tantangan pengembangan bahan ajar bahasa...
TRANSCRIPT
TANTANGAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR
BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
PADA ERA BERKELIMPAHAN
(Menemukan Solusi)
Yuni PratiwiFakultas Sastra, Universitas Negeri Malang
Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020,
SEDARING JSI
Tujuan Pembahasan
1.Memetakan konteks posisi SDM, fenomena
kelimpahan dalam pembelajaran BSI, target
pembelajaran BSI.
2.Mengidentifikasi tantangan dalam fase
adaptasi dari kelas ke era jaringan.
3.Mengkaji taksonomi pembelajaran dalam
pengembangan bahan ajar dan model
pembelajaran BSI.
4.Rancangan pengembangan bahan ajar BSI.
Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020,
SEDARING JSI
Masyarakat
Negara/Sekolah/PT
Keluarga
Pandangan bahwa sekolah/PT
merupakan institusi budaya
untuk menyiapkan generasi
masa depan yang lebih
cerdas, kreatif, produktif,
moral yang baik, dan tangguh
untuk bertahan hidup di
tengah perubahan global yang
terus berlangsung amat pesat.
TANGGUNG JAWAB SPIRITUAL
Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020,
SEDARING JSI
KEBUTUHAN SDM YANG LITERAT
Informasi
Teknologi
Dedaktik dan Metodik pada Masa Pandemi
ERA KELIMPAHAN
*era medsos, ERA MULTI MODAL#
WA/fb/youtube/blog /IG/tweet/
/Film/Lagu/buku/e-book/buku teks pelajaran/
Modul/Gambar/Media massa/Laman
TARGET KOMPETENSI
TEORI
KINERJA AKDEMIK &
KARYA
SUMBER
BAHAN AJAR
SDM....tantangan,... FASILITAS ...materi...metode.. tantangan.... TARGET tatangan....
PEMETAAN SDM, SUMBER, DAN TARGET
strategi
Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020,
SEDARING JSI
RANCANGAN PEMBELAJARAN 5
Konteks Pergeseran TargetAPA YANG DIINGINKAN PESERTA DIDIKSETELAH
BELAJAR?➢ Memahami penjelasan dosen/guru dan mampu menjelaskan
kembali pengetahuan yang dikuasainya.
➢ Pengetahuan berkembang secara kuantitatif dan kualitatif.➢ Memperoleh hasil baik dalam tes/ujian.
..........................................................................................➢ Mengembangkan keterampilan berpikir dalam memahami dan
menganalisis, memahami/ mengabstraksi pesan, memecahkan masalah, dan melihat peluang.
➢ Mengembangkan kreativitas dan daya imajinasi.
Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020,
SEDARING JSI
Konteks Pergeseran target...➢ Memahami dunia dengan cara yang berbeda.➢ Mampu tampil beda sebagai konsekuensi dari
pemahaman yang berbeda.➢ Menciptakan zona baru dan direspon positif
secara masif sebagai sebuah fenomena baru yang menyenangkan, menguntungkan, lebih efisien, dan efektif.
Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020,
SEDARING JSI
ADAPTASI MENINGKATKAN LITERASI DIRI DENGAN MEMAHAMI
Kebutuhan,
sumber-sumber,
cara mengakses
cara memanfaatkan
INFORMASI
ADAPTASIDALAM KINERJA DI KELAS, misalnya pada aspek pemanfaatan
sumber/media belajar, struktur penyajian materi,
sintaks dan pilihan aktivitas belajar-mengajar, dll.
ADAPTASI PADA KINERJA AKADEMIK untuk membuka kesempatan bagi siswa
mengembangkan literasi dan terampil berkomunikasi pada bidang yang ingin ditekuninya dengan
dilandasi pengembangan karakter yang positif.
TANTANGAN...
ADAPTASI
DARI RUANG KELAS
KE KELAS MELALUI JARINGAN
Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020,
SEDARING JSI
BAHAN AJAR
ppt
video
buku/modul/ukbm/ lks
Teks atau video yang
terbatas Era kelimpahan
K
S
PTarget
yang
relatif
Seragam
.
Berpeluang
memilih sudut
pandang
yang berbeda
sesuai
dengan
passion-nya.
Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020,
SEDARING JSI
WUJUD DAN
PENYAJIAN ISI
BAHAN AJAR
PELATIHAN
PADA TATARAN
BERPIKIR
TINGKAT TINGGI
(C1-C6)
PELATIHAN PADA TATARAN BERPIKIR TINGKAT DASAR
(C1-c3)
PEMAHAMAN TENTANG FAKTA/KONSEP/KONSTRUK/TEORI/
KAIDAH/FALSAFAH
Wujud: definisi, fungsi, klasifikasi, ciri-ciri,
prosedur, model analisis.
Menghasilkan karya (kreatif) berlandaskan pengethauan yang telah dikuasi
Pelatihan analisis dan evaluasi (kritis) dengan memanfaatkan teori yang dikuasi.
Pelatihan mengenali fakta/fakta, memahami seetadan menerapkan kaidah pengetahuan yangtelah
Pengenalan dan pemahamannkaidah berpikir sesuai bidang ilmu yang ditekuni.
Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020,
SEDARING JSI
BLOOM(1956)
ANDERSON &KRATHWOHL(2001)
MARZANO &KENDALL(2006)
PISA
(2000)
Evaluation Create Self-System
Thingking
Communicate
Synthesis Evaluate Metacognition
(Pengendalian
aktivitas berpikir)
Construct
Analysis Analyze Knowledge
Utilization
(Pemanfaatan
Pengetahuan)
Evaluate
Application Apply Analysis Integrate
Comprehension Undestand Comprehension Manage
Knowledge Remember Retrieval Acces
MENUJU LITERASI KRITIS-KREATIF
Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020,
SEDARING JSI
Pengalaman Konkret
Pengamatan Reflektif
Konseptualisasi Abstrak
Ekspreimen secara Aktif
(Uji Hipotesis)
Siklus Belajar Beradasarkan Pengalaman (David Kolb,
1984)
Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020,
SEDARING JSI
http://nonprofit.davenport.edu/explearning/about.html
Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020,
SEDARING JSI
*
Perubahan Paradigma Pembelajaran
MONEV
PerubahanModel
Pembelajaran
Dari Model Pembelajaran
• Mencari tahu• Berbasis aneka sumber belajar• Pendekatan ilmiah• Berbasis kompetensi• Holistik/terpadu• Kebenaran jawaban multi
dimensi• Keterampilan aplikatif
• Diberitahu• Guru sebagai sumber utama• Tekstual• Berbasis Konten• Parsial• Jawaban Tunggal• Verbalisme
Menjadi Model Pembelajaran
Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020, SEDARING JSI
MENGEMAS BAHAN AJAR
ASPEK Wujud Sumber Penyajian
Contoh Teks Deskripsi
Narasi
Argumentasi
▪ Dalam
jaringan
▪ Luar
jaringan
1. Sajikan contoh teks
atau rujuk sumber.
2. Sajikan contoh analisis
dan lanjutlkan dengan
penugasan secara
bertahap.
3. Sajikan tugas dengan
sumber teks yang
berbeda; bahas dalam
diskusi.
4. Sajikan tugas dengan
kesulitan yang lebih
tinggi dan sumber
yang berbeda; bahas
dalam diskusi.
5. Ajak berkreasi.
6. Ajak unjuk kerja
CATATAN: Cek
pemahaman siswa pada
setiap tahap
pembelajaran.
Teori Definisi,
klasifikasi, fungsi,
ciri-ciri, prosedur,
model analisis.
Latihan Berpikir
Tingkat Awal
C1, C2, C3
Latihan Berpikir
Tingkat Tinggi
C4, C5, C6
Unjuk Karya
Kreasi
C6/Create/
Construct
Produksi Communicate
Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020,
SEDARING JSI
MERANCANG KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAPAN LANGKAH=LANGKAH PRAKI-RAAN WAKTU
MEDIA KOMUNIKASI
PRA-PEMBELAJARAN
• Menginfomasikan KD dan tujuan pembelajaran.• Menginformasikan teks atau link/url.• Mengirimkan PPT/video/skema/gambar.• Mengirimkan tugas dan petunjuk melaporkannya.
H-minus ....
KIRIM DULU• Google drive• Grup WA• Ketua Kelas
PEMBUKAAN • Salam• Memberi motivasi dengan penuh keyakinan dan gembira.• Mengajak diskusi dengan antusiasme yang tinggi.
5 Zoom Sekolah/Madrasah
INTI • Mengecek pemahaman siswa secara interaktif.• Menyampaikan paparan singkat untuk menanamkan
kerangka berpikir dalam diskusi.• Berdiskusi singkat/mendiskusikan hasil/laporan tugas.• Mendemontrasikan hasil tugas dan mendiskusikan.
25 Zoom Sekolah Madrasan
PENUTUP • Menyimpulkan tayangan/merangkup• Merefleksikan hal-hal positif: Merujuk kalimat
motivasi/pujian/kata mutiara/• Al-hadist/ayat Al Quran
4 Zoom Sekolah/Madrasah
TINDAK LANJUT
• Memberi tugas lanjutan (PR) 1 • Google drive
• Grup WA• Ketua Kelas
Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020,
SEDARING JSI
Yuni Pratiwi
SAJAK BULAN JULI
Aku tulis sajak ini pada bulan Juli
Saat rindu menyekap ranum pagi
Ingin kudengar derap langkah sepatumu di teras
Dan riuh suaramu memasuki ruang-ruang kelas
Pagi ini,
Ada yang mengguncang dalam dada
Menatap wajahmu pada layar cahaya
Ingin aku mendekat dan mengajakmu bicara
Tapi ruang ini berbatas tiada tara
Dan hanya lewat gelombang engkau kusapa
Anakku,
Di layar ini kita belajar, agar lebih hikmah dalam mendengar
Di layar ini pun ini kita membaca, agar menjadi hebat dan bijaksana
Di layar ini kita menulis, merajut makna pada setiap baris
Jika tak lagi kusaksikan engkau kembali ke sekolah
lantaran telah berganti warna seragam sekolah
Atau engkau taklukkan hidup dalam kerja
Engkau akan tetap kupeluk dalam doa
Jadi sang penjaga negeri dan kehidupan dengan mulia
28 Juli 2020 Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020,
SEDARING JSI
Yuni Pratiwi, 28 Juli 2020,
SEDARING JSI