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Tareas del 20 al 24 de abril 3º Educación Primaria

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TAREAS DE LA SEMANA DEL 20 DE ABRIL

En este documento encontrareis las tareas que os han dejado vuestros profesores para esta semana, podéis distribuiros las actividades como queráis, pero no lo dejéis todo para el último día. ¡A POR ELLO!

Recordad que tenéis que mandar las tareas al profesor correspondiente una vez finalizadas.

Si queréis ampliar podéis utilizar los recursos para trabajar en casa que propone el cole: http://ceipantoniovalbuena.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=62&wid_item=301

Esther: [email protected] Natalia: [email protected] David: [email protected] Rosabel: [email protected] Maite: [email protected] Marta: [email protected] Charo: [email protected]

http://ceipantoniovalbuena.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=62&wid_item=301

http://ceipantoniovalbuena.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=62&wid_item=301

mailto:[email protected]






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NATURAL SCIENCE Son 3 ejercicios para cada uno de los dos días de Natural.


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ARTS Se trata de intentar copiar y colorear este dibujo en un folio. No es para imprimir y colorear. Se trata de intentar copiarlo a ver qué tal se nos da representar la profundidad.


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MATEMÁTICAS Está semana vamos a repasar. Pon en el cuaderno de título “Tareas del 20 al 24 de abril”,

copiad los enunciados y completad los ejercicios. Recordad que una vez terminados debéis comprobar las soluciones y corregirlos a bolígrafo rojo.

1. Escribe con letras los siguientes números:

1.458 ->

2.351 ->

7.072 ->

5.004 ->

2. Ordena los números de cada recuadro:

3. Completa la tabla:

4. Indica el lugar (DM, UM, C, D, U) que ocupa la cifra tres en cada uno de estos

números: a) 35.254 -> b) 50.873 -> c) 3.400 -> d) 87.364 -> e) 5.932 ->


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5. Observa la recta numérica y aproxima los siguientes números a la centésima más próxima:

6. Coloca y calcula:

a) 6.523+856 b) 4.785 + 99 c) 7.856+543 d) 7.876-562 e) 1.231-897 f) 523x24 g) 4.362x563 h) 56:2 i) 320:5 j) 536:9

7. Resuelve los problemas:


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SOLUCIONES 1. Mil cuatrocientos cincuenta y ocho.

Dos mil trescientos cincuenta y uno. Siete mil setenta y dos. Cinco mil cuatro.

2. 85.001 > 84.931 > 75.039 > 36.578 > 36.114 41.205 < 41.520 < 47.037 < 47.160 < 50.311

3. Número DM UM C D U Se descompone 5.873 5 8 7 3 5.000+800+70+3 12.345 1 2 3 4 5 10.000+2.000+300+40+5 90.385 9 0 3 8 5 90.000+300+80+5 81.364 8 1 3 6 4 80.000+1.000+300+60+4

4. a) DM b) U c) UM d) C e) D

5. 800 800 900 900 900 900 800 800

6. a) 7.379 b) 4.884 c) 8.399 d) 7.314 e) 334 f) 12.552 g) 2.455.806 h) 28 i) 64 j) c:59, r:5

7. a) 48:4=12

b) 125+196=321 321x5=1.605

c)75x6= 450 450-73=377


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SOCIALES Esta semana vamos a repasar el relieve, la idea es hacer un mapa resumen con

todo lo que aprendimos. Para ello, abre tu cuaderno por una hoja nueva y colócalo en horizontal, luego calca el mapa de la península ibérica que tienes a continuación y pon de título “NUESTRO RELIEVE”. Con ayuda de la página 50 del libro de sociales debes rellenarlo con los ríos, montañas, mares y océanos que vimos en clase:

Os pongo dos enlaces que os ayudará a recordarlo todo:

https://www.youtube.com/watch?v=wEOE530UIwM https://www.youtube.com/watch?v=gISLhhhE2yc

https://www.youtube.com/watch?v=wEOE530UIwM

https://www.youtube.com/watch?v=gISLhhhE2yc


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LENGUA 1ª SESION

Fichas de ortografía: El sonido R fuerte.

2ª SESION

Lectura del poema de García Lorca, comprensión y ficha ilustrada con el poema escrito.

Podéis hacerlo a modo de libro.

3º SESION

Dos últimas fichas.


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CANCIONCILLA SEVILLANA

Amanecía

en el naranjel.

Abejitas de oro

buscaban la miel.

¿Dónde estará

la miel?

Está en la flor azul,

Isabel.

En la flor,

del romero aquel.

(Sillita de oro

para el moro.

Silla de oropel

para su mujer).

Amanecía en el naranjel.

Federico García Lorca

1. ¿El texto que acabas de leer es un poema? __ Sí __ No ¿Por qué lo sabes?

2. ¿Qué tipo de miel harán estas abejas?

Azahar y romero Brezo y romero Castaño y romero Azahar y eucalipto

3. ¿A qué momento del día se hace referencia en este texto? -Por la noche -Al mediodía -Por la mañana temprano -Por la tarde

4. Las abejas ¿Qué buscaban?

-Flores -Niñas -Árboles -Oro

5. ¿Había naranjas en los árboles? (piénsalo muy bien y razona tu respuesta) (Pregunta para personas muy inteligentes.

PODEIS MANDAR VUESTROS TRABAJOS A : ROSABEL [email protected] ESTHER [email protected]



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INGLÉS Colorear ,recortar y pegar las tarjetas en el cuaderno a modo de diccionario.

Hacer la encuesta Do you like…? Escribir frases en el cuaderno


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Os envío este enlace para que trabajéis. ONLY LEARNING ZONE PRIMARY

https://elt.oup.com/student/oupeprimary/?cc=global&selLanguage=en&elqTrackId=6e1edd8b85644b2b827d03facc507a90

Aquí encontraréis recursos del libro Amazing Roofstops que aunque sea diferente del que utilizamos, los audios y vídeos os ayudarán a repasar lo que habéis aprendido.

Recuerda que puedes enviar tu trabajo, consultar cualquier duda o preguntar lo que necesites a mi dirección de correo :

Esther: [email protected]



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EDUCACIÓN FÍSICA ¡Hola chicos y chicas!

Llevamos algo más de un mes encerrados en casa y es muy importante para nuestra salud crear hábitos y rutinas que nos hagan abandonar el sedentarismo. Sabemos, porque nos habéis enviado muchos vídeos, que estáis haciendo juegos y actividades físicas durante estos días. Por estamos muy contentos y orgullosos de vosotros.

Los maestros de EF del CEIP Antonio de Valbuena os proponemos que sigáis así, que realicéis alguna actividad física, que juguéis, bailéis o lo que se os ocurra, porque sabemos que, aunque estéis en casa necesitáis moveros y además es imprescindible para mantener vuestra salud física y mental.

En la web del cole hemos subido un vídeo para recordar los ejercicios que hacemos durante el calentamiento y los nombres de las articulaciones en inglés.

A continuación, os mostramos un plannig para hacer unos ejercicios de rutinas básicas cada día durante 10 o 15 minutos. Estos ejercicios los podéis ir modificando en función de vuestro nivel.

1. Ponemos un poco de música.

2. Realizamos movilidad articular, igual que en el cole.


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3. Ejercicios aeróbicos.

Elige alguno de estos ejercicios, u otros que se te ocurran. Puedes ir alternando cada día. El tiempo de actividad dependerá de tu nivel. Puedes empezar por un minuto e ir aumentando poco a poco.

4. Ejercicios de fuerza

Puedes elegir un par de ellos de estos cada día y hacer series de 10 segundos para empezar. También puedes hacer otros que se te ocurran.


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5. Flexibilidad y estiramientos

Finalizamos la rutina con unos estiramientos durante 3 minutos.

No debemos olvidar combinar estas actividades con otra serie de hábitos saludables. Como una dieta equilibrada, hidratación, higiene personal o descanso adecuado.


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ADEMÁS, EN LA WEB DEL COLE OS PROPONEMOS UNA SERIE DE RETOS PARA HACER ESTOS DÍAS MUY DIVERTIDOS.

¡ÁNIMO Y MUÉVETE EN CASA!

LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN FÍSICA


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MÚSICA

Ver el programa de clan tv del miércoles 15 de abril (el de Música de 9 a 10. Pueden verlo a cualquier hora y no necesariamente seguido) Practicarlas danzas y los juegos rítmicos: canción la raspa, los del tambor y "clap clap song", la japonesa… con la profesora Mª José Sánchez Parra. Aprender las canciones del programa:

"Cuidemos el agua"

"Lo contrario"

-Construir un instrumento musical sencillo con materiales que haya en casa. Estamos sin poder salir. Aviso a las familias: pueden ayudarles y darles ideas. Plazo máximo para mandarme foto el día 30 de abril.

Es preferible que sean los niños y niñas los que elijan lo que les gustaría hacer. Cuando podamos volver a la escuela, lo podrán llevar y acompañar las canciones.

-Repasar las notas que sabemos escribir en el pentagrama. (Sol-, la, mi, si, dó y do grave) Podéis dibujar o insertar un pentagrama, colocar varios círculos, que son las redondas y poner su nombre. A ver si las recordáis.

-Repasar las canciones de la flauta con sol, la, mi, si y dó. Probad a inventaros algo con esas notas y tocadlo. A ver qué sale. Seguro que algo lindo.


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RELIGIÓN

Religión Tercero Hola chicos/as ¿Cómo estáis?, me imagino que un poco aburridos ya. Quiero deciros que sois unos campeones y que lo estáis haciendo muy bien. Tengo muchas ganas de veros pero como el dichoso bichito todavía no se ha ido, no nos dejan ir al cole. Me imagino que ya tenéis el libro on-line, no es necesario que lo descarguéis porque os va a salir siempre que entréis en la página. Si habéis entrado, veis que tiene diferentes iconos:

- El cuadradito verde con la flecha blanca, son las actividades interactivas.

- El altavoz son las canciones. - El cuadradito azul con la flecha blanca, cuenta la lectura, que también

la debéis leer. - La lupa nos lleva al glosario para entender el significado de la palabra. - Los dos clips, son enlaces a videos o páginas. Es importante que

pinchéis en todo e investigar.

TEMA 5

- Leemos “ABRO MI VENTANA” y nos fijamos en la unidad en una mirada para luego pinchar en el icono y completarlo.

- Leemos la página 50 y hacemos la actividad interactiva de la pág 51. - Escuchamos la historia de la pág 52 y hacemos las interactivas 4 y5

de la pág53. Esta semana no me tenéis que mandar nada, como lo que he mandado lo hacéis en poco tiempo, vais al tema 1 y2 y hacéis todas las actividades interactivas. !! BUENA SEMANA!!


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VALORES Puesto que el día 23 de abril es el “Día Internacional del Libro” os hemos preparado

un cuento que espero que os guste. Abrid el cuaderno de valores, poned la fecha y en bonito el título del cuento. Cuando lo hayáis leído debéis contestar a las preguntas que aparecen al final y si os animáis haced un dibujo.

UGA LA TORTUGA

- ¡Caramba, todo me sale mal!, se lamenta constantemente Uga, la

tortuga.

Y es que no es para menos: siempre llega tarde, es la última en acabar sus tareas, casi nunca consigue premios a la rapidez y, para colmo es una dormilona.

- ¡Esto tiene que cambiar!, se propuso un buen día, harta de que sus compañeros del bosque le recriminaran por su poco esfuerzo al realizar sus tareas.

Y es que había optado por no intentar siquiera realizar actividades tan sencillas como amontonar hojitas secas caídas de los árboles en otoño, o quitar piedrecitas de camino hacia la charca donde chapoteaban los calurosos días de verano.

- ¿Para qué preocuparme en hacer un trabajo que luego acaban haciendo mis compañeros? Mejor es dedicarme a jugar y a descansar.

- No es una gran idea, dijo una hormiguita. Lo que verdaderamente cuenta no es hacer el trabajo en un tiempo récord; lo importante es acabarlo realizándolo lo mejor que sabes, pues siempre te quedará la recompensa de haberlo conseguido.


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No todos los trabajos necesitan de obreros rápidos. Hay labores que requieren tiempo y esfuerzo. Si no lo intentas nunca sabrás lo que eres capaz de hacer, y siempre te quedarás con la duda de si lo hubieras logrados alguna vez.

Por ello, es mejor intentarlo y no conseguirlo que no probar y vivir con la duda. La constancia y la perseverancia son buenas aliadas para conseguir lo que nos proponemos; por ello yo te aconsejo que lo intentes. Hasta te puede sorprender de lo que eres capaz.

- ¡Caramba, hormiguita, me has tocado las fibras! Esto es lo que yo necesitaba: alguien que me ayudara a comprender el valor del esfuerzo; te prometo que lo intentaré.

Pasaron unos días y Uga, la tortuga, se esforzaba en sus quehaceres.

Se sentía feliz consigo misma pues cada día conseguía lo poquito que se proponía porque era consciente de que había hecho todo lo posible por lograrlo.

- He encontrado mi felicidad: lo que importa no es marcarse grandes e imposibles metas, sino acabar todas las pequeñas tareas que contribuyen a lograr grandes fines.

PREGUNTAS

1. ¿Qué le pasaba a Uga la tortuga? ¿Por qué se metían todos los compañeros del bosque con ella?

2. ¿Hizo algo Uga para cambiar esta situación?

3. ¿Qué le dijo la trabajadora hormiguita?

4. ¿Cómo se sentía Uga al comenzar a esforzarse en todo lo que hacía?

FELIZ DÍA INTERNACIONAL

DEL LIBRO

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