actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: AtlnticoMunicipio:BarranquillaRadicado: Institucin Educativa:CRUZADA SOCIALSede Educativa:PRINCIPALNombres y apellidos del docente:JOHANA QUIROGA

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje.Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

PASO 3.Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slid share en el siguiente campo:

PASO 1. CONCEPTUALIZACION APRENDIZAJE POR PROYECTOS:

Tcnica didctica orientada al diseo y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje de una o ms reas disciplinares y, adems, el desarrollo de competencias relacionadas con la administracin de proyectos reales.

PASO 2. Desarrollo: en la ejecucin de este paso se debe dar cuenta de las acciones que se desarrollan con los estudiantes,

DESARROLLO;

Los estudiantes se encaminan a elaborar su proyecto de un rea determinada, lo realizan de manera colaborativa donde participan en grupos, aportan sus ideas lo relacionan con su realidad para hacerlo nico, el docente orienta este trabajo y lo supervisa, hace sus aportes para que ellos sigan trabajando cada da, al final el profesor hace que lo socialicen y para que los compaeros conozcan el proyecto de cada uno, den sus aporte.

.PASO 3.Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

En este trabajo se analizan posibles vnculos y ventajas de la combinacin Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) y la metodologa de proyectos de aprendizaje.

Para que la educacin y la implementacin de la tecnologa sean exitosas, debe reconocer la necesidad de incentivar el estudio por la informtica por parte de los docentes y estudiantes para que esta pueda ser aplicada satisfactoriamente en las diferentes reas del conocimiento y se use de manera adecuada, con seguridad y responsabilidad.

. ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasRevolucin educativahttp://www.mineducacion.gov.co/1621/article-242086.htmlRevolucin Educativa 2002-2010 Educacin para el siglo XXIla Revolucin Educativa centr la misin y el objetivo del sistema educativo en el estudiante, dirigiendo su accin hacia el seguimiento y la atencin de sus necesidades en todos los momentos, niveles y etapas de su formacin y aprendizaje.Documento Competenciashttp://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-338281.htmlcompetencias TIC que deben tener los docentes del siglo XXIEl ministerio de Educacin nacional presenta las principales competencias que deben desarrollar los docentes para poder adaptarse a los retos en educacin presentes en el siglo XXI

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

Despertar la creatividad para realizar prcticas de aula innovadoras..Innovacin en la manera pedaggica de explicar un tema y su utilizacin. Tener un adecuado manejo del uso de las TIC en el trabajo de aulaAdaptabilidad al cambio en las tecnologas.Emprendimiento para realizar las actividades asignadas.Ser Flexibles el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje con los estudiantes.Propiciar el trabajo colaborativo en las actividades desarrolladas en el aula de clases Los docentes deben ser recursivos en el desarrollo de las actividades del aula.Utilizar las herramientas tecnolgicas en el desarrollo del trabajo de aula..Los docentes deben estar actualizar de manera constante sus conocimientos para mejorar la prctica de aula

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.