t.c. aksaray valİlİĞİ Özel ak İrfan ortaokulu mÜdÜrlÜĞÜ · 2019. 12. 30. · okulumuzun...
TRANSCRIPT
0
T.C. AKSARAY VALİLİĞİ
ÖZEL AK İRFAN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
2019-2023 STRATEJİK PLANI
2019
1
2
Sunuş
21. yüzyıl bilgiye sahip olanların çağı olacaktır. Gelişmiş toplumlar bilgiye
yatırım yaparak bu yüzyılı karşılıyor ve geçen yüzyılda görüldü ki; insan ve
bilgiye yatırım yapmayan toplum ve yapılar ya yıkıldılar ya da yıkımla yüz yüze
geldiler.
Türkiye 21. Yüzyıla bilgili sorumluluk ve vizyon sahibi nesille girmek
mecburiyetindedir. Değişim ve ilerlemenin durağan ve bilgiye kapalı tohumları
tarihin dışına ittiği asla unutulmamalıdır.
Bilgiyi keşfetmenin, ona sahip olmanın sınırı yoktur. Fakat şu da bir
gerçek ki bilgiyi sahiplenme, özümseme, üretime dönüştürmenin metodu ve
terbiyesini okullar verir. Bu yüzden okulların sahip olduğu özellikler ve hedefler
büyük önem taşımaktadır. İşte bu özellik ve hedeflerin bir plan dahilinde belirlenmesi ve geliştirilmesi gelişimin doğası
gereği kaçınılmazdır. Bu bağlamda bütün eğitim-öğretim faaliyetlerini kapsayacak şekilde beş yıllık stratejik plan
hazırlanmaktadır. Okul Stratejik Plan Ekibi tarafından detaylı bir çalışmayla oluşturulan bu planda eğitim-öğretim
faaliyetlerinin ve ortamlarının eksikliklerinin belirlenmesi ve planlaması yapılmakta, öğrencilere daha iyi bir eğitim-öğretim
ortamı hazırlanması ve meydana gelebilecek sorunların önüne geçilmesi amaçlanmaktadır.
Ak İrfan Okulları adına başta Stratejik Plan Ekibi olmak üzere, bu çalışmada emeği geçen tüm çalışma
arkadaşlarımıza teşekkür ediyorum.
Mücevher HALAÇOĞLU
Okul Müdürü
3
İçindekiler
SUNUŞ ........................................................................................................................................................................................................................................................... 2
İÇİNDEKİLER .................................................................................................................................................................................................................................................. 3
BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ .................................................................................................................................................................................................... 4
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ........................................................................................................................................................................................................................... 5
OKULUN KISA TANITIMI ............................................................................................................................................................................................................................................. 6
OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATİSTİKLER .......................................................................................................................................................................................................... 7
PAYDAŞ ANALİZİ ................................................................................................................................................................................................................................................. 13
GZFT (GÜÇLÜS, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ .................................................................................................................................................................................................................... 17
GELİŞİM VE SORUN ALANLARI .................................................................................................................................................................................................................................... 22
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ...................................................................................................................................................................................... 24
MİSYONUMUZ ................................................................................................................................................................................................................................................... 24
VİZYONUMUZ .................................................................................................................................................................................................................................................... 24
TEMEL DEĞERLERİMİZ ....................................................................................................................................................................................................................................... 24
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ....................................................................................................................................................................................................... 26
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ................................................................................................................................................................................................................ 26
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI ............................................................................................................................................................................. 2828
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE .......................................................................................................................................................................................................................... 33
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME .................................................................................................................................................................................................................... 37
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………38
4
BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip
tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında
paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri
belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı Ali ÖZLÜK Kurucu Temsilcisi Ahmet ERDEM Müdür Yardımcısı
Mücevher HALAÇOĞLU Müdür Neslihan KINDAN Rehber Öğretmen
Sevda DEMİRCİ Okul Aile Birliği Başkanı Denis ATA Rehber Öğretmen
Ahmet ERDEM Müdür Yardımcısı Deniz Rabia SARI Öğretmen
5
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
6
OKULUMUZ
Ak İrfan Okulları 2007-2008 Öğretim Yılında AKGÜNEŞ EĞİTİM KURUMLARI A.Ş. tarafından eğitim-
öğretime açılmıştır. İlkokul ve ortaokul olarak aynı binada eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir.
Halen açıldığı binada eğitim ve öğretim faaliyetlerine devam etmektedir.
Liselere Geçiş sınavlarında ilimizin en başarılı okullarından olan Ak İrfan Ortaokulu sürekli kendini
yenileyen ve geliştiren bir eğitim-öğretim stratejisi uygulamakta ve çevre okullara da örnek teşkil etmektedir.
Okulumuz akademik başarının yanında millî-manevî değerlere ve sosyal-kültürel yaşam becerilerine önem
vermektedir.
7
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: AKSARAY İlçesi: MERKEZ
Adres: Nakkaş Mah. 2802 Sok. No 16 Coğrafi Konum (link): https://tinyurl.com/tedow42
Telefon Numarası: +90 506 973 68 08 Faks Numarası: 0382 213 23 33
e- Posta Adresi: bilgi@[email protected] Web sayfası adresi: www. akirfanokullari.k12.tr
Kurum Kodu: 99952571 Öğretim Şekli: Tam Gün
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2007 Toplam Çalışan Sayısı 34
Öğrenci Sayısı:
Kız 106
Öğretmen
Sayısı
Kadın 16
Erkek 129 Erkek 7
Toplam 235 Toplam 23
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 20 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 20
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 10 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :0
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı* 10000 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 5
8
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu*
Unvan Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 1 1 2
Branş Öğretmeni 7 16 23
Rehber Öğretmen 1 1 2
İdari Personel 2 1 3
Yardımcı Personel 1 2 3
Güvenlik Personeli 1 1
Toplam Çalışan Sayıları 13 21 34
9
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 4 Çok Amaçlı Salon x
Derslik Sayısı 12 Çok Amaçlı Saha x
Derslik Alanları (m2) 795,93 Kütüphane x
Kullanılan Derslik Sayısı 12 Fen Laboratuvarı x
Şube Sayısı 12 Bilgisayar Laboratuvarı x
İdari Odaların Alanı (m2) 84,83 İş Atölyesi x
Öğretmenler Odası (m2) 57,2 Beceri Atölyesi x
Okul Oturum Alanı (m2) 722 Pansiyon x
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 3250
Okul Kapalı Alan (m2) 2400
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 640,13
Kantin (m2) 43,32
Tuvalet Sayısı 28
Diğer (………….)
10
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
5A 15 9 24 8A 11 9 20
5B 10 10 20 8B 12 9 21
6A 10 10 20 8C 11 9 20
6B 7 6 13 8D 14 7 21
7A 14 7 21 Anasınıfı A 9 11 20
7B 8 12 20 Anasınıfı B 8 7 15
11
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki
tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 20 TV Sayısı 4
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 15 Yazıcı Sayısı 3
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 5 Fotokopi Makinası Sayısı 2
Projeksiyon Sayısı 20 İnternet Bağlantı Hızı 35 mbps
12
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine
ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016
2017
13
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde
etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları,
elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir :
14
Öğrenci Anketi Sonuçları:
Olumlu Yönler:
- Öğretmenlerin alanında uzman olması
- Öğretmen-öğrenci iletişiminin olumlu olması
- Okulun güvenli olması
- Okulun temiz olması ve hijyene önem verilmesi
- Okulun kalabalık olmaması
- Okul yemeklerinin kaliteli olması
- Oyun alanları ve spor salonunun olması
- Okul fiziki şartlarının yeterli olması
- Okul araç-gereçlerinin, atölyelerin ve laboratuvarların yeterli olması
- Okul rehberlik hizmetlerinin yeterli olması
- Sosyal-kültürel faaliyetlerin çok olması (İl içi ve il dışı geziler)
15
Öğretmen Anketi Sonuçları:
Olumlu Yönler
- Okulda fırsat eşitliğinin sağlanması
- Okula aidiyet duygusunun yüksek olması
- Öğretmen gelişimi için fırsatlar sunulması
- Yenilikçi çalışmalarda destek olunması
- Öğretmenler arası iş birliği yapılması
16
Veli Anketi Sonuçları:
Olumlu Yönler
- Okul idaresi ve öğretmenlerle ihtiyaç duyulan her an görüşülebilmesi
- Okulun temiz ve hijyenik olması
- Okul giriş ve çıkışlarında yeterli güvenlik önlemlerinin alınması
- Okul rehberlik servisinin etkin ve verimli çalışması
- Akademik başarının yüksek olması
- Veli bilgilendirme sisteminin güncel ve aktif olması
- Okulda sportif faaliyetlere önem verilmesi
- Okulun fiziki yapısının yeterli olması
- Okulda millî-manevî ve ahlakî değerlere önem verilmesi.
- Sosyal Kültürel faaliyetlere önem verilmesi
- Öğrencilere yaşam beceri alanlarının oluşturulması
- Okulumuzun ölçme-değerlendirme ve ödev sisteminin aktif olması
- Öğrenci devam devamsızlık takibinin yapılması
17
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir
gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek
GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde
birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda
kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü
kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
18
İçsel Faktörler
Güçlü Yönler
Öğrenciler Sınıfların kalabalık olmaması
Akademik başarının yüksek olması
Sosyal-kültürel yaşam becerilerine yönelik çalışmalar yapılması
Sportif etkinliklere katılımın yüksek olması
Çalışanlar Alanında uzman branş öğretmenlerinin olması
Rehberlik hizmetlerinin etkin olması
Öğretmenler arası iletişim ve işbirliğinin iyi olması
Öğretmenlerin yenilik ve gelişime açık olması
Kurum kültürünün oluşması
Öğretmen yönetici iş birliğinin güçlü olması
Veliler Ailelerin bilinç düzeyinin yüksek olması
Etkinliklere katılım ve teşvik konusunda destek olması
Ailelerin sosyo-ekonomik yönden güçlü olması
Okul Aile işbirliğinin olması
Bina ve Yerleşke Derslik başına düşen öğrenci sayısı
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
Sosyal tesis(Yemekhane ve Spor Salonu)
Okul bahçesinin geniş ve oyun alanlarının yeterli olması
Okula ulaşımın kolay ve merkezi olması
Okulun çevresinde internet kafe vb. olmaması
Sınıflardaki öğrenme merkezlerinin okul öncesi eğitim programına göre oluşturulmuş olması
19
Donanım Teknolojik donanımlı sınıfların olması
Bilgisayar, fen laboratuvarları
Müzik ve Resim atölyeleri
Güçlü internet ağının olması
Güvenlik kameralarının olması
Bütçe Şirket tarafından ihtiyaçların giderilmesi
Yönetim Süreçleri Yönetim kadrosunun kadrolu yöneticilerden oluşması
Şeffaf, paylaşımcı, değişime açık bir yönetim anlayışının bulunması Komisyonların etkin çalışması
Yeniliklerin okul yönetimi ve öğretmenler tarafından takip edilerek uygulanması
Eşitlik, liyakat ve anlayışa önem verilmesi
İletişim Süreçleri Okulun işleyişi için dış paydaşlara etkili ve çözüm odaklı iletişim kurulması
Okulun diğer okul ve kurumlarla işbirliği içinde olması
Okul Aile Birliğinin iş birliğine açık olması
STK ve yerel yönetimlerle işbirliği içinde olunması
Üniversite ile işbirliğinde olunması
Milli Eğitim Müdürlüğü ile işbirliği
Diğer Okulumuzun güçlü bir bilgi birikimine ve deneyime sahip olması
Beyaz Bayraklı okul olmamız
Geri dönüşüme önem verilmesi
Milli Manevi ve Ahlaki değerlere önem verilmesi
20
Zayıf Yönler
Öğrenciler Okul dışında uzun süre internet kullanımı
Çalışanlar Milli Eğitim Bakanlığının planladığı hizmet içi eğitimlere özel kurumların dahil edilmemesi
Veliler Eğitim ve Öğretime farklı bakış açılarının olması
Bina ve Yerleşke
Donanım
Bütçe
Yönetim Süreçleri
İletişim Süreçleri
vb
21
Dışsal Faktörler
Fırsatlar
Politik İhtiyaçlara uygun projeler
Yerel yönetimin eğitim hizmetlerine yönelik duyarlılığı
Eğitim alanında bilinçli atılımlar
Ekonomik Şirketin okul ihtiyaçlarını karşılaması
Sosyolojik İlin tarihi ve kültürel dokusunun zenginliği
Manevi ve kültürel zenginlik
Teknolojik İnternet hızının yeterli olması
Mevzuat-Yasal Bakanlığın mevzuat çalışmalarında yeni sisteme uyum sağlamada yasal dayanaklara sahip olması
‘Bir Milyon Öğretmen, Bir Milyon Fikir’
Ekolojik Ulusal ve Yerel Yönetimlerin çevre bilinci çalışmaları
Tehditler
Politik Uzun vadeli eğitim politikaları konusundaki belirsizlik
Ekonomik Öğrenciye devletin Eğitim-Öğretim desteğinin kalkması
Sosyolojik Kamuoyunun eğitime sadece akademik odaklı bakması
Teknolojik Teknolojinin kişiler üzerindeki olumsuz etkileri
Mevzuat-Yasal Mevzuat değişiklikleri
Ekolojik Toplumun çevresel risk faktörleri konusunda kısmi duyarsızlığı, çevre farkındalığının azlığı
22
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile
ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde
Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin
süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve
öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve
öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve
Fiziksel Gelişim
Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan
Bireyler
İstihdam Edilebilirlik ve
Yönlendirme
Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği
.
23
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1 Özel öğretim okul talebine teşvik edilmesi
2 Okul tanıtımına yönelik faaliyetler
3 Okula yeni katılacak öğrenciler için oryantasyon çalışmaları
4 Özel öğretim okullarında doluluk oranı
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Eğitim öğretim sürecinde sanatsal ve sportif faaliyetler
2 Okuma kültürü
3 Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler
4 Program geliştirme sürecinde katılımcılık
5 Sınav kaygısı
6 Sınavla öğrenci alan liselere daha fazla öğrenci yerleştirme
4 Üstün yetenekli öğrencilere yönelik eğitim öğretim hizmetleri
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 Sratejik planın uygulanabilirliği
2 Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği
3 İş güvenliği ve sivil savunma bilincinin oluşturulması
24
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ
Öğrencilerimizi modern dünya görüşüne ve geleneksel değerlerine sahip, kişisel ve toplumsal sorumluluk taşıyabilen, özgün
düşünebilen ve düşündüklerini açıkça ifade edebilen geleceğin aydınlık liderleri olarak yetiştirmektir.
VİZYONUMUZ
Hedefimiz; geleceğe güvenle bakan, geçmişine önem veren, yaşamı sanata dönüştürebilen, sevgi ve saygıya dayalı çağdaş bir
gelecek için örnek insan yetiştirmektir.
25
TEMEL DEĞERLERİMİZ
1. Atatürk ilkelerine bağlı, laik, demokratik ve sosyal bireyler yetiştirmek.
2. Öğrencileri ilgi ve yetenekleri doğrultusunda, doğru alanlara yöneltmek.
3. Öğrenci merkezli eğitim vermek.
4. Eğitimde fırsat ve imkan eşitliği sağlamak
5. Eğitimde bilimselliği ön planda tutmak.
6. Eğitimde bireyin ve toplumun ihtiyaçlarını gözetmek.
7. Her türlü yeniliğe açık, objektif öğrenci yetiştirmek.
8. Milli ve ahlaki değerleri benimseyen bireyler yetiştirmek.
9. Nitelikli kritik ve analitik düşünebilen bireyler yetiştirmek.
10. Okuma sevgisi ve alışkanlığı kazandırmak.
11. Eğitim ve Öğretimle ilgili çalışmalarda velilerinde katılımını ve eğitimini sağlamak.
26
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç
duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin
ele alındığı temadır.
AMAÇ 1. Özel öğretim kurumlarında öğrenci sayısının arttırılmasına yönelik çalışmalar yapılması .***
Hedef 1.1.İlimizde yer alan ortaokul kademesindeki öğrencilerin özel okula kayıt oranları artırılacak, uyum ve devamsızlık
sorunları giderilecektir.
Hedefe ilişkin Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1.1 Okulun doluluk oranı (%) 80 82 85 90 95 100
PG.1.1.2 Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon (uyum) eğitimine
katılanların oranı (%) 100 100
100 100 100 100
PG.1.1.3 Kesintisiz ve mazeretsiz 10 gün ve üzeri devamsız öğrencilerden
devamı sağlanan öğrenci oranı (%) 0 0
0 0 0 0
27
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1 İlimizdeki ortaokul öğrencilerinin özel okula teşvik ve okul
tanıtım çalışmaları Okul İdaresi Yıl boyu
1.1.2 Yeni kayıtla okulumuza gelen öğrencilere yönelik uyum
programları yapılacaktır.
Okul İdaresi
Okul Rehber Öğretmeni 01 Eylül-20 Eylül
1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin veli bilgilendirme sistemi ile
bilgilendirilmesi
Okul İdaresi
Rehberlik Servisi Günlük
28
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde
yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.
Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin
bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler
yer almaktadır.
AMAÇ 2. Öğrencilerimizin bilişsel, duygusal ve fiziksel olarak çok boyutlu gelişimini önemseyen nitelikli eğitim yapısı
oluşturulacaktır.
Hedef 2.1 Öğrenme kazanımlarını takip eden ve başta veli, okul ve çocuğun yakın çevresi olmak üzere tüm paydaşları sürece dâhil
eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları artırılacaktır.
Hedefe ilişkin Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.1.1 Kurumumuzda bireysel ve grup destekleme ve yetiştirme
kurslarına katılan öğrenci oranı (%) %100 %100 %100 %100 %100 %100
PG.2.1.2 8. sınıftan mezun olan öğrencilerden merkezi sınavla öğrenci
alan ortaöğretim kurumlarına yerleşenlerin oranı 64.5 100
100 100 100 100
PG.2.1.3 Ortaokul yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması 95,66 100 100 100 100 100
PG.2.1.4 Matematik dersi yılsonu puan ortalaması 96,26 100 100 100 100 100
29
PG.2.1.5 Türkçe yılsonu puan ortalaması 96,74 100 100 100 100 100
PG.2.1.6 Öğrenci başına okunan kitap sayısı 12 15 19 22 25 30
PG.2.1.7 Takdir Belgesi alan öğrenci oranı 99 100 100 100 100 100
Eylem Maddeleri
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.1.
Kurumumuzda bireysel ve grup destekleme ve yetiştirme
kurslarına katılan öğrenci ve velilere yönelik kurs içerikleri
hakkında bilgilendirme faaliyetleri gerçekleştirilecek.
Okul İdaresi
Rehberlik Servisi 15 Eylül- 15 Ekim
2.1.2
Türkçe öğretmenleri koordinesinde sınıf rehber öğretmenleri
yürütücülüğüyle her öğrencinin aylık en az bir kitap okuması
sağlanacaktır.
Türkçe Zümresi Yıl Boyunca
2.1.3 Yabancı dil öğretimini destekleyecek faaliyetler yapılacaktır.
(Tiyatro, drama, söyleşi, diyalog, görsel sunu vb…) Y. Dil Zümresi
Her eğitim öğretim
yılında en az 1 kez
2.1.4 8. sınıf öğrencilerine yönelik öğrenci koçluğu sistemi
etkinleştirilecektir.
Okul Rehber Öğretmeni
Branş Öğretmenleri Haftalık
2.1.5 İftihar Belgesini alacak öğrencilerin belirlenmesi amacıyla
komisyon oluşturulacaktır. Okul İdaresi Eylül
30
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.6
Değerler Eğitimi, Bilimsel ve Akademik Çalışmalar, ulusal ve
uluslararası yarışmalar, Sportif başarılar vb. alanlarda öne
çıkan öğrencilere iftihar belgesi verilecektir.
Davranış değerlendirme
kurulu
Her Eğitim öğretim Yılı
sonu
2.1.7 Matematik eğitiminde öğrenci nitelik ve yeterliliklerinin
yükseltilmesi için faaliyetler yapılacaktır. Matematik Zümresi Yıl Boyunca
2.1.8 Türkçe eğitiminde öğrenci nitelik ve yeterliliklerinin yükseltilmesi
için faaliyetler yapılacaktır. Türkçe Zümresi Yıl Boyunca
Hedef 2.2 Öğrencilerimizin bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılımı artırılacak ve
izlenecektir.
Hedefe ilişkin Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022
PG.2.2.1 Bir eğitim öğretim yılı içerisinde gerçekleştirilen bilimsel, kültürel, sosyal,
sportif, sanatsal etkinlik sayısı
a) Bilimsel etkinlik sayısı 2 5 10 10 10
b) Sosyal-Kültürel etkinlik sayısı 8 10 12 13 14
c) Sportif etkinlik sayısı 10 12 15 17 18
d) Sanatsal etkinlik sayısı 8 10 12 14 16
PG.2.2.2 Kulüp faaliyetleri kapsamında gerçekleştirilen toplum hizmetine katılan öğrenci oranı 100 100 100 100 100
31
PG.2.2.3 Okul sağlığı kapsamında gerçekleştirilen faaliyet-proje oranı (Beyaz bayrak, beslenme dostu, okul sağlığı vb.) 100 100 100 100 100
PG.2.2.4 Okul dışı öğrenme ortamlarına (Müze, Ören yeri, Gençlik Merkezi, Tarihi dokular vb.) ziyaret gerçekleştiren
öğrenci oranı 100 100
100 100 100
PG.2.2.5 Bir eğitim ve öğretim döneminde bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda en az bir faaliyete katılan
öğrenci oranı 100 100
100 100 100
Eylem Maddeleri
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.2.1. Öğrencilerin talepleri doğrultusunda sosyal kulüplerin
kurulması sağlanacaktır. Tüm Öğretmenler 01 Eylül-20 Eylül
2.2.2 Kulüplerin gerçekleştireceği toplum hizmetinin Belirli Gün ve
Haftalar Çizelgesi dikkate alınarak planlanması sağlanacaktır.
Sosyal Kulüp Sorumlusu
Öğretmenler 01 Eylül-20 Eylül
2.2.3
Eğitim öğretim yılı içerisinde hijyen eğitimi, sağlıklı beslenme
ve obezite, hareketli yaşam konularında eğitimler
düzenlenecektir.
Okul İdaresi Eğitim Öğretim yılı içerisinde
2.2.4 Beyaz bayrak, beslenme dostu okul projelerine başvuru
yapılacaktır.
Okul Müdürü koordinesinde tüm
öğretmenler Eğitim Öğretim yılı içerisinde
2.2.5 Çeşitli STK’lar işbirliğinde farkındalık eğitimleri, sosyal ve
kültürel etkinlikler düzenlenecektir. Okul İdaresi Eğitim Öğretim yılı içerisinde
32
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.2.6 Okul içerisinde Gençlik Spor Müdürlüğü ile işbirliği
içerisinde sportif turnuvalar düzenlenecektir.
Okul Müdürü koordinesinde tüm
öğretmenler Eğitim Öğretim yılı içerisinde
2.2.7 Yakın çevredeki “Okul Dışı Öğrenme Ortamları” tanıtılacak
ve ziyaretler gerçekleştirilecektir.
Okul Müdürü koordinesinde tüm
öğretmenler Eğitim Öğretim yılı içerisinde
33
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
AMAÇ 3. Okulumuzun beşeri, mali, fiziki ve teknolojik unsurları ile yönetim ve organizasyonu, eğitim ve öğretimin niteliğini ve
eğitime erişimi yükseltecek biçimde geliştirilecektir.
Hedef 3.1. Okulumuz personelinin mesleki yeterlilikleri ile iş doyumu ve motivasyonları artırılacaktır.
(Öğretmenlerin meslekî gelişimi (hizmet içi eğitim, eğitim ve öğretim ile ilgili konferans ve çalıştay vb. etkinlikler, yüksek lisans ve
doktora, profesyonel gelişim ağları, yabancı dil..), Öğretmenlik meslek etiği, Personele yönelik sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler,
İş doyumunu ve motivasyonu artırmaya yönelik faaliyetler, Haftalık ders programlarının etkililik ve verimlilik esasına göre
oluşturulması, Personele bilgi ve becerilerine uygun görevler verilmesi, Öğretmenlere ait fiziksel mekânların geliştirilmesi,
Temizlik, güvenlik ve sekretarya gibi alanlardaki destek personeli ihtiyacının giderilmesi… gibi konularda göstergeler)
Hedefe ilişkin Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.1.1 Okulda “Biz” kültürü oluşturmaya yönelik gezi, piknik vb.
organizasyon sayısı 3 5
5 5 5 5
PG.3.1.2 Bir eğitim öğretim yılı içerisinde hizmet içi eğitim faaliyetlerine
katılan öğretmen oranı 0 0
0 0 0 0
PG.3.1.3 Kurum personeli memnuniyet oranı 100 100 100 100 100 100
PG.3.1.4 Bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılan öğretmen oranı 100 100 100 100 100 100
PG.3.1.5 Lisansüstü eğitim sahibi personel oranı % 10 15 20 25 30 35
34
Eylem Maddeleri
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1 Okul idaresi koordinesinde öğretmen motivasyonunu
arttırmaya yönelik etkinlikler planlanacaktır. Okul İdaresi
Her eğitim öğretim yılında en
az 2 kez
3.1.2
Kurumumuza yeni başlayan öğretmenlerin uyum sürecini
hızlandırmak için “Hoş geldin Öğretmenim Temalı”
etkinlikler düzenlenecektir.
Okul Müdürü koordinesinde tüm
öğretmenler Eğitim Öğretim yılı içerisinde
3.1.3 Kurum içerisinde “Proje Kulübü” kurulacaktır. Okul İdaresi Eğitim Öğretim yılı içerisinde
3.1.4 Kararlar yönetişim anlayışıyla hareket edilerek okul
toplumunun görüşleri doğrultusunda alınacaktır.
Okul Müdürü koordinesinde tüm
öğretmenler Eğitim Öğretim yılı içerisinde
3.1.5
Yıl içerisinde planlanan proje başvurularında görev almak
isteyen öğretmenlerin belirlenmesi amacıyla faaliyetler
gerçekleştirilecektir.
Okul İdaresi Eğitim Öğretim yılı içerisinde
3.1.6 Öğretmenlerin lisansüstü eğitime yönlendirilmesi teşvik edilecektir.
Hedef 3.2. Okulumuzun mali kaynakları, fiziki altyapıyı iyileştirecek şekilde güçlendirilecek ve görünürlük faaliyetleri
gerçekleştirilecektir.
35
(Okul ve çevresinin temizliği, Okul ve çevresinin güvenliği, Engelli erişimine uygunluk, Kütüphane ve laboratuvarlar, Tasarım ve
beceri atölyeleri, Okul bahçesi, konferans salonu, spor salonu, toplantı odaları, atölyeler, öğretmenler odası, Teknolojik altyapı,
Bütçe kullanımı (ortaöğretim kurumları için), Girişimcilik, Mali destek sağlanması, Pansiyon, Yemekhane, Bakım ve onarım,
Donatım, Sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel faaliyet alanlarının geliştirilmesi, Kaynak tasarrufu, Yeşil alanlar, İş sağlığı ve
güvenliği gibi hususlarda göstergeler…)
Hedefe ilişkin Performans Göstergeleri
No PERFORMANS GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.2.1 Öğrenci başına düşen sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel faaliyet alanı (metrekare) 9 10 15 15 20 20
PG.3.2.2 Okulun özel gereksinimli bireylerin kullanımına uygunluğu (0-1) 1 1 1 1 1 1
PG.3.2.3 Okulda oluşturulan Tasarım Beceri Atölyesi sayısı 0 1 2 2 3 3
PG.3.2.4 Okul internet sayfasının görüntülenme sayısı
PG.3.2.5 Okul ve Sınıf Kütüphanesindeki toplam kitap sayısı 1500 1700
1900 2100 2200 2500
PG.3.2.6 Bir eğitim öğretim yılı içerisinde velilere yönelik gerçekleştirilen etkinlik sayısı (Bilimsel,
sosyal, sportif, sanatsal vb.) 3 5
5 10 10 10
36
Eylem Maddeleri
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.2.1 Okulun özel gereksinimli bireylerin kullanımına yönelik
fiziksel eksiklikleri tamamlanacaktır. Okul İdaresi
Her eğitim öğretim yılında en
az 2 kez
3.2.2 Okulun fiziki imkanları ve mali kaynaklarına göre Tasarım
Beceri Atölyeleri kurulacaktır. Okul İdaresi Eğitim Öğretim yılı içerisinde
3.2.3 Özel gereksinimli öğrenciler için önlemler alınacaktır. Okul İdaresi Eğitim Öğretim yılı içerisinde
37
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe
Valilikler ve Belediyelerin Katkısı
Diğer (Okul Aile Birlikleri)
TOPLAM
38
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın
izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık
denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir
önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.