actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: AtlnticoMunicipio:BarranquillaRadicado: Institucin Educativa:CRUZADA SOCIALSede Educativa:PRINCIPALNombres y apellidos del docente:GINA MARIA VARELA

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje.Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

PASO 3.Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slid share en el siguiente campo:

PASO 1. Conceptualizacin:

En el desarrollo de una clase de Orientacin Escolar, se tiene en cuenta dos tendencias pedaggicas, como estratgica pedaggica formativa: El Aprendizaje Invertido y El Aprendizaje Flexible por que en muchas ocasiones se parte de las situaciones prcticas para realizar constructos nuevos en un estudiante que tiene afn por aprender.

PASO 2. Desarrollo: en la ejecucin de este paso se debe dar cuenta de las acciones que se desarrollan con los estudiantes.APRENDIZAJE INVERTIDO

Los estudiantes a travs de este aprendizaje pueden ver videos de manera opcional en su tiempo libre o en sus casa a travs del computador, Tablet o celular y aprender de forma autnomas temas relacionados con la parte pedaggicas o casas nuevas que quiere explorar, el profesor refuerza esas interrogantes que ellos llevan al colegio, adems hace uso de videos en sus sesiones donde la tecnologa hace que la prctica docente sea innovadora y los estudiantes estn motivados a aprender porque les gusta la innovacin en el estudio.

DESARROLLO

Se trata de un modelo pedaggico en el que los alumnos, desde sus casas, aprenden los conceptos a travs de recursos digitales interactivos, para luego poner en prctica estos conocimientos en clase con la ayuda del profesor. Este modelo semi presencial presenta diversas ventajas tanto para el docente como para el alumno. En esta nota, te compartimos 5 razones por las que deberas incorporar el aprendizaje invertido a la hora de ensear idiomas: 3 maneras de utilizar en la educacin

1. Se aprovecha mejor el tiempo en claseEs que, a travs de dispositivos mviles y recursos interactivos, los alumnos aprenden en sus casas aquellos conceptos como gramtica y vocabulario, lo que permite que en clase se puedan dedicar a poner en prctica lo aprendido con la ayuda del profesor. Los profesores, en lugar de nicamente dictar el conocimiento, se convierten en guas que acompaan a sus estudiantes en su proceso de aprendizaje.Por este motivo, el aprendizaje invertido de idiomas permite que los docentes puedan centrarse donde es ms necesario, hacer hincapi en los aspectos prcticos y tratar las dificultades especficas de los estudiantes. 2. Permite fortalecer las habilidades de conversacinComo los alumnos adquieren las nociones tericas del lenguaje en sus casas, los docentes pueden enfocarse en conversar con los estudiantes, en lugar de tener que corregir ejercicios o leer en voz alta, lo que ayuda a fortalecer las habilidades de comunicacin oral y estimular la participacin de la clase.Este aumento en la interaccin docente-alumno, adems, contribuye a mejorar el clima de la clase y el vnculo entre ambas partes, lo que hace del aprendizaje un proceso ms ameno y motivante. 3. El alumno trabaja a su propio ritmo y con mayor motivacinAl ser responsable de su propio proceso de aprendizaje, el alumno puede organizar sus horarios, dedicar ms tiempo a lo que ms le cuesta y menos a los temas que ya domina. Esto le ahorra la dispendiosa tarea de pedir explicaciones extra en clase o distraerse por no entender de lo que se est hablando, as como perder tiempo escuchando explicaciones sobre un tema que ya ha comprendido.Por otro lado, al aprender con la ayuda de materiales interactivos y clases en lnea hace que el estudio sea ms interesante, estimulante y divertido.

PASO 3.Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

En la ejecucin de esta experiencia innovadora podemos concluir lo siguiente:

Permite realizar al docente durante la clase otro tipo de actividades ms individualizadas con los alumnosPermite una distribucin no lineal de las mesas en el aula, lo cual potencia el ambiente de colaboracin.Fomenta la colaboracin del alumno y por tanto refuerza su motivacinLos contenidos estn accesibles por el alumnado en cualquier momento

. ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasCompetenciashttp://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-338281.htmlcompetencias TIC que deben tener los docentes del siglo XXIEl ministerio de Educacin nacional presenta las principales competencias que deben desarrollar los docentes para poder adaptarse a los retos en educacin presentes en el siglo XXIRevolucin educativahttp://www.mineducacion.gov.co/1621/article-242086.htmlRevolucin Educativa 2002-2010 Educacin para el siglo XXIla Revolucin Educativa centr la misin y el objetivo del sistema educativo en el estudiante, dirigiendo su accin hacia el seguimiento y la atencin de sus necesidades en todos los momentos, niveles y etapas de su formacin y aprendizaje.

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

Creatividad para hacer cosas creativas a partir de lo ya explicad.Innovacin en la manera pedaggica de explicar un tema y su utilizacin.Manejo adecuado de las TIC en el espacio escolar.Adaptabilidad al cambio en las tecnologas.Emprendimiento para realizar las actividades asignas.Flexibilidad en temticas y contenidosCompartir experiencias en grupo de pares.Recursividad para hacer de las actividades diarias un escenario dinmicoAplicabilidad en la prctica diaria.Actualizacin constante del conocimiento

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.