szolnok vÁrosi ÓvodÁk · szolnok vÁrosi ÓvodÁk székhelyének címe: 5000 szolnok, baross út...

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross út 1.

Telefonos elérhetősége: 56/421-618 vagy 06/20/277-9990

KÉSZÍTETTE: JÓZSA GABRIELLA

SZOLNOK

2014.

„Nekünk minden gyermek fontos”

Szolnok Városi Óvodák

„Alkossunk! - ötletgazdagon”

2014. április 4.


A gyermeki alkotó-alakító tevékenység

feltételeinek megteremtése - az óvodapedagógus

feladatai:

„ A gyermeki értelem érzéki képekkel zsúfolt. Vizuális

ismereteinek alapja a csodálkozás, amelyet nem

kielégíteni, hanem fokozni kell.”

Balogh Jenő


1. Az óvodapedagógus szakmailag, módszertanilag

felkészült, tudását folyamatosan bővíti, karbantartja.

A gyermek az önmegvalósítás

során a fejlődésében,

az önmagához képest legmagasabb

szintre jut.


2. Az óvodapedagógus az önkifejező,

alkotó tevékenységek során

utánozható mintát nyújt.

Saját alkotótevékenységével

ösztönzi a gyermek cselekvéses

aktivitását.


3. Az óvodapedagógus kommunikációjával segíti,

támogatja az alkotást.

A gyermek sikerélményhez jut.


4. Az óvodapedagógus esztétikus környezetet

alakít ki, és ebbe aktívan bevonja a gyermekeket is.

Alakul a gyermekek igényessége,

jó ízlése.


5. Az óvodapedagógus élményszerzési

lehetőségeket biztosít.

Gazdagodik a gyermek belső

képi világa.


6. Az óvodapedagógus jó kapcsolatot alakít ki,

és együttműködik a családokkal.

A gyermekek otthon is lehetőséget

kapnak az alkotásra, és a szülők is

értékként kezelik a gyermekek

munkáit.


7. Az óvodapedagógus

nyugodt légkört biztosít.

A gyermekek feszültségtől mentesen

tevékenykednek. – erkölcsi normák

megalapozása: a csoporttagok

tiszteletben tartják egymás igényét.


8. Az óvodapedagógus elegendő időt biztosít.

Maga a tevékenység és annak

öröme a fontos – „begyakorolja” a

technikát


9. Az óvodapedagógus állandó helyet biztosít

a vizuális tevékenységeknek.

A gyermek az egész nap folyamán

alkothat, - érvényre jut a belső

motiváltsága.


10. Jó minőségű, megfelelő mennyiségű és méretű anyagokat,

eszközöket biztosít az egész nap folyamán.

A gyermekek megismerkednek az

anyagok tulajdonságaival, az

eszközök balesetmentes

használatával – a kudarc nélküli

próbálkozás lehetősége


11. Változatos technikákkal ismerteti meg a gyermekeket.

Bővül a gyermekek önkifejezési

lehetősége, fokozódik

alkotókedvük, a technikák

beépülnek a mindennapi

játéktevékenységbe


12. Az óvodapedagógus biztosítja a gyermekek

számára az alkotásaik elhelyezését.

A gyermekek kincsként kezelik

alkotásaikat - igény szerint

folytathatják a megkezdett, de be

nem fejezett tevékenységet.


13. Az óvodapedagógus feladata a

műalkotások megismertetése

Fejlődik a gyermekek esztétikai

érzéke, megismerkednek

alapfogalmakkal – befogadó attitűd

megalapozása


A körértékelés eredménye


Értékelő lap

Művészeti tevékenységek munkaközösség – Rajzolás, mintázás,

kézimunka

2013/2014-es nevelési év

Cél: Az óvodai rajzolás, mintázás, kézimunka tevékenységek feltételrendszerének

egyeztetése, megteremtése.

Feladat:A SZVÓ művészeti tevékenységek munkaközösség tagjai tagóvodai

körértékelés során intézményi helyzetfeltárást végeznek, a rajzolás, mintázás,

kézimunka feltételrendszerének vizsgálatával.


A szempontsor összeállításának elvei:

1. A SZVÓ pp-vel koherens legyen

2. Biztosítsa a 3-as differenciálás lehetőségét

3. Fenntarthatóság – önellenőrzés



Szempontok igen nem

A vizuális tevékenységeknek állandó helye van.

Biztosított a vizuális eszközök szabad választása: az eszközök a gyermekek számára elérhető magasságban, nyitott polcon

találhatók.

Megfelelőek a fényviszonyok.

Biztosítottak a névvel, jellel, fényképpel ellátott „gyűjtődobozok” a gyermeki munkák számára.

Az eszközök esztétikusak, változatosak jó minőségűek, biztonságosak. (pl. hegyezők, hegyezett ceruzák, olló, stb.)

Az eszközök méretükben, minőségükben, számukban lehetőséget nyújtanak a differenciálásra. (pl. balkezes olló, vastag-vékony

ceruza, változatos méretű, formájú lapok, ceruzafogók, stb.)

A csoportszobában és az öltözőben a gyermekmunkák jól látható helyen ki vannak helyezve.(mini kiállítás)

A gyermekmunkákból tükröződik a kreatív önkifejezés.

Szakkönyvek, segédanyagok megtalálhatók a vizuális polcon.

Az eszközök utánpótlása folyamatos.

Óvoda szinten a terepasztal biztosított 3-4 csoport/1 db

Nyomhagyáshoz, szóráshoz szükséges eszközök, anyagok megtalálhatók.

2db vízlepergető terítő biztosított

Festőállvány/rajztábla v. függőleges felület a gyermekek rendelkezésére áll az egész nap folyamán.

Összesen:

Általános feltételek vizsgálata


Szempontok igen nem

Nagy ívű csomagoló papír

A3-A4 rajzlapok

3-4 féle különböző minőségű, nagyságú papírféleség, anyagok/pl. újságpapír, hullámpapír, színes - krepp papír, lepedővászon stb.

Kréták: marok, aszfalt, zsírkréta

Hat alapszínű vastagceruza

Hat alapszínű tubusos tempera

Hat alapszínű gomb tempera

5-6 db ecset: 8 –as 10-es; ill. különböző méretű lapos ecset

Ecsettörlő ruha és víztartó edény (nagyobb)

2 db. védőköpeny, kötény, festőpóló

Nyomhagyás eszközei/pl. méreteiben változó festőszivacs, dugó stb.

5-10 agyaggombóc/tárolóedényben, munka táblák

Natúr gyurma/ 3doboz

Sóliszt-gyurmához alapanyagok, edény

Ragasztó/pl. tapétaragasztó, tégelyes,stift

Díszítés kellékei/ pl. magvak, kavics, különböző vastagságú és színű fonalak, spárga, hurkapálca, fogvájó stb.

2-3 féle méretű, gyöngy, gombok/cipőfűzők

Fakockák, különböző méretű és alakzatú dobozok, téglák

2-3 nagyméretű textil az építéshez

Összesen:

Tárgyi feltételrendszer vizsgálata/3-4-5 évesek csoportja


Szempontok igen nem

Nagy ívű csomagoló papír

A3-A4 rajzlapok

3-4 féle különböző minőségű, nagyságú papírféleség, /pl. karton, zsír, selyem, szalvéta, újságpapír, hullámpapír, színes papír, krepp stb.

3-4 féle különböző minőségű, nagyságú anyag/vászon, selyem,

12 színű vastag, vékony ceruza

5 -6 db grafit ceruza/ceruzafogók

12 színű filctoll

Kréták: marok, aszfalt, tábla, zsír

6/12 színű tempera

6/12 színű gomb tempera

6/12 színű vízfesték

Különböző színű üvegfesték (5-6 szín)

2 db festőpaletta/ tálca a színkeveréshez

Ecsetek, 4-6-8-10-es méretenként 2 db; ill. különböző méretű lapos ecset

Ecsettörlő ruha és víztartó edény (különböző méretű)

2 db védőköpeny, kötény, festőpóló

Nyomhagyás eszközei/pl. szivacshenger, festőszivacs, nyomda, dugó stb.

5-10 agyaggombóc/tárolóedényben, munkatábla

Natúr gyurma/ 3doboz

Só liszt - gyurmához alapanyagok, edény

Ragasztó/pl. stift, tapétaragasztó, tégelyes, cellux stb.

Díszítés kellékei/ pl. ágak, termések, magvak, kavicsok, vastag, vékony fonalak, spárga, hurkapálca, fogvájó, damil stb.

2-3 féle méretű, különböző színű gyöngyök, gombok/fűzőszálak

Fakockák, különböző méretű és alakzatú dobozok, mértani testek

Különböző méretű és alakzatú dobozok barkácsoláshoz, építéshez

2-3 nagyméretű, különböző anyagú és színű textil az építéshez

2-3 körmöcske/fonalak

2-3 db kis szövőkeret és vagy / 1db nagy /csoport, felvető és színes fonalak

Nemezelés kellékei: színes gyapjú, szappanok, edény

Batikolás kellékei: különböző színű ruhafesték, viasz,

Varrás eszközei: 5 db tompa hegyű tű, hímző fonalak

Gipsz és öntőformák

Bőrözés eszközei: bőrdarabok, kalapács, falap, lyukasztó

Összesen:

Tárgyi feltételrendszer vizsgálata/5-6-7 évesek és vegyes csoport

Az értékelést végezték:

1. Erdei Tünde (Pitypang); Feketéné Molnár Dóra (Kertvárosi); Hollóné Rádóczi

Hajnalka (Rózsa)

2. Vona Krisztina (Szapáry); Guth Zoltánné (Eszterlánc), Manzinger Lászlóné

(Munkácsy); Baliné Tátrai Terézia (Hétszínvirág)

3. Rékasi Melinda (Zengő); Köles Mihályné (Szivárvány); Tátraháziné Straub Zita

(Csicsergő); Baranyóné Bóra Annamária (Százszorszép)

4. Kőszegi Zita (Gézengúz); Kubicsek Zoltánné (Liget); Gaál Istvánné Kacsa);

Borbándi- Enisz Judit (Manóvár); Kusnyár Mirtill (Nyitnikék)

5. Józsa Gabriella (Nyitnikék); Bucsi Tünde (Hold); Ecsédi Eszter (Csemetekert; Bíró

Balázsné (Kolozsvári)


Az értékelés mérési mutatói:

A rajzolás, mintázás, kézimunka tevékenységek

feltételrendszere valamennyi csoportban

rendelkezésre áll.

(sikerkritérium 90%)


Szöveges értékelés:

- Hangulatos, esztétikus környezet, gazdag eszközkínálat.

- Természetes módon jelennek meg a gyermekek ötletei.

- Tükröződik a gyermeki szabad önkifejezés.

- A természetes anyagokkal napi szinten találkoznak a gyermekek, ez jó tapasztalatszerzési

lehetőséget biztosít számukra.

- A helyszín kialakítása során figyelembe vették az óvónők a gyermekek igényeit a kreatív

alkotásra, melynek során a tér megosztásával a barkácsoláshoz szükséges eszközök

külön megtalálhatóak.

- A csoportokban a természetes anyag felhasználásával esztétikus környezetet alakítottak ki,

mely fenntartja a gyermeki alkotás vágyát,az elkészült munkák is ezt tükrözik.

- Tapasztalataink alapján elmondhatjuk, mind az általános, mind a kor specifikus

eszközrendszer maradéktalanul biztosított. Az eszközök kiváló minőségűek, esztétikusak,

folyamatosan használtak. Kiemelhető a faliújságon, csoportszobában látható, technikájában

sokszínű, játékba behasznált gyermekmunkák.

- Kiemelkedő a vizuális eszköztár minősége, esztétikus – praktikus elhelyezése, motiváló ereje,

differenciálhatósága. Gyermekmunkákon látható a változatos technikák alkalmazása.

- Minden csoportszobában esztétikusan elrendezett, mindenki számára jól, a nap bármely

szakaszában elérhető, folyamatosan használt, változatos eszköztárat találtunk.

- A gyermeki munkák nagyon változatosak, sokféle technika jelenik meg a kiállított

munkákban. Nagyon jól tükröződik a kreatív önkifejezés. A tér világos és jól kialakított.


A csoporttagok által megfogalmazott

Eredmények:

- Megismerhettem olyan óvodát, ahol

még nem jártam

- A folyamat jól elő volt készítve

- Eredményes volt az óvónők és a team

tagok közötti együttműködés

- Új technikákat ismerhettünk meg

- Alkalom nyílt a személyes

kapcsolatok építésére, ápolására

- Jó lehetőséget nyújtott az egymástól

való tanulásra

Nehézségek:

- Időpont egyeztetés az óvodákkal, az

ott folyó programok miatt.


Fejlesztési javaslatok:

1. A gyenge minőségű eszközök kifuttatása – jó minőség

fenntartása

2. Ceruzahosszabbító tervezése – kivitelezése

3. Az eszközök, anyagok kínálta lehetőségek még bátrabb

felhasználása (szemléletváltás)


A következő év feladatai:

Tervezés gyakorlat

A tervezett feladatok az adott korcsoporthoz igazodóak, biztosítva a

differenciálás lehetőségét.

A technikák tervezése és gyakorlása módszertanilag helyes sorrendben

jelenik meg.


„Rajzoljátok le örömötöket, bánatotokat, álmaitokat!

Milyen szép is lesz!

De mártsátok bele kezeteket a gipszbe, hajlítsátok meg a vashuzalt,

ragasszatok papírt, munkáljatok meg követ, mintázzatok agyagból,

vágjatok, hímezzetek, varrjatok, égessetek zománcot, szögeljetek és

építsetek!

Képzelődjetek!

Találjatok fel!

Alkossatok!

Éljetek!”

(Bernard Monthuber)


Felhasznált irodalom:

-Tihanyiné Vályi Zsuzsanna – Amiről a gyermekrajzok beszélnek

-Rudolf Arnheim – A vizuális élmény

Az alkotó látás pszichológiája

-Bakos Tamás - A vizuális nevelés pedagógiája

-Mérei Ferenc, V Biné Ágnes – Gyermeklélektan

-Dr Horváthné Fűlep Éva – Vizuális nevelés – személyiségfejlesztés

-Szolnok Városi Óvodák Pedagógiai Programja

-http://www.szepmuveszeti.hu/web/guest/szepmuhely


Köszönöm a figyelmet!


szolnok vÁrosi ÓvodÁk · szolnok vÁrosi ÓvodÁk székhelyének címe: 5000 szolnok, baross út...

Documents