taksonomi solo sains
TRANSCRIPT
![Page 1: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/1.jpg)
TAKSONOMI SOLO
WATSON
![Page 2: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/2.jpg)
DEFINISI ( TAKSONOMI )
Kamus Dewan edisi ke-4: - kajian tentang prinsip, peraturan, dan amalan dalam pengelasan organisma hidup berdasarkan persamaan dan perbezaan sifat organisma itu.
![Page 3: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/3.jpg)
TAKSONOMI SOLO
![Page 4: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/4.jpg)
PENGENALAN
• Taksonomi Solo ini telah diperkenalkan oleh Biggs and Collis (1982), dan dimurnikan dan diperkukuhkan lagi oleh Biggs (1999).
• Teori ini menerangkan tentang tahap peningkatan pelajar dalam pemahaman mereka terhadap sesuatu mata pelajaran menerusi lima langkah dan sesuai diaplikasi dalam mana- mana mata pelajaran.
![Page 5: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/5.jpg)
SOLO?Structure of
(struktur kepada)Observed
(pemerhatian)Learning
(pembelajaran)Outcomes
(hasil)
![Page 6: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/6.jpg)
DUA ARAS TAKSONOMI SOLO
• Terdapat dua kategori setiap aras.
• Surface Unistructural Multistructural
• Deep• Relational • Extended Abstract
![Page 7: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/7.jpg)
• Seperti juga enam peringkat kemahiran yang terdapat dalam taksonomi Bloom, taksonomi Solo juga mempunyai peringkat tertentu yang terdiri daripada empat peringkat utama di mana setiap peringkat meliputi setiap peringkat sebelumnya.
![Page 8: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/8.jpg)
PERINGKAT UTAMA TAKSONOMI SOLO
Unistructural
Multistructural
Relational
Extended Abstract
![Page 9: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/9.jpg)
LIMA PERINGKAT KEMAHIRAN:
1. Pra- struktur (prestructure):• Pelajar akan memperoleh maklumat
yang tidak saling berkaitan( pada asalnya) dan tiada penyusunan maklumat( maklumat tiada maksud yang jelas kepada murid)
![Page 10: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/11.jpg)
2. Uni-Struktur (unistructure):• Murid berupaya membuat
pertalian(hubung kait) yang mudah antara maklumat dengan maklumat yang lain tetapi belum memahami kepentingan maklumat tadi.
![Page 12: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/13.jpg)
3. Struktur Pelbagai (multistructure):• Pelbagai pertalian( hubung kait) dibuat
oleh murid, tetapi murid kurang memahami kepentingan maklumat secara keseluruhannya.
![Page 14: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/15.jpg)
4. Membuat perhubungan (relational): • Murid berupaya menghayati kepentingan
bahagian- bahagian maklumat tadi kepada makna keseluruhan.
![Page 16: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/17.jpg)
5. Peringkat Pemanjangan Abstrak (extended abstract).
Murid akan membuat hubungan bukan sahaja berdasarkan apa yang diberikan secara lahiriah, tetapi lebih daripada itu( di luar kotak).
Murid mampu membuat kesimpulan dan memindahkan prinsip- prinsip dan idea tersebut menggunakan contoh yang lebih spesifik.
![Page 18: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/19.jpg)
UNISTRUCTURAL: JAWAB DENGAN GUNAKAN SATU MAKLUMAT DALAM ITEM
XXX
XXX
Jawapan
CONTOH: UNISTRUCTURAL
![Page 20: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/20.jpg)
MULTISTRUCTURAL: JAWAB DENGAN GUNAKAN >1 MAKLUMAT DALAM ITEM
XXX
XXX
Jawapan
CONTOH: MULTISTRUCTURALAzman mempunyai 8 batang pensel dan Halim mempunyai 5 batang lebih. Berapakah
pensel yang ada pada mereka?
![Page 21: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/21.jpg)
RELATIONAL: JAWAB DENGAN GUNAKAN >1 MAKLUMAT BERSAMA DALAM ITEM
XXX
XXX
Jawapan
CONTOH: RELATIONALAzman lari 100m dalam masa 13 saat. Halim adalah 7/100 saat lebih cepat daripada
Ahmad. Apakah masa larian Halim? Berikan jawapan dalam bentuk perpuluhan.
![Page 22: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/22.jpg)
EXTENDED ABSTRACT: JAWAB DENGAN MAKLUMAT YANG DIBERI DAN MAKLUMAT TAMBAHAN UNTUK MEMBUAT KESIMPULAN
XXX
XXX
Jawapan
CONTOH: EXTENDED ABSTRACT
Azman lari 100m dalam masa 13 saat. Halim adalah 7/100 saat lebih cepat daripada Ahmad. Azlan menang larian ini. Apakah satu masalarian Azlan yang mungkin?
Berikan satu ungkapan untuk mewakili masa larian pemenang
![Page 23: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/23.jpg)
CERITA ARNAB DAN KURA-KURA
Cetek (Surface):• U: Di manakah larian itu berlaku?• U: Siapakah menang larian itu?• M: Huraikan keadaan apabila perlumbaan itu bermula• M: Ceritakan apa yang berlaku semasa perlumbaan
![Page 24: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/24.jpg)
CERITA ARNAB DAN KURA-KURA
Mendalam (Deep)• R: Pada pendapat anda, bincangkan
siapakah yang lebih cerdik; arnab
atau kura-kura• A: Apakah pengajaran yang boleh
didapati dalam cerita ini?
![Page 25: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/25.jpg)
RUMUSAN• Taxonomi SOLO merupakan hirarki yang sebenar;
meningkat secara kuantiti dan kualiti• Taxonomi SOLO membimbing pembinaan soalan
aras rendah (surface) dan aras tinggi (deep)• Kedua-dua aras soalan adalah perlu; tujuan ujian
solo vs bloom
![Page 26: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/26.jpg)
RUJUKAN
http://www.learningandteaching.info/learning/solo.htm
![Page 27: Taksonomi Solo Sains](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/577c7ea51a28abe054a1fb9f/html5/thumbnails/27.jpg)
SEKIAN…