taller sobre construcciÓn de indicadores y...
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TALLER SOBRE CONSTRUCCITALLER SOBRE CONSTRUCCIÓÓN N DE INDICADORES Y DE INDICADORES Y
PARPARÁÁMETROS PARA LAS METROS PARA LAS INSTITUCIONES DE INSTITUCIONES DE
EDUCACIEDUCACIÓÓN SUPERIORN SUPERIOR
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SESISESIÓÓN 3.N 3.IdentificaciIdentificacióón y Generacin y Generacióón de Indicadores y n de Indicadores y ParParáámetros en una Institucimetros en una Institucióón de Educacin de Educacióón n
Superior y su AplicaciSuperior y su Aplicacióón en la Evaluacin en la Evaluacióón n InstitucionalInstitucional
11. Elementos de Indicadores y Par. Elementos de Indicadores y Paráámetros en elmetros en elÁÁmbito de la Educacimbito de la Educacióón Superiorn Superior
22. Identificaci. Identificacióón de Indicadores y Parn de Indicadores y Paráámetros por metros por funcifuncióón Institucionaln Institucional
3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n
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1. Elementos de Indicadores y Parámetros en el Ámbito de la Educación Superior
Indicador:
Elemento Externo de una Situación, Significativoe Importante, que ayuda a Definir y Explicar unFenómeno y permite Establecer PrevisionesSobre su Evolución
Relación Cuantitativa entre dos cantidades queCorresponden a un Mismo Fenómeno o aFenómenos Diferentes
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1. Elementos de Indicadores y Parámetros en el Ámbito de la Educación Superior
Características del Indicador:
• Por sí solo no Expresa Nada• Deben ser comparados con:1. Indicadores de Períodos Diferentes2. Con Niveles Preestablecidos considerados
como Óptimos3. Comparado con el mismo Indicador para
Diferentes Unidades de Observación
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1. Elementos de Indicadores y Parámetros en el Ámbito de la Educación Superior
IndicadorCalidad de las
Acciones Emprendidas
Indicador Educativo:
Permite Medir y conocer la Tendencia oDesviación de las Acciones Educativas, conrespecto a una Meta o Unidad de Medida Esperadao establecida
Prevé la Evolución Futuradel Fenómeno Educativo
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1. Elementos de Indicadores y Parámetros en elÁmbito de la Educación Superior
ÍndiceCuantificación y
Expresión Matemáticade los Indicadores
Establece las Variaciones deun Determinado Fenómeno
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1. Elementos de Indicadores y Parámetros en elÁmbito de la Educación Superior
Parámetros• Valor Numérico que Resume AlgunaCaracterística de la Población
• Factor o Variable Definida Cuantitativamenteen el análisis Causal de los Fenómenos
Ejemplo:• Medidas de Tendencia Central• Norma o Referencia contra la que seComparan Valores Alcanzados
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2. Identificación de Indicadores y Parámetros por función Institucional
IndicadoresPlaneaciónEducativa
• Diagnóstico
• Definiciónde Acciones
• Evaluación dePlanes o Proyectos
Construcción de Indicadores:Detección de Información Requerida
como Insumo para la Planeación Educativa
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2. Identificación de Indicadores y Parámetros por función Institucional
Fuentes de Indicadores Educativos
Actividades Escolares
Información Estadística:• Carrera• Escuela• Rama del Conocimiento• Nivel educativo• Total Institucional
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2. Identificación de Indicadores y Parámetros por función Institucional
Detección deRequerimientosde Informaciónpor Función
EvaluaciónInterna
EvaluaciónExterna
• Informe de Autoevaluación• Informes de Labores• Programa de desarrolloInstitucional
• Nivel de DesagregaciónAdecuado a losRequerimientosde Instancias Externas
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2. Identificación de Indicadores y Parámetros por función Institucional
Características delFenómeno a Estudiar
o Función Institucional
Análisis de las Medidasde tendencia Central
en un Período de Tiempo
Determinación del Valormás Estable y Factiblede ser Logrado por las
Escuelas de la Institución
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3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n
Funciones:• Docencia• Investigación• Extensión• Apoyo Académico• Administración
Criterios:• Cobertura• Calidad• Productividad• Competitividad• Mejora Continua
Clasificación deCriterios yParámetros
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3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n
Criterio:
• Cobertura.La Capacidad para atender la demandahaciendo uso óptimo de los Recursos
Docencia
• Alumnos aula = No. de alumnos / No. de Aulas
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3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n
Criterio:
•Calidad.Los atributos principales del servicio educativoque repercuten en una Formación Integral delos Alumnos que les permita ser competitivosen su Desarrollo Social y Profesional
Docencia• Eficiencia terminal = Egreso Ciclo “N” /No. alumnos a primer ingreso ciclo N-(n-1)
n = Duración de la Carrera
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3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n
Criterio:•Calidad (Docencia continuación...).• % de Aprobación = (No. de Alumnos Aprobadosen todas las materias / No. de Alumnos en laUnidad) * 100• % de Reprobación = (No. de Alumnos Reprobadosen todas las materias / No. de Alumnos en laUnidad) * 100Apoyo Académico• Alumnos por Computadora = No. alumnos/ No. de Computadoras• Libros por alumno = No. libros / No. de alumnos
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3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n
•Criterio:• Productividad.En el proceso educativo se tiene como resultadomás de un producto, por lo tanto la Productividadestá relacionada con el incremento de losProductos de la Educación
Docencia• Índice de Titulación = (No. de titulados ciclo “N”/ No. de Egresados ciclo “N”)*100
Investigación• No. de Proyectos por Unidad
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3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n
Criterio:• Competitividad.La Institución fortalece su competitividad frente aotras Instituciones de Educación Superiorestableciendo Procesos de Selección y Formaciónde Personal Docente y de Investigación
Docencia• % Docentes de Tiempo Completo =(No. docentes tiempo completo/ planta docente)*100 • % docentes con posgrado = (No. docentes conposgrado / Planta docente)*100
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3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n
Criterio:
• Competitividad (Docencia continuación...).
• % docentes con posgrado (Especialidad,Maestría y Doctorado)= (No. docentes conposgrado (Especialidad, Maestría y Doctorado/ Planta docente)*100
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3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n
Criterio:
• Mejora Continua.El impulso a la Excelencia de Profesores eInvestigadores para garantizar una formación deCalidad
Docencia% de docentes capacitados por unidad
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• Valor Numérico que Resume AlgunaCaracterística de la Población
3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n
Parámetro
Comportamiento del Indicador Considerando todaslas facultades en un período de tiempo
Parámetro = (∑ In) / N = Unidad Parametrizada
In = Segunda Unidad mejor ubicadaN = Período de Análisis
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Fin de Sesión
SESISESIÓÓN 3.N 3.IdentificaciIdentificacióón y Generacin y Generacióón de Indicadores y n de Indicadores y ParParáámetros en una Institucimetros en una Institucióón de Educacin de Educacióón n
Superior y su AplicaciSuperior y su Aplicacióón en la Evaluacin en la Evaluacióón n InstitucionalInstitucional