szami_25_1ofi.hu/sites/default/files/lesson_scripts/4_olvasas... · web viewa tartalmi egységek...

MODULTÉRKÉP

1

SZAMI_25_3

A MODUL CÍME„Nyelvelő”

A modul felhasználási területe: 4. évfolyam Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

A modul kiemelt és általános céljai: Fejleszteni a szókincset, beszédbátorságot, szóbeli kifejezőkészséget, anyanyelvi kommunikációt.Tartalmi fókusz: tanítási-tanulási folyamathoz köthető tevékenységek (szabadidőhöz köthető tevékenységek, szociális kompetenciák fejlesztéshez köthető tevékenységek)Fejlesztési fókuszok: kommunikációs képességek fejlesztéseA modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma:Egymás megismerése, beilleszkedés az osztályközösségbe, óvoda-iskola átmenet megkönnyítése (Ki vagyok én? - 1. modul, Óvodából iskolába - 26. modul)A játék, mint a csoport összetartozás, közösségerősítés, közösségépítés, szociális képességek fejlesztésének eszköze (Nem vagyok egyedül - 2. modul, Én, te, mi - 3. modul, Egymáshoz tartozunk - 4. modul, Játsszunk együtt! - 27. modul, Társ vagy ellenfél? - 28. modul, Együtt egymással -29. modul, Fogjunk össze! - 30. modul)Mozgás, ritmus fejlesztése játékkal (Mozdulj! - 5. modul, Hangold össze! - 6. modul, Kapcsolj! - 7. modul, Fogd meg! - 12. modul, Játsszuk le! - 31. modul)Kognitív képességek fejlesztése játékkal (Figyeld a szabályt! - 8. modul, Tanulj játszva! - 9. modul, Tegyél hozzá! - 10. modul, Tudod-e? – 11. modul)Testfogalom, testtudat, testséma, térérzékelés fejlesztése játékkal (Hol áll a fejem? - 13. modul, Mutasd és csináld! - 14. modul, „Számos” fogó - 15. modul, Fuss, labdázz, versenyezz! - 16. modul)Logikus gondolkodás fejlesztése játékkal (Rakjuk össze! – 17. modul Törd a fejed! - 18. modul, Kész-ész! - 19. modul, Agytorna – 20. modul)

2

A játék, mint az egymás megismerésének eszköze (Ismerkedjünk! – 21. modul

Kommunikatív képességek fejlesztése, beszéd és szókincsfejlesztés játékkal (Szóvarázs - 22. modul, Hangold át! - 23. modul, Mit szólsz hozzá? – 24. modul)Évfolyam: 1., 2., 3., 4.

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

tanítói végzettség és/vagy fejlesztő pedagógusi végzettség (nyitottság, értelmi, gyakorlati, érzelmi kompetenciák, helyzetfelismerés, gyakorlatias feladatértelmezés, figyelemösszpontosítás, figyelemmegosztás)

1. Részmodul címe:Szóról-szóra

2. Részmodul címe:Szó-játék

3. Részmodul címe: Ki beszél?

4. Részmodul címe: Találd ki, mond ki!

5. Részmodul címe:Idesüss!

Célok: Fejleszteni, elmélyíteni az anyanyelvi kommunikációhoz szükséges képességeket.Eszközzé tenni a szóbeli és az írásbeli nyelvi jelrendszert az értelmezésben.Fejleszteni a nyelvi és a kommunikációs kompetenciához szükséges

Célok: Eszközzé tenni a szóbeli és az írásbeli nyelvi jelrendszert az értelmezésben.Fejleszteni, elmélyíteni az anyanyelvi kommunikációhoz szükséges képességeket.Fejleszteni a viselkedéskultúra minőségét.Fejleszteni a

Célok: Fejleszteni, elmélyíteni az anyanyelvi kommunikációhoz szükséges képességeket.Eszközzé tenni a szóbeli és az írásbeli nyelvi jelrendszert az értelmezésben.Fejleszteni a viselkedéskultúra minőségét.



3

részképességeket.Fejleszteni a viselkedéskultúra minőségét.

viselkedéskultúra minőségét.

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: Anyanyelvi kommunikációs kompetenciákKognitív kompetenciák: tanulási képességSzociális- személyes kompetenciák: kapcsolatteremtési képesség, kooperációs képesség

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Anyanyelvi kommunikációs kompetenciákKognitív kompetenciák: tanulási képességSzociális- személyes kompetenciák: kapcsolatteremtési képesség, kooperációs képesség




Tartalmi egységek bemutatása:Bevezetés, ráhangolódás:

Tartalmi egységek bemutatása: Bevezetés, ráhangolódás:



Tartalmi egységek bemutatása: Bevezetés, ráhangolódás:

4

Idegen országbanFő rész: ElőtagkeresőPincérLevezető játék: Akrosztichon

SzófelismerőFő rész: Fogalmazás előre megadott szavakból Különleges rajzoló játék Legyen Ön is milliomos!Levezető játék:Hunyó

A miniszter macskájaFő rész: Folytatásos történet PalindromLevezető játék: Kulcsszó-játék

SMS-játékFő rész: Betűnégyzet HelyettesítésLevezető játék: Kakukktojás

BetűpiramisFő rész:Hatszor hat szópárbaj KépmegfigyelésKommunikációs játékLevezető játék: Szóegyenlet

Részmodul időkerete1 óra





A modul összóraszáma: 5 óra

5

A szülők bevonása a modulokba:A tartalmi egységek leírásánál a nevelőnek szimbólummal: jelöljük azokat a játékokat, melyeket a gyermek otthon a szüleivel és családtagjaival is eljátszhat. Az év eleji szülői értekezleteken felhívjuk a szülők figyelmét erre a lehetőségre, melyet évfolyamonként az iskola honlapjára teszünk fel. Mind a négy évfolyamon javasolt a füzet vezetése, mely tartalmazza rajzos, fénymásolt vagy kézzel írott formában a modulokból megtanult játékok címét, valamint elérhetőségüket a A szülő a szimbólum berajzoltatásával jelzi az otthon is kipróbált játékokat.

1. részmodul:A modul játékainak többsége tanteremben megvalósítható.Részletes modulleírásA leírás nem kötelező jellegű. A pedagógus maga dönti el a részletek felhasználását, illetve újabb variációkat találhat ki a játékszabályokra.A foglalkozás időtartama: 60 percA modult 4. évfolyamos 20 – 30 fős vegyes képességű csoportoknak ajánljuk.

Forgatókönyv:

Bevezetés, ráhangolódás:Játék neve: Idegen országbanJáték menete: A gyerekeket idegen nyelvű országba kalauzoljuk. A kiválasztott tanuló segítséget kér a többiektől, de nem szólalhat meg. A kéréseket különböző élethelyzetekhez kapcsolhatjuk: például „este van” vagy „tűz” van a városban, piacon stb.Lehet úgy is, hogy egyszerre több gyerek mutogatja kézzel, lábbal a

Feladat leírása:

Bevezetés, ráhangolódás:Játék neve: Idegen országbanJáték menete: „Üljetek le félkörbe! Képzeljétek el, hogy idegen országban jártok, nem beszélitek az ottani nyelvet, ezért csak mutogatással próbáljátok megértetni magatokat. Akit kiválasztok a jelentkezők közül, az a segítséget kérő, a többiek a helyiek, a kitalálók. Gyere Kati, értesd meg magad a gyerekekkel beszéd

6

kapott feladatot.Játék befejezése, zárása: Aki kitalálja, mit akar a mutogató, az lesz az újabb „idegen”.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 10 perc

Fő rész:Játék neve: ElőtagkeresőJáték menete: A játékosok a felsorolt szavak ugyanazt az előtagot kapcsolva, külön-külön értelmes, összetett szavakat kapnak. (A megadott szavak előtti pontok száma nem számít.)Játék befejezése, lezárása: Az a győztes, aki a meghatározott időn belül a legtöbb szót tudja kitalálni.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 10 perc

Játék neve: PincérJáték menete: A játékosok 5 – 6 fős csoportokat alkotnak. Minden csoporton belül megválasztják a pincért, a csoport többi tagja a vendég. A vendégek rendelnek az

nélkül! Akinek van ötlete, miben kér Kati segítséget, jelezze! Aki kitalálja, az a játékos lehet a következő „idegen”.

Fő rész:Játék neve: ElőtagkeresőJáték menete: „Szócsoportokat fogtok látni. Ezek olyan összetett szavak, melyeknek az előtagjuk hiányzik. Az egy oszlopban található szavak előtagjai megegyeznek. Írjátok le az előtaggal kibővített összetett szavakat az előttetek levő írólapra! Az győz, aki a legtöbb szót kitalálja.”Eszközök: írólap, íróeszközök1. sz. melléklet: szóösszetételek

Játék neve: PincérJáték menete: „Húzzatok egyet – egyet a színkártyákból! Az azonos színt választók alkotnak egy csapatot. Üljetek az asztalokhoz! Mindenki egy képzeletbeli étteremben vagy vendég vagy

7

Ibi, 2014-08-21,

A részmodulban a játékleírások végén is megjelennek a szükséges eszközök, nemcsak a modul eszközlistájában.

étlapról. Az étlapot előzetesen felírjuk a táblára. (Italok, levesek, főételek, desszertek, stb.) A választott játékosok, a pincérek emlékezetből összeválogatják az ételeket az előre leírt cédulákból, majd elhelyezik az asztalokon. A vendégek összehasonlítják a rendeléssel, megköszönik, vagy jelzik az eltérést. (A vendégek csoportját és a pincért cseréljük) Az a cél, hogy a felvett és teljesített rendelés között minél kevesebb legyen az eltérés. Az nyer, akinél nincs vagy a legkevesebb az eltérés.A játék befejezése: Az nyer, akinél nincs vagy a legkevesebb az eltérés.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, csoportmunkaIdőtartam: 20 perc

Levezető játék:

pincér lesz. A szerepek a csoporton belül cserélődni fognak. Válasszátok meg csoporton belül az első pincért! A többiek, a vendégek, nézzék meg a táblán levő étlapot! Válasszatok egy két fogásból álló menüt magatoknak, mindenki külön – külön! A pincér udvariasan vegye fel a rendelést, majd menjen a tanári asztalhoz, a „konyhába”, ahol emlékezetből vegye a papírcetlikre felírt ételeket a kezébe! Ezt követően vigye a saját csoportjához, és minden játékosnak szolgálja fel a rendelését! A csapattagok ételenként 1 - 1 ponttal jutalmazzák, ha helyesen emlékezett a pincér. Szerepcsere következik: válasszátok ki a második pincért! A játék akkor ér véget, ha mindenki sorra került felszolgálóként. Vessétek össze a pontjaitokat! Kinek lett a legtöbb pontja? Tapsoljuk meg a legjobb emlékezetű gyerekeket!”Eszközök: szókártyák, színkártyák2. sz. melléklet: csoportalakításhoz színkártyák, étlaphoz szókártyák

Levezető játék:Játék neve: Akrosztichon

8

Ibi, 2014-08-21,


Játék neve: AkrosztichonJáték menete: Olyan verset kell írni, melyben a verssorok első betűi összeolvashatók pl.: a „JÁTÉK” szó betűi.Játék befejezése, lezárása: Felolvassák a verseket.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 20 perc

Játék menete: „Az utolsó játék a játékról szól. Egy ötsoros vers írása lesz a feladat. A verssorok kezdőbetűi adottak: a játék szó betűi azok. Ezt a versfajtát akrosztichonnak nevezzük. Figyeljétek meg a példát! Olvassuk fel! Most olyan vers írására kérlek benneteket, ami témájában is a játékhoz kapcsolódik. Ügyeljetek arra is, hogy a sorok végén a rím is megjelenjen! Aki elkészült, készíthet a verséhez illusztrációt is. Hallgassuk meg az elkészült műveket!Eszközök: írólap, íróeszközök3. sz. melléklet: minta akrosztichon

2. részmodul:

A modul játékainak többsége tanteremben megvalósítható.Részletes modulleírásA leírás nem kötelező jellegű. A pedagógus maga dönti el a részletek felhasználását, illetve újabb variációkat találhat ki a játékszabályokra.A foglalkozás időtartama: 60 percA modult 4. évfolyamos 20 – 30 fős vegyes képességű csoportoknak ajánljuk.

Forgatókönyv: Feladat leírása:

9

Ibi, 2014-08-21,


Bevezetés, ráhangolódás:Játék neve: SzófelismerőJáték menete: Felírunk a táblára 10-25 olyan szót, ami a tanulók passzív szókincsébe tartozik. Könnyíthetjük a játékot, ha tematikailag azonos csoportba tartozó szavakat mutatunk, esetleg megegyező végződésűeket. A felírt szavakat 1 percig lehet nézni. Ez idő alatt a játékosok a kezüket a vállukra teszik. Az 1 perc letelte után emlékezetből írjanak le minél többet a látott szavakból.Játék befejezése, lezárása: Az a nyertes, aki a legtöbbet gyűjtötte.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 10 perc

Fő rész:Játék neve: Fogalmazás előre megadott szavakbólJáték menete: A játékosok 4 – 6 fős csoportokba rendeződnek. Megadunk 6-7 szót (esetleg a

Bevezetés, ráhangolódás:Játék neve: SzófelismerőJáték menete: „Üljetek le az asztalokhoz! Szavakat teszek ki a táblára. Figyeljétek meg, mi a közös bennük! A kirakott szavak mindegyikének megegyező a végződése. Van-e olyan köztük, melynek nem ismeritek a jelentését? Felteszem a szójelentéseket is. Írjátok le a szavak betűjelét a szójelentés számjelével párosítva! Ellenőrizzük felolvasással! Most leszedem a jelentéseket. Tegyétek a vállatokra a kezeteket! Egy percen keresztül nézzétek a szavakat! Ha az idő lejárt, letakarom a szavakat, majd emlékezetből írjatok le minél többet! Az a játékos nyer, aki a legtöbb szóra emlékezett.”Eszközök: íróeszköz, írólap, tábla, kréta4. sz. melléklet: példaszavak, szójelentések

Fő rész:Játék neve: Fogalmazás előre megadott szavakbólJáték menete: „Húzzatok a borítékban levő színes pálcákból egyet – egyet! Az azonos színt

10

Ibi, 2014-08-21,


játékosok segítségével). Olyan történetet kell írniuk, amelyben mindegyik szó megtalálható.Játék befejezése, lezárása: A megírt történetek felolvasása után értékelik az ötletességet, a mondatok összefűzését.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, kooperatív munkaIdőtartam: 15 perc

Játék neve: Különleges rajzoló játékJáték menete: A játékvezető kiválaszt egy tanulót, aki készít egy rajzot a táblára úgy, hogy a többiek ne lássák. A többi gyerek a rajzot készítő instrukciói alapján elkészíti az előttük levő írólapra az ábrát. Játék befejezése, lezárása: Összevetik a rajzokat az eredetivel. Az dolgozott jól, akié megegyezik az instrukciót adóéval. A rajzok összehasonlítása után megbeszélik, hogy elegendő és pontos utasításokkal látta-e el az irányító a

kihúzók alkotnak egy csapatot. Üljetek le csoportonként! Minden csapat kap egy borítékot 6 szókártyával, valamint egy írólapot és egy ceruzát. Az a feladat, hogy az összes szó felhasználásával alkossatok egy összefüggő mondatokból álló történetet! Tíz perc áll a rendelkezésetekre. Az idő letelte után meghallgatjuk a fogalmazásokat, majd együtt eldöntjük, melyik csapatnak sikerült a legérdekesebb, legötletesebb történetet kitalálnia.”Eszközök: boríték, színes pálcák, szókártyák, írólapok, íróeszközök

Játék neve: Különleges rajzoló játékJáték menete: „Az előző játék legremekebb történetének alkotói válasszanak maguk közül egy jól rajzolót! Gyere Kati, te leszel a festő! Rajzolj a tábla kihajtott felére egy olyan képet, amit majd a többiek le tudnak másolni! A rajzot úgy készítsd, hogy ne lássa rajtad kívül más! A többiek vegyenek egy írólapot és színes ceruzákat maguk elé! Kati, ne mutasd meg a rajzodat, csak mondd el nagyon részletesen, mi hol található rajta!

11

Ibi, 2014-08-21,


rajzolókat.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 7 perc

Játék neve: Legyen Ön is milliomos!Játék menete: Osztálylétszámtól függően a 4 – 6 fős csoportok 3 -5 kérdést fogalmaznak meg. Mindegyikhez 4 választ találnak ki, ebből 3 hamis és 1 igaz. A kérdések és válaszok megfogalmazása után a csoportok körforgásszerűen feltesznek egy kérdést, majd felsorolják a lehetséges válaszokat. A többi csoport adott jelre felmutatja az írólapra felírt válasz betűjelét. Minden helyes feleletért pontot kapnak.Játék befejezése, lezárása: Győz a legtöbb pontot összegyűjtő csapat. Az eredményhirdetés után

Az asztaloknál ülők próbálják elképzelni a „festő” munkáját! Az elhangzott instrukciók alapján lépésről lépésre készítsétek el Kati festményének másolatát! Most mutasd meg a rajzodat, Kati! Ki látja teljesen megegyezőnek a saját rajzával? Elég volt-e a kapott információ? Pontosak voltak-e az utasítások? Tapsoljuk meg a legjobb másolatok tulajdonosait!”Eszközök: tábla, kréta, íróeszközök, írólap

Játék neve: Legyen Ön is milliomos!Játék menete: „Sétáljatok a teremben szétszórtan! Amikor tapsolok, álljatok meg! Az ujjaimmal majd mutatok egy számot. Rendeződjetek a mutatott számnak megfelelő létszámú csoportba! Ha újra tapsolok, váljatok szét, majd a következő tapsnál ismét alkossatok az újabb számnak megfelelően csoportot! A kapott írólapra fogalmazzatok meg 4 kérdést a következő tantárgyakhoz kapcsolódóan: nyelvtan, irodalom, matematika, környezetismeret! Ha megvannak a kérdések, alkossatok mindegyikhez úgy négy választ,

12

Ibi, 2014-08-21,


válasszák ki a legkönnyebb, és a legnehezebb kérdést.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, csoportmunkaIdőtartam: 20 perc

Levezető játék:Játék neve: HunyóKellékigény: Képek, szókártyák, betűkártyák, stb., tábla, íróeszköz.Játék menete: Korosztálytól függően 3 – 6 – 7 képet, betűt, szót, fogalmat stb. ír fel, ragaszt vagy vetít ki a játékvezető a táblára. A gyerekek többször elolvassák, memorizálják. Ezt követően „elbújnak”: a padra leteszik a fejüket úgy, hogy ne lássák a táblát. Eközben a játékvezető levesz egy

hogy abból egy legyen igaz, a többi hamis! Igyekezzetek olyan kérdéseket, illetve válaszokat kitalálni, amelyek elgondolkodtatják a társaitokat! Ha minden csapat elkészült, versenyezni fogtok. A csapatok körforgásszerűen tesznek fel a vetélytársaiknak egy – egy kérdést. A válaszoló csapatoknak 10 másodperc alatt kell az általuk helyesnek vélt válasz betűjelét felírni az írólapra, majd felmutatni. Minden helyes válasz egy pontot ér. Győz az a csoport, amelyik a legtöbb pontot gyűjti össze. Tapsoljuk meg a nyerteseket!”Eszközök: íróeszközök, írólap

Levezető játék:Játék neve: HunyóJáték menete: „Szókártyákat tettem ki a táblára. Olvassátok el a kirakott hagyomány elve alapján íródó tulajdonneveket! Most olvassátok fel! Ha jelzek, akkor hajtsátok le a fejeteket a padra és csukjátok be a szemeteket! Ez alatt leveszem az egyik nevet a tábláról. Ha ismét jelzek, akkor nézzetek a táblára, majd írjátok le a kapott lapra, melyik tulajdonnév tűnt el! Ki találta el? Most visszateszem a

13

Ibi, 2014-08-21,


képet, betűt, szót stb. a tábláról. A gyerekek felnéznek, megállapítják, mi „tűnt” el a tábláról. Ezt vagy leírják, lerajzolják, vagy elmondják. Visszakerül az „eltűnt” dolog, majd újra „huny” mindenki, és mást vesz le a nevelő.Játék befejezése, lezárása: A játék akkor fejeződik be, ha a felrakott képek, betűk, szavak mindegyike előfordul legalább egyszer a levételben.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 8 perc

helyére. Ellenőrizzétek: ki tudta helyesen leírni? Újabb fejlehajtás következik.”Eszközök: szókártyák, íróeszközök, írólap5. sz. melléklet: hagyomány elve alapján írt tulajdonnevek


Forgatókönyv:

Bevezetés, ráhangolódás:Játék neve: A miniszter macskájaJáték menete: A játékosoknak egymás után az ábécé betűinek

Feladat leírása:

Bevezetés, ráhangolódás:Játék neve: A miniszter macskájaJáték menete: „Üljetek körbe! A miniszter macskáját fogjuk sorban

14

Ibi, 2014-08-21,


sorrendjében alliteráló szavakkal mondatot alkotnak.Játék befejezése, lezárása: A játék akkor fejeződik be, ha minden játékos sorra került, valamint valamennyi betűvel sikerült mondatot alkotni.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 10 perc

Fő rész:Játék neve: Folytatásos történetJáték menete: Osztálylétszámtól függően 4 – 6 fős csoportokba rendeződnek a játékosok. a csoporton belül egy lap körbejár. Mindenki ráírhat 1, 2 vagy 3 szót. Egy kerek történetnek kell kialakulnia. A feladat a játékosok találékonyságát teszi próbára. A játéknak akkor van vége, amikor a történetet sikerül befejezni.Játék befejezése, lezárása: Kb. 15 perc eltelte után adjuk lehetőséget a történetek felolvasására, bemutatásáraMódszerek: játék, megfigyelés,

megnevezni. Minden mondat így kezdődik: „A miniszter macskája ….macska, a neve …” A macska nevének és tulajdonságának kezdőbetűi megegyeznek. Az is szabály, hogy a sorra kerülő játékos az ábécé soron következő betűjével kezdheti a cica tulajdonságát és nevét. A játék addig tart, míg az ábécé legutolsó betűje is sorra kerül. Kezdem a mondatot: A miniszter macskája aranyos, a neve Antenna. Folytassa a mellettem ülő az elnevezést!”

Fő rész:Játék neve: Folytatásos történetJáték menete: „Húzzatok a szókártyákból egyet – egyet! Keressétek meg a csoporttársaitokat a rokon értelmű szavak segítségével! Minden csoport a kapott írólapon alkosson egy történetet! A szabály az, hogy járjon körbe a lap a csapattagok között! A soron levő játékos egy, kettő vagy három szót írhat a lapra. A szavakból mondatok, a mondatokból történet alakuljon ki! A játék akkor ér véget, ha minden csapat előtt egy befejezett történet lesz. Felolvasással döntsük el,

15

megbeszélés, bemutatás egyéni és kooperatív munkaIdőtartam: 20 perc

Játék neve: PalindromJáték menete: A játékosok csoportba rendeződve elolvassák a mondatokat, verssorokat, majd megpróbálják a különlegességét, furcsaságát kideríteni, azaz azt, hogy ezek a mondatok visszafelé olvasva is értelmes szöveget adnak. Ezt követően a játékosok egyénileg gyűjtenek palindrom szavakat. Győz az a játékos, aki a legtöbbet gyűjtötte. A szavak felkerülnek a táblára.Játék befejezése, lezárása: A csapatok próbáljanak a palindrom szavakból palindrom mondatot alkotni.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, egyéni és csoportmunkaIdőtartam: 20 perc

melyik fogalmazás sikerült a legjobban! Mi volt a nehéz a játékban? Mitől volt érdekes a feladat? Tapsoljuk meg a legérdekesebb történetet!”Eszközök: csoportalakításhoz szókártyák, írólapok, íróeszközök6. sz. melléklet: csoportalakításhoz szókártyák

Játék neve: PalindromJáték menete: „Az előző játék csapatai ismét együtt játszanak. Olvassátok el a táblára felírt mondatokat! Mi bennük a különös, furcsa, érdekes? (Visszafelé, jobbról balra olvasva is értelmesek maradnak a mondatok.) Most egyénileg versenyeztek. Gyűjtsetekolyan szavakat, amelyek szintén palindromok, azaz visszafelé is olvashatók! Hat perc áll a rendelkezésetekre! Ki gyűjtötte a legtöbb szót? Olvasd fel! Mi nem hangzott el? Tapsoljuk meg a legtöbb szót gyűjtőt! Most a csapattagok dolgozzanak össze! A kitalált szavakból próbáljatok palindrom mondatokat alkotni! Hallgassuk meg! Melyik volt a legötletesebb? Tapsoljuk meg a kitalálókat!”

16

Ibi, 2014-08-21,


Levezető játék:Játék neve: Kulcsszó-játékJáték menete: Feladatonként megad a játékvezető 2 – 2 szót. Olyan kulcsszavakat keresnek a játékosok, mely az első szónak utótagja, a másodiknak előtagja is lehet.Játék befejezése, lezárása: Az nyer, aki egy meghatározott időn belül a legtöbb elő- és utótagot találja meg.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 10 perc

Eszközök: írólap, íróeszközök, tábla, kréta7. sz. melléklet: palindrom mondatok

Levezető játék:Játék neve: Kulcsszó-játékJáték menete: „Kulcsszavak keresése lesz a feladat. Egyénileg egészítsétek ki a táblára felírt szavakat úgy, hogy a beírt szó az elsőnek az utótagja, a másodiknak az előtagja legyen, azaz összetett, értelmes szó jöjjön létre! Nyolc perc gondolkodási idő áll a rendelkezésetekre! Győz az a játékos, aki a legtöbb elő- és utótagot találta meg! Tapsoljuk meg a nyertest!Eszközök: kréta, tábla, írólapok, íróeszközök8. sz. melléklet: előtag-utótag kereső feladat

4. részmodul:A modul játékainak többsége tanteremben megvalósítható.Részletes modulleírásA leírás nem kötelező jellegű. A pedagógus maga dönti el a részletek felhasználását, illetve újabb variációkat találhat ki a játékszabályokra.A foglalkozás időtartama: 60 perc

17

Ibi, 2014-08-21,


Ibi, 2014-08-21,


A modult 4. évfolyamos 20 – 30 fős vegyes képességű csoportoknak ajánljuk.

Forgatókönyv:

Bevezetés, ráhangolódás:Játék neve: SMS-játékJáték menete: A csoport párba rendeződése után az egyik játékos rövid szöveges üzenetet küld a másik játékosnak. A szavak kezdőbetűit a játékvezető előre megadja. A sorrend nem változtatható meg. A másik játékos válaszol az üzenetre, a szavak kezdőbetűi és a sorrend változatlanok.Játék befejezése, lezárása: Meghallgatjuk a páros SMS-eit. Pozitívan értékeljük a betűsorrend megőrzését, kérdésre válaszadást, és az ötletességet, szellemességet.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, páros munkaIdőtartam: 15 perc

Feladat leírása:

Bevezetés, ráhangolódás:Játék neve: SMS-játékJáték menete: „Húzzatok egyet – egyet a szókártyákból! Az ellentétek vonzzák egymást: keressétek meg a párotokat az ellentétes jelentésű szavak segítségével! A kialakult párok SMS-t fognak írni egymásnak. Kő – papír – olló játékkal döntsétek el, ki lesz az első üzenet írója, és ki lesz a válaszoló! A nehezítés a játékban az lesz, hogy az üzenet csak nyolc szóból állhat. Minden szó kezdőbetűjét is megadom. A betűk sorrendjén nem lehet változtatni. Ha az első játékos megírta az üzenetét, adja át a lapot a társának! A párja a megadott betűk felhasználásával válaszoljon az SMS-re! Megmutatom, hogyan gondolom. Olvassátok fel a példa üzenetet és a választ! Most már indul az SMS írás. Kik szeretnék megosztani a többiekkel az írásukat? Olvassátok fel! Kiknek az üzenete lett a legszellemesebb? Tapsoljuk meg!

18

Fő rész:Játék neve: BetűnégyzetJáték menete: A játékosok egyénileg alkossanak olyan 4x4-es vagy 5x5-ös négyzetet, amelybe minden beírt szó balról jobbra és fentről lefelé is olvasható. Nehezíthető a játék, ha az előzőek mellett kitétel, hogy jobbról balra és lentről felfelé is értelmesek legyenek a szavak.Játék befejezése, lezárása: A sikeresen szerkesztett betűnégyzetek közül az nyer, amely a legnagyobb, tehát legtöbb betűből alkotott.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, egyéni és csoportmunkaIdőtartam: 15 perc

Játék neve: HelyettesítésJáték menete: A játékvezető egy előre kiválasztott betűcsoport mellé

Eszközök: írólapok, íróeszközök9. sz. melléklet: ellentétes jelentésű szópárok párválasztáshoz, minta SMS

Fő rész:Játék neve: BetűnégyzetJáték menete: „A kapott négyzetrácsos lapra rajzoljatok tetszés szerint egy 4x4-es vagy egy 5x5-ös négyzetet! Írjatok bele négy-, illetve ötbetűs szavakat úgy, hogy balról jobbra, valamint föntről lefelé olvasva is értelmesek legyenek a szavak! Nézzétek meg az én betűnégyzetemet! Figyeljétek meg, érvényesülnek-e a kitételek? Most ti készítsetek hasonló betűnégyzetet! Akik elkészültek vele, négyesével üljenek össze, nézzék meg egymás munkáját! Ha nem tudjátok eldönteni a betűnégyzet helyességét, jelezzetek nekem!”Eszközök: íróeszközök, írólap10. sz. melléklet: minta a betűnégyzethez

Játék neve: HelyettesítésJáték menete: „Húzzatok a tálkában levő gyufaszálakból egyet

19

Ibi, 2014-08-21,


Ibi, 2014-08-21,


egyjegyű számokat rendel. Ezt az alapsort felírja a táblára. A közösség létszámától függően 4 – 6 fős csoportba rendeződött játékosok meghatározott számú szavakat alkotnak a felsorolt betűk felhasználásával. Adott idő eltelte után kezdődik a csoportok versenye. Az első csapat a kitalált szavak számkódját mondja. A többi csapat egymással versenyez: amelyik hamarabb bemondja a megfejtést, pontot kap. Ha minden szó kitalálásra került, a következő csapat sorolja a számkombinációit.Játék befejezése, lezárása: Az a csapat nyer, amelyik a legtöbb pontot gyűjtötte a számkódok megfejtésével. További pontot lehet adni a leghosszabb szavakért.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, csoportmunkaIdőtartam: 20 perc

Levezető játék:Játék neve: KakukktojásJáték menete: A játékvezető 4 - 5 szóból álló szósorokat vetít ki, ír fel a táblára. A játékosoknak egyénileg ki kell választaniuk és leírniuk azt a

– egyet! Rendeződjenek egy csoportba az azonos hosszúságú gyufaszálat húzók! A táblára felírtam nyolc betűt. Mindegyikhez egy szám tartozik. Alkossatok szavakat az adott betűkből, majd írjátok melléjük a betűknek megfelelő számokat! Minden csoportnak 10 szó alkotása a feladata. Amikor elkészültetek, versenyezni fognak a csoportok egymással. Az első csapat elmondja a kitalált számkódot. Amelyik ellenfél hamarabb bemondja a helyes megoldást, azaz a megfelelő szót, az pontot kap. A tíz szó kitalálása után a soron következő csapat adja fel a feladványait. Az a csapat győz, amelyik a legtöbb pontot gyűjti. Tapsoljuk meg a nyerteseket!”Eszközök: tábla, kréta, íróeszközök, írólapok, gyufaszálak11. sz. melléklet: minta betű – számsor, feladványok

Levezető játék:Játék neve: KakukktojásJáték menete: „A táblára szósorokat írok. Minden sorban van egy szó, ami valamiért nem illik oda. Keressétek meg és írjátok le a

20

Ibi, 2014-08-21,


szót, amely nem való a többi közé. Pl.: más hanggal kezdődik, nem gyümölcs, nem páros szám, nem jelen idejű ige, nem többes számú ige, nem tulajdonnév, nem kijelentő módú ige…)Játék befejezése, lezárása: A legtöbb helyes választ adó játékosok a nyertesek.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 10 perc

kakukktojásokat! Az ellenőrzésnél az indoklást is kérdezni fogom. A legtöbb helyes megoldást írók lesznek a győztesek.”Eszközök: tábla, kréta, íróeszközök, írólap12. sz. melléklet: szósorok


Forgatókönyv:Bevezetés, ráhangolódás:

Játék neve: BetűpiramisJáték menete: A játékvezető megad egy kétbetűs szót. Ebből építenek betűpiramist a játékosok. Fentről lefelé haladnak, a betűk sorrendjét felcserélhetik. Minden

Feladat leírása:Bevezetés, ráhangolódás:

Játék neve: BetűpiramisJáték menete: „Piramist fogtok építeni. Az építmény szavakból áll. Versenyezni lehet a piramis építésében. Egy kétbetűs szót adok meg, ez lesz a piramis teteje.

21

Ibi, 2014-08-21,


szinten egy betűvel bővítik az adott szót úgy, hogy újabb értelmes szót kapjanak. Aki nem tudja tovább bővíteni a szópiramisát, írjon a szavak mellé meghatározásokat!Játék befejezése, lezárása: Az lesz a játék nyertese, aki a legtöbb betűből álló piramist készítette és tud mellé meghatározást rendelni.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 15 perc

Fő rész:Játék neve: Hatszor hat szópárbajJáték menete: A játékosok két csoportba rendeződnek. A csapatok írnokai a táblára felrajzolják a 6x6 négyzetből álló játékmezőt. A csoporttagok felváltva mondanak 1-1 betűt, amit mindkét írnok beír a saját játékmezőjébe tetszés szerinti helyre. Arra kell törekedniük, hogy

Tegyetek ehhez egy betűt úgy, hogy ismét egy értelmes szót kapjatok! Írjátok az előző szó alá! Most ismét tegyetek hozzá egy betűt, hogy megint értelmes szó keletkezzen! A betűk sorrendjét fel lehet cserélni. Addig bővítsétek fokozatosan a szavakat, amíg lehetséges! Akinek nem jut eszébe további folytatás, az a játékos írjon minden szó mellé meghatározást! A legmagasabb piramisokat a táblára is fel fogjátok írni. Az a gyerek, aki a legtöbb betűből álló piramist építette, valamint meghatározást is rendelt minden szó mellé, a játék győztese lesz. Tapsoljuk meg a nyerteseket!”Eszközök: írólapok, íróeszközök13. sz. melléklet: betűpiramis minta, kiindulási szavak

Fő rész:Játék neve: Hatszor hat szópárbajJáték menete: „Húzzatok a szókártyákból! Azok a gyerekek alkotnak egy csoportot, akik azonos szófajú szavakat húztak. Üljetek le két csoportba! Hatszor hatos szópárbajt fogtok játszani. Válasszatok magatok közül egy írnokot! Rajzoljon fel a két írnok a

22

Ibi, 2014-08-21,


jobbról balra, illetve fentről lefelé olvasva minél több értelmes szót hozzanak létre. Egy –egy sor vagy oszlop több szóból is állhat. A csapatok mindkét ábrát látják. Az írnokok nem írhatják be ugyanoda az első betűt, ahová az ellenfél.Játék befejezése, lezárása: Az értelmes szavak betűi 1-1 pontot érnek. A kitöltött táblákon vízszintesen és függőlegesen elért pontokat össze kell adni. Győz a több pontot szerző csoport.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, kooperatív munkaIdőtartam: 15 perc

Játék neve: KépmegfigyelésJáték menete: A játékosok egy percig nézik a játékvezető által mutatott, kivetített képet, ami alapos megfigyelést igényel. Megfigyelés után a kérdésekre

tábla két szélére egy – egy hatszor hat négyzetből álló játékmezőt! Ebbe olyan szavakat próbáljatok majd a csapattagok segítségével beleírni, amelyeket jobbról balra, vagy fentről lefelé lehet kiolvasni! Minden betű külön négyzetrácsba kerüljön! Az, hogy melyik betűt írhatjátok be a táblázatba a csapat által kiválasztott helyre, úgy történik, hogy felváltva mondanak a csoportok egy - egy betűt. Az írnokok mindketten beírják a betűt a nekik tetsző helyre. Természetesen a csapatuk segít nekik. Egy sorban vagy oszlopban több szó is kialakulhat. A játékidő letelte után az értelmes szavak betűit számoljátok meg! Minden betű egy pontot ér. Az a csapat győz, amelyik több pontot szerez. Tapsoljuk meg a nyertes csapatot!”Eszközök: tábla, kréta14. sz. melléklet: játékmező minta

Játék neve: KépmegfigyelésJáték menete: „Egy képet fogok mutatni. Alaposan figyeljétek meg! Egy perc áll majd a rendelkezésetekre! Ha letelt az idő, kérdéseket fogok feltenni a

23

Ibi, 2014-08-21,


írásban válaszolnak.Játék befejezése, lezárása: Az a játékos győz, aki minden kérdésre tud válaszolni.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 8 perc

Játék neve: Kommunikációs játékJáték menete: A játékosok kettős körben állnak. Az egymással szemben állók 1 – 1 percen keresztül párbeszédet folytatnak a a játékvezető által mondott témakörben. Fél percig az egyik, fél percig a másik beszél. A játékvezető tapssal jelzi a váltást. Az egy perc letelte után mindkét kör jobbra lép egyet, így új párok alakulnak, akik újabb témáról beszélnek. A játékot úgy is lehet játszani, hogy az adott témával kapcsolatban tegyenek fel egymásnak kérdéseket a párok, hogy minél több információt tudjanak meg a másikról egy perc alatt.Játék befejezése, lezárása: A játék végén megbeszélik, sikeres volt-e az információszerzés egy percben.

látottakkal kapcsolatban. Aki a legtöbb helyes választ írja le, az lesz a játék nyertese.”Eszközök: kép, eseménykép, íróeszközök, írólap

Játék neve: Kommunikációs játékJáték menete: „Válasszatok párt magatoknak! Álljatok be kettős körbe úgy, hogy a párok egymással szemben legyenek! A feladat az lest, hogy egy adott témával kapcsolatban tudjatok meg minél többet a társatokról! Egyetlen perc áll a párok rendelkezésére. Kérdezzétek egymást, és hagyjátok is beszélni a társatokat! Tapssal jelzem a beszélgetési idő kezdetét és végét. Az egy perc eltelte után mindkét kör egyet lépjen jobbra! Más témában másik társat kell minél jobban megismerni. Melyik témáról tudtatok a legtöbbet beszélni? Melyik társadról szerezted be a legtöbb, számodra új információt? Van-e olyan téma, amiről szívesen beszélgettél volna?”15. sz. melléklet: témajavaslatok

24

Ibi, 2014-08-21,


Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, páros munkaIdőtartam: 10 perc

Levezető játék:Játék neve: SzóegyenletJáték menete: A párokba rendeződött gyerekek a táblára felírt szóegyenleteket próbálják megfejteni a szavak szinonimáival, valamint a műveleti jelek értelmezésével.Játék befejezése, értékelése: Megoldások megbeszélése, kitalálók dicsérése.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, páros és frontális munkaIdőtartam: 12 perc

Levezető játék:Játék neve: SzóegyenletJáték menete: „Az előző játék utolsó körében kialakított párok üljenek egymás mellé! Szóegyenletek megoldása lesz a feladat. A megfejtésben a szavak szinonimái segítenek. A műveleti jeleket ugyanúgy használjátok, mint matematikaórán, azaz a kivonás jelénél az adott szóból vegyetek el, az összeadás jelénél betűt vagy betűket tegyetek hozzá! A szóegyenletek megfejtéseit, a szavakat írjátok le a lapra! Tapsoljátok meg a legtöbb helyes megoldással rendelkező párokat!”Eszközök: írólapok, íróeszközök16. sz. melléklet: szóegyenletek, megoldások

Értékelés szempontjai: Tanulói önértékelés értékelő lapocskák felmutatásával:

a. Hogy érezted magad? b. Mennyire tudtál együtt dolgozni a többiekkel?

17. sz. melléklet: értékelő fejecskék

25

Ibi, 2014-08-21,


Tanítói értékelés: A megfigyelés ajánlott szempontjai:- Pozitív és negatív érzelmek megjelenése a gyermekek játékában milyen

arányú?- Milyen mértékűek az agresszív megnyilvánulások a játékok során?- Az empátia mennyiben jelenik meg egymáshoz való viszonyukban?- Képesek-e a kialakított szokásokat betartani, önmaguk fegyelmezésére?- A konfliktushelyzetek milyen formákat öltenek a játékban? - A társas kapcsolatokban mennyire különböznek a nemek, a nemekre

jellemző viselkedési szokások: udvariasság, figyelmesség, nemekre jellemző tevékenységek differenciálódása?

- Pozitív és negatív érzelmek megjelenése a gyermekek játékában milyen arányú?

- Kapcsolatteremtés megfigyelése a csoportban: (egyedül játszók, társsal játszók, együttműködés foka, megegyezés a társakkal, alkalmazkodás)

- A játékok hatására mennyire fejlődik szókincsük, kommunikációjuk, beszédbátorságuk, szóbeli kifejezőkészségük?

A modul várható eredménye:Fejlődik beszéddel és a szókincs bővítésével a gondolkodási képességük. Eszközzé válik a szóbeli és az írásbeli nyelvi jelrendszer az értelmezésben.Fejlődik, elmélyül a szövegértő és a szóbeli szövegalkotási képességük.Fejlődik a viselkedéskultúrájuk minősége.Fejlődik az analitikus - szintetikus gondolkodásuk. Tartósabbá válik figyelmük, fejlődik koncentrációjuk.A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb.

-

Tárgyi eszközökíróeszközszínes pálcikák

26

krétagyufaszálakeseménykép

1000 Ft

Anyagigényírólap 200 Ft

Egyéb, speciális igény -

Mellékletek:1. sz. melléklet:…CSŐ …GOMB …GÉP…KÉP …SZILÁNK …SZÁM…SOROMPÓ …TÖRÉS …BARÁT…KOR …VÁZ …KAR…FORRÁS …HÉJ …BOHÓC(FÉNY) (CSONT) (ZENE)

…FŐ …LEVÉL…VIZSGA …JELZŐ…TITKÁR …VONAL…POLGÁR …HENGER…CSÍNY …ÉPÍTŐ(ÁLLAM) (ÚT)

2. sz. melléklet:

Újházi tyúkhúsleves paradicsomleves lecsós húsgyümölcsleves almaleves rántott karajpalócleves marhahúsleves rizses húsJókai bableves lebbencsleves sajtos fasírtgulyásleves zöldborsóleves sertéspörkölt

27

rántott gombafejek göngyölt sonka rántott csirkemellrántott sajt kelkáposztafőzelék sült oldalastöltött gomba marhatokány milánói szeletbrassói aprópecsenye rakott burgonya uborkasalátakáposztasaláta kovászos uborka céklasalátamilánói makaróni szilvás gombóc túrógombóctejbegríz sajtos tészta császármorzsamáglyarakás rakott káposzta gyrossólet sóskafőzelék palacsintacsokitorta somlói galuska hentestokányásványvíz rostos őszibarack kólanarancslé jeges tea limonádé

28

3. sz. melléklet:Játszani vidámanÁtélni a csodát,Te is megteheted,Én is veled megyek,Kimaradni ebből nem lehet.

Tündérmese

Csalfa leány ültet fát a boszorkánydombra,Szíve választottját gyümölcsével lépre is csalja.Odamegy az ifjú, nagy szerelembe esvén,Nem sokáig lehetnek azonban kettecskén.Gonosz a törvény: a lánynak tűnnie kell,Orvosság tán nincs is! A fiú mégis útra kel.Reménye élteti, kedvesét keresi…

Éjjel és nappal megy, vár rá száz veszélySzerelmét újra látni, élteti a remény!

Tündér leány, tiéd az örökélet,Üde tested eldobni mégse féled?Nem kell az öröklét és az unalom,

29

De kell a boldogság, és kellEgy életen át tartó szerelmi izgalom.

4. sz. melléklet:a) gravitáció 1. hír, adat, üzenetb) produkció 2. műtétc) expedíció 3. nemzedékd) információ 4. a Föld vonzerejee) illusztráció 5. iskolai szünidőf) generáció 6. kutatóútg) vakáció 7. betűrímh) alliteráció 8. szemléltető, díszítő ábra, képi) meditáció 9. előadás, mutatványj) operáció 10. elmélkedés, töprengés

5. sz. melléklet:Batthyány Lajos Verseghy FerencKölcsey Ferenc Rákóczi FerencWeöres Sándor Babits MihályEötvös Loránd Wesselényi Miklós

6. sz. melléklet:fut szalad rohan vágtatsír zokog pityereg rínevet kacag vihog hahotázikjár ballag sétál lépkedesik zuhog csepereg szemerkélnéz figyel bámul les

30

7. sz. melléklet:ERŐSZAKOS KANNAK SOK A SZŐRE.GOROMBA RAB MOROG.CSAK A MAMA MAKACS.KERESIK A TAVAK A KIS ERET.SZÁRAD A DARÁZS.

8. sz. melléklet:MESE (…) KIADÓ (KÖNYV)FEJ (…) GÉP (SZÁMOLÓ)RUHA (…) KERÉK (FOGAS)KŐ (…) MŰTÉT (SZÍV)HÓ (…) MÉZ (VIRÁG)CSÁSZÁR (…) TÁVLAT (MADÁR) INDULAT (…) FOGADÁS (SZÓ)KOCSI (…) PÁR (KERÉK)SZITA (…) HÁRTYA (KÖTŐ)SÁTOR (…) TŰZ (TÁBOR)ÍTÉLET (…) ZAVAR (IDŐ)ORR (…) MÉRNÖK (HANG)HELY (…) TÁBLA (RAJZ)KARD (…) POR (VIRÁG)

9. sz. melléklet:

erős erőtlen alacsony magasszéles keskeny gömbölyű szögletesszorgalmas lusta eseménydús eseménytelenegyenes görbe dús ritkaél hal beszél hallgatkemény lágy hűtés fűtés

31

kiderül beborul emelkedik süllyed

H D É A K P G ZHolnap délután érkezünk a kerti partira Gézával, Zoli.Hozzatok diótortát és a krumplit pucolva! Grillezünk! Zita

10. sz. melléklet:r a k a t

a d o m a

k o n o k

a m o d a

t a k a r

11. sz. melléklet:T A O L K R É Á 1 2 3 4 5 6 7 8

576 = KÉR 1261 = TART135 = TOK 5112 = KATA526 = KAR 1344 = TOLL174 = TÉL 5852 = KÁKA

84421 = ÁLLAT 124476 = TALLÉR56712 = KRÉTA 186421 = TÁRLAT12186 = TATÁR 481425 = LÁTLAK13421 = TOLAT 136185 = TORTÁK18424 = TÁLAL 536481 = KORLÁT

1248421 = TALÁLAT

32

12. sz. melléklet:kinéz, beugranak, felmegyek, felesel, megnézzük (nem igekötős ige)beszélne, kiabálnának, olvasnátok, látnám, lépnek (nem feltételes módú)torok, fák, tőrök, rigók, emberek(nem többes számú főnév)rohan, száguld, bandukol, szalad, iramodik (nem szinonima)adna, antenna, hívna, javítana, húzna (nem feltételes módú ige)

13. sz. melléklet:Javaslat a betűpiramis építésére: ÉR, ÁR, OK, MA, TE, FA

Pl.: ÉR OK - valamely eset előidézője RÉM KOS - juh hímje

ÉREM OKOS - gyors felfogású REMÉL KOROS - idős ELEMÉR TORKOS ÉRTELEM OSTOROK állatterelő eszközök TERMELÉS ROSTOKOL ácsorogva várakozik KELTERMÉS MESTERKÉLT

14. sz. melléklet:„A” csapat „B” csapat

33

A

K

A

R

T A K A R

15. sz. melléklet:legkedvesebb elfoglaltságomlegjobb dolog, ami eddig történt velemkedvenc tantárgyam„nemszeretem” feladatomegyetlen kívánságom, ha egy tündér megkérdezné

16. sz. melléklet:ÍRÓLAP-ARCSZÍN+ TYÚKTOLVAJ= FEJDÍSZ(megoldás: papír-pír+róka= paróka)

KÉT SZEMÉLYES NÉVMÁS+REGÉL-ÉLETBEN VAN=JÓKORA(megoldás: tete+mesél-él=tetemes)

TISZTÍT+SZOLMIZÁCIÓS HANG+KICSINYÍTŐ KÉPZŐ+AZ ÁBÉCÉ 3. KÉTJEGYŰ BETŰJE+HÁZIÁLLAT=FÜRDŐSZOBA BERENDEZÉS(megoldás: mos+dó+ka+gy+ló=mosdókagyló)

RAKTÁR FELE+RAGADOZÓ MADÁR+FÉLIG LÓ+KERESZTÜL+EGYSZERŰ GÉP(megoldás: tár+sas+j+át+ék=társasjáték)

JÁRÁS-KÖTŐSZÓ+TÉSZTAFÉLE+LAKÓÉPÜLET(megoldás: lépés-és+cső+ház= lépcsőház)

17. sz. melléklet:

34

Ajánlott irodalom:Kulcsár Mihályné 2009: A tanulás öröm is lehetBicske, Magánkiadás

Spencer, Dr Kagan 2001: Kooperatív tanulás

35

Budapest, Önkonet

Oroszlány Péter 2005: TanulásmódszertanBudapest, Metódus – Tan

Oroszlány Péter 2004: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó,II. évfolyam 2. szám 8 -9. ol.

Oroszlány Péter 2004: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó,II. évfolyam 4. szám 10 – 11. o.

Oroszlány Péter 2007: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, V. évfolyam 1. szám 4 – 5. o.

Heczné Tóth Mária 2008: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, VI. évfolyam 1. szám 4 – 6. o.

Rátkainé Hegedűs Ilona – Szalainé Tóth Ibolya 2009: Új Pedagógiai SzemleBudapest, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, 59. évf. 8-9. sz. 154 – 163.o.

Batáné Murányi Erika – Kisné Bordos Zsuzsa – Koncz Antónia 1996: Értjük!?Kisújszállás, Szalay Könyvkiadó és Kereskedőház kft.

Zanin Csaba ford. - Mrenáné Szakálos Ilona szerk. 1995: Így is lehet! problémamegoldást segítő játékok és gyakorlatokSzolnok, Szolnok Encore M. Konfliktusped. Alapítvány

Budai Andor 2006 – 2007: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat –

36

http://epa.oszk.hu/html/vgi/ujepa_kardex.phtml?aktev=2009&id=00035

tanítók számára Apáczai Kiadó, IV. évf.

Budai Andor 2008 – 2009: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, VI. évf.

Budai Andor 2009 – 2010: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, VII. évf.

Róka Sándor 2007: Hány éves a kapitány?Typotex Kiadó, Budapest

Tariné Berkes Judit Katalin 2008: Sudoku az iskolábanRaabe Tanácsadó és Kiadó Kft

Játékleírások: http://www.zsurszervezo.hu/kategoria/jatekok/

Játékleírások: http://www.osztalyfonok.hu/cikk.php?id=175

Játékleírások: http://www.osztalyfonok.hu/cikk.php?id=177

Játékleírások: http://www.drkovacs-deg.sulinet.hu/hefop/Szakmai_anyagok/jatekok-gyujt.htm

Játékleírások: http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/c_tipus_bab-drama-_1._evfolyam/szovegertes_c_1-6_jatekok-tara_vegleges-jav.pdf

Játékleírások: http://huszargaliskola.hu/uj/letoltes/tanulas.pdf

37

Játékleírások: http://kopevarovoda.hu/files/Jatekgyujtemeny.doc.

Játékleírások: http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/a_tipus/alapkeszsegek__alapkepessegek_fejlodesenek_tamogatasa/tanitoi_utmutato/modulleirasok/szovegertes_a_1-2_alapozas_vegleges.pdf

Játékleírások: http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/a_tipus/alapkeszsegek__alapkepessegek_fejlodesenek_tamogatasa/tanitoi_utmutato/jatekgyujtemeny/szovegertes_a_1-2_alapozas-jatekgyujtemeny_vegleges.pdf

http://fejlesztok.hu/szekciok/fejlesztopedagogusoknak/79-koragyermekkori-fejlesztes.html?start=2

http://jatekatanulas.blogspot.hu/p/matek-jatek.html

http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=318

http://tehetseg.hu/sites/default/files/konyvek/geniusz_33_net_teljes.pdf

http://kaloda-versek.hupont.hu/#ixzz32qaaBxGN

38

http://kaloda-versek.hupont.hu/#ixzz32qaaBxGN

http://tehetseg.hu/sites/default/files/konyvek/geniusz_33_net_teljes.pdf

http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=318

http://jatekatanulas.blogspot.hu/p/matek-jatek.html



http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/a_tipus/alapkeszsegek__alapkepessegek_fejlodesenek_tamogatasa/tanitoi_utmutato/jatekgyujtemeny/szovegertes_a_1-2_alapozas-jatekgyujtemeny_vegleges.pdf



http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/a_tipus/alapkeszsegek__alapkepessegek_fejlodesenek_tamogatasa/tanitoi_utmutato/modulleirasok/szovegertes_a_1-2_alapozas_vegleges.pdf



szami_25_1ofi.hu/sites/default/files/lesson_scripts/4_olvasas... · web viewa tartalmi egységek...

Documents