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PRESENTADO POR:

JOAN MANUEL DÍAZ DÍAZ

DEFINICIÓN DE RECURSO DIDÁCTICO

Son un conjunto de elementos que facilitan la realización

del proceso enseñanza-aprendizaje. Estos contribuyen a que los

estudiantes logren el dominio de un contenido determinado. Y

por lo tanto, el acceso a la información, la adquisición de

habilidades, destrezas y estrategias, como también a la

formación de actitudes y valores.

a) Ayudan a ejercitar las habilidades de los

estudiantes y también a desarrollarlas.

b) Despiertan la motivación, la impulsan y crean

un interés por el contenido a estudiar.

c) Permiten evaluar los conocimientos de los

alumnos en cada momento, ya que normalmente

tienen una serie de información sobre la que se

quiere que el alumnado reflexione.

FUNCIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales didácticos elaborados con recursos del medio

proporcionan experiencias que los niños pueden aprovechar para

identificar propiedades, clasificar, establecer semejanzas y diferencias,

resolver problemas, entre otras y, al mismo tiempo, sirve para que los

docentes se interrelacionen de mejor manera con sus estudiantes, siendo

entonces la oportunidad para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea

más profundo.

El uso de material concreto desde los primeros años ofrece a los

estudiantes la posibilidad de manipular, indagar, descubrir, observar, al

mismo tiempo que se ejercita la práctica de normas de convivencia y el

desarrollo de valores como por ejemplo: la cooperación, solidaridad,

respeto, tolerancia, la protección del medioambiente, entre otros.

IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE

Es importante que el docente considere que dentro de las etapas

para el proceso de enseñanza-aprendizaje de todas las áreas, la etapa

concreta es fundamental para lograr buenos niveles de abstracción en los

niveles superiores.

Elaborar material concreto con recursos del medio permite

mejores niveles de eficiencia en el aula, además el uso de estos recursos

se encuentran al alcance de todos los estudiantes. Los diferentes

contextos sociales, culturales y geográficos del entorno permiten una

variedad de recursos para la confección de diversos materiales.

Los materiales concretos deben ser funcionales, visualmente

atractivos, de fácil uso, seguros (no peligrosos), útiles para el trabajo

grupal e individual, acordes a los intereses y la edad de los estudiantes.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS RECURSOS

DIDÁCTICOS

Pretenden acercar a los estudiantes a situaciones de la vida real representando

estas situaciones lo mejor posible.

Permiten que los estudiantes tengan impresiones más reales sobre los temas que se

estudian.

Son útiles para minimizar la carga de trabajo tanto de docentes como de

estudiantes.

Contribuyen a maximizar la motivación en el alumnado.

Facilitan la comprensión de lo que se estudia al presentar el contenido de manera

tangible, observable y manejable.

Concretan y ejemplifican la información que se expone, generando

la motivación del grupo.

Complementan las técnicas didácticas y economizan tiempo.

VENTAJAS

Aparición de la distracción.

Creación de adicción en cuanto al uso de estos medios.

 Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.

Disminución de trabajo en grupo y desarrollo de una conducta

individualizada·        .

Aparición de cansancio visual y saturación.

Fallo de las nuevas tecnologías, obligando al individuo a volver a utilizar los

medios tradicionales mencionados anteriormente.

Falta de una correcta planificación curricular.

Presencia de pasividad en el desarrollo de las actividades desarrolladas.

DESVENTAJAS

TIPOS DE RECURSOS DIDÁCTICOS

• Se pueden levantar tipologías complementarias acorde a la finalidad y a la materialidad/soporte del recurso didáctico (no medios):

Según materialidad/soporte:

Impresos: Impresos textuales (libro) e impresos gráficos (fotografías)

Concretos: didácticos manipulables

Sensitivos: Auditivos (música), audiovisuales (videos)

Digitales: Interactivos (ODA, portales web)

Mixtos: Impresos (guías, manuales); digitales (multimedia)

Según finalidad o sentido:

De entrega de información o contenido

De activación (de conocimientos previos)

De actividad (investigación, construcción, resolución de problemas, etc)

De ejercitación

De evaluación y autoevaluación

Combinados

De esta forma pueden darse las siguientes combinaciones:

Guía de ejercicios

Webquest de investigación

ODA de actividades

Portal web para revisión de contenidos

O situaciones en que se pide la construcción de un recurso:• Maqueta• Línea de tiempo• Revistas• Otros

EJEMPLOS DE RECURSOS DIDÁCTICOS

• Guías de trabajo:

• Descargar ejemplo:

En Word (fondo blanco)

En Word

En PDF

• Webquest:

Para ver información sobre la WebQuest: http://www.e-historia.cl/educacion/metodologia-webquest/

Para ver más información sobre herramientas de construcción de WebQuest: http://www.e-historia.cl/e-historia-2/herramientas-on-line-de-construccion-de-webquest/

• ODA:

Para ver información: http://www.e-historia.cl/e-historia-2/los-objetos-digitales-de-aprendizaje-odas-2/

Más ODAs en: http://www.catalogored.cl

• ODEA:

Para ver información : http://www.e-historia.cl/e-historia-2/metodologia-clase-digital-cladi/

• Unidad didáctica digital (UDD):

Para ver más información sobre la UUD en Power Point: http://www.e-historia.cl/e-historia-2/propuesta-de-unidad-didactica-digital-en-power-point/

Para ver más información sobre la UDD en Prezi: http://www.e-historia.cl/e-historia-2/propuesta-de-unidad-didactica-digital-en-prezi/

• Museos virtuales, entornos 3D, meta versos:

Para ver más información los museos virtuales: http://www.e-historia.cl/e-historia-2/herramientas-para-crear-museos-virtuales/

Fuente: http://www.gogofrog.com/adrianvillegasd/

• Realidad aumentada:

Para ver más información de la realidad aumentada: http://www.e-historia.cl/e-historia-2/e-historia-en-seminario-uso-de-tics-en-la-ensenanza-de-la-historia-y-el-patrimonio-cultural/

Ver también en: http://www.e-historia.cl/?s=realidad+aumentada

• Líneas de tiempo:

• Maquetas:

• Mapas (tradicionales e interactivos):

• Algunos elementos que se pueden usar de «insumo» para el material didáctico (depende de su enfoque y uso):

Libros (dependen del enfoque, pueden ser impresos, digitales o mixtos –realidad aumentada-)

Manuales, atlas, mapas, cartografías, relieves

Comic, revistas, diarios, carteles, murales, publicidad, etc

Cine, documentales, fotografías, esculturas, multimedias, etc

Nuevos desafíos: uso de celulares, tablet, pizarra digital, televisión, etc

Portales web, metodologías TIC y software educativo

Ver recursos web aquí y aquí