KONSEP MENGAJAR SEBAGAI SATU PROFESIONSelvaraj Grapragasem

Konsep Profesion dan Profesionalisme

Merujuk kepada pekerjaan yang melaksanakan fungsi sosial yang pentingSuatu bidang yang mempunyai ciri-ciri seperti :kepentingan inteleklatihan ikhtisas yang mencukupikhidmat yang diperlukan oleh masyarakatmenikmati autonomi individu dan kumpulanmementingkan mutu perkhidmatanmempunyai tatasusila perkhidmatan atau kod etikamempunyai organisasi tersendiri untuk menguruskan hal-hal yang berkaitan dengan pendidikan. Lieberman1956

Suatu bidang pekerjaan khasnya yang memerlukan pendidikan dan kecekapan serta kemahiran yang tinggi dan latihan yang khas.Kamus Dewan (2005)

ciri-ciri atau atribut yang terdapat dalam kalangan ahli dalam suatu profesion.Mengikut Ornstein dan Levine (1993):Terdapat 4 atribut dalam suatu profesion:

Perlu menguasai ilmu pengetahuan yang mendalamKecekapan dan kepakaranAdanya kod etika untuk mengawal tingkah laku ahliKebenaran / persetujuan diberi kepada suatu profesion oleh masyarakat untuk beroperasiSeorang profesional harus berpengetahuan dan perlu melalui pendidikan formal ke tahap yang tinggi dan dikawal oleh satu kod etika.

Sikap dan tindakan yang menyentuh aspek-aspek yang berkaitan dengan pekerjaan seperti hal-hal tentang syarat-syarat kerja, soal gaji dan upah, jadual tugas dan hal-hal lain yang berkaitan dengannya.

PERBEZAANNYA

PROFESIONPROFESIONALPROFESIONALISMEPengertian dan Konseppekerjaan yang melaksanakan fungsi sosial yang pentingciri-ciri atau atribut yang terdapat dalam kalangan ahli dalam suatu profesion.Sikap dan tindakan yang menyentuh aspek-aspek yang berkaitan dengan pekerjaan

Contohmemerlukan pendidikan kecekapan serta kemahiran yang tinggi latihan yang khas. ilmu pengetahuan yang mendalam Kecekapan dan kepakaran kod etika Kebenaran/persetujuan diberi kepada suatu profesion oleh masyarakat syarat-syarat kerja soal gaji dan upah jadual tugas

Memperoleh pengetahuan dan kemahiran

Pengetahuan mengenai mata pelajaran yang diajar i) pengetahuan mendalam tentang mata pelajaran (isi kandungan, sukatan pelajaran)ii) pedagogi asas (prinsip dan strategi pengurusan bilik darjah)iii) kaedah dan teknik penyampaian pelajaraniv) mempunyai sahsiah yang baik hasil daripada latihan untuk membolehkannya melaksanakan pengajaran dengan berkesan.

b) Pengetahuan mengenai pelajar

perkembangan kanak-kanak dan remaja dari perspektif kognitif, sosial, fizikal dan emosi cara pelajar belajar keperluan pelajar pemahaman tentang kepelbagaian kecerdasan pelajar, perbezaan individu

Peningkatan profesionalisme guru kaedah dan teknik pengajaran perlu diperkemas dari semasa ke semasa melengkapkan diri dengan pembaharuan dan perubahan kurikulum agar tidak ketinggalan terhadap perkembangan pesat yang berlaku dalam dunia pendidikan. berupaya membuat keputusan dalam hal-hal bilik darjah dalam profesion keguruan.

Ciri-Ciri Guru Sebagai Seorang Profesional

Ciri-ciri Guru yang ProfesionalSahsiah Bertaqwa Berakhlak Berperibadi mulia Mempunyai komitmen Bersopan santun Bersikap positif Berkebolehan memimpin Mengamalkan budaya ilmu

Keterampilan

Merancang P&P Mengurus P&P Memilih strategi P&P Meransang P&P Kemahiran teknologi Kemahiran generik Kemahiran kaunseling Menilai P&P

Ilmu

Isi kandungan mata pelajaran Pengetahuan kandungan pedagogi Bahan Kaedah Teknologi

Pekerjaan pengajaran yang memerlukan pelajaran yang tinggi dan latihan khas.Berkait rapat dengan peranan tugas, tanggungjawab, sifat dan kualiti guru.Mempunyai latihan ikhtisas.Mempunyai autonomi menentukan kaedah-kaedah mengajar dalam bilik darjah.

Pekerjaan guru tidak terhad kepada guru terlatih sahaja. Orang yang tidak mempunyai latihan ikhtisas dalam bidang keguruan pun boleh digelar sebagai guru, selagi dia menjalankan tugas mengajar.

Ciri-ciri Guru yang dianggap sebagai Profesional

Ciri-ciri Guru yang dianggap sebagai Bukan Profesional

Menjadi ahli kesatuan yang menentukan kod etika sebagai panduan guru dalam segala aktiviti profesionalnya. Pekerjaannya merupakan perkhidmatan yang penting kepada individu dan negara.

Seseorang tidak semestinya peroleh ilmu pengetahuan daripada buku sahaja, tetapi juga daripada televisyen, majalah, buku-buku dan sebagainya.

Ciri-ciri Guru yang dianggap sebagai Profesional

Ciri-ciri Guru yang dianggap sebagai Bukan Profesional

Guru digolongkan sebagai pakar dalam pendidikan.

Kemasukan ahli ke dalam profesion keguruan tidak sukar dan tidak banyak persaingan.

Ciri-ciri Guru yang dianggap sebagai Profesional

Ciri-ciri Guru yang dianggap sebagai Bukan Profesional

Kesatuan guru tidak mempunyai kuasa untuk memecat guru daripada mengajar di sekolah jika guru itu tidak mematuhi kod etika yang ditentukan oleh kesatuannya.

Bukan semua guru diwajibkan menjadi ahli dalam kesatuan guru. Tambahan pula, terdapat banyak kesatuan guru yang mempunyai matlamat penubuhan mereka yang berbeza.

Ciri-ciri Guru yang dianggap sebagai Bukan Profesional

Sifat Guru yang Profesional

Mula kerja pada awal pagi.Mengurus dan merancang.Ada perancangan & matlamat.Berpakaian secara Profesional.Guna waktu yang terluang sebagai masa kerja.Suka ikuti latihan kerana berikan perkembangan profesional.Sedia buat keputusan dan selesaikanya.Kembangsuburkan kerjaya mereka.Sedia untuk belajar dan mendapat bantuan.

Mencintai profesion keguruan.Mempunyai pengetahuan dalam bidang yang diajar.Sanggup mendidik dan menunjuk ajar murid-murid.Bersifat sabar.

Secara umumnyaCIRI-CIRI SEORANG GURU YANG BERKESAN

Berkeperibadian mulia.Melengkapkan diri dengan kemahiran yang sejajar dengan tuntutan semasa.Sanggup bekerja tanpa mengira tempat sama ada di bandar atau di luar bandar.

CIRI-CIRI SEORANG GURU YANG BERKESANSecara umumnya

Prihatin dengan kehendak murid. Berkebolehan menilai kekuatan dan kelemahan murid. Memastikan situasi guru mengajar murid belajar wujud di dalam kelas. Berupaya membina minda pelajar yang cemerlang akademik. Berupaya membentuk perwatakan murid dengan pelbagai keteguhan nilai diri ( bermoral, berakhlak mulia, berketrampilan, pandai menyesuaikan diri).CIRI-CIRI SEORANG GURU YANG BERKESANTerhadap murid

Melakukan refleksi dan kritik kendiri.Berfikir secara sistematik mengenai amalannya & belajar daripada pengalaman.Fleksibel dalam pendekatan-pendekatan pengajaran & pembelajaran.Sering mengukur kemajuan dan memberikan maklumbalas kepada murid-murid.Menyertai jawantankuasa-jawatankuasa bagi menambahbaik sekolah, jabatan atau diri sendiri.

CIRI-CIRI SEORANG GURU YANG BERKESANTerhadap mengajar

Seorang yang pakar dalam bidang yang diajar.Seorang yang dahagakan ilmu, sentiasa menambah pembacaan dalam bidangnya dengan membaca, menghadiri konferens, konvensyen, bengkel, seminar & mengikuti kursus-kursus dalam perkhidmatan.Menjadi ahli kepada komuniti yang belajar.Bina & mengekalkan hubungan profesional.

CIRI-CIRI SEORANG GURU YANG BERKESANTerhadap disiplin

Tunjukkan contoh dan teladan yang utuh di dalam atau di luar bilik darjah dan mengajar kebertanggungjawaban murid-murid serta standard yang tinggi.Berfikiran terbuka, rendah diri dan bersikap optimistik.

CIRI-CIRI SEORANG GURU YANG BERKESAN Secara peribadi

Menurut McEwan (2002),

10 tret guru yang berkesan :

Dorongan oleh misi dan passionatePositif dan benarGuru sebagai pemimpinWith-it-nessGaya Kepakaran dalam motivasiKeberkesanan pengajaran (Instructional effectiveness) Pembelajaran Kandungan (Book Learning)Pintar (Street smarts) Celik minda (Mental life)

Sekian Terima Kasih.