tantÁrgyleÍrÁs - nyíregyházi főiskolatantÁrgyleÍrÁs tantárgy neve információforrások az...

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Filozófia

Tantárgy kódja KÖB1101

Meghirdetés féléve 1

Kreditpont 2

Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0

Félévi követelmény K

Előfeltétel (tantárgyi kód) -

Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. habil. Kiss Lajos András főiskolai tanár

Tantárgyfelelős intézet kódja TFI

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja, hogy a hallgatókkal megismertesse az európai gondolkodástörténet legfontosabb csomópontjait,

a különböző filozófiai irányzatok alapkérdéseit, és hozza közel a hallgatókhoz azokat a megoldási javaslatokat,

amelyeket az európai eszmetörténet felkínált az általános életproblémák helyes értelmezése és esetleges

megoldása számára. Továbbá legyenek képesek elsajátítani a legfontosabb filozófiai alapgondolatokat,

kategóriákat, és legyen általános képük az Európa-eszme metafizikai értelméről.

2. Tantárgyi program A hallgatók ismerkedjenek meg a filozófiatörténet legfontosabb irányzataival, képviselőivel és

problémafelvetéseivel a klasszikus görögségtől a XIX. század végéig. A kurzus részét képezik továbbá azok az

általános filozófiai problémák is, amelyek összefüggésben vannak a mindennapi élet kérdéseivel. A kurzus

elvégzése során a hallgatók megismerkednek a filozófiatörténet klasszikus szövegeivel, és elsajátítják azok

önálló értelmezését. Ezen kívül legyen lehetőségük arra, hogy esetlegesen a kurzuson szerzett teoretikus

ismereteket a saját személyes életükben is alkotó módon használhassák fel.

3. Évközi tanulmányi követelmények Zárthelyi dolgozat

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium

5. Az értékelés módszere Szóbeli, írásbeli beszámoló

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló

segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Hársing László: Filozófia gondolkodás története Thalésztől Gadamerig. Bíbor, Bp. 1999.

2. Maria Fürst: Bevezetés a filozófiába. Ikon, Bp. 1994.

3. Steiger Kornél (szerk.): Bevezetés a filozófiába. Szöveggyűjtemény. Budapest, Holnap, 2002.

4. Christopher Stead: Filozófia a keresztény ókorban. Budapest, Osiris, 2002.

5. Etienne Gilson: A középkori filozófia szelleme. Budapest, Paulus Hungarus-Kairosz, 2000.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szociológia I.



Kreditpont 2




Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár

Tantárgyfelelős intézet kódja TKI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a legfontosabb társadalmi jelenségek, problémák és folyamatok gyökereit,

lényegét és következményeit, mind hazai, mind nemzetközi viszonylatban, elméleti és gyakorlati téren egyaránt.

El tudjanak igazodni a magyar és nemzetközi társadalom legfontosabb kérdéseiben.

2. Tantárgyi program Bevezetés a szociológiába. A szociológia tudományelméleti kérdései, története, klasszikusai. A család

szerepe a kulturális értékek közvetítésében. Az iskola, az iskolai esélyek egyenlőtlenségei és ennek okai, a

kulturális háttér, az iskolai lemorzsolódás tendenciái. A társadalmi struktúra és rétegződés kérdései, a magyar

társadalom olvasási szokásai. Olvasók és nem olvasók. Ízlés-olvasói ízléstípusok. A társadalmi mobilitás iránya,

típusai, a társadalmi mobilitás alakulása Magyarországon, a magyar mobilitás jellemzői és hatásai. A kulturált

szabadidős tevékenységek. A szociológia módszertana, a kutatás módszertani kérdései, a szociológiai vizsgálat

menete, kutatási terv készítésének lépései. Olvasás-szociológiai vizsgálatok Magyarországon.





segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Albert József-Farkas István-Leveleki Magdolna: Szociológia. Nyíregyháza. Möbius Kiadó, 2004.

2. Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába . Bp.Osiris K. 2001.

3. Anthony Giddens: Szociológia. Bp.Osiris K. 1995.

4. Könyvtárosok kézikönyve. Bp. Osiris K.4. k.17-51.p.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Nyelvművelés



Kreditpont 2


Félévi követelmény G


Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Sebestyén Zsolt főiskolai docens

Tantárgyfelelős intézet kódja NYI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók anyanyelvi műveltségének, helyesírási és nyelvhelyességi ismereteinek felfrissítése és

bővítése. A kultúrált, helyes nyelvi magatartás és kommunikáció elsajátítása. A hallgatók olyan szemléletmódot

képviseljenek, mely szem előtt tartja anyanyelvünk védelmét. Mind leendő pedagógusok tudatosan szemléljék

anyanyelvüket, és beszédkultúrájuk szolgáljon modellül tanítványaik számára.

2. Tantárgyi program Általános tudnivalók. A kiejtés szerinti írásmód. a szóelemző írásmód, a hagyományos írásmód, az

egyszerűsítő írásmód. A különírás és az egybeírás. A kis és nagy kezdőbetűk. Az elválasztás, az írásjelek, a

rövidítések és a mozaikszók. Egyéb tudnivalók.

Az idegen szavak. A hivatali nyelv, a hivatali zsargon jellemzői. A szótévesztés (paronímia), a szószaporítás

esetei (a terpeszkedő kifejezések, a tantológia, a pleonazmus), a szólás- és szerkezetvegyítés, a túlzott

szűkszavúság és a dagályosság. Az ikes ragozás, a suksük-ragozás, a „nák-olás”, a –nók, -nők toldalék

használata, a határozói igenév és létige használatának szabályai, a tötö nyelv.


4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy



segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. A magyar helyesírás szabályai. (Tizenegyedik kiadás, tizenegyedik, példaanyagában átdolgozott lenyomat).

1994.

2. Antalné Szabó Ágnes: Hogyan írjam? 2000.

3. Grétsy László és Kemény Gábor szerk.: Nyelvművelő kéziszótár. 1996.

4. Kovalovszky Miklós (főszerk.): Nyelvművelő kézikönyv I., II. 1985.

5. Zimányi Árpád: Nyelvhelyesség, 1995

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Információforrások az EU-ban



Kreditpont 2




Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szerafinné dr. Szabolcsi Ágnes, főiskolai tanár

Tantárgyfelelős intézet kódja MII

1. A tantárgy elsajátításának célja Megismertesse a hallgatókat az egységes Európa kialakulásával, az EU intézményrendszerével,

információs forrásaival.

2. Tantárgyi program Az egységes Európa gondolat politikai, gazdasági gyökerei, az egységesülés kezdeti lépései,

alapdokumentumai. Nemzetközi gazdasági szervezetből nemzetközi politikai szervezettté válás folyamata. Az

Európai Unió intézményrendszere: Európa Tanács, Európai Bizottság, Európai Parlament. Közösségi jog, mint a

jogszabályok szervezett és strukturált rendje, Európai Bíróság, az Elsőfokú Bíróság, Főügyészi Hivatal szerepe,

felépítése, módszerei, eljárási módjai. Jogharmonizáció kérdései. Egyéb Uniós szervezetek. Gazdasági és

Monetáris Unió. A monetáris integráció kialakulása, a közös pénz előnyei. Az Európai Unió költségvetése. Az

Uniós intézmények szerepe a költségvetés előkészítésében, elfogadásában és ellenőrzésében. Közös politikák és

közösségi tevékenységek.Az EU dokumentációs és információs rendszere. A hazai EU letéti könyvtár-

www.ogyk.hu.Az Európa Szerver. Az Official Journal. A Külügyminisztérium EU információi.A hazai

közkönyvtári hálózat EU gyűjteményei. Szakkönyvtárak EU gyűjteményei. Az www.euvonal.hu. EU hírek az

időszaki kiadványokban. EU Információs Pontok hálózata.





segédanyagok:könyvtár,internetes források

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

1. Horváth Zoltán: Kézikönyv az Európai Unióról. Magyar Országgyűlés. Bp. 2001.

2. Gyakorlati tudnivalók az Európai Unióról: kézikönyv kis- és középvállalkozóknak,

Budapest, GKM, 2003. 433 p.

3. EU információs források. Elektronikus tananyag. DE.2011.(w3.inf.unideb.hu)

4. EU információk. [A Könyvtári Intézet összeállítása]. [elektronikus dokumentum],

URL: http://www.ki.oszk.hu/107/e107_plugins/content/content.php?content.1515

5. EU programok: a könyvtári és információs terület, illetve a kulturális örökség megőrzése

szempontjából legfontosabb európai uniós együttműködési és fejlesztési programok. [A

Könyvtári Intézet összeállítása]. [elektronikus dokumentum],

URL:http://www.ki.oszk.hu/107/e107_plugins/content/content.php?content.1513

http://www.ki.oszk.hu/107/e107_plugins/content/content.php?content.1515

http://www.ki.oszk.hu/107/e107_plugins/content/content.php?content.1513

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Etika



Kreditpont 1




Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. habil. Kiss Lajos András főiskolai tanár

Tantárgyfelelős intézet kódja TFI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az erkölcsfilozófia különböző irányzatainak mind történeti, mind szisztematikus jellegű bemutatása. E

mellett segíteni kívánja a hallgatókat abban, hogy el tudjanak igazodni a morálfilozófia érvelések, bizonyítások,

illetve az erkölcsi filozófiai megalapozhatóságának a kérdéseiben.

2. Tantárgyi program A kurzus első részében a hallgatók megismerkednek a legfontosabb erkölcsi alapfogalmakkal, és

bevezetést kapnak az etikai rendszerek tipológiájába. A kurzus részét képzik továbbá azok az általános

antropológiai problémák is, amelyek szorosan kapcsolódnak a morálfilozófiai kérdésfelvetésekhez. („Mi az

ember?” „Mi a személy?” „Honnan ered a bűn?” stb.)

A kurzus második részében a modern etikai irányzatok alapszövegein keresztül a hallgatók szembesülnek a

metaetika főbb problémáival és a hagyományos erkölcsfilozófiai kérdések relativizálásával (Nietzsche

antimoralizmusa, Marx történelmi materializmusa, stb.) Ezenkívül feldolgozásra kerül a XX. század némely

releváns erkölcsfilozófiai irányzata (M. Scheler materiális értéketikája, Sartre egzisztencialista etikája).





segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Nyíri Tamás: Alapvető etika. Szent István Társulat, Bp. 1995.

2. Hársing László: Az európai etikai gondolkodás. Bíbor, Miskolc, 2001.

3. Anzenbacher, Arno: Einführung in die Ethik. Patmos, Düsseldorf, 2001.

4. William K. Frankena: Analytische Ethik. Eine Einführung. DTV München, 1972.

5. René le Senne: Traité de Morale générale. PUF Párizs, 1967.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Közgazdaságtan



Kreditpont 1




Tantárgyfelelős neve és beosztása Vargáné dr. Bosnyák Ildikó

Tantárgyfelelős intézet kódja GTI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a gazdaság működésének alapvető vonásait. A gazdaság és a társadalom

összefüggési rendszerét, a gazdaság irányítás makrosíkú módszereit. Ismerjék meg a mikroszervezetek

háztartás, non-profit szféra, közüzemek, vállalkozások működését. A nagy gazdasági rendszerek, a nemzetközi

gazdasági élet és az Európai Unió alapösszefüggéseit.

2. Tantárgyi program A gazdasági és társadalmi élet alapfogalmai, szükséglet, gazdálkodás, újratermelés. A szükséglet

kielégítés szintjei és mechanizmusa.

Jövedelmek és szükségletek, árutermelés és a piacgazdaság kialakulása. Munka, munkamegosztás, a gazdasági

élet szektorai.Mérés a gazdaságban. A pénz kialakulásának mechanizmusa. A klasszikus és modern pénz. A piac

törvényszerűségei. Árutermelés és piacgazdaság. A gazdaság mikrorendszere, háztartás, non-profit szervezetek,

közüzemek. A vállalkozás, a mikrorendszer integrációja. A gazdaság makrorendszere. Az állam szerepe a

gazdaságban. Az ágazati rendszer. A gazdaság nemzetközi kapcsolódása. Ár és pénz a modern gazdaságban.

Árelméletek, pénzelméletek. Infláció. Pénzforgalom szabályozása. A bankrendszer. Bér, profit, jövedelmek. Az

állam szerepe. Az adórendszere. Az állam támogatási rendszere. Üzleti vállalkozások. Monopóliumok.

Nemzetközi vállalatok és a globalizáció. Szervezeti alapismeretek, non-profit és profit orientált szervezetek

fejlődése és működése. Menedzsment ismeretek. A menedzsment rendszer fejlődése: tulajdonosi menedzsment,

stratégiai menedzsment, termelésmenedzsment, pénzügyi menedzsment, marketing menedzsment,

humánmenedzsment, szakmenedzsmentek, csődmenedzsment.

A gazdaság nemzetközi integrációja. Globalizáció a világgazdaságban.

Az Európai Unió gazdasági céljai és gazdasági mechanizmusa.

3. Évközi tanulmányi követelmények Zárthelyi dolgozat.


5. Az értékelés módszere Szóbeli, írásbeli beszámolók


segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Samuelson-Nordhaus: Közgazdaságtan I-II-III. (KJK 1998.)

2. Egri-Hegedűs: Gazdasági alapismeretek (Jegyzet és munkafüzet, Stúdium 2004.)

3. Egri: Vállalkozási ismeretek (Könyv és munkafüzet, Debreceni Egyetem 2004.)

4. Hegedűs: Marketing ismeretek (Stúdium 2004.)

5. Közgazdasági Szemle, Figyelő, HVG, Napi Gazdaság friss cikkei

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Bevezetés a könyvtári ismeretekbe



Kreditpont 3




Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Bordé Katalin, óraadó tanár


1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja, hogy bevezesse a hallgatót a könyvtárügy alapvető kérdéseibe, megismertesse a

könyvtár funkcióival, az információs társadalom könyvtári vonatkozásaival.

2. Tantárgyi program A könyvtár fogalma. Könyvtári munkafolyamatok. A könyvtár funkciói és ezek történeti változásai:

megőrzés, dokumentumszolgáltatás, információszolgáltatás.A könyvtárak tipusai – tulajdonjog, állományméret,

hozzáférhetőség és gyűjtőkör szerint. Az 1997.évi CXL törvény. Hagyományos könyvtár – elektronikus

könyvtár – virtuális könyvtár. A könyvtárban gyűjtendő dokumentumok köre. Dokumentumtipológia. A

dokumetumok életjelenségei – bibliometriai alapfogalmak: a szakirodalom, a szakirodalom növekedése,

szóródás, tudománymetria. Magyarország könyvtárügye:irányítás,felügyelet, központi szolgáltatások,

könyvtárak. Információs társadalom és könyvtárak – NIIF program, koncepciók a könyvtárak

fejlesztésére.Országos könyvtárfejlesztési stratégia:2008-2013. Információs forradalmak és könyvtárak –

nemzetközi könyvtárügyi törekvések.



5. Az értékelés módszere Írásbeli, szóbeli beszámoló


segédanyagok


1. 1997. évi CXL törvény a kulturális javak védelméről és a muzeális intézményekről, a

nyilvános könyvtári ellátásról és a közművelődésről. – In: Magyar Közlöny, 1997. 112.

sz. – 8639-8393. p.

2. Koltay Tibor: Virtuális, elektronikus, digitális : digitális tananyag. –Typotex, 2006.,

URL: http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tkt/virtualis-elektronikus/adatok.html

3. Az információ/ Fülöp Géza. – Bp.: ELTE, 1996. – 132-166. p.

4. Könyvtárosok kézikönyve I-V. köt. – Bp.: Osiris, 1999. – 2004.

5. Az információs társadalom/szerk. Glatz Ferenc. – Bp. – MTA, 2000. – 13-27., 117-181.

p.

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tkt/virtualis-elektronikus/adatok.html

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Kommunikációelmélet I.



Kreditpont 3






1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató ismerje meg a kommunikáció fogalmát, a kommunikációkutatás hazai és nemzetközi

helyzetét, valamint a közvetlen emberi kommunikáció csatornáit.

2. Tantárgyi program A kommunikáció fogalma, jelentése. A kommunikáció típusai és jellemzői. A kommunikációs rendszer

sémája. A kommunikáló személyiség, a címzett vagy befogadó, a kommunikációs csatorna, a tartalom és a zaj.

A jel (Peirce definíciója alapján), a jelek csoportosítása. A szemiotika és részterületei. A kommunikációkutatás

trendjei: „folyamat” és „szemiotikai” iskola. A kommunikációkutatás története, a kommunikáció modern

kutatásának kezdetei és irányzatai. A közvetlen emberi kommunikáció. Normák és szerepek, szerepkonfliktus.

A közvetlen emberi kommunikáció csatornái: verbális, non-verbális csatornák. A kulturális szignálok

kommunikatív jelentősége. Kommunikációs modellek: koncentrikus kör, spirál, Lasswell, Jakobson, Newcomb,

Westley és MacLean modellje. Gerbner társadalmi kommunikációs és kulturális mutatók modellje.





segédanyagok


1. Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. Bp.:

Tömegkommunikációs Kutatóközpont, 1988. p. 26-88.

2. Terestyényi Tamás: Kommunikációelmélet : a testbeszédtől az internetig. –Bp. :

Typotex, 2006. 348 p.

3. Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon. – Bp.: Kossuth K., 2001. 404.p.

4. Kommunikáció I. A kommunikatív jelenség. Kommunikáció II. A kommunikáció

világa / szerk. Horányi Özséb. –Budapest : General Press, 2002.

5. Forgó Sándor : A kommunikációelmélet alapjai : digitális tananyag. –Eger :

Eszterházy K. Főiskola, 2011. URL:

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0005_03_a_kommelmelet_alapjai_

scorm_06/37_a_tmegkommunikcikutatstl_a_kommunikcikutatsig.html

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0005_03_a_kommelmelet_alapjai_scorm_06/37_a_tmegkommunikcikutatstl_a_kommunikcikutatsig.html

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0005_03_a_kommelmelet_alapjai_scorm_06/37_a_tmegkommunikcikutatstl_a_kommunikcikutatsig.html

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Kutatásmódszertan



Kreditpont 1




Tantárgyfelelős neve és beosztása Tanyiné dr. Kocsis Anikó, főiskolai docens


1. A tantárgy elsajátításának célja Bevezesse a hallgatót a kutatásmódszertan alapjaiba, megismertesse az egyes tudományterületek

kutatási sajátosságaival, a tudományos közlés szabályaival, valamint az információgyűjtés módszereivel.

2. Tantárgyi program A társadalomtudományi kutatás. Az alkalmazott kutatás módszertana. Hogyan írjunk szakdolgozatot:

témaválasztás, anyaggyűjtés, könyvtári információforrások, jegyzetelés módszere. A téma tagolása, fejezetek,

alfejezetek. A hivatkozás módjai. Stiláris kérdések.





segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Babbie, Earl: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Bp. Balassi K. 1995.

2. Fónai M.- Kerülő J.- Takács P.: Bevezetés az alkalmazott kutatásmódszertanba. Nyh. 2001.

3. Gyurgyák A.: Szerkesztők és szerzők kézikönyve. Bp. Osiris.

4. Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon. – Bp.: Kossuth K. 2001. 404.p

5. Majoros Pál:Hogyan írjunk szakdolgozatot.Bp.

6. Eco,Umberto:Hogyan írjunk szakdolgozatot ?Bp.Kairosz K.1996.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Informatika I.



Kreditpont 3




Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Ionescu Klára, főiskolai docens


1. A tantárgy elsajátításának célja A középiskolás tanulmányokra alapozva a szövegszerkesztő és a tábláztakezelő programok

használatának magasabb szintű elsajátítása, valamint a Linux operáció rendszer alapjainak megismerése.

2. Tantárgyi program A számítástechnika alapfogalmainak elméleti megalapozása, a fogalmak tisztázása. Információtechnológiai

alapismeretek: számítógépek típusai, részegységei; szoftvertípusok; hálózati és operációs rendszer

alapfogalmak.

Szövegszerkesztés: táblázatok létrehozása, képek és rajzokat beillesztése, tartalomjegyzék, tárgymutató

létrehozása, körlevelek létrehozása. Táblázatkezelés: Táblázatok tervezése, létrehozása, módosítása. A beépített függvények használata. Irányított

szűrés. Diagram készítése, standard matematikai és logikai függvényeket alkalmazása, képletek létrehozása és

használata.

Linux alapismeretek: Linux alapfogalma (shell, core stb.) Grafikus és szöveges felhasználói felületek. Alapvető

állománykezelési utasítások és felhasználói programok.



5. Az értékelés módszere Számítógéppel megoldandó ellenőrző feladatok értékelése


segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Andrew Savikas: Word mesterfogások - Tippek és módszerek a Word hatékony használatához, Kiskapu Kft., 2006

2. Bártfai Barnabás: Excel haladóknak, BBS-Info Kft., 2012

3. Greg Perry: Microsoft Office 2007 - Word, Excel, PpwerPoint, Outlook, OneNote - Minden egyben, Kiskapu Kft., 2007

4. Szántai János: A számítástechnika alapjai, Tankönyvmester Kiadó, 2006

5. Sikos László: Bevezetés a Linux használatába, BBS-Info Kft., 2005

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Művelődéstörténet I.



Kreditpont 3






1. A tantárgy elsajátításának célja Megismertesse a hallgatót az egyetemes emberi kultúra értékeivel, különös tekintettel az írás-, könyv-

és könyvtártörténetre.

2. Tantárgyi program Az írás előzményei, megjelenése és fajtái. Az ún. ókori Kelet írásai. Az ókori betűírások. A latin írás az

ókorban. Az ún. ókori Kelet könyvtárai. Az ókori görög könyvtárak és a hellenizmus korának könyvtárai. A

római birodalom könyvtárai és a görög-római könyvtárügy jellemzői. A középkori írások (aztékok és maják,

japán, arab, székely rovásírás). A cirill és a latin írás fejlődése a középkorban. Kéziratos könyv (a kódex) a

középkorban. A kéziratos könyv a középkori Magyarországon. A bizánci és arab könyvtárak a középkorban. A

nyugat-európai könyvtárügy jellemzői a középkorban. A reneszánsz könyvtárak. A középkori Magyarország

könyvtárai. A humanista könyvtárak Magyarországon. A könyvnyomtatás feltalálása és jelentősége, a

nyomdászat elterjedése Európában. Az ősnyomtatványok jellegzetességei, az ősnyomtatványok kutatása és

számbavétele.





segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Barbier, F.: A könyv története. Bp.: Osiris, 2006.

2. Csapodi Csaba-Tóth András-Vértesy Miklós: Magyar könyvtártörténet. Gondolat Kiadó. 1987.

3. Funke, F.: Könyvismeret: könyvtörténeti áttekintés. Bp.: Osiris, 2004.

4. Fülöp Géza: A könyvkultúra a könyvnyomtatás kézműipari időszakában. (Egyetemi jegyzet.) 3. kiad. Bp. 1989.

5. Kéki Béla: Az írás története - A kezdetektől a nyomdabetűig, Vince Kiadó, 2002

6. Vékony Gábor: A székely írás emlékei, kapcsolatai, története, Nap Kiadó, 2004

7. Tokaji Zsolt: A kínai könyv története, Quattrocento Kiadó, 2013

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Bibliográfiai adatfeldolgozás I.



Kreditpont 3




Tantárgyfelelős neve és beosztása Tanyiné dr. Kocsis Anikó főiskolai docens


1. A tantárgy elsajátításának célja Bevezesse a hallgatót a bibliográfiai leírás nemzetközi szabályozásába, valamint a bibliográfiai leírás

elkészítésének ismereteibe.

2. Tantárgyi program A könyvtári állomány rendezettségének fogalma. A nyilvántartás és feltárás különbözősége. A katalógus és a

bibliográfia fogalma, célja. A leíró katalógus funkciói, a funkciók teljesítésének eszközei. A bibliográfiai leírás

nemzetközi szabályozása, az ISBD-program alapján készült magyar szabványok. Az MSZ 3424/1-78-as

szabvány. A katalógustétel részei. A könyv részei, adatközlő helyei forrásérték szempontjából. Fogalom

meghatározások. A leírás szerkezeti felépítése egy- vagy többkötetes művek esetén. Monografikus, összefoglaló

és analitikus szintű leírás. Transzliterálás.





segédanyagok


1. MSZ 3424/1-78 Bibliográfiai leírás. Könyvek

2. MSZ 3440/3-1983 A bibliográfiai leírás besorolási adatai. Testületek neve

3. Bibliográfiai leírás, katalogizálás / Rácz Ágnes. – Budapest: Tankvk., 1986.

4. Bibliográfiai adatfeldolgozás / Tóvári Judit. – Nyíregyháza: Egregia, 1997.

1. köt., Könyvek bibliográfiai leírása

2. köt., Besorolási adatok egységesítése

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Kommunikációelmélet II.



Kreditpont 2



Előfeltétel (tantárgyi kód) KÖB 1002



1. A tantárgy elsajátításának célja Átfogó képet adjon a csoport- és tömegkommunikáció jellemző jegyeiről, valamint fejlessze a

hallgatók kommunikációs készségeit, különös tekintettel a könyvtári kommunikációs szituációkban.

2. Tantárgyi program Csoportkommunikáció, kommunikációs hálózatok, modellek. A tömegkommunikáció és jellemző

jegyei. Szervezeti kommunikáció. Kommunikáció a könyvtárban: a külső és belső kommunikáció

megnyilvánulásai. Normák és szerepek, szerepkonfliktus a könyvtári olvasószolgálati munkában.

Beszédszimbólumok és jelentéskapcsolatok, denotatív és konnotatív jelentés. Az írásbeli kommunikáció

különböző szintjei. Modern kommunikációs formák és használatuk szabályai (e-mail, chat, blog stb.) A vizuális

és multimediális szint. Kommunikatív beszédhelyzetek. Hogyan fejleszthetők kommunikációs eszközeink?

Kommunikációs gyakorlatok.





segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Cs. Jónás Erzsébet, Mindennapi kommunikáció. 2., átdolgozott kiadás. Krúdy Könyvkiadó, Nyíregyháza,

2004.

2. Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. - Bp.: Tömegkommunikációs

Kutatóközpont, 1988.

3. Vera F. Birkenbihl: Kommunikációs gyakorlatok. Trivium Kiadó, Budapest, 2000.

4. Angelusz Róbert: Kommunikáló társadalom. - Bp.: Gondolat, 1983.

5. Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon. – Bp.: Kossuth K., 2001.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szociológia II.



Kreditpont 2




Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár

Tantárgyfelelős intézet kódja TKI

1. A tantárgy elsajátításának célja Bevezesse a hallgatót a szociológiai felvétel módszereibe, s ezáltal képessé váljon önálló

olvasáskutatási vizsgálat megtervezésére, végrehajtására.

2. Tantárgyi program A szociológia módszertana; adatgyűjtés módszerei: megfigyelés, esettanulmány, kísérlet, kérdőíves adatfelvétel

vagy survey-módszer.

Olvasás és könyvtárszociológiai vizsgálatok Magyarországon. Olvasók és nem olvasók. Olvasás és szabadidő.

Sajtó- és könyvolvasás. Olvasmányszerkezet. Könyvtárhasználati szokások változás.

Olvasáspszichológia: általános lélektani megközelítés, irodalompszichológia, a gyereket érintő hatások,

műbefogadás, lélektani aspektusok.

Olvasáspedagógia: színterei, intézményei: család, iskola – könyvtárban tartott tanórák, a könyvtár lehetőségei.A

biblioterápia módszerei, könyvtári felhasználása.





segédanyagok


1. Andor Mihály: A könyv mint a kulturális tőke mutatója. = Iskolakultúra, 1999. 11.sz.

2. Könyvtárhasználati szokások vizsgálata a Fővárosi Szabó Ervin Könyvtárban. =A

Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár Évkönyve XXIV. (1991-1992-1993.) Bp. 1994,

Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár

3. Könyv-Könyvtár-Közönség. A magyar társadalom olvasáskultúrája olvasás- és

könyvtárszociológiai adatok tükrében. Bp. 1998, OSZK.

4. Könyvtárosok kézikönyve.4.k.Bp.Osiris K.51-87.p.

5. A Könyv és Nevelés folyóirat friss cikkei

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Informatika II.



Kreditpont 3



Előfeltétel (tantárgyi kód) KÖB1004

Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Ionescu Klára, főiskolai docens


1. A tantárgy elsajátításának célja Az internet, Web lehetőségeinek, eszközeinek használata. Weblapkészítési alapok megszerzése.

2. Tantárgyi program Az internet használatával kapcsolatos alapvető fogalmak és szakkifejezések, a legfontosabb biztonsági

szempontok. A HTML és a weblapkészítés alapjai: szövegkezelés, képkezelés, hivatkozások létrehozása,

frame-kezelés, űrlapok létrehozása. A webdesign alapvető fogalmai. A hatékony weblapkészítés alapvető

eszközei. Az XHTML és a HTML kapcsolata.



5. Az értékelés módszere Számítógéppel megoldandó ellenőrző feladatok értékelése


segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Bártfai Barnabás: Az internet és lehetőségei, BBS-Info Kft., 2008

2. Meloni, Julie C. – Morrison, Michael: Tanuljuk meg a HTML5 és CSS használatát 24 óra alatt, Kiskapu Kft., 2011

3. Pilgrim, Mark: HTML 5 - Az új szabvány - Ugorjunk fejest a webfejlesztés jövőjébe!, Kiskapu Kft., 2011

4. Sikos László: XHTML - A HTML megújulása XML alapokon, BBS-Info Kft., 2004

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Művelődéstörténet II.



Kreditpont 2






1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató tovább bővítse az ismereteit a könyvkiadás, a nyomdászat, a sajtó- és könyvtártörténet terén a XIX.

század végéig.

2. Tantárgyi program A könyvnyomtatás és a könyvkiadás jellegzetességei a 16. században. A magyarországi könyvkultúra a 16.

században. A nyomdászat, a könyvkiadás és az időszaki sajtó fejlődése a 17. században. A magyarországi

könyvkultúra sajátosságai a 17. században. A nyomdászat, a könyvkiadás és az időszaki sajtó fejlődésének

általános jellemzői a 18. században. A nyomdászat, a könyvkiadás és az időszaki sajtó jellegzetességei

Magyarországon a 18. században. A könyvkiadás, a nyomdászat és az időszaki sajtó általános jellemzői a

polgárosodás időszakában (1800-1880). A magyarországi nyomdászat, könyvkiadás és az időszaki sajtó a 19.

század első felében. Könyv- és lapkiadás Magyarországon 1848-1849-ben; könyvkiadás és sajtóviszonyok az

önkényuralom korában. Könyvtártípusok, fontosabb könyvtárak a XVI-XVIII. században. A magyarországi

könyvtárak fejlődése a XVI-XVIII. században. A polgári kor új könyvtártípusai és fontosabb könyvtárai (1792-

1880). A magyarországi könyvtárak a polgárosodás időszakában (1802-1867).





segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Barbier, F.: A könyv története. Bp.: Osiris, 2006.

2. Buzinkay Géza, Kókay György: A magyar sajtó története I. Bp.: Ráció K., 2005.

3. Fülöp Géza: A könyvkultúra a könyvnyomtatás kézműipari időszakában (Egyetemi jegyzet) 3. kiad. Bp.1989.

4. Fülöp Géza: A könyv- és könyvtári kultúra a kapitalizmus időszakában (1789-1917). (Egyetemi jegyzet.) 12. füz. 5.

kiad. Bp. 1988.

5. Madas Edit, Monok István: A könyvkultúra Magyarországon a kezdetektől 1800-ig, Balassi Kiadó, 2003

6. Persovits József: Heltai Gáspár, a kolozsvári könyvnyomtató, Optima Téka Kiadó, 2011

7. Végh Oszkár: Nyomdászat Magyarországon. Bp. 1976.

8. V. Ecsedy Judit: A könyvnyomtatás Magyarországon a kézisajtó korában 1473-1800. Bp.: Balassi Kiadó,1999.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Művelődéstörténet III.



Kreditpont 2






1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató tovább bővítse ismereteit a magyar és az egyetemes könyv- és könyvtárkultúra, a

sajtótörténet területén egészen napjaink könyvtárügyi jellemzőiig.

2. Tantárgyi program A nyomdászat technikai fejlődése és a könyvkiadás általános jellemzői 1880-1918 között. Sajtóviszonyok 1880-

1918 között A magyarországi nyomdászat és könyvkiadás a dualizmus korában (1867-1918). A magyarországi

időszaki sajtó a dualizmus korában (1867-1918). A könyvkiadás új vonásai 1918-1945 között. Az időszaki sajtó

fejlődése 1918-1945 között. A magyarországi könyvkiadás 1918-1945 között. A magyarországi sajtóviszonyok

1918-1945 között. A könyvkiadás fejlődése 1945 után. A sajtóviszonyok alakulása 1945 után. A magyarországi

könyvkiadás és az időszaki sajtó fejlődése 1945 után. A könyvtárak általános fejlődése és a nemzeti könyvtárak

1880-1945 között. A tudományos, szak-, iskolai és közművelődési könyvtárak 1880-1945 között. A

magyarországi könyvtárügy fejlődésének általános jellemzői 1867-1945 között. A könyvtárak általános

fejlődése és a nemzetközi együttműködés 1945 után. A magyarországi könyvtárak fejlődése 1945 után.

3. Évközi tanulmányi követelmények Házi dolgozat, zárthelyi dolgozat




segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. A könyv és könyvtár a magyar társadalom életében 1849-től 1945-ig. Bp.: 1970.

2. Barbier, F.: A könyv története. Bp.: Osiris, 2006.

3. Barbier, F., Bertho Lavenir, C.: A média története Diderot-tól az internetig. Bp.: Osiris, 2004.

4. Kókay György, Buzinkay Géza, Murányi Gábor: A magyar sajtó története / [összeáll. Bajnai Zsolt]. Jav., bőv. kiad.

Bp.: Sajtóház K., 2001.

5. Könyvtárosok kézikönyve 1-5 Bp. Osiris 1999-2004.

6. Fülöp Géza: A könyv- és könyvtári kultúra a kapitalizmus időszakában (1789-1917). (Egyetemi jegyzet.) 12. füz. 5.

kiad. Bp. 1988.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Bibliográfiai adatfeldolgozás II.



Kreditpont 3






1. A tantárgy elsajátításának célja Megismertesse a hallgatókat a bibliográfiai leírás és a katalógusszerkesztés gyakorlatával.

2. Tantárgyi program A leíró katalógus keresési szempontjai. A keresési szempontoknak megfelelő besorolási adatok szerkesztési

szabályai az MSZ 3440-es szabvány család rendelkezései szerint. Tételtípusok jellemzői. A besorolási adatok

megválasztásának szabályai. A bibliográfiai leírás és a katalógusszerkesztés gyakorlása. Katalógusszerkesztés.

A bibliográfia részei. A katalógustétel és a bibliográfiatétel hasonlósága és különbözősége. A katalógustétel

besorolási adatainak és a bibliográfia mutatóinak összehasonlítása, funkcióik. A bibliográfiai leírás

szabályzatainak áttekintése; csoportosítása. Katalógustípusok, katalógusrendszerek.



5. Az értékelés módszere Írásbeli beszámoló


segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. MSZ 3440/1-1983 A bibliográfiai leírás besorolási adatai. Fogalom meghatározás.

2. MSZ3440/2-1979 A bibliográfiai leírás besorolási adatai. Személyek neve

3. MSZ 3440/3-1983 A bibliográfiai leírás besorolási adatai. Testületek neve

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Bibliográfiai adatfeldolgozás III.



Kreditpont 3






1. A tantárgy elsajátításának célja Megismertesse a hallgatókat a leíró katalógus funkcióival, a különböző katalógusfajtákkal, valamint a

bibliográfiai leírás nemzetközi szabályozásával, a nemzetközi programokkal.

2. Tantárgyi program Folyóiratok leírása. Analitikus leírás. A könyvtárhasználó irodalomkeresési szempontjai. A keresési

szempontoknak megfelelő katalógusfajták. A formai jegyek alapján szerkesztett katalógusok. A leíró katalógus

funkciói. Világméretű egységesítési törekvések a formai feltárásban. A bibliográfiai leírás nemzetközi

szabályozása, az ISBD, az UBC és az UAP program. A MARC formátum, CIP, ISBN, a többnyelvűség

problémája.



5. Az értékelés módszere Írásbeli feladatmegoldás


segédanyagok


1. MSZ 3440/1.-5. A bibliográfiai leírás besorolási adatai

2. MSZ 3423/1-83. Leíró katalógusok bibliográfiai tételeinek szerkesztése

3. MSZ 3401-81. A bibliográfiai tételek betűrendbe sorolásának szabályai

4. HUNMARC:A bibliográfiai rekordok adatcsere formátuma. Bp., OSZK, 1994.

129 p.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Információvisszakereső nyelvek I.



Kreditpont 3




Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Iszály György Barna főiskolai docens


1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy elsajátításának célja, hogy a hallgató megismerje a tartalmi feltárás különböző műfajait, az

osztályozási rendszerek válfajait, valamint betekintést nyerjen az osztályozási elméletek kérdéseibe.

2. Tantárgyi program A tartalmi feltárás műfajai, szintjei és ezek jellemzői: feltártsági mutató, zajtényező. Az osztályozás logikai és

matematikai alapjai: a fogalom. A fogalmi meghatározás alapján a valóság és a megnevezés megállapítása.

Megadott fogalmak tartalmának és terjedelmének meghatározása. Az osztályozás logikai és matematikai alapjai:

az osztály, halmazműveletek, relációk. Fogalom párok közötti relációk típusának felismerése, tulajdonságok

megállapítása. A könyvtári osztályozás célja, feladatai. Osztályozáselméleti iskolák: logikai alapozású

osztályozási rendszerek, nyelvészeti irányzat, statisztikai irányzat. Az osztályozási rendszerek, információkereső

nyelvek típusai. A tartalmi feltárás folyamata. Gyakorló dokumentumanyag tartalmi elemzése, feldolgozási

egységek azonosítása, a tartalmat leíró mondat (tézismondat) megállapítása. A könyvtári osztályozás

hagyományos irányzata. A logikai alapú osztályozási rendszerek története, jellemzői. Dewey Tizedes

Osztályozása. Az Egyetemes Tizedes Osztályozás története, általános jellemzői. Az ETO szerkezete, felépítése.

Főtáblázati rész. Főosztályok jellemzése. Segédtáblázat, alosztások rendszere, jelzetszerkesztési analógiák.

Jelzetalkotás, jelzetszerkesztési szabályok. Előnyszabály, sorrendi szabály. ETO alapú szakkatalógus

szerkesztés.


4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

Kollokvium

5. Az értékelés módszere

Szóbeli, írásbeli beszámoló


segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Hajdú Ágnes - Babiczky Béla: Bevezetés az információkereső nyelvek elméletébe és gyakorlatába.- Bp.:

Universitas, 1998.

2. Horváth Tibor-Papp István: Könyvtárosok kézikönyve 2. Budapest: Osiris, 2001.

3. Környei Márta: Könyvtári osztályozás. Budapest: Tankönyvkiadó, 1990.

4. Pálvölgyi Mihály: Információfeldolgozás, információkereső nyelvek. Szombathely: BDTF, 1998.

5. Ungváry Rudolf, Vajda Erik: Könyvtári információkeresés, Budapest: Typotex, 2002.

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tkt/konyvtari/adatok.html

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Információvisszakereső nyelvek II.



Kreditpont 3






1. A tantárgy elsajátításának célja

A tantárgy elsajátításának célja, hogy a hallgató tovább mélyítse tudását a tartalmi

feltárás különböző irányzataiban, elsajátítsa a nyelvészeti irányzatban fellelhető osztályozási

rendszerek használatát.

2. Tantárgyi program

Az információkereső nyelvek tipológiája. Szabadszavas, szövegszavas rendszerek.

Szabályozott, kötött szavas rendszerek. Nyelvészeti irányzat az osztályozásban. A

tárgyszavas osztályozási rendszer, a tárgyszó kiválasztásának minőségi és mennyiségi

kérdései. A tárgyszó szabályozása. Tárgyszó rendszerek, tárgyszó katalógusok. A PRECIS

felépítése, jelzetelése, szintaxisa. Kulcsszavas osztályozási rendszerek. Hivatkozási indexek.

Az információs tezauruszok elmélete. A tezaurusz készítésének szabályai és lépései.





segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Hajdú Ágnes-Babiczky Béla: Bevezetés az információkereső nyelvek elméletébe és gyakorlatába. -Bp.:

Universitas, 1998.

2. Horváth Tibor-Orbán Éva: PRECIS.-In.: Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 1987. 7.sz. 311-323.p.

3. Horváth Tibor-Papp István: Könyvtárosok kézikönyve 2. Budapest: Osiris, 2001.

4. Környei Márta: Könyvtári osztályozás. Budapest: Tankönyvkiadó, 1990.

5. Pálvölgyi Mihály: Információfeldolgozás, információkereső nyelvek. Szombathely: BDTF, 1998.

6. Ungváry Rudolf, Vajda Erik: Könyvtári információkeresés, Budapest: Typotex, 2002.

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tkt/konyvtari/adatok.html

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Könyvtártan I.



Kreditpont 3







Bevezesse a hallgatót a könyvtári gyűjtőkör kialakításának ismereteibe,

megismertesse az állománygyarapítás módjaival, a könyvtári raktározással, az

állományellenőrzés és állományelemzés ismereteivel.


Az első magyar könyvtártani munkák. A gyűjtőkör fogalma. Gyűjtőköri szabályzat. Az egyes

könyvtártípusok gyűjtőköri sajátosságai (nemzeti könyvtár, közkönyvtár, iskolai könyvtár,

felsőoktatási könyvtár, szakkönyvtár.

A magyar könyvkiadás és könyvkereskedelem története. Az állománygyarapítás módja: vétel,

csere, ajándék, köteles példány, saját előállítás. Állománygyarapítási segédeszközök. Az

állománygyarapítás menete, munkafolyamatai: kiválasztás és forrásai, előszerzeményezés,

rendelés, érkeztetés. A könyvtári állomány nyilvántartásba vétele. A könyvtár

katalógusrendszere. A könyvtári raktározás színtere és eszközei. Raktározási szisztémák:

mechanikus raktári rendszerek. Raktározási szisztémák: rendszerező raktári rendszerek.

Állományapasztás. Fölöspéldány hasznosítás. Állományellenőrzés. Állományelemzés.

Bibliometria. Állományvédelem.





segédanyagok


1. Ferenczy Endréné: Gyűjteményszervezés. Budapest: OSZK, 2004. URL:

http://mek.oszk.hu/01700/01743/

2. Hegyközi,Kovács: Dokumentumismeret, gyűjteményszervezés. Budapest:

Tankvk., 1990.

3. Horváth Tibor,Papp István: Könyvtárosok kézikönyve 1. Budapest: Osiris,

1999.

4. Horváth Tibor,Papp István: Könyvtárosok kézikönyve 2. Budapest: Osiris,

2001.(1fejezet.)

5. Horváth,Papp: Könyvtárosok kézikönyve 3. Budapest: Osiris, 2001.(39-177.p.)

6. Simon Zoltán, Poprády Géza: Állománygondozás, raktározás,

állományvédelem. Budapest: Könyvtári Intézet, 2001.

http://mek.oszk.hu/01700/01743/

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Könyvtártan II.



Kreditpont 3




Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Bordé Katalin



Megismertesse a hallgatót az olvasószolgálat szervezeti kereteivel, a könyvtári

beiratkozás, kölcsönzés munkafolyamatával. Bevezesse az elektronikus dokumentumok és

szolgáltatások sajátosságaiba.


Az olvasószolgálat fogalma, története, munkaágai. Felhasználói igények és szükségletek,

igénykutatás, mintavételi eljárások és vizsgálati módszerek.

Igénykeltés a könyvtár állománya és szolgáltatásai iránt. A könyvtár PR tevékenysége, a

közönségkapcsolatok formái és eszközei.

Dokumentumszolgáltatás: helyben használat, kölcsönzés hagyományos és gépi környezetben,

könyvtárközi kölcsönzés. Az Országos Dokumentumellátási Rendszer. Az UAP.

Elektronikus dokumentumok és szolgáltatásuk sajátosságai.

Az olvasószolgálat színterei. Közművelődési könyvtári modellek: tojás modell, szakrészleges

könyvtár, családi könyvtárak.

A könyvtár szociális funkciói, a hátrányos helyzetű olvasók könyvtári ellátása.

A könyvtári szolgáltatások tervezése és értékelése. Minőségbiztosítási módszerek és

technikák alkalmazásának lehetőségei a könyvtárban.





segédanyagok


1. Buckland, M: A könyvtári szolgáltatások újratervezése. Budapest: OSZK, 1998.

2. Horváth Tibor,Papp István: Könyvtárosok kézikönyve 3. Budapest: Osiris, 2001.

(9.,10. fejezet)

3. Halász Béla: Az olvasószolgálat tartalmi kérdései és technológiája. Budapest:

Könyvtári Intézet, 2001.

4. A könyvtár szociális funkciója. Budapest: OSZK-KMK, 1995.

5. Vida István: A könyvtári követelések behajtása és a bírósági végrehajtásról szóló

törvény.-In.: Könyv, Könyvtár, Könyvtáros, 1994. 9.sz. 29-36.p.

6. Gál Tibor – Kiss Adrien: Szolgáltatás-menedzsment : digitális tananyag.- Eger,

Eszterházy Károly Főiskola, 2011., URL:

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0005_16_szolgaltatas_menedzsmen

t_scorm_13/adatok.html

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0005_16_szolgaltatas_menedzsment_scorm_13/adatok.html

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0005_16_szolgaltatas_menedzsment_scorm_13/adatok.html

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Információforrások I.

Tantárgy kódja KBÖ1021


Kreditpont 4






1. A tantárgy elsajátításának célja Bevezesse a hallgatót az információforrások nyomtatott és elektronikus formáinak ismereteibe,

valamint a bibliográfiák használatába.


A tájékoztatás fogalma, létrejöttének motívumai, kialakulásának rövid története.

A tájékoztatás szintjei, irányai, formái és forrásai.

A könyvtári tájékoztatás iránti igények. A tájékoztató szolgálat megszervezése.

Az információ közlésének módjai. A referensz kérdés típusai és megválaszolásuk technikája.

A tájékoztató apparátus fogalma, rendszerezése. A faktografikus tájékoztatás. A direkt

tájékoztatás eszközei. A tájékoztatás nyomtatott és elektronikus segédeszközei. A hagyományos

és elektronikus dokumentumok információs értéke.

Az indirekt tájékoztatás eszközei. A bibliográfia fogalma, funkciói, típusai. A bibliográfiák

készítésének módszertani. A repertorizálás jelentősége. A magyar nemzeti bibliográfia kialakulása,

és mai szolgáltatási rendszere.





segédanyagok


1. Könyvtárosok kézikönyve. Szerk. Horváth Tibor,Papp István. I-V. köt. Bp. Osiris K.

1999-2004.

2. Ferenczi Zsuzsa:Tájékoztatás a közművelődési könyvtárakban. Bp.: Tankönyvkiadó, 1988.

3. Szabó Sándor: Általános tájékoztatás II.: A nemzeti bibliográfia. Bp.: Tankönyvkiadó,

1995

4. Roboz Péter: Számítógépes tájékoztatás: online és CD-ROM adatbázisok. Bp. OSZK,

1998.

5. Ungvári Rudolf, Vajda Erik: Könyvtári információkeresés. Bp.: Typotex, 2002.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Információforrások II.



Kreditpont 4







Megismertesse a hallgatót a szakirodalmi dokumentumok típusaival, a szakkönyvtári

tájékoztató munka jellegzetességeivel, valamint a legjelentősebb hazai gyűjteményekkel.


A szakirodalmi tájékoztatás jellemzői, a speciális felhasználói igények. A szakkönyvtárak

sajátosságai. Az analitikus és szintetikus feltáró munka. A dokumentációs szolgáltatások

típusai.A szaktájékoztatás direkt és indirekt segédeszközei, hagyományos és elektronikus forrásai.

A periodikák és szürke irodalom helye a szakirodalmi tájékoztatásban. Az Internet adta

lehetőségek a szaktájékoztatásban. Online elérhető tájékoztatási eszközök. Az online

információvisszakeresés jellemzői, kialakulása, fejlődése, jövője. A ProQuest,DIALOG

adatbázisszolgáltató központ szolgáltatásai, parancsnyelve. Az adatbázisok típusai. A

keresési profil, keresési stratégia kialakítása. A Boole féle logikai operátorok használata. A

csonkolás és a maszkolás. A megfelelő adatbázis kiválasztása, a keresés elvégzése. Az

eredmények értékelése. Az adatbázisok értékelése. A magyarországi online

információkeresés története, helyzete. Online kontra CD-ROM. A jelentősebb szakterületek

adatbázisai. Önálló keresések végzése különböző adatbázisokban (ERIC, HISTORICAL

ABSTRACTS, MEDLINE, SCI stb.)A legjelentősebb hazai könyvtárak és dokumentációs

intézetek gyűjteményei, szolgáltatásai és EISZ és EBSCO adatbázisai. Hazai és nemzetközi

dokumentációs szolgáltatások.





segédanyagok


1. Könyvtárosok kézikönyve. Szerk. Horváth Tibor, Papp István. I-V. köt. Bp. Osiris K.

1999-2004.

2. Szepesváry Tamás: Tudományos tájékoztatás. Bp.: Tankönyvkiadó, 1990.

3. Koltay Tibor: A referálás elmélete és gyakorlata. Bp. Könyvtári Intézet, 2003.80.p.


1998.


6. Nagy Enikő: Online források használata a tájékoztatásban: bibliográfiai és teljes

szövegű információs szolgáltatások akár kis könyvtárakban is. Bp.

AdLibrum,2008.51.p.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Információs rendszerek I.



Kreditpont 4




Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Iszály György Barna, főiskolai docens


1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy elsajátításának célja, hogy megalapozza a hallgatók ismereteit az információs rendszerek

témakörében, különös tekintettel az információs társadalom által támasztott követelményeknek megfelelően.

2. Tantárgyi program A könyvtárgépesítés nemzetközi és hazai története. A hazánkban legelterjedtebb integrált könyvtári rendszerek

referencia helyei, szolgáltatói.

Fontosabb magyarországi fejlesztések. Az OSZK gépesítésének története. Az AMICUS szoftver. Az OSZK

hálózaton keresztül elérhető szolgáltatásai.

A magyarországi gépesítés infrastrukturális háttere. A Nemzeti Információs Infrastruktúra Fejlesztési Program

története, eredményei.

Elektronikus könyvtárak. A Magyar Elektronikus Könyvtár. Az Elektronikus Periodika Adatbázis Archívum. A

NAVA projekt.

Az integrált könyvtári rendszerek felépítése, szerkezete. Beszerzés, katalogizálás, időszaki kiadványok,

kölcsönzés, OPAC.

A könyvtári integrált rendszerek moduljainak részletes elemzése. A nyilvános számítógépes katalógus, az

OPAC. A Z39.50 szabvány. Katalogizálás, MARC adatcsere formátum. A közös katalogizálás fogalma,

modelljei. A MOKKA. Kölcsönzés. Könyvtárközi kölcsönzés, ODR.

A tárgyi visszakeresés problémái a könyvtári OPAC-okban.



5. Az értékelés módszere Szóbeli, írásbeli beszámoló.


segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Bakonyi Géza, Kokas Károly: Bevezetés a könyvtári informatika alapjaiba. (Tankönyv). Szeged: JATE Press,

2006.

2. Eszenyiné Borbély Mária: A Magyarországon alkalmazott könyvtári szoftverek értékelése. = Tudományos és

Műszaki Tájékoztatás, 2003. 3. sz. p. 100-117.

3. Horváth Péter: A könyvtári automatizálás alapkérdései.

In: Könyvtárosok kézikönyve IV. Bp. Osiris, 2002. p. 123-195.

4. Kerecsendi András: Integrált könyvtári rendszerek, Eszterházy Károly Főiskola, 2011

5. Ungváry Rudolf: A Nemzeti Könyvtár számítógépesítésének története 1969-től az ezredfordulóig. = Könyvtári

Figyelő, 13. (49.) évf. 2003. 1. sz. p. 11-66.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Adatbáziskezelés



Kreditpont 4






1. A tantárgy elsajátításának célja Bevezesse a hallgatót az adatmodellezésbe, valamint megismertesse az adatbáziskezelők típusaival.

2. Tantárgyi program Adatok és információk. Az adat négy dimenziója. Adatmodellezés (egyed-tulajdonság-kapcsolat). Az

adatbázisrendszer és összetevői (adatbázis, adatbáziskezelők, emberek). Az adatbáziskezelők típusai;

összehasonlításuk a felhasználó oldaláról. Az adatbázisok típusai. A relációs adatbázisok könyvtári

alkalmazásának lehetőségei. A MySQL adatbáziskezelő program. Az SQL utasításai.

3. Évközi tanulmányi követelmények

Zárthelyi dolgozat


Gyakorlati jegy


Szóbeli, írásbeli beszámló


segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Bódy Bence: Az SQL példákon keresztül (Kezdőknek és haladóknak), Jedlik Oktatási Stúdió Bt., 2005

2. Elmasri, Ramez - Navathe, Shamkant B: Fundamentals of Database Systems, Addison Wesley, 2006

3. Halassy Béla: Az adatbázistervezés alapjai és titkai. Bp., IDG, 1994. P. 5-52.

4. Hernandez, Michael J.: Adatbázis-tervezés. Relációs adatbázisok alapjai, Kiskapu Kft. 2004

5. Kende Mária - Nagy István: ORACLE példatár SQL, PL/SQL + CD -ROM, Panem Könyvkiadó, 2005

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Interneteszközök és szolgáltatások I.



Kreditpont 3






1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy elsajátításának célja, hogy a hallgató megismerkedjen az Internettel és a számítógépes

hálózatokkal kapcsolatos legfontosabb kifejezésekkel és alapfogalmakkal, és hogy képet alkothasson arról, hogy

milyen eszközök, szoftverek, szabványok és szolgáltatások állnak a világméretű hálózat működése mögött.

2. Tantárgyi program Az Internet fogalma. Főbb Internet szolgáltatások (ftp, telnet, e-mail, gopher, www, stb.). Az Internet

használatának alapkérdései (netikett, ingyenes és pénzért nyújtott szolgáltatások, jogi és biztonsági kérdések).

Elektronikus levelezés, MIME fájltípusok (szövegek, hangok, képek, videók, alkalmazások). Multimédia és

hipermédia az Interneten. Az Internet története. Az Internet jövője. Az Internet adminisztrációja. Az Internet

architektúrája (gerinchálózatok, kapcsolódás az Internetre, Internet szolgáltatók). Számítógépes hálózati

kommunikáció (kliens-szerver architektúra, protokollok, csomagkapcsolás, OSI hivatkozási modell).





segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Bognár Mónika: Egyszerűen internet, Panem Könyvkiadó, 2009

2. Gerényi Gábor: Internetes tartalomszolgáltatás, Elektromédia Kft. Kiadó, 2009

3. Kurose, James F. – Ross, Keith W. Számítógép-hálózatok működése - Alkalmazásorientált megközelítés, Panem

Könyvkiadó, 2008

4. László József: Internet a világhálózat - Net, Web meg a többiek, Computerbooks, 2007

5. Tanenbaum, Andrew S. – Wetherall, David J.: Számítógép-hálózatok - Harmadik, bővített, átdolgozott kiadás,

Panem Könyvkiadó, 2012

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Menedzsment I.



Kreditpont 3






1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatókkal megismertesse a könyvtári munka menedzselési kérdéseivel, valamint a

minőségbiztosítási módszerekkel.

2. Tantárgyi program Vezetéselméleti alapfogalmak. Klasszikus vezetéselméleti iskolák: Taylor, Fayol, Weber, Mayo, Maslow

munkássága.

A menedzsment funkciók, különös tekintettel a könyvtári munkaterületre: Tervezés, szervezés, irányítás,

vezetés.

Szervezet és a szervezeti és működési szabályzat.

A magyar könyvtárügy rendszere: könyvtár típusok, központi funkciók, irányítás. A hatályos könyvtári

jogszabályok megismerése.





segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. 1997. évi CXL törvény a kulturális javak védelméről és a muzeális intézményekről, a nyilvános

könyvtári ellátásról és a közművelődésről

2. Mikulás Gábor: Minőségmenedzsment. – Nyíregyháza: Móricz Zsigmond Megyei és Városi Könyvtár,

1999.

3. Horváth Tibor-Papp István: Könyvtárosok kézikönyve 4. Bp.: Osiris, 2002.

4. A könyvtári szaksajtó friss cikkeinek megismerése.

5. A Könyvtári Intézet honlapjának figyelemmel kísérése

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Adatbázis és rendszermenedzsment



Kreditpont 3



Előfeltétel (tantárgyi kód) KÖB1024E



1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók gyakorlatot szerezzenek a programok, a fájltípusok kezelésében, a rendszerhibák

helyreállításában.

2. Tantárgyi program A Windows beállítási lehetőségei és segédprogramjai. Tömörítés. Freeware és shareware programok.

Programok telepítése és eltávolítása. Programok társítása, a gyakorlatban előforduló fájltípusok és

kezelőprogramjaik. Vírusok keresése és eltávolítása. A Windows optimális konfigurálása. Gyorsítási

(tuningolási) lehetőségek. Programhibák, rendszerhibák, a rendszer helyreállítása. A hardver megfelelő

konfigurálása és optimalizálása.



5. Az értékelés módszere Számítógépes önálló feladatmegoldás


segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Hernandez, Michael J.: Adatbázistervezés - A relációs adatbázisok alapjairól földi halandóknak, Pult Kft. 2004.

2. Horváth Annamária(Szerk.): 300%-os tuning. I. Hardvertuning, Computer Panoráma Könyvek sorozat, Computer

Panoráma Kiadói Kft. 2003.

3. Horváth Annamária(Szerk.): 300%-os tuning. II. Szoftvertuning, Computer Panoráma Könyvek sorozat, Computer

Panoráma Kiadói Kft., 2003.

4. Lange, Heinz: PC Műhely 7. PC-tuning 2.kiad., PC Műhely sorozat, Panem Kft. 2001.

5. Nickles, Michael: PC-tuningolás 2003., Vogel Burda Communication Kft., 2002

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Információ és tudásmenedzsment



Kreditpont 2






1. A tantárgy elsajátításának célja Megismertesse a hallgatót a tudásmenedzsment fogalmával, a szakértői rendszerek, a mesterséges

intelligencia, az átfogó tudástárak ismérveivel, gyakorlati szerepükkel.

2. Tantárgyi program Mi a tudás valójában?: a tudás praktikus definiciója, a tudás mint szervezeti tőke; A tudáspiacok ígérete és

kihívása: A tudáspiacok jelzései, hiányosságai, kóros elváltozásai. Hatékony tudáspiacok létrehozása. A

tudáspiacok egyéb előnyei; Tudásteremtés: a felvásárlás, a bérlés, célorientált erőforrások, a vegyítés, az

adaptáció, a hálózatok, közös tényezők; A tudás kodifikálása és összehangolása: a tudáskodifikáció alapelvei, a

tudás feltérképezése és modellezése. A hallgatólagos tudás felderítése. A tudás kodifikálása rendszerekben;

Tudástranszfer: a tudásátvitel stratégiái. Tudásszerepek és – képességek; A tudásmenedzsmentet segítő

technológiák: a szakértői rendszerek és a mesterséges intelligencia, a tudásmenedzsmentet támogató

technológiák bevezetése, átfogó tudástárak; Tudásmenedzsment-projektek a gyakorlatban: a tudásmenedzsment-

projektek típusai, a tudásprojektek sikerét meghatározó tényezők.Tudásmenedzsment a gyakorlatban.





segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Tudásmenedzsment / Davenport, T. H., Prusak, L. – Bp.: Kossuth Kiadó, 2001.

2. Géró Katalin: Knowledge management - hóbort avagy a jövőnk? In: Könyvtári Figyelő 10.(46.) évf.

2000. 1/2. sz. 104-112. p.

3. Sándori Zsuzsanna: Mi a tudásmenedzsment? [1-2. r.] In: Könyv, Könyvtár, Könyvtáros 11. évf. 2002.

2. sz. 13-29. p.; 3. sz. 38-47. p.

4. Mikulás Gábor: A tudásmenedzsmenttől a versenytársfigyelésig. In: Tudományos és Műszaki

Tájékoztatás 49. évf. 2002. 9. sz. 359-363. p.

5. Sajó Andrea: Információ- és tudásmenedzsment elemek integrálása a könyvtári munkába. Hogyan

váljunk vállalati könyvtárból információs-és tudásközponttá? In: Tudományos és Műszaki Tájékoztatás

50. évf. 2003. 12. sz. 491-506. p.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Internetkeresők



Kreditpont 3






1. A tantárgy elsajátításának célja Megismertesse a hallgatót az intelligens keresőprogramok sajátosságaival konkrét keresések elemzésén

keresztül.

2. Tantárgyi program Az internetes keresők főbb fajtáinak (indexelő szolgáltatások, internet katalógusok, metakeresők) bemutatása és

azok jellemzése. Az intelligens keresőprogramok sajátos vonásai. A metaadat fogalma, a metaadatok kezelésére

irányuló törekvések. A keresőszolgáltatások indexelési megoldásai. Az internetes keresők teljesítményének

mérése, elemzésükre irányuló módszertan ismertetése. Az interneten található források kritikai értékelésének

szempontjai. Az indexelő szolgáltatások, az internet katalógusok, és a metakeresők működésének vizsgálata

konkrét példákon keresztül.

3. Évközi tanulmányi követelmények Önálló feladatmegoldás


5. Az értékelés módszere Számítógépes feladatmegoldás


segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Meskó Eszter: Aranyrög vagy csillogó szemét? - Az internetes források kritikai értékelése. = Tudományos és

Műszaki Tájékoztatás 51. évf. 2004. 2. sz. p. 72-77.

2. Tóth Erzsébet: Hatékony információkeresés a weben : az internetes keresők lekérdezési hatékonyságának

vizsgálata, Örökségünk, 2010.

3. Ungváry Rudolf, Vajda Erik: Könyvtári információkeresés. Bp.: Typotex, 2002. p. 102-118.

4. Ungváry Rudolf, Orbán Éva: Osztályozás és információkeresés. Bp.: OSZK, 2001. 2. köt. p. 430-528.

5. Ungváry Rudolf: A tartalom szerinti információkeresés az interneten: I. Indexelő szolgáltatások. = Tudományos és

Műszaki Tájékoztatás 47. évf. 2000. 1. sz. p. 3-19., II. Internet katalógusok = Tudományos és Műszaki

Tájékoztatás 47. évf. 2000. 2. sz. p. 55-67

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Interneteszközök és szolgáltatások II.



Kreditpont 4






1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy elsajátításának célja, hogy a hallgató további gyakorlatot szerezzen jól felépített, a

webdesign alapelveinek megfelelő weboldalak kialakításában, elsajátítsa az ehhez szükséges nyelvek és

eszközök használatát.

2. Tantárgyi program A HTML leíró nyelv további elemei. A CSS alapvető fogalmai, alapvető formázási lehetőségek: szövegtest

rendezése, bekezdések, betűtípus, betűméret, képek elrendezése. A HTML és az XML kapcsolata, az XML

alapjai.





segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Bradley, Neil: Az XML-kézikönyv, Szak Kiadó Kft., 2005.

2. DeBolt, Virginia: Html és CSS - Webszerkesztés stílusosan, Kiskapu Kft., 2005.

3. Leiszter Attila (szerk.): Webergonómia - Jakob Nielsen nyomán. Typotex, Bp., 2011. 4. Meloni, Julie C. - Morrison Michael: Tanuljuk meg a HTML5 és CSS használatát 24 óra alatt, Kiskapu Kft., 2011

5. Nielsen, Jakob: Web-design, Typotex Kiadó, 2002. 6. Walter, Aarron: Webes szabványok és keresőoptimalizálás a gyakorlatban, Kiskapu Kiadó, 2009.

http://www.typotex.hu/

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Interneteszközök és szolgáltatások III.



Kreditpont 2






1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy elsajátításának célja, hogy a hallgató megismerkedjen a dinamikus weboldalak

készítésének további eszközeivel, és az ezekhez használható multimédiás lehetőségekkel.

2. Tantárgyi program A tárgy általános célja olyan programozási ismeretek szerzése, amelyek lehetővé teszik dinamikus weblapok kialakítását. A

tárgy specifikus célkitűzése a dinamikus weblapok készítésének alapjául szolgáló egy kliensoldali scriptnyelv (JavaScript) és

egy szerveroldali programozási nyelv (PHP, Java) alapjainak a megismerése, valamint a kiválasztott nyelv segítségével a

hallgatók által készített weblapokhoz dinamikusan változó tartalmak és formátumok rendelése.

A JavaScript nyelv alapjai: változók, típusok, ciklusok, feltételes utasítások, saját és standard függvények. A

dokumentumobjektum-modell (DOM). Események kezelése. Speciális alkalmazások: ablakok, keretek, űrlapok, képek, stb.

kezelése. Dinamikus HTML.





segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Ballad, Tricia – Ballad, William: Biztonságos webalkalmazások PHP nyelven, Kiskapu Kft., 2010.

2. McFarland David Sawyer: JavaScript & jQuery: The Missing Manual, 2nd Edition, O'Reilly Media / Pogue Press,

2011

3. Moncur, Michael: Tanuljuk meg a JavaScript használatát 24 óra alatt, Kiskapu Kft., 2006

4. Moulding, Peter: PHP haladóknak, Fekete könyv, Perfact-Pro Kiadó, 2002.

5. Welling, Luke – Thomson, Laura: PHP és MySQL webfejlesztőknek - Hogyan építsünk webáruházat?, Perfact-Pro

Kft., 2010.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Multimédia



Kreditpont 3




Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Gát György Tamás, egyetemi tanár


1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerkedjenek meg a multimédia alapjaival, lássák meg a jelentőségét, szerepét a

mindennapi életben és számítástechnika különböző területein. Legyenek tisztába az elméleti alapjaival,

készségszinten sajátítsák el az egyszerű multimédia elemek megalkotását. Tudjanak dönteni különböző

választási lehetőségek esetén, ismerjék meg a multimédiás program alkotórészeinek tulajdonságait.

2. Tantárgyi program Multimédia fogalma, modellje, fajtái. A multimédia hardver elemei. Fájlformátumok, a multimédiás programmal

szemben támasztott követelmények. Multimédia tervező szoftverek kezelése, a multimédiás állományok

felépítése, létrehozása, szerkesztése.

3. Évközi tanulmányi követelmények Gyakorlaton 2 alkalmazás elkészítése


5. Az értékelés módszere Az elkészített alkalmazások értékelése


segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Abrams, Simon – Cates, Stacy – Moughamian, Dan: Adobe Photoshop CS4 Biblia I-II., Kiskapu Kiadó, 2009.

2. Gagyi Endre: Képszerkesztés - Digitális fényképek feldolgozása számítógéppel, Kossuth Kiadó, 2005

3. Holzinger, Andreas: A multimédia alapjai. Kiskapu Kft., 2004

4. Sziklai János: Flash 8 egyszerűen, Kezdőtől a középhaladó szintig, Perfact-Pro Kft. 2006.

5. Vaughan, Tay: Multimédia, Panem Kft. , 2003.

6. Wotsit.org - http://www.wotsit.org

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Menedzsment II.



Kreditpont 2



Előfeltétel (tantárgyi kód) KÖB 1027



1. A tantárgy elsajátításának célja Bevezesse a hallgatókat a minőségbiztosítás elméleti ismereteibe, valamint azok könyvtári

alkalmazásába.


Humán erőforrás gazdálkodás a könyvtárban. Könyvtáros kompetenciák, a CERTIDOC,

európai információs szakembereket minősítő rendszer. Teljesítményértékelés.

Teljesítménymutatók és használatuk a könyvtárban.

Álláspályázás. A könyvtárosok etikai kódexe. Könyvtáros illemtan.

A könyvtári munka menedzselése, piackutatás, marketing, PR.

Könyvtárgazdaságtan. Projekttervezés, projektmenedzsment. a projekt szakaszai, projekt

típusok.





segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Teljesítménymutatók a magyar könyvtári rendszerben: Ajánlás az MSZ ISO 11620 szabvány alapján.

Budapest: OSZK Könyvtári 2003. szeptember

2. Görögh Mihály: Általános projektmenedzsment. Bp. 1996. Aula

3. Fodor Péter-Havas Katalin: Könyvtári protokoll. Bp. 2007. Könyvtári Intézet

4. LIS Euroguide. Európai információs szakemberek kompetenciái és tulajdonságai. Bp. 2006. Könyvtári

Intézet

5. Mónus Ágnes: Public Relations: A bizalomépítés művészete. Budapest, 2003, Edge 200 Kft.144 p

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Információs rendszerek II.



Kreditpont 3






1. A tantárgy elsajátításának célja Tovább mélyítse a hallgatók tudását az információs rendszerek témakörében

2. Tantárgyi program Az információ forradalma: globalizáció, popularizáció. Az információs társadalmat támogató nemzeti és

nemzetközi programok. A minőség fogalma és gazdasági szerepe. A szoftverminőség alapfogalmai, szabványok

és modellek: ISO/IEC 9126, CMM, MacCall. Az információs rendszerek alapvető fogalmai: adat, információ,

rendszer, információs rendszer, motiváció. Szervezeti struktúrák: lineáris, funkcionális, divizionális és mátrix

szervezetek. A szoftverfejlesztési folyamat életciklusa: kezdeti fázis, elemzés, tervezés, kivitelezés, átadás,

üzemeltetés. Az egyes fejlesztési fázisok feladatainak ismertetése.





segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. A könyvtári menedzsment időszerű kérdései / szerk. Téglási Ágnes. Bp.: OSZK, 1999

2. Eszenyiné Borbély Mária: A Magyarországon alkalmazott könyvtári szoftverek értékelése a többtényezős

döntéshozatal módszerével.

In.: Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 2003. 3. sz. 100-117.p.

3. Raffai Mária: Információrendszer -fejlesztés. Győr: Novadat, 1999

4. Sebestyén György - Tamásné Fekete Adrienn: Könyvtári menedzsment, Eszterházy Károly Főiskola, 2011

5. Tóth Tibor: Minőségmenedzsment és informatika. Bp.: Műszaki K., 1999.

6. Veress Gábor: A minőségügy alapjai. Bp.: Műszaki K., 1999.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve PR



Kreditpont 2






1. A tantárgy elsajátításának célja Megismertesse a hallgatót a közönségkapcsolatok fogalmával, a könyvtári tevékenységek közötti

helyével, szerepével.

2. Tantárgyi program A public relation fogalma. A marketing és a PR kapcsolata. A szolgáltatott információ menedzselése. A PR

részleg feladatai, helye a könyvtári tevékenységek között. A PR eszközei. Az imázs és formálása.

Médiakapcsolatok. Sajtóközlemény, interjúadás. Belső PR, kormányzati és közösségi kapcsolatok. Szponzorálás,

mecenotúra. Rendezvényszervezés. Visszacsatolás a PR-ben.





segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Pelejtei Tibor: Public relations, Bp.: Magánkiadás, 1996.

2. Mikulás Gábor Információs és könyvtári szolgáltatások PR-ja. In: Könyvtárosok kézikönyve IV. Bp.

Osiris, 2002. p. 397-428.

3. Szeles P.: PR a gyakorlatban. Bp. Geomédia 1998.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Elektronikus publikálás



Kreditpont 3






1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy elsajátításának célja, hogy a hallgató megismerkedjen az elektronikus publikálás hazai és

nemzetközi helyzetével, az ezzel járó szerzői jogi kérdésekkel, és ezen problémák megoldását célzó

kezdeményezésekkel, programokkal.

2. Tantárgyi program Az elektronikus publikálás elterjedése, helyzete hazánkban és külföldön. A szerzői jog fogalma. Másolás: írott

anyagok, hangzó anyagok, elektronikus információk, kölcsönzés. Elektronikus dokumentumfajták és kezelésük

(feldolgozás, használat). Elektronikus könyvtárak.

Elektronikus publikálás

Open Access

3. Évközi tanulmányi követelmények Számítógépes feladatmegoldás

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) gyakorlati jegy

5. Az értékelés módszere Szóbeli, írásbeli


segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Sturger, P.: Szerzői jog és elektronikus publikálás. – In: TMT, 1996. 43. Évf. 7-8. Sz. p. 270-277.

2. Oppenheim, C.: Some legal issues for electronic information. – In: International Forum on Information and

Documentation. Vol. 21. No. 1. 1996. P. 10-16. (TMT, 1996. 43. Évf. 10. Sz. p. 409-410.

3. Tószegi Zsuzsanna: A digitalizálás és a szerzői jogok. = TMT. 2004. 51. 2. 55-60.

4. Tóth Péter Benjámin: A szerzői jog könyvtárakra vonatkozó rendelkezései. = TMT. 2001. 48. 2. 64-70.

5. Tóth Péter Benjámin: A digitális könyvtár és a szerzői jog. = TMT 2002. 49. 6-7. 248-259.

6. Koltay Tibor, Tóth Erika: A tudományos publikációkhoz való szabad hozzáférés irodalma

Magyarországon. TMT, 2006, 53, 128-132.

7. Koltay Tibor: Virtuális, elektronikus, digitális : digitális tananyag. –Typotex, 2006., URL:



TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Elektronikus adatbázisok



Kreditpont 2




Tantárgyfelelős neve és beosztása Hatvani István


1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy elsajátításának célja, hogy a hallgató megismerje az Interneten hozzáférhető elektronikus

adatbáziokat, azok felépítését, a bennük tárolt információk szerkezetét és információs tartalmát, valamint az

ilyen rendszerekben való hatékony információ visszakeresések módjait.

2. Tantárgyi program A tárgy általános célja néhány fő területen a WWW hipermédia felületén vagy FTP-n keresztül hozzáférhető

elektronikus adatbázisok tartalmának és használatának megismerése. A feldolgozott témák kiválasztása

naprakészen történik, rugalmasan igazodva a könyvtári szakma és a felhasználók igényeihez, valamint az

Interneten a tárgy oktatásának időpontjában hozzáférhető tartalmakhoz. A tárgy specifikus célkitűzése a

hallgatók számára olyan kiindulópontok („könyvjelzők”) és háttértudás biztosítása, amely a feldolgozott

területeken hatékony információ-visszakeresést tesz lehetővé.

Az előre kiválasztott területeken önálló (saját tartalmat szolgáltató, tehát nem virtuális) és teljes szövegű

(elsődleges információkat szolgáltató) adatbázisok keresése az Interneten. A kiválasztott információs források

tartalmának értékelése, összehasonlítása és tesztelése adott szempontok szerint. Referátumok készítése a

feldolgozott weblapokról HTML formátumban. Az elkészített referátumok hipertext struktúrába szervezése.



5. Az értékelés módszere Szóbeli, írásbeli feladatmegoldás


segédanyagok


1. Meskó Eszter: Aranyrög vagy csillogó szemét? Az internetes források kritikai

értékelése.In:Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 51. köt. 2. sz. (2004. febr.) p. 72–

77.


3. Nagy Enikő: Online források használata a tájékoztatásban: bibliográfiai és teljes

szövegű információs szolgáltatások akár kis könyvtárakban is. Bp.

AdLibrum,2008.51.p.

4. Pantry, Sheila - Griffith, Peter: Creating a successful e-information service, London:

Facet, 2002. 176 p.




TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Vállalkozói ismeretek



Kreditpont 2






1. A tantárgy elsajátításának célja Megismertesse a hallgatót az egyéni és társas vállalkozások jellemzőivel, s bevezesse a vállalkozásalapítás jogi

ismereteibe.

2. Tantárgyi program Egyéni és társas vállalkozások. A mikro-, kis-, közép-, és nagyvállalkozások jellemzői. A vállalkozás-alapítás

folyamata, jogi háttere. Az üzleti terv készítésének lépései. Finanszírozás, forrástérkép. Hazai és nemzetközi

állami és szakmai szervezetek. Marketingmunka a sikeres vállalkozásokért. A Kisvállalkozás-fejlesztési Intézet

és a Magyar Vállalkozásfejlesztési Alapítvány tevékenysége. A Gazdasági Minisztérium és a Magyar Gazdasági

Kamara tevékenysége. A vállalkozások helyzete Magyarországon.



5. Az értékelés módszere Szóbeli, írásbeli feladatmegoldás


segédanyagok

6. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Roóz József – Nagy Péter: Vállalkozástan. – Bp. : Perfekt, 2006., 280 p.

2. Bartha Tamás- Tóth Tihamér: Vállalkozástan. – Bp. : Szókratész, 2007., 264 p.

3. Egyéni vállalkozói kézikönyv. – Bp. : Mediateam, 2005., 205 p.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Információforrások III.



Kreditpont 2






1. A tantárgy elsajátításának célja Tovább bővítse a hallgató ismereteit a természet- és alkalmazott-tudományi információforrások használatában,

valamint megismertesse e tudományterületeken felmerülő információs igényeket.


A természet és alkalmazott-tudományok jellemzői, az információ- felhasználói igények

sajátosságai.

A legjelentősebb nyomtatott és elektronikus, direkt és indirekt tájékoztató eszközök megismerése

a természettudományok, a környezetvédelem, orvostudomány, mezőgazdaság és műszaki

területen. A hazai szakbibliográfiák helyzete. A legfontosabb hazai és külföldi tudományos

gyűjtemények, adatbázisok, dokumentációs szolgáltatások megismerése. (MTA, GYEMSZI,

OMgKDK, BME-OMIKK) Az EISZ, az EBSCO, a ProQuest adatbázisai.



5. Az értékelés módszere Szóbeli, írásbeli számonkérés


segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Könyvtárosok kézikönyve 3. köt Bp. Osiris 2001.

2. Roboz Péter: Számítógépes tájékoztatás: online és CD-ROM adatbázisok. Bp. OSZK, 1998.


4. Nagy Enikő: Online források használata a tájékoztatásban: bibliográfiai és teljes szövegű információs

szolgáltatások akár kis könyvtárakban is. Bp. AdLibrum,2008.51.p.

5. Koltay Tibor: Virtuális, elektronikus, digitális : digitális tananyag. –Typotex, 2006., URL:



TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Információforrások IV.



Kreditpont 2






1. A tantárgy elsajátításának célja Tovább bővítse a hallgató ismereteit a társadalomtudományi és a humaniórák területén az információforrások

használatában, valamint megismertesse e tudományterületeken felmerülő információs igényeket.

2. Tantárgyi program A társadalomtudományok jellemzői, az információ- felhasználói igények sajátosságai.

A legjelentősebb nyomtatott és elektronikus, direkt és indirekt tájékoztató eszközök megismerése a

társadalomtudományok, művészetek, az Európai Uniós tájékoztatás területén. A szakbibliográfiák helyzete. A

legfontosabb hazai és külföldi tudományos gyűjtemények, (MTA, Országgyűlési Könyvtár, FSZEK, OPKM, KSH,

Országos Idegennyelvű Könyvtár, Petőfi Irodalmi Múzeum, képző-, és iparművészet jeles gyűjteményei stb.)

dokumentációs szolgáltatások megismerése. (Szociológiai Információ, ERIC, PAD, PRESSDOK, HUNDOK,

COMPLEX-DC jogtár, OPNET jogtár, az Európa szerver) Az egyházi gyűjtemények, a levéltári, múzeumi

könyvtárak helye a társadalomtudományi szaktájékoztatásban.





segédanyagok


1. Könyvtárosok kézikönyve. Szerk. Horváth Tibor,Papp István. 3. köt. Bp. Osiris 2001.

2. Szepesváry Tamás: Tudományos tájékoztatás. Bp.: Tankönyvkiadó, 1990.




1998.



TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Üzleti információ I.



Kreditpont 3






1. A tantárgy elsajátításának célja Bevezesse a hallgatót az üzleti információk típusaiba, valamint megismertesse a vállalkozói információforrások

és szolgáltatások jellemzőivel.

2. Tantárgyi program Az üzleti információ jellegzetességei. Az üzleti információk típusai keletkezésük és finanszírozásuk

szempontjából, az információk továbbításának módjai. A vállalkozói információforrások tartalmi felosztása.

Üzleti információszolgáltatók (állami és szakmai szervezetek, könyvtárak). Vállalkozásokat segítő hazai és EU-s

projektek, fejlesztési programok. Tényadatokra vonatkozó források (céginformációs, piaci, pénzügyi stb.

tájékoztató eszközök. Mikro- és kisvállalkozások információs igényei, üzleti információs szolgáltatások,

gyűjtemények a hazai könyvtárakban.

3. Évközi tanulmányi követelmények zárthelyi dolgozat


5. Az értékelés módszere szóbeli, írásbeli számonkérés


segédanyagok


1. Mikulás Gábor:A tudásmenedzsmenttől a versenytársfigyelésig .In: TMT, 49.

évf.9.sz.(2002.szept.). -p.359-363.

2. Információból üzleti érték / szerk. Mikulás Gábor. –Bp.: Magyar Információbrókerek

Egyesülete, 2006. – 319 p.

3. Kiszl Péter: Üzleti információ, céginformáció és a könyvtárak. –Bp.: Eötvös Lóránd

Tudományegyetem ; Pauker Nyomda Kft. ; 2005., 235 p.

4. Kiszl Péter: Rendszerváltás a könyvtárakban. Közkönyvtárak a gazdasági információk

közvetítésében. In: TMT, 47. évf.4.sz.(2000.ápr.). -p. 171-181.

5. Kiszl Péter: Magyarországi céginformációs rendszerek tipizálása. In: TMT, 49. évf.6-

7.sz.(2002.jún-júl.). -p. 231-247.

6. Tanyiné Kocsis Anikó:Elektronikus információforrások alkalmazásának lehetőségei a

mikro- és kisvállalkozások könyvtári tájékoztatásában–In Természettudományi

Közlemények 4. köt. –Nyíregyháza, 2004.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Üzleti információ II.



Kreditpont 4






1. A tantárgy elsajátításának célja Bővíti a hallgatók üzleti információforrások és szolgáltatások terén szerzett ismereteit, bevezeti a hallgatókat a

különböző elektronikus és nyomtatott információhordozók használatába és mintákat ad sikeres üzleti

információszolgáltatásokra.


Az üzleti információ alkalmazása a gyakorlatban a magán- és közszektorban. Az elektronikus

dokumentumok megbízhatóságának vizsgálata konkrét példák alapján. Elektronikus és

nyomtatott üzleti információforrások típusainak megismerése: tényadatokat közlő források

(céginformáció, piaci információ, statisztikák, műszaki információk stb., jogi források,

tanulmányok, elemzések, információforrás-gyűjtemények, online adatbázis-szolgáltató

központok (ProQuest,Dialog) gazdasági adatbázisai, egyéb források.

Sikeres üzleti-gazdasági információszolgáltatások bemutatása, a siker tényezői.

Hagyományos és új marketingtechnikák.


zárthelyi dolgozat


5. Az értékelés módszere szóbeli, írásbeli beszámoló


segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Csorba Éva, V.: Tudásalapú társadalom és elektronikus gazdaság= Gyakorlati tudnivalók az Európai

Unióról : kézikönyv kis- és középvállalkozóknak, Budapest, GKM, 2003. p.360.

2. Gyakorlati tudnivalók az Európai Unióról: kézikönyv kis- és középvállalkozóknak, Budapest, GKM,

2003. 433 p.

3. Kiszl Péter: Magyarországi céginformációs rendszerek tipizálása. = Tudományos és Műszaki

Tájékoztatás, 49. évf. 6-7. sz. 2002. p.231-247.

4. Meskó Eszter: Aranyrög vagy csillogó szemét? Az internetes források kritikai értékelése = Tudományos

és Műszaki Tájékoztatás, 51. köt. 2. sz. (2004. febr.) p. 72–77.

5. Pantry, Sheila - Griffith, Peter: Creating a successful e-information service, London: Facet, 2002. 176 p.

6. Pinfield, Stephen: Managing electronic library services: current issues in UK higher education

institutions, URL: http://www.ariadne.ac.uk/issue29/pinfield/

http://www.ariadne.ac.uk/issue29/pinfield/

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Menedzsment III.



Kreditpont 2






1. A tantárgy elsajátításának célja Tovább bővítse a hallgató minőségbiztosítási ismereteit és bevezesse a könyvtári munka tervezési folyamatába.

2. Tantárgyi program A minőségügy története. Az ISO szabványcsalád. A minőségügyi rendszer kialakításának lépései, dokumentáció,

a tanúsítási folyamat. A TQM alapú minőségszemlélet, elvek, módszerek, technikák. A TQM eszköztára.

A minőségbiztosítási ciklus és elemei: A stratégiai cél, küldetésnyilatkozat, helyzetértékelés, helyzetelemzés

(PEST, SWOT).

A könyvtári statisztika.

Kockázatkezelési alapfogalmak, kockázatkezelési technikák: Delphi-módszer, kockázati térkép, stb. Team-

szerepek. Ösztönzési elméletek.


zárthelyi dolgozat

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) kollokvium



segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Zalainé Kovács Éva: A Total Quality Management (TQM) alkalmazása a könyvtárban: szakirodalmi

szemle. – Budapest: OSZK, 1997.

2. Skaliczki Judit-Zalainé Kovács Éva-Ramháb Mária: Minőségmenedzsment a könyvtárban. Veszprém:

Veszprémi Egyetemi K., Budapest: Informatikai és Könyvtári Szövetség, 2003.

3. Mikulás Gábor: Információs és könyvtári szolgáltatások menedzselése. In: Könyvtárosok kézikönyve IV.

Bp. Osiris, 2002. p.303-342.

4. Mustafa-Barta-Tóth: Minőségmenedzsment 1-2. köt. Bp. Szókratész

5. Farkas Ferenc: Változásmenedzsment. Bp. 2005. Akdémiai K.

6. Mérés, adat, statisztika. Bp. 2003. Könyvtári Intézet

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Különgyűjtemények I.



Kreditpont 2






1. A tantárgy elsajátításának célja Bevezesse a hallgatót a könyvtári helyismereti munka speciális ismereteibe, a gyűjtőkör tartalmi és formai

körülhatárolásába.

2. Tantárgyi program A helyismeret fogalma. Helyismereti munka a magyarországi könyvtárakban. Gyűjtemény, a gyűjtőkör tartalmi

és formai körülhatárolása, a gyarapítás sajátosságai. A helyismereti állomány kezelése, feltárása. A helyismereti

gyűjtemény használata, speciális olvasói igények. A tájékoztatás országos és helyi segédletei. A helyismereti

bibliográfiák készítésének módszertani kérdései. A FSZEK Budapest gyűjteménye.





segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Bényei Miklós: Helyismereti tevékenység a könyvtárakban. Nyíregyháza: Bessenyei György Kiadó, 1994. –

232 p.

2. Győri Erzsébet: A helyismereti munka korszerűsítése. In : Helytörténész könyvtárosok 2. Országos

tanácskozása. – Bp. – Szentendre, 1996. P. 35-37.

3. Bényei Miklós: A helyismereti dokumentumok gyűjtésének lehetőségei. Helytörténész könyvtárosok 1.

Országos tanácskozása. Bp. – Szentendre, 1995. P. 85-99.

4. Kertész Gyula: A kurrens helyismereti repertorizálás helyzete és perspektívái. In : Helytörténész

könyvtárosok 1. Országos tanácskozása. Bp. – Szentendre, 1995. P. 63-84.

5. Horváth Tibor-Papp István: Könyvtárosok kézikönyve 3. Bp.: Osiris. 2001. 179-209.p.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Különgyűjtemények II.



Kreditpont 2






1. A tantárgy elsajátításának célja Bevezesse a hallgató a zenei és hangtári részlegek működésének sajátosságaiba, valamint a zenei könyvtári kör

alakítása, feltárása és információvisszakeresési jellegzetességeibe.


Zenemű és hangtári részlegek a közművelődési könyvtárakban. A zenei könyvtár gyűjtőköre,

állománya, sajátos raktározási rendszerek. A zeneművek formai és tartalmi feltárása (ETO és

FZO). A zenei tájékoztatás eszközei: hagyományos és elektronikus információforrások. A

zenei bibliográfiák sajátosságai. Az MNB Zeneművek Bibliográfiája. A zeneműtárak

szolgáltatásai, nem hagyományos dokumentumok kölcsönzése. AV-dokumentumok,

multimédiák, CD-ROM-ok zenei könyvtárakban. Hangoskönyvtári állomány és

szolgáltatások. NAVA pontok a hazai könyvtárakban. MKE Zenei Könyvtárosok Szervezete

tevékenysége.





segédanyagok


1. Zenei könyvtári ismeretek. Szerk. Gócza Julianna. – Bp. : 1999, MKE Zenei Könyvtáros Szervezet.

2. Skaliczki Judit: A zenei szakirodalmi információellátás helyzete és fejlesztésének lehetőségei. – Bp. : 1985.,

OSZK KMK

3. Skaliczki Judit: Zenemű- és hangtári részlegek a közművelődési könyvtárakban. – Bp. : 1980. NPI.

4. Pogány György: Magyar zenei bibliográfia kialakulása : Történeti vázlat. In : Könyvtáros, 1985. 8. sz. 486-

491. p.

5. Gócza Gyuláné: A zenei osztályozás helyzete. In : Könyvtáros, 1989. 4. sz. 224-226. p.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Gyermekkönyvtári munka



Kreditpont 2






1. A tantárgy elsajátításának célja Bevezesse a hallgatót a gyermek és iskolai könyvtár állományának alakításába, feltárásába, valamint a sajátos

olvasói igényekbe.

2. Tantárgyi program A magyar és a nemzetközi gyermekkönyvtárügy története, irányelvek, normatívák, rendelkezések az iskolai és

gyermekkönyvtári ellátásról. A gyermekkönyvtár állománya, különgyűjtemények. Az iskolai könyvtár

gyűjteményszervezése. A gyermek- és az iskolai könyvtár állományának feltárása. Katalógusok, sajátos

raktározási rendszerek. Az iskolai és a gyermekkönyvtárak olvasói. Az olvasóvá nevelés. Az egyéni és csoportos

foglalkozások jelentősége, módszerei. A gyermekkönyvtári propaganda. Az iskola és a könyvtár közös feladatai

az oktató nevelő munkában. Információforrások az iskolai és gyermekkönyvtári munkában.


zárthelyi dolgozat


gyakorlati jegy


Szóbeli, írásbeli beszámoló


segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. A gyermekek könyvtári ellátásának fejlődése : Nemzetközi történeti áttekintés. – Bp. : 1971. KMK.

2. Károlyi Ágnes: A gyermekkönyvtári munka. – Bp.: 1979., NPI.

3. Sz. Kovács Mária: Gyermekkönyvtári szerepváltások Magyarországon a 90-es években. In : Könyvtári

Figyelő, 1998. 1. sz. 45-52 p.

4. Celler Zsuzsanna: Az iskolai könyvtár. – Bp. : 1998., OPKM.

5. Dán Krisztina, Dragon Katalin, Homor Tivadar: Így működik az iskolai könyvtár : Módszertani

útmutató az iskolai könyvtárak működési dokumentumainak elkészítésében. – Bp.: 1999., FPI.

6. A Könyv és Nevelés c. folyóirat nyomtatott és elektronikus (EKÉN) friss cikkei

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Internet programozása I.



Kreditpont 3






1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy elsajátításának célja, hogy a hallgató tovább mélyítse tudását a dinamikus weboldalak

szerkesztésének tárgykörében, megismerve további lehetséges eszközöket és eljárásokat.

2. Tantárgyi program A tárgy általános célja olyan programozási ismeretek szerzése, amelyek lehetővé teszik dinamikus weblapok

kialakítását. A tárgy specifikus célkitűzése a dinamikus weblapok készítésének alapjául szolgáló szerveroldali

programozási nyelv (Java) megismerése. A JSP alapvető elemei, lehetőségei.

Fájlkezelés, adatbázis-kezelés. CGI programozás. Mintaalkalmazás készítése egy adott téma részletes

feldolgozásával.



gyakorlati jegy



segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. McLaughlin, Brett: JAVA és XML, Kossuth Könyvkiadó, 2001

2. Angster Erzsébet: Objektumorientált tervezés és programozás - JAVA I-II. kötet, Magánkiadás, 2004

3. SteveGraham: Java alapú webszolgáltatások XML, SOAP, WSDL, UDDI, Kiskapu Kft., 2002

4. Nyékyné Gaizler Judit (szerk.): J2EE Útikalauz Java programozóknak + CD-ROM, ELTE TTK Hallgatói

Alapítvány, 2002

http://bookline.hu/product/home.action?type=22&id=7947&_v=McLaughlin_Brett_JAVA_es_XML&ca=SEARCH

http://bookline.hu/product/home.action?type=22&id=27290&_v=Angster_Erzsebet_Objektumorientalt_tervezes_es_programozas_JAVA_I_kotet&ca=SEARCH

http://bookline.hu/product/home.action?type=22&id=27010&_v=Nyekyne_Gaizler_Judit_szerk_J2EE_Utikalauz_Java_programozoknak_CD_ROM&ca=SEARCH

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Internet programozása II.



Kreditpont 3






1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy elsajátításának célja, hogy a hallgató megismerje a dinamikus weboldalak készítéséhez

nélkülözhetetlen dokumentummodellek felépítését, valamint elsajátítsa az ezek elkészítéséhez szükséges

programok, és programozási ismeretek alapjait.

2. Tantárgyi program A tárgy általános célja olyan programozási ismeretek szerzése, amelyek lehetővé teszik dinamikus weblapok

kialakítását. A tárgy specifikus célkitűzése a dinamikus weblapok készítésének alapjául szolgáló egy kliensoldali

scriptnyelv (JavaScript) és egy szerveroldali programozási nyelv (PHP, Java) alapjainak a megismerése,

valamint a kiválasztott nyelv segítségével a hallgatók által készített weblapokhoz dinamikusan változó tartalmak

és formátumok rendelése.

A JavaScript nyelv választása esetén: A JavaScript nyelv alapjai: változók, típusok, ciklusok, feltételes

utasítások, saját és standard függvények. A dokumentumobjektum-modell (DOM). Események kezelése.

Speciális alkalmazások: ablakok, keretek, űrlapok, képek, stb. kezelése. Dinamikus HTML. Konkrét webes

alkalmazások letöltése és elemzése. Mintaalkalmazás készítése egy adott téma részletes feldolgozásával.


zárthelyi dolgozat



Számítógépes feladatmegoldás


segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. MacAuley, C. - Jobson, P.: JavaScript programozói referencia. Panem K. 2003.

2. Barrett, Dan: Javascript webfejlesztőknek. Kossuth K. 2003.

3. Moncur, Michael: Tanuljuk meg a JavaScript használatát 24 óra alatt, Kiskapu Kft., 2006

4. Dirk Louis: Java: belépés az Internet programozás világába, Panem, Budapest, 1998.

5. Móricz Attila: Webdesign a gyakorlatban, ComputerBooks Kiadói Szolgáltató és Kereskedõ Kft. , 2003

http://bookline.hu/product/home.action?type=22&id=51014&_v=Moncur_Michael_Tanuljuk_meg_a_JavaScript_hasznalatat_24_ora_alatt&ca=ADVANCEDSEARCH

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szakmai gyakorlat I.



Kreditpont 2

Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 30



Tantárgyfelelős neve és beosztása V. Kokovay Zsuzsanna


1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató tanulmányozza a könyvtár állományalakítási tevékenységét. Ismerje meg az adott könyvtár

katalógusrendszerét (leíró katalógus, tárgyi katalógus, raktári katalógus). Kövesse nyomon a számítógépes

formai feltárás lépéseit, végezzen adatbevitelt.

Tekintse át a könyvtár beszerzési forrásait, lehetőségeit. Ismerje meg a raktározás módjait, lásson el

raktárgondozási feladatokat, tájékozódjék a dokumentumok védelméről, az állományellenőrzésről.

2. Tantárgyi program Bibliográfiai adatfeldolgozás, katalogizálás hagyományos és gépi környezetben. Gyűjteményszervezés: rendelés,

érkeztetés, állományba vétel, egyéb állományalakítási tevékenységek (törlés, ellenőrzés). Raktározás, raktári

rend.



5. Az értékelés módszere A gyakorlatvezetők értékelik a hallgató tevékenységét.


segédanyagok


TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szakmai gyakorlat II.



Kreditpont 2






1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató a gyakorlatban ismerje meg a tartalmi feltárás módszereit, eszközeit és annak kapcsolatát a formai

feltárással. Az ETO segítségével tanulmányozza a feltárás egyes lépéseit, alkosson jelzeteket, szem előtt tartva a

többszempontú visszakeresést. Ismerje meg a tartalmi visszakeresést biztosító katalógusfajtákat (szak-,

tárgyszókatalógus) és végezzen tételbesorolást szoros szakrend és csoportképzés alapján. Kövesse nyomon a

szakrendi raktározást, ismerje meg ennek előnyeit és hátrányait. Végezzen tárgyszavazást lehetőség szerint

kötött tárgyszókészlet segítségével. Szerezzen jártasságot a kölcsönzési tevékenységben számítógépes és/vagy

hagyományos eszközök igénybevételével. Gyakorolja a könyvtárközi kölcsönzés folyamatát. Ismerje meg az

olvasószolgálati adminisztráció gyakorlati fogásait.

2. Tantárgyi program Tartalmi feltárás: ETO jelzetszerkesztés, szakkatalógus-építés, tárgyszavazás, tárgyszókatalógus. Kölcsönzés,

könyvtárközi kölcsönzés





segédanyagok


TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szakmai gyakorlat III.



Kreditpont 2






1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató ismerje meg a tájékoztató munka szervezésének lépéseit és annak személyi feltételeit. Tájékoztasson

az adott könyvtár információs eszköztárából (nyomtatott és elektronikus információhordozók), szerezzen

ismereteket a különböző tudományágak legjelentősebb forrásairól. Végezzen lehetőség szerint faktografikus

adatkeresést, irodalomkutatást, témafigyelést, könyvajánlást és oldjon meg referenszkérdéseket. Tanulmányozza

a hallgató az olvasók összetételét, a könyvtár által alkalmazott igénykutatási módszereket, a könyvtár

szolgáltatásait népszerűsítő eszközöket.

2. Tantárgyi program Általános tájékoztatás. PR tevékenység. Igénykutatás, igénykeltés





segédanyagok


TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szakmai gyakorlat IV. nyári



Kreditpont 5






1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató alkalmazza és gyarapítsa a korábban megszerzett ismereteit a különböző szakterületek hagyományos

és nem hagyományos tájékoztatási forrásainak (CD-ROM, online elérhető adatbázisok, Internet források)

használatával. Ismerje meg a könyvtár lehetőségeitől függően a hazai szaktájékoztatás intézményrendszerét,

szolgáltatásait és legyen képes azok közvetítésére. Törekedjen a felmerülő olvasói igények maradéktalan

kielégítésére.

2. Tantárgyi program Szaktájékoztatás hagyományos és gépi környezetben





segédanyagok


TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szakmai gyakorlat V.



Kreditpont 2



Előfeltétel (tantárgyi kód) KÖB1032 E



1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató az előző félévek tájékoztatási ismereteire építve mélyüljön el a könyvtárakban felmerülő speciális

igények megoldásában. Alkalmazza elméleti ismereteit, szerezzen jártasságot a különböző típusú források

(nyomtatott, elektronikus) használatában a felmerülő témakörökben.

Aktívan vegyen részt a könyvtári munkafolyamatok gépi környezetben történő végzésében.

2. Tantárgyi program Szaktájékoztatás. Komplex könyvtári munkafolyamatok gépi környezetben





segédanyagok


TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szakmai gyakorlat VI.



Kreditpont 2



Előfeltétel (tantárgyi kód) KÖB1033 E



1. A tantárgy elsajátításának célja A gyakorlat során a hallgató gyakorolja a könyvtári munka minden munkafolyamatát. Gyűjtsön tapasztalatokat a

könyvtári munkafolyamatok megszervezéséről, tervezéséről, a módszertani munka köréből.

Tanulmányozza az állományalakítást, az állomány nyilvántartását, a könyvek, folyóiratok és egyéb

dokumentumok raktározását, a különgyűjteményeket. Ismerje meg a könyvtár katalógusait, gyakorolja a

bibliográfiai adatfeldolgozást, a tartalmi feltárást és a katalógusszerkesztést. Aktívan vegyen részt az

olvasószolgálat munkájában. Használja a dokumentum-szolgáltatás különféle lehetőségeit, gyakorolja az

olvasókkal való foglalkozást, a tájékoztatást és a könyvtári PR tevékenységet. Tekintse át a könyvtár gazdálkodó

tevékenységét és szerezzen tapasztalatokat a könyvtári menedzsment területén.

2. Tantárgyi program Formai és tartalmi feltárás. Olvasószolgálat. Általános és szaktájékoztatás





segédanyagok


TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szakdolgozat I.



Kreditpont 5

Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) -

Félévi követelmény M.ai


Tantárgyfelelős neve és beosztása Témavezető








segédanyagok


TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szakdolgozat II.



Kreditpont 5

Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.)

Félévi követelmény M.ai


Tantárgyfelelős neve és beosztása Témavezető








segédanyagok


TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Könyvművészet



Kreditpont 2






1. A tantárgy elsajátításának célja Gyarapítsa a hallgató ismereteit a könyvművészet, könyvillusztrálás, könyvkötés területén.

2. Tantárgyi program A könyvművészet áttekintése a reneszánsztól a szecesszióig. A modern könyvművészeti mozgalom: a mozgalom

előfutárai Angliában és Németországban. A német könyvművészeti mozgalom képviselői. A modern

könyvművészet jelentkezése Európa más országaiban. A magyar könyvművészet a 20. század elején: a Nyugat

könyvkiadó, a gyomai Kner-nyomda, a békéscsabai Tevan-nyomda. A könyvillusztrálás: a fametszetes

könyvillusztráció, a fametszés. A fametszet újjáéledése és a tónusos fametszet. A rézmetszetes illusztráció:

technikai eljárások, a rézmetszés fejlődése és elterjedése a 18. századig. A könyvkötés készítése: a kézi kötés

készítése, a könyvkötőmesterség fejlődése. Könyvkötőművészet: a kötések könyvészeti jelentősége, a középkori

kötés, a kézi kötés stílusjegyei a reneszánsz kortól napjainkig.


4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) kollokvium



segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Könyvismeret: Könyvtörténeti áttekintés/ Fritz Funke. Bp.: Osiris Kiadó, 2004.

2. Könyvkiadás, könyvművészet, társadalom/ Szíj Rezső. I-IV. kötet. Bp.: Szenci Molnár Társaság., 1995.

3. Rozsondai Marianne: A könyvkötés művészete. Bp.: OSZK, 1992. - 35 p. (A könyv- és papírrestaurátor

tanfolyam jegyzetei)

4. Könyvtervezés, könyvművészet. Bp.: Műszaki Kvk., 1971.

5. A betű: A betűtörténet és a korszerű betűművészet áttekintése. - 4. kiad. - Bp. : Akadémiai Ny., 1982.

6. A szép magyar könyv 1473-1973: Az ötszáz éves magyar könyvművészet képeskönyve / Szántó Tibor.

Bp.: Akadémiai Kiadó, 1974.

tantÁrgyleÍrÁs - nyíregyházi főiskolatantÁrgyleÍrÁs tantárgy neve információforrások az...

Documents