التوجيهات واإلرشادات

لممتحني االمتحان الشفهي ولمراقبى االمتحان التحريري

بمعهد اإلخالص للتربية اإلسالمية الحديثة

تشياوى لور -كوننجان -جاوى الغربية

2015-2014السنة الدراسية:

التنبيهات واإلرشادات

للممتحنين فى االمتحان الشفهي

الواجب على كل ممتحن فى االمتحان الشفهي

أن يلبس كل ممتحن زي6ا رسـمي6ا أو 1.زّي6 التعليم

ئلة 2. تعداد باألـس ام اإلـس تعد تـم أن يـسالمكـتوبـة الكثـيرـة المخـتلفـة حسـب ذ ويعرضـها ات ـالتالمـي دار ـمعلوـم مـقعلى ـرئيس الفرـقـة ألـخذ رأـيه فيـها, وذـلكـ ـكل ـيوم قـبل إنعـقاد االمتحان.

ان 3. رات االمتـح رتيب حـج راعى ـت أن ـيونظافـتها بكل دقـة وعـناية

أن يس))تعد تم))ام اإلس))تعداد ب))األدوات الالزم))ة 4.س)))ئلة )وق)))وائم ل)المتح)))ان. مث)))ل ك)راس)))ات األ)

الدر)جات وال)كتب ال)تى يمتحن بها.أن يك)ون ك)ل ممتحن مث)اال للتالمي)ذ فى النش)اط 5.

والجد و)التبكير.أن يك)ون محافظ)ا على هيب)ة االمتح)ان, ج)ديا فى 6.

إلق)))اء )األس)))ئ)لة) الص)))حيح)ة) الواض)))حة )مراعي)))ا السل)وك واألدب فى جلوس)ه وجميع حركاته.

أن يك)))ون ك)))ل ممتحن حكيم)))ا فى مواجه)))ة 7.التالمي)ذ) مراعي)ا ح)االت)هم )النفس)ي)ة, فال ي)ج)وز أن يس)أل )تلمي)ذا ض)عي)فا أو خو)Sاف)ا س)ؤاال ي)دعوه إلى

اليأس.

أن يش)جSع تالمي)ذ الس))نة األولى وض)عفاء 8.مي)ذ الس)نة) الث))انية فى) اإلجاب)ة خصوص)ا تال)

فى اللغة )وطريقة) ذلك كثير)ة.أن يت))ذكر ك))ل ممتحن أن بعض التالمي))ذ 9.

يصعب عل)يه ا)لتعبير) عما فى) نفسه.أن يتمه))ل فى اإللق))اء األس))ئلة وينتظ))ر 10.

اإلجا)ب))ة من ال)تالمي))ذ بص))بر )و ي))ترك ل))ه فر)ص)ة )للت)فك)ير,) وأن )ال ينتق)ل )إلى س)ؤ)ال آخ)ر) ق)ب)ل إتم)ا)م اإلجا)ب)ة أو ق)ب)ل ت)يقbن)ه بع)دم م)عرفت))ه )باإلجاب))ة.) أن يحكم )ج))واب ك))ل

تلميذ بحكمة.

أن يبت)دئ االمتح)ان فى ك)ل م)ادSة بأس)ئلة س)هلة 11.ميذ )إلى) ال)قدرة ع)لى اإلجاب)ة. ت)شجع ال)تال)

إذا ألقى أح))د الممتح))نين س))ؤاال إلى تالمي))ذ 12.فعلى اآلخ))رين أن يس))تم)عوا ل))ه ويعتن))وا ب))ه لي)عرف)وا و)ج)ه الص)و)اب م)ن الخط)أ) من جواب)ه, و

)ح)تى) يتع)رض) التلمي)ذ أن) ال ي)س)أل)وا س)ؤا)ال آخ)ر.التحيرإلى )

أن ال يس))أل س))ؤاال إلى التلمي))ذ واح))د نفس 13.الس)ؤال الذى )سبق إل)قاؤه) إليه.

اليج)وز ألعض)اء الفرق)ة أن يوجه)وا األس)ئلة إال 14.بإذن) الرئيس).

أن اليتخل))ف عن حض))ور االمتح))ان إال لع))ذر 15.شرعي ك)مرض أو غي)ره.

أن يك))ون ج))ديا وبص))وت واض))ح فى إلق))اء 16.األس))ئل)ة) وذل))ك )بع))د اإلع))داد) الجي))د والت)فك))ير

جابة عن)ها. الصح)يح فى اإل)أن ال يطلب فى س)ؤاله ش)يئين أو أك)ثر دفع)ة 17.

واح)دة) ك)أن ي)س)أل م)اهو )الفاع)ل؟ وم)ا الف)رق ب)ينه وبين )نائب )الفاع)ل؟

إذا ت)رك الممتحن)ون حج)رة االمتح)ان للراح)ة 18.مثال, )فال )يج)وز) ل)ه أن ي)تر)ك قا)ئ)م)ات ال)درجات أ)و ا)ألس)ئلة أو ا)لوث)ائ)ق ا)ألخ)رى فى) تل)ك ا)لحج)ر)ة

بل البد) له من يحاف)ظها.

أن يطب)))ق ك)))ل ممتحن ت)))رتيب أس)))ماء 19.ال)ت)الم)ي))ذ بمث))ل) م))ا )ق)ررت))ه لج)ن))ة) ا)المتح))ان ح)تى) ال يمbت)حن )ت)لمي)ذا) واح)دا )فى ي)وم) واح)د

مادتين.أن ي))ؤخر امتح))ان التالمي))ذ ال))ذى اليحض))ر 20.

فى )حي)ن)ه إلى) آ)خ)ر االمت)ح)ان. )وأم)ا )الم)ريض ف))أت)يحت) ل))ه فرص))ة )اإلخت)ي))ار عن))د )الق))در)ة

ع)ليه.الم)دة المق)ررة لالمتح)ان الش)فهى أس)بوع 21.

تقر)يب)ا فال) يج)وز أن) ينتهى ف)ى ثالث)ة أي)ام أو أربعة أيام فقط.

الفرقة رئيس كل على الواجبأن يك))ون ال))رئيس مث))اال ألعض))ائه فى جمي))ع األعم))ال 1.

اإلمت)ح)ان/ فى ج)دSه ونش)ا)طه وتبك)يره وس)لوكه وغيرها.على رئيس ان يقس)م م)واد االمتح)ان ألعض)ائه حس)ب 2.

متح)ان. كفاء)تهم في)ها, )وذلك قبل )بدء اإل)نين ويعلنه)ا 3. على رئيس أن يق)رر أس)ماء التالمي)ذ الممتح)}

ق))ل قب))ل دخ))و)لهم) حج))ر)ة ا)المت)ح))ان لهم يو)م))ا على األ)روا أ)فك))ا)رهم) فى ا)لم))واد ال))تى ) S((لي)س))تطي)عوا أن) )يحص

تمتحن )لهم.أن يجلس ال))))رئيس أثن))))اء االمتح))))ان بين أعض))))ائه 4.

)وس)طهم ال )ط)رفهم( ل)يتمكن ل)ه من تن)في)د وظيفت)ه فى االمتحا)ن مع أع)ضائه بسهولة).

أن يض))ع ال))رئيس نموذج))ا لألس))ئلة ويعرض))ه على 5.أعض))اء ف)رقت))ه قب))ل ب))د)ء ا)المتح))ان ل)يقتدواب))ه فى

التأليف.لل)رئيس ح)ق فى تغي)ير األس)ئلة من أعض)ائه وتب)ديلها 6.

بأس)ئلة واض)حة ص)حيحة )إذا ك)ان)ت أع)لى من مس)توى معلوم)ات التلميذ أو )أقل منه.

إن لم تكن ال)))))درجات متقارب)))))ة بين األعض)))))اء 7.ف)لل))رئيس ح))ق )فى ال)تغي))ي)ر حس))ب ت)ق))ديره ب)ع))د

التفكير بدقة وعناية.على ال)رئيس أن يطلب قائم)ات درج)ات االمتح)ان 8.

الش)فهى) من أع)ض)ائه ك)ل ي)و)م. أن) يج)م)ع مباش)رة ح))تى ال) يس))بفه) )الن)س))يان عن )ا)لدرج))ة ا)لح)قيقي))ة

المناسبة) ألجوبة )كل تلميذ) فى يومه).

األسئلةليـست األـسئلة فى االمتـحان لإلعـجاز وإنـما لـــترـبيتـهم ولمعرفـــة مقـــدـار علـــومهم وـفهمهم دروـسهم الـسـابقة وـلذلك الـبد لـها

من الشروط التالية:أن تـكون واـضحة العـبارة جلـية المراد1.أن تكون العبارة عنها موجوزة2.أن تكـــون موثوقـــة بصـــحتها ويمكن 3.

اإلجابة عنها.أن ال تشير إلى الجواب ! المثال:4.

أن تك)ون من األش)ياء مح)دودة 5.وفى نق}ط محدودة

أن تك))ون مناس))بة لمس))توى 6.معلومات التالميذ

أن ال تحم))))ل التالمي))))ذ على 7.التخمين

أن ال تك)ون مقص)ورة ب ” ه)ل 8.و لماذا“

أن ال تحملهم إلى الي)))))أس أو 9.bر. إلى التكب

انواع األسئلةاألس)ئلة نوع)ان: التربوي)ة و اإلختبارية

األسئلة التربوية. 1ان تك)ون ه)ذه األس)ئلة بس)يطة س)هلة اإلجاب)ة عنه)ا و)تث)ير فى) نف)وس ال)تالمي)ذ الش)وق وا)لتطل)ع الى) م)ا س)ي)لقى) ال)يهم )وتزي)د)هم نش)ا)طا فى )التعلم وتق)وSي نفوس)هم). وه)ذه )األس)ئ)لة تلق)ى كث)يرا) الى التالمي)ذ

ال)فص)ل األو)ل وضعفا)ء الفص)ل الثانى.

األسئلة اإلختبارية. 2هى ثالث)))ة أن)))واع: بس)))يطة )س)))هلة( وم)توس)طة وص)عب)ة, ول)ك)ل قيم)ة تتف)اوت عن )اآلخ)ر). فتق)د)ر ال)در)جات ع)لى حس)ب

ميذ ع)لى إج)ابة عنها. قدرة) ا)لتال)