3. Mooduli3. Mooduli-- ja ja töökavadetöökavadekoostamine, mooduli koostamine, mooduli

hindamisprogrammide hindamisprogrammide koostamine koostamine

AlateemadAlateemad

�� 3.1. Mooduli koostamine3.1. Mooduli koostamine

�� 3.2. Moodulikavade koostamine3.2. Moodulikavade koostamine

�� 3.3. Õpetaja töökavade koostamine 3.3. Õpetaja töökavade koostamine

�� 3.4. Mooduli hindamisprogrammide 3.4. Mooduli hindamisprogrammide koostamine koostamine

3.1.Mooduli3.1.Mooduli koostaminekoostamine

�� Mooduli koostamise metoodika lähtub Mooduli koostamise metoodika lähtub protsessikesksest lähenemisest õppeprotsessile. protsessikesksest lähenemisest õppeprotsessile.

�� Esmalt määratletakse eesmärk ja taotletav tulem Esmalt määratletakse eesmärk ja taotletav tulem (rahuldav teadmiste ja oskuste tase) ja selle (rahuldav teadmiste ja oskuste tase) ja selle tõendamine, tõendamine,

�� Seejärel määratletakse, kuidas õppeprotsessis Seejärel määratletakse, kuidas õppeprotsessis tulemuseni jõutakse ning vajadusel ressursid tulemuseni jõutakse ning vajadusel ressursid (võimaldajad), näiteks nõuded õppijale mooduli (võimaldajad), näiteks nõuded õppijale mooduli alustamiseks.alustamiseks.

Juhis mooduli koostamiseks 1Juhis mooduli koostamiseks 1

�� Määratle tervikoskus, mille tarvis moodul Määratle tervikoskus, mille tarvis moodul koostatakse; koostatakse;

�� Määratle kutseoskusnõuded tervikoskusele Määratle kutseoskusnõuded tervikoskusele lähtuvalt kutsestandardist;lähtuvalt kutsestandardist;

�� Formuleeri õppeFormuleeri õppe--eesmärk lähtuvalt eesmärk lähtuvalt väärtussüsteemist, kutseoskusnõuetest, väärtussüsteemist, kutseoskusnõuetest, valdkonna riikliku õppekava eesmärkidest ja valdkonna riikliku õppekava eesmärkidest ja ülesannetest;ülesannetest;

Juhis mooduli koostamiseks 2Juhis mooduli koostamiseks 2

�� Formuleeri konkreetsed õpitulemused Formuleeri konkreetsed õpitulemused –– mida mida me tahame, et õppija teab, tunneb ja oskab, me tahame, et õppija teab, tunneb ja oskab, teadmiste ja oksuste ulatus ja sügavus; teadmiste ja oksuste ulatus ja sügavus;

�� Formuleeri õppe sisu;Formuleeri õppe sisu;

�� Formuleeri hindamiskriteeriumid (sh Formuleeri hindamiskriteeriumid (sh isiksuseomaduste, võtmeoskuste arenemise isiksuseomaduste, võtmeoskuste arenemise hindamiseks), mis võimaldavad hinnata hindamiseks), mis võimaldavad hinnata õpitulemuste saavutamist määratletud õpitulemuste saavutamist määratletud ulatuses ja sügavuses (rahuldav tase);ulatuses ja sügavuses (rahuldav tase);

Juhis mooduli koostamiseks 3Juhis mooduli koostamiseks 3

�� Formuleeri hindamismeetodid; Formuleeri hindamismeetodid; �� MääratleMääratle mooduli maht;mooduli maht;�� Pöördu tagasi eesmärgi ja õpitulemuste juurde Pöördu tagasi eesmärgi ja õpitulemuste juurde

–– hindamine peab võimaldama hinnata kõiki hindamine peab võimaldama hinnata kõiki nõutavaid õpitulemusi, nende taset;nõutavaid õpitulemusi, nende taset;

Konkreetse õpituväljundite formuleerimine

Tervikoskuse määratlemine

Õppe sisu määratlemine

Kutseoskusnõuete määratlemine

Õppe-eesmärgi formuleerimine

Hindamiskriteeriumite formuleerimine

Hindamismeetodite määratlemine

Mooduli mahu määratlemine

3.2.Moodulikava3.2.Moodulikava koostaminekoostamine�� Moodulikava sisaldab kohustuslikke elemente:Moodulikava sisaldab kohustuslikke elemente:

�� mooduli nimetus (üldmooduli nimetus (üld-- ja põhioskuste moodulite nimetused RÕKja põhioskuste moodulite nimetused RÕK--ist); ist); �� maht õppenädalates (üldmaht õppenädalates (üld-- ja põhioskuste moodulite nimetused RÕKja põhioskuste moodulite nimetused RÕK--

ist); ist); �� eesmärk (üldeesmärk (üld-- ja põhioskuste moodulite nimetused RÕKja põhioskuste moodulite nimetused RÕK--ist); ist); �� nõuded mooduli alustamiseks; nõuded mooduli alustamiseks; �� õppesisu (teemad ja alateemad); õppesisu (teemad ja alateemad); �� hinnatavad õpitulemused (kirjeldatakse, mida õpilane teab, tunnehinnatavad õpitulemused (kirjeldatakse, mida õpilane teab, tunneb ning b ning

oskab); oskab); �� hindamine (mooduli hinde kujunemine, hinnatavate ülesannete hindamine (mooduli hinde kujunemine, hinnatavate ülesannete

kirjeldus jms). kirjeldus jms). �� Moodulikava võib sisaldada kooli poolt määratud kohustuslikke elMoodulikava võib sisaldada kooli poolt määratud kohustuslikke elemente:emente:

�� teemajaotustabelteemajaotustabel�� õppemeetodidõppemeetodid�� iseseisvad töödiseseisvad tööd�� õppematerjalidõppematerjalid�� ......

�� Moodulikava võib sisaldada koostaja poolt vajalikuks peetud Moodulikava võib sisaldada koostaja poolt vajalikuks peetud informatsiooni.informatsiooni.

3.3. Õpetaja töökavade koostamine3.3. Õpetaja töökavade koostamine�� Õpetaja töökavade koostamist Õpetaja töökavade koostamist

reguleerib:reguleerib:

�� Kutseõppeasutuses peetavate õppeKutseõppeasutuses peetavate õppe-- ja ja kasvatustegevuse alaste kohustuslike kasvatustegevuse alaste kohustuslike dokumentide loetelu ja nende dokumentide loetelu ja nende täitmise kord, vastu võetud täitmise kord, vastu võetud 15.03.2010 nr 11 15.03.2010 nr 11 https://www.riigiteataja.ee/akt/13287https://www.riigiteataja.ee/akt/13287112112

Õpetaja töökavaÕpetaja töökava

�� Õpetaja töökava on kooli dokument, mille koostab õppeaine Õpetaja töökava on kooli dokument, mille koostab õppeaine (kutse)õpetaja kooli õppekava alusel õppenädalaks.(kutse)õpetaja kooli õppekava alusel õppenädalaks.

�� Õpetaja töökavas täpsustatakse kooli õppekavas esitatut, Õpetaja töökavas täpsustatakse kooli õppekavas esitatut, arvestades mooduli spetsiifikat.arvestades mooduli spetsiifikat.

�� Õpetaja töökavasse kantakse:Õpetaja töökavasse kantakse:1) teemade1) teemade-- ja alateemade loetelu;ja alateemade loetelu;2) harjutus2) harjutus--, labori, labori-- või praktilised tööd;või praktilised tööd;3) kasutatava õppekirjanduse või muude õppematerjalide 3) kasutatava õppekirjanduse või muude õppematerjalide loetelu;loetelu;4) eeldatavad õpitulemused;4) eeldatavad õpitulemused;5) hindamise alused ja selle osa mooduli hinde kujunemisel.5) hindamise alused ja selle osa mooduli hinde kujunemisel.

�� Õpetaja töökava vormi töötab välja ja kinnitab õppenõukogu.Õpetaja töökava vormi töötab välja ja kinnitab õppenõukogu.�� Õpetaja töökava kinnitatakse koolis kehtestatud korras.Õpetaja töökava kinnitatakse koolis kehtestatud korras.

3.43.4. Mooduli . Mooduli hindamisprogrammihindamisprogrammikoostaminekoostamine

�� Hindamisprogramm võimaldab hinnata kõiki nõutavaid Hindamisprogramm võimaldab hinnata kõiki nõutavaid väljundeidväljundeid

�� Hindamisprogrammi koostavad mooduli õpetajad ühistöösHindamisprogrammi koostavad mooduli õpetajad ühistöös

�� Hindamisprogramm sisaldab:Hindamisprogramm sisaldab:�� õpiväljundeid õpiväljundeid –– MidaMida hinnatakse?hinnatakse?

�� hindamiskriteeriumeid hindamiskriteeriumeid –– Mille abilMille abil hinnatakse?hinnatakse?

�� hindamismeetodeidhindamismeetodeid–– Kuidas Kuidas hinnatakse?hinnatakse?

�� Hindamisülesandeid koos õppija juhistega Hindamisülesandeid koos õppija juhistega -- Kuidas Kuidas hinnatakse?hinnatakse?

�� hindamise korraldust hindamise korraldust –– KesKes hindab?hindab?

�� kokkuvõtva hinde kujunemise metoodikatkokkuvõtva hinde kujunemise metoodikat

�� hindamise aega, hindamisele kuluvat õppeaegahindamise aega, hindamisele kuluvat õppeaega-- MillalMillal hinnatakse? hinnatakse? Kui Kui palju aegapalju aega kulub?kulub?

Mooduli hindamisprogrammi Mooduli hindamisprogrammi koostamisel lähtutakse:koostamisel lähtutakse:

�� kutsehariduse õppekava alusväärtustest, kutsehariduse õppekava alusväärtustest, põhiväärtustest, kokkulepitud väärtustestpõhiväärtustest, kokkulepitud väärtustest

�� kutsealase koolituse eesmärkidest ja kutsealase koolituse eesmärkidest ja ülesannetest ülesannetest

�� õppekava eesmärkidest lähtuvatest mooduli õppekava eesmärkidest lähtuvatest mooduli õpiväljunditest.õpiväljunditest.

Näide: kooli ÕK mooduli Näide: kooli ÕK mooduli hindamisprogrammhindamisprogramm

�� Mooduli pealkiriMooduli pealkiri�� Mooduli mahtMooduli maht�� ÕpetajadÕpetajad�� Õpiväljundid Õpiväljundid �� HindamineHindamine

�� hindamiskriteeriumid (lävendi ja / või hindekriteeriumid)hindamiskriteeriumid (lävendi ja / või hindekriteeriumid)�� hindamismeetodidhindamismeetodid�� hindamisülesandeid koos õppija juhistega hindamisülesandeid koos õppija juhistega �� mooduli hinde kujuneminemooduli hinde kujunemine�� hindamise korraldus (kes, tähtaajad, kus, hindamise aega, hindamise korraldus (kes, tähtaajad, kus, hindamise aega,

hindamisele kuluvat õppeaega)hindamisele kuluvat õppeaega)

Mooduli hinde kujunemineMooduli hinde kujunemine

�� Erinevad võimalused:Erinevad võimalused:�� koostatakse mooduli iga teema hindamiseks eraldi hindamisprogramkoostatakse mooduli iga teema hindamiseks eraldi hindamisprogramm m

ja mooduli hinne kujuneb summeerimisel või kaalumisel;ja mooduli hinne kujuneb summeerimisel või kaalumisel;

�� koostatakse integreeritud hindamisülesanded, mis võimaldavad hinkoostatakse integreeritud hindamisülesanded, mis võimaldavad hinnata nata erinevate teemade õpitulemuste saavutatust;erinevate teemade õpitulemuste saavutatust;

�� koostatakse üks sturktureeritud ja suuremahuline, kõiki teemasidkoostatakse üks sturktureeritud ja suuremahuline, kõiki teemasid läbiv läbiv ning kõigi õpitulemuste saavutatust hindamist võimaldav ning kõigi õpitulemuste saavutatust hindamist võimaldav hindamisülesanne;hindamisülesanne;

�� Kõigi võimaluste puhul määratletakse Kõigi võimaluste puhul määratletakse võtmepädevuste arengule hinnangu kujundamise võtmepädevuste arengule hinnangu kujundamise metoodikametoodika

NÄIDENÄIDE

Mooduli hindamisprogrammi koostamineMooduli hindamisprogrammi koostamine�� 2.Majanduse ja ettevõtluse alused2.Majanduse ja ettevõtluse alused 5,05,0

�� 2.1.Majanduse alused 2.1.Majanduse alused 1,01,0

�� 2.2.Ettevõtluse alused1,5*2.2.Ettevõtluse alused1,5*

�� 2.3.Turunduse alused1,5*2.3.Turunduse alused1,5*

�� 2.4.Turismimajanduse alused1,02.4.Turismimajanduse alused1,0

�� Hindamine:Hindamine:�� kirjalikud teadmiste testid (40%) kirjalikud teadmiste testid (40%) –– hinnatakse majanduse, ettevõtluse, hinnatakse majanduse, ettevõtluse,

turunduse sh turismiturunduse ja majandusarvestuse põhimõistete turunduse sh turismiturunduse ja majandusarvestuse põhimõistete tundmist;tundmist;

�� õpimapp (60%) õpimapp (60%) –– hinnatakse rühmatööna koostatud lihtsustatud hinnatakse rühmatööna koostatud lihtsustatud äriplaani; iseseisvaid kirjalikke töid, rühmatööde kokkuvõtteid,äriplaani; iseseisvaid kirjalikke töid, rühmatööde kokkuvõtteid,raporteid; enesehinnangut.raporteid; enesehinnangut.

Võimalus 1. Võimalus 1. Iga teema /aine hindamiseks koostatakse Iga teema /aine hindamiseks koostatakse

eraldi hindamisprogramm ja hinne kujuneb eraldi hindamisprogramm ja hinne kujuneb summatiivseltsummatiivselt::

151025Turismimajanduse alused2.4.

151025Turunduse alused2.3.

151025Ettevõtluse alused2.2.

151025Majanduse alused 2.1.

Lävend

Õpi-mapp

60

LävendTest40

Lävendkokku

100Majanduse ja ettevõtluse alused2.

Võimalus 2. Võimalus 2. Koostatakse integreeritud Koostatakse integreeritud

hindamisülesandedhindamisülesanded

51010252520

40Lävend KOKKU 100

xX

Turismimajanduse alused2.4.

xXXX

Turunduse alused2.3.

xXXX

Ettevõtluse alused2.2.

xXX

Majanduse alused 2.1.

Ül 3EH

Ül 3Ül 2Ül 1ÄPTest

Majanduse ja ettevõtluse

alused2.

Tänan!Tänan!