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I.E.S. Cinca-Alcanadre
REGISTRO DE SALIDA
FECHA: 02/09/2014 NÚMERO: 7972
22410 Alcolea de Cinca (Huesca) Tfno.-Fax: 974468236
http://iescincaalcanadre.catedu.es/
TAREAS 3ºE.S.O. I.E.S Cinca –Alcanadre
Curso 2019/2020
TAREAS SEMANA DEL 25 AL 31 DE MAYO
TAREAS a realizar el alumnado para el periodo de suspensión temporal de las clases presenciales en relación con el COVID-19
Materia: BIOLOGIA Y GEOLOGIA
Curso: 3ºESO Semana: 25 al 29 de mayo
Esta semana continuamos las tareas para la recuperación de la 2ª evaluación suspendida.
Es importante que el trabajo sea personal, evitar copiar sin pensar de páginas webs (muchas usan un
vocabulario que o es incorrecto o no lo conocéis).
Atención aquellos alumnos que tuvieran la primera suspensa pero la segunda aprobada deben continuar
realizando las tareas del alumnado con la 2ª evaluación superada.
Se recuerda que la actitud y el trabajo continuo también se tiene en cuenta para la calificación, tal y como
dice la Orden del departamento de educación:
" e) Actitud, interés y esfuerzo del alumnado a lo largo del periodo de trabajo a distancia"
Alumnado con la 2ª evaluación suspendida:
Deberán realizar la siguiente ficha de manera personal y entregarla preferentemente antes del viernes 29 de
mayo.
Se puede realizar con ordenador o a mano. En caso de que realizarlo a mano puede ser recomendable
hacerlo directamente en el cuaderno.
Tema 10: El medio ambiente natural. Los ecosistemas
1. Relaciona los conceptos de las dos siguientes columnas.
a. Mutualismo
b. Depredación
c. Parasitismo
d. Comensalismo
1. Un organismo se alimenta de otro sin producirle la muerte.
2. Dos organismos establecen una relación de la que se benefician los dos, tan extrema que ya no pueden vivir por separado.
3. Un organismo se beneficia de la actividad de otro sin causarle perjuicio.
4. Un organismo se alimenta de
otro produciéndole la muerte.
2. ¿Cuáles de los siguientes factores naturales pueden limitar el crecimiento de los árboles de un bosque?
Justifica tu respuesta
horas de luz – humedad del aire – temperatura – intensidad del viento – presión atmosférica – dureza del
suelo – concentración de nitrógeno del aire – salinidad del suelo
3. ¿Por qué la luz es un factor limitante en los ecosistemas acuáticos?
4. ¿Qué tipo de relación son las relaciones gregarias? ¿Cuál es su finalidad?
5. ¿Qué son las plantas autóctonas? Pon algunos ejemplos de algunas que haya en tu entorno.
6. ¿Es lo mismo erosión que desertificación? ¿Pueden relacionarse ambos procesos? Pon un ejemplo.
Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:
1. ¿Qué palabras son las correctas para referirnos a la orientación, humedad y pluviosidad de este
ecosistema?
a. Factores abióticos.
b. Factores geográficos.
c. Factores climáticos.
d. Factores bióticos.
2. Este es el último reducto oriental asturiano para el oso pardo cantábrico (Ursus arctos). ¿Cómo se
define al conjunto de todos los osos que viven en esta zona?
a. Comunidad de osos.
b. Población de osos.
c. Biocenosis de osos.
d. Biotopo de osos.
3. Pero el oso, a pesar de ser una especie muy emblemática de toda la cordillera cantábrica, no es la
más importante del ecosistema, con él conviven otras muchas especies como aquí viven otros
muchos mamíferos, como el rebeco (Rupicapra pyrenaica), el corzo (Capreolus capreolus), el lirón
(Eliomys quercinus), la ardilla (Sciurus vulgaris), la comadreja (Mustela nivalis), la gineta (Genetta
genetta), el tejón (Meles meles), el gato montés (Felis silvestris), el jabalí (Sus scrofa) y el zorro
(Vulpes vulpes). Entre las aves podemos observar el águila real (Aquila chrysaetos), gavilanes
(Accipiter nisus), cárabos (Strix aluco) y urogallos (Tetrao urogallus), este último en grave peligro de
extinción. Por supuesto, también hay sitio en este ecosistema para reptiles, anfibios y algunos peces
que viven en sus arroyos y charcas. ¿Con qué nombre se conoce al conjunto de todos los seres vivos
que habitan en un ecosistema?
a. Población.
b. Biotopo.
c. Biocenosis.
d. Bioma.
4. ¿Qué tipo de ecosistema, que puedes ver en la fotografía, es el que se desarrolla en las márgenes del
Sella en este tramo?
a. Bosque de ribera.
b. Bosque de transición.
c. Ecosistema acuático.
d. Bosque de humedales.
Alumnado con la 2ª evaluación superada:
Esta semana vamos a trabajar sobre un tipo de medicamentos muy famosos. Los antibióticos. ¿pero qué es
un medicamento?
Un medicamento es un preparado farmacéutico que está indicado para el tratamiento de una o varias
enfermedades. El preparado contiene un principio activo, que es la sustancia efectiva contra la enfermedad,
y excipientes que pueden tener varias funciones, como la estabilización del principio activo, facilitar la
absorción de este, etc.
En España se encarga de su gestión la Agencia española de medicamentos y productos sanitarios:
https://www.aemps.gob.es/
Medicamentos y antibióticos.
Los medicamentos ejercen una acción concreta y están indicados para determinadas enfermedades.
No obstante, en ocasiones su uso puede no ser aconsejable debido a la situación clínica del
enfermo. Aunque se utilizan para evitar o paliar una anomalía, pueden ser causas de otras,
en general menos graves: es lo que se conoce como efectos secundarios, que deben valorarse en
cada caso. Todos los medicamentos tienen efectos secundarios.
En otras ocasiones, un medicamento tomado junto a otro, o en determinadas condiciones
fisiológicas, puede interaccionar con otras sustancias y tener una reacción distinta a la esperada,
como puede ser no tener efecto o un efecto no deseado.
Algunos de los principios activos están dirigidos específicamente contra bacterias: son los
antibióticos. Se les puede definir como sustancias producidas por unos microorganismos y que
actúan contra otros.
Por eso es muy importante hacer caso a las autoridades sanitarias, en lugar de lo que dice el amigo de un
amigo que escuchó a otro sobre algo que podría parecerse a lo que a ti te pasa.
https://www.aemps.gob.es/la-aemps/campanas/campana-para-el-uso-prudente-de-los-antibioticos-los-
antibioticos-no-valen-para-todo/
1. Busca en Internet información sobre los antibióticos, completa con ella la siguiente tabla y contesta
a las preguntas que se te proponen.
Nombre del antibiótico Microorganismo productor Infección contra la que actúa
2. El primer antibiótico descubierto fue la penicilina. ¿Sabes cuál es la razón de que se le llame así?
3. Un problema que presenta el uso de los antibióticos hoy en día es la resistencia de las bacterias a
ellos. Busca información sobre el tema e indica cuál es la causa.
4. Define: medicamento, principio activo, excipiente y efectos secundarios.
5. Busca el prospecto de una caja de antibióticos o de un analgésico y enumera los efectos secundarios
que pueden producir. Puedes también buscarlos en internet (una vez encuentres el medicamento
pulsa sobre la P en un círculo verde): https://cima.aemps.es/cima/publico/home.html
Entrega las actividades en el email: [email protected] antes del viernes 29 de mayo.
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Materia: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Curso: 3ºESO Semana: 25 al 29 de mayo
Tarea MERLI es una serie sobre un profesor de filosofía de un instituto y las aventuras de su alumnado. Este trozo de un capítulo, habla de Kant y cuestiones éticas sobre cómo comportarnos, sobre la mentira… https://www.youtube.com/watch?v=x7uMENP6_4k&list=PL1t_pMHS5IUEo-npLFCwbuAY2mEKaBhkM&index=17 (SOLO HASTA EL MINUTO 4: 20) OPCIÓN 1.- Con VIDEOCONFERENCIA (no se deberá entregar nada escrito): Debate sobre el contenido del vídeo.
OPCIÓN 2.- Sin VIDEOCONFERENCIA: Trabajo escrito o en audio (grabación en Audacity u otra aplicación). Explica tu opinión razonada y argumentada sobre diferentes aspectos que salen en el vídeo: o ¿Es útil la mentira? ¿Para qué? o ¿No se debe mentir nunca, aunque esté justificado? o El dilema de esconder a la persona que quiere matar un asesino. o Da igual las consecuencias que puedan tener nuestros actos, nunca hay que mentir. El
deber moral siempre es lo primero. o ¿La verdad está por encima de todo, se debe mantener a cualquier precio? o ¿Qué opinas sobre “el imperativo categórico de Kant? Es decir, sobre que nos debamos
comportar como si nuestro comportamiento pudiera ser universal (que se comportara así todo el mundo)
o ¿Qué opinas?: • “No quieras para los demás lo que no quieras para ti” • “Trata a los demás como te gustaría que te trataran a ti”
o El dilema del pederesta y la enfermera o ¿Mentir en necesario?
EVALUACIÓN
o Realizar este trabajo obteniendo valoraciones de 3, 4, o 5 de una de las opciones de la rúbrica que tienes debajo.
Para recuperar el primer trimestre:
o Igualmente debes también seguir realizando, con una valoración mínima de 3 en las rúbricas, las tareas de refuerzo que vamos enviando semanalmente.
o Realizar este trabajo obteniendo valoraciones de 4, o 5 de una de las opciones de la rúbrica que tienes debajo.
Para subir nota:
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5. Máster 4. Experto 3. Avanzado 2. Aprendiz 1. Novato
OPCI
ÓN 1
Participación oral con mucha coherencia y
adecuación, uso elaborado del lenguaje
y respeto total a las normas (turno de
palabra, escucha…)
Participación oral con coherencia y adecuación, uso
correcto del lenguaje y respeto a las normas (turno
de palabra, escucha…)
Participación oral con adecuación, uso sencillo del
lenguaje y respeto a las normas (turno
de palabra, escucha…)
Participación oral con cierto sentido, uso simple del lenguaje y
respeto a las normas (turno
de palabra, escucha…)
No participa o lo hace de forma
inadecuada, con un lenguaje
inapropiado y sin respeto a las normas (turno
de palabra, escucha…)
OPCI
ÓN 2
Realiza una reflexión escrita o en audio con
mucha profundad, coherencia y
adecuación y uso elaborado del lenguaje
Realiza una reflexión escrita o
en audio con coherencia y
adecuación y uso correcto del
lenguaje
Realiza una reflexión escrita o
en audio con cierta coherencia y
adecuación y uso sencillo del
lenguaje
Realiza una reflexión escrita o en audio con
poca coherencia y adecuación y uso básico del
lenguaje
No realiza una reflexión escrita o en audio o la
hace sin coherencia y adecuación.
PLAZO DE ENTREGA Los plazos de entrega no son para agobiar. Son buenos porque nos ayudan a centrarnos y organizar el trabajo. El plazo sería el VIERNES 29 DE MAYO A LAS 14: 30.
Dicho esto y dado que estamos en una situación excepcional, podemos comprender casi todo y ser flexibles. Siempre que se esté por la labor y se vaya trabajando.
Materia: EDUCACIÓN FÍSICA
Curso: 3ºESO Semana: 25 al 5 de Junio
Contacto: [email protected]
3º ESO
-Entrar página web del centro. Ir a Departamento Educación Física MURO EF 3º ESO (Contraseña: ef3eso).
Instrucciones:
- RETO MOTRIZ. Realización de dos de los retos motrices diseñados por los compañeros. Leer instrucciones disponibles en el muro.
Tareas:
Fecha de entrega:
Viernes 5 de junio vía email ([email protected])
CONSEJOS PRÁCTICA DE ACITIVIDAD FÍSICA
El confinamiento más estricto ya ha acabado, ¡Ya podemos ir saliendo! Entre otras cosas para hacer ejercicio físico. Aprovecha tus salidas para incluir algo de actividad física (carrera suave, una vuelta en bicicleta, unos toques con el balón, circuitos de entrenamiento al aire libre, o cualquier actividad deportiva que tengas posibilidad de practicar). Recuerda calentar y hacerlo de manera progresiva, hemos pasado muchas semanas con una mayor inactividad de lo normal y no nos gustaría lesionarnos ahora.
Al acabar te sentirás mucho mejor, por la noche conciliaras mejor el sueño, y estarás contribuyendo a que tu salud sea mejor.
Materia: FRANCÉS Curso: 3ºESO Semana: 25 al 31 de mayo
Espero que sigáis todos y todas bien.
El seguimiento de la materia continúa a través de la plataforma
Google Classroom, a la que el alumnado ya ha accedido.
Esta semana seguimos con las clases online. A través de
Classroom os pasaré el enlace para que podáis conectaros y en clase os
explicaré lo que haremos. On se voit très bientôt.
Además, el alumnado con la segunda evaluación suspendida
tendrá que hacer unos ejercicios para repasar y poder recuperar.
CUALQUIER DUDA QUE TENGÁIS, NO DUDÉIS EN PREGUNTARME A TRAVÉS DE CLASSROOM O DEL CORREO ELECTRÓNICO. LA FORMA DE ENTREGA DE LAS TAREAS ES A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA GOOGLE CLASSROOM PREFERIBLEMENTE.
1
Materia: FÍSICA Y QUÍMICA
Curso: 3ºESO Semana: del 25 al 31 de mayo
Como consecuencia de las nuevas instrucciones acerca del desarrollo de la tercera evaluación y teniendo
en cuenta los resultados obtenidos en la 1º y 2º evaluación, se comunica a los alumnos que las tareas que
se van a enviar de aquí a final de curso van a establecerse de la siguiente forma:
NUEVA ORIENTACIÓN:
• Alumnado que tenga SOLAMENTE LA 1º EVALUACIÓN SUSPENDIDA
• Alumnado que tenga la
(en caso de duda
acudir al boletín de calificaciones o al profesor).
1º Y 2º EVALUACIÓN SUSPENDIDAS
• Alumnado que tengan la
(en caso de duda acudir al boletín
de calificaciones o al profesor).
1º Y 2º EVALUACIÓN APROBADAS.
ADVERTENCIA: AQUELLOS ALUMNOS/AS QUE HAGAN UNA
TAREA QUE NO LES CORRESPONDA HACER DEBEN SABER QUE
DICHA TAREA CONSTARÁ COMO
“TAREA EQUIVOCADA = TAREA NO ENTREGADA Y NO
EVALUADA”
NO ENTREGADA, NO SE
CORREGIRÁ Y NO SE ACEPTÁRA NINGÚN TIPO DE EXCUSA
PARA JUSTIFICAR DICHA ENTREGA.
En este caso, los alumnos que se hallen en esta situación deberán hacer las siguientes actividades:
ALUMNADO QUE TENGA SOLAMENTE LA 1ª EVALUACIÓN SUSPENDIDA:
1. Expresa en notación científica las siguientes cantidades:
a) 14500000
b) 570900000000
c) 0,000000026
d) 0,00000000798
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2. Utiliza factores de conversión y realiza los siguientes cambios de unidades:
3. Ordena de mayor a menor las siguientes velocidades:
60 km/h; 20 m/s; 1400 cm/min
4. La plata está formada por dos isótopos de masas atómicas 107 u y 109 u. El primero presenta
una abundancia de 56,5% y el segundo un 43,5%. Calcula la masa atómica de la plata.
5. Completa la siguiente tabla:
Símbolo Nombre N.º de
protones
N.º de
electrones
Nº. de
neutrones Carga
A Bromuro
B 𝑩𝒂𝟐+𝟓𝟔𝟏𝟑𝟖
C 15 16 3 -
D 𝑨𝒍𝟑+𝟏𝟑𝟐𝟕
6. Nombra los siguientes instrumentos de laboratorio:
3
Los ejercicios deben hacerse en un documento Word titulado “TAREA 4 DE RECUPERACIÓN DE
LA 1º EVALUACIÓN” y enviarlo al correo [email protected]. En dicho documento los
alumnos deben que especificar el nombre y apellidos, así como el curso y grupo al que pertenecen.
También
se admite la opción de hacerlos a mano en el cuaderno, hacerles la foto y enviarlos. Las
fotos deben ser de CALIDAD de forma que se puedan leer bien las resoluciones de los ejercicios.
Por otra parte, si tienen dudas acerca de las actividades o del trabajo, pueden ponerse en contacto con el
profesor a través de la mensajería del propio Edmodo o enviando un mensaje al correo:
La fecha límite de entrega de estas actividades es el domingo 31 de mayo de 2020 (hasta las 23:59h).
En este caso, los alumnos que se hallen en esta situación deberán hacer las siguientes actividades:
ALUMNADO QUE TENGA LA 1º Y 2º EVALUACIÓN SUSPENDIDAS:
1. Expresa en notación científica las siguientes cantidades:
e) 14500000
f) 570900000000
g) 0,000000026
h) 0,00000000798
2. Utiliza factores de conversión y realiza los siguientes cambios de unidades:
3. Ordena de mayor a menor las siguientes velocidades:
60 m/h; 20 m/s; 1400 cm/min
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4. Nombra los siguientes instrumentos de laboratorio:
5. Nombra los siguientes elementos y determina si son metales, no metales, gases nobles,
semimetales:
Litio Arsénico Boro
Galio Sodio Aluminio
Xenón Nitrógeno Potasio
Fósforo Neón Argón
6. Nombra o formula los siguientes compuestos:
CrI 3 Óxido de rubidio
MgO Hidruro de litio
HBr Fosfano
SO 3 Cloruro de oro (III)
ZnS Tricloruro de boro
Los ejercicios deben hacerse en un documento Word titulado “TAREA 4 DE RECUPERACIÓN DE
LA 1º Y 2º EVALUACIÓN” y enviarlo al correo [email protected]. En dicho documento
los alumnos deben que especificar el nombre y apellidos, así como el curso y grupo al que pertenecen.
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También
Por otra parte, si tienen dudas acerca de las actividades o del trabajo, pueden ponerse en contacto con el
profesor a través de la mensajería del propio Edmodo o enviando un mensaje al correo:
se admite la opción de hacerlos a mano en el cuaderno, hacerles la foto y enviarlos. Las
fotos deben ser de CALIDAD de forma que se puedan leer bien las resoluciones de los ejercicios.
La fecha límite de entrega de estas actividades es el domingo 31 de mayo de 2020 (hasta las 23:59h).
En este caso, los alumnos que se hallen en esta situación deberán hacer las siguientes tareas:
ALUMNADO QUE TENGA LA 1º Y 2º EVALUACIÓN APROBADAS:
RECORDATORIO PREVIO: Se comunica a los alumnos que en lo que queda de curso NO SE VA A
UTILIZAR MÁS EL LIBRO, de forma que se continuará con las explicaciones mediante unos
documentos de diapositivas y hojas de ejercicios que se subirán de forma periódica a la plataforma
educativa EDMODO. Por tanto, aquellos alumnos que no puedan acceder a dichos archivos o que hayan
perdido el usuario y contraseña de acceso a la plataforma, deben ponerse en contacto con el profesor de
la materia a través de su correo electrónico: [email protected]
Una vez dicho esto, la tarea a realizar esta semana consiste en lo siguiente:
A) Esta tarea va a consistir en repasar los tipos de mezclas, los métodos físicos de separación de mezclas,
el concepto de disolución como mezcla homogénea, los tipos de disoluciones y los diferentes modos de
expresar la concentración de una disolución (porcentaje en masa, porcentaje en volumen, concentración
en masa). Para ello, los alumnos deberán seguir las siguientes instrucciones:
Tarea 10: Disoluciones. Cálculo de concentraciones:
1) Entrar en la plataforma EDMODO con usuario y contraseña
:
Si alguno no se acuerda de estos datos o los ha perdido, que se ponga en contacto con el profesor de la
materia a través del correo electrónico: [email protected]
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2) En la parte izquierda en “MIS CLASES” hay que meterse en la clase que corresponda que,
dependiendo del grupo al que se pertenece, habrá que marcar la opción “Física y Química 3ºA” o
“Física y Química 3ºB”:
3) Una vez en la clase, vamos a la pestaña izquierda de “Carpetas” y hacemos clic:
4) Nos metemos en la carpeta “3º EVALUACIÓN”
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5) Accedemos a la carpeta titulada “TAREA 10: LAS DISOLUCIONES”
6) Dentro de esta carpeta hay dos archivos:
a) LOS GASES Y LAS DISOLUCIONES
b)
: Corresponde al documento de teoría con el que se va a
trabajar en esta tarea. Por tanto, se va a explicar los tipos de mezclas, los métodos físicos de
separación de mezclas, el concepto de disolución como mezcla homogénea, los tipos de
disoluciones y los diferentes modos de expresar la concentración de una disolución (de la
diapositiva 49 a la 96). Por ello, se recomienda leer bien (AL MENOS DOS VECES) estas
diapositivas prestando especial atención a los ejemplos resueltos.
EJERCICIOS DE DISOLUCIONES
Los ejercicios deben hacerse en un
: Corresponde a los ejercicios que hay que hacer en la
presente tarea. Se recomienda repasar bien la teoría del primer documento (sobre todo la parte de
cálculo de concentraciones desde la diapositiva 78 hasta la 96) antes de la realización de estos
ejercicios.
documento Word titulado “DISOLUCIONES” y enviarlo al correo
[email protected]. En dicho documento los alumnos deben especificar el nombre y apellidos,
así como el curso y grupo al que pertenecen.
También
se admite la opción de hacerlos a mano en el cuaderno, hacerles la foto y enviarlos. Las
fotos deben ser de CALIDAD de forma que se puedan leer bien las resoluciones de los ejercicios.
NOTA: ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡EN TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN INDICARSE
LOS CÁLCULOS Y OPERACIONES REALIZADAS!!!!!!!!!!!!
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B) Cuestionario final de los gases y disoluciones: Lo primero de todo, se pide a los alumnos leer y
repasar de nuevo (AL MENOS DOS VECES) el documento ENTERO de LOS GASES Y LAS
DISOLUCIONES ANTES de la realización del cuestionario. El enlace para realizar el cuestionario
es el siguiente:
https://timify.me/form/U2nmrzBoWSPTsvg6
MUY MUY IMPORTANTE
: Hay que darle a enviar el test antes de que el tiempo finalice o no se
contará ninguna respuesta correcta. Si no estáis atentos al tiempo y no lo enviáis tendréis un
CERO porque contará como no realizado y no podréis volver a hacerlo de nuevo.
Por otra parte, si se tienen dudas acerca de las actividades o del trabajo, pueden ponerse en contacto con
el profesor a través de la mensajería del propio Edmodo o enviando un mensaje al correo:
La fecha límite para la realización del cuestionario y para entregar la tarea 10 será el domingo 31 de
mayo de 2020 (hasta las 23:59h).
¡¡¡¡NO SE ACEPTAN CUESTIONARIO HECHOS FUERA DE PLAZO SALVO CASOS DE
FUERZA MAYOR!!!!
Materia: Geografía e historia
Curso: 3º Semana: del 25 al 31 de Mayo
Espero que estéis tod@s bien. Esta semana de nuevo las únicas tareas de Geografía e Historia serán conectaros a la sesión online. Allí os daré más instrucciones de los ejercicios, podéis leeros el tema de las ciudades, porque repasaremos esa parte. Un saludo!!!
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Materia: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Curso: 3ºESO Semana: 25 al 29 de mayo
Repaso y profundización del contenido del TAREA 1:
2º trimestre: “FINANZAS”. Vídeo-clase de apoyo: http://youtu.be/fjMHQB0HGh4?hd=1 • A realizar en videoconferencia, os enviaré archivo de google docs para trabajar de forma
compartida. Tened preparada calculadora.
• Los que no hagáis videoconferencia, deberéis entregarlo por escrito.
1.- PRESUPUESTOS:
1.1. Una pequeña empresa que tiene en el mes de mayo 3. 570 € de gastos y 4. 990 € de ingresos. ¿Qué balance o resultado tiene exactamente?
1.2. Calcula el presupuesto (balance) de esta familia en mayo: • Ingresos:
o Sueldo = 1.325 € o Garaje alquilado = 50 € o Devolución Impuesto Renta = 270 €
• Gastos: o Alimentación = 320 € o Suministros (agua, luz, gas…) = 150 € o Gasolina = 45 € o Telefonía e internet = 60 € o Compras on-line de libros: 38 € o Medicamentos y material sanitario: 29 € o Arreglo de la caldera: 63 €
2. REGLAS DE CONSUMO/ AHORRO
Una familia que ingresa en el mes de mayo 1. 780 € con estos gastos… • Alquiler piso = 420 € • Suministros (agua, luz, gas…) = 145 € • Alimentación = 290 € • Gasolina = 80 € • Telefonía e internet = 52 € • Clases de jota = 24 € • Cine = 16 € • Comidas fuera = 45 €
- ¿Qué % le recomendarías que dedicara a GASTOS NECESARIOS?
- Si aplican un 20% a gastos innecesarios, caprichos… ¿Pueden permitirse comprar una consola de videojuegos valorara en 380 € ?
3.- PRÉSTAMOS E INVERSIONES
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Una pequeña empresa pide un préstamo al banco de 52.000 € para hacer una inversión productiva en maquinaria de alta tecnología para mejorar su producción. El banco le aplicará un interés del 3 % y se debe devolver el dinero en cuotas mensuales durante 6 años.
• Calcula los intereses que deberán pagar.
• Calcula la cantidad total que tendrán que devolver.
• Calcula la cuota mensual a pagar por el préstamo.
4.- IMPUESTOS
• Una familia compra en la farmacia mascarillas, gel hidroalcohólico, guantes… Cuestan 39, 50 €. sin IVA. ¿Cuánto cuesta con IVA incluido?
• Un señor compra un sofá que cuesta 710 € sin IVA. ¿Cuánto cuesta con IVA incluido?
• Clasifica (marca una cruz): Impuesto Directo
(riqueza) Impuesto Indirecto
(consumo)
Comprar una moto
Impuesto de la Renta
Impuesto del tabaco
Impuesto Vehículos
Impuesto bienes e inmuebles (casas, terrenos, locales, etc.)
TAREA 2:
Actividad 2ª del PROYECTO DE RADIO para esta semana: Repaso y profundización: “HABILIDADES Y CUALIDADES EMPRENDEDORAS”: Iniciativa, habilidades comunicativas, creatividad…
Realiza un audio para nuestro canal de radio. Muestra iniciativa para elegir el tema que te guste y te interese y cuéntanos. Puede ser informativo (noticias), expositivo o divulgativo, entrevista… Máximo 4 minutos. Si quieres puedes meterle música el trozo de la presentación, como te enseñé en el tutorial de la semana pasada. Guión:
• Saludo (Buenos días, bienvenidos, Hola, ¿qué tal?...) • Nombre (Radio Alcacín) • Introducción (en el programa de hoy vamos a hablar sobre…) • Contenido que hayas elegido. • Despedida
Te dejo aquí el tutorial para que recuerdes cómo se graba en AUDACITY y cómo se obtiene el archivo de audio. https://www.screencast.com/t/xBkNUdkmZ
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Si quieres puedes hacerlo con otra aplicación o programa de móvil. Luego envíame el archivo de sonido a mi correo [email protected].
EVALUACIÓN
Recordar que para recuperar los trimestres suspensos hay que ir obteniendo una valoración de 3, 4 o 5 en la rúbrica de abajo. Y para subir nota hay que obtener una valoración de 4-5 en la rúbrica de abajo.
5. Máster 4. Experto 3. Avanzado 2. Aprendiz 1. Novato Comprende totalmente los
conceptos y aplica con exactitud los cálculos y es
capaz de resolver cuestiones relacionadas
Comprende los conceptos y aplica los cálculos y es capaz de resolver casi todas las
cuestiones relacionadas
Comprende los conceptos y aplica con pequeños errores los
cálculos, siendo es capaz de
resolver algunas cuestiones
relacionadas
Comprende parcialmente los
conceptos y aplica con poca exactitud
los cálculos, mostrando poco
acierto a la hora de resolver cuestiones
relacionadas
No comprende los conceptos y no realiza apenas
cálculos adecuados,
mostrando escasa capacidad para
resolver problemas relacionados con
ellos Presenta un archivo de sonido
perfectamente audible que respeta todas las indicaciones,
es sumamente creativo y original y muestra habilidades comunicativas variadas y que
trasmiten de forma clara y atractiva el mensaje. Muestra mucha iniciativa a la hora de
plantear el tema.
Presenta un archivo de sonido audible que respeta todas las indicaciones, es
relativamente original y muestra alguna
habilidad comunicativa. Muestra bastante
iniciativa a la hora de plantear el tema.
Presenta un archivo de
sonido audible que respeta las indicaciones.
Muestra cierta iniciativa a la
hora de plantear el tema.
Presenta un archivo de sonido aunque no
respeta todas las indicaciones. Muestra
poca iniciativa a la hora de plantear el
tema.
No presenta nada
PLAZO DE ENTREGA
Los plazos de entrega no son para agobiar. Son buenos porque nos ayudan a centrarnos y organizar el trabajo. El plazo sería el VIERNES 29 DE MAYO A LAS 14: 30. Dicho esto y dado que estamos en una situación excepcional, podemos comprender casi todo y ser flexibles. Siempre que se esté por la labor y se vaya trabajando.
Materia: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Curso: 3ºESO Semana: 25 al 30 de mayo
A partir de ahora, todas las semanas habrá tareas diferenciadas para el alumnado que tenga alguna evaluación pendiente. En esta semana hay tareas para quienes no superaron las 1ª y/o 2ª evaluaciones.
Tareas escolares para alumnado con la 1ª evaluación no superada
1. Lee detenidamente el siguiente texto y localiza
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
TODAS
Las niñas estaban jugando plácidamente en el jardín. Esta situación se
repetía cada día en sus jornadas de las mañanas, hacían mil juegos diferentes.
Cierto día, ninguna niña recordó la cita, ¡qué terrible día aquel! ¿Cuántos días
volvería a repetirse aquella situación? Eso no era más que el principio, bastante
después se convirtió en la rutina de sus vidas… Pero un día todo cambió…
Aunque ya era demasiado tarde para algunas… ¡Ay! ¡Qué hermoso el pasado y
qué triste el presente! (…)
las categorías:
2. Existen varios tipos de DETERMINANTES, señala cada tipo en las siguientes
oraciones:
- Estos zapatos son de mis hijos y los cordones que pocos días llevan
abrochados.
- Las cosas de mi abuelo, cualquier niño se reiría con sus ocurrencias.
- ¡Qué dibujos tan bonito! ¿Qué carpeta utilizamos para guardarlos?
- Demasiados alumnos han suspendido por fallar en tres ejercicios.
- Tres años después, los inmigrantes regresaron a sus países.
3. Diferencia en las siguientes oraciones determinantes de los pronombres:
- Esta cazadora es mía. Mi chaqueta es aquella.
- Nosotros pagamos nuestro billete. Su dinero es para ti.
- ¿Qué sitio prefieres? ¿Qué quieres? Mi lugar es ése.
4. Diferencia el tipo de adverbio:
- Aquí se ve todo el paisaje perfectamente, más arriba quizás se divise más
lejos.
- Comí demasiado. Ahí cené aquel día y jamás volveré. Lo recordaré siempre.
- Quizás lo hiciera bien. Aunque lamentablemente esté lejos de allí.
5. Explica la diferencia que existe entre:
Tengo bastante sueño / Tengo bastante
Comentario de texto: "Romance del prisionero"
EDUCACIÓN LITERARIA
Que por mayo era por mayo, cuando hace la calor, cuando los trigos encañan y están los campos en flor, cuando canta la calandria y responde el ruiseñor, cuando los enamorados van a servir al amor, sino yo, triste, cuitado,
que vivo en esta prisión, que ni sé cuándo es de día ni cuándo las noches son, sino por una avecilla que me cantaba al albor. Matómela un ballestero ; ¡déle Dios mal galardón!
(Anónimo)
Consulta en el siguiente enlace y responde a las preguntas.
https://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/prisionero.htm
1) ¿Cómo y cuándo se han transmitido los romances del Romancero Viejo?
2) ¿Por qué es un romance lírico?
3) ¿Cuál es el punto de vista?
4) Explica el argumento de este romance con tus palabras.
5) ¿Cuál es el tema del romance?
6) ¿Por qué es un romance escena?
7) Explica las cuatro partes que tienen este romance.
8) ¿Cuánto miden los versos? ¿Cómo es la rima?
9) Enumera palabras del romance que tengan relación con el campo semántico del mes de mayo.
10) ¿Cómo se puede interpretar la prisión del romance con la vida real?
Tareas escolares para alumnado con la 2ª evaluación no superada
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
TIPOS DE SINTAGMAS. TEST
1. La mesaA. adverbial
es un sintagma:
B. nominal C. adjetival D. verbal
2. Bastante más tarde y demasiado encorsetados
A. sintagmas adverbiales ambos son:
B. sintagma adjetival el primero y adverbial el segundo
C. sintagmas adjetivales ambos D. sintagma adverbial el primero y adjetival el
segundo 3. Demasiado lejos
A. adverbial es un sintagma:
B. nominal C. adjetival D. preposicional
4. Cada calle y bastante satisfechos
A. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo
son:
B. sintagma nominal el primero y adjetival el segundo
C. sintagmas adverbiales ambos D. sintagma adverbial el primero y nominal el
segundo 5. Muy contenta con su nuevo trabajo
A. adjetival
es un sintagma:
B. nominal C. adverbial D. preposicional
8. Bastante complicado y más arribaA. sintagma adjetival el primero y adverbial el
segundo
son:
B. sintagmas adjetivales ambos C. sintagma adjetival el primero y nominal el
segundo D. sintagmas adverbiales ambos
9. El sintagma más libros de Arte
A. adverbial es:
B. adjetival C. preposicional D. nominal
10. Señala el sintagma que consta de dos determinantes:
A. muy bien amueblado B. mis dos hijas C. tras la valla D. alguno de vuestros amigos
11. De menor a mayor rango, lo correcto es:
A. palabra – oración – sintagma B. oración – sintagma – palabra C. sintagma – palabra – oración D. palabra – sintagma – oración
12. El núcleo del sintagma es:
A. el nombre B. el adjetivo C. el verbo D. todas las respuestas anteriores son correctas
13. En el sintagma quiero una cerveza
A. “cerveza” es el núcleo :
B. “quiero” es el núcleo
6. Mucho menos difícil y excesivamente diluidos
A. sintagmas adverbiales ambos
son:
B. sintagma adjetival el primero y adverbial el segundo
C. sintagmas adjetivales D. sintagma adverbial el primero y adjetival el
segundo 7. El sintagma es objeto de estudio de la:
A. lexicología B. semántica C. morfología D. sintaxis
C. “una” es un adjetivo D. “quiero” es un determinante
14. ¿Qué expresión subrayada es un SN precedido de prep?
A. Paco está B. Vive
muy enfermo
C. Luis estudiademasiado lejos
D. en Madrid
Esta mañana
es lluviosa
ACIERTOS : (_____ x 0,40) - ERRORES: ( ______ x 0,13) = TOTAL: __________
EDUCACIÓN LITERARIA Y COMPRENSIÓN LECTORA
COMENTARIO DE TEXTO
Nuestras vidas son los ríos 25 que van a dar en la mar,
que es el morir; allí van los señoríos derechos a se acabar
y consumir; 30 allí los ríos caudales,
allí los otros medianos y más chicos,
y llegados, son iguales los que viven por sus manos 35
y los ricos.
Consulta el siguiente enlace: http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORIA_LITERATURA/MANRIQUE/comentario_tres.pdf
1. ¿A qué obra pertenece esta copla?
2. ¿Quién la escribió?
3. ¿Con qué finalidad la escribió?
4. ¿Cuál es el principal modelo del poeta?
5. ¿Qué estrofa utiliza? ¿Cómo es esta estrofa?
6. ¿Con qué se corresponden las tres partes de las Coplas?
7. ¿Qué ideas expresa el autor?
8. ¿Cuál es el tema de esta copla?
9. Explica la metáfora que aparece en esta copla III
10. ¿A qué se refiere con los tres tipos de ríos? ¿A qué hace referencia el poeta con esta metáfora?
El lunes 25 de mayo se resolverán las dudas de la tarea de recuperación.
Tareas escolares para alumnado con la1ª y 2ª evaluaciones superadas
1ª sesión (videoconferencia, lunes 25 de mayo)
- -
Página 242: actividades 1 y 2
Página 243: actividades 3, 4, 5 y 6
2ª sesión
-
Página 244: actividades 7, 8, 9 y 10
3ª sesión
- Resume la vida de Miguel de Cervantes.
- -
Explica qué carácter tiene “La Galatea” y qué narra
-
¿A qué género pertenece “Los trabajos de Persiles y Sigismunda? ¿Qué narra esta obra?
- ¿Por qué se denominó a sus novelas cortas como ejemplares?
Cita algunas de las más conocidas.
4ª sesión
- Escuchad el siguiente vídeo y responded a las preguntas:
https://www.youtube.com/watch?v=Hkn0WfaDaio Vida de Agatha Christie (Autora de “La ratonera”)
1. 2.
¿Dónde y cuándo nació la autora?
3. ¿Cómo fue su educación?
4. ¿Qué autores y obras leía?
5. ¿Dónde trabajó durante la II Guerra Mundial?
6. ¿Qué relación tuvo su trabajo con el género literario que cultivó?
7.
¿Cuándo escribe su primera novela y qué famoso personaje aparece en ella?
8. ¿Qué episodio oscuro le ocurrió cuando se separa de su marido?
9. ¿Dónde conoció a su segundo marido?
10. ¿Cuántas obras escribió?
11.
¿A cuántas lenguas está traducida? ¿En cuántos países ha sido publicada?
12.
¿Qué autor y que obra solamente la superan en número de publicaciones?
13. ¿Cómo era su carácter?
14. ¿Cuándo murió?
¿Con qué apelativo se la conocía?
Entrega: viernes 29 de mayo
Materia: MATEMÁTICAS
Curso: 3ºESO Semana: 25 al 30 de mayo
PROFESOR: Gonzalo Larrocha
Correo: [email protected]
Recurso principal: (WEB) goladen.wixsite.com/matematicas
3º Académicas (11• Resolver los ejercicios del
ª SEMANA) Pdf siguiente, en él se trabajan
ejercicios de geometría en particular de cálculo de áreas, teorema de Pitágoras y cálculo de volumen. En las unidades abajo puedes encontrar información sobre estos contenidos.
•
Enviar todo en un solo documento PDF antes del sábado.
• Hacer los ejercicios (1 de la ficha 1); (6 ,11, y 13 de la ficha 3) y (11 y 12 de la parte de volumen de figuras(solo calcular el volumen de las figuras del 12))
3ºAplicadas( 11ª SEMANA)
siguiente PDF. En ellos se trabaja el área y volumen de figuras planas y cuerpos geométricos, y la aplicación del teorema de Pitágoras.
• Enviar todo en un solo PDF al correo, antes del sábado.
Materia: RELIGIÓN
Curso: 3ºESO Semana: 25 al 31 de mayo
Mayo es el mes que la Iglesia dedica a la Virgen María.
MARIA, MADRE DE JESÚS, MADRE DEL CRISTIANO.
⮚ Lee la información atentamente sobre ella.
María acompañó a Jesús toda su vida sin pretender ningún protagonismo. Podemos decir que es su primera discípula.
MARIA, LA PRIMERA CREYENTE.
● Lo llevó en su vientre ● Le dio a luz en Belén ● Huyó con él a Egipto ● Acompañó a Jesús en algunas de sus predicaciones y milagros ● Estuvo en su muerte ● Siguió con los discípulos después de su muerte
María es la primera creyente porque cree firmemente en Jesús y se fía de él.
María fue la madre de Jesús, la madre de Dios. Jesús poco antes de morir le encargó a su madre que fuera madre del discípulo Juan y a él le dijo que en María tenía una nueva madre.
MADRE DE DIOS, MADRE DE LOS CREYENTES.
Por eso, cada cristiano se considera también hijo de María, y se constituye así en madre de los creyentes. Esto significa que María con el cariño de una madre, se ocupa de dar a los creyentes lo mejor para su vida: enseña a conocer y seguir a Jesús y a vivir con fe en Dios. María nos lleva siempre a Jesús.
⮚ Completa el pasapalabra sobre la Virgen María
A- Oración que rezamos a la Virgen ____________________________________
B- Ciudad a la que viaja María para dar a luz _____________________________
C- Sentimiento de María hacia Jesús ____________________________________
D -María es la primera de Jesús ________________________________________
E -María lo era de José _______________________________________________
F -Bendito es el ____________ de tu vientre.
G- Nombre del ángel que visitó a María ___________________________
H- Jesús lo era de María __________________________
I- Prima de María ________________________________
J- Esposo de María y padre de Jesús ______________________
K- José y María recorrieron muchos para llegar a Belén ___________________________
L- Evangelio que más datos da sobre María _______________________
M- Mes del año dedicado a la Virgen __________________
N- Las advocaciones son los distintos ___________________ que se le dan a la Virgen.
Ñ- (La contiene) País del que es patrona la Virgen del Pilar _________________________
O- Ave María, Salve y Ángelus son _____________________ dedicadas a María
P- Nombre de la Basílica de Zaragoza dedicada a la Virgen ___________________
Q- El mes de mayo es el _________________ mes del año
R- (La contiene) María estuvo presente en algunos ___________________ que hizo Jesús
S- Templos donde se venera a la Virgen ___________________________
T- (La contiene) A lo largo del año celebramos distintas _________________ en honor a la Virgen
U- Gracias a María todos formamos ________ familia
V- Hágase tu ____________________
W- En Inglés, color que se usa en la Iglesia en las fiestas dedicadas a la Virgen ____________
X- (La contiene) En todas las iglesias _________________ imágenes de María
Y- (La contiene) María, José y el niño __________________ a Egipto.
Z- Esposo de Isabel _______________________________
FECHA DE ENTREGA VIERNES 29 DE MAYO
DUDAS Y ENTREGAS: [email protected]
Queridos alumnos.
TAREA ALUMNOS DE MÚSICA 3ºA y B DEL 18 DE MAYO AL 31 DE MAYO
Espero que sigáis todos bien.
En estas dos próximas semanas vamos a repasar contenidos trabajados en la primera evaluación; una de las épocas de la historia de la música más enigmáticas, la Edad Media.
Por otro lado elaboraremos una playlist con los 10 temazos que han marcado de alguna manera vuestro tiempo de confinamiento.
1º Actividad. La música en la Edad Media
Os dejo como apoyo un power point con las características más importantes de este período de la historia de la música. Podéis completar la información con búsquedas en la web. Y responderéis al siguiente cuestionario:
CUESTIONARIO HISTORIA DE LA MÚSICA EN LA EDAD MEDIA
1. ¿En qué periodo se desarrolla la Edad Media? 2. ¿Qué estilos artísticos se desarrollan en la Edad Media? 3. ¿Cómo se llama la teoría en la que Dios es el centro de universo? 4. ¿En qué consiste el feudalismo? 5. ¿Qué finalidad tiene en esta época la música? 6. ¿Cuándo se reconoce la libertad de culto para los cristianos y que supone ello
en el ámbito musical? 7. ¿Qué dos grupos de música religiosa se desarrollan en la Edad Media? 8. ¿De dónde proviene el nombre de Canto Gregoriano? 9. Características del Canto Gregoriano. 10. ¿Qué significa polifonía? 11. Cita los tres periodos de la evolución de la polifonía 12. ¿Qué es la música profana? 13. ¿Qué personajes interpretan la música profana? 14. ¿Quiénes eran los trovadores? 15. ¿Quiénes eran los juglares? 16. ¿Qué opinión tenía la iglesia de la Danza? De qué fecha y por qué tenemos
referencias de la danza medieval? 17. Cita los instrumentos medievales de cuerda, viento y percusión.
2ºActividad. Mi particular playlist del confinamiento.
Elabora una lista de tus 10 temas favoritos que más has escuchado y te han acompañado y ayudado en este periodo de confinamiento. Escribe el título de la canción y el nombre del grupo al lado.
Todas las comunicaciones las realizaremos a través del correo electrónico
Un abrazo. Jacob
Materia: INGLÉS
Curso: 3ºESO Semana: 25 al 29 de Mayo
Atención: Se ha enviado con fecha 7 de mayo al correo de los alumnos con trimestres de inglés pendientes, el sistema para su recuperación.
Revisamos el tema 4: vocabulario sobre viajes y verbos de acción/ Gramática: Pasado Simple y There was/ There were. Trabajaremos comprensión y expresión escrita, mediante alguna actividad, y comprensión y expresión oral en la clase online.
Cada alumno deberá hacer la que le corresponda. El viernes 29 de mayo enviar a: [email protected]
Clase por videoconferencia el miércoles 27 de mayo con Justin, 3º A a las 9:30 y 3º B a las 10:30. Último día de Justin con nosotros.
TAREA DE RECUPERACIÓN
1) Leer la información sobre Pasado Simple y there was/there were. Realizar todos los ejercicios de las páginas 104 y 105.
2) Realizar los siguientes ejercicios en el cuaderno. Pondremos: nombre arriba, semana 11, número, enunciado y respuesta (no copiamos frases).
7) Describe, en un párrafo, un lugar de la naturaleza que hayas visitado alguna vez. Utiliza el vocabulario del tema y los verbos en pasado.
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TAREA DE CONSOLIDACIÓN
1) Realizar los siguientes ejercicios en el cuaderno. Pondremos: nombre arriba, semana 11, número, enunciado y respuesta (no copiamos frases). Si la frase es falsa, hay que corregirla. 1.Expresión Escrita
2.Comprensión lectora
3. Leer la información sobre Pasado Simple y there was/there were. Realizar todos los ejercicios de las páginas 104 y 105.
Materia: TECNOLOGÍA
Curso: 3ºESO Semana: 25 al 31 de mayo
Vamos a seguir trabajando a través de la plataforma de classroom. Cualquier duda que os surja preguntarla a través de la plataforma, en caso que no podáis acceder a ella consulta en [email protected] indicando tu nombre y el asunto del correo.
La manera de recuperar alguna o las dos evaluaciones no superadas, es realizando las tareas de semanales que se proponen en el classroom de manera individual, presentándolas en la fecha y en el lugar indicado.
Para esta semana, para TODOS los alumnos, en el classroom en la pestaña trabajo clase encontrarás en el tema “Semana 11: 25 al 31 mayo” los siguientes materiales:
Proyecto mecanismos
Se debe realizar de manera individual y presentar a través del classroom hasta el viernes 29 de mayo.
En el siguiente video encontrarás un proyecto realizado de mecanismos con una reductora:
https://www.youtube.com/watch?v=hvmWbQyPUJE&list=PL_2RDvMNWCxdbGd0h2tis0r8CK-ULny4J&index=11&t=0s
Realiza:
1. Croquis del proyecto (dibujo a mano alzada acotado)
2. Hoja de procesos (para ver un modelo pincha aquí)
3. Presupuesto de los materiales que vas a necesitar consultando el catalogo de microlog
(se puede realizar en el cuaderno, con excel o con hoja de cálculo de google endrive).
Completaremos una tabla similar a:
4. Descripción y explicación del funcionamiento del proyecto
Lo que vamos a necesitar para realizar el proyecto
Se obtiene multiplicando la cantidad por el precio unitario
Elegiremos el paquete que nos salga más barato, dividiremos el precio del paquete para el número de unidades
1
Materia: VALORES ÉTICOS
Curso: 3ºESO Semana: 25 al 31 de mayo
La actividad de esta semana está enfocada tanto para
IMPORTANTE:
aquellos alumnos/as que
tienen la 1º y 2º evaluación suspendidas como para aquellos que las tienen
aprobadas o tienen aprobada alguna de las dos (1º o 2º). En definitiva, para
TODOS los casos que puedan darse.
En estas dos semanas vamos a trabajar la inclusión para intentar concienciarnos en la construcción de
una sociedad más justa y diversa a través de una película “CAMPEONES”. En este caso, la película está
enfocada en un colectivo de personas con discapacidad psíquica. Por tanto, se pretende dar visibilidad a
estas personas que forman parte de nuestra sociedad y que debemos procurar facilitar los recursos para
que puedan desenvolverse lo mejor posible. Además, la película desmonta los mitos y los prejuicios
sobre la discapacidad intelectual al dar visibilidad a este colectivo del que conocemos poco, al que a
veces enjuiciamos y excluimos de una forma injusta por miedo o ignorancia. Hay que entender que todos
“somos diferentes” o tenemos “diferentes capacidades”.
ACTIVIDAD A REALIZAR ESTAS DOS SEMANAS (DEL 25 DE MAYO AL 7 DE JUNIO):
Aquí os dejo el enlace para que podáis ver la película:
https://www.rtve.es/alacarta/videos/somos-cine/campeones/5471453/
2
Una vez que hayáis visto la película, tendréis que responder a las siguientes preguntas:
Una palabra, un sentimiento que te produce al
terminar de ver “Campeones”.
¿Cuál es la idea de fondo, el tema de la
película?
¿Quién decide donde está la belleza de las
personas? Razona tu respuesta.
¿Qué te ha gustado más y qué opinas, en
general de la película?
3
4
Para realizar el trabajo, podéis hacerlo de dos formas:
A) En un documento Word
titulado “CAMPEONES” y enviando el trabajo realizado al correo del
profesor. En dicho documento debéis especificar el nombre y apellidos, así como el curso y grupo al
que pertenecéis.
B) Hacerlo a mano, hacerle las fotos y enviarlas por correo electrónico al profesor. Eso sí, las
FOTOS
BIEN HECHAS Y DE BUENA CALIDAD.
Por otra parte, si tenéis dudas acerca del trabajo u otras cuestiones de la materia, podéis poneros en
contacto conmigo a través de la mensajería del propio Edmodo o enviando un mensaje al correo:
La fecha límite de entrega de estas actividades será el domingo 7 de junio de 2020 (hasta las 23:59h).