t.c. Çankaya kaymakamliĞi dedeman İlkokulu stratejİk...

1

T.C.

ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI DEDEMAN İLKOKULU

STRATEJİK PLANI (2015-2019)

ANKARA 2015

2

DEDEMAN İLKOKULU

SUNUŞ

Çağımız, “kervan yolda düzülür” , “el yordamıyla hallederiz” anlayışının terk edildiği, planlı ve programlı çalışmanın başarının sırrı kabul edildiği bir çağdır. Vizyon ve misyonu doğrultusunda geleceğe yönelen her kurum, artık bu gerçeğin ışığında yolunu aydınlatmalıdır. Dün ne idim, bugün neyim, yarın ne olacağım? Stratejik planlamanın özünü oluşturan anahtar sorular… Ati mutlaka gelecektir. Önemli olan yarını bugünden görebilmek, onu şekillendirecek adımları bugünden atmaktır. Bu sorulara verilecek doğru cevaplar bizim yarını bugünden görmemizi sağlamakla kalmayacak , aynı zamanda yarını şekillendirmemizi ve doğru adımlar atmamızı sağlayacaktır. Dünya hızla değişmekte ve küçülmektedir. Değişime ayak uydurmak tabii ki gerekli ve hatta zorunludur. Ancak değişimin kimler tarafından ve ne şekilde dizayn edildiği ve bizim buradaki rolümüz üzerinde de düşünmek lazım. Rüzgarın önündeki bir kuru yaprak misali değişime ayak uydurmaya çalışmak ya da olanı olduğu gibi kabul etmek bu yüce milletin çocuklarına yakışmaz. Geleceğe yön veren ve onu dizayn eden olmak bizlerin hem tarihi bir görevi hem de gelecekle ilgili bir sorumluluğudur. Bu milletin çocukları bunu başarabilecek kapasite ve yeteneğe sahiptir. Önemli olan bu yetenekleri ve kapasiteyi ortaya çıkarabilecek bir anlayışı benimsemek, “benim elimden ne gelebilir” diye kendini önemsiz ve küçük görmemektir. Bu top yekün bir vazifedir ki yediden yetmişe her bireyin bir rolü ve bir sorumluluğu vardır. Bugün atılan ve küçük gibi görülen her adım ileride bu milletin hak ettiği noktaya ulaşması için bir basamak olacaktır. “Milli ve manevi değerlere sahip; özgüveni, iletişim becerisi, sosyal yönü güçlü, çağdaş bireyler yetiştirdiğimizde” işte sözünü ettiğimiz noktaya ulaşmışız demektir.

Handan Cumhur PEKSARI Okul Müdürü

4

Yaşam içinde bazı şeylerin para ile alınıp satılmadığını biliriz. Sevgi, ahlak, hoşgörü, merhamet ve güven gibi önemli değerler işte…

Bunlardan biri var ki aslında birçok şeyi içinde barındıran BÜTÜNSEL bir değer: Ne mi? “Güven” duygusu…

Analara balara öğretmenlere her kesime, her kuruma ne denli önemli işler düştüğünü anlamalıyız… Ve güven vermeli ve güvenebilmeliyiz, zor olsa da kolay olmayacağını bilsek de bunu çocuklarımıza öğretmeli ve denemekten asla vazgeçmemeliyiz..

Meryem KARAYİĞİT

Müdür Yardımcısı

5

KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Çankaya Kaymakamlığı

Dedeman İlkokulu Kurum Türü İlkokul Kurum Kodu 853205 Kurum Statüsü Kamu Özel Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici 3 Öğretmen 45 Hizmetli 4 Memur 1

Öğrenci Sayısı 625 Öğretim Şekli X Normal İkili Okulun Hizmete Giriş Tarihi 06.01.1989

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax Tel. : 3124807177 Fax : 3124794267

Kurum Web Adresi http://www.dedeman.k12tr Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi

Harbiye Mahallesi Dikmen cad. Polisevi Karşısı Tavuskuşu Sokak NO: 4 Posta Kodu :06460 İlçe : Çankaya İli : ANKARA

Kurum Müdürü H.Cumhur Peksarı GSM 05326460161

Kurum Müdür Yardımcıları 1-Tahsin Örücü- GSM :05322532277

2-Meryem Karayiğit -GSM 05434026170

6

İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 4-5

KURUM KİMLİK BİLGİLERİ 6 TABLOLAR DİZİNİ 8-9 ŞEKİLLER DİZİNİ- KISALTMALAR 10 GİRİŞ 11

1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZILAMA SÜRECİ 12-13 Amaç 12 Kapsam 12 Yasal Dayanak 12 Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 12-13

2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 14-47 2.1 -Tarihsel Gelişim 14 2.2 -Mevzuat Analizi – Yasal Dayanaklar 15 2.3 -Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 16-17 2.4 -Paydaş Analizi 17-20 2.5 -Kurum İçi Analiz 21-22

2.6- Örgütsel Yapı 23-24 2.7- İnsan Kaynakları 25-38 2.8- Fiziki ve Teknolojik Alt Yapı 39-43 2.9- Çevre Analizi- PEST 43-44 2.10- GZTF- Kurum Dışı Analiz 45-47

3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 48-54 Misyon -Vizyon- Temel Değerler ve İlkeler 48 Stratejik Plan Genel Tablosu 49-54

4. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME 55-57 5. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 58

EYLEM PLANI 59-63

7

TABLOLAR DİZİNİ Tablo 1-Stratejik Plan Ekibi

Tablo 2-Stratejik Plan Ekibi

Tablo 3- Yasal Yükümlülükler Ve Dayanaklar

Tablo 4- Faaliyet Alanları İle Ürün Ve Hizmetler

Tablo 5-Paydaş Sınıflandırma Matrisi Tablo 6-Paydaş Önceliklendirme Matrisi Tablo 7-Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi Tablo 8. Öğrenci Memnuniyet Anketi

Tablo 9. Çalışan Memnuniyet Anketi

Tablo 10-Dedeman İlkokulu’nda Oluşturulan Birimler Tablo 11: Dedeman İlkokulu İnsan Kaynakları Dağılımı

Tablo 12 Dedeman İlkokulu Mevcut Yönetici Sayı –Eğitim- Cinsiyet Durumu

Tablo13: Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı

Tablo 14: Okul/Kurum Personelinin Yaş Dağılımı

Tablo 15.Dedeman İlkokulu Öğretmenlerinin Hizmet Süreleri

Tablo 16-Dedeman İlkokulu 2014 Yılı Mevcut Öğretmen Sayısı

Tablo 17.Dedeman İ.Ö.O. gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:

Tablo 18. Dönüşüm sonrası olması beklenen durum

Tablo 19.Dedeman İlkokulu İdari Personelinin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları

Tablo 20.Dedeman İlkokulu Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet İçi Eğitim Programları

Tablo 21.Dedeman İlkokulu Çalışanlarının Görev Dağılımı

Tablo 22.Okul Rehberlik Hizmetleri

Tablo 23-Dedeman İlkokulu Çalışanlarının Gönüllü Yaptıkları İşler

Tablo 24. 2014 Yılı Mevcut Hizmetli-Memur Sayısı

Tablo 25.İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu Tablo 26: Okul Teknolojik Kaynakları

Tablo 27. Dedeman İlkokulu Fiziki Altyapısı:

8

Tablo 28.Dedeman İlkokulu Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu Tablo 29.Dedeman İlkokulu Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu Tablo 30.Öğrenci sayısına İlişkin Bilgiler Tablo 31 .Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları, Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Tablo 32 .Ödül ve Cezalar Tablo 33.2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu

Tablo 34.Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Sayıları

Tablo 35.Yerleşim Alanı ve Sosyal Alanlar

Tablo 36: Pest(Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo- Kültürel, Teknolojik, Etik) Analizi Tablo 37. Veli Memnuniyet Anketi

Tablo 38. Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler

Tablo 39-Performans Göstergeleri (1.1)

Tablo 40.Tedbirler (1.1)

Tablo 41. Performans göstergeleri (2.1)

Tablo 42. Tedbirler (2.1)

Tablo 43. Performans göstergeleri (2.2)


Tablo 45. Performans Göstergeleri (3.1)


Tablo 47. Performans Göstergeleri (3.2)


Tablo 49 : Dedeman İlkokulu Mali Kaynak Tablosu

Tablo 50:Dedeman İlkokulu Gelir-Gider Tablosu: Tablo 51. Stratejik Plan Maliyet Tablosu

Tablo 52. İzleme Değerlendirme

Tablo 53. Eylem Planı

9

ŞEKİLLER DİZİNİ

Şekil 1: Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları

Şekil 2: Dedeman İlkokulu Teşkilat Şeması

KISALTMALAR

FATİH: Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi EBA: Eğitim Bilişim Ağı MTE: Mesleki Teknik Eğitim YDS: Yabancı Dil Sınavı STK: Sivil Toplum Kuruluşu REDBİS: Rehberlik Denetim Bilgi Sistemi PYS: Performans Yönetim Sistemi İKS: İlköğretim Kurum Standartları MEM: Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge: Araştırma Geliştirme GZFT: Güçlü yönler, Zayıf yönler, Fırsatlar ve Tehditler Analizi OGYE: Öğrenci Gelişim Yönetim Ekibi RAM: Rehberlik ve Araştırma Merkezi YDS: Yabancı Dil Sınavı YGS: Yükseköğretime Geçiş Sınavı TEOG: Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Uygulaması TKY:Toplam Kalite Yönetimi

10

GİRİŞ

Stratejik Yönetimin ilk safhası olan stratejik plan, kurumun hedeflerini ve bunlara ulaşmayı mümkün kılacak yöntemleri belirlemesini içerir.

Her alanda planlı çalışmanın önemini ilke edinmiş olan Dedeman İlkokulu bu anlamda 2001-2002 Eğitim-Öğretim yılında MİLO adı altında çalışmalarını başlatmış, 2002-2003 Eğitim-Öğretim yılından itibaren OGYE olarak çalışmalarına devam etmiştir.

Dedeman İlkokulu TKY üst kurulu, öncelikle durum tespiti yapmak için tüm paydaşlara anket uygulamıştır. Durum analizi, PEST analizi, GZFT analizi ve paydaş anket sonuçlarına göre yasal dayanaklar ve üst politika belgeleri incelenerek temalar, stratejik amaç ve hedefler belirlenmiştir. Okulumuzun mevcut vizyon, misyon ve temel değerleri gözden geçirilerek revize edilmiştir.

Çalışmalarımızda 2010-2014 Stratejik Planımız bize yol gösterici olmuş, 2015-2019 Stratejik Planımızda önceki planda yer olan amaç ve hedefler revize edilerek geliştirilmiş ve yeni amaç ve hedefler belirlenmiştir. Stratejik planlamanın , kuruluşların dış çevrede oluşan fırsatları kullanabilmesini ve tehditlere karşı durabilmesini, dolayısıyla konumunu geliştirerek verimini ve başarısını artırmak üzerinde yoğunlaşan bir yönetim aracı olduğu görüşünden hareketle;

Dedeman İlkokulu olarak 2015-2019 Stratejik Planımızdaki amaçlarımızın , hedeflere ulaşmada en büyük yardımcımız öğretmenlerimizle, öğrencilerimizle, velilerimizle ve diğer tüm paydaşlarımızla işbirliği içinde kurumsal kimliğimizi öne çıkarma prensibimiz olacağına inanıyoruz. Önceki dönemde olduğu gibi kurulan çalışma ekiplerimiz görevlerini yerine getirirken; hayalleri gerçeğe var olanları kaliteye dönüştürmeyi hedeflemektedirler.

Geleceğimizi emanet edeceğimiz çocuklarımızı vizyon ve misyonumuz doğrultusunda yetiştirerek milletine ve insanlığa faydalı bireyler olmaları yolunda çalışmalarımız aralıksız sürecektir.

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

N A M I K KM A L O R T A O K U L U 2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J Ġ K P L A N

11

BÖLÜM I 1-STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ Şekil 1: Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları

Okulumuzda 2013/26 Sayılı Genelge doğrultusunda 2015-2019 stratejik plan çalışmaları başlatılmıştır. Genelge ekinde yer alan hazırlık programı gereğince kurulacak ekip ve kurullar belirlenmiştir. Tablo 1-Stratejik Plan Üst Kurulu

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 H.CUMHUR PEKSARI OKUL MÜDÜRÜ 05326460161 2 MERYEM KARAYİĞİT MÜDÜR YARDIMCISI 05434026170 3 İLKNUR HAN REHBER ÖĞRETMEN 05358541163 4 ÖZLEM GÖNEN ÖĞRETMEN 05053261202 5 ÖZLEM SEFERTAŞ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 05334333597

Tablo 2-Stratejik Plan Ekibi

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 MERYEM KARAYİĞİT MÜDÜR YARDIMCISI 05434026170 2 İLKNUR HAN ÖĞRETMEN 05358541163 3 AYŞEGÜL TUNCER ÖĞRETMEN 05336487055 4 ÖZLEM GÖNEN ÖĞRETMEN 05053261202 5 GÜLSEN ÖZBAĞ ÖĞRETMEN 05435122963 6 ELİF TUNCER ÖĞRENCİ TEMSİLCİSİ 03124821936 7 BAHAR DEMİREL GÖNÜLLÜ VELİ

Dedeman İlkokulu 2015-2019

Stratejik Planı

Stratejik Plan Çalıştayları

Üst Politika Belgeleri

İLÇE MEM

Önerileri

Alan yazın Taraması

İLÇE MEM Durum Analizi

12

Okul Stratejik plan ekibimiz İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge birimlerinde görevli formatörler tarafından verilen eğitim çalışmalarına katılmıştır. İç ve dış paydaşların katkılarının alınması amacıyla paydaş anketi uygulanmıştır. GZFT analizi başta olmak üzere misyon, vizyon, temel değerler, amaçlar ve hedeflerin belirlenmesine yönelik grup çalışmaları yapılmıştır. Çalışmalar belirli aralıklarla Okul Müdürü başkanlığında toplanan Okul Stratejik Plan Üst Kurulu’na sunulmuştur. Bu toplantılarda alınan kararlar doğrultusunda gerekli değişiklik ve düzeltmeler yapılmıştır. 15/05/2015 tarihinde yapılan MEB Stratejik Plan Üst Kurulu toplantısında alınan kararlar doğrultusunda stratejik plana nihai hali verilmiştir. N A M I K E M A L O R T A O K U L U 2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J Ġ K P L A N I 4, 1.1. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından iç ve dış paydaşların görüşleri alınarak ortaya çıkan durum, stratejik planın hazırlanmasında dikkate alınmakla birlikte , 1) Okulumuzun vizyonu ve misyonu esas alınarak stratejik amaçlarımız belirlenmiştir. Stratejik amaçlar; a) Okul içinde iyileştirilmesi, devamının aynen sağlanması ya da önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b) Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yeniliklerle ilgili olan stratejik amaçlar, c) Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alınmıştır. 2) Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesini sağlayıcı hedefler belirlendi .Hedeflerin ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi,açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3) Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 4) Faaliyetlerin sonucunu ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 5) GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek okulumuzun faaliyetlerinde başarı ve verimin artırılması önemsendi. 6) Strateji, Hedef ve Faaliyetlerin maliyetlendirilmesi yapıldı. 7) Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçe ortaya çıkartıldı. Yukarıdaki çalışmalardan sonra düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini aldı.

13

II. BÖLÜM

2-DURUM ANALİZİ Okulumuz amaç ve hedeflerinin geliştirilebilmesi için sahip olunan kaynakların tespiti, güçlü ve zayıf yönler ile kurumun kontrolü dışındaki olumlu ya da olumsuz gelişmelerin saptanması amacıyla mevcut durum analizi yapılmıştır.

2.1.Tarihi Gelişim

Okulumuzun inşaatı 1987 yılında ‘Tanyeli İlkokulu’ olarak başlamış, tamamlanması işadamı

Mehmet Kemal Dedeman’ın katkıları ile mümkün olmuştur. Bundan nedenle okulumuza ‘Dedeman

İlkokulu’ adı verilmiştir.

06.01.1989 tarihinde eğitim-öğretime açılan okulumuza sonradan kat veya derslik ilavesi

yapılmamıştır.

1993–1994 Eğitim-Öğretim yılından itibaren ‘Dedeman İlköğretim Okulu’ olarak eğitim-öğretimini sürdüren okulumuz, 4+4+4 sisteminin uygulanmaya başlaması ile kademeli olarak ilkokula dönüşmüş ve bu dönüşümünü 2015-2016 Eğitim- Öğretim yılında tamamlayacaktır. Okulumuzun Çankaya merkezinde, Dikmen Caddesi ve Çetin Emeç bulvarı yakınında olduğundan ulaşım imkanlarına yakındır. Harp okulu ve lojmanlarına, emniyet genel müdürlüğüne, polisevine yakın olması nedeni ile buralarda görevli personel için çocuklarını göndermek istedikleri cazip bir okul haline gelmiştir. Ayrıca köklü ve deneyimli eğitim öğretim kadrosu ile kayıt bölgesindeki tüm velilerin memnuniyetini kazanmıştır. Sınıflarımızda bilgisayar destekli eğitim verilmektedir Bütün sınıflarımızda internet bağlantısı ve projeksiyon makinesi bulunmaktadır. Tüm dersler teknoloji destekli işlenmektedir. Sınıf mevcutlarımız eğitim öğretim aşamalarını verimli hale getirecek düzeydedir, bu nedenle tüm öğrencilerimiz bireysel özelliklerine göre ilerleme imkanı bulmaktadır. Özellikle dezavantajlı öğrencilerimizin velilerinden gelen olumlu geri dönüşler bizleri mutlu etmektedir. Okulumuzda yürütülen veli eğitimleri ile yaşanılan çevre ve anne-baba davranışları konusunda da olumlu kazanımlar sağlanmaya devam edilmektedir. Okulumuzda yürütülen Comenius projesi kapsamında, öğrencilerimiz değişik ülke öğrencileri ve kültürü ile tanışmıştır. Okulumuza gelen yabancı ülke öğrenci ve öğretmenleri okulumuzda yapılan etkinlikler ile Türk kültürü, Türk sanatı, Türk Mutfağı ile tanıştırılmıştır. Okulumuz öğrencilerini bir üst kuruma hazırlayıcı bilgi, beceri ve donanımı kazandırarak, hayata hazırlamaktadır.

14

2.2.Yasal Yükümlülükler Ve Mevzuat Analizi Tablo 3- Yasal Yükümlülükler Ve Dayanaklar

Yasal Yükümlülük Dayanak

Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi,beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek

1739 sayılı kanunun 23. maddesi,

İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi

Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamak

1739 sayl kanunun 23. maddesi

Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiyeti Cumhuriyeti Anayasası‟na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslararası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak


Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini bu değerlere saygı duymalarını Sağlamak


Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak


Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel,bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak.


Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak


Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci,,teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, planlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek


Öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi

Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına, yaratıcı güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak


Öğrencilerin kişisel ve toplumsal araç-gereci, kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını sağlamak


Öğrencilere kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak


Öğrencileri kendilerine güvenen, ,, girişimci,teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek


Özel eğitim ihtiyacı olan bireyler için her tür ve kademedeki okullarda/kurumlarda gerekli tedbirler alınır. Özel Eğitim ve Rehberlik. Hiz. Yön. 13. Madde.

15

2.3. Faaliyet Alanları İle Ürün Ve Hizmetler

2015-2019 stratejik plan hazırlık sürecinde okulumuzun faaliyet alanları ile ürün ve hizmetlerinin belirlenmesine yönelik çalışmalar yapılmıştır.

Tablo 4- Faaliyet Alanları İle Ürün Ve Hizmetler

Eğitim ve Öğretim

Eğitim ve öğretime erişim imkânlarının sağlanması Öğretim programlarının ve haftalık ders çizelgelerinin hazırlanması ve uygulanması Ders kitaplarının, kaynak ve yardımcı eğitim dokümanlarının, ders ve laboratuar araç ve gereçleri ile

basılı eğitim malzemelerinin temin edilmesi Eğitsel tanılama ve yönlendirme faaliyetlerinin yürütülmesi Kişisel, eğitsel rehberlik faaliyetlerinin yürütülmesi Psiko sosyal koruma, önleme ve müdahale hizmetlerinin verilmesi Yatılılık ve bursluluk hizmetlerinin yürütülmesi Veli Eğitimlerinin sağlanması

Yönetim ve Denetim İzleme ve değerlendirme faaliyetlerinin yürütülmesi İstatistikî verilerin toplanması, analizi Stratejik Plan ve performans programının hazırlanması, uygulanması izlenip değerlendirilmesi ve

faaliyet raporunun hazırlanması Bakanlıkça verilen görevlerin yürütülmesi Okul bütçesine ilişkin iş ve işlemleri yürütülmesi Bilgi edinme, talep, ihbar, şikâyet, görüş ve önerilere ilişkin işlemlerin yürütülmesi Yönetsel rehberlik faaliyetlerinin yürütülmesi

Araştırma, Geliştirme, Proje ve Protokoller

Okulca yürütülecek Projelerin hazırlanması ,ilgili protokollerin hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi

Eğitim ve öğretimin geliştirilmesine yönelik araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin yürütülmesi Eğitim bölgesinde, il içinde , yurt içinde eğitim öğretim süreçlerine ilişkin gelişmelerin takip

edilmesi Öğrenci ve öğretmenlerin değişim ve hareketlilik programlarından yararlanabilmeleri için gerekli iş

ve işlemlerin yürütülmesi

Fiziki ve Teknolojik Altyapı

Okul binası ve taşınmazlara ilişkin her türlü satım, yapma, yaptırma, bakım, onarım ve tadilat işlerini ve bunlara ait kontrol, koordinasyon çalışmalarının yürütülmesi

Okulun taşınır ve taşınmazlarına ilişkin işlemlerin yürütülmesi Eğitim ve öğretim teknolojilerinin öğrenme süreçlerinde etkin kullanılmasına yönelik altyapı

çalışmalarının yürütülmesi Okul hizmetlerinin elektronik ortamda sunulmasına yönelik çalışmaların yürütülmesi

16

Uluslararası İlişkiler

AB projeleri kapsamında diğer ülkelerle eğitim ve öğretim alanındaki işbirliklerinin yürütülmesi Projeler yolu ile Türk dili ve kültürünün yurt dışında tanıtılması

Bilimsel, Kültürel, Sanatsal ve Sportif Faaliyetler

İlimizdeki müzelerin öğrencilere tanıtımı ile ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesi Okuma kültürünün geliştirilmesine yönelik çalışmaların yürütülmesi Öğrencilere yönelik ulusal ve uluslararası düzeyde faaliyetlerin düzenlenmesi Öğrencilerin yerel, ulusal ve uluslararası düzeydeki bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetlere

katılımlarının sağlanması

Ölçme Değerlendirme ve Sınav

Okulda yapılan sınavlarının planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi

İnsan Kaynakları Yönetimi

Çalışanların mesleki gelişimlerine yönelik faaliyetlerin yürütülmesi Çalışanların atama, tayin, norm belirleme, yer değiştirme, terfi ve benzeri özlük işlemlerinin

yürütülmesi

2.4.Paydaş Analizi Katılımcılık stratejik planlamanın temel unsurlarından biridir. Kurumlar için etkileşimde oldukları tarafların görüşlerinin alınması, yararlanıcıların ihtiyaçlarına cevap verecek nitelikte sürdürülebilir politikalar geliştirilebilmesi, tarafların hazırlanan stratejik planı ve buna bağlı olarak gerçekleştirilecek faaliyet ve projeleri sahiplenmesi ve kurumun kendini içerden ve dışarıdan nasıl değerlendirildiğine ilişkin bilgi alabilmesi açısından büyük önem taşımaktadır. Paydaş analizi bu bağlamda planlama sürecinde katılımcılığın sağlandığı ve taraflara ulaşılarak görüşlerinin alındığı önemli bir aşamadır. Okulumuz paydaş analizi çalışmaları kapsamında öncelikle ürün, hizmetler ve faaliyet alanlarından yola çıkılarak paydaş listesi hazırlanmıştır. Söz konusu listenin hazırlanmasında temel olarak kurumun mevzuatı ve okulumuz 2010-2014 Stratejik Planından yararlanılmıştır. Etki/önem matrisi kullanılarak paydaş önceliklendirilmesi yapılmış ve buna bağlı olarak görüş ve önerilerinin alınması gerektiği düşünülen nihai paydaş listesi oluşturulmuştur Geniş kitlelere ulaşabilmek amacıyla anket hazırlama sürecine uygun şekilde “İç Paydaş Anketi” ve “Dış Paydaş Anketi” geliştirilmiştir. Anketlerde amaca yönelik olarak okulumuza ilişkin algı, önem ve öncelik verilmesi gereken alanlar ile ilgili bilgiye ulaşmak amaçlanmıştır. Analiz sonuçlarına ilişkin detaylı bilgilere hazırlanan Paydaş Analizi ve Durum Analizi Raporlarında yer verilmiştir.

17

Tablo 5-Paydaş Sınıflandırma Matrisi PAYDAŞLAR

İÇ PAYDAŞLAR

DIŞ PAYDAŞLAR

YARARLANICI

Çalışanlar, Birimler

Temel ortak Stratejik ortak

Tedarikçi Hedef kitle

Millî Eğitim Bakanlığı

Valilik Milli Eğitim Müdürlüğü

İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri

Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar

Öğrenciler Veliler Ortaokullar Okul Aile Birliği Belediyeler

Güvenlik Güçleri Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü

Sosyal Hizmetler Müdürlüğü

Sağlık Müdürlüğü Kültür Müdürlüğü Hayırseverler Sivil Toplum Örgütleri

o

Medya o Muhtarlıklar o Turizm uyguluma otelleri

o

√ : Tamamı O : Bir kısmı

18

Tablo 6-Paydaş Önceliklendirme Matrisi

Paydaş

İç P

ayda

ş

Dış

Pay

daş

Yar

arla

nıcı

(M

üşte

ri)

Ned

en

Payd

aş?

Önc

eliğ

i

MEB √ Bağlı olduğumuz merkezi idare 1

Öğrencilerimiz √ Hizmetlerimizden yaralandıkları için 1

Öğretmenler √ Hizmetleri sunan 1 Belediyeler √ Tedarikçi 1 Ortaokullar Hizmetlerimizden

yaralandıkları için 1

STK O

Amaç ve hedeflerimize ulaşmak işbirliği yapacağımız kurumlar

1

√ : Tamamı O : Bir kısmı

19

Tablo 7-Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi

Ürün/Hizmet Yararlanıcı (Müşteri)

Eğiti

m-Ö

ğret

im

(Örg

ün-Y

aygı

n)

Nite

likli

işgü

cü

AR

-GE,

Pro

jele

r, D

anış

man

lık

Alty

apı,D

onat

ım

Yat

ırım

Yay

ım

Reh

berli

k, K

urs,

Sosy

al e

tkin

likle

r

Mez

unla

r (Ö

ğren

ci)

Ölç

me-

Değ

erle

ndirm

e

Öğrencilerimiz √ √

Veliler √

Ortaokullar √

Üniversiteler o o √

Medya o o

Uluslar arası kur. o o

Meslek Kuruluşları o

Sağlık kuruluşları o

Diğer Kurumlar o

Özel sektör √ o o

20

2.5. Kurum İçi Analiz

2013-2014 Eğitim-öğretim yılı memnuniyet anketleri 100 veli, 100 öğrenci ve 44 çalışanın katılımıyla yapılmıştır. Anket değerlendirmesinde 5 üzerinden 4’ün altı puan alan kriterler geliştirilmesi öncelikli alanlar olarak görülmüş ve 2014-2019 Stratejik planı yapılırken bu kriterlerin de dikkate alınması kararlaştırılmıştır

2.5.1.Kurum İçi Analiz

Tablo 8. Öğrenci Memnuniyet Anketi

KRİTER

( 100 ÖĞRENCİ) TOPLAM PUANI

KRİTERİN TAMPUANI

5 ÜZERİNDEN SONUÇ

Okul kurum hizmetlerine ulaşma 1476 2000 3,69 İletişim 1762 2000 4,41 Şikayetler 783 1000 3,92 Güvenilirlik 1360 1500 4,53 Rehberlik ve yönlendirme hizmetleri 1156 1500 3,85 Güvenlik 1267 1500 4,22 Kararlara katılım 1362 1500 4,54 Öğrenci işleri 883 1000 4,42 Ders programları 929 1000 4,65 Öğrenme/Öğretme yöntemleri 1340 1500 4,47 Sınıf Ortamları 1337 1500 4,46 Ders Araç ve Gereçleri 1365 1500 4,55 Ders Arası 875 1000 4,38 Okulun Fiziki Ortamı 837 1000 4,19 Kantin, Yemekhane,Yatakhane 1250 2000 3,13 Sosyal Kültürel,Bilimsel,Sportif faaliyet 850 1000 4,25 Belirli Gün ve Hafta Kutlamaları 873 1000 4,37 Öğrenci Kulüpleri 871 1000 4,36 Değerlendirme,Ödül,Takdir,Teşekkür 1235 1500 4,12 Olumlu Davranış Kazanma 936 1000 4,68

21

Tablo 9. Çalışan Memnuniyet Anketi

KRİTER ( 44 ÇALIŞAN) TOPLAM PUANI

KRİTERİN TAM PUANI


Kariyer Geliştirme 496 660 3,76 İletişim 582 660 4,41 Yetkilendirme 512 660 3,88 Fırsat Eşitliği 375 440 4,26 Kararlara Katılım 540 660 4,09 Yönetimden Memnuniyet 887 1100 4,03 Takdir-Tanıma Sistemi 320 440 3,64 Performans Değerlendirme Sistemi 329 440 3,74 Okulun misyon,vizyon ve değerlerine ilişkin al. 541 660 4,10 Destek(moral,motivasyon,kariyer,ekipman 728 880 4,14 Okulda bulunan araç-gereç 373 440 4,24 Okul-Kurum Ortamı 906 1100 4,12 Çalışana Okul tarafından sağlanması gereken hiz. 576 660 4,36

Kurum içi paydaşlarımızdan 100 öğrencimize yapılan memnuniyet anketi sonuçlarına göre % 93.6’sı okulun kendilerine olumlu davranış kazandırmada katkısı olduğunu, %6.3’ü ise olumlu davranış kazandırmada okulun kendilerine herhangi bir etkisi olmadığını düşünmektedir. Kurum içi paydaşımız olan çalışanlara yapılan memnuniyet anketi sonuçlarına göre ; Çalışanların % 85 i kurumda fırsat eşitliği tanındığını düşünmektedir.

22

MÜDÜR

YARDIMCISI

OKUL MÜDÜRÜ

MÜDÜR

YARDIMCISI

OKUL-AİLE

BİRLİĞİ

BÜRO HİZMETLERİ

YARDIMCI HİZMETLER

TÜRKÇE MATEMATİK FEN VE TEKNOLOJİ SOSYAL BİLGİLER İNGİLİZCE TEKNOLOJİ TASARIM BEDEN EĞİTİMİ MÜZİK GÖRSEL SANATLAR

BRANŞ ZÜMRELERİ REHBER LİK SERVİSİ

SINIF ZÜMRELERİ 1.SINIF ZÜMRE 2.SINIF ZÜMRE 3.SINIF ZÜMRE 4.SINIF ZÜMRE ANASINIFI

Satın Alma Komisyonu

Sosyal Etkinlikler Kurulu

Zümre Başkanlar Kurulu Muayene Tesl. Alma Kom.

Zümre başkanları Kom İnceleme Komisyonu

Okul Web Sayfası

Eko Okul

Kantin Komisyonu

Ortak Sınav Komisyon ÖDDK Taşınır Mal

Okul Aile Birliği Denetleme Kurulu

Okul Meclisi Tören Kutlama Komitesi Yayın İnceleme Komisyonu

Kültür- Edebiyat Gezi ve Turizm Kulübü Bilim ve Proje Kulübü Demokrasi ve İnsan Hakları Kulübü Sivil Savunma Kulübü Sosyal Yardım Kulübü Spor Kulübü Temizlik ve Sağlık Kulübü Müzik Kulübü Görsel Sanatlar(Resim) Kulübü

KLÜPLER

KOMİSYONLAR

2.6 Örgütsel Yapı

Dedeman İlkokulu Organizasyon Şeması

23

Tablo 10-Dedeman İlkokulu’nda Oluşturulan Birimler Görevler Görevle ilgili bölüm,

birim, kurul/komisyon adı

Görevle ilgili işbirliği (paydaşlar)

Hedef kitle

Okul- Aile arasında işbirliğini düzenlemek, -Okulun fiziki ihtiyaçlarının ve maddi ihtiyaçlı öğrencilerin gereksinimlerini karşılamak üzere faaliyet göstermek.

Okul Aile Birliği

Okul yönetimi Öğrenciler Öğretmenler

Veliler

Okulda yürütülen eğitim-öğretimle ilgili çalışma ve planlamaları görüşerek karar almak.

Öğretmenler kurulu

Okul yönetimi Öğretmenler Veliler

Öğrenciler

Okulun gelişim stratejilerini hazırlayıp uygulama

OGYE

Okul yönetimi Öğretmenler Veliler Öğrenciler STK - MEB Belediye

Öğrenci

Ödül ve disiplin işleri Öğrenci davranışlarını değerlendirme üst kurulu- ÖDDK

Okul yönetimi Öğretmenler

Öğrenciler Veliler

Okulun satın alma işlerini yürütmek

Satın alma komisyonu

Okul Yönetimi Okul aile birliği

Öğrenciler

Öğretmen,öğrenci ve velilere danışmanlık yapmak

Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu


Öğrenciler

Kantinin kontrolünü yapmak

Kantin Denetleme

Okul yönetimi Öğretmenler Veliler Kantin çalışanları

Öğrenciler

Belirli gün ve haftaların coşkulu ve yüksek katılımlı törenlerle kutlanması

Kutlama Komitesi


Öğrenciler

Öğrenci Servislerini denetlemek

Öğrenci Servislerini Denetleme Komisyonu


Öğrenciler

Okul öğrenci Meclisi seçimlerini organize eder.

Öğrenci Meclisi Seçimi Komisyonu

Öğretmenler

Öğrenciler

24

2.7. Okul İnsan Kaynakları

Dedeman İlkokulunda 15/05/2015 tarihi itibarıyla 1 Müdür, 2 Müdür Yardımcısı 38 Öğretmen ,1 Memur 4 Yardımcı Personel olmak üzere ,41’i eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfında toplam 46 personel ile çalışmalarını sürdürmektedir.

Tablo 11: Dedeman İlkokulu İnsan Kaynakları Dağılımı

Dedeman İlkokulu Hizmet Sınıflarına Göre Personel Dağılımı Toplam EÖHS GİHS THS SHS YHS Toplam

41 1 -- -- 4 46 46

Tablo 12 Dedeman İlkokulu Mevcut Yönetici Sayı –Eğitim- Cinsiyet Durumu

Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu 1 Okul Müdürü 1 Önlisans 2 Müdür Yardımcısı 1 Lisans 3 Müdür Yardımcısı 1 Lisans TOPLAM 2 1 3

Tablo13: Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı

Öğrenim Durumu Öğrenim Durumlarına Göre Dağılım Sayı Oran

Doktora ---- ----

Yüksek Lisans (Tezli) 4 % 9

Yüksek Lisans (Tezsiz) ---- ----

Lisans 24 % 52

Ön Lisans 15 % 33

Enstitü ---- ----

Lise ---- ----

İlköğretim 1 % 2

İlkokul 2 % 4

Genel Toplam 46 %100

25

Tablo 14: Okul/Kurum Personelinin Yaş Dağılımı

2014 17 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 + TOPLAM Sayı 2 6 18 19 1 46 Oran %4 %13 %40 %41 %2 %100

Tablo 15.Dedeman İlkokulu Öğretmenlerinin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri

2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl --- ---

4-6 Yıl --- ---

7-10 Yıl --- ---

11-15 Yıl 2 %8

16-20 Yıl 4 %18

21+... üzeri 17 %74

Tablo 16-Dedeman İlkokulu 2014 Yılı Mevcut Öğretmen Sayısı

Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Türkçe 1 3 2 Matematik 2 2 3 Fen ve Teknoloji 1 2 3 4 İngilizce 1 1 2 5 Sosyal Bilgiler 1 1 6 Din Kültürü ve Ahlak

Bilgisi 1 1

7 Görsel Sanatlar 2 2 8 Müzik 1 1 9 Beden Eğitimi 1 1 10 Teknoloji Tasarım 4 4 11 Rehber 2 2 12 Bilişim Teknolojileri --- --- ---- 13 Sınıf 2 21 20 TOPLAM 4 39 43

26

Tablo 17.Dedeman İ.Ö.O. gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM 11 5 8 12 4 3

Tablo 18. Dönüşüm sonrası olması beklenen durum

Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Sınıf Öğretmeni 2 18 20 2 İngilizce 1 1 3 Rehberlik 2 2 TOPLAM 3 20 23

Tablo 19.Dedeman İlkokulu İdari Personelinin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları

Adı Soyadı

Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No

Handan

Cumhur Peksarı

Müdür

1-Meb Ve İntel Öğretmen Programı Liderlik Forumu

2-İlkyardım Ve İlk Müdahale Semineri

3-Özel Eğitim Semineri

4-Stratejik Planlama Ve Tky Eğitimi Semineri

5-Okul Yönetimini Geliştirme Programı Semineri (Oygep)

6-Eğitim Yönetimi Semineri

7-Muhakkiklik Semineri

8-İletişim Ve Beden Dili Semineri

9-Eğitim Liderliği Semineri

10-Afet Ve Acil Durum Hazırlık Uygulamaları Semineri 11-Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı 12-Eğitim Ortamının Düzenlenmesi Yöntemleri Semineri 13-Eğitimde Fatih Projesi Teknoloji Ve Liderlik Eğitimi Kursu

1-17/12/2009

2-10/02/2010

3-02/05/2008

4-05/10/2007

5-16/02/2007

6-27/01/2006

7-26/11/2011

8-06/05/2011

9-28/09/2011

10-21/03/2012

11-08/06/2012

12-03/08/2011

13-11/10/2013

1-2009061492

2-2010060019

3-2008061467

4-2007061114

5-2007060738

6-2006060530

7-2010061547

8-2011061459

9-2011061719 10.2012060272 11.2012061531 12.2011000659 13.2013061051

27

Tahsin Örücü

Müdür Yard.

1-TEFBİS Projesi Semineri

2-Afet ve Acil Durum Hazırlık Uygulamaları Semineri

3-Eğitimde Fatih Projesi Teknoloji ve Liderlik Formu Kursu

4-Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı

1-09/11/2010

2-16/02/2012

3-25/05/2012

4-08/06/2012

1-2010061555

2-2012060122

3-2012061244

4-2012061536

Meryem Karayiğit

Müdür Yard.

1-Çalışanların Temel İş Sağlığı Ve Güvenliği Eğitimi Kursu


3-Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim Seminer

4-Özel Eğitim Farkındalığını Artırma Kursu

1-19/03/2015

2-21/11/2008

26/02/2009

8/05/2015

1-2015061144

2-2008460444

3-2009460043

4-2015061322

Tablo 20.Dedeman İlkokulu Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet İçi Eğitim Programları

Adı

Soyadı

Branşı

Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No

Adnan Akgün

İngilizce

1-İntel Gelecek İçin Eğitim Programı Kursu


3-Dyned İngilizce Dil Eğitim Sistemi Semineri

4-Okul Sağlığı Semineri

5-Pratik İngilizce Konuşma Yöntem Ve Teknikleri Semineri

6-Satranç Dersi Program Tanıtım Semineri

7-İngilizce Dersi Öğretim Programları Yöntem Ve Teknikleri Semineri

1.02/03/2007

2.09/05/2008

3-10/01/2008

4-07/10/2008

5-07/09/2007

6-23/01/2007

7-17/06/2011

1-2007060071

2-2008061337

3-2008061288

4-2008061087

5-2007061045

6-2007060689

7-2011061529

Aslı Çakıoğlu

İngilizce

1-Çevrimiçi İngilizce Öğretim Yöntemleri Kursu



4-Pratik İngilizce Konuşma Yöntem Ve Teknikleri Semineri

5-İngilizce Dersi Öğretim Programları Yöntem Ve Teknikleri Semineri

1-11/07/2008

2-09/05/2008

3-07/10/2008

4-07/09/2007

5-17/06/2011

1-2008000826

2-2008061337

3-2008061087

4-2007061045

5-2011061529

28

Aslıhan Demir

Mat. Öğrt.

1-Bilgisayar Ve İnternet Kullanım Kursu



4-Öğrenen Lider Öğretmen Eğitimi Semineri

5ekolojik Okuryazarlık Semineri -

1-21/03/2008

2-07/04/2009

3-27/12/2009

4-28/06/2011

5-17/06/2014-

1-2008180070

2-2009710063

3-2009710157

4-2011061622

5-2014061278

Aysel Batyar Önsel

Sınıf Öğrt.

1- Okul Sağlığı Semineri

2- Özel Eğitim Semineri

3-Temel Eğitim Öğretmenlerinin Meslekî Gelişim Eğitimi Programı Semineri

4-Özel Yeteneklilerin Eğitiminde Eğitici Eğitimi Kursu

1- 22/04/2009

2- 09/05/2008

3-15/06/2012

4-20/06/2014

1- 2009060478

2- 2008061337

3-2012061615

4-2014061421

Ayşe Kömürcü

Teknoloji Tasarım

1- Teknoloji Ve Tasarım Kursu


3- Teknoloji Ve Tasarım Dersi Tanıtım Semineri

4-Afet Ve Acil Durum Hazırlık Uygulamaları Semineri

1- 07/09/2007

2- 09/05/2008

3- 29/11/2006

4-28/03/2012

1- 2007061014

2- 2008061337

3- 2006061246

4-2012060289

Ayşe Yağmur

Sınıf Öğrt.

1- Türkiye Okuyor Kampanyası




1- 10/03/2009

2- 10/04/2009

3- 07/10/2008

4-15/06/2012

1- 2009061117

2- 2009060486

3- 2008061087

4-2012061615

Ayşe Yavaş

Fen Ve Teknoloji

1- İntel Gelecek İçin Eğitim Programı Kursu


3- Fen Ve Teknoloji Yeni Müfredatı Tanıtım Semineri


1- 02/03/2007

2- 21/03/2008

3- 05/09/2006

4-08/10/2010

1- 2007060085

2- 2008061427

3- 2006061097

4-2010060763

Ayşe Serap Özer

Sınıf Öğrt.



3- Eğitimde Bireysel Farklılıklar Semineri


1- 22/04/2009

2- 06/03/2009

3- 08/12/2007

4-15/06/2012

1- 2009060478

2- 2009060332

3- 2007000834

4-2012061615

Ayşe Zeliha Abbasoğlu

Okul Öncesi

Öğrt.

1-Türkiye Okuyor Kampanyası



1- 12/03/2009

2- 10/04/2009

3-15/06/2012

1- 2009061119

2- 2009060486

3-2012061615

Ayşegül 1- Çözüm Odaklı Kısa Süreli Danışmanlık 1- 07/05/2010 1- 2010061074

29

Tuncer

Rehber

Yaklaşımı Ve Okul Uygulamaları Semineri


3- Davranış Değiştirme Yöntemleri Ve Öfke Yönetimi Semineri

4- Ana Baba Eğitimi- Sosyal Beceri Eğitimi Semineri

5-Etkili Öğretim Yöntem Ve Teknikleri Kursu

6-Okul Öncesi Eğitimde Aile Katılımı Semineri

7-Meb Eğitimde Tky Uygulamaları Özdeğerlendirme Raporu Yazma Seminer

2- 30/03/2009

3- 30/03/2007

4- 05/05/2006

5-25/03/2011

6-29/08/2013

7-18/12/2013

2- 2009061123

3- 2007060801

4- 2006060962

5-2011000135

6-2013000191

7-2013061547

Ayten Erdoğan

Sınıf Öğrt. 1- Tep Iı Faz Özel Eğitim,Çocuk Hakları Ve Çocuğa Yönelik Şiddet,İstismar Ve İhmal


3- Kişisel Gelişim Semineri

4-Sınıf Yönetimi Semineri

5-Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğitimi Ve Çalışmaları

1-07/04/2006

2- 20/06/2008

3- 20/01/2008

4-13/11/2011

5-22/06/2012

1- 2006661217

2- 2008660300

3- 2008660305

4-2011660244

5-2012660321

Canan Demirtaş

Sınıf Öğrt. 1- Televizyon Eğitim Programları Yapım Ve Yönetimi Kursu

1-24/11/2006

1- 2006000459

Cengiz Olguner

Sınıf Öğrt.





5- Sorun Çözme Teknikleri Semineri

6- Temel Eğitim Öğretmenlerinin Meslekî Gelişim Eğitimi Programı Semineri

1- 02/03/2007

2- 23/06/2009

3- 22/04/2009

4- 06/03/2009

5- 05/01/2008

6- 15/06/2012

1- 2007060071

2- 2009061298

3- 2009060478

4- 2009060332

5- 2008000731

6- 2012061615

Çiğdem Sayın Ökmen

Sınıf Öğrt.


2-Okullardariskli Davranışları Önleme Güvenli Davranışlar Geliştirme Semineri

3- Sınıf Yönetimi Semineri

4- AB Eğitim Ve Gençlik Programları


1- 24/10/2008

2- 04/03/2011

3- 24/06/2011

4- 09/09/2011

5- 22/06/2012

1- 2008061632

2- 2011061215

3- 2011061482

4- 2011061658

5- 2011061658

Derya Öztürk

Teknoloji Tasarım




4- Ekolojik Okuryazarlık Semineri

1- 07/09/2007

2- 09/05/2008

3- 29/11/2006

4- 17/06/2014

1- 2007061014

2- 2008061337

3- 2006061246

4- 2014061278

30

Dilek Kılıçoğlu

Sosyal Bilgiler





5- T.C.İnkılap Tarihi Ve Atatürkçülük Dersi Program Tanıtım Semineri

6- Sosyal Bilgiler Yeni Müfredatı Tanıtım Semineri

1- 02/03/2007

2- 31/03/2009

3- 09/05/2008

4- 07/10/2008

5- 23/01/2007

6- 08/09/2006

1- 2007060071

2- 2009061124

3- 2008061337

4- 2008061087

5- 2007060685

6- 2006061100

Duriye Özcan

Sınıf Öğrt.




4- Problem Çözme Yöntem Ve Teknikleri Semineri


1- 10/03/2009

2- 10/04/2009

3- 07/10/2008

4- 21/04/2011

5- 15/06/2012

1- 2009061117

2- 2009060486

3- 2008061087

4- 2011060192

5- 2012061615

Emal Dalda

Türkçe

1- Bilgisayar Ve İnternet Kullanım Kursu



4- Ölçme Ve Değerlendirme Dersi Program Tanıtım Semineri

5- Türkçe Dersi Tanıtım Semineri

6- Öğretmenlik Uygulaması Semineri

7- Rehberlik Semineri

8- Problem Çözme Yöntem Ve Teknikleri Semineri

1- 11/06/2004

2- 31/03/2009

3- 09/05/2008

4- 23/01/2007

5- 05/09/2006

6- 09/04/2004

7- 07/05/1999

8- 21/04/2011

1- 2004060523

2- 2009061124

3- 2008061337

4- 2007060694

5- 2006061035

6- 2004061045

7- 1999060084

8- 2011060192

Emine Şermin Şahin

Teknoloji Tasarım

1- Trafik Ve Çevre Bilgisi Dersi Öğreticisi



4- Tema Vakfı Erozyonla Mücadele Eğiticilerin Eğitim

5- İlk Yardım Ve İlk Müdahale Semineri



8- 8. Ulusal Eko-Okullar Eğitim Semineri

9- Teknoloji Ve Tasarım Dersi Tanıtım Sem.

10- Ab Eğitim Ve Gençlik Programlarının Tanıtımı Semineri (A Gurubu)

11- Afet Ve Acil Durum Hazırlık Uygulamaları Semineri

1- 13/11/2009

2-07/09/2007

3- 02/03/2007

4- 15/05/2009

5- 09/10/2009

6- 04/03/2009

7- 09/05/2008

8- 03/11/2007

9- 29/11/2006

10-26/05/2006

11- 28/03/2012

1- 2009061446

2- 2007061014

3- 2007060071

4- 2009061147

5- 2009060887

6- 2009060316

7- 2008061337

8- 2007000821

9- 2006061246

10- 2006060798

11- 2012060289

31

Fatma Karapınar

Fen Ve Tekn.

1- Bt Destekli Fen Laboratuarı Kullanımı

2- Aday Öğretmenlerin Çevreye Uyum Eğitimi Semineri


1- 26/03/2010

2- 06/04/2009

3- 27/03/2009

1- 2010460093

2- 2009460050

3- 2009460155

Fatma Funda İhtiyar

Teknoloji Tasarım


2- İlk Yardım Ve İlk Müdahale Semineri



1- 07/09/2007

2- 09/10/2009

3- 04/03/2009

4- 29/11/2006

1- 2007061014

2- 2009060887

3- 2009060316

4- 2006061246

Gülnur Bigalı

Beden Eğitimi

1- Beden Eğitimi Dersi Program Tanıtım Semineri

1- 23/01/2007

1- 2007060691

Gülsen Özbağ

Sınıf Öğrt.

1- Bilgisayar Ve İnternet Kullanım Kursu-2

2- Halk Kültürü Dersi Program Tanıtım Semineri

3- Okullarda Toplu Beslenme Eğitimi Semineri

4- Sınıf Yönetimi Semineri

5- Şiddetin Önlenmesi Semineri


7- Ölçme Değerlendirme Semineri

1- 20/10/2006

2- 23/01/2007

3- 17/05/2010

4- 25/06/2010

5- 17/06/2011

6- 15/06/2012

7- 15/12/2007

1- 2006060377

2- 2007060688

3- 2010061061

4- 2010061305

5- 2011061429

6- 2012061615

7- 2007000835

Gülten Yılmaz

Sınıf Öğrt.





1- 02/03/2007

2- 22/04/2009

3- 06/03/2009

4- 15/06/2012

1- 2007060071

2- 2009060478

3- 2009060332

4- 2012061615

Hakime Mutlu

Sınıf Öğrt.





1-19/02/2007

2-22/04/2009

3-06/03/2009

4- 15/06/2012

1-2007060071

2-2009060478

3-2009060332

4- 2012061615

İlknur Han

Rehber Öğrt.

1- İlköğretimde Davranış Bozuklukları Semineri

2- Ergen Sağlığı Ve Üreme Sağlığı Semineri

3- 7-19 Yaş Aile Eğitimi Uygulayıcı Eğitimi Semineri

4- Tütün Alkol Ve Madde Bağımlılığı Semineri

5- Stratejik Planlama Semineri

6- Öfke Yönetimi Grup Uygulamaları

1- 13/05/2005

2- 16/01/2007

3- 05/11/2010

4- 05/09/2011

1- 2005180015

2- 2007180005

3- 2010061417

4- 2011061637

32

7-İlköğretim Kurumları Standartları Semineri 5- 04/05/2012

6-17/05/2013

7- 19/06/2012

5- 2012060407

6- 2013060281

7-2012061288

Meltem Çakar

Sınıf Öğrt.




4-Eğitimde Bireysel Farklılıklar Semineri

5-Yeni Öğretim Programları Ve Eğitim Metodolojisi Semineri


1-25/03/2009

2-22/04/2009

3-06/03/2009

4-08/03/2008

5-19/10/2007

6-15/06/2012

1-2009061121

2-2009060478

3-2009060332

4-2008000737

5-2007061095

6-2012061615

Meral Güneş

Anasınıfı Öğrt

1-Bilgisayar Ve İnternet Kullanım Kursu

2-Yaratıcı Drama Semineri

3-Özel Eğtim Semineri


1-20/04/2007

2-30/03/2007

3-28/03/2008

4-22/06/2012

1-2007060282

2-2007060150

3-2008061329

4-2012061690

Nadire Özbek

Görsel Sanatlar



3-Görsel Sanatlar Dersi Program Tanıtım Semineri

4-Ab Eğitim Ve Gençlik Programlarının Tanıtımı Semineri (A Gurubu)


1-09/05/2008

2-07/10/2008

3-23/01/2007

4-26/05/2006

5-08/10/2010

1-2008061337

2-2008061087

3-2007060686

4-2006060798

5-2010060763

Necla Yığılı

Sınıf Öğrt.

1-Trafik Ve Çevre Bilgisi Dersi Öğreticisi Kursu






1-13/11/2009

2-02/03/2007

3-11/03/2009

4-22/04/2009

5-06/03/2009

6-15/06/2012

1-2009061437

2-2007060071

3-2009061118

4-2009060478

5-2009060332

6-2012061615

Neslihan Karadaş

Sınıf Öğrt.



1-22/04/2009

2-15/06/2012

1-2009060478

2-2012061615

Özlem Gönen

Sınıf Öğrt.

1- İlköğretim Ve Ortaöğretim Rehberlik Programı Tanıtım Semineri


3- Okullarda Toplu Beslenme Eğitimi Semineri

1- 04/04/2007

2- 30/06/2008

3- 21/03/2011

1- 2007500076

2- 2008500050

3- 2011500025

Semra Ağar 1-Türkiye Okuyor Kampanyası 1-26/03/2009 1-2009061122

33

Sınıf Öğrt.



4-Ab Eğitim Ve Gençlik Programlarının Tanıtımı Semineri (A Gurubu)


2-22/04/2009

3-06/03/2009

4-26/05/2006

5- 15/06/2012

2-2009060478

3-2009060332

4-2006060798

5- 2012061615

Şadiye Yakışkan

Görsel Sanatlar

1-Trafik Ve Çevre Bilgisi Dersi Öğreticisi Kursu


3-Proje Döngüsü Yönetimi Semineri


5-8. Ulusal Eko-Okullar Eğitim Semineri

6-Ab Eğitim Ve Gençlik Programlarının Tanıtımı Semineri (A Gurubu) 7-Öğretmenlik Uygulaması Semineri 8- Geleneksel Sanatlar (Ebru) Kursu

1-13/11/2009

2-02/03/2007

3-13/01/2010

4-09/05/2008

5-03/11/2007

6-12/05/2006

7-09/04/2004

8- 20/06/2014

1-2009061444

2-2007060071

3-2010060964

4-2008061337

5-2007000821

6-2006060796

7-2004061045

8- 2014000088

Şakir Altun

Sınıf Öğrt.

1- Spor Etkinlikleri Dersi Program Tanıtım Semineri



4- Ölçme Değerlendirme Semineri

1- 23/01/2007

2- 05/09/2008

3- 15/06/2012

4- 15/12/2007

1- 2007060687

2- 2008061565

3- 2012061615

4- 2007000835

Şenay Hatkaoğlu

Matematik 1- Özel Eğitim Semineri 1- 09/01/2009 1- 2008670211

Tamer Bozkurt

Fen Ve Tekn.

1- Fen Ve Teknoloji Yeni Müfredatı


1- 05/09/2006

2- 09/05/2008

1 2006061095-

2- 2008061337

Türkan Çulhan

Sınıf Öğrt.




4-Ölçme Değerlendirme Semineri


1-02/03/2007

2-22/04/2009

3-06/03/2009

4-15/12/2007

5- 15/06/2012

1-2007060071

2-2009060478

3-2009060332

4-2007000835

5- 2012061615

Zehra Ünlü Din Kültürü 1- Adaylık Temel Eğitim Kursu

1- 27/03/2011

1- 2011470021

34

Tablo 21.Dedeman İlkokulu Çalışanlarının Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini

yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve

geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2 Müdür yardımcısı

1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat,

yazışma, sosyal etkinlikler, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 3 Öğretmenler 1. Ders okutma görevi

2. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 3. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce

verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 4. Okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre kendi devresinde nöbet tutar. 5. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan

elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 6. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 7. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

4 Yönetim işleri ve büro memuru

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yapar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludur.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işler.

5. Arşiv işlerini düzenler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar.

5 Yardımcı hizmetler personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve

yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı

sorumludurlar. 6 Kaloriferci 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.

9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı

sorumludur. 11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar

35

Tablo 22.Okul Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Ps

ikol

ojik

Dan

ışm

an

Nor

m S

ayıs

ı

Gör

ev Y

apan

Ps

ikol

ojik

Dan

ışm

an

Sayı

sı

İhtiy

aç D

uyul

an

Psik

oloj

ik D

anış

man

Sa

yısı

Gör

üşm

e O

dası

Sa

yısı

Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğr

enci

Sa

yısı

Öğr

etm

en

Sayı

sı

Vel

i S

Ö

ğret

me

nler

e Y

önel

ik

Öğr

enci

ler

e Y

önel

ik

Vel

ilere

Y

önel

ik

3

2

2

2

1

623

44

623

3

15

7

Tablo 23-Dedeman İlkokulu Çalışanlarının Gönüllü Yaptıkları İşler:

S. NO ADI SOYADI GÖREVİ BRANŞI İLGİ ALANLARI

GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI

1

Tahsin Örücü Müdür Y. Sınıf Öğrt. Spor Masa Tenisi

2 Nadire Özbek Öğretmen Görsel sanatlar

resim stratejik planlama TKY

3 İlknur Han Öğretmen Rehberlik Şiir yazma Resim yapma

stratejik planlama TKY

4 Gülnur Bigalı Öğretmen Beden Eğitimi

Spor Masa Tenisi Futbol

5 Şadiye Yakışkan Öğretmen Görsel Sanatlar

Resim,çevre

Eko-okul

6 Aslı Soysal

Öğretmen İngilizce

Müzik,Tiyatro

AB projesi

7 Adnan Akgün


Spor,şiir

Satranç-Web Stesi

8 Özlem Gönen Öğretmen Sınıf Öğrt. Sosyal yardımlar

Sosyal Hizmetler (Yardım Kampanyaları)

9 Aysel Batyar Önsel

Öğretmen Sınıf Öğrt. Tiyatro Kütüphane çalışmaları

36

Tablo 24. 2014 Yılı Mevcut Hizmetli-Memur Sayısı

Tablo 25.İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu

DEDEMAN İLKOKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

KADRO DURUM

U

EĞİTİM DURUMU

HİZMET İÇİ EĞİTİM

Sıra

no

Adı

soya

dı

Gör

ev

Bra

nş

Kıd

em(Y

ıl)

Oku

ldak

i kıd

emi(Y

ıl)

Nor

mu

var

mı?

Mev

cut(

Kad

rolu

)

İhtiy

aç

Ön

lisan

s

Lis

ans

Yük

sek

lisan

s

Geç

miş

yıll

ar d

a al

dığı

H

İE sa

ati t

opla

mı

orta

lam

ası

Son

yılk

i hie

süre

si

Ald

ığı ö

dülle

r ve

ce

zala

r

Yap

tığı b

ilim

sel

Çal

ış m

alar

ve

kita

plar

1 H.Cumhur Peksarı

Müdür Sınıf 37 4 * * * * 300 saat

48ödül

2 Tahsin Örücü

Müdür Y. Sınıf 35 2 * * * * 80 1 ödül

3 Meryem Karayiğit

Müdür Y. Sınıf 20 1 * * * * 50 1 ödül

4 Emel Dalda

Öğretmen Türkçe 31 21 * * * * 220 5 Ödül

9 Şenay Hatkaoğlu

Öğretmen Mat. 12 2 * * * * 20 1Ödül

10 Aslıhan Demir

Öğretmen Mat. 5 2 - * - * 200 ---

11 Fatma Karapınar

Öğretmen Fen ve T.

4 2 - * - * 120 ---

12 Tamer Bozkurt


25 16 * * * * 90 3Ödül

13 Ayşe Yavaş


25 6 - * - * 90 ---

16 Dilek Kılıçoğlu

Öğretmen Sosyal B.

22 16 * * * * 165 1Ödül

20 Adnan Akgün


17 16 * * * * 195 2Ödül

21 Aslı Soysal Öğretmen İngilizce

13 8 * * * * 105 3Ödül

24 Şadiye Yakışkan

Öğretmen Görsel 25 18 - * - * 180 9Ödül

Görevi Memur Kadrolu hizmetli

Sözleşmeli işçi Diğer

Kadın 1 ------- 1

Erkek ------- 1 1

Eğitimi Ön lisans -------- İlkokul Ortaokul İlkokul

Hizmet Yılı --------

37

25 Nadire Özbek

Öğretmen Görsel 23 20 - * - * 205 12Ödül

27 Ebru Özyılmaz

Öğretmen Müzik 18 4 - * - * -- ---

29 Gülnur Bigalı

Öğretmen Beden E.

23 2 - * - * 25 ---

30 Ayşe Kömürcü

Öğretmen Tek Tas

31 19 - * - * 90 1Ödül

32 Şermin Şahin

Öğretmen Tek Tas

20 15 - * - * 380 5Ödül

33 Derya Öztürk

Öğretmen Tek Tasr

17 8 - * - * 70 4Ödül

34 Funda İhtiyar

Öğretmen Tek Tasr.

12 4 - * - * 70 ---

35 Ayşegül Tuncer

Öğretmen Rehb 23 15 * * * * 140 4Ödül

37 İlknur Han

Öğretmen Rehb 29 4 * * * * 510 6Ödül Şiir Kitabı

41 Serap Özer

Öğretmen Sınıf 35 12 * * * * 110 1Ödül

42 Hakime Mutlu

Öğretmen Sınıf 35 15 * * * * 130 -

43 Cengiz Olguner


44 Canan Demirtaş


45 Gülten Yılmaz

Öğretmen Sınıf 33 11 * * * * 130 2 ödül

46 Aysel Önsel


47 Ayşe Yağmur

Öğretmen Sınıf 29 26 * * * * 110 11 Ödül

48 Neslihan Karadaş


49 Türkan Çulhan


50 Ayten Erdoğan


51 Özlem Gönen

Öğretmen Sınıf 10 2 * * * * 60 ---

52 Gülsen Özbağ


53 Necla Yığılı

Öğretmen Sınıf 35 9 * * * * 112 ---

54 Düriye Usta


55 Çiğdem Sayın Ökmen


56 Şakir Altun

Öğretmen Sınıf 33 2 * * * * 140 ---

57 Semra Ağar


58 Meltem Çakar

Öğretmen Sınıf 12 11 * * * * 192 1 ödül

59 Zeliha Abbasoğlu

Öğretmen Sınıf 22 15 * * * * 75 -

59 Meral Aygüneş

Öğretmen Sınıf 25 1 * * * * 260 -

38

2.8.Teknolojik Ve Fiziki Alt Yapı

Tablo 26: Okul Teknolojik Kaynakları

Dedeman İlkokulu Teknolojik Altyapısı:

Araç- Gereç

2012 2013 2014 İhtiyaç

Bilgisayar

58 62 70 - Yazıcı 6 8 8 - Tarayıcı 2 2 2 - Tepegöz - - - - Projeksiyon 22 23 25 - Televizyon 2 2 2 - İnternet bağlantısı

*

*

*

---

Fen b

1 1 1 --- Bilgisayar Lab. 2 1 1 --- Fax 1 1 1 --- Video -- -- -- -- DVD Player 2 2 2 --- Fotograf makinası

1

1

1

---

Kamera -- -- -- 1 Okul/kurumun İnternet sitesi

*

*

*

---

Personel/e-mail adresi oranı

%50

%55

%80

%20

Ses sistemi *

*

*

---

39

Tablo 27. Dedeman İlkokulu Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekan

Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Öğretmen

* 1 -

Ekipman Odası * 1

Kütüphane * 1 -

Rehberlik

* 1 -

Resim Odası * 1

Müzik Odası * 1

Çok Amaçlı

* 1 -

Ev Ekonomisi

* 1 -

İş ve Teknik

* 1 -

Bilgisayar

* 1 -

Yemekhane * 1

Spor Salonu * 1

Otopark * -

Spor Alanları * 1

Kantin * 1 -

Fen Bilgisi

* 1 -

Atölyeler * -

Bölümlere Ait

* 1

Bölüm

* -

Bölüm Yönetici

* -

Bölüm Öğrt.

* -

Teknisyen

* -

Bölüm Dersliği

* -

Arşiv * 1 -

40

Tablo 28.Dedeman İlkokulu Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL İLÇE

Toplam Öğretmen

Sayısı

Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı


Öğretmen başına düşen

öğrenci sayısı Kız Erkek

44

294

326

620

14

15

12

NOT: 2015-2016 Eğitim- Öğretim yılında dönüşüm tamamlanmış olacağından yukarıdaki tablo aşağıdaki gibi olacaktır.

Tablo 29.Dedeman İlkokulu Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE

Toplam Öğretmen

Sayısı

Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı



Öğretmen başına düşen

öğrenci sayısı Kız Erkek

21

245

264

509

24

15

12

Tablo 30.Öğrenci sayısına İlişkin Bilgiler

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

2012 2013 2014

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 486 515 401 442 349 374

Toplam Öğrenci Sayısı

1001 843 723

41

Tablo 31 .Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları, Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Tablo 32 .Ödül ve Cezalar

Tablo 33.2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu

Dersler 4. Sınıf Ortalaması

7. Sınıf Ortalaması

8. Sınıf Ortalaması

Okul Ortalaması

İl/İlçe Ortalaması

Türkçe 4,6 3,9 4,5 4,3 Matematik 4,3 3 3,6 3,6 Fen ve Teknoloji

4,6 3,8 3,5 3,9

Sosyal Bilgiler

4,8 4,2 ---- 4,5

T.C.İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük

---

----

4

4

Yabancı Dil 3,8 3,3 4 3,7 Din Kültürü 4,8 4,8 4,4 4,6

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları

Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

26 24 24 17 16 16

Ödül ve Cezalar 2012 2013 2014 Öğrenci

Sayısı Öğrenci Sayısı

Öğrenci Sayısı

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

19 5 ---

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

219 143 81

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say

302 142 90

Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı

--- 1 ---

42

Tablo 34.Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Sayıları

Tablo 35.Yerleşim Alanı ve Sosyal Alanlar

2.9. Çevre Analizi Kurum Dışı Analiz Tablo 36: PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo Kültürel, Teknolojik, Etik) Analizi

Politik ve Yasal Etmenler Ekonomik Çevre Değişkenleri 1-Gelişen dünya şartlarında öğrencilerin değişik ihtiyaçlarına, yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanma 2- Anasınıfı seviyesinde başlayan eğitimin örgün eğitimdeki başarıyı artıracağı beklentisi 3- Okullaşma ve Eğitim kalitesi bakımından ileri ülkeleri yakalama çabası 4- Kamu reformunun Eğitimdeki kaliteyi artıracağı beklentisi

1-Bilginin hızla artmasına bağlı olarak donanımlı olanların refaha daha kolay ulaşması 2-internet kullanımının bilgiye ulaşımı kolaylaştırması 3-Birden fazla alanda yeteneği olanların ekonomik değerinin olması 4-Bilgi ve hizmet sektörünün istihdam yapısını etkilemesi 5- Nitelikli iş gücünün ekonomik değere dönüştürülmesinde rekabet

Sosyal- Kültürel Çevre Değişkenleri Teknolojik Çevre Değişkenleri 1-Okula çeşitli bölgelerden yapılan nakillerin öğrenci çeşitliliğini değiştirmesi 2-Farklı kültürel bölgelerden gelenlerin şehir kültürü karşısında zorlanması 3-Çeşitliliği artan ihtiyaçların ekonomik sıkıntıları beraberinde getirdiği, aile içi çatışmaların artması 4-Geleneksel aile yapısının değişime uğraması Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği

1- Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmeler bilgiye ulaşım imkânlarını geliştirerek geleneksel eğitim anlayışını değiştirmesi 2-Bilginin artması ve ulaşımının kolaylaşması 3-Yeni gelişmelerin paylaşım olanaklarını artırması 4-Bilgisayar ve internet kullanımının

Ekolojik ve Doğal Çevre Değişkenleri Etik ve Ahlaksal Değişkenler 1-Teknolojinin hızlı gelişmesinin ekolojik çevreye verdiği olumsuz etkilerinin olması.

1-İnternetin hızla yayılması sonucu iletişimin sanal ortamda yapılması ve kişiler arası iletişimi azaltması.

2011-2012 2012-2013 2013-2014 Öğrenci Sayısı

Mezun Sayısı

Öğrenci Sayısı

Mezun Sayısı

Öğrenci Sayısı

Mezun Sayısı

145 145 132 132 97 97

YERLEŞİM

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

8.780 m2 850 m2 7930 m2

Çok Amaçlı Salon 100 kişilik 90 m2

Kantin 20 m2

Çocuk Oyun Parkı 100 m2

Basket Sahası 150m2

43

2.10.Kurum Dışı Analiz

Tablo 37. Veli Memnuniyet Anketi

KRİTER ( 100 VELİ ) TOPLAM PUANI

KRİTERİN TAM PUANI


Okul Kurum Hizmetlerine ulaşma 1.383 1500 4,61 İletişim 1.372 1500 4,57 Dilek ,Öneri ve Şikatetler 1.267 1500 4,22 Güvenilirlik 1.367 1500 4,56 Rehberlik ve Yönlendirme Hiz. 1.305 1500 4,35 Güvenlik 1.572 2000 3,93 Kararlara Katılım 1.573 2000 3,93 Öğrenci İşleri 1.853 2000 4,63 Sınıf Ortamı 909 1000 4,55 Ders Araç Gereçleri ve Donatım 1.747 2000 4,37 Ders arası(dinlenme ve ihti.kar.yeter.) 1.226 1500 4,09 Okulun Fiziki Ortamı 1.272 1500 4,24 Kantin 1.200 1500 4,00 Sosyal,Kültürel,Bilimsel Sportif ve Faaliyetler 1.047 1500 3,49 Değerlendirme,Ödül,Teşekkür,Takdir 1.173 1500 3,91 Olumlu Davranış Kazanma 859 1000 4,30 Ders Programları 917 1000 4,58

Velilerimiz %92 oranında okul hizmetlerine ulaştıklarını düşünmektedirler

2.11.Üst Politika Belgeleri

Üst politika belgelerinde Bakanlığımız görev alanına giren konular ayrıntılı olarak taranmış ve bu belgelerde yer alan politikalar dikkate alınmıştır. Stratejik plan çalışmaları kapsamında taranmış olan politika belgeleri aşağıda verilmiştir.

- 10. Kalkınma Planı - - Orta Vadeli Mali Plan - - Orta Vadeli Program - - 62. Hükümet Programı - - Bakanlık Mevzuatı - - MEB 2010-2014 Stratejik Planı - - Millî Eğitim Şura Kararları

44

Tablo 38. Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler

Güçlü Yönler

1-Okulumuzun merkezi bir konumda olması 2-Kayıt bölgemize giren öğrencilerin tümünü okutacak dersliğimizin mevcut olması 3-Sınıf mevcutlarının uygun olması 4-Özel öğretimi destekleyici ortamın olması

5-Yeniliğe ve gelişmeye açık tecrübeli öğretmen kadrosu 6-Ulusal ve uluslararası proje hazırlama ve yürütme yetkinliği gelişmiş insan kaynağı 7-Bilgi ve iletişim teknolojilerinin eğitim ve öğretim süreçlerinde kullanılması 8-Teknolojik yapının güçlü olması 9-Herkesin fikirlerinin dinlendiği ve hayata geçirilecek ortamın hazırlandığı bir yönetim anlayışımızın olması. 10-Velilerin işbirliği ve iletişime açık olmaları. 11-Öğrencilerin karar sürecine katılmaları. 12-Öğrencilere eğitim ve öğretimde güvenli bir ortam sağlanması. 13-Rehberlik biriminin sorunların çözümünde etkin oluşu. 14- Kurum kültürünün ve biz bilincinin gelişmiş olması 15-Okul Aile Birliği yönetiminin güçlü olması.

Zayıf Yönler

1- Anasınıfının tek olması 2-Spor salonumuzun olmayışı. 3-Okul kantinimizin fiziksel yetersizliği 4-Aile eğitimlerine karşı veli motivasyonunun yetersizliği 5- Özel eğitime ihtiyacı olduğu tesbit edilen öğrencilerin yönlendirilmesinde aile direncinin olması 6-Okullara genel bütçeden pay ayrılmaması 7-Sosyal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlerin yetersizliği 8-Destek eğitim odalarında görev yapacak özel eğitim öğretmenlerinin olmaması 9-Velilerin çocuklarını yetiştirme tarzındaki yanlışlıklar 10-Parçalanmış ailelerin sayısının artışı 11-İnternet, cep telefonu gibi teknolojik araçların kullanımındaki bilinçsizliğin artması 12-Kadrolu yardımcı personel bulunmaması 13-Okul binasının bazı birimlerin oluşturulması noktasında yetersizliği olması

45

Fırsatlar

1-Kayıt bölgemize giren öğrenci velilerinin tümünün kayıt yaptırması 2-Eğitimin sürdürülebilir ekonomik kalkınmadaki işlevi konusunda velilerimizin farkındalığı 3-Eğitim ve öğretime yönelik talebin giderek artması 4-Okulumuza ulaşımın kolay olması 5-Öğretmen kadromuzun okulumuzda zorunlu tayinler dışında istekli olarak kalması 6-Paydaşlar arasında güven duygusunun yüksekliği. 7-Kaliteli eğitim ve öğretime ilişkin talebin artması 8-Okulumuzda gelişen teknolojilerin eğitimde kullanılıyor olması 9-Öğretmen arzının yeterli olması 10-Okul Aile Birliğinin yardımcı personel için hizmet alımı yapması 11-Mahalle muhtarının okulumuza olumlu yaklaşımlar içinde olması. 12-Çevre okullarla iletişimimizin iyi olması. 13-Okulumuzun çevre ile iletişiminin iyi olması.

Tehditler

1. Kişiler arasındaki sosyo-ekonomik eşitsizlikler 1-Öğrencilerimizde ve velilerimizde oluşan teknoloji bağımlılığı 2-İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir bilgiyi ayırt etme güçlüğü 3-Toplumda kitap okuma, spor yapma, sanatsal ve kültürel faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması 4-Bakanlık bütçesinin okul ve kurumların ihtiyaçlarını karşılayacak düzeyde olmaması 5-Eğitim ve öğretimin finansmanında yerel yönetimlerin katkısının yetersiz olması 6-Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetinin yüksek olması 7-Siyasi ve sendikal grupların atama ve görevlendirmelerde etkili olma isteği 8-Elektronik bilgi güvenliğine yönelik saldırılar 9-Medyada eğitim ve öğretime ilişkin çoğunlukla olumsuz haberlerin ön plana çıkarılması

46

Gelişim ve Sorun Alanları Paydaş analizi, kurum içi ve dışı analiz sonucunda okulun faaliyetlerine ilişkin gelişim ve sorun alanları tespit edilmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları üç tema altında gruplandırılarak plan mimarisinin oluşturulmasında temel alınmıştır.

Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite “Öğrencilere yönelik

oryantasyon faaliyetleri Özel eğitime ihtiyaç

duyan bireylerin uygun eğitime erişimi

Bilimsel, kültürel, sanatsal ve

sportif faaliyetleri Okuma kültürü Örgün ve yaygın eğitimi

destekleme ve yetiştirme kurslar

Öğretmenlere yönelik

hizmetiçi eğitimler Öğretmen yeterlilikleri Üstün yetenekli öğrencilere

yönelik eğitim öğretim hizmetleri

Özel eğitime ihtiyacı olan bireylere sunulan eğitim ve öğretim hizmetleri Okul sağlığı ve hijyen Okul güvenliği Yabancı dil yeterliliği

Uluslararası hareketlilik programlarına katılım

Çalışanların ödüllendirilmesi

ve motivasyon İnsan kaynağının genel ve

mesleki yeterliklerinin geliştirilmesi

Alternatif finansman

kaynaklarının artırılması Okul ve kurumların fiziki

kapasitesi Okul ve kurumların sosyal,

kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği

Donatım eksikliği

47

BÖLÜM III

1.GELECEĞE YÖNELİM

3.1.1Misyon, Vizyon Ve Temel Değerler

3.1.1.1Misyonumuz

Milli ve manevi değerlere sahip; özgüveni, iletişim becerisi, sosyal yönü güçlü çağdaş sağlıklı ve mutlu bireyler yetiştirmek 3.1.1.2.Vizyonumuz Düşünme, anlama, araştırma ve sorun çözme yetkinliğini geliştiren , millî kültürü ve evrensel değerleri kazandıran , çağdaş bir eğitim kurumu olmak.

3.1.1.3.Temel Değerler Ve İlkeler

* İnsan Hakları ve Demokrasinin Evrensel Değerleri, * Çevreye ve Bütün Canlıların Yaşam Haklarına Duyarlılık, * Analitik ve Bilimsel Bakış, * Girişimcilik, Yaratıcılık, Yenilikçilik, * Sanatsal Duyarlılık ve Sanat Becerisi, * Meslek Etiği ve Ahlak, * Saygınlık, * Tarafsızlık, Güvenilirlik ve Adalet * Katılımcılık, * Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik 3.1.1.4. Değerlerimiz Atatürk ilke ve inkılaplarını benimsemiş bireyler yetiştirmeyi önemseriz.

Milli ve manevi değerlerin kazanılması bizim için önemlidir.

Öğrencilerin kişisel farklılıkları bizim için önemlidir.

Öğrencilerimize ilgi alanları, yetenekleri bizim için önemlidir.

Öğrencilerimizin sosyal, psikolojik, zihinsel, bedensel gelişimleri için; sosyal,

kültürel, sanatsal, sportif faaliyetlere yer veririz.

Biz, birbirimize ve kendimize güveniriz.

Birbirimize karşı hoşgörülü ve saygılıyız.

Bizimle çalışan herkesin memnuniyeti bizim için önemlidir.

Çalışanların kendini gerçekleştirmesi için destek oluruz K E M A L O R T A O K U L U 2 0 1 I

48

5 3.1.2 Stratejik Plan Genel Tablosu

TEMA1: Eğitim Ve Öğretime Erişim

Stratejik Amaç 1. Kayıt çevremizde bulunan bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak. Stratejik Hedef 1.1. Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, okulumuz kayıt bölgesindeki tüm bireylerin eğitim ve öğretime katılım ve tamamlama oranlarını artırmak. TEMA 2: Eğitim Ve Öğretimde Kalite Stratejik Amaç 2. Öğrencilerimizin ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireyler olarak yetişmesine imkân sağlamak. Stratejik Hedef 2.1. Bütün öğrencilerimizin plan dönemi sonuna kadar bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve akademik başarı düzeylerini artırmak. Stratejik Hedef 2.2 Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak her yıl öğrencilerimizin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğimizi artırmak TEMA 3: Kurumsal Kapasite Stratejik Amaç 3. Beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek. Stratejik Hedef 3.1. Okulumuzdaki yönetim ve organizasyonu iyileştirerek, insan kaynaklarının niteliğini hizmetiçi eğitimlerle geliştirerek , kısa vadede hizmetlerinin verimliliğini artırmak Stratejik Hedef 3.2. Plan dönemi sonuna kadar, eğitim ortamlarının fiziki kapasitesinin iyileştirilerek; akademik,sosyal,kültürel ve sportif faaliyetlerin daha etkin ve verimli hale gelmesini sağlamak.

49

TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER

EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Stratejik Amaç 1. Kayıt çevremizde bulunan bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak. Stratejik Hedef 1.1. Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar ve okul öncesi grup başta olmak üzere, okulumuz kayıt bölgesindeki tüm bireylerin eğitim ve öğretime katılım ve tamamlama oranlarını artırmak. Tablo 39-Performans Göstergeleri (1.1)

No Performans Göstergeleri Önceki Yıllar

Hedef

2014 2019

1.1.1 Net Okullaşma Oranı (%) İlkokul %100 %100 Okul öncesi

% 95 %100

1.1.2 Örgün eğitimde 20 gün ve üzeri devamsız öğrenci sayısı

İlkokul 2 0 Ortaokul ------- -----

Okulumuza kayıt bölgesinde bulunan öğrencilerin erişimi % 99 sağlanmaktadır. Bölgemizdeki 1 öğrencinin yurt dışında olduğu ve bulunduğu yerde eğitimine devam ettiği takip edilmiştir. Okulumuza kayıtlı olan 13 kaynaştırma öğrencimiz vardır, evde eğitim kararı olan 1 öğrencinin öğretmen temin edilerek eğitimi sağlanmıştır. Birinci dönem 20 gün üzerinde devamsızlık yapan 2 ( kardeş) öğrencinin ailesel nedenlerle devamsızlık yapmışlar ve devamında taşınma nedeni ile nakil olmuşlardır.


No Tedbir Diğer Sorumlu Birimler Ana Sorumlu

1. Okulumuz kayıt bölgesinde bulunan okul öncesi öğrencilerin yaş ve hazır bulunuşluk durumu değerlendirilerek ailelere rehberlik yapılacaktır.

SINIF ÖĞRETMENİ REHBERLİK SERVİSİ

OKUL İDARESİ

2. Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerimizin tanısına uygun eğitime erişmelerini ve devam etmelerini sağlayacak imkânlar geliştirilecektir.

REHBERLİK SERVİSİ AİLE

OKUL İDARESİ

3. Kayıt bölgemizde olup okula devam etmeyen öğrenciler izlenecek ve ilgili birimlerle işbirliği yapılacaktır.

MÜDÜR YARDIMCISI

OKUL İDARESİ

50

TEMA: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE Stratejik Amaç 2. Öğrencilerimizin ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireyler olarak yetişmesine imkân sağlamak.

Stratejik Hedef 2.1. . Bütün öğrencilerimizin plan dönemi sonuna kadar bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve akademik başarı düzeylerini artırmak. Tablo 41. Performans göstergeleri (2.1)

No Performans Göstergesi Önceki yıllar

Hedef

2014 2019

1.1.1. Sanat, bilim, kültür ve spor alanlarında en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı

İlkokul %45 %80

1.1.2. Öğrenci başına okunan kitap sayısı İlkokul 30 50 Ortaokul 20 ---

1.1.3. Uluslararası yarışmalara katılan öğrenci sayısı ----- 3

1.1.4. Beyaz Bayrak sertifika sayısı 1 1 1.1.5. Beslenme Dostu Okul Sertifika sayısı --- 1

Okulumuzda yapılan satranç,drama,resim,ebru,folklor,masa tenisi çalışmaları yıl boyu devam etmiştir ve öğrencilerimizin %45’i bu etkinliklere katılmıştır.Amacımız 2019’a kadar yapılan etkinlik sayısını ve çeşidini artırarak %80 katılımı sağlamaktır.

İlkokul da yıl boyunca öğrenci başına düşen okunan kitap sayısı ortalama 30’dan 50’ye çıkarılması hedeflenmiştir.Şimdiye kadar sahip olduğumuz bir beyaz bayrak sertifikamızın devamını sağlamayı amaçlamaktayız.Öğrenci ve velilerimize sağlıklı beslenme konusunda bilinçlendirerek önümüzdeki plan döneminde Beslenme Dostu Okul Sertifikası almayı hedefliyoruz

51


No Tedbir Sorumlu Birimler Koordinatör Birim

4.

Okulumuzda sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz konusu faaliyetlere katılım oranı artırılacak, gerçekleştirilecek faaliyetlerin takip edilebilmesine imkân sağlayacak bir izleme sistemi geliştirilecektir.

OKUL İDARESİ

MÜDÜR YARDIMCISI ÖĞRETMENLER

5. Okuma kültürünün erken yaşlardan başlayarak yaygınlaştırılması amacıyla ,çıkarılacak okul kitaplığında kitap sayısı artırılacak, okuma saatleri yapılacaktır.

OKUL İDARESİ

MÜDÜR YARDIMCISI ÖĞRETMENLER

6.

Özel yetenekli bireylerin eğitim ve öğretim ihtiyaçlarını karşılayacak öğretim programlarının geliştirilmesi için ilgili birim ve paydaşlarla iş birliği yapılacak; üstün yetenekli bireylerin eğitim ve öğretim süreçleri konusunda aile, öğretmen ve yöneticilere eğitimler verilecektir.

OKUL İDARESİ

MÜDÜR YARDIMCISI REHBERLİK SERVİSİ

Stratejik Hedef 2. Stratejik Hedef 2.2 Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak her yıl öğrencilerimizin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğimizi artırmak Tablo 43. Performans göstergeleri (2.2)

No Performans Göstergesi Önceki Yıllar

Hedef

2014 2019

1.1.1. Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı

7 10

1.1.2. Uluslararası hareketlilik programlarına katılan öğrenci sayısı 14 20

1.1.3. Yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması 66 95

1.1.4. AB Eğitim ve Gençlik Programları kapsamında yapılan kurumsal/bireysel proje başvuru sayısı --- 1

1.1.5. Kabul edilen proje sayısı 8devam eden) 1 1 Devam eden AB projemiz başarı ile sürmektedir. Önümüzdeki yıllarda yenilerinde yer almak amacımızdır.


No Tedbir Sorumlu Birimler

Koordinatör Birim

7. Yabancı dil eğitimi alan öğrencilerimizin , teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla projelere katılımları sağlanacaktır.

DERS ÖĞRETMENİ, KLÜPLER

MÜDÜR YARDIMCISI

ÖĞRETMENLER

8. Uluslararası hareketliliğin artırılması için öğrenci ve öğretmenlerimizin uluslararası program ve projelere katılımları desteklenecektir.

OKUL İDARESİ

MÜDÜR YARDIMCISI

52

TEMA: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3. Beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek.

Stratejik Hedef 3.1. Okulumuzdaki yönetim ve organizasyonu iyileştirerek, insan kaynaklarının niteliğini hizmetiçi eğitimlerle geliştirerek , kısa vadede hizmetlerinin verimliliğini artırmak Tablo 45. Performans Göstergeleri (3.1)

No Gösterge Önceki Yıllar

Hedef

2014 2019

1.1.6. Personel başına yıllık hizmet içi eğitim süresi (saat) 17 30

1.1.7. Lisansüstü eğitimi tamamlayan personel oranı (%) %9 %15

1.1.8. YDS veya eşdeğer dil sınavlarından birinden en az C seviyesinde başarı gösteren personel oranı (%)

--- 5

Personelin bilgi ve birikimini güncellemek, yeni bilgi ve teknolojik gelişmeleri tanıyarak hizmetlerini daha verimli hale getirmek amacı ile açılan hizmetiçi eğitimlere katılmalarını teşvik etmek, şu an %9 olan yüksek lisans yapmış personel oranımızı artırmak için gerekli fırsatları tanımak, YDS sınavlarında başarımızı artırmak önceliklerimiz arasındadır.



Koordinatör Birim

9. Hizmet içi eğitime katılım teşvik edilecek ve desteklenecektir.

OKUL İDARESİ

MÜDÜR YARDIMCISI

10. Talep eden her çalışanın hizmetiçi eğitimlere adil koşullarda ulaşabilmesi için planlama yapılacaktır.

OKUL İDARESİ

MÜDÜR YARDIMCISI

11. Çalışanların görevlendirilmesinde aldığı eğitim, sahip olduğu geçerli sertifikalar ve yabancı dil becerisi gibi yeterlilikler dikkate alınacaktır.

OKUL İDARESİ

MÜDÜR YARDIMCISI

12. Okul çalışanlarının motivasyon ve iş doyumunu artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır.

OKUL İDARESİ

MÜDÜR YARDIMCISI

53

Stratejik Hedef 3.2. Plan dönemi sonuna kadar, eğitim ortamlarının fiziki kapasitesinin iyileştirilerek; akademik, sosyal,kültürel ve sportif faaliyetlerin daha etkin ve verimli hale gelmesini sağlamak. Tablo 47. Performans Göstergeleri (3.2)

No Gösterge Önceki Yıllar Hedef 2014 2019

1.2.1. Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı Okul öncesi 23 15 İlkokul 25 20 Ortaokul 24 ---

1.2.2. Çok amaçlı salon veya konferans salonunda faaliyete katılan öğrenci oranı

%85 %100

1.2.3. Kütüphaneden yararlanan öğrenci oranı

%70 %85

1.2.4. Deprem tatbikat sayısı v.b 1 2

1.2.5. Okulumuz destek eğitim odasından faydalanan kaynaştırma öğrencisi oranı

%35 %100

Derslik başına düşen öğrenci sayımızı en çok 25’ten 20 yaparak bireysel fırsatlar tanımak, destek eğitim odasından tüm kaynaştırma öğrencilerimizin yararlanmasını sağlayarak başarılarını desteklemek amacımızdır.



Koordinatör Birim

13. Okul bahçemiz de ve çok amaçlı salonumuzda öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini destekleyecek ve aktif yaşamı teşvik edecek şekilde düzenlenecek.

OKUL İDARESİ

OKUL AİLE BİRLİĞİ

14. Okulumuzun fiziki ortamları ve destek eğitim odamız özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin gereksinimlerine uygun biçimde düzenlenecek

OKUL İDARESİ

OKUL AİLE BİRLİĞİ REHBERLİK SERVİSİ

15. Teknolojik alt yapı standartlara uygun olarak tesis edilecek. OKUL İDARESİ

OKUL AİLE BİRLİĞİ

16. Mevcut okul kütüphanesi daha geniş bir odaya taşınması OKUL İDARESİ KLÜPLER

17. Deprem, yangın vb. tatbikatlar yapılmaya devam edilecek ve tüm öğrenciler bu konularda bilgilendirilecektir.

OKUL İDARESİ KLÜPLER

54

55

BÖLÜM IV MALİYETLENDİRME

YILLAR

2010

2011

2012

2013

2014

2015 TAHMİNİ

GE

LİR

GİD

ER

GE

LİR

GİD

ER

GE

LİR

GİD

ER

GE

LİR

GİD

ER

GE

LİR

GİD

ER

GE

LİR

GİD

ER

Bakim onarım tadilat

146.

000

45000

186.

000

49000

168.

206.

00

70.000

146.

550.

00

23000

145.

002.

03

30000

87.8

21.5

0

10500

Dayanıklı tüketim Malzemeleri

15000 15000 10000 2000 ------ 5000

Genel giderler 6000 7000 8000 7000 4000

500

Kırtasiye, büro malzemesi

10000 7000 11000 6000 2000 6000

Kurumlara yapılan aktarımlar

16000 17000 16000 14000 16000 19000

Malzeme Alımı 6000 5000 15.000 4389 5500 10500

Öğrenci Yardımı

3587 2400 2206 2000 2000 500

Personel gideri 35000 36000 36000 38000 38181.52 35.800

GENEL TOPLAM 135.587.00 138.400 168206.00 96.389 97.181.52 87.800.00

Tablo 51. Stratejik Plan Maliyet Tablosu

DEDEMAN İLKOKULU Y

ILL

AR

Bak

im

onar

ım

tadi

lat

Day

anık

lı tü

ketim

M

alz.

Kır

tasi

ye,

büro

mal

z.

Kur

umla

ra

yapı

lan

akta

rım

lar

Gen

el

Mal

zem

e A

lımı

pers

onel

gi

deri

TO

PLA

M

2015-2019 TAHMİNİ GİDERLER

2015 10500 5000 6000 19000 11500 35800 87800.00 2016 2000 ------ 1000 15000 2000 36000 57000.00 2017 2000 1000 3000 13000 3000 36500 58500.00 2018 3000 1000 3000 13000 3000 37000 60000.00 2019 3000 ------ 3000 12000 4000 37500 59500.00

GİDERLER 20500 2500 16000 72000 23500 184800 322800.00 GELİRLER Kantin gelirleri

2015 12000 2016 14000 2017 16000 2018 18000 2019 20000

Okul Servis Geliri

2015 17000 2016 15000 2017 17000 2018 18000 2019 20000

Okul Aile Birliği Gelirleri

2015 25000 2016 28000 2017 30000 2018 35000 2019 35000

Hayırseverler 2015-2019 10000 --AB Projesi Hareketlilik Hibesi

2015 34000 2016-2019 ------

TAHMİNİ GELİR TOPLAMI 366000.00

56

AMAÇ VE HEDEFLER 2015 2016 2017 2018 2019

AMAÇ.1. Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak. 500 540 580 624 668 HEDEF.1.1. Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, okulumuz kayıt bölgesindeki tüm bireylerin eğitim ve öğretime katılım ve tamamlama oranlarını artırmak.

500TL 540 580 624 668

AMAÇ.2. Öğrencilerimizin ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireyler olarak yetişmesine imkân sağlamak.

3.000TL 3.280 3.530 3.780 4000

HEDEF 2.1. Bütün öğrencilerimizin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini artırmak. 3.000TL 3.280 3.530 3780 4000

HEDEF 2.2. Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak öğrencilerimizin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğimizi artırmak ----- ----- ----- ----- ----

AMAÇ.3.Beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek.

22.000 24.056 25.550 28.740 30.000

HEDEF .3.1. Okulumuzdaki yönetim ve organizasyonu iyileştirerek, insan kaynaklarının niteliğini hizmetiçi eğitimlerle geliştirerek , hizmetlerinin verimliliğini artırmak 2.000 2.180 2.550 2.740 3000

HEDEF 3.2. Plan dönemi sonuna kadar, eğitim ortamlarının fiziki kapasitesinin iyileştirilerek; akademik, sosyal,kültürel ve sportif faaliyetlerin daha etkin ve verimli hale gelmesini sağlamak.

20.000 20.938 23.000 26..100 27000

TOPLAM 25.500 27.876 29.660 33.144 34.668

GENEL TOPLAM 166.48.00

2015-2019 YILLARI STRATEJİK PLAN AMAÇ VE HEDEFLERİN MALİYETLENDİRME TABLOSU

57

58

BÖLÜM V

İZLEME ve DEĞERLENDİRME MEB 2015-2019 Stratejik Planı İzleme Ve Değerlendirme Modeli

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir. Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir. Bu kapsamda Dedeman İlkokulu 2015-2019 dönemine ilişkin öğretmenler kurulu kararları,ders plan ve programları doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere 2015-2019 Stratejik Planı’nı hazırlamıştır. İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Dedeman İlkokulu 2015-2019 Stratejik Planında yer alan performans göstergelerinin gerçekleştirme durumlarının tespiti yılda 2 kez yapılacaktır. Ayrıca, stratejik planın yıllık izleme ve değerlendirme raporu hazırlanarak kamuoyu ile paylaşılacaktır. Tablo 52. İzleme Değerlendirme

İzleme Değerlendirme Dönemi

Gerçekleştirilme Zamanı

İzleme Değerlendirme Dönemi Süreç Açıklaması

Zaman Kapsamı

Birinci Dönem

Her yılın Temmuz ayı içerisinde

Harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide edilmesi Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye sunulması

Ocak-Temmuz

İkinci

Dönem

İzleyen yılın Şubat ayı sonuna kadar

Harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide edilmesi Üst yönetici başkanlığında harcama birim yöneticilerince yılsonu gerçekleşmelerinin, gösterge hedeflerinden sapmaların ve sapma nedenlerin değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması

Tüm yıl

59

Tablo 53. EYLEM PLANI ST

RA

TE

JİK

A

MA

Ç

STR

AT

EJİ

K

HE

DE

F

TEDBİRLER SORUMLU KİŞİLER

OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

UST

OS

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

AM

AÇ

-1-K

ayıt

çevr

emiz

de b

ulun

an b

ütün

bir

eyle

rin

eğiti

m v

e öğ

retim

e ad

il şa

rtla

r al

tında

eri

şmes

ini s

ağla

mak

.

HE

DE

F -1

Pla

n dö

nem

i son

una

kada

r de

zava

ntaj

lı gr

upla

r ba

şta

olm

ak ü

zere

, ok

ulum

uz k

ayıt

bölg

esin

deki

tüm

bir

eyle

rin

eğiti

m v

e öğ

retim

e k

atılı

m v

e ta

mam

lam

a or

anla

rını

art

ırm

ak.

1-Okulumuz kayıt bölgesinde bulunan okul öncesi öğrencilerin yaş ve hazır bulunuşluk durumu değerlendirilerek ailelere rehberlik yapılacaktır.

MÜDÜR YARDIMCISI OGYE EKĠP ÜYELERİ /KALİTE KURULU KULÜPLER OAB V.B. .

X X

2-Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerimizin tanısına uygun eğitime erişmelerini ve devam etmelerini sağlayacak imkânlar geliştirilecektir.

X X X X X X X X X X X X

3-Kayıt bölgemizde olup okula devam etmeyen öğrenciler izlenecek ve ilgili birimlerle işbirliği yapılacaktır


ST

RA

TE

JİK

A

MA

Ç

STR

AT

EJİ

K

HE

DE

F


OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

UST

OS

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

AM

AÇ

-2- Ö

ğren

cile

rim

izin

ulu

sal v

e ul

usla

rara

sı ö

lçüt

lerd

e bi

lgi,

bece

ri, t

utum

ve

dav

ranı

şın k

azan

dırı

lmas

ı ile

gir

işim

ci, y

enili

kçi,

yara

tıcı,

dil b

ecer

ileri

yü

ksek

, ile

tişim

e ve

öğr

enm

eye

açık

, öz

güve

n ve

soru

mlu

luk

sahi

bi sa

ğlık

lı ve

m

utlu

bir

eyle

r ol

arak

yet

işm

esin

e im

kân

sağl

amak

. H

ED

EF-

2-1-

Büt

ün ö

ğren

cile

rim

izin

bed

ense

l, ru

hsal

ve

zihi

nsel

gel

işim

leri

ne

yöne

lik fa

aliy

etle

re k

atılı

m o

ranı

nı v

e öğ

renc

ileri

n ak

adem

ik b

aşar

ı düz

eyle

rini

ar

tırm

ak.

4-Okulumuzda sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz konusu faaliyetlere katılım oranı artırılacak, gerçekleştirilecek faaliyetlerin takip edilebilmesine imkân sağlayacak bir izleme sistemi geliştirilecektir.

MÜDÜR YARDIMCISI OGYE EKİP ÜYELERİ KALİTE KURULU KULÜPLER OAB V.B. .

X X X X X X X X X X

5-Okuma kültürünün erken yaşlardan başlayarak yaygınlaştırılması amacıyla ,çıkarılacak okul kitaplığında kitap sayısı artırılacak, okuma saatleri yapılacaktır.


6-Özel yetenekli bireylerin eğitim ve öğretim ihtiyaçlarını karşılayacak öğretim programlarının geliştirilmesi için ilgili birim ve paydaşlarla iş birliği yapılacak; üstün yetenekli bireylerin eğitim ve öğretim süreçleri konusunda aile, öğretmen ve yöneticilere eğitimler verilecektir.

X X X X X X X X X X

X X

60

ST

RA

TE

JİK

A

MA

Ç

STR

AT

EJİ

K

HE

DE

F


OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

UST

OS

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

AM

AÇ

-2- Ö

ğren

cile

rim

izin

ulu

sal v

e ul

usla

rara

sı ö

lçüt

lerd

e bi

lgi,

bece

ri, t

utum

ve

davr

anış

ın k

azan

dırı

lmas

ı ile

gir

işim

ci, y

enili

kçi,

yara

tıcı,

dil b

ecer

ileri

yük

sek,

ilet

işim

e ve

öğr

enm

eye

açık

, öz

güve

n ve

so

rum

lulu

k sa

hibi

sağl

ıklı

ve m

utlu

bir

eyle

r ol

arak

yet

işm

esin

e im

kân

sağl

amak

. HE

DE

F-2-

2- E

ğitim

de y

enili

kçi y

akla

şım

lar

kulla

nıla

rak

bire

yler

in

yaba

ncı d

il ye

terl

iliği

ni v

e ul

usla

rara

sı ö

ğren

ci/ö

ğret

men

ha

reke

tliliğ

ini a

rtır

mak

7-Yabancı dil eğitimi alan öğrencilerimizin , teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla projelere katılımları sağlanacaktır.


X X X X X X X X X

8-Uluslararası hareketliliğin artırılması için öğrenci ve öğretmenlerimizin uluslararası program ve projelere katılımları desteklenecektir.

X X X X X X X X X

61

STR

AT

EJİ

K

AM

AÇ

STR

AT

EJİ

K

HE

DE

F


OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

UST

OS

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

AM

AÇ

-3- B

eşer

i, fiz

iki,

mal

i ve

tekn

oloj

ik y

apı i

le y

önet

im v

e or

gani

zasy

on

yapı

sını

iyile

ştir

erek

eği

time

eriş

imi v

e eğ

itim

de k

alite

yi a

rtır

acak

etk

in v

e ve

rim

li iş

leye

n bi

r ku

rum

sal y

apıy

ı tes

is e

tmek

HE

DE

F-3-

1- O

kulu

muz

daki

yön

etim

ve

orga

niza

syon

u iy

ileşt

irer

ek,

insa

n ka

ynak

ları

nın

nite

liğin

i hiz

met

içi e

ğitim

lerl

e ge

liştir

erek

, h

izm

etle

rini

n ve

rim

liliğ

ini a

rtır

mak

9-Hizmet içi eğitime katılım teşvik edilecek ve desteklenecektir.

MÜDÜR YARDIMCISI OGYE EKİP ÜYELERİ /KALİTE KURULU KULÜPLER OAB V.B. .

X X X X X X X X X

10-Talep eden her çalışanın hizmetiçi eğitimlere adil koşullarda ulaşabilmesi için planlama yapılacaktır.

X X X X X X X X X

11-Çalışanların görevlendirilmesinde aldığı eğitim, sahip olduğu geçerli sertifikalar ve yabancı dil becerisi gibi yeterlilikler dikkate alınacaktır.


12- Okul çalışanlarının motivasyon ve iş doyumunu artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır.

X X X X X

62

STR

AT

EJİ

K

AM

AÇ

STR

AT

EJİ

K

HE

DE

F


OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

UST

OS

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

AM

AÇ

-3- B

eşer

i, fiz

iki,

mal

i ve

tekn

oloj

ik y

apı i

le y

önet

im v

e or

gani

zasy

on

yapı

sını

iyile

ştir

erek

eği

time

eriş

imi v

e eğ

itim

de k

alite

yi a

rtır

acak

etk

in v

e ve

rim

li iş

leye

n bi

r ku

rum

sal y

apıy

ı tes

is e

tmek

HE

DE

F-3-

2- P

lan

döne

mi s

onun

a ka

dar,

eği

tim o

rtam

ları

nın

fizik

i ka

pasi

tesi

nin

iyile

ştir

ilere

k; a

kade

mik

,sosy

al,k

ültü

rel v

e sp

ortif

faal

iyet

leri

n da

ha e

tkin

ve

veri

mli

hale

gel

mes

ini s

ağla

mak

. 13-Okul bahçemiz de ve çok amaçlı salonumuzda öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini destekleyecek ve aktif yaşamı teşvik edecek şekilde düzenlenecek.


X X X X X X X X X

14-Okulumuzun fiziki ortamları ve destek eğitim odamız özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin gereksinimlerine uygun biçimde düzenlenecek

X X X X X X X X X

15-Teknolojik alt yapı standartlara uygun olarak tesis edilecek.


16-Mevcut okul kütüphanesi daha geniş bir odaya taşınması

X X X X X

17-Deprem, yangın vb. tatbikatlar yapılmaya devam edilecek ve tüm öğrenciler bu konularda bilgilendirilecektir.

X X

63

t.c. Çankaya kaymakamliĞi dedeman İlkokulu stratejİk...

Documents