szülői értekezlet továbbtanulás 2012
TRANSCRIPT
Próbafelvételi eredményei
2012
Próbafelvételi célja:
• Vizsgaszituáció • Felvételi feladatsor kitöltése időre• Egyéni fejlesztési területek feltárása• Típushibák feltárása• Fejlesztési feladatok adása• Segítség a reális iskolaválasztásban
MatematikaPont %
8.a 23,28 46,55
8.b 25,03 50,07
8.c 22,78 45,56
Iskola: 23,73 47,47Tavalyi:
21,54 43,2
Kiemelkedő területek
• Kombinatorika• Logikai feladatsorok megoldása• Munkatempó• Kevesebb gyenge eredmény
Típushibák:• Műveleti sorrend megállapítása.• Törtrészek kiszámítása.• Abszolút érték és kerek zárójel meg nem
különböztetése.• Mértékegységváltás – helytelen váltószám.• Számolási hibák negatív számoknál.• Szöveges feladatok szövegének rossz értelmezése.• A kérdésre nem megfelelő válasz.• Állításokból csak egyféle lehetőség keresése.• Geometriai-térlátási hiányosságok, felszín-térfogati
számítások
Fejlesztendő területek:• A feladatok utasításainak pontos elolvasása,
megbeszélése (szövegértés)• A feladat pontos végrehajtása• Önellenőrzés (valósággal való összevetés)• Helyes válaszadás a kérdésre egész mondattal• Ok-okozati összefüggések meglátása• Mértékváltás (térkép-arány)• Diagramok elemzése, statisztikai adatok
összevetése• Diagramok készítése (oszlop, kör, grafikon)• Időtartás
Feladatok:•Koncentrációfejlesztő feladatok •Alapműveletek gyakorlása, szorzótábla „kérdezése”, (a legegyszerűbb feladat is fontos!) •Feladatok részletes elemzése, több oldali megvilágítása•Mellékes tényezők kizárása, nyugodt légkör biztosítása•Munkatempó növelése (többen nem értek a feladatsor végére)
Feladatok:
•Geometriai ismeretek elmélyítése, mértékváltások gyakorlása•Törtrész, egészrész kiszámítása•Külalak (az összezsúfolt, csúnya írásmód, a lap szélén jelzett vonalon kívüli írás is jellemző volt több tanulónál)•Önellenőrzés!!!!!!!
MagyarPont %
8.a 21,66 48,12
8.b 26,52 58,92
8.c 27,85 61,89
Iskola: 25,31 56,25Tavalyi:
29,7 59,3
Kiemelkedő területek
–Játékos nyelvi feladatok–Szövegalkotás: szerkezeti bontás/tagolás–Szófaj, helyesírás, párosító feladatok
Típushibák:–Nem általánosítva fogalmazták meg a szólásjelentést–Vers hangulatának megjelölése (ami egyébként ténylegesen kétféleképpen értelmezhető)–Szövegalkotás:nem kapcsolódik szorosan a megadott rajzhoz–Fogalmazás színtelensége, nyelvhasználata–Fogalomalkotás precizitása
Fejlesztendő területek:
– Konkrét és elvont jelentések megfogalmazása (absztrahálás)
– Verselemzés: szóalak-jelentés-hangulat összefüggésben
– Szövegalkotási feladatok: tématartás, szövegkohézió– Komplett feladatsorok megoldása– Heti 2 alkalommal 10 perc a fogalmazásra
Feladatok:
Szókincsgyarapítás:• pontos , szabatos megfogalmazás,• közelítéssel, távolítással körülírás• jelzők, képszerű igék alkalmazása• „kis fogalmazások” íratása(a vese képszerű
leírása…)
Feladatok:
• Szólások, közmondások értelmezése, amik a tananyaghoz vagy az órai munkához kapcsolódhatnak• az alaki megjelenítésre különösen ügyelni:
olyan feladatokat adni, hogy így/máshogy csoportosíts, húzd alá, karikázd be, stb.: ezt a „szabályt” kell tartani• szövegértési feladatok
Feladatok:
• költői képek: ének, rajz….: hasonlatok, megszemélyesítések, metaforák, szimbólumok, ellentétek, párhuzamok…..keresése• ok-okozati feladatok: juss el a
végkövetkeztetésig minél több/kevesebb lépésben(ez ugye kétféle művelet)• külalak
Feladatok:•Kérdések megfogalmazása adott szöveggel kapcsolatban•Közmondást keresni adott szituációra•Anagrammák alkotása, alkottatása•Hiányos szövegek kiegészítése•Tankönyv -illusztrációkhoz (pl.törikönyvben karikatúrák)történetet íratni•Hasonló alakú szavakból szópárok, mondatalkotással értelmezni•Esti napi beszámoló 6-8 mondattal•Érvek felvonultatása véleménye igazolására
Összesen
Pont/%8.a 22,47/47,34
8.b 25,78/54,50
8.c 25,32/53,73
Iskola: 24,52/51,86
Általános problémák:• Kampányszerű tanulás• Házi feladat hiánya• Felszerelés hiánya• Azt gondolják, csak magyarból és matematikából áll a felvételi
• Figyelmetlenség• Utasítások figyelmen kívül hagyása • Problémamegoldó gondolkodás hiánya
Általános problémák:• A kitartás hiánya• Ugyanaz a feladat más szövegkörnyezetben fordul elő – ilyet nem tanultunk
• Alkalmazóképes tudás hiánya• Érdektelenség• Motiválatlanság• Munkaerkölcs
Mit teszünk:• Pályaválasztási szülői értekezlet• Tájékoztatás a felvételi eljárás menetéről• A pályaválasztási felelős és az osztályfőnökök folyamatos segítségadása
• Tanórákon – kiemelten magyar és matematika felkészítés a felvételire
• Felvételi előkészítő órák 1ó/hét (magyar, matematika, idegen nyelv)
Mit teszünk:
• Nyílt nap, 2 intézmény látogatása• Szakmabemutató nap• Kompetencia alapú feladat megjelenése minden tanítási órán
Intézkedéseink:• Kötelező a házi feladat elkészítése – ellenkező esetben elmarasztalás
• A házi feladat ellenőrzése, problémát jelentő feladatok elemzése
• Felvételi feladatsorok kitöltése időre – otthon is
• Problémát okozó feladatok értelmezése• Hiányzás után a tananyag pótlása a következő órára
Intézkedéseink:A tanuló kötelessége:• az órákra szükséges felszerelést magával hozni
• A tanítási órákra felkészülve érkezzen• A tanítási órákon aktívan vegyen részt• A felvételi előkészítő órákra is rendszeresen készülni
A kijelölt tanulók részvétele: Fejlesztő, felzárkóztató, tehetséggondozó órákon
Egyéni nyomon követő mérések:Országos Kompetenciamérés
6. Évfolyammagyar
Próbafelvételi
képességpont
Képesség-szint
Osztály-
átlag
Iskolai átlag
pont % Osztály-átlag
Iskolai átlag
1475 2. szint 1615 1569 41 8226 p 52
%21,2p
42,47%