taller de gestion en ciencia y tecnologia laine
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HECHO POR: LAINE HENAOAGUSTIN CODAZZIGRUPO ITRANSCRIPT
- 1. ESPECIALIZACION EN INFORMATIVA EDUCATIVA
LIC. LAINE HENAO DAZA
MODULO DE GESTION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA
AGUSTIN CODAZZI
SEPTIEMBRE 11 DE 2010
2. CIENCIA , TECNOLOGIA E INNOVACION
PROGRAMA NACIONAL DE ACTIVIDADES CIENTIFICAS
INVERSION EN ACTIVIDADES CIENTIFICAS Y TECNOLOGICAS
INDICADORES DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
TRANSFERENCIA DE TECNOLOGIA
HERRAMIENTAS DE LAS TIC`S EN LA EDUCACION
MODULO DE GESTION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA
3. La ciencia (del latn scientia 'conocimiento') es el conjunto de
conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento,
sistemticamente estructurados y de los que se deducen principios y
leyes generales.
Es el conocimiento sistematizado, elaborado a partir de
observaciones y el reconocimiento de patrones regulares, sobre los
que se pueden aplicar razonamientos, construir hiptesis y construir
esquemas metdicamente organizados. La ciencia utiliza diferentes
mtodos y tcnicas para la adquisicin y organizacin de conocimientos
sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles
a varios observadores, adems de estar basada en un criterio de
verdad y una correccin permanente.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
4. Es el conjunto de conocimientos tcnicos, ordenados
cientficamente, que permiten disear y crear bienes o servicios que
facilitan la adaptacin al medio y satisfacen las necesidades de las
personas.
Aunque hay muchas tecnologas muy diferentes entre s, es frecuente
usar el trmino en singular para referirse a una de ellas o al
conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayscula, tecnologa
puede referirse tanto a la disciplina terica que estudia los
saberes comunes a todas las tecnologas, como a educacin tecnolgica,
la disciplina escolar abocada a la familiarizacin con las
tecnologas ms importantes.
TECNOLOGIA
5. INNOVACION
Es la creacin o modificacin de un producto, y su introduccin en un
mercado. Un aspecto esencial de la innovacin es su aplicacin
exitosa de forma comercial.
La innovacin exige la conciencia y el equilibrio para transportar
las ideas, del campo imaginario o ficticio, al campo de las
realizaciones e implementaciones.
6. El Programa Nacional de Actividades Cientficas brinda asesora
directa y permanente en las practicas de las ciencias en las
Instituciones Educativas, en los niveles bsico y medio de todo el
pas, con el objetivo de mejorar la calidad de la educacin.
Este programa tiene como objetivo fomentar el sentido critico e
investigativo entre los docentes y estudiantes para fomentarlo y
aplicarlo, con ayuda de las entidades gubernamentales.
PROGRAMA NACIONAL DE ACTIVIDADES CIENTIFICAS
7. La poltica cientfica y tecnolgica se refiere al mejoramiento de
los arreglos institucionales del sector gubernamental de manera que
haya un mejor uso de los recursos pblicos y se incentive la
inversin privada y la necesidad de incrementar la inversin publica
en actividades ciencia , tecnologa e innovacin.
Para esto es necesario que se tengan en cuenta los siguientes
aspectos:
INVERSIONES EN ACTIVIDADES CIENTIFICAS Y TECNOLOGICAS
8. Promocin de la Investigacin.
Convocatoria de proyectos en todos los programas a travs de tres
modalidades de financiacin existentes:
- Recuperacin contingente
9. Cofinanciacin 10. CrditoFortalecimiento de la capacidad
institucional
Estimulo a la innovacin y desarrollo tecnolgico
Capacitacinen investigacin
11. Son unidades de medida que de manera numrica y con el uso de
diferentes bases de medicin permiten percibir el estado actual de
un sistema y su comportamiento en un intervalo de tiempo.
INDICADOR DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
12. La propiedad intelectual juega un papel importante desde el
momento en que se concibe la idea de un proyecto de investigacin y
se procede a concretar esa idea, lo cual conduce a la creacin de la
obra como resultado del esfuerzo intelectual, la infraestructura
utilizada y todo el trabajo que lleva el desarrollo de ese
proyecto.
PROPIEDAD INTELECTUAL
13. Ganancia financiera y reconocimiento pblico.
Fomenta elprogreso por las ganancias obtenidas.
Fortalece las expresiones culturales, explotndolas en beneficio de
las mismas.
IMPORTANCIA DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL
14. Es un mecanismo de propagacin de capacidades, normalmente de
entre pases con diferente nivel de desarrollo. La transferencia
puede ser de objetos tcnicos y artefactos, como de
conocimientos.
Las nuevas tecnologas de la informacin, y en especial Internet,
sobresalen en la transferencia tecnolgica: tanto como contenidos a
divulgar hasta su papel como va para crear contactos de colaboracin
entre centros de investigacin, empresas y entidades financieras con
un coste relativamente reducido, buscando una gestin eficiente del
proceso de transferencia de conocimiento.
TRANSFERENCIA DE TECNOLOGIA
15. TIC en la Educacin
16. Impacto de las TIC en la Educacin
La importancia de la escuela paralela (transparencia)
Nuevas competencias tecnologicas
Uso de las tic en la educacion (Form. Profesorado)
*Medio de expresion y creacion
*Canal de comunicacin
*Instrumentos para procesar informacion
*Fuentes de informacion
*Organizacin y gestion de los centros (Tutorias)
*Recursos interactivos para el aprendizaje (ocio)
*instrumentos cognitivos.
Necesidades de formacion continua
Nuevos entornos de aprendizaje virtual (EVA)
17. Impacto de las TIC en la Educacin
Conlleva cambios que alcanzan todos los mbitos de la actividad
humana.
Importancia creciente de la educacin informal de las personas:
losaprendizajes que las personas realizamos informalmente a travs
de nuestras relaciones sociales, de la televisin y los dems medios
de comunicacin social, de las TIC y especialmente de
Internet.
Nuevos contenidos curriculares:Los profundos cambios que en todos
los mbitos de la sociedad se han producido en los ltimos aos exigen
una nueva formacin de base para los jvenes y una formacin continua
a lo largo de la vida para todos los ciudadanos.
18. Funciones de las tic en la Educacin
Medios de expresin (Escribir, dibujar, presentacin webs..)
Canales de comunicacin (Colaboracin e intercambio)
Instrumentos para procesar la informacin
Fuentes abiertas de informacin (mass media, self media)
Instrumentos parala gestin (administrativa ytutorial)
Herramientas de diagnostico
Medio didctico (gua de aprendizaje, Motivacin etc..)
Generador de nuevos escenarios
formativos
Medio ldico
19. Niveles de integracin de las TIC
Alfabetizacin de las tic y su uso como instrumento de
productividad. (aprender sobre las TIC)
Aplicacin de las TIC en el marco de cada asignatura.(Aprender de
las TIC)
Uso de las TIC para interaccin y colaboracin grupal. (Aprender con
las tic)
Instrumento para la gestin administrativa y tutorial
20. Formas basicas de uso
Las TIC para aprender SOBRE las TIC Alfabetizacin digital que en
los centros se suele realizar en el aula informtica.
Aprender de las Tic en el aula informtica
Las TIC como soporte en el aula de clase. Aprender DE y CON las
TIC.
Las TIC como instrumento cognitivo y para el aprendizaje
distribuido. Aprender CON las TIC.
21. Porque tenemos q integrar las tic en la Educacin?
Tres grandes razones:
* 1.-Alfabetizacion digital de los alumnos (todos deben adquirir
las competencias bsicas en el uso de las tic)
* 2.- Productividad: (es Aprovechar las ventajas que proporcionan
al realizar actividades ejemplo: preparar apuntes, ejercicios,
buscarinformacin, comunicacin por E-mail etc..)
* 3.- Innovar en las practicas docentes: ejemplo, aprovechar las
nuevas posibilidades didcticas que ofrecen las TIC y as reducir el
fracaso escolar.
22. Ventajas de las TIC
Inters motivacin :Los alumnos estn muy motivados al utilizar los
recursos TIC y la motivacin (el querer) es uno de los motores del
aprendizaje,
Interaccin: Los estudiantes estn permanentemente activos al
interactuar con
el ordenador y entre ellos.
Desarrollo de la iniciativa: La constante participacin por parte de
los alumnos propicia el desarrollo de su iniciativa
Aprendizaje a travs de los errores: El "feed back" inmediato a las
respuestas y a
las acciones de os usuarios permite a los estudiantes conocer sus
errores.
Mayor comunicacin entre los profesores y alumnos: Los canales de
comunicacin que proporciona Internet (correo electrnico, foros,
chat...) facilitan el contacto entre los alumnos y con los
profesores
23. Ventajas de las TIC
Aprendizaje cooperativo: Los instrumentos que proporcionan las TIC
(fuentes de informacin, materiales interactivos, correo electrnico,
espacio compartido de disco, foros...) facilitan el trabajo en
grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas,
la cooperacin y el desarrollo de la personalidad.
desarrollo de habilidades de bsqueda y seleccin de informacin: El
gran volumen de informacin disponible en CD/DVD y, sobre todo
Internet.
Fcil acceso a mucha informacin de todo tipo: Internet y los discos
CD/DVD ponen a disposicin de alumnos y profesores un gran volumen
de informacin.
- Mejora de las competencias de expresin y creatividad.. Las
herramientas que proporcionan las TIC (procesadores de textos,
editores grficos...
24. Desventajas de las TIC
Distracciones: Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez
de
trabajar.
- Prdida de tiempo: Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la informacin que se necesita.
25. Informaciones no fiables: En Internet hay muchas
informaciones que no son fiables: parciales, equivocadas,
obsoletas. 26. Visin parcial de la realidad: Los programas
presentan una visin particular de la realidad, no la realidad tal
como es. 27. Dependencia de los dems: El trabajo en grupo tambin
tiene sus inconvenientes. En general conviene hacer grupos
estables.
- Ansiedad. La continua interaccin ante el ordenador puede provocar
ansiedad en los estudiantes.
28. Como influye las TIC en laEducacin
29. Conclusin
Desde los entornos educativos informales (familia, ocio), la
escuela debe integrar tambin la nueva cultura: alfabetizacin
digital, fuente de informacin, instrumento de productividad para
realizar trabajos, material didctico, instrumento cognitivo....
Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de
hoy, no la cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en
clase del ordenador (y de la cmara de vdeo, y de la televisin)
desde los primeros cursos, como un instrumento ms, que se utilizar
con finalidades diversas: ldicas, informativas, comunicativas,
instructivas Como tambin es importante que est presente en los
hogares y que los ms pequeos puedan acercarse y disfrutar con estas
tecnologas de la mano de sus padres.
30. BIBLIOGRAFIA
Informtica Educativa 96. Actas de las Jornadas. Madrid: UNED
http://dewey.uab.es/pmarques/siyedu.htm
31. VIDEO SOBRE EDUCACION