből

InduktívA konkrét megfigyelésektől az általános elmélethez. A megismerés természetes módja?

Hf. Gondolja át, szakdolgozatában melyik logika lesz a döntő?

Page 102: Szakdolgozat módszertan I

A kutatás terve

Page 103: Szakdolgozat módszertan I

A rendszerjellemzés első lépése: mi a funkciója, céljaVilágegyetem, ember

Kutatási célok: felderítésleírásmagyarázat

Elemzési egységekamelyeket megfigyelünk, atomok,

rendszerelemektárstudkut esetén: egyén, csoport,

szervezet, társ. produktumok

Page 104: Szakdolgozat módszertan I

Az idődimenzióKeresztmetszeti vizsgálatLongitudinális vizsgálat

trendkohorsz (általában életkor szerinti

csoport) alakuláspanelvizsgálat – ugyanazon

emberek többször

Page 105: Szakdolgozat módszertan I

Hogyan tervezzük meg a kutatást?Cél meghatározásSzakirodalmi áttekintésKonceptualizálás, fogalmak definiálása VoltaireMódszer megválasztása kísérlet, adatbányászat, kérdőív, összehasonlító vizsgálat, stb.Operacionalizálás kérdőív kérdéseinek meghatározása, változók kiválasztásaPopuláció, minta kiválasztásaMegfigyelés, adatfeldolgozás, elemzés, hasznosítás, ellenőrzés terve

Page 106: Szakdolgozat módszertan I

Kölcsey

„Sok olvasás …”

Page 107: Szakdolgozat módszertan I

Gyorsolvasás

Page 108: Szakdolgozat módszertan I
Page 109: Szakdolgozat módszertan I

http://jio.fw.huhttp://mwlogo.fw.hu

http://gyorsolvasas.fw.hu

jio

Page 110: Szakdolgozat módszertan I
Page 111: Szakdolgozat módszertan I

Olvasás

• „ azoknak az írásbeli formáknak a megértése és használata, amelyekre az egyénnek a társadalmi életben szüksége van, vagy amelyet az egyén értékesnek tart.” (Elley. 1990.)

Page 112: Szakdolgozat módszertan I

Olvasás

• írott szövegek - és jelképek, ábrák, képek, képsorok - megértésének, használatának és értékelésének képessége, annak érdekében, hogy az egyén képes legyen céljai elérésére, tudásának fejlesztésére, és a társadalmi életben való részvételre. (PISA 2001)

Page 113: Szakdolgozat módszertan I

Székely Bertalan: Japán nő

Page 114: Szakdolgozat módszertan I

Szinnyei-Merse Pál: Pipacsos mező

Page 115: Szakdolgozat módszertan I
Page 116: Szakdolgozat módszertan I

Mennyire tudunk olvasni?

Page 117: Szakdolgozat módszertan I

Olvasási sebességek

0

5000

10000

15000

20000

25000

Gye

rmek

Hang

os

Átla

g

Gyo

rsol

vasá

s

Bels

őbes

zéd

Kenn

edy

Pszi

ch. M

ax

Villá

mol

vasá

s

Page 118: Szakdolgozat módszertan I

Olvasási sebességek 2.

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

Def

Page 119: Szakdolgozat módszertan I

Összehasonlító vizsgálatok• IEA 1970/71 „A magyar gyerekek nem

tudnak olvasni.”• OECD 1998. 18/22. hely. Hazai átlag nem éri

el a hármast.• PISA 2000 Magyarország 23/32, a listán

minden tényező tekintetében az utolsó csoportba tartozik.5% ötös, 23% egyes!

• PISA 2003 Magyarország 25/40 (0,72..0,62)

Page 120: Szakdolgozat módszertan I
Page 121: Szakdolgozat módszertan I

MTA 2000/1985

• Olvasó elit 18% 9%• Évente egy könyv 64% 49%• Havonta egy könyv 19% 12%• Az egymást követő korosztályok egyre

kevesebbet olvasnak

Page 122: Szakdolgozat módszertan I

Az informatika

• Az alfabetikus képességeknek új funkciót biztosít.

• A digitális médiák léte alkalmat ad arra, hogy megkerüljük az ábécét, mint a történetek és információk egyedüli forrását.

• Az olvasás nem öncél, hanem megismerési eszköz.

Page 123: Szakdolgozat módszertan I

A gyorsolvasás

• az információ felvétel hatékonyabb,• elsősorban jobb megértést eredményező,• az olvasás sebességét valamint a figyelem-

összpontosítás mértékét és formáját az olvasmányhoz, és az olvasás céljához igazító,

• a hagyományosnál rendszerint gyorsabb,• különféle olvasási technikák kombinációja,• általában többszöri olvasás.

Pog

Page 124: Szakdolgozat módszertan I

A gyorsolvasás

• a különféle olvasási módok egyike. Figyelmes, hatékony, sok szempontból hagyományos olvasás,amely során az olvasási sebesség nagyobb 250 szó/perc értéknél,és nem haladja meg a a belső beszéd 600 szó/perc értéket,a megértés pedig átlag feletti.

Page 125: Szakdolgozat módszertan I

Hogyan

• Az olvasás öröm• Felkészülni• Előzetes áttekintés, Pólya• Cél meghatározása, Bertalanffy• Megfelelő sebesség, Szentgyörgyi• Többször, a megfelelő technikával

Page 126: Szakdolgozat módszertan I

Láss, ne csak nézz!

Page 127: Szakdolgozat módszertan I
Page 128: Szakdolgozat módszertan I
Page 129: Szakdolgozat módszertan I
Page 130: Szakdolgozat módszertan I
Page 131: Szakdolgozat módszertan I
Page 132: Szakdolgozat módszertan I
Page 133: Szakdolgozat módszertan I
Page 134: Szakdolgozat módszertan I
Page 135: Szakdolgozat módszertan I
Page 136: Szakdolgozat módszertan I
Page 137: Szakdolgozat módszertan I
Page 138: Szakdolgozat módszertan I
Page 139: Szakdolgozat módszertan I

Indulj ki az egészből!

Page 140: Szakdolgozat módszertan I

Szinnyei-Merse Pál: A pacsirta

Page 141: Szakdolgozat módszertan I
Page 142: Szakdolgozat módszertan I
Page 143: Szakdolgozat módszertan I

A megértés iterálás!

Page 144: Szakdolgozat módszertan I
Page 145: Szakdolgozat módszertan I

Gyorsan olvass!

Page 146: Szakdolgozat módszertan I

Dr. Dezső Zsigmondné:

• Agyunk kénytelen egyenként egymáshoz kapcsolni az egyes � � � � � � �

szavakat, ami nehezebb és fárasztóbb munka számára, mintha � � � � � � � �

• összefüggő szócsoportokból --------------

értelmes gondolategységekből ---------------

egyszerre ragadná meg ---------------

ezek teljes értelmét.-------

Page 147: Szakdolgozat módszertan I

Olvass, tanulj sokat!

Page 148: Szakdolgozat módszertan I

haikuki

jo hiju ki miki mo tama no kero mige se

ru

Page 149: Szakdolgozat módszertan I

Használd a net-et!

Page 150: Szakdolgozat módszertan I
Page 151: Szakdolgozat módszertan I
Page 152: Szakdolgozat módszertan I
Page 153: Szakdolgozat módszertan I
Page 154: Szakdolgozat módszertan I
Page 155: Szakdolgozat módszertan I

Az Amazon márkanevet

• a felnőtt lakosság 55%-a ismerte 2000-ben.• A Supersize me című filmben egyetlen riportalany

sem tudta megmondani mi a kalória.• Az USA lakóinak többsége úgy tudja hazájuk

lakósainak száma meghaladja a milliárdot, hisz az UFO-kban, az asztrológiában, a telekinetikában, és a vámpírokban.

Page 156: Szakdolgozat módszertan I

Értelmezz diagrammokat!

• Egy kép felér ezer szóval,egy képlet felér ezer képpel.

Page 157: Szakdolgozat módszertan I
Page 158: Szakdolgozat módszertan I
Page 159: Szakdolgozat módszertan I
Page 160: Szakdolgozat módszertan I
Page 161: Szakdolgozat módszertan I

Születések számaKb. a 30-as évek elejétől állt rá Magyarország arra a pályára, amin jelenleg is van. Azóta nem

produktív.

Page 162: Szakdolgozat módszertan I

1920

Page 163: Szakdolgozat módszertan I

Köbüki az utolsó magyar?

Page 164: Szakdolgozat módszertan I

Egy példa vázlat az érvelő esszéről

• Megdőlt az életfa - Bene Éva könyvének ismertetése

Kairosz Kiadó 2006

Page 165: Szakdolgozat módszertan I

Tegnapi hír• Az előzetes adatok szerint 2011 első kilenc hónapjában 65 ezer 539

gyermek született, 3,8 százalékkal kevesebb, mint egy évvel korábban. A halálozások száma 95 ezer 657 volt, ez 0,8 százalékos csökkenést jelent a 2010. január-szeptemberi időszakhoz képest.

• Az adatok szerint a természetes fogyás 30 ezer 118 fő volt, 1799-cel több az egy évvel korábbinál, így a 2001. évi népszámlálás alapján továbbvezetett népesség becsült lélekszáma a nemzetközi vándorlás figyelembevételével 9 millió 964 ezer volt az időszak végén.

• Az év első kilenc hónapjában 29 ezer 519 házasságkötést regisztráltak, ez a szám 365-tel, azaz 1,2 százalékkal maradt el az egy évvel korábbi adattól. Ezer lakosra csaknem 9 élve születés és mintegy 13 halálozás jutott, ezek az adatok 0,3, illetve 0,1 ezrelékponttal alacsonyabbak az egy évvel korábbinál - olvasható a KSH közleményében.

• Népszabadság online http://nol.hu/belfold/tovabb_csokkent_a_szuletesek_szama 2011.11.23.

Page 166: Szakdolgozat módszertan I

Tézis

• „A magyar népességfogyás hátterében az indirekt népirtás tényét kell felismernünk!”

• 26. old.

Page 167: Szakdolgozat módszertan I

Definíció

• „Azokat az eljárásokat, amelyek révén egy népesség biológiai életereje hatásosan gyengíthető, a népszaporulat népességfogyássá változtatható, az indirekt népirtás módszereinek nevezhetjük.”

• 27. old.

Page 168: Szakdolgozat módszertan I

Tudományos tény

• „Amennyiben az önfenntartás megnehezítésével az ön- és fajfenntartás erőit sikerül egymással eredményesen szembeállítani, a fajfenntartás háttérbe szorul.”

• 29. old.

Page 169: Szakdolgozat módszertan I

Hazánk eredményessége romlott?

• Jellemző példa?• Az Erzsébet hídon emléktábla:• …• Napjainkban épülő tornyok• towersoftoday

Page 170: Szakdolgozat módszertan I

Hazánkban a vagyoni helyzetek:

• 5-6 %-nak 35-40% • 40-45%-nak 5-6%• jut• Szabadság, testvériség, egyenlőség?

Page 171: Szakdolgozat módszertan I

A biológiai életerőt a gazdasági körülmények determinálják?

• India, Kína, Szlovákia, vagy a hazai cigányság?

Page 172: Szakdolgozat módszertan I

Az egészségi állapot döntő a szaporodóképesség szempontjából

• „Hazánk népességének egészségügyi állapota évtizedek óta romlik.”

• 31. old. És

Page 173: Szakdolgozat módszertan I

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1970

1974

1978

1982

1986

1990

1994

1998

1972

1976

1980

1984

1988

1992

1996

2000

Évek

Stan

dard

izál

t* h

alál

ozás

i ará

nysz

ám/1

00 0

00 fő

...

MAGYARORSZÁG (KKE MAX)KKE átlag Szlovénia (KKE MIN)

Portugália (EU MAX)

EU átlag

Svédország (EU MIN)

*Standard: Az 1-64 éves, európai standard populáció Forrás: WHO/Európa, HFA adatbázis, 2002. január

FÉRFIAK NŐK

Page 174: Szakdolgozat módszertan I

Bizonyítás

• 1. A népesség fizikai ellenállóképességének meggyöngítése

• 2. A népesség lelki ellenállóképességének meggyöngítése

Page 175: Szakdolgozat módszertan I

Fizikai gyengítés

• Az életkörülmények rontása• Egészségi állapot rontása• Létszámcsökkentés• Születések gátlása• Etnikai tisztaság csökkentése• A társadalom dezintegrációja• Gazdasági politikai függő helyzet• Honvédelem visszafejlesztése• Társadalmi önvédelmi rendszer meggyengítése

Page 176: Szakdolgozat módszertan I

Lelki gyengítés

• Hit- és erkölcsrombolás• Bálványimádás• Nemzeti öntudat elsorvasztása• Szellemi és kulturális hanyatlás• Lelki sérelem okozása• Félelemkeltés és fenyegetettség• A jövő elbizonytalanítása

Page 177: Szakdolgozat módszertan I

Belső feltételek

• Tájékozódás zavarai• Territoriális viselkedés zavarai• Értékrend felborul• Életmód torzulás• Társas viselkedés zavarai• Deviancia• Felismerés zavara• Ítélőképesség zavara• Védekezés hiánya

Page 178: Szakdolgozat módszertan I

Végül egy saját történet

• Csak a futballpályát tudnám feledni

Page 179: Szakdolgozat módszertan I