tauragĖs r. batakiŲ pagrindinĖ mokykla · integruoto ugdymo plėtrą mokyklose, plėtoti...
TRANSCRIPT
TAURAGĖS R. BATAKIŲ PAGRINDINĖ MOKYKLA
Metodinis darbas
Integruotos matematikos ir
informacinių technologijų pamokos
„Simetrija“ planas
Darbą parengė:
matematikos mokytoja metodininkė Vida Kasputienė
IT vyr. mokytoja Lina Čeponienė
2018-04-16
2
Turinys
ĮVADAS................................................................................................................................................................ 3
Integruotos matematikos ir IT pamokos „Simetrija“ planas .............................................................................. 4
IŠVADOS ............................................................................................................................................................. 5
NAUDOTOS LITERATŪROS SĄRAŠAS .................................................................................................................. 6
PRIEDAI ............................................................................................................................................................... 7
3
ĮVADAS
Simetrija labai dažna mus supančiame pasaulyje, galbūt todėl ji tokia svarbi žmogaus
kūrybinėje veikloje.
Istvan Hargittai
Magdalena Hargittai
Ugdymo turinio integracija sumažina barjerus tarp mokykloje dėstomų dalykų. Visiškos
integracijos būdas moksleivių mokymąsi ir gyvenimą mokykloje sujungia į darnią visumą. Į
mokymosi procesą yra įtraukiamas moksleivių kasdienis gyvenimas. Taip vaikai labiau
motyvuojami mokytis, jiems lengviau suvokti mokslo pritaikymą kasdienybėje.
Kaip teigia M. Lipson, tinkamas dalykų tarpusavio ryšių suradimas ir integravimas padeda
mokiniams pritaikyti savo gebėjimus ir įprasmina mokymąsi, padeda greičiau įsiminti reikiamą
informaciją, pagilina, išplečia ir susieja žinias bei gebėjimus, žadina mokinių mokymosi
motyvaciją, ugdo mokinių gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti, leidžia kokybiškiau paskirstyti
mokymosi laiką, skatina mokytojus dirbti komandomis. Dėl šių priežasčių labai svarbu skatinti
integruoto ugdymo plėtrą mokyklose, plėtoti mokytojų kompetencijas bendradarbiauti ir ieškoti jų
mokomųjų dalykų tarpusavio ryšių bei formų sėkmingai dalykų integracijai.
Radusios ryšį tarp IT ir matematikos temos „Simetrija“, sukūrėme integruotą matematikos ir
informacinių technologijų pamoką „Simetrija“.
Simetrija susidomėta labai seniai. Šį terminą pirmasis pavartojo Pitagoras. „Simetrija“
išvertus iš graikų kalbos reiškia „atitikimas, darna“. Simetrija reiškia harmoniją, darnumą ir grožį
reiškiančią proporciją ir suderinimą, dalių pusiausvyrą ir tarpusavio atitikimą. Ją dažnai matome
klasikiniuose meno ir architektūros kūriniuose.
4
Integruotos matematikos ir IT pamokos „Simetrija“ planas
Matematikos tema: ,,Simetrija“
Informacinių technologijų tema: ,,Vėžliuko koordinatės“
Integruota tema: „Simetrija“
Pamoka vyko Batakių pagrindinės mokyklos IT kabinete.
Pamokos tikslas:
Integruoti matematikos žinias dirbant su Imagine Logo programa. Lavinti mokinių
vaizduotę, ugdyti norą ir gebėjimą išreikšti save kūryboje.
Pamokos uždaviniai:
• Naudojant ašinę ir centrinę simetrijas, mokiniai sukurs simetrišką kompoziciją.
• Nurodydami tikslias taško koordinates, mokiniai perkels Vėžliuką į norimą ekrano
vietą.
• Pagal vėžliuko komandas pieš simetriškus piešinius.
• Mokysis pristatyti savo kūrybos darbus.
Metodai:
• Individualūs – asmeniniai.
• Klausimai – atsakymai.
• Demonstraciniai.
• Savarankiškas darbas.
• Darbų pristatymas ir eksponavimas.
Pamokos trukmė:
• 90 min. (2 pamokos).
Pamokos eiga ir turinys:
Laikas Pamokos eiga Turinys
5 min. Temos skelbimas
Klausimai-atsakymai
Skaidrių demonstravimas
Tema „Simetrija“.
Prisimenama:
• Ašinė simetrija. • Centrinė simetrija • Simetriškos figūros. Jų ašys, centrai.
5
(Priedas 2)
5 min. Skaidrių demonstravimas (Priedas 2)
Simetrijos pavyzdžiai:
• Aplinka • Liaudies menas • Mandala
Mokiniai supažindinami, kur naudojama simetrija
(margučių marginime, kryžių, verpsčių, skrynių
puošyboje, mandalų piešime).
10 min. Pradinių procedūrų kūrimas su
Imagine Logo programa.
Nubraižomos x ir y ašys Imagine Logo programoje. Mokiniams primenama, kaip vėžliukas patenka į norimą ekrano vietą. (Naudojama komanda eik.x.y )
10 min. Skaidrių demonstravimas (Priedas 2)
Pateikiamas mokytojos sukurto darbelio pavyzdys
Paaiškinama, kaip jis buvo kuriamas. Pateikiamas darbo
eskizas. Pateikiama dar daugiau kūrybinių darbų
pavyzdžių.
15 min. Kūrybinio darbo eskizo darymas Popieriaus lape mokiniai kuria eskizus. Pasiruošia juos
perkelti į Imagine Logo programą.
30 min. Kūrybinio darbo piešimas Naudojant ašinę ar centrinę simetrijas, sukuria
simetriškus piešinius.
10 min. Darbų pristatymas, pamokos
apibendrinimas.
(Priedas 2)
Sugalvoja savo darbeliui savitą pavadinimą ir įkelia
adresu https://padlet.com/linaceponiene/nanff1yd6fz0
Slaptažodis: simetrija
5 min. Vertinimas Ašinės ir centrinės simetrijų naudojimas (2 balai);
Simetriškos kompozicijos sudėtingumas (3 balai);
Estetinis vaizdas (3 balai) Darbo pristatymas (2 balai).
IŠVADOS
Mes sutinkame su Geoff Petty nuomone, kad užduotis turi būti tokia, jog ją galėtų įveikti
visi mokiniai. Šis pamokos tikslas buvo pasiektas. Simetriškus darbelius sukūrė visi mokiniai pagal
savo gebėjimus (vienų jų buvo sudėtingesni, kiti - paprastesni).
Pagal suformuluotus kriterijus mokiniai galėjo įsivertinti savo rezultatus ir surasti ko jiems
dar reikia pasimokyti.
Apibendrindami rezultatus, pamokos dalyviai pastebėjo, kad pamokos laikas prabėgo labai
greitai, buvo įdomu, smagu.
6
NAUDOTOS LITERATŪROS SĄRAŠAS
1. Adomonis, J. (2008). Nuo taško iki sintezės. Prieiga per internetą:
http://www.fructusartis.lt/contents/coid,3267/SIMETRIJA-ASIMETRIJA-IR-
DISSIMETRIJA (Žiūrėta 2018-04-03)
2. Dalykų ryšiai ir integracija. Mokytojų kvalifikacijos tobulinimo programos metodinė
medžiaga (2011). Kaunas. Prieiga per internetą http://www.narbuto.salcininkai.lm.lt/wp-
content/uploads/2013/01/Dalyku_rysiai_ir_integracija_mokomoji_medziaga-full.pdf
(Žiūrėta 2018-04-04)
3. Matematika 8, II dalis (1999). Vilnius: TEV.
4. Mokomoji matematikos enciklopedija (2007). Kaunas: Šviesa.
5. Petty, G. (2008). Įrodymais pagrįstas mokymas. Praktinis vadovas. Vilnius: Tyto Alba.
7
PRIEDAI
PRIEDAS 1
Virtualios Tauragės r. ugdymo įstaigų pedagogų metodinių darbų parodos
„SĖKMINGA PAMOKA - GEROSIOS PATIRTIES SKLAIDA“
METODINIO DARBO KORTELĖ
Švietimo institucija Tauragės r. Batakių pagrindinė mokykla
Dalykas, sritis Matematika, informacinės technologijos
Darbo tema Simetrija
Žanras ( įstaigos veiklos, darbo sistemos
pristatymas ir kt.) Pamokos planas
Autorius arba autorių grupė (ne daugiau 5 autorių)
vardas, pavardė Vida Kasputienė
pareigos mokytoja
kvalifikacinė kategorija matematikos mokytoja metodininkė
El. pašto adresas [email protected]
vardas, pavardė Lina Čeponienė
pareigos mokytoja
kvalifikacinė kategorija IT vyresnioji mokytoja
El. pašto adresas [email protected]
Darbo anotacija (iki 300
ženklų)
Integruotos matematikos ir informacinių technologijų pamokos
„Simetrija“ planas. Pamokoje apibendrinamas matematikos
skyrius „Simetrija“ ir pakartojamos Imagine Logo vėžliuko
komandos, kuriomis naudojantis mokiniai atlieka kūrybinį
darbą „Kuriu simetriją“
Darbas į PMMC pristatytas (data) 2018-04-16
Pasibaigus parodai darbas bus
saugomas (PMMC, mokykloje, kt.) PMMC, mokykloje.
8
PRIEDAS 2
9
10
11
12
PRIEDAS 3
Mokinių pateikti darbai „Padlet“ virtualioje lentoje
Mokinių darbai
Armando Juškos „Kaukolė“ Gabrielės Bičkutės „Velykinė simetrija“
Emilijos Rudytės „Skrituliai“ Gabijos Šturmaitės „Deimančiukas“
13
Erikos Ačaitės „Sapnų gaudyklė“ Rasos Račkauskaitės „Kristalai“
Povilo Toliušio „Spalvingoji saulė“ Žygimanto Butkaus „Gargamelis“
Deividas Jackis „Patriotizmas“ Dovilės Šeputytės „Saldainiukas“
14
Viktorijos Šeputytės „Katė“ Aro Ačo „Simetriškas piešinys“
Karolis Drūkteinis „Malūnelis“ Mokytojos Linos Čeponienės „Montažas“
15
PRIEDAS 4