actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: ATLANTICOMunicipio:BARRANQUILLARadicado: Institucin Educativa:CARLOS MEISELSede Educativa:PRINCIPALNombres y apellidos del docente:CARMEN LOZANO AHUMADA

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje.Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

PASO 3.Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slid share en el siguiente campo:

PASO 1. CONCEPTUALIZACION APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS (ABC)El aprendizaje basado en competencias es un enfoque de la educacin que se centra en la demostracin de los resultados de aprendizaje deseados como el centro del proceso de aprendizaje del estudiante. Se refiere principalmente a la progresin del estudiante a travs de planes de estudio a su propio ritmo, profundidad, etc. Como han demostrado las competencias, los estudiantes continan progresando.Como la mayora de las cosas relacionadas con la educacin, existe un desacuerdo de lo que el aprendizaje basado en la competencia significa en realidad, cules son sus rasgos definitorios , y la forma en que idealmente se debe utilizar o cul es su funcin. Se cree tradicionalmente en trminos de habilidades y vocacin, pero puede ser completamente acadmica tambin..PASO 2. DESARROLLO: En la ejecucin del proyecto innovador se tuvo incentiv a los estudiantes en el desarrollo de las competencias en la asignatura de geometra, realizando actividades enfocadas en que los estudiantes con la ayuda de las tics, puedan explorar los recursos educativos digitales que le ayudaran a crear nuevos conocimientos que respondan a las dificultades de aprendizaje identificadas en el aula de clases.PASO 3.Cierre:

Con la ejecucin del proyecto innovador podemos evidenciar que los estudiantes experimentan cambios en su actitud frente al aprendizaje de las temticas, como el entusiasmo por interactuar con los recursos educativos digitales, que les facilitan la comprensin de las temticas.

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasPLAN SECTORIAL 2002-2006http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-85273.htmlLa educacin es un factor primordial, estratgico, prioritario, y condicin esencial para el desarrollo social y econmico de cualquier conglomerado humano. Asimismo, es un derecho universal, un deber del Estado y de la sociedad, y un instrumento esencial en la construccin de sociedades autnomas, justas y democrticasColombia ha realizado grandes esfuerzos para superar dichos escollos en los distintos niveles educativos, va pesar del largo camino que falta por recorrer, los mayores incrementos se alcanzaron en los aos 90 como resultado de los cambios estructurales derivados de la Constitucin de 1991.DOCUMENTO COMPETENCIAS MENhttp://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-338281.htmlcompetencias TIC que deben tener los docentes del siglo XXIEl ministerio de Educacin nacional presenta las principales competencias que deben desarrollar los docentes para poder adaptarse a los retos en educacin presentes en el siglo XXI

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

En las instituciones educativas debe haber un compromiso mayor con el desarrollo de los proyectos innovadoresLos actores involucrados en el desarrollo de los proyectos innovadores en el aula deben comprometerse para lograr los resultados esperados.Los estudiantes deben aprender a seleccionar las herramientas para desarrollar la actividad innovadora en el aula de clases Se deben propiciar cambios de actitud frente a los retos que implican la implementacin de actividades innovadoras. Los docente deben tener la apropiacin de las tendencias pedaggicas y las competencias del Siglo XXI.Debe hacerse un seguimiento constante para identificar las fortalezas y las debilidades en el desarrollo del proyecto innovador.S deben Propiciar el trabajo en equipo durante el desarrollo de la Experiencia innovadora en el aula.Los docentes deben incentivar en los estudiantes el aprendizaje autnomo que les ayudar a auto regular su aprendizaje..Incentivar la formacin en valores en los estudiantes para lograr los resultados esperados en el proyecto innovador.El proyecto innovador debe solucionar los problemas de aprendizajes identificados en el aula de clases.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.