tantÁrgyleÍrÁs tantárgy neve tantárgy kódja · 2012-06-03 · tantÁrgyleÍrÁs tantárgy...

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Filozófia Tantárgy kódja ADB1101 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. habil Kiss Lajos András főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja FT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók filozófiai szemléletének alakítása, filozófiai és logikus gondolkodásának megalapozása. Ennek érdekében ismerkedjenek meg a filozófiatörténet legfontosabb irányzataival, képviselőivel és problémafelvetéseivel a klasszikus görögségtől a XIX. század végéig. A kurzus részét képezik továbbá azok az általános filozófiai problémák is, amelyek összefüggésben vannak a mindennapi élet kérdéseivel. A hallgatók megismerkednek a filozófiatörténet klasszikus szövegeivel, elsajátítják azok önálló értelmezését. Lehetőségük legyen arra, hogy a kurzuson szerzett teoretikus ismereteket a saját személyes életükben is alkotó módon használhassák fel.

2. Tantárgyi program A filozófia előtti örökség, a görög filozófia Szókratész előtt. A klasszikus görög filozófia. A középkori filozófia. A reneszánsz és a reformáció. A racionalizmus és az empirizmus. A felvilágosodás, a német idealizmus. Irracionalizmus, életfilozófiák. (Nietzsche). A kultúra tartalma, az emberi megismerés, tanult viselkedésminták, csoportbeli életmód. Kultúrkör, a kultúra csoportosításának lehetősége. A művelődés és a kultúra filozófiai megközelítése. A kultúra és a művelődés fogalmának értelmezési lehetőségei. A középkor, a reneszánsz és a felvilágosodás viszonya a művelődés fogalmához.

3. Évközi tanulmányi követelmények 2 db zárthelyi dolgozat és 1 db beadandó feladat határidőre történő leadása.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium.

5. Az értékelés módszere A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok érdemjegyei is beleszámítanak.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet.

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Christopher Stead: Filozófia a keresztény ókorban. Budapest, Osiris Kiadó, 2002. • Etienne Gilson: A középkori filozófia szelleme. Hungarus-Kairosz, Paulus Kiadó, Budapest,

2000. • Hársing László: Filozófia gondolkodás története. Thalésztől Gadamerig. Bíbor, Bp., 1999. (a

könyvnek több kiadása is van) • Maria Fürst: Bevezetés a filozófiába. Ikon, Budapest, 1994. (a könyvnek több kiadása van) • Márkus György: Kultúra és modernitás. T-Twins Kiadó, Budapest, 1992. • Steiger Kornél (szerk.): Bevezetés a filozófiába. Szöveggyűjtemény. Holnap, Bp., 2002.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szociológia I. Tantárgy kódja ADB1102 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A magyar társadalom történetének, szerkezetének és változási folyamatainak legfontosabb alapismereteit elemzi. Azokat a fogalmakat, társadalmi folyamatokat, csoportokat, intézményeket, társadalmi törvényszerűségeket mutatja be, amelyek fontosak ahhoz, hogy a társadalomban el tudjunk igazodni, amelyek segíthetik társadalmi önismeretünket, identitásunk kialakulását.

2. Tantárgyi program A társadalmak általános jellemzői. A magyar társadalom szerkezetének változása, a regionális meghatározottság, nyugat-európai, kelet-európai régió jellemzői. A magyar társadalom kettős szerkezet, az Erdei féle modell. A II. világháborút követő évek társadalomszerkezete, a szovjet modell ismérvei. A magyar társadalom rétegződése a hatvanas, hetvenes, nyolcvanas években, a rendszerváltást követő évek társadalmi, gazdasági változásai. Az iskola szerepe a különböző társadalmi helyzetű csoportok életében. A gazdálkodás történelmi formái és munkaszervezeteinek változásai. Az urbanizáció és a környezet, a városiasodás folyamata és tendenciái. Kisebbségek Magyarországon, az etnikum és kisebbségek helyzete. A politika, mint társadalmi intézmény.

3. Évközi tanulmányi követelmények 2 db zh. dolgozat eredményes megírása.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, melybe a zárthelyi dolgozatok érdemjegyei is beleszámítanak.

5. Az értékelés módszere Félévközi teljesítmény + kollokvium


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

• Albert József (szerk.) (2003): Társadalomismeret. Möbius Kiadó, Nyíregyháza. • Albert József – Leveleki Magdolna: (2007): Szociológiai alapismeretek. Veszprém. • Bartus Tamás (2009): Magyarázatok és elméletek a szociológiában. Aula Kiadó, Budapest • Bayer József – Jávor István – Utasi József (2005): Társadalomismeret. Dinasztia Kiadó,

Budapest • Czike Klára – Csizmady Adrienn – Ligeti György (2000): Minden másképp van.

Társadalomismereti tankönyv. Új Mandátum Kiadó, Budapest

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Bevezetés a pszichológiába Tantárgy kódja ADB1106 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja

Alkosson átfogó képet a hallgató az emberi pszichikus működés alapfolyamatairól. Sajátítsa el a leírásukhoz szükséges alapfogalom-rendszert és szókészletet.

2. Tantárgyi program

A tudományos pszichológia tárgya, módszerei, a lelki jelenségek sajátosságai A pszichológia önálló tudománnyá alakulásának történeti előzményei. A pszichológia fontosabb irányzatai: a behaviorizmus, az alaklélektani iskola, a pszichoanalízis és a kognitív pszichológia. A lelki jelenségek funkciói, sajátosságai. A pszichikum és az idegrendszer kapcsolata. A megismerési folyamatok: észlelés, emlékezés, képzelet, gondolkodás. A figyelem szerveződése. Érzelmi folyamatok és affektív jellemzők. Az érzelmi intelligencia. A motiváció mechanizmusai, az alapvető motivumok rendszere A humánspecifikus motiváció. Az akarattal irányított cselekvés folyamatai. Konatív tulajdonságok. A személyiség fogalma, szerkezete. Tipológiák, személyiségelméletek.

3. Évközi tanulmányi követelmények

2 db zárthelyi dolgozat 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):

Vizsgajegy 5. Az értékelés módszere

Írásbeli és/vagy szóbeli vizsga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

Szakirodalom, jegyzet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

• Atkinson és mtsai: Pszichológia. Osiris Kiadó, Budapest, 2005. • Csépe Valéria - Győri Miklós - Ragó Anett (szerk.): Általános pszichológia 2. - Tanulás és

emlékezés, Osiris Kiadó, Budapest, 2008. • Hadházy Jenő: A pszichológia alapjai. Elmény ’94 Bt, Nyíregyháza, 2002. • Keményné dr. Pállfy Katalin: Bevezetés a pszichológiába. Nemzeti Tankönyvkiadó,

Budapest, 2003.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Kommunikáció elmélete és gyakorlata Tantárgy kódja ADB1112 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+2 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Mohácsi Márta főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók ismerjék meg a kommunikáció fogalmát, a kommunikációval kapcsolatos kutatások történetét, a kommunikáció dimenzióit és folyamatát, valamint az azokat befolyásoló tényezőket. Tanulmányozzák a kommunikáció elméletét, a szociális viselkedés leglényegesebb szabályszerűségeit, az érintkezésre való beállítódás, a kommunikatív attitűd lényegét. Nyerjenek betekintést az emberi kapcsolatok fejlődésébe, a kommunikáció zavarainak problémáiba.


A kommunikáció alapjai, a kommunikáció, mint tudomány, kommunikációs modellek, a nyelv, mint a kommunikáció egyik formája, a társadalmi kommunikáció, a közlésfolyamat elemei, a kommunikációs befolyásolás tényezői, csoportos kommunikáció, verbális és nonverbális kommunikáció, szervezeti és kultúraközi kommunikáció, tömegkommunikáció, közéleti kommunikáció, gazdasági kommunikáció.


Aktív részvétel a foglalkozásokon. 2 db zárthelyi dolgozat megírása és 1 db beadandó feladat határidőre történő leadása és prezentálása.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere

Számonkérés szóban és írásban. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

• Em Griffin: Bevezetés a kommunikációelméletbe. Harmat Kiadó, Bp. 2001 • Kővágó György: A kommunikáció elméleti és gyakorlati alapjai. Aula Kiadó, Bp. 2009 • Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon. Kossuth Kiadó, Bp. 2009

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve EU intézményrendszere Tantárgy kódja ADB1109 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 4 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Rozgonyi Ibolya főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja PO 1. A tantárgy elsajátításának célja

Megismertesse a hallgatókat az európai integráció történetével, az Európai Unió kialakulásával, struktúrájával, intézményi rendszerével és döntési folyamataival.


Az egységes Európa-gondolat politikai, gazdasági gyökerei, az egységesülés kezdeti lépései. Az Európai Unió létrejötte. Az Unió székhelyei, szimbólumai, hivatalos nyelvei, az Unió polgára fogalma. Az Európai Tanács, az Európai Unió Tanácsa. Az Unió kormánya, az Európai Bizottság. Az Európai Parlament felépítése és hatásköre. Az európai érdekcsoportok rendszere. A luxemburgi Európai Unió Bírósága, a Törvényszék, a Közszolgálati Törvényszék eljárási módjai. A Gazdasági és Szociális Bizottság tanácsadó szerepe, a Régiók Bizottságának feladatköre. Gazdasági és Monetáris Unió. Közös politikák és közösségi tevékenységek az Európai Unióban. A Lisszaboni Reformszerződés.


1 db zárthelyi dolgozat és 1 db beadandó feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere

Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok


• Horváth Zoltán: Kézikönyv az Európai Uniról. HVG-ORAC Kiadó Kft. Hetedik átdolgozott kiadás, 2007.

• Kende Tamás: Európai közjog és politika. Complex Kiadó, Budapest, 2006. • Navracsics Tibor: Európai belpolitika. Korona, Budapest, 1998. • Palánkai Tibor: Az európai integráció gazdaságtana, Aula K. 2004. • Magyarország 5 éve az Európai Unióban. Európai Tükör Különszám 2009. • europa.eu az Unió hivatalos honlapja, euvonal.hu, eu2011a magyar elnökség internetes

honlapja

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Jogi alapok Tantárgy kódja ADB1108 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Nagy Andrea főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja NK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók jogi tudásának megalapozása. A hallgatót megismertetni az alapvető jogi fogalmakkal, amelyek segítik őt annak felismerésében, hogy milyen jogviszonyban, milyen jogok illetik, illetve kötelezettségek terhelik. Áttekintést adni arról, hogy adott témákban, milyen jogszabályok szabályozzák az érintett jogterületet.


Jogi alapfogalmak: A jog lényege, fogalmi meghatározása. A jogforrások - jogalkotó szervek, jogszabályok. Nemzetközi szerződések, uniós jogszabályok a jogforrások rendszerében. A jogforrások érvényessége, hatálya. A jogszabályok kihirdetése és közzététele, nyilvántartása. Az alkotmány. A jogi norma (a jogszabály) fogalma, szerkezete. A jogviszony fogalma, tartalma. A jogrendszer fogalma, tagozódása - közjog, magánjog, vegyes szakjogok. Közjog – Alkotmányjog: Az alkotmányosság elméleti háttere; A parlament szerepe és működése. A végrehajtó hatalom – kormány. A választási rendszer alapjai. A köztársasági elnök. Állampolgárság, alapvető állampolgári jogok és kötelezettségek. Magánjog - Polgári jog. Személyek: az ember, mint jogalany, jogképesség, cselekvőképesség.


Ellenőrző dolgozat. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

Kollokvium. 5. Az értékelés módszere

Folyamatos számonkérés. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök, jegyzet, oktatási segédlet, Cd jogtár.


• 1997. évi C. tv. a választási eljárásról (Ve.) • 1990. évi LXV. tv. a helyi önkormányzatokról • 1959. évi IV. tv. a polgári törvénykönyvről (Ptk.) • Berényi László: Jogi alapismeretek. Nyíregyházi Főiskola GTFK, 2004.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Bevezetés a kultúra és a tudomány világába Tantárgy kódja ADB1191 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Drabancz M. Róbert főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók a félév során megismerkednek a kultúra lehetséges megközelítéseivel és a fogalom legfontosabb elméleti aspektusaival. A történeti és az összehasonlító módszerek segítségével jártasságot nyernek a különböző társadalmi tudatformák működésének megértésében. A jellegzetes formák megismerésének segítségével szilárd fogalmi bázis alakul ki az egyes elméleti modellek kritikai megítélésére.


A kultúra fogalmának antropológiai, szociológiai és történeti aspektusai. A partikuláris, a habituális és a legitimációs szintek a kultúra szerkezetében. A tér, az idő és az emlékezés problémája a civilizációk történetében. A művészet, a vallás és a tudomány rendszere. A társadalmi tudatformák történeti és antropológiai dimenziói.


1 db zárthelyi dolgozat. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

Kollokvium 5. Az értékelés módszere

Szummatív. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

Drabancz M. Róbert: Kultúra és antropológia. Krúdy Könyvkiadó, Nyíregyháza, 2008. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

• Antropológiai irányzatok a második világháború után. Szerk.: Biczó Gábor. Csokonai Könyvkiadó, Debrecen, 2003.

• Gazda: Magyar tudománytörténet. Magyar Tudománytörténeti Intézet, Piliscsaba, 2008. • Geertz: Az értelmezés hatalma. Antropológiai írások. Osiris Kiadó, Budapest, 2001. • Gribbin: A tudomány története: 1543-tól napjainkig. Akkord, Budapest, 2004. • Lotman: Kultúra és intellektus. Argumentum, Budapest, 2002.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Gyermekkép és nevelési elképzelések történeti,

társadalmi változásai Tantárgy kódja ADB1192 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+2 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Horváth László főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók a félév során ismerkedjenek meg a gyermekkép változásaival, különböző korokban és társadalmakban.


A család mint alapvető nevelő közösség különböző történeti típusai, fejlődése. Az ókor gyermekeszménye. Gyermekek a középkorban. Humanisták és reformátorok a gyermekről. Rotterdami Erasmus, Luther Márton. Gyermek és nevelés a felvilágosodás korában. John Locke. A nevelés évszázada a 18. század. Rousseau. A 19. század gyermekfelfogása. A „gyermek évszázada” a 20. század. Gyermeklélektan – gyermeknevelés. Gyermekkép és reformpedagógia.


Az órák látogatása kötelező. A félév során két alkalommal zárthelyi dolgozat megírása, a félév végéig szemináriumi dolgozat elkészítése.


A zárthelyi dolgozatok és a szemináriumi dolgozat jegyeinek átlaga adja a gyakorlati jegyet. 5. Az értékelés módszere

Numerikus. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

Szemináriumi terem, szemléltető eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

• Boreczky Ágnes: A gyermekkor változó színterei. Eötvös J. Könyvkiadó, Budapest, 1997. • Mészáros István-Pukánszky Béla: Bevezetés a nevelés és az iskoláztatás történetébe. Osiris,

Budapest, 1999. • Horváth László-Pornói Imre: A nevelés probléma- és intézmény története. Krúdy

Könyvkiadó Nyíregyháza, 2008. • Horváth László-Pornói Imre: Szemelvények a nevelés probléma- és intézmény történetéből

Krúdy Könyvkiadó Nyh. 2009, • Pukánszky Béla: A gyermekkor története. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2001.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Digitális kommunikáció és távoktatás Tantárgy kódja ADB1193 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 4 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+4 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Dráviczki Sándor főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja TI

1. A tantárgy elsajátításának célja A digitális kommunikációhoz szükséges információtechnológiai alapismeretek elsajátítása. Jártasság szerzése a nevelés- és oktatásügyi információk világában, tanulják meg a számottevő elektronikus és nyomtatott források elérhetőségét, szerkesztésük alapelveit, felhasználhatóságuk területeit. Ismerkedjenek meg a távoktatás fogalomrendszerével, szemléletével, és a felnőttképzésben való alkalmazási lehetőségeivel.

2. Tantárgyi program A hagyományos információhordozók. Könyvtári informatika. Szakmai folyóiratok, statisztikák, jelentések. Elektronikus információforrások. A szakirodalmi tájékozódás legkorszerűbb formái. A pedagógia és az andragógia területére koncentráló, interneten elérhető hazai és külföldi számítógépes adatbázisok, felépítésük és a releváns információ visszakeresésének technikái. Oktatásügyi informatika. Információ előállító háttérintézmények internetes elérhetőségei. Fáj kezelés, internet használat, elektronikus levelezés, szövegszerkesztés és táblázatkezelés alapjai. A szakirodalmi tanulmányok, beszámolók és dokumentumok készítésének menete, a hivatkozások bibliográfiai jegyzékének összeállítása és az ezek elkészítéséhez segítséget nyújtó szoftverek használata. A távoktatás fogalma, a távoktatás története, legfontosabb jellemzői, eszközei és módszerei, a távoktatás személyi feltételei, a távoktatásban részt vevő andragógus szerepei és tevékenységei, a távoktatás előnyei és problémái, konkrét távoktatási intézmények működése.

3. Évközi tanulmányi követelmények Feladatbeadások. Önálló dolgozatok készítése.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Dolgozat jegy. Félévközi jegy. Gyakorlati jegy.

5. Az értékelés módszere Számszerű értékelés.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Karlovitz János - Karlovitz János Tibor: Korszerű oktatástechnológia. Eötvös József

Könyvkiadó, Budapest, 2003. • Kozma Tamás - Sike Emese (szerk.): Pedagógiai informatika. A neveléstudomány

szakirodalmi alapjai. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, 2004. • Elektronikus adatbázisok. DEENK. Debrecen, 2003. • Kárpáti Andrea: Informatikai módszerek az oktatásban. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2002. • Mankó Mária: A távoktatás elmélete és gyakorlata. Szombathely, 2000.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve A neveléstudomány értelmezései Tantárgy kódja ADB1204 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+2 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. habil Brezsnyánszky László egyetemi tanár Tantárgyfelelős egység kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja A kollégium a tudományelmélet és a tudományfejlődés általános keretei közé helyezve tárgyalja a neveléstudomány kialakulásának és változásának folyamatát, a tudományok rendszerében elfoglalt helyét, sajátosságait. Vizsgálja a neveléstudományi szakterületek belső tagozódását, és az iskolai folyamatok értelmezésében kiemelt szerepet játszó diszciplínák érvényességi körét, alapfogalmi rendszerét, sajátos terminológiáját. Vázolja a nevelés fogalmának változásait, a nevelésről gondolkodás és a pedagógiai cselekvés találkozásainak és ütközőpontjainak problematikáját. 2. Tantárgyi program A hallgatók betekintést nyernek a neveléstudomány különböző aspektusú értelmezéseibe, felfogásaiba és ez alapján képessé válnak a pedagógia elméleti paradigmái, különböző szempontú megközelítései közötti tájékozódásra. A hallgatók megismerkednek a neveléstudomány-elmélet évszázadának kiemelkedő hazai és nemzetközi teoretikusai (Weszely Ödön, Imre Sándor, Fináczy Ernő és mások) munkásságával. A fenti szerzők forrásanyagainak áttanulmányozása révén áttekinthetővé válik a neveléstudomány 20. századi fejlődéstörténete, kiteljesedése, megtorpanása, a 20-21. század fordulójának új fejlődési tendenciái. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során szóbeli és írásbeli feladat eredményes megoldása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): kollokvium. 5. Az értékelés módszere

A hallgató végleges érdemjegyébe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok érdemjegyei is beleszámítanak.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok • Brezsnyánszky László- Holik Ildikó: A neveléstudomány értelmezései és alapkérdései.,

Bessenyei György Kiadó, Nyíregyháza, 2009. 148p. ISBN 978 963 9909 3 1 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Bábosik István: Neveléselmélet. Osiris Kiadó, Budapest 2004. 616p. részletek, • Kozma Tamás: Paradigmáink. Iskolakultúra. 2001. 10. sz. 3-14.p. • Zrinszky László: Neveléselmélet, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2002. 13-93.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve A nevelés történeti alapjai Tantárgy kódja ADB1205 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pornói Imre főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A félév során a hallgatók ismerkedjenek meg a nevelés- és iskolaügy kezdeteivel, az európai iskolák kialakulásának és fejlődésének folyamatával,


A tantárgy kiemelten kezeli a nevelés- és iskolaügy kezdeteit és európai klasszikusait. Mélyrehatóan foglalkozik a neveléssel, iskolarendszerrel kapcsolatos gyakorlattal és elképzelésekkel az őstársadalomban és az ókorban, az iskolaüggyel a középkori Európában, Herbart és a herbartizmus a nevelésre, iskolai életre gyakorolt hatásával, a magyar nevelés- és iskolaüggyel a 19-20. században, annak nemzetközi helyzetével.


Lehetőleg minél rendszeresebben járjanak a hallgatók az előadásokra. A félév során egy alkalommal írjanak zárthelyi dolgozatot.


A zárthelyi dolgozat eredménye beleszámít a kollokviumi jegy kialakításába. A vizsga írásban történik, a vizsgadolgozatok értékelése a vizsga napján megtörténik és a végső jegy bekerül a Neptun tanulmányi rendszerbe.

5. Az értékelés módszere

Szummatív 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

Előadóterem, szemléltető eszközök, jegyzetek, tanulási segédletek 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

• Nagy Péter Tibor: Neveléstörténeti előadások. Oktatáskutató Intézet – Kodolányi János Főiskola, Bp., 1997.

• Németh András – Pukánszky Béla: Neveléstörténet. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2003. • Németh András: A reformpedagógia és az iskola reformja.Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp.,

2003. • Pukánszky Béla: A nőnevelés évezredei. Gondolat Kiadó, Bp., 2006

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Közgazdaságtan Tantárgy kódja ADB1207 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Vargáné dr. Bosnyák Ildikó főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja KO 1. A tantárgy elsajátításának célja

A tantárgy célja, hogy a hallgató kapjon képet a vállalkozói civil- és nonprofit szervezetekről, ezek működésének közgazdaságtani jellemzőiről. Ismertesse meg a hallgatókat a gazdasági élet alapfogalmaival, a gazdasági és társadalmi folyamatok és a kultúra jelenségvilága közötti kapcsolatok differenciált és rendszerszemléletű értelmezésével, a felnőttoktatási piac tendenciáival, pénzügyi rendszerével. A tantárgy nyújtson betekintést a gazdasági élet szervezetrendszerébe, kapcsolódásába az állam gazdálkodási rendszeréhez, a szervezeti rendszer, vállalkozások irányítási és menedzselési mechanizmusaiba. Célja, hogy a hallgatók megismerjék hazánk és az Európai Unió és a világgazdaság gazdasági kapcsolódási rendszerét.


A gazdasági és társadalmi élet alapfogalmai, szükséglet, gazdálkodás, újratermelés. A szükséglet kielégítés szintjei és mechanizmusa. Jövedelmek és szükségletek, árutermelés és a piacgazdaság kialakulása. Munka, munkamegosztás, a gazdasági élet szektorai. A gazdaság makrorendszere. Az állam szerepe a gazdaságban. Az ágazati rendszer. A gazdaság nemzetközi kapcsolódása. Bér, profit, jövedelmek. Az állam szerepe. Az adórendszere. Az állam támogatási rendszere. Üzleti vállalkozások. Monopóliumok. Nemzetközi vállalatok és a globalizáció. Szervezeti alapismeretek, non-profit és profit orientált szervezetek fejlődése és működése. Globalizáció a világgazdaságban. Az Európai Unió gazdasági céljai és gazdasági mechanizmusa.


2 db zárthelyi dolgozat (30 pont) és 1 db beadandó feladat (20 pont) határidőre történő leadása.


A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 50 pont. Beadandó feladat: 20 pont I. zárthelyi: 15 pont II. zárthelyi: 15 pont 50 pont



Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet.


Kötelező olvasmányok: • Duleba-Egri-Hegedűs (2004): Gazdasági alapismeretek. (Jegyzet és munkafüzet)

Stúdium Kiadó, Nyíregyháza • Paul A. Samuelson – William P. Nordhaus (2000): Közgazdaságtan KJK Kerszöv,

Budapest • Hal R. Varian (2002): Mikroökonómia középfokon, KJK Kerszöv, Budapest • Meyer-Dietmar-Solt K.: Makroökonómia (Aula 1999)

Ajánlott irodalom: • Kopányi Mihály (2002): Mikroökonómia KJK Kerszöv, Budapest • Berde Éva – Petró Katalin (1999): Mikroökonóma – feladatok, Műszaki Könyvkiadó,

Budapest • Daruka Magdolna – Simanovszky Zoltán (2001): Mikroökonómia feladatgyűjtemény

Tri-Mester Bt., Tatabánya

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Neveléselmélet, nevelésfilozófia Tantárgy kódja ADB1213 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. habil Brezsnyánszky László egyetemi tanár Tantárgyfelelős egység kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A tantárgy ismerteti a neveléselmélet és nevelésfilozófia fontosabb alapfogalmait, aktuális problémáit. Felvázolja azokat a neveléselméleti irányzatokat, modelleket, amelyek meghatározták az előző korok pedagógiai gondolkodását, és amelyek napjainkban is hatást gyakorolnak a nevelésre, oktatásra. Foglalkozik a nevelési cél- és értékelmélet alapvető kérdéseivel, az értékközvetítő tanári tevékenység fontos elméleti problémával, a kulturális értékek kínálatával, a nevelés társadalmi tényezőivel, a nevelés folyamatával.


A neveléselmélet, nevelésfilozófia fogalma, területei, irányzatai. A klasszikus és modern nevelésfelfogásra épülő gondolati rendszerek jellemzői. Nevelési cél- és értékelmélet. Huszadik századi iskolamodellek és iskolafilozófiák. Tanárok „pedagógiai hitvallása”, gyakorlati iskolafilozófiák.


Aktív órai munka és a félév során legfeljebb két zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)


A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok érdemjegyei is beleszámítanak.


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Bábosik István: Alkalmazott neveléselmélet. OKKER, Budapest, 2003. • Brezsnyánszky László (szerk.): Iskolaelméletek, iskolafilozófiák. KLTE, Debrecen,

1998. • Kron, Fridrich W.: Pedagógia. Osiris Kiadó, Budapest, 2003. • Mihály Ottó: Bevezetés a nevelésfilozófiába. OKKER, Budapest, 1998. • Zrinszky László: Iskolaelméletek és iskolai élet. OKKER, Budapest, 1998.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Az emberi fejlődés Tantárgy kódja ADB1215 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Pauwlik Zsuzsa főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók ismerjék meg a személyiség fejlődéselméleteit, a fejlődés törvényszerűségeit. Ismerjék az egyes életkorok életkori sajátosságait, legyenek tisztában az egyes életkorokra jellemző tevékenységformákkal, kognitív, érzelmi és akarati fejlődés sajátosságaival


A személyiség fejlődéselméletei (Freud pszichoszexuális fejlődéselmélete, Erikson pszichoszociális fejlődéselmélete, Piaget kognitív fejlődéselmélete). Fejlődéslélektani alapismeretek. A pszichikus fejlődés általános és specifikus jellemzői, törvényszerűségei. Az életkorok pszichológiája. Fejlődés az élet első három évében. Az óvodáskor jellemzői. Az iskolaérettség. A kisiskoláskor jellemzői. A serdülőkor elméletei és jellemzői. Az egész életen át tartó fejlődés elméletei.


Aktív szemináriumi munka, a félév során két zárthelyi dolgozat eredményes megírása 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

A hallgató gyakorlati jegyet kap, mely a zárthelyi dolgozatok érdemjegyei alapján kerül kiszámításra.


Kollokvium, amelyet a zárthelyi dolgozatok érdemjegyei alapján számolunk ki. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok


• Margitics Ferenc: A szülői mesterség iskolája. Scolar, Budapest, 2009. • Margitics Ferenc: A személyiség és fejlődése. Krúdy, Nyíregyháza, 2008. • Margitics Ferenc: Családi szocializáció és a személyiség alakulása. Bessenyei, Nyháza, 2007. • Cole Sheila R.: Fejlődéslélektan. Osiris, Budapest, 1997. • Salamon Jenő: A megismerő tevékenység fejlődéslélektana. Nemzeti Tankönyvkiadó,

Budapest, 1994.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szociológia II. Tantárgy kódja ADB1217 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1102 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A szociológia történetének és fejlődésének bemutatásán keresztül megismertetni a hallgatókat a modernkor társadalmával, annak problémáival, a modernizáció társadalmi konfliktusaival, és azok megoldási lehetőségeivel.


A szociológia kialakulása és főbb irányzatai. Kultúra és szocializáció. A társadalmi csoport, személyközi és csoportközi viszonyok. Konformitás és deviancia. Társadalomszerkezet és társadalmi változások Magyarországon 1945-ig. A Ferge féle modell, Kolosi Tamás L-modellje és Szelényi Iván „két háromszög” modellje. A magyar társadalom rétegződése a rendszerváltás után. A rendszerváltás utáni struktúrák, egyéni cselekvések és makromozgások. Az újkapitalizmus társadalmi struktúrájának jellemzői, az új szegénység dimenziói. Társadalmi mobilitás típusai és jelentősége, mobilitás vizsgálatok Magyarországon. Az új társadalmi elit genézisének elméletei a posztkommunista országokban.


Aktív szemináriumi munka, a félév során két zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

A hallgató gyakorlati jegyet kap, mely a zárthelyi dolgozatok érdemjegyei alapján kerül kiszámításra.


Gyakorlati jegy, amelyet a zárthelyi dolgozatok érdemjegyei alapján számolunk ki. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok


• Albert József-Leveleki Magdolna (2007): Szociológiai alapismeretek. Veszprém • Ferge Zsuzsa (2010): Társadalmi áramlatok és egyéni szerepek. Napvilág Kiadó, Budapest • Kolosi Tamás-Szelényi Iván (2010): Hogyan legyünk milliárdosok? Corvina Kiadó,

Budapest • Kovách Imre (szerk.) (2006): Társadalmi metszetek. Napvilág Kiadó, Budapest

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Társadalomtudományi kutatások Tantárgy kódja ADB1219 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Schmercz István főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja TI 1. A tantárgy elsajátításának célja

A tantárgy célja, hogy a hallgatók ismerjék meg a társadalomtudományi kutatások metodológiai alapjait. Legyenek jártasak empirikus szociológiai vizsgálatok adatainak interpretálásában, továbbá legyenek képesek alkalmazott kutatás-módszertani eljárásokat megtervezni és szakértő segítségével lebonyolítani. A kutatásmódszertan tárgy három szakaszból áll. Az első részben a tudományos vizsgálatok elméleti alapjaival, a valóság-megismerés logikai modelljeivel, az okság törvényszerűségeivel, valamint az operacionalizálás lépéseivel ismerkedik a hallgató. A második szakaszban kvantitatív és kvalitatív adatfelvételi módszereket oktatunk, különös tekintettel a survay és a tartalomelemzés technikájára és mintavételi eljárásaira. A harmadik részben adatelemzési technikák alapjait sajátítatjuk el.


A tudományos vizsgálatok elméleti alapjai. A társadalomtudományi valóság megismerési folyamata. A tudományos elméletalkotás modelljei. Oksági kapcsolatok törvényszerűségei. Méréselméleti kérdések. Mérési technikák. Adatfelvétel. A mintavételi eljárás technikája. Kvantitatív adatfelvételi módszerek. Kvalitatív adatfelvételi módszerek. Adatelemzés. Adatok kvantifikálása. A leíró statisztika alapjai. Többváltozós elemzések, szignifikancia próbák. A társadalomtudományi kutatások etikai szempontjai.


2 db zárthelyi dolgozat (2x20 pont) és 1 db beadandó feladat (10 pont) határidőre történő leadása.


A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont.

Beadandó feladat: 10 pont I. zárthelyi: 20 pont II. zárthelyi: 20 pont Kollokvium: 50 pont 100 pont


Félévközi teljesítmény (50 pont) + kollokvium (50 pont). 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Babbie, Earl (1995): A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó, Budapest. • Fónai Mihály– Kerülő Judit– Takács Péter (szerk.) (2002): Bevezetés az alkalmazott

kutatásmódszertanba. II. kiadás. Pro Educatione Alapítvány, Nyíregyháza. • Rozgonyi Tiborné – Schmercz István (2010): Társadalomtudományi kutatások. Élmény’94

Bt., Nyíregyháza.. • Muksony Ferenc: Gondolatok és adatok. Osiris, Budapest, 1999. • Vitál Attila(2010): Kutatásmódszertan kézikönyv és példatár. 3. kiadás. OZ-Print,

Nyíregyháza

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Nevelés- és oktatáslélektan Tantárgy kódja ADB1314 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1204 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Rozgonyi Tiborné főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja TK

1. A tantárgy elsajátításának célja A tanárjelölt ismerje meg azokat a nevelés és oktatás lélektani ismereteket, melyeket az iskolai nevelőmunkában, a pedagógiai szak- és szakmai szolgálatban hatékonyan alkalmazhat. Sajátítson el olyan ismeretköröket, melyek a napi oktatómunkájában eligazítják. A tanárjelölt legyen képes a pedagógiai értékelés változatos eszközeinek alkalmazására, a reflektív pedagógiai gondolkodásra és tevékenységre.

2. Tantárgyi program A nevelés és oktatáslélektan tárgya, a tudomány rendszere, kutatási módszerei. A tanulói személyiség fejlesztésének pszichológiai problémái: fejleszthetőség, életkori sajátosságok szerepe a fejlesztésben, a személyiség tanulmányozásának programja, módszerei, pedagógiai pszichológiai jellemzés. A pedagógus személyiség hatása. Az iskolai osztály pedagógiai, pszichológiai jellemzői, működéssajátossága, megismerésének módszere. A nevelési módszerek pszichológiai elemzése. Tanulás, tanuláselméletek. Az iskolai tanulás pszichológiai megközelítése, eredményességét meghatározó mentális tényezők. A tanulói teljesítmény ellenőrzésének és értékelésének pszichológiai kérdései. Az átlagtól eltérő tanulói személyiség fejlődése.

3. Évközi tanulmányi követelmények Önálló, hallgatói hospitáláson alapuló 6-10 oldalas évfolyamdolgozat készítése a megadott témákból.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium.

5. Az értékelés módszere Az ismeretek számonkérése teszt jellegű feladatlappal.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Jegyzetek, szakkönyvek.

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Buda Béla (1986): A személyiségfejlődés és a nevelés szociálpszichológiája. Nemzeti

Tankönyvkiadó, Budapest • Hadházy Jenő (szerk., 1999): A tanulói személyiség megismerése. Bessenyei György Kiadó,

Nyíregyháza • Kelemen László (1981): A pedagógiai pszichológia. Tankönyvkiadó, Budapest • Schmercz István (szerk., 2002): Pedagógiai szociálpszichológia. Élmény ’94 Bt. Nyíregyháza • www.nyf.hu/pszichológia/Rozgonyi Tiborné előadás-vázlatok/személypercepció

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Művelődésfilozófia Tantárgy kódja ADB1316 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1101 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. habil Kiss Lajos András főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja FT 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók filozófiai szemléletének fejlesztése, filozófiai és logikus gondolkodásának készségszintre emelése. A művelődés és a kultúra filozófiai megközelítése.


A művelődés fogalmának tartalmi és formai összetevői. A neohumanizmus és a klasszikus német filozófia fogalom értelmezése. Kultúrpesszimizmus (Spengler, Ortega y Gasset, Freud, Huisinga). Tömeg és kora (a frankfurti iskola). A modern és a posztmodern struktúrák elemei és hatása a művelődés fogalmára.







• Erős Ferenc: A tömegek évszázada. Osiris, Budapest, 1998. • Almási Miklós: Anti-esztétika. Helikon,Bp., 2003. • Maróti Andor: Sokszemközt a kultúráról. Trefort, Bp., 2005. • Tarnas: A nyugati gondolat stációi. Corvina, Budapest, 1995.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Vezetéselmélet Tantárgy kódja ADB1318 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató a szervezetelmélet, a vezetés és a szervezés alapvető ismereteinek rendszerezett áttekintését és összefoglalását kapja. A vezetés- és szervezettudomány fejlődésén keresztül megismeri a legkiemelkedőbb gondolkodókat, tendenciákat. A kurzus során megvizsgáljuk, hogy különböző befolyásoló tényezők mellett mely szervezeti formát célszerű választani, milyen előnyökkel és hátrányokkal jár az egyes szervezettípusok alkalmazása. Elemzi a vezetés legfontosabb funkcióit, a vezetői problémamegoldás folyamatát és a gyakorlatban kialakult vezetői szerepeket.

2. Tantárgyi program Vezetési funkciók. Vezetési tevékenység és vezetési funkciók. Célkitűzés és stratégiaalkotás. Szervezés. Közvetlen irányítás: emberi erőforrás menedzsment, motiváció, kommunikáció, csoportok létrehozása és vezetése. Vezetés fogalma. Vezetési feladatok és vezetői szerepek. Vezetői döntések – filozófiai megközelítés, közgazdaságtani döntéselmélet, adminisztratív modell, megerősítő modell, optimális és kielégítő döntések. Szervezeti struktúrák. Szervezeti formák. Strukturális jellemzők: munkamegosztás, hatáskör-megosztás, koordináció, konfiguráció. Szervezeti típusok Mintzberg szervezeti struktúrája. A leadership-elméletek történeti áttekintése: a klasszikus leadership felfogás; a vezetői tulajdonságokon alapuló leadership megközelítések; döntésközpontú leadership elméletek személyiségközpontú leadership elméletek a kontingencialista leadership-modellek Napjaink leadership-modellje: üzletkötő és átalakító vezetés, Kotter manager-leader modellje. Mintzberg vezetői szerepei. Szervezeti kultúra. A szervezeti kultúra fogalma, tartalma, kialakulásának folyamata, szintjei. Handy kultúratipológia, Quinn szervezeti kultúra modellje, Szervezeti hatalom. A hatalom fogalmi meghatározása. A hatalom forrásai. Termelékenység, versenyképesség, stratégia. Termelékenység értelmezése, arányszámai. Versenyképesség fogalma, összetevői. Versenyelőnyt kifejező dimenziók. Stratégia definiálása. A stratégiák hierarchikus viszonya. Be- és kilépési stratégiák. Termelési stratégia. Minőség. A termék minősége. A minőség dimenziói. A minőség költségnemei. A teljeskörű minőségirányítás (TQM). Minőségdíjak. A minőség értelmezése. A minőség meghatározásának különféle típusai. A minőségügy, mint vezetési feladat. A minőségügy rendszerei és modelljei. A minőség emberi tényezői.

3. Évközi tanulmányi követelmények 2 db zárthelyi dolgozat (2x20 pont) és 1 db beadandó feladat (10 pont) határidőre történő leadása.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont.

Beadandó feladat: 10 pont I. zárthelyi: 20 pont II. zárthelyi: 20 pont Kollokvium: 50 pont 100 pont




• Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 2004.

• Bögel György-Salamonné Huszty Anna: Vállalatvezetés felsőfokon. Kossuth Kiadó, Budapest, 1998.

• Dobák Miklós: Szervezeti formák és vezetés. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Bp., 2004. • Vörös József: Termelési és szolgáltatási rendszerek vezetése. JPTE, Pécs, 1999. • Poór József (2005): Rugalmas ösztönzés, rugalmas juttatások. KJK-KERSZÖV Jogi és

Üzleti Kiadó Kft.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Oktatáselmélet Tantárgy kódja ADB1323 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1213 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Szabó Antal főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók ismerjenek meg néhány kiemelkedő szerepű kognitív elméletet a tanítás lényegéről. A kronológiai megközelítés segítse elő a tanítás modern irányzatainak megértését. A hallgatók legyenek képesek alapismereteik segítségével, gyakorlati helyzetekben kialakítani az oktatásra vonatkozó saját „elméletüket”.


Ismeretelmélet az ókorban és a középkorban. Az oktatáselmélet alapfogalmai, elméletei. Megismerés és tapasztalat: az empíria felé. Egyes és általános: a fogalomalkotás, mint didaktikai alapprobléma. A konstruktivizmus lényege, hatása a tanítás, tanulás értelmezésére. A didaktikai helyzetek elmélete. Az emberi tudás, tudástípusok. A megismerés, tanítás folyamata, modelljei. A jó tanítás „természetrajza”. Érzelem és megismerés – élmény és tudás. Megismerés/tanítás és mediatizált környezet.


A hallgatók elméleti ismereteiket a szakirodalom célirányos, önálló feldolgozásával mélyítik el, referátumot készítenek a kurzus egyes tárgyköreihez. Tanórán, meghatározott időkeretben hospitálnak, tapasztalataikat naplóban rögzítik, mindezekről zárthelyi dolgozat formájában adnak számot.


A hallgatói portfóliók (szakirodalom feldolgozása, referátum, hospitálási napló, zárthelyi) értékelése és a vizsga eredménye.


Kollokvium. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

• Csapó Benő: Az előzetesen megszerzett tudás mérése és elismerése. NFI, Budapest, 2006. • Didaktika (Szerk.: Falus Iván) Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti

Tankönyvkiadó, Budapest, 2004. • Kraiciné Szokoly Mária: Felnőttképzési módszertár. Új Mandátum, Budapest, 2004. • M. Nádasi Mária: Projektoktatás. Gondolat Kiadó, Budapest, 2003. • Szabó László Tamás: Didaktika szöveggyűjtemény. Pallas Debrecina 2. Debrecen, 2004.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szociálpszichológia Tantárgy kódja ADB1424 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1106 Tantárgyfelelős neve, beosztása Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja TI 1. A tantárgy elsajátításának célja

Megismertetni a hallgatókkal a szociálpszichológia tudomány legfontosabb területeit. 2. Tantárgyi program

A szociálpszichológia tudománytörténeti előzményei. A szociálpszichológia alapfogalmai, kutatási módszerei. Bevezetés a csoportok világába. A csoportszerkezet alakulása, közös feladatok, a csoportszervezés lélektana. A szociális megismerés lélektana. Kisebbségek és a társadalmi identitás. Konformitás, a propaganda és a szociális befolyásolás, a kognitív disszonancia. Az individualisztikus, a versengő és az együttműködő szituációk. Az emberi agresszió.

3. Évközi tanulmányi követelmények:- 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: szóbeli, írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok


• Aronson: A társas lény. KJK-Ker.Szöv., Budapest, 2004. • Benda Klára: Szociálpszichológiai gyakorlókönyv. Osiris, Budapest, 2001. • Csepeli György: Szociálpszichológia. Osiris, Budapest, 2006. • Heider Fritz: A személyközi viszonyok pszichológiája. Osiris, Budapest,2003 • Szociálpszichológia szöveggyűjtemény. Válogatta: Lengyel Zsuzsanna. Osiris Kiadó,

Budapest, 2002.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Etika Tantárgy kódja ADB1437 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. habil Kiss Lajos András főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja FT 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók megismerkednek a legfontosabb erkölcsi alapfogalmakkal, és bevezetést kapnak az etikai rendszerek tipológiájába, melyek megalapozzák azt, hogy emberi kapcsolataikban etikusan viselkedjenek.


A modern etikai irányzatok alapszövegein keresztül a hallgatók szembesülnek a metaetika főbb problémáival és a hagyományos erkölcsfilozófiai kérdések relativizálásával. (Nietzsche antimoralizmusa, Marx történelmi materializmusa.) Feldolgozásra kerülnek a XX. század releváns erkölcsfilozófiai irányzatai is. (M. Scheler materiális értéketikája, Sartre egzisztencialista etikája).




Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok


• Anzenbacher, Arno: Einführung in die Ethik. Patmos, Düsseldorf, 2001. • Hársing László: Az európai etikai gondolkodás. Bíbor, Miskolc, 2001. • Nyíri Tamás: Alapvető etika. Szent István Társulat, Budapest, 1995. (a könyvnek több

kiadása is van) • Hans Georg Gadamer: Igazság és módszer. Gondolat, Budapest, 1984. (a könyvnek több

kiadása is van) • Lawrence M. Hinman: Ethics. A Pluralistic Approach to Moral Theory. Harcourt, Brace, 1997. • René le Senne: Traité de Morale générale. PUF Párizs, 1967. • William K. Frankena: Analytische Ethik. Eine Einführung. DTV München, 1972.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Demográfia Tantárgy kódja ADB1438 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 4 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1217 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Galó Miklós főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja GI 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatókat megismerteti a demográfia alapfogalmaival, szemléletével. A mai magyar társadalom demográfiai jellemzőit, változóit és problémáit mutatja be.


A demográfia tudománya és jelzőszámai. A strukturális demográfia, a népesség megoszlása életkor, nem és etnikai hovatartozás szerint. A népmozgalom, a születések alakulását befolyásoló tényezők, az együttélési formák változásai, élettársi kapcsolatok alakulása, házasságkötések számát meghatározó tényezők, a válás, a házasság felbontására ható tényezők. A halálozás, a halálozás jelzőszámai, alakulása és mai magyar tendenciái. A várható élettartam meghosszabbodásában közrejátszó tényezők. A külső és belső vándorlás jellemzői és tendenciái.


1 db zárthelyi dolgozat megírása, a jegyzetben található feladatok megoldása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

A zárthelyi dolgozat és a jegyzetben található feladatok érdemjegyének átlaga adja a kollokvium érdemjegyét


Írásbeli feladatok alapján, a megszerzett pontok függvényében, öt fokozatú érdemjeggyel 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

Statisztikai kiadványok, évkönyvek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom

• Cseh - Szombathy László, Tóth Pál Péter (szerk.) (2001): Népesedés, népesedéspolitika. Századvég Kiadó, Budapest.

• Hunyadi László - Vita László (2008): Statisztika I-II. Aula Kiadó, Budapest. • Kerülő Judit (2009): Demográfia. Krúdy Könyvkiadó és Nyomda, Nyíregyháza. • L. Rédei Margit (2001): Demográfia. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest. • Valkovics Emil (2001): Demográfia. Osiris Kiadó, Budapest.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Politikatudomány Tantárgy kódja ADB1552 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Nádasdi József főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja PO

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató ismerje meg a politika intézményes világát, a magyar társadalom politikai rendszerét, az egyén politikai cselekvésének, a politikai tudat és a politikai közvélemény alakulásának társadalmi törvényszerűségeit. E célok érdekében megismertetjük a politikai érdekérvényesítés folyamatát, politikai hatalom és uralom viszonyrendszerét, a legitimációelméletek kérdéskörét, a magyar alkotmányos politikai rendszer struktúráját, valamint a magyar választói magatartást és pártpreferenciát meghatározó legfontosabb tényezőit.

2. Tantárgyi program A politika, mint társadalmi alrendszer. A politika fogalmi elemei. A politika, mint társadalmi viszonyrendszer. Hatalom és legitimáció. A politikai hatalom intézményesülése: az állam és kormányzati rendszerek. Politikai rendszerek típusai: diktatúrák és demokráciák. A politikai ideológia társadalmi funkciói. A politikai érdekérvényesítés folyamata és eszközrendszere. A választói magatartás elméleti kérdései. A magyar politikai rendszer. A magyar alkotmányos politikai rendszer. A magyar törvényhozó hatalom. A magyar kormányzati és közigazgatási rendszer. A magyar politikai pártok szavazótáborának összetétele és változásai a rendszerváltás után.


4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy.

5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján TVSZ szerint.


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Bayer József: A politikatudomány alapjai. Napvilág Kiadó, Budapest, 2001. • Bihari Mihály-Pokol Béla: Politológia. Bp. 1992. • Haskó Katalin - Hülvely István: Bevezetés a politikatudományba. Osiris Kiadó, Bp., 2003. • Mi a politika? Bevezetés a politika világába. Századvég K. Szerk.Gyurgyák János. Bp. 2001. • Domenico Fisichella: A politikatudomány alapvonalai. Osiris, 2000. • Összehasonlító politológia. Szerk.: Gabriel A. Almond, G. Bingham Powel. Osiris, Bp.

2006. • Gianpietro Mazzoleni: Politikai kommunikáció. Osiris Kiadó, 2002. • Gallai Sándor-Török Gábor: Politika és politikatudomány. Aula, 2005. • Körössényi-Tóth-Török: A magyar politikai rendszer. Osiris, 2005.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Kulturális antropológia Tantárgy kódja ADB2111 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm+gyak) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Kukla Krisztián főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja, hogy a hallgatók szembesüljenek a kulturális antropológia jellegzetes problématerületeivel és sajátos kérdésfelvetéseivel, miközben elsajátítják a diszciplína kialakulásának és történetének főbb csomópontjait.

2. Tantárgyi program Az előadások a kulturális antropológia néhány klasszikus szerzőjének (Mauss, Malinowski, Lévi-Strauss, Mary Douglas, Geertz) egy-egy módszertani értelemben is fontos esettanulmánya alapján és segítségével kívánják felvázolni a sajátos antropológiai témahorizontot. A kurzus egyrészről bevezetést nyújt a szűkebb értelemben felfogott kulturális antropológia tudományába, amennyiben elsősorban a társadalomtudományi jellegű területekre koncentrál, vagyis a szociális csoportokon belüli emberi viselkedésformák ismeretanyagával foglalkozik. Ilyenformán (az európai terminológia szerint) az etnográfia és etnológia főbb tárgyköreit taglalja: a kultúrák felépítése és működésmódja, a gazdaság, jogrend, politikai szervezet, rokonsági rend, család, nevelés, vallás, ideológiák, értékrendek, szimbolikák stb. témáit. A kurzus második felében pedig olyan kérdések szisztematikus bemutatása kapja a legnagyobb hangsúlyt, amelyek több humántudomány alapproblémáivá is váltak (test, az érzékek antropológiája, idegenség, kép-képiség, térbeli fordulat).

3. Évközi tanulmányi követelmények Önálló házi dolgozat elkészítése.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy.

5. Az értékelés módszere Számonkérés írásban és szóban.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A főiskolai központi és a szaktanszéki könyvtárak könyv, folyóirat, CD és videofilm bázisának megfelelő darabjai és periodikái, ezek folyamatos bővítése.

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Philippe Descola – Gérard Lenclud – Carlo Severi-Anne – Christine Taylor: A kulturális

antropológia eszméi. Századvég Kiadó, Bp., 1993. • Frank Robert Vivelo: Handbuch der Kulturanthropologie. Eine grundlegende Einführung.

Klett-Cotta Verlag, Stuttgart, 1995. • Bronislav Malinowski: Baloma. Gondolat Kiadó, Bp., 1972. • Marcel Mauss: Szociológia és antropológia. Osiris Kiadó, Bp., 2000. • Christoph Wulf: Az antropológia rövid összefoglalása. Enciklopédia, Bp., 2007.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Művelődéstörténet Tantárgy kódja ADB2210 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Drabancz M. Róbert főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja, hogy áttekintést adjon az egyetemes és a magyar művelődéstörténet nagyobb korszakairól. Kitér a művelődéstörténet, mint tudomány módszertani, kutatástörténeti kérdéseire, új tudományterületeire: történeti ökológia, életmódtörténet stb. A művelődéstörténet segítségével a hallgatók megismerik a kultúra történetiségét és elsajátítják azokat szabályszerűségeket, amelyek alapján képesek felismerni a társadalmi modelleket, a tudományok és a művészetek sajátságait, a középkori kulturális modell sajátosságait, a keresztény világ szerkezetét, az újkori európai világ szemléletmódját, tudományok és a művészetek történetét. Jártasságot szereznek a történeti elemzésekben és a kronológia alkalmazásában.

2. Tantárgyi program A görög-római civilizáció szerkezete. A vallás, a művészetek és a tudomány az antik korban. A zsidó kultúra sajátosságai. A keresztény világtörténeti megközelítése, az egyetemes és a magyar kereszténység tanrendszere, a szerzetesrendek. A lovagi kultúra a középkorban. Román és a gótikus stílus. A reneszánsz és a reformáció világa. A barokk kor és a mechanikus világkép elemei. A felvilágosodás racionalista világképe és a klasszicizmus. A nemzetállamok korának kulturális modelljei, a romantika világa. Kultúra, tudomány és művészetek a XIX- és XX. században. A magyar művelődés történetének sajátosságai az egyes korszakokban

3. Évközi tanulmányi követelmények 1 db zárthelyi dolgozat és 1 db önálló feldolgozású forráselemzés vagy esszé határidőre történő leadása.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont. Kollokvium.

5. Az értékelés módszere Félévközi teljesítmény (50 pont) + kollokvium (50 pont.


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Magyar művelődéstörténet. Szerk.: Kósa László. Osiris Kiadó, Budapest, 2003. • Magyar művelődéstörténeti lexikon. Főszerkesztő: Kőszeghy Péter, Balassi Kiadó,

Budapest, 2004. • Heussi, Karl: Az egyháztörténet kézikönyve. Osiris Kiadó, Budapest, 2000. • Rosta István: Magyarország technikatörténete. Nemzeti Tankönyvkiadó, 1999. • Kósa László: Nemesek, polgárok, parasztok. Néprajzi, történeti antropológiai és

művelődéstörténeti tanulmányok. Budapest, 2003.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Andragógia elmélete és története I. Tantárgy kódja ADB2220 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Holik Ildikó főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy a felnőttképzés elméleti és történeti alapjait nyújtja, s ennek kapcsán megismertet az andragógia, mint tudomány tárgyával, a társadalomtudományokhoz való viszonyával és diszciplináris szerkezetének fejlődésével, aktuális problémáival. Általános célja a felnőttképzési szemlélet, a felnőttképzési alapelvek és szabályok megtanítása, továbbá arra törekszik, hogy megismertesse a hallgatókat az andragógia hazai és nemzetközi történetével, változásának tendenciáival, az élethosszig tartó tanulás koncepciójával, a felnőttek tanulásának, tanításának didaktikai elveivel.

2. Tantárgyi program Az antropagogia, mint az embernevelés tudománya. A pedagógia, az andragógia és a gerontagógia. Az andragógia fogalma, területei, belső tagozódása. A pedagógiai modell és az andragógiai modell összehasonlítása. A felnőttkor, a felnőttség problémái és sajátosságai. A felnőttoktatás alapelvei. Felnőttkori tanulási motiváció, az életkor és a tanulási kompetenciák, az életkorokból adódó felnőttoktatási tendenciák, az élethosszig tartó tanulás alapelvei és társadalmi funkciói. Felnőttoktatási világkonferenciák memorandumai.

3. Évközi tanulmányi követelmények Önálló prezentáció elkészítése a kötelező irodalom feldolgozásával.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Szóbeli vizsga.

5. Az értékelés módszere Szóbeli vizsga, amely a hallgató félévközi teljesítménye és a vizsgateljesítménye alapján kerül értékelésre.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, előadások power-pointos változatai.

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Benedek András – Koltai Dénes – Szekeres Tamás – Vass László (szerk.): A felnőttképzés

rendszere. Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet, Budapest, 2008. • Benedek András – Koltai Dénes – Szekeres Tamás – Vass László (szerk.): Andragógiai

ismeretek. Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet, Budapest, 2008. • Benedek András – Koltai Dénes – Szekeres Tamás – Vass László (szerk.): Az Európai Unió

és a felnőttképzés. Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet, Budapest, 2008. • Zrinszky László: A felnőttképzés tudománya: bevezetés az andragógiába. OKKER Oktatási

Iroda, Budapest, 2005.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szakmai gyakorlat I. Tantárgy kódja ADB2221 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+2 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgató megismerje a felnőttoktatás intézményrendszerét, ezen belül a közoktatási intézmények felnőttoktatási feladatait, azok funkcióit, felnőttoktatásban játszott szerepét.


A hallgató látogatást tesz olyan közoktatási intézményeknél, amelyek felnőttoktatási feladatot is végeznek. Megismeri a működésüket szabályozó jogszabályokat, a közoktatási és szakképzési törvény felnőttoktatásra vonatkozó részeit. Tanulmányozza az intézmények felnőttoktatási programját, dokumentációit, program és intézményi akkreditációs engedélyeit. Külső gyakorlóhelyen végzendő szakmai munka.


A hallgató a gyakorlat megkezdésekor munkatervet készít külső gyakorlatvezető segítségével. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

Szakmai gyakorlati igazolás, amely tartalmazza az adott gyakorlóhelyen eltöltött munkaórák számát, a végzett feladat típusát és a gyakorlóhely rövid szakmai bemutatását, valamint a gyakorlatvezető ezen igazolja a szakmai gyakorlat teljesítését.


A szakmai gyakorlatot végző hallgató 5000-7000 karakterszámú géppel írt beszámolóját arról, hogy milyen munkát végzett, milyen szakmai kompetenciákat sajátított el és milyen tanulságokat vont le munkája során. A szakmai gyakorlat teljesítését a szakirány vezető az elfogadott beszámoló alapján az indexben érdemjeggyel értékeli.


Jogszabályok, intézményi dokumentáció, intézményi és programakkreditációs anyagok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) A gyakorlatvezető ajánlásai alapján

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Andragógia elmélete és története II. Tantárgy kódja ADB2325 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2220 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Holik Ildikó főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A tárgy a felnőttképzés elméleti és történeti alapjait nyújtja, s ennek kapcsán megismertet az andragógia, mint tudomány tárgyával, a társadalomtudományokhoz való viszonyával és diszciplináris szerkezetének fejlődésével, aktuális problémáival. Általános célja a felnőttképzési szemlélet, a felnőttképzési alapelvek és szabályok megtanítása, továbbá arra törekszik, hogy megismertesse a hallgatókat az andragógia hazai és nemzetközi történetével, változásának tendenciáival, az élethosszig tartó tanulás koncepciójával, a felnőttek tanulásának, tanításának didaktikai elveivel.


Az európai felnőttoktatás története a XVII. századtól a XX. század közepéig. Az egyházak, a népfőiskolák, a munkásmozgalom és a polgári liberalizmus szerepe a felnőttoktatás intézményesülésében. A felnőttoktatás magyarországi és európai története a XVII. századtól a XX. század végéig. Az UNESCO felnőttoktatási konferenciái, az EU csatlakozás felnőttoktatási kihívásai, az EU felnőttoktatás politikája.


Önálló prezentáció elkészítése a kötelező irodalom feldolgozásával. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

Szóbeli vizsga. 5. Az értékelés módszere

Szóbeli vizsga, amely a hallgató félévközi teljesítménye és a vizsgateljesítménye alapján kerül értékelésre.


Szakirodalom, előadások power-pointos változatai. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

• Benedek András – Koltai Dénes – Szekeres Tamás – Vass László (szerk.): Az Európai Unió és a felnőttképzés. Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet, Budapest, 2008.

• Grubert-Filla-Hinzen-Jung (szerk.): Felnőttképzés története Közép-Európában: a felvilágosodástól a II. világháborúig. DVV, Budapest, 2000.

• Henczi Lajos (szerk.): Felnőttoktató. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2009. • Zrinszky László: A felnőttképzés tudománya: bevezetés az andragógiába. OKKER Oktatási

Iroda, Budapest, 2005.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szervezéspszichológia Tantárgy kódja ADB2327 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1106 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A munka és szervezéspszichológiai ismeretek szaktudományos alapjainak átadása, melyek elméleti szinten való elsajátítása a későbbi gyakorlati, és készségfejlesztéssel kiegészítve alkalmassá teszik a hallgatókat, intézmények humán erőforrás-gazdálkodási feladatainak ellátására. A hallgatók megértik a munkalélektan jelentőségét a vállalat minél hatékonyabb működésében. Megértik a szükségletek, mint motiváló erők természetét az emberi kiteljesedésben. Tudják megkülönböztetni a különböző szervezeti célokat, valamint jellemezni az emberi csoportokon alapuló szervezet felépítését. Tudják hatékonyan alkalmazni a teljesítményértékelés rendszerét, valamint a munkakörök definiálását.


A szervezéspszichológia tárgya, feladata, története, módszerei. A munkatevékenység elemzése. Kiválasztás, alkalmasság-vizsgálat. Munkahelyi ártalmak megelőzése, különös tekintettel a Burn-out jelenségre. A fizikai munkakörnyezet kialakítása. A munkabiztonság pszichológiai tényezői. A szervezeti magatartás feladata, területei. A hatékony szervezet ismérvei. A vezetés és szervezetpszichológia módszerei. Motiváció. A motiváció tartalomelméletei: A motiváció folyamatelméletei: Csoport a szervezetben. A csoport a szervezeti és vezetési irányzatok tükrében. Az egyén és a csoport. A szervezet és a csoport. Csoportszerepek, csoportfolyamatok. Szervezeti konfliktus. A konfliktus kialakulásának folyamata. A konfliktusok kezelése egyéni és szervezeti szinten. A szervezet hálózatmodellje. Magatartásformák szervezeti szintű konfliktusok esetén. A csoportközi konfliktusok kezelésének eszközei. Személyes vezetés – vezetési stílus. A munkalélektan pszichológia. A munkalélektan a pszichológia rendszerében. A munkalélektan a munkatudományok rendszerében. A munkapszichológia feladatainak meghatározói. A munkapszichológia célja. A munkapszichológia feladatai. Munkaelemzés. A munkakör-elemzés célja, szakaszai. Az SHL munkakör-elemző rendszere. A munkaköri leírás. Kritérium-meghatározás. Munkakör-tervezés. Munkakör-értékelés. Teljesítmény-értékelés. Kiválasztás. A toborzás forrásai, módszerei. Alkalmasság-vizsgálat. Leépítés. Alkalmasság-vizsgálat és kiválasztás az SHL módszereivel: strukturált interjú, személyiségtesztek, kompetencia-tesztek, motiváció teszt, képességtesztek, intelligencia-tesztek, érdeklődést vizsgáló kérdőívek, Értékelő/Fejlesztő Központ. Képzés. A dolgozók képzésének jelentősége. A képzési szükségletek felmérése. A képzési program kidolgozása. Karriertervezés és életpálya-menedzselés. A vállalati képzés hatásvizsgálata.







Előadásanyagok PPT, munkafüzet, tréningfeladatok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

• Klein Sándor: Munkapszichológia 1,2 Budapest SHL Hungary Kft. 2000. • Klein Sándor: Szervezetpszichológia Budapest SHL Hungary Kft. 2002. • Hegyi Lórántné: Vezetés- és szervezetpszichológia. JPTE, Pécs, 1997. • Kaucsek György: Szervezetpszichológia. JPTE FEEFI, Pécs, 1997. • Gazdag Miklós: Munkapszichológia, szervezetpszichológia. OMK, Budapest, 1992.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szakmai gyakorlat II. Tantárgy kódja ADB2328 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 4 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+2 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgató megismerje a felnőttoktatás intézményrendszerét, ezen belül a felsőoktatási intézmények felnőttoktatási feladatait, azok funkcióit, felnőttoktatásban játszott szerepét.


A hallgató látogatást tesz egy olyan felsőoktatási intézménynél, amely felnőttoktatási feladatot is végez. Megismeri a működését szabályozó jogszabályokat, a felsőoktatási törvény felnőttoktatásra vonatkozó részeit. Tanulmányozza az intézmény felnőttoktatási programját, dokumentációit, program és intézményi akkreditációs engedélyeit. Külső gyakorlóhelyen végzendő szakmai munka.







Jogszabályok, intézményi dokumentáció, intézményi és programakkreditációs anyagok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

A gyakorlatvezető ajánlásai alapján.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Kultúraközvetítés elmélete (M) Tantárgy kódja ADB2329 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 5 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Drabancz M. Róbert főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók megismerkednek a kultúra történeti sajátosságaival. Értelmezik a tradicionális és a modern kultúra világának rendszerét. Jártasságot szereznek a kulturális modellek felismerésében, tájékozódnak a kultúra közvetítésének lehetséges formációiban.


A kultúra keletkezésének biológiai, fiziológiai, mentális alapjai. A kultúra intézményesülése. A tradicionális kultúraszervezés modellje. A keresztény világ kulturális szerkezete. A felvilágosodás és a nemzetállamok korának kulturális sajátosságai. A modernitás kultúrája: elit és a tömeg kultúra dichotómiája. A kultúraközvetítés történeti modelljei: antik, középkor, reneszánsz, polgári államok kora.


1 db házi dolgozat 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

Kollokvium 5. Az értékelés módszere

Szummatív 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok


• A kultúra szociológiája. Szerkesztette: Wessely Anna. Osiris, Budapest, 1998. • A lélek és az evolúció. Szerkesztette: Csányi Vilmos, Pléh Csaba, Bereczki Tamás.

Osiris, Budapest, 2001. • Lotman, Urij Mihajlovic: Kultúra és intellektus. Argumentum, Budapest, 2002. • Maróti Andor: Sokszemszögből a kultúráról. Irányzatok a kultúra elméletében és

filozófiájában. Trefort Kiadó, Budapest, 2005.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Társadalomtörténet (M) Tantárgy kódja ADB2330 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 5 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Riczu Zoltán főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók megismerik a társadalmat létrehozó embertípusokat, elhelyezkedésüket a nagy földrajzi felfedezések korszaka előtt, a felfedezések társadalomra gyakorolt hatását, értelmezik ezeknek a XX. század végéig húzódó hatásait (apartheid, polgárjogi mozgalmak). Megismerik a Föld lakosságának demográfiai fejlődését. Igazodjanak el a társadalomtörténet forrásaiban, módszereiben, fogalmaiban, a hazai és nemzetközi tudományos iskolák tudományos nézeteiben. Megismerik a társadalom kialakulásának folyamatát, a társadalomban lezajló folyamatokat, kapcsolatrendszereket (pl.: társadalmi csoportok, függési viszonyok, szomszédság, öröklés , lakóhely szerinti elkülönülés stb.), történelmi korszakok szerint. Képet kapnak Magyarország társadalmi fejlődéséről. Megértik a múltból a jelenbe átörökített szokásokat, s íj módon értelmezik az elmaradottság, a „primitív,” a fejlődés, fejlettség, a modern, modernitás fogalmát. Képesek legyenek megérteni a jelen kor társadalmi folyamatait, összefüggéseit, értelmezni a jövőben várható tendenciákat.


A Föld lakosságának demográfiai fejlődése, embertípusok, elhelyezkedésük a világban, az eltérő bőrszínből adódó problémák (apartheid, polgárjogi mozgalmak). Az ősközösség, az ókori kelet és az antik társadalma. A hűbériség kialakulása és a rendiség Európában és Magyarországon. A bevándorolt népek szerepe Magyarországon a 12-14. században, jobbágyság a középkorban. A bizánci társadalom. A polgári átalakulás időszaka Európában. A feudalizmus konzerválódása Európa keleti részén. A polgári korszak szakaszainak társadalmi jellemzői (modernizáció, urbanizáció, a modern infrastruktúra kiépítése). Magyarország társadalma 1526-tól 1848-ig. A magyar társadalom 1848 után (modernizáció, hagyományos és polgári társadalmi csoportok kialakulása, szerepük az állam életében). A gyarmatosítás hatása a gyarmatok és az anyaország társadalmára. A Horthy-korszak társadalma. A nyugat társadalmi fejlődése a két világháború között. A szocialista társadalom kialakulása. A rendszerváltozás társadalmi hatása. Népesedés és településszerkezet, társadalmi rétegződés, életmód és mentalitás, ideológia és hatalom Az emberi társadalom jövője.


Zárthelyi dolgozat 2 db (2X40 pont). A gyakorlaton való aktív részt vétel. 4. Megszerzett ismeretek értékelése

Gyakorlati jegy.

5. Értékelés módszere: Félévközi teljesítmény. 2 db. zárthelyi dolgozat 2X40 pont+a gyakorlaton nyújtott teljesítmény értékelése (20 pont).

I. zárthelyi: 40 pont II. zárthelyi: 40 pont Szemináriumi szerepléssel elérhető: 20 pont Összesen: 100 pont


Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet, audio- vizuális eszközök.

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Gyáni Gábor–Kövér György (2003): Magyarország társadalomtörténete. Osiris Kiadó. Bp.

ISBN: 963-389-389-5 2. Valuch Tibor (2001): Magyarország társadalomtörténete a XX. század második felében.

Osiris Kiadó. Bp. ISBN: 963-379-911-2 3. Tomka Béla (2009): Európa társadalomtörténete a 20. században. Osiris Kiadó. Bp.

ISBN: 963-276-012-4 4. Bódy Zsombor- Ö. Kovács József szerk. (2006): Bevezetés a társadalomtörténetbe. Osiris

Kiadó. Bp. ISBN: 963-389-388-7 5. Valuch Tibor szerk. (2004): Magyar társadalomtörténeti olvasókönyv 1944-től napjainkig.

Osiris Kiadó Kft. ISBN: 978-963-446-29-65

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szervezet és munkapszichológia Tantárgy kódja ADB2331 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 5 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1106 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók megértsék a munkalélektan jelentőségét a vállalat minél hatékonyabb működésében. Értsék meg a szükségletek, mint motiváló erők természetét az emberi kiteljesedésben. Tudják megkülönböztetni a különböző szervezeti célokat, valamint jellemezni az emberi csoportokon alapuló szervezet felépítését. Tudják hatékonyan alkalmazni a teljesítményértékelés rendszerét, valamint a munkakörök definiálását.


A munkapszichológia tárgya, feladata és története. A munkalélektan pszichológia. A munkalélektan a pszichológia rendszerében. A munkalélektan a munkatudományok rendszerében. A munkapszichológia feladatainak meghatározói. A munkapszichológia célja. A munkapszichológia feladatai. A munkapszichológia tevékenység helye. A vállalat, mint rendszer. A rendszer tanulmányozásának fontos eszköze – a modell. A munkapszichológiai tevékenység megindítója a munkahelyi probléma. A munkapszichológiai tevékenység és a kutatás. A munkapszichológusok. Személyügy és munkapszichológia. A munkapszichológia története. A munkapszichológia módszerei. Témaválasztás – a probléma megfogalmazása. A hipotézisek felállítása. Adatforrások, adatgyűjtési módszerek: dokumentumok elemzése, irodalom tanulmányozása, megfigyelés, kérdezés, kísérlet, tesztek. Munkaelemzés. A munkakör-elemzés célja, szakaszai. WPS – az SHL munkakör-elemző rendszere. A munkaköri leírás. Kritérium-meghatározás. Munkakör-tervezés. Munkakör-értékelés. Teljesítmény-értékelés. Kiválasztás. A toborzás forrásai, módszerei. Alkalmasság-vizsgálat. Leépítés. Alkalmasság-vizsgálat és kiválasztás az SHL módszereivel: strukturált interjú, személyiségtesztek, kompetencia-tesztek, motiváció teszt, képességtesztek, intelligencia-tesztek, érdeklődést vizsgáló kérdőívek. Képzés. A dolgozók képzésének jelentősége. A képzési szükségletek felmérése. A képzési program kidolgozása. Karriertervezés és életpálya-menedzselés. A vállalati képzés hatásvizsgálata.






Előadások anyagai. PPT. Tréninganyagok, tesztek Munkafüzet


• Klein Sándor: Munkapszichológia 1. 2. Budapest,SHL Hungary Kft. 2000. • Haire, Mason: Pszichológia vezetőknek. Bp., Mezőgazdasági Kiadó, 1977. • Klein Sándor: Vezetés és szervezetpszichológia Budapest SHL Hungary Kft.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Munkajog-TB jog (SZ) Tantárgy kódja ADB2332 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1108 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Marsi Edit főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók ismerjék a személyügyi feladatok jogszabályi környezetét. Segítséget nyújt a tárgy a munkajog elméleti kérdéseinek, legfontosabb tételes szabályainak és ezek alkalmazási elveinek elsajátításában. Specifikus célkitűzése, hogy oly módon szerezzék meg ezt az ismeretanyagot, hogy alkalmasak legyenek munkájuk gyakorlati részében azok alkalmazására, egyrészt a munkáltató, másrészt az egyén - a munkavállaló egyén – védelme érdekében.


A munkajog szabályozási rendszere, változások e szabályozási rendszerben. A Munka törvénykönyv általános rendelkezései – ezek alkalmazhatósága a közalkalmazotti, köztisztviselői jogviszonyban. A munkaviszony (közalkalmazotti, közszolgálati jogviszony) létesítése, módosítása, megszüntetése. A munkaviszony (közalkalmazotti, köztisztviselői jogviszony) tartalma, a munkavégzés szabályai. Felelősségi rendszerek a munkajogban; munkaügyi viták; Munkaügyi kapcsolatok. A sztrájk szabályai, a társadalombiztosításra vonatkozó jogszabályok, a magyar társadalombiztosítás rendszere, szervezete és intézményei.


2 db zh. dolgozat (66 pont) és 1 db beadandó feladat (34 pont) határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)





7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Marsi Edit: Munkajog. Krúdy Könyvkiadó, Nyíregyháza, 2008. • Kenderes György: Ellentmondások és hiányosságok a munkaszerződés szabályozása

körében. Jogtudományi Közlöny 2007.2. • Prugberger Tamás: A korlátozottan cselekvőképes személy munkaszerződés kötésének

problemtikája de lege lata és de lege ferenda. Jogtudományi Közlöny 2000.7-8:299-303 • Prugberger Tamás: A munkaszerződés megszegéséből eredő felelősség jogdogmatikai

problémái és a tételesjogi rendezés. Jogtudományi Közlöny, 2008.11: 523-532 • Prugberger Tamás: A munkaviszony megszűnését követő versenytilalom

munkaszerződésben történő kikötésének néhány elvi és gyakorlati problémája. Jogtudományi Közlöny 5/98:141-150.

• Kenderes György: Ellentmondások és hiányosságok a munkaszerződés szabályozása körében. Jogtudományi Közlöny 2/2007:74-80.

• Hajdú József: A munkavállalók magánszférájának védelme, különös tekintettel az adatvédelemre. Szeged, Officina Press Kft. 2002. 54 p. /Acta Universitatis Szegediensis. Acta juridica et politica. Tomus 62. Fasc. 7./ Bibliogr. 51-52.

Jogszabályok • A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. tv. • A köztisztviselők jogállásáról szóló 1992. évi XXIII. tv. • A kormánytisztviselőkről szóló 2010. évi LVIII. tv. • A munka törvénykönyvéről szóló 1992. évi XXII. tv. • A társadalombiztosítás ellátásaira és a magánnyugdíjra jogosultakról szóló 1997. évi LXXX. tv. • A kötelező egészségbiztosítás ellátásairól szóló 1997. évi LXXXIII. tv.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Üzleti kommunikáció és titkársági ismeretek I. (SZ) Tantárgy kódja ADB2333 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Magyar Zoltán főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók megismertetése az interperszonális kommunikáció interakcióival, illetve a kommunikáció „információs” és „motivációs” funkcióinak érvényesítési lehetőségeivel az egyes szituációkhoz kapcsolódóan. Cél a hallgatók interperszonális intelligenciájának olyan szintre történő kondicionálása, melynek birtokában képesek lesznek az asszertív személyiségjegyek kifejezésére.


Az interperszonális kommunikáció folyamatmodellje, közlésfajtái (verbális-nonverbális); Hatékony kommunikáció szóban, írásban, telefonon és elektronikus hálózaton az üzleti életben, a konfliktushelyzetek kezelése. Az üzleti élet kommunikációs zavarai. A meggyőzés.


1 db zárthelyi dolgozat és 1 db beadandó feladat határidőre történő megírása illetve leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Beadandó feladat: 50 pont Zárthelyi dolgozat: 50 pont




• Borgulya Ágnes-Somogyvári Márta: Kommunikáció az üzleti világban. Akadémiai Kiadó, 2009. • Borgulya Ágnes-Somogyvári Márta: Kommunikáció az üzleti világban. Akadémiai Kiadó, 2009. • Glovacz Miklósné: Viselkedés és kommunikációs kultúra, NSZFI, 2008. • Hofmester-Tóth Ágnes-Miter Airel Zoltán: Üzleti kommunikáció és tárgyalástechnika.

Akadémiai Kiadó, 2007. • Pálinkás József: Üzleti kommunikáció. 2006. • Radó András: Üzleti kommunikáció. 2003. • Titkárságvezetők, menedzserasszisztensek kézikönyve. Raabe Kiadó, Bp., 2000.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Andragógiai curriculum (F) Tantárgy kódja ADB2334 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 5 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2220 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Holik Ildikó főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A tantárgy megismerteti a hallgatókat az andragógiai curriculum legfontosabb fogalmaival, jellegzetességeivel, ennek birtokában alkalmassá teszi őket a változó igényekhez alkalmazkodó tananyagfejlesztésre, tantervkészítésre. Törekszik a hazai felnőttképzési folyamatok, tantervek, valamint a felnőttoktatási rendszerek összehasonlító elemzésére és értékelésére.


A tanterv, mint pedagógiai, oktatásirányítási és oktatáspolitikai dokumentum jellemzői, fejlődési fokozatai (sillabusz, tanterv, curriculum). A tantervkészítés történetének főbb fejezetei, a felnőttképzéshez kapcsolódó tantervek tartalmi sajátosságai, a kontinentális és angolszász típusú tantervek jellemzői. A NAT, a helyi tanterv és a pedagógiai program fogalma, a tantervkészítés aktuális kérdése.


2 db zárthelyi dolgozat megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

Szóbeli vizsga, amelyen a hallgató szakirodalmi tájékozottsága kerül számonkérésre. 5. Az értékelés módszere

Szóbeli vizsga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok


• Báthory Zoltán: Tanulók, iskolák, különbségek. OKKER Kiadó, Budapest, 2000. • Berner, Hans: Az oktatás kompetenciái. Bevezetés az oktatásközpontú tervezés és a

reflektív oktatás elméleti alapjaiba. (Ford.: Perjés István) Aula Kiadó Kft, Budapest, 2004. • Mayer József: A felnőttek iskolái. Országos Közoktatási Intézet, Budapest, 2004. • Mayer József (szerk.): A tananyag fejlesztése a felnőttek iskoláiban. Országos Közoktatási

Intézet Felnőttoktatási Központ, Budapest, 2000. • Szabó László Tamás (szerk.): Tantervelmélet. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, 2001.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Oktatásszervezés I. (F) Tantárgy kódja ADB2335 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Holik Ildikó főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

Készítse fel a hallgatót felnőttképzési szervező képzettséget igénylő munkakörök betöltésére, tanácsadási, mentori szerepek ellátására, intézmények és települések felnőttoktatási igényeinek feltárására. Ennek érdekében megismerteti a hallgatót az iskolarendszerű és iskolarendszeren kívüli felnőttképzések formális, nem formális és informális szerepével, jellemző sajátosságaival is.


A tanfolyamszervezés fázisai, képzési igények feltárása, a képzés időtartama és időbeosztása, a képzés struktúrája, tantárgyak meghatározása, a képzésben résztvevők meghatározása, személyi feltételek, tárgyi feltételek, infrastruktúra, a képzés lebonyolítása, jelentkezések technikai feltételei, a hallgatókkal való első találkozás, tájékoztatás, a képzéshez használt tankönyvek és jegyzetek biztosításának lehetőségei, a képzés nyilvántartásai, adminisztráció, a szakképesítést adó szakmai vizsga szervezésének általános szabályai.


Egy önálló hallgatói munka, amely egy konkrét képzés megszervezésének menetét dolgozza fel. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

A hallgató teljesítményét gyakorlati jeggyel értékeljük.




• Benedek András – Koltai Dénes – Szekeres Tamás – Vass László (szerk.) (2008) A felnőttképzés szervezése. Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet, Budapest

• Benedek András – Koltai Dénes – Szekeres Tamás – Vass László (szerk.) (2008) A felnőttképzés módszertani kérdései. Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet, Bp.

• Henczi Lajos (szerk.) (2009): A felnőttoktató. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest • Kerülő Judit (2010): Oktatásszervezési ismeretek. Nyíregyházi Főiskola, Nyíregyháza.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Felnőttképzés módszertana I. (F) Tantárgy kódja ADB2336 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Mohácsi Márta főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgató ismerje meg a felnőttképzés gyakorlati, módszertani technikáit, előadás, szemináriumtervezés módszertani sajátosságait, a tanítás-tanulás módszereinek helyes alkalmazását. Legyen képes a felnőttek tanulási igényeinek feltárására és motiválásuknak módszereinek felismerésére. Képesek legyenek a felnőttoktatási programok szervezésére, lebonyolítására. Ismeretekkel rendelkezzenek a tanulás- tanulásirányítás alapvető összefüggéseiről. A felnőttek tanulásának segítő technikáit szerepjátékok során gyakorolják.


Tanulás, tanítás fogalma. Tanuláselméletek. Felnőttkori tanulás jellemzői. A megismerési folyamatok sajátosságai a felnőtt életének különböző szakaszaiban. A tanulás motivációi felnőttkorban. Az oktatási folyamat struktúrája. Tanítási-tanulási stratégiák. Az elmélet és az alkalmazás kapcsolata. A felnőttek tanulásának szervezeti keretei. A felnőttképzés módszerei előadás-vita, kiscsoportos módszerek. Tréningek, szerepjátékok. Egyéni tanulás-távoktatás, nyitott képzés, önirányított tanulás. Differenciálás a tanulásban.

3. Évközi tanulmányi követelmények Egy kiselőadás megtartása szabadon választott témából. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

A szemináriumi teljesítmény és egy gyakorlati feladat megoldására kapott érdemjegy. 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok


• Kerülő Judit (2010): Oktatásszervezési ismeretek. Nyíregyházi Főiskola • Koltai Dénes - Lada László (2006): Az andragógia korszerű eszközeiről és módszereiről.

Budapest. • Kozma Tamás – Perjés István (2008): Új kutatások a neveléstudományban. MTA

Pedagógiai Bizottsága. Budapest • Kraiciné Szokoly Mária (2001): Felnőttképzési módszertár. Új Mandátum Kiadó, Budapest.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Felnőttképzés módszertana II. (F) Tantárgy kódja ADB2450 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2336 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Mohácsi Márta főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgató ismerje meg a felnőttképzés gyakorlati, módszertani technikáit, előadás, szemináriumtervezés módszertani sajátosságait, a tanítás-tanulás módszereinek helyes alkalmazását. Legyen képes a felnőttek tanulási igényeinek feltárására és motiválásuknak módszereinek felismerésére. Képesek legyenek a felnőttoktatási programok szervezésére, lebonyolítására. Ismeretekkel rendelkezzenek a tanulás- tanulásirányítás alapvető összefüggéseiről. A felnőttek tanulásának segítő technikáit szerepjátékok során gyakorolják.


A tanulás, mint változási folyamat. A felnőtt tanulás alapelvei. A felnőttoktató jellemzői. Tanítási-tanulási stílus összehangolása. Technikák, eszközök, források. Oktatási kommunikáció. Az interaktív tanulás. Helyzetorientált tanulási tevékenység. Felnőtt identitás. Tanári szerepek, tanulási stílusok.




A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 50 pont. 5. Az értékelés módszere

Félévközi teljesítmény (50 pont). Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján TVSZ szerint.



• Benedek András (2008): Tanulás életen át (TéT) Magyarországon. Tempus Közalapítvány Budapest.

• Kálmán Anikó (2009): Az oktatástól az önálló tanulásig. BME APPI, Budapest. • Kerülő Judit (2010): Oktatásszervezési ismeretek. Nyíregyházi Főiskola, Nyíregyháza • Kraiciné Szokoly Mária (2001): Felnőttképzési módszertár. Új Mandátum Kiadó, Budapest.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Andragógia elmélete és története III. Tantárgy kódja ADB2439 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2325 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Holik Ildikó főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy a felnőttképzés elméleti és történeti alapjait nyújtja, s ennek kapcsán megismertet az andragógia, mint tudomány tárgyával, a társadalomtudományokhoz való viszonyával és diszciplináris szerkezetének fejlődésével, aktuális problémáival. Általános célja a felnőttképzési szemlélet, a felnőttképzési alapelvek és szabályok megtanítása, továbbá arra törekszik, hogy megismertesse a hallgatókat az andragógia hazai és nemzetközi történetével, változásának tendenciáival, az élethosszig tartó tanulás koncepciójával, a felnőttek tanulásának, tanításának didaktikai elveivel.

2. Tantárgyi program A felnőttképzés irányítási rendszere, a felnőttképzés intézményei. Általános felnőttoktatás, a felnőttek szakképzése. Az iskolarendszerű és az iskolarendszeren kívüli felnőttképzés rendszere. Új fordulat a felnőttképzésben, rendszerváltás a szakképzésben. A felnőttoktatási programok tervezése, akkreditációra történő előkészítése, szervezése és lebonyolítása, az eredmények értékelése, a kész felnőttoktatási programok marketingjének irányítása.

3. Évközi tanulmányi követelmények Önálló prezentáció elkészítése a kötelező irodalom feldolgozásával.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Szóbeli vizsga.

5. Az értékelés módszere Szóbeli vizsga, amely a hallgató félévközi teljesítménye és a vizsgateljesítménye alapján kerül értékelésre.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, előadások power-pointos változatai.

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Benedek András – Koltai Dénes – Szekeres Tamás – Vass László (szerk.): A felnőttképzés

rendszere. Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet, Budapest, 2008. • Benedek András – Koltai Dénes – Szekeres Tamás – Vass László (szerk.): A szakképzés

rendszere. Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet, Budapest, 2008. • Benedek András – Koltai Dénes – Szekeres Tamás – Vass László (szerk.): Elméleti és

gyakorlati fejlesztések a felnőttképzésben. Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet, Budapest, 2008.

• Henczi Lajos (szerk.): Felnőttoktató. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2009. • Sz. Tóth János (szerk.): Európai kihívások. A felnőttkori tanulás jövőképének körvonalai.

NFI, Budapest, 2006.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Menedzsment Tantárgy kódja ADB2426 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 4 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Kósáné dr. Bilanics Ágnes főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A tantárgy alapvető célja a vezetés és szervezés alapvető ismeretinek elsajátítása, valamint olyan vezetési módszerek és technikák megismerése, amelyek a végzett hallgatókat felkészítik bizonyos vezetői feladatok, szituációk megoldására. Cél továbbá a szervezetek működésének áttekintése, az alapvető szervezeti formák megismerése. A vezetési feladatok részletes megismertetésével a hallgatók betekintést nyerhetnek a munkahelyi vezetés világába.

2. Tantárgyi program • A menedzsment főbb területeinek megismerése: • A vezetés célja és fogalma, a vezető személye, személyiség és személyiségi jegyek, a vezetői

hatalom • Szervezeti formák, • Kreativitás (alkotóképesség), • Motiváció , ösztönzésmenedzsment • Változás menedzsment, • Kommunikáció és információ menedzsment, A szervezeti kommunikáció jelentősége • A tervezés, mint vezetési funkció. • Döntés és döntésvégrehajtás, utasítás, rendelkezés, ellenőrzés. • Szervezetfejlesztés, és az emberi erőforrás menedzsment alapfogalmai. • Innovációs folyamat vezetése. • Vezetési módszerek, vezetési stílusok • Szervezeti kultúra.

3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

A félévi követelmények teljesítése TVSZ szerint. 5. Az értékelés módszere

Gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Menedzsment, (Szerk.): Láczay M. – Berde Cs., Nyíregyházi Főiskola, Nyíregyháza., 2005 • Dr. Roóz József: A menedzsment alapjai, Perfekt, Budapest, 2006 • Gulyás László: A vezetéstudomány alapjai, JATE Press, 2008. • Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 1996. • Dobák Miklós: Szervezeti formák és vezetés. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Bp., 2001. • Szervezés Vezetés II. BKE Vezetés és Szervezési Tanszék, Budapest, 2002.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Üzleti kommunikáció és titkársági ismeretek II.

(SZ) Tantárgy kódja ADB2448 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2333 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Magyar Zoltán főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A titkári-ügyviteli munkakör tevékenységformáinak megismerése, amely képet ad a hallgatónak a munkahelyi irodai teendőkről, feladatokról.


A gyakorlatorientált, a munkahelyi igényekkel lépést tartó ügyviteli-titkári munkakörök alapvető teendői: rendezvényszervezés, ügyfél- és vendégfogadás, reprezentáció és ajándékozás, irodai készletekkel való gazdálkodás, idő-és kapacitáskezelés. Irodai arculattervezés (PR). Ügyfélszolgálat, ügyfél-tájékoztatás.


1 db zárthelyi dolgozat és 1 db beadandó feladat határidőre történő megírása illetve leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Beadandó feladat: 50 pont I. zárthelyi: 50 pont




• Dobiné Mónus Erzsébet: Az eszményi titkárnő kézikönyve. Novorg Kiadó, 1994. • Kővári György: Az emberi erőforrások fejlesztése. Szókratész Kft., Budapest, 1995. • Kossáné Prókay Katalin: A menedzserasszisztens. Stíl Stúdió 2001. • Sille István: Titkári ismeretek. KJK-KERSZÖV Kiadó, Bp. 2000. • Titkárságvezetők, menedzserasszisztensek kézikönyve. Raabe Kiadó, Bp., 2000.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Oktatásszervezés II. (F) Tantárgy kódja ADB2449 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2335 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Holik Ildikó főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

Készítse fel a hallgatót felnőttképzési szervező képzettséget igénylő munkakörök betöltésére, tanácsadási, mentori szerepek ellátására, intézmények és települések felnőttoktatási igényeinek feltárására. Ennek érdekében megismerteti a hallgatót az iskolarendszerű és iskolarendszeren kívüli felnőttképzések formális, nem formális és informális szerepével, jellemző sajátosságaival is.


A tanfolyamszervezés fázisai, képzési igények feltárása, a képzés időtartama és időbeosztása, a képzés struktúrája, tantárgyak meghatározása, a képzésben résztvevők meghatározása, személyi feltételek, tárgyi feltételek, infrastruktúra, a képzés lebonyolítása, jelentkezések technikai feltételei, a hallgatókkal való első találkozás, tájékoztatás, a képzéshez használt tankönyvek és jegyzetek biztosításának lehetőségei, a képzés nyilvántartásai, adminisztráció, a szakképesítést adó szakmai vizsga szervezésének általános szabályai.


Aktív órai munka, a félév során legfeljebb két zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása.





• Buda András – Holik Ildikó (2004): Oktatási vállalkozások. Debrecen • Henczi Lajos (szerk.) (2009): Felnőttoktató. Nemzeti tankönyvkiadó, Budapest • Kerülő Judit (2010): Oktatásszervezési ismeretek. Nyíregyházi Főiskola, Nyíregyháza • Marsi Edit – Mezősi Pál (2010): Az oktatás jogi kérdései. Nyíregyháza

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Az oktatás jogi kérdései Tantárgy kódja ADB2441 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1108 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Marsi Edit főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

Segítséget nyújtson az oktatási rendszer nagyobb területeire – a közoktatásra, szakképzésre, felsőoktatásra, felnőttoktatásra – vonatkozó jogi szabályozás áttekintéséhez, az oktatással kapcsolatos legfontosabb tételes szabályok és ezek alkalmazási elveinek elsajátításában. E körben a felnőttoktatás jogi kérdései csak a szabályozás rendszerét illetően kerülnek bemutatásra, hiszen a felnőttképzés szabályaival – lényegében az e tárgyban szerzett ismeretekre is alapozva – külön tantárgy körében ismerkedünk.


Az oktatás törvényi szintű jogi szabályozásának rendszere: közoktatás, szakképzés, felsőoktatás, felnőttképzésre vonatkozó törvényi szintű szabályok: Közoktatás: A gyermek, a tanuló és a szülő jogai és kötelezettségei; A közoktatásban alkalmazottak; A közoktatás rendszere; A közoktatási rendszer intézményeinek működése; A közoktatás szervezése és irányítása; A közoktatás finanszírozásának elvei. Szakképzés: A szakképzés irányítási rendszere; Az OKJ szerinti szakképzés követelményei, a szakmai vizsga; Az iskolarendszerű szakképzés; Az iskolarendszeren kívüli szakképzés; A szakképzés finanszírozása; Felsőoktatás – a felsőoktatási törvény szabályai Felnőttképzés – utalva e törvény és a másik 3 közötti kapcsolatrendszerre-, a felnőttoktatási programok akkreditációjának jogszabályi háttere. Az állami, önkormányzati, vállalkozói, a civil és nonprofit szervezetek, intézmények működésének jogi háttere. A tananyag mindegyik területen érinti a fontosabb, alacsonyabb szintű jogszabályokat is.


2 db zh. dolgozat (2x20 pont) és 1 db beadandó feladat (10 pont) határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont. Beadandó feladat: 10 pont I. zárthelyi: 20 pont II. zárthelyi: 20 pont Kollokvium: 50 pont 100 pont


Félévközi teljesítmény (50 pont) + kollokvium (50 pont).



• A felnőttképzésről szóló 2001. évi CI. tv. • A felsőoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. tv. • A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. tv. • A szakképzésről szóló 1993. évi LXXVI. tv. • Dr. Szüdi János: Az intézményes nevelésben való részvétel kötelezettsége = Magyar Jog.

2004./10. • Marsi Edit-Bálint Lívia-Mezősi Pál: Az oktatás jogi kérdései. Krúdy Könyvkiadó, 2010.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szakmai gyakorlat III. Tantárgy kódja ADB2442 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+2 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgató megismerje a felnőttoktatás intézményrendszerét, ezen belül az iskolarendszeren kívüli felnőttoktatást végző intézmények feladatait, azok funkcióit, felnőttoktatásban játszott szerepét.


A hallgató látogatást tesz egy olyan intézménynél, amely felnőttoktatási feladatot is végez. Megismeri a működését szabályozó jogszabályokat, a felnőttképzési törvény részeit. Tanulmányozza az intézmény felnőttoktatási programját, dokumentációit, program és intézményi akkreditációs engedélyeit, nyilvántartásait, oktatásszervezői tevékenységét. Külső gyakorlóhelyen végzendő szakmai munka.







Jogszabályok, intézményi nyilvántartások, az oktatásszervezés során használt dokumentumok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

A gyakorlatvezető ajánlásai alapján.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Kulturális intézmények rendszere (M) Tantárgy kódja ADB2443 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Drabancz M. Róbert főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A közművelődés, közgyűjtemény hazai intézményrendszerének alapszintű és rendszerszemléletű ismerete, a kulturális infrastruktúra működési alapelveinek, céljainak, szolgáltatásainak és lehetőségeinek megismerése. Az oktatás és a művelődés kapcsolatának elemzése, a kultúra intézményrendszerének főbb történeti és funkcionális változásainak bemutatása.


A közművelődés szerveződésének alapelvei, a művelődési otthonok, a magyar könyvtári hálózat, múzeumok, levéltárak, mint a művelődés hagyományos alapintézményei, művészeti intézmények és szervezetek, a könyvkiadás és könyvterjesztés, a tömegközlés eszközrendszere, az oktatási intézmények szerepe a közművelődésben, az élethosszig tartó tanulás és a közművelődés.


2 db zárthelyi dolgozat 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)





7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • 1995. évi LXVI. Törvény a köziratokról, a közlevéltárakról és a magánlevéltári anyag

védelméről • 1997. évi CXL. Törvény a kulturális javak védelméről és a muzeális intézményekről, a nyilvános

könyvtári ellátásról és a közművelődésről • 2001. évi CI. Törvény a felnőttképzésről • Felnőttoktatási- és képzési enciklopédia. Magyar Pedagógiai Társaság, Budapest, 2002. • Kormos Sándor: Közművelődési intézmények és szervezetek. Nemzeti Tankönyvkiadó,

Budapest, 1999. • Közművelődés és felnőttképzés. Élethosszig Tartó Művelődésért Alapítvány, Bp., 2002. • Udvardi-Lakos Endre: Kulturális intézmények és szervezetek. Zsigmond Király Főiskola,

Budapest, 2002.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Médiaismeret (M) Tantárgy kódja ADB2444 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Fazekas Sándor főiskolai oktató Tantárgyfelelős egység kódja AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatókat megismerteti a tömegtájékoztatás által nyújtott kommunikáció audió-vizuális fajtáival, készség szintre emeli a képi információk értelmezését. Megismertet az elektronikus média szerepével, a tömegkommunikációban való helyével. A médiát alkotó elektronikussajtó, rádió és televízió történetét, szerkezeti felépítését mutatja be. Betekintést ad a televíziós műfajokba, valamint a duális televíziózás műsorstruktúrájába. Megismertet az alapvető eszközökkel és használatukkal. . A hallgatók szerezzenek jártasságot a közszolgálati és kereskedelmi műsorstruktúrák elemzésében.

2. Tantárgyi program A rádiózás és televíziózás kialakulása és története, a média fogalma és fajtái, a filmformanyelv alapjai, a rádiózás előnyei és hátrányai a vizuális médiumokhoz képest, televízió, mint komplex médium, képmegjelenítés eszközei és módjai, televíziós, kommunikációs képi és hangi kódok, televíziós műfajok, a multimédia kialakulása, eszköztára. A média megváltozott funkcióinak lehetőségei. A médiumok műsorözönében való szelektációs jártasság elsajátítása. Műsor struktúrák és egyes műsorok elemzése.


4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félévi követelmények 61% fölötti teljesítése. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján TVSZ szerint.



6. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Horvát János: Televíziós ismeretek. Park Kiadó, Budapest, 2000. • Zsolt Péter: Médiaháromszög. EU-Synergon Kiadó, Budapest, 2001 • . Pikó András - Wisinger István - Zöldi László (2007): Általános médiaismeret - Studia

mediorum, Dialóg Campus Kiadó • Média, nyilvánosság, közvélemény (2007) (szerk. Angelusz Róbert, Tardos Róbert,

Terestyéni Tamás) Gondolat Kiadó Budapest • Hartai László – Muhi Klára (2006): Mozgókép és médiaismeret 1-2. Korona Kiadó Kft.

Budapest • Balázs Géza - Szayly József - Szilágyi Árpád (2005): Médiaismeret. Diák- és Ifjúsági

Újságírók Országos Egyesülete Budapest • Hartai László - Muhi Klára (2004): Mozgóképkultúra és médiaismeret. Pauz Westermann

Könyvkiadó Kft. Budapest

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Közösségfejlesztés I. (M) Tantárgy kódja ADB2445 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+2 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Mohácsi Márta főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A tantárgy célja a hallgatókat megismerteti a közösségfejlesztés szemléletével, a közösségszervezés és fejlesztés történetével és módszertanával, alkalmassá tenni őket a település és kistérség szintű, közösségfejlesztő projektek tervezésére, szervezésére és lebonyolítására. Alapvető ismereteket nyújtani a közösségfejlesztés módszereiről és tapasztalatairól.


Közösségfejlesztés definíciója, művelésének története, jelentősége. Az önszerveződési formák, közösségfejlesztés elméletének bemutatása, a fejlesztendő közösség megismerésének természetrajza, csoport-kohézió erősítésének, a személyes motiválásnak lehetőségei, módszerei. A közösségfejlesztés során tapasztalható konfliktus-helyzetek kezelési módjai. A közösségfejlesztés módszerei, a gyűjtés, összpontosítás, cselekvés, a megvalósíthatóság feltételei és nehézségei. Közösségfejlesztő projektek tervezése, szervezése. A társadalmi nyilvánosság, a nyilvánosságot szervező és együttműködést fejlesztő módszerek, a közösségfejlesztés értékei és etikája.





Számonkérés szóban és írásban 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok


• Varga A. Tamás – Vercseg Ilona: Közösségfejlesztés. Magyar Művelődési Intézet, Bp. 2001 • Farkas Péter: Egymásba kapaszkodva. Település és közösségfejlesztés a globalizáció

korában. L’Harmattan, Bp. 2005 • Tibori Tímea – T.Kiss Tamás (szerk): Közösségi formációk: szöveg- és

szemelvénygyűjtemény a közösségelmélet szakirodalmából. Új Mandátum, Bp. 2000

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Közösségfejlesztés II. (M) Tantárgy kódja ADB2561 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2445 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Mohácsi Márta főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók ismerjék fel a szociokulturális animáció társadalmi jelentőségét. Fejlesztőként tudják támogatni az alulról szerveződő civil közösségek létrejöttét, ismerjék meg működésük folyamatát. Ismerjék meg a helyi társadalom sajátosságait, a helyi nyilvánosság fórumait. Legyenek tisztában azzal, miként járulhatnak a közösségfejlesztők egy-egy adott település fejlesztéséhez, miként illeszkedhetnek az emberi erőforrások mozgásához.


Animáció alapelvei, játék funkciója, civil közösségek létrejötte, funkciója, fejlesztő technikák, csoportpszichológiai folyamatok, településfejlesztés, településfejlesztéshez szükséges erőforrások, munkamódszerek, team-munka.







• Vercseg Ilona: Közösség és részvétel. A közösségfejlesztés és a közösségi munka gyakorlatának elmélete. ELTE, Bp. 2011

• Nistor Laura: Közösségfejlesztés. Kolozsvári Egyetemi Kiadó, Kolozsvár 2010 • Tibori Tímea – T.Kiss Tamás (szerk): Közösségi formációk: szöveg- és

szemelvénygyűjtemény a közösségelmélet szakirodalmából. Új Mandátum, Bp. 2000

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Munkaerőpiac gazdaságtana (SZ) Tantárgy kódja ADB2446 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1207 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Szénás Ignác főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja GI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók megismerjék a gazdálkodás makro- és mikrokörnyezetére ható alapvető tényezőket, gazdálkodási struktúrákat, a hazai- és a globális gazdaság alakulásának tendenciáit, továbbá a vállalati munkaerőgazdálkodás lényegét, feladatait és fontosabb területeit, hogy munkájuk során hathatósan tudják azt alkalmazni.

2. Tantárgyi program Munkaerőpiaci elméletek, a munkaerőpiaci egyensúlyhiány értelmezése és típusai, a foglalkoztatottság és a munkaerőpiac jellemzői, a munkaerőpiaci egyensúlytalansága, a foglalkoztatottság hatása a relatív bérszínvonalra, a munkaerőpiac szerkezete. A munkaerő-kínálat gazdaságtana, a népesség és a munkaerő, a népesség és a munkaerőforrás, a foglalkoztatottak iskolázottság szerinti megoszlása, iskolázottság és munkanélküliség. Munkaerő-orientáció. Munkaerőképzés- és fejlesztés. A munkaerő értékelése.

3. Évközi tanulmányi követelmények 2 db zh. dolgozat (2x40 pont) és 1 db beadandó feladat (20 pont) határidőre történő leadása.




6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, oktatási segédlet.

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Fazekas Károly: Munkaerőpiaci tükör. MTA Közgazdaságtudományi Kutatóközpont,

Budapest, 2002. • Galasi Péter: A munkaerőpiac gazdaságtana. Aula Kiadó, Budapest, 2003. • Polónyi István: A hazai oktatás gazdasági jellemzői a 20-21. századfordulón. Felsőoktatási

Kutatóintézet, Új Mandátum, Budapest, 2004. • Polónyi István: A felnőttképzés megtérülési mutatói. Felsőoktatási Kutatóintézet,

Budapest, 2004. • Dr. Soós Béla – Tuska András: A munkaerő iránti igény felmérésétől az elbocsátásig.

Emberi erőforrás menedzsment, CODET Kiadó, Budapest, 2004.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szociálpolitika I. (SZ) Tantárgy kódja ADB2447 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A társadalom működésével kapcsolatos összefüggések bemutatása, értékelése és elemzése. A társadalmi problémákat értelmezni és megoldani igyekvő szociálpolitikai gondolkodásmódba vezeti be a hallgatókat. Megismerteti őket a mai magyar társadalom jellemzőire, változásaira és problémáira adott szociálpolitikai válaszokkal és intézkedésekkel. Bemutatja és elemzi a magyar szociálpolitika és szociális ellátórendszer intézményrendszerét.


A társadalompolitika fogalmi kérdései, a társadalompolitika, szociálpolitika fogalma. A szociálpolitika értékei és alapelvei, a szociálpolitika színterei. A szociális gondoskodás ideológiája és intézményrendszere, az állami szociálpolitika kialakulásának időszaka és története, a magyar társadalombiztosítás jellemzői. A szociálpolitika hangsúlyai a szocializmus éveiben, a szociálpolitika intézményrendszere. A jóléti állam, a magyar szociálpolitika a rendszerváltás időszakában.


Két zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)


Kollokvium, amelyet a hallgató szemináriumi munkája mellett a szakirodalom és az elhangzott előadás anyagából megírt zárhelyi dolgozatok alapján szerezhet meg.



• Ferge Zsuzsa (1986): Fejezetek a magyar szegénypolitika történetéből. Magvető Kiadó, Budapest.

• Ferge Zsuzsa- Lévai Katalin (szerk.) (1991): A jóléti állam. TWINS Kiadó, Budapest. • Ferge Zsuzsa (2000): Elszabaduló egyenlőtlenségek. Hilscher Rezső Szociálpolitikai

Egyesület, Budapest. • Krémer Balázs (2009): Bevezetés a szociálpolitikába. Napvilág Kiadó, Budapest. • Zombori Gyula (1994): Szociálpolitika alapfogalmai. TWINS Kiadó, Budapest.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szociálpolitika II. (SZ) Tantárgy kódja ADB2564 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2447 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatókat megismerteti a szociálpolitika piacgazdaságban játszott szerepével. Elemzi a mai magyar társadalom szociális kihívásait, az Európai Unió szociálpolitikai alapelveit, a tagországok szociálpolitikai elgondolásait.


Magyar szociálpolitika a rendszerváltás időszakában, az elszegényedés folyamatai, a szociálpolitika rendszerváltó jellege. A rendszerváltás társadalmi hatásai, a rendszerváltás nyertesei és vesztesei. Változások a rendszerváltás utáni magyar szociálpolitikában, célcsoportokban és kihívásokban, a szegénység és kirekesztettség reprodukciója, a jóléti rendszerek válságai és az új rendszerek átalakulása. A jóléti finanszírozás problémái és új trendjei. Az Európai Unió és a szociálpolitika, a szociális ellátórendszer átalakítása, korszerűsítése, az ellátórendszer jellemzői, változások a magyar szociálpolitikában az Európai Unióhoz való csatlakozás következtében.


Szemináriumon való aktív részvétel. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

Szóbeli vizsga. 5. Az értékelés módszere

Szóbeli vizsga, amelyre a szakirodalom és az elhangzott előadás anyagából kell felkészülni. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok


• Ferge Zsuzsa- Lévai Katalin (szerk.) (1991): A jóléti állam. TWINS Kiadó, Budapest • Ferge Zsuzsa (2000): Elszabaduló egyenlőtlenségek. Hilscher Rezső Szociálpolitikai

Egyesület, Budapest • Krémer Balázs (2009): Bevezetés a szociálpolitikába. Napvilág Kiadó, Budapest • Szalay Júlia (2007): Nincs két ország. Osiris Kiadó, Budapest • www.eu.int-http:europa.eu

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Kisebbségszociológia I. (F) Tantárgy kódja ADB2451 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1217 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók számára fontos, hogy pontos információkkal rendelkezzenek a kisebbségek helyzetéről, történetéről, mai társadalmi szerepéről, problémáiról. Megismerjék a kisebbségekre vonatkozó kutatási eredményeket, értsék az előítéletek kialakulásának mechanizmusait, fokozatait.


Az előítéletesség jellemzői és fokozatai, a multikulturalizmus. Kisebbségek Magyarországon. A legnagyobb kisebbség Magyarországon: a cigányság. A zsidó kisebbség. Antiszemitizmus. Nemi kisebbségek. Határon túli magyar kisebbségek. A német, a szlovák és a román kisebbségek Magyarországon. Migráció és a kisebbségek, az integráció folyamata, tapasztalatai, programok a kisebbségi oktatásra. A szegregáció és a kirekesztettség jellemzői.


Két zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)


Gyakorlati jegy, amelyet a hallgató szemináriumi munkája mellett a szakirodalom és az elhangzott előadás anyagából megírt zárhelyi dolgozatok alapján kaphat meg.



• Albert József (2005) Kisebbségszociológia. Szöveggyűjtemény. Veszprém • Bibó István (1984): Zsidókérdés, asszimiláció, antiszemitizmus. Gondolat Kiadó, Budapest • Forray R. Katalin (2002): A leszakadás regionális dimenziói. Oktatáskutató Intézet, Budapest • Ladányi János (2009) A burkolt szelekciótól a nyílt diszkriminációig. MTA

Történettudományi Intézet – MTA Társadalomkutató Központ, Budapest • Liégeois Jaen-Pierre (2009): Romák Európában. Pont Kiadó, Budapest

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Kisebbségszociológia II. (F) Tantárgy kódja ADB2571 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2451 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

Megismertesse a hallgatókkal a hátrányos helyzetű kisebbségi csoportok integrációs lehetőségeit és törekvéseit, a hazai és a nemzetközi kutatások eredményeit.

2. A tantárgyi program

Az etnikai identitás elemeinek - a születés, család, szülők iskolai végzettsége, gyermekkor és neveltetés, az iskola, továbbtanulás, munka, házasság, szokások, kultúra, sérelmek - szerepe az egyén integrációval kapcsolatos beállítódásában. A kisebbségi csoportok aktuális problémái, az integráció és szegregáció magyarországi tapasztalatai és eredményei. Integrációs kísérletek, a „foglalkoztatásba ágyazott képzés” tapasztalatai és nehézségei. Integrációs törekvések az oktatásban, a szegregáció felszámolásának tapasztalatai és eredményei. Integráció a munkaerőpiacon és a lakhatás területén.


Esettanulmányok elemzése, a szakirodalmi tájékozottság alapján az intézményi kutatásba való bekapcsolódás.


A hallgatói önálló munka értékelése. 5. Az értékelés módszere

Az előadáson elhangzottak, a szakirodalom és a kutatás során szerzett tapasztalatok felhasználásával gyakorlati jegy.


A kötelező irodalomban megjelölt anyagok, továbbá az intézet e témában megjelent kutatásainak összefoglalói, kutatási jelentései.

7. Kötelező, ajánlott irodalom

• Fónai Mihály - Pénzes Mariann - Vitál Attila (szerk.) (2006): Etnikai szegénység, etnikai egészségi állapot? Krúdy Kiadó, Nyíregyháza

• Kerülő Judit - Kiss Judit - Mayer József (szerk.) (2007): Kulcshelyzetek. Nyíregyházi Főiskola, Nyíregyháza

• Krémó Anita (szerk.) (2008): Oktatás és képzés 2010. Műhelybeszélgetések 2007. Oktatási és Kulturális Minisztérium, Budapest

• Ladányi János (2009): A burkolt szelekciótól a nyílt diszkriminációig. MTA Történettudományi Intézet - MTA Társadalomkutató Központ, Budapest

• Mayer József (szerk.) (2005): Munka és tanulás. Országos Közoktatási Intézet, Budapest

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Munkaerőpiaci képzések elmélete és gyakorlata Tantárgy kódja ADB2554 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2426 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus során áttekintjük a munkaerőpiac és a munkavállalás kapcsolatát, az iskolarendszeren kívüli, munkaerőpiachoz kötődő képzési rendszert, amely irányítási, finanszírozási rendjét illetően a foglalkoztatáspolitikai eszközökhöz kapcsolódik. Megismertetjük a hallgatókat a gazdasági-társadalmi folyamatok összefüggéseinek értelmezésével, különös tekintettel a munkanélküliség problematikájára.

2. Tantárgyi program A mai magyar munkaerőpiac sajátosságai, a munkaerő-piaci képzés fogalomrendszere, sajátosságai. A munkaerő-piaci képzések céljai: foglalkoztatási célú képzések, vállalati képzések, egyéb tanfolyami képzések. A munkaerő-piaci képzések célcsoportjai, intézményei, finanszírozási módjai. A szakképzési hozzájárulás rendszere, a Munkaerő-piaci Alap.


4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont. Beadandó feladat: 10 pont I. zárthelyi: 20 pont II. zárthelyi: 20 pont Kollokvium: 50 pont 100 pont

5. Az értékelés módszere Félévközi teljesítmény (50 pont) + kollokvium (50 pont).


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Felnőttoktatási és –képzési lexikon. OKI Kiadó, Budapest, 2002. • 2001. CI. Törvény a felnőttképzésről. • 2003. LXXXVI. Törvény a szakképzési hozzájárulásról és a képzési rendszer fejlesztésének

támogatásáról. • Munkaerőpiac és szociálpolitika Közép és Kelet-Európában. Szerk.: Nicholas Barr, Hilscher

Rezső. Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, 1995. • Zachár László: A munkaerő-piaci képzések elméleti és gyakorlati kérdései. JPTE

Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézet, Pécs, 1999.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Minőségmenedzsment Tantárgy kódja ADB2555 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2426 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Filep Gyula főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja KO 1. A tantárgy elsajátításának célja

A minőségügy fogalomrendszerének, a minőségügy alapjainak és fejlődésének megismerése, a minőségirányítás és a folyamatos fejlesztés módszereinek áttekintése, azzal a céllal, hogy a hallgatók egy szervezet minőségügyi tevékenységében képesek legyenek aktív szerepvállalásra, kialakítsuk bennük a minőség iránti elkötelezettségetA TQM, mint átfogó minőségirányítás megismerése napjainkban egy hatékony vezető számára nélkülözhetetlen.


A minőségügy fogalomrendszere. A minőségügy alapjai. Szabványosítás. Minőségügyi igazgatás. Minőségügy jogi szabályozása. Minőségirányítási rendszerek. Integrál rendszerek. Minőségtechnikák. Módszerek. Minőségbiztosítás a felnőttképzésben. Minőségirányítás (formális, nem formális és informális képzési rendszerek tervezése, szervezése, irányítása és minőségbiztosítása). A minőségügy alapjai és fejlődése. Minőségügyi fogalmak. A minőségügy fejlődése (időrendi áttekintés). Minőség-ellenőrzés módszerei. Mérésügyi ismeretek. Minőségirányítási rendszer. Folyamatos fejlesztés – PDCA, folyamat szabályozás. Minőségirányítási szabványok. ISO 9001:2001 minőségirányítási rendszerek – követelmények. Auditálás. Teljeskörű minőségirányítás (TQM). Alapelvek. Minőség díjak: EFQM Kiválóság Modell, Európai Kiválóság Díj, Ötszintű Európai Elismerési Rendszer, Nemzeti Minőség Díj. Önértékelési technika. A Nemzeti Minőség Díj 2004. évi követelményrendszere. Minőségfejlesztési technikák. Csoportmunka. Minőségfejlesztési technikák. A Pareto-diagram, ok-elemzés (Ishikawa v. halszálka-diagram). Egyéb minőségfejlesztési technikák: ötletroham (brainstorming), SWOT-elemzés, K-J-S vagy KJ-diagram, FA diagram, problémamegoldás 7 lépése. Jogi és egyéb szabályozások. Termékfelelősség, fogyasztóvédelem – a fogyasztói jogok a jótállás és szavatosság esetén, a szabályozás szintjei, a szavatossági jogok tartalma, felelősség a címke és a reklám tényállításaiért, felelősség a hibás összeszerelés miatt, a szavatossági jogok érvényesítésének sorrendje. Jogharmonizáció, direktívák és új megközelítés. Szabványismeret.




A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Beadandó feladat: 30 pont I. zárthelyi: 70 pont 100 pont




• Bálint Julianna: Minőség. TERC Kft., Budapest, 2001. • Minőség-és Megbízhatóság - folyóirat • Tenner, A.R. – De Toro, I.J.: Teljes körű minőségmenedzsment (TQM), Budapest, 1998. • MSZ EN ISO 9004:2001 Minőségirányítási rendszerek. Útmutató a minőség fejlesztéséhez. • Dr. Koczor Zoltán: Bevezetés a minőségügybe (A minőségügy gyakorlati kérdései)

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Emberi erőforrás menedzsment Tantárgy kódja ADB2556 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2426 Tantárgyfelelős neve, beosztása Kósáné dr. Bilanics Ágnes főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a humánerőforrás-gazdálkodás és-menedzsment néhány fontos területével. A tárgy egyfelől betekintést nyújt az emberi erőforrás makrogazdasági szerepébe, a munkaerőpiac működésébe és a munkaügyi kapcsolatok rendszerébe. A kurzus másik része bemutatja a vállalati humánerőforrás-gazdálkodás modelljeit, legfontosabb területeit és módszereit. Végezetül megismerteti a hallgatókat az önmenedzselés néhány területével és technikájával is 2. Tantárgyi program

A humánerőforrás (emberi erőforrás) menedzsment (EEM) kialakulása, fogalma és tevékenységi területei

- Az EEM magatartástudományi alapja o Szervezeti és vezetői kultúra o Kommunikáció a szervezetben o Konfliktuskezelés a szervezeti struktúrában

- Az EEM funkcionális tevékenységei o A munkakörök tervezése, elemzése és értékelése o Motivációs elméletek o Motiváció és teljesítményértékelés

- Munkaügyi kapcsolatok: személyzetfejlesztési stratégia és program o A gazdálkodó szervezetek humánpolitikája és a személyügyi politika o Karriertervezés és a szervezeti innováció o Munkavállalási szabályok az Európai Unióban o Toborzás és kiválasztás, továbbképzés


A félévi követelmények teljesítése TVSZ szerint. 4. Megszerzett ismeretek értékelése

Gyakorlati jegy.

5. Értékelés módszere Félévközi teljesítmény alapján.



7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 darab) • Emberi erőforrás menedzsment (szerk.) Hajós l. – Berde Cs.: Emberi erőforrás

gazdálkodás, Szaktudás kiadó Ház, 2008. • Farkas Ferenc – Karolinyi Mártonné – László Gyula – Poór József: Emberi erőforrás

menedzsment kézikönyv, Complex Jogi és Üzleti Kiadó, Budapest, 2007. • Menedzsment, (Szerk.): Láczay M.. – Berde Cs., Nyíregyházi Főiskola, Nyíregyháza., 2005. • Dr. Marsi Edit: Munkajog. Möbius Print Kiadó, Nyíregyháza, 2004. • Farkas Ferenc (szerk.): Emberi erőforrás menedzsment kézikönyv. KJK-Ker.Szöv.,

Budapest, 2003. • Farkas Ferenc – Karoliny Mártonné – Poór József: Személyzeti emberi erőforrás

menedzsment. Közgazdasági és Jogi könyvkiadó, Budapest, 2001. • Nemeskéri Gyula: Emberi erőforrás fejlesztésének módszertana. Ergofit, Budapest, 2001.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Művelődésszociológia (M) Tantárgy kódja ADB2557 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1217 Tantárgyfelelős neve, beosztása Vitál Attila főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A művelődésszociológia tárgy célja, hogy feltárja a társadalom kulturális-szimbolikus reprodukciós folyamatainak törvényszerűségeit. Elsősorban a műveltség és formális tudás társadalmi eloszlásának területi, életkori, nemek szerinti és a szociokulturális háttér szerinti egyenlőtlenségeit, annak következményeit vizsgálja, továbbá tömegkommunikációs intézmények működési sajátosságait tanulmányozza. Továbbá cél, hogy a hallgatók megismerjék a magyar társadalom kulturális, média fogyasztási szokásait, annak rétegspecifikus sajátosságait.


Kultúra és társadalom. Kulturális szakszociológiák. A kultúra átörökítése: az iskola társadalmi funkciói. Az oktatási rendszer és a társadalmi egyenlőtlenségek. Az iskola szelekciós funkciója. A magyar oktatási rendszer. A tömegkommunikáció, mint kultúraközvetítő rendszer. Kulturális innováció és diffúzió: kultúra és értelmiség. Az életmód szociológiája. Az életmód vizsgálatok metodológiája. A szabadidő szociológiája. Kulturális fogyasztási magatartásminták a mai magyar társadalomban. Újságolvasási, televízió nézési szokások alakulása és változása, nézettségi mutatók alakulása, a számítógép szerepe a fiatalok szabadidős tevékenységi struktúrájában.


Zárthelyi dolgozat. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)


Zárthelyi dolgozat legalább megfelelt színtű (40%) teljesítése. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom

• Vitál Attila szerk. (2002): Művelődésszociológia. Möbius Print, Nyíregyháza • Wessely Anna szerk. (1998): A kultúra szociológiája. Osiris, Budapest • Angelusz Róbert szerk. (1999): A társadalmi rétegződés komponensei. Új Mandátum,

Budapest • Losonczi Ágnes (1977): Az életmód az időben, a tárgyakban és az értékekben. Gondolat,

Budapest

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Településtan (M) Tantárgy kódja ADB2558 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A közigazgatási tér- és településstruktúrák, az állami és önkormányzati igazgatás területi szervezetrendszerei, a közigazgatási területszervezés és szabályozása, a településrendszer és az urbanizációs folyamat jellemzői, a településfejlesztés és rendezés feladatai és eszközei, a helyi közszolgáltatások és szervezésük, az önkormányzatok társulásai és a kistérségi közigazgatás, a területfejlesztés és rendezés intézmény és eszközrendszere kérdéseivel kapcsolatos fontosabb tudnivalók megismertetése. A régiók helye és szerepe Európában és Magyarországon. A közigazgatási (államigazgatási és önkormányzati) térszerkezet korszerűsítési lehetőségei az Európai Unióban és Magyarországon


A mindennapi élet struktúrái, Az örökölt világ. A település fogalma, a hazai és az európai településrendszer fő vonásainak ismerete. A középkori településrendszer Magyarországon. A területi igazgatás történeti és elméleti alapjai. A magyar településrendszer fejlődésének főbb szakaszai: Az államalapítástól a tatárjárásig, A tatárjárástól a török hódoltságig terjedő időszak és a 3 részre szakadt ország sajátos települési rendjének ismerete. A magyar városok hierarchiája, típusai és térképei. A polgárosodási folyamat közigazgatási reformjai: európai és hazai modellek. 1. A 18. századi be- és újratelepítésektől a polgári korszak ismertetése az első világháború

végéig a magyar településrendszerben végbemenő változások ismerete 2. A települések osztályozása, szerveződési formái, funkcionális osztályozása 3. Településfejlesztés és a települési politika 4. Magyar közigazgatási rendszerek, a területi igazgatás rendszerei a modern korban 5. Urbanizáció fogalma és törvényszerűségei, a hazai városok fejlődése, a nagyvárosi fejlődés 6. A globalizáció hatása, a fenntartható fejlődés. A regionalizmus elmélete és gyakorlata A településszociológia legfontosabb fogalmai, a városok fejlődésére vonatkozó elméletek, a szegregáció problémája. Az urbanizáció folyamatának társadalmi hatásai, a városok fejlődésének szakaszai. A magyar társadalom településszerkezetének jellemzői és sajátos hazai vonásai. A települések közötti különbségek, térbeli, területi egyenlőtlenség, a településfejlesztés elméleti kérdései.


1 db zárthelyi dolgozat és 1 db Önálló feldolgozás: Egy település fejlesztési koncepciójának bemutatása.


Gyakorlati jegy. A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont.


Félévközi teljesítmény és beszámoló 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok


• Beluszky Pál (2003): Magyarország településföldrajza. Dialóg Campus, Budapest, Pécs. • Enyedi György (1996): Regionális folyamatok Magyarországon. Magvető Kiadó, Budapest. • Farkas Péter (1999): Település és környezetszociológia. Pázmány Péter Katolikus Egyetem

Jog és Államtudományi Kar, Budapest. • Ongjerth Richárd: Települési tervezés. Út a településfejlesztési program készítéséhez. BM.

Településfejlesztési Iroda, Magyar Közigazgatási Intézet. BM. Kiadó, Budapest, 2002. • Szelényi Iván (szerk.) (1993):Városszociológia. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó,

Budapest.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Marketing (M) Tantárgy kódja ADB2559 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1207 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Szakál Zoltán főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A tantárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók ismerjék meg a marketing alapfogalmait. Ismerkedjenek meg a marketingeszközökkel, és a hatékonyság mérésével. A tantárgy megalapozza a hallgatók további marketing tanulmányait. A művelődési és oktatási szervezetekkel kapcsolatos gazdaságtan és a kulturális marketing alapvető kérdéseinek ismertetése.


A marketing szerepe és a marketing fogalma. A marketing mix. A marketingkoncepció. A marketing management gyors térhódítása érvényesülése. A piac-szegmentáció. A fogyasztói piac és a vásárlói magatartás elemzése. A szervezeti piacok és a vevők magatartásának elemzése. Marketing az oktatásban.




A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont.

Beadandó feladat: 10 pont I. zárthelyi: 20 pont II. zárthelyi: 20 pont Kollokvium: 50 pont

100 pont 5. Az értékelés módszere



7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Bauer András - Berács József - Kenesei Zsófia: Marketing alapismeretek, Aula Kiadó, 2007. • Dinya-Farkas – Hetesi –Veres: Nonbusiness marketing és menedzsment, KJK-Kerszöv,

2004. • Ed Little - Ebi Marandi: Kapcsolati marketing - Marketing Szakkönyvtár, Akadémiai Kiadó, 2008. • Cohen, William A.: Marketingtervezés, Akadémiai Kiadó, 2009. • Sós Péter János: Mindennapi PR-ünk - Gyakorlati Public Relations, Magánkiadás, 2009.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Művészettörténet (M) Tantárgy kódja ADB2560 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2210 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Drabancz M. Róbert főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A magyar és az egyetemes művészet és művészeti értékközvetítés történetének alapjait mutatja be. A hallgatók megismerkednek a művészettörténeti megismerés sajátosságaival. Elsajátítják a leíró és elemző módszereket, melynek segítségével könnyebben tájékozódhatnak a művészetek világában. Jártasságot szereznek a művészeti korstílusok jellegzetességeinek felismerésében, az ikonográfia és az ikonológia tudományában.

2. Tantárgyi program A történeti megismerés lehetőségei a művészetek világában: archeológia, ikonográfia, ikonológia, művészettörténet. A művészettörténetírás szakaszai és kiemelkedő egyéniségei: Vasari, Winckelmann, Burckhardt, Wölfflin, Wartburg, Panofsky. Az antik művészet sajátosságai. A középkor teocentrikus művészete. A reneszánsz művészetelmélete és gyakorlata. A képzőművészetek a XV-XVI. században. A barokkvilág ideáljai: az udvari és a polgári barokk. A XVIII. század művészetszemlélete: klasszicizmus versus rokokó. Művészetek és programok a nemzetállamok korából: a romantika világa. A modern művészetszemlélet alapjai, a modernitás korának irányzatai: avantgard, transzavantgard, posztmodernitás.

3. Évközi tanulmányi követelmények 2 db zh. dolgozat (2x20 pont) és 1 db beadandó feladat (10 pont) határidőre történő leadása.




7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • A magyar művészettörténet-írás programjai. Szerk. és válogatta: Marosi Ernő. Corvina, Bp.,

1999. • A művészet története 10 kötetben. Szerkesztette: Petz György. Budapest, 2001. • Aknai Tamás: Egyetemes művészettörténet. Dialóg Campus, Pécs, 2001. • Maquet, Jaches: Az esztétikai tapasztalat. A vizuális művészetek antropológus szemmel.

Csokonai Kiadó, Debrecen, 2003.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szakmai gyakorlat IV. (M) Tantárgy kódja ADB2562 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+2 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgató megismerje egy rendezvény megszervezésének folyamatát, jártasságra tegyen szert az elméletben megtanultak gyakorlati alkalmazásában.


Egy konkrét rendezvény megszervezésének folyamatában való részvétel, az ötlettől a megvalósulásig. Forgatókönyv készítés, szervezési feladatokban való részvétel, adminisztrációs és gazdasági feladatok a rendezvény megszervezésének folyamatában. A rendezvény értékelése. Külső gyakorlóhelyen végzendő szakmai munka.







Jogszabályok, a rendezvényszervezés során használt dokumentumok, szakirodalmak. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

A külső gyakorlatvezető ajánlása alapján.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Foglalkoztatáspolitika (SZ) Tantárgy kódja ADB2563 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 4 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1207 Tantárgyfelelős neve, beosztása Tapolcai Zoltán Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók ismerjék meg a hazai és globális gazdaság és foglalkoztatáspolitika alakulásának tendenciáit, a humántőke jelentőségét, a munkaerőpiac fogalomrendszerét, a humánerőforrás-fejlesztés lényegét, célkitűzéseit.


A humántőke jelentősége és értékelésének módjai. A foglalkoztatáspolitika típusai, azok céljai. A munkaerőkereslet és kínálat alakulása. A munkanélküliség kezelésének passzív és aktív eszközei. Az Európai Unió foglalkoztatási stratégiája. A Humánerőforrás Fejlesztési Terv és Operatív Program.







• Gyulavári Tamás – Kozma Ágnes (szerk.): Foglalkoztatáspolitika az Európai Unióban. Szociális és Családügyi Minisztérium, Budapest, 2000.

• László Gyula: Emberi erőforrás gazdálkodás és munkaerőpiac. Jannus Pannonius Tudományegyetem. Pécs, 1995.

• Molnár Györgyné (szerk.): A foglalkoztatáspolitika aktuális kérdései. OFA. Foglalkoztatást elősegítő Közhasznú Társaság, Budapest, 1999.

• Timár János: Munkaerő-kínálat – foglalkoztatáspolitika. Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem, Budapest, 1998.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Humánmenedzsment I. (SZ) Tantárgy kódja ADB2565 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+2 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2440 Tantárgyfelelős neve, beosztása Kósáné dr. Bilanics Ágnes főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja : A kurzus bemutatja a vállalati humánerőforrás-gazdálkodás modelljeit, legfontosabb területeit és módszereit A tantárgy keretein belül a hallgatók kiemelten foglalkoznak a az emberi erőforrás tervezés, a munkakörelemzés és –tervezés, az erőforrás biztosítás (toborzás, kiválasztás, leépítés), munkakör-értékelés, teljesítményértékelés, ösztönzés, emberi erőforrások fejlesztése, változásmenedzselés, kommunikáció kérdéseivel 2. Tantárgyi program

A humánerőforrás (emberi erőforrás) menedzsment (EEM) kialakulása, fogalma és tevékenységi területei, • A vállalati EEM funkcionális tevékenységei

• A munkakörök tervezése, elemzése és értékelése • az erőforrás biztosítás (toborzás, kiválasztás, továbbképzés,leépítés), • munkakör-értékelés, teljesítményértékelés, • Motiváció és teljesítményértékelés • Változásmenedzsment • Szervezeti kommunikáció • Munkaügyi kapcsolatok: személyzetfejlesztési stratégia és program • A gazdálkodó szervezetek humánpolitikája és a személyügyi politika • Karriertervezés és a szervezeti innováció • Munkavállalási szabályok az Európai Unióban

3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése

Gyakorlati jegy.

5. Értékelés módszere Félévközi teljesítmény.



7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 darab) • Emberi erőforrás menedzsment (szerk.) Hajós l. – Berde Cs.: Emberi erőforrás

gazdálkodás, Szaktudás kiadó Ház, 2008. • Farkas Ferenc – Karolinyi Mártonné – László Gyula – Poór József: Emberi erőforrás

menedzsment kézikönyv, Complex Jogi és Üzleti Kiadó, Budapest, 2007. • Menedzsment, (Szerk.): Láczay M.. – Berde Cs., Nyíregyházi Főiskola, Nyíregyháza., 2005. • Dr. Marsi Edit: Munkajog. Möbius Print Kiadó, Nyíregyháza, 2004. • Farkas Ferenc (szerk.): Emberi erőforrás menedzsment kézikönyv. KJK-Ker.Szöv.,

Budapest, 2003. • Farkas Ferenc – Karoliny Mártonné – Poór József: Személyzeti emberi erőforrás

menedzsment. Közgazdasági és Jogi könyvkiadó, Budapest, 2001. • Nemeskéri Gyula: Emberi erőforrás fejlesztésének módszertana. Ergofit, Budapest, 2001.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Humánmenedzsment II. (SZ) Tantárgy kódja ADB2682 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2565 Tantárgyfelelős neve, beosztása Kósáné dr. Bilanics Ágnes főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja egy modern, emberi erőforrás menedzsment szemlélet kialakítása., illetve a hallgatók felkészítése az emberi erőforrás gazdálkodás tevékenységeivel kapcsolatos kisebb részfeladatok elvégzésére Speciális cél az önmenedzselés képességének fejlesztése, segítségnyújtás az álláspályázat elkészítéséhez, felkészítés az állásinterjú és más módszerrel történő kiválasztás helyzeteinek sikeres abszolválására 2. Tantárgyi program

- A személyzeti-emberi erőforrás irányítás történetének megismertetése,az EEM magatartástudományi alapjai

- Az ember a szervezetben - -Ösztönzésmenedzsment. Ösztönzési rendszerek - teljesítményhez kapcsolódó

ösztönzés. - Teljesítményhez kapcsolódó bérrendszerek fő típusai. Egyéni teljesítményhez

kapcsolódó bér. - A teljesítményértékelés. - Az emberi erőforrások fejlesztése. Személyzeti információ rendszer. - Karriermenedzsment - Álláskeresési technikák - Pályázat és önéletrajz készítés - A felvételi elbeszélgetés - Munkavállalási szabályok az Európai Unióban


A félévi követelmények teljesítése TVSZ szerint. 4. Megszerzett ismeretek értékelése

Gyakorlati jegy.

5. Értékelés módszere Félévközi teljesítmény alapján. 1 db zárthelyi dolgozat és 1 db beadandó feladat határidőre történő leadása.



7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Emberi erőforrás menedzsment (szerk.) Hajós l.-Berde Cs.: Emberi erőforrás gazdálkodás,

Szaktudás kiadó Ház, 2008. • Emberi erőforrás menedzsment a közszolgálatban / Módszetan kézikönyv, (Szerk.): Karolinyi

Mártonné – Lévai Zoltán – Poór József, Szókratész Külgazdasági Akadémia, é.n. • Farkas Ferenc – Karolinyi Mártonné – László Gyula – Poór József. Emberi erőforrás

menedzsment kézikönyv, Complex Jogi és Üzleti Kiadó, Budapest, 2007. • Menedzsment, (Szerk.): Láczay M. – Berde Cs., Nyíregyházi Főiskola, Nyíregyháza, 2005 • Bakacsi Gyula – Bokor Attila – Császár Csaba – Gelei András – Kováts Klaudia – Takács

Sándor: Stratégiai emberi erőforrás menedzsment. KJK-Ker. Szöv. Jogi és Üzleti Kiadó, Budapest, 2004.

• Farkas Ferenc – Karoliny Mártonné – Poór József: Személyzeti emberi erőforrás menedzsment. Közgazdasági és Jogi könyvkiadó, Budapest, 2001.

• Fodor László: A vállalatok szerepe az emberi erőforrásokkal való gazdálkodásban. Munkaügyi Szemle I-II. melléklet

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Karriertervezés (SZ) Tantárgy kódja ADB2566 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 4 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Nagy Edit főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók ismerjék meg azokat a tényezőket, amelyek meghatározzák szakmai karrierük alakulását. Specifikus cél, a szakmai karrier alakításához szükséges képességek és készségek feltárása, megismerése és fejlesztése.


A munka szerepe és hatása az ember életében. A munkával való elégedettség feltételei. A munkafolyamat, a társas közeg és a fizikai környezet hatása a munkavégzőre. A pálya, mint a karrier fogalma. A pálya elvárásai és az azt betöltő személy tulajdonságainak összeillése. Az érdeklődés, a képességek jellemzői, az önismeret fontossága a munkakör és a szakmai terület kialakításában. A különféle karrier lehetőségek, a munkaerő-piac igényei és a személy elvárásai. A karrier alakulása és az élethosszig tartó tanulás összefüggései. Tájékozódás forrásai és lehetőségei a munkaerőpiacon. A munkavállalás útja.








• A 250 leggyakoribb állásinterjú-kérdés. Pécsi Direkt KFT-ALexandra Kiadó, Pécs, 1999. • Dr. Nagy Edit: Munkapszichológia. NYF, Király Nyomda KFT, Gyál, 2010. • Pintér Zsolt: Hogyan csináljunk karriert? HVG Kiadó RT, Budapest, 1996. • Klaus Antons: A csoportdinamika gyakorlata. Z-Press Kiadó, Miskolc, 2010. • Peter Dürrschmidt és mtsai: Trénerek kézikönyve. Z-Press Kiadó, Miskolc, 2008.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szakmai gyakorlat V. (SZ) Tantárgy kódja ADB2567 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+2 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgató megismerje a humánpolitikai munka andragógiai vonatkozását. Képet kapjon arról, hogy milyen feladatai vannak egy intézményben a humánpolitikai feladatokat ellátó szakembereknek, közreműködjön egy konkrét rendezvény megszervezésében és lebonyolításában.


Egy konkrét rendezvény megszervezésének folyamatában való részvétel, az ötlettől a megvalósulásig. Forgatókönyv készítése, szervezési feladatokban való részvétel, adminisztrációs és gazdasági feladatok a rendezvény megszervezésének folyamatában. A rendezvény értékelése. Külső gyakorlóhelyen végzendő szakmai munka.







Jogszabályok, a rendezvényszervezés során használt dokumentumok, szakirodalmak. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)


TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Piackutatás és elemzés (F) Tantárgy kódja ADB2568 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1207 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Magyar Zoltán főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A tárgy célja a hallgatók megismertetése a felnőttoktatási intézmények marketingtevékenységének megvalósítását szolgáló információs apparátus létrehozásához és szükséges információszerzési és kezelési módszertannal.


Az információ fogalma, jellemzői. A piackutatás, és az információgyűjtés relevanciája a marketingtevékenységben, a MIR. Az ügynökségválasztás és a megbízás. A piackutatási folyamat fázisai. A primer és a szekunder információk. A fogyasztói piacok feltárása. Az egyes primer-adatfelvételi módszerek. A B2B piacok vizsgálata. A magyar piackutatás történeti áttekintése. Piackutatási eredmények felhasználása, piaci stratégia készítése. Etikai kérdések.








7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Malhotra, Naresh K.: Marketingkutatás 5. kiadás, Akadémiai Kiadó, 2008. • Cohen, William A.: Marketingtervezés, Akadémiai Kiadó, 2009. • Dinya-Farkas-Hetesi-Veres: Nonbusiness marketing és menedzsment, KJK-Kerszöv, 2004. • Riedl - Konstan - Majó - Révész: Szájtpropaganda, KJK-Kerszöv, 2004.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Andragógiai értékelés (F) Tantárgy kódja ADB2569 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 5 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2439 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Holik Ildikó főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK

1. A tantárgy elsajátításának célja Azoknak a tanulás eredményeinek értékelésére szolgáló eljárásoknak a bemutatása, amelyek a hallgatók számára olyan kompetenciák kifejlesztését eredményezik, melyek lehetővé teszik, hogy felnőttképzési kurzusokon használatos értékelési eljárásokat tudjanak kidolgozni, és értelmezni.

2. Tantárgyi program Az értékelés szerepe az ember tevékenységében és tanulásában. Az értékelés lényege, folyamata. Érték és értékelés kapcsolata. Értékelési paradigmák. A tanulási eredmények értékelésének történeti vonatkozásai. Vizsgák, tesztek, más eljárások és ezek kritikája. Ellenőrzés, értékelés, mérés. A mérés és az értékelés érvényessége, megbízhatósága. Célok és követelmények összefüggése. A követelmények operacionalizálása a tanítás-tanulás folyamatában. A tanulás értékelésének módszerei. Értékelési eszközök készítése. Értékelési skálák, statisztikai módszerek alkalmazása az ellenőrzésben.





7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Beszédes Nimród Attila: Az előzetes tudásmérés módszertani kérdései. In: Szerk Zachár

László: Tanár - Továbbképzési Füzetek VII. Elméleti és gyakorlati fejlesztések a felnőttképzésben, NSZFI NFT, Budapest, 2008.

• Csapó Benő (szerk.): Az iskolai műveltség. Osiris Kiadó, Budapest, 2002. • Csapó Benő: A formális és nem formális tanulás során szerzett tudás integrálása.

Iskolakultúra, 2006/2. • Mayer József (szerk.): A tanuló munkaterhei Magyarországon. OKI, Budapest, 2003. • Vincze Szilvia: Andragógiai értékelés. Berzsenyi György Tanárképző Főiskola, Szombathely,

2000.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve A felnőttoktatás jogi kérdései (F) Tantárgy kódja ADB2570 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2441 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Marsi Edit főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók megismerjék a felnőttoktatás jogi szabályozását, a szabályozás megalkotásának szükségességét, indokát, elveit, a képzés gyakorlat-orientált jellegét is szem előtt tartva. Ennek megfelelően további cél, hogy képessé tegye a hallgatót a megismert szabályok gyakorlati alkalmazására, a felnőttoktatási programok akkreditációjára.


A felnőttképzési törvény személyi hatálya. Felnőttképzést folytató jogalanyok. A felnőttképzési tevékenység; A felnőttképzés irányítása; A felnőttképzésben működő testületek. Minőségbiztosítás a felnőttképzésben; Éves képzési terv, Képzési program; Képzési szerződés








7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • A felnőttképzésről szóló 2001. évi CI. tv. • A felnőttképzésről szóló 2001. évi CI. tv-hez fűzött miniszteri indoklás.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szakmai gyakorlat VI. (F) Tantárgy kódja ADB2572 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+2 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgató megismerje a felnőttoktató tevékenységét, lehetősége legyen az elméletben tanultak gyakorlati alkalmazására.


A hallgató részvétele egy konkrét felnőttoktatási tevékenységben. Folyamatosan látogatja a foglalkozásokat és egy a gyakorlatvezetővel közösen kiválasztott tananyagot önállóan meg kell tanítania. Az oktatásra való felkészülés, szemléltető anyagok elkészítése, tanítás és értékelés.


A foglalkozások folyamatos látogatása, önálló tanítás. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

A hallgató munkáját mind a külső gyakorlatvezető, mind pedig az oktatásban résztvevők értékelik.



Szakirodalmak, oktatási segédanyagok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

A gyakorlatvezető ajánlása alapján.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Oktatáspolitika Tantárgy kódja ADB2674 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 4 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Prof. Dr. habil N. Szabó József egyetemi tanár Tantárgyfelelős egység kódja NK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók képet kapjanak az oktatáspolitika társadalmi fontosságáról, az ország modernizációjában betöltött szerepéről, megismerkedjenek a politika és oktatás viszonyának alakulásával 1945-2000 között. A hallgatók ismereteket szerezzenek a gazdasági- és társadalmi folyamatok és az oktatás közötti összefüggések differenciális és rendszerszemléletű értelmezéséről. Célkitűzésünk az oktatás és felsőoktatás politika kapcsolódási pontjának a feltárása.


A II. világháború utáni magyar oktatási koncepciók ismertetése, a pártok oktatáspolitikájának feldolgozása. Bemutatja az oktatás és a sztalinizmus viszonyát, a Kádár-korszak oktatáspolitikai törekvéseit, a rendszerváltás és az oktatás viszonyát.




A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont. 5. Az értékelés módszere



• Drabancz M. Róbert: Oktatás és politika. Krúdy Kiadó, Nyíregyháza, 2009. • Kelemen Elemér: Hagyomány és korszerűség. Oktatáskutató, Bp., 2002. • Lukács Péter- Nagy Péter Tibor: Oktatáspolitika. Új Mandátum, Budapest, 2004. • Polónyi István: Oktatás,oktatáspolitika,oktatásgazdaság. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp.,

2008.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Multimédia Tantárgy kódja ADB2675 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Nagy Zsolt Tantárgyfelelős egység kódja MI 1. A tantárgy elsajátításának célja

Megismerteti a hallgatókkal a multimédiarendszerek legfontosabb hardver és szoftver alkotóelemeit, működésük sajátosságait, alkalmazási lehetőségeiket, a multimédia-rendszerekben előforduló információkat, és azok használatát, a használatukkal kapcsolatos műszaki kérdéseket. Az elméleti előadásokat gyakorlatok egészítik ki.


A médium, a multimédia és a multimédia rendszer fogalma. A multimédia rendszerek jellemzői, összeállításuk. Az optikai lemezek (CD, DVD). Szöveges multimédiaalkalmazások. Hálózati alkalmazások. Digitális hangtechnika, hanganyagok digitalizálása, hangállományok tömörítése. Grafikus alkalmazások, szín-koordinátarendszerek, képek digitalizálása, képállományok tömörítése, animáció. Digitális videotechnika, videojelek digitalizálása, tömörítésük, lejátszásuk. Videokonferencia, rendszerek. Tömörítés. Prezentáció formái, alkalmazási lehetőségei a felnőttoktatásban. Multimédia termékek létrehozása, optikai lemezek gyártása. A NET használat és alkalmazás területeinek elsajátítása.



A félévi követelmények 61% fölötti teljesítése. 5. Az értékelés módszere



• Holzinger, Andreas: A multimédia alapjai. Kiskapu Kft., 2004. • Csánky Lajos: Multimédia PC-s környezetben, LSI Oktatóközpont, 2000. • Mudri István- Digitális videózás Adobe Premiere 6.0 alkalmazásával ComputerBooks,

Budapest, 2003 • Bócz Péter-Szász Péter- A világháló lehetőségei ComputerBooks, Budapest, 2006 • Dr. Kovács T.- Dr. Kovácsné C.J.- Ozsváth M.- G.Nagy J.- Mit kell tudni? a PC-ről-

Példatár ComputerBooks, Budapest, 2005

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve PR (M) Tantárgy kódja ADB2676 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Szakál Zoltán főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

Legyenek képesek szakmai programok kialakítására, az elsajátított korszerű technikák segítségével. Képesek legyenek a társadalmi kommunikáció alapvető intézményeiben kommunikációs munka végzésére. Ismerjék meg a társadalmi kommunikáció területeinek problémáit, különös tekintettel, a szervezeti kommunikációra. Ismerjék meg a média intézményeit, a kapcsolattartás sajátosságait a kommunikáció krízis során.


Tervek a public relations tevékenységben. Stratégiai terv. Akció terv-kampány terv. Taktikai terv. A public relations tevékenység munkafolyamata. RACE-modell. A munkafolyamat minimális minőségi követelményei. A tervezés szakmai folyamata. A tervezés kezdete: analízis. SWOT analízis. Háttéranalízis és problématérkép. Az akció céljainak a kitűzése. Célcsoportok képzése a PR munkában. A jó sajtókapcsolat eszközei, feltételei, sajtócsapdák. A sajtóval való kapcsolattartás sajátosságai, sajtótájékoztató folyamata, lebonyolítása. Időzítés tervezése. A két-és háromdimenziós tervezés gyakorlata. Költségtervezés. A PR program kiértékelése. Tervezési szempontok. A szakmai gyakorlattal kapcsolatos követelmények. A PR tervek megvalósításának követelményei. A PR reakciók típusai.


2 db zh. dolgozat (2x20 pont) és 1 db beadandó feladat (10 pont) határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)




Szakirodalom, oktatási segédlet.

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Szeles Péter – Nyárádi Gáborné: Public relations I-II. Perfekt Kiadó, 2004. • Barlai Róbert - Kővágó György: Krízismenedzsment, kríziskommunikáció. Századvég Kiadó,

2004. • Anthonissen P. F.: Kríziskommunikáció. HVG Kiadó, 2009. • Domokos Lajos. Press and Pr. Domokos Press & PR Kft., 2005. • Mónus Ágnes: A bizalomépítés művészete. EDGE Kft, 2003.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Esztétika Tantárgy kódja ADB2677 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1101 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Kukla Krisztián főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A kurzus arra vállalkozik, hogy a hallgatókat bevezesse az esztétika tudományába, illetve ezzel együtt megrajzolja az esztétika diszciplináris határait: ennek érdekében történeti áttekintést ad, vizsgálati és elemzési módszereket ismertet. A kurzus propedeutikai jelleggel foglalkozik az esztétika mibenlétével, a művészet fogalomtörténetével, a filozófia és az esztétika fő kapcsolódási területeivel, ill. áttekinti az esztétika néhány alapfogalmát (műalkotás, szép, fenséges, mimézis, kreativitás stb.) és azok történeti formáit.


1. Esztétikai alapfogalmak. A filozófiai esztétika általános jellemzői 2. A remekmű fogalma és történeti változatai

Balzac: Az ismeretlen remekmű 3. Physis, techné és mimézisz. Az antik művészetfelfogás

Platón: Állam III., X., könyv 4. A középkori művészetfogalmak. A képvita.

Tertullianus: A látványosságokról. In: Redl K (szerk): Az égi és a földi szépről. Gondolat, Bp., 1988. K. Bauch: Imago. Vulgo 2000/1-2.

5. Kép, képiség. A középpontos perspektíva és az esztétikai tapasztalat. C. Vasoli: A humanizmus és a reneszánsz esztétikája. (A reneszánszkori gondolkodás képzőművészeti vonatkozási c. fejezet) Akadémiai, Bp., 1983.

6. Az ízlés fogalma és a filozófiai esztétika B. Gracian: Életbölcselet D. Hume: A jó ízlésről. In: Hume összes esszéi I., Atlantisz, Bp., 1992

7.-8. A szép, a fenséges és a zseni. Kant esztétikája Kant: Az ítélőerő kritikája (részletek) Ictus, Szeged, 1996.

9. Az eszme érzéki megjelenése. Hegel esztétikája Hegel: Előadások a művészet filozófiájáról. (részletek) Atlantisz, Bp., 2004.

10. A természeti szép problémái. A tájfestészet kérdései. J. Ritter: A táj. Az esztétikum funkciója a modern társadalomban. In: Uő: Szubjektivitás. Atlantisz, Bp., 2006.

11. A tragédia és a tragikus. H-G. Gadamer: Igazság és módszer (A tragikus példája Arisztotelésznél c. fejezet) Gondolat, Bp., 1984. Nietzsche: A tragédia születése (részletek)

12. A forma problémája M. Imdahl: Művészettörténeti megjegyzések az esztétikai tapasztalathoz. In: Bacsó B. (szerk.): Fenomén és mű. Kijárat, Bp., 2002.

13. Művészet és médiaelmélet, a reprodukció és az innováció kérései

W. Benjamin: A műalkotás a technikai sokszorosíthatóság korszakában In: Uő: Kommentár és prófécia, Bp., 1969, javított fordítás: www.aura.c3.hu/walter_benjamin.html

14. A ready-made, avagy minden lehet művészet? Thierry de Duve: Bármi lehet. In: Házas Nikoletta (szerk.): Változó művészetfogalom. Kijárat., Bp., 2001.




Írásbeli. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok


A tantárgyi tematikában felsorolt főbb források ismerete mellett: • W. Tatarkiewicz: Az esztétika alapfogalmai. Kossuth, Bp., 2000. • Gilbert – Kuhn: Az esztétika története. Akadémiai, Bp., 1965. • Bacsó B. (szerk.): Az esztétika vége – vagy se vége, se hossza? Ikon, Bp., 1995.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Kommunikációs készségek fejlesztése (M) Tantárgy kódja ADB2678 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+2 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Nagy Edit főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók kommunikációs készségének kialakítása és azok fejlesztése. A kommunikáció hatékonyságát és eredményességét befolyásoló tényezők bemutatását olyan kommunikációs tréningfeladatok és szituációs játékok alkalmazásával végezzük, amelyek közvetlenül hozzájárulnak a hallgatók kommunikációs készségének fejlesztéséhez, a kommunikáció területén tapasztalható leggyakoribb hibák bemutatásához és azok javításához.


Szerződéskötés, szabályok kialakítása, a közös cél megfogalmazása. Az egyén hozzájárulásai a csoporthoz: idő, ráfordításigény, érdekkonfliktusok tisztázása. Csoportépítés és együttműködés. A csoport által nyújtott előnyök fejlesztése: társas kötődések kialakítása, a biztonság megszerzése, a státusz, teljesítőképesség fokozása, az egyéni szakmai fejlődés segítése, a „Mi” tudat kialakítása, a kommunikációs és társas együttműködési készségek differenciálása. A kulcsképességek fejlesztése. Önismeret, én-ismeret, társismeret. Támogató és akadályozó tényezők. Információs zaj, információtorzulás, kommunikációs láncok. Nonverbális és verbális kommunikáció megjelenítése gyakorlatokban. A szituáció hatása a kommunikációra.






• Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. Animula Kiadó, Bp., 2001. • Gary Kroehnert: 102 extra tréninggyakorlat. Z-Press Kiadó, Miskolc, 2007. • Peter Dürrschmidt és mtsai: Trénerek kézikönyve. Z-Press Kiadó, Miskolc, 2008. • Klaus Antons: A csoportdinamika gyakorlata. Z-Press Kiadó, Miskolc, 2010. • Rudas János: Delfi örökösei. Gondolat Kiadó, Budapest, 1990.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Mentálhigiéné (M) Tantárgy kódja ADB2679 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 4 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Nagy Edit főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A mentálhigiéné szerepe és célja a lelki egészségvédelemben, mint mozgalom, mint intézményrendszer, mint szemléletmód, az általános módszertan és intervenciós technikák vonatkozásában. Kiemelt területek: a drog, az alkohol, a nem kémiai szerfüggés, valamint a mentálhigiéné prevención alapuló kapcsolatrendszere. Teret kap még: a tömegtájékoztatás szerepe a közösségek és az egyének mentálhigiéniájában, a non-professzionális segítő csoportok, terápiás közösségek, veszélyeztetett családok, rétegek mentálhigiéniája, az intervenció intézményes lehetőségei a humán szféra tevékenységében.


A téma áttekintése magában foglalja a család támogató és károsító hatásait a családtagok lelki egészségére; a mentálhigiéné fogalmát, történetét, modelljeit, szerepét jelentőségét. Meghatározza a közösségi kapuőr, és a normalitás fogalmát, a prevenció típusait, kiemeli a krízistant és a szuicidológiát. Bemutatja a munkahely és mentálhigiéné kapcsolatát; a válság, változás, s változtatás, szorongás, félelem problematikáját; a migráció és mobilitás pszichológiai konzekvenciáit a mai magyar társadalomban; ifjúsági szubkultúrákkal kapcsolatos szociális és mentálhigiénés intervenciókat; az önsegítés fogalomkörét a nyugati kultúrában. Tárgyalja a szenvedélybetegségek fogalmát, kiemelten kezeli azok megelőzésének szerepét, kitér a függőségek más típusaira is, mint például az Internet, vagy a szerencsejáték. Szemléletmódjában holisztikus, a személyiséget, pszichoszomatikus egészként tekinti.






7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Komlósi Piroska: A család támogató és károsító hatásai a családtagok lelki egészségére. In:

Gerevich József szerk. 13-35. 2000. • Telkes József: Válság, változás, változtatás: a kríziskoncepció jelentősége a mentálhigiénés

gyakorlatban. In: Gerevich József szerk.: 63-71. 2000. • Rácz József: Ifjúsági szubkultúrákkal kapcsolatos szociális és közösségi mentálhigiénés

intervenciók. In. Gerevich József szerk.: 97-113. 2000. • Hárdi István: A lélek egészségvédelme. Springer Hungarica, 1997. Budapest • Gerevich J.: Közösségi mentálhigiéné, Gondolat, 2000. Budapest • Dr. Nagy Edit: szociálpszichológia- mentálhigiéné. NYF, Király Nyomda KFT? Gyál, 2010.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szakmai gyakorlat VII. (M) Tantárgy kódja ADB2680 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+3 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgató megismerje egy konferencia megszervezésének folyamatát, jártasságra tegyen szert az elméletben megtanultak gyakorlati alkalmazásában.


Egy konkrét konferencia rendezvény megszervezésének folyamatában való részvétel, az ötlettől a megvalósulásig. Forgatókönyv készítés, szervezési feladatokban való részvétel, adminisztrációs és gazdasági feladatok a rendezvény megszervezésének folyamatában. A rendezvény értékelése. Külső gyakorlóhelyen végzendő szakmai munka.







Jogszabályok, a konferencia-, rendezvényszervezés során használt dokumentumok, szakirodalmak.


A külső gyakorlatvezető ajánlása alapján. .

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Munkaerőpiac szociológiája (SZ) Tantárgy kódja ADB2681 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB1217 Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Becskeházi Attila főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja KO

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók megismerjék azokat a társadalmi tényezőket, amelyek befolyásolják az egyének munkavállalását, a munkaerőpiacok működését, képesek legyenek munkaerőpiaci szakpolitikák eredményességének megítélésére.

2. Tantárgyi program A munkaerőpiaci kereslet és kínálat közgazdasági elemzése. A keresletet és a kínálatot befolyásoló társadalmi tényezők: diszkrimináció; a család és a karrier közötti konfliktus. A női munkaerőkínálat elemzése. A munkaerőpiac társadalmi beágyazottsága: álláskeresési módszerek; az informális álláskeresés használatának feltételei; az informális álláskeresés hatása a karrieresélyekre illetve a társadalmi egyenlőtlenségekre. A munkaerőpiac térbeli elhatároltsága. Helyi munkaerőpiacok. Migrációs és ingázási lehetőségek szerepe a regionális munkaerőpiaci különbségek újratermelődésében. Munkarőpiaci hálózatok, a beágyazottság fogalma; a gazdasági cselekvések integrációs formái.

3. Évközi tanulmányi követelmények 2 db zárthelyi dolgozat (2x20 pont) és 1 db beadandó feladat (40 pont) határidőre történő leadása, az órán való aktív részvétel.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100. pont. Beadandó feladat: 40 pont I. zárthelyi: 20 pont II. zárthelyi: 20 pont Órai aktivitás: 20 pont 100 pont

5. Az értékelés módszere Félévközi teljesítmény (100 pont) alapján.


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Csoba Judit: Foglalkoztatáspolitika, Debrecen, 2006. • Galassi Péter-Varga Júlia: Munkaerőpiac és oktatás. MTA KTI, Budapest, 2005. • Laky Teréz: Magyarországi munkaerőpiac. Országos Foglalkoztatási Hivatal, Budapest,

2003. • Barabási Albert László: A hálózatok új tudománya. Helikon. Budapest, 2011.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Személyügyi informatika (SZ) Tantárgy kódja ADB2683 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Hadházy Tiborné dr. főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja GI 1. A tantárgy elsajátításának célja

A területen meglévő szoftverek felhasználói szintű kezelésének elsajátíttatása. A mindennapi gyakorlatban előforduló problémák, feladatok (időtáblák, projekt és raktárkészlet nyilvántartás, szabadságkérelem kezelése, kiegészítő személyes adatok nyilvántartása, munkavállalói panaszok dokumentálása, fegyelmi ügyek, cégautók, épületek nyilvántartása, költségnyilvántartás) megoldási lehetőségeink bemutatása.


Személy- és munkaügyi nyilvántartás és elemzés. Bérszámfejtés. TB-elszámolás és jelentés. Szakszerű személyügyi funkciók. Időgazdálkodás. Szervezetterv készítés. Teljesítmény-értékelés. Jelentések készítése. Körlevél készítése. Határidő figyelés.







• Fejér Tamás: A humánszoftverek használata, korszerű személyügyi ismeretek a gyakorlatban. 2003 http://hirek.prim.hu/cikk/30746/

• Fejér Tamás: A humán erőforrás-gazdálkodást támogató informatikai rendszerek. Pécs, PTE FEEFI, 2000.

• Fejér Tamás, Szakácsné Nagy Szilvia: Személyügyi informatika. Békéscsaba, 2008. • Lévai Zoltán: A személyügyi tevékenység gyakorlata. Szókratész, Budapest, 2000.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Menedzsment tréning (SZ) Tantárgy kódja ADB2684 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 4 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+2 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A tréningen résztvevők megértsék a munkacsoportok (team) szerepét. A menedzsment tréning 4 részre van bontva, azaz a felmérő, a fejlesztő, a gyakorló és az alkalmazó szakaszra. Az első szakaszban az egyes csoporttagok fejlesztendő készségeit próbáljuk feltérképezni, valamint azt, hogy az egyes munkatevékenységek közül melyiket kell valóban team munkában végezni. A fejlesztő szakaszban alakul ki valóban a team, az után következik a készségek közös gyakorlása, majd végül a csoportok az elsajátított készségeket gyakorlatban alkalmazzák. Ön megérti a csapatban zajló folyamatokat, és tudatosan alkalmazni tudja az irányításban. Képessé válik a hallgató, hogy a vezető hogyan tudja tudatosabban és tervezetten kézben tartani csapatát. Eszközöket és tapasztalatokat szerez arról, hogy érheti el a legjobb eredményeket a csoport.


Meggyőzés és kommunikáció. A meggyőzés hatásának megítélése. A meggyőzés hatásának természete. A meggyőzés alapvető tényezői. A közlemény megszervezése. A sorrend hatásai. Egyoldalú és kétoldalú közlemények. A közlemények logikai elrendezése. Tárgyalás. Nyitás. Tárgyalás: felderítés, ajánlattétel, alku, megegyezés, ratifikálás. A hatalom szerepe a befolyásolásban. Az egyén válasza a befolyásolásra. A tárgyalás felhatalmazási kérdése. A sikeres tárgyalás alapjai. Értekezlet. Az értekezlet típusai. Előkészítés. Megvalósítás. Üzletkötés. Az üzletkötés szereplői: vevő, eladó és áru. Az eladási folyamat: kapcsolat-felvételi szakasz, interjú szakasz, érvelési szakasz, lezárási szakasz. Kifogások. Néhány kifogástípus. Kifogások kezelésének módszerei. Manipuláció. A tárgyalási dialektus manipuláció törvényszerűségei és taktikája. A csoportkohézió erősítése csoportközi együttműködés, csoportközi és szervezeti kommunikáció fejlesztése. Csoporton belüli együttműködés, csoportos döntéshozatal folyamatának megértése. A szervezeti célok, illetve csoportcélok egyéni manifesztációja. Személyes kapcsolatok elmélyítése. Vezetői készségek fejlesztése. Motiváció erősítése. Döntési szituáció megértése, konfliktuskezelés egyéni és szervezeti szinten. Szituációk és tréninggyakorlatok


Munkafüzet készítése, illetve a tréningen való aktív részvétel. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

Munkafüzet: 50 pont Tréningaktivitás, és az elméleti ismeretek kiegészítése során adekvát visszajelzések, illetve az órai munkába való bevonódás mértéke.


Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján TVSZ szerint.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. Előadások anyagai. PPT. Tréninganyagok, tesztek, módszertani technikák Munkafüzet


• Roderick R. Stuart: Csapatépítő játékok trénereknek. Műszaki könyvkiadó. Budapest. 1999. • Haire, Mason: Pszichológia vezetőknek Bp., Mezőgazdasági Kiadó, 1977. • Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés (Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó 1996)

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szakmai gyakorlat VIII. (SZ) Tantárgy kódja ADB2685 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+3 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgató megismerje egy konferencia, továbbképzés vagy tréning megszervezésének folyamatát, jártasságra tegyen szert az elméletben megtanultak gyakorlati alkalmazásában.


Egy konkrét rendezvény (konferencia, továbbképzés vagy tréning) megszervezésének folyamatában való részvétel, az ötlettől a megvalósulásig. Forgatókönyv készítése, szervezési feladatokban való részvétel, adminisztrációs és gazdasági feladatok a rendezvény megszervezésének folyamatában. A rendezvény értékelése. Külső gyakorlóhelyen végzendő szakmai munka.







A rendezvényszervezés során használt dokumentumok, szakirodalmak. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

A külső gyakorlatvezető ajánlása alapján. .

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Távoktatás (F) Tantárgy kódja ADB2686 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) ADB2439 Tantárgyfelelős neve, beosztása Nagy Péter Kristóf főiskolai tanársegéd Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatókkal megismertetni az új elektronikus tanulási folyamat, az e-learning sajátosságait, összehasonlítani más képzési formákkal (hagyományos osztálytermi oktatás, távoktatás). Felkészíteni őket arra, hogy későbbi tanulmányaik részeit e-learning formában is folytathassák. Megismertetni a hallgatókat az elektronikus tananyagfejlesztés módszertani alapjaival, bevezetni őket e folyamat alapvető elemeibe gyakorlatközben. 2. Tantárgyi program A tantárgy ismerteti az e-learning történetét, előzményeit, legfontosabb jellemezőit, formáit, a személyi és infrastrukturális feltételeit. Elemzi az e-learning előnyeit, hátrányait, problémáit. Bemutatja az igénybe vehető e-learning rendszereket, szoftvereket. Esettanulmányokat elemez az e-learning különböző intézményekben történt bevezetéséről. 3. Évközi tanulmányi követelmények 2 zárthelyi dolgozat (2x33 pont) és 1 beadandó feladat (34 pont) határidőre történő leadása, a csoporttársak előtti bemutatása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félévi követelmények 60% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont. Beadandó feladat: 34 pont 1. zárthelyi: 33 pont 2. zárthelyi: 33 pont 100 pont 5. Az értékelés módszere A hallgató kollokviumon ad számot a tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok érdemjegyei is beleszámítanak. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Elektronikus tananyagok: http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-tavokt/tavokt01.ppt http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-tavokt/tavokt02.ppt http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-tavokt/tavokt03.ppt http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-tavokt/tavokt04.rar http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-tavokt/tavokt05.rar

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) • Hutter Ottó, Magyar Gábor, Mlinarics József: E-learning, Műszaki Könyvkiadó, 2005 • Jason Cole, Helen Foster: Using Moodle, O’Reilly Community Press, 2007 • Kőfalvi Tamás: e-Tanítás, Nemzeti Tankönyvkiadó, 2006 • William Horton, Katherine Horton: E-Learning Tools and Technologies, Wiley

Publishing, Inc., 2003 • William H. Rice IV: Moodle E-learning Course Development, Packt Publishing, 2006

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Minőségirányítás (F) Tantárgy kódja ADB2687 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Filep Gyula főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja KO 1. A tantárgy elsajátításának célja

A minőségügy fogalomrendszerének, a minőségügy alapjainak és fejlődésének megismerése, a minőségirányítás és a folyamatos fejlesztés módszereinek áttekintése, azzal a céllal, hogy a hallgatók egy szervezet minőségügyi tevékenységében képesek legyenek aktív szerepvállalásra, kialakítsuk bennük a minőség iránti elkötelezettséget. A TQM, mint átfogó minőségirányítás megismerése napjainkban egy hatékony vezető számára nélkülözhetetlen.


A minőségügy fogalomrendszere. A minőségügy alapjai. Szabványosítás. Minőségügyi igazgatás. Minőségügy jogi szabályozása. Minőségirányítási rendszerek. Integrál rendszerek. Minőségtechnikák. Módszerek. Helyes Gazdálkodási Gyakorlat. Minőségbiztosítás a felnőttképzésben. A minőségügy alapjai és fejlődése. Minőségügyi fogalmak. A minőségügy fejlődése (időrendi áttekintés). Minőség-ellenőrzés módszerei. Mérésügyi ismeretek. Minőségirányítási rendszer. Folyamatos fejlesztés – PDCA, folyamat szabályozás. Minőségirányítási szabványok. ISO 9001:2001 minőségirányítási rendszerek – követelmények. Auditálás. Teljeskörű minőségirányítás (TQM). Alapelvek. Minőség díjak: EFQM Kiválóság Modell, Európai Kiválóság Díj, Ötszintű Európai Elismerési Rendszer, Nemzeti Minőség Díj. Önértékelési technika. A Nemzeti Minőség Díj 2004. évi követelményrendszere. Minőségfejlesztési technikák. Csoportmunka. Minőségfejlesztési technikák. A Pareto-diagram, ok-elemzés (Ishikawa v. halszálka-diagram). Egyéb minőségfejlesztési technikák: ötletroham (brainstorming), SWOT-elemzés, K-J-S vagy KJ-diagram, FA diagram, problémamegoldás 7 lépése. Jogi és egyéb szabályozások. Termékfelelősség, fogyasztóvédelem – a fogyasztói jogok a jótállás és szavatosság esetén, a szabályozás szintjei, a szavatossági jogok tartalma, felelősség a címke és a reklám tényállításaiért, felelősség a hibás összeszerelés miatt, a szavatossági jogok érvényesítésének sorrendje. Jogharmonizáció, direktívák és új megközelítés. Szabványismeret.


1 db zárthelyi dolgozat (70 pont) és 1db beadandó feladat (30 pont) határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)




Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. Előadások anyagai. PPT. Tréninganyagok, tesztek, módszertani technikák Munkafüzet


• Bálint Julianna: Minőség. TERC Kft., Budapest, 2001. • Minőség-és Megbízhatóság - folyóirat • Tenner, A.R. – De Toro, I.J.: Teljes körű minőségmenedzsment (TQM), Budapest, 1998. • MSZ EN ISO 9004:2001 Minőségirányítási rendszerek. Útmutató a minőség fejlesztéséhez. • Dr. Koczor Zoltán: Bevezetés a minőségügybe (A minőségügy gyakorlati kérdései)

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Konfliktuskezelés (F) Tantárgy kódja ADB2688 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Nagy Edit főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatók ismerjék fel munkájukban, az oktatási tevékenység során kialakuló konfliktusokat és azok kezelésének elemi módszereit.


A szociális interakció, az emberi kapcsolatok típusai. Konfliktuskezelési és megoldási stratégiák. A döntés jelentősége és formái. A stratégiai döntések. Konfliktusok a munkahelyen és az oktatásban. A konfliktuskezelés típusai.







• Konfliktuskezelési tréninggyakorlatok. Z-Press Kiadó KFT, Miskolc, 2009. • Mezei Gyula: Alkalmazott vezetéselmélet. BME, Budapest, 1999. • Shapiro, Daniel: Konfliktus és kommunikáció. Egészségvirág Egyesület, Budapest, 1998. • Trénerek kézikönyve. Z –Press Kiadó KFT, Miskolc, 2010. • Trénerek módszertani kézikönyve. Z-Press Kiadó KFT, Miskolc, 2010.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szervezeti magatartás Tantárgy kódja ADB2689 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 4 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Mohácsi Márta főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A tárgy ismerteti az egyének, csoportok, szervezetek magatartásának, viselkedésének jellegzetességét, törvényszerűségeit. Az emberi viselkedés differenciált észlelésére és befolyásolására készíti fel a hallgatókat.


A szervezeti magatartás tárgya. A szervezeti teljesítmény. Egyén, csoport, szervezet, környezet. Egyén a szervezetben. Motiváció. Kompetenciák. Csoportok. Hatalom. Szervezeti politika. Leadership. Magatartás-kultúra. Szervezeti szintű konfliktusok. Szervezeti változás. Szervezeti tanulás.







• Bakacsi Gyula: A szervezeti magatartás alapjai. Aula Kiadó, Bp. 2010 • Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés. Aula Kiadó, Bp. 2007 • Antal Mokos Zoltán - Balaton Károly - Drótos György - Tari Ernő: Stratégia és szervezet.

Akadémiai Kiadó, Bp. 2004

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szakmai gyakorlat IX. (F) Tantárgy kódja ADB2690 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+3 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgató lehetőséget kap az oktatás folyamatának, hatékonyságának mérésére, vizsgák előkészítésében, lebonyolításában való közreműködésre.


A hallgató a vizsgák megszervezésének, lebonyolításának folyamatába kapcsolódik be. Megismeri és alkalmazza a vizsgák szervezésére vonatkozó hatályos jogszabályokat. Bekapcsolódik a vizsgák előkészítésébe, lebonyolításába, adminisztrációs teendőibe. Külső gyakorlóhelyen végzendő szakmai munka.


A hallgató folyamatos részvétele a vizsgák megszervezésében, lebonyolításában és értékelésében.






Jogszabályok, a vizsgák dokumentumai, szakirodalmak. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)


TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Statisztika „C” Tantárgy kódja ADB3008 Meghirdetés féléve Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Galó Miklós főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja GI 1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgatókat bevezesse a statisztika alapjaiba, általános statisztikai ismeretet biztosítson. Erre építve speciális elemzési készséget nyújtson a társadalmi-gazdasági jelenségek, folyamatok megfigyeléséhez, összehasonlításához, az összefüggések felismeréséhez és feltárásához. Fejlessze a hallgatók elemzési készségét, a statisztika fogalomrendszerébe történő eligazodását, az elemzési eredmények döntés előkészítésre és döntéshez történő felhasználását, segítse a kutatás módszertani ismeretek elmélyítését, a statisztikai adatok interpretálását.


Statisztikai alapfogalmak, adat, ismérv, modell, mutatószám, paraméter, sokaság, statisztikai minta, statisztikai hiba, valószínűség, viszonyszám. A valóság statisztikai leképezése, az adatszerzés és adathasznosítás módjai. Egyszerű elemzések, viszonyszámok, grafikus ábrázolások. Középértékek, szóródási mutatók, az ismérvek közötti mutatók. Elektronikus médiumok mérőműszeres vizsgálataira készült adatsorok értelmezése, az idősoros elemzések egyszerű eszközei, statisztikai esettanulmányok, amikor a hallgatók, az alapvető statisztikai elemzési eszközök birtokában konkrét témákon, problémákon próbálják ki tudásukat. Megismerteti továbbá a magyar statisztikai szolgálat, ezen belül a KSH gyakorlatát, a nemzetközi statisztikai szervezetek munkáját.


2 db zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)

2 x 20 pont zh. dolgozat, 60 pont kollokvium. A zh dolgozatok legalább 50%-os teljesítmény szintű megírása, a kollokviumra bocsájtás feltétele. Elégséges érdemjegy 51 ponttól szerezhető.


Írásbeli feladatok alapján, a megszerzett pontok függvényében, öt fokozatú érdemjeggyel. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok


• Galó, M. (2005): Statisztika. NYF. • Hunyadi, L., Mundruczó, Gy., Vita, L. (2001): Statisztika. Aula Kiadó, Budapest. • Hunyadi, L., Vita, L.(2008): Statisztika I-II. Aula Kiadó, Budapest. • Szűcs, I. (2002): Alkalmazott statisztika (Szerk.) Agroinform Kiadó, Budapest.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Protokoll, etikett „C” Tantárgy kódja ADB3008 Meghirdetés féléve Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Mohácsi Márta főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

Ismerjék meg a hallgatók a magánéleti és munkahelyi protokoll alapszabályait és azok alkalmazhatóságát, valamint a magatartási és viselkedési szabályokat, amely nélkülözhetetlen a mindennapi életben. Az öltözködés szabályai, a megjelenéskultúra szempontjai, a rangsorolás, az ültetési rendek és a gasztronómia jelentőségének bemutatása is a tantárgy céljait képezik. A félév során a hallgatók az EU- tagországok protokoll gyakorlatának főbb jellemzőivel is megismerkedhetnek.


A viselkedéskultúra alapjai. A legfontosabb alapfogalmak, tegezés, magázás, megszólítás, köszönés, bemutatkozás, kézfogás, öltözködés, telefonálás, névjegykártya, virág, ajándék, nemzeti jelképek használata, dohányzás, biológiai megnyilvánulások, munkahelyi és magánéleti protokoll, étkezéses és ültetéses alkalmak.


Aktív részvétel a foglalkozásokon. Két zárthelyi dolgozat megírása és egy feladat határidőre történő beadása és prezentálása.





• Görög Ibolya: Protokoll az életem. Athenaeum Kiadó, Bp. 2006 • Ottlik Károly: Protokoll. Panoráma Kiadó, Bp. 2004 • Sille István: Illem, etikett, protokoll. Akadémiai Kiadó, Bp. 2008

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Utak és látnivalók a történelmi

Magyarországon „C” Tantárgy kódja ADB3018 Meghirdetés féléve Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Drabancz M. Róbert főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja AK 1. A tantárgy elsajátításának célja

A tantárgy segítségével a hallgatók mélyebb ismereteket szerezhetnek a művelődéstörténeti megközelítés sajátosságaiból. A tárgy alkalmassá teszi őket arra, hogy a történelmi Magyarország történeti földrajzát megismerjék, és történeti érzékük és a holisztikus látásmódjuk fejlődjön.


A történelmi Magyarország történeti földrajza. A történeti földrajz és a művelődéstörténeti megközelítés tudománytörténete. Etnikumok, felekezetek, kultúrák a történelmi Magyarországon. Erdély és Székelyföld történeti földrajza. Felvidék kultúrája és látnivalói. A Délvidék és a tengerpart története és látnivalói. Lajta vidék sajátosságai. A modern Magyarország jellegzetességei.


Kijelölt szakirodalom szemináriumi feldolgozása. 4. Megszerzett ismeretek értékelése

Gyakorlati jegy. 5. Értékelés módszere

A benyújtott házi dolgozattal szemben támasztott formai és tartalmi minimum követelményeinek teljesítése. Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint.



• Beluszky: A Nagyalföld történeti földrajza. Campus Kiadó, Pécs, 2001. • Erdély története három kötetben. Akadémia Kiadó, Budapest, 1988. • Frisnyák: Magyarország történeti földrajza. Tankönyvkiadó, Budapest, 1990. • Györffy: Az Árpád-kori Magyarország történeti földrajza. Akadémiai Kiadó, Bp., 1987. • Lepetit: Tér és történelem. L’Harmattan, Budapest, 2002. • Orbán Balázs: Székelyföld leírása. Babits, Szekszárd, 2002.

tantÁrgyleÍrÁs tantárgy neve tantárgy kódja · 2012-06-03 · tantÁrgyleÍrÁs tantárgy...

Documents