Medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje.

El verdadero valor de la Tecnología educativa no reside en la enseñanza de programas como Word, Power Point o Micromundos, ni tan poco en la comprensión de cómo se conectan y funcionan los cables, redes, memoria ROM y RAM, los bystes, entre otros.

Lo importante es usarla como una herramienta que nos permita obtener un mejor ambiente para el aprendizaje.

Hoy día los estudiantes se relacionan de manera natural con la tecnología, por lo que debe orientarse los esfuerzos en busca de una nueva pedagogía, en donde la tecnología medie, para que manos de los estudiantes aprendan por sí mismos, utilizando herramientas para indagar, analizar y presentar la información de diferentes maneras. Donde el educador oriente y de apoyo para su uso.

Importancia en el uso de los medios para el aprendizaje activo.

• Estudios han demostrado que se logra retener mejor información cuando más sentidos empleen y cuando se ofrece la oportunidad de aplicar lo aprendido.

• El aprendizaje activo implica que al estudiante se le brinde la posibilidad de tomar riesgos, ser independiente, confiar en sí mismo y ser capaz de organizarse con poca supervisión. Además que sepa modificar el conocimiento adquirido para reorganizarlo y evaluar su pertinencia.

• Diseñar ambientes mediados por la tecnología, dan la oportunidad de involucrar la mayor cantidad de sentidos posibles.

El empleo de recursos y medios multimediales en el proceso de enseñanza-aprendizaje promueven la

participación más activa del estudiante .

Manuel Area, en el artículo: “Los medios de enseñanza: conceptualización y tipología”. Cita siete razones de la relevancia en el uso de los medios

didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje.

Recursos y medios

educativos.

Medios para la administración

educativa.Medios didácticos.

• Recurso educativo: cualquier tipo de material que se utilice con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades de formación.

• Medios didácticos: son elaborados para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se dividen en pre-tecnológicos y tecnológicos.

• Medios para la administración: incluye cualquier programa para llevar registros y realizar otras funciones.

Medios didácticos

pretecnológicos

libros

Juegosde tablero

Láminas

Pizarra

Papelógrafo

Mapas

Rompecabezas

Títeres

Cartulinas

Medios didácticos pretecnológicos: no necesitan soporte técnico para trasmitir información, a pesar de ser antiguos, tienen vigencia y son de gran valor en actividades educativas.

Medio Didáctico Tecnológico: Estos medios necesitan la intervención de un instrumento técnico para la transmisión de

sus mensajes.

Medios Audiovisuales Medios Informáticos Tecnologías de la Información y la Comunicación.

El valor de estos recursos van en la proporción directa con el grado de realidad concreta que logren transmitir. Estosmedios nos brindan la mejor opción para acercar a estudiantes a realidades donde no pueden estar presentes a tiempo real para facilitar su comprensión.

Se refieren a la computadora y sus programas de aplicación como procesadores de palabras, hojas electrónicas y bases de datos. Además incorpora programas informáticos con fines educativos, como de ejercitación y práctica, tutoriales, simuladores, multimediales y juegos.

Las nuevas tecnologías de la información se crearon por el desarrollo en la telecomunicaciones unidas a las computadoras, las cuales almacenan, procesan y transmiten diferentes tipos de información. Las TIC se caracterizan por requerir poca energía, no contaminantes y de poca materia prima por lo que sus costos son más bajos.

Programas de aplicación: estos recursos tienen sus aplicaciones en el ámbito educativo como para actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Herramientas informáticas de uso general: indispensables para la realización de muchas actividades laborales y de formación, entre ellas:

Procesadores de palabras Hojas electrónicas Bases de datos

Ejecuta gran cantidad de funciones, destacan: crear un documento, editarlo, almacenarlo, imprimirlo.Cuando los estudiantes lo usan tienden a escribir más y desarrollan una mejor actitud hacia el proceso de escribir.

Le ofrecen al estudiante una segura, agradable y organizada manera de almacenar datos numéricos. Permite ejecutar funciones de cálculo, proporcionan diferentes tipos de gráficos a partir de la información que se les incluya.

Funciona como archivoquecataloga la información,localizar la información aquí es simple y responde rápidamente a la solicitud de búsqueda, organización y selección de datos.

Programas informáticos con fines educativos.

Programa de ejercitación y

práctica

• Presenta al usuario ejercicios escalonados que sigue a su propio ritmo de aprendizaje. Responden a preguntas y reciben retroalimentación inmediata, utilizados para repasar un tema previamente estudiado.

Programas tutoriales

• Permite repasar contenidos y resolver ejercicios, siguiendo el ritmo deseada por el usuario. Guía al estudiante en su aprendizaje proporcionando información y actividades .

Programas simuladores

• Posibilita crear en la pantalla de la computadora un modelo sobre alguna realidad. Representa un funcionamiento de fenómenos o eventos lo que le permite al estudiante familiarizarse con dicho fenómeno.

Programas multimediales

• Multimedia es la utilización combinada de elementos audiovisuales. En ambientes donde se combinan texto, imagen, sonido y vídeos permiten obtener mayor atención por los estudiantes lo que favorece el proceso de comprensión y permite distintas formas de visualizar dato se interactuar con la información.

Juegos educativos

• El juego es una competencia en la que intervienen habilidades y aptitudes físicas o mentales y en la que se demanda que los participantes sigan un conjunto de reglas para alcanzar una meta.

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS).

• CARACTIERISTICAS:

1. Requieren poca energía.

2. No son contaminantes.

3. Cada vez más pequeñas.

4. Poca materia prima, lo que baja el costo de en la fabricación.

5. Bajos costos.

6. Potentes y rápidas.

7. Basadas en el aprovechamiento de:

Internet.

Red Mundial o World Wide Web (www),

herramientas de correo electrónico, foros y chast.

Internet

Internet

Red mundial

Correoelectrónico

Foros de

discusión

Conversaciones

electrónicas.

• Es el sistema de computadoras más grande del mundo, constituida por una gran comunidad de personas, que usan la computadora conectadas en la red para interactuar.

• Fue desarrollado mediados de 1960 en Estados Unidos en ámbitos militares y científicos, conocido como ARPANET.

• En 1990 se dio un crecimiento porque se eliminó el permiso gubernamental en el uso.

• Tim Berners-Lee: desarrollo el inicio de la WWW y el HTML y estableció las reglas para http. Creó el primer programa de navegación para internet.

Servicios destacados en Internet.Red Mundial Correo electrónico Foros de discusión Chats

Cuenta con una enorme colección de documentos almacenados, hace referencia a galerías, revistas, música, deporte, juegos, cada día más elementos se integran a la Red.Para ir de una pagina a otra en textos aparecen letras un azul o subrayado que son enlaces o hipervínculos.Se le considera hipertexto porque no necesariamente se lee lineal.

Herramienta más utilizada en internet. En su forma más simple es un mensaje electrónico enviado por computadoras.

Se constituyen una aplicación tecnológica que le da soporte a discusiones en líneaEs uno de los mejores medios de comunicación en internet, lugar de consulta, expresión y opinión.Aquí se colocan temas de interés que generan intercambio entre participantes.

Es donde se pueden tener conversaciones con una o más personas a la vez.Las conversaciones multimedia son las más nuevas con voz en vivo y con cámara digital que permite observarse.

Una chat room es una sala de reuniones donde gran cantidad de personas comparten texto, voz, video o programas desde su computadora.

Riesgos que corre el usuario en el uso ineficiente del Internet.

• Todos corremos riesgos en el uso inadecuado de internet principalmente niños, jóvenes.

• Según, el Dr. Pere Marquès Graells, en su informe: “Los riesgos de internet. Consejos para su uso seguro. Habilidades necesarias para utilizar internet”.Anota 5 riesgos del internet que son:

Riesgos relacionados con la información

Acceso a información poco fiable y falsa. Existe mucha información errónea y poco actualizada en Internet, ya que cualquiera puede poner información en la red. Su utilización puede dar lugar a múltiples problemas: desde realizar mal un trabajo académico

Dispersión, pérdida de tiempo. A veces se pierde mucho tiempo para localizar la información que se necesita. Es fácil perderse navegando por el inmenso mar informativo de Internet.

Acceso de los niños a información inapropiada y nociva. Existen webs que pese a contener información científica, pueden resultar inapropiadas y hasta nocivas. En imágenes y contenidos.

Acceso a información peligrosa, inmoral, ilícita. Existe información poco recomendable (pornografía infantil, violencia, todo tipo de sectas...) y hasta con contenidos considerados delictivos que incitan a la violencia, el racismo, la xenofobia, el terrorismo, la pedofilia, el consumo de drogas, participar en ritos satánicos y en sectas ilegales, realizar actos delictivos.

Riesgos relacionados con la comunicación interpersonal

Bloqueo del buzón de correo. Hay personas que ignorando las normas de "netiquette" (pautas de comportamiento que facilitan la convivencia entre los usuarios y el buen funcionamiento de la red) adjuntan grandes archivos a los correos sin pedir previamente autorización al receptor del mensaje, con lo que acaban bloqueando temporalmente su buzón de correo.

Recepción de "mensajes basura". Ante la carencia de una legislación adecuada, por e-mail se reciben muchos mensajes de propaganda no deseada.

Recepción de mensajes personales ofensivos. Al comunicarse en los foros virtuales, como los mensajes escritos.

Pérdida de intimidad. En ocasiones, hasta de manera inconsciente al participar en los foros, se puede proporcionar información personal, familiar o de terceras personas a gente desconocida. Y esto siempre supone un peligro.

Acciones ilegales. Proporcionar datos de terceras personas, difundir determinadas opiniones o contenidos, plagiar información, insultar, difamar o amenazar a través de los canales comunicativos de Internet.

Malas compañías. Especialmente en los chats, MUDs.., se puede entrar en contacto con personas que utilizan identidades falsas con oscuras intenciones, en ocasiones psicópatas que buscan víctimas para actos violentos o delictivos a las que prometen estímulos, experiencias y amistad.

Riesgos relacionados con actividades con repercusión económica

Estafas. En las compras y demás transacciones económicas (tiendas virtuales, bancos, servicios formativos) que se realizan por Internet.

Compras inducidas por una publicidad abusiva. Aprovechando la escasa regulación de las actividades en Internet.

Compras por menores sin autorización paterna. Niños y jóvenes pueden realizar compras sin control familiar a través de Internet.

Robos. Al facilitar información personal y los códigos secretos de las tarjetas de crédito por Internet.

Realización de negocios ilegales a través de Internet: compra-ventas, subastas, préstamos o apuestas.

Gastos telefónicos desorbitados. Si no se dispone de una conexión adecuada con tarifa plan que fije el coste mensual por uso de Internet.

Riesgos relacionados con el funcionamiento de la red Internet

Lentitud de accesos. A veces debido al tipo de conexión (modem), otras veces debido a la saturación de algunos servidores en horas punta.

Imposibilidad de conexión a una web o a un servicio de Internet, que puede ser debida a problemas del servidor que da el servicio. Si esta circunstancia nos impide la realización de un trabajo importante, puede traernos muy malas consecuencias.

Problemas de virus, que actualmente se propagan con libertad por la red y pueden bloquear el funcionamiento del ordenador y destruir la información que almacena.

Espionaje. A través de mecanismos como las "cookies" o de virus, se puede conocer todo lo que se hace desde un ordenador y copiar todos los archivos que tiene almacenados.

Riesgos relacionados con las adicciones (IAD, Internet Addiction Disorder)

Una persona tiene adicción a Internet cuando de manera habitual es incapaz de controlar el tiempo que está conectado a Internet, relegando las obligaciones familiares, sociales y académicas/profesionales.

Adicción a buscar información de todo tipo: noticias, webs temáticas, webs personales, servicios ofrecidos por empresas. Muchas veces incluye pornografía, imágenes o escenas que incluyen violencia.Sebuscan sensaciones más que información.

Adicción a frecuentar los entornos sociales: chats, MUDs... Los usuarios no dependientes tienen más tendencia a comunicarse con las personas conocidas. Los adictos buscan más conocer gente nueva y buscar el apoyo en los grupos de la red; a veces se crean varias personalidades virtuales.

Juego compulsivo. Internet está lleno de webs con todo tipo de juegos, algunos de ellos tipo casino con apuestas en dinero; otros muy competitivos o violentos, que pueden fomentar ludopatías en determinadas personas.

Compras compulsivas: comercio electrónico, subastas.

Seguridad en la Web.Recomendaciones a Padres• Usar sitios libres de publicidad.• Tener una adecuada

navegabilidad.• Conocer si un documento

tiene identificación del autor .• Conocer que tipo de

actualizaciones debo realizarle al equipo.

• Supervisar el uso la red de sus hijos.

• Conocer quienes son sus amistades en la web.

• Delimitar el uso de tiempo de navegación.

Recomendaciones a Docentes• Realizar una evaluación educativa

de los contextos tecnológicos.

• El docente debe contestar las siguientes preguntas antes de iniciar cualquier actividad que requiera el uso del Internet: ¿para qué?, ¿cómo se utilizara? y ¿ qué se pretende con ello?.

• Conocer el nivel de los destinatarios.

• Conocer de sitios educativos.

• Considerar los intereses de los estudiantes.

Referencias Bibliográficas.

• Fallas, I.V y Trejos, I. Educación en la sociedad de la información y el conocimiento. EUNED (2009).

• Marques, P. Los riegos de Internet. Consejos para su uso seguro. Habilidades necesarias para utilizar Internet. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB (2008).