tÁmop-5.4.4-09/2/c-2009-0006, Útitársak projekt kurrikulumfejlesztők felkészítése

TÁMOP-5.4.4-09/2/C-2009-0006, Útitársak projekt

Kurrikulumfejlesztők felkészítése

Kányai Róbert:

Az oului tanulmányút tapasztalatai


Kányai Róbert: Az oului tanulmányút tapasztalatai

Finnország, Oulu University of Applied Scinces School of Health and Social Care

(Oului Alkalmazott Tudományok Egyetemének Egészségügyi és Szociális Gondoskodás Iskolája)

Útitársak:

Dr. Budai István Panker Mihály

Kányai Róbert Ráczné Németh Teodóra

Dr. Kozma Judit Dr. Tóbiás László

Időpont: 2010.10.06-10.



A delegációnkat az oului egyetemen fogadta:

• Prof. Dr. Hannu Pietileinen,

a szociális képzések igazgatója• Tiina Tervaskanto-Maentausta senior lecturer,

az egészségügyi képzések koordinátora• Ulla-Maija Seppanen, senior lecturer,

pszichoterapeuta, a kar nemzetközi koordinátora




A tanulmányút célja

• Az interprofesszionális közösségi munka nemzetközi tapasztalatainak megismerése.

• Az Útitársak c. projekt keretében kidolgozandó modulok tekintetében háttér tanulmányok folytatása.

• A témában folyó kutatásokról információ gyűjtése, innovációk megismerése.

• Az egyetem képzőrendszerének, szociális képzéssel összefüggő szakjainak tanulmányozása.

• Az egyetemen alkalmazott tanulásirányítási rendszerek és metodikák, továbbá a demonstrációs tevékenység tanulmányozása.




Gyakorlati tapasztalatok

• A finn közoktatás és felsőoktatás rendszerének megismerése.

• A kar tevékenységének és működésének megismerése.• BA és MA egészségügyi és szociális képzések

megismerése, különös tekintettel a Health Promotion elnevezésű és az IP szellemiségben működő kurzusokra

• Részvétel szemináriumi órákon.• Gyakorlati projektek (dohányzás elleni, iskoláskorú

gyerekek egészség nevelése) megismerése.• Demonstrációs termek megtekintése.• „Okos szoba” megismerése.




Gyakorlati projektek




Egészségügyi oktatás




„Okos szoba”



A tanulmányúton tapasztaltak projektben való hasznosíthatóságának gyakorlata

• Az IP szellemiségű oktatás metodikája, az alkalmazott módszerek adaptálási lehetősége, amely során fontos figyelembe venni az oktatás strukturális különbözőségét, a diákok eltérő felkészültségét.

• Az eltérő felkészültségű és különböző szakirányon tanulók miként készíthetők fel arra, hogy rövid idő alatt (1 – 1,5 hónap) együttesen tudjanak tanulni. E-learning alkalmazása.

• Az egészséges életmód az IP szellemiségű oktatásban a szociális munka valamennyi területén jelen van, prevenció fókuszú megközelítéssel.



• Az egészségügyi és szociális képzés kapcsolata.• Az egészségügyi képzés során a felsőoktatásban

jelennek meg olyan szakképesítések, amelyek nálunk középfokú oktatásban szerepelnek (pl. fizioterapeuta).

• Nemcsak a szociális és egészségügyi ellátásban dolgozók együttműködését kívánják erősíteni, hanem a sport területén dolgozókat is bekapcsolják az IP tevékenységbe.

• Együttműködő szervezetek, intézmények bekapcsolása a képzési folyamatba, ami innovatív tanulási környezetként jelenik meg, külön projekt formájában.

• A szemináriumi óra tapasztalatai, konkrét téma feldolgozásának módja, a diákokkal szemben támasztott elvárások – konzultáció, prezentáció, vita, érvelés, stb.



Azt gondolom a tanulmányút nagyon hasznos és eredményes volt. „Útitársaimmal” sikerült megismerni olyan

korszerű, modern szemléletű gyakorlatokat, amelyek közvetlenül segítik az általunk kidolgozandó modulok

elkészítését.



Köszönöm a figyelmet!

tÁmop-5.4.4-09/2/c-2009-0006, Útitársak projekt kurrikulumfejlesztők felkészítése

Documents