ĐỀ 1:I Lí thuyết: (3điểm)Câu chủ đề: “Việc hút thuốc lá có hại cho sức khỏe.”- Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, có câu chủ đề trên nằm ở cuối đoạn. Trong đoạn văn có dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép.- Giải thích công dụng mỗi trường hợp sử dụng dấu câu có trong đoạn văn.II Tự luận: (7điểm)“ Hãy nói không với thuốc lá và ma túy trong nhà trường!”. Quan điểm và suy nghỉ của em về hành động đó. ----------------*&*----------------------------*Gợi yù: - Đọc kĩ văn bản “ Ôn dịch thuốc lá” – Ngữ văn 8 tập I. - Xem lại công dụng các loại dấu câu: hai chấm, ngoặc kép, ngoặc đơn.* Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 22-11- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

ĐỀ 1:I Lí thuyết: (3điểm)Câu chủ đề: “Việc hút thuốc lá có hại cho sức khỏe.”- Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, có câu chủ đề trên nằm ở cuối đoạn. Trong đoạn văn có dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép.- Giải thích công dụng mỗi trường hợp sử dụng dấu câu có trong đoạn văn.II Tự luận: (7điểm)“ Hãy nói không với thuốc lá và ma túy trong nhà trường!”. Quan điểm và suy nghỉ của em về hành động đó. ----------------*&*----------------------------*Gợi yù: - Đọc kĩ văn bản “ OÂân dịch thuốc lá” – Ngữ văn 8 tập I. - Xem lại công dụng các loại dấu câu: hai chấm, ngoặc kép, ngoặc đơn.* Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 22-11- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy.

ĐỀ 1:I Lí thuyết: (3điểm)Câu chủ đề: “Việc hút thuốc lá có hại cho sức khỏe.”- Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, có câu chủ đề trên nằm ở cuối đoạn. Trong đoạn văn có dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép.- Giải thích công dụng mỗi trường hợp sử dụng dấu câu có trong đoạn văn.II Tự luận: (7điểm)

“ Hãy nói không với thuốc lá và Ma túy trong nhà trường!”. Quan điểm và suy nghỉ của em về hành động đó. ----------------*&*---------------------------- ĐÁP ÁN KIÊM BÀI GIẢNG:I Lí thuyết:Yêu cầu HS viết đoạn văn:- Hình thức bắt buộc: + Khòng quá 10 câu. + Theo cách qui nạp ( câu chủ đề ở cuối đoạn). + Liên kết mạch lạc , thể hiện đúng nội dung yêu cầu.- Yêu cầu về nội dung: Tác hại của việc hút thuốc có ảnh hưởng đến sức khỏe.- Yêu cầu về ngữ pháp có sử dụng các loại dấu câu: hai chấm, ngoặc kép, ngoặc đơn. * Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu rõ các tác hại của việc hút thuốc lá có hại đến sức khỏe ( ở các câu đầu) . Cuối cùng kết luận đưa câu chủ đề vào cuối đoạn văn. * Về kiến thức ngữ pháp :HS phải vận dụng thích hợp các loại dấu câu đã yêu cầu vào một cách hợp lí.II Tự luận:* Yêu cầu: - HS xác định đúng yêu cầu đề: +Thể loại : Văn nghì luận giải thích, có chứng minh và nêu cảm nghĩ của bản thân. + Phạm vi nội dung : Đây là vấn đề nghị luận chính trị xã hội , HS phải dựaï vào các kiến thức thuộc lĩnh vực đời sống xã hội và dựa vào các văn bản Ôn dịch thuốc lá, hoặc cacù văn bản truyền thông về tác hại của việc hút thuốc lá sử dụng Ma túy để làm tư liệu chính cho việc giải thích - chứng minh luận điểm mà đề đã yêu cầu. Đồng thời HS nêu rõ thái độ và đánh giá của mình trước thực trạng của việc huùt thuốc lá của thanh thiếu niên hiện nay nói chung và học sinh ở nhà trường nói riêng . Từ đó có yù thức truyền truyền mọi người, người thân, bạn bè Không hút thuốc lá và hút chích Ma túy. Xây dưùng môi trường trong trường học Văn minh – không khói thuốc. + Nội dung luận điểm chính : Nói không với thuốc lá và Ma túy trong nhà trường. - Tại sao phải nói khòng với hút thuốc lá và Ma túy trong nhà trường?(Nêu tác hại của việc hút thuốc lá có ảnh hưởng đến sức khỏe và có ảnh hưởng đến cộng đồng)- Làm thế nào để nói không với việc không hút thuốc lá và Ma túy trong nhà trường?( Trường học là một môi trường giáo dục con người toàn diện về nhân cách.)

- Thái độ và suy nghĩ của bản thân trước hành động nói không ……?* yêu cầu khác:

- Văn phong mạch lạc, liên kết chặt chẽ. bố cục văn bản rõ ràng, ngôn ngữ trong sáng.- Dẫn chứng, thuyết minh vài số liệu cụ thể .

*Dàn bài : a.Mở bài: - Vai trò giáo dục của nhà trường trước những vấn đề xã hội đang được quan tâm. - Nêu yù nghĩa của hành động nói không với thuốc lá – Ma túy tạo môi trường tốt đẹp trong nhà trường.b.Thân bài: * Tại sao phải nói không với hút thuốc lá và Ma túy trong nhà trường? - Tác hại nguy hiểm của thuốc lá nạn “ôn dịch” nguy hiểm hơn cả các nạn dịch khác dịch tả , dịch hạch, thậm chí còn hơn cả dịch AIDS.( dẫn chứng các bệnh làm ảnh hưởng đến sức khỏe mà các nhà khoa học đã nêu ra)- Việc hút thuốc không chỉ ảnh hưởng sức khỏe cho bản thân mà còn ảnh hưởng đên mọi người xung quanh, cộng đồng khi hít phải thuốc lá nhất là phụ nữ mang thai._ Việc hút thuốc lá không chỉ làm ảnh hưởng đến sức khỏe mà còn đốt cả một khối tiền.

- Tác hại của Matuùy lại càng hiểm hơn thuốc lá vì làm thay đổi một số chức năng tâm lí tạo ra ảo giác và gây nghiện…… làm cho con người mất khả năng kiềm chế nhưõng hành động sai trái.. dễ dẫn đến còn đường tội lọi , tha hóa nhân cách…. Làm li tán, bại sản gia đình người thân. - Nêu thực trạng việc hút thuốc . sử dụng Matuùy trong thanh thiếu niên và trong học sinh nói chung…- Thấy rõ vai trò trường học là một môi trường tốt đẹp, “trong sạch” để giáo dục con người không chỉ có tri thức mà còn hình thành con ngươiø có đạo đức nhân cách toàn diện… Việc nói không với thuốc lá trong nhà trường là vấn đề nhất thiết.* Làm thế nào để nói không với việc không hút thuốc lá - Ma túy trong nhà trường ?

- Đây là một nhiệm vụ rất quan trọng phải được tuyên truyền giáo dục thường xuyên.+ Nghiêm cấm tuyệt đối học sinh hút thuốc lá Matuùy. Từ việc ban đầu duuøng thử đến nghiện, lôi kéo bạn bè ngươiø khác vào con đường nghiệp ngập.+ Tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa tuyên tuyền sự tác hại của thuốc lá- Ma túy. + Xây dựng tiểu phẩm, tranh biếm họa để giáo dục học sinh nên trách xa với thuốc lá Matúy. Làm cho môi trường trường học thật sự là không thuốc lá và Ma túy.* YÙ thức và hành động của em trước việc “Nói không với thuốc lá và Ma túy trong nhà trường”?- Những suy nghĩ cụ thể và nêu ra những hành động thiết thực trong công việc tuyên chiến với thuốc lá- Matuùy trong công đồng nói chung và trong nhà trường nói riêng.( Với bản thân phải làm gì? Với bạn mgöôøi thân phải làm gì?...)- Phải làm gì để trong trường học thật sự trong sạch không thuốc lá và Matuùy. c.Kết bài: - Khẳng định trường học là một môi trường tốt đẹp trong việc giáo dục nhân cách con người.- Thuốc lá- Matuùy là một nạn dịch ,vấn đề xã hội bức thiết mà nhà trường cần quan tâm để tuyên tuyền giáo dục học sinh. Góp phần cùng xã hội xây dựng con ngôôøi có nhân cách toàn diện

----------------------------Hết-------------------------------------------

ĐỀ 2:I Lí thuyết: (3điểm)1- Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu. nêu cảm xúc của em trước sự đổi môi của quê hương. Trong đoạn văn ngắn có dùng trường từ vựng: trạng thái cảm xúc.Ghi ra các từ trong trường từ vựng đó. (2điểm) 2- So sánh điểm giống và khác nhau giữa câu ghép và câu phức? Lấy ví dụ minh họa, phân tích và vẽ sơ đồ cụ thể. (1 điểm)II Tự luận: (7điểm) Kể về một taám gương vượt lên chính mình . ----------------*&*----------------------------*Gợi yù: - Xem lại bài Trường từ vựng - Câu ghép (sách Ngữ văn 8 tập 1)

- Bài tự luận viết ít nhất 5 trang vở HS. - Xác định rõ Tình huống - hoàn cảnh - nhân vật cần kể. Chú yù lựa chọn ngòi kể phù hợp. Vận dụng phương thức kẹ như thế nào tái hiện lại sự việc một cách hấp dẫn.

* Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 29-11- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy.

--------------------------------------------------------------------------------------- ĐỀ 2:I Lí thuyết: (3điểm)1- Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, nêu cảm xúc của em trước sự đổi môi của quê hương. Trong đoạn văn ngắn có dùng trường từ vựng: trạng thái cảm xúc. 2- So sánh điểm giống và khác nhau giữa câu ghép và câu phức? Lấy ví dụ minh họa, phân tích và vẽ sơ đồ cụ thể.II Tự luận: (7điểm) Kể về một tấm gương vượt lên chính mình. ----------------*&*----------------------------*Gợi yù: - Xem lại bài Trường từ vựng- Câu ghép (sách Ngữ văn 8 tập 1)

- Bài tự luận viết ít nhất 5 trang vở HS. - Xác định rõ Tình huống - hoàn cảnh -nhân vật cần kể. Chú yù lựa chọn ngòi kể phù hợp. Vận dụng phương thức kẹ như thế nào tái hiện lại sự việc một cách hấp dẫn.* Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 29-11- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy.

ĐỀ 2:I Lí thuyết: (3điểm)1- Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu. Nêu cảm xúc của em trước sự đổi môi của quê hương. Trong đoạn văn ngắn có dùng trường từ vựng: trạng thái cảm xúc. 2- So sánh điểm giống và khác nhau giữa câu ghép và câu phức? Lấy ví dụ minh họa, phân tích và vẽ sơ đồ cụ thể.II Tự luận: (7điểm) Kể về một tấm gương vượt lên chính mình. ----------------*&*---------------------------- ĐÁP ÁN KIÊM BÀI GIẢNG:I Lí thuyết:1. Yêu cầu HS viết đoạn văn:- Hình thức bắt buộc: + Không quá 8 câu. + Viết tự do. Nên viết theo cách diễn dịch thuận lợi hơn. + Liên kết mạch lạc , thể hiện đúng nội dung yêu cầu.- Yêu cầu về nội dung: Cảm xúc trước sự đổi mới của quê hương- Yêu cầu về ngữ pháp: Sử dụng một truôøng từ vựng: tâm trạng cảm xúc * Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu rõ tâm trạng cảm xúc phấn khởi trước sự đổi mới của quê hương. YÙù nghĩ tốt đẹp trước những hình ảnh thay đổi của quê hương. * Về kiến thức ngữ pháp :-HS phải vận dụng một số từ có chung nét nghĩa chung nói về tâm trạng cảm xúc. - Viết xong hs ghi ra cụ thể các từ có nghĩa chỉ tâm trạng cảm xúc.

2. So sánh câu ghép và câu phức .- Giống nhau: cả hai, câu ghép và câu phức đều có nhiều kết cấu C -V.- Khác nhau : Câu ghép các kết cấu C - V riêng bieât, không bị bao chứa. Câu phức có kết cấu C – V bị bao bởi trong một thành phần khác.Ví dụ: * câu ghép: + Để cuộc sống / mai sau thay đổi,// chúng em / tích cực học tập. C1 V1 C2 V2 Ví dụ: * Câu phức + Trường em // ngói / đã cũ rồi.

cn vn C VII Tự luận:* Yêu cầu: - HS xác định đúng yêu cầu đề: +Thể loại : Văn kể chuyện + Phạm vi nội dung :

* yêu cầu khác: - Văn phong mạch lạc, liên kết chặt chẽ. bố cục văn bản roõ ràng, ngôn ngữ trong

sáng lôøivaên biểu cảm cao.*Dàn bài : a.Mở bài: - Vai trò giáo dục của nhà trường trước những vấn đề xã hội đang được quan tâm. - Nêu yù nghĩa của hành động nói không với thuốc lá – Ma túy tạo môi trường tốt đẹp trong nhà trường.b.Thân bài: * Tại sao phải nói không với hút thuốc lá và Ma túy trong nhà trường? - Tác hại nguy hiểm của thuốc lá nạn “ôn dịch” nguy hiểm hơn cả các nạn dịch khác dịch tả , dịch hạch, thậm chí còn hơn cả dịch AIDS.( dẫn chứng các bệnh làm ảnh hưởng đến sức khỏe mà các nhà khoa học đã nêu ra)- Việc hút thuốc không chỉ ảnh hưởng sức khỏe cho bản thân mà còn ảnh hưởng đên mọi người xung quanh, cộng đồng khi hít phải thuốc lá nhất là phụ nữ mang thai._ Việc hút thuốc lá không chỉ làm ảnh hưởng đến sức khỏe mà còn đốt cả một khối tiền.- Tác hại của Matuùy lại càng hiểm hơn thuốc lá vì làm thay đổi một số chức năng tâm lí tạo ra ảo giác và gây nghiện…… làm cho con người mất khả năng kiềm chế những hành động sai trái.. dễ dẫn đến còn đường tội lọi , tha hóa nhân cách…. Làm li tán, bại sản gia đình người thân. - Nêu thực trạng việc hút thuốc . sử dụng Matuùy trong thanh thiếu niên và trong học sinh nói chung…- Thấy rõ vai trò trường học là một môi trường tốt đẹp, “trong sạch” để giáo dục con người không chỉ có tri thức mà còn hình thành con ngöôiø có đạo đức nhân cách toàn diện… Việc nói không với thuốc lá trong nhà trường là vấn đề nhất thiết.* Làm thế nào để nói không với việc không hút thuốc lá - Ma túy trong nhà trường ?

- Đây là một nhiệm vụ rất quan trọng phải được tuyên truyền giáo dục thường xuyên.

+ Nghiêm cấm tuyệt đối học sinh hút thuốc lá Matuùy. Từ việc ban đầu duuøng thử đến nghiện, lôi kéo bạn bè ngöôiø khác vào con đường nghiệp ngập.+ Tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa tuyên tuyền sự tác hại của thuốc lá- Ma túy. + Xây dựng tiểu phẩm, tranh biếm họa để giáo dục học sinh nên trách xa với thuốc lá Matuùy. Làm cho môi trường trường học thật sự là không thuốc lá và Ma túy.* YÙ thức và hành động của em trước việc “Nói không với thuốc lá và Ma túy trong nhà trường”?- Những suy nghĩ cụ thể và nêu ra những hành động thiết thực trong công việc tuyên chiến với thuốc lá- Matuùy trong công đồng nói chung và trong nhà trường nói riêng.( Với bản thân phải làm gì? Với bạn mgöôøi thân phải làm gì?...)- Phải làm gì để trong trường học thật sự trong sạch không thuốc lá và Matuùy. c.Kết bài: - Khẳng định trường học là một môi trường tốt đẹp trong việc giáo dục nhân cách con người.- Thuốc lá- Matuùy là một nạn dịch ,vấn đề xã hội bức thiết mà nhà trường cần quan tâm để tuyên tuyền giáo dục học sinh. Góp phần cùng xã hội xây dựng con người có nhân cách toàn diện

----------------------------Hết-------------------------------------------

ĐỀ 3:I Lí thuyết: (3điểm) Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, miêu tả cảnh biển lúc bình minh. Ghi lại tất cả các từ Hán Việt có trong đoạn văn.Thống kê Từ tượng hình, Từ tượng thanh có trong đoạn văn.II Tự luận: (7điểm) Một buổi nắng chiều đẹp, em đứng trước cánh đồng luaù sắp chín. Trong gió chiều em như nghe tiếng lúa thì thầm nói chuyện với em về cuộc đời của cây lúa và những đống góp của nó vào cuộc sống của chúng ta. Em hãy tưởng tượng và viết ra. ----------------*&*----------------------------*Gợi yù: - Xem lại bài từ tượng hình , từ tượng thanh(sách Ngữ văn 8 tập 1)

- Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS. - Xác định nội dung tưởng . Lựa chọn hình ảnh thời gian không gian thích hợp tái hiện lại sự việc một cách hấp dẫn. Nhàn hóa cây lúa là con người ngöoài bạn thân thiết của nông dân. Hạt gạo cần thiết cho cuộc sòùng con người Chú yù lựa chọn ngòi kể phù hợp. * Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 06-12- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy.

ĐỀ 3:I Lí thuyết: (3điểm) Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, miêu tả cảnh biển lúc bình minh. Ghi lại tất cả các từ Hán Việt có trong đoạn văn.Thống kê Từ tượng hình, Từ tượng thanh có trong đoạn văn.II Tự luận: (7điểm) Một buổi nắng chiều đẹp, em đứng trước cánh đồng luaù sắp chín. Trong gió chiều em như nghe tiếng lúa thì thầm nói chuyện với em về cuộc đời của cây lúa và những đống góp của nó vào cuộc sống của chúng ta. Em hãy tưởng tượng và viết ra. ----------------*&*----------------------------*Gợi yù: - Xem lại bài từ tượng hình , từ tượng thanh(sách Ngữ văn 8 tập 1)

- Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS. - Xác định nội dung tưởng, Lựa chọn hình ảnh thời gian không gian thích hợp tái hiện lại sự việc một cách hấp dẫn. Nhàn hóa cây lúa là con người ngöoài bạn thân thiết của nông dân. Hạt gạo cần thiết cho cuộc sống con người. Chú yù lựa chọn ngòi kể phù hợp. * Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 06-12- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. ĐỀ 3:I Lí thuyết: (3điểm) Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, miêu tả cảnh biển lúc bình minh. Ghi lại tất cả các từ Hán Việt có trong đoạn văn.Thống kê Từ tượng hình, Từ tượng thanh có trong đoạn văn.II Tự luận: (7điểm) Một buổi nắng chiều đẹp, em đứng trước cánh đồng luaù sắp chín. Trong gió chiều em như nghe tiếng lúa thì thầm nói chuyện với em về cuộc đời của cây lúa và những đống góp của nó vào cuộc sống của chúng ta. Em hãy tưởng tượng và viết ra. ----------------*&*----------------------------

HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM BÀI:I Lí thuyết:Yêu cầu HS viết đoạn văn:- Hình thức bắt buộc: + Không quá 8 câu. + Liên kết mạch lạc , thể hiện đúng nội dung yêu cầu.- Yêu cầu về nội dung: Miêu tả cảnh biển vào thôiø điểm buổi sáng bình minh-Yêu cầu về ngữ pháp có sứ dụng một số từ tượng hình, töïông thanh, từ Hán Việt để miêu tả phác họa cảnh biển vào buổi bình minh rất đẹp. * Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu ra những hình ảnh của biển lúc bình minh, âm thanh của sóng biển, không gian của biển như thế nào. * Về kiến thức ngữ pháp :HS phải vận dụng thích hợp một số từ tượng thanh, tượng hinh , từ hán Việt đã yêu cầu vào một cách hợp lí., mạch lạc.II Tự luận:* Yêu cầu: - HS xác định đúng yêu cầu đề: +Thể loại : Tổng hợp giữa keâû chuyện và nghị luận, Có yếu tố miêu tả để phục vụ cho yêu câu kể chuyện và nghị luận thêm cụ thể và sinh động. + Chất liệu: chủ yếu là tả thực ( cánh đồng lúa sắp chín, trong một buổi chiều nắng đẹp. Và phần tưởng tuôïng của học sinh khi quan sát.

+ Chủ đề: Trên cơ sở hiện thực và tưởng tượng đó nâng lên yù nghĩa hình ảnh cây lúa tưởng trưng cho hình ảnh người nông dân Việt nam cần cù gian khổ, lạc quan trong lao động sản xuaátvaø trong cuộc sống. Vai trò cây lúa gắn với đời sống con người.* Về hình thức diễn đạt:- Phải biết phối hợp giữahai phong cách kể chuyện và nghị luận- Phải biết sử dụng yếu tố miêu tả trong kể chuyện, và yếu tố miêu tả và kể chuyên trong nghị luận.-Phải biết kết hợp giöaõ chủ thể (người kể) với khách thể (cây lúa) được nhân hóa thông qua tưởng tượng.-lôiø văn trong sáng sinh động, đa dạng thích hợp với từng phong cách miêu tả kể chuyện nghị luận, hạn chế các từ ñeäm từ cảm không cần thiết.-Bố cục rõ ràng mạch lạc., liên kết chặt chẽ. bố cục văn bản rõ ràng.

* Gợi yù một số nội dung chính : *Dàn bài : a.Mở bài: Phác thảo một vài nét cảnh đồng lúa sắp chín voøa một buổi chiều nắng đẹp.b.Thân bài: - Cây lúa thì thầm nói chuyện về cuộc đời nó: Có thể bắt đâu từ haïy giống, hoặc từ cây mạ, hoặc từ cây lúa đang sắp chín hiện nay… quá trính phát triển trưởng thành, nhưng phải tạo thành chu kì khép kín về chu kì khép kín về cuộc đời cây lúa.- Cảnh tượng cánh đồng lúa gợi cho em liên tưởng cuộc sống no ấm hạnh phúc.- Những đống góp của cây lúa vào cuộc sống của chúng ta:Đây là phần nghị luận duôùi hinh thức kể chuyện nhẹ nhàng. Dùng lời của cây lúa nói về vai trò tác dụng nói riêng, và của nông nghiệp nói chung đối với đời sống hiện nay:+ Cung cấp luông thực nuôi sống toàn dân.+ An ninh luông thực góp phần củng cố xây dựng đất nöùôùc.+ làm cho chăn nuôi phát triển.+Làm cho các ngành khác như công nghiệp, văn hóa, giáo dục… đi vào hoạt động có kết quả+ xuất khẩu ra nöùôc ngoøai.-Nâng lên chủ đề:- Cây lúa tượng trưng cho hình ảnh ngöôiø nông dân Việt Nam, với những baûm chất tốt ñep, cần cù, chịu khó, lạc quan trong lao động sản xuất, trong cuộc sống._ Cảm tưởng về hình ảnh người nông dân cần cù một nắng hai sương trồng lú.c Kết bài: Cảm tưởng cuộc sống thực tại trước cánh đồng lúa. Tinh thần lạc quan của em yêu cuộc sống . yêu con người nông dân Việt Nam.Phấn đấu học tập góp phần giải phóng sức lao động người nông dân. Làm giàu cho Tổ quốc

----------------------------Hết-------------------------------------------

ĐỀ 4:I Lí thuyết: (3điểm)- Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, Bày tỏ quan niệm của em: trước trình trạng học sinh chơi Games hiện nay. Trong đoạn văn có dùng biện pháp tu từ Nói giảm, nói tránh, Nói qua.ù - Ghi lại những từ ngữ dùng phép tu từ nói giảm nói tránh, nơi qua.ùtrong đoạn văn.II Tự luận: (7điểm)

ĐI ĐƯỜNG Đi đường mới biết gian lao Núi cao, rồi lại núi cao trập trùng . Núi cao lên ñeáùn tận cùng, Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non. Hồ Chí Minh ( trích “Nhật kí trong tù” )Em hãy phân tích bài thụ trên và phát biểu cảm nghỉ của em sau khi đọc bài thụ đó. ----------------*&*----------------------------*Gợi yù: - Xem lại bài từ Nói giảm, nói tránh, Nói qua. (sách Ngữ văn 8 tập 1)

- Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS. - phân tích yù nghĩa bài thơ, bày tỏ cảm xúc về bài thơ. Có thể phối hợp lồng ghép hai thể loại cùng một lúc.* Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 13 -12- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy.

ĐỀ 4:I Lí thuyết: (3điểm)- Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, Bày tỏ quan niệm của em: trước trình trạng học sinh chơi Games hiện nay. Trong đoạn văn có dùng biện pháp tu từ Nói giảm, nói tránh, Nói qua.ù - Ghi lại những từ ngữ dùng phép tu từ nói giảm nói tránh, nơi qua.ùtrong đoạn văn.II Tự luận: (7điểm) ĐI ĐƯỜNG Đi đường mới biết gian lao Núi cao, rồi lại núi cao trập trùng . Núi cao lên ñeáùn tận cùng, Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non. Hồ Chí Minh ( trích “Nhật kí trong tù” )Em hãy phân tích bài thụ trên và phát biểu cảm nghỉ của em sau khi đọc bài thụ đó. ----------------*&*----------------------------

*Gợi yù: - Xem lại bài từ Nói giảm, nói tránh, Nói qua. (sách Ngữ văn 8 tập 1) - Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS.

- phân tích yù nghĩa bài thơ, bày tỏ cảm xúc về bài thơ. Có thể phối hợp lồng ghép hai thể loại cùng một lúc.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM BÀI:I Lí thuyết:Yêu cầu HS viết đoạn văn:- Hình thức bắt buộc: + Không quá 10 câu. + Liên kết mạch lạc , thể hiện đúng nội dung yêu cầu. ( nên viết đoạn văn theo lối diễn dịch thuận lợi hơn)- Yêu cầu về nội dung: bày tỏ quan nieän của cá nhân em trước trình trạng học sinh chơi games-Yêu cầu về ngữ pháp có sứ dụng một số biện pháp tu từ nói quá, nói giảm, nói tránh để nêu nhận xét đánh giá trước trình trạng học sinh chơi game * Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu ra những quan ñieûm nhận xét mặt tốt mặt tiêu cực của việc chơi game của học sinh. Đánh giá thực trạng của việc chơi game ảnh hưởng đến sức khỏe, tiền bạc , học tập….tương lai mai sau.. * Về kiến thức ngữ pháp :HS phải vận dụng các biện pháp tu từ nói quá , nói giảm nói tránh để nhận xét miêu tả việc choi game một cách hợp lí., liên kết mạch lạc toát lên nội dung đã yêu cầu. II Tự luận:* Yêu cầu: - HS xác định đúng yêu cầu đề: +Thể loại : Đây là một kiểu bài phân tích tác phẩm két hợp phát biểu cảm nghĩ. + Chất liệu: Dựa vào yù nghĩa cơ bản của baì thụ để phân tích. Kết hợp với phát biểu cảm nghĩ của bản thân trước nội dung bài thơ. Cảm nghĩ chân thực* Về hình thức diễn đạt:- Phải biết lựa chọn hình ảnh thụ tiêu biểu để phân tích.- Phải phân tích biện pháp nghệ thuaât, bình luận chi tiết hay.-Phải biết kết hợp phân tích nnghò phát biểu cảm nghĩ -lôiø văn trong sáng sinh động, biểu cảm . Bố cục rõ ràng mạch lạc., liên kết chặt chẽ.. * Gợi yù một số nội dung chính : A: Phân tích bài thơ: Phải nắm vững cách làm kiểu bài phân tích thụ ( Qua phân tích nghệ thuật nêu bật nội dung). Trên cơ sở ngöõng hình ảnh trong bài thơ: Con đường, Núi cao, Núi cao trập trùng, lên đến tận cùng…cần nêu yù nghĩa thực và yù nghĩa tượng trưng của bài thơ.- YÙ nghĩa tả thực: Bài thơ cho thấy được hững gian khổ Hồ Chủ Tịch pphaûi trãi qua trên con đường chuyển lao và tinh thần kiên trì vượt khó của người. Từ trong thực tế ấy bằng trí tuệ, Người đã liên hệ rút ra bài học bổ ích cho cuộc sông cho ngöôø chiến sĩ cách mạng.- YÙ nghĩa tượng trưng: Rất phong phú, bằng hình tượng trưng sinh động: Con đường với những dãy núi cao nói tieùp nhautöôûng không bao giờ đứt.Bài thơ gợi cho thấy con đường cách maïngphaûi vượt qua để thực hiện lí tưởng của mình, như ngươi đi đường, có dấn thân trên con đường hoạt động cách mạng mới thấu hiểu những gian nguy trên thực tế. Trước những khó khăn tưởng như không bao giờ hết, người chiến sĩ cách mạng( như người leo núi) nêu cao yù chí kiên cuôøng, lòng quyết tâm vượt khó cuối cùng sẽ chiến thắng vẻ vang.Hình ảnh người đi đường đứng trên đỉnh núi bao quát mọi không gian.Thể hiên tư thế hiên ngang của người chiến sĩ cách mạng đạp bằng mọi khó khăn, đứng trên đỉnh cao của chiến thöùng. Đó là hình ảnh kì vĩ mang màu sắc anh hùng ca.- YÙ nghĩa của bài thơ: bài thơ cho thấy những gian lao vất vả mà Hồ Chủ Tịch phải trãi qua trong những ngày bị bọn Tưởng giới Thạch bắt, vừa cho thấy dũng khí lớn. YÙ chí kiên cường của Hồ Chủ Tịch cho ta thấy lòng yêu thiên nhiên tha thiết( đứng trên đỉnh núi nên hết mệt nhọc mà tận hưởng những vẻ đẹp của thiên nhiên bát ngát) và tinh thần lạc quan cách mạng của Người. Bài cho ta thấy trí

tuệ tinh thần tư tưởng lớn, trong khó khăn người đã thấy trước khả năng chiến thắng và quyết tâm chiến thắng, Người có tầm mắt nhìn xa trông rộng ( Thu vào tầm mắt nuoân trùng nước non). Dũng khí lớn, trí tuệ lớn ấy bắt nguồn từ một tình cảm lớn: Tình yêu nước thiết tha, yêu nhân dân sâu sắc của người công sản Việt nam vĩ đại . Những tình cảm thiêng liêng cao quý đó đã khiến người quyết tâm vượt khó để chiến thắng cho lí tưởng cách mạng.B Phát biểu cảm nghĩ:Phát biểu cảm nghĩ có thể có nhiều yù khác nhau, nhưng có thể nêu bật các yù sau:- Suy nghĩ về Hồ Chủ Tịch về những phẩm chất cao đẹp của người: dũng khí lớn, trí tuệ. Tư tưởng, tình cảm lớn. Về tình cảm yêu kính lòng biết ơn đối với Người. - Suy nghĩ về những bài học rút ra qua bài thơ bài thơ: tinh thần kiên trì, quyết tâm vượt khó trong tu dưỡng học tập và công tác sau này.- Liên hệ: hoàn cảnh thực tế xã hội hiện nay còn nhiều khó khăn, từ đó suy nghĩ về phương hướng hành động phấn đấu của người học sinh trong nhà trường

----------------------------Hết-------------------------------------------

ĐỀ 5:I Lí thuyết: (3điểm)- Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, nêu nhận xét của em về tinh thần học tập của lớp. Trong đoạn văn có dùng một số câu ghép.- Ghi lại và phân tích các câu ghép ñaõduøng trong đoạn văn. II Tự luận: (7điểm) Hãy phân tích nhân vật chị Dậu trong tác phẩm “Tắt đèn”, và phát biểu cảm nghỉ của em về phụ nữ Việt Nam trước và sau cách mạng tháng Tám. ----------------*&*----------------------------

HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM BÀI:I Lí thuyết:Yêu cầu HS viết đoạn văn:- Hình thức bắt buộc: + Không quá 8 câu. + Liên kết mạch lạc , thể hiện đúng nội dung yêu cầu. ( nên viết đoạn văn theo lối song hành thuận lợi hơn)- Yêu cầu về nội dung: Nêu những nhật xét đánh giá của em về tinh thần học tập của lớp. * Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu ra những đánh giá về thái độ, tinh thần, phong cách học tập của lớp * Về kiến thức ngữ pháp :HS phải vận dụng một số câu ghép để vieât đoạn văn. Sau khi viết xong , em hãy ghi lại từng câu ghép mà em đã vận dụng tong đoạn văn, phân tích xác định các vé câu - vẽ sơ đồ từng câu đã ghi ra.II Tự luận:* Yêu cầu: - HS xác định đúng yêu cầu đề: +Thể loại : Đây là một kiểu bài phân tích tác phẩm két hợp phát biểu cảm nghĩ. + Tư liệu: Dựa vào nội dung tác phẩm Tắt đèn. Nắm vững những phẩm chất nổi bật nhân vật chị Dậu. Kết hợp với phát biểu cảm nghĩ của bản thân đối với nhân vật. - Cảm nghĩ chân thực. Cụ thể sâu sắc.* Về hình thức diễn đạt:- Phải biết lựa chọn những đặc điểm nổi bật,tiêu biểu của nhan vật để phân tích.

- Đối chiếu với vai trò ngöôiø phụ nữ Việt Nam giai ñoaïnhieän nay để có nhận xét đánh giá về đúng đắn về người phụ trước cách mạng tháng Tám.-lôiø văn trong sáng sinh động, biểu cảm . Bố cục rõ ràng mạch lạc, liên kết chặt chẽ.. * Gợi yù một số nội dung chính : A: Phân tích Nhân vật chị dậu trong tác phẩm Tắt đèn: Qua phương pháp phân tích xây dựng nhân vật của tác giả( phân tích lời giới thiệu của tác giả, ngôn ngữ cử chỉ, hành động của chị Dậu với các nhân vật khác trong tác phẩm…) cần nêu bật các yù sau:- * Chị Dậu người phụ nữ nông thôn xinh đẹp, cần cù, đảm đang. Chị đã có hai con, chị Dậu vạn là người phụ nữ xinh đẹp, có duyên ( Đôi mắt sắc ngọt, cặp môi đỏ tươi, khiến cho bọn lính lệ, và quan lại chú yù.) Chị là phụ nữ đẹp cả người lẫn nếp, sống trong tình cảnh nghèo túng vì bị áp bức bóc lột, chị càn cù , đảm đang lo liệu việc nhà( mọi vieïc trong nhà anh Daauj đều trông vào hai bàn tay ngöôø đàn bà con mọn, trong những ngày sưu thuế ở làng Đông Xá, chị đã chịu bao daeùng cay đẻ lo hai xuất sửu cho chồng và em chồng đã chét…) *- Chị Dậu ngöôiø phụ nữ nông thôn Vieït Nam yêu chồng thương con tha thiết. Có phẩm cách trong sạch.+ Đối với chồng chị yêu thương chăm sóc chunh thủy: Chị đau xót trước cảnh chồng bị trói , bị đánh. Khi chồng ốm chị chị chăm sóc chồng chu đáo,( náu cháo,ngoài chờ xem chồng ăn có ngon miệng không).Khi tánh mạng chồng bị đe dọa, chị cương quyết bảo vệ( Đánh cai lệ, đẩy tên người nhà lý trưởng..) Chung thủy với chồng chị đã cự tuyệt tên quan một cách quyết liệt, giữ phẩm chất của mình cho chồng.+ Đối với con, chị yêu thương tha thiết: Trong cảnh đói nghèo, chị luôn nhường nhịn cho con.Đế bước cuøngphaûi bán con chị như đứt từng khúc ruột, nói với con những lời đau xót xa con,không lúc nào chị nguôi nổi nhớ thương và mong mỏi có ngày sum họp.+ Trước bất công, tàn tạo chị luôn giữ gìn phẩm cách trong sạch và có yù thức phản kháng ( tuy chưa tự giác). Chị rất cần tiền nhưng khi tên quan đưa tiền cho chị để định làm oâ nhục chị thì chị cương quyết nén xuống đất và chòng cự quyết liệt.+ Khi bị dồn vào böùoc đường cùng, không chịu ngoài chồng bị hành hạ,chị đã ra tay hành động mặc dù biết sẽ ngồi tù(Tức nước vỡ bờ). Bị áp bức chà đạp không phải lúc nào chị cũng cúi đầu cam chịu, nhưng vì chưa được ánh sáng của Đảng soi đường nên chị đành bất lực trước hiện thực đen tối Chị Dậu là hình tượng điển hình của người phụ nữ nông thôn Việt nam trước khi đi theo con đường cách mạng của Đảng.B Phát biểu cảm nghĩ: - Trên cơ sở những yù đã phân tích, thấy rõ những phẩm chát tốt đẹp của người phụ nữ Việt Nam, thông cảm nổi đau xoùtkhoå cực mà họ phải chịu ñöïngkhi đất nước nô lệ lầm than: đồng thời thấy được khả năng saún có của họ nếu được hướng dẫn đúng hướng. - Dựa vào những hiếu biết về vai trò của người phụ nữ hieâïn nay: so sánh nêu bật những đổi thay lớn của người phụ nữ khi được giải phóng vạch đường chỉ lối. Ngöôø phụ nữ ngày nay được giải phóng, làm chủ cuộc đời minh. Phát huy mở rộng những phẩm chất tốt đẹp saún có. ( yêu chồng ,con , gia đình gắn liền với yêu chủ nghĩa xã hội, yêu nöùôc, yêu Đảng: ñaåm dang cần cù lao động xây dựng cuộc sống, quê hương đất nước.Họ đã nêu co tinh thần tụ giác đấu tranh, xây dựng chủ nghĩa xã hội. Học taâïp sáng tạo trong công tác cũng như nam giới. Những suy nghĩ phải chân thành, cụ theâû, thiết thực và sâu sắc.

----------------------------Hết-------------------------------------------

ĐỀ 6:I Lí thuyết: (3điểm)- Viết hai đoạn văn liên tiếp: Thuyết minh bộ phận bên trong phòng học. (Mỗi đoạn không quá 5 câu)- Các đoạn văn đó em đã vận dụng phương pháp thuyết minh nào?II Tự luận: (7điểm) Què em có nhiều phong cảnh đẹp, em hãy viết thư cho một người bạn thân giới thiệu và mời bạn về thăm một vài cảnh đẹp đó. --------------*&8-------------------------------*Gợi yù: - Xem lại bài Liên kết các đoạn văn trong văn bản, lí thuyết về văn thuyết minh(sách Ngữ văn 8 tập 1)

- Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS. - Xác định đối töïong cần viết thư, lựa chọn cảnh đẹp ô quê hương em để giới thiệu với bạn mình. Tình cảm thân thiện với bạn.* Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 27-12- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. ĐỀ 6:I Lí thuyết: (3điểm)- Viết hai đoạn văn liên tiếp: Thuyết minh bộ phận bên trong phòng học. (Mỗi đoạn không quá 5 câu)- các đoạn văn đó em đã vận dụng phương pháp thuyết minh nào?II Tự luận: (7điểm) Què em có nhiều phong cảnh đẹp, em hãy viết thư cho một ngöôiø bạn thân giới thiệu và mời bạn về thăm một vài cảnh đẹp đó. ------------------------&*&---------------------------------*Gợi yù: - Xem lại bài Liên kết các đoạn văn trong văn bản, lí thuyết về văn thuyết minh(sách Ngữ văn 8 tập 1)

- Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS. - Xác định đối töïong cần viết thư, lựa chọn cảnh đẹp ô quê hương em để giới thiệu với bạn mình. Tình cảm thân thiện với bạn.* Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 27-12- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. ĐỀ 6:I Lí thuyết: (3điểm)- Viết hai đoạn văn liên tiếp: Thuyết minh bộ phận bên trong phòng học. (Mỗi đoạn không quá 5 câu)- Các đoạn văn đó em đã vận dụng phương pháp thuyết minh nào?II Tự luận: (7điểm) Què em có nhiều phong cảnh đẹp, em hãy viết thư cho một ngöôiø bạn thân giới thiệu và mờ baïni về thăm một vài cảnh đẹp đó. ----------------------------*&*---------------------------------*Gợi yù: - Xem lại bài Liên kết các đoạn văn trong văn bản, lí thuyết về văn thuyết minh(sách Ngữ văn 8 tập 1)

- Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS. - Xác định đối töïong cần viết thư, lựa chọn cảnh đẹp ô quê hương em để giới thiệu với bạn mình. Tình cảm thân thiện với bạn.

* Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 27-12- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. ĐỀ 6:I Lí thuyết: (3điểm)- Vieát hai đoạn văn liên tiếp: Thuyết minh các bộ phận bên trong của phòng học. (Mỗi đoạn không quá 5 câu)- Các đoạn văn đó em đã vận dụng phương pháp thuyết minh nào?II Tự luận: (7điểm) Què em có nhiều phong cảnh đẹp, em hãy viết thư cho một ngöôiø bạn thân giới thiệu và mời về thăm một vài cảnh đẹp đó. --------------------------*&*---------------------------*Gợi yù: - Xem lại bài Liên kết các đoạn văn trong văn bản, lí thuyết về văn thuyết minh(sách Ngữ văn 8 tập 1)

- Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS. - Xác định đối töïong cần viết thư, lựa chọn cảnh đẹp ô quê hương em để giới thiệu với bạn mình. Tình cảm thân thiện với bạn. HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM BÀI:I Lí thuyết:Yêu cầu HS viết đoạn văn:- Hình thức bắt buộc: + Viết 2 đoạn văn liên tiếp mỗi đoạn không quá 5 câu. + Liên kết mạch lạc, nhất giữa hai đoạn có liên kết cùng thể hiện đúng nội dung yêu cầu.- Yêu cầu về nội dung: 2 đoạn văn được xem là một bộ phận của phần thân bài bài văn thuyết minh về một phòng học. Mỗi đoạn thuyết một kết cấu nào đó bên trong phòng học. * Về kiến thức ngữ pháp : Chú yù lựa chọn phương pháp thuyết minh trình bày nội dung chặt chẽ và liên kết mạch lạc với nhau.-Trình bày lại việc chọn các phương pháp tuyết minh đã sử dụng.II Tự luận:* Yêu cầu: - HS xác định đúng yêu cầu đề: +Thể loại : Đây là một bài thể loại viết thư, kết hợp với văn thuyết minh. ( cần vận dụng yếu tố miêu tả .tự sự khi giới thiệu, lời viết thư cần tính biểu cảm) + Tư liệu: Chọn phong cảnh đẹp thích hợp cần giới thiệu, phải thu thaâïp thông tin số liệu, tư liệu để thuyết minh. Thể hiện lòng tự hào, yêu mém cảnh đẹp quê hương mình.

* Về hình thức diễn đạt:

- Cần biết phối hợp giữ lời thoại, lời thuyết minh chặt chẽ, tạo tình cảm bạn bè thân mật. Giúp người bạn dễ cảm nhận cảnh đẹp quê hương mình ….có hứng thú sẽ về quê mình tham quan cảnh đẹp đó.-Lôiø văn trong sáng sinh động, biểu cảm . Bố cục rõ ràng mạch lạc, liên kết chặt chẽ.. * Gợi yù một số nội dung chính : - Chuẩn bị: + Chọn đối tượng viết thư cụ thể, có thể là một người bạn thân trước đây cùng học chung nhưng theo gia đình đi xa. Hay là một người bạn kết nghĩa,người bạn thân vöaø quen nhau trong một dịp gặp gỡ nào đó.+ Chọn một vài cảnh đẹp tiêu biểu ở quê hương, có thể là phong cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử ở địa phương, cảnh đẹp nổi tiếng , cảnh nhân tạo công trình mới… ( nên lựa chọn một hoặc hai cảnh đẹp)- Viết thư: Cần có những thủ tục thăm hỏi , chỉ nên vừa phải mà giành phần lớn nội dung chính là để giới thiệu những phong cảnh đẹp ở quê hương cho bạn mình biết. Mục tiêu phải đạt được là kích thích sự ham muốn khiến ngöôiø bạn mình hứng thú sẽ què mình tham quan cảnh đẹp mà mình đã giöôùi thiệu.- Khi thuyết minh chú yù các hình ảnh, âm thanh , màu sắc, vẻ đẹp của phong cảnh . Cung cấp số liệu thông tin chi tiết về cảnh vật… giới thiêu từ khái đến cụ thể hay ngược lại, sắc thái không gian, thời gian, địa điểm quan sát để làm nổi bãt cảnh đẹp đầy thụ mộng đầy sức sống.- Lôiø thư , ngôn ngữ phải tha thiết thân thiện, lôi cuốn người bạn. Trong lúc giới thiệu miêu tả, có quyền tưởng tượng sáng tạo thêm, vận dụng nghệ thuật nhân hóa để bài văn thêm sinh động, hấp dẫn… tạo tâm lí ngöôiø bạn dể hiểu để cảm thụ cảnh đẹp ngay khi đọc thư.- Quá trình lồng lời thoại, lời xưng hô thân thiện bộc lộ cảm xúc, nâng cao tư tưởng tình cảm khắc sâu lòng yêu quê hương, tổ quốc và yù thức tự hào và xây dựng và bảo vệ quê hương- Lời thư phải chân thật tha thiết cởi mở luôn quan tâm đến đối tượng. Không nên quá bịa đặt sáo rổng xa rời thực tế. Cần gắn với sinh hoạt của cuộc sống thì bài viết sẽ có chiều sâu.

----------------------------Hết-------------------------------------------