tari georgina web 2.0

10
Web 2.0 Tari Georgina Földrajztanár – biológiatanár MA 2013 Eger A tantárgy neve: A tanári tevékenység IKT alapjai Hétfő: 08:00 – 09:40 A/327 1

Upload: georgina-tari

Post on 14-Dec-2014

40 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

Web 2.0

TRANSCRIPT

Page 1: Tari Georgina Web 2.0

Web 2.0

Tari GeorginaFöldrajztanár – biológiatanár MA

2013Eger

A tantárgy neve: A tanári tevékenység IKT alapjai

Hétfő: 08:00 – 09:40 A/327

1

Page 2: Tari Georgina Web 2.0

2

Mi is az a Web 2.0?

A Web 2.0 mindazon második generációs internetes szolgáltatások összessége, amelyek a közösségre és / vagy a tartalommegosztásra épülnek. A felhasználók maguk készítik a tartalmat és megoszthatják egymás információt.

Legegyszerűbb megvalósítása hazánkban: www.iwiw.hu www.freeblog.hu

Nemzetközi viszonylatban: www.facebook.com www.youtube.com

http://www.tferi.hu/web-2-0

A Web 2.0 fogalmát illetően nincsen olyan definíció, amely mindenki számára elfogadható lenne.

A Web 2.0 a közösen létrehozott tudásról, összeadott értékekről, közösségi hálózatokról szól.

Adatainkat, és társainkat a világ bármely pontjáról elérhetjük. 

http://www.mediakutato.hu/cikk/2010_01_tavasz/03_szemantikus_webhttp://internetimadokklubja.network.hu/blog/internetimado__klub_hirei/web-2-0-szep-uj-vilag-internetes-szokasok-tarsadalom-es-alapmuveltseg

Page 3: Tari Georgina Web 2.0

3

A Web 2.0 fontosabb jellemzői

Telepítés nélkül futtatható,bárhonnan elérhető online dokumentumok,a fájlok egy internetes szerveren tárolódnak, ingyenes tudástárak, a dokumentumok megoszthatók másokkal,egyre gyarapodó internetes közösség.

A Web 2.0. szülőatyja Tim O’Really,.2004 – ben indította el az újfajta webes

platformok lehetőségeivel foglalkozó Web 2.0 konferencia sorozatot – amely az egész

jelenség névadójává vált.

http://www.tferi.hu/web-2-0http://www.origo.hu/techbazis/internet/20060318webketto.html

Page 4: Tari Georgina Web 2.0

4

Tim O’Reilly szerint a Web 2.0 – ás tartalmak, alkalmazások és szolgáltatások jellemzői

A web mint platform Az adat mint hajtóerő Részvételen alapuló

tervezés Komponensalapú fejlesztés Laza szervezeti struktúra

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:4HrCm0sl1BkJ:knandi13.files.wordpress.com/2011/05/a-web21.ppt+&cd=7&hl=hu&ct=clnk&gl=hu

Page 5: Tari Georgina Web 2.0

5

A Web 2.0 „zászlóhajói”

Online linktár, amely segítségével a felhasználók kedvük szerint állíthatják össze kedvenc webes „könyvjelzőik” listáját, amelyet a rendszer tárol számukra. Minden egyes linkhez rövid leírást és címkét (angolul taget) lehet fűzni.

https://delicious.com/

http://www.flickr.com/

Online fotótár, amelybe a feltöltött képeket a tulajdonosa felcímkézve közzéteheti, de el is zárhatja az idegen szemek elől. A rendszerben címkék alapján lehet nézegetni a fotókat, de a feltöltött képeket egy közös „gyűjtőbe” (angolul pool) is fel lehet tölteni, így a megadott téma iránt érdeklődők könnyebben rájuk találnak.

http://www.origo.hu/techbazis/internet/20060318webketto.html

Page 6: Tari Georgina Web 2.0

6

A Web 2.0 – hoz kapcsolódó fogalmak

Tartalommegosztás (sharing): kép, videó, link Blog (internetes napló) Címkefelhő (tag cloud) Fórumok On – line irodai alkalmazások Wikipédia, illetve wikik (ingyenes tudástárak) Aukciós, illetve on – line kiskereskedelmi oldalak RSS, illetve egyéb tartalomszolgáltatás Híreket újrakereső, illetve szűrő egyéni oldalak Podcasting On – line fájl – szolgáltatók On – line játékok On – line térképalkalmazások Webes alkalmazások

http://www.tferi.hu/web-2-0

Page 7: Tari Georgina Web 2.0

7

Pedagógusjelöltek attitűdvizsgálata a Web 2.0 – ás oktatási környezetekről

A pedagógusok IKT – eszközök irányába tett lépéseit többszörösen pozitívan fogadják a tanulók.

A korszerű pedagógiai törekvések a tanulói aktivitást, a csoportmunkát, valamint az IKT – eszközök alkalmazását hangsúlyozzák. Létrejöttek a Web 2.0 – ás oktatási környezetek.

A pedagógusjelöltek szívesen tanulnak Web 2.0 – ás környezetekben, mivel ez a környezet újszerűen hat, hatékonyabban folyik a kontaktórák utáni kommunikáció, valamint a tananyaghoz kötődő érdekességekkel találkoznak. A pedagógusjelöltek 93% - a a Web 2.0 – ás oktatási környezetet előnyben részesítené a pedagógusi munkája során. 

http://blog.namesztovszkizsolt.com/?p=2632

Page 8: Tari Georgina Web 2.0

8

A Web 2.0 – vel kapcsolatos kritikák

A Web folyamatosan változik, fejlődik, ami nem egy program, ezért nincs oka a verziószámnak.

A Web heterogén, nem lehet az egész Web fejlődéséről beszélni. Támadások érik az alkalmazandó technológiák újszerűségét.

A Web 2.0 fogalom előtt is voltak már közösségi oldalak és felhasználók által létrehozott adatok (a Wikipédia 2001 – ben indult).

Sokan reklámfogalomnak tekintik, mint technológiának.

http://dea.lib.unideb.hu/dea/bitstream/2437/3053/1/Web%202.0%20alkfejl.pdf

Page 9: Tari Georgina Web 2.0

9

Page 10: Tari Georgina Web 2.0

10

http://www.origo.hu/techbazis/internet/20060318webketto.htmlhttp://www.tferi.hu/web-2-0

http://www.mediakutato.hu/cikk/2010_01_tavasz/03_szemantikus_webhttp://www.topdesign.hu/grafikai-studio-gyik/78-web-20-jelentese.html

http://internetimadokklubja.network.hu/blog/internetimado__klub_hirei/web-2-0-szep-uj-vilag-internetes-szokasok-tarsadalom-es-alapmuveltseg

http://blog.namesztovszkizsolt.com/?p=2632http://dea.lib.unideb.hu/dea/bitstream/2437/3053/1/Web%202.0%20alkfejl.pdf

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:4HrCm0sl1BkJ:knandi13.files.wordpress.com/2011/05/a-web21.ppt+&cd=7&hl=hu&ct=clnk&gl=hu

Felhasznált internetes oldalak: