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INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL
MERCEDARIO
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
P.E.I.
AÑO ESCOLAR 2017
PASTO - NARIÑO
TABLA DE CONTENIDO
- Presentación.
- Reseña Histórica…………………………………………………… ………. 5
- Principios Fundamentales……………………………………………………...18
- Diagnostico…………………………………………………………………….24
1. COMPONENTE TELEOLÓGICO
Fines de la Educación…………………………………………………………..34
Objetivos de la Educación……………………………………………………...36
Filosofía de la Institución………………………………………………………37
Visión…………………………………………………………………………..38
Misión………………………………………………………………………….39
Perfil del Estudiante Mercedario……………………………………………….40
Perfil del Docente Mercedario…………………………………………………44
Objetivos General y Específicos de la I. E. M. Mercedario……………………46
2. COMPONENTE DIRECCIÓN………………………………………….47
2.1 Principios de la Dirección……………………………………………47
2.2 Habilidades de Dirección…………………………………………….52
2.3 Relaciones con el Entorno……………………………………………55
3. ESTRATEGIA CURRICULAR…………………………………………57
3.1 Plan de Estudios……………………………………………………..59
3.2 Metodología y Estilos de Formación………………………………..62
3.3 Ambientes Educativos……………………………............................72
3.4 La Evaluación……………………………………………………….73
3.4.1 Instrumentos de Evaluación……………………………………..77
3.4.2 Comité de Evaluación y Promoción……………………………..77
3.4.3 Promoción de Estudiantes………………………………………78
4. GOBIERNO ESCOLAR…………………………………………………79
4.1 Órganos del Gobierno Escolar………………………………………79
4.1.1 El Consejo Directivo…………………………………………….79
4.1.1.1 Funciones del Consejo Directivo…………………………...79
4.1.2. El Consejo Académico……………………………………………80
4.1.2.1 Funciones del Consejo Académico……………………………81
4.1.3 El Rector…………………………………………………………...81
4.1.3.1. Funciones del Rector………………………………………….82
4.1.4 Otras instancias de Participación…………………………………..83
4.1.4.1 Personero de los Estudiantes………………………………….83
4.1.4.2 Consejo de Estudiantes………………………………………..83
4.1.4.3 Asociación de Padres de Familia……………………………..85
5. ESTRATEGIA ADMINISTRATIVA…………………………………..89
5.1 Criterios de Comunicación e Información………………………….90
5.2 Relaciones Interinstitucionales……………………………………...91
5.3 Continuidad de la Educación Básica………………………………..91
6. ESTRATEGIA DE RECURSOS Y PLANTA FÍSICA………………….92
6.1 Recursos Financieros………………………………………………..92
6.2 Equipos y recursos didácticos………………………………………94
6.3 Planta Física…………………………………………………………95
7. ESTRATEGIA DE PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD……………..96
7.1 Desarrollo del Estudiante……………………………………………97
7.1.1 Estrategias de Participación Estudiantil…………………………97
7.1.2 Estrategias de Bienestar Estudiantil……………………………..98
7.1.3 Estrategias de Mejoramiento Académico……………………….99
7.2 Estrategias de Desarrollo Personal………………………………...100
7.2.1 Estrategias de Capacitación y actualización…………………...101
7.2.2 Estrategias de Bienestar y compromiso………………………..101
7.3 Estrategia de Proyección a la Comunidad…………………………102
ANEXOS
- Organigrama Institucional…………………………………………………….105
- Asignación Académica………………………………………………………..106
- Cronograma de actividades 2017……………………………………………..136
- Planta de personal…………………………………………………………….142
- Presupuesto Institución año 2017.……………………………………………147
- Proyectos ……………………………………………………………………..153
PRESENTACIÓN
A través del presente documento pretendemos dar una idea general de la realidad
que vive la Institución Educativa Municipal Mercedario, dentro de los diferentes
aspectos que integran su estructura institucional.
Los elementos aquí consignados, establecen los lineamientos generales que rigen su
funcionamiento y proyectan las aspiraciones de la Comunidad Educativa.
En consecuencia, nuestro Proyecto Educativo Institucional, se constituye en el
espacio propicio de reflexión y acción colectivas proyectado a construir el
horizonte hacia el cual queremos orientar nuestra institución, con la participación y
responsabilidad de todos los actores que conformamos nuestra comunidad
educativa.
Inicialmente nos referimos de manera general al proceso de mejoramiento de la
calidad de la Educación como un propósito fundamental de nuestro Trabajo
cotidiano en los diferentes campos de acción que la Institución desarrolla; luego
trataremos de manera más particular los elementos sobre los cuales centraremos
nuestra tarea que esencialmente la constituyen los procesos: pedagógicos, de
administración y gestión escolar y los de participación de la comunidad educativa.
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RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN
JORNADA DE LA MAÑANA
El Centro Educativo Mercedario jornada de la mañana inició sus labores desde 1970
cuando el profesor Gilberto Córdoba como primer presidente de la Junta de Acción
Comunal y con la responsabilidad del profesor Eugenio Flórez levantó un censo de
población en edad estudiantil en el Barrio Mercedario con resultado de 425 niños en
edad escolar.
Con este estudio se solicitó a la Secretaría de Educación del Departamento, el
nombramiento de profesores de primaria, y se designó al profesor Alfonso Argote como
primer Director y como seccionales a la señora Aura de Muñoz y la señorita Piedad
Delgado Granja.
El establecimiento destinado a funcionamiento de la escuela, era una bodega del
Instituto de Crédito Territorial, que luego fue reformado por la junta de acción comunal.
El mobiliario fue donado por diferentes instituciones particulares y oficiales: el Colegio
Javeriano donó 20 pupitres bipersonales y el Instituto Colombiano de Construcciones
escolares, otros tantos.
En el año de 1973, se organizó la primera junta de padres de familia y nombró como
presidente al señor José Alfredo Rosero.
En el año de 1976, siendo presidente de la junta de acción comunal el señor Alfredo
Rosero logró un auxilio de 150.000 con los cuales se construyó tres aulas.
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En el mismo año ya eran doce los profesores de primaria y debido a la demanda de
cupos se creó la jornada de la tarde donde laboraban trece profesores.
En 1977 se construyó diez aulas gracias a la lucha incansable de padres de familia, la
junta de padres de familia y de acción comunal.
En 1978 se logró la explanación del patio interior formado por dos niveles, con la
colaboración del ICCE y los señores Olmedo Vela y Alfonso Calderón.
En 1983 se organiza el Preescolar por solicitud de los padres de familia y por la
necesidad de la comunidad.
El preescolar fue organizado con un mobiliario provisional y con treinta y cinco
alumnos, inicio como profesora la señora Ana del Carmen González de Chávez.
El preescolar se ha ido dotando con la ayuda de padres de familia, con aportes
voluntarios en las matrículas en conjunto con los señores de la jornada de la tarde, así se
ha logrado comprar mobiliario adecuado a la edad de los niños, pavimentar el patio,
construir la unidad sanitaria de uso exclusivo del preescolar y la construcción de un
pequeño parque de recreación que consta de columpios, resbaladeros, ruedas, barras y
mediante la colaboración de practicantes y trabajo en talleres con padres de familia se
adquirió el material didáctico.
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JORNADA DE LA TARDE
En el año 1971 y debido a la demanda de cupos se creó la jornada de la tarde; luego
formó parte del núcleo de desarrollo educativo Santo Sepulcro N° 03ª, Distrito N° 1 de
Pasto, Secretaria de Educación del Departamento de Nariño.
El número de registro de inscripción ante el DANE es el 15200101046 y ante la
Secretaria de Educación el N° 5100007.
Posteriormente se formó la Junta de Acción Comunal constituida de esta manera:
Presidente: Gilberto Córdoba
Secretario: Marco Tulio Díaz
Vicepresidente: Alfonso Palacios
Tesorero: Luis Segura
Comité Educativo: Eduardo Eugenio Flórez
En 1971 se construyó dos salones, uno para celaduría y otro para clases. En 1972
construyó el ICCE cinco aulas para atender el incremento de Estudiantes y Profesores.
En 1973 se crearon la dos jornadas Mañana y tarde, con un solo director y se inició el
servicio de restaurante escolar patrocinado por el Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar.
En 1974, el ICCE construyó cuatro aulas con dotación de mobiliario completo y en
1976 fue nombrado el señor Buenaventura Castillo como Coordinador de la Jornada de
la Tarde.
En 1977 se construyó la dirección y cuatro servicios sanitarios. En 1978 fue nombrado
en propiedad como director de la jornada de la tarde el Señor Buenaventura Castillo
Velásquez; esta jornada funcionaba con siete profesores y 190 alumnos.
En 1978 con la colaboración del señor Olmedo Villa, presidente de la Junta de Padres
de la Jornada de la Tarde, con el respaldo de los padres y la iniciativa del director se
logró dividir el patio en dos niveles, asfaltar el patio inferior, colocarle muro de
contención en ladrillo al patio superior, construir gradas y el cierre total.
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En 1979 y 1980 se continuó con los arreglos del patio inferior y superior, se trazó la
cancha de baloncesto y se consiguió los tableros de Baloncesto y mobiliario nuevo
donado por el ICCE para el plantel.
Entre 1980 y 1981 se fundó el Colegio Departamental Mercedario. Sus fundadores
fueron Alfonso Argote Director de la Jornada de la Mañana y la Asociación de padres
de familia integrada por las dos jornadas:
La Junta de la Asociación de Padres se estructuró así:
Presidente: Augusto Torres J. T.
Vicepresidente: Salomón Erazo J. T.
Tesorero: Alfonso Rodríguez J. T.
Secretario: Manuel Revelo J. T.
Fiscal: Luis A. Castro J. T.
Vocales: Ramiro Ortega J. T.
Dora Vásquez J. T.
La Secretaría de Educación del Departamento otorgó la licencia de funcionamiento
siendo Secretario de Educación el Doctor Rodrigo Mutis, mediante la Resolución N°
052 de 1981.
COLEGIO MERCEDARIO
El Colegio Mercedario tuvo su origen como respuesta a la necesidad que vivían los
jóvenes estudiantes que terminando sus estudios de básica primaria y se veían
obligados a trasladarse a otros extremos de la ciudad, para poder continuar sus labores
académicas con el consecuente peligro y aumento de costos que implica este
desplazamiento.
Esta Institución Educativa, tuvo la fortuna de contar con la valiosa colaboración de los
señores: Augusto Torres, Alfonso Rodríguez, Arnulfo Castro y Salomón Erazo, como
directivos de la Asociación de Padres de Familia, destacándose el primero de los citados
por la visión futurista e inagotable dedicación que facilitó e hizo posible esta empresa.
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Igualmente importante, fue la participación del equipo de profesores que en aquella
oportunidad constituían el cuerpo docente de la sección primaria y que otorgaron
posibilidades en la búsqueda de la creación de la nueva Institución, destacándose por su
permanente actividad el profesor Alfonso Argote, constituyéndose en fundador,
circunstancia que tuvieron en cuenta sus compañeros para elegirlo como la persona más
indicada para guiar los destinos de la naciente Entidad Educativa.
Conjuntamente padres de familia y profesores, elaboraron su solicitud a la Secretaría de
Educación, pidiendo se conceda licencia de funcionamiento y esta a su vez, envío como
delegada a la doctora Judith Arévalo y el supervisor Ernesto Revelo, para que
observaran todo detalle que les permitiera conceptuar sobre la posibilidad de admitir la
creación del nuevo colegio.
Como consecuencia de la visita realizada, se obtuvo la licencia de funcionamiento No
052 de marzo 3 de 1.981, mediante la cual se autorizaba iniciar labores para Educación
Básica Secundaria y bajo la dirección del profesor Alfonso Argote.
La nueva institución se organiza como una entidad de carácter oficial y posteriormente
se buscó mayores garantías de supervivencia y progreso, a través de acciones
encaminadas a conseguir la Departamentalización del colegio y consecuentemente el
presupuesto necesario para permitir el normal funcionamiento del establecimiento. Esto
último se logro mediante la ordenanza No 37 de noviembre 25 de 1.981.
Una vez obtenida la asignación presupuestal departamental, en los pocos años de
existencia, el colegio se ha preocupado por ampliar su planta física y es así como, en la
actualidad cuenta con 20 aulas de clase, una unidad administrativa, sala de profesores,
biblioteca, laboratorios de física, química y biología, 2 salas de informática, salón de
audiovisuales y número considerable de mobiliario, equipos y material didáctico.
Merece capítulo aparte la consecución del laboratorio, proveniente del Gobierno
Nacional en el período 1.982-86, mediante convenio Colombo - Español.
Esta adquisición se logró mediante la labor realizada por alumnos y padres de familia y
con la acertada dirección del Rector del plantel, quienes mantuvieron permanente
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comunicación con altas personalidades del Gobierno Nacional, hasta lograr dicho aporte
para la Institución.
En el período lectivo 84-85, se recibe la visita de los señores supervisores: Carmela
Bastidas, Guillermo Rodríguez, y Ciro Portilla, con el fin de inspeccionar el trabajo
realizado durante los primeros años de existencia de esta entidad; el resultado fue
magnífico y se obtuvo la aprobación hasta nueva visita por parte del Ministerio de
Educación, resolución No 9481 de junio 21 de 1.985, los directivos del Colegio
considerando que la institución no debe detener su marcha en forma inmediata, solicitan
a secretaría de Educación se conceda licencia de funcionamiento para media vocacional,
Resolución No 122 de julio 18 de 1.985.
Posteriormente esta institución fue visitada para aprobación en el mes de marzo de
1.987, desafortunadamente el resultado de la misma no fue el deseado, ya que se
aprobaba por tiempo limitado, conformaron la comisión de Secretaría de Educación los
señores supervisores: Carmela Bastidas, Guillermo Rodríguez y Ciro Portilla.
Resolución No 04310 de mayo 26 de 1.987.
Otro aspecto de vital importancia y que merece resaltarse es la vinculación de la
Institución al CENTRO AUXILIAR DE SERVICIOS DOCENTES CASD, a partir del
periodo de 1.984-1.985.
La adscripción que se cita, es la respuesta a una necesidad comunitaria, en la cual se
puede determinar que el alumno que ingrese a esta entidad, al término de sus estudios,
se haya habilitado para afrontar con solvencia su futuro; nuestra vinculación a esta
entidad, posibilita al alumno MERCEDARIO, múltiples opciones al obtener el título de
bachiller en una de estas 6 especialidades:
- Gestión Micro empresarial.
- Atención al paciente limitado.
- Educación Ambiental.
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- Procesamiento de alimentos
- Secretariado Auxiliar contable.
- Mercadeo y ventas.
Hasta la fecha, el antiguo Colegio Mercedario y la nueva Institución Municipal
Mercedario han logrado veintitrés promociones de bachilleres con un total de 1310
egresados con la formación técnica y Académica que el colegio y la Institución ofrecen.
La primera promoción se proclamó en el año de 1.987, con un total de 24 graduandos,
17 en la modalidad de comercio y 7 en la modalidad Salud y Nutrición.
Año 1986-1987 24 estudiantes
Año 1987-1988 21 estudiantes
Año 1988-1989 24 estudiantes
Año 1989-1990 36 estudiantes
Año 1990-1991 43 estudiantes
Año 1991-1992 35 estudiantes
Año 1992-1993 36 estudiantes
Año 1993-1994 34 estudiantes
Año 1994-1995 47 estudiantes
Año 1995-1996 51 estudiantes
Año 1996-1997 57 estudiantes
Año 1997-1998 58 estudiantes
Año 1998-1999 57 estudiantes
Año 1999-2000 54 estudiantes
Año 2000-2001 57 estudiantes
Año 2001-2002 43 estudiantes
Año 2002-2003 51 estudiantes
Año 2003-2004 48 estudiantes
Año 2004-2005 50 estudiantes
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Año 2005-2006 56 estudiantes
Año 2006-2007 50 estudiantes
Año 2007-2008 55 estudiantes
Año 2008-2009 62 estudiantes
Año 2009-2010 70 estudiantes
Año 2011 68 estudiantes
Año 2012 62 estudiantes
Año 2013 61 estudiantes
Año 2014 59 estudiantes
Año 2015 61 estudiantes
Año 2016 71 estudiantes
TOTAL 1511 estudiantes
En el mes de noviembre de 1.992, asumió la rectoría el Magíster Rodrigo Dávila
Figueroa, responsabilidad que posteriormente fue, formalizada mediante acto
administrativo Nº 138 de marzo 10 de 1993.
El Colegio Mercedario, contó con la aprobación de estudios hasta el año de 2001,
situación acreditada mediante Resolución No 113 de Julio 7 de 2001 emanada por el
gobierno municipal.
A partir del año 2000 el Colegio asume el proceso de formación dentro de la modalidad
del bachillerato académico, desarrollando el proceso desde el grado 6° hasta el grado
11 de manera independiente y autónoma ya que los estudiantes en el nivel de la media
académica únicamente asisten al CASD 3 horas semanales, a cumplir con la
capacitación en sistemas, área que la trabajan con la orientación de profesores de
nuestra Institución. Igualmente los estudiantes de grado noveno desarrollan la
capacitación en Mecanografía con la orientación de docentes del
Colegio a través de un convenio que el C. D. M. y el CASD suscribieron para tal fin en
vista de que no contamos con las salas de mecanografía y sistemas.
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Durante el año 2002, el Colegio Departamental Mercedario conservó esta identidad,
hasta la reorganización de Instituciones Educativas, realizadas por la Administración
Municipal.
En el año 2002 la Secretaría de Educación Municipal emitió la Resolución n°191 con
fecha 6 de junio por medio de la cual se cambió la razón social y se concede aprobación
de estudios.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
Mediante Decreto 0347 del 26 de Agosto del año 2003, se integran: El Colegio
Departamental Mercedario, Centro Educativo Mercedario; Jornadas mañana y tarde y el
Centro Educativo la Estrella (Las Brisas), para conformar la nueva Institución
Educativa Municipal Mercedario.
Según Decreto 0445 del 21 de Octubre de 2003, el Centro Educativo la Estrella, deja de
pertenecer a nuestra Institución y se integra a la Institución Educativa municipal
“Alfredo Paz Meneses” argumentando razones de obvia cercanía geográfica.
Como consecuencia de este hecho, la población escolar bajó de 1.500 estudiantes a
1386, razón por la cual nos asignaron únicamente 2 coordinadores.
Los anteriores Decretos están suscritos por los doctores: Eduardo Alvarado Santander y
Jorge Enrique Idrobo Burbano en su condición de Alcalde Municipal de Pasto y
Secretario de Educación Municipal respectivamente.
La nueva Institución Educativa Municipal Mercedario, cuenta con el Magíster Rodrigo
Dávila Figueroa como Rector, el Especialista Alberto Pludio Melo y el Licenciado
Eugenio Flórez como Coordinadores; también las orientadoras escolares: Magíster
Nubia Alegría y Especialista Fabiola Paz; 44 Docentes y 7 Integrantes del personal
Administrativo. A raíz de la renuncia del profesor Eugenio Flórez, en el Año
2004 asumió en calidad de coordinador encargado el profesor Pedro Narváez Aux quien
desarrolló su tarea directiva hasta el mes de Julio de 2005.
En la Actualidad y en virtud de la reorganización de la planta docente y directiva
docente del municipio de Pasto que a través del concurso de méritos designó a los
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nuevos Rectores y Coordinadores de las Instituciones Educativas, fue vinculado como
coordinador en propiedad el Magister Oscar Armando Bravo quien viene prestando su
concurso desde el mes de Agosto del año 2005.
El proceso de fusión y creación de las nuevas Instituciones Educativas Municipales
produjo beneficios que fueron bien aprovechados tanto en los campos administrativos y
financiero como en el pedagógico; fue posible iniciar procesos de reorganización a todo
nivel y mejorar los espacios físicos además de desarrollar procesos de integración
docente y de convivencia con los diferentes actores de la nueva Institución Educativa.
En el mes de Septiembre del año 2009 por determinación de la administración
Municipal y secretaria de educación, mediante decreto Nº 0658 del 21 de septiembre de
2009 se integra a los Establecimientos Educativos Tejar jornada de la mañana y tarde y
Niña María jornada de la mañana a la Institución Educativa Municipal Mercedario bajo
la coordinación del especialista Jaime Humberto Arteaga Yepez, por cuanto la política
de reorganización de las Instituciones Educativas de Pasto propende por evitar
situaciones extremas en lo referente a población escolar y numero de sedes, evitando
que existan Instituciones demasiado grandes o Instituciones demasiado pequeñas.
De esta manera se pretende equilibrar las dos Instituciones pertenecientes al sector sur-
oriental de Pasto y se toma la decisión anteriormente comentada, previa consulta a las
comunidades educativas de Mercedario y Ciudadela educativa y directivos de las
mismas.
En el Año escolar 2011 la Sede niña María pasó a formar parte de la Institución
Educativa Municipal Luis Eduardo Mora Osejo, después de que la Institución
Mercedario presentara un estudio a la Secretaría de Educación Municipal en el cual se
dejaba ver la Inconveniencia de continuar arrendando la infraestructura física donde
funcionaba la Sede Niña María ya que el número de estudiantes que se atendía en dicha
sede podían ser atendidos sin ningún problema en nuestra Sede el Tejar, distante a 2
cuadras de Niña María, mejorando los diferentes procesos y ahorrándole al municipio
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unos recursos económicos importantes que venía cancelando por arrendamiento de
dicha planta física.
La Secretaría de educación Municipal a pesar de lo claro de la propuesta exigía a la
Institución Mercedario que se continuara con la Sede Niña María a lo cual el rector de
manera formal presentó los argumentos de tipo legal, técnico y ético que no permitían
reversar dicha decisión frente a lo cual la Secretaría de Educación Municipal le asigno
dicha Sede a la Institución Educativa Municipal Luis Eduardo Mora Osejo para
continuar arrendando dicha planta física.
En el año 2012 por la renuncia del coordinador Jaime Humberto Arteaga Yépez, quien
venía desempeñándose en la Sede El Tejar se reubicó al señor Alberto Pludio Melo
Paredes como coordinador de dicha sede y en su reemplazo la secretaría de Educación
Municipal encargó de la coordinación de la Sede Mercedario Jornada de la mañana al
docente Jorge Fernando Delgado a partir del mes de enero de 2013 hasta el 30 de
noviembre de 2015 fecha en la cual la secretaría de Educación Municipal nombra al
coordinador en propiedad.
En el mes de noviembre mediante decreto N° 0839 del año 2015 en virtud del concurso
de méritos para acceder a nombramientos de coordinadores de las Instituciones
Educativas que tenían vacantes, fue nombrado el Magister Juan Ignacio Guerrero
Benavides como coordinador de nuestra Institución Educativa y empezó a ejercer sus
funciones desde el primero de diciembre de 2015 en la sede Mercedario jornada de la
mañana en donde se ofrece el nivel de Básica Secundaria y Media Académica.
Es importantes destacar que el nuevo coordinador de la I.E.M. Mercedario ocupó el
primer puesto en el concurso de méritos y en consecuencia tenía la libertad de elegir la
Institución donde deseaba vincularse; Él decidió vincularse a esta Institución Educativa
por razones de prestigio y reconocimiento que ha ganado a lo largo del tiempo y por
diferentes informes y comentarios que tanto la autoridades Educativas como personas
vinculadas al sector educativo le brindaron sobre la Institución Mercedario. En la
actualidad nuestra Institución Educativa cuenta con una población escolar de 1541
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estudiantes, 4 directivos docentes, 1 Orientadora Escolar, 57 docentes, 10
administrativos y 4 personas de apoyo, 2 sedes y 4 jornadas. La población escolar
actual por sedes y jornadas es la siguiente:
Sede Mercedario JM 584
Sede Mercedario JT 346
Sede Tejar JM 372
Sede Tejar JT 70
TOTAL Estudiantes 1375
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PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
Sería muy importante iniciar la presentación de nuestra Institución Educativa Municipal
Mercedario haciendo un comentario sobre las concepciones y significaciones que en diferentes
épocas y estados de nuestra sociedad se ha tenido a cerca de la Educación.
De hecho, la educación es algo que se presta a discusión; se la alaba en ocasiones, otras veces
se la culpa por lo que les sucede a los hombres y a los países o regiones y siempre tenemos la
sensación de que algo debería y podría hacerse con respecto a ella.
El significado tradicional y quizá el que más se ha trajinado es el de “proceso de instrucción y
adiestramiento que se lleva a cabo en una Institución docente, en una escuela”.
En la primera mitad del siglo XX se hizo familiar otro significado que se refiere al arte,
ciencia, o ambas cosas, de impartir instrucción y adiestramiento.
A partir de los años 50 han sido múltiples los conceptos que se han dado sobre educación:
“Desarrollo sistemático y cultivo de las facultades Naturales, por inculcación, ejemplo,
práctica, etc. Proceso que propende por la formación del hombre y la construcción de una
sociedad democrática y próspera.” “Actividad que promueve en el hombre, el desarrollo del
gusto por el saber, las capacidades y habilidades para desenvolverse según los valores de su
entorno sociocultural y satisfacer sus necesidades”. “Conjunto de realizaciones educativas
inspiradas en el respeto a la personalidad del educando y en su conocimiento científico
profundo”.
Pero al hablar de Educación y más aún, al hacer una propuesta educativa en una institución
determinada, es indispensable referirnos a las prácticas escolares que son la que muestran la
realidad pedagógica plasmada en la relación que se establece entre maestros y estudiantes
como principales Actores del proceso educativo.
A pesar de todos los elementos comunes que intervienen en los procesos educativos, las
prácticas escolares no son, ni creemos deberían ser similares, por cuanto las
características de cada institución educativa corresponden a una concepción ideológica
y una práctica pedagógica determinadas.
En el caso de la Institución Educativa Municipal Mercedario, y considerando que los
modelos pedagógicos no se pueden dar químicamente puros, por razones obvias,
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estamos desarrollando nuestra actividad pedagógicas con énfasis en el modelo de
educación por procesos, destacando la importancia del proceso de transformación de las
personas a través de la interacción dialéctica entre estas y su realidad para la
construcción del conocimiento y del desarrollo de las capacidades intelectuales y de su
conciencia social por uso de la libertad y la autonomía.
Consideramos igualmente importante tomar algunos elementos válidos de los modelos
pedagógicos que apuntan a la transmisión de conocimientos y valores como el de aquel
que corresponde al de moldear la conducta de las personas, con objetivos previamente
establecidos (Educación con énfasis en contenidos y educación con énfasis en los
efectos).
Dentro de este proceso de reflexión y análisis de nuestra realidad educativa, los
diferentes estamentos que conforman la estructura institucional, consideramos
pertinente explicitar algunos aspectos, que enmarcan los fines, objetivos y metas que
pretendemos alcanzar con nuestra labor, en los órdenes, pedagógico, administrativo, de
relación entre individuos y sociedad, la concepción de educación y el modelo de
comunicación en el que se sustenta la misma.
Desde este punto de vista, el proyecto educativo de la Institución Educativa Municipal
Mercedario es un verdadero compromiso de todos quienes conformamos la comunidad
educativa, orientado a encontrar respuestas a los diferentes interrogantes que la vida
escolar nos plantea y poder satisfacer necesidades que como estudiantes y elementos
constitutivos de una sociedad tenemos.
Los fundamentos pedagógicos validados en el presente proyecto son de mucha
importancia porque le brindan al maestro elementos para orientar su labor educativa en
ese permanente y constante guiar y liderar el proceso de formación integral que
pretende lograr nuestra institución.
Los fundamentos pedagógicos orientan la construcción de los conocimientos básicos
necesarios para la superación a través de una educación en valores que posibilite entre
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otras cosas la vinculación de los egresados al campo laboral, ya que esta es una de las
más inmediatas necesidades que tienen nuestros estudiantes, sin descartar los casos de
jóvenes que continúan estudios superiores.
En consecuencia, el concepto de educación que pretende desarrollar la Institución
Educativa Municipal Mercedario está sustentado principalmente en esa alternativa de
formación integral que apunta a la satisfacción de necesidades e intereses particulares de
los estudiantes y de la sociedad en la cual estamos interactuando.
Debemos tener en cuenta que el proceso educativo requiere de una permanente
comunicación a todo nivel. La educación misma podríamos considerarla como
un proceso de comunicación cuyos métodos y prácticas difieren de los utilizados por los
medios de comunicación masiva, y que de sus estrategias y usos depende que esta o
aquella sea más efectiva.
De acuerdo con estas consideraciones el profesor tradicional, el simple
informador perdió vigencia y debe ser reemplazado por aquel animador de grupos de
trabajo que encuentre mecanismos novedosos e interesantes para desarrollar sus
pretensiones educacionales mediante un acertado proceso de comunicación
didáctica, y en concordancia con metodologías activas dentro del concepto de la nueva
educación, inspirada en el respeto a la personalidad del educando, logre promover
en él, el desarrollo del gusto por el saber, las capacidades y habilidades para
desenvolverse según los valores de su entorno sociocultural, para satisfacer sus
necesidades, valorar, juzgar, decidir, y comprometerse en la búsqueda de conocimientos
y prácticas de los valores humanos para constituirse en protagonista de su realización
personal y agente del progreso social.
Ya abordando la realidad actual de nuestra Institución Educativa podemos comentar que
como consecuencia de las normas que rigen el Sistema Educativo Colombiano, se crea
la nueva Institución Educativa Municipal Mercedario mediante Decreto N° 0347 de 26
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de Agosto 2003 bajo la dirección del Magíster Rodrigo Dávila Figueroa como Rector y
actualmente al Magister Juan Ignacio Guerrero Benavides, los Especialistas Alberto
Pludio Melo Paredes y Oscar Eduardo Bravo Imbachi como Coordinadores y la
Psicóloga Martha Fabiola Paz Dorado como orientadora de apoyo a la diversidad y la
Psicóloga Paola Maritza Rosero Realpe como Orientadora Escolar.
La Institución Educativa Municipal Mercedario fusionó a los antiguos Colegio
Departamental Mercedario, Centro Educativo Mercedario Jornada de la Mañana y
Centro Educativo Mercedario Jornada de la Tarde cuya población Escolar total sumó los
1373 Estudiantes desde el nivel de Preescolar hasta el de la Media Académica.
El 26 de Junio de 2004, la nueva Institución Educativa municipal Mercedario otorgó el
título de Bachiller Académico a la primera promoción de 48 Estudiantes.
El proceso de fusión de Instituciones nos produjo beneficios que fueron muy bien
aprovechados tanto en los campos Administrativos y financieros como pedagógicos; fue
posible iniciar procesos de reorganización a todo nivel y mejorar los espacios físicos
además de desarrollar procesos de integración docente y de convivencia con los
diferentes Actores de la nueva Institución Educativa.
En la Actualidad la Institución Educativa Municipal Mercedario tiene una población
Escolar de 1673 Estudiantes en dos sedes y sus cuatro Jornadas regulares.
Todos los procesos se desarrollan bajo la orientación de un grupo de docentes
comprometidos con esta bella tarea Educativa en sus diferentes niveles así:
Preescolar Sede Mercedario: Ana del Carmen González y Ruby del Carmen Rosero
Imbacuan.
Preescolar Sede Tejar: Liliana Yaneth Pasuy Oliva.
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Básica Primaria Sede Mercedario:, Elizabeth Viviana Meneses Ortega, Magaly del
Socorro Rivas Guerrero, Gloria del Socorro Iles Criollo, Myriam Edith Delgado
Castillo, Anita Cecilia Pérez Portilla, Zoila Marina Santacruz de Gallardo, Magola
Angélica Rodríguez Martínez, María Sofía Botina Meléndez, José Ibarra Benavides,
Carmenza Quintero Arturo, Dairy Berenice Salcedo Casanova, Johana Katerin Mideros
Martinez, Olga Liliana Getial Carlosama, Sandra Robira Salazar Grijalba.
Básica Primaria Sede Tejar Jornada Mañana: María del Carmen Peña, Nelly del
Socorro Rosero Maya, María Genith Mora Sánchez, Analida Bustamante Bucheli,
Oneyda Stella Cifuentes de Delgado, Piedad Villarreal Mafla, Edgar Alfredo Montaño
Timana, Oscar Arturo Montenegro Coral, Yaneth Lucidalia Delgado Delgado, Eduardo
Albeiro Cabrera Obando y María Eugenia Benavides.
Básica Primaria Sede Tejar Jornada Tarde: Rosa Elvira Guerrero M., Dolores del
Carmen Santacruz Delgado y Socorro Burgos Vicuña.
Básica Secundaria y Media Académica: Adriana Arias Arciniegas, Olga
Patricia Bastidas Guerrero, Yovanny Aldemar Arteaga, María Dolores Benavides
Villarreal, Carlos Arturo Betancourt Guerrero, Adriana Valentina Ceballos Cerón,
Carlos Cerón Gómez, Fabio Bernardo Chávez Imuez, Johnny Eduardo Cifuentes
Arango, Hernán Benjamín Coral Enríquez, Jorge Fernando Delgado Burbano, Jaime
Eliecer Goyes Luna, Graciela Beatriz del Carmen Sotelo Domínguez, Cielo Patricia
Iles Cabrera, Oscar Edmundo Jojoa Córdoba, Mario Fernando Meza Gordillo,
Armando Miranda Vallejo, Julia Andrea Molina Guerrero, Mario Eduardo Muñoz
Delgado, Myriam Marina Montufar Ortega, Gladis Aidé Mora Andrade, Lorena
Maribel Reyes Mora y Herman Norberto Rosales Cárdenas, Ángela Paulina García
montero.
22
Personal Administrativo y de Servicios Generales: Mónica del Pilar
Chaves González, Sandra Mireya Delgado Yépez, Alicia María Chamorro Díaz, José
Fernando Mesías Eraso, José Germán Díaz Ipaz, Dora Stella López Cabrera,
Carlos Edmundo Bustos López, Adela Pastora Zambrano, Luis Chaves Coral,
Álvaro Fernando Mutis Flórez.
Personal de Apoyo: Luz Angélica Coral Chalapud, Ninfa Margot López Sarasty,
Fabio Alberto Gómez Muñoz y Renato Germán Delgado Ramírez.
23
DIAGNOSTICO
“Nos permite conocernos en qué somos fuertes y en qué somos débiles. Capacidad
Competitiva”.
Es apenas lógico pensar que dentro del compromiso de lograr satisfacer necesidades o
solucionar problemas que afectan a una comunidad, debemos iniciar con la
identificación de los factores que originan dichas dificultades, jerarquizarlas en orden de
importancia y prioridad reconocer nuestras fortalezas y debilidades para trazarnos un
plan de trabajo orientado a la solución de los problemas.
En las fases de Evaluación y planeamiento institucional tuvimos la oportunidad de hacer
un análisis detenido del contexto, que nos permitió ubicarnos objetivamente en el estado
que se encuentre nuestra institución en los aspectos académico y administrativo,
financiero y de proyección a la comunidad, es importante destacar el valioso aporte de
los representantes de los estamentos de Exalumnos, padres de familia, docentes,
estudiantes, y personal administrativo quienes con su capacidad y entrega contribuyeron
notablemente a la estructuración de un diagnóstico que nos permitió verificar dónde se
encuentra actualmente nuestra institución, y dónde podría ubicarse a partir del concurso
de todos sus integrantes y de acuerdo con nuestras posibilidades.
Logramos identificar que uno de los aspectos importantes que caracteriza al estudiante
mercedario es el afán por concluir sus estudios de bachillerato con el fin de ingresar al
mercado laboral y poder satisfacer sus más inmediatas necesidades, ya que la zona de
influencia de la Institución está conformada por familias de escasos recursos
económicos. No obstante un buen número de jóvenes egresados, trabajan durante el día
y estudian en los horarios nocturnos o en programas a distancia con el ánimo de
24
superarse y lograr niveles de vida más altos.
Consideramos que la Institución Educativa debe ser un verdadero punto de encuentro y
de partida de las aspiraciones de la comunidad, a través de un proyecto de cultura y de
vida de quienes en ella participan. La academia es solamente uno de los elementos
constitutivos de este proceso que tiene en cuenta una diversidad de acciones
encaminadas a la formación del hombre integral enmarcada en los aspectos socio-
afectivo, psicomotor y cognitivo-espiritual.
En consecuencia, la Institución Educativa Municipal Mercedario, pretende desarrollar
un proceso formativo, que dé respuesta a las necesidades de sus estudiantes y a partir de
esa consideración proyecta el bachillerato académico como resultado de un estudio
juicioso en el cual participaron los diferentes actores de la Comunidad Escolar de la
Institución
Educativa Municipal Mercedario, pero desarrollando con un mayor énfasis algunas
áreas relacionadas con la contabilidad y los sistemas que les permitirá a nuestros
egresados vincularse con mayor posibilidad al campo laboral ya que estamos de acuerdo
con los postulados del plan de desarrollo Municipal en lo referente al sector Educativo y
su mayor presencia y participación en el campo laboral y productivo; por tal razón, ya
hemos iniciado Diálogos con el SENA para implementar las competencias laborales
como un elemento fundamental de nuestro currículo.
La Situación que vive HOY nuestra Institución es el resultado de la trayectoria, de todo
un pasado y la consecuencia de lo que hemos hecho y dejado de hacer.
El Diagnóstico se constituye entonces en un análisis retrospectivo a través del cual la
Institución se Autoevalúa en sus diferentes componentes para emitir un concepto, un
juicio valorativo que determine qué tan bien, regular o mal se encuentra la Institución
Educativa Mercedario y a partir de esto, apuntarle a un Futuro deseado, a un sueño
alcanzable que se consolidará en nuestro Proyecto Educativo Institucional P. E. I.
Este sueño realizable estará en función de lo que SOMOS y lo que podemos LLEGAR
25
A SER a partir de un análisis prospectivo que tiene su punto de partida en una MATRIZ
DOFA como consecuencia del Análisis igualmente de 2 matrices importantes: la Matriz
de Evaluación de Factores Internos (MEFI) y la matriz de Evaluación de Factores
Externos (MEFE). que presentamos a continuación.
1. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS FACTORES INTERNOS (MEFI)
1.1 FACTORES VITALES
Nivel académico de los docentes.
Plan de estudios.
Ingresos por gratuidad.
Sala de Informática.
Biblioteca.
Laboratorio de Ciencias naturales.
Planta Física.
Resultados en las pruebas SABER 11.
Competencia del personal directivo- administrativo.
Clima escolar.
1.1.1 Evaluación de los factores vitales.
Nivel académico de los docentes. Nuestra institución cuenta con docentes que
tienen los siguientes grados de educación: 62,5% Especializados, 25%
Licenciados, 10,42 % Magíster y 2,08 % Normalistas, lo cual ha generado un alto
impacto reflejado en el nivel de formación de los estudiantes. Fortaleza Mayor.
Plan de estudios. Se cumple el plan de estudios dentro de los lineamientos
exigidos por la ley de la siguiente manera: 80% en las áreas fundamentales
26
obligatorias y el 20% en las áreas optativas, privilegiando las competencias en las
áreas de Contabilidad e Informática, generando un valor agregado a la educación.
Fortaleza Mayor.
Ingresos por Gratuidad. Los ingresos por concepto de Gratuidad son bajos,
limitando las posibilidades de funcionamiento y mantenimiento de la Institución y
la prestación del servicio educativo. El Municipio hace un aporte de $10.000
anuales
por estudiante matriculado que ayuda a fortalecer el componente financiero a las
Instituciones Educativas. Fortaleza Menor.
Sala de informática. La Institución cuenta con 4 aulas de informática dotadas con
equipos actualizados y que por el número de equipos satisfacen aceptablemente
las demandas de la Básica Secundaria, Media Académica y Básica Primaria tanto
de la Sede mercedario como de la Sede El Tejar. Fortaleza Menor.
Biblioteca. Afortunadamente en el mes de Julio de 2009 la Secretaria de
Educación Municipal consiguió recursos por el orden de los $50.000.000 con la
cooperativa COOTRAMUP y fue posible construir dos aulas en el área superior de
las baterías sanitarias donde funciona la biblioteca y un salón de clase de grado
10º. La biblioteca no cuenta con el número de volúmenes necesarios en las áreas
obligatorias y fundamentales, así como también en los énfasis que se trabaja en la
media académica, generando en el estudiante la necesidad de realizar su consulta
en lugares diferentes a la Institución para tal efecto hemos implementado el uso de
internet con 4 equipos disponibles para que los estudiante los utilicen en el horario
de biblioteca. Fortaleza Menor.
Laboratorio de ciencias naturales. La Institución cuenta con un laboratorio de
ciencias naturales bien dotado, pero no satisface la demanda estudiantil por la
limitación de espacio y distribución de tiempo para el resto de estudiantes,
limitando la experimentación en el área de las ciencias naturales. Debilidad
Menor.
Planta Física. La Institución en su planta física no reúne las condiciones técnicas
propias para un plantel educativo, ya que cuenta con un área física de 2.706 m2 y
un área de recreo de 1.270 m2 para un número de 643 estudiantes en la Jornada de
la mañana y 484 estudiantes en la jornada de la Tarde dificultando su movilidad;
esto en la Sede Mercedario.
En la Sede El tejar contamos con una área física de 545.37 y un área de Recreo de
1.690 Mts.2 para atender 378 estudiantes Jornada de la Mañana y 168 estudiantes
Jornada de la Tarde. Debilidad Menor.
Resultados en las pruebas SABER 11. La institución se encuentra ubicada en un
27
nivel ALTO en cuanto a los resultados obtenidos por los estudiantes en las pruebas
SABER 11, generando una imagen positiva de la calidad de educación ofrecida
por la Institución. Fortaleza Menor.
Competencia del personal directivo – administrativo. El personal que labora en
la Institución es idóneo y cumple con a los perfiles exigidos por las diferentes
áreas, generando un buen funcionamiento y desempeño dentro de la Institución,
cumpliendo las actividades y tareas exigidas según el manual de funciones.
Fortaleza Mayor.
Clima escolar. A partir del concepto de Familia Mercedario se viene trabajando en
la construcción de una buena relación interpersonal entre estudiantes, docentes y
personal administrativo de la Institución, para generar un clima de trabajo y
convivencia agradables dentro y fuera del platel educativo.
Existe algunos casos de estudiantes con comportamientos agresivos y desadaptados
al ambiente escolar fruto de la problemática Socioeconómica que viven sus
familias. Fortaleza Mayor.
Después de realizar una evaluación del factor interno de la Institución Educativa
Mercedario, podemos afirmar que presenta una CAPACIDAD INTERNA
RELATIVAMENTE ALTA, a pesar de las limitaciones en cuanto a ingresos financieros
Factores Internos Claves Ponderación
(P)
Calificació
n (C)
P * C
Clima escolar 0,15 4 0,6
Nivel académico de los profesores 0,15 4 0,6
Competencia del personal directivo-
administrativo
0,15 4 0,6
Plan de estudios 0,15 4 0,6
Sala de informática 0,1 3 0,3
Ingresos por Gratuidad 0,1 1 0,1
Planta Física 0,07 2 0,14
Biblioteca 0,05 3 0,1
Laboratorio de ciencias naturales 0,05 2 0,1
Resultados en las pruebas SABER 11 0,03 3 0,09
Sumatoria 1,00 3,23
28
e infraestructura, las cuales se ven compensadas por la competencia y calidad del
TALENTO humano en las diferentes áreas de desempeño.
2. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS FACTORES EXTERNOS (MEFE)
2.1 FACTORES VITALES
Decreto de gratuidad (Decreto N°4807 del 20 de diciembre de 2011).
Problemas económicos e intrafamiliares.
Evaluación externa por parte del estado al estudiante.
Accesibilidad a la institución.
Seguridad del sector.
Cambios en la normatividad Educativa.
Convenios educativos Inter. Institucionales.
Inestabilidad económica y laboral de los padres.
Pago de nómina a docentes y personal administrativo.
2.1.1 Evaluación de los factores vitales
Gratuidad Educativa. La decisión del Gobierno Nacional de unificar el monto
percapita para alumnos matriculados según el SIMAT desde el nivel de
Preescolar (5 años cumplidos) hasta el grado 11° (Hasta 16 años). No permite el
desarrollo exitoso de los procesos de aprendizaje por cuanto las limitaciones
económicas anulan toda posibilidad de consecución y dotación de recursos para el
trabajo Académico a pesar del aporte de $10.000 por alumno matriculado que
entrega el municipio. Oportunidad Menor.
Problemas económicos e intrafamiliares. El bajo nivel de ingresos y el ambiente
29
familiar condiciona el rendimiento académico del estudiante. Amenaza Menor.
Evaluación externa por parte del estado al estudiante. La falta de motivación e
interés de algunos estudiantes por continuar con estudios superiores, genera bajos
promedios en los puntajes de las pruebas SABER. Amenaza Menor.
Accesibilidad a la institución. La gran mayoría de estudiantes de la Institución
viven en el área de influencia, lo cual les facilita su llegada sin mayores
inconvenientes. Oportunidad Mayor.
Seguridad del sector. A pesar de que el barrio es considerado relativamente
inseguro, no afecta al personal administrativo, docente y estudiantes, ya que estos
son reconocidos por la comunidad. Excepto casos aislados de delincuencia común
o raponeo que se han presentado Amenaza Menor.
Cambios en la normatividad educativa. Debido a que no existe una política de
estado a largo plazo en el sector educativo, se produce una inestabilidad en el
desarrollo de los procesos, generando una interrupción en los procesos ya
definidos. Amenaza Mayor.
Convenios educativos Inter. Institucionales. La Institución Educativa tiene
convenios con instituciones de educación superior para la práctica docente y/o
profesional en algunas áreas del plan de estudios y de la formación integral,
generando el aporte de nuevos conocimientos y actitudes por parte de los
educandos. Oportunidad Mayor.
Inestabilidad económica y laboral de los padres. La mayoría de los padres de
familia no cuenta con estabilidad económica y laboral, lo cual genera
preocupaciones y angustias en los integrantes de las familias y actitudes agresivas
en algunos estudiantes además de una deserción aproximada del 2.5%? Amenaza
Menor.
Apoyo financiero del Municipio. El presupuesto asignado a la educación es
limitado para el funcionamiento de la institución educativa, generando su falta de
desarrollo. El aporte de la Nación es insuficiente y el del Municipio es de $10.000
por estudiante matriculado. Amenaza Mayor.
Pago de nómina a docentes y personal administrativo. El pago oportuno de
salarios garantiza el normal cumplimiento de las funciones del personal docente y
administrativo, y genera satisfacción en los trabajadores. Oportunidad Mayor.
30
Después de realizar una evaluación al factor externo de la Institución Educativa
Mercedario, podemos afirmar que el entorno presenta una FAVORABILIDAD MEDIA
influenciada por la falta de apoyo del estado y por las dificultades que presentan las
familias de los estudiantes de la Institución.
Factores Externos Claves Ponderación
(P)
Calificació
n (C)
P * C
Apoyo Financiero del Municipio 0,15 1 0,15
Pago de nomina a docentes y personal
Admón.
0,15 4 0,6
Gratuidad Educativa 0,15 3 0,45
Accesibilidad 0,1 4 0,4
Seguridad del Sector 0,1 2 0,2
Inestabilidad económica y laboral de los
padres
0,08 2 0,16
Problemas económicos e intrafamiliares 0,08 2 0,16
Convenios educativos ínter
institucionales
0,07 4 0,28
Cambios en la normatividad educativa 0,06 1 0,06
Evaluación externa por el estado al
estudiante
0,06 2 0,12
Sumatoria 1,00 2,58
31
3. MATRIZ DE EVALUACIÓN DOFA
AMENAZAS OPORTUNIDADES
1. Apoyo financiero por parte del Estado.
2. Cambios en la normatividad
educativa.
3. Seguridad del sector.
4. Inestabilidad económica y laboral de
los padres.
5. Problemas económicos e
intrafamiliares.
6. Evaluación externa por el estado a
estudiantes.
1. pago de nómina a docentes y personal
administrativo.
2. Gratuidad Educativa.
3. Acceso a la institución.
4. Convenios interinstitucionales
FORTALEZAS ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS FO
1. Nivel académico de los
docentes.
2. Plan de estudios.
3. Clima escolar.
4. Competencia del
personal.
5. Sala de Informática
6. Biblioteca
7. Resultados pruebas
SABER 11
F1;F4;F5– A2. Aprovechar el talento
humano con mayor preparación
académica, las nuevas Tecnologías y la
competencia del personal para capacitar
a sus compañeros.
F2;F4 – A5. Incorporar al plan de
estudios proyectos productivos para que
el estudiante contribuya con la economía
familiar.
F1;F2 – A6. Cumplimiento y
reforzamiento de los estándares Básicos
del plan de estudios apoyados por el alto
nivel académico de los docentes.
F4-A5 – Aprovechar la formación del
talento humano en el campo de la
Psicología trabajo social y orientación y
desarrollo Humano para fortalecer las
competencias ciudadanas y la
convivencia en la Comunidad Educativa.
F1 –04. Capacitación y asesoría con otras
instituciones con base en proyectos y
experiencia de los docentes.
F1;F4 – 01. Promover el mejoramiento del
nivel académico de los docentes y personal
administrativo, para mejorar su nivel de vida
y la calidad de la educación.
F4–04. Aprovechar la competencia del
personal para lograr proyectos con el estado y
con otros países para beneficio del plantel.
F3-04 –Realizar convenios con Secretaria de
Educación Municipal y Universidades locales
y otras entidades para desarrollar proyectos y
actividades que fortalezcan el clima Escolar
(PROYECTO COLOMBIA – FEDES –
ALIANZA PUMA – UNIMAR –
UDENAR – CESMAG – SENA – PASTO
DEPORTE – POLICIA NACIONAL –
EMAS – I.C.B.F. – PASTO SALUD-
CRUZ ROJA).
DEBILIDADES ESTRATEGIAS DA ESTRATEGIAS DO
1. Ingresos Gratuidad
2. Planta Física.
3. Laboratorio de ciencias
naturales.
D1- A1. Incentivar el ingreso de
estudiantes en los rangos de edad
respectivos para asegurar el cubrimiento
del 100% de Gratuidad.
D1;D2;D3 – A1. Presentar proyectos de
inversión y mejoramiento, con base en
relaciones técnicas para captar recursos
por parte del estado.
D1 – 02. Promover los beneficios de la
Gratuidad para incentivar el ingreso de
estudiante, asegurando el 100% de los
recursos de gratuidad.
D1; D2; D3-O4 Buscar convenios
ínter-institucionales que ayuden al
mejoramiento de la planta física, y
laboratorio de ciencias naturales.
DOFA
32
“ABSURDO es esperar resultados DIFERENTES haciendo repetidamente LO MISMO”.
1. COMPONENTE TELEOLÓGICO
1.1 FINES DE LA EDUCACIÓN
De Conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se
desarrollará atendiendo a los siguientes fines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que imponen los
derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación
integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica
y demás valores humanos.
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a
los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y
equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los
afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación.
4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a
la historia colombiana y a los símbolos patrios.
5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más
avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la
apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
33
6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y
cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y su identidad.
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de
la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en
sus diferentes manifestaciones.
8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica
de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el
Caribe.
9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance
científico y tecnológico nacional, orientando con prioridad al mejoramiento cultural
y de la calidad de vida de la población, a la participación en la búsqueda de
alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.
10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento
del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales,
de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la
defensa del patrimonio cultural de la Nación.
11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y
habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo
individual y social.
12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la
prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la
recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.
34
13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar,
adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le
permite al educando ingresar al sector productivo.
1.2 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
OBJETIVOS COMUNES DE TODOS LOS NIVELES
El objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos es el desarrollo integral de
los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:
a. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía
sus derechos y deberes.
b. Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto
a los derechos humanos.
c. Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de
los principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la
autonomía y la responsabilidad.
d. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la
autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad
de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar
armónica y responsable.
e. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional.
f. Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional.
g. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, y
h. Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.
35
1.3 FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
Teniendo en cuenta el grado cultural, económico y social de los habitantes de la zona
Sur oriental de nuestro Municipio de Pasto, nos conlleva necesariamente a desarrollar
una filosofía ampliamente:
1. Humanista: Fundamentada en la libertad y práctica de valores, los cuales se han
olvidado por la descomposición social que vivimos en nuestro país.
2. Abierta: al mensaje evangélico, en el cual se inspira la visión del hombre y del
mundo, como la aspiración a la justicia, al respeto y a los derechos de las personas, a
la paz y a la solidaridad, a los logros más valiosos del ser humano en los campos de
la ciencia, el arte, la filosofía y la tecnología.
3. Personalizante: Perfecciona las capacidades y valores en su individualidad,
originalidad, su autonomía y sus derechos.
4. Pluralista: Abierta a las culturas de otros pueblos, para evitar el peligro del
etnocentrismo y del nacionalismo.
5. Concientizadora: que convierta al educando en sujeto agente del proceso educativo
o lo incite a responder creativamente a los estímulos de la naturaleza y la cultura.
6. Renovadora: del orden social, inspirando, orientado y ejemplificando el cambio
social deseable bajo el lema de la Institución: Amor, Respeto y Compromiso.
36
MISION
Somos una Institución Educativa Oficial, ubicada en el sector Sur Oriental de San Juan de Pasto, que brinda una Educación Inclusiva e Integral en los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Académica en articulación con la Educación Superior, formando personas sensibles, productivas y competitivas, con identidad cultural y capacidad de autogestión, que les permita satisfacer sus necesidades básicas, resolver problemas e incorporarse al desarrollo social de su comunidad.
37
visión
La Institución Educativa Municipal Mercedario, en el término de seis años, será un centro de aprendizaje y desarrollo humano que se posicionará como una de las mejores instituciones educativas del sector oficial del Municipio de Pasto, y, será la base fundamental para el desarrollo de la Comunidad Educativa Mediante la Interacción de sus diferentes actores, constituyéndose en eje de proyección cultural, social y económico, bajo los principios de amor, respeto y compromiso.
38
1.4 PERFIL DEL ESTUDIANTE MERCEDARIO
Educar la conducta individual y social dentro de una concepción VALORATIVA.
La Institución Educativa Municipal Mercedario, orienta su acción formativa alrededor
de seis cualidades:
PRIMERA CUALIDAD
Capaz de tomar decisiones libres, autónomas y responsables.
Esta cualidad se manifiesta cuando:
Se muestra la libertad como situada, en contexto biológico, psicológico, social,
político, etc. Iluminada por VALORES fundamentales, interrelacionada con el
conocimiento, ligada a la responsabilidad personal y comunitaria expresada en el
acto integral de la decisión y dirigiendo todo el proceso personal hacia la autonomía.
Percibe que los valores dan fundamento a sus decisiones.
Ha entendido el ejercicio de su libertad como una acción comunitaria en la cual su
libertad personal está implicada con la libertad de los demás.
SEGUNDA CUALIDAD
Capaz de un compromiso cristiano en su opción de vida.
Esta cualidad se manifiesta cuando:
El desarrollo de la libertad (1ª cualidad) prepara el campo para el compromiso
cristiano.
39
Conoce y se esfuerza por vivir valores fundamentales como el amor, la participación,
la verdad, la justicia, la lealtad. Ha logrado una escala coherente de esos valores en
el campo ético, religioso, político, social, etc.
Asume una posición madura frente a sus manifestaciones religiosas, y respeta otras
creencias.
Puede interpretar a la luz de su fé los acontecimientos más importantes de la realidad
latinoamericana y del mundo actual.
TERCERA CUALIDAD
Intelectualmente competente
Demuestra tener conocimientos, habilidades y aptitudes para el logro de su formación
integral.
Presenta los aspectos lógicos que constituyen en cada área del conocimiento, y
aprovecha el recurso material y humano que posee la Institución.
Esta cualidad se manifiesta cuando:
Maneja los conceptos básicos de cada área académica, su estructura y metodología.
Pone énfasis en la herencia cultural como perteneciente al estudiante y estipula los
hábitos que facilita a padres de familia y docentes su influencia en el desarrollo
intelectual.
Ha aprendido a aprender por sí mismo.
Integra la sensibilidad y afectividad al proceso de formación intelectual de la
persona.
Ha descubierto y sabe apreciar a través del estudio de las diversas áreas, aplicando
las competencias en la vida cotidiana.
CUARTA CUALIDAD
Capaz de expresar el amor en sus relaciones interpersonales
Este aspecto indica el proceso de formación afectiva desde el conocimiento personal
sobre los sentimientos propios, pasando por el amor familiar, hasta llegar a la
40
maduración personal en el plano interpersonal a través del respeto por las
diferencias.
QUINTA CUALIDAD
Capaz de un compromiso solidario y comunitario.
Esta cualidad se manifiesta cuando:
Ha aprendido a compartir con los demás la búsqueda y promoción del bien común.
Se ofrece voluntariamente a prestar servicios en bien de la comunidad.
Experimenta con satisfacción que sus cualidades deben estar al servicio de los
demás.
SEXTA CUALIDAD
Abierto al cambio en búsqueda de una sociedad justa.
Esta cualidad se manifiesta cuando:
Tiene adecuada información sobre la situación social, política y religiosa de
Colombia y la ha confrontado con la realidad.
Posee elementos de juicio suficientes para analizar esa realidad y está en capacidad
de asumir una posición personal frente a ella con autonomía.
Consciente de sus derechos y deberes ciudadanos dispuestos a participar en el
desarrollo de una democracia, que busca promover el aspecto personal y comunitario
del hombre.
El estudiante Mercedario será capaz de:
Lograr el pleno desarrollo de la personalidad, la formación por el respeto a la vida y
demás derechos humanos, la participación en la toma de decisiones, la adquisición y
generación de los conocimientos científicos, técnicos y humanísticos, mediante la
apropiación de hábitos intelectuales para el desarrollo del saber, el respeto a la autoridad
legítima, a la ley y a la cultura, el estudio y la comprensión crítica de la realidad
nacional, la creación y fomento de una conciencia de soberanía y práctica de la
solidaridad, convivencia de integración con la sociedad en los procesos de desarrollo del
país y que le permita al educando aportar en su Barrio, Municipio, Departamento y País.
41
1.5 PERFIL DEL DOCENTE MERCEDARIO
Si queremos estudiantes capaces de tomar decisiones libres, autónomas y responsables,
necesitamos maestros:
1. Que estén comprometidos con la Institución y que sean leales a la filosofía,
principios y valores de ella.
2. Comprometidos en su vida cotidiana con los valores cristianos del evangelio.
3. Que fortalezcan en sus estudiantes el pensamiento propio, que les den herramientas
y medios para que ellos con su propia imaginación e inventiva, disfruten de la grata
aventura de encontrar por sí mismo la propia verdad.
4. Que conozcan por sus nombres a los estudiantes y los traten con respeto y justicia.
Procuren acomodarse a la edad, al ritmo, y al modo de ser de cada uno, y sean al
mismo tiempo cariñosos y exigentes, amigos y con autoridad, porque saben que de
éste modo los jóvenes irán adquiriendo la deseada libertad y el máximo valor del
amor.
5. Que comprendan que la auténtica pedagogía es una obra de amor y por lo tanto es
una entrega generosa y desinteresada.
6. Que los acontecimientos registrados en los medios de comunicación: tragedias
humanas, injusticias, muertes, sean aprovechados para hacer el respectivo análisis
42
con sus estudiantes y sacar de allí conclusiones de sensibilidad, solidaridad y
generosidad.
7. Que convenzan por qué están conscientes de que todos los valores morales,
espirituales, intelectuales y materiales no son para el provecho exclusivo del
individuo sino que cumplan una función social.
8. Que crean en la juventud, sepan que en ella está la esperanza del cambio que
necesita nuestra Patria. No prediquen violencia, no comuniquen resentimientos, a
pesar de la insatisfacción, por el estado de la justicia social en que vivimos.
9. Que denuncien lo inhumano y lo injusto, anuncien nuevos caminos de realización
humana y abriguen la esperanza de vivir en un país mejor; sin violencia con trabajo
para todos. Igualdad y paz para las nuevas generaciones.
OBJETIVO GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MUNICIPAL MERCEDARIO
Lograr una integración de valores de tipo vital, intelectual, social, espiritual y cultural,
con el fin de formar hombres críticos, creativos, libres, conscientes de la realidad social
en que vivimos y capaces de integrarse positivamente al desarrollo social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Fortalecer las relaciones interpersonales de los miembros de la Comunidad
Educativa Mercedario para que cada uno de sus integrantes sea agente de superación,
armonía, paz y convivencia.
- Asumir una actitud positiva de nuestra realidad circundante y convertirnos en
agentes de cambio, transformación y progreso.
- Desarrollar las habilidades, aptitudes y potencialidades de los estudiantes a través de
las diferentes Áreas del plan de estudios con el fin de capacitarlos para el desempeño
calificado del trabajo productivo y la continuación de la Educación superior.
43
- Desarrollar el gusto por el conocimiento, la integración y práctica de los valores
humanos, éticos y morales.
- Propiciar espacios para el cultivo de manifestaciones artísticas, a través de
actividades culturales, artísticas y recreativas.
2. COMPONENTE DIRECCIÓN
Las habilidades y capacidad de liderazgo del Rector de la Institución Educativa se
constituyen en elementos importantes para el éxito y logro de los objetivos y metas
Institucionales. No obstante dentro del concepto de la nueva Institución Educativa y su
estructura, y, de acuerdo con la normatividad vigente, tenemos que considerar otros
aspectos que alimentan y fortalecen la gestión y Dirección de la Institución Educativa a
partir del enfoque participativo, el trabajo en equipo y el sentido de pertenencia de los
Actores Educativos.
Además el Componente de Dirección supone unos principios que se constituyen en el
punto de partida, ideas rectoras fundamentales que guían la acción de los Directivos
Docentes para enfrentar situaciones concretas dentro de un contexto muy bien
caracterizado que nos permite identificar objetivamente el tipo de Institución que
tenemos y deseamos tener.
Estos principios considerados como esenciales dentro del que hacer directivo los
podemos identificar de la siguiente manera:
44
1. Principios del Conocimiento de las Políticas Educativas.
La esencia de este principio está dada en que la labor del Rector presupone que
éste debe conocer y comprender las políticas Educativas del País, concordantes
con las políticas Educativa de Pasto consignadas en su plan de desarrollo para que
desde allí plantee las tareas que desarrollará la Institución Educativa.
2. Principio de la Administración Participativa.
Este principio supone que la participación de los Actores Educativos es una
condición indispensable para la exitosa administración de la Institución
Educativa.
La participación permite interesar a los trabajadores y estudiantes de la
Institución en el tratamiento de los problemas y la toma de decisiones, asumiendo
compromisos serios expresados en el respaldo a la decisión tomada.
Aunque el Rector desarrolle su labor administrativa aprovechando al máximo la
capacidad de su equipo de trabajo, escuchando sus sugerencias y criterios y su
participación activa en la solución de las tareas escolares, es importante destacar
que el Rector es el máximo responsable de la toma de decisiones, situación que
garantiza la disciplina y evita que se diluya la autoridad.
La observancia de este principio no excluye la responsabilidad individual de los
trabajadores en el cumplimiento de los acuerdos adoptados como resultados de la
discusión colectiva.
Esta responsabilidad será del Rector y de cada uno de sus colaboradores. Es
importante evitar la excesiva centralización de la solución de los problemas; se
debe distribuir las tareas de manera equilibrada teniendo en cuenta las
características y posibilidades de sus colaboradores y tenerlos muy bien
informados de la gestión del Rector.
3. Principios de la Estimulación
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La Administración de la Institución Educativa implica esencialmente la tarea de
regir de modo general la acción de los profesores, administrativos, directivos y
estudiantes. Todos ellos tienen sus necesidades, intereses y aspiraciones.
Cada uno de estos Actores Educativos actúa bajo estímulos; la estimulación,
teniendo en cuenta las necesidades e intereses de las personas, eleva la
productividad del trabajo. Existe diversas formas de estimulación que
pueden ser utilizadas en la labor administrativa que van desde el
elogio, el reconocimiento al buen trabajo realizado, la
recompensa socialmente moral por el deber cumplido, la preocupación por los
problemas personales y familiares de sus colaboradores, hasta la estimulación
material.
Este Principio da solidez al trabajo del campo directivo, evita la indisciplina,
contribuye al buen Clima socio-psicológico de la Institución y garantiza el
desarrollo de la labor escolar como un todo único.
4. Principio del Eslabón Fundamental
La administración de la Institución Educativa presupone necesariamente la
solución de múltiples tareas relacionadas entre sí.
La esencia de este Principio consiste en distinguir en cada momento lo
fundamental o necesario de lo formal o accesorio; los problemas fundamentales
suelen caracterizarse por el hecho de solucionar otros que tenían en esta su raíz o
esencia. Este Eslabón es el resultado del conocimiento profundo de todo el
sistema Escolar, no tiene carácter permanente en tiempo; el problema básico es
descubrirlo y jerarquizar su atención sin abandonar el resto de las actividades.
5. Principio de la objetividad
Este principio es esencial en la labor de administración de la Institución y expresa
la necesidad de ajustarse al estado real de la situación en que vive la Institución y
las posibilidades concretas de su desarrollo.
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El manejo de datos estadísticos esenciales, el conocimiento de la institución, su
personal, el medio, la comunidad y sus características, le da al Rector la
posibilidad de hacer propuestas prácticas para tomar decisiones adecuadas.
Para que este Principio se cumpla es preciso que el Rector fortalezca su vínculo
con el personal que dirige y los diferentes estamentos que forman parte de la
estructura institucional, además de dar un uso adecuado a la información y
mantener un control sistemático sobre el trabajo del personal de la institución.
6. Principio de la optimización y eficiencia de la Administración
La esencia de este Principio consiste en asegurar que las tareas y compromisos se
cumplan eficientemente en un corto plazo y con un mínimo de esfuerzos y de
recursos.
Lo principal en su cumplimiento es el empleo racional y calculado del tiempo y
los recursos materiales y humanos para evitar pérdidas, gastos y esfuerzos
innecesarios.
Una correcta Administración y Dirección de la Institución Educativa permite:
crear un buen clima de interrelación y convivencia en la institución, posibilitar la
motivación del personal, gestionar recursos humanos y materiales, estructurar
procesos participativos, solucionar conflictos, realizar una correcta auto
evaluación de la labor institucional, diagnosticar los problemas, desarrollar la
creatividad en los trabajadores y tomar decisiones acertadas, entre otros aspectos.
El conocimiento y observancia de estos seis principios nos permite introducirnos
de manera consecuente y comprometida en las responsabilidades y funciones de
una buena Dirección que de manera muy general la podríamos definir como:
EL CONJUNTO DE OPERACIONES Y ACTOS QUE CORRESPONDE
REALIZAR A LOS DIRECTIVOS DOCENTES DE ACUERDO CON SUS
FACULTADES, ATRIBUCIONES Y EN CORRESPONDENCIA CON LAS
47
NECESIDADES Y CONDICIONES, MEDIANTE LAS CUALES PUEDEN
SER ALCANZADOS LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN.
En realidad dicho ciclo culmina al dar comienzo a otro semejante del que no es
absolutamente independiente, que introducirá en el sistema los cambios
necesarios en correspondencia con los resultados del ciclo anterior.
Cada una de las funciones de la Administración y Dirección Educativa detiene
sus particularidades y detalles que de manera muy sucinta las exponemos a
continuación:
Planificación: Prever, fijar objetivos, señalar criterios, proyectar acciones
generales, diseñar estrategias.
Organización: Seleccionar o determinar las posibilidades del personal,
asignar responsabilidades y distribuir el trabajo, analizar recursos disponibles
ya sean materiales o humanos, determinar los procedimientos de trabajo que
se utilizarán.
Ejecución o regulación: Realización de las tareas, comunicación intensa con
todo el personal, formación del personal de la Institución en la medida
necesaria dentro de las posibilidades, coordinación de las acciones,
distribución de tareas y responsabilidades.
Control y Evaluación: Establecer sistemas de información, informarse,
analizar los resultados, determinar y corregir las desviaciones
En el caso particular de la Institución Educativa Municipal Mercedario desarrollaremos
un proceso Gerencial Estratégico, concebido este como la puesta en marcha o
funcionalidad de una serie de instrumentos gerenciales que debe tener la institución
especialmente en lo relacionado con la PLANEACIÓN, MANEJO DE PROYECTOS
INSTITUCIONALES Y UN BUEN USO DE LA INFORMACIÓN dentro y fuera de la
Institución Educativa, expresados en elementos objetivos y conceptos tales como:
48
El plan de desarrollo Institucional para el mediano plazo, que debe ser
construido y consecuentemente conocido por los diferentes estamentos de la
institución en donde se concreticen la VISIÓN y MISIÓN institucional.
El Plan anual y los proyectos de desarrollo institucional como expresión de las
metas y objetivos establecidos en el plan global, además de las acciones,
metas, responsables y recursos que se ejecutarán de acuerdo con los planes
anuales correspondientes.
Proyectos de desarrollo institucional, los cuales están previstos en los planes
anuales y que además de los considerados obligatorios se ejecutarán otros que
de acuerdo con las necesidades de la institución formarán parte del plan del
mediano plazo, y apuntarán a dar cumplimiento a la Misión Institucional.
HABILIDADES DE DIRECCIÓN
En cualquier entidad donde predominen las relaciones humanas, la figura del Líder tiene
especial significado, ya que este es uno de los principales recursos estratégicos de toda
política; pues permite influir sobre las personas para crear un determinado clima.
El liderazgo es la capacidad directiva de ser respaldado conscientemente por los
colaboradores inmediatos sin necesidad de imponerse por la potestad que le otorga el
cargo; es además la actividad que consiste en influir sobre el comportamiento de otras
personas de forma individual como en grupo para lograr los objetivos deseados.
Todo directivo escolar debe ganar la categoría de Líder educacional como una
condición indispensable para lograr el cumplimiento de la Misión Social
encomendada a la escuela; para lograrlo debe caracterizarse entre otros aspectos por su
49
optimismo contagioso, su visión de futuro, su obsesión por la calidad, por su unidad
de pensamiento y acción, el fervor por la innovación, su apasionamiento por el que
hacer escolar, por su capacidad técnica y ante todo por ser un ejemplo vivo para sus
colaboradores y comunidad educativa.
Es importante que en su labor administrativa logre ser abierto al cambio, tener un
pensamiento estratégico, desarrollar un espíritu autodidacta en sus colaboradores con
una administración colegiada, estar a la cabeza del grupo, aglutinándolo y despertando
en ellos sentimientos de pertenencia.
El verdadero Líder sabe escuchar y presta oído a las ideas, necesidades, aspiraciones y
deseos de sus colaboradores, defiende los valores, buenos modales y el respeto a las
personas. EL VERDADERO LÍDER SE IDENTIFICA POR SU VOCACIÓN DE
SERVICIO.
GOBIERNO ESCOLAR
De acuerdo con lo establecido en el artículo 19 del Decreto 1860 de Agosto 3 de 1994
reglamentario de la ley General de Educación, todos los establecimientos Educativos
debemos organizar un gobierno escolar para la participación Democrática de los
diferentes estamentos que conforman la Comunidad Educativa a través de los diferentes
órganos de dicho gobierno escolar.
En consecuencia, la Institución Educativa Municipal Mercedario ha conformado su
gobierno escolar de la siguiente manera:
CONSEJO DIRECTIVO: Como instancia Directiva, de participación de la
Comunidad Educativa y de Orientación Académica y Administrativa de la
Institución.
El Consejo Directivo de nuestra Institución está conformado por las siguientes
personas:
RECTOR: Rodrigo Dávila Figueroa
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REPRESENTANTE PADRES DE FAMILIA: José Luis Pantoja R.
REPRESENTANTE PADRES DE FAMILIA: Marciano Salazar Yépez
PROFESOR: María Dolores Benavides Villarreal
PROFESORA: Analida Amparo Bustamante Bucheli
ESTUDIANTE: Paola Andrea Pantoja Benavides
EXALUMNO(A):
CONSEJO ACADEMICO: Como instancia superior para participar en la
orientación pedagógica de la Institución Educativa.
El Consejo Académico de la Institución Educativa Municipal Mercedario está
conformado por los coordinadores de área en los niveles de Básica Secundaria y
Media Académica y por un Representante del Nivel Preescolar, un representante
de los Grados 1°, 2° y 3° del nivel de Básica Primaria y un representante de los
Grados 4° y 5° de Básica Primaria.
En consecuencia, el Consejo Académico de la Institución Educativa Municipal
Mercedario está conformado por las siguientes personas:
Rodrigo Alberto Dávila Figueroa Rector
Juan Ignacio Guerrero Benavides Coordinador Académico
Oscar Eduardo Bravo Imbachi Coordinador Académico
Pludio Alberto Melo Paredes Coordinador Sede el Tejar
Martha Fabiola Paz Dorado Orientadora Escolar
Paola Maritza Rosero Realpe Orientación Escolar
Myriam Marina Montufar Área de Humanidades-Español
Julia Andrea Molina Guerrero Área de Humanidades-Ingles
Fabio Bernardo Chávez Imuez Área de Filosofía, Ética y Edu. Religiosa
Herman Norberto Rosales Cárdenas Área de Matemáticas
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Mario Fernando Meza Gordillo Área de Educación Física
Carlos Cerón Gómez Área de Ciencias Naturales
Hernán Benjamín Coral Enríquez Área de Educación Artística
Olga Patricia Bastidas Guerrero Área de Tecnología e Informática
Johnny Eduardo Cifuentes Arango Área de Ciencias Sociales
Magaly del Socorro Rivas Guerrero Repre. Primaria Sede Mercedario J.T
Carmenza Quintero Arturo Repre. Primaria Sede Mercedario J.T
María Genith Mora Sánchez Repre. Primaria Sede el Tejar J.M.
Dolores del Carmen Santacruz Delgado Repre. Primaria Sede el Tejar J.T.
EL RECTOR: Como representante de la Institución ante las autoridades Educativas
y ejecutor de las decisiones del Gobierno Escolar.
Cabe anotar que los representantes en los órganos colegiados serán elegidos para
períodos anuales, pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean
reemplazados.
RELACIONES CON EL ENTORNO
La nueva concepción de Escuela “Institución Educativa” no se circunscribe al interior
de su planta Física, sino que por el contrario, integra elementos importantes de la
sociedad como son principalmente la familia y su zona de influencia. La Escuela como
proyecto de vida, cultural y desarrollo debe cumplir metas más ambiciosas que las de
instruir a sus estudiantes o administrar programas académicos al interior de sus aulas.
La nueva Institución Educativa Municipal Mercedario está iniciando un proceso de
integración con la Comunidad que le permita interactuar en el desarrollo cultural y
social de su zona de influencia inicialmente y proyectarse hacia la comunidad en
general.
Dentro de las estrategias que estamos desarrollando podemos mencionar las siguientes:
- Organización de la Comunidad Educativa a nivel de Asociación de Padres de
Familia y participación de Exalumnos en el Consejo Directivo.
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- Talleres y encuentros con Padres de Familia para mejorar las relaciones familiares.
- Talleres de Educación Sexual, con Padres de Familia, Estudiantes y profesores.
- Servicio de Orientación a Estudiantes y Padres de Familia con dificultades en sus
relaciones familiares.
- Integración de la Familia Mercedario a través del proyecto de Escuela de Padres.
- Reorganización de los espacios físicos y grupos de estudiantes de la nueva
Institución para garantizar el derecho a la educación de nuestros niños y jóvenes en
condiciones más favorables.
- Conformación de la pre-cooperativa de Madres Cabeza de Hogar, quienes ya
desarrollaron las fases de organización y capacitación; actualmente se está
trabajando para iniciar la etapa de producción y comercialización de sus productos.
- Servicio de orientación Psicológica para la Comunidad Escolar.
- Servicio de Trabajo Social para la Comunidad Educativa.
- Convenios con Universidades de la Ciudad para la Ejecución de proyectos
relacionados con Salud Oral, Nutrición y Orientación vocacional.
3. ESTRATEGIA CURRICULAR
En el presente capítulo consignaremos una aproximación al concepto de currículo que
orientará nuestros procesos de desarrollo curricular referidos a la forma como la
Institución Mercedario diseña, desarrolla y evalúa el plan de estudios, las metodologías
utilizadas en los procesos de aprendizaje así como las acciones que se realiza para
promover la actualización y el mejoramiento de su estrategia curricular.
Partiendo del concepto de currículo como el conjunto de actividades organizadas y
conducentes a la definición y actualización de los criterios, planes de estudio,
programas, metodologías y procesos que contribuyan a la formación integral y a la
identidad cultural nacional en los establecimientos educativos, podemos decir que el
enfoque pedagógico de la Institución Educativa Municipal Mercedario es el producto
53
del análisis y reflexión de los diferentes estamentos que conforman nuestra estructura
Institucional dentro de términos de coherencia con los fundamentos y objetivos
institucionales, desglosados en los diferentes objetivos específicos, contenidos y logros
para cada nivel y para cada grado que incluyen a su vez el tratamiento de problemas
sociales, culturales y ambientales de la realidad local, regional y nacional a través de la
participación activa de todos los actores Educativos.
La estrategia curricular será fortalecida a través de la investigación pedagógica
concebida como el ejercicio continuo y permanente de abordar problemas que se
vivencian dentro del contexto escolar y que tienen que ver con la relación entre
enseñanza, aprendizaje y conocimiento, es decir los problemas particulares que generan
saber pedagógico y que igualmente surgen de la Investigación Educativa, vista esta
como una búsqueda de razones para explicar el contexto familiar y social, su
participación en el P.E.I., su incidencia en factores de deserción y repitencia o
desadaptación escolar.
De otra parte la Investigación Educativa se nutre a partir del desarrollo de proyectos
transversales como el caso de Educación para la sexualidad y construcción de
ciudadanía, prácticas democráticas, uso del tiempo libre a través de las escuelas de
formación musical y deportiva, mejoramiento del medio ambiente, Escuela para
familias, emergencia escolar, actualización pedagógica, servicio social de Estudiantes,
incluidos en las áreas fundamentales unos y como proyectos Institucionales otros,
liderados por equipos conformados por profesores, padres de familia, estudiantes y
Exalumnos.
Las metodologías adoptadas, para desarrollar los procesos de aprendizaje serán
coherentes con el enfoque pedagógico institucional, concordantes con sus contenidos,
privilegiando la participación individual y colectiva que nos permita un trabajo activo,
dinámico y dentro de un clima de respeto y cordialidad entre estudiantes y profesores,
trayendo a escena situaciones cotidianas y contextualizándolas con los nuevos saberes.
Dentro de esta propuesta de desarrollo curricular tendremos muy en cuenta las
54
posibilidades que el estudiante encuentre en el ambiente Educativo, las que la
Institución le brinde, al igual que los criterios de Evaluación de acuerdo con los
lineamientos legales y ajustados a las características, posibilidades y necesidades de
nuestra Comunidad Escolar y tal y como se encuentran explicitados en nuestro sistema
Institucional de evaluación y promoción de estudiantes SIEE.
3.1 PLAN DE ESTUDIOS
Una vez identificada la intención y objetivos que persigue la Educación que brinda la
Institución Educativa Municipal Mercedario, y habiendo delineado la estructura de la
personalidad y de la sociedad como matriz dentro de la cual pueden realizarse diversos
tipos de valor, llegamos entonces a los medios para alcanzar esas metas y objetivos a
través de la educación formal.
Preguntémonos ahora, Que es lo que se debe aprender? y como debemos fomentar
este aprendizaje? Y su respuesta nos llevará a identificar nuestro plan de estudios y su
metodología que de una u otra manera deben dar respuesta a las necesidades de la
Comunidad Educativa y su zona de influencia.
No es fácil romper totalmente con una estructura que a lo largo de tanto tiempo nos ha
mentalizado y desarrollado hábitos y concepciones de Educación en los diferentes
estados de los cuales hemos sido parte; ya en nuestra condición de estudiantes y ahora
en la de docentes hemos participado de ese modelo educativo que hoy se pretende
cambiar o renovar.
Teniendo en cuenta esta circunstancia, hemos considerado prudente, iniciar con un
cambio gradual y progresivo hacia un nuevo modelo que sea la resultante del análisis
de propuestas educativas sustentadas en un plan de estudios por materias y un plan de
estudios centrado en problemas y en proyectos. No queremos decir con esto que algunos
elementos de la educación tradicional no sean válidos para continuar teniéndolos en
cuenta y desarrollándolos dentro de este nuevo modelo, e igualmente descartaremos
aquellos aspectos que han afectado negativamente los procesos educativos.
Por ejemplo, el plan de estudios por materias ha sido a lo largo de su historia portador
55
de dificultades tales como considerar la escuela como una de las penalidades de la niñez
ya que ésta se interponía a lo que el niño deseaba realmente hacer; la escasa retención
es otra de las dificultades que encontramos a menudo en este modelo educativo, ya que
la información que no encuentra sitio en las agrupaciones de nuestra experiencia no
permanece y pronto se pierde. Se considera igualmente una barrera de este modelo
educativo, la falta de relación que existe entre las diferentes áreas de estudio y las
escasas oportunidades que tiene el estudiante de desarrollar su capacidad de raciocinio.
En resumen, dentro del plan de estudios por materias no existe una verdadera conexión
entre lo que se pretendía y los resultados que se lograban obtener; los procesos
intermedios que debían pasar los conocimientos a su aplicación práctica poco se
desarrollaban; de allí la importancia de tomar elementos válidos para nuestro medio del
plan de estudios centrado en problemas, ya que uno de los objetivos esenciales de
nuestra Institución es contribuir con la solución de problemas y satisfacción de
necesidades de la comunidad Educativa y específicamente de los estudiantes brindando
un tipo de educación que apunte a la construcción de hombres trabajadores, con
capacidad de asociación y de utilizar de la manera más productiva su tiempo libre e
integrarse a su comunidad, no solamente como consumidores sino también como
productores.
3.1.1. INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES
Dentro de este proceso de implementación de una nueva práctica Educativa y
pedagógica, hemos desarrollado un trabajo participativo, orientado a la estructuración
de logros por grados y por áreas de estudio que nos permitimos expresarlos en las
programaciones de cada área.
56
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
SEDE MERCEDARIO Y TEJAR INTENSIDAD HORARIA AÑO ESCOLAR 2017
BASICA PRIMARIA
GRADOS PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
AREAS H. S. H. S. H. S. H. S. H. S.
CIENCIAS
NATURALES
3 3 3 3 3
MATEMÁTICAS 5 5 5 4 4
CIENCIAS
SOCIALES
4 4 4 4 4
ESPAÑOL 5 5 5 4 4
INGLES 1 1 1 3 3
RELIGIÓN 1 1 1 1 1
ÉTICA Y 1 1 1 1 1
57
VALORES
ED. ARTÍSTICA 2 2 2 1 1
ED. FÍSICA 2 2 2 2 2
TECNOLOGÍA -
INFORMÁTICA
1 1 1 2 2
TOTAL 25 25 25 25 25
BASICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADEMICA
GRADOS SEXTO SÉPTIMO OCTAVO NOVENO DÉCIMO ONCE
AREAS H. S. H. S. H. S. H. S. H. S. H. S.
CIENCIAS
NATURALES
4 4 4 4
FÍSICA 3 3
QUIMICA 3 3
MATEMÁTICAS 4 4 4 4 4 4
CIENCIAS
SOCIALES
4 4 4 4 2 2
ESPAÑOL 5 5 5 5 4 4
INGLES 3 3 3 3 3 3
RELIGIÓN 2 2 1 1 1 1
ÉTICA Y
VALORES
1 1 1 1 1 1
FILOSOFÍA 3 3
ED. ARTÍSTICA 2 2 2 2 1 1
ED. FÍSICA 3 3 2 2 1 1
TECNOLOGÍA -
INFORMÁTICA
1 1 2 2 2 2
CONTABILIDAD 1 1 2 2 2 2
TOTAL 30 30 30 30 30 30
3.2. METODOLOGÍA Y ESTILO DE FORMACIÓN
En alguna parte de nuestra reflexión pedagógica consignada en el presente
documento, tratamos de manera tangencial lo pertinente al método como uno de los
componentes importantes del proceso educativo; consideramos que el método debe
estar enmarcado dentro de los parámetros establecidos en el currículo, por cuanto éste
no puede ser autónomo ni independiente de los propósitos, de los contenidos y de la
misma secuencia curricular, ya que la relación que se establece entre los estudiantes, el
maestro y el saber, actuando en un contexto determinado es lo que determina el
método.
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Es apenas lógico, frente a estas reflexiones de tipo metodológico preguntarnos con la
misma inquietud e interés no solo la forma como se aprende sino también la manera
como se enseña, para asignar roles y responsabilidades al maestro, al saber y al
estudiante dentro del proceso educativo.
Superada la visión tradicional de la educación que ve al estudiante como un receptor
pasivo, nos hemos comprometido con prácticas que tienen relación directa con la misión
y la visión de la Institución Educativa Municipal Mercedario orientadas a desarrollar
procesos metodológicos que propicien la participación activa del estudiante, haciendo
del maestro un acompañante del proceso que permita considerar al estudiante como el
centro del acto educativo, trasladando el énfasis educativo desde el saber y el maestro
hacia el estudiante.
Las prácticas metodológicas en la Institución Educativa Municipal Mercedario están
caracterizadas por el tipo de relación que se establece entre el estudiante, el maestro, el
saber y el contexto, tratando de responder a las necesidades y a características de los
estudiantes de los diferentes grados y niveles que ofrecen nuestra institución.
En consecuencia, la Institución Educativa Municipal Mercedario desarrolla prácticas
metodológicas propias de cada área del conocimiento y con características generales
centradas en la diferenciación entre el aprendizaje RECEPTIVO y aprendizaje POR
DESCUBRIMIENTO. En el primero de ellos los contenidos se presentan a los
estudiantes en su forma final para que sean analizados mientras que en el segundo,
aquellos no se presentan directamente, sino que deben ser descubiertos por el estudiante.
Igualmente consideramos las diferencias y propósitos del aprendizaje REPETITIVO y
el aprendizaje SIGNIFICATIVO; se aprende significativamente cuando los nuevos
conocimientos se vinculan de una manera clara y establece relación con los
conocimientos previos de los cuales disponía el estudiante. En cambio, el aprendizaje
repetitivo es aquel en el cual no se logra establecer esta relación con los conceptos
previos y si se hacen, es de una manera mecánica y por lo tanto poca duradera.
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Las prácticas metodológicas en nuestra Institución, orientan el proceso Educativo hacia
los fines y metas propuestas en el P.E.I. y en este orden de ideas tienen su punto de
partida en el aprendizaje significativo y el aprendizaje por descubrimiento utilizando las
estrategias y recursos propias para ello y de acuerdo con el enfoque humanístico que lo
caracterizará.
ESTILO DE FORMACIÓN
La institución MERCEDARIO concibe el derecho al pleno desarrollo de todas sus
dimensiones y, por consiguiente, a una educación integral, así:
DIMENSION AFECTIVA:
Capaz de asumir y expresar el cariño y la ternura, integrando su personalidad sexuada,
mediante una sana relación consigo mismo, con la naturaleza y con los demás.
DIMENSION COGNITIVA:
Que cultiva la inteligencia, la capacidad de síntesis, los criterios para la reflexión, el
juicio crítico, los hábitos de la labor intelectual así como las habilidades que le permitan
asumir el trabajo como expresión creativa.
DIMENSION SOCIAL:
Capaz de asumir un compromiso solidario y comunitario en la construcción de una
sociedad más justa y participativa.
DIMENSION CORPORAL:
Que adquiera el conocimiento, la aceptación y la valoración del crecimiento, de las
capacidades y de las limitaciones, tanto en sí mismo como en los demás, sin
discriminarse ni discriminar a nadie.
DIMENSION ETICA:
Capaz de tomar en su vida decisiones libres, autónomas y responsables.
DIMENSION ESPIRITUAL:
Capaz de asumir un compromiso cristiano en su opción de vida, al estilo de María de
LAS MERCEDES patrona de nuestra Institución.
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DIMENSION ESTETICA
Capaz de desarrollar y expresar creativamente su sensibilidad para apreciar y
transformar el entorno.
IDENTIDAD PEDAGOGIA
La institución MERCEDARIO en su quehacer educativo se fundamenta en los siguientes
principios
1. Hace énfasis en los procesos involucrados en la toma de decisiones.
2. Concibe las estrategias cognitivas o habilidades de pensamiento como procedimientos
libres de contenido que permitan aprender, resolver problemas y comprender.
3. Inculcar procesos de aprendizaje significativo para que el alumno aprenda a aprender
y a pensar.
4. Desarrollo de la inteligencia.
5. Ayuda a los estudiantes a reconocerse como seres únicos y actualiza sus
potencialidades.
6. Ayuda a los estudiantes a decidir por ellos mismos quiénes son y quiénes queremos
ser.
7. Ayuda a los estudiantes a explotar y comprender sus significados personales, que son
inherentes a toda su experiencia.
8. Desarrolla la autonomía de los estudiantes.
9. Propicia la enseñanza problémica.
ENFOQUE CURRICULAR
La institución en su currículo trata de hacer un acercamiento al enfoque humanístico por lo
cual entiende la experiencia curricular como un todo en forma sintética y compresiva.
Se pretende lograr autonomía y libertad mediante la exploración, el descubrimiento y la
creación.
La emancipación está fundamentada en la crítica y en la indagación para cuestionar y
transformar.
A través de la comprensión e interpretación nos proponemos transformar la educación del
61
entorno.
METODOLOGIA DE LA INSTITUCION
Entendemos por Metodología toda estrategia educativa destinada a propiciar y
promover el aprendizaje. Tiene como objetivo básico la construcción de conceptos,
procedimientos y actitudes.
Debe:
Crear situaciones de aprendizaje motivadoras.
Favorecer la explicación de esquemas previos.
Propiciar el progreso conceptual.
Promover situaciones de aplicación de lo aprendido.
Los principios metodológicos han de ser escogidos y adaptados según la evolución de
los estudiantes en las distintas etapas de educación.
La educación infantil se basará en un método globalizado, llevando a cabo
experiencias, actividades y juego, en un ambiente de afecto y confianza.
La educación primaria se orientará al desarrollo integral del alumno, integrando sus
experiencias y aprendizaje. La enseñanza tendrá un carácter personal, adaptada al
ritmo de aprendizaje de cada niño.
La educación secundaria y media favorecerá la capacidad para aprender por sí mismo
y en equipo.
A partir de la afirmación del estudiante como principal protagonista de su propio
crecimiento como persona concretamos las orientaciones psicopedagógicas de la
educación en las siguientes líneas de acción metodológica:
1ª La acción del profesor ha de ajustarse a:
Una progresión adecuada en la consecución de los distintos objetos.
Un punto de partida que tenga en cuenta los diferentes niveles de sus estudiantes.
Una elección adecuada de los materiales de trabajo, variados y adaptados al nivel
62
de comprensión de la clase.
Una cuidadosa selección de las actividades y contenidos.
Un enfoque multi e interdisciplinar.
Un método de trabajo inductivo, que favorezca la autocorrección y la capacidad
creativa e investigadora.
2ª Creación de un ambiente que sea capaz de facilitar no sólo el aprendizaje, sino
también el intercambio y la comunicación.
La organización del tiempo.
Respetar los principios del desarrollo cognitivo y socio-afectivo.
Respetar la alternancia de actividades de grupo e individuales, actividades de
escucha y atención, y actividades basadas en la manipulación y movimiento;
períodos de actividades dirigidas y actividades libres o divergentes.
La organización del espacio escolar.
La disposición y la utilización de recursos y materiales.
El comportamiento de respeto, trato abierto y afectuoso, de acogida, cordialidad y
servicio.
3ª El eje fundamental del aprendizaje es el estudiante como protagonista de su
propio proceso de aprendizaje (según el nivel de capacidad y evolución).
El profesor debe ser el facilitador de los procesos de aprendizaje:
Suscitando la participación directa del estudiante, favoreciendo su esfuerzo y
constancia en el trabajo.
Aceptando y respetando la originalidad y los límites de cada uno.
Motivando con elementos como lo lúdico, lo creativo, el disfrute por el saber, el
conocimiento del entorno, sus propias experiencias internas.
Asesorando y estimulando los intereses y las posibilidades individuales y del
grupo, según las ideas previas, los estilos de pensamiento y las necesidades
propias.
Coordinando los diversos ritmos de aprendizaje.
63
Indicando y estableciendo formas de organización que favorezcan el aprendizaje,
el trabajo personal y el desarrollo afectivo y social del estudiante.
4ª Una metodología centrada en el constructivismo:
El alumno elabora y modifica sus esquemas conocimiento y construye su propio
aprendizaje.
El profesor actúa como guía y mediador.
1. Facilita la construcción de aprendizajes significativos:
Diseñando actividades que favorezcan la relación entre lo que el alumno
sabe y los nuevos contenidos.
Proporcionando oportunidades para poner en práctica los nuevos
conocimientos.
Propiciando en las actividades la reflexión personal de lo realizado y la
elaboración de conclusiones para que el alumno avance respecto a sus ideas
previas.
Proporcionando información lógica, comprensible y útil que responda a los
intereses, motivaciones y necesidades de los alumnos.
Relacionando las actividades de enseñanza – aprendizaje con las
experiencias de la vida real del alumno.
2. Promueve el desarrollo de habilidades y estrategias propias de la búsqueda,
planificación, regulación y reflexión de la propia actividad de aprendizaje:
Aprender a aprender.
5ª Aprendizaje significativo
Los proyectos y programaciones han de reforzar el aspecto funcional de los aprendizajes
para que puedan ser utilizados en las circunstancias reales que el alumno las necesite y
para que sirvan para llevar a cabo otros nuevos aprendizajes.
En la educación secundaria y media se destacará este carácter funcional:
Incorporando una dimensión práctica en todas las áreas.
64
Estableciendo una mayor vinculación con el mundo del trabajo.
Considerando el trabajo como objeto de enseñanza y aprendizaje, y como recurso
pedagógico.
6ª Globalización e interrelación
Presentar los contenidos de manera que entre ellos se establezcan una relación natural
en contextos globalizados.
En la educación infantil y primera es posible relacionar los contenidos de las áreas bajo
un tópico generativo o núcleos de interés, abordando los temas en un nivel de
formulación adecuado a las características del pensamiento infantil.
En la educación secundaria y media es posible establecer la interrelación entre los
distintos contenidos de una misma área y de distintas áreas:
Primaria: Interrelación interdisciplinar favoreciendo el análisis de los problemas dentro
de un contexto y en su globalidad.
Secundaria y media: Ir profundizando progresivamente en las estructuras y
articulación de los contenidos de una misma asignatura.
7ª La enseñanza basada en el descubrimiento: Tratada en parte de forma intuitiva
pero llegando a alcanzar abstracciones modificando los esquemas de conocimiento a
partir del entorno próximo y remoto del alumno y de las experiencias que posee:
Fomentar actitudes de interés y curiosidad por la observación de fenómenos que
favorezcan la capacidad de plantearse problemas y de resolverlos, y el desarrollo de
la mentalidad científica.
Potenciar el interés espontáneo de los alumnos en el conocimiento de los códigos
convencionales e instrumentos de cultura.
Suscitar la responsabilidad y el gusto por conocer cosas nuevas.
8º Una metodología inductiva que parte de la observación directa e indirecta que
indiquen la recogida de información y su tratamiento:
65
La intervención educativa del profesor se basa en las experiencias del mundo
externo vivido por los alumnos procurando evitar la transmisión de información
exclusivamente de forma oral.
Los materiales permiten que el profesor plantee parte de las actividades, superando
el marco espacial del aula, generando actividades colectivas de ciclo y etapa
desarrollándolos en lugares comunes (biblioteca, patio de recreo, excursiones,
visitas a lugares y a personas) asegurando la cooperación y la solidaridad, tanto de
profesores como de alumnos y alumnas.
9° La actividad intensa por parte del alumno concebida como un proceso
fundamentalmente interno y no simplemente manipulativo. Esta actividad es
interpersonal e interactiva.
a) Profesor – estudiante: El profesor intervendrá, facilitando los procesos de
aprendizaje, en aquellos casos, áreas y actividades en que el alumno todavía no es
capaz de realizar por sí mismo, a través de la ayuda pedagógica que necesite,
ajustando la actividad educativa a su individualidad.
b) Estudiantes – estudiantes: Se favorecen las relaciones entre iguales, promoviendo
la cooperación y la organización de grupos de trabajo, y proporcionando las
pautas que permitan la confrontación y modificación de puntos de vista, la
coordinación de interés, la toma de decisiones, la ayuda mutua, el diálogo y la
toma de decisiones colectivas.
Se favorecen los trabajos cooperativos, se establecen relaciones de tipo tutorial en las
que el estudiante cumple la función de profesor con otro compañero.
Tratamiento de la diversidad.
Tener en cuenta las peculiaridades de cada grupo y de cada estudiante adoptando los
métodos y recursos a las necesidades de cada uno de ellos.
Ajustar el modo de intervención didáctica a las diferentes necesidades de cada alumno y
66
alumna – trato personal con cada estudiante.
Mayor atención por aquellos más débiles desde el punto de vista intelectual, físico,
familiar, relacional… (principio mercedario).
Facilitar estrategias variables que permitan dar respuesta a las diversas
motivaciones y capacidades de los estudiantes.
10° Empleo de los recursos didácticos.
Estamos abiertos al empleo de los medios y recursos materiales en nuestra labor
educativa: biblioteca, textos, informática, TV, vídeo, internet, etc.
Empleándolos con función innovadora, motivadora y facilitada de la acción
educativa.
Adecuándolos a las áreas y a la capacidad de los estudiantes con quienes se trabaja.
Seleccionándolos teniendo en cuenta los objetivos y competencias que se quieren
conseguir.
Previendo su utilización en la programación curricular y de aula
Siendo conscientes que son un medio al servicio del proyecto educativo y que no
pueden suplir la labor orientadora del profesor.
11° Trabajo conjunto del equipo de profesores.
La complejidad de variables que entran en cualquier labor educativa exige una labor
colectiva continuada.
Sólo el trabajo aunado del conjunto de profesores (sobre todo en la educación
secundaria y media) permitirá una labor educativa progresiva, sin interrupciones ni
sobresaltos.
Este trabajo en equipo permite la reflexión sobre la práctica docente tanto individual
como colectiva, que permite adecuar el contexto de la institución al carácter abierto y
flexible del currículo:
Tomando decisiones en cuanto al diseño y planificación curricular
Desarrollando los estándares de cada área y las orientaciones pedagógicas
67
Estableciendo las competencias a desarrollar por los estudiantes.
Fijando los logros.
Estableciendo los desempeños de los estudiantes
Seleccionando los con tenidos
Estableciendo la acción metodológica más idónea – fijando los criterios de
evaluación y promoción de los estudiantes.
Ello requiere tanto la coordinación llevada a cabo por la rectoría, coordinadores, como
por el asesoramiento del servicio de orientación.
3.3 AMBIENTES EDUCATIVOS
Dentro de este proceso de transición que hemos comentado en algunos apartes de
nuestro documento, resaltamos la importancia de construir un nuevo modelo
pedagógico que oriente la tarea Educativa de nuestra Institución a partir de principios y
fundamentos de una nueva propuesta sustentada en las relaciones interpersonales con
criterios de horizontalidad y no de autoritarismo como sucedió en la escuela tradicional.
Es indiscutible que la escuela es el primer espacio de convivencia fuera del hogar que
experimentan los estudiantes y que además establece un marco de comportamiento y de
realizaciones como primer contacto formal con el conocimiento. Sin ignorar la
influencia de la familia en la formación de actitudes y valores y en la construcción de
imágenes de conocimiento con el niño y con el joven, la escuela cumple con una
función determinante en la formación individual; por tal razón, la construcción de un
ambiente Educativo adecuado que apunte a la formación humana de individuos,
llámense estudiantes, profesores o trabajadores de una Institución Educativa debe ser el
pilar fundamental y la base sobre la cual se pueda construir el proyecto de vida de los
miembros de la comunidad Escolar y de la Comunidad en general.
Los ambientes Educativos de la Institución Educativa Mercedario deben apuntar a la
construcción de un modelo de convivencia sustentado en la participación y en la
responsabilidad en contraposición a los postulados de modelos que parten de la
pasividad y la obediencia; es posible construir un ambiente Educativo que tome en
68
cuenta las interacciones entre individuos vistos como totalidad, es decir que además de
lo cognitivo, razón única de los modelos tradicionales, considere los sentimientos, el
derecho a equivocarse, el derecho a la libertad de pensamiento y al fortalecimiento de
la práctica de valores donde la autonomía y la responsabilidad orienten la cotidianidad.
A pesar de las limitaciones que tenemos en algunos sectores de nuestra Institución, es
posible disfrutar de un ambiente agradable y positivo para el crecimiento personal,
Gracias a la actitud y a la voluntad de cada uno de los miembros de nuestra Comunidad
para hacer de nuestra convivencia en la escuela el período más productivo de nuestra
vida individual y social.
La responsabilidad de cada uno de nosotros será la de trabajar juntos en la construcción
de una cultura escolar en la que la norma y el compromiso apoyen la relación abierta y
directa con los diferentes actores Educativos ya que estos tienen gran influencia sobre
el comportamiento individual; Administradores, profesores, estudiantes y padres de
familia comprometidos con la tarea Educativa vamos a humanizar la escuela y vamos
igualmente a hacer de la Institución Educativa Municipal Mercedario la casa de todos.
3.4 LA EVALUACIÓN
A partir de la promulgación de la ley general de educación de febrero 8 de 1.994, se
empezó a experimentar un cambio importante en la Estructura Educativa Colombiana;
entre otros aspectos, el que tuvo mayor trascendencia fue el de la evaluación. Pedagogos
contemporáneos han manifestado que no es posible reformar la Educación sin cambiar
la evaluación, pero que este cambio no sea un mero asunto procedimental sino una
verdadera y radical renovación mental de Educador que le exige a su vez un aprender a
cambiar, despojándose de ese empoderamiento y arma de disciplina que directa o
indirectamente utilizaba con las prácticas evaluativas.
Los procesos evaluativos en las Instituciones Educativas deben estar orientados por su
componte teleológico principalmente y en concordancia con las practicas pedagógicas
convenidas por la Comunidad Educativa que hagan de la evaluación un
acompañamiento critico-creativo en el proceso de maduración personal del educando
69
que oriente su desarrollo y crecimiento humano y consolide su personalidad.
Antes que preocuparnos por cómo evaluar, debemos orientar nuestros esfuerzos a
identificar la finalidad de la evaluación ya que esta nos llevará a resolver otros
interrogantes que son la consecuencia del para qué evaluar.
La finalidad de la Evaluación debe ser coherente con el nuevo concepto de la misma y
con los fundamentos teleológicos y pedagógicos de nuestra Institución que entre otros
aspectos considera la siguientes finalidades de acuerdo con el decreto reglamentario
1860 Art. 47.
1. Definir el avance en la adquisición y construcción de los conocimientos
2. Estimular el afianzamiento y la vivencia de valores y actitudes
3. Favorecer y promover en cada alumno el desarrollo de sus capacidades y
habilidades.
4. Identificar, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje respetando las diferencias
Individuales.
5. Contribuir a superar las limitaciones para consolidar los logros del proceso
formativo.
6. Ofrecer al alumno oportunidades para aprender del acierto, del error y, en general de
la experiencia.
7. Proporcionar al docente información para reorientar y/o consolidar sus prácticas
pedagógicas.
La evaluación se plantea desde una perspectiva comprensiva, con diversas metodologías
y/o técnicas tendientes a verificar el nivel de desempeño y competencia alcanzadas por
el estudiante que esté al servicio del mejor conocimiento de la realidad y del progreso
del Educando tanto en su carácter individual como colectivo.
La evaluación es un elemento de la práctica educativa, no se puede quedar en una
simple técnica, si no que por el contrario refleja la concepción epistemológica en torno
al saber que desde los marcos conceptuales del docente, entran en juego en el acto
educativo en su manera diferente de ver y representarse el mundo y la vida. Por tanto,
70
el sistema valorativo del individuo, se ira construyendo en la medida que los principios
nuevos de la educación planteados en la filosofía Institucional sean conceptualmente
apropiados, manejados e interiorizados por los integrantes de la comunidad educativa.
Cuando el aprendizaje significativo, con ambientes adecuados, proyectos de aula,
proyectos de área, proyecto ICFES, diseñados para que el sujeto realice una búsqueda
teórica y práctica, la evaluación se convierte en una fuente de crecimiento humano
individual y colectivo que aporta al ámbito Institucional, acompañados y apoyados por
los diferentes equipos de trabajo.
La socialización del conocimiento, permite el crecimiento comunicativo sin temor a
equivocarse, ya que lo que prima no es la cantidad de información, sino la comprensión
y aplicación eficiente del conocimiento.
Fundamentalmente, la evaluación será un ejercicio permanente secuencial, integral,
formativa, flexible, pertinente, científica, sistemática, continua, subjetiva,
personalizante, cualitativa, descriptiva, cooperativa, dialógica en palabra holística, para
ayudar a las personas a crecer en todas las dimensiones del SER, DEL SABER y DEL
HACER.
El concepto de Educación a escala humana que pretende desarrollar la Institución
Educativa Municipal Mercedario debe estar acompañado de un concepto y prácticas
evaluativas orientadas al desarrollo integral de los educandos y a la construcción de sus
proyectos de vida a través de una evaluación de actitudes, valores y aprenderes, es decir,
de capacidades vitales que generen y aseguren una cultura de convivencia, armonía, Paz
y desarrollo.
Si en nuestra propuesta pedagógica el alumno es el centro del proceso Educativo, este
tiene que ser también el centro del proceso Evaluativo; por consiguiente, la evaluación
tiene que ser auto centrada en el Educando y el alumno debe participar activamente en
su propia evaluación a través de la auto evaluación.
71
No queremos decir con esto que el alumno sea el único actor que participa activamente
en la Evaluación, sino que ya el maestro deja de ser el centro y el protagonista de la
evaluación, asumiendo un papel de facilitador, de compañero de camino del estudiante
en su largo proceso formativo. Así cada estudiante tomará conciencia de que el
aprendizaje es un proceso auto evaluativo, es una tarea personal, intransferible y que la
Comunidad Educativa lo acompañará en su proceso formativo emitiendo juicios
valorativos y apreciativos para que finalmente todos juntos realicemos una evaluación
de consenso y concertación. Pero además son parte fundamental en el proceso
evaluativo; la coevaluación, y la heteroevaluación donde se tendrá en cuenta al padre de
familia, el profesor, los administrativos y directivos.
El concepto de Educación de acuerdo con criterios y prácticas contemporáneas,
proyecta una desescolarización de la Educación y por consiguiente de la evaluación
entendiendo el ámbito Educativo como todo espacio socio – vital en el que desarrollan
sus actividades los estudiantes sin prescindir absolutamente del aula pero tampoco sin
estar totalmente ligados a ella.
3.4.1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
En cuanto al diseño de instrumentos de evaluación y haciendo uso de la autonomía
curricular consagrada por la ley 115 Art. 77 y Art. 33 del decreto 1866 y decreto 1290
de 2009 consideramos prudente, iniciar un proceso de cambio gradual que vaya
tomando cuerpo en concordancia con cada uno de los elementos que constituyen
nuestra estructura Escolar, enfatizando el cambio en los grados iníciales ya que los
estudiantes mayores vienen trabajando un modelo diferente y no queremos propiciar
choques, que podrían perjudicar el desarrollo de los procesos formativos antes que
beneficiarlos.
Más sin embargo y de acuerdo a lo planteado en la propuesta pedagógica se hace
necesario replantear algunos conceptos sobre la elaboración del instrumento de
evaluación, entendidas como medidas al servicio de la comunidad educativa. Por lo
72
tanto, cualquier instrumento que se diseñe será siempre provisional y sujeto a
modificaciones.
Conviene que estos instrumentos sean sencillos, de fácil comprensión y manejo por
parte de los educandos, padres de familia y profesores. Hay que evitar el exceso de
información y de Ítems a evaluar.
Los criterios que establezcan para educar serán los mismos para evaluar; lo mismo que
su estructura debería estar enfocada a atender la evaluación por competencia en
diferentes niveles de desempeño y bajo la orientación, seguimiento, supervisión
continúa del consejo académico y del consejo de evaluación y promoción para casos
especiales que ameritan su intervención.
3.4.2. COMITÉ DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
El comité de Evaluación estará integrado por Coordinadores de Área, un representante
de los padres de Familia, Orientadora Escolar y Coordinador Académico y de
Disciplina y rector para que de acuerdo con lo establecido en el Manual de Convivencia
y SIEE y analizando las situaciones particulares de cada estudiante con dificultades que
ameriten un estudio especial, se defina su situación problemática de la manera más
conveniente y justa.
Igualmente el comité analizará los casos de estudiantes con desempeños
excepcionalmente altos con el fin de recomendar actividades especiales de motivación o
promoción anticipada.
3.4.3. PROMOCION DE ESTUDIANTES
Sera de acuerdo con los acuerdos logrados con la participación de los diferentes
representantes de los estamentos que conforman la estructura Institucional y a la luz del
decreto 1290 de 2009 y el SIEE cuyo documento está ya consolidado y forma parte de
la normatividad Institucional que ya se socializó y se comentó ampliamente con los
estudiantes, padres de familia y docentes de nuestra Institución Educativa.
73
Al finalizar el año, la comisión de Evaluación y promoción de cada grado será la
encargada de determinar cuáles educandos deberán repetir un grado determinado o
promovido al siguiente grado.
4 - GOBIERNO ESCOLAR
Teniendo en cuenta que la Comunidad Educativa de la Institución Mercedario está
74
conformada por los estudiantes que se han matriculado, los padres de familia o
acudientes responsables de la Educación de los alumnos matriculados, los docentes
vinculados a la Institución, los directivos docentes, personal administrativo, de servicios
generales y los Exalumnos que por voluntad y posibilidades participan de los procesos
que desarrolla nuestra Institución, todos a través de su experiencia, voluntad y sentido
de pertenencia hemos contribuido activamente para estructurar el proyecto Educativo
Institucional, orientar las acciones propuestas en el mismo, y de manera democrática a
través de sus representantes constituir el gobierno escolar como la máxima instancia
para velar por la construcción y evaluación del Proyecto Educativo Institucional P.E.I.
4.1 ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
4.1.1 EL CONCEJO DIRECTIVO:
Es una instancia directiva, de participación de la Comunidad
Educativa y de orientación académica y administrativa de la
Institución que está integrado por:
RECTOR: Rodrigo Dávila Figueroa
PADRE DE FAMILIA: Jose Luis Pantoja R.
MADRE DE FAMILIA: Marciano Salazar
PROFESORA: María Dolores Benavides Villarreal
PROFESORA: Analida Amparo Bustamante Bucheli
ESTUDIANTE: Paola Andrea Pantoja Benavides
EXALUMNO(A): Leidi Viviana Canas Cunda
4.1.1.1 FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
De acuerdo con el artículo 23 del decreto 1860 del 3 de agosto de 1.994 y teniendo en cuenta las
75
características de nuestra institución, el Consejo Directivo tendrá las siguientes funciones:
4.1.1.1.1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución en los diferentes
aspectos.
4.1.1.1.2 Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten en los diferentes
estamentos institucionales después de haber agotado los procedimientos previstos en el
manual de convivencia.
4.1.1.1.3 Adoptar el manual de convivencia de la institución.
4.1.1.1.4 Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos
alumnos.
4.1.1.1.5. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la Comunidad Educativa, cuando
alguno de sus miembros se sienta lesionado.
4.1.1.1.6. Aprobar el plan de actualización académica del personal docente aprobado por el
rector.
4.1.1.1.7. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
4.1.1.1.8. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa.
4.1.1.1.9. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del
alumno de acuerdo con lo estipulado en el manual de convivencia.
4.1.1.1.10. Participar en la evaluación de los docentes directivos, docentes, personal administrativo
y de servicios generales de la Institución.
4.1.1.1.11. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias,
culturales, deportivas y recreativas.
4.1.1.1.12. Reglamentar los procesos electorales de los representantes de los diferentes estamentos
a las instancias de participación institucional.
4.1.1.1.13. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos del colegio en cada vigencia fiscal.
4.1.2 CONSEJO ACADÉMICO.
El Consejo Académico de la Institución Educativa Municipal Mercedario está integrado
por el Rector, Quien lo preside; el Coordinador Académico, la Orientadora Escolar y los
76
Jefes de Áreas; de acuerdo con el plan de estudios vigente, así.
Rodrigo Alberto Dávila Figueroa Rector
Juan Ignacio Guerrero Benavides Coordinador Académico
Oscar Eduardo Bravo Imbachi Coordinador Académico
Pludio Alberto Melo Paredes Coordinador Sede el Tejar
Martha Fabiola Paz Dorado Orientadora Escolar
Paola Maritza Rosero Realpe Orientación Escolar
Myriam Marina Montufar Área de Humanidades-Español
Julia Andrea Molina Área de Humanidades-Ingles
Fabio Bernardo Chávez Imuez Área de Filosofía, Ética y Edu. Religiosa
Herman Rosales Área de Matemáticas
Mario Fernando Meza Gordillo Área de Educación Física
Carlos Cerón Gómez Área de Ciencias Naturales
Hernán Benjamín Coral Enríquez Área de Educación Artística
Olga Patricia Bastidas Guerrero Área de Tecnología e Informática
Yonny Cifuentes Área de Ciencias Sociales
Carmenza Quintero Repre. Primaria Sede Mercedario
J.T
Edgar Alfredo Montaño Timana Repre. Primaria Sede el Tejar J.T.
4.1.2.1 FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
4.1.2.1.1 Servir de órgano consultor del consejo directivo en la revisión de
la propuesta del P. E. I.
4.1.2.1.2 Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo
77
las modificaciones y ajustes que se hagan necesarios.
4.1.2.1.3 Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecución.
4.1.2.1.4 Participar en la Evaluación Institucional anual.
4.1.2.1.5 Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del
rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles
sus funciones y supervisar el proceso general de Evaluación.
4.1.2.1.6. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la Evaluación Educativa.
4.1.3 EL RECTOR
El rector es la primera autoridad administrativa y docente de la Institución;
depende del ministerio de Educación o de la Entidad a quién este delegue
funciones.
Tiene la responsabilidad de lograr que la Institución ofrezca los servicios educativos
adecuados, para que el educando desarrolle los procesos de formación contemplados en
el P.E.I. De él depende el personal directivo docente, administrativo y de bienestar.
4.1.3.1 FUNCIONES DEL RECTOR
4.1.3.1.1 Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las
decisiones del gobierno escolar.
4.1.3.1.2 Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno
aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto.
4.1.3.1.3 Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la
educación en el establecimiento.
4.1.3.1.4 Mantener activas las relaciones con las autoridades Educativas con los
patrocinadores o auspiciadores de la Institución y con la Comunidad local,
para el continuo progreso académico de la Institución y el mejoramiento
de la vida comunitaria.
4.1.3.1.5 Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la
Comunidad Educativa.
4.1.3.1.6 Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.
4.1.3.1.7 Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley los reglamentos y el
78
manual de convivencia.
4.1.3.1.8 Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a
favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional.
4.1.3.1.9 Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento de
la Comunidad local.
4.1.3.1.10 Aplicar las disposiciones que se expida por parte del Estado a tenientes a la
prestación del Servicio Público Educativo.
4.1.3.1.11 Presidir las reuniones de:
Consejo Directivo
Consejo Académico
Profesores
Participar en las demás, cuando sea requerido.
4.1.3.1.12 Elaborar proyectos de presupuesto con fondos comunes y docentes, con la
colaboración de la pagadora del colegio y presentarlos al Consejo
Directivo para su aprobación.
4.1.3.1.13 Ordenar los gastos del plantel.
4.1.3.1.14 Administrar los bienes del plantel en coordinación con el pagador
4.1.3.1.15 Asignar las funciones del Rector en caso de ausencia justificada.
4.1.4 Otras instancias de participación.
4.1.4.1. Personero de los Estudiantes.
De acuerdo con el Art. 94 de la Ley General de Educación, y personero estudiantil
deberá ser un alumno de último grado elegido democráticamente por todos los
estudiantes de la Institución.
En vista de lo anterior la elección de personero se reglamentó de la siguiente manera:
1. Conformar planchas con estudiantes de grado 11.
2. El período de los personeros será de un año escolar.
3. Las inscripciones de las planchas se realizará con forme al Art. 28 del decreto
1860 literal d.
79
4. Deben realizar su inscripción como candidatos y presentar el plan de
trabajo, ante el comité de prácticas democráticas de la Institución en el tiempo
previsto para ello.
Los estudiantes eligieron como su personero para el año lectivo 2017 a la estudiante
KAREN GERALDINE VALLEJOS PARDO.
4.1.4.2 CONSEJO DE ESTUDIANTES
El consejo de estudiantes de la Institución Educativa Municipal Mercedario, es el
máximo órgano colegiado que promueve y garantiza la participación de los educandos
en los diferentes procesos que desarrolla la Institución.
Dentro de nuestra filosofía Institucional, pretendemos brindar algunas herramientas que
permitan la formación de líderes, a través de los procesos de participación en los
diferentes comités de grupo (aula) en los comités Institucionales y en los órganos que
constituyen el Gobierno Escolar.
Dentro de las funciones del Consejo de Estudiantes están las siguientes:
- Darse su propia organización interna.
- Elegir el representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo del
Establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación.
- Respaldar las iniciativas que vayan en beneficio de la Institución e incentivar a los
Estudiantes que muestran actitudes de liderazgo.
- Las demás que le otorgue el Manual de Convivencia.
INTEGRANTES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
AÑO LECTIVO 2017
80
ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
CARGO NOMBRE Y APELLIDOS GRADO PERSONERA
ESTUDIANTIL
KAREN GERALDINE VALLEJOS PARDO 11º2
SUPLENTE
PERSONERO
JUAN FELIPE CANO AREVALO
11º2
VEEDORA PERSONERA DEISY KATHERINE JOSA BOTINA 11º1
REPRESENTANTE AL
CONSEJO DIRECTIVO
PAOLA ANDREA PANTOJA BENAVIDES 11°1
PRESIDENTE ANGIE LIZETH MAYAMA DIAZ 10°1
VICEPRESIDENTE VERONICA NATALY CHAMORRO PINZA 9°3
TESORERA ARIAS CRESPO NATHALY ALEJANDRA 9°1
SECRETARIA ALEX YESID MARTINEZ ARROYO 8°1
VOCAL 1 MAIVY ANDREA CORDOBA CRESPO 9°2
VOCAL 2 ANGIE CAMILA ROSERO ANDRADE 10°2
VOCAL 3 KAREN JULIETH VILLA GOYES 6°2
VOCAL 4 ASENAT JASSIBY ZAMBRANO RINCON 6°1
VOCAL 5 NAYELI DAYANA CORDOBA GOMEZ 6°3
VOCAL 6 NASLY JULIETH RUIZ FIALLOS 6°4
VOCAL 7 ANGELA DANIELA SOLARTE GALEANO 7°1
VOCAL 8 JERSON PABLO HERNANDEZ DIAZ 7°2
VOCAL 9 LUIS FELIPE MENESES VELASQUEZ 7°4
VOCAL 10 MARISOL PANTOJA RODRIGUEZ 8°2
VOCAL 11 SAMUEL QUINTERO BURBANO 8°3
VOCAL 12 DOMINGUEZ PORTILLA MELISSA
ESTEFANIA
7°3
81
La asociación de padres de familia de la Institución Educativa Municipal Mercedario es
una Instancia de participación que genera un proceso dinámico de interacción entre
instancias internas si así se puede llamar y la Comunidad externa de nuestra Institución.
Utilizamos las expresiones internas y externas, para insistir de manera deliberada en la
propuesta pedagógica que viene trabajando la Institución y que se orienta a cerrar la
brecha que existía entre Padres de Familia, Comunidad e Institución como estructura
tradicional y un tanto aislada de su mundo externo.
La Asociación de Padres de Familia ha venido desarrollando una labor importante
orientada principalmente a promover programas de formación de los padres para
cumplir de la mejor manera con la tarea Educativa, además de la de velar por el
cumplimiento del P.E.I., y la continua evaluación y enriquecimiento del mismo.
La presencia de los padres de familia es de gran importancia en las decisiones de la
Institución y su participación está representada en el consejo directivo con dos
representantes: los señores Alejandro Pantoja V. y Jairo Rodríguez
La junta directiva de la Asociación de padres de familia está conformada por:
PRESIDENTE: JOSE LUIS PANTOJA R.
VICEPRESIDENTE: ORLANDO MEDINA
TESORERO: LEIDY CHAVES
SECRETARIA: DIANA MILENA RINCON
FISCAL: MARCIANO SALAZAR YEPEZ
VOCAL 1: MARIA ELENA FLOREZ
VOCAL 2: AMANDA HOYOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPALMERCEDARIO NIT. 891.224.071-8
LISTA DE DELEGATARIOS AÑO 2017
82
BASICA PRIMARIA SEDE MERCEDARIO GRADO APELLIODS Y NOMBRES
ESTUDIANTES
NOMBRE PADRE DE FAMILIA DIRECCION TELEFONO – O
CELULAR
T°”1”
MIGUEL A. RODRIGUEZ JULIO RODRIGUEZ CRA 4E A 21D 09 MERCEDARIO 3162502195
LAURA SALOME MELENDEZ LUISA MARIA MELENDEZ CALLE 21C 4E22 SANTA BARBARA
3205364500
SARA V. PANTOJA CARLOS PANTOJA CALLE 22 1ª 79 EJIDO 3137087653
T°”2”
JOSEPH SMITH ORTIZ LISBERTH JOHANA CHANA MANZANA 13 CASA 2 LAS BRISAS
3209510206
SNATIAGO GABRIEL GUERRERO YEIMMY ANDREA CRUZ MANZANA H CAS 13 LAS LAJAS
3185554399
LINA GABRIELA MURCIA FANNY LORENA NARVAEZ CRA 13 N°21-13 PEJENDINO BAJO
3196822824
1° “1”
SANTIAGO BURBANO DAVIS ORTEGA MONTILLA C8 VILLA LOS ANDRES 3183568449
DANIEL STIVEN BURGOS STELLA MUÑOZ CALLE 21ª 3-23 3168405082
UDAY PANTOJA JERIE JHOHANA STELLA PANTOJA CALLE 21E 200 CAICEDONIA 3113543782
1° “2”
JOSE DANIEL PANTOJA C JOSE LUIS PANTOJA CRA 2 17-54 LORENZO 3176955848
NEFI JOEL ZAMBRANO DIANA RINCON TORRE 4 APARTAMENTO 206 NUEVA SINDAGUA
3166425500-3127038133
2° “1”
MANUEL STANLY JUAGIBIOY JOSSA JENN STEFANY JOSSA JOSA CASA 1 LA JOSEFINA 3154153733
MARLON SANTIAGO GUERRERO SANDRA PATRICIA MONCAYO CARRERA 1ª 21V 24 SANTA BARBARA
3138396865
DARLIN TATIANA OBANDO RODRIGUEZ
TATIANA ZULEY RODRIGUEZ CR 3E 21-25 SANTA BARBARA 3155032903
2° “2”
DEIVIN R. CHAVES MILENA E. LOAIZA M CALLE 26 4-12 CARLOS PIZARRO
3148285108
MAICOL STEVEN CAMAYO JANETH ELENA ROSERO MANZANA 43 CASA 22 VILLA FLOR II
3002598965
SOFIA PIANDA CLAUDIA PAOLA BENAVIDES S. MANZANA A CASA 5 CAICEDONIA
3128965658-3106728791
3° “1”
ALVARO DAVID RODRIGUEZ LUIS RICARDO RODRIGUEZ CRA 1 N°21D 60 MERCEDARIO 3135256670
ADRIAN SOLARTE MONICA JOJOA PARDO CRA 1 23ª 93 CAROLINA 3136266203-3233606596
3° “2”
DULCE MARIA ROSERO SANDRA MAYA LOPEZ CALLE 216 CASA 5 CAICEDO 3136601798
SAHILY SOFIA PANTOJA JOSE LUIS PANTOJA CRA 2 N° 17-54 3176955848
3° “3”
BRIGITH ALEJANDRA OREJUELA JESUS OREJUELA S. MANZANA B CASA 46 CAICEDONIA
3175471919
GUSTAVO A. MARTINEZ M CATHERINE MONTENEGRO PUCALPA II TORRE 8 APARTAMENTO 501
3155703574
JOHAN FELIPE ZAPATA PAOLA ANDREA NASPIRAN CALLE 21C 13E45 CAICEDONIA 3165108969
4° “1”
JAIR CRISTOBAL LEGARDA PABLO LEGARDA RAMOS CALLLE 21 G 11E 22 CAICEDONIA
3207703061
EYLEEN ARELIS MERINO MARIA LILIANA PAI GONZALES LAS BRISAS 3172625208
JADE MARISOL FIGUEROA FLORALBA MUÑOZ CALLE 19 6E 23 BETANIA 3155524295
4º “2”
ANDRES FELIPE ACHICANOY JEIMMY CAROLINA VERA MANZANA 38 CASA 23 VILLA FLOR II
3112356874
SARA SOFIA NARVAEZ SILVIA LORENA TORRES MANZANA B CASA 8 SINDAGUA 3165859783
DANIEL GUERRERO LORENA CAICEDO CASA 20 A CANCHALA 3023174649
4° “3”
SEBASTIAN SINISTERRA VICTOR HUGO SINISTERRA MANZANA B CASA 33 3165803852
DAYANARA GUTIERREZ ASTRID GUTIERREZ ALAPE MANZANA 2 CASA 10 3016568252
5° “1”
JOSE MIGUEL ROSERO MERCEDES BURGANO MANZANA 4 CASA 3 VILLA ORIENTE
3152182664
SAMUEL ALEJANDRA RINCON CIRO RINCON NIETO MANZANA D CASA 37 SANTA MONICA
3012511441
MARIA JOSE CASANOVA PATRICIA CHAMORRO CRA 3 N°25-44 VILLA RECREO 3207064181
5° “2”
KAREN S ERAZO S. MARCIANO SALAZAR YEPEZ MANZANA D CASA 60 SANTA MONICA
3104445095
MELANY V. DELGADO FRANCO BENAVIDES MANZANA 4 CASA 3 VILLA ORIENTE
3117990562
JUAN DAVID PACHAJOA DIANA GOMEZ MANZANA 3 CASA 13 LA CAROLINA
3104445095
5° “3”
DANIEL SANTACRUZ FABIAN SANTANDER CRA 3 20-31 SANTA BARBARA 3222409156-3163969710
CAMILO CORTEZ FIERRO DANIELA FIERRO C. MANZANA E CASA 14 VILLA LAS LAJAS
3223895003-3186031380
JHORSAN ACOSTA AZA LUIS ACOSTA BUESAQUILLO ALTO CASA 46 3175479259
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPALMERCEDARIO NIT. 891.224.071-8
LISTA DE DELEGATARIOS AÑO 2017
83
PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA SEDE TEJAR J. M. GRADO APELLIODS Y
NOMBRES
ESTUDIANTES
NOMBRE PADRE DE
FAMILIA
DIRECCION TELEFONO –
O
CELULAR
T°”1”
ASLY SALOME BENAVIDES ROJAS
YEIMI CECILIA ROJAS C.
Manzana 11 Casa 14 B/La minga
3168608383
SAMUEL FELIPE REVELO LASSO
ANGELA LILIA LASSO LIMAS
Carrera 9 este N° 16 – 09 B/ El Triunfo
3152203976
1° “1”
JULIAN DAVID MONTILLA BENAVIDES
JAIRO MONTILLA ROSERO
Calle 17 N° 8E – 11 B 3167251822
JOHAN JOSUE LOPEZ PASTAS
ROSA DEL CARMEN PASTAS
Carrera 4 N° 20 – 43 3188205776
1° “2”
SAMUEL ALEJANDRO CHACON BAUTISTA
LIVY FIRLEY BAUTISTA RIASCOS
Carrera 4 Nº 20 – 43 B / El Tejar
3143930551
LUISA MARIA JOSA DELGADO
DIANA FERNANDA DELGADO LEITON
APART 702 TORRE 2 B/ Nuevo Sindagua
3124004087-3115617860
2° “1”
JUAN FELIPE CHAMORO RAMOS
DOLLY RAMOS MARTINEZ
Barrio El Tejar 2 etapa 3105140100
EMANUEL SANTIAGO CALDERON PUCHANA
LEIDY PUCHANA ARCINIEGAS
Carrera 3E N° 16D-18 B/Miraflores
3148926212
2° “2”
VALERY MICHELLE PERDOMO CORDOBA
YAMILE CORDOBA APRAEZ
Manzana F Casa 77 B/ Santa Mónica
3218465292
SAMUEL JERONIMO BURBANO BENAVIDES
ADRIANA FERNANDA BENAVIDES CERON
Manzana 21 Casa 7 B/ Villa Flor II
3146864141
3° “1”
KAROL NATALIA MOLANO IBARRA
LEIDY CAROLINA IBARRA BASTIDAS
Carrera 6B N° 19- 17 B/Sendoya
3003217240
EMERSON SANTIAGO ORTEGA BURGOS
ALBA LILIANA BURGOS
Manzana A Casa 9 //B/ Rosal de Oriente
3108399136
3° “2”
EDDY SANTIAGO ROSERO CUASPA
AMANDA HOYOS B. Carrera 5E N° 20A-30 3188749796
JESUS SANTIAGO ANDRADE LUNA
BEATRIZ DEYANIRA LUNA
Carrera 5E N° 20A-30 3122716100
4° “1”
SAMUEL FERNANDO MELO DEL CASTILLO
GISEL DEL CASTILLO
Calle 18B N° 03E- 21 B/Santa fe
3152845540
SARA NICOL PEREZ ALVAREZ
ROSA NILSA ALVAREZ
Calle 21 N° 2A – 27 B/ Las Mercedes
3144703286
4° “2”
MARIA FERNANDA ORTEGA
LIDIA MAGALY RIASCOS
Calle 18A – 8E – 10 B/ Altos del campo
7207641- 3212831542
SANTIAGO ALEJANDRO DUQUE GUERRERO
ALEX DUQUE REVELO
Manzana A Casa 4 Villa las Lajas
3185921255
5° “1”
CRISTHIAN GABRIEL DIAZ ROMERO
CARMEN ROMERO BENAVIDES
Carrera 7E N° 19-20 B/ Betania
3157806455
JULIETH STEFANY ACOSTA REVELO
ANA REVELO ENRIQUEZ
Calle 17 N° 3A – 57 B/ Madrigal
3176626150
5º “2”
JUAN DAVID MARIN GOMEZ
LINA MARCELA GOMEZ
Carrera 3 N°21B – 06 B/ Santa Bárbara
3126454114
TANIA CAROLINA MOSQUERA LARA
MERCEDES DELGADO
Carrera 2 N° 21B – 31 B/ Santa Bárbara
3164342326
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPALMERCEDARIO NIT. 891.224.071-8
DELEGADOS PADRES DE FAMILIA AÑO ESCOLAR 2017
BASICA PRIMARIA SEDE TEJAR J. T.
84
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO NIT. 891.224.071-8
LISTA DE DELEGATARIOS AÑO 2017
BASICA SECUNDARIA SEDE MERCEDARIO
GRADO APELLIODS Y NOMBRES
ESTUDIANTES
NOMBRE PADRE DE FAMILIA DIRECCION TELEFONO – O
CELULAR
GRADO NOMBRE
ESTUDIANTE
NOMBRE PADRE DE
FAMILIA
DIRECCION TELEFONO –
O
CELULAR
2° “3”
NICOLL DAYANA PITALUA MENDOZA
DIANA MENDOZA LUNA
Carrera 7ª N° 20 -54 B/ Parque Bolívar
3125081865
JUAN JOSE BASTIDAS ROMO
WILSON NOLBERTO BASTIDAS
Carrera 19A – N° 30- 52 B/ El Tejar
31131176655
4° “3”
SARA VANESSA ORTIZ ENRIQUEZ
ROSA ELVIRA ENRIQUEZ ESCOBAR
Carrera 3E N° 21 - 29 3188615131- 3182264254
DANIEL ANDRES RODRIGUEZ ESPAÑA
SANDRA ESPAÑA MESIAS
Carrera 14 N° 18A – 40 B/ Fátima
3148586828
5° “3”
EDWIN ABEL MEDINA HOYOS
ORLANDO MEDINA Manzana 17 Casa 10 //B/ Esmeralda
JHEIDER JESI ENRIQUEZ CORTES
DORIS MARITZA CORTES
Calle 20A- N° 1 – 3 B/ Las Mercedes
85
6°”1” ANDRES MATABANCHOY JAIME MAURICIO
MATABANCHOY CALLE 2 CASA 63 POPULAR 3224669190
DANIEL STIVEN ESPINOZA ANA MILENA RUIZ MARTINEZ CALLE 21ª 1ª-23 LAS MERCEDES 3162457401
6°”2”
KAREN JULIETH VILLA GOYES DENIS CAROLINA GOYES CRA 22 30-63 T3 APT 408 3166997245-3185971964
ANYELO MATEO ORTIZ ROSA ELVIRA RODRIGUEZ CARRERA 3 E 21ª 49 STA BARBARA
3185153863-3188615131
6° “3”
MIGUEL ANGEL MOGOLLON AMANDA DELGADO KRA 1E 21D 36 3176619975
EINSTIEN MONCAYO MARTINEZ
HECTOR MONCAYO HIDROBO
CRA 4 20ª 30 3117247981
NAYELI DAYANA CORDOBA ANA LUCIA GOMEZ MELO MANZANA 7 CASA 18 LAS BRISAS
7322709
6° “4”
KEVIN CHAMORRO ANDREA CASTRO KRA 1ª 21B-42 3178564363
SARAY MELO ROCIO HERMOSA MANZANA 14 CASA 24 LAS BRISAS
3132569327
7° “1”
JUAN SEBASTIAN MORA SANDRA MILENA DELGADO REY
MANZANA 20 CASA 8 VILLA FLOR II
3234615314
DANIEL ALEJANDRO VILLARREAL
ANDREA MARTINEZ CALLE 19 2E 17 SANTA FE 3128461321
7° “2”
EDUARD GABRIEL PAZ NANCY YOLANDA MAFLA KRA 1E 21D-03 MERCEDARIO 3156753081
JUAN SEBASTIAN FIGUEROA JENNY UNIGARRO TEJAR CASA 152 3708109720
7° “3”
ANGELY VALENTINA CHAVEZ RIVERA
LEIDY CHAVEZ CALLE 21E 3E -15 PUCALPA ALTO
3104180327-3165526877
MELISSA DOMINGUEZ FERNANDO DOMINGUEZ CALLE 21B 2-26 LAS MERCEDES 3147291229
7° “4”
SARA NALLIBE CASTRO AMANDA ORBES CRA 8 ESTE 19-33 ARRAYANES 3137092077
YURANI CASTILLO LUCIA RIASCOS LOPEZ CRA 9 ESTE 19-32 3213945938
8° “1”
ERIK SAMID ENRIQUEZ MARITZA CORTES CALLE 20ª 1ª 34 LAS MERCEDES 3186625657
JULIAN CAMILO PANTOJA ALEJANDRO PANTOJA CLOQUE 10 APT 101 NISSA 3185430860
ANGIE CAROLINA BASTIDAS CABRERA
ZULIA XIMENA CABRERA ISACAZ
KRA 2B 21B -42 SANTA BARBARA 3218410782
8° “2”
JULIANA SOFIA BOTINA DANNY CHAVES CALLE 21E N° 3 ESTE 3146389115
JUAN DAVID ORTEGA MARITZA GORDILLO CARRERA 3 21D-MERCEDARIO 3136613539
SARIA CRISTINA ZAMBRANO DIANA MILENA RINCON TORRE 4 APART 206 NUEVO SINDAGUA
3166425500
8º “3”
GUILLERMO MERA LORENA REVELO MANZANA 13 CASA 20 3053192162
CAROLAYN ENRIQUEZ ADRIANA JANETH LOPEZ CARRERA 21ª N° 13-62 3154732047
9° “1”
FRANSISCO JAVIER DELGADO FLOREZ
MARIA HELENA FLOREZ ROSERO
CALLE 21 11E-64 LA ESTRELLA 3117669814-3113431320
MIGUE ANGEL ROSERO MARTHA ROSERO MURILLO CARRERA 2WE 21C09 MERCEDARIO
3173507490
9° “2”
NICOL CAMPIÑO MARIA EUGENIA LUNA MANZANA 6 CASA A89 SANTA MONICA
3224401970
BRAYAN BARRIOS ARDILA ORFANY ARDILA PERDOMO MANZANA A CASA 23 PIE DE CUESTA
3105180693
9° “3”
CARLSO DANIEL NARVAEZ GLORIA ESPERANZA ROSALES
SIMON BOLIVAR T-2 APATAMENTO 101
3217477832
MARIA JOSE MENESES OLGA BURGOS CARRERA 4 E A 21D-03 MERCEDARIO
3175300218
10° “1”
RICARDO ACOSTA NARVAEZ ANA REVELO ENRIQUEZ CALLE 17 A 6ª CANTARANA BAJO 3176626150
CAMILO ALEXANDER CARDENAS
ARTURO CARDENAS MANZANA C CASA 18B SANTA MONICA
3165350969
10° “2”
JOSE DANIEL GUTIERREZ MARY GARCIA CALLE 21 2ª-38 LAS MERCEDES 3154318775-7305988
NATALIA BURBANO ELIANA P. PEÑA MANZANA B CASA 2 SANTA CATALINA
3178253909
11° “1”
ANDRES FELIPE ERASO CRISTINA BURGOS CARRERA 7E 19-18 3206586754
DAYANA MORAN MIREYA MAYA MANZANA 21 CASA 16 3158953106
11° “2”
YINETH A TORO A. AMANDA LUCIA ARTEAGA CALLE 6 19ª 38 BETANIA 3128371860
MARIA JOSE PINZA OSCAR JAVIER LUNA VILA DEL PRADO MB CASA 13 EL PRDADO
3126406647
DANIELA CALDERON AURA STELLA ROMO KRA 1E 21C 12 73234322-310461788
ESTRATEGIA ADMINISTRATIVA
El criterio administrativo que maneja la Institución Mercedario, se sustenta en los
procesos de participación y trabajo en equipos liderados por personas o grupos de
personas que por su experiencia, conocimiento y voluntad garantizan el éxito en los
86
diferentes procedimientos para interactuar interna y externamente. Esto nos permite
desarrollar los diferentes procesos apoyados en espacios que la institución brinda, a
todos los integrantes para alimentar permanentemente la fluidez en la comunicación
base y punto de partida del entendimiento entre los diferentes subsistemas componentes
de nuestro sistema o estructura institucional.
Ya conocemos la organización del gobierno escolar y demás organismos de
participación con sus respectivas características de constitución y funciones.
La estrategia administrativa debe considerar unos criterios muy claros que orienten su
desarrollo y el éxito de los procesos a todo nivel.
Entre otros aspectos se debe considerar:
- Coherencia entre los objetivos institucionales y la organización administrativa.
- Articulación y relación clara entre las diferentes unidades de la estructura
- administrativa.
- Manual de convivencia, que garantice la observancia de los compromisos de todos los
miembros de la Comunidad Educativa a través de las funciones de cada uno de los
estamentos.
- Cronograma de actividades que nos permita desarrollar procesos de manera
organizada y responsable, evitando la improvisación y/o superposición de
actividades.
- Asignación de responsabilidades de tipo académico, administrativo y pedagógico
teniendo en cuenta criterios concertados en el planeamiento Institucional.
- Utilización de mecanismos y procedimientos para el registro, organización y
manejo de documentos de carácter académico, administrativo y contable.
- Concertación de estrategias para el seguimiento evaluación y fortalecimiento de los
procesos institucionales.
5.1 CRITERIOS DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN.
Consideramos que la comunicación es la base fundamental para la construcción de un
ambiente de respeto, confianza y libertad, que nos permita a cada uno de los integrantes
de la comunidad educativa Mercedario participar activamente en los diferentes procesos
87
que desarrolla la Institución.
Todas las personas tenemos la posibilidad de participar en forma individual o colectiva
a través de actividades y organizaciones que representan a los diferentes sectores de
nuestro Colegio, así:
- Comités de cada curso y representante al consejo estudiantil.
- Consejo de estudiantes.
- Personero de los estudiantes.
- Reunión semanal de estudiantes con directores de grupo, días Lunes a la 1ª hora.
- Reuniones generales en el patio para brindar información a los estudiantes, cuando las
circunstancias lo requieran.
- Jornadas Pedagógicas una por Período Académico.
- Reunión mensual con el consejo académico.
- Reunión mensual con el consejo directivo.
- Reuniones periódicas con padres de familia.
- Talleres con padres de familia.
- Boletines informativos del proceso académico y vivencial que se entrega a los
padres de familia y estudiantes, al terminar cada período académico.
- Carteleras, ubicadas en las paredes del patio.
- Cartelera ubicada en sala de profesores.
- Cartelera ubicada en Coordinación Académica y de convivencia.
- Cartelera ubicada en oficina de Psicología y Trabajo Social.
- Además de las anteriores, tenemos una serie de estrategias no formales de
comunicación que nos permite estar en permanente contacto con los diferentes
actores del proceso educativo y generar así, procesos de cambio y desarrollo a todo
nivel.
5.2 RELACIONES INTERINSTITUCIONALES.
La posibilidad que tienen las personas de relacionarse con sus semejantes permite un
crecimiento y desarrollo personal que redunda en una mayor capacidad de servicio y
aporte a sí mismo y a la comunidad o grupo humano en el cual se interactúa. La
88
Institución Educativa Mercedario desarrolla proyectos de carácter formativo con sus
estudiantes a través de convenios con Instituciones como: Universidad Mariana,
Universidad de Nariño, Universidad Cooperativa de Colombia, Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar y Administración Municipal.
5.3 CONTINUIDAD DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
En virtud del proceso de Integración y Fusión de Instituciones Educativas (Colegios y
Centros Educativos) que se dio a partir del año Escolar 2003-2004, nuestra Institución
garantiza la continuidad de la Educación Básica Secundaria a los niños que terminan su
grado 5° en nuestra Institución.
Como consecuencia de este proceso hemos incrementado el número de niños en grado
6° y pasamos de los 80 estudiantes que tradicionalmente teníamos a un número de 140
Estudiantes divididos en 4 grupos. Esto nos ha permitido una ampliación de la cobertura
especialmente en la Básica Secundaria y a mediano plazo en la Media académica
pudiendo brindar así el servicio Educativo a un mayor número de jóvenes y señoritas
que desean formar parte de nuestra Institución Educativa.
5. ESTRATEGIA DE RECURSOS Y PLANTA FÍSICA.
Dentro del proceso de construcción del PEI, el aspecto relacionado con recursos, tiene
una destacada importancia por cuanto permite de alguna manera cristalizar los sueños,
proyectos y planes propuestos por la comunidad educativa con miras a mejorar nuestro
estado actual, superando las dificultades a partir del reconocimiento de las mismas y el
esfuerzo y trabajo en equipo.
6.1 RECURSOS FINANCIEROS.
La Institución Educativa Municipal Mercedario diseña y ejecuta el presupuesto de
fondos de servicios Educativos que a través de los aportes que por concepto de
gratuidad recibe cada año escolar. Desde el año 2013 el Municipio hace un aporte
89
financiero a las Instituciones Educativas de $10.000 por estudiante matriculado,
ratificando así la cultura política incoherente de nuestros dirigentes quienes en campaña
política hablan de la Educación como el pilar fundamental del desarrollo y progreso de
los pueblos; es lamentable el tratamiento del estado a nivel local y nacional para
nuestros niños y adolescentes Estudiantes.
Este aspecto financiero (El de Gratuidad Educativa y de Alivio Educativo) son el único
recurso con que cuenta el Institución para desarrollar los procesos que requiere la
comunidad para iniciar el año escolar y garantizar la prestación del servicio educativo a
lo largo de cada año lectivo.
El presupuesto es discutido y aprobado de acuerdo con los lineamientos de tipo legal y
todos los representantes de los diferentes estamentos tienen la capacidad para discutir,
aprobar o improbar las posiciones y propuestas que se presentan en el seno del consejo
directivo.
Tenemos en cuenta las necesidades generales que afecten a las 2 sedes que conforman
nuestra Institución Educativa y buscamos las alternativas de solución y aportes
económicos equitativos para su mejoramiento.
La Institución tiene necesidades propias en sus instalaciones, y de alguna manera ha
podido desarrollar proyectos de construcción y mejoramiento de espacios que brindan
comodidad y mejor prestación del servicio educativo a sus estudiantes.
Gestión realizada por la dirección de la Institución ha permitido lograr este propósito y
gracias a la generosidad de la Cooperativa COOTRAMUP, y al manejo responsable de
estos recursos, en los últimos años hemos logrado construir un aula de clase para 40
estudiantes, una sala de lectura y biblioteca y la terminación de la readecuación del
laboratorio de ciencias naturales.
En el año 2013 se consiguió un aporte de la empresa EMSANAR por valor de Veinte
millones de pesos para intervenir la batería sanitaria de los niños de la sede El Tejar, La
Institución Mercedario con recursos propios intervino la batería sanitaria de los niños y
90
así pudimos mejorar la unidad sanitaria de la Sede El Tejar para prestar un mejor
servicio a la comunidad escolar.
En el año 2012 se intervino la batería sanitaria de los docentes y en el año 2013 se
construyó la tienda escolar de la sede El Tejar.
De esta manera la Institución Mercedario ha podido satisfacer algunas de las
necesidades más urgentes que nos permite alcanzar progresivamente niveles de
convivencia, comodidad y logros académicos satisfactorios.
En la actualidad la Institución tiene en servicio 4 salas de informática (2 en cada sede)
que benefician a la comunidad Escolar y nos permiten desarrollar procesos en el área de
Informática tanto en los Estudiantes de primaria como de Bachillerato y entrar en el uso
de nuevas tecnologías y el acceso a Internet.
6.2 EQUIPOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
En el año de 1.996, el extinto colegio Departamental Mercedario presentó a Secretaria
de Educación Municipal un proyecto orientado a la consecución de libros de textos
con el fin de mejorar los niveles de lectura, conocimiento y prácticas
pedagógicas que tengan que ver con la participación activa y productiva de
los estudiantes a través del desarrollo de guías y trabajos de consulta individual y en
grupo.
Afortunadamente en el mes de febrero de 1.998 nos fueron entregados los textos en las
áreas de Español, matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales por un valor de $
6.588.607 situación que coincidió con la inauguración de la sala de lectura y
prácticamente completamos la aspiración inicial en la satisfacción de esta necesidad.
En el mes de Febrero del año 2.000 el Municipio nos entregó 35 sillas universitarias, 15
pupitres bipersonales y 182 obras literarias como parte del proceso de dotación que se
adelantó en la antigua Red Educativa No 6.
91
En la actualidad la Institución cuenta con algunos recursos audiovisuales tales como:
televisores, VHS, videograbadora, proyector de opacos y transparencias, video bean
computadoras, grabadoras, equipo de amplificación entre otros equipos básicos para el
trabajo Escolar.
En el Año 2006 adquirimos un equipo de amplificación de mayor capacidad ya que
todos los docentes y personal directivo y administrativo hicieron un aporte de Tres
Millones de pesos m. Cte. ($3.000.000.00) para completar el valor total del equipo que
es de Nueve Millones Quinientos Mil pesos M. Cte. ($9.500.000.00).
6.3 PLANTA FÍSICA
Una de las mayores dificultades que tiene la Institución Mercedario, está relacionado
con la planta física, dada su estructura que inicialmente fue diseñada para prestar el
servicio educativo en el nivel de básica primaria y que por necesidad de ofrecer la
continuación de los estudios de básica secundaria y media se fue ampliando de manera
irregular sin tener en cuenta criterios técnicos y de visión de futuro por cuanto poco a
poco y con recursos de los padres de familia se iba realizando las ampliaciones que se
requerían a corto plazo.
A pesar de ello, hemos logrado administrar de manera racional, brindando posibilidades
mínimas de seguridad, distribución y mantenimiento de los espacios físicos a todos los
integrantes de la Comunidad.
De todas maneras el espacio físico no nos permite desarrollar de manera satisfactoria las
actividades diarias por cuanto la jornada de la mañana tiene una población escolar de
600 estudiantes aproximadamente y el espacio es insuficiente sobre todo para el
descanso y práctica de actividades lúdicas. En la Jornada de la Tarde las condiciones
son un poco más favorables por cuanto la población Escolar esta alrededor de los 500
Estudiantes.
Otra limitación en la parte de infraestructura física es la carencia de un salón múltiple
92
para desarrollar actividades culturales y comunitarias y en muchos casos tenemos que
alquilar auditorios de otras Instituciones para el desarrollo de talleres y actividades en
las que participa un grupo mayor de 50 personas.
De tiempo atrás la Administración Municipal y la Secretaria de obras civiles de la
Secretaria de Educación Municipal han proyectado ejecutar 3 obras importantes en
nuestra Institución:
1. Demoler un bloque de 2 aulas cuyas losas y cimientos se encuentran defectuosos
para volver a construirlos con los requerimientos y criterios técnicos. Esta obra
estaba proyectada para ejecutarla en el año 2008 o 2009 dependiendo de las
posibilidades Económicas de la Secretaria de Educación Municipal hasta ahora
no se ha logrado ningún avance en este particular.
2. Reposición de la batería sanitaria y construcción de 2 aulas de clase en el 2° piso
del área de dicha batería sanitaria, además de la construcción de áreas de tránsito
de los Estudiantes. Esta Obra se comenzó a ejecutar a partir del 15 de Enero de
2007 con un presupuesto de Ciento Dos Millones pesos M. Cte.
($102.000.000.00).
Inicialmente el presupuesto asignado solamente cubrió los costos de reposición
de la batería sanitaria y la losa para posteriormente y con la consecución de otros
recursos construir las 2 aulas en el segundo piso y las gradas de acceso.
Afortunadamente en el mes de Julio de 2009 por gestiones de las directivas de la
Institución y de de la Secretaria de Educación y especialmente por la acción
decidida de la Dra. Patricia Rosas Subsecretaria de planeación de la SEM se
logro conseguir un presupuesto de $50.000.000 que nos permitió la construcción
de las dos aulas proyectadas en el segundo piso. La donación de estos recursos la
hizo la cooperativa de trabajadores del municipio de Pasto COOTRAMUP bajo la
gerencia del Dr. José Moreno Ríos.
3. Adjudicación de un lote adyacente a la Institución cuyo propietario es el
93
municipio pero está entregado en comandado a la cruz roja. En esta área se piensa
construir una cancha múltiple para brindar posibilidades lúdicas y de recreación y
deporte a la Comunidad Escolar. Ya se han adelantado gestiones tanto con el
Alcalde como con el presidente de la Cruz Roja de Nariño y no hemos logrado
avances significativos para lograr el objetivo que nos hemos propuesto.
94
7. ESTRATEGIA DE PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Sin lugar a dudas, el centro de todos los procesos que desarrolla la institución debe ser
el estudiante, orientando las diferentes estrategias hacia el conocimiento, la satisfacción
de sus necesidades y expectativas y capacitándolo para responder a las diferentes
situaciones que la vida le presente, con un criterio de responsabilidad y optimismo
pensando siempre en que la vida es un reto y tenemos que prepararnos de la mejor
manera para afrontarlo.
Desde el primer momento que el estudiante entra a formar parte de la familia
MERCEDARIO comienza el proceso de conocimiento de la filosofía y misión de la
institución los principios que orientan la convivencia de la práctica y promoción de los
valores como también la correspondencia entre sus necesidades y expectativas y las
posibilidades de respuesta a sus inquietudes que le brinda la Institución.
Comienza, entonces, el proceso de conocimiento e identificación de las características
de los estudiantes para prestarles la orientación, asesoría y seguimiento en los diferentes
campos de su formación tanto académica como personal, ya que dada las características
de la zona de influencia se hace necesario, tener un conocimiento más cercano de las
relaciones familiares, procesos de relación y comunicación familiar y en general su
condición de miembro social, para lograr un relativo éxito en la consecución de nuestros
objetivos educacionales.
7.1 EL DESARROLLO DEL ESTUDIANTE
7.1.1. ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL.
A partir de la promulgación de la ley general de educación, la escuela se torna
más democrática y participativa; el maestro deja de ser el centro del proceso
educativo y toma su lugar el estudiante, se le permite una mejor presencia y
95
Participación en los diferentes procesos que desarrolla la escuela y a su vez se
escucha y se respeta, en los diferentes espacios donde legalmente tiene
posibilidad de hacerlo.
La Institución propicia estos espacios de participación estudiantil a nivel de:
- Comités de curso, encargados de concertar, vigilar, evaluar y enriquecer el
quehacer académico, de convivencia y de administración al interior de cada
grupo.
- Representación de cada uno de los grupos en el consejo de estudiantes.
- Representación de los estudiantes en el consejo directivo.
- Representación de los estudiantes a través del personero estudiantil.
- Participación de los estudiantes en las diferentes actividades de carácter
interno e interinstitucional en lo referente al ejercicio académico, cultural y
deportivo.
- Participación de los estudiantes en las jornadas pedagógicas dentro de los
colectivos de estudiantes.
Todos estos espacios le permiten al estudiante desarrollar su capacidad de liderazgo y
generar cambios y compromisos al interior de la Institución, proyectando
indirectamente la participación y el compromiso de otros actores del proceso educativo.
7.1.2. ESTRATEGIAS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
A pesar de las limitaciones de infraestructura y los de orden financiero, existe
voluntad por parte de toda la Comunidad Educativa para generar espacios y
ambientes de bienestar escolar a partir de la prestación de los servicios básicos
que deben garantizar el desarrollo de los procesos de formación y convivencia.
La Institución Mercedario, dentro de sus estrategias de bienestar estudiantil,
cuenta con los siguientes servicios:
- Servicio de Psicología
- Servicio de Trabajo Social
96
- Servicio de Terapia Ocupacional
- Orientación escolar.
- Programa de restaurante Escolar.
- Conferencias y talleres periódicas sobre autoestima y relaciones
interpersonales y sexualidad y construcción de ciudadanía
- Tienda escolar.
- Servicio de botiquín.
- Servicio de biblioteca, internet y equipo audiovisual.
- Grupos de deporte
- Tuna mercedario.
- Banda de Paz
- Fondo de solidaridad estudiantil.
- Estímulos para promover los valores académicos, deportivos, culturales y de
liderazgo.
- Servicios de jornadas odontológicas, médicas y de nutrición a través de los
convenios suscritos con universidades de la Ciudad.
7.1.3. ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO.
El aspecto académico como tal, ha sido uno de los problemas que hemos
abordado con mayor insistencia ya que existía una mentalidad que por
circunstancias de cultura y efectos de los inconscientes colectivos, hacía que la
prioridad del estudiante Mercedario era graduarse como bachiller, prestar su
servicio militar, ingresar a la policía o conseguir otro trabajo que le permita
satisfacer sus necesidades básicas, sin aspiraciones de continuar estudios
superiores, lograr una profesión y tener mayores posibilidades de progreso
personal y familiar.
Es una tarea difícil que la estamos asumiendo los diferentes estamentos
institucionales y aspiramos a cambiar la mentalidad del estudiante conforme y
resignado con una nueva forma de ver la vida, con optimismo y fe, para superar
97
obstáculos y poner a prueba la capacidad y voluntad de los jóvenes bachilleres
que en el futuro próximo asumirán retos de superación académica dadas las
innumerables posibilidades que presentan las universidades que existen en la
ciudad de Pasto.
Estamos desarrollando programas de exploración vocacional, asistiendo a las
ferias de las universidades y conociendo más a fondo los programas que ofrecen
las diferentes universidades. Ojala el futuro sea más ambicioso para las nuevas
promociones de bachilleres de nuestra Institución Mercedario.
En la Actualidad y a pesar de la dedicación y el trabajo integral de los docentes de
la Institución, nuestros estudiantes no sintieron la necesidad de prepararse
académicamente para lograr mayores posibilidades de éxito; esto ha hecho que en
el año 2012 continuemos ubicados en el nivel ALTO en las pruebas SABER 11.
7.2. ESTRATEGIAS DE DESARROLLO PERSONAL
Si la filosofía Institucional apunta a la construcción de un ambiente de armonía,
solidaridad y trabajo en equipo, nuestros esfuerzos no deben estar orientados
únicamente hacia el estudiante como centro del proceso educativo sino
que por el contrario debemos desarrollar acciones que beneficien a todas las
personas que formamos parte de la familia Mercedario para que en una unidad de
criterios, fortalezcamos nuestra misión y actuemos de acuerdo con las propuestas
institucionales y en concordancia con nuestro discurso docente; igualmente los
demás trabajadores del sector administrativo y de servicios generales deberán
participar de todas las posibilidades que la Institución ofrezca para enriquecer su
formación y posibilidad de relacionarse con los demás, al igual que elevar su
sentido de pertenencia y compromiso con el logro de los objetivos institucionales.
7.2.1. ESTRATEGIAS DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
98
Dadas las circunstancias por las cuales atraviesa la educación Colombiana, en
este nuevo proceso de acomodamiento a una nueva estructura y concepción
educativas, se hace necesario desarrollar procesos de capacitación y actualización
que permitan entrar en esta nueva dinámica Educativa, con posibilidades de
acierto pero de una manera gradual y progresiva para no causar traumas o
confusiones en algunos de los sectores que conforman nuestra Institución
Mercedario.
Algunos de los aspectos que venimos trabajando para el mejoramiento a través de
estrategias de capacitación son, entre otras las siguientes:
- Revisión y fortalecimiento del PEI.
- Articular temáticas de carácter pedagógico, metodológico y curricular con el
objeto de orientar programas de capacitación.
- Pertinencia de los planes de Estudio con el perfil del estudiante de acuerdo con
la naturaleza de la Institución.
- Apoyo a los proyectos e iniciativas presentadas por los docentes.
- Organización de espacios periódicos dedicados a talleres, seminarios,
jornadas pedagógicas y de salud ocupacional.
- Estimular la participación de los docentes y personal administrativo en
congresos, seminarios o encuentros que enriquezcan y fortalezcan su
quehacer.
- Diseñar instrumentos de seguimiento y evaluación de las diferentes acciones
que se ejecute durante el año escolar.
7.2.2. ESTRATEGIAS DE BIENESTAR Y COMPROMISO
No es suficiente ser trabajador de la Institución Mercedario y conocer nuestras
responsabilidades para cumplirlas a cabalidad.
El hombre por naturaleza es un ser social que necesita de algunos estímulos,
motivaciones y en general, de un ambiente de trabajo y convivencia agradables
99
que le permita desarrollar con gusto, alegría y satisfacción las diferentes tareas
propias de su compromiso docente o administrativo.
A partir de este presupuesto, la institución Mercedario siempre ha desarrollado
acciones encaminadas a construir un clima de trabajo agradable, a través de la
participación y el compromiso de todos.
Algunas propuestas que venimos trabajando en este sentido son las siguientes:
- Eventos de integración con todo el personal de la Institución, aprovechando
fechas especiales.
- Existencia de espacios que propicien la comunicación, concertación y
determinación de actividades y compromisos académicos, sociales y
recreativos.
- Adecuación de espacios que garanticen alguna comodidad y bienestar al
personal de la Institución.
- Disposición del personal para desarrollar tareas especiales de acuerdo con
compromisos asumidos en los diferentes proyectos que desarrolla la
Institución.
- Existencia de espacios periódicos para desarrollar proceso de seguimiento y
evaluación a lo largo del año escolar.
7.3. ESTRATEGIAS DE PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD
La nueva concepción de escuela no se circunscribe al interior de su planta física,
sino que por el contrario, integra elementos importantes de la sociedad como son
principalmente la familia y su zona de influencia.
La escuela como proyecto de vida, cultura y desarrollo debe cumplir metas más
ambiciosas que las de instruir a sus estudiantes o administrar programas
académicos al interior de sus aulas.
100
La Institución Mercedario desarrolla un proceso de integración con la comunidad
que le permita interactuar en el desarrollo cultural y social de su zona de
influencia inicialmente y proyectarse hacia la comunidad en general.
Dentro de las estrategias que venimos trabajando, podemos mencionar las
siguientes:
- Organización de la Comunidad Educativa a nivel de: asociación de padres de
familia y participación de Ex alumnos en el consejo Directivo.
- Talleres y encuentros con padres de familia para mejorar las relaciones
familiares.
- Talleres de Educación Sexual, con padres de familia, estudiantes y profesores.
- Servicio de orientación a padres de familia con dificultades en las relaciones
familiares.
- Servicio de Psicología a estudiantes y padres de familia.
- Servicio de Trabajo Social a la Comunidad Educativa
- Programas de información y orientación periódicas en el manejo del nuevo
enfoque educativo.
- Apoyo a la organización y funcionamiento de la asociación de padres de
familia.
- Apoyo a la Escuela de Padres de la Institución Mercedario.
- Continuidad en la prestación del Servicio Educativo dando oportunidad, a
todos los niños de nuestra Institución.
Todas las estrategias aquí descritas se evalúan periódicamente a lo largo del año y en
forma completa al finalizar el año escolar en la fase de evaluación Institucional,
utilizando instrumentos diseñados para tal fin.
101
102
103
104
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO CREADA MEDIANTE DECRETO N° 0347 DE 2003
NIT. 891.224.071-8
RESOLUCIÓN N° 001
(27 de Enero de 2017)
Por la cual se hace la asignación académica y de responsabilidades para el personal docente y directivo docente
durante el año lectivo 2017.
El Rector de la Institución Educativa Municipal Mercedario en uso de sus funciones legales y
CONSIDERANDO:
A.- Que es deber del Rector, velar por el buen funcionamiento de la Institución.
B.- Que de acuerdo con las funciones del Rector contempladas en la Ley 715 de 2001 y Decreto 1850 de
2002 respecto a distribución de asignaciones académicas y demás funciones de docentes directivos docentes
y administrativos, y,
C.- Teniendo en cuenta las características y posibilidades del talento humano con que cuenta la Institución,
Se hace necesario distribuir la asignación académica, asignar responsabilidades de direcciones de grupo,
coordinaciones de área, de proyectos y prestación del servicio de orientación escolar.
R E S U E L V E
Artículo Primero: Distribuir la asignación académica de acuerdo con la normatividad vigente, las
especialidades y perfil de los docentes, asignar coordinaciones de áreas, de proyectos y direcciones de grupo
y orientación escolar como se detalla en el cuadro anexo.
Parágrafo 1: Las funciones de cada uno de los responsables en las diferentes asignaciones, están contempladas
en el cuadro anexo y/o en el Manual de Convivencia.
COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE
Dada en San Juan de Pasto, a los veintisiete (27) días del mes de enero de 2017.
RODRIGO DÁVILA FIGUEROA MÓNICA CHÁVES GONZÁLEZ
Rector Auxiliar Administrativa
105
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
ASIGNACION ACADEMICA
DOCENTES: EDUCACION BASICA PRIMARIA
SEDE MERCEDARIO JORNADA DE LA MAÑANA
AÑO ESCOLAR 2017
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA ACTIVIDADES EN LA JORNADA
ESCOLAR
ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
1 ANA DEL CARMEN
GONZÁLEZ DE CHÁVEZ
TODAS LAS
AREAS T-1
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de
familia
3. Disciplina y formación de
estudiantes
4. Dirección de Grupo T°-1
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración
del proceso educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación
Académica.
8. Elaborar los informes de Evaluación
9. Llevar Registro del desarrollo de los
Estudiantes
10. Coordinadora Restaurante Escolar.
11. Coordinadora Proyecto Escuela para
Familias
12. Área de Gestión: Comunidad
1.Reunión general de profesores
2.Reunión de padres y madres de
familia.
3.Preparación de celebraciones
especiales.
4.Preparación de la tarea
académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas
pedagógicas institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de
planes de mejoramiento
9. Organización y decoración de
la Institución.
20
106
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
ASIGNACION ACADEMICA
DOCENTES: EDUCACION BASICA PRIMARIA
SEDE MERCEDARIO JORNADA DE LA TARDE
AÑO ESCOLAR 2017
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
1 RUBY DEL CARMEN
ROSERO IMBACUAN TODAS LAS
AREAS T°3
25
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo T°3
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar Registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto: Educación para la Sexualidad y
Construcción de Ciudadanía.
11. Acompañamiento en el Restaurante
Escolar.
12. Integrante Proyecto: Educación Sexual y
Construcción d ciudadanía.
13. Área de Gestión: Directiva
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
Institución.
10. Celebración Día de la Mujer.
11. Despedida Fin de Año
2
MAGOLA
ANGELICA
RODRIGUEZ
MARTINEZ
TODAS
LAS
AREAS
1º1
30
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo 1°1
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar Registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto: Emergencia Escolar
11. Acompañamiento en el Restaurante Escolar.
12. Celebración Día de la Madre.
13. Homenaje a la Virgen mes de mayo
14. Responsable Áreas de: Ciencias Naturales y
Religión
15. Área de Gestión: Drectiva
16. Integrante Proyecto: Emergencia Escolar
Institucional
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
107
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
3 MAGALY DEL
SOCORRO RIVAS
GUERRERO
TODAS
LAS
AREAS
1º2
30
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo 1°2
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto: Edu. Ambiental PRAE
11. Acompañamiento en el restaurante escolar.
12. Día del Idioma.
13. Homenaje a la Virgen mes de mayo
14. Celebración día de la Virgen de la Mercedes
15. Integrante Proyecto: Emergencia Escolar
Institucional.
16. Coordinadora Restaurante jornada tarde
17. Área de Gestión: Académica
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
10. Despedida fin de Año
4
JHOANA
KATHERIN
MIDEROS
MARTINEZ
TODAS
LAS
AREAS
2°1
30
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo 2°1
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto: Edu. Sexual y Const. de Ciudadanía
11. Acompañamiento en el restaurante escolar.
12. Celebración Día del Niño
13. Celebración Día del Estudiante
14. Responsable Área de: Castellano
15. Integrante Proyecto: Escuela para Familias
18. Coordinadora Área de Gestión: Comunidad
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
108
Nº NOMBRE
ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRAD
O HORAS
5 ANITA CECILIA
PEREZ PORTILLA
TODAS LAS
AREAS
2º2
30
30Hs.
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo 2°2
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar Registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto: Edu. Sexual y Const. de Ciudadanía
11. Acompañamiento en el restaurante escolar.
12. Celebración Día del Idioma
13. Homenaje a la Virgen mes de mayo
14. Celebración Día Virgen de las Mercedes
15. Responsable del Triduo Navideño
16. Integrante Proyecto: Escuela para Familias
17. Integrante Área de gestión: Administrativa y
Financiera
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
6 MYRIAM EDITH
DELGADO
CASTILLO
TODAS LAS
AREAS
Religión
Ética
3º1
4° 1
4º 1-2
26
2
2
30 Hs.
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo 3°1
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar Registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto: espiritualidad
11. Acompañamiento en el restaurante escolar.
12. Celebración Día de la Madre
13. Homenaje a la Virgen mes de mayo
14. Área de Gestión: Académica
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
109
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
7 ZOILA MARINA
SANTACRUZ DE
GALLARDO
TODAS
LAS
AREAS
Religión
3º2
4°2
28
2
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo 3°2
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto: Prevención del Medio Ambiente PRAE
11. Acompañamiento en el restaurante escolar.
12. Celebración Día de la Mujer.
13. Integrante Área de Gestión: Comunidad
14. Coordinadora Proyecto de PRAE
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
30 Hs.
8 GLORIA DEL
SOCORRO ILES
CRIOLLO
TODAS
LAS
AREAS
Religión
Ética
3º3
4°3
4° 3
26
2
2
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo 3°3
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar Registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto: Edu. Sexual y Const. de Ciudadanía
11. Acompañamiento en el restaurante escolar.
12. Celebración Día de la Madre
13. Responsable Carnavalito
14. Área de Gestión: Comunidad
15. Homenaje a la Virgen mes de mayo
16. Integrante Proyecto: Escuela para Familias
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
30Hs.
110
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
9
MARIA SOFIA
BOTINA
MELENDES
Ciencias
Naturales
Ciencias
Naturales
Artística
Artística
4º 1-2-3
5° 1-2-3
4° 1-2-3
5° 1- 2-3
12
12
3
3
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo 4°1
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto:
11. Área de Gestión: Directiva
12. Jefe de Área: Tecnología e Informática
13. Acompañamiento en el restaurante escolar.
14.Integrante Proyecto: Semilleros de Investigación
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución. 30 Hs.
10
JOSE IBARRA
BENAVIDES
Educación
Física
Educación
Fisica
Ciencias
Sociales
Religión
4º 1-2-3
5° 1-2-3
4° 1- 2-3
5° 1-2-3
6
6
12
6
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia.
3. Disciplina y formación de estudiantes
4. Dirección de Grupo 4º-2
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación.
9. Llevar Registro del desarrollo de los estudiantes.
10. Integrante proyecto: Aprovechamiento del tiempo
libre.
11. Área de Gestión: Directiva
12. Coordinadora restaurante escolar
1. Reunión general de profesores.
2. Reunión de padres y madres de
familia.
3. Preparación de celebraciones
especiales.
4. Preparación de la tarea académica.
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales.
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
30 Hs.
111
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA ACTIVIDADES EN LA JORNADA
ESCOLAR
ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
11 DAIRY BERENICE
SALCEDO
Español
Español
4º 1-2-3
5° 1-2
18
12
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de
familia.
3. Disciplina y formación de estudiantes
4. Dirección de Grupo 4º-3
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del
proceso educativo
7. Elaborar y ejecutar la programación
académica.
8. Elaborar los informes de evaluación.
9. Llevar registro del desarrollo de los
estudiantes.
10. Celebración Día de la Madre
11. Celebración día Virgen de las
Mercedes
12. Área de Gestión: Administrativa y
financiera.
13. Responsable Proyecto: Preservación
del Medio Ambiente PRAE
1. Reunión general de profesores.
2. Reunión de padres y madres de
Familia.
3. Preparación de celebraciones
especiales.
4. Preparación de la tarea académica.
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas
pedagógicas institucionales.
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
30 Hs.
12
CARMENZA DEL
SOCORRO QUINTERO
ARTURO
Informática
Informática
Informatica
Ciencias
Sociales
Etica
3º 1-3
4º 1-2-3
5° 1-2-3
5° 1-2-3
5º 1-2
4
6
6
12
2
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de
familia.
3. Disciplina y formación de estudiantes
4. Dirección de Grupo 5º-1
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del
proceso educativo
7. Elaborar y ejecutar la programación
académica.
8. Elaborar los informes de evaluación.
9. Llevar registro del desarrollo de los
estudiantes.
10. Celebración Día de la Mujer
11. Preparación primeras comuniones.
12. Área de Gestión: Académica
13. Integrante Proyecto: Tecnología e
Informática
1. Reunión general de profesores.
2. Reunión de padres y madres de
familia.
3. Preparación de celebraciones
especiales.
4. Preparación de la tarea académica.
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas
pedagógicas institucionales.
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
30 Hs.
112
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA ACTIVIDADES EN LA JORNADA
ESCOLAR
ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
13
ELIZABETH VIVIANA
MENESES ORTEGA
Matemáticas
Matemáticas
4º 1- 2-3
5° 1-2-3
15
15
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia.
3. Disciplina y formación de estudiantes
4. Dirección de Grupo 5º-2
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del
proceso educativo
7. Elaborar y ejecutar la programación
académica.
8. Elaborar los informes de evaluación.
9. Llevar registro del desarrollo de los
estudiantes.
10. Celebración Día del Niño
11. Celebración Día del Estudiante
12. Responsable inauguración juegos inter-
cursos.
13. Responsable Área de Matemáticas G-4°
14. Área de Gestión: Administrativa y
Financiera.
15. Responsable Proyecto: Construcción de
Ciudadanía y convivencia escolar
1. Reunión general de profesores.
2. Reunión de padres y madres de
familia.
3. Preparación de celebraciones
especiales.
4. Preparación de la tarea académica.
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales.
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
30 Hs.
14
SANDRA SALAZAR
GRIJALBA
Ingles
Ingles
Ingles
Español
3° 1-2-3
4º 1-2-3
5° 1-2-3
4° 3
6
9
9
6
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia.
3. Disciplina y formación de estudiantes
4. Dirección de Grupo 5º-3
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del
proceso educativo
7. Elaborar y ejecutar la programación
académica.
8. Elaborar los informes de evaluación.
9. Llevar registro del desarrollo de los
estudiantes.
10. Celebración Día del Niño
11. Celebración Día del Estudiante
12. Preparación para la primera comunión
13. Proyecto: Tecnología e Informática
14. Coordinadora Área de Gestión:
Administrativa y Financiera
15. Integrante Proyecto: Aprovechamiento
del Tiempo Libre y Carnavalito
1. Reunión general de profesores.
2. Reunión de padres y madres de
familia.
3. Preparación de celebraciones
especiales.
4. Preparación de la tarea académica.
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas
pedagógicas institucionales.
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes
de mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
30Hs.
113
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
ASIGNACION ACADEMICA
DOCENTES: EDUCACION BASICA PRIMARIA
SEDE EL TEJAR JORNADA DE LA MAÑANA
AÑO ESCOLAR 2017
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA ACTIVIDADES EN LA JORNADA
ESCOLAR
ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
1 LILIANA YANETH
PASUY OLIVA
TODAS LAS
AREAS T-1
30
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de
familia
3. Disciplina y formación de
estudiantes
4. Dirección de Grupo T°1 J.M.
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración
del proceso educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación
académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar registro del desarrollo de los
estudiantes
1. Proyecto: Semilleros de
Investigación
12. Área de Gestión: Académica
13. Área Académica: Preescolar
1.Reunión general de profesores
2.Reunión de padres y madres de
familia.
3.Preparación de celebraciones
especiales.
4.Preparación de la tarea
académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas
pedagógicas institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de
planes de mejoramiento
9. Organización y decoración de
la institución.
10. Celebración día de la familia
2 MARIA DEL CARMEN
PEÑA
TODAS LAS
AREAS 1-1
30
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de
familia
3. Disciplina y formación de
estudiantes.
4. Dirección de Grupo 1°1
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración
del proceso educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación
académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar Registro del desarrollo de los
estudiantes.
10. Proyecto: Educación Sexual y
Construcción de ciudadanía
12. Área de Gestión: Directiva
13. Área Académica: Preescolar
1.Reunión general de profesores
2.Reunión de padres y madres de
familia.
3.Preparación de celebraciones
especiales.
4.Preparación de la tarea
académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas
pedagógicas institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de
planes de mejoramiento
9. Organización y decoración de
la institución.
10. Celebración día de la familia
114
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
ASIGNACION ACADEMICA
DOCENTES: EDUCACION BASICA PRIMARIA
SEDE EL TEJAR JORNADA DE LA MAÑANA
AÑO ESCOLAR 2017
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
3 NELLY DEL
SOCORRO ROSERO
MAYA
TODAS LAS
AREAS 1°2
30
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo 1°2
5. Orientación Estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto: PRAE – Protección de Recursos
Ambientales
11. Área de gestión: Académica
12. Área académica: Ciencias Sociales
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
10. Celebración día del amor y amistad.
4
GENITH MORA
SANCHEZ
TODAS
LAS
AREAS
2°1
30
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo 2°1
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar Registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto: Aprovechamiento de Tiempo Libre y
Carnavalito
11. Área de Gestión: Comunidad
12. Area Académica: Religiosa
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
10. Celebración día del Amor y Amistad
115
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
ASIGNACION ACADEMICA
DOCENTES: EDUCACION BASICA PRIMARIA
SEDE EL TEJAR JORNADA DE LA MAÑANA
AÑO ESCOLAR 2017
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
5
ANALIDA
AMPARO
BUSTAMANTE
BUCHELY
TODAS
LAS
AREAS
2°2
30
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo 2°2
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar Registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto: Espiritualidad
11. Área gestión: Administrativa y Financiera
12. Área académica: Ciencias naturales
13. Presidente comité sindical.
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
10. Celebración día de la secretaria
6
ONEYDA
STELLA
CIFUENTES DE
DELGADO
TODAS
LAS
AREAS
3°1
30
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo 3°1
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto: Escuela para familias
11. Área de gestión: Directiva
12. Área académica: Ciencias Sociales
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
10. Celebración día de la secretaria
116
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
ASIGNACION ACADEMICA
DOCENTES: EDUCACION BASICA PRIMARIA
SEDE EL TEJAR JORNADA DE LA MAÑANA
AÑO ESCOLAR 2017
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
7
PIEDAD
VILLARREAL
MAFLA
TODAS
LAS
AREAS
3°2
30
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo 3°2
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto: Utilización del tiempo libre
11. Área Gestión: Administrativa y Financiera
12. Área académica: Español
13. Celebración del día del niño.
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
117
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
ASIGNACION ACADEMICA AÑO ESCOLAR 2017
DOCENTES: EDUCACION BASICA PRIMARIA
SEDE EL TEJAR JORNADA DE LA MAÑANA
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
8
YANETH
LUCIDALIA
DELGADO
DELGADO
Matemáticas
Matemáticas
Educación
Artística
Educación
Artística
Inglés
Ed. Física
Ética y
Valores
4° 1-2
5° 1-2
4° 1-2
5° 1-2
4° 1
4° 1
4° 1
10
10
2
2
3
2
1
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo 4°1
5. Orientación Estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar Registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto: Emergencia Institucional
11. Celebración Día del maestro
12. Área de gestión: Académica
13. Área académica: Matemáticas
14. Celebración día del maestro
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
30Hs.
9
ALBEIRO
EDUARDO
CABRERA
OBANDO (Maria
Eugenia Lopez
Benavides)
Lengua
Castellana
Lengua
Castellana
Ética y
Valores
Inglés
Ed. Física
4° 1-2
5° 1-2
4° 2
4° 2
4° 2
12
12
1
3
2
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo 4°2
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar Registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto: Emergencia escolar Institucional
11. Celebración Día del maestro
12. Área de gestión: Comunidad
13. Área académica: Matemáticas
14. Celebración día del maestro
15. Coordinadora restaurante escolar
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
30Hs.
118
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
ASIGNACION ACADEMICA AÑO ESCOLAR 2017
DOCENTES: EDUCACION BASICA PRIMARIA
SEDE EL TEJAR JORNADA DE LA MAÑANA
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
10
EDGAR
ALFREDO
MONTAÑO
TIMANA
Ciencias
Naturales
Ciencia
Naturales
Tecnología e
Informática
Tecnología e
Informática
Inglés
Ed. Física
Ética y Valores
4° 1-2
5° 1-2
4° 1-2
5° 1-2
5° 1
5° 1
5° 1
8
8
4
4
3
2
1
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de familia
3. Disciplina y formación de estudiantes.
4. Dirección de Grupo 5°1
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del proceso
educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar registro del desarrollo de los estudiantes
10. Proyecto: Tecnología e Informática - TICS.
11. Celebración Día del maestro
12. Coordinador Área de gestión: Directiva
13. Área académica: Ciencias Naturales
14. Celebración día del maestro
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y Ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
30Hs.
11 OSCAR ARTURO
MONTENEGRO
CORAL
Ciencias
Naturales
Ciencias
Naturales
Inglés
Ed. Física
Ética y Valor.
4° 1-2
5° 1-2
5° 2
5° 2
5° 2
10
10
3
2
1
13. Recepción de estudiantes
14. Atención de padres y madres de familia.
15. Disciplina y formación de estudiantes
16. Dirección de Grupo 5º-2
17. Orientación estudiantil
18. Participación en la administración del proceso
educativo
19. Elaborar y ejecutar la programación académica.
20. Elaborar los informes de evaluación.
21. Llevar registro del desarrollo de los estudiantes.
22. Proyecto: Construcción de convivencia ciudadana.
23. Coordinadora Área de Gestión: Administrativa y
Financiera.
24. Área Académica: Castellano
25. Conmemoración del día del idioma.
10. Reunión general de profesores.
11. Reunión de padres y madres de familia.
12. Preparación de celebraciones
especiales.
13. Preparación de la tarea académica.
14. Revisión de trabajos
15. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales.
16. Actualización permanente
17. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
18. Organización y decoración de la
institución. 30Hs.
119
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
ASIGNACION ACADEMICA AÑO ESCOLAR 2017
DOCENTES: EDUCACION BASICA PRIMARIA
SEDE EL TEJAR JORNADA DE LA TARDE
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA ACTIVIDADES EN LA JORNADA
ESCOLAR
ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
1 ROSA ELVIRA
GUERRERO
TODAS LAS
AREAS 2-3
30
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de
familia
3. Disciplina y formación de
estudiantes.
4. Dirección de Grupo 2°3
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración
del proceso educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación
académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar registro del desarrollo de los
estudiantes.
11. Proyecto: Emergencia Escolar
Institucional
11. Área de Gestión: Comunidad
12. Área Académica: Ciencias Naturales
1.Reunión general de profesores
2.Reunión de padres y madres de
familia.
3.Preparación de celebraciones
especiales.
4.Preparación de la tarea
académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas
pedagógicas institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de
planes de mejoramiento
9. Organización y decoración de
la institución.
10. Celebración día de la familia
30 HS.
120
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
ASIGNACION ACADEMICA AÑO ESCOLAR 2017
DOCENTES: EDUCACION BASICA PRIMARIA
SEDE EL TEJAR JORNADA DE LA TARDE
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA ACTIVIDADES EN LA JORNADA
ESCOLAR
ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
2
SOCORRO BURGOS
VICUÑA
MATEMATICA
ESPAÑOL
C. SOCIALES
C. NATURALES
ED. FISICA
ED. ARTISTICA
E. Y VALORES
INGLES
RELIGION
TECNOLOGIA
4°3
6
6
4
4
2
1
3
2
2
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de
familia
3. Disciplina y formación de
estudiantes.
4. Dirección de Grupo 4°1
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del
proceso educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación
académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar registro del desarrollo de los
estudiantes
10. Proyecto: Construcción de
ciudadanía y convivencia escolar.
11. Área de gestión: Administrativa y
financiera
12. Área académica: Ciencias Sociales
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
institución.
10. Celebración día del Amor y Amistad.
________
30Hs
3
DOLORES DEL
CARMEN SANTACRUZ
DELGADO
MATEMATICA
ESPAÑOL
C. SOCIALES
C. NATURALES
ED. FISICA
ED. ARTISTICA
E. Y VALORES
INGLES
RELIGION
TECNOLOGIA
5°3
6
6
4
4
2
1
1
2
2
__2____
1. Recepción de estudiantes
2. Atención de padres y madres de
familia
3. Disciplina y formación de
estudiantes.
4. Dirección de Grupo 5°1
5. Orientación estudiantil
6. Participación en la administración del
proceso educativo.
7. Elaborar y ejecutar la programación
académica.
8. Elaborar los informes de evaluación
9. Llevar registro del desarrollo de los
estudiantes
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de familia
3. Preparación de celebraciones especiales.
4. Preparación de la tarea académica
5. Revisión de trabajos
6. Participación en jornadas pedagógicas
institucionales
7. Actualización permanente
8. Elaboración y ejecución de planes de
mejoramiento.
9. Organización y decoración de la
Institución.
10. Celebración día del Amor y Amistad
121
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
ASIGNACION ACADEMICA AÑO ESCOLAR 2017
DOCENTES: EDUCACION BASICA SECUNDARIA
AREA DE CIENCIAS NATURALES
________
30Hs
10. Proyecto: Bilingüismo
11. Coordinadora Área de Gestión:
Académica
12. Área Académica: Religiosa
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
1
ADRIANA
ARIAS
ARCINIEGAS
Ciencias
Naturales
Ciencias
Naturales
7º 2-3-4
8º 1-2-3
12
12
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y
del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
familia.
3. Jornadas pedagógicas.
4. Actualización pedagógica.
5. Celebración de fechas especiales.
6. Sistematización de procesos
122
24Hs. Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del
proyecto de educación para la Sexualidad y Construcción
de Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de la
biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto
de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Área de Gestión: Directiva
4. Directora de Grado: 7°-3
5. Integrante Proyecto: PRAE-Protección de recursos ambientales
evaluativos.
7. Preparación de clases y material de
trabajo.
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y especiales.
11. Asistencia a reuniones de órganos de
Gobierno Escolar o comisiones
especiales.
N° NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
2
ARMANDO
MIRANDA
VALLEJO
Ciencias
Naturales
Ciencias
Naturales
Ética
6º 1-2-3-4
7º 1
6° 3-4
16
4
2
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y
del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
1. Reunión general de profesores.
2. Reunión de padres y madres de
familia.
.
3. Jornadas pedagógicas.
4. Actualización pedagógica.
5. Celebración de fechas especiales.
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material de
123
24 Hs.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del
proyecto de educación para la Sexualidad y Construcción
de Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de la
biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto
de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Área de Gestión: Académica.
Directora de Grado: 6°- 4
4. Integrante Proyecto: PRAE- Protección de Recursos
Ambientales.
trabajo.
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas Académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y especiales
11. Asistencia a reuniones de órganos de
Gobierno Escolar o comisiones
especiales.
N° NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL ÁREA GRADO HORAS
124
AREA DE MATEMATICAS Y FISICA
3
CARLOS CERÓN
GÓMEZ
Ciencias
Naturales
Química
Química
9° 1-2-3
10º 1-2
11º 1-2
8
12
6
12
6
24Hs.
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y
del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del
proyecto de educación para la Sexualidad y Construcción
de Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de la
biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto
de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Director de Grado: 9°3
4. Área de Gestión: Comunidad.
5. Jefe de Área de Ciencias Naturales
6. Coordinador Proyecto: PRAE – Protección de recursos
ambientales
1. Reunión general de profesores.
2. Reunión de padres y madres de
familia.
3. Jornadas pedagógicas.
4. Actualización pedagógica.
5. Celebración de fechas especiales.
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material de
trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y especiales
11. Asistencia a reuniones de órganos de
Gobierno Escolar o comisiones
especiales.
125
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL AREA GRADO HORAS
4
HERMAN
NORBERTO
ROSALES
CÁRDENAS
Matemáticas
Física
Física
6° 2-3-4
10º 1-2
11º 1-2
12
6
1. Disponer de la programación curricular del área para los
tres periodos, enfatizando en las competencias propias de la
misma; además, tener muy en cuenta las competencias:
básicas, ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos
conductores de educación para la sexualidad y ciudadanía;
los ejes del PRAE, población vulnerable, cátedra
afrocolombiana y Constitución Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión
y del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del
proyecto de educación para la Sexualidad y Construcción
de Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de
la biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes,
tanto de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida
planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales. Participar en la planeación y ejecución de las
actividades institucionales.
3. Área de Gestión: Administrativa y Financiera.
4. Jefe de Área de Matemáticas
5. Integrante Proyecto: Tecnología e Informática.
1. Reunión general de profesores.
2. Reunión de padres y madres de
familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material de
trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y especiales
11. Asistencia a reuniones de órganos de
Gobierno Escolar o comisiones
especiales.
6
24Hs.
NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
126
N° ÁREA GRADO HORAS LABORAL
5
OSCAR
EDMUNDO JOJOA
CÓRDOBA
Matemáticas
Matemáticas
8° 1-2-3
9º 1-2-3
12
12
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la
misma; además, tener muy en cuenta las competencias:
básicas, ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos
conductores de educación para la sexualidad y ciudadanía; los
ejes del PRAE, población vulnerable, cátedra afrocolombiana
y Constitución Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión
y del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del
proyecto de educación para la Sexualidad y Construcción
de Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de
la biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes,
tanto de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida
planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Área de Gestión: Académica.
4. Director de Grado 8º2
5. Integrante Proyecto: Construcción de ciudadanía y
Convivencia Escolar.
1. Reunión general de profesores.
2. Reunión de padres y madres de
familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización Pedagógica
5. Celebración de Fechas Especiales
6. Sistematización de procesos
Evaluativos.
7. Preparación de clases y material de
trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y especiales
11. Asistencia a reuniones de órganos de
Gobierno Escolar o comisiones
especiales.
24 Hs.
N° NOMBRE ASIGNACION ACADÉMICA ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
127
ÁREA GRADO HORAS LABORAL
6
MARIO EDUARDO
MUÑOZ
DELGADO
Matemáticas
Matemáticas
Etica
Etica
Etica
10º 1-2
11° 1-2
9° 1-2-3
10° 1-2
11° 1-2
8
8
3
2
2
23Hs.
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la
misma; además, tener muy en cuenta las competencias:
básicas, ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos
conductores de educación para la sexualidad y ciudadanía; los
ejes del PRAE, población vulnerable, cátedra afrocolombiana
y Constitución Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión
y del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del
proyecto de educación para la Sexualidad y Construcción
de Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de
la biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes,
tanto de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida
planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Área de Gestión: Académica.
4. Directora de Grado: 10°-2
5. Coordinador Proyecto: Construcción de ciudadanía y
Convivencia Escolar.
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material de
trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y especiales
11. Asistencia a reuniones de órganos de
Gobierno Escolar o comisiones
especiales.
128
N° NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA JORNADA
LABORAL ÁREA GRADO HORAS
7
GRACIELA
SOTELO
DOMINGUEZ
Matemáticas
Contabilidad
Contabilidad
Contabilidad
Ética
6º 1
6º 1-2-3-4
8° 1-2-3
9º 1-2-3
7° 1-2
4
4
6
6
2
22Hs.
1. Disponer de la programación curricular del área para los
tres periodos, enfatizando en las competencias propias de la
misma; además, tener muy en cuenta las competencias:
básicas, ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos
conductores de educación para la sexualidad y ciudadanía;
los ejes del PRAE, población vulnerable, cátedra
afrocolombiana y Constitución Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión
y del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del
proyecto de educación para la Sexualidad y Construcción
de Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de
la biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes,
tanto de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida
planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
Institucionales.
3. Área de Gestión: Administrativa y Financiera.
4. Jefe de área de Matemáticas
5. Directora de Grado: 8°-3
6. Coordinador Proyecto: Emergencia Escolar Institucional.
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material de
trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y especiales
11. Asistencia a reuniones de órganos de
Gobierno Escolar o comisiones
especiales.
129
N° NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA
JORNADA LABORAL ÁREA GRADOS HORAS
8
JORGE
FERNANDO DELGADO
BURBANO
Matemáticas
Contabilidad
Contabilidad
7º 1-2-3-4
10° 1-2
11° 1-2
16
6
4
_______
24Hs.
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y del
Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área del
conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del proyecto
de educación para la Sexualidad y Construcción de
Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de disciplina.
Se deberá tener especial cuidado en la tienda escolar, en los
baños, en los patios y en las escaleras de la biblioteca y
restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de redefinir
y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto de
diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Área de Gestión: Administrativa y Financiera.
4. Directora de Grado: 11°-2
5. Integrante Proyecto: Tecnología e Informática.
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas
especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material
de trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y
especiales
11. Asistencia a reuniones de
órganos de Gobierno Escolar o
comisiones especiales.
130
AREA DE HUMANIDADES
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA
JORNADA LABORAL AREA GRADO HORAS
9
JULIA ANDREA
MOLINA
GUERRERO
Inglés
Inglés
Castellano
7º 1-2-4
8º 1-2-3
7° 1
9
9
5
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y
del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del proyecto
de educación para la Sexualidad y Construcción de
Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material de
trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
131
23 Hs. escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de la
biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto
de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Área de Gestión: Gestión de la Comunidad.
4. Directora de Grado: 7° 1
5. Jefe de Área de Humanidades INGLES
6. Integrante Proyecto: Bilingüismo.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y especiales
11. Asistencia a reuniones de órganos
de Gobierno Escolar o comisiones
especiales.
N° NOMBRE ASIGNACION ÁCADEMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA
JORNADA LABORAL ÁREA GRADO HORAS
10
LORENA
MARIBEL REYES
MORA
Ingles
Español
7° 2-3-4
6º 2-3-4
15
9
24Hs.
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y
del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material de
132
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del proyecto
de educación para la Sexualidad y Construcción de
Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de la
biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto
de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las
actividades
Institucionales.
3. Área de Gestión: Directiva.
4. Directora de Grado: 7° 2
5. Integrante Proyecto: Bilingüismo
trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y especiales
11. Asistencia a reuniones de órganos
de Gobierno Escolar o comisiones
especiales.
N° NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA
JORNADA LABORAL ÁREA GRADO HORAS
133
11
MYRIAM
MARINA
MONTUFAR
ORTEGA
Español
Español
11º 1-2
9º 1-2-3
8
15
23Hs.
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y
del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del proyecto
de educación para la Sexualidad y Construcción de
Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de la
biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto
de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Área de Gestión: Directiva.
4. Director de Grupo: 11° 1
5. Jefe de Área de Humanidades ESPAÑOL
6. Integrante Proyecto: Servicio Social estudiantil
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material de
trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y especiales
11. Asistencia a reuniones de órganos
de Gobierno Escolar o comisiones
especiales.
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA
134
AREA GRADO HORAS JORNADA LABORAL
12
GLADYS
AIDÉ MORA
ANDRADE
Español
Español
6º 1-2-3-4
6ª 1
20
3
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y
del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del
proyecto de educación para la Sexualidad y Construcción
de Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de la
biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto
de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
Institucionales.
3. Área de Gestión: Comunidad.
4. Directora de Grado: 6°-1
5. Integrante Proyecto: Escuela para Familias
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material
de trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y
especiales
11. Asistencia a reuniones de órganos
de Gobierno Escolar o
comisiones especiales.
23 Hs.
N° NOMBRES ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA
JORNADA LABORAL ÁREA GRADO HORAS
135
13
MARIA
MERCEDES
ORTIZ
CALVACHE
Castellano
Castellano
8º 1-2-3
10º 1-2-3
8
15
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y
del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del
proyecto de educación para la Sexualidad y Construcción
de Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de la
biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto
de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
Institucionales.
3. Área de Gestión: Comunidad.
4. Directora de Grado: 8°-1
5. Integrante Proyecto: Escuela para Famiias
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material
de trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y
especiales
11. Asistencia a reuniones de órganos
de Gobierno Escolar o
comisiones especiales.
23 Hs.
N° NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA
JORNADA LABORAL ÁREA GRADO HORAS
136
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
14
CIELO
PATRICIA
ILES
CABRERA
Ingles
Ingles
Ingles
Ética
9º 1-2-3
10° 1-2
11° 1-2
7° 3
9
6
6
3
24Hs.
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y
del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del
proyecto de educación para la Sexualidad y Construcción
de Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de la
biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto
de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Área de Gestión: Administrativa y Financiera
4. Coordinadora Proyecto: Bilingüismo.
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
Familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material
de trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y
especiales
11. Asistencia a reuniones de órganos
de Gobierno Escolar o
comisiones especiales.
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA
137
AREA GRADO HORAS JORNADA LABORAL
15
YOVANNY
ALDEMAR
ARTEAGA
Ciencias
Sociales
Ciencias
Sociales
Ética
6º 1-2-3-4
7º 4
6º 1-2
16
4
2
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y
del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del proyecto
de educación para la Sexualidad y Construcción de
Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de la
biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto
de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Coordinador Área de Gestión: Académica.
4. Directora de Grado: 6°-2
5. Coordinador Proyecto: Semilleros de Investigación.
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
Familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas
especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material
de trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y
especiales
11. Asistencia a reuniones de
órganos de Gobierno Escolar o
comisiones especiales.
22 Hs.
N° NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR
ACTIVIDADES EN LA
JORNADA LABORAL
138
ÁREA GRADO HORAS
16
JAIME
ELIECER
GOYES
LUNA
C. Sociales
C. Sociales
7º 1-2-3
8º 1-2-3
12
12
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y
del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del proyecto
de educación para la Sexualidad y Construcción de
Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de la
biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto
de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
actividades institucionales.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Área de Gestión: Administrativa y Financiera.
4. Integrante Proyecto: Emergencia Escolar Institucional.
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
Familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas
especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material
de trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y
especiales
11. Asistencia a reuniones de
órganos de Gobierno Escolar o
comisiones especiales.
24 Hs.
N° NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA
JORNADA LABORAL ÁREA GRADO HORAS
139
AREA DE ARTISTICA
17
JOHNNY
EDUARDO
CIFUENTES
C. Sociales
C. Sociales
C.Sociales
Ética
9º 1- 2-3
10º 1-2
11ª 1-2
7º 3-4
12
4
4
2
22Hs.
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y
del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del proyecto
de educación para la Sexualidad y Construcción de
Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de la
biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto
de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Coordinador Área de Gestión: Directiva.
4. Directora Grado: 9°2
5. Integrante Proyecto: Aprovechamiento del tiempo libre y
carnavalito
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
Familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas
especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material
de trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y
especiales
11. Asistencia a reuniones de
órganos de Gobierno Escolar o
comisiones especiales.
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA
140
AREA GRADO HORAS JORNADA LABORAL
18
ADRIANA
VALENTINA
CEBALLOS
CERÓN
(Ángela
Paulina García
Montero)
Ed. Artística
Ed. Artística
Ed. Artística
Ed. Artística
Religión
Religión
8° 1-2-3
9° 1-2-3
10º 1-2
11° 1-2
6° 1-2-3-4
7º 1-2- 3
3
3
2
2
8
6
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y
del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del proyecto
de educación para la Sexualidad y Construcción de
Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de la
biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto
de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Área de Gestión: Comunidad.
4. Integrante Proyecto de Educación sexual y construcción de
ciudadanía y proyecto de espiritualidad.
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
Familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas
especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material
de trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y
especiales
11. Asistencia a reuniones de
órganos de Gobierno Escolar o
comisiones especiales.
24 Hs.
N° NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA
JORNADA LABORAL ÁREA GRADO HORAS
141
AREA DE EDUCACIÓN FISICA
19
HERNÁN
BENJAMÍN
CORAL
ENRÍQUEZ
Ed. Artística
Ed. Artística
Ed. Artística
Ed. Artística
Escuela de
Formación
musical en
contra jornada
6º 1-2-3-4
7° 1-2-3-4
8º 1-2-3
9º 1-2-3
4
4
3
3
10
__________
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y
del Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área
del conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del proyecto
de educación para la Sexualidad y Construcción de
Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de
disciplina. Se deberá tener especial cuidado en la tienda
escolar, en los baños, en los patios y en las escaleras de la
biblioteca y restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de
redefinir y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto
de diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Área de Gestión: Académica.
4. Coordinador de Área: Educación Artística
5. Coordinador Proyecto: Aprovechamiento del Tiempo Libre y
Carnavalito y Escuela de Formación Musical, 10 horas.
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
Familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas
especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material
de trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y
especiales
11. Asistencia a reuniones de
órganos de Gobierno Escolar o
comisiones especiales.
24 Hs.
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA
142
AREA GRADO HORAS JORNADA LABORAL
20
CARLOS
ARTURO
BETANCOUR
T GUERRERO
Ed . Física
Ed. Física
Ed. Física
Ed. Física
Ed. Física
Escuela de
formación
Deportiva –
Campeonato
en contra
jornada
8° 1-2-3
9º 1-2-3
10° 1-2
11° 1-2
7° 3-4
6
6
2
2
4
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y del
Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área del
conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del proyecto
de educación para la Sexualidad y Construcción de
Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de disciplina.
Se deberá tener especial cuidado en la tienda escolar, en los
baños, en los patios y en las escaleras de la biblioteca y
restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de redefinir
y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto de
diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Área de Gestión: Académica.
4. Jefe de área de EDUCACIÓN FISICA
5. Integrante Proyecto: Aprovechamiento del Tiempo Libre y
carnavalito y escuelas de formación deportiva de Fútbol.
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
Familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas
especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material
de trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y
especiales
11. Asistencia a reuniones de
órganos de Gobierno Escolar o
comisiones especiales.
20 Hs.
143
N° NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA
JORNADA LABORAL ÁREA GRADOS HORAS
21
MARIO
FERNANDO
MEZA
GORDILLO
Edu. Física
Edu. Física
Edu.
Artistica
Edu.
Artistica
6º 1-2-3-4
7º 1-2
6° 1-2-3-4
7° 1-2-3-4
8
4
4
4
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y del
Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área del
conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del proyecto
de educación para la Sexualidad y Construcción de
Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de disciplina.
Se deberá tener especial cuidado en la tienda escolar, en los
baños, en los patios y en las escaleras de la biblioteca y
restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de redefinir
y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto de
diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Área de Gestión: Administrativa y Financiera
4. Integrante Proyecto: aprovechamiento del Tiempo Libre y
Carnavalito
5. Jefe de Área de Educación Física
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
Familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas
especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material
de trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y
especiales
11. Asistencia a reuniones de
órganos de Gobierno Escolar o
comisiones especiales.
20 Hs.
144
AREA DE FILOSOFIA
Y RELIGION
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA
JORNADA LABORAL AREA GRADO HORAS
22
FABIO
BERNARDO
CHÁVEZ
IMUEZ
Filosofía
Filosofía
Religión
Religión
Religión
Ética
10° 1-2
11° 1-2
8° 1-2-3
9° 1-2-3
10° 1-2
8°3
6
6
3
3
2
3
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas, ciudadanas,
laborales, de emprendimiento, hilos conductores de educación para
la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE, población vulnerable,
cátedra afrocolombiana y Constitución Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y del
Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área del
conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado como
grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del proyecto de
educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de disciplina.
Se deberá tener especial cuidado en la tienda escolar, en los
baños, en los patios y en las escaleras de la biblioteca y
restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el Espíritu
Emprendedor en el estudiante, con el fin de redefinir y afianzar
su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto de
diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres
de familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas
especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y
material de trabajo
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y
especiales
145
AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMATICA
23Hs.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Director de Grado: 9º1
4. Área de Gestión: Directiva.
5. Jefe de Área FILOSOFIA, EDUCACIÓN RELIGIOSA Y ETICA
6. Integrante Proyecto: Servicio Social Estudiantil
11. Asistencia a reuniones de
órganos de Gobierno Escolar o
comisiones especiales.
Nº NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA
JORNADA LABORAL AREA GRADO HORAS
23
MARÍA
DOLORES
BENAVIDES
VILLARREAL
Tecnología e
Informática
Tecnología e
Informática
Contabilidad
Religión
6° 1-2-3-4
7° 1-2-3-4
7° 1-2-3-4
7º 4
8
8
4
2
1. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y del
Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área del
conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del proyecto
de educación para la Sexualidad y Construcción de
Ciudadanía.
1. Reunión general de profesores
2. Reunión de padres y madres de
Familia.
3. Jornadas pedagógicas
4. Actualización pedagógica
5. Celebración de fechas
especiales
6. Sistematización de procesos
evaluativos.
7. Preparación de clases y material
de trabajo
146
22Hs. Participar activa y formativamente en los turnos de disciplina.
Se deberá tener especial cuidado en la tienda escolar, en los
baños, en los patios y en las escaleras de la biblioteca y
restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de redefinir
y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto de
diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
2. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
3. Directora de Grado 7°4
4. Área de Gestión: Comunidad.
5. Coordinadora Proyecto: Tecnología e Informática
8. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
9. Reunión de áreas académicas.
10. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y
especiales
11. Asistencia a reuniones de
órganos de Gobierno Escolar o
comisiones especiales.
N° NOMBRE ASIGNACIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR ACTIVIDADES EN LA
JORNADA LABORAL ÁREA GRADOS HORAS
147
24
OLGA PATRICIA
BASTIDAS
GUERRERO
Tecnología e
Informática
Tecnología e
Informática
Tecnología e
Informática
Tecnología e
Informática
Ed. Ética
8º 1- 2-3
9° 1-2-3
10° 1-2
11° 1-2
8° 1-2
6
6
4
4
2
6. Disponer de la programación curricular del área para los tres
periodos, enfatizando en las competencias propias de la misma;
además, tener muy en cuenta las competencias: básicas,
ciudadanas, laborales, de emprendimiento, hilos conductores de
educación para la sexualidad y ciudadanía; los ejes del PRAE,
población vulnerable, cátedra afrocolombiana y Constitución
Política, entre otros.
Tener y ejecutar los planes operativos de área de gestión y del
Proyecto Pedagógico Institucional – P.E.I.
Manejar las TIC como recurso del aprendizaje en el área del
conocimiento.
Diligenciar cotidianamente el observador del estudiante
Desarrollar de manera permanente el proyecto. “El grado
como grupo significativo”.
Desarrollar los módulos y los hilos conductores del proyecto
de educación para la Sexualidad y Construcción de
Ciudadanía.
Participar activa y formativamente en los turnos de disciplina.
Se deberá tener especial cuidado en la tienda escolar, en los
baños, en los patios y en las escaleras de la biblioteca y
restaurante escolar.
Promocionar herramientas que permitan desarrollar el
Espíritu Emprendedor en el estudiante, con el fin de redefinir
y afianzar su Proyecto de Vida.
Examinar diariamente el uniforme de los estudiantes, tanto de
diario como de educación física.
Utilizar la sala de audiovisuales con la debida planeación.
7. Participar en la planeación y ejecución de las actividades
institucionales.
8. Directora de Grado 10°1
9. Área de Gestión: Directiva
10. Jefe de área: Tecnología e Informática
11. Directora de grado: 11º1
12. Coordinadora Proyecto: Tecnología e Informática.
12. Reunión general de profesores
13. Reunión de padres y madres
de familia.
14. Jornadas pedagógicas
15. Actualización pedagógica
16. Celebración de fechas
especiales
17. Sistematización de procesos
evaluativos.
18. Preparación de clases y
material de trabajo
19. Revisión de trabajos, ensayos,
talleres, evaluaciones, etc.
20. Reunión de áreas académicas.
21. Reunión de áreas de gestión y
proyectos pedagógicos y
especiales
22. Asistencia a reuniones de
órganos de Gobierno Escolar o
comisiones especiales.
22 Hs.
148
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO AÑO ESCOLAR 2017
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES Planeación institucional 16 al 27
de enero Directivos, docentes y administrativos
Reunión Coordinadores de Área 25 de enero Rector, orientadoras y coordinadores de área
INICIACION PRIMER PERIODO ACADÉMICO
30 de enero Directivos, docentes, administrativos y estudiantes
Organización Gobierno Escolar
30 de enero al 24 de febrero
Comité Prácticas Democráticas (Jaime Goyes)
Inscripción de candidatos a Personero(a) Estudiantil
16 de febrero al 23 de febrero
Comité Prácticas Democráticas (Jaime Goyes) y directores grados once
Reunión de padres de familia Sede Central 11:00 am y 4:00 pm
28 de febrero Directivos, docentes y padres de familia
Miércoles de ceniza 1 de marzo Adriana Ceballos, Cielo Iles
Reunión de padres de familia Sede Tejar 11:00 am y 4:00 pm
2 de marzo Directivos, docentes y padres de familia
Presentación de los candidatos(as) a la Personería Estudiantil, por cada uno de los grados en las sedes El Tejar y Mercedario
27 de febrero al 3 de marzo
Comité Prácticas Democráticas y directores grado Once
Elección de Personero(a) Estudiantil
3 de marzo
Comité Construcción de Ciudadanía y Convivencia Escolar y directores grado once
Elección de Personerito estudiantil
3 de marzo
Comité Construcción de Ciudadanía y Convivencia Escolar y directores grado once
Reunión delegatarios padres de familia
3 de Marzo Directivos
Celebración Día Internacional de la Mujer. Izada de bandera - Estudiantes
8 de marzo Directivos, Eduardo Muñoz y Consejo de Estudiantes
Curso de preparación para confirmaciones
de marzo Comité Espiritualidad
149
Reunión Consejo Directivo de marzo Rector y demás integrantes Consejo Directivo
Día del Agua y de la Tierra 22 de marzo Comité PRAE
Jornada pedagógica 12 de abril Directivos y docentes
Reunión Consejo Directivo de abril Rector y demás integrantes Consejo Directivo
Envío por Internet o entrega de CD a profesores de planillas para diligenciar conceptos del Periodo Uno
17 de abril Secretaría Académica
Olimpiada de lectura critica 21 de abril Área de Castellano
Día del Idioma. Izada de bandera 24 de abril Área de Humanidades
Celebración Día del Niño (primaria) 26 de abril Directores de grado
FINALIZACIÓN PRIMER PERIODO ACADEMICO
28 de abril
INICIACION SEGUNDO PERIODO ACADEMICO
2 de mayo
Dia E 10 mayo Rector, Coordinadores, Docentes, Padres de Familia, Estudiantes
Reunión Consejo Directivo de mayo Rector y demás integrantes Consejo Directivo
Entrega de boletines a directores de grado
de mayo Secretaría Académica y coordinadores de área
Reunión Consejo Académico de mayo Rector, orientadoras y coordinadores de área
Entrega de boletines a padres de familia
12 de mayo Directivos y directores de Grado
Reunión de padres de familia con alumnos que pierden más de dos asignaturas en el periodo
Directivos, directores de grado y padres de familia
Día del Educador Mercedario 12 de mayo Adriana Ceballos, Paola Rosero
Evaluación primer periodo académico
de mayo Rector, coordinadores y demás integrantes del Consejo Académico
Día de la Familia Mercedario 26 de mayo Ana González integrantes del Proyecto Escuela para Familias
Reunión Consejo Directivo de junio Rector y demás integrantes Consejo
150
Directivo
Celebración Día del Estudiante 8 de junio Gobierno Escolar, Comité Construcción de Ciudadanía y Convivencia y directores de grado
Inauguración Campeonato Intercursos, sedes El Tejar y Mercedario
30 Junio
Carlos Betancourth, Mario Meza y directores de grado
VACACIONES DIRECTIVOS, DOCENTES Y ESTUDIANTES
4 de julio al 23 de julio
Reiniciación actividades escolares
24 de julio Directivos, docentes y estudiantes
Jornada de salud ocupacional de julio Rector, integrantes Proyecto Tiempo Libre
Reunión Consejo Directivo de agosto Rector y demás integrantes Consejo Directivo
Jornada pedagógica de agosto Directivos y docentes
Envío por Internet o entrega de CD a profesores de planillas para diligenciar conceptos del Periodo Dos
de agosto Secretaría Académica
FINALIZACIÓN SEGUNDO PERIODO ACADEMICO
18 de agosto
INICIACION TERCER PERIODO ACADEMICO
22 de agosto
Envío por Internet o entrega de CD a Secretaría Académica por los docentes
de agosto Docentes
Entrega de boletines a directores de grado
de agosto Secretaría Académica y coordinadores de área
Pruebas Saber 11 13 de Agosto Directores de Grado 11
Día Interculturalidad 25 de agosto Área de sociales
Entrega de boletines a padres de familia
de agosto Directivos y directores de grado
Reunión de padres de familia con alumnos que pierden más de dos asignaturas en el periodo
de agosto al 4 de septiembre
Directivos, directores de grado y padres de familia
Olimpiada de Matemáticas 6 de octubre Área de matemáticas
Reunión Consejo Académico de septiembre Rector, orientadoras y coordinadores de área
Reunión Consejo Directivo de septiembre Rector y demás integrantes Consejo Directivo
Evaluación segundo periodo de septiembre Rector, coordinadores y
151
académico demás integrantes del Consejo Académico
Celebración fiestas patronales 22 de septiembre
Directivos, docentes, estudiantes y padres de familia
Reunión Consejo Directivo 30 de septiembre
Rector y demás integrantes de Consejo Directivo.
English Day 20 de octubre Área de Idiomas
Desarrollo institucional (Receso Estudiantil)
9 al13 de octubre
Directivos, docentes y administrativos
Reiniciación de actividades académicas
17 de octubre Directivos, docentes y estudiantes
Preparación de estudiantes para el Carnavalito 2018
Del 13 de octubre al 27 de noviembre
Maestro Hernán Coral Integrantes Proyecto Aprovechamiento Tiempo Libre y Carnavalito
Reunión Consejo Académico 29 de octubre Rector, coordinadores, jefes de Área y orientadoras
Pruebas SABER 2017, grados 3º, 5º y 9º
4 de noviembre
Rector y coordinadores
Jornada pedagógica 18 de noviembre
Directivos y docentes
Envío de planillas por Internet a profesores para diligenciar conceptos del Tercer Periodo
29 de octubre Secretaría Académica
Triduo novena de Navidad para Preescolar y Básica Primaria Bachillerato
25, 26 y 27 de noviembre 27 de noviembre
Comité de Espiritualidad
Finalización tercer periodo académico
1 de diciembre Docentes
Reunión Comité Evaluación y Promoción
26 de noviembre
Comisión de Evaluación
Auto evaluación Institucional 4 al 15 de diciembre
Directivos, Orientación Escolar y docentes
Reunión Consejo Directivo 2 de diciembre Rector y demás integrantes
Envío por Internet o entrega de CD con conceptos tercer periodo a Secretaría Académica por los docentes
3 de diciembre Directivos, Orientación Escolar y docentes
Grados Bachillerato 7 de diciembre Directivos, docentes y personal administrativo
Entrega de boletines a directores de grado
9 de diciembre Secretaría Académica y Coordinadores de Área
Entrega de boletines del tercer 10 de Directivos y directores de
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periodo y final, planes de superación y registro informativo a padres de familia o acudientes.
diciembre grado
Ceremonia de grados Preescolar y Quinto de Primaria. Teatro I.E. Liceo La Presentación
10 de diciembre
Rector y Coordinadores
Vacaciones directivos y docentes 18 al 31 de diciembre
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
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PLANTA DE PERSONAL DIRECTIVA – DOCENTE - ADMINISTRATIVA Y ASG SEDES MERCEDARIO Y EL TEJAR
AÑO LECTIVO 2017
No. NOMBRE IDENTIFICACION CARGO
SEDE DE DESEMPEÑO LABORAL
1 RODRIGO ALBERTO DAVILA FIGUEROA 12.958.128 RECTOR SEDE MERCEDARIO
2 JUAN IGNACIO GUERRERO BENAVIDES 12997977 COORDINADOR DE
CONVIVENCIA SEDE MERCEDARIO J.M.
3 OSCAR EDUARDO BRAVO IMBACHI 5.275.530
COORDINADOR ACADEMICO
SEDE MERCEDARIO J.M. Y J.T.
4 ALBERTO PLUDIO MELO PAREDES 5.214.551
COORDINADOR ACADEMICO
SEDE TEJAR Y NIÑA MARI A
5 PAOLA MARITZA ROSERO REALPE 36.755.870 ORIENTADORA ESCOLAR SEDE EL TEJAR JORNADAS MAÑANA Y TARDE
6 MONICA DEL PILAR CHAVES GONZALEZ 30.725.951
AUXILIAR ADMINISTRATIVA-
SECRETARIA ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
SEDE MERCEDARIO
7 JOSE FERNANDO MESIAS ERASO 12.998.228
AUXILIAR ADMINISTRATIVO-
SECRETARIA ACADEMICA SEDE MERCEDARIO
8 SANDRA MIREYA DELGADO YEPEZ 27.081.633 SECRETARIA ACADEMICA
SEDE MERCEDARIO Y EL TEJAR
9 ALICIA MARIA CHAMORRO DIAZ 27.432.250 SECRETARIA SEDE TEJAR
10 JOSE GERMAN DIAZ IPAZ 12.962.151
AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALES-BIBLIOTECA
SEDE MERCEDARIO
11 CARLOS EDMUNDO BUSTOS LOPEZ 13.005.574
AUXILIAR DE SERVICIOS AYUDAS EDUCATIVAS
SEDE MERCEDARIO
12 DORA STELLA LOPEZ CABRERA 30.734.055
AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALES - ASEO Y ARCHIVO
SEDE MERCEDARIO
13 ADELA PASTORA ZAMBRANO 27.301.821
AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALES ASEO
SEDE EL TEJAR
14 LUIS CHAVES CORAL 12956796
AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALES- CELADURIA
SEDE MERCEDARIO
15 ALVARO FERNANDO MUTIZ FLOREZ 12.972.738
AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALES-PORTERIA
SEDE MERCEDARIO
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
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PLANTA DE PERSONAL DOCENTE PREESCOLAR Y BACHILLERATO JORNA DE LA MAÑANA SEDE MERCEDARIO AÑO LECTIVO 2016
No. NOMBRE IDENTIFICACIO
N CARGO
SEDE DE DESEMPEÑO LABORAL
1 ARIAS ARCINIEGAS ADRIANA 30743992 DOCENTE
SEDE MERCEDARIO J.M.
2 ARTEAGA YOVANNY ALDEMAR 98.145.920 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M.
3 BASTIDAS GUERRERO OLGA PATRICIA 1085250347 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
4 BENAVIDES VILLARREAL MARIA DOLORES 30.714.540 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
5 BETANCOURT GUERRERO CARLOS ARTURO 12.981.609 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
6 CEBALLOS CERON ADRIANA VALENTINA 30.727.201 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
7 CERON GOMEZ CARLOS 12.965.406 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
8 CHAVEZ IMUEZ FABIO BERNARDO 12.957.011 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
9 CIFUENTES ARANGO JOHNNY EDUARDO 12995552 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
10 CORAL ENRIQUEZ HERNAN BENJAMIN 11.434.179 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M.
11 DELGADO BURBANO JORGE FERNANDO 5.209.658 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M.
12 GONZALEZ DE CHAVEZ ANA DEL CARMEN 30.709.829 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
13 GOYES LUNA JAIME ELIECER 12.962.545 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M.
14 ILES CABRERA CIELO PATRICIA 36.751.686 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
15 JOJOA CORDOBA OSCAR EDMUNDO 12.962.264 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
16 MEZA GORDILLO MARIO FERNANDO 98.391.399 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
17 MIRANDA VALLEJO ARMANDO 12.966.700 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
18 MOLINA GUERRERO JULIA ANDREA 37.085.276 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
19 MONTUFAR ORTEGA MYRIAN MARINA 30.710.625 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
20 MORA ANDRADE GLADIS AIDEE 27.219.655 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
21 MUÑOZ DELGADO MARIO EDUARDO 30.718.887 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
22 ORTIZ CALVACHE MARIA MERCEDES 30.720.218 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M.
23 REYES MORA LORENA MARIBEL 36.756.895 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M.
24 ROSALES CARDENAS HERMAN NORBERTO 12.973.071 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M
25 SOTELO DOMINGUEZ GRACIELA BEATRIZ DEL CARMEN
30.712.669 DOCENTE SEDE MERCEDARIO J.M.
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
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PLANTA DE PERSONAL DOCENTE PREESCOLAR Y PRIMARIA SEDE MERCEDARIO
AÑO LECTIVO 2017
No. NOMBRE IDENTIFICACION CARGO
SEDE DE DESEMPEÑO LABORAL
1 MARIA SOFIA BOTINA MELENDEZ 27.144.434 DOCENTE
SEDE MERCEDARIO J.T.
2 ELIZABETH VIVIANA MENESES ORTEGA 59.311.981 DOCENTE
SEDE MERCEDARIO J.T.
3 MYRIAM EDITH DELGADO CASTILLO 30.705.975 DOCENTE
SEDE MERCEDARIO J.T.
4 OLGA LILIANA GETIAL CARLOSAMA 30.743.581 DOCENTE
SEDE MERCEDARIO J.T.
5 JOSE IBARRA BENAVIDES 12.959.757 DOCENTE
SEDE MERCEDARIO J.T.
6 GLORIA DEL SOCORRO ILES CRIOLLO 30.708.940 DOCENTE
SEDE MERCEDARIO J.T.
7 JOHANA KATERIN MIDEROS MARTINEZ 59310328 DOCENTE
SEDE MERCEDARIO J.T.
8 ANITA CECILIA PEREZ PORTILLA 27.219.238 DOCENTE
SEDE MERCEDARIO J.T.
9 CARMENZA DEL SOCORRO QUINTERO ARTURO 30.736.259 DOCENTE
SEDE MERCEDARIO J.T.
10 MAGALY DEL SOCORRO RIVAS GUERRERO 30.730.213 DOCENTE
SEDE MERCEDARIO J.T.
11 MAGOLA ANGELICA RODRIGUEZ MARTINEZ 27.478.922 DOCENTE
SEDE MERCEDARIO J.T.
12 RUBY DEL CARMEN ROSERO IMBACUAN 30.716.669 DOCENTE
SEDE MERCEDARIO J.T.
13 SANDRA ROBIRA SALAZAR GRIJALBA 59814149 DOCENTE
SEDE MERCEDARIO J.T.
14 DAIRY BERENICE SALCEDO CASANOVA 30720888 DOCENTE
SEDE MERCEDARIO J.T.
15 ZOILA MARINA SANTACRUZ DE GALLARDO 27.278.722 DOCENTE
SEDE MERCEDARIO J.T.
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
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PLANTA DE PERSONAL DOCENTE PRESCOLAR Y PRIMARIA JORNADA DE LA MAÑANA SEDE TEJAR
AÑO LECTIVO 2017
No. NOMBRE IDENTIFICACION CARGO SEDE DE DESEMPEÑO LABORAL
1 PEÑA MARIA DEL CARMEN 30.720.780 DOCENTE
SEDE TEJAR JORNADA MAÑANA
2 BUSTAMANTE BUCHELY ANALIDA 36.710.462 DOCENTE SEDE NIÑA MARIA J.M.
3 CABRERA OBANDO EDUARDO ALVEIRO 12.992.584 DOCENTE
SEDE TEJAR JORNADA MAÑANA
4 CIFUENTES DE D. ONEYDA STELLA 30.708.319 DOCENTE
SEDE TEJAR JORNADA MAÑANA
5 DELGADO DELGADO YANETH LUCIDALIA 30.720.888 DOCENTE
SEDE TEJAR JORNADA MAÑANA
6 LOPEZ BENAVIDES MARIA EUGENIA 30.951.654 DOCENTE
SEDE TEJAR JORNADA MAÑANA
7 MONTAÑO TIMANA EDGAR ALFREDO 98.325.831 DOCENTE
SEDE TEJAR JORNADA MAÑANA
8 MONTENEGRO CORAL OSCAR ARTURO 5.312.024 DOCENTE SEDE EL TEJAR J. M.
9 MORA SANCHEZ GENITH 27.386.912 DOCENTE
SEDE TEJAR JORNADA MAÑANA
10 PASUY OLIVA LILIANA YANETH 30.736.368 DOCENTE
SEDE TEJAR JORNADA MAÑANA
11 ROSERO MAYA NELLY DEL SOCORRO 30.709.318 DOCENTE
SEDE TEJAR JORNADA MAÑANA
12 VILLARREAL MAFLA PIEDAD 30.715.431 DOCENTE
SEDE TEJAR JORNADA MAÑANA
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INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
PLANTA DE PERSONAL DOCENTE PREESCOLAR Y PRIMARIA JORNADA DE LA TARDE SEDE EL TEJAR AÑO LECTIVO 2017
No. NOMBRE IDENTIFICACION CARGO SEDE DE DESEMPEÑO LABORAL
1 BURGOS VICUÑA SOCORRO 30.722.066 DOCENTE SEDE TEJAR JORNADA TARDE
2 GUERRERO M. ROSA ELVIRA 27.149.045 DOCENTE SEDE TEJAR JORNADA TARDE
3 SANTACRUZ DELGADO DOLORES DEL CARMEN 59.817.074 DOCENTE SEDE TEJAR JORNADA TARDE
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
AÑO ESCOLAR 2017
PROYECTOS TRANSVERSALES
TIC
Propiciar un ambiente de formación permanente en directivos, docentes y personal
administrativo que les permita utilizar las TIC como apoyo en su quehacer laboral,
educativo y personal en beneficio de nuestros niños, niñas y jóvenes de nuestra
Institución.
ESPIRITUALIDAD
Desarrollar diferentes celebraciones y actividades para avivar la espiritualidad y
religiosidad de todos los integrantes de la Comunidad Educativa Mercedario.
EMERGENCIA INSTITUCIONAL
Dar a conocer a la comunidad educativa las acciones para afrontar cualquier clase de
contingencias de orden natural o entrópico.
PROYECTO ESCOLAR AMBIENTAL – PRAE
Generar espacios de participación estudiantil en torno a la educación ambiental.
BILINGUISMO
Proporcionar a los estudiantes herramientas y estrategias básicas que les permitan el
desarrollo de habilidades y destrezas en la competencia comunicativa del idioma
extranjero.
PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE
CIUDADANÍA – PESCC.
“LA SEXUALIDAD… UN COMPROMISO DE TODOS”
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Generar procesos educativos a partir del desarrollo de prácticas pedagógicas basadas en los principios, sueños, componentes y funciones detectadas en la Institución que propicien el desarrollo de competencias en los estudiantes y sus familias, para avanzar en aspectos como la toma de decisiones sanas, responsables, con adecuadas habilidades para la vida que enriquezcan el desarrollo integral y genere una mejor calidad de vida. PROYECTO ESCUELA PARA FAMILIAS Proporcionar a la Familia Mercedario alternativas y orientaciones que conlleven a un cambio de actitud positiva, para que asuman con responsabilidad sus respectivos roles en todos los ámbitos que se manejan en la Sociedad, con el propósito de buscar solución a sus conflictos e invitarlos a participar activamente en los procesos con actividades programadas con el Proyecto Educativo Institucional – PEI. PROYECTO APROVECHAMIENTO TIEMPO LIBRE Propiciar espacios y momentos de aprovechamiento del tiempo libre que involucren a toda la Comunidad Educativa Mercedario, a través de la práctica de actividades lúdicas, recreativas, culturales y artísticas, que contribuyan a la formación integral y favorezcan el mejoramiento de la calidad de vida. PROYECTO DE CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÌA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Construir ambientes agradables a través del fortalecimiento de las Competencias Ciudadanas para mejorar la convivencia escolar y la calidad de vida de los estudiantes y demás integrantes de la Comunidad Educativa, mediante la solución pacífica de conflictos.
164
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIO
AÑO ESCOLAR 2017
PROYECTOS TRANSVERSALES
EQUIPOS DE PROYECTOS:
1. EDUCACION SEXUAL Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA COORDINADORA: PAOLA ROSERO (6)
RUBY ROSERO MARIA DEL CARMEN PEÑA ADRIANA CEBALLOS DOLORES DEL CARMEN SANTACRUZ MARTHA FABIOLA PAZ - INCLUSIÓN
2. PRAE – PROTECCION DE RECURSOS AMBIENTALES: COORDINADOR: ADRIANA ARIAS (5)
MARINA SANTACRUZ ARMANDO MIRANDA ONEYDA CIFUENTES
3. APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y CARNAVALITO: COORDINADOR: MARIA MERCEDES ORTIZ (5)
CARLOS BETANCOURTH JOSE IBARRA PIEDAD VILLARREAL FABIO CHAVES
4. TECNOLOGIA E INFORMATICATICA – TIC`S: COORDINADORA: CARMENZA QUINTERO (4)
MARIA DOLORES BENAVIDES EDGAR MONTAÑO MARIA EUGENIA LOPEZ BENAVIDES
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5. EMERGENCIA ESCOLAR INSTITUCIONAL: COORDINADOR: GRACIELA BEATRIZ SOTELO DOMINGUEZ (5)
NELLY ROSERO MAGALY RIVAS LUCIDALIA DELGADO ELIZABETH VIVIANA MENESES
6. ESCUELA PARA FAMILIAS: COORDINADORA: ANA DEL CARMEN GONZÁLEZ (7)
GLADYS MORA ROSA ELVIRA GUERRERO ANITA CECILIA PEREZ GENITH MORA DAYRI BERENICE SALCEDO MYRIAM DELGADO
7. CONSTRUCCION DE CIUDADANIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR: COORDINADOR: MARIO EDUARDO MUÑOZ (7)
OSCAR MONTENEGRO SOCORRO BURGOS OSCAR EDMUNDO JOJOA GLORIA DEL SOCORRO ILES JAIME ELIÉCER GOYES FERNANDO DELGADO
8. SEMILLEROS DE INVESTIGACION: COORDINADOR: YOVANY ALDEMAR ARTEAGA (3)
LILIANA PASUY SOFIA BOTINA
9. ESPIRITUALIDAD:
COORDINADORA: MAGOLA RODRÍGUEZ (4)
ANALIDA BUSTAMANTE ADRIANA CEBALLOS
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10. BILINGUISMO: COORDINADORA: CIELO PATRICIA ILES (3)
LORENA REYES SANDRA SALAZAR
11. SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL: COORDINADOR: PATRICIA BASTIDAS (2) 10.1
MARIO EDUARDO MUÑOZ 10.2
12. LECTO - ESCRITURA: COORDINADOR: PLUDIO ALBERTO MELO (5)
MERCEDES ORTIZ MAGALY RIVAS DOLORES SANTACRUZ GENITH MORA
EQUIPOS DE PROYECTOS:
13. EDUCACION SEXUAL Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA COORDINADORA: PAOLA ROSERO (7)
RUBY ROSERO MARIA DEL CARMEN PEÑA ADRIANA CEBALLOS DORIS BASTIDAS MARTHA FABIOLA PAZ - INCLUSIÓN
14. PRAE – PROTECCION DE RECURSOS AMBIENTALES: COORDINADOR: CARLOS CERON (6)
MARINA SANTACRUZ ARMANDO MIRANDA ONEYDA CIFUENTES HÉRIKA ZAMBRANO ADRIANA ARIAS ARCINIEGAS
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15. APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y CARNAVALITO: COORDINADOR: HERNAN CORAL (9)
CARLOS BETANCOURTH JOSE IBARRA PIEDAD VILLARREAL JOHNNY EDUARDO CIFUENTES FABIO BERNARDO CHAVEZ MARIO FERNANDO MEZA GORDILLO MARIA MERCEDES ORTIZ
16. TECNOLOGIA E INFORMATICATICA – TIC`S: COORDINADORA: PATRICIA BASTIDAS (5)
MARIA DOLORES BENAVIDES CARMENZA QUINTERO HERMAN NORBERTO ROSALES EDGAR MONTAÑO TIMANA
17. EMERGENCIA ESCOLAR INSTITUCIONAL: COORDINADOR: GRACIELA BEATRIZ SOTELO DOMINGUEZ (8)
NELLY ROSERO MAGALY RIVAS LUCIDALIA DELGADO JAIME ELIÉCER GOYES ROSALBA CHAGUEZA ALBEIRO CABRERA ROSA ELVIRA GUERRERO
18. ESCUELA PARA FAMILIAS: COORDINADORA: ANA DEL CARMEN GONZÁLEZ (8)
GLADYS MORA ANITA CECILIA PEREZ GENITH MORA DOLORES DEL CARMEN SANTACRUZ DAYRI BERENICE SALCEDO MYRIAM DELGADO AURA CECILIA GÓMEZ VILLOTA
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19. CONSTRUCCION DE CIUDADANIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR: COORDINADOR: MARIO EDUARDO MUÑOZ (6)
MYRIAM MONTUFAR PAULO CORDOBA SOCORRO BURGOS OSCAR EDMUNDO JOJOA GLORIA DEL SOCORRO ILES
20. SEMILLEROS DE INVESTIGACION: COORDINADOR: YOVANY ALDEMAR ARTEAGA (3)
LILIANA PASUY SOFIA BOTINA
21. ESPIRITUALIDAD:
COORDINADORA: MAGOLA RODRÍGUEZ (4)
ANALIDA BUSTAMANTE PORFIRIO ZAMBRANO MADY MUÑOZ
22. BILINGUISMO: COORDINADORA: CIELO PATRICIA ILES (3)
LORENA REYES ANDREA MOLINA
23. SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL: COORDINADOR: OSCAR JOJOA (3) 10.3
MYRIAM MONTUFAR 10.1 FABIO CHAVEZ 10.2