1

Mart 2014

T. C. Çukurova

Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık

Fakültesi

2014 – 2018 Stratejik Planı

MART 2014

T. C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ

MÜHENDİSLİK – MİMARLIK FAKÜLTESİ

2014 – 2018 STRATEJİK PLANI

Çukurova Üniversitesi Mühendislik–Mimarlık Fakültesi Balcalı / ADANA

http://mmf.cu.edu.tr/tr/

i

BİRİM YÖNETİCİSİNİN SUNUŞU

Kuruluşunun 40. yılını geride bırakmış olan Çukurova Üniversitesi Ülkemizin önemli

üniversitelerinden biri olmayı başarmış bir üniversitedir. Üniversitemiz bundan sonra da gelişimini

daima ileriye ve yükseğe taşımaya devam edecektir. Üniversitemizin göstermiş olduğu bu

performansında sahip olduğu değerlerin önemi büyüktür. 1974 yılında kurulmuş olan Mühendislik-

Mimarlık Fakültesi Üniversitemizin en büyük fakültelerinden birisidir. 12 bölümü, sahip olduğu

yaklaşık 6500 lisans öğrencisi ile Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, yalnız Ülkemiz ölçeğinde değil, aynı

zamanda Dünya ölçeğinde de nerdeyse bir Üniversite büyüklüğüne ulaşmış durumdadır.

Kuruluşundan bu yana, binlerce lisans ve lisansüstü mezun vermiş olan Fakültemiz bundan sonrada

faaliyetlerini daha da artan bir kaliteyle sürdürmeye devam edecektir. Öte yandan kamu

kurumlarında kalitenin arttırılması amacıyla “Kamu idarelerinin planlı hizmet sunumu, politika

geliştirme, belirlenen politikaları somut iş programlarına ve bütçelere dayandırma ile uygulamayı

etkili bir şekilde izleme ve değerlendirmelerini sağlamaya yönelik olarak “stratejik planlama” temel

bir araç olarak benimsenmiştir. Stratejik planlama; bir yandan kamu mali yönetimine etkinlik

kazandırırken, diğer yandan kurumsal kültür ve kimliğin gelişimine ve güçlendirilmesine destek

olacaktır”. Bu bağlamda, kamu kurumlarında 5018 sayılı kanunla “Kamu İdarelerinde Stratejik

Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” 26 Mayıs 2006 tarihli Resmi gazetede

yayınlanarak yürürlüğe girmiş, kamu kurumlarında stratejik planlamayı da zorunlu hale getirmiştir.

Bununla birlikte kurumlarda kalite sürecinin benimsenmesinde göz önünde bulundurulması gereken

önemli unsurlar vardır. Kalite süreci en genel anlamıyla planlama, uygulama, denetleme, eksiklerin

tamamlanması ve sürekli iyileştirme süreçlerinden oluşur. Buradan hareketle kurumun kalitesinin her

anlamda daha da ileriye taşınabilmesi için stratejik planlama esastır.

Bu anlayışlar çerçevesinde Çukurova Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fakültesi bir birim

olarak kendi stratejik planlamasını yaparak 30 Mart 2014 tarihinde Çukurova Üniversitesi

Rektörlüğüne sunmuştur.

Prof. Dr. Mesut BAŞIBÜYÜK Dekan

ii

İÇİNDEKİLER BİRİM YÖNETİCİSİNİN SUNUŞU.…………………………………………………………… İ TABLOLAR VE ŞEKİLLER LİSTESİ.………………………………..…………………………. iii GİRİŞ.…………………………………………………………………………………………………… 1

1. HAZIRLIK ÇALIŞMALARI………………………………….. 3 1.1. 2008–2012 STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRİLMESİ……………………… 4 1.2. 2014–2018 STRATEJİK PLANLAMA………………………………………………… 4

1.2.1. Hazırlık Çalışması…………………………………………………………………… 4 1.2.2. Stratejik Planlama Süreci……………………………………………………….. 5

2. DURUM ANALİZİ…………………………………………….. 7 2.1. MÜHENDİSLİK–MİMARLIK FAKÜLTESİNİN TARİHÇESİ……………………. 8 2.2. YERLEŞKE VE FİZİKSEL ALTYAPI……………………………………………………… 8 2.3. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT…………………………………………. 12 2.4. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER……………………………………. 13 2.5. ARAŞTIRMA VE YAYIN ANALİZİ……………………………………………………… 14 2.6. AKADEMİK ETKİNLİKLER……………………………………………………………….. 16 2.7. KURULUŞUN YAPISI………………………………………………………………………. 18 2.8. GÜÇLÜ VE ZAYIF YÖNLER………………………………………………………………. 19

2.8.1. Üstünlükler……………………………………………………………………………. 19 2.8.2. Zayıflıklar………………………………………………………………………………. 19 2.8.3. Değerlendirme………………………………………………………………………. 19

3.GELECEĞE BAKIŞ……………………………………………… 21 3.1. MİSYON………………………………………………………………………………………… 22 3.2. VİZYON…………………………………………………………………………………………. 22 3.3. TEMEL DEĞERLER………………………………………………………………………….. 22 3.4. AMAÇLAR, HEDEFLER VE STRATEJİLER…………………………………………… 22 3.5. PERFORMANS GÖSTERGELERİ………………………………………………………. 25 3.6. TEMEL POLİTİKALAR VE ÖNCELİKLER…………………………………………….. 27

4. MALİYETLENDİRME………………………………………… 29 4.1. MALİ BİLGİLER………………………………………………………………………………. 30

4.1.1. Bütçe Uygulama Sonuçları……………………………………………………… 30

5. İZLEME VE DEĞERLENDİRME…………………………… 31

iii

TABLOLAR VE ŞEKİLLER LİSTESİ

Tablo 1. Ç.Ü. Mühendislik-Mimarlık Fakültesi Stratejik Amaçlar ve Hedefler.............. 1

Tablo 2. 2014–2018 Stratejik Plan Komisyon Üyeleri……………………………………………….. 5

Tablo 3. Fiziki Altyapı................................................................................................. 9

Tablo 4. Basılı Yayın ve Elektronik Altyapı.................................................................. 9

Tablo 5. Bölümlere Göre Akademik Personelin Dağılımı............................................. 10

Tablo 6. Akademik Personelin Hizmet Süreleri İtibariyle Dağılımı............................... 10

Tablo 7. Akademik Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı................................................. 10

Tablo 8. Akademik Personelin Cinsiyet İtibariyle Dağılımı.......................................... 10

Tablo 9. İdari Personel Sayısı...................................................................................... 11

Tablo 10. İdari Personelin Eğitim Durumu.................................................................. 11

Tablo 11. İdari Personelin Hizmet Süreleri.................................................................. 11

Tablo 12. İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı........................................................ 11

Tablo 13. İdari Personelin Cinsiyet İtibariyle Dağılımı................................................. 11

Tablo 14. Öğrenci Sayısı............................................................................................. 13

Tablo 15. Yabancı Dil Eğitimi Gören Hazırlık Sınıfı Öğrenci Sayıları ve Oranı............... 13

Tablo 16. ÖSYS Öğrenci Kontenjanları ve Doluluk Oranı............................................. 13

Tablo 17. Yüksek Lisans ve Doktora Programları........................................................ 13

Tablo 18. Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Sayısı ve Bölümleri....................................... 13

Tablo 19. Öğrenci Değişim Programları İle Giden Öğrenci Sayısı................................. 14

Tablo 20. Öğrenci Değişim Programları İle Gelen Öğrenci Sayısı................................. 14

Tablo 21. 2012–2013 Eğitim-Öğretim Yılında Mezun Olan Öğrenci Sayısı.................... 14

Tablo 22. İndekslere Giren Hakemli Dergilerde Yapılan Yayınlar................................. 14

Tablo 23. Bilimsel Araştırma Projeleri........................................................................ 15

Tablo 24. Ödüller....................................................................................................... 15

Tablo 25. Faaliyet Bilgileri.......................................................................................... 16

Tablo 26. Üniversiteler Arasında ERASMUS Kapsamında Yapılan İkili Anlaşmalar....... 16

Tablo 27. Stratejik Amaçlar, Hedefler ve Stratejiler Tablosu....................................... 22

Tablo 28. Stratejik Hedefler, Performans Göstergeleri ve İlgili Birimler...................... 25

Tablo 29. Ekonomik Sınıflandırmaya Göre Bütçe Tahminleri...................................... 30

Tablo 30. Üç Yıllık Gelir Tahmin Tablosu..................................................................... 30

Şekil 1. Fakültenin Organizasyon Şeması.................................................................... 18

1

GİRİŞ Mühendislik-Mimarlık Fakültesi 2014–2018 dönemine ait stratejik planını, Çukurova

Üniversitesinin 2014–2018 stratejik planı doğrultusunda 2013 yılı ortalarından itibaren hazırlamaya

başlamıştır. Daha önceki dönemlerde birimlerin kendi stratejik planları Üniversitenin hazırlamış

olduğu stratejik plan içerisinde yer almaktaydı. Dolayısıyla Fakültemize ait 2014–2018 dönemi

stratejik planı ilk defa hazırlanmıştır. Bu nedenle söz konusu bu planda yer alan bazı karşılaştırma ve

değerlendirmelerde Çukurova Üniversitesinin 2008–2012 dönemi için hazırlanmış olan stratejik

plandan yararlanılmıştır.

Fakültemize ait 2014–2018 stratejik planında Çukurova Üniversitesinin stratejik planına uygun

olarak 10 amaç ve bu amaçlara yönelik 22 hedef aşağıda yer alan Tablo 1’de verilmiştir. Ayrıca

raporda bu hedeflere ulaşmaya yönelik stratejiler de planın “Geleceğe Bakış” bölümünde

verilmektedir.

Tablo 1. Ç.Ü. Mühendislik-Mimarlık Fakültesi Stratejik Amaçlar ve Hedefler AMAÇ HEDEF

A.1 EĞİTİM-ÖĞRETİMDE

VERİMLİLİK VE KALİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

H.1.1. Eğitim-öğretim altyapısının güçlendirilmesi

H.1.2. Araştırma ve geliştirme altyapısının güçlendirilmesi

H.1.3. Ulusal ve Uluslararası öğrenci hareketliliğinin geliştirilmesi

A.2 AKADEMİK PERSONELİN SAYISINI ARTTIRMAK VE NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK

H.2.1. Akademik personel sayısının arttırılması ve sürekliliğinin sağlanması

H.2.2. Akademik personel niteliğinin arttırılması

A.3 İDARİ PERSONELİN SAYISINI ARTTIRMAK VE NİTELİĞİNİ

GELİŞTİRMEK

H.3.1. İdari personelin memnuniyetinin arttırılması

H.3.2. İdari personel kadro doluluk oranının arttırılması H.3.3. İdari personel sayısının arttırılması, teknik bilgi ve niteliklerinin geliştirilmesi ve sürekliliğinin sağlanması

A.4 KURUM KÜLTÜRÜNÜN

ZENGİNLEŞTİRİLMESİ VE KAMPUS YAŞAMININ

GELİŞTİRİLMESİ

H.4.1. Çalışanların kurum kültürü ve motivasyonun arttırılması

A.5 FİZİKSEL ALTYAPIYI

GÜÇLENDİRMEK

H.5.1. Eğitim-Öğretim Fiziki Altyapısının Güçlendirilmesi

H.5.2. Araştırma ve Geliştirme Fiziki Altyapısının Güçlendirilmesi

H.5.3. Akademik ve İdari birimlerde hizmet ve çalışma ortamları ve koşullarının iyileştirilmesi

A.6 BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE SİSTEMLERİ ALTYAPISINI

GÜÇLENDİRMEK

H.6.1. Elektronik Belge ve Bilgi Yönetim Sistemleri ve Servislerinin Geliştirilmesi ve Güçlendirilmesi

A.7 ÖĞRENCİ YETKİNLİKLERİNİN

GELİŞTİRİLMESİ

H.7.1. Fakülte eğitim-öğretim programlarının tercih edilebilirlik düzeyinin yükseltilmesi H.7.2. Öğrencilerimizin Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi'nde (TYYÇ) Fakültemiz programları için tanımlanan yetkinlikleri kazanmasını sağlayan faaliyetlerin yapılması H.7.3. Öğrenci etkinliklerinin çeşitlendirilmesi ve arttırılması

2

A.8 BİLİMSEL YAYIN, SANATSAL

ETKİNLİK VE PROJELERİN NİCELİĞİNİN VE NİTELİĞİNİN

ARTTIRILMASI

H.8.1. Uluslararası, ulusal, bölgesel ve yerel proje sayılarının artırılması

H.8.2. Bilimsel yayın, patent ve tasarım sayısının artırılması

A.9 TOPLUMLA ETKİLEŞİM, İLETİŞİM VE HİZMETİN

İYİLEŞTİRİLMESİ

H.9.2. Topluma yönelik eğitim hizmetlerinin geliştirilmesi

H.9.3. Kültür, sanat ve sosyal sorumluluk projelerinin arttırılması

A.10 STRATEJİK PLANIN

KURUMSALLAŞTIRILMASI

H.10.1. Stratejik Planının kurumsal olarak benimsenmesi ve yaygınlaştırılmasının Sağlanması

H.10.2. Stratejik Planın izlenmesi ve değerlendirilmesi

3

1. HAZIRLIK

ÇALIŞMALARI

4

1. HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 1.1. 2008–2012 STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRİLMESİ

Mühendislik-Mimarlık Fakültesine tarafından 2008–2012 dönemine ait bir stratejik plan

yapılmamış olmakla birlikte Çukurova Üniversitesinin aynı dönem için hazırlamış olduğu stratejik

planda Fakültemizle ilgili de bir bölüm bulunmaktadır. Bu bölümde, araştırma-geliştirme, eğitim,

finansal yapı, uluslararası ilişkiler, insan kaynakları, altyapı geliştirme, toplumla ilişkiler başlıkları

altında farklı alanlar için farklı planlamalar yapıldığı görülmektedir. Bu planlamalarda konulan

hedeflerin bazılarına ulaşılmışken (bilimsel yayın ve döner sermaye bütçesi), bazılarına ulaşmada

yeterince yol alınamadığı görülmektedir. 2008–2012 dönemine ait yapılan planlamalardan elde edilen

deneyimlerden ve Çukurova Üniversitesinin, 2014–2018 dönemine ait stratejik planları kapsamında

Mühendislik-Mimarlık Fakültesi kendi stratejik planlama çalışmalarını başlatmıştır.

1.2. 2014–2018 STRATEJİK PLANLAMA 1.2.1. Hazırlık Çalışması

Fakültemizde, Dekanlığımızın 16.05.2013 tarih ve 19120693-305-1346 sayılı stratejik plan

komisyonu kurulması hakkındaki yazısıyla Tablo 2’de isimleri verilen Fakültemiz üyelerinden oluşan

“Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu” kurulmuştur. Ayrıca Çukurova Üniversitesi Akademik

Değerlendirme ve Kalite Geliştirme faaliyeti kapsamında kurulmuş olan “Mühendislik-Mimarlık

Fakültesi Akademik Birim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu” 2014-2018

strateji planlama için çalışmalarına başlamıştır. Strateji Geliştirme Daire Başkanlığının 17668991-12-

193 sayı ve 06.01.2014 tarihli yazısıyla Fakültemiz Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu çalışmalarına

başlamıştır. Komisyon aynı zamanda Çukurova Üniversitesi Stratejik Planlama Komisyonu üyesi olan

Prof. Dr. Fuat BUDAK başkanlığında Fakültemize ait birer temsilciden oluşturulmuştur.

5

Tablo 2. 2014–2018 Stratejik Plan Komisyon Üyeleri

Adı Soyadı Bölümü Görevi

Prof. Dr. Fuat BUDAK (Başkan) Çevre Mühendisliği Başkan

Doç. Dr. S. Ayşe ÖZEL Bilgisayar Mühendisliği Üye

Arş. Gör. Mustafa İSTABULLU Biyomedikal Mühendisliği Üye

Prof. Dr. Zeynep B. ZAİMOĞLU Çevre Mühendisliği Üye

Doç. Dr. Sami ARICA Elektrik-Elektronik Mühendisliği Üye

Yrd. Doç. Dr. Cenk ŞAHİN Endüstri Mühendisliği Üye

Yrd. Doç. Dr. Melik KOYUNCU Endüstri Mühendisliği Üye

Doç. Dr. Neslihan SEÇKİN İnşaat Mühendisliği Üye

Prof. Dr. Atike NAZİK Jeoloji Mühendisliği Üye

Prof. Dr. Ahmet Mahmut KILIÇ Maden Mühendisliği Üye

Yrd. Doç. Dr. Durmuş Ali BİRCAN Makine Mühendisliği Üye

Yrd. Doç. Dr. Özlem ŞENYİĞİT Mimarlık Bölümü Üye

Arş. Gör. Gökhan TÜCCAR Otomotiv Mühendisliği Üye

Yrd. Doç. Dr. Serin MEZARCIÖZ Tekstil Mühendisliği Üye

Mesut BABAOĞLAN Fakülte Sekreteri Üye

1.2.2. Stratejik Planlama Süreci Fakültemizin Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu ve ADEK alt birim komisyonu üyeleri ile

toplanarak planın hazırlanması için gerekli verileri derlemeye başlamıştır. Öte yandan stratejik planın

hazırlanmasına esas olan veriler için 2013 yılı Haziran ayından itibaren farklı zamanlarda yazışmalar

yapılmış ve veriler güncellenmiştir.

Tüm bu süreçler sonucunda rapor oluşturularak 30 Mart 2014 tarihinde Çukurova Üniversitesi

Rektörlüğüne sunulmuştur.

6

7

2. DURUM ANALİZİ

8

2. DURUM ANALİZİ 2.1. MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİNİN TARİHÇESİ

Çukurova Üniversitesi Senatosu’nun 15.05.1974 tarih ve 18-5 sayılı kararı ile kurulmasına

karar verilen “Ç.Ü. MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ”, Milli Eğitim Bakanlığı'nın 15.07.1974 tarihli

onayı, Üniversite Senatosu’nun 18.04.1978 tarih, 170-5 sayılı kararı sonucu oluşturulan 16 kişilik

Fakülte Kurulu'nun 21.09.1978 tarihli toplantısı ile faaliyetine başlamıştır. Çukurova Üniversitesi

Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, 1979–1980 eğitim-öğretim yılında İnşaat ve Makina Mühendisliği

Bölümleriyle eğitim-öğretim faaliyetlerine başlamıştır. 1982 yılında da Temel Bilimler Fakültesi

bünyesinde kurulmuş olan Yerbilimleri Bölümü Jeoloji Mühendisliği Bölümü adı altında Fakülte

bünyesine dahil edilmiştir. 1987 yılında Elektrik-Elektronik Mühendisliği, 1989 yılında Mimarlık, 1990

yılında Maden ve Tekstil Mühendisliği, 1992 yılında Endüstri ve Çevre Mühendisliği, 2003 yılında

Bilgisayar Mühendisliği, 2009 yılında Biyomedikal Mühendisliği ve 2012 yılında da Otomotiv

Mühendisliği Bölümleri kurulmuştur. Fakültemizde tüm Bölümlerde lisans ve yüksek lisans öğretimi,

Makina, İnşaat, Jeoloji, Elektrik-Elektronik, Maden, Tekstil, Endüstri ve Çevre Mühendisliği

Bölümlerinde ise doktora öğretimi sürdürülmektedir. Bunun yanı sıra, Makina, İnşaat, Jeoloji,

Elektrik-Elektronik, Bilgisayar, Mimarlık, Maden, Tekstil ve Çevre Mühendisliği Bölümlerinde ikinci

öğretim, Makine Mühendisliği Anabilim Dalı ve Mühendislik ve Teknoloji Yönetimi Anabilim Dalı’nda

ise tezsiz ikinci öğretim yüksek lisans programları yürütülmektedir.

2.2. YERLEŞKE VE FİZİKSEL ALTYAPI Mühendislik-Mimarlık Fakültesi 6 adet blok, 1 adet amfi ile birlikte 25 bin metrekaresi kapalı

olmak üzere toplam 37 bin metrekarelik bir alana sahiptir. Mevcut durum (öğrenci sayıları, öğrenci ve

araştırma laboratuvarları vb.) benzer kapasiteye sahip diğer Mühendislik fakülteleri ile

karşılaştırıldığında Fakültemizin en az iki katı kadar daha alana sahip olması gerekmektedir. Bu amaçla

ihtiyaç duyulan kapalı alanın en kısa zamanda arttırılması büyük önem taşımaktadır. Fakültemizin

mevcut fiziksel alt yapısı Tablo 3’te verilmiştir.

9

Tablo 3. Fiziki Altyapı EĞİTİM VE HİZMET ALANLARI Sayısı

(Adet) Kapalı Alanı

(m2) Kapasite

(Kişi) Amfi 2 600 300 Sınıf 31 1943 1838 Bilgisayar Laboratuvarı 9 550 305 Diğer Laboratuvarlar 49 5765 1243 Toplantı Salonu 6 185 145 Konferans Salonu 4 164 153 Akademik Personel Çalışma Odası 122 2440 128 İdari Personel Hizmet Alanları (Servis) 10 151 7 İdari Personel Hizmet Alanları (Çalışma Odası) 17 340 42 Ambar 1 40 Arşiv 12 227

Atölye 1 800

Fakültemizde Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar olarak Microsoft Office 2010, Matlab 7, Visual

Studio 2008, Opnet, Wireshark, Esed Nod 32, Microsoft AQL Server 2005, Sap2000, Probina, Sta4cad,

Idecad, Ansys, Datamine, Fluent, Catia, Autocad, yazılımları kullanılan 3 adet bilgisayar laboratuvarı

mevcuttur. Fakültemizde öğrenci bilgisayar laboratuvarları ile birlikte toplam 576 masa üstü ve 213

taşınabilir bilgisayar bulunmaktadır.

Tablo 4. Basılı Yayın ve Elektronik Altyapı Cinsi Adet Kitap 2879 Basılı Periyodik Yayın 3 Projeksiyon 115 Slayt Makinesi 8 Tepegöz 33 Fotokopi Makinesi 17 Faks 10 Fotoğraf Makinesi 18 Kamera 35 Televizyon 11 Yazıcı 416 Tarayıcı 43 Müzik Seti 1 Mikroskop 26

10

Tablo 5. Bölümlere Göre Akademik Personelin Dağılımı BÖLÜM Prof. Doç. Yrd. Doç. Öğr. Gör. Uzman Arş. Gör. Bilgisayar Müh. - 4 3 - - 10 Biyomedikal Müh. - 2 3 - - 3 Çevre Müh. 7 3 1 3 - 3 Elk.-Elektronik Müh. 4 3 6 - - 12 Endüstri Müh. 1 2 4 3 1 6 İnşaat Müh. 10 6 1 - - 9 Jeoloji Müh. 9 2 2 2 6 Maden Müh. 5 3 2 - - 7 Makine Müh. 10 1 2 - - 10 Otomotiv Müh. - 1 2 - - 4 Mimarlık 1 3 4 3 - 4 Tekstil Müh. 2 4 3 1 4 TOPLAM 49 34 33 12 1 20 Tablo 6. Akademik Personelin Hizmet Süreleri İtibariyle Dağılımı

1-3 Yıl 4-6 Yıl 7-10 Yıl 11-15 Yıl 16-20 Yıl 21 - Üzeri Kişi Sayısı 22 8 5 19 30 73 Yüzde 15 5 3 12 19 46 Tablo 7. Akademik Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı

21-25 Yaş 26-30 Yaş 31-35 Yaş 36-40 Yaş 41-50 Yaş 51 - Üzeri Kişi Sayısı 10 15 12 22 66 32 Yüzde 6 10 8 14 42 20 Tablo 8. Akademik Personelin Cinsiyet İtibariyle Dağılımı UNVAN Bayan Bay TOPLAM

Profesör 6 43 49 Doçent 7 20 27 Yardımcı Doçent 14 26 40 Öğretim Görevlisi 6 6 12 Araştırma Görevlisi 6 22 28 Uzman 1 1

TOPLAM 40 117 157

11

Tablo 9. İdari Personel Sayısı SINIF Dolu Boş TOPLAM Genel İdari Hizmetler Sınıfı 19 21 40 Teknik Hizmetleri Sınıfı 16 5 21 Yardımcı Hizmetli Sınıfı 10 4 14

TOPLAM 45 30 75 Tablo 10. İdari Personelin Eğitim Durumu

İlköğretim Lise Ön Lisans Lisans Yüksek Lisans ve Doktora

Kişi Sayısı 7 13 10 9 6 Yüzde 16 29 22 20 13 Tablo 11. İdari Personelin Hizmet Süreleri

1-3 Yıl 4-6 Yıl 7-10 Yıl 11-15 Yıl 16-20 Yıl 21 - Üzeri Kişi Sayısı 3 4 4 7 4 23 Yüzde 7 9 9 16 9 50 Tablo 12. İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı

21-25 Yaş 26-30 Yaş 31-35 Yaş 36-40 Yaş 41-50 Yaş 51 – Üzeri Kişi Sayısı - 5 11 7 18 4 Yüzde - 11 24 16 40 9 Tablo 13. İdari Personelin Cinsiyet İtibariyle Dağılımı SINIF Bayan Bay TOPLAM Genel İdari Hizmetler Sınıfı 9 10 19 Teknik Hizmetleri Sınıfı 3 13 16 Yardımcı Hizmetli Sınıfı 1 9 10

TOPLAM 13 32 45

12

2.3. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT

a- Akademik

1- 2547 sayılı kanun ve bu kanuna dayalı olarak düzenlenen diğer ikincil mevzuat,

2- Diğer kanun ve mevzuatlarla yüklenilen görev ve sorumluluklar.

b- İdari

1- 657 sayılı devlet memurları kanunu ve 2914 sayılı yükseköğretim personel kanunu ile bu kanunlara dayalı olarak düzenlenen mevzuat,

2- Diğer kanun ve mevzuatlarla yüklenilen görev ve sorumluluklar.

c- Mali

1- 5018 sayılı kamu mali yönetimi ve kontrol kanunu, 4734 sayılı kamu ihale kanunu ve 4735 sayılı kamu ihale sözleşmeleri kanunu,

2- Diğer kanun ve mevzuatlarla yüklenilen görev ve sorumluluklar.

Fakültenin ve Bölümlerinin temsilcisi olan Dekan, 2547 sayılı kanunun değişik 16.maddesi (b) fıkrasında belirtilen;

1- Fakülte Kurullarına başkanlık etmek, Fakülte Kurullarının kararlarını uygulamak ve Fakülte birimleri arasında düzenli çalışmayı sağlamak,

2- Her öğretim yılı sonunda ve istendiğinde Fakültenin genel durumu ve işleyişi hakkında Rektöre rapor vermek,

3- Fakültenin ödenek ve kadro ihtiyaçlarını gerekçesi ile birlikte Rektörlüğe bildirmek, Fakültenin bütçesi ile ilgili öneriyi Fakülte Yönetim Kurulunun da görüşünü aldıktan sonra Rektörlüğe sunmak,

4- Fakültenin birimleri ve her düzeydeki personeli üzerinde genel gözetim ve denetim görevini yapmak,

5- Bu kanun ile kendisine verilen görevleri yapmaktır.

Dekan, Fakültenin ve bağlı birimlerin öğretim kapasitesinin rasyonel bir şekilde

kullanılmasında ve geliştirilmesinde, gerektiği zaman güvenlik önlemlerinin alınmasında, öğrencilerin

gerekli sosyal hizmetlerinin sağlanmasında, eğitim-öğretim, bilimsel araştırma ve yayım faaliyetlerinin

düzenli bir şekilde yürütülmesinde, bütün faaliyetlerin gözetim ve denetiminin yapılmasında, takip ve

kontrol edilmesinde ve sonuçlarının alınmasında Rektöre karşı birinci derecede sorumludur.

13

2.4. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER Tablo 14. Öğrenci Sayısı

I. Öğretim II. Öğretim TOPLAM E K Toplam E K Toplam E K

2.813 1.124 3.937 1.956 526 2.482 4.769 1.650 Tablo 15. Yabancı Dil Eğitimi Gören Hazırlık Sınıfı Öğrenci Sayıları ve Oranı

I. Öğretim II. Öğretim TOPLAM Yüzde (%) E K Toplam E K Toplam

184 126 305 205 60 265 570 8.88 Tablo 16. ÖSYS Öğrenci Kontenjanları ve Doluluk Oranı

ÖSYS Kontenjanı Kayıt Olan Doluluk Oranı (%) Boş Kalan

1.246 1.089 87.40 157 Tablo 17. Yüksek Lisans ve Doktora Programları

Yüksek Lisans Doktora TOPLAM Tezli Tezsiz

504 3 205 712 Tablo 18. Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Sayısı ve Bölümleri

Bölümü K E TOPLAM Elektrik-Elektronik Mühendisliği - 10 10 Makine Mühendisliği - 12 12 Mimarlık 3 3 6 Tekstil Mühendisliği - 2 2 İnşaat Mühendisliği 5 40 45 Maden Mühendisliği - 2 2 Çevre Mühendisliği - - - Endüstri Mühendisliği - 1 1 Bilgisayar Mühendisliği 1 16 17 Biyomedikal Mühendisliği - 1 1 Jeoloji Mühendisliği - - - Otomotiv Mühendisliği - 1 1 TOPLAM 9 88 97

14

Tablo 19. Öğrenci Değişim Programları İle Giden Öğrenci Sayısı

Gittiği Ülke Giden Öğrenci Sayısı

Romanya 5 İsveç 1 Almanya 16 Çek Cumhuriyeti 14 Danimarka 1 Polonya 22 İspanya 2 Macaristan 3 İtalya 4 Avusturya 2 Türkiye 1 Tablo 20. Öğrenci Değişim Programları İle Gelen Öğrenci Sayısı

Geldiği Ülke Gelen Öğrenci Sayısı

Çek Cumhuriyeti 2 Polonya 1 Romanya 1 Türkiye 1 Portekiz 2 Tablo 21. 2012–2013 Eğitim-Öğretim Yılında Mezun Olan Öğrenci Sayısı

E K TOPLAM 760 324 1.084

2.5. ARAŞTIRMA VE YAYIN ANALİZİ Tablo 22. İndekslere Giren Hakemli Dergilerde Yapılan Yayınlar

YAYIN TÜRÜ TOPLAM Uluslararası

Makale Ulusal

Makale Uluslararası

Bildiri Ulusal Bildiri

Kitap

147 69 65 71 3 355

15

Tablo 23. Bilimsel Araştırma Projeleri Projeler Önceki Yıldan

Devreden Proje

Yıl İçinde Eklenen Proje

Toplam Yıl İçinde Tamamlanan

Proje DPT 1 TÜBİTAK 6 5 2 BAP 62 32 29 DİĞER 10 5 3 SAN-TEZ 3 1 TOPLAM 81 44 34 Tablo 24. Ödüller

Ödül Sahibi Ödülün Adı ve Konusu

Hangi Alanda Verildiği

Veriliş Tarihi Ödülü Veren Kurum

Yrd. Doç. Dr. Pınar YILGÖR HURİ

Yeni Araştırmacı Ödülü

Biyomedikal Müh. 26.01.2013 Orthopedic Research Society

Prof. Dr. Osman BABAARSLAN

Motorlu Araçlar İçin Yeni Nesil Isıtmalı/Soğutmalı Koltuk Geliştirilmesi

Otomotiv Tekstilleri Kategorisi İkincilik Ödülü

04-05 Nisan 2013 UTİB Türkiye Tekstil ve Konfeksiyon Sektöründe Uluslararası V. AR-GE Proje Pazarı

Prof. Dr. Osman BABAARSLAN

Düz Filament ve Tekstüre İplik Üretimi İçin Geliştirilen Laboratuvar Tipi Bir Makinenin Tasarımı, Geliştirilmesi ve Katma Değeri Yüksek Ürünler Üretimi

Sanayiye Uygulanabilir Tamamlanmış Bitirme Projeleri, Yüksek Lisans veya Doktora Tezleri Kategorisi İkincilik Ödülü

04-05 Nisan 2013 UTİB Türkiye Tekstil ve Konfeksiyon Sektöründe Uluslararası V. AR-GE Proje Pazarı

Prof. Dr. Osman BABAARSLAN

Endüstriyel Kaplama ve Laminasyon Makinesinin Geliştirilmesi ve Bu Alanda Teknolojik Dışa Bağımlılığın Azaltılması

Akademisyen Kategorisi Üçüncülük Ödülü

26 Ekim 2013 2. Makine ve Aksamları İmalat Teknolojileri Ar-Ge Proje Pazarı

Prof. Dr. Osman PARLAK

Norman Falcon Award 2013 Yerbilimleri 10.06.2013

EAGE (European Association of Geoscientists and Engineers

Yrd. Doç. Dr. Umut ORHAN

Tübitak Patent Başvurusu Teşvik ve Destekleme Programı

Bilgisayar 2013 TÜBİTAK

16

2.6. AKADEMİK ETKİNLİKLER Tablo 25. Faaliyet Bilgileri Faaliyet Türü Sayısı

Sempozyum ve Kongre 31 Konferans 12 Panel 2 Seminer 33 Söyleşi 8 Sergi 1 Turnuva 1 Teknik Gezi 35 Eğitim Semineri 13 TOPLAM 136 Tablo 26. Üniversiteler Arasında ERASMUS Kapsamında Yapılan İkili Anlaşmalar Üniversite Adı

Universidade Do Minho The "Gheorghe Asachi" Technical University of Iasi Technical University of Liberec Hochschule Niederrhein, Niederrhein University Of Applied Sciences Technische Universitat Dresden Universitat De Girona Eötvös József Fõiskola Lublin University Of Technology Bialystok Universit of Technology Technishe Universitat Clausthal Tu Bergakademie Freiberg Montanuniversität Leoben Politechnika Wroclawska Vysoka Skola Banska - Technicka Univerzita Ostrava Warsaw University of Technology Poznan University of Technology Instituto Politecnico de Coimbra Szent István Egyetem Syddansk Universitet Eötvös József Fõiskola Ethniko Metsovio Polytechnio Bialystok Universit of Technology Universität Hannover Lodz University of Technology Instituto Politécnico Do Porto Fachhochschule Flensburg University Of Extremadura Vistula University Tallinn University of Technology University of L' Aquila Aarhus Universitet Universidade De Aveiro Universitat Augsburg University of Granada Montanuniversitat Leoben

17

Universidad De Oviedo VSB-Technika Universzita Ostrava AGH University of Science and Technology Lublin University of Technology Montanuniversität Leoben Universität Salzburg Universidad De Oviedo Universita di Bologna University of L' Aquila Università Degli Studi Di Modena E Reggio Emilia Universita' Degli Studi Universidade De Lisboa University of Bucharest University of Plymouth Unıversıty of Edinburgh Ludwig Maximilians Universitat München University of Ljubljana Politehnica University of Timisoara Technical University of Cluj-Napoca Politechnika Lodzka Universitatea Politehnica din Bucuresti Transilvania University of Brastov Politechnika Poznanska AGH University of Science and Technology Bialystok Universit of Technology Bialystok Universit of Technology Politecnico di Milano Universitat Duisburg Zapadoceska Univerzita V Technical University of Liberec Universität Hannover University of Patras Universitat De Lleida University of Ruse Universitat Duisburg Linköpings Universitet Bialystok Universit of Technology University of Technology and Economics Hochschule Fulda Technishe Universitat Clausthal AGH University of Science and Technology Rheinisch-Westfaelische Technische Hochshule Aachen Ceska Zemedeleska Univerzita Zapadoceska Univerzita VSB- Technika Univerzita Ostrava Technological Educational Institute Universidade De Aveiro Technishe Universitat Clausthal Szent István Egyetem Universidad Cardenal Herrera-Ceu Universidad Camilo Jose Cela Universite Libre de Bruxelles

18

2.7. KURULUŞUN YAPISI

Şekil 1. Fakültenin Organizasyon Şeması

DEKAN

FAKÜLTE SEKRETERİ

ÖZLÜK BÜROSU TAHAKKUK BÜROSU

SATIN ALMA BÜROSU ÖĞRENCİ İŞLERİ BÜROSU

YAZI İŞLERİ BÜROSU DÖNER SERMAYE BÜROSU

STAJ BÜROSU AYNİYAT BÜROSU

DEKANLIK ATÖLYESİ BİLGİSAYAR LABORATUVARI

DEKANLIK İDARE AMİRLİĞİ ŞOFÖR

BÖLÜMLER

BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ

BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ

ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ

ELEKTRİK-ELEKTRONİK

MÜHENDİSLİĞİ

ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ

İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ

JEOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ

MADEN MÜHENDİSLİĞİ

MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ MİMARLIK

OTOMOTİV MÜHENDİSLİĞİ

TEKSTİL MÜHENDİSLİĞİ

DEKAN YARDIMCISI DEKAN YARDIMCISI

DEKANLIK ÖZEL KALEM

DEKAN YARDIMCILIĞI ÖZEL KALEM

19

2.8. GÜÇLÜ VE ZAYIF YÖNLER 2.8.1. Üstünlükler

Fakültemizde mevcut 12 bölümde lisans ve lisansüstü düzeyde eğitim-öğretim yapılmaktadır. Ayrıca, 8 bölümde ikinci öğretim yapılmaktadır. 2013–2014 güz yarıyılı itibariyle öğrenci sayısı toplam olarak normal öğretimde 3.935, ikinci öğretimde 2.482 olmak üzere 6.416 öğrenci lisans öğrenimi görmektedir. Genel olarak Fakültemizin üstünlükleri:

a-İyi derecede yabancı dil bilen akademik kadronun mevcut olması,

b-Öğrencilerin İngilizce hazırlık öğrenimi görmesi,

c-Yüksek kalitede araştırma geliştirme kapasitesinin bulunması.

2.8.2. Zayıflıklar

Fakültemizin bazı bölümlerinde halen öğretim üyesi açığı bulunmaktadır. Özellikle yeni kurulmuş olan Bilgisayar Mühendisliği Bölümünde ve Makine Mühendisliği Bölümü bünyesinde kurulan Otomotiv Mühendisliği Bölümünde öğretim üyesine acil olarak ihtiyaç vardır. Genel olarak eksikliklerimiz:

a-Bazı bölümlerde akademik personelin eksik olması,

b-Akademik personele düşen öğrenci sayısının fazla olması,

c-Laboratuar ve uygulama olanaklarının sınırlı olması,

d-İdari personel sayısının yetersiz olmasıdır.

2.8.3. Değerlendirme

Fakültemizin kuruluş amacına yönelik hizmetlerin aksamadan yürütülebilmesi ve verimli sonuçlar alınabilmesi için;

a-Halen yeterli düzeyde öğretim elemanı bulunmayan bölümlerimize öğretim elemanı kadrosu tahsis edilmesi,

b-Teknoloji alanında eğitim-öğretim yapan Fakültemiz öğrencilerinin bilgi ve becerilerinin üstün seviyelere çıkarılması için laboratuarlarımıza güncel teknolojiye uygun alet ve malzemenin temin edilmesi, öncelikli ve zaruri bir ihtiyaçtır.

20

21

3. GELECEĞE

BAKIŞ

22

3.GELECEĞE BAKIŞ 3.1. MİSYON

Pratik ve teorik bilgiyle donatılmış, problem çözme odaklı, araştırma-geliştirme faaliyetlerine

yatkın, sürekli öğrenmeye açık, iletişim teknolojilerini özümsemiş, ülke ve bölge sorunlarına duyarlı

mühendisler ve mimarlar yetiştirmek ve yüksek düzeyde araştırmalar ile uygulamaya yönelik projeler

yaparak, hem küresel hem de yerel kalkınmaya yardımcı olmaktır.

3.2. VİZYON

Araştıran, problem çözme yeteneğine sahip, iletişim becerileri olan ve evrensel boyutta kabul

edilen ölçütlerle donanmış lider mühendis ve mimarlar mezun etmek, eğitim-öğretim ve araştırma

altyapısını teknolojik gelişmelere paralel olarak sürekli yenilemek, projeler üreterek üniversite ile

ulusal ve uluslararası akademik ve endüstriyel kuruluşlar arasındaki işbirliğini geliştirmek.

3.3. TEMEL DEĞERLER

Akademik liyakat ve özgürlüğe dayalı yönetim anlayışı,

Pratik ve teorik bilgiyle donatılmış, kurum aidiyetine sahip mezunlar yetiştirme,

Problem çözme odaklı ve takım bilincine sahip çalışma,

Takım bilinci içerisinde AR-GE faaliyetlerine katılma,

Sürekli öğrenmeye açık, yaratıcı ve yenilikçi olma,

İletişim teknolojilerini özümseme ve etkin kullanma,

Ülke ve bölge sorunlarına duyarlı, etik değerlere saygılı mühendis ve mimarlar yetiştirme,

Yüksek düzeyde araştırmalar ile uygulamaya yönelik projeler yapma,

Hem küresel hem de yerel kalkınmaya yardımcı olmaktır.

3.4. AMAÇLAR, HEDEFLER VE STRATEJİLER Tablo 27. Stratejik Amaçlar, Hedefler ve Stratejiler Tablosu

AMAÇ 1.0. EĞİTİM-ÖĞRETİMDE VERİMLİLİK VE KALİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

Hedef 1.1. Eğitim-öğretim altyapısının güçlendirilmesi Strateji 1.1.1. Lisans ve lisansüstü programları ve ders içeriklerinin bilimsel gelişmelere göre güncellenerek ders

tanımlarının 2014 yılı sonuna kadar AB ve uluslararası standartlara uygun hale getirilmesi Strateji 1.1.2. Yeni kurulmuş olan bölümlerin eğitim alt yapılarının güçlendirilmesi Strateji 1.1.3. Fakültemiz programlarının ihtiyaçlarının saptanması ve güncellenmesi Strateji 1.1.4. Eğitim-Öğretimde kullanılan elektronik ve basılı kaynakların sayısının artırılması Strateji 1.1.5. Eğitim-öğretimde kullanılan elektronik ve basılı ders kitaplarının sayısının arttırılması Strateji 1.1.6. Akreditasyon sürecinin tamamlanması ve ADEK güvence sisteminin geliştirilmesi Strateji 1.1.7. Yüksek lisans ve doktora programı bulunmayan bölümlerde bu programların açılmasının sağlanması

23

Strateji 1.1.8 Uygulamalı mühendislik eğitimi çalışmalarına başlanması ve gerekli alt yapının hazırlanması

Hedef 1.2. Araştırma ve geliştirme altyapısının güçlendirilmesi Strateji 1.2.1. Ulusal ve uluslararası ortak eğitim-öğretim programlarının açılması Strateji 1.2.2. Yabancı dil hazırlık eğitiminin verilmesinin sağlanması

Hedef 1.3. Ulusal ve Uluslararası öğrenci hereketliliğinin geliştirilmesi Strateji 1.3.1. Mevlana, Farabi ve Erasmus ile diğer ulusal ve uluslararası hareketlilik programlarından fakültemize

gelen ve giden öğrenci sayısının arttırılması

AMAÇ 2.0 AKADEMİK PERSONELİN SAYISINI ARTTIRMAK VE NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK

Hedef 2.1. Akademik personel sayısının arttırılması ve sürekliliğinin sağlanması

Strateji 2.1.1. Bölümlerin/Programların stratejik amaçlarına yönelik akademik personel ihtiyacının karşılanması

Strateji 2.1.2. Akademik personel sayısını artırarak öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısının düşürülmesi

Hedef 2.2. Akademik personel niteliğinin arttırılması

Strateji 2.2.1. Öğretim elemanlarının eğitim ve öğretim becerilerini destekleyici hizmet içi eğitim programları düzenlenmesi

Strateji 2.2.2. Öğretim üyesi yetiştirme programlarında öğrenim gören sayısının arttırılması

Strateji 2.2.3. Bilgi ve görgü gelişimine yönelik kısa süreli yurtiçi ve yurtdışı görevlendirilmelerin arttırılması

Strateji 2.2.4. Öğretim elemanı değişim programı anlaşmalarının sayılarının arttırılması ve niteliklerinin geliştirilmesi

AMAÇ 3.0 İDARİ PERSONELİN SAYISINI ARTTIRMAK VE NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK

Hedef 3.1. İdari personelin memnuniyetinin arttırılması

Strateji 3.1.1. Kurumsal memnuniyet ve aidiyet duygusunu geliştirici sosyal kültürel ve sportif faaliyetlerin artırılması

Hedef 3.2 İdari personel kadro doluluk oranının arttırılması

Strateji 3.2.1. Bölümlerin idari personel sayısının karşılanması

Strateji 3.2.2. Bölümlerin stratejik amaçlarına yönelik idari personel ihtiyacının karşılanması

Hedef 3.3. İdari personel sayısının arttırılması, teknik bilgi ve niteliklerinin geliştirilmesi ve sürekliliğinin sağlanması

Strateji 3.3.1. İdari personelin teknik ve uzmanlık bilgisinin ve niteliklerinin geliştirilmesi Strateji 3.3.2. İdari personelin her fırsatta hizmet içi eğitimden faydalanmasının sağlanması

AMAÇ 4.0 KURUM KÜLTÜRÜNÜN ZENGİNLEŞTİRİLMESİ VE KAMPUS YAŞAMININ GELİŞTİRİLMESİ

Hedef 4.1. Çalışanların kurum kültürü ve motivasyonun arttırılması

Strateji 4.1.1. Fakülte binaları ile gerekli çevre düzenlemelerin yapılması, engelsiz ulaşım olanaklarının oluşturulması

Strateji 4.1.2. Çalışanlara yönelik sosyal, kültürel ve sanatsal faaliyet sayısının arttırılması

AMAÇ 5.0 FİZİKSEL ALTYAPIYI GÜÇLENDİRMEK

Hedef 5.1. Eğitim-Öğretim Fiziki Altyapısının Güçlendirilmesi Strateji 5.1.1. Fakültenin ihtiyaç duyduğu eğitim-öğretim altyapı ve yenileme çalışmalarının yapılması Strateji 5.1.2. Öğrencilerin yararlanabileceği okuma ve çalışma salonları oluşturulması Hedef 5.2. Araştırma ve Geliştirme Fiziki Altyapısının Güçlendirilmesi

Strateji 5.2.1. Araştırma ve öğrenci laboratuvarlarının altyapısının ve ilgili donanımın günün ihtiyaçlarına göre geliştirilmesi

Strateji 5.2.2. Araştırma laboratuvarlarının donanımlı teknik personel ihtiyacının karşılanması

Hedef 5.3. Akademik ve İdari birimlerde hizmet ve çalışma ortamları ve koşullarının iyileştirilmesi

Strateji 5.3.1. Bölümlerde eğitim-öğretim alanı dışındaki araç-gereç ve ihtiyaçların karşılanması

Strateji 5.3.2. İdari bürolarda çalışma koşullarının iyileştirilmesi

24

Strateji 5.3.3. Bölümlerin kırtasiye, toner, yazıcı, kağıt vb. ofis sarf malzeme ihtiyaçlarının karşılanması

AMAÇ 6.0 BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE SİSTEMLERİ ALTYAPISINI GÜÇLENDİRMEK

Hedef 6.1. Elektronik Belge ve Bilgi Yönetim Sistemleri ve Servislerinin Geliştirilmesi ve Güçlendirilmesi

Strateji 6.1.1. Donanım ve ağ altyapısının geliştirilmesi ve güçlendirilmesi

Strateji 6.1.2. Tüm formların elektronik ortamda standart olarak oluşturulması

Strateji 6.1.3. Öğrenci bilgisayar laboratuvarlarının yazılım ve donanımlarının güncellenmesi

AMAÇ 7.0. ÖĞRENCİ YETKİNLİKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Hedef 7.1. Fakülte eğitim-öğretim programlarının tercih edilebilirlik düzeyinin yükseltilmesi

Strateji 7.1.1. Yüksek puanlı öğrencilerin Fakültemizi tercihinin özendirilmesine yönelik tanıtıcı çalışmaların yapılması

Strateji 7.1.2. Uygulamalı mühendislik eğitiminin alt yapısının oluşturularak tüm programlara yaygınlaştırılması

Hedef 7.2. Öğrencilerimizin Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesinde (TYYÇ) Fakültemiz programları için tanımlanan yetkinlikleri kazanmasını sağlayan faaliyetlerin yapılması

Strateji 7.2.1. Fakülte program yeterlilikleri çerçevesinde tanımlanan yetkinliklerin eğitim öğretim programlarında uygulanmasını sağlayıcı proje ve programların geliştirilmesi

Hedef 7.3. Öğrenci etkinliklerinin çeşitlendirilmesi ve arttırılması

Strateji 7.3.1. Bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif amaçlı öğrenci etkinliklerinin çeşitlendirilmesi ve artırılması

AMAÇ 8.0 BİLİMSEL YAYIN, SANATSAL ETKİNLİK VE PROJELERİN NİCELİĞİNİN VE NİTELİĞİNİN ARTTIRILMASI

Hedef 8.1. Uluslararası, ulusal, bölgesel ve yerel proje sayılarının artırılması

Strateji 8.1.1. Öğretim elemanlarının TÜBİTAK, TEYDEB, SANTEZ, BAP ve diğer proje süreçlerine katılımlarının teşvik edilmesi

Strateji 8.1.2. Başta Bölgemiz olmak üzere üniversite-sanayi ilişkilerinin arttırılması ve yeni kaynakların sağlanması

Hedef 8.2. Bilimsel yayın, patent ve tasarım sayısının artırılması

Strateji 8.2.1. Fakülte dergisinin otomasyonu ve sürekliliğinin sağlanması, tanınırlılığının arttırılması

Strateji 8.2.2. Akademisyenlerin bilimsel etkinliklere katılımının özendirilmesi

Strateji 8.2.3. Ulusal ve uluslararası düzeyde kongre, sempozyum, çalıştay ve benzeri bilimsel, sanatsal etkinliklerin sayısının ve desteklerinin arttırılması

AMAÇ 9.0 TOPLUMLA ETKİLEŞİM, İLETİŞİM VE HİZMETİN İYİLEŞTİRİLMESİ

Hedef 9.1. Topluma yönelik eğitim hizmetlerinin geliştirilmesi

Strateji 9.1.1. Kamuya yönelik konferans, seminer ve kursların arttırılması

Hedef 9.2. Kültür, sanat ve sosyal sorumluluk projelerinin arttırılması

Strateji 9.2.1. Bölgesel, ulusal ve uluslararası kamu ve sivil toplum kuruluşları ile işbirliği çerçevesinde yürütülen kültürel ve sosyal projelerin arttırılması

AMAÇ 10.0 STRATEJİK PLANIN KURUMSALLAŞTIRILMASI

Hedef 10.1. Stratejik Planının kurumsal olarak benimsenmesi ve yaygınlaştırılmasının sağlanması Strateji 10.1.1. Bölümlerin Stratejik Planlarının Fakülte hedefleri birleştirilmesi Strateji 10.1.2. Stratejik planların hazırlanma, uygulanma ve paylaşım süreçlerine katılımın arttırılması

Hedef 10.2. Stratejik Planın izlenmesi ve değerlendirilmesi Strateji 10.2.1. Stratejik Plan sonuçlarının yıllık değerlendirilmesi

25

3.5. PERFORMANS GÖSTERGELERİ Tablo 28. Stratejik Hedefler, Performans Göstergeleri ve İlgili Birimler

İlgili

Biri

mle

r

Akad

emik

Biri

mle

r

Akad

emik

Biri

mle

r

Akad

emik

Biri

mle

r

Rekt

örlü

k

Rekt

örlü

k, D

ekan

lık, A

kade

mik

Bi

rimle

r

Rekt

örlü

k, D

ekan

lık, P

erso

nel

Dai

re B

aşka

nlığ

ı, Ak

adem

ik

Birim

ler

Rekt

örlü

k, D

ekan

lık, P

erso

nel

Dai

re B

aşka

nlığ

ı

Rekt

örlü

k, D

ekan

lık, P

erso

nel

Dai

re B

aşka

nlığ

ı, Ak

adem

ik

Birim

ler

Rekt

örlü

k, D

ekan

lık, A

kade

mik

Bi

rimle

r

Rekt

örlü

k, D

ekan

lık, A

kade

mik

Bi

rimle

r

2017

–201

8

90

90

+ + + + + + + +

2014

–201

5–20

16

80

80

Gid

en v

e ge

len

öğre

nci s

ayıs

ını %

20/y

ıl ar

tırm

ak

Öğr

etim

üye

si sa

yısın

ı %10

/yıl,

ara

ştırm

a gö

revl

isi s

ayıs

ını %

20/y

ıl ar

tırm

ak

Yurt

içi v

e dı

şı a

kade

mik

faal

iyet

lerin

sa

yısın

ı en

az %

10 a

rtırm

ak

Özl

ük h

akla

rının

iyile

ştiri

lmes

i, Fa

zla

çalış

ma

saat

lerin

in d

üzen

lenm

esi

Her

yıl

en a

z 5 y

eni i

dari

pers

onel

Her

yıl

gidi

len

hizm

et iç

i eği

tim sa

yısın

ın

artt

ırılm

ası,

Göre

vde

yüks

elm

e ve

unv

an

deği

şikl

iği s

ınav

ların

ın za

man

ında

ya

pılm

ası

Fazl

a ça

lışm

a sa

atle

rinin

düz

enle

nmes

i; so

syal

, kül

türe

l ve

spor

tif fa

aliy

et

sayı

ların

ın d

üzen

li ol

arak

art

tırılm

ası

Der

slik

sayı

ların

ın %

10/Y

ıl ar

ttırı

lmas

ı, m

evcu

t der

slik

lerd

eki t

ekno

lojik

al

tyap

ının

%50

’sin

in y

enile

nmes

i

Stra

tejik

Hed

efle

r

Eğiti

m-ö

ğret

im a

ltyap

ısın

ın g

üçle

ndiri

lmes

i (%

)

Araş

tırm

a ve

gel

iştir

me

alty

apıs

ının

gü

çlen

diril

mes

i (%

)

Ulu

sal v

e U

lusl

arar

ası ö

ğren

ci h

arek

etlil

iğin

in

geliş

tirilm

esi

Akad

emik

per

sone

l say

ısın

ın a

rttır

ılmas

ı ve

süre

klili

ğini

n sa

ğlan

mas

ı

Akad

emik

per

sone

l nite

liğin

in a

rttır

ılmas

ı

İdar

i per

sone

lin m

emnu

niye

tinin

art

tırılm

ası

İdar

i per

sone

l kad

ro d

olul

uk o

ranı

nın

artt

ırılm

ası

İdar

i per

sone

l say

ısını

n ar

ttırı

lmas

ı, te

knik

bilg

i ve

nite

likle

rinin

gel

iştiri

lmes

i ve

süre

klili

ğini

n sa

ğlan

mas

ı

Çalış

anla

rın k

urum

kül

türü

ve

mot

ivas

yonu

nun

artt

ırılm

ası

Eğiti

m-Ö

ğret

im F

izik

i Alty

apıs

ının

Güç

lend

irilm

esi

Hed

ef

Hed

ef 1

.1.

Hed

ef 1

.2.

Hed

ef 1

.3.

Hed

ef 2

.1.

Hed

ef 2

.2.

Hed

ef 3

.1.

Hed

ef 3

.2.

Hed

ef 3

.3.

Hed

ef 4

.1.

Hed

ef 5

.1.

26

İlgili

Biri

mle

r

Rekt

örlü

k, B

AP K

oord

inat

örlü

ğü,

Dek

anlık

, Aka

dem

ik B

irim

ler

Rekt

örlü

k, D

ekan

lık, A

kade

mik

Bi

rimle

r

Rekt

örlü

k, D

ekan

lık, A

kade

mik

Bi

rimle

r

Rekt

örlü

k, D

ekan

lık, A

kade

mik

Bi

rimle

r

Dek

anlık

, Aka

dem

ik B

irim

ler

Rekt

örlü

k, D

ekan

lık, A

kade

mik

Bi

rimle

r

Rekt

örlü

k, B

AP K

oord

inat

örlü

ğü,

Dek

anlık

, Aka

dem

ik B

irim

ler

Akad

emik

Biri

mle

r

Akad

emik

Biri

mle

r

Akad

emik

Biri

mle

r

Stra

tejik

pla

n ha

zırla

ma

kom

isyo

nu

Stra

tejik

pla

n ha

zırla

ma

kom

isyo

nu

2017

–201

8

+ + %10

0

+ + + + + + + + +

2014

–201

5–20

16

Mev

cut l

abor

atuv

arla

rın iy

ileşt

irilm

esi v

e ye

ni la

bora

tuva

r kur

ulm

ası

İş sa

ğlığ

ı ve

güve

nliğ

i ted

birle

rinin

zo

runl

u kı

ldığ

ı şar

tları

yerin

e ge

tirm

ek

%50

Tanı

tım e

tkin

likle

ri 10

/Yıl

1 fa

aliy

et/Y

ıl

10 e

tkin

lik/Y

ıl

%10

/Yıl

artış

%10

/Yıl

artış

30 e

tkin

lik/Y

ıl

%10

/Yıl

artış

Belli

tarih

ve

sayı

da to

plan

tılar

Belli

tarih

ve

sayı

da to

plan

tılar

Stra

tejik

Hed

efle

r

Araş

tırm

a ve

Gel

iştir

me

Fizi

ki A

ltyap

ısın

ın

Güç

lend

irilm

esi

Akad

emik

ve

İdar

i biri

mle

rde

hizm

et v

e ça

lışm

a or

tam

ları

ve k

oşul

ların

ın iy

ileşt

irilm

esi

Elek

tron

ik B

elge

ve

Bilg

i Yön

etim

Sis

tem

leri

ve

Serv

isle

rinin

Gel

iştir

ilmes

i ve

Güçl

endi

rilm

esi

Fakü

lte e

ğitim

-öğr

etim

pro

gram

ların

ın te

rcih

ed

ilebi

lirlik

düz

eyin

in y

ükse

ltilm

esi

Öğr

enci

lerim

izin

Tür

kiye

Yük

sekö

ğret

im

Yete

rlilik

ler Ç

erçe

vesin

de (T

YYÇ)

Fak

ülte

miz

prog

ram

ları

için

tanı

mla

nan

yetk

inlik

leri

kaza

nmas

ını s

ağla

yan

faal

iyet

lerin

yap

ılmas

ı

Öğr

enci

etk

inlik

lerin

in ç

eşitl

endi

rilm

esi v

e ar

ttırı

lmas

ı

Ulu

slar

aras

ı, ul

usal

, böl

gese

l ve

yere

l pro

je

sayı

ların

ın a

rtırı

lmas

ı

Bilim

sel y

ayın

, pat

ent v

e ta

sarım

sayı

sını

n ar

tırılm

ası

Topl

uma

yöne

lik e

ğitim

hiz

met

lerin

in

geliş

tirilm

esi

Kültü

r, sa

nat v

e so

syal

soru

mlu

luk

proj

eler

inin

ar

ttırı

lmas

ı

Stra

tejik

Pla

nını

n ku

rum

sal o

lara

k be

nim

senm

esi

ve y

aygı

nlaş

tırılm

asın

ın sa

ğlan

mas

ı

Stra

tejik

Pla

nın

izlen

mes

i ve

değe

rlend

irilm

esi

Hed

ef

Hed

ef 5

.2.

Hed

ef 5

.3.

Hed

ef 6

.1.

Hed

ef 7

.1.

Hed

ef 7

.2.

Hed

ef 7

.3.

Hed

ef 8

.1.

Hed

ef 8

.2.

Hed

ef 9

.1.

Hed

ef 9

.2.

Hed

ef 1

0.1.

Hed

ef 1

0.2.

27

3.6.TEMEL POLİTİKALAR VE ÖNCELİKLER

Fakültemizin temel politikası ülkemizin çağdaş teknoloji düzeyinde gelişmesini sağlayacak bilimsel araştırmaları yapmak ve bu araştırma sonuçlarının uygulanışını izleyerek yeni projeler üretmek ve sonuçlandırmaktır.

Fakültemizin politikasına esas olmak üzere, güncel teknolojiye haiz “laboratuvar ve teknik donanımı” Fakültemize kazandırarak, mezun olacak mühendis ve mimarların daha donanımlı olmaları öncelikli hedefimizdir.

28

29

4. MALİYETLENDİRME

30

4. MALİYETLENDİRME 4.1. MALİ BİLGİLER (Kamu İdarelerince Hazırlanacak Faaliyet Raporları Hakkında Yönetmeliğin 18/c maddesi gereğince Mali Bilgiler başlığı altında, -Kullanılan kaynaklara, -Bütçe hedef ve gerçekleşmeleri ile meydana gelen sapmaların nedenlerine, -Varlık ve yükümlülükler ile yardım yapılan birlik, kurum ve kuruluşların faaliyetlerine ilişkin bilgilere, -Temel mali tablolara ve bu tablolara ilişkin açıklamalara yer verilir. Ayrıca, iç ve dış mali denetim sonuçları hakkındaki özet bilgiler de bu başlık altında yer alır. 4.1.1. Bütçe Uygulama Sonuçları Tablo 29. Ekonomik Sınıflandırmaya Göre Bütçe Tahminleri

GİDER TÜRÜ 2014 2015 2016 Ekonomik

Kod Açıklama

01 Personel Giderleri 8.686.000 9.033.440 9.394.777

02 Sosyal Güvenlik Kurumlarına Devlet Primi Giderleri 1.895.000 1.970.800 2.049.630

03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri 160.000 166.0000 173.000 BÜTÇE GİDERLERİ TOPLAMI 10.741.000 11.170.240 11.617.407

Tablo 30. Üç Yıllık Gelir Tahmin Tablosu

GELİR TÜRÜ 2014 2015 2016

Döner Sermaye 2.000.000 2.100.000 2.205.000

İkinci Öğretim 2.700.000 2.800.000 2.800.000

BÜTÇE GELİRLERİ TOPLAMI 4.700.000 4.900.000 5.005.000

31

5. İZLEME

VE DEĞERLENDİRME

32

5. İZLEME VE DEĞERLENDİRME

İzleme ve değerlendirme kalite sürecinin ayrılmaz bir parçasıdır. Kamu İdareleri İçin Stratejik

Planlama Kılavuzunda belirtildiği üzere; izleme, strateji plan uygulamasının sistematik olarak takip

edilmesi ve raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uyulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla

ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Bu amaçla Çukurova

Üniversitesi Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme komisyonunun çalışmasına bağlı olarak

kurulmuş bulunan Mühendislik-Mimarlık Fakültesi “Akademik Birim Akademik Değerlendirme ve

Kalite Geliştirme Komisyonu (ADEK Akademik Birim Komisyonu)” Fakültemizde de kurulmuş olup söz

konusu stratejik planın hazırlanması ile birlikte diğer akademik kalite konularında da gerekli

çalışmaları yapmaktadır. Mühendislik-Mimarlık Fakültesi birim ADEK komisyonu bu stratejik planda

belirtilen planlamaların gerçekleşmesine yönelik olarak izlemelerini yıl içerinde planlı toplantılarla

izleme ve denetlemelerde bulunması planlanmıştır. Öte yandan 2014 yılının başında hizmete giren ve

kısa adı AVES olan Çukurova Üniversitesi Akademik Veri Sistemi söz konusu stratejik planlamalar

konusunda en güncel verileri sağlayacaktır.

İzleme ve değerlendirme süreçlerinin sonuçlarında elde edilecek verilerin stratejik planlar

doğrultusunda ortaya konan hedeflere ne kadar yaklaşıldığı konusunda ciddi sonuçlarının olması

beklenmektedir.