UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CÁTEDRA DE TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

ORIENTACIÓN ACADÉMICA

 RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EL APRENDIZAJE  

ESTUDIANTE:

ANA YANCY CHINCHILLA NAVARRO

CEDULA:

3-0451-0562

 ENCARGADA DE CÁTEDRA: MILAGRO CONEJO AGUILAR

PROFESOR: ALLAN OTÁROLA VILLALOBOS

CENTRO UNIVERSITARIO:

SAN MARCOS DE TARRAZÚ

I CUATRIMESTRE 2016.

“La tecnología educativa en una sociedad de cambio”.

En las innovaciones educativas actuales puede apreciarse, tanto a nivel regional como nacional, una tendencia a la inclusión de Tecnologías de

la Información y la Comunicación, como una estrategia de mejora educativa.

El uso de estos nuevos recursos tecnológicos implica nuevos planteamientos de diversa índole: la disponibilidad de los recursos, la propuesta pedagógica, los conocimientos de los profesores, el apoyo

que ofrece la institución educativa.

¿CUÁLES SON LOS DISPOSITIVOS TÉCNOLOGICOS

EN LAS AULAS TRADICIONALES?

ROTAFOLIO:Es un material didáctico elaborado con una serie de hojas de papel,

unidas en la parte superior, de manera que puedan ser fácilmente dobladas para dar paso a una demostración.

El contenido en cada hoja pueden ser gráficas, dibujos, diagramas, fotografías, o letras, que son mostradas una después de otra, con las descripciones relativas a cada imagen.

PIZARRAS:Las pizarras más habituales están asociadas con el

elemento sobre el cual se puede dibujar o escribir con una tiza o con un rotulador que pueda borrarse de forma

sencilla.Estos elementos son muy frecuentes en el ámbito de la educación, ya que los docentes los utilizan para realizar

anotaciones, anunciar actividades, etc.

TELEVISIÓN Y RADIO:La televisión educativa supone la utilización de un sistema de transmisión y recepción de imágenes y sonidos sincrónicos a distancia así como su reproducción y visualización para la acción formativa, poniendo a disposición instrumentos de análisis, estrategias de pensamiento y fuentes de información diversas que le permiten establecer escalas de valores y significados. Es el contexto en el que se inscribe lo que le da sentido y significación educativa, no el medio. la radio fue un experimento para establecer comunicación a larga distancia. Con el tiempo ha ido evolucionando con la colaboración de científicos, artistas, periodistas y en general, de profesionistas de diferentes áreas del conocimiento.

Papelógrafos:Sirven “como un tablero para el grupo”. El instructor puede registrar la información que aportan los miembros para documentar las decisiones o resaltar información clave. En este sentido, son “propiedad” del grupo y son muy útiles para el aprendizaje efectivo y la retención.

Los papelógrafos pueden usarse para mostrar la relación entre los datos. Una pared podría llenarse completamente con gráficos, organizados para demostrar relaciones. Un cuadro organizacional se puede mostrar con cada función que se describe en una hoja separada del papelógrafos.

¿CUÁLES SON LOS DISPOSITIVOS

TÉCNOLOGICOS EN LAS TECNOLOGÍAS

DIGÍTALES DE LA EDUCACIÓN?

COMPUTADORA:En el aula es una opción más para que el grupo y el

profesor socialicen las ideas sustantivas, y como grupo en general expresen sus inquietudes, dudas y experiencias; el

profesor interactuará directamente con el grupo y la computadora, mientras los alumnos se relacionan

indirectamente con el recurso, pero directamente entre sí.

PIZARRAS DIGITALES:Es un recurso muy flexible, capaz de adaptarse a metodologías muy distintas, desde las más tradicionales a las más innovadoras, y a distintos estilos de enseñanza y aprendizaje.

LIBROS DIGITALES:Un libro electrónico no es otra cosa que la versión digital de un libro de papel, de tal forma que puede

visualizarse en cualquier dispositivo digital: ordenadores, teléfonos móviles, lectores de libros

electrónicos, Ipad o cualquier implemento tecnológico que lo permita. Y es de gran ayuda en

la educación porque no hay que invertir en libros de altos precios y por lo general cualquier estudiante

puede obtenerlos.

PROYECTORES DIGITALES:Se trata de un conjunto de dispositivos que se ponen a disposición de los docentes y alumnos para realizar actividades con las Tecnologías de la información y la comunicación en las aulas. Teniendo como gran ventaja que por medio de una videoconferencia se pueden comunicar de un colegio a otro sin importar la distancia.

DISPOSITIVOS MÓVILES:En relación al aspecto educativo, el uso de estas tecnologías que están en todos lados, permite que una persona pueda acceder a contenidos, dentro del contexto en que ésta se pueda encontrar, para aprender, interiorizar o reforzar materias que fuera de este contexto podrían parecer irrelevantes. A la intersección de la educación en línea y los dispositivos móviles se le conoce como “aprendizaje móvil”.

Algunos autores que hablan de la tecnología en la educación.

Cabero (2002) [citado en Barroso, 2003] comenta que "aunque los cambios en la educación son más lentos que en otras instituciones y sectores de la sociedad, no podemos dejar de olvidar que en las últimas décadas, ha sufrido un cambio significativo, no sólo en lo que respecta a la reforma de métodos, contenidos y estrategias docentes, sino también en lo que aquí nos interesa, los recursos didácticos que el profesor ha tenido a sus disposición para desarrollar su actividad profesional.“Además la Nuevas Tecnologías se distinguen por su posterior descubrimiento y características de uso, como pueden ser “una flexibilización en su uso, interactividad entre emisor/medio y receptor, individualización, universalización e integración interdisciplinar de conocimiento científico y tecnológico” Pérez Pérez, R. (1998)Y como se deduce de diversos estudios, las actitudes que tenemos hacia los medios (Castaño, 1992; Cabero y otros 1993), se ve condicionada por la interacción que establezcamos con estos medios, y por las experiencias que cada alumno/a tenga con los mismos en su entorno cercano. Y por supuesto también se verá influenciada por el profesor, ya que éste influirá tanto por sus actitudes hacia los medios, como por los usos y propuestas que lleve a cabo con ellos en el aula.

Y en conclusión podemos decir que las tecnologías día con día evolucionan de manera muy rápida lo que hace que el sistema

educativo se vuelva mas creativo si se saben utilizar las herramientas tecnológicas.

BIBLIOGRAFÍA:Cabero (2002), citado en Barroso Osuna, J, (2003): Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y la formación del profesorado universitario. III Congreso Internacional Virtual de Educación. Abril, 2003.

Castaño, C. (1992): Análisis y evaluación de las actitudes de los profesores hacia los medios de enseñanza. Tesis doctoral inédita. Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, Sevilla.

Pérez Pérez, R. (1998) Evolución y desarrollo de la tecnología educativa. En Sevillano, Mª L. (coord.) “Nuevas Tecnologías, medios de comunicación y educación: formación inicial y permanente del profesorado” Ed. CCS. Madrid.