Debe de haber una necesidad, interés o deseo de aprender por parte de el sujeto

Los programas deben comenzar por generar ese interés mediante un adecuado tratamiento de información que se presenta.

Las personas aprenden a velocidad y modo diferente

Factores que influyen son la habilidad intelectual, el nivel educativo, la

personalidad o el estilo de aprendizaje.

Cuando los sujetos son informados de lo que se espera que aprendan mediante el uso de un recurso tecnológico, la probabilidad de éxito es mayor que

cuando no se les comunica.

También es necesario considerar, en relación con los objetivos de aprendizaje, cual de ellos pueden

lograrse con un determinado recurso

El aprendizaje es más fácil cuando el contenido y los procedimientos o

destrezas por desarrollar, están organizadas en secuencias con

significado completo.

Las características del grupo al que destina determinarán los recursos incentivadores que se incluirán o utilizarán en el programa antes de pasar un video; el nivel de conocimientos previos.

Se trata de establecer previamente el perfil del grupo y de los individuos, para quienes se está diseñado un proceso de aprendizaje.

No hace falta decir que los medios, especialmente los audiovisuales, son

poderosos instrumentos capaces de generar emociones, como un acento en la voz del

presentador, un elemento en el decorado, una palabra en medio de una frase, para

crear en el sujeto una predisposición positiva hacia el proceso que se esta desarrollando.

Aprender supone incorporar la información al archivo de la propia experiencia, y para esto no vasta con ver y oír

El aprendizaje requiere actividad. El docente más magistral dejaba todo ese proceso en manos de sus alumnos, limitándose a actuar como un instrumento mecánico de transmisión de la información.

Cuando un individuo es informado de que su aprendizaje mejora o que ha acertado en un

aspecto determinado , se le refuerza , animándole a continuar aprendiendo

Este principio es clave en los diseños basados en el conductismo, pero su eficacia supera este

ámbito y es generalmente reconocida.

La práctica y la repetición fueron instrumento básico para el aprendizaje en otras épocas. Todo formador debería recordar siempre este sencillo, elemental y elegante principio de aprendizaje.

Todo formador debería recordar siempre este sencillo, elemental y elegante principio de aprendizaje:

“ A andar se aprende andando”.

Un objetivo final del aprendizaje es que el sujeto pueda aplicar posteriormente lo asimilado, en diferentes situaciones. La “simulación”, con ayuda de computadoras y equipos audiovisuales, es quizás el modo más práctico de hacerlo.

Aplicación

Tutoriales:

Son programas que tratan de enseñar sustituyendo al docente, es decir, son auténticos “tutores” que guían el aprendizaje del alumno.

Características:

Programa lineal: Los ítems se organizan de modo lineal, en una secuencia progresiva y única.

Programa ramificado: Los ítems se organizan de modo bifurcado.

Conceptos de programas tutoriales y sus características

Ejemplo de direcciones tutorialeshttp://www.wikilearning.com/tutoriales/microsoft_publisher/tematica/10014-1http://www.wikilearning.com/tutorial/tutorial_tcp_ip-la_direccion_de_internet/159-4

{

Una simulación es un programa multimedia que reproduce una situación con la que el estudiante puede interactuar.

Características:

Simulación de entornos:

Son las que presentan en la pantalla un espacio físico.

Simulaciones de entornos 3D:

Son bastante complicadas y lentos, pero simplifican el trabajo.

Simulación en 2D:

Una alternativa bastante empleada es la simulación de entornos en 2D.