tajuk 14 kepimpinan
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
![Page 1: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/1.jpg)
ZAINAB 1
Oleh
ZAINAB BINTI ABD MAJIDUnit kokurikulum
![Page 2: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/2.jpg)
Kepimpinan merujuk kepada keupayaan menerima dan melaksanakan tuas sebagai satu amanah dan tanggungjawab, serta keupayaan mengurus sumber ke arah mencapai visi dan misi organisasi.
ZAINAB 2
![Page 3: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/3.jpg)
Kepimpinan Transformational Keyakinan dan kebolehan membuat keputusan terbaik
yang dapat memberi kesan positif.
Kepimpinan Situational Kepimpinan disesuaikan dengan tahap kesediaan dan
motivasi ahli organisasi
Kepimpinan Instructional Pemimpin yang belajar lebih daripada pemimpin mengajar
ZAINAB 3
![Page 4: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/4.jpg)
Mengamalkan budaya kepimpinan dan kepimpinan melalui teladan.
Kepimpinan merujuk kepada keupayaan menerima dan melaksanakan tugas sebagai satu amanah dan tanggungjawab, serta keupayaan mengurus sumber ke arah mencapai visi dan misi organisasi.
Di samping mempunyai ciri-ciri kepimpinan yang berkesan saya juga mengamalkan kepimpinan melalui teladan.
Saya memantapkan kekuatan mental dan fizikal pelajar saya dalam menghadapi dunia globalisasi dan seterunya menjadi generasi yang akan memimpin negara malah mampu memimpin dunia.
4ZAINAB/PTK
![Page 5: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/5.jpg)
KECEMERLANGAN KECEMERLANGAN KEPIMPINANKEPIMPINAN
NILAI & ETIKANILAI & ETIKADALAM TUGASDALAM TUGAS
KETRAMPILAN DIRIKETRAMPILAN DIRI
MEMAHAMI RAKANMEMAHAMI RAKAN& TINGKAHLAKU& TINGKAHLAKU
KOMUNIKASIKOMUNIKASIYANG BERKESANYANG BERKESAN
KEPIMPINAN YANGKEPIMPINAN YANG BERKESANBERKESAN
HUBUNGAN INTERPERSONAL HUBUNGAN INTERPERSONAL YANG BAIKYANG BAIK
PASUKAN (TORI)PASUKAN (TORI)T - TRUSTT - TRUSTO - OPENESSO - OPENESSR - REALIZATIONR - REALIZATIONI - INDEPENDENCEI - INDEPENDENCE
MENANGANIMENANGANIKONFLIKKONFLIK
BELAJAR DARIBELAJAR DARIMAKLUMBALASMAKLUMBALAS
BUDAYA KERJABUDAYA KERJATINGGITINGGI
(HEALTHY ORGANISATION)(HEALTHY ORGANISATION)
![Page 6: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/6.jpg)
Pengurusan Berkualiti
•Kemahiran mendengar•Kemahiran memberi
penjelasan•Kepakaran
•Kemahiran pengucapan umum
•Kemahiran menenangkan suasana
•Kemahiran memotivasi golongan yang dipimpin
•Kemahiran mempengaruhi dan
mengawal perbincangan •Kehahiran pengurusan diri
Organisasi Berkualiti
KOMITMEN
6ZAINAB
![Page 7: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/7.jpg)
Autokratik Pemimpin menentukan semua matlamat dan
dasar mengenai aktiviti termasuk peraturan, prosedur dan teknik
Melantik jawatankuasa dan menentukan tugas, masa dan tempat bagi sesuatu aktiviti
Orang bawahan tidak diberi peluang mengemuka dan menyuarakan pendapat dan cadangan
Perhubungan berbentuk sehala dan sentiasa mengarah orang bawahan
Memberi pujian secara peribadi dan ktritikan
ZAINAB 7
![Page 8: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/8.jpg)
Orang bawahan mempunyai motivasi rendah
Orang bawahan bekerja bersungguh-sungguh semasa ketua pemimpin berada bersama mereka
Interaksi antara ketua dengan orang bawahan bersifat sehala
Orang bawahan bersifat bergantung kepada ketua
Suasana emosi dalam organisasi adalah tegang
ZAINAB 8
![Page 9: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/9.jpg)
Demokratik Dasar dan keputusan mengenai sesuatu aktiviti
adalah hasil daripada mesyuarat Ketua membantu ahli membentuk matlamat
dan alternatif sendiri Ketua sebagai pemudah cara Ketua bersikap objektif dan adil dalam
memberi teguran, pujian dan kritikan Ketua melibatkan semua ahli dalam sesuatu
aktiviti atau keputusan Ketua memberi kebebasan kepada ahli-ahli
untuk bekerja Ketua mengekalkan tekanan ke arah
peningkatan prestasi, pencapaian dan kesungguhan
ZAINAB 9
![Page 10: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/10.jpg)
Ahli dapat membina disiplin arah kendiri Menggalakkan semangat kerjasama, saling
menghormati dan perhubungan yang mesra antara ahli dengan ketua
Ahli lebih bermotivasi dan berminat untuk bekerja
Ahli sentiasa bekerja keras walaupun semasa ketiadaan ketua
Kejelekitan dan semangat kekitaan di kalangan ahli dan ketua sangat tinggi
Interaksi dua hala antara ahli dan ketua wujud
ZAINAB 10
![Page 11: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/11.jpg)
Laissez-faire Ketua memberi kebebasan sepenuhnya
kepada ahli Ketua tidak membuat penilaian, tidak
memberi pujian, kritikan, idea dan nasihat kepada ahli
Ketua tidak menentukan tugas Ketua tidak menekankan prestasi, pencapaian
dan kecemerlangan organisasi Ketua memberi tanggungjawab sepenuhnya
kepada ahli
ZAINAB 11
![Page 12: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/12.jpg)
Wujud masalah disiplin Kualiti sangat kurang Kadar motivasi sangat rendah Interaksi ahli dengan ketua dan ahli-ahli
adalah bebas atau tidak ada sempadan langsung
Kejelekitan antara ahli sangat rendah
ZAINAB 12
![Page 13: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/13.jpg)
a) Badan pengawas di sekolah menengah atau rendah
b) Majlis guru pelatih di institutu perguruanc) Majlis perwakilan pelajar di universiti
Cara perlantikani. Kuasa mutlak pentadbiran sekolah melalui
pencalonan, temu duga dan pelantikanii. Pilihan raya institut atau kampus (pencalonan,
kempen, pengundian dan perlantikan)
ZAINAB 13
![Page 14: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/14.jpg)
AMALAN
•Budaya Ilmu•Budaya Kepimpinan
•Budaya Kerja Profesional
• Budaya Akhlak dan Moral
•Budaya Penyayang•Budaya Hidup Sihat
•Budaya Estetika
KOMITMEN
14ZAINAB/PTK
![Page 15: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/15.jpg)
Amalan mencintai ilmu dan mencari kebenaran sepanjang hayat, sentiasa dahagakan ilmu, keinginan memiliki ilmu, kesungguhan memperkembangkan ilmu, kepintaran memanfaat ilmu, menghayati ilmu, menggunakan ilmu pada tempatnya serta meletakkan ilmu sebagai nilai yang paling dihargai dalam kehidupan.
ZAINAB 15
![Page 16: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/16.jpg)
Pembelajaran sepanjang hayat Berilmu pengetahuan luas, mendalam,
dan terkini (syumul) Menguasai, mengamal, menghayati,
dan berkongsi ilmu Menjana, mencetus, mengembang, dan
menyumbang ilmu Mengamalkan penyelidikan (R&D)
ZAINAB 16
![Page 17: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/17.jpg)
1. Pembelajaran sepanjang hayat
2. Pengamal Reflektif
3. Berdaya fikir
4. Budaya membaca
5. Berkarya
6. Celik Maklumat (elektronik dan bukan elektronik)
7. Budaya penyelidikan dan pembangunan
8. Pakar rujuk
ZAINAB 17
![Page 18: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/18.jpg)
Budaya kerja profesional ialah satu tabiat yang mementingkan kecemerlangan, kualiti, dan menekankan kerja sepasukan.
Saya menterjemahkan visi dan misi dalam semua program dan aktiviti yang dilaksanakan dengan berteraskan kecemerlangan dan kualiti.
Generasi yang dididik secara profesional akan menjadi generasi gemilang yang profesional dan boleh bersaing serta berdaya tahan di peringkat dunia.
ZAINAB 18
![Page 19: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/19.jpg)
ZAINAB 19
![Page 20: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/20.jpg)
ZAINAB 20
![Page 21: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/21.jpg)
ZAINAB 21
![Page 22: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/22.jpg)
ZAINAB 22
![Page 23: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Tajuk 14 Kepimpinan](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061116/546628f1af7959642f8b6941/html5/thumbnails/25.jpg)
25
Thank you!
ZAINAB 25