tablet pc : educational media in thailand in the 21st...

วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน 1ปท 26 ฉบบท 2 พฤษภาคม - สงหาคม 2558

Tablet PC : Educational Media in Thailandin the 21st century.

Passkorn RoungrongPh.D.(ComputerEducation),AssistantProfessor

DepartmentofEducationalTechnologyandCommunications,FacultyofEducation,NaresuanUniversity

Rujroad kaewuraiEd.D.(EducationalTechnology),AssistantProfessor


Tipparat Sittiwong AssistantProfessorEd.D.(EducationalTechnology)


Wanitcha ManyumM.S.(InformationandInternetTechnology),Teacher,

AcademicexpertsPhiriyalaiSchoolPhraeWilawan Somyaron

M.Ed.(EducationalTechnologyandCommunications),TeacherSchoolofInformationandCommunicationTechnology,UniversityofPhayao

Saranyu MoundetM.Ed.(EducationalAdministration),Director

AuaangoonwitthayaSchoolChamaipon Sresurat

M.Ed.(EducationalTechnologyandCommunications),AcademicOfficerForeignStudentOffice,StudentAffairsDivision,NaresuanUniversity

Abstract 21stCentury,Learnershavecompletelychangedmethodologyoflearning.Theyhavecontinuouslylearnedbythemselvesthroughmobiledevicestherewiththeycanlearneverytimeineverywherebothonline(connected-internet)andoffline(LessonModuleinTabletPC).TabletPCistheportablecomputerwithtouched-screendesktop.In2012,ThaigovernmenthaslaunchedOneTabletperChild,anddistributedTabletPCorMobileComputer-assistedInstruction(mCAI)tostudentsforbeinglearningmediaandequipments.Eventually,informationtechnologysysteminThailandisnotgoodenoughforlearningthroughinternetconnectionthereforeTabletPCcannotbeusedasMobileWeb-basedInstruction(mWBI).Thereby,community,parents,teachers,

วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน2 ปท 26 ฉบบท 2 พฤษภาคม - สงหาคม 2558

andstudentsshouldconsiderablypreparethemselvestobereadyinlearningthroughTabletPCbecauseTabletPCfullyhelpstudentstoimprovetheirknowledge.Incontrast,theyshouldhaverealizedthenegativeimpactthatwillbetrulyoccurred.EveryissuehastobeeffectivelysolvedineverydimensionformoreefficiencylearningthroughTabletPCandcurriculumobjectivesachievement

Keywords:TabletPC,ThaiEducation,21stCenturyLearning


Tablet PC : สอการศกษาไทยในศตวรรษท 21ภาสกร เรองรอง

ปร.ด.(คอมพวเตอรศกษา),ผชวยศาสตราจารยภาควชาเทคโนโลยและสอสารการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยนเรศวร

รจโรจน แกวอไรกศ.ด.(เทคโนโลยการศกษา),ผชวยศาสตราจารย

ภาควชาเทคโนโลยและสอสารการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยนเรศวรทพรตน สทธวงศ

กศ.ด.(เทคโนโลยการศกษา),ผชวยศาสตราจารยภาควชาเทคโนโลยและสอสารการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยนเรศวร

วณชชา แมนยำาวท.ม.(เทคโนโลยอนเทอรเนตและสารสนเทศ),ครวทยฐานะช�านาญการ

โรงเรยนพรยาลยจงหวดแพรวลาวลย สมยาโรน

กศ.ม.(เทคโนโลยและสอสารการศกษา),ครคณะเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมหาวทยาลยพะเยา

ศรณย หมนเดชศษ.ม.(การบรหารการศกษา),ผอ�านวยการสถานศกษา

โรงเรยนเออองกรวทยาชไมพร ศรสราช

กศ.ม.(เทคโนโลยและสอสารการศกษา),นกวชาการศกษาหนวยกจการนสตตางชาตกองกจการนสตมหาวทยาลยนเรศวร

บทคดยอ ลกษณะการเรยนในศตวรรษท21มแนวโนมเปนการเรยนรดวยตนเองผานสออปกรณเทคโนโลยแบบพกพามากขนโดยผเรยนสามารถเรยนรไดทกททกเวลาทงการเรยนแบบออนไลนโดยเชอมตออนเทอรเนตและแบบออฟไลนจากบทเรยนส�าเรจรปทบรรจไวในแทบเลตพซซงเปนอปกรณคอมพวเตอรขนาดพกพาทใชงานโดยการสมผสหนาจอในปการศกษา2555รฐบาลไดจดท�าโครงการOneTabletPerChildขนโดยใหผเรยนน�าแทบเลตพซไปใชส�าหรบการเรยนการสอนในรปแบบของสอการเรยนรหรอคอมพวเตอรชวยสอนแบบเคลอนท(MobileComputer-assistedInstruction:mCAI)เปนหลกดวยเหตผลความพรอมของโครงขายพนฐานดานเทคโนโลยสารสนเทศจงยงไมสามารถใชแทบเลตพซเปนเครองมอในการเรยนรและสบคนผานระบบเครอขายอนเทอรเนต(MobileWeb-basedInstruction:mWBI)ไดอยางมประสทธภาพมากนกดงนนการเตรยมความพรอมดานนโยบายหนวยงานทรบผดชอบผเรยนผสอนรวมถงผปกครองและชมชนจงเปนสงส�าคญและจ�าเปนจากผลการวจยพบวาแทบเลตพซสามารถชวยพฒนาความรของผเรยนไดดในระดบหนงแตทกฝายตองตระหนกถงผลกระทบเชงลบทอาจเกดขนตามมาดวยทกปญหาและอปสรรคจ�าเปนตองไดรบการแกไขในทกๆมตเพอใหการจดการศกษารวมกบแทบเลตพซอยางมประสทธภาพเกดประสทธผลและบรรลวตถประสงคตามหลกสตรตอไป

คำาสำาคญ:แทบเลตการศกษาไทยการเรยนรในศตวรรษท21


บทนำา ในยคศตวรรษท21การเรยนการสอนไมจ�ากดอยเฉพาะในหองเรยนมแนวโนมเปลยนเปนการเรยนรไดจากทกสถานทและทกเวลามากขน(UbiquitousLearning)ผเรยนสามารถเรยนรดวยตนเองซงการเรยนแบบนตองการความรวดเรวในการสอสารความงายในการเขาถงขอมลและการตอบค�าถามผเรยนเหลานจดวาเปนคนยคซเจนเนอเรชน(GenerationZ)ชอบใชอนเทอรเนตหรอทเรยกกนวาเปนชาวเนต(Netizen)(Schroer,n.d.)ดวยเหตนอปกรณขนาดพกพาเพอเขาถงอนเทอรเนตไดทกททกเวลาจงมความส�าคญและจ�าเปนอยางยงส�าหรบการเรยนรในยคสมยใหม วจารณ พานช(2555)ไดกลาวไวอยางนาสนใจวาผสอนก�าลงเกดค�าถามในใจวาศษยในศตวรรษท21จะมลกษณะอยางไรแลวผสอนจะเตรยมรบมออยางไรกบเดกยคใหมในศตวรรษท21นเพอคลายประเดนสงสยหนงสอ21stCenturySkills:LearningforLifeinOurTimesไดระบลกษณะของเดกสมยใหมไววามความเปนอสระทจะเลอกสงทตนพอใจแสดงความเหนและลกษณะเฉพาะของตนตองการดดแปลงสงตางๆใหตรงตามความพอใจและความตองการของตน(Customization&personalization) ตรวจสอบหาความจรงเบองหลง(Scrutiny)เปนตวของตวเองและสรางปฏสมพนธกบผอนเพอรวมตวกนเปนองคกรเชนธรกจรฐบาลและสถาบนการศกษาความสนกสนานและการเลนเปนสวนหนงของงานการเรยนรและชวตทางสงคมการรวมมอและความสมพนธเปนสวนหนงของทกกจกรรมตองการความเรวในการสอสารการหาขอมลและตอบค�าถามและสรางนวตกรรมตอทกสงทกอยางในชวต ลกษณะของเดกยคใหมดงกลาวจ�าเปนอยางยงทจะตองมโครงสรางพนฐานดานเทคโนโลยสารสนเทศใหครอบคลมทกพนทโดยเฉพาะภายในสถานศกษาเพอรองรบความตองการเรยนรดวยตนเองอนไรขดจ�ากดของเดกทงยงเปนการชวยสงเสรมใหเดกเกดความกระตอรอรนในการเรยนรไดเปนอยางด จากแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท11พ.ศ.2555-2559ใหความส�าคญกบการพฒนาคณภาพของเดกวยเรยนใหมความรทางวชาการทกษะและสตปญญาทสามารถศกษาหาความรและตอยอดองคความรไดดวยตนเองรวมทงสามารถปรบตวใหรเทาทน

กบขาวสารภายใตบรบทแหงการเปลยนแปลงทางดานเทคโนโลยทรวดเรวอนจะชวยสนบสนนใหเกดการพฒนาไปสระบบการเรยนรตลอดชวตตอไป(ส�านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต,2555) รฐบาลจงมนโยบายจดหาเครองแทบเลตพซ(TabletPC)ใหแกผเรยนในระดบชนประถมศกษาปท1ส�าหรบใชในการเรยนการสอนเหตทใชน�ารองกบเดกผเรยนในระดบชนประถมศกษาปท1เพราะเปนวยทสามารถเรยนรไดเรวตามพฒนาการทางสมองทเหมาะสมจะท�าใหเดกเรยนรอยางมความสขและสามารถสรางสงทดใหกบตนเองและสงคมไดในอนาคต(กระทรวงศกษาธการ,2554)อกทงยงกอใหเกดความตนตวในการแสวงหาความรทมอยอยางไมจ�ากดสรางโอกาสและความทดเทยมกนระหวางสงคมเมองและสงคมชนบทซงโครงการแทบเลตพซเพอการศกษาไทย(OneTabletPerChild) มใชเปนเพยงเครองมอใหกบผเรยนใชเรยนแทนหนงสอเรยนเทานน แตยงสามารถท�าอะไรไดอยางมากมายขนอยกบผสอนผบรหารและผปกครองจะน�าเครองมอนไปใชอยางไรใหเกดประโยชนสงสด แทบเลต(Tablet)ในความหมายแทจรงแลวกคอแผนจารกทเอาไวบนทกขอความตางๆโดยการเขยน(อาจจะเปนกระดาษ,ดน,ขผง,ไม)และมการใชกนมานานแลวในอดตแตในปจจบนมการพฒนาคอมพวเตอรทใชแนวคดนขนมาแทนทซงมหลายบรษทไดใหค�านยามทแตกตางกนไปหลกๆแลวกม2ความหมายดวยกนคอแทบเลตพซ(TabletPC:TabletPersonalComputer)และแทบเลตคอมพวเตอร(TabletComputer)หรอเรยกสนๆวาแทบเลต(Tablet)(บรษทสนกออนไลนจ�ากด,2556)แทบเลตเปนเครองคอมพวเตอรสวนบคคลทสามารถพกพาไดและใชหนาจอสมผสในการท�างานโดยไมมแปนพมพแตอาจจะใชแปนพมพเสมอนจรงในการใชงานแทน แทบเลตพซ(TabletPC)ทกเครองจะมอปกรณไรสายส�าหรบการเชอมตออนเทอรเนตและระบบเครอขายภายในในบทความนขอใชค�าวาแทบเลตพซเพอใหเขาใจไปในทศทางเดยวกน สรปไดวาแทบเลตพซเปนอปกรณอเลกทรอนกสขนาดพกพาทใชระบบสมผสในการท�างานทงแบบofflineและonlineโดยสามารถเชอมตอระบบอนเทอรเนตไดทกททกเวลาหากน�ามาใชกบการเรยนการสอนกจะเปนเครองมอส�าคญทชวยใหเกดการเรยนรรายบคคลและ


นกเรยนสามารถสรางองคความรใหมไดดวยตนเองแตอยางไรกตามการก�าหนดวตถประสงคและรปแบบกจกรรมการเรยนรอยางรอบคอบของครผสอนเปนสงจ�าเปนทจะท�าใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ(นมารนหะนวาเงาะ;ปณตาวรรณพรณและณมนจรงสวรรณ,2555) การเรยนการสอนในยคสงคมแหงการเรยนร(LearningSociety)สอและเทคโนโลยเพอการศกษาประเภทคอมพวเตอรแบบพกพาหรอแทบเลตพซจะมบทบาทส�าคญคอนขางมากในการน�ามาใชในกระบวนการเรยนการสอน(สรศกดปาเฮ,2555)นโยบายของรฐบาลดงกลาวขางตนเปนแนวคดทดในการน�าเทคโนโลยสารสนเทศมาประยกตใชกบการเรยนรของผเรยนในยคสมยใหมโดยใชแทบเลตพซเปนเครองมอในการเขาถงแหลงเรยนรและแสวงหาองคความรในรปแบบตางๆในรปแบบของบทเรยนOfflineและการสบคนOnlineท�าใหผเรยนมโอกาสศกษาหาความรฝกปฏบตและสรางองคความรตางๆไดดวยตวเองซงเปนการฝกใหผเรยนเกดทกษะการเรยนรตลอดชวต

ผลกระทบตอการศกษาไทย การนำา Tablet PC ไปใชในการศกษาของไทย การน�าแทบเลตพซมาใชในการจดการศกษาของประเทศไทยเปนความพยายามทจะพฒนาคณภาพผเรยนโดยใชประโยชนจากความเปนคนในยคดจตอลของผเรยนในการเรยนรผานอปกรณคอมพวเตอรพกพาหรอทเราเรยกทบศพทวา“แทบเลตพซ”การศกษาในยคศตวรรษท21จะใหความส�าคญกบกระบวนการเรยนรมากกวาผลสมฤทธทางการเรยนผสอนเปลยนบทบาทจากผถายทอดความรโดยตรงเปนผใหค�าปรกษาอ�านวยความสะดวกออกแบบการเรยนการสอนใหผเรยนฝกการคนควาหาความรไดดวยตนเองเพอใหผเรยนสามารถเรยนรไดตลอดชวตแทบเลตพซเปนเครองมอหนงทผเรยนสามารถเขาถงขอมลทตองการไดงายรวดเรว(ส�านกการศกษากรงเทพมหานคร,ม.ป.ป.)และมคณลกษณะทเหมาะสมทชวยในการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ แทบเลตพซเปนไดทงสอและเครองมอส�าหรบใชในการเรยนการสอนหากน�าไปใชเปนเครองมอจะอยในรปแบบMobileWeb-BasedInstruction(mWBI)คอการจดกจกรรมการเรยนรบนแทบเลตพซผานระบบ

เครอขายอนเทอรเนตโดยมผเรยนเปนศนยกลางเนอหาวชาจะถกโหลดจากอนเทอรเนตในรปแบบhtml5ผเรยนจะท�ากจกรรมสอการเรยนรและสรางปฏสมพนธบนเครอขายแตในบรบทประเทศไทยแลวแทบเลตพซจะเปนสอส�าหรบใชในการเรยนการสอนแบบMobileComputer-assistedInstruction(mCAI)(ภาสกรเรองรอง,2556)ซงเนอหาวชาถกบรรจไวในรปแบบโมบายแอพพลเคชน(Mobileapplication)และน�าไปตดตงลงบนแทบเลตพซผเรยนสามารถศกษาเนอหาไดเลยโดยไมตองรอการเชอมตออนเทอรเนตการจดการเรยนรจะเนนการเรยนรแบบเอกตภาพศกษา(IndividualLearning)โดยผเรยนจะเรยนรตามความสนใจและความพรอมของตนเอง จะเหนไดวาสอการสอนแบบmCAIนนเปนบทเรยนส�าเรจรปทสะดวกตอการใชงานทงผสอนและผเรยนทงในสงคมเมองและสงคมชนบททหางไกลอนเปนการสรางความเสมอภาคทางการศกษาไดอยางดยงแตถาหากรฐบาลสนบสนนการจดระบบโครงสรางพนฐานใหกบสถานศกษาใหสามารถเชอมตออนเทอรเนตความเรวสงไดปรบลกษณะของอปกรณแทบเลตใหเหมาะสมกบการสบคนขอมลกยงจะชวยท�าใหผเรยนบรรลวตถประสงคการเรยนรในยคดจตอล การเตรยมความพรอมของประเทศไทย ในการเตรยมความพรอมส�าหรบการน�าแทบเลตไปปรบใชในการศกษาตามโครงการของรฐบาลผทมสวนเกยวของในดานตางๆตองมการเตรยมตวเพอใหการจดกจกรรมการเรยนสอนสอนดวยแทบเลตประสบความเรจโดยแบงการปรบความพรอมเปนดานตางๆ(ศนยบรการICTสพป.ยโสธรเขต2,2556)ดงน 1. ดานหนวยงานทรบผดชอบ ควรจดตงหนวยงานในระดบเขตพนทการศกษาในการใหบรการประสานงานซอมบ�ารงและเกบขอมลทเกยวของโดยเฉพาะซงควรประกอบดวยผทมความรความสามารถดานเทคโนโลยสารสนเทศรวมถงผทมความเชยวชาญดานการเรยนการสอนท�าหนาทคณะกรรมการของหนวยงาน 2. ดานสภาพแวดลอมและโครงสรางพนฐาน การใชงานแทบเลตพซในการเรยนการสอนนนสามารถใชงานได2ลกษณะดงทไดกลาวไวขางตนคอแบบmCAIและแบบmWBIหรอแบบออฟไลนและแบบออนไลนนนเองซงmCAIเปนการใชแทบเลตพซใน


การเรยนการสอนโดยบรรจบทเรยนส�าเรจรปและสอมลตมเดยไวในแทบเลตพซเพอใหผเรยนใชในการเรยนรโดยไมจ�าเปนตองเชอมตอกบอนเทอรเนตสวนการใชงานแบบmWBIเปนการใชแทบเลตพซเปนเครองมอในการสบคนหาขอมลจากเวบไซตซงจ�าเปนตองเชอมตอระบบอนเทอรเนตไรสายความเรวสงดงนนสถานศกษาจงตองวางโครงสรางระบบอนเทอรเนตไรสายใหครอบคลมพนทโดยมความเรวมากพอในการดาวนโหลดและอพโหลดและตองมจดปลกไฟส�าหรบชารทแบตเตอรทเพยงพอดวยขอจ�ากดดานโครงสรางพนฐานของสถานศกษาและตวอปกรณแทบเลตพซจงท�าใหประเทศไทยใชแทบเลตพซในการจดการเรยนการสอนแบบmCAIเทานน นอกจากนตองมการเตรยมผสอนทงดานความสามารถในการใชแทบเลตพซและการออกแบบการจดการเรยนการสอนผานแทบเลตพซโดยการอบรมใหความรแกผสอนรวมทงนเทศตดตามการเรยนการสอนเพอใหผสอนสามารถจดการเรยนรประเมนผลดแลรกษาและออกแบบการเรยนรไดอยางมประสทธภาพกอใหเกดประโยชนสงสดตอผเรยนปจจบนรฐบาลมอบหมายใหส�านกงานเขตพนทการศกษาทวประเทศจดการอบรมการใชงานแทบเลตพซใหแกผสอนระดบชนประถมศกษาปท1เรยบรอยแลวแตในปการศกษา2556ซงผเรยนไดเลอนชนไปยงชนประถมศกษาปท2ยงไมมการจดการอบรมการใชแทบเลตพซในการจดการเรยนการสอนใหแกผสอนชนประถมศกษาปท2แตอยางใด 3. ดานผเรยน การเตรยมความพรอมของผเรยนถอวามความส�าคญอยางมากในการใชงานแทบเลตพซเนองจากนโยบายทใหผเรยนสามารถน�าแทบเลตพซไปใชนอกสถานศกษาไดโดยใชวธยมและสงคนเมอจบการศกษาหรอยายสถานศกษาดงนนตองปลกฝงผเรยนใหมความรบผดชอบในการใชงานรวมทงตองรจกการบ�ารงรกษาเครองอยางถกวธในบรบทประเทศไทยการเตรยมความพรอมของผเรยนเปนหนาทของผสอนในการฝกทกษะการใชงานและการดแลรกษา 4. ดานผปกครอง/ชมชน ผปกครองและชมชนมสวนส�าคญอยางมากในการก�ากบดแลการใชงานของผเรยนในปกครองดงนนควรมการประชมชแจงท�าความเขาใจหลกการเปาหมายการใชงานทถกวธการบ�ารงรกษารวมถงความรบผดชอบตอเครองแทบเลตพซเมอเกดความเสยหายหรอสญหาย

ในประเทศไทยการใหความรแกผปกครองเปนหนาทของสถานศกษาในการประชมชแจงท�าความเขาใจในเรองดงกลาว 5. ดานนโยบายรฐบาล แผนการจดการเรยนรถอวาเปนเครองมอส�าคญในการจดการเรยนรใหประสบความส�าเรจซงปจจบนกระทรวงศกษาธการไดจดท�าแผนจดการเรยนรดวยแทบเลตพซและจดสงใหทกสถานศกษาเพอใหผสอนผรบผดชอบน�าไปใชจดกจกรรมการเรยนการสอนไดทนทโดยกระทรวงศกษาธการไดวางรปแบบการใชแทบเลตพซเพอยกระดบคณภาพผเรยนส�าหรบสถานศกษาขนาดเลกเพอเปนตนแบบในการน�าเอาไปปรบใชดงน 1) รปแบบการฝกทกษะการใชแทบเลตพซเบองตนโดยการสอนเปนทม แนวทางการใชรปแบบการฝกทกษะการใชแทบเลตพซโดยการสอนเปนทมมแนวทางทส�าคญคอสถานศกษาขนาดเลกทอยใกลกนมาจดการเรยนรรวมกนลดปญหาการขาดแคลนผสอนและอปกรณดานเทคโนโลยสารสนเทศโดยคดเลอกผสอนทมความสามารถในการจดการเรยนรโดยใชแทบเลตพซทดทสดใหเปนผสอนหลกสวนผสอนทานอนมบทบาทในการเปนผสอนผชวยจดการเรยนรสถานศกษาทเปนสถานทท�าการเรยนการสอนตองจดเตรยมสออปกรณใหพรอมสมบรณอาจเปนความรวมมอของทกสถานศกษาทด�าเนนการเรยนการสอนรวมกนเชนเครองฉายโปรเจคเตอรเครองฉายทบแสงเอกสารคมอเปนตนโดยด�าเนนการเตรยมความพรอมส�าหรบผเรยนกอนเปนอนดบแรกไดแกการฝกทกษะการใชงานเบองตนการใชบ�ารงรกษาเครองและการสรางเจตคตทดตอการเรยนดวยแทบเลตพซแสดงดงภาพท1

ภาพท1แสดงรปแบบการฝกทกษะการใชแทบเลตพซโดยการสอนเปนทมทมา:กระทรวงศกษาธการ(2555)


2) รปแบบการใชแทบเลตพซเปนสอการจดการเรยนร(ปกต) แนวทางการใชรปแบบการใชแทบเลตพซเปนสอการเรยนรมแนวทางทส�าคญคอใชแทบเลตเปนสอในการเรยนรผสอนตองปรบแผนจดการเรยนรใหมโดยน�าแทบเลตพซมาใชเปนสอการเรยนการสอนซงสามารถใชไดทงขนน�าเขาสบทเรยนเพอกระตนความสนใจของผเรยนขนจดกจกรรมการเรยนรโดยใชบทเรยนทบรรจอยในแทบเลตพซเปนสอขนสรปโดยใชแอพพลเคชนในการสรปสาระส�าคญทเรยนรไปแลวขนการฝกทกษะสามารถใชแอพพลเคชนเปนแบบฝกหดแบบทดสอบชวยฝกทกษะทไดเรยนรไปแลวแสดงดงภาพท2

ภาพท2แสดงการจดการเรยนรโดยใชรปแบบการใชแทบเลตพซเปนสอการจดการเรยนรทมา:กระทรวงศกษาธการ(2555)

3) รปแบบการฝกทกษะการใชแทบเลตพซแทนสอและอปกรณการสอน รปแบบการฝกทกษะการใชแทบเลตพซแทนสอและอปกรณการสอนนเนนการใชแทบเลตพซแทนสอและอปกรณการเรยนรเชนการใชแทบเลตพซเปนเครองดนตรชนดตางๆในการจดการเรยนการสอนวชาดนตรการใชแทบเลตพซเปนอปกรณเครองเขยนในการวาดภาพระบายสในวชาศลปศกษาการใชแทบเลตพซเปนอปกรณเขยนค�าตอบจากโจทยปญหาตางๆเปนตน 4) รปแบบการใชแทบเลตพซเปนแหลงการเรยนร แนวทางเปนรปแบบการใชแทบเลตพซเปนแหลงการเรยนรส�าหรบการจดการเรยนรทยดผเรยนเปนศนยกลางเนนใหผเรยนไดลงมอปฏบตจรงซงเปนการเรยนการสอนตามกระบวนวจยกระบวนการทาง

วทยาศาสตรและกระบวนการแกปญหาตามแนวคดทผเรยนสามารถสรางความรไดดวยตนเอง(Constructivism)โดยผเรยนจะเรยนรดวยสบเสาะหาความรดวยตนเอง(InquiryLearning&SelfDirectedLearning)ซงในขนตอนการคนควานนผเรยนสามารถใชแทบเลตพซในการเปนเครองมอในการสบคนขอมลรวมถงการบนทกขอมลวเคราะหขอมลและน�าเสนอผลการศกษาคนควาแสดงดงภาพท3

ภาพท3แสดงการจดการเรยนรทยดผเรยนเปนศนยกลางโดยใชรปแบบการใชแทบเลตพซเปนแหลงการเรยนรทมา:กระทรวงศกษาธการ(2555)

5)รปแบบการใชแทบเลตพซเปนสอการสอนซอมเสรม ความแตกตางระหวางบคคลเปนสงทผสอนตองใหความส�าคญดงนนผเรยนในหองเรยนจะมทงผเรยนทเรยนเกงและผเรยนทเรยนออนผสอนตองชวยปรบปรงผเรยนทเรยนออนและจดกจกรรมสงเสรมผเรยนทเรยนเกงการซอมเสรมแบบนอาจเปนทางการหรอไมเปนทางการขนอยกบนโยบายและบรบทของสถานศกษาอาจใชเวลาชวงพกกลางวนหลงเลกเรยนหรอจดชวโมงเรยนซอมเสรมโดยเฉพาะผสอนสามารถใชแทบเลตพซเปนเครองมอในการจดการเรยนการสอนซอมเสรมโดยอาศยบทเรยนทบรรจอย ในแทบเลตพซเปนสอการเรยนการสอนแสดงดงภาพท4


ภาพท4รปแบบการจดการเรยนรโดยใชแทบเลตพซเปนสอซอมเสรมทมา:กระทรวงศกษาธการ(2555)

รปแบบการสอนดงกลาวเปนเพยงแนวทางทผสอนจะน�าไปใชออกแบบกจกรรมการเรยนการสอนเพอพฒนาผเรยนดวยการใชแทบเลตพซโดยทผสอนสามารถน�ารปแบบตางๆเหลานไปปรบใชใหเหมาะสมกบสภาพและบรบทในชนเรยนของตนเพอยกระดบคณภาพของผเรยนใหสอดคลองกบการพฒนาผเรยนในศตวรรษท21ตอไป

ผลการใชแทบเลตพซเปนเครองมอในการจดการเรยนการสอนของประเทศไทย ผลการวจยการใช Tablet ในสถานศกษา มงานวจยจ�านวนมากเกยวกบการศกษาการน�าแทบเลตพซไปใชในการเรยนการสอนทงในรปแบบของเครองมอสบคนและสอการเรยนรโดยกรณการชตระกลธรรม(2555)ไดพฒนาโปรแกรมเลนดนตรไทยบนแทบเลตพซระบบปฏบตการแอนดรอยดโดยโปรแกรมประกอบดวยเครองดนตร3ชนดคอระนาดเอกระนาดทมและฆองวงใหญซงผใชสามารถเลนพรอมกบเสยงเครองประกอบจงหวะมโนตเพลงดนตรไทยทผใชงานสามารถฟงเพลงตวอยางไดและประวตของเครองดนตรแตละชนดจากการประเมนความพงพอใจของโปรแกรมของผ เชยวชาญและผใชงานพบวาอยในระดบมาก จราพรกตารตน(2555)ศกษาการใชแทบเลตเพอการเรยนการสอนของขาราชการผสอนในสงกด

ส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาหนองคายเขต1พบวาในภาพรวมการใชแทบเลตเพอการเรยนการสอนของขาราชการผสอนระดบชนประถมศกษาปท1ในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาหนองคายเขต1จดอยในระดบมากเมอพจารณาเปนรายดานพบวาดานทมคาเฉลยสงสดคอดานการใชแทบเลตเพอการบรหารจดการเรยนร ณฐพรทองศร(2555)ท�าการศกษาความตงใจใชแทบเลตของผสอนสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราชเขต3การประยกตใชตวแบบการยอมรบเทคโนโลยผลการศกษาพบวาผสอนมความตงใจใชแทบเลตในการเรยนการสอนในปการศกษา2555อยในระดบปานกลางปจจยภายนอกทมอทธพลตอระดบความตงใจใชแทบเลตมากทสดคออทธพลทางสงคม น�าชยโบราณมล(2555)ไดพฒนาหลกสตรอบรมการใชคอมพวเตอรแทบเลตเพอการเรยนรเรองการสรางสเปรดชทดวยแอพพลเคชนNumbersส�าหรบผเรยนชนมธยมศกษาปท3พบวาหลกสตรอบรมทพฒนาขนมคณภาพในระดบเหมาะสมมากผเขาอบรมมความรความเขาใจหลกสตรอบรมโดยมคะแนนหลงอบรมสงและกอนอบรมอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ0.5และผเรยนมความพงพอใจตอหลกสตรอบรมฯอยในระดบมากทสด ส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเชยงใหมเขต1(2556)ศกษาความส�าเรจของการใชTabletเพอยกระดบการเรยนการสอนชนประถมศกษาปท1ป2555ผลการศกษาพบวาผสอนรอยละ75.5มความคดเหนวาผเรยนเรยนภาษาองกฤษไดดขนและเรวขนผเรยนรอยละ62.7มความสามารถเขยนสอความและจบใจความในระดบใชไดผเรยนรอยละ61.7เขยนภาษาองกฤษในระดบใชไดผเรยนรอยละ52.1พออานภาษาองกฤษไดแตยงตองพฒนาผเรยนรอยละ96.7รสกวาแทบเลตมประโยชนผเรยนรอยละ81.3เหนวาแทบเลตใชงายผเรยนรอยละ97.6ชอบแทบเลตผสอนรอยละ92.5ชอบใชแทบเลตในการสอนผสอนรอยละ94.9รสกวาแทบเลตมประโยชนหลายอยางผสอนรอยละ94.8เหนวาแทบเลตสนบสนนและกระตนการเรยนรของผเรยน จกรพลเรบานเกาะ(2555)พฒนาหนงสออเลกทรอนกส(E-book)ทใชบนคอมพวเตอรพกพาหนาจอสมผสในวชางานหลอมหลอเครองประดบเรอง


การหลอโลหะพบวาผลสมฤทธทางการเรยนของกลมตวอยางผใชหนงสออเลกทรอนกสหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05โดยผเรยนมความพงพอใจตอหนงสออเลกทรอนกสอยในระดบด จากผลการศกษาวจยการน�าแทบเลตพซไปใชในการจดการเรยนการสอนพบวาผเรยนสวนใหญมผลสมฤทธสงขนเนองดวยอทธพลทางสงคมเปนปจจยส�าคญทสงผลตอระดบความตงใจในการใชแทบเลตทงยงมการพฒนาหลกสตรการอบรมผสอนทมคณภาพใหสามารถใชแทบเลตในการจดการเรยนการสอนอยางไรกตามควรค�านงถงผลกระทบทจะตามมาหลงจากการน�าแทบเลตพซมาใชในการเรยนการสอนดวย ผลกระทบจากการใชแทบเลตพซในการเรยนการสอน ในการใชแทบเลตพซในการเรยนการสอนมผลกระทบในดานตางๆ(Tabletคออะไรมบทบาทอยางไรในดานการศกษาของประเทศไทย,2556)ดงน ขอด ผลกระทบเชงบวกจากการใชแทบเลตพซในการเรยนการสอนตอตนเองครอบครวสถานศกษาและตอสงคมอาทเชนแทบเลตพซเปนเทคโนโลยทจะชวยสรางความเทาเทยมทางการศกษาใหกบเดกเปนการเปดโลกทศนใหเดกๆไดศกษาวฒนธรรมตางแดนผานอนเทอรเนตไดทกททกเวลาสามารถเรยนรภาษาดวยการใชเปนวดโอแชทกบชาวตางชาตเพอฝกภาษาองกฤษโดยไมตองเขนอายเหมอนกบการสอสารตอหนาท�าใหการเรยนเปนเรองสนกและเขาใจงายขนแตกตางจากการเรยนจากหนงสอซงไมนาสนใจและเขาใจยากกวาท�าใหผสอนสามารถเขาถงรปภาพวดโอคลปและขอมลขาวสารจากทวโลกเพอใชสรางบทเรยนทนาสนใจใหแกผเรยน ขอจำากด การน�าแทบเลตพซมาใชในการจดการเรยนการสอนอาจสงผลกระทบเชงลบตอผเรยนไดอาทเชนอาจมผเรยนจ�านวนมากตดอนเทอรเนตเดกจะอยคนเดยวเลนคนเดยวหรอเลนกบเพอนสองสามคนขาดการมปฏสมพนธเชงสงคมกบผอนขาดหรอออกก�าลงกายนอยลงมปญหาเรองสายตาสนมปญหาดานสขภาพและท�าใหเดกคนเคยกบการเลนเกมสคอมพวเตอรจนอาจท�าใหตดและท�าใหสงผลตอผลการเรยน

สรปไดวาการน�าแทบเลตพซมาใชในการเรยนการสอนสามารถท�าใหลดความเหลอมล�าทางการศกษาสะดวกในการเขาถงขอมลขาวสารผเรยนสามารถใชแทบเลตในการเรยนรดวยตนเองจากสออเลกทรอนกสหรอจากแหลงขอมลขนาดใหญบนอนเทอรเนตท�าใหเรยนรอยางสนกสนานเรยนรไดทกททกเวลาผสอนสามารถเขาถงขอมลความรเพอน�ามาใชในการพฒนาบทเรยนและสอการเรยนรทนาสนใจรวมถงใชในการพฒนาตนเองไดเปนอยางดอยางไรกตามการน�าแทบเลตมาใชในการเรยนการสอนอาจท�าใหผเรยนเกดการตดแทบเลตขาดการมปฏสมพนธกบบคคลรอบขางขาดทกษะตางๆทวยเดกควรจะไดรบการฝกฝนและพฒนาเชนทกษะดานการสอสารทกษะทางสงคมทกษะการใชกลามเนอรวมถงอาจสงผลใหเกดปญหาดานสขภาพตามมาเชนสายตาสนเปนตน ปญหาและอปสรรค นโยบายของรฐบาลในการจดสรรแทบเลตพซนบวามประโยชนอยางยงตอการปฏวตการเรยนรของผเรยนไทยเพยงแตอาจเกดปญหาตามมาหลงจากทมการแจกTabletซงสามารถสรปไดดงน 1.การเรยนการสอนโดยใชแทบเลตพซอาจไมจ�าเปนตองพฒนาหลกสตรขนมาใหมแตจ�าเปนตองมแผนการจดการเรยนรทน�าแทบเลตพซมาใชเปนสอหรอเครองมอในการเรยนการสอนซงขณะนกระทรวงศกษาธการไดจดท�าแผนจดการเรยนรจากสวนกลางสงใหทกสถานศกษาเพอใหผสอนชนประถมศกษาปท1น�าไปใชจดการเรยนการสอนแตมขอสงเกตคอแผนจดการเรยนรนยดหยนพอหรอไมในการใชจดการเรยนการสอนในบรบททแตกตางกนของแตละสถานศกษา 2.ผสอนยงขาดทกษะการใชอปกรณแทบเลตพซเพอการจดการเรยนการสอนในขณะทผเรยนมความพรอมทจะเรยน(สรศกดปาเฮ,2555) 3.เมอผเรยนเลอนชนเนอหาบทเรยนในชนเดมจะถกลบเพอใสเนอหาบทเรยนในชนใหมเขาไปเนองจากเนอทการจดเกบขอมลของแทบเลตพซมจ�ากดท�าใหผเรยนไมสามารถกลบมาทบทวนเนอหาบทเรยนเดมได 4.ภาระดานการบ�ารงรกษาการแกปญหาเรองอปกรณและการใชงานเปนภาระของสถานศกษาโดยเฉพาะอยางยงเมอหมดระยะเวลาประกน(ไพฑรยศรฟา,2554)


5.อปกรณแทบเลตพซเปลยนรนเรวมากดงนนแทบเลตพซทจดหามาแจกใหกบนกเรยนควรมมาตรฐานรองรบสอบทเรยนและแอพพลเคชนทเกดขนใหมในขณะทดานเทคนคยงพบปญหามากมายเชนแบตเตอรหมดเรวใชงานไดตดตอกนนอยกวา1ชวโมงเครองรอนโดยสถานศกษาหลายแหงเสนอใหสวนกลางจดสรรงบประมาณการจดซอมบ�ารงแทบเลตและส�ารองเครองเพอทดแทนเครองทมปญหาแตกยงไมไดรบการจดการมากนก 6.ดวยขอจ�ากดของอปกรณทมขนาดหนาจอ7นวซงเลกเกนไปส�าหรบการอานขอความจากเวบไซตการสมผสหนาจอทไมลนไหลระบบอนเทอรเนตของสถานศกษาไมเรวและมความเสถยรเพยงพอจงเปนการยากทจะใชแทบเลตพซเปนเครองมอในการสบคนขอมลผลจากงานวจยสวนใหญเปนการศกษาทศนคตของผเรยนหรอผสอนการพฒนาแอพพลเคชนบทเรยนแตยงขาดงานวจยทศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนเมอน�าแทบเลตพซมาใชในการจดการเรยนการสอนเพอยนยนวาแทบเลตสามารถชวยสงเสรมการเรยนรของผเรยนไดจรงผลกระทบเชงลบจากการใชแทบเลตในการเรยนการสอนจงเปนสงทผสอนพงตระหนกและใหความส�าคญรวมถงอปสรรคและขอจ�ากดตางๆในการน�าแทบเลตพซไปใชในการเรยนการสอนยงไมไดรบการแกไขซงเปนหนาทของรฐบาลและหนวยงานทรบผดชอบในการขจดปญหาและอปสรรคเหลานใหหมดไปเพอท�าใหการน�าแทบเลตพซไปใชในการจดการศกษาประสบผลส�าเรจอยางมประสทธภาพ

แนวทางและความเปนไปไดในการแกไขปญหา ถงแมวาในปการศกษา2557กระทรวงศกษาธการไดยกเลกโครงการแทบเลตพซเพอการศกษาไทยโดยน�างบประมาณไปใชในการจดท�าสมารทคลาสรมหรอระบบอเลรนนงแทน(ไทยโพสต,2557)แตการน�าแทบเลตพซมาใชในการเรยนการสอนยงคงมความนาสนใจสอดคลองกบกระแสเทคโนโลยและความสนใจของผเรยนในยคปจจบนและเปนอกแนวทางหนงทจะเปนประโยชนตอการศกษาของประเทศไทยแตจะตองมการเตรยมการใหมความพรอมในทกดานกอนเพอไมใหเกดปญหาตางๆตามมาดงจะเหนไดจากในปการศกษาทผานมากระทรวงศกษาธการไดใหสถานศกษาจดการเรยนการสอนโดยใชแทบเลตพซเปนสอประกอบการเรยนการสอนส�าหรบ

ผเรยนชนประถมศกษาปท1มาระยะหนงพบวามหลายประเดนปญหาในการใชงานทเปนอปสรรคตอการจดการเรยนการสอนไมวาจะเปนเครองแทบเลตพซเองบทเรยนหรอแอพพลเคชนโครงสรางพนฐานดานเทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษาทกษะการใชงานของผสอนและผเรยนหลกสตรและแผนการจดการเรยนรทสอดคลองกบการเรยนรโดยใชเครองแทบเลตพซเปนฐานสงตางๆเหลานท�าใหการจดการเรยนการสอนไมมประสทธภาพเทาทควรคณะผเขยนจงไดเสนอขอเสนอแนะใหรฐบาลและหนวยงานทเกยวของน�าไปพจารณาปรบปรงแกไขโครงการเพอใหบรรลวตถประสงคของโครงการดงน 1) รฐบาลควรสนบสนนงบประมาณในการจดโครงสรางพนฐานดานเทคโนโลยสารสนเทศใหกบสถานศกษาโดยเฉพาะสถานศกษาทอยในชนบทหางไกลใหสามารถเขาถงอนเทอรเนตไดอยางมประสทธภาพ 2) สถานศกษาตองจดสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรโดยใชแทบเลตพซเปนฐาน(TabletBasedLearning)เชนระบบกระจายสญญาณอนเทอรเนตไรสายอปกรณชารตแบตเตอรจดตดตงปลกไฟในหองเรยนโปรเจคเตอรและระบบเสยงเปนตน 3) หากเปนไปไดสถานศกษาควรจดใหมหนวยงานรบผดชอบดานเทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษาโดยเฉพาะเพอชวยในการจดการระบบเทคโนโลยสารสนเทศภายในใหมประสทธภาพ 4) ควรมการศกษาวจยเกยวกบลกษณะทางกายภาพและประสทธภาพของเครองแทบเลตพซทเหมาะสมกบการเรยนรของผเรยนในแตละระดบเชนขนาดหนาจอความสวางของหนาจอระยะเวลาการใชงานของแบตเตอรพอรตเชอมตอทจ�าเปนสเปคของเครองความทนทานความปลอดภยในการใชงานเปนตน 5) ควรทดลองใชกบกลมทดลองกอน(สรศกดปาเฮ,2555)เพอศกษาผลกระทบผลลพธปญหาจากการใชงานรวมถงประเมนความคมคาและน�าผลการศกษามาปรบปรงแกไขการใชงานแทบเลตพซเพอการเรยนการสอนใหเกดประสทธภาพสงสด 6) ควรมการพฒนาผสอนใหสามารถใชแทบเลตพซเปนสอประกอบการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพรวมทงใหผสอนสามารถพฒนาบทเรยนหรอแอพพลเคชนบนแทบเลตพซพฒนาแผนจดการเรยนรใหตรงกบบรบทของสถานศกษาและตรงกบความตองการของผเรยน


รวมทงรวธการดแลรกษาแทบเลตพซอยางถกตองและเหมาะสม(สรศกดปาเฮ,2555) 7) สรางแรงกระตนใหผสอนพฒนาแผนจดการเรยนรโดยใชแทบเลตพซเปนฐาน(สรศกดปาเฮ,2555)ทสงเสรมใหผเรยนเกดทกษะทส�าคญในการเรยนรตลอดชวตและการใชชวตอยในสงคมยคศตวรรษท21ไดอยางมความสข 8) ควรมการฝกทกษะการใชงานแทบเลตพซใหกบผเรยนทงการใชงานเบองตนการเขาถงและเรยนรบทเรยนการสบคนขอมลความรจากอนเทอรเนตรวมถงการใชงานทถกวธ

การวางแผนการเตรยมความพรอมของสถานศกษาการศกษาวจยในเรองของผลกระทบใหรอบดานทงผสอนผเรยนและการท�าความเขาใจกบผปกครองเปนสงส�าคญทไมควรมองขามเพราะสงเหลานเปนปจจยส�าคญทจะท�าใหโครงการประสบความส�าเรจส�าหรบสถานศกษาทมความพรอมในทกดานแลวควรค�านงถงการออกแบบการจดการเรยนรการก�ากบดแลการใชงานของผเรยนอยางใกลชดเพอใหผเรยนไดเรยนรโดยใชแทบเลตพซไดอยางมประสทธภาพอนเปนการสงเสรมทกษะการเรยนรตลอดจนทกษะทบคคลในศตวรรษท21พงมอกทงยงเปนการลดผลกระทบดานลบทจะเกดขนอกดวย

เอกสารอางองกรณการชตระกลธรรม.(2555).การพฒนาโปรแกรมเลนดนตรไทยบนแทบเลตระบบปฏบตการแอนดรอยด. (ออนไลน).ปรญญาวทยาศาสตรมหาบณฑตมหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ.สบคนจาก http://tdc.thailis.or.th.[7พฤศจกายน2556],กระทรวงศกษาธการ.(2554).ความเปนมา. (ออนไลน).สบคนจากhttp://www.otpc.in.th/aboutus.html. [1พฤศจกายน2556]กระทรวงศกษาธการ.(2555). รปแบบการใชแทบเลตพซเพอยกระดบคณภาพนกเรยนสำาหรบโรงเรยนขนาดเลก. (ออนไลน).สบคนจากhttp://www.sepkpt1.net/onechildok/file_onechildOK/01_Tablet_PC_09_ 2555.[6พฤศจกายน2556]จกรพลเรบานเกาะ.(2555).การพฒนาหนงสออเลกทรอนกส (E-book) ทใชบนคอมพวเตอรพกพาหนาจอสมผส ในวชางานหลอมหลอเครองประดบ เรองการหลอโลหะ. (ออนไลน).ปรญญาครศาสตรอตสาหกรรมมหา บณฑตมหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ.สบคนจากhttp://tdc.thailis.or.th. [7พฤศจกายน2556]จราพรกตารตน(2555).การศกษาการใชแทบเลตเพอการเรยนการสอนของขาราชการครในสงกดสำานกงาน เขตพนทการศกษาประถมศกษาหนองคาย เขต 1. (ออนไลน).ปรญญาครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร.สบคนจากhttp://tdc.thailis.or.th.[7พฤศจกายน2556]ณฐพรทองศร.(2555).ความตงใจใชแทบเลตของครผสอนสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา นครศรธรรมราช เขต 3 การประยกตใชตวแบบการยอมรบเทคโนโลย. (ออนไลน).ปรญญาวทยาศาสตร มหาบณฑตสถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.สบคนจากhttp://tdc.thailis.or.th.[7พฤศจกายน2556]ไทยโพสต.(2557).อวสานแทบเลต ค.ส.ช..สงยตทงหมด ยกเลกจดซอโซน 4 ดวยหลงสรป 4 ขอไมคมคาไม เหมาะสม.(ออนไลน).สบคนจากhttp://www.thaipost.net/news/170614/91822.[25สงหาคม2557]นมารนหะนวาเงาะและคณะ.(2555).เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอสงเสรมการเรยนรตามอธยาศย ในสงคมพหวฒนธรรม.วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน.23(3):30น�าชยโบราณมล(2555).การพฒนาหลกสตรอบรมการใชแทบเลตเพอการเรยนร เรอง การสรางสเปรดชทดวย แอพพลเคชน Numbers สำาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3. (ออนไลน).ปรญญาครศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม.สบคนจากhttp://tdc.thailis.or.th.[7พฤศจกายน2556]


บรษทสนกออนไลนจ�ากด.(2556).แทบเลต (Tablet) คออะไร. (ออนไลน).สบคนจากhttp://guru.sanook.com [3พฤศจกายน2557]ไพฑรย ศรฟา.(2554).เปดโลก Tablet สทศทางการวจยดานเทคโนโลยและสอสารการศกษา : จากแนวคดส กระบวนการปฏบต. (ออนไลน).เอกสารประกอบการบรรยายเรองเปดโลกTabletสทศทางการวจยดาน เทคโนโลยและสอสารการศกษา:จากแนวคดสกระบวนการปฏบต.สบคนจากhttp://www.drpaitoon.com /documents/Thaksin_University/Open_World_Tablet.pdf.[7พฤศจกายน2556]ภาสกรเรองรอง.(2556).การพฒนาบทเรยนบน Tablet PC.กรงเทพฯ:โรงพมพพรทชา.วจารณ พานช.(2555).วถสรางการเรยนร ครเพอศษย. (ออนไลน).สบคนจากhttp://www.noppawan.sskru. ac.th/data/learn_c21.pdf.[1พฤศจกายน2556]ศนยบรการICTสพป.ยโสธรเขต2.(2556).สรปผลการปฏบตงานการดำาเนนการแทบเลตเพอการศกษาไทย ระยะ ท 1. (ออนไลน).สบคนจาก http://202.143.189.100/otpc/onweb/salub.pdf.[6พฤศจกายน2556]สรศกดปาเฮ.(2555).แทบเลตเพอการศกษา : โอกาสและความทาทาย (Tablet for Education : The Opportunity and Challenge). (ออนไลน).สบคนจากwww.kan1.go.th/tablet-for-education.pdf‎. [1พฤศจกายน2556]ส�านกการศกษากรงเทพมหานคร.(ม.ป.ป.).“แทบเลต”กระดานชนวนอเลกทรอนกสเพอการศกษา. (ออนไลน). สบคนจากhttp://www.bangkokeducation.in.th/article-details.php?id=320. [3พฤศจกายน2557]ส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเชยงใหมเขต1.(2556).ความสำาเรจของการใช Tablet เพอยกระดบ การเรยนการสอน ชนประถมศกษาปท 1 ป 2555. (ออนไลน).สบคนจาก http://otpc-cm1.blogspot.com /2013/07/tablet-1-2555.html.[7พฤศจกายน2556]ส�านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต.(2555).แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 พ.ศ. 2555-2559. (ออนไลน).สบคนจากhttp://www.nesdb.go.th/Default.aspx?tabid=395. [1พฤศจกายน2556]Schroer,W.J.(n.d.).Generations X, Y, Z and the Others. (Online). fromhttp://www.social marketing.org/newsletter/features/generation3.htm.[November1,2013]

tablet pc : educational media in thailand in the 21st...

Documents