talleres grupales niños y adolescentes - mod 7
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CREACIÓN DE TALLERES GRUPALES PARA NIÑOS Y PARA
LOS PADRES
Lic. Ivonne Martinez F.Psicóloga - Psicoterapeuta
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Elementos
Formado por dos o más personas.Se comparten: contenidos,
sentimientos que forman la cultura del grupo.
Interacción mutua. Permanencia temporal
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¿Qué es un grupo?
Conjunto de personas que, unidas por un objetivo común, pueden interactuar entre sí,
aceptando ciertas normas y compartiendo emociones pero, sobre todo, participando de
un sentimiento común: el nosotros grupal, espíritu de equipo que los mantiene unidos al menos durante el tiempo que permanece
la locomoción hacia el objetivo propuesto.https://www.uam.es
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El espacio común
Un espacio entre el niño y nosotros entre sus padres y nosotros, un espacio que será creado poco a
poco y cada día de sesión, e incluso cuando no se está en sesión ya que la relación continua más allá de los
cuarenta y cinco minutos.Loretta Cornejo
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Importancia del trabajo grupal
¿Qué es lo que intentamos lograr con el taller?
¿El porque de su importancia?
La forma en que se vivencian, reaccionan, y se relacionan entre sí.
El niño aprenderá in situ cómo interactúa con otros niños y/o adolescentes y se hará responsable de su conducta.
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OBJETIVOS DE LA FAMILIA
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Objetivos
Fomentar la salud mental de sus participantes.
Aliviar los síntomas. Cambiar las relaciones
interpersonales, facilitando la expresión verbal.
Potenciar las características personales favorables. Facilitar la comprensión de los demás y de las propias dificultades.
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Los grupos ayudan a recuperar la capacidad de autorregulación organísmica, ayudándola en la búsqueda del encuentro.
Tener en cuenta el objetivo individual y grupal.
El tamaño del grupo lo estipula el terapeuta.
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Tipos de grupos
Grupos de sensibilización: para conectarse con las emociones.
Grupos terapéuticos: para mejorar situaciones.
https://www.youtube.com/watch?v=tAo40tumbPQhttps://www.youtube.com/watch?v=MPvS0g2papIhttps://www.youtube.com/watch?v=TVDREzBijRIhttps://www.youtube.com/watch?v=QF8U1YpodH8https://www.youtube.com/watch?v=1wLIXLkwtWQ&list=RD1wLIXLkwtWQ#t=13
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SESIONES DE GRUPO Y REQUERIMIENTOS
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Reglas para el grupo
Hablar directamente, mirando a los ojos. (esto ayudará al niño y adolescente a hacerse cargo).
Hablar desde el yo. (ayudará a la aceptación y responsabilidad)
Darnos cuenta del modo en que decimos las cosas.
Intentar utilizar la palabra «yo siento».
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Recomendaciones para formar grupo de terapia
Coordinador y coterapeuta: Confianza, comunicación y trabajo por turnos.
Tipos de pacientes: Grupos heterogéneos, diferentes edades.
Objetivos del grupo: Profundización, integración, autoapoyo.
Duración del grupo: 3 hrs semanales, 30 – 40 sesiones, fechas establecidas.
Tamaño ideal: 6 a 8 niños/as. La comunicación: conversación, encuentro y
reencuentro. Reglas básicas: comunicación verdadera, honesta y
responsable. Entrevista con los padres: aclarar los objetivos.
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Primeras sesiones para consolidar al grupo como tal, en importancia que entre los integrantes exista confianza.
Limpieza de prejuicios y proyecciones.Sesiones de consolidación y desarrollo:
darse cuenta, conciencia de resistencia, y mayor autenticidad.
Sesiones finales para el cierre del grupo, feedback y despedida.
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Remarcarles
1. Decir a los niños que hablen directamente entre ellos antes que acusarse con el terapeuta.
2. Que paseen por el ambiente realizando declaraciones a cada persona: « Lo que me gusta de ti es…» «Lo que me irrita de ti es…».
3. Reemplacen sus preguntas por declaraciones.
4. Poner atención a cómo los niños se escuchan entre sí
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HERRAMIENTAS DE INTERVENCIÓN EN LAS SESIONES GRUPALES
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Juego y otras actividades lúdicasClima que involucre movilización
de energía (moderada-fuerte), coordinación de acciones, participación activa en general.
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Fantasía dirigida
Ambiente grupal tranquilo y calmado para facilitar de esta manera la introspección.
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Dibujo/plastelina/collage/ejercicio descriptivo/ejercicio creativo
• Ambiente más personal, en donde se lleve al paciente a nivel mas profundo de conciencia y por tanto sus observaciones se dirigirán mayormente a aspectos relativos a las reacciones y procesos del niño.
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Materiales a utilizar
◦Caja de juguetes diversos◦Títeres de animales y personas
◦Una casa◦Peluches◦Arcilla o plastilina de colores◦Colores, plumones, etc
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TÉCNICAS
◦EXPRESIVAS:- El cuento.- La neurosis representada mediante las
máscaras.- Las fobias desde el animal mas repudiado.- La agresividad desde el monstruo interno.- Las pesadillas del abandono o desapego.- Las normas desde la construcción del espacio personal.- Los límites desde los muros de la autoridad.
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Organización
1. Objetivo de las sesiones.2. Contenido◦ Temas a trabajar de acuerdo a las
características que se que tiene cada niño/a.
◦ Integración de temas para aprender el otro. (lluvia de ideas por parte de los niños/as)
3. Condiciones personales y ambientales.◦ Lugar cómodo y acogedor para cada
integrante◦ Materiales lúdicos y creativos, donde la
expresividad sea el mejor camino para colocar en el exterior lo que incomoda.
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◦ El tamaño del grupo no debe exceder a 8 o 10 integrantes, dependiendo las características de personalidad de cada niño/a y del manejo del terapeuta y cooterapeuta.
◦ Los grupos de taller se pueden formar bajo dos criterios:A. Para trabajar temas específicos y que permiten abordar a un grupo con características similares.B. Para trabajar temas libres y que aparecen de manera espontánea a raíz del conocimiento del grupo el mismo día del taller.
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«El aspecto que me incomoda…»
(Diálogo intrapersonal)TRABAJEMOS JUNTOS AHORA
Mediante el uso de técnica expresiva y utilizando las herramientas ya aprendidas, que pueden idear para crear un trabajo en grupo.
Elijan un aspecto y desarrollen la actividad.1. Objetivos2. Materiales3. Herramientas4. Procedimiento5. Retroalimentación
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SESIONES DE PADRES E HIJOS
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Tener en cuenta…Lo que desean lograr los padres en
sus hijos.
Una sesión con los padres previa al taller con ellos. Se dialoga sobre:- Los objetivos- Lo que desean sus hijos de ellos.- El sentir.
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El primer contacto tendría que proporcionar confianza entre ambos grupos; el de los padres y el de los hijos. Los hijos deben sentirse cómodos al jugar con sus padres y aperturar ciertos temas de familia.
El primer juego permite generar el clima de confianza y la empatía.
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Se trabaja la comprensión del mundo del otro.
Cambio de roles, enfatizando en el entendimiento de los problemas del padre y los problemas del hijo.
Los siguientes trabajos se realizan desde la técnicas de descarga emocional e insigth.
El enjuiciamiento no está permitido.
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Soy así y puedo ofrecerte…Es la mejor manera, genuina y
transparente para conocer a los padres y que éstos conozcan a sus hijos.
Los grandes problemas entre padres e hijos se generan por las grandes expectativas. Se cree que ellos realizarán lo que los padres no pudieron cuando eran niños o jóvenes.
La exigencia y perfeccionismo ( pensamiento y conducta)◦ Cuadro clínico: La obsesión
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Dificultades
Los abandonos.Confrontación a una situación.Silencio, risas, conversaciones.Poniendo etiquetas.Sub grupos.El «acting out» no utilizarlo como
algo negativo.Transferencia y contratransferencia.