tË “universiteti polis”aaal.edu.al/dokumente/ial_private/polis/rvj mp strehim...mendoj se ne ne...

of 39

RAPORTI PERFUNDIMTAR I

GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

PËR PROGRAMIN E STUDIMIT

MASTER PROFESIONAL në Strehim dhe

Zhvillim Toke

TË “UNIVERSITETI POLIS”

Ekspert: Endrit Tuzi

Mars 2013

of 39

Parathënie për Procesin e Vlerësimit të Jashtëm

Për Programin e studimit MASTER PROFESIONAL : “STREHIM DHE ZHVILLIM

TOKE”

I. GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)

Përbërja e GVJ:

1. ENDRIT TUZI

II. PARIMET E PUNËS SË GVJ

Besimi

Vlerësimi i mbështetur në dokumenta të paraqitura nga GVJ, Institucioni etj.

Profesionalizmi, vërtetësia,

Objektiviteti, paanshmëria, transparenca e plotë dhe

Përfshirja e të gjithë aktorëve në të gjitha fazat e vlerësimit.

Objektivat kryesore të procesit të vlerësimit janë:

Të zbulojë fakte që bëjnë sa më të qartë gjendjen e një institucioni, apo programi

studimi në Arsimin e Lartë, në kohë reale dhe në kontekstin kombëtar e

ndërkombëtar

Të bëjë publik informacionin, me qëllim që të gjithë partnerët dhe publiku i gjerë

(studentët, prindërit, stafet akademike dhe ndihmëse, partnerët e tjerë socialë,

ekonomikë e politikë) të informohen për cilësinë e IAL, programeve të studimit,

diplomave e shërbimeve që ato ofrojnë

Të japë një bazë të mjaftueshme të dhënash, rekomandimesh e konsideratash

profesionale, që do të shërbejnë si pikënisje për procesin e mëtejshëm të akreditimit.

Të shërbejë për kultivimin e kulturës së cilësisë në IAL e cila shihet në ndërtimin e

strukturave, praktikave dhe procedurave të brendshme të vlerësimit të cilësisë,

struktura të cilat kombinojnë eksperiencën e fituar gjatë vlerësimit të brendshëm

dhe të jashtëm.

III. PËRMBAJTJA E RAPORTIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

RVJ mund të përbëhet nga 12 Rubrika kryesore . Çdo rubrikë që kërkohet të analizohet mund të

përbëhet nga tre pjesë:

Pjesa përshkrimore

Tregues të matshëm (Të dhëna, shoqëruar me Anekset).

Vlerësimi sipas Standardeve

Në pjesën përshkrimore, GVJ si pas termave të referencës përshkruan aspektin përkatës të

vlerësimit. Në pjesën e treguesve të matshëm GVJ do të japë të dhëna sasiore, tabela etj, të cilat

vërtetojnë përfundimet e pjesës përshkrimore. Ndërsa në pjesën e vlerësimit cilësor sipas

of 39

standardeve, GVJ do të përgjigjet konkretisht për çdo kriter dhe për çdo standard, nëse plotësohet

apo jo.

RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit MASTER PROFESIONAL “STREHIM DHE ZHVILLIM

TOKE”

HYRJE

(Të dhëna për programin e studimit MASTER PROFESIONAL në “STREHIM DHE ZHVILLIM

TOKE”…. Të dhëna zyrtare për hapjen e programit të studimit, miratimine hapjes etj.

GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)

Përbërja e GVJ:

1. Endrit Tuzi

1. Misioni/Objektivat e programit të studimit

Pjesa përshkrimore

Terma reference: Qëllimet dhe objektivat e mësimdhënies dhe kërkimit shkencor, strategjitë

afatshkurtra, afatmesme dhe afatgjata, ndjekja dhe përshtatja e objekt ivave dhe e qëllimeve me

kohën, të dhëna të përgjithshme për IAL.


Standardi/Kriteret Vlerësimi i IAL sipas standardit/ kriterit1

Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin

e tij.

Kriteri 3

Kriteri 4

Kriteri 5

Kriteri 6

Programet e studimeve hartohen në përputhje me

misionin dhe qëllimin e institucionit;

Programet e studimeve hartohen në përputhje me nevojat e tregut të punës;

Programet e studimeve hartohen në përputhje me zhvillimin ekonomik të vendit;

Programet e studimeve pasqyrojnë vullnetin e

institucionit për ruajtjen e vlerave kulturore të kombit.

Programi Studimit

Mprofesional-SZHT, Sipas

vleresimit tim, eshte me te vertete ne perputhje te plote

me misionin dhe qellimin e Institucionit.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit.

Kriteri 1

Programet e studimeve janë përshtatur me strategjinë për zhvillim të institucionit;

Mendoj se ne ne U POLIS, programet jane ne pershtattje

te plote me strategjine e

zhvillimit te institucionit

Standardi I.3 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në

fuqi.

1 GVJ duhet të shprehen me shkrim për të gjitha kriteret. Në fund të kritereve duhet të japë mendimin e tij për

përmbushjen e standardit në tërësi.

of 39

Kriteri 1

Kriteri 2

Përmbatja e programeve të studimeve është në

përputhje me kriteret e përcaktuara nga aktet ligjore

dhe nënligjore në fuqi; Emërtimi i programit të studimit është në përputhje

me nivelin e kualifikimit të arritur dhe të përcaktuar

nga Korniza Shqiptare e Kualifikimit.

Permbajtja e programit per MND

ne “ STREHIM DHE ZHVILLIM

TOKE”, eshte licensuar me VKM Nr.406, dt. 26.05.2010

“Per hapjen e programeve te reja

te studimeve ne shkollen e larte private, Universiteti POLIS, me

statusin e programit te ciklit te

trete dhe emertimin si Master i Nivelit te Dyte, ne perputhje te

plote me legjislacionin ne fuqi te

asaj kohe. Ky program u be aktiv ne korrik 2010.

Standardi I.11 - Institucioni harton një plan zhvillimi të programeve të studimeve, të rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit.

Kriteri 1

Kriteri 2

Institucioni harton një plan strategjik në nivel

institucioni për zhvillimin dhe përmirësimin e

programeve të studimeve; Institucioni harton një plan strategjik në nivel

institucioni për përmirësimin e rezultateve të

mësimdhënies dhe të të nxënit.

Ne Institucionin ne fjale, U-

POLIS, kryhet nje pune e

admirueshme sa i takon percatimit te qarte te

objektivave per permiresimin e e

rezultateve te mesimdhenies, nepermjet dhe ngritjes se

grupeve te perhereshme te

Kontrollit te Cilesise, si nga pedagoget, por dhe nga grupet e

studenteve.

Konkluzionet e vlerësimit:

Mendoj se ne nje vleresim te pergjithshem te kritereve te siperpermendur, ne U POLIS, ka nje

ruajtje me fanatizem te strategjive te zhvillimit, te gjitha te mbeshtetur ne nje nxitje te veçante te bashkerendimit te punes se mesimdhenesve e mases se studenteve.

2. Struktura akademike e Fakultetit (përgjegjës për programin e studimit)

Pjesa përshkrimore

Terma reference: përbërësit e njësisë dhe stafet e tyre, kompetencat, Baza e të dhënave të

njësisë, freskimi i vazhdueshëm i saj dhe përgjegjësitë e mbajtjes dhe dhënies së informacionit

Tregues të matshëm:

Fakulteti, Organizimi hierarkik i Fakultetit

Organet e zgjedhura në të gjitha nivelet

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion

Numri i personelit akademik per çdo njesi baze: Personel Akademik E fektiv (PAE) dhe

Personel Akademik me Kontrate (PAK), tituj/gradat.

Fak

ult

etet

Dep

ara

tmen

tet

PAE Tituj/grada PAK Tituj/grada

PAE dhe

PAK Tituj/grada

PAE PAK PAE dhe PAK

Nr. Nr. Nr.

Nr. % Nr. % Nr. %

DAD 7 5 71.50% 11 6 54.0% 18 11 61.10%

of 39

FAD DSAH 7 5 71.50% 10 8 80.0% 17 13 73.30%

MAD_L 7 1 14.30% 0 0 0.0% 7 1 14.30%

Subtotal

FAD 21 11 52.40% 21 14 63.20% 42 25 57.50%

DMP 7 4 57.10% 13 5 38.5% 20 9 45.00%

FPMMU DMU 7 3 42.90% 10 5 50.0% 17 8 47.10%

Sust_L 7 1 14.30% 0 0 0.0% 7 1 14.30%

Subtotal

FPMMU 21 8 38.10% 23 10 43.50% 44 18 40.90%

QKSH 3 2 66.70% 0 0 0.0% 3 2 66.70%

IKZH QKA 5 1 20.00% 0 0 0.0% 5 1 20.00%

QBI 5 1 20.00% 0 0 0.0% 5 1 20.00%

Subtotal

IKZH 13 4 30.80% 0 0 0.00% 13 4 30.80%

TOTALI 55 23 41.80% 44 24 54.50% 99 47 47.50%

3. Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimit

Pjesa përshkrimore

Terma reference: Të dhëna për kualifikimin e Personelit akademik, ndarja e tij në Personel

Akademik Efektiv (PAE) dhe Personel Akademik me Kontratë (PAK), Personel Administrativ (PA),

raporti PAE/PAK, raportet: Personel akademik/Personel administrativ/student; nevojat për

Personel akademik/ administrativ, shpërndarja e ngarkesës për personelin akademik,

marrëdhëniet me strukturat e tjera jashtë kohës së punësimit, kriteret e rekrutimit të

personelit akademik, etj.

of 39


Struktura didaktike (seksionet) për de partamentet ose programin e studimit

Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe Personelit Akademik me Kontratë (PAK),

titujt/gradat, (Tabelat 1- 2, të cilat mund të plotësohen edhe nga verifikimi i tabelave të

paqyruara në RVB)

Cilësia e stafit drejtues, mësimdhënës dhe administrativ për programin e studimit (plotëso

Tabelën 3)

Tabela 1

Fakulteti Planifikimit, Mjedisit ,Menaxhimit Urban...Departamenti 1 Mjedisit dhe Planifikimit

Personeli Akademik

Efektiv

(Emër Mbiemër)

Detyra

në Dep.

Titulli

/Grada

Personeli Akademik

me Kontratë

(Emër Mbiemër)

Titulli

/Grada

Institucioni

ku punon

full time

1 Sherif Lushaj Drejtues Prof. Dr. 1

2 2

7 13

Fakulteti Planifikimit, Mjedisit, Menaxhimit Urban.. Departamenti 2 Menaxhimi Urban

Personeli Akademik

Efektiv

(Emër Mbiemër)

Detyra

në Dep.

Titulli

/Grada

Personeli Akademik

me Kontratë

(Emër Mbiemër)

Titulli

/Grada

Institucioni

ku punon

full time

1 Mahmut Tugrul

Kirmizi

Drejtues 1

2 2

7 10

Tabela 2

of 39

Fakulteti ....

Departamenti 1 Departamenti 2 ....

Numri i PAE

Numri i PAK

Në Total

Gj Tituj/ Grada

Gj Tituj/ Grada

Gj Tituj/ Grada

Në total

Këshilli Shkencor i Programit të studimit dhe Koordinatori/ët e programit të studimit (shih

Tabelën 3)

Tabela 3

Emër Mbiemër Titulli/grada Pozicioni në Këshillin shkencor

Vezir Muharremaj Prof. Dr. Kryetar

Artan Fuga Prof. Dr. Anetar

Gjergj Konomi Prof. Dr. Anetar

Thoma Thomai Prof. Dr. Anetar

Sherif Lushaj Prof. Dr. Anetar

Nasip Mecaj Prof. Dr. Anetar

Luljeta Bozo Prof. Dr. Anetar

Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre (plotëso Tabelën 4)

Tabela 4

Titulli

Dep 1 Dep 2....

PAE PAK Raporti

PAE/PAK

PAE PAK Raporti

PAE/PAK Profesorë 3 2 1.5/1 0 0 0/0

Profesorë të As. 0 1 0/1 0 1 0/0

Doktorë 1 2 1/2 3 4 1/1.67

Docentë 0 0 0/0 0 0 0/0 Pedagogë (pa tituj)

Asistentë me Ma 1 5 1/5 1 1 1/1

Asistentë pa Ma

Personeli Administrativ

Të dhënat e stafit akademik te pergjithshem sipas gjinise

Sta

f E

fek

tiv +

Ftu

ar

FP

MM

U

Titulli

Departamenti i

Mjedisit dhe

Planifikimit

Departamenti i

Menaxhim Urban

Njesia Kerkimore

Qendrueshmerise

PAE PAK Rap. PAE PAK Rap. PAE PAK Rap.

F M F M F/M F M F M F/M F M F M F/M

FP

MM

U

Profesore 1 2 1 1 1/1.5

Profesore As. 1 1/0 1 1 0/2

Doktore 1 2 0/3 2 1 3 1/5 1 0/1

Docent

of 39

Lektor MND 2 2 1 4/1 2 1 1 3 1/1.3

Lektor MSc/Ma 1 3 2 2/1 1 1 1/1 3 3 1/1

Asistente MSc/Ma

Asistente pa

MSc/Ma

TOTALI 4 3 7 6 1.2/1 2 5 3 7 1/2.4 3 4 1/1.3

Të dhënat e stafit akademik efektiv, sipas moshes dhe tituj/gradat

Personeli sipas titujve dhe

gradave Personeli Akademik Efektiv sipas moshes Nr. Totali

(25-35) (36-45) (46-55) (56-65) (65-68)

Profesore 1 4 5

Profesore As. 2 2

Doktore 6 3 1 2 1 13

Docent 2 1 3

Lektor MND 4 5 2 11

Lektor MSc/Ma 21 21

Asistente MSc/Ma 0

Asistente pa MSc/Ma 0

Totali 31 8 5 6 5 55

Të dhëna t e stafit akademik te ftuar, sipas moshes dhe tituj/gradat

Personeli sipas titujve dhe gradave

Personeli Akademik me Kontrate sipas moshes Nr. Totali

(25-35) (36-45) (46-55) (56-65) (65-68)

Profesore 2 4 6

Profesore As. 1 1 2 4

Doktore 2 3 3 6 14

Docent 0

Lektor MND 2 4 2 1 9

Lektor MSc/Ma 3 3 4 1 11

Asistente MSc/Ma 0

Asistente pa MSc/Ma 0

Totali 7 11 12 14 0 44

of 39

Kontratat e punës, njohja me detyrat dhe të drejtat


Cilësia e stafit ndihmës/ administrativ për çdo njësi bazë



Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret

dhe standardet Standardi II.1 - Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ angazhohen për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve.

Kriteri 1

Kriteri 2

Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ i institucionit angazhohen në përputhje me

objektivat e programeve të studimeve dhe për arritjen e

tyre; Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe

administrativ i institucionit angazhohen në përputhje me

strategjinë për zhvillim të institucionit.

Ka nje predispozite te dallueshme te Personelit

akademik, por dhe atij

ndihmes mesimor-shkencor dhe administrativ te

institucionit sa i takon

angazhimit ne perputhje me realizimin e objektivave te

vena, shprhur ne bagazhin

e mesimdhenesve, paraqitjen e materialit, por

dhe ne prezencen deri ne

oret e pasdites ne dispozicion te punes se

studenteve.

Standardi II.4 - Personeli akademik angazhohet në hartimin dhe zbatimin e politikave të

zhvillimit të institucionit.

Kriteri 1

Kriteri 2

Personeli akademik luan rol kryesor në hartimin e

kurrikulës dhe në vendimet institucionale që i përkasin organizimit të programeve të studimeve;

Rekrutimi i personelit të ri dhe përcaktimi i ngarkesës

mësimore bëhet në përputhje me aktet ligjore dhe nënligjore në fuqi.

Eshte vene re nje

gjithperfshirje ne te gjitha procest institucionale,

nepermjet thirrjes e

keshillimit te gjere per vjljen e vleresime te ndryshme

pozitive.

Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për rekrutimin dhe

vlerësimin e personelit.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Kriteri 4

Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për

rekrutimin e personelit në përputhje me statutin dhe

rregulloren; Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë në

programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në programet

e integruara të studimeve të ciklit të dytë përbën së paku 70% të personelit akademik të angazhuar për realizimin

e programeve respektive të studimeve;

Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të vlerësimit të personelit;

Institucioni mban një bazë të dhënash të raporteve të

rekrutimit të personelit, të njoftimeve për vende vakante, etj.

Eshte vene re nje ruajtje e

kritereve te sanksionuar me

nje rregullore te posaçme per rekrutimin e vleresimin

e personelit akademik.

Ka 18 module/lende e ku perfshihen 25 pedagoge te

fushave: Strehim, pasuri te

paluajtshme, Zhvillim urban dhe instrumenta te

zhvillimit te tokes.

Standardi III.2 - Personeli akademik (me grada shkencore dhe tituj akademikë) mbulon nevojat e institucionit dhe i ka të përcaktuara qartë përgjegjësitë.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Përgjegjësi i programit ka të paktën titullin “Profesor i

asociuar” ose, gradën shkencore “Doktor” (“PHD”) të

fituar pranë universiteteve perëndimore dhe përvojë akademike në këto universitete;

Titullari i lëndës/modulit në programet e studimeve

“Master i Shkencave” ka të paktën gradën shkencore “Doktor”;

Titullari dhe pedagogët e lëndës/modulit në programet e

studimeve “Master profesional” ka të paktën gradën

Pergjegjesi i Programit te studimit Master i Niveli te

Dyte ne Strehim e Zhvillim

toke eshte Prof. Asc. Dr. Fioreta Luli.me nje

eksperience te gjate

akademike dhe shkencore

of 39

Kriteri 4

Kriteri 5

shkencore “Doktor” ose, diplomën “Master Profesional”

ose “Master Shkencash” dhe një përvojë profesionale së

paku 5-vjeçare në profesionin në të cilin ofrohet ky program studimi;

Rektori, zv/rektori, drejtori dhe zv/drejtori i qendrës

ndëruniversitare, dekani, zv/dekani, drejtori, përgjegjësi i departamentit, përgjegjësi i shërbimit, përgjegjësi i

programit janë të punësuar me kohë të plotë në

institucionin që ofron programin e studimeve; Institucioni siguron personel të mjaftueshëm për

udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e praktikave profesionale.

100% e lendeve/moduleve

(12/18) drejtohen nge

pedagoge me te pakten graden Dr.

Standardi III.5 - Studentët që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë “Master i

Shkencave” apo programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë kanë udhëheqës për

tezën.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Studentët që ndjekin këto programe studimesh kanë një udhëheqës për punën kërkimore dhe tezën që përgatisin

për marrjen e diplomës në përfundim të studimeve të

këtij cikli; Udhëheqësi ka të paktën gradën shkencore “Doktor”;

Udhëheqësi nuk mbikëqyr më shumë se 5 (pesë)

studentë njëkohësisht për temat me karakter kërkimor të aplikuar (si ato të ofruara në programet e studimeve në

fushat e shkencave të natyrës, shkencave mjekësore, etj.)

dhe më shumë se 10 (dhjetë) studentë njëkohësisht për temat e ofruara në programet e studimeve në fushat e

shkencave shoqërore e humane.

Ne kurrikulen e ketij Programi, parashikohet

kryerja e tezes se diplomes.

Jane 11studente qe kane

mbrojtur temat e diplomes

me udheheqes me graden “Doktor”

Standardi III.6 - Fusha studimore-kërkimore në të cilën është specializuar udhëheqësi është

në përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet programi i studimit dhe është

parashikuar të përgatitet teza.

Kriteri 1

Kriteri 2

Fusha studimore-kërkimore në të cilën është specializuar

udhëheqësi është në përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet programi i studimit.

Udhëheqësi ka njohuri të avancuara teorike dhe aftësi të

veçanta kërkimore në fushën në të cilën ofrohet programi i studimeve dhe në të cilën është parashikuar të hartohet

teza.

Vlen te permendet cilesia e

stafit akademik per pervojen e tij akademike e

profesionale, qe lejon

permbushjen me se miri te kritereve te vena.

Standardi III.7 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor-shkencor dhe

administrativ për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1

Kriteri 2

Institucioni dëshmon një angazhim optimal të personelit ndihmës mësimor-shkencor për realizimin e orëve

laboratorike dhe për mirëmbatjen e laboratorëve e

mjediseve shkollore; Institucioni dëshmon një përdorim optimal të burimeve

njerëzore për përmbushjen e objektivave të programeve

të studimeve të ciklit të dytë.

Ndjehet mbeshtetja e

fuqishme e stafit teknik dhe patja ne dispozicion te

situate positive te

laboratoreve studiove te ndryshme, gjithmone ne

funksion te realizimit me

sukse te procesit mesimor e atij te formimit praktik.

Standardi III.8 - Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në aktet ligjore e nënligjore në fuqi.

Kriteri 1

Kriteri 2

Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në aktet ligjore e nënligjore në fuqi;

Ngarkesa mësimore e zhvilluar nga personeli akademik

në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë dhe

organizimi e drejtimi i tyre, vlerësohen me orë mësimore.

Ngarkesa vjetore e stafit efektiv shkon nga 24 ore

minimale ne 338 ore

maksimale ne perputhje me standartet e vendosura ne

varesi te shkalles se

kualifikimit te personelit.

Standardi III.9 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.

of 39

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Institucioni disponon një bazë të dhënash të hollësishme

për anëtarët e personelit akademik të përfshirë në

program dhe të personit përgjegjës për organizimin e programit të studimit;

Institucioni disponon për secilin semestër listën e plotë

të personelit akademik, të personelit ndihmës mësimor-shkencor dhe personelit administrativ;

Institucioni përcakton dhe publikon kriteret dhe

procedurat për rekrutimin e personelit akademik.

Te gjithe anetaret e stafit

akademik kane nje baze te

dhenash ne dosjen personale , si :

Diplomen e Titullit

Akademik. Diplomen e studimeve

universitare

Diploma e studimeve Pas Universitare Master

License Profesionale.

CV(Curriculum Vitae) çertifikata, deshmi gjuhesh

te huaja.

Dokumente identifikimi, Fotografi.


Te gjitha standartet nga pika e pare deri tek e fundit, U-POLIS, ploteson te gjitha standartet me

kriteret perkatese. Personeli akademikqe angazhohet ne programin e studimit MND Strehim dhe Zhvillim Toke permush standartet e kriteret e parashikuara.

4. Infrastruktura në funksion të programit të studimit, logjistika dhe

shërbime të tjera ndaj komunitetit

Pjesa përshkrimore

Terma reference: mjediset, infrastruktura, teknologjitë e informacionit, biblioteka, shërbime të

tjera për studentët, residencat.


Mjediset për Programin e studimit

Salla për leksione

Klasa për seminare

Salla për aktivitete promovuese

Salla për praktikë lëndore/ profesionale

Laboratorë për lëndët

Laboratorë informatike

Salla interneti

Salla për bibliotekë

Mjedis për fotokopjime, librari etj

Zyrë informacioni për studentët

Nyje hidrosanitare

Të dhëna mbi mjediset e U-POLIS

Mjediset per Universitetin POLIS Sasia Siperfaqja

m2

m2/ per

student

Salla per leksione / studio 9 1062 Hapesira per aktivitetin

akademik 4.2m2

Klasa per seminare/studio (+mezaninat) 8 587

Salla per aktivitete promovuese/konferenca 1 216

of 39

Salla per praktike lendore /profesionale 2 288

Laboratore per lendet 2 180

Laboratore informatike 2 145

Salla interneti 1 (+WiFi) 240

Hapesira sekondare per

aktivitetin akademik 2.9m2

Salla per biblioteke 1 155

Mjedis per fotokopjime, librari, arkiva, etj. 3 111

Zyre informacioni per studentet 1 10

Korridore/holle 4 1172

Mjedise sportive 1 1000

Hapesira per aktivitete

rekreative dhe sherbime 3.6m

2

Mjedise sherbimi per te trete (Co-Plan;Metro_POLIS) 2 227

Nyje hidrosanitare per studentet 34 238

Nyje hidrosanitare per personelin akademik 6 40

Nyje hidrosanitare per personat me aftesi te kufizuar 4 25

Mjedise shlodhese si kafeteri/fastfood/restorant 1 563

Totali per studente

92

ambjente 6259 m2 10.5m

2 / student

Mjediset per Stafin Sasia Siperfaqja

m2 m2/ per person

Zyre per Rektorin/ Dekanin/ zv Dekanin 4 126 15.8 m2

Zyre per kancelarin 1 16 16.0 m2

Zyra per sekretarine mesiomore 1 47 9.4 m2

Zyra per departamentet / qendra kerkimore 2 62 4.4 m2

Zyra per personelin akademik 2 100 4.2 m2

Zyra per financen 1 25 6.3 m2

Zyre per Njesine e SBC/ protokollin 1 25 8.3 m2

Salla per mbledhje 2 30 2.5 m2

Mjedis per stafin e sherbimin (IT/mirembajtje) 4 89 6.9 m2

Totali per studente

18

ambjente 520 m2 6.2 m

2 / person

Mjediset për stafin:

Mjedise për Dekanin/ kancelarin

Zyra për sekretarinë mësimore

Zyra për departamentet/qëndrat kërkimore

Zyra për personelin akademik


of 39



dhe standardet Standardi II.5 - Institucioni siguron infrastukturën e nevojshme për realizimin e

programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe të programeve të integruara të studimeve të

ciklit të dytë që ofron.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Kriteri 4

Institucioni ka një vendndodhje të përhershme, që

nënkupton mjedis qendror administrativ dhe mjedis ku zhvillohet veprimtaria mësimore;

Këto mjedise janë në dispozicion të institucionit për jo

më pak se 6 vjet; Nëse programi i studimit ofrohet në më shumë se një

godinë, institucioni siguron menaxhim efikas dhe kontroll të vazhdueshëm për arritjen e standardeve dhe

zbatimin e politikave arsimore të hartuara për realizmin

e programeve të studimeve që ofron; Institucioni garanton kapacitete dhe mjedise të

mjaftueshme për realizimin e praktikave profesionale të

parashikuara për realizimin e programeve të studimeve në fushat e shëndetësisë, veterinarisë, bujqësisë,

shkencave teknike, etj.

U-POLIS, ka zhvilluar nje

formule partneriteti privat-privat, per te realizuar nje

infrastrukture mesimore

afatgjate. Bordi themelues i U-POLIS dhe Kler.Shpk,

kane nenshkruar nje marreveshje bashkepunimi

per 99 vjet, me te drejte

rinovimi çdo 10 vjete. Ky partneritet privat-privat,

perben nje forme te

ndermjetme midis qerase dhe pronesise se

perbashket.Palet kane

investuar se bashku ne objekt 2 milione €, 25% e te

cilave nga POLIS.

Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Kriteri 4

Kriteri 5

Institucioni siguron tekste mësimore cilësore dhe

literaturë ndihmëse të mjaftueshme dhe bashkëkohore; Në bibliotekë ka literaturë të mjaftueshme që e ndihmon

studentin për për realizimin me sukses të programit të

studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës;

Në bibliotekë ka botime periodike dhe librari elektronike, të cilat përmbajnë libra apo revista shkencore të

nevojshme për realizimin me sukses të programit të

studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës;

Përgjegjësit e programit kanë hartuar një plan të detajuar

për shtimin e zërave të bibliotekës në mbështetje të programit të studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe

për përgatitjen e tezës nga studentët, përfshirë edhe

buxhetin e planifikuar për këtë qëllim; Biblioteka ka orare të shërbimit në përshtatje me oraret e

programeve të studimeve dhe nevojat e studentëve.

Biblioteka e U-POLIS ka

nje fond aktual prej 10000 titujsh ne perputhje me

programet qe ofron, e ben

ate biblioteken me te pasur ne vend per keto

disiplina, si dhe periodike te shkruar dhe elektronike

te revistave shkencore.

Per MND SZHT, jane Regional Studies,

European Urban and

Regional Studies, materiale elektronike e

libraria online LOGIN.

Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë të mjaftueshëm dhe

mjedise të përshtatshme mësimore.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Kriteri 4

Institucioni dëshmon se ka në sasi të mjaftueshme:

laboratorë, klasa, zyra, studio e mjedise të tjera me

pajisje elektronike dhe të teknologjisë së informacionit, për realizimin e programit të studimeve;

Pajisjet e mjediseve mësimore janë të përshtatshme për

mësimdhënie në përputhje me qëllimet e programit; Laboratorët përmbajnë aparaturat dhe mjetet e

nevojshme për plotësimin e kërkesave të programeve të

studimeve dhe për zhvillimin e praktikave të parashikuara nga programi i studimit, në përputhje me

qëllimet e programit, si dhe mirëmbahen dhe janë në përmirësim të vazhdueshëm;

Institucioni, në varësi të programeve të studimeve që

ofron, ka së paku një laborator, për secilin grup leksionesh ku parashikohen praktika laboratorike.

Ne U-POLIS ekziston nje

kapacitet jnfrastrukturor

e teknologjik per te plotesuar te gjitha

kerkesat e programit te

studimit dhe ne perputhje me qellimet e programit.

of 39


U-POLIS, bazuar ne te dhenat e mesiprme, por dhe me zhvendosjen ne mjediset e reja, ploteson

teresisht kriteret qe lidhen me mjediset mesimore, dytesore dhe rekreative ne planin sasior dhe ate cilesor. Jane ne dispozicion rreth 11m2/student, nje trgues cilesor ne raport dhe me trguesit

nderkombetare.

5. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare

Pjesa përshkrimore

Terma reference: burimet e financimit, kostoja për student, kapacitetet menaxhuese.


Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në këtë program studimi (në përqindje):

Grantet për kërkim

Konsulencat, shërbimet

Tarifat për dhe gjatë shkollimit

Sponsorizimet

Shërbimet trainuese (kualifikimi i vazhdueshëm)

Donacionet, aktivitetet siguruese, fondacione etj

Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare, residencat, etj)

Shpenzimet për studentët dhe kosto e studimit për student për vit akademik (në përqindje)



Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret dhe

standardet Standardi II.9 - Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm dhe/ose të

brendshëm) të situatës financiare.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Raporti i auditit paraqet të gjithë situatën

financiare për përdorimin e buxhetit të vënë në dispozicion për realizimin e programeve të

studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të

integruara të studimeve të ciklit të dytë; Raporti i auditit përmban një pasqyrë të qartë të

granteve të huaja të përfituara dhe kontratave të

shërbimeve të lidhura në funksion të realizimit të programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe

programeve të integruara të studimeve të ciklit të

dytë; Raporti i auditit analizon eficiencën e përdorimit

të të ardhurave nga tarifat e studentëve në

funksion të rritjes së cilësisë së studimeve në këtë cikël studimesh.

Monitorimi i aktivitetit dhe

treguesve financiare kryhet nga bordi i themeluesve

nepermjet shqyrtimit te

raporteve dhe vleresimit te aktivitetit-

Gjithashtu, eshte kontraktuar

nje kompani konsulence financiare qe asiston zyren e

finances per probleme dhe

aspekte tre ndrysme financiare- Bilanci i hartuar

nga zyra e finances çdo vit

auditohet nga nje ekspert kontabel i autorizuar.

Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të studimeve.

Kriteri 1

Kriteri 2

Institucioni harton një raport që pasqyron të

dhëna të hollësishme financiare të kostove për

realizimin e programeve të studimeve, si kostot operacionale, kostot fikse të mjediseve dhe të

pajisjeve, etj.;

Institucioni dëshmon se ka një qëndrueshmëri financiare përgjatë kohës së zhvillimit të

programeve të studimeve dhe se ka kapacitete

financiare të mjaftueshme për përmirësimin e

U-POLIS harton raporte te

pervitshme qe perfshijne

llogaritjen e kostos per çdo program studimi vit pas viti

dhe sipas ciklit e nivelit te

programit. Kosto e studimit per student

ka ndryshuar nga 540 mije

leke ne vitin e pare ne 408 mije

of 39

situatës financiare dhe gjenerimin e të ardhurave

në të ardhmen.

leke ne vitin e fundit. Kostoja

per studene e Planifikimit

eshte e larte e madje subvencionohet direkt permes

bursave e tarifave sociale.


U-POLIS, ndjek nje skeme financiare si per financimin, te ardhurat dhe shpenzimet te tille qe

perkthehet ne reflektim te drejtperdrejte ne rritjen e cilesise akademike . Ka nje predispozite te admirueshme per te rritjen e zerave buxhetore ne funksion te fondeve per kerkim shkencor,

aktivitete, anetaresime ne rritje nderkombetare etj.

Shpenzimet e kryera ne pese vitet e fundit, sipas zerave

Emertimi

Viti I

2007-2008

Viti II

2008-2009

Viti III

2009-2010

Viti IV

2010-2011

Viti V

2011-2012

1 Shpenzime mesimdhenie

19,911 20,000 32,683 50,238 76,494

2 Qera ambjente 26,703 35,599 37,254 44,103 50,474

3 Shpenzime administrim 18,896 19,841 24,801 49,596 49,015

4 Shpenzime per kerkim shkencor

1,400 6,845 18,397 17,407 24,323

5 Shpenzime per pajisje 11,040 6,430 5,040 84,870 8,479

Totale 77,950 88,715 118,175 246,214 208,785

6. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë

Pjesa përshkrimore

Terma reference: institucionalizimi i sistemit të brendshëm të sigurimit të cilësisë, ngritja e

Njësisë së SBC, funksionimi i saj, vetëvlerësimi dhe përmirësimi i vazhdueshëm i cilësisë,

rezultatet e vlerësimeve të jashtme.


Të dhëna për anëtarët e NJSBC (Tabela 4)

Anëtarët e NJSBC

Detyra që ka në në NJSBC

Sa kohë ka në këtë detyrë

1 Prof. Vezir Muharremaj Kryetar 2012

2 Keti Sula Anetar 2008

3 Iris Naci Anetar 2010

4 Ledio Allkaj Anetar 2012

5 Joana Dhiamanti Anetar 2011

6 Prof. As. Dhurata Bozo Anetar 2012

of 39

Perberja e NJBSC

Anetaret e NJSBC

Detyra, funksioni qe ka ne

U_POLIS

Detyra qe

ka ne

NJSBC

Sa kohe ka

ne detyre/

nga

1 Prof. Vezir Muharremaj Pedagog FPMU Kryetar 2012

2 Keti Sula Administratore e Procesit Mesimor

Antare 2006

3 Iris Naci Sekretare mesimore Antare 2010

4 Ledio Allkja Asistent Pedagog Antar 2012

5 Joana Dhiamanti Perfaqesues i Keshillit Shkencor Antare 2011

6 Prof. As. Dhurata Bozo Konsulent i jashtem Antare 2012

Bordi Akademik i programeve te perbashketa Master Profesional

Anetaret e Bordit Akademik

Detyra, funksioni qe ka ne

U_POLIS-HIS/EUR

Detyra qe

ka ne Bord

Sa kohe ka

ne detyre/

nga

1 Dr.Doc. V. Bushati Krryetare e Keshillit te Etikes Kryetare 2012

2 Prof. Vezir Muharremaj Kryetar i NJSBC Antar 2012

3 Dr.Doc. B. Aliaj Rektor U_POLIS Antar 2007

4 Dr. A. Ayala Menaxher i Programit Master-IHS Antar 2008

5 MND E. Karafili Kordinatore e Programit Master Antare 2011

6 Blerta Berisha Perfaqesuese e Studenteve Antare 2012

Të dhëna sasiore për punën konkrete në NJSBC për programin e studimit, si:

o Sa anketime kanë bërë me studentët

o Sa studentë janë anketuar

o Sa prej tyre janë përpunuar dhe çfarë problemesh kanë dalë

o Cilat kanë qenë hapat e mëtejshëm

o Etj

Kontrolli i brendshëm i cilësisë

Përgjegjësitë në monitorimin dhe menaxhimin e cilësisë deri në nivel departamenti

Vetëvlerësimet e kryera dhe rezultatet e tyre

Politikat e përmirësimit të cilësisë mbi bazën e vetëvlerësimeve periodike


Në Fakultetin e Planifikimit, Mjedisit dhe Menaxhimit Urban

of 39

2011-2012; Vleresimi mesatar i vetvleresimit ne fakultetin Planifikim Mjedis dhe Menaxhim

Urban eshte 4.40

2010-2011: 100 % e pedagogëve ishin vlerësuar më një tregues mbi 4 (nga 5), nga të cilët

92.8 % e pedagogëve ishin vlerësuar më një tregues mbi 4.5-5 dhe 7.2% e pedagogëve me

tregues 4-5 (nga 5). Vlerësimi më i lartë i dhënë për pedagogun është 5 dhe vlerësimi më i

ulët 4.39. Krahasuar me vitin akademik 2009-2010 ku 83.3 % e pedagogëve ishin

vlerësuar më një tregues mbi 4-5 dhe 16.7% e pedagogëve me tregues 3.5-4 (nga 5).

Vlerësimi më i lartë i dhënë për pedagogun ne vitin 2009-2010 ishte 4.87 dhe vlerësimi më

i ulët 3.88.

Rezultatet e mësipërme flasin për një performancë shumë të mirë të stafit akademik në

përgjithësi, duke përmbushur pritshmëritë e studentëve. Nga analiza e rezultateve të

mësipërme të vitit 2010-2011, krahasuar me vitin akademik 2009-2010, vihet re një rritje e

performancës së përgjithshme të pedagogëve, gjë që tregon aftësimin për vetëkorigjim e

reflektim të stafit dhe efikasitetin e kësaj metode vlerësimi, duke forcuar në këtë mënyrë

profilin e U_POLIS si “learning institution”, apo institucion që rritet përmes vetë -korigjimit

e vetë-përsosjes.



dhe standardet Standardi II.7 - Institucioni kryen një analizë vjetore për vlerësimin e programeve të

studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1

Kriteri 2

Institucioni harton një analizë vjetore për vlerësimin e

ecurisë së programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe

programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë; Institucioni harton politika që synojnë përmirësimin e

programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe

programeve të integruara të studimeve të cik lit të dytë.

Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e programeve të

studimeve.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Kriteri 4

Kriteri 5

Kriteri 6

Institucioni ka plotësuar standardet institucionale dhe

është akredituar në nivel institucional përpara aplikimit për akreditimin e programeve të studimeve;

Institucioni përdor instrumentet e duhura për

sigurimin e cilësisë; Institucioni harton një politikë dhe ndjek procedura të

caktuara për sigurimin e cilësisë dhe standardeve të

programeve të tyre; Institucioni përdor mekanizma formalë për shqyrtimin,

miratimin dhe mbikëqyrjen e herëpashershme të programeve të studimit;

Institucioni synon ndërgjegjësimin e personelit të vet

dhe të studentëve që ndjekin programet e studimeve që ofrohen, për rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e

cilësisë në to;

Institucioni harton dhe zbaton një strategji për përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia,

politika dhe procedurat janë publikuar.

U-POLIS i eshte nenshtruar

proçesit te vleresimit te jashtem dhe ka fituar

akreditimin instiyucional ne

vitin 2009 sipas Urdherit Nr.227 te Ministrise se

Arsimit dhe Shkences “Per

Akreditimin Institucional dhe te Programeve te Studimit te

Shkolles se Larte Universitare “Universiteti

POLIS”.

U-POLIS, ka te ngritur ne nivel institucional Sistemin e

sigurimit te brendshem te

cilesise. Njesia e Brendshme e Sigurimit te Cilesise operon

ne nivel universiteti dhe

drjton proçesin e vetevleresimit, raportimit te

rezultateve, reagimit ndaj

tyre me qellim permiresimi.

Standardi I.10 - Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve.

of 39

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Kriteri 4

Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente

matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të

studimeve; Institucioni e përfshin këtë informacion në

vetëvlerësimin që bën për arritjen e sigurimit të

brendshëm të cilësisë; Institucioni publikon rezultatet e vlerësimit dhe

rezultatet që synon të arrijë;

Institucioni, për kryerjen e vlerësimit, përdor metoda të tërthorta ose të drejtpërdrejta.

Të tërthorta:

a. Sondazhe: të studentëve që ndjekin programet e studimeve, të të diplomuarve në këto programe në

vitet e mëparshme akademike apo në ciklet e

ndryshme të studimeve; b. Sondazhe të vlerësimit të mësimdhënies,

kurrikulës, të të mësuarit; c. Pyetje konceptuale;

d. Intervista;

e. Etj. Të drejtpërdrejta:

a. Rezultatet e arritura nga studentët në teste të

standardizuara kombëtare/ndërkombëtare (p.sh. provimi i shtetit për profesionet e rregulluara, etj);

b. Dëgjime në auditor;

c. Rezultatet e arritura nga studentët në provimet e vlerësuara me nota/pikë;

d. Rezultatet e arritura nga studentët në testimet

paraprake dhe përfundimtare, provimet për module, praktikat profesionale;

e. Rezultatet e arritura nga studentët në vlerësimin e

detyrave të kryera gjatë zhvillimit të programit të studimit (punë individuale apo në grup, detyra

kursi për të analizuar të kuptuarit konceptual,

referatet, projektet, provimet, etj.); f. Vëzhgime gjatë kryerjes së ushtrimeve/praktikës;

g. Rezultatet e arritura dhe cilësia e rezultatit të kërkimit - tezës;

h. Etj.

Kontrolli, monitorimi e

vleresimi i proçesit mesimor

eshte instrumenti kryesor qe siguron mbarevajtjen e

proçesit mesimor.

Ne perfundim te çdo semestri hartohet nje raport qe

analizon procesin e ben

rekomandime per permiresim te metejshem.

Te henat behen pjese e

raporteve te pjeseshme e atyre vjetore te NJBSC, nga

njra ane dhe nga Rapoti

Vjetor i Pergjithshem, qe pregatitet ne fund te çdo viti

akademik. Keto raporte u dergohen ne MASH dhe

APAAL dhe jane te

aksesueshme ne biblioteken e U-POLIS si ngastudentet

dhe nga stafi akademik.

Ketu perfshihen sondazhet, pjesemarrje ne mbrojtjen e

tezave, ndjekje e ecurise se

studenteve, punesimin, opinionet e tyre mbi

rezultatet e te nxenit,

orientimin ne tregun e punes, etj.

Standardi I.13 - Institucioni publikon rregullisht informacion të paanshëm dhe objektiv,

sasior e cilësor, për vlerësimin e brendshëm.

Kriteri 1

Kriteri 2

Institucioni publikon rregullisht broshura, buletine etj.,

të hartuara dhe botuara nga institucioni, për vlerësimin e brendshëm;

Institucioni publikon rregullisht prezantime në faqe

interneti, video e audio etj., për vlerësimin e brendshëm.

Raporti vjetor diskutohet ne

nivel fakulteti dhe miratohet nga Senati Akademik.

Raportet e NJBSC te bera

publike ne mbledhjet e stafit akademik dhe

administrative. Sstudentet informohen mbi

rezultatet e vetevleresimeve,

si dhe masat e marra per permiresimin mangesive te

evidentuara, nga

perfaqesuesi ne Senatin Akademik dhe NJBSC.

Konkluzionet e vlerësimit: Sigurimi i brendshem i Cilesise ne U-POLIS, ka nisur qe ne hapat e pare te themelimit te

universitetit.Eshte nje sistem qe eshte vleresuar dhe nga Raporti i Vleresimit te Jashtem, ne

kuadrin e Akreditimit, viti 2009. NJBSC ne U-POLIS, ka nje status institucional te percaktuar qarte, si nje njesi permanentee mbeshtetur ne anetaret e saj te brendshem, me pergjegjesine per te

kryer kontrollin, monitorimin dhe raportimin e cilesise ne institucion

of 39

POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE

7. Programi i studimit, organizimi i tij Pjesa përshkrimore

Terma reference: misioni dhe objektivi i programit të studimit, përmbajtja e programit, organizimi i vitit mësimor, semestrat, plani mësimor me të gjithë elementët e tij (lëndët/modulet, kreditet përkatëse, ndarja e orëve për çdo kredit në varësi të formave të studimit, orët mësimore përkatësisht në auditor/jashtë auditorit të ndara sipas formave të mësimdhënies), literatura dhe materiale të tjera mbështetëse e ndihmëse, etj


Viti i fillimit, qëllimet dhe objektivat e çdo programi studimi

Organizimi i çdo programi studimi (vite, semestra, javë etj.)

1 vit akademik ka ______ javë mësimore në auditor

1 Semestër ka ______ javë mësimore në auditor

Në Planet mësimore të jepet ndarja e ECTS sipas formave të mësimdhënies për çdo lëndë

Ndryshimet në Planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licensuara

(Tabela 5)

Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit:

Për leksionet ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Seminaret ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Laboratoret ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Praktikat lëndore ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Praktikën Profesionale ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit

Provimi përfundimtar ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit

Planet mësimore të lidhura me personelin akademik përkatës (Tabela 6)

Planet mesimore te lidhura me personelin akademik perkates

Lenda / Moduli Pedagogu Kualifikimi Deparatamenti Njesia Statusi

Metoda Kerkimore

Prof.As.Dr. M Tugrul Kirmizi

Prof. Asc. Dr Departamenti

Menaxhim Urban FPMMU PAE

Dr. Peter Nientied

Dr Qendra e Kerkimit

Sust_Lab FPMMU PAE

Teori te zhvillimit Urban

Dr*. Jan Franzen

Dr*. Departamenti

Menaxhim Urban FPMMU

PAE (HIS)

MND Elona Karafili

MND. Departamenti


Politika dhe Teori te Tokes

Dr. Paul Rabe

Dr. Departamenti


PAE (HIS)

MND Rudina Toto

MND. Departamenti Planifikim dhe

Mjedis FPMMU PAE

of 39

Instrumenta dhe Strategji te Tokes

MND Carlos Morales

MND. Departamenti


PAE (HIS)

MND Dritan Shutina

MND. Qendra e Kerkimit

te Aplikuar IKZH PAE

Praktika Lokale Ambjentale

Dr. Ogenis Brihante

Dr. Departamenti Planifikim dhe

Mjedis FPMMU

PAE (HIS)

MND Teida Shehi

MND. Departamenti Planifikim dhe

Mjedis FPMMU PAK

Laborator Urban MND

Andris Stasoli MND.

Departamenti Menaxhim Urban

FPMMU PAK

Filozofi hapesire Prof.Dr. Akademik

Artan Fuga Prof.Dr.

Depart.Shkenca te Aplikuara Humane

FAD PAK

Strehim dhe Rigjenerim Urban

MND Doris Andoni

MND. Departamenti

Menaxhim Urban FPMMU PAK

Administrimi Publik Dr. Peter Nientied Dr. Departamenti


Profili i varferise MND

Laura Visser MND.

Departamenti Planifikim dhe

Mjedis FPMMU PAK

Statistike Prof.Asc.Dr.

Antonio Scarelli Prof.Asc.Dr.


FPMMU PAK

Financat lokale MND.

Anila Gjika MND.


FPMMU PAE

Elective 1(Strehim dhe Projekte me komunitetin)

Dr. Alonso Ayala Dr. Departamenti


PAE (HIS)

MND Saskia Ruijsink

MND. Departamenti


PAE (HIS)

Elective 2(Planifikim dhe Dizajn i Mobilitetit)

Dr. Markus Tomaselli

Dr. Departamenti

Arkitekture-Dizajn FAD PAK

Elective 3( Vleresimi i Pasurive te palujteshme )

Dr*. Elfrida Alliu Dr*. Departamenti

Menaxhim Urban FPMMU PAK

Elective 4( Drita dhe Arkitektura )

Prof. Dr. Rajmund Fein

Prof. Dr. Departamenti

Arkitekture-Dizajn FAD PAK

Praktike Profesionale

Teza

Vlerësimi për Syllabus-et dhe elementët e tyre, për çdo lëndë

Emërtimi i lëndës/modulit

Viti/semestri kur zhvillohet lënda

Emri i pedagogut që do të zhvillojë lëndën

Vendi që zë lënda në formimin tërësor të studentit

Njohuritë paraprake që duhet të ketë studenti për përvetsimin e lëndës

Çfarë njohurish dhe aftësish i jep studentit kjo lëndë

Temat që do të trajtojë lënda në formimin teorik dhe praktik

of 39

Ngarkesa në orë në auditor dhe jashtë auditorit si dhe në ECTS

Format dhe metodat e mësimdhënies të lëndës dhe raportet midis tyre

Format e vlerësimit të studentëve

Detyrimet e studentit për lëndën

Literatura e detyruar dhe ajo ndihmëse

Dokumentacioni përkatës, i marrë në institucion


Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret/

standardet

Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin

e tij.

Kriteri 1

Kriteri 2

Institucioni ofron programe të akredituara të studime ve,

të organizuara në module dhe të vlerësuara në kredite,

sipas Sistemit Europian të Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS);

Sasia mesatare e krediteve të grumbulluara gjatë një viti

nga një student që ndjek një program studimi me kohë të plotë është 60 kredite;

U-POLIS, ofron dy programe

studimi te integruara te

ciklit te dyte te akredituara ne Arkitekture dhe

Pllanifikim Urban.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të

institucionit.

Kriteri 2

Kriteri 3

Kriteri 4

Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master i

Shkencave”, “Master i arteve të bukura” apo “Master

Profesional” i pajisin studentët që zotërojnë diplomën universitare “Bachelor” me njohuri të thelluara, teorike

dhe praktike, si dhe trajnim për kërkim shkencor apo

trajnim të mirëfilltë profesional; Programet e studimeve “Master i Shkencave” ose “Master

i arteve të bukura” dhe “Master Profesional” synojnë të

zgjerojnë njohuritë e fituara në ciklin e parë të studimeve;

Programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë (në mjekësi, stomatologji, farmaci, veterinari, arkitekturë) i

Ky program studimi synon

te jape njohuri te thelluara

teorike per konceptet e planifikimit te tokes,

strehimit dhe menaxhimit te

pasurive te paluajtshme, qe kontribuojne ne krijimin e

nje eksperti me formim te

plotesuar ne fushen e strehimit.

Ky program synon te pregatise eksperte per

of 39

Kriteri 5

Kriteri 6

Kriteri 7

pajisin studentët me njohuri të thelluara dhe

kompetenca shkencore, teorike dhe praktike, si dhe

trajnim për kërkim shkencor sipas fushës. Pas përfundimit të tyre si dhe përfundimit me sukses të

provimit të shtetit për programin specifik, studentët

fitojnë të drejtën e ushtrimit të një profesioni të rregulluar sipas ligjit në fuqi;

Programet e studimeve të këtij cikli i pajisin studentët

me kompetenca të përgjithshme dhe profesionale që synohen të arrihen apo të zgjerohen gjatë zhvillimit të tij;

Programet e studimeve “Master i Shkencave” ose “Master

i arteve të bukura”dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë krijojnë baza të qëndrueshme

njohurish për studimet e ciklit të tretë doktoratës, duke

përfshirë aftësimin për kërkimin shkencor dhe plotësimin e parakushteve (njohuri, aftësi dhe

kompetenca) për pranimin në ciklin e tretë të studimeve; Programet e studimeve “Master Profesional” kanë

objektiva të qartë profesionalë, të justifikueshëm, të

arritshëm, me synime të qarta për arritjen e kualifikimit të nevojshëm dhe në përputhje me kërkesat e tregut të

punës.

tregun e punes ne Shqiperi

dhe Europe. Gjate hartimit

te planeve mesimore mbahet balanca e raportit mes

formave te ndryshme te

veprimtarive formuese dhe per formimin e balancuar

teorik dhe kerkimor-

shkencor te studenteve.

Standardi I.9 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare dhe

interesave kombëtare.

Kriteri 1

Kriteri 2

Institucioni ofron programe studimi që nuk bien ndesh

me interest kombëtare;

Programet e studimeve synojnë të ndihmojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare.

Zhvilluesi i tokes/strehimit

si personi qe ndihmon

procesin e vizionit te zhvillimit ne te ardhmen,

duke iu pergjigjur ne kete

menyre kushteve aktuale te ekonomise se tregut ne

Shqiperi.

Ne kete menyre ky program studimi synon te ndihmoje

zhvillimin e vendit ne

perputhje me interesat kombetare.

Standardi I.4 - Programet e studimeve ofrohen në përshtatje me nivelin e studimeve.

Kriteri 1

Kriteri 2

Përmbajtja dhe renditja e objektivave të programeve të studimeve synojnë arritjen e qëllimeve të tyre në

përputhje me nivelin e studimeve në të cilin ofrohen ato;

Metodat e vlerësimit të studentëve nëpërmjet kontrollit të vazhdueshëm të njohurive me anë të testeve me përgjigje

alternative apo provimeve përfundimtare dëshmojnë

ecurinë dhe arritjet e studentëve për ciklin përkatës të studimeve.

Objektivat e programit jane ne perputhje me emertimin e

nivelin e tij: i ciklit te trete

me formim shkencor.

Standardi I.5 - Programet e studimeve synojnë të arrijnë dimensione ndërkombëtare.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Programet e studimeve mbështeten në përvojën

disavjeçare dhe praktikat e mira të vendeve europiane; Programet e studimeve janë ndërkombëtarisht

konkurruese për nga elementet që përmbajnë (të dhëna

të përgjithshme, objektivat kryesorë, plani mësimor, kreditet, kushtet e pranimit në tometodat e vlerësimit,

kriteret dhe procedurat e tranferimit të krediteve e

njohurive të fituaara, diplomat që jepen në përfundim etj.) duke afirmuar vlerat e arsimit universitar në

Shqipëri;

Programet e studimeve janë hartuar në përputhje me objektivat e përcaktuar në legjislacionin dhe direktivat e

BE-së për arsimin e lartë dhe profesionet e rregulluara.

Programi i studimit MND

Strehim dhe Zhvillim Toke eshte nje program qe

angazhon ne mase 64 % staf

nderkombetar me eksperience te madhe

akademike ne kete fushe, te

angazhuar ne organizma ta posaçem nderkombetar si

UN-HABITAT, Banka

Boterore. Ky program ka nje

dimension te forte nderkombetar me

konkurueshmeri te larte.

Standardi I.6 - Programet e studimeve përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkimin

shkencor.

of 39

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Kriteri 4

Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e

integruara të studimeve të ciklit të dytë përfshijnë

aftësimin profesional dhe kërkimin shkencor; Programet e studimeve hartohen në përputhje me

profilin e Institucionit të Arsimit të Lartë dhe strategjinë

e tij për zhvillim; Personeli akademik angazhohet në punën kërkimore

shkencore për realizmin e programeve të studimeve;

Puna kërkimore e personelit akademik të angazhuar për realizimin e programit të studimeve përkon me synimet

për arritjen e qëllimeve të tij.

Programi eshte hartuar ne

perputhje me profilin e

institucionit e synon aftesim teorik dhe profesional te

studenteve duke patur

parasysh natyren e studimeve MND.

Standardi I.7 - Programet e studimeve “Master Profesional” ofrohen në përputhje me nevojat

e tregut të punës.

Kriteri 1

Kriteri 2

Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master

Profesional” ofrohen në përputhje me nevojat e tregut të punës;

Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master

Profesional” synojnë të plotësojnë nevojat në sektorët përkatës të ekonomisë vendase apo të huaj.

Standardi I.8 - Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të punës.

Kriteri 1

Kriteri 2

Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të punës, dhe hartohen në përputhje me synimet

strategjike të zhvillimit ekonomik kombëtar;

Institucioni, për vlerësimin e nevojave të tregut të punës, kryen një studim tregu, i cili përfshin:

a. mundësitë e punësimit të studentëve në tregun

vendas ose atë rajonal, komëtar a ndërkombëtar; b. kërkesat e punëdhënësve;

c. një parashikim të përafërt për numrin e pritshëm të

studentëve që mund të regjistrohen në këtë program;

d. numrin e të regjistruarve në programe të ngjashme

në institucionet simotra.

Plani dhe programet mesimore jane ne perputhje

me nevojat sipas analiazave

te trgut e mundesive te punesimit ne kete profesion

te ri per realitetin tone. Ky

program me fokus ne strhim dhe zhvillim toke jep

mundesine per te hyre ne

tregun e punes privat dhe sherbimin civil.

Konsoli dimi i ekonomise se

trgut ne Shqiperi ka sjelle nevojen per nje performance

me te mire.

Mundesite e punesimit te specialisteve ne trgun privat

te punes jane edhe me te

medha me rritjen e kerkesave per

ndertime/sipermarrje , apo

investime, qe jane zhvilluar ne Shqiperi.

Standardi I.12 - Kohëzgjatja dhe numri i krediteve për programet e studimeve të këtij cikli

janë në përputhje me me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e

Shqipërisë”, i ndryshuar.

Kriteri 1 Programet e studimeve “Master i Shkencave” realizohet

me 120 kredite europiane ECTS, ku përfshihen 30-40 kredite europiane ECTS për projektin kërkimor dhe

tezën që duhet përgatitur në përfundim të këtyre

programeve të studimeve. Kohëzgjatja normale e tyre është 2 vite akademike;

Komponenti kerkimor ze nje

vend te rendesishem, por i kombinuar me aftesimin

praktik te aplikuar.

Ky program realizohet me 90 Kredite ects, me kohezgjatje

2 vite akademike me kohe te

pjeseshme, ku 2 ECTS I permban praktika kerkimore

4 teza dhe 2 ECTS mbrojtja

e projektit final dhe artikulli shkencor.

Kriteri 2 Programet e studimeve “Master Profesional” realizohen me 60-90 kredite europiane ECTS. Kohëzgjatja normale

e tyre është 1-1.5 (një deri në një vit e gjysmë) vite

akademike.

Kriteri 3 Programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë

of 39

përfundojnë me marrjen e diplomës “Master i

Shkencave”. Ato realizohen me jo më pak se 300 kredite

europiane ECTS (360 kredite europiane ECTS për studimet në fushën e mjekësisë). Kohëzgjatja normale e

programeve të integruara të studimeve është jo më pak

se 5 vite akademike (6 vite për studimet në fushën e mjekësisë).

Standardi II.8 - Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë parashikojnë një plan diplomimi.

Kriteri 1

Kriteri 2

Plani i diplomimit shpjegon mënyrën e diplomimit në përfundim të studimeve brenda afatit të parashikuar;

Për realizimin e programeve të studimeve “Master i

Shkencave” janë parashikuar 30-40 kredite për projektin kërkimor dhe tezën.

Elementet perberes te ketij programi si : Kohezgjatja e

programit ( 2 vite me kohe te

pjeseshme), ngarkesa ne kredite (90 ECTS)

Ngarkesa vjetore ne jave mesimore (30) dhe 2250 ore

mesimore gjithsej, nga te

cilat 654 ne auditor dhe 1596 jashte auditorit.

Praktika Kerkimore 2 ECTS

dhe teza e diplomes 6 ECTS jane ne perputhje me

parashikimet ligjor dhr

kriteret e procesit te Bolonjes per keto programe

studimi.

Standardi II.6 - Institucioni siguron menaxhimin efikas të informacionit në lidhje me programet e studimeve.

Kriteri 1

Kriteri 2

Informacioni i ofruar për programet e studimeve,

modulet dhe syllabuset është lehtësisht i konsultueshem

për studentët; Informacioni për programet e studimit, modulet dhe

syllabuset ofrohet në forma të ndryshme të shkruara

dhe elektronike.

Studentet informohen mbi

programin e studimeve dhe

modulet perkatese permes mjeteve te informacionit,

materiale te botuara,

broshura, fletepalosje dhe ato elektronike ne faqen

zyrtare te U-POLIS.


Kriteret qe lidhen me politikat e formimit te studenteve permbushen plotesisht. Kjo ne saje te nje qartesie te U-POLIS, qe ka ne rrugen e realizimit si dhe investimit qe ben per afrimin dhe

shfrytezimin e te gjitha kapaciteteve akademike ne fushe, si dhe per nje studim praktik, duke patur

gjithmone parasysh dhe mundesine e punesimit te studenteve ne tregun e punes.

8. Mësimdhënia

Pjesa përshkrimore

Terma reference: organizimi i mësimdhënies, format e mësimdhënies, ngarkesa dhe cilësia e

realizimit, kontrolli i njohurive të studentëve, metodat e mësimdhenies, teknologjitë e

mësimdhënies, vlerësimi i brendshëm i mësimdhënies, aktivizimi i studentëve në komponentët

e aktivitetit të njësisë etj.


Ngarkesa totale ne Auditor per Format e Zhvillimit te Mesimdhenies

Programi i Studimit Master Profesional ne Strehim dhe Zhvillim Toke

Format e mesimdhenies Oret totale ne auditor

a. Leksione 258

of 39

b. Seminare 126

c. Studio 48

d. Laboratore 72

e. Praktike 220

f. Projekt 18

Totali 742

Llojet e Formave të mësimdhënies, për lëndët/modulet:

Leksione

Seminare

Ushtrime

Laboratore

Praktikë lëndore Praktikë profesionale

Etj

Format e kontrollit të njohurive

Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktiviteti t të njësisë etj

9. Studentët

Pjesa përshkrimore

Terma reference: procedurat e pranimit të studentëve, cilësia në hyrje e studentëve, numri i

studentëve në hyrje dhe në dalje në vite, koha mesatare e zgjatjes së studimeve, kalueshmëria e

studentëve dhe problemet që lidhen me të, statistika, punësimi i të diplomuarve, komunikimi

me ish-studentët e diplomuar, informimi i studentëve.

of 39


Procedurat e pranimit të studentëve

Cilësia në hyrje dhe në dalje e studentëve

Studentë të regjistruar në vitin e Parë (për herë të parë)

Nota Mesatare

Studentë të diplomuar në vitin e fundit (pa vite përsëritëse)

Nota Mesatare

Mobiliteti i studentëve brenda sistemit të arsimit të lartë në vend

Të dhëna për punësimin e studentëve

Numri total të diplomuarve

Numri total i të punësuarve (në përputhje me diplomën)

Numri total i të punësuarve (jo në përputhje me diplomën)

etj

of 39



dhe standardet

Standardi IV.1 - Studentët kanë të drejtë të ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë

dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Kriteri 4

Kriteri 5

Studentët që ndjekin programet e studimeve “Master i

Shkencave” apo “Master Profesional” zotërojnë së paku di plomën universitare “Bachelor” dhe kanë grumbulluar 180

kredite ECTS;

Pranimi në programet e integruara të studimeve bëhet në përputhje me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e

lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar dhe akteve

nënligjore në fuqi; Studentët plotësojnë kriteret e pranimit të përcaktuara nga

institucioni;

Studentët e këtyre programeve të studimit japin deri në di plomim edhe provimin e gjuhës angleze mbi bazën e

testeve të njohura ndërkombëtare. Për programet e

studimeve “Master Profesional” niveli i gjuhës angleze është B2, ndërsa për programet e studimeve “Master i Shkencave”

dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë

niveli i gjuhës angleze është C1, sipas Kuadrit Europian të Gjuhëve; Institucioni vlerëson herë pas here politikat e

pranimit dhe ndikimin e tyre në përparimin e mëtejshëm të

studentëve në programin e studimit, si dhe harton plane të mundshme për ndryshimin e kritereve të pranimit.

Ne Rregulloren e

Programit te Studimit percaktohen kushtetm

per apèlikim te dhe

pranim ne Programin MND. Keto kritere jane

ne perputhje te plote me

kriterin e kerkuar 1, 2, 3, 4 dhe 5 t Standartit

IV.1.

N e fillim behet i ditur detyrimi ligjor per

provimin e gjuhes

angleze deri ne di plomim, kusht i

shprehur qarte dhe ne

kontraten e studentit. Gjuha angleze eshte

kthyer ne nje

domosdoshmeri dhe per faktin se nje pjese e mire

lendeve te mesimit zhvillohen nga nje staf

nderkombetar

rrjedhimisht ne anglisht.

Standardi IV. 2- Institucioni informon studentët në lidhje me: statusin e institucionit, të

programeve të studimeve që ofron dhe me politikat e punësimit.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Studentëve u jepet informacion për mundësitë për punësim

pas di plomimit në përfundim të këtyre programeve të studimeve;

Studentëve u jepet informacion për akreditimin e

institucionit dhe të programeve të studimeve që ofrohen si edhe për njohjen dhe vlefshmërinë, brenda dhe jashtë

vendit, të diplomës së lëshuar nga ky institucion;

Studentëve u ofrohet shërbimi i këshillimit të karrierës.

Informacioni I

pergjithshem mbi strukturen

institucionale, oferten

ekonomike,rezultatet dhe orientimi ne trgun e

punes, studenteve u

jepet me ane te Guides se Studentit. Ne kete

document perfshihen

detaje te kurrikules akademike kritereve dhe

kushteve qe studentet

duhet te plotesojne, kushtet per kalimin nga

nje vit ne tjetrin.

Standardi IV. 3- Institucioni, kur aplikon për vlerësimin dhe akreditimin për herë të dytë,

disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e të di plomuarve në programet e studimeve që kanë përfunduar;

Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e

studentëve të regjistruar në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në programet e integruara të studimeve të ciklit

të dytë, tërheqjet nga programi, si dhe largimet para

përfundimit të programit apo mospërfundimin me sukses të vitit akademik;

Institucion disponon të dhëna për ecurinë akademike të

studentëve që nga pranimi deri në diplomim.

Te dhenat e procesit mesimor e te dhenat

statistikore mbahen nga

sekretaria mesimore ne baze te formateve te

percaktuara nga MASH

si dhe nga Rregullorja dhe Manuali i

Procedurave te U-

POLIS,si Rregjistri i Procesit mesimor; i

of 39

Notave, ai Themeltar dhe

i diplomave. Gjithashtu

ka nje dokumentacion mbi te dhenat e te gjithe

studenteve qe nga faza e

rregjistrimit e deri ne perfundim te studimeve.

Standardi IV. 4- Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me statistikat e punësimit të studentëve që janë diplomuar pas përfundimit të programeve e studimeve të

ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1

Kriteri 2

Institucioni mban një bazë të dhënash të studentëve të

punësuar pas përfundimit të programeve të studimeve të

ciklit të dytë apo të programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë si dhe për vendet e punësimit të tyre;

Institucioni mban një bazë të dhënash për studentët që vazhdojnë studimet e mëtejshme në ciklet e tjera të

studimeve etj.

Te gjithe pjesemarresit

jane staf akademik prane

U-POLIS dhe CO-Plane UNDP; dhe e shohin kete

program sin je mundesi per avancim me tej ne

kaarrieren akademike.

Institucioni disponon perms zyres Alumni e ne

bashkepunim me

NJBSC, te dhenat per studentet qe kane

perfunduar ne dy ciklet e

plota ne vitet e meparshme.

Standardi IV. 5- Institucioni informon studentët në mënyrë të vazhdueshme dhe të detajuar, në lidhje me programet e studimeve.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Studentët informohen në mënyrë të detajuar për programet e studimeve, afatin e përfundimit dhe organizimin e

programit, statusin e akreditimit të programit;

Studentët informohen për rezultatet e vlerësimit gjatë dhe në përfundim të programit;

Përgjegjësi i modulit diskuton hapur me studentët rezultatet

e këtyre vlerësimeve.

Studentet informohen ne menyre periodike mbi

programet dhe modulet

perkatese, permes mjeteve te informimit te

shkruar, apo elektronike.

Perfaqesues te studenteve jane te

perfaqesuar ne organet

drejtues te U-POLIS, si Senati Akademik, dhe ne

NJBSC, e per pasoje jane ne dijeni te zhvillimeve te

cilesise ne universitet.

Standardi IV. 6- Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj studentëve.

Kriteri 1

Kriteri 2

Institucioni u ofron këshillim studentëve, ndjek ecurinë e tyre dhe i ndihmon për trajtimin dhe zgjidhjen e çështjeve

dhe problematikave që lidhen me procesin mësimor;

Institucioni (nëpërmjet zyrës për këshillimin e karrierës) ndihmon studentët në përzgjedhjen e institucionit në të cilin

ata do të zhvillojnë praktikën profesionale, në rastet kur

parashikohet një e tillë.

Keshillimi dhe ndjekja e studenteve gjate rruges

se formimit akademik

realizohetnga disa njesi ne U-POLIS, Personat

pergjegjes per ecurine e

procesit mesimor dhe nga sherbimi I tutorialit,

por dhe perms ZMSKK.


U-POLIS ploteson standartet qe lidhen me studentet, cilesine akademike, aksesi ne te gjitha

teknologjite e informimit, si dhe cilesine e sherbimeve ndaj tyre. Kjo nga puna e çdo pe dagogu ne proces mesimor, kontrollit te korrektesisedhe disiplines mesimore, bibliotekes, sherbimeve,

laboratoreve, si dhe nga njesite qe adreson çeshtje qe kane lidhje vetem me studentin.

of 39

KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.

10. Kërkimi shkencor

Pjesa përshkrimore

Terma reference: politikat e kërkimit shkencor në këtë program studimi, botimet në vite,

projektet e fituara dhe të realizuara, pjesëmarrja në aktivitetet brenda dhe jashtë vendit,

aktivitetet e organizuara nga njësia, lidhja e kërkimit me mësimdhënien.


Të dhëna për kërkimin shkencor

Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i IAL

Numri i projekteve kërkimore të fituara

Numri i projekteve të zbatuara

Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga IAL

Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda iAL

Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor

Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor

Numri i Çmimeve Kombëtare

Dokumentacioni përkatës i marrë gjatë vizitave

Të dhëna numerike per kerkimin shkencor

Aktivitete te planifikuara individuale dhe ne rang Institucional per pese vitet e fundit

1 Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv IAL

8 libra/tekse (+3 ne proces botimi ) 10 numra periodiku shkencor forum A+P ( 1 ne proces botimi ) 2 numra te MAD-magazine (ne proces botimi) 1 numer HABITAT-magazine (ne proces botimi) rreth 40 artikuj shkencore rreth 15 artikuj ne Proceedings

2 Numri i projekteve kerkimore te fituara 4

3 Numri i projekteve te zbatuara 4

4

Numri i aktiviteteve shkencore te organizuara nga IAL

6

5

Numri I pjesmarresve ne aktivit. shkenc. brenda IAL

rreth 1000

6

Numri I kerkimit shkencor me procesin mesimor

7

Numri I studenteve te perfshire ne kerkimin shkencor

rreth 50

8 Numrin e Cmimeve Kombetare

2 ( Cmimi Act Now akorduar nga Ambasada Amerikane ne Tirane dhe Cmimi i Inovacionit ne konkursin Nderkombetar te Bashkise Tirane per zgjatimin e bulevardit , akorduar nga nje juri nderkombetare)

of 39


Standardi/Kriteret

Vlerësimi për Kriteret dhe standardet

Standardi III.3 - Personeli akademik angazhohet në veprimtari shkencore të organizuara

në kuadër të programit të studimeve.

Kriteri 1

Kriteri 2

Personeli akademik publikon rregullisht artikuj,

materiale shkencore në disiplinën përkatëse; Personeli akademik, nëpërmjet angazhimeve në këto

veprimtari jep ndihmesën e tij në zhvillimin e

shkencës ose në zhvillimin e sektorëve të prodhimit apo të shërbimit.

Krahas publikimeve te

stafit te U-POLIS, ne periodike shkencore

brenda dhe jashte vendit,

U-POLIS ofron dhe per personelin akademik

mundesine e botimit te

materialeve shkencore ne reviten e vet shkencore te

emertuar “Forum A +P”.

“Forum A +P”eshte njohur nga MASH dhe ISSN

International Center (ISSN

2227-7994) si reviste shkencore. Periodiku i

botohet 3-4 her ne vit.

Sherben si platforme debati per profesioniste ne

Shqiperi, Kosove,

Maqedoni dhe ne Mal te Zi.

Standardi III.4 - Institucioni ofron programe mësimdhënieje edhe në gjuhë të huaj, me

një personel akademik të kualifikuar.

Kriteri 1

Kriteri 2

Personeli akademik që angazhohet në mësimëdhënie në gjuhë të huaj ka kryer studimet universitare në atë

gjuhë ose zotëron një certificate për njohje të

avancuar të saj; Personeli akademik që angazhohet në mësimëdhënie

në gjuhë të huaj ka një përvojë në mësimdhënie në

atë gjuhë, prej së paku një semestri.

Programi ofrohet ne mase te madhe ne gjuhe angleze.

61% e stafit te perfshire ne

procesin e mesimdhenies (14 pedagoge) perbehet nga

staf nderkombetar, nga

IHS/Erasmus Rotterdam, si dhe nga institucione te

tjera partnere.

Standardi III.10 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të

mëtejshëm të personelit të tij.

Kriteri 1

Kriteri 2

Institucioni organizon programe specifike për

kualifikimin e mëtejshëm profesional të personelit

akademik e të personelit mësimorshkencor; Institucioni u ofron personelit akademik dhe atij

mësimor-shkencor mundësinë e kualifikimeve të

mëtejshme brenda dhe jashtë vendit.

U-POLIS ne politiken e tij

te burimeve njerezore, ka

nje perspektive te qarte per kualifikimin e metejshem

akademik te stafit.Jane

zhvilluar trajnime nga MATRA ne bashkepunim

me IHS/Erasmus dhe

mbeshtetur nga qeveria hollandeze.Gjate vitit

2011-2012 jane mbajtur trajnime ne Policy Writting,

SPYRAL dynamics Time

Management, etj.

U-Standardi III.11 - Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me veprimtarinë kërkimore-shkencore të personelit akademik të tij.

of 39

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Institucioni disponon një bazë të dhënash të

studimeve shkencore të personelit akademik të

angazhuar në këtë program studimi; Institucioni disponon një bazë të dhënash për botimet

(tekste, monografi, libra, artikuj apo kumtesa në

konferenca) brenda e jashtë vendit të personelit akademik të angazhuar në këtë program studimi;

Institucioni disponon një bazë të dhënash për

projektet kërkimore shkencore kombëtare e ndërkombëtare në të cilat ka marrë ose merr pjesë

personeli akademik i angazhuar në këtë program

studimi.

U-POLIS, si njesi kryesore

te veten krahas dy

Fakulteteve ka dhe Institutin e Kerkimit dhe

Zhvillimit, IKZH-POLIS, i

cili krahashartimit te strategjise te kerkimit

shkencor eshte pergjegjes

dhe per dokumentimin e studimeve shkencore,

projektet kerkimore e

veprimtari te tjera shkencore te stafit

akademik.

Per aktivitete kerkimore qe kane nje produkt te

prekshem, arkivohet dokumentacioni perkates

si botime, proceedings,

foto, video, dvd, etj


Pulitika e kerkimit shkencor eshte ne vemendje te U-POLIS. Bashkepunimi kombetar dhe nderkombetar i ka dhene nje impuls te ri ketij aspekti veçanerisht per statusin universitet,

kerkimi shkencor eshte kthyer ne nje komponent shume te rendesishem qe perfshin fuqishem

stafin akademik. Por ky fokus vazhdon te mbetet per U-POLIS, si nje sfide e vazhdueshme ne rrugen e tij.

11. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun

Pjesa përshkrimore

Terma reference: bashkëpunimi me institucionet e tjera në nivel lokal, kombëtar apo

ndërkombëtar, mobiliteti i personelit akademik në secilin nga nivelet e sipërpërmendura,

pjesëmarrja në programe kombëtare dhe ndërkombëtare, lidhjet me komunitetin e biznesit dhe

me tregun e punës.


Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar

Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte Kombëtare apo ndërkombëtare

Numri i Leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj

Numri i pjesëmarrësve në trainime fushën e kërkimit shkencor jashtë vendit

Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL

Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor

Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore Jashtë IAL/ jashtë vendit dhe

prezantime

Komunikimi dhe bashkëpunimi me institucionet e tjera shtetërore, organizata

profesionale, komunitetin e biznesit, tregun e punës dhe aktorë të tjerë shoqërorë të

rëndësishëm për arsimin e lartë:

Institucionet qeveritare bashkëpunuese

Organizatat Profesionale

Komuniteti i biznesit, tregu i punës

Dokumentacioni përkatësi marrë nga vizita në institucion

of 39



dhe standardet

Standardi V. 3- Institucioni ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të biznesit vendas apo të huaj për kryerjen e praktikave të studentëve të tij.

Kriteri 1

Kriteri 2

Për kryerjen e praktikave të ndryshme të parashikuara për

realizimin e programit të studimeve “Master Profesional”, institucioni dëshmon se ka marrëdhënie bashkëpunimi me

ndërmarrje apo sipërmarrje nga fusha e tregtisë, industrisë

apo e shërbimeve prodhuese; Për kryerjen e praktikave të ndryshme në programin e

studimeve “Master i Shkencave” ose në programet e

integruara të studimeve të ciklit të dytë, institucioni dëshmon se ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të

ndryshëm nga sfera publike dhe ajo private që mundë sojnë përfitimin e njohurive më të mira profesionale nga ana e

studentit.

U-POLIS ne filozofine e

tij ka nja qasje teresore ne procesin akademik ku

integrimi i aspekteve te

formimit teorik me ate kerkimor shkencor dhe

praktik, perben thelbin e

formimit. Per kete arsye jane

ndertuar marredhenie te ngushta bashkepunimi

me organizma te

ndryshem akademike e kerkimore lokale e te

huaj.


U-POLIS trgon kujdes per hapjen e institucioneve te tjera, per trgun e punes. U-PLOIS ka

shfrytezuar me se miribashkepunimet per te thither sa me shume pervoje, kembim te stafeve akademike dhe per perfitim te studenteve me ane te praktikave lendore, laboratoreve etj.

Ka nje marreveshje me Universitetin HIS Erasmus te Rotterdamit, Hollande.Ne te ardhmen pritet nje

of 39

perfshirje e studenteve dhe stafeve akademike ne institucione te huaja me te cilat U-POLIS, tashme

ka marreveshje te perhereshme bashkepunimi konkret.

ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË STUDIMIT

RVJ mbyllet me “Analizën përmbledhëse të RVJ” sipas metodës SWOT (Strengths-pikat e forta,

Weaknesses- pikat e dobëta, Opportunities-mundësitë, Threats-pengesat).

a. Pika të forta:

1) Programi i studimit MProf. “Strehim dhe Zhvillim Toke” eshte ne perputhje te plote me

strategjine dhe misionin e Institucionit U-POLIS, e ne perputhje me kerkesat e tregut per

kete profesion te ri .

2) Struktura e permbajtja e kurrikules eshte ne perputhje me kriteret shteterore per keto

programe, me modelet analoge te vendeve europiane e atyre anglosaksone . Veçohet nje

bashkerendim mjaft konkret me IHS-Institute for Housing and Urban Studies/ Erasmus

University, Hollande.

3) Motivimi i Personelit akademik eshte mjaft evident, bashkerenduar dhe me impenjimin e

studenteve e personeli t ndihmes.

4) Te paturit e nje literature mjaft te pasur ne dispozicion te studenteve me libra, tekste, botime

shkencore, si per burime njerezore dhe per zhvillim urban, ne Zhvillim toke : 573 tituj.

5) Ne U-POLIS ka nje shtim te ndjeshem te stafit akademik efektiv dhe te ftuar, rritje te

personelit me tituj e grada akademike ne perputhje me standartet shteterore per keto

programe studimi.

6) U-POLIS, ka nje sistem te ngritur te sigurimit te brendshem te cilesise, qe mbeshtetet ne

procese te kontrollit, monitorimit e vetereflektimit, per rritjen e pe rgjegjesise e cilesise se

mesimdhenies. Konkretisht, çdo vit perpilohet nje volum i plote i realizimit te ketij procesi,

me verejtjet e vete personelit akademik ne menyre paralele, te vetevleresimit, si dhe te

studenteve per cilesisne e mesimdhenies.

b. Pika të dobëta:

1) Nje “ze” pak me i ndjeshem i Keshillit Studentor ne sherbim te Nj.BSC.

c. Mundësitë:

1) Bashkepunim efikas me Universitete ne Hollande, apo ne vende te tjera, krijon premisa te

mira te akomodimit te studenteve me frymen europiane e me gjere.

2) Krijimi i nje Infrastrukture model ne mjediset e U-POLIS, krijon oportunitetet e duhura per

zhvillimin e punes krijuese e produktive per personelin dhe studentet e tij.

3) Perfshirja e stafit te ri te diplomuar ne universitete te huaja dhe procesi qe ndiqet per

kualifikimin ne vijim te stafit akademik.

of 39

4) Programi i asistences se doktoratave dhe aktivizimi i programeve te reja te studimit te

Doktorates prane U-POLIS, do sherbeje per sigurimin ne vazhdimesi te konsolidimit te

kualiteteve akademike.

d. Pengesat:

1) Si profesion i ri, me pak njohje ne Shqiperi, kerkon nje vemendje te veçante per t’u krijuar te

sapodi plomuarve premisa sa me te mira te perfshirjes ne trgun e punes..

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm

1 ENDRIT TUZI

of 39

“UNIVERSITETI POLIS”

REZULTATET E PYETESOREVE PER STUDENTET

Programi i studimit te MProfesional ne : “Strehim dhe Zhvillim Toke”

Gjithsej 4 Studente

N Nr i pyetesoreve=2

Pyetja PO Pjesërisht JO Nuk e di

Tjetër

Për programin e studimit

1 Cila është fusha e formimit tuaj të mëparshëm 50 % Arki tekture 50 % Plani fikim qytetesh dhe rajonesh

2

Cili ishte faktori përcaktues në zgjedhjen e Institucionit të Arsimit të Lartë?

Emri i mirë i insti tucionit Kosto më e ulët për s tudimet master Lehtësia për tu pranuar

I vetmi insti tucion që ofron s tudime master në këtë fushë Stafi i mirë akademik Mundësia e marrjes së një burse për s tudimet master Tjetër_____________________

50 % 0 0 d. 0 e. 0

f. 50% g. 0

3 A janë përmbushur pritshmëritë tuaja për këtë institucion dhe program studimi? Nëse Jo, jepni arsyet?

100%

-

4

A mendoni se me anë të kësaj diplome merrni/fitoni njohuri të avancuara praktike/aftësi të mira për të analizuar/ vlerësuar në mënyrë kritike dhe ose aftësi për të zgjidhur probleme komplekse dhe të mendoni në mënyre rigoroze dhe të pavarur?

100%

5 A siguron ky master një nivel kualifikimi të lartë profesional në përputhje

me kërkesat e tregut të punës?

100%

6

A mendoni se është e arsyeshme/drejtë shpërndarja e lëndëve gjatë vitit akademik? Po, mendoj se numri dhe shpërndarja e lëndëve është e arsyeshme Jo, sepse në një semestër jemi shumë të ngarkuar dhe më të li rë në tjetrin Tjetër (ju lutemi speci fikoni)___________________________________

100 %

7 A planifikon programi eksperienca praktike? Ku, dhe me çfarë kanë të bëjnë?

Po programi planifikon eksperiencë praktike

Për Mësimdhënien

8

A jeni të kënaqur me organizimin dhe format e avancuara të mësimdhënies? Po. Ka lëndë që studiojmë nga të cilat jam shume i/e kënaqur me organizimin dhe format e mësimdhënies p.sh. Pjesërisht. Ka lëndë s tudimi në të cilat mendoj se ka vend për përmirësime në drejtim të mësimdhënies si p.sh. Jo. Ka lëndë që studjojmë nga të cilat nuk jam i/e kënaqur me organizimin

dhe format e mësimdhënies si p.sh.

a. 100%

Pyetja PO Pjesërisht JO Nuk e di

Tjetër

9

Si i vlerësoni rastet e studimit dhe shembujt e sjella nga pedagogu ? Shumë mirë

Mirë

Jo mirë, janë larg realiteti t shqiptar Tjetër_________________

100%

0 0 0

10 A stimulojnë pedagogët interaktivitetin dhe debatin konstruktiv gjatë zhvillimit të procesit mësimor?

100%

of 39

11

Si e vlerësoni ju nivelin e plotësimit të nevojave tuaja me materiale të domosdoshëm për mësimin (tekste bazë, literaturë shtesë të huaj ose vendase, etj.)? Shumë të mire

Mesatar Të dobët Shumë të dobët

a . 50%

b. 50% c. 0 d. 0

12

Çfarë mendoni për format/metodat aktuale të kontrollit të njohurive tuaja? Format e kontrolli t që përdoren janë të përshtatshme Mendoj se mund te aplikohen forma të reja, më efe ktive për kontrollin e njohurive si p.sh.,

Tjetër (ju lutemi speci fikoni)

a. 100%

b. 0 c. 0

13 A tregohen të drejtë/ objektivë pedagogët në vlerësimin tuaj? 100%

14 A ju kthehen në kohë testimet me shkrim dhe të plotësuara me komente që ju ndihmojnë?

100%

15 Sa kohë përpara dhe si i keni zgjedhur temat e mikrotezës? 50 % e kanë zgjedhur temën në fillim të semestri t të dytë

50 % gjatë vi ti t

16

Si është bashkëpunimi juaj me pedagogun që ju udhëheq për mbrojtjen e mikrotezës? Shumë i mire I mire Tjetër

100% 0

17 A ka caktuar institucioni një pedagog përgjegjës/mentor me të cilin këshilloheni për hapat e ndryshëm dhe vështirësitë që hasni gjatë periudhës së studimit tuaj?

100% Po

Për fasilitetet, burimet materiale, logjistikën dhe shërbime të tjera

18

Si i vlerësoni zyrat administrative të institucionit? Me ndihmojnë shume

Shume të vështira për të marrë ndihmën e nevojshme Indiferente

Tjetër (ju lutemi speci fikoni) _

a. 100% b. 0

c. 0 d. 0

19 A shfrytëzoni literaturë profesionale? 100%

20

A jeni i/e kënaqur me kushtet që ju ofron IAL ku ju studjoni : Cilësinë e sallave të leksioneve dhe seminareve? Cilësinë e sallave të bibliotekës dhe me sasinë e ti tujve që ajo disponon?

50% Po

50% Pjesërisht

21 A e shfrytëzoni bibliotekën e IAL si një burim të rëndësishëm informacioni?

100%

Komente

- Pikat e forta jane komunikimi i lehtësuar si me stafin përkatës po ashtu dhe me profesorët ndërgjegjës për lëndën si dhe sasia e përdorimit të informacioneve të përzgjedhura në mënyrë

që të jenë të aplikueshme drejtpërdrejt. - Pikat e dobta janë oraret dhe ngarkimi kohor çështje për të cilën kemi qenë të vetëdijshëm

para se të marrim vendimin e një programi master.

Përgatiti:

Juna Mengri

tË “universiteti polis”aaal.edu.al/dokumente/ial_private/polis/rvj mp strehim...mendoj se ne ne...

Documents