szakirÁnyÚ tovÁbbkÉpzÉsek pedagÓgusok rÉszÉre

SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK PEDAGÓGUSOK RÉSZÉRE

SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK: PEDAGÓGUS SZAKVIZSGA

Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében „Pedagógusképzések (a pedagógiai kultúra korszerűsítése, pedagógusok új szerepben) támogatására” TÁMOP-3.1.5-09/A/2

Kötelezően oktatott témakörök Választáson alapuló

tanulmányterületek

PEDAGÓGUS SZAKVIZSGA VÁLASZTÁSON ALAPULÓ TANULMÁNYTERÜLETEI

Olvasás- és írásnehézségek preventív és fejlesztő pedagógiája (Vassné dr. Figula Erika [email protected])

Nyelvi kompetencia-fejlesztés angol szakos tanároknak (dr. Szerencsi Katalin [email protected])

Nyelvi kompetencia-fejlesztés német szakos tanároknak (dr. Kiss Kálmán [email protected])

Kompetencia-alapú biológiaoktatás (Göncziné Dr. Szabó Terézia [email protected])

Ügyvitel-módszertani kompetenciák fejlesztése (Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet [email protected])

OLVASÁS- ÉS ÍRÁSNEHÉZSÉGEK PREVENTÍV ÉS FEJLESZTŐ PEDAGÓGIÁJA

cél: speciális szakmai és szakmódszertani

ismeretek nyújtása az olvasás- és írásnehézséggel küzdő

gyerekek felzárkóztatásához szükséges oktatási-nevelési eljárások elsajátítása

kínálat: speciális pedagógiai, pszichológiai,

logopédiai ismeretek preventív szemlélet kialakítása és

fejlesztése mindennapi pedagógiai gyakorlatban

alkalmazható módszertani kultúra kifejlesztése

NYELVI KOMPETENCIA-FEJLESZTÉS ANGOL SZAKOS TANÁROKNAK

cél: korszerű, nemzetközi

igényeknek megfelelő oktatás,

gyakorlatorientált kompetencia-alapú nyelvi képzés

kínálat: interkulturális, nyelvi

közvetítés, a különböző nyelvvizsga-rendszerek követelményeinek megismerése, multimédiás technológiák a tanításban

v

NYELVI KOMPETENCIA-FEJLESZTÉS NÉMET SZAKOS TANÁROKNAK

célcsoport:

általános és középiskolákban némettanár-szakos diplomával rendelkezők

kínálatunk: a germanisztika legújabb

eredményei, melyek gyarapítják és elmélyítik a korábbi ismereteket,

eredményesen építhetők be a mindennapi tanítási-tanulási gyakorlatba,

szövegértési, szövegalkotási, kommunikatív, grammatikai, közvetítési kompetenciák fejlesztésev

KOMPETENCIA-ALAPÚ BIOLÓGIAOKTATÁS

kínálatunk: a biológia legújabb kutatási

eredményei (pl. genetika, molekuláris biológia),

integrált, komplex szemlélet kialakítása a biológia interdiszciplináris kapcsolatainak bemutatásával,

részvétel az esélyegyenlőség kibontakozásában, a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésében a biológia tantárgy keretein belül

v

ÜGYVITEL-MÓDSZERTANI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE

célcsoport: gyors- és gépírás, illetve ügyvitel

szakon végzett pedagógusok

kínálat: az ügyviteli szakképzésben történt

lényeges változások folyamatos és naprakész követése,

új ügyviteli tantárgyak és módszerek

az irodai munkafolyamatok változásának, megújulásának követése


Iskolai mentor (dr. Vallner Judit [email protected]) Közoktatási minőségügyi szakértő (dr. Márton Sára

[email protected]) Népzene napjaink zenei oktatásában (Juhász Erika

[email protected]) A matematika tanításának, tanulásának időszerű

kérdései (dr. Szalontai Tibor [email protected])

ISKOLAI MENTOR

a képzés felkészít:a tanári mesterszak

szakmai gyakorlatának vezetésére, az elvégzendő feladatok koordinálására

az iskolában alkalmazott gyakornokok tevékenységének segítésére

v

KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGÜGYI SZAKÉRTŐ

cél: olyan szakemberek

képzése, akik intézményeikben képesek a minőségszemlélet kialakítására, formálására,

multiplikátori feladatok ellátására

kínálatunk: projektorientált képzés,

minőségmendzsmenti, minőségmódszertani ismeretek, mérés és értékelés mikro-, mezo- és makro-szinten

v

NÉPZENE NAPJAINK ZENEI OKTATÁSÁBAN

kínálatunk: a tananyag népzenei vonatkozású

részeinek élményszerűbbé tétele, új ötletek, módszertani lehetőségek

a zene oktatásában, a zenei közízlés formálásában,

a népzene és a műzene kapcsolódási pontjainak hangsúlyozott figyelembe vétele

v

A MATEMATIKA TANÍTÁSÁNAK, TANULÁSÁNAK IDŐSZERŰ KÉRDÉSEI

kínálatunk: a program komplexitása unikum a

hazai matematikatanár továbbképzések sorában,

újdonságaival a nemzetközi viszonylatban is élenjáró matematika-didaktikai elgondolásokat követi,

a differenciálás hatékony módszereivel ismertet meg a matematikatanításban,

kollaboratív tanítási gyakorlat


Család- és gyermekvédő (dr. Margitics Ferenc [email protected])

Diáktanácsadás (Pauwlik Zsuzsa Orsika [email protected]

Az inkluzív pedagógia módszertana (Vassné dr. Figula Erika [email protected])

Anyanyelvi tehetséggondozás (Tóthné dr. Szűcs Éva [email protected])

Nyelvi kompetencia-fejlesztés francia szakos tanároknak (Nagyné dr. Schmelczer Erika [email protected])


Anyanyelv-pedagógia (Dr. Szabó G. Ferenc [email protected])

A történelemtudomány új eredményei a történelem tanításában (Dr. Reszler Gábor [email protected])

CSALÁD- ÉS GYERMEKVÉDŐ

cél: gyermekvédelmi feladatok ellátására

képes szakemberek képzése

célcsoport: a hátrányos és veszélyeztetett helyzetű

gyerekek és fiatalok problémái iránt érzékenységgel bíró pedagógusok,

jártasak a felnőtt-felnőtt kommunikációban

v

DIÁKTANÁCSADÁS

kínálatunk: személyiséglélektani, egészségpszichológiai

és mentálhigiénés, speciális fejlődéslélektani, szociálpszichológiai ismeretek nyújtása, melyek a felnőttekkel és gyerekekkel kapcsolatos eredményes tanácsadáshoz szükségesek,

gyakorlati készségeket fejlesztő tréningek

v

AZ INKLUZÍV PEDAGÓGIA MÓDSZERTANA

kínálatunk: gyógypedagógiai, gyógypedagógiai

pszichológiai , esélyegyenlőségi, a személyiségfejlődés, a viselkedési zavarokkal kapcsolatos ismeretek nyújtása,

inkluzív szemléletet kialakító, formáló tréningek

v

ANYANYELVI TEHETSÉGGONDOZÁS

célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók,

tanárok

kínálatunk: a tehetségazonosítás

leggyakoribb, az anyanyelvi tehetséggondozás korszerű eljárásai,

multimédiás oktatástechnikai eszközök

NYELVI KOMPETENCIA-FEJLESZTÉS FRANCIA SZAKOS TANÁROKNAK

kínálatunk: modern nyelvoktatás kompetencia fejlesztő

technikákkal és ismeretekkel, különböző akkreditált nyelvvizsgarendszerek

követelményeinek megismerése, interkulturális értékek közvetítése, multimédiás eszközök használata

ANYANYELV-PEDAGÓGIA

célcsoport: általános és középiskolában anyanyelvet tanítók

kínálatunk: retorikai, elektronikus és irodalmi kommunikáció

elméleti és gyakorlati összefüggéseinek föltárása,

az érveléstechnika módszertana, a funkcionális grammatikatanítás szemléletének

kitágítása interaktív és reflektív tanulás kipróbálása terepgyakorlatok formájában

A TÖRTÉNELEMTUDOMÁNY ÚJ EREDMÉNYEIA TÖRTÉNELEM TANÍTÁSÁBAN

célcsoport: egyetemi vagy főiskolai szintű történelem szakos

tanári diplomával és legalább 3 év pedagógus munkakörben szerzett gyakorlattal rendelkezők

kínálatunk: a történeti és politikai pszichológia módszerei,

eredményei, a modern közvélemény jellemzői a XIX-XX

században politikai elit és a válságkezelés gyakorlata a

dualista Magyarországon Trianon társadalompszichológiai

következményei


TANÍTÓK SZÁMÁRA

Anyanyelv műveltségterület (Dr. Koi Balázs [email protected]) Informatika műveltségterület (Sitkuné Görömbei Cecília

[email protected]) Természetismeret műveltségterület (Mándy Tihamér

[email protected])

ANYANYELV MŰVELTSÉGTERÜLET

a képzés célja: a ma igényeinek megfelelő kompetenciaalapú,

gyakorlatközpontú anyanyelvi, irodalmi oktatás (az 1-6. évfolyamon) megismerése

célcsoport: a műveltségterületi képzés bevezetése előtt

szerzett tanítói diplomával rendelkezők más műveltségi területen végzett tanítók

kínálat: szakmai megújulás új technikák a tanításban a műveltségterületi tárgyak tartalma v

INFORMATIKA MŰVELTSÉGTERÜLET

a képzés célja: tanítók felkészítése az informatika

műveltségterület tanítására az általános iskola 1-6. évfolyamán

kínálat: alapvető operációs rendszerek diigitális kommunikáció Weblapkészítés interaktív tábla használata az oktatásban IKT eszközök használata kooperatív

technikákkalv

TERMÉSZETISMERET MŰVELTSÉGTERÜLET

célcsoport: azok a pedagógusok, akik felvállalják a

természetismeret és környezetismeret tantárgy oktatását az általános iskola 1-6. osztályában

a képzés tartalma: a 6-12 évesek számára oktatandó

természettudományos (fizika, kémia, biológia, földrajz) ismeretek, környezettudat ismeretei és felelős környezeti magatartás alapjai

a tárgy módszertani sajátosságai (kísérlet, terepi megfigyelések, térképek és egyéb eszközök használata) v

SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK PEDAGÓGUSOK RÉSZÉRE

Egészségfejlesztő mentálhigiéné szakirányú továbbképzési szak (Pauwlik Zsuzsa Orsika [email protected])

Iskolai mentor szakirányú továbbképzési szak (Dr. Szabó Antal [email protected])

Kreatív írás (Pállné dr. Lakatos Ilona [email protected])

Óvodás- és kisiskoláskori idegennyelvi kommunikátor (Dr. Veres Ferenc [email protected])

Társadalomtudományi és gazdasági szakfordító és tolmács (angol, francia, német nyelven) (Dr. Barabás László [email protected])

TERVEZETT SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK PEDAGÓGUSOK

RÉSZÉRE

A cigány/roma kultúra ismerete; cigány/roma gyerekek iskolai szocializációja (Dr. Jenei Teréz [email protected])

A képzés tervezett tartalma: bevezetés a romani nyelv alapjaiba népismeret társadalomismeret inkluzív nevelés pedagógiája önismereti és konfliktuskezelési tréning

EGÉSZSÉGFEJLESZTŐ MENTÁLHIGIÉNÉ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK

célcsoport: tanítók, gyógypedagógusok, általános- és

középiskolai tanárok, szociálpedagógusok, pedagógia szakos nevelőtanárok, hitoktatók hittanárok,

kínálatunk: speciális mentálhigiénés, egészségtani,

egészségpszichológiai, szociológiai, szociálpolitikai ismeretek

v

ISKOLAI MENTOR SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK

a képzés felkészít: a tanári mesterszak

szakmai gyakorlatának vezetésére, az elvégzendő feladatok koordinálására, az iskolában alkalmazott gyakornokok tevékenységének segítésére

feltétel: egyetemi szintű tanári végzettség, vagy tanári mesterképzésben szerzett végzettség és szakképzettség

v

KREATÍV ÍRÁS

a képzés célja: az írás- és beszédkészség, a tárgyalási

stílus fejlesztése a kommunikáció és az írott média területén

kínálatunk: a szövegalkotás lépései, a fogalmazás

technikája, posztmodernitás és intertextualitás

(interpretációs gyakorlatok) gyakorlati retorika, az újságírás elmélete és gyakorlata

v

ÓVODÁS- ÉS KISISKOLÁSKORI IDEGENNYELVI KOMMUNIKÁTOR

a képzés célja: a 3-8 éves korosztály adottságainak

megfelelő jó kommunikációs készség kialakítása

nyelvi kreativitás fejlesztése a korosztálynak megfelelő interkulturális

ismeretek közvetítésekínálatunk: nyelv- és stílusgyakorlat, idegen nyelvű gyermekirodalom, a játék és a testnevelés szaknyelve, idegen nyelvű zenei irodalom kicsiknek, kreatív irodalmi nevelés idegen nyelven

v

TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ÉS GAZDASÁGI SZAKFORDÍTÓ ÉS TOLMÁCS (ANGOL, FRANCIA,

NÉMET NYELVEN)

célcsoport: angol, francia vagy német szakon szerzett

egyetemi vagy főiskolai tanári diplomával rendelkezők

kínálatunk: nyelv- és stílusgyakorlatok idegen nyelvből írásbeli és szóbeli kommunikációs

gyakorlatok általános fordítás technika célnyelvről

anyanyelvre / anyanyelvről célnyelvre konszekutív / szinkrontolmácsolás tolmácsolás tárgyalási szituációban és

kísérő tolmácsolás

v

szakirÁnyÚ tovÁbbkÉpzÉsek pedagÓgusok rÉszÉre

Documents