Comenius Alapítványi Általános Iskola

SZEKSZÁRD

„Több időt a gyerekekre!”

7100 Szekszárd, Kálvin tér 19-21.

www.com

eniusiskola.hu

• Téli- nyári táborok• Ideális létszámú osztályok• Lovas szakkör• Művészetoktatás• Erdei iskola• Családi napok• Egészségnevelés• Családias, nyugodt légkör• Több idő a nevelésre,

tehetséggondozásra, fejlesztésre

Nyílt nap: Iskolánk bármely előre egyeztetett időpontban látogatható

www.com

eniusiskola.hu

Cím: 7100 Szekszárd, Kálvin tér 19-21.Telefon: 06-74/511-165, 06-20/569-7430

Igazgatói bemutatkozó

Tisztelt Szülők!

Előző munkahelyemen egy állami iskolában először kóstoltam bele a pedagógia szép és egyszerre jellempróbáló világába. Itt, amikor heti hat órában 25-30 fős osztályok-ban tanítottam, és kiszámoltam, hogy aznap majdnem 180 gyermekkel találkoztam, megkérdeztem magamtól: Mennyit tudtam én tenni ezért a 180 gyermekért? Majd kiszámoltam, hogy a hat tanóra alatt, a szüneteket is beleszámítva egy gyer-mekre két percem maradt.

Úgy éreztem magam, mint az az orvos, aki az állami egész-ségügyben dolgozik, és a temérdek betegét éppen hogy csak tünetileg tudja kezelni, de a probléma gyökeréig nincs ideje lehatolni.

Már akkor megfogalmazódott bennem, hogy lennie kellene egy olyan intézmény-nek, ahol sokkal több időt tudunk fordítani a gyerekekre. Természetesen szeretném hangsúlyozni, hogy az állami iskolákban is mindent megtesznek a pedagógus kollégák a gyerekekért. Azonban még a legokosabb, legerősebb gyermeknek is szüksége van több időre, hogy mi felnőttek kalauzuk lehessünk ebben a farkastörvények uralta világban. Hiszen nemcsak kiművelt emberfőket, de a szó emelkedettebb értelmében embereket szeretnénk felnevelni.

Nagy megtiszteltetés volt a számomra, hogy nyolc évvel ezelőtt elhívtak ide a Come-nius Iskolába, ahol rátaláltam erre az általam már régóta vágyott intézményre. Mindhá-rom gyermekem ide jár, sőt közülük a legnagyobb már a megye egyik legerősebb gimná-ziumában tanul. Így egyszerre két oldalról, pedagógusként és szülőként is volt alkalmam megtapasztalni ennek az ideálisan alacsony 10 fő körüli létszámnak az előnyeit.

Morvai Szilveszterigazgató

Miért a Comeniust? Kedves Szülők!

Címszavakban az alábbiakat kínáljuk Önnek és gyermekének:

• Ideális létszámú (10 fő körüli) osztályokat• A nagy létszámú iskolákénál családiasabb,

nyugodtabb légkört• Személyesebb odafigyelést a gyermekére• Személyesebb szülő-pedagógus kapcsolatot• Több időt a tehetséggondozásra• Több időt a fejlesztésre• Több időt a nevelésre• Egészséges életmódra nevelést• Bibliai alapú etikaoktatást• Délutáni napközit tartalmas programokkal• Idegennyelv-oktatást első osztálytól• Korszerű számítástechnikai ismerteket• Művészeti iskolai képzést képzőművészeti

és dráma tanszakon• Szakköröket, mint például angol, sport-

kör, természetismereti, járműbarát• Versenyfelkészítést bármely tantárgyból• Érdekes és tartalmas iskolán kívüli ,

mindenki számára elérhető programokat, rendezvényeket, táborokat

• A gyermekek meggyőződésé-nek (akár nem vallásos gondol-kodásának) tiszteletben tartását.

Mit jelent az alapítványiság?Az alapítványi iskolák jellemzőit sokan ismerik, de talán nem mindenki. Érdemes

tehát néhány szót ejteni róla. Nyugat- Európában, sőt nagyobb városainkban is az alapítványi iskola fogalma sokkal elterjedtebb. Az alapítványiság általában egyenlő a minőségi oktatás fogalmával. Alapítványi iskolát valamiért választ a szülő, nem pedig csak azért járatja oda gyermekét, mert az van legközelebb. Így az iskola által nyújtott szolgáltatások szoros szülői kontroll alatt vannak. Így van ez nálunk is.

Az alapítványi iskolák nem állami fenntartásúak. Ez számos előnnyel is jár. Ilyen előny, hogy a nagy állami rendszerekhez képest rugalmasabb, jobban, gyorsabban tud alkalmazkodni a társadalom és a kor elvárásaihoz, igényeihez. Egyik legfonto-sabb ilyen igény, hogy személyre szabottabb tud lenni. Az egyedi igényeket is – bi-zonyos határok közt – jobban ki tudja elégíteni. Másik előny, hogy nincs kötelező felvételi körzete. Az iskolai felvételt – a törvényi kötelmek betartásával – bizonyos feltételekhez kötheti.

Miért alacsony létszámúak az osztályok?A tehetséges gyermektől kezdve,

az átlagos képességűn át a gyengéb-bekig mindenkinek szüksége van több odafigyelésre. Ezért is választottuk a „ több időt a gyerekekre” mottót. A tehetséges gyermek is gyermek, azaz igényli a minél több személyes kontak-tust. Pláne ha sok van belőle, akkor még kevésbé jut rá figyelem. Hogy a köze-pes vagy a gyengébb képességűeknek mennyire kell a figyelem, arról szinte szót sem kell ejtenünk annyira nyilván-való. Talán csak annyit róluk, hogy nem mindegy, hogy a tanulás számukra egy kudarcos tevékenység, ahol az órán úgy érzi egyedül marad a problémáival, vagy minden órán a tanító néni figyelmét és segítségét élvezi, hiszen jut rá idő.

Miért választanak minket a szülők?Van, aki megértette, hogy a minőségi oktatást nyújtá-

sára egyik legalkalmasabb iskolatípus az alapítványi iskola.Van, aki azért, mert a tehetséges gyermekét meg sze-

retné óvni a „versenyistálló”-szerű, lélekdaráló oktatástól. A jó képességű, de érzékenyebb gyermekeknek, egy ben-sőségesebb, elfogadóbb közeg, mely egyúttal elegendő differenciált tehetséggondozást nyújt, sokkal előnyösebb lehet, kiegyensúlyozottabbá teszi őket.

Van, akinek gyermeke alapvetően „művészlélek”, azaz érzékenyebb és a kiscsoportos közeg jobban elősegíti személyisége kibontakozását.

Van, aki mozgássérült, így a több odafigyelésre – akár a szünetekbeli mozgatásban – nálunk több segítségre szá-míthat.

Van, akinek gyermeke több fejlesztést igényel, és sze-retné, ha felnőttkorára a lehető legtöbb képességét csiszol-nák ki ott, ahol eleve több idő jut egy gyerekre.

Van, aki valamilyen érzékenységgel rendelkezik pl.: cukorbeteg, és számít, hogy akár naponta többször is tud-juk mérni cukorszintjét.

Mit jelent nálunk az egészséges életmódra nevelés? A természetismeret és a biológia órák részeként

éppúgy beszélünk erről a korunk egyik legégetőbb problémájáról, mint külön rendezvényeinken. Kará-csonyi bankettünk, farsangunk közös étkezései során olyan ételekkel ismertetjük meg a szülőket, melyek könnyen emészthetőek, finomak és kevéssé terhelik az érrendszert, és immunrendszerünk erősítését szolgál-ják. Számos mozgásos programunk, téli, nyári tábora-ink, erdei iskolánk pedig az életmód másik oldalára hívja fel a figyelmet.

Büfénkben csak egészséges étel kerülhet eladás-ra, így csipsz, csoki helyett müzliszeletet, 1oo%-os gyümölcsleveket, félbarna péksüteményeket lehet vásárolni.

EredményeinkrőlMint ahogy összefoglalónkból bizonyára kitűnik, számunk-

ra a nevelő-oktató munka elsősorban nem az egymással való versen-gésre biztatást, inkább a tanulók saját lelki-szellemi gyarapodásukért, ön-magukkal megvívott küzdelmét jelenti. Mégis úgy érezzük, kár lenne elhallgatnunk azokat a szép eredményeket, melyek tanulóink és felkészítő tanáraik szorgalmát dicsérik.

• Illyés Gyula „Mesék vándorútján” nemzetközi meseíró verseny 2. hely• Nyelvész Országos Anyanyelvi tanulmányi verseny megyei 1. hely• Apáczai Könyvkiadó Mesemondó versenye országos 2. hely• Kaán Károly természet- és környezetismereti verseny megyei 1. és 3. hely, országos 11. hely• Kazinczyról elnevezett „ Szép magyar beszéd” verseny városi 2. hely• Országos angol nyelvi verseny megyei 1. hely• Angol Országismereti verseny városi 1. hely• Angol Nyelvi verseny városi 2. hely• Curie emlékverseny területi 1. hely• Simonyi Zsigmond Helyesírási verseny 6. és 8. oszt. kategória megyei 1. hely• 5. sz. Általános Iskola által rendezett számítástechnikai verseny 1. hely• 5. sz. Általános Iskola által megszervezett fogalmazási verseny 2. hely• Babits Mihály Művelődési központ által megrendezett versmondó verseny 1. hely• Tájsebészeti Program megyei 1.hely

A napközi az alapos felkészülés színtere – Családi napköziNapközinket együttműködve egy másik fenntartóval családi napközi formájában

szervezzük. Ennek előnye, hogy finanszírozni tudjuk a délelőtti oktatásnak megfe-lelő délutáni, ideálisan alacsony létszámú csoportokat. A legfeljebb 7 fővel működő csoportjainkban igazán van lehetőség személyre szabott felkészítésre. Az alsósoknak semmi tananyagot nem kell hazavinniük, sőt naponta kézműves, játékos, mozgásfej-lesztő foglalkozásra is lehetőségük nyílik. Persze az otthoni olvasásra azért nekik is szükségük van. A gyerekek akár este 17.30 ig az iskolában maradhatnak, így munka-társaink egyenként ki tudják őket kérdezni az aznapi tananyagból.

Idegennyelv-oktatásAz idegennyelv-oktatást egyik legfontosabb feladataink közé soroljuk, ezért is

tanítjuk első osztálytól az angol nyelvet. A magasabb óraszám iránt érdeklődőknek külön szakkört biztosítunk, és tavaly óta évente igyekszünk külföldi önkéntesre pá-lyázni, aki csak angol nyelven kommunikálva segíti a nyelvi kifejezőkészség fejlesz-tését.

Bár elsősorban az angol nyelvet részesítjük előnyben, de a németül tanulni kívá-nóknak is biztosítjuk a nyelvtanulás lehetőségét. Sőt kellő számú jelentkező esetén a francia nyelv oktatását is tudjuk biztosítani.

Idegennyelvi önkéntes2010/11-es tanévben egy angolul beszélő Finnországból érkezett önkéntes se-

gítette a nyelvoktatást. Mivel ő nem tudott magyarul, a gyermekek kény-telenek voltak angolul megpróbálni kommunikál-ni vele. Természetesen ez nem ment könnyen, de jelenlétével kipróbálhatták, hogyan bol-dogulnának egy idegennyelvi közegben, és megtapasztalhatták, hogy nem baj, ha valaki nyelvtanilag téveszt, lényeg hogy igyekezzen megértetni magát.

A most folyó tanévben is érkezik hozzánk önkéntes, aki szintén az angol esetleg a német nyelv használatával igyekszik gyermekeink nyelv-készségét növelni.

Idegen nyelv Alsó tagozat Felső tagozatangol német francia (kellő számú igény esetén)

első osztály: heti 4X 25 perc

heti 3 óra

második, harmadik osztály: heti 2 óra plusz 1 óra szakkör, igény szerint

plusz 1 óra szakkör, igény szerint

negyedik évfolyam: heti 3 óra plusz 1 óra szakkör, igény szerint

Eeva Korhonen finn önkéntes

Etikaoktatás

Alapítóink szándékával egyetértve mi is valljuk, hogy a gyermekeket nemcsak oktatni kell, de személyiségüket, mély gondolkodásukat fejleszteni is szükséges. Ha az élet sűrűjébe úgy kerülnek be, hogy nem rendelkeznek iránytűvel, könnyen el-tévednek. Számos magánéleti kudarctól, lelki krízistől óvhatjuk meg gyermekünket, ha az élet alapkérdésire már gyermekkoruktól fogva igyekszünk velük közösen választ keresni. Iskolánk ezért nagy hangsúlyt fektet az etikaoktatásra. Bár államilag is előírt feladat a nyolc tanév egyikében ezzel foglalkozni, de mi úgy érezzük ez a téma kiemeltebb figyelmet érdemel, ezért ezt minden évfolyamon tesszük.

Etikaóráinkon éppúgy nézünk, elemzünk mély gondolatokkal átszőtt filmeket, novellákat, meséket, mint ahogy fellapozzuk a Biblia lapjait. Igyekszünk a Könyvek könyvéből olyan örökérvényű történeteket megismerni, mint az újrakezdés és a meg-bocsátást szépen példázó József története vagy akár a megfontolt és a helyén megszó-laló beszédre tanító Eszter királyné története.

Fejlesztő- és gyógypedagógiaIskolánk alapvetően normál képességű gyermekek számára alapíttatott. Azonban

bizonyos keretek között befogadunk fejlesztő vagy gyógypedagógiai fejlesztést igénylő gyermekeket is. Ez jó lehetőség tanulóinknak, hogy megtanulják, gyakorolják a tole-

ranciát, segítőkészséget, beleérző képességet szerezzenek valamely területen (pl. mozgásban vagy eny-he fokban tanulásban) akadályo-zottabb társaik iránt.

Igyekszünk arra, hogy az így felvett gyerekek aránya annyi le-gyen, hogy az átlagos képességű tanulók többségi húzóereje érvé-nyesüljön. Az ilyen jellegű fejlesz-tő munkát egy főállású fejlesztő és egy főállású gyógypedagógus, valamint egy utazó gyógypeda-gógus és egy gyógytornász végzi,

valamint két további kollégánk gyógypeda-gógusi másoddiplomás képzésen vesz részt.

A 2012-es tanév szeptemberétől állatte-rápiás foglakozások alapjait tesszük le, nyúl-simogató működtetésével. A későbbiekben további állatok pl. lovasterápia bevonását is tervezzük.

Szakköreinkről: Természetesen, nálunk is különböző

szakkörök közül választhatnak gyermekeink. Ilyenek például az angol, a természetismereti, a magyar, a matematika versenyfelkészítő, kö-zépiskola felvételire előkészítő. De hadd emel-jünk ki néhány kevésbé szokványosat közülük.

Lovagló szakkör: Az erre jelentkező gyermekekkel hetente a mórágyi lovardába járunk ki. Azért is választottuk ezt a helyet, mert a szakemberek egybehangzó véleménye szerint megyénk egyik legalaposabb, legin-kább gyermekekre szabott lovasoktatását nyújtják.

Járműbarát szakkör: A Gemenc TSE támogatásával olyan rendkívül érdekes és hasznos ismeretekhez juthatnak itt, mint a kerékpár- és kismotorszerelés, beállítás, kresz alapismeretek, sőt időközönként – arra alkalmas helyen – a mopedautóvezetést is gyakorolhatják.

Gitár szakkör: Hatalmas érdek-lődés övezi ezt a foglalkozást. Talán azért is, mert viszonylag kis anyagi befektetéssel nagy örömet szerez-hetnek szüleiknek és maguknak is az erre vállalkozó gyermekeink.

PROGRAMJAINKRÓL

Családi nap

Évente két alkalommal egy őszi és egy tavaszi hétvégi napon szülők, pedagógu-sok, gyerekek felkerekedünk és lehetőség szerint mindig más természeti környzetben töltünk el egy-egy délelőttöt.

A program célja, hogy szorosabbra fűzze a szülő-pedagógus-gyermek kapcso-latot. Annál is inkább fontos ez, mert a gyermeknek éreznie kell: A pedagógus és a szülő is egymást megbecsülve szorgoskodik az ő személyisége fejlesztésén.

Művészeti tagozatok:

A Garay Általános iskolával együtt-működve művészeti képzésre van lehetőség. Ennek keretein belül kép-zőművészeti vagy drámatagozatra je-lentkezhetnek a gyerekek. A művészeti iskolai bizonyítvány a zeneiskolaival azonos értékű dokumentum, mely a középiskolai felvételnél előnyt jelent-het, nem beszélve arról a sok plusz ké-pességről, melyek a heti tanórán kívüli 4 óra foglalkozás során nyerhetnek. A foglalkozások eredménye az elmúlt években egy ezüstérem a drámatago-zatosainknak Weöres Sándor színját-szó versenyen valamint számos díj rajz és festészet kategóriában.

Karácsonyi bankett

A karácsony nemcsak a szeretet, de az együttlét ünnepe is. Mi ezt a szülőkkel közösen ünnepeljük. Egy ünnepélyes helyszínen, legutóbb a főiskola (Illyés Gyula Pedagógiai Főiskola) feldíszített aulájában szerveztük meg, ahol a szülők kényelme-sen helyet foglalhattak, s gyermekeik ünnepi előadását hallgathatták meg. A versek, dalok mellett egy hosszabb színdarabot is előadunk, mely valami módon kapcsolódik a szeretet ünnepéhez. Persze nem hiányozhat a hegedűszó vagy a zongora-előadás, melyet egy-egy tanulónk vagy éppen tanárunk varázsol elénk.

A végén az iskola szellemiségének megfelelően egészséges ételekből készült svédasztalos vacsorával búcsúztatjuk a közösen eltöltött ünnepet.

Angol-nyelvi találkozó

Évente rendezzük meg angol nyelvi találkozónkat, ahol a városi iskolák tanuló-csoportjait invitáljuk egy játékos vetélkedőre. A versengés helyett inkább az ötletes, kreatív feladatokat, szituációs játékokat helyezzük előtérbe, de azért a nyelvtudásra megcsillogtatására is lehetőség van.

Életmód-találkozó

Együk küldetésünknek tartjuk, hogy „gyermekeink” gondolkodásába elvessük az egészséges életmód elveit. Ezen belül is az egészséges gondolkodás, testmozgás, pihenés és táplálkozás alapjait igyekszünk átadni. Ennek egyik ünnepélyes pontja, amikor egészségeséletmód-találkozóra hívjuk a város iskolás csoportjait.

Nyári– téli táborok

Táborainkat úgy igyekszünk összeállítani, hogy azok egyszerre legyenek érdeke-sek a kicsiknek és a nagyoknak is, és egyszerre tartalmas feltöltődést jelenthessenek a szerényebb anyagi lehetőséggel élők számára is elérhető áron.

Nyári táborunkban lovaglásra, kenuzásra, kerékpározásra, strandolásra, vitorlá-zásra, motorcsónakozásra, quadozásra, motorozásra is lehetőség kínálkozik csakúgy mint éjszakai túrázásra, számháborúra,.

Téli táborainkat a két ünnep (karácsony és újév) között tartjuk. Egy erdei, ro-mantikus, lehetőleg fával fűtött házikóban töltünk néhány napot, felfedezve a téli táj szépségeit, és azt is hogy tévé és számítógép nélkül is, tartalmas benti foglalkozások-kal is el lehet tölteni a hosszú téli estéket.

Comenius Club

Tanulóink szorgalmát igyekszünk nyomon követni és díjazni a Comenius Club-os tagsággal. Azok a gyerekek akiknek jó vagy jeles magatartásuk vagy a szorgalmuk eset-leg szakkörre, korrepetálásra járnak illetve tanév során valamilyen szép eredményt vagy akárcsak egy írásbeli dicséretet szereznek, pontot kapnak. Akiknek a 100 pont össze-jön a tanév végén, azok egy jutalomnapon vehetnek részt. Tapasztalatunk szerint a gye-rekek döntő többségének ez sikerül, és akinek nem, az is igyekszik, hogy a következő

tanévben ne maradjon ki belőle. E napon az íjászattól a lovagláson, quadozáson, légvá-ron csúszkáláson át a mopedautó-vezeté-sig számos élményt nyújtó program várja az egész évben szorgalmasnak bizonyult diákjainkat.

Erdei iskola

Minden év májusában a meleg elő- nyári időjárást kihasználva kitörünk az iskola falai közül a természetbe. A sötét-völgyi táborba helyezzük ki az oktatást, és teljesen másképp tanulunk. Az erdei isko-lában összetett képességeket igénybevevő feladatokat kell diákjainknak megoldani. Mondanunk sem kell, hogy kiszabadulva az iskola kötöttebb formáiból, a tág erdei tereken nyargalászva, szívük szerint az egész évet itt töltenék a kisebb és a na-gyobb nebulók is.

Vélemények iskolánkról

Interjú Szabó G. Tamással iskolánk volttanulójával.

Tamás jelenleg Budapesten a Semmelweis Egyetem Általános Orvostudományi Karán a Genetikai, Sejt- és Immunbiológiai Intézetének PhD – hallgatója.

– Mi adott erőt ahhoz, hogy ilyen szép eredményeket elérj?

– Az új dolgok megismerése mindig is vonzott. Külön motivációt jelentett, hogy az általam kitűzött célokat hét-ről-hétre teljesítsem. A Comenius Iskola családias hangu-latában nem is éreztem, hogy mindez nehézséget jelent, inkább „izgalmas játék,” új és új kihívás, teljesítendő feladat volt.

– Milyen szakmai céljaid vannak?– Szerencsésnek mondhatom magam, hiszen már az egyetemi évek alatt egy

szakmailag rendkívül igényes, a kutatói életpálya és az emberi tartás nagyszerű pél-dáit felmutató kutatócsoport egymást segítő, jó hangulatban végzett munkájának részesévé válhattam. Célomnak tekintem, hogy kutatási témámat mind alaposabban megismerhessem, a kutatócsoport kiemelkedő nemzetközi eredményeit magam is gazdagíthassam.

– A magánéleti terveidről is mondanál valamit?– A szakmai siker nem képzelhető el magánéleti terveim megvalósulása nélkül,

hiszen a család számomra mindig nagyon fontos volt. – Hogyan emlékszel vissza a Comeniusban töltött éveidre? – Hálás vagyok, hogy családias, szeretetteljes légkörben, folyamatosan motivá-

ló környezetben tölthettem általános iskolai éveimet. A „Comeniusban” elsajátított nyelvtudást például később is sokféleképpen kamatoztattam. Középiskolásként Íror-szágban egy tehetséggondozó diákprogramon vehettem részt, amelynek angol volt a munkanyelve, az orvosi terület szakirodalma is szinte kizárólag angol nyelvű.

– Mit üzennél a mai „comeniusos” diákoknak?– Nagy előny, hogy egy olyan kis közösség tagjai lehetnek, ahol mindenki figyel a

másikra, érezzék szerencsésnek magukat, hogy tanáraik számára megelőzhetetlenül fontosak. Éljenek az iskola biztosította lehetőségekkel és szívjanak magukba minél több tudást, mert az később sokszorosan megtérül.

Szabó G. Tamás (Pocó)egykori „comeniusos” diák

Miért is szeretem a Comenius Iskolát?

A Comenius Általános Iskolában töltött éveim alatt rengeteget gazdagodtam mind lelkileg, mind szellemileg. Az osztályok kis létszámúak voltak, ennek köszön-hetően közvetlenebb, szorosabb kapcsolat alakulhatott ki tanár és diák között. Az iskola tanítói szemlélete mindig az önálló tanulásra és gondolkodásra ösztönzött bennünket, ebből kifolyólag a későbbi tanulmányaim során egy-egy elém gördülő akadályt könnyebben tudtam venni, és ami a legfontosabb: a gimnáziumi és főiskolai éveim alatt kamatoztatni tudtam mindazt a tudásanyagot, amit az itteni tanáraimtól elsajátíthattam.

Bartis Anett angol szakos végzős hallgató, Pannon Egyetem

Hálás szívvel gondolok tanáraimra. Nem csupán a tananyagot adták át számunk-ra, hanem szorgalmat, kitartást, a tanulás iránti tiszteletet is megtanultuk tőlük. Lelki útravalóval láttak el bennünket.

Halász Kristóf tanuló,Budapesti Gazdasági Főiskola

Szeretettel emlékezem vissza a Comeniusra, ahol a családias légkörben igaz ba-rátokra találtam. A tanításon kívüli programok, mint pl. a családi napok, nyári és téli táborok életre szóló élményt nyújtottak nekem. A természetjárás iránti szeretetemet is itt szereztem, mely azóta is tart.

Ratinland Zsófia 10. évfolyamos tanuló,Garay Gimnázium

Szívesen és szeretettel gondolok volt iskolámra, ahol a tanítási időn kívül is szíve-sen segítettek tanáraim a tanulásban. Közös kirándulások és az iskolai családi napok felejthetetlenek, melyek során tanárok, diákok, szülők jobban megismerték egymást. Bármilyen problémával fordulhattunk tanárainkhoz, mindenre volt megoldás.

Schwébl Alexandra 11. évfolyamos tanuló, Kelemen Endre Szakközépiskola és Gimnázium

Gyermekem 4. osztályos a Comenius Általános Iskolában. Nagyon szereti az is-koláját és a tanárait, minden reggel örömmel indul útnak. Jó érzés, hogy nyugodtan végezhetem a munkámat, mert tudom, hogy a kisfiam egész nap jó helyen van, olyan emberek között, akik nemcsak az oktatásban, hanem a nevelésben és a gyermekek szeretetében is élen járnak!

Tóth-Máté Anita és Dr. Tóth János

Fontos volt a családunk számára, hogy az iskola választásnál, ne csak a tanítás legyen kiváló színvonalú, hanem a jó erkölcsi nevelés is igen hangsúlyos legyen.

Nagyon örülünk, hogy a kis létszámú osztályokban családias hangulatban folyik a tanítás. Nagyon jó a pedagógus-szülő és a pedagógus-tanuló viszony. Nem csak szü-lői értekezleteken, fogadó órán állnak készséggel a szülők rendelkezésére, hanem bármikor fordulhatunk a tanárokhoz segítségért, tanácsért.

3 gyermekes szülőkként úgy érezzük, hogy jó döntést hoztunk, amikor ezt az iskolát választattuk.

Kern Ferenc és Kernné Pesti Anikó

Nagy öröm számomra, hogy a Comenius Általános Iskola vezetése, tanárai fon-tosnak tartják és napi tanítási munkába beépítik az egészséges életmód oktatását és évről-évre megrendezik az Életmód Találkozót is , ahova környékbeli általános iskolák tanulóit, tanárait hívják meg. A rendezvény kreatív feladatokkal, kvízekkel igyekszik kedvet csinálni az egészségesebb életmódhoz. Megtiszteltetésnek tartom, hogy a rendezvény értékelő, segítő tanárai közé már évek óta engem is meghívnak.

Farkas Szabolcs szaktanár, I.Béla Gimnázium

Kiváló lehetőségem ebben az iskolában, hogy az etika tantárgy keretében a Biblia örökérvényű tanításaira támaszkodhatom. Utat mutatva az értékes életre, segíthetem a tanítványaimat, hogy lelkiekben gazdag, megelégedett, boldog fel-nőttekké váljanak.

Simon Juditny. tanár

Élelmiszertudományi szakemberként az a tapasztalatom, hogy nehéz az "ár el-len evezni" a mai világban, azonban ez az iskola mégis felvállalja az általános - és egészségtelen - étrendi modellek megváltoztatását, mind szemléleti, mind gyakorlati téren. Az Iskola e téren is példát ad. Mindez jelentős értékeket ad hozzá az amúgy is meglévő eszmei-lelki pozitívumokhoz.

Tóth Gáborélelmiszeripari mérnök

Kiadványunk megjelenését támogatták:

Kedves Szülők!Az alábbi, örök érvényű sorokkal kívánunk Önöknek sok örömet a gyermeknevelésben.„Tanítsd a gyermeket az ő útjának módja szerint; még amikor megvénhedik is, el nem távozik attól.”

Salamon király Példabeszédek könyve 22. fejezet, 6. vers(i.e. 1000- i.e.928-ig)

„Az ifjúságot előrelátóan nevelni annyit tesz, mint gondoskod-ni arról, hogy megőrizzük lelkét a világ romlottságaitól, hogy elvessük belé a becsületesség magvait, állandóan buzdítva őket tisztességes szavakkal és példákkal”

Johannes Amos Comenius (1592-1670)

Elérhetőségeink:Cím: 7100 Szekszárd, Kálvin tér 19-21. Telefon : 06-74/511-165, 06-20/569-7430Web: www.comeniusiskola.huE-mail: comenius@terrasoft.hu

Kérjük, ne feledjék: nyílt napot bármely előre egyeztetett időpontban tartunk.