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GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT

TAREAS DE 3º INGLÉS

No. De tarea

Tema Descripción

1.- Family tree Realizar un árbol genealógico de su familia pueden usar fotos reales o recortes de revista colocar: Grandma, grandpa, dad, aunt, uncle, brother, sister, cousin

2.- Description Realizer una breve descripcion del niñ@ y su familia, por ejmplo: I´m Leo I´m 8 years old I have got one sister and one brother

3.- Vocabulary Ilustrar los siguientes enunciados: The red car is bigger than the blue car The blue car is faster than the red car The giraffe is taller than the zebra

4.- CD ROM Realizar la actividad 1 de la unidad starter grammar 1 anotar en el cuaderno de que se trato y debe firmar mamá o papá

5.- Where are you from?

Escribir 3 veces cada país y pegar una ilustración de la bandera del país Egypt- Egipto The U.K- Reino unido Russia- Rusia Spain- España Thailand- Tailandia Australia- Australia U.S.A- Estados unidos Brazil- Brasil

6.- Where are you from?

Escribir 2 veces los siguientes enunciados e ilustrarlos He´s from spain She´s from Australia The´re from Russia We´re from Thailand I´m from Mexico

7.- Vocabulary Escribir 4 veces cada palabra e ilustrar


Crayón- crayola Draw- dibujar Spoon- cuchara Snake- serpiente Drink- beber Play- jugar

8.- CD ROM Realizar la actividad words 1 de la unidad starter escribir de que se trato y firmar

9.- Seasons Escribir 3 veces cada palabra e ilustrar Spring- primavera Summer- verano Autumn- otoño Winter- invierno

10-. Months Escribir 3 veces cada mes e ilustra con algo alusivo a éste: Poner la primera letra en mayúscula y con rojo January- enero February- febrero Mars-marzo April- abril May- mayo June- junio July- julio August – agosto September- septiembre October- octubre November- noviembre December – diciembre

11.- Vocabulary Escribir 5 veces e ilustrar Read comics- leer historietas Skateboard- patinar Do gymnastics- hacer gimnasia


Play chess- jugar ajedrez Fish- pescar Play basketball- jugar basket ball Take photos- tomar fotos Play volleyball- jugar volibol

12.- CD ROM Realizar la atividad words 2 de la unidad starter escribir de que se trate y firmar

13.- Likes and dislikes

Escribir 2 veces cada enunciado e ilustrar los siguientes enunciados: I like Reading- me gusta leer I don´t like fishing- no me gusta pescar She likes skateboarding- a ella le gusta andar en patineta He doesn´t like playing chess- a el no le gusta jugar ajedrez

14.- adds 1 Count and circle.

1

20 + 30

2

50 — 30

3

60 + 40

4

100 — 30

5

70 + 20

fifty / thirty twenty / eighty ten / a hundred sixty / seventy ninety / forty

15 Where are you from?

Write.

1

2

1 The bus is bigger (big) than the car.

2 Jim is (tall) than Jenny.

3 An elephant is (slow)

/ 5


3

4

than a lion.

4 Hotel Victoria is (small) than

Hotel Moderne.

16.- CD ROM Realizar la actividad words 1 de la unidad 1 del CD ROM anotar de que trata y firmar papá o mamá

17.- Vocabulary Escribir 5 veces cada palabra e ilustrar Face-cara Space- espacio Kite- papalote Bike- bicicleta Rope- cuerda Stone- piedra June- junio Cube- cubo

18.- Countries 1 Write the countries.

1

2

3

gyEpt Egypt laArutsai uRsasi


4

5

6

ndiaThal nSapi zirlBa

19 Vocabulary Escribir 5 veces e ilustrar las siguientes palabras Play the guitar- tocar la guitarra Shopping- ir de compras Cook-cocinar Play the piano- tocar el piano Paint- pintar Visit family- visitar a la familia

20.- CD ROM Realizar la actividad gramar y words de la unidad 1 del CD ROM anotar de que se trato y firmar papá o mamá

Segundo bimestre

21 Vocabulary Escribir 5 veces las siguientes palabras e ilustrar

Computer- computadora

Dvd player – reproductor de dvd

Tv –television

Cd player- grabadora

Mp3 player- reproductor de mp3

Camera- cámara de fotos

Turn on- encender

Turn off- apagar

22 Possesives Escribe 5 veces cada posesivo e ilustra después escribir un enunciado por cada uno

Your- tuyo

Our- nuestro


Their – de ellos

23 Can Can’t Escribir 3 habilidades o cosas que no pueden hacer los siguientes animales. Dog Cat Lion Zebra Tiger

24 Can can’t Escribir enunciados con las siguientes frases como en el ejemplo e ilustrar Open the window- can you open the window, please? Help me with my homework Turn on the T.V Turn off the CD player Close the door Put on your coat

25 CD ROM Realizar la actividad words de LA UNIDAD 3

26 Phonics Escribir 3 veces e ilustrar las siguientes palabras, marcando con rojo las AR Car Park Shark Star Scarf

27 Vocabulary Escribir 5 veces e ilistrar Stickers- calcomanías Posters- posters Comics- historietas Postcards- tarjetas postales Badges –medallas Shell- conchas

28 Vocabulary 1 Circle.


1

2

3

4

computer / TV MP3 player /

DVD player

CD player /

camera DVD player / TV

29 Possessives 3 Write.

1

This is our car.

2

Is this

newspaper?

3

That is

house.

4

That is

house.

30 CD ROM Realizar la actividad grammara de LA UNIDAD 3 ESCRIBIR DE QUE SE TRATO Y FIRMAR

31 Can can’t 4 Complete.

Mum 1 Can you turn off the radio, Sam?

Sam OK. 2 turn on the TV, Mum?

Mum No, 3 . It’s too noisy.

our your their

Can I Can you you can Can I you can’t


Sam 4 use the computer?

Mum Yes, 5 .

32 Vocabulary

Write and match.

1 tickress stickers

2 adgbes

3 starcdops

4 scimco

5 lesshl

6 restops

a

b

c

d

e

f

33 CD ROM Realizar la actividad words 2 de LA UNIDAD 3 ANOTAR DE QUE SE TRATO Y FIRMAR

34 Collage Realizar un collage simulando la colección de lago, por ejemplo libros o comics

35 Writing Completa con la palabra correcta FISHING CAMERA PLAYING SEASON TAKING COUNTRY Anne is nine. She’s from Australia. Australia is a hot ______________. Anne likes living in Australia. Her favorite _______is summer. Anne likes______________volleyball on the beach. She doesn’t like____________. She likes __________photos. She´s got a great.

36 Reading Families around the world Pegar una foto familiar donde estan la mayoria de los familiars(papás, abuelos, hermanos, tios) puede ser impresa

37 CD ROM Realizar laactividad words 3 del LA UNIDAD 3 ESCRIBIR DE QUE SE TRATO Y FIRMAR

c


38 Vocabulary Escribir 5 veces cada actividad acuatica Swim- nadir Sail- navegar en bote de vela Dive – bucear Surf- surfear Kayak –kayak Windsurf- surfear con vela Snorkel- snorkel Water ski- esqui acuatico

39 Verb to be Escribir 3 veces cada pronombre I am You are He is She is It is We are You are They are

40 Present continuous

Hacer enunciados con las siguientes frases como en el ejemplo Eat a sándwich- He is eating a sanwich Eat an icecream- comer un helado Wear a hat – usar sombrero Wear sunglases- usar lentes de sol Waterski- esquiar en agua Surf- surfear Look at bird- mirar un ave Look at fish- mirar un pez


41 Phonics Escribir 5 veces las siguientes palabras, ilustrar y remarcar con rojo la terminación ALL Ball- pelota Mal- centro comercial Wall- pared Tall- alto Samall-pequeño

42 Vocabulary of adejectives

Escribir 3 veces cada palabra y escibir un enunciado para cada uno, ilustrar. Polluted- contaminado Clean- limpio Dangerous- peligroso Safe- seguro Beautiful- hermoso Ugly- feo

43 Questions Responder las siguientes preguntas como en el ejemplo. Snorkeling, swimming, surfing, diving, waterskiing, windsurfing, playing, sailing, kayaking What do you like doing at the beach? ------------ I like snorkeling

44 Vocabulary Escribir 5 veces e ilustrar el siguiente vocabulario Penguin- pingüino Zebra- cebra Monkey- mono Kangaroo- canguro Camel- camello Lizard- lagartija Flaminngo- flamenco Crocodile- cocodrilo

45 Present Copiar la siguiente información escribiendo con rojo lo que esta en negritas.


progressive Are you Reading? Yes, I am No, I’m not Is the monkey eating a sándwich? Yes, it is No it isn’t Are They eating? Yes, they are No They aren’t

46 CD ROM Realizar la actividad starter de la unidad 5

47 CD ROM Realizar la actividad gramar 1 del la unidad 5

48 Phonics Escribir 3 veces cada palabra, ilustrar y remarcar con rojo todas las letras OR y AW Fork- tenedor Horse- caballo Corn- maíz Straw- popote Paw- patita de perro Yawn – bostezar

49 Reading Buscar en el siguiente enlace: http://www.shortstories.net/for-kids/fables-for-kids/ copiar una fable(fabula) imprimirla, leerla y hacer un dibujo referente a ella

50 Punctuation Colocar las comillas en los diálogos, con rojo Thank you, says the lion. I’m Emma, says the girl I’m your new teacher, says Mr Brown These are your desks, he says.

51 CD ROM Realizar la actividad phonics de la unidad 4

52 Vocabulary Escribir 5 veces e ilustrar el siguiente vocabulario Have a shower – bañarse Brush my teeth- lavarse los dientes Get dressed – vestirse

http://www.shortstories.net/for-kids/fables-for-kids/


Have breakfast- desayunar Brush my hair- cepillar mi cabello Get up- levantarse de la cama Catch de bus- tomar el autobús Walk to school- caminar hacia la escuela

53 Activity

2 Write and match.

1 evid dive

2 frus

3 dinwurfs

4 ilsa

5 roksnel

6 yakka

7 skawtrei

8 wims

a

b

c

d

e

f

g

h

54 Verb to be Complete the sentences.

b


1 Alex is diving.

2 Ella kayaking.

3 Ed and Tim windsurfing.

4 The Lee family swimming.

5 Chris waterskiing.

6 Rob and Tom snorkelling.

7 The Lee family sailing.

55 Animals Tick ( ) or cross ( ).

Ed & Tim the Lee

family Chris

Rob & Tom

Alex

Ella


1 penguin

2 monkey

3 camel

4 kangaroo

5 crocodile

6 lizard

7 flamingo

8 zebra

56 Vocabulary Escribir 5 veces e ilustrar las siguientes palabras

Have a shower- bañarse

Brush my teeth- lavar mis dientes

Get dresseed- vestirse

Have breakfast- desayunar

Brush my hair- cepillar mi cabello

Get up- levantarse

Catch the bus- tomar el autobús

Walk to the school- caminar a la escuela

57 Activities Circle.


1

2

have breakfast / get dressed get up / brush my hair

3

4

58 Sentences Completa los enunciados con la forma del verbo correcta

Jack______(get up) at seven o’ clock

Emma ___________(brush)her teeth every morning.

Jen and Jo______(not catch) the bus to the school

Tom ________ (have)breakfast with his family.


59 Adverbs

Complete.

I get up at seven o’clock 1 every day . 2 , I brush my teeth.

Then I have a shower. 3 , I get dressed and brush my hair.

4 , I have breakfast. Then I go to school. But I don’t go to

school 5 .

60 CD ROM

Realizar la actividad del CD ROM actividad starter de la unidad 6

61 CD ROM

Realizar la actividad words de la unidad 6 del cd escribir de que se trata y firmar

62 CD ROM

Realizar la actividad gramar del cd unidad 6 y firmar

Cuarto bimestre

63 Present simple

Underline the correct words. Subraya la respuesta correcta

Tim What time 1 do you / does you / you do get up at the weekend?


Carl I 2 get up / gets up / getting up at eight o’clock. But my brother

Simon 3 get up / getting up / gets up at nine o’clock. He’s very lazy.

Tim 4 Doing / Does / Do your friends go to the park on Saturdays?

Carl Yes, they 5 don’t / do / does. We 6 plays / playing / play football

there. But my sister 7 doesn’t / do / don’t come.

Tim What 8 do / does / don’t she do?

Carl My mum and my sister 9 does / do / don’t the shopping

together on Saturdays.

64 Animals review

Write and complete the puzzle.

1

2

1

f

l

3 a

2 m

4 i

n

g

flamingo

3

4


5 o

6

5

6

65 Time Escribir con letra y dibujar o pegar los relojes para las siguientes horas.

3:00

2:15

4:30

6:45

66 Aquatic activities

Tick ( ) the correct sentence.

1

He’s snorkelling.

He’re snorkelling.

2

He aren’t windsurfing.

He isn’t windsurfing.


3

They’re kayaking.

They’s kayaking.

4

We’m sailing.

We’re sailing.

67 Daily activities

Complete the words.

1 g e t dr e ssed 2 ave brea fast

3 c tch the b s 4 w lk to sc ool

68 Vocabulary

Escribir 5 veces e ilustra el siguiente vocabulario

Café- cafetería

Library- biblioteca

Museum- museo

Playground- patio de juegos

Shopping mall centro comercial

Sport centre- gimansio deportivo

Swimming pool alberca


Cinema- cine

69 adverbs

Escribir 3 veces cada adverbio

Always- siempre

Sometimes- aveces

Never – nunca

70 phonics

Escribir 5 veces cada palabra, ilustrar, y remarcar con rojo las silabas OW- OU

Cow- vaca

Clown- payaso

Flower- flor

House- casa

Trouser- pantalón


Mouse- ratón

71 CD ROM

Realizar la actividad phonics del cd unidad 7 escribir de que trata y firmar

Quinto bimestre

72 writing

Encierra los verbos con rojo, los adjetivos en azul, y las preposiciones en verde.

Their aunt and uncle live in a very big house

Jack is riding his new bike to school today

I live in a small flat

I swim in the sea on sunny days

School starts at 9 o´clock

The cake on the table is great

73 vocabulary

Escribe 5 veces cada palabra e ilustralas

Play- obra

Theatre- teatro


Concert concierto

Actor- actor

Film- película

Singer – cantante

74 Hobbies

Realizar un collage en el cuaderno con ilustraciones de lo que te gusta hacer en tu

tiempo libre

75 Countable and uncountable nouns

En una tabla de dos columnas clasificar los siguientes alimentos en los que se pueden

contar y en los que no

Pasta- pasta

Lemon- limón

Bread- pan

Cereal- cereal

Meat- carne

Melon- melon


Cucumber- pepino

Onion – cebolla

Biscuit galleta

Rice- arroz

Egg- huevo

Water- agua

Fries –papas fritas

Milkshake- malteada

Orange- naranja

Salad- ensalad

Apple- manzana

76 Some a-an

Con las mismas palabras de la tarea 75 colocarles a cada uno si lleva a- an o some por

ejemplo

An Apple


Some salad

77 CD ROM

Realizar la actividad words del cd unidad 8 escribir de que trata y firmar

78 phonics

Escribir 3 veces con ilustración y remarcar con rojo la sílaba LD LT

Child- niño

Shield- escudo

Field- campo

Belt- cinturon

Quilt- colcha

Adult- adulto

79 CD ROM

Realizar la actividad gramar de la unidad 8 del cd y firmar

80 CD ROM

Realizar la actividad phonics del CD ROM y firmar

81 Food

Ilustra y escribir 5 veces cada palabra

Potato- papa


Butter- mantequilla

Cheese- queso

Salt- sal

Pepper- pimineta

Peas- chicharos

82 Adjective order Escribir las siguientes oraciones en inglés colocando primero el adjetivo de tamaño y

luego el de color como en el ejemplo.

Puedo ver un gran tomate rojo- i can see a big red tomato

Necesito una papa chica y amarilla

Quiero un limón grande y verde

Mira ese queso enorme y anaranjado

83 Nature

Escribir 5 veces e ilustrar el siguiente vocabulario

Lake- lago


Mountain- montaña

Waterfall- cascada

Ocean- oceano

Wide- ancho

Big- grande

Deep- profundo

High- alto

84 Comparatives

Escribir e ilustra los siguientes enunciados

The nile is longer than the Bravo

The USA is bigger than spain

Cars are faster than bikes

Grapes are smaller than apples

85 superlatives

Tick ( ) the correct sentence.


1 Gina is smaller than Tim.

Gina is smaller that Tim.

2 Steve is tall than Anna.

Steve is taller than Anna.

3 Gina is smallest.

Gina is the smallest.

4 Tim is shorter than Steve.

5 Steve is the tallest.

Tim is the shorter than Steve .

Steve is the taller.

Anna Steve Tim Gina

86 Phonics

Escribir 3 veces cada palabra, ilustrar, y remarcar con rojo ND NT MP

Sand- arena

Pond- estanque

Plant- planta

Tent- tienda

Lamp lampara


Camp- acampar

86 CD ROM

Realizar la actividad phonics de la unidad 9 del CD ROM escribir de que trata y firmar

87 CD ROM

Realizar la actividad gramar de la unidad 9 escribir de que trata y firmar

88 Comparatives and superlatives

Underline the correct words.

1 The Nile is the longest / longgest / longest river in the world.

2 Mount Everest is highest / the higher / the highest mountain in the world.

3 Steve is tallest / the taller / the tallest boy in my class.

4 Russia is biggest / the biggest / the bigest country in the world.

5 Your bikes are fast, but my bike is the faster / the fastest / the fastiest.

6 Lake Baikal is the deeppest / the deeper / the deepest lake in the world.

84 Vocabulary

Escribir 5 veces e ilustrar

Building- edificio

Country- país


Bridge- Puente

River- rio

Old -viejo

Long- largo

85 Recipe

Buscar en internet alguna receta que puedan realizar los niños imprimirla y pegarla en

el cuaderno

86 National food

Realizar un collage en el cuaderno donde peguen la comida tradicional del pasi de su

preferencia.

87 vocabulary

Escribir 5 veces e ilustrar

Path vereda

Grass- pasto

Flower- flores

Bin- cesto de basura

Tres- árboles


Playground- patio de juegos

Fountain – fuente

Litter- basuar

PROYECTO BIMESTRAL

GRUPO: 3º

PRIMER BIMESTRE

UNIDAD 1 Y 2 TEMA: FROM MORNIGN TO NIGHT LUGAR: Salón de inglés OBJETIVO: Hablar sobre actividades diarias ACTIVIDADES Los alumnos contarán el cuento de BETTY BACKWARDS, mientras algunos van

contando, van pegando su cartulina con la ilustración que corresponde a lo que dicen.


El cuento trata de que una niña hace todas sus actividades al contrario de la mayoría de las personas, por ejemplo ella se levanta en la noche y se va a dormir en la mañana, etc.

MATERIAL: Cartulinas con el cuento escrito e ilustrado.

SEGUNDO BIMESTRE

UNIDAD 3 Y 4 TEMA: CITY & COUNTRY LUGAR: Patio trasero OBJETIVO: Hablar sobre las características del campo y la ciudad. ACTIVIDADES

Los alumnos harán maquetas de los lugares que hay en el campo y la ciudad, formaran el escenario del campo y otro de la cuidad. Otros alumnos nombraran que lugares son. Los estudiantes mencionarán algunas características de algunos edificios.

Pasan dos alumnos una en la ciudad y otros en el campo y se les pregunta que tienen que hacer, mencionan 3 cosas que deben hacer y las hacen con mímica.

MATERIAL: Maquetas, canasta con huevos, vaca, escoba, un perico


PROYECTO BIMESTRAL

GRUPO:3º

TERCER BIMESTRE

UNIDAD 5 Y 6 TEMA: CLOTHES AND SEASONS LUGAR: Patio trasero OBJETIVO: Hablar de ropa que se usa de acuerdo a la estación del año y actividades de

acuerdo a la estación del año. ACTIVIDADES

Los alumnos harán un poster con las estaciones del año y pegrán

ilustraciones de ropa que usan en cada una. 4 alumnos pasan y mencionan que ropa es la que usan en determinada

estación del año. Algunos alumnos mencionan que actividades pueden hacer en esa estación del año. Todos escuchan y cantan la canción PLAYING OUTSIDE. Se forman 3 o 4 equipos y deberán pegar ilustraciones de ropa que menciona

la canción en el párrafo correcto, la canción estará en una cartulina para cada equipo.

MATERIAL: Cartulinas, ilustraciones de ropa, grabadora.


PROYECTO BIMESTRAL

GRUPO: 3º

CUARTO BIMESTRE

UNIDAD 7 Y 8 TEMA: FOOD LUGAR: Salón de inglés OBJETIVO: Uso de los sentidos y describir comida. ACTIVIDADES

En una caja habrá varias ilustraciones de comida, frutas, verduras, bebidas, etc. Y pasan los alumnos sacan una, dicen que es y la pegan en el pizarrón. Pasan otros alumnos y dicen alguna característica de esos alimentos, si hule

fuerte, si sabe dulce o como se siente.

Algunos alumnos pasan y se les tapan los ojos y se les da a probar algo y deberán decir como huele o como sabe, o bien como se siente.

MATERIAL: Caja, ilustraciones, alimentos.

QUINTO BIMESTRE

UNIDAD 9 TEMA: PUPPETS


LUGAR: Salón de inglés OBJETIVO: Hacer un títere y hacer una pequeña representación ACTIVIDADES

Los niños hacen previamente su títere, (varios tipos de títeres) y pasan a presentar su títere mencionando que tipo de títere es. Un alumno presenta la representación

Algunos alumnos hacen un pequeño dialogo acerca de un show que ellos vieron. Todos cantan con sus títeres.

MATERIAL: Titeres, teatrín, grabadora.

tareas de 3º inglÉs - … · tarea tema descripción 1.- ... cd rom realizar la atividad words 2...

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