t.c. m‹llÎ e⁄‹t‹m bakanli⁄i okul Öncesi e¤itimi genel müdürlü¤ü · 2011. 3....

T.C.M‹LLÎ E⁄‹T‹M BAKANLI⁄I

Okul Öncesi E¤itimi Genel Müdürlü¤ü

OKUL ÖNCES‹ E⁄‹T‹M PROGRAMI(36-72 Ayl›k Çocuklar ‹çin)Ö¤retmen K›lavuz Kitab›

Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü36-72 Aylık Çocuklar İçin Okul Öncesi Eğitim Programı Komisyonu

Remzi İNANLI : Genel MüdürNahide YILMAZ : Daire BaşkanıHilal BEREKET : Şube MüdürüProf. Dr. Tanju GÜRKAN : Komisyon Başkanı Ankara Ünv. Eğitim Bilimleri FakültesiProf. Dr. Ayla OKTAY : Marmara Ünv. Atatürk Eğitim FakültesiProf. Dr. Mübeccel GÖNEN : Hacettepe Ünv. Eğitim FakültesiProf. Dr. Esra ÖMEROĞLU : Gazi Ünv. Mesleki Eğitim FakültesiProf. Dr. Fulya TEMEL : Gazi Ünv. Mesleki Eğitim FakültesiProf. Dr. Neriman ARAL : Ankara Ünv. Ev Ekonomisi Yüksek OkuluProf Dr. Belma TUĞRUL : Hacettepe Ünv. Eğitim FakültesiProf. Dr. Gelengül HAKTANIR : Ankara Ünv. Eğitim Bilimleri FakültesiFiliz MERT : Ankara Dr. Ufuk Ege Anaokulu Öğrt.Nalan ARABACI : Ankara Baldudak İlköğretim Okulu Anasınıfı Öğrt.Nihan FEYMAN : Ankara Hıdırlıktepe İlköğretim Okulu Anasınıfı Öğrt.Hans COHEN DE LARA : Uluslararası UzmanEditör : Prof. Dr. Neriman ARAL

Prof. Dr. Esra ÖMEROĞLUTEDP Sorumlusu : Demet GÖREN NİRONBilgisayar Destek : Nuğriye ARSLANDil Uzmanı : Murat CEYLANResimleyenler : MEB KomisyonuResim Revizyon : Abdulkadir GÜROL

Hatice KOCAOĞLU Sibel ÖZKAN

Görsel Tasarım : BAREK LTD.ŞTİ.

BAYRAKVE

İSTİKLAL MARŞI

ATATÜRK’ÜNGENÇLİĞEHİTABESİ

ATATÜRKRESMİ

‹çin

dek

iler

‹Ç‹NDEK‹LER

SUNUfi ................................................................................................8

TÜRK M‹LLî E⁄‹T‹M‹N‹N GENEL AMAÇLARI................................10

OKUL ÖNCES‹ E⁄‹T‹M‹N AMAÇLARI ............................................11

OKUL ÖNCES‹ E⁄‹T‹M‹N TEMEL ‹LKELER‹ ..................................12

YILLIK PLAN ÖRNEKLER‹...............................................................13

Y›ll›k Plan Örne¤i (36-48 ayl›k çocuklar için y›ll›k plan) ......................15

Y›ll›k Plan Örne¤i (48-60 ayl›k çocuklar için y›ll›k plan) ......................46

Y›ll›k Plan Örne¤i 60-72 ayl›k çocuklar için y›ll›k plan) .......................78

GÜNLÜK PLAN ÖRNEKLER‹.........................................................113

Günlük Plan Örne¤i (36-48 ayl›k çocuklar için yar›m günlük plan)...114

Günlük Plan Örne¤i (36-48 ayl›k çocuklar için tam günlük plan) ....115

Günlük Plan Örne¤i (48-60 ayl›k çocuklar için yar›m günlük plan)..116


Günlük Plan Örne¤i (60-72 ayl›k çocuklar için yar›m günlük plan)..119


Günlük Plan Örne¤i (Karma yafl grubu için tam günlük plan) ..........123

ETK‹NL‹K ÖRNEKLER‹ ..................................................................126

Psikomotor Alana Yönelik Etkinlikler ...............................................127

Sosyal-Duygusal Alana Yönelik Etkinlikler.......................................153

Dil Alan›na Yönelik Etkinlikler...........................................................177

Biliflsel Alana Yönelik Etkinlikler ......................................................197

Özbak›m Becerilerine Yönelik Etkinlikler .........................................227

KAZANIM DE⁄ERLEND‹RME FORMU ÖRNE⁄‹..........................233

GEL‹fi‹M RAPORU ÖRNE⁄‹ ..........................................................2417

Sun

ufl

8

Değerli Meslektaşlarım,

Okul öncesi eğitimin etkin bir şekilde gerçekleştirilebilmesi ve çocuklarımızın, dolayısıyla datoplumumuzun geleceğine etkide bulunabilmesinde, sunacağımız eğitimin niteliği son derece önemlidir.

2002 yılından bu yana uygulanmakta olan “36-72 Aylık Çocuklar İçin Okul Öncesi Eğitim Programı”ile ilgili olarak yapılan değerlendirme çalışmalarında, çeşitli hizmet içi eğitim faaliyetlerinde, seminer vebilimsel toplantılarda, sizler daha etkin bir uygulama için “Öğretmen Kılavuz Kitabı”na olan gereksiniminizidile getirmiştiniz. Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü, eğitim programının geliştirilmesi sürecinde,uluslararası uygulamaların yanı sıra sizlerin de bu yöndeki talepleri doğrultusunda “Öğretmen KılavuzKitabı”nı hazırlatmıştır.

Program geliştirme sürecine paralel olarak sürdürülen Öğretmen Kılavuz Kitabı Geliştirme Komisyonu'ndada yine üniversitelerin ilgili bölümlerinden akademisyenler, öğretmenler, uluslararası uzman ve OkulÖncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü yetkilileri yer almışlardır. Komisyon çalışmalarında sizlere yol gösterecek,okul öncesi eğitimi destekleyen perspektifler dikkate alınmış, izlenmesi gereken stratejiler ve tekniklerinyanı sıra yaratıcılığınıza destek sağlayacak çeşitli etkinlik örneklerine de yer verilmesi gereği üzerindedurulmuştur. Bu kapsamda, “36-72 Aylık Çocuklar İçin Okul Öncesi Eğitim Programı”nı tamamlayıcı olarakhazırlanan bu kitap; program ile birlikte, sınıfta etkili bir öğrenme ortamı yaratabilmek adına, temel kaynakniteliği taşımaktadır.

Sizler için daha etkili ve yol gösterici olması düşüncesiyle, yoğun emek ve çaba harcanarak hazırlanan “Öğretmen Kılavuz Kitabı”nın okul öncesi eğitimde atılmış önemli bir adım olduğu düşüncesindeyiz.Sizlerden gelecek değerlendirmelerin, sonraki çalışmalarımızda daha iyisini geliştirme yönünde büyükönem arz ettiğini, Genel Müdürlüğümüzün de değerlendirmelerinize her zaman açık olduğunu bilmeniziistiyoruz.

Hazırlanan bu kitabın siz değerli öğretmenlerimize yararlı bir kaynak olacağı inancı ve ümidi ile...Sevgi ve saygılarımla…

Remzi İNANLI Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürü

Değerli Öğretmenler,

2002 yılından bu yana uygulanmakta olan ''36-72 Aylık Çocuklar İçin Okul Öncesi Eğitim Programı''ile ilgili olarak yapılan değerlendirme çalışmalarında, çeşitli hizmet içi eğitim toplantıları, seminer vebilimsel toplantılarda sizler sıklıkla ''Öğretmen Kılavuz Kitabı''na olan gereksinimi dile getirmiştiniz.Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü, 2002 eğitim programının geliştirilmesi sürecinde sizlerin butalebini dikkate alarak ''Öğretmen Kılavuz Kitabı'' hazırlattı. Öğretmenlerin temel iki kaynağından biri eğitim programı, diğeri de Öğretmen Kılavuz Kitabıdır.Bu iki kaynak birbirini tamamlar ancak birbiri yerine kullanılamaz.Geliştirilen 2006 eğitim programındasizlerin bilgi ve becerilerini zenginleştirecek yeni bölümlere, Öğretmen Kılavuz Kitabında ise size yolgösterecek, yaratıcılığınızı destekleyecek çeşitli örneklere yer verilmiştir. Her iki kitabın hazırlanması sırasında yoğun emek ve çaba harcanmıştır. Komisyon üyelerinin herbiri büyük özveri ile çalışmıştır. Şüphesiz hiçbir çalışma mükemmel değildir. Ancak her çalışma dahaiyisine ulaşmada önemli bir adımdır. Öğretmen Kılavuz Kitabı'nı bu gerçeğin ışığında değerlendirmenizive yapıcı eleştirilerinizi Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü'ne ulaştırmanızı bekliyoruz. Değerli öğretmenler, hazırlanan Öğretmen Kılavuz Kitabı'nın sizler tarafından etkinlikle kullanılmasınıve çalışmalarınıza nitelik kazandırmasını diliyor, hepinize saygılarımızı sunuyoruz.

Komisyon Başkanı Prof. Dr. Tanju GÜRKAN

9Sun

ufl

TÜRK M‹LLÎ E⁄‹T‹M‹N‹N GENEL AMAÇLARI

Türk Millî E¤itiminin genel amac›, Türk milletinin bütün fertlerini,1. Atatürk ink›lap ve ilkelerine ve Anayasa’da ifadesini bulan Atatürk

milliyetçili¤ine ba¤l›; Türk milletinin millî, ahlâkî, insanî, manevî ve kültürelde¤erlerini benimseyen, koruyan ve gelifltiren; ailesini, vatan›n›, milletiniseven ve daima yüceltmeye çal›flan; insan haklar›na ve Anayasa’n›nbafllang›c›ndaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukukdevleti olan Türkiye Cumhuriyeti’ne karfl› görev ve sorumluluklar›n› bilen vebunlar› davran›fl haline getirmifl yurttafllar olarak yetifltirmek;

2. Beden, zihin, ahlâk, ruh ve duygu bak›m›ndan dengeli ve sa¤l›kl›flekilde geliflmifl bir kiflili¤e ve karaktere, hür ve bilimsel düflünme gücüne,genifl bir dünya görüflüne sahip, insan haklar›na sayg›l›, kiflilik ve teflebbüsede¤er veren, topluma karfl› sorumluluk duyan; yap›c›, yarat›c› ve verimlikifliler olarak yetifltirmek;

3. ‹lgi, istidat ve kabiliyetlerini gelifltirerek gerekli bilgi, beceri, davran›fllarve birlikte ifl görme al›flkanl›¤› kazand›rmak suretiyle hayata haz›rlamak veonlar›n, kendilerini mutlu k›lacak ve toplumun mutlulu¤una katk›da bulunacakbir meslek sahibi olmalar›n› sa¤lamak;

Böylece, bir yandan Türk vatandafllar›n›n ve Türk toplumunun refah vemutlu¤unu art›rmak; öte yandan millî birlik ve bütünlük içinde iktisadi, sosyalve kültürel kalk›nmay› desteklemek ve h›zland›rmak ve nihayet Türk milletiniça¤dafl uygarl›¤›n yap›c›, yarat›c›, seçkin bir orta¤› yapmakt›r.

Türk

Mill

î E¤i

timin

in G

enel

Am

açla

r›

10

OKUL ÖNCES‹ E⁄‹T‹M‹N AMAÇLARI

Okul öncesi e¤itiminin amaç ve görevleri, millî e¤itimin genel amaçlar›nave temel ilkelerine uygun olarak,

1. Çocuklar›n beden, zihin ve duygu geliflmesini ve iyi al›flkanl›klar kazanmas›n›sa¤lamak;

2. Onlar› ilkö¤retime haz›rlamak;

3. fiartlar› elveriflsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak biryetifltirme ortam› yaratmak;

4. Çocuklar›n Türkçeyi do¤ru ve güzel konuflmalar›n› sa¤lamakt›r.

Oku

l Önc

esi E

¤itim

in A

maç

lar›

11

OKUL ÖNCES‹ E⁄‹T‹M‹N TEMEL ‹LKELER‹

Okul öncesi dönem yaflam›n temelidir. Bu dönemde ö¤renme h›z› çok yüksektir. Bir yafl grubunun genel geliflimözellikleri o yafl grubundaki tüm çocuklar için ortakt›r; ancak her çocu¤un kendine özgü oldu¤u da unutulmamal›d›r.

Okul öncesi e¤it im baz› temel i lkelere dayanmaktad›r. Bu i lkeler afla¤›da veri lmektedir.1. Okul öncesi e¤itim çocu¤un gereksinimlerine ve bireysel farkl›l ›klar›na uygun olmal›d›r.2. Okul öncesi e¤itim, çocu¤un psikomotor, sosyal-duygusal, dil, biliflsel alanlardaki geliflimini desteklemeli,

özbak›m becerilerini kazand›rmal› ve onu ilkö¤retime haz›r duruma getirmelidir.3. Okul öncesi e¤itim kurumlar›nda çocuklar›n gereksinimlerini karfl›lamak amac›yla demokratik e¤itim anlay›fl›na

uygun e¤itim ortamlar› haz›rlanmal›d›r.4. Etkinlikler düzenlenirken çocuklar›n ilgi ve gereksinimlerinin yan› s›ra çevrenin ve okulun olanaklar› da göz

önünde bulundurulmal›d›r.5. E¤itim sürecinde çocu¤un bildiklerinden bafllanmal› ve deneyerek ö¤renmesine olanak tan›nmal›d›r.6. Çocuklar›n Türkçeyi do¤ru ve güzel konuflmalar›na gereken önem verilmelidir.7. Okul öncesi dönemde verilen e¤itim ile çocuklar›n sevgi, sayg›, ifl birli¤i, sorumluluk, hoflgörü, yard›mlaflma,

dayan›flma ve paylaflma duygu vedavran›fllar› gelifltirilmelidir.8. E¤itim çocu¤un, kendine sayg› ve güven duymas›n› sa¤lamal›, ona öz denetim kazand›rmal›d›r.9. Oyun bu yafl grubundaki çocuklar için en uygun ö¤renme yöntemidir. Tüm etkinlikler oyun temelli

düzenlenmelidir.10. Çocuklarla iletiflimde, onlar›n kiflili¤ini zedeleyici flekilde davran›lmamal›, bask› ve k›s›tlamalara yer

verilmemelidir.11. Çocuklar›n ba¤›ms›z davran›fllar gelifltirmesi desteklenmeli, yard›ma gereksinim duyduklar›nda yetiflkin

deste¤i, rehberli¤i ve güven verici yak›nl›¤› sa¤lanmal›d›r.12. Çocuklar›n kendilerinin ve baflkalar›n›n duygular›n› fark etmesi desteklenmelidir.13. Çocuklar›n hayal güçleri, yarat›c› ve elefltirel düflünme becerileri, iletiflim kurma ve duygular›n› anlatabilme

davran›fllar› gelifltirilmelidir.14. Programlar haz›rlan›rken ailelerin ve içinde bulunulan çevrenin özellikleri dikkate al›nmal›d›r.15. E¤itim sürecine çocu¤un ve ailenin etkin kat›l›m› sa¤lanmal›d›r.16. Okul öncesi e¤itimde çocu¤un geliflimi ve okul öncesi e¤itim program› düzenli olarak de¤erlendirilmelidir.17. Okul öncesi e¤itimde de¤erlendirme sonuçlar› çocuklar›n, ö¤retmenin ve program›n gelifltirilmesi amac›yla

etkin olarak kullan›lmal›d›r. Oku

l Önc

esi E

¤itim

in T

emel

‹lke

leri

12

YILLIK PLAN ÖRNEKLER‹

13

YILLIK PLAN ÖRNE⁄‹(36-48 AYLIK ÇOCUKLAR ‹Ç‹N)

14

AYLAR

YILLIK PLAN(*)

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

E

Y

L

Ü

L

OKULUN ADI: YAfi GRUBU(AY): 36-48 AY

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Sözel yönergelere uygun olarak ›s›nma hareketleri yapar.2.De¤iflik yönlere yuvarlan›r.3.De¤iflik yönlere do¤ru uzan›r.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Küçük nesneleri toplar.2.Nesneleri kaptan kaba boflalt›r.3.Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Nesneleri kopart›r / y›rtar.

SOSYAL DUYGUSAL ALANAmaç 1. Kendini tan›yabilmeKazan›mlar1.Fiziksel özelliklerini söyler.Amaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar1.Duygular›n› söyler.Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar1.Kendili¤inden iletiflimi bafllat›r.2.Grup etkinliklerine kendili¤inden kat›l›r.Amaç 10. Toplumsal yaflam›n nas›l sürdü¤ünü kavrayabilmeKazan›mlar1.Toplumda farkl› rollere sahip kifliler oldu¤unu söyler.

D‹L ALANIAmaç 1. Sesleri ay›rt edebilmeKazan›mlar1.Sesin kayna¤›n› söyler.2.Sesin geldi¤i yönü belirler.Amaç 2. Konuflurken sesini do¤ru kullanabilmeKazan›mlar1.Nefesini do¤ru kullan›r.2.Kelimeleri do¤ru telaffuz eder.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlerken / konuflurken göz temas› kurar.2.Sohbete kat›l›r.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilmeKazan›mlar1.Kendisi ile ilgili bilgileri aç›klar.Amaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerinigözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar2. Varl›klar›n rengini söyler.4. Varl›klar›n fleklini söyler.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar1.Temizlikle ilgili malzemeleri do¤ru kullan›r.2.El, yüz ve vücudun di¤er k›s›mlar›n› uygun biçimde y›kar.3.Tuvalet gereksinimine yönelik iflleri yard›ms›z yapar.

* Bu y›ll›k plan ‹stanbul ‹l merkezindeki bir okul düflünülerek örnek olarak haz›rlanm›flt›r.15

AYLAR AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

E

Y

L

Ü

L

Amaç 2. Giysilerini giyme ve ç›karabilmeKazan›mlar1.Duruma ve hava koflullar›na uygun giyece¤i seçer.2.Giysilerini yard›ms›z ç›kar›r.3.Giysilerini yard›ms›z giyer.Amaç 3. Do¤ru beslenmenin önemini fark edebilmeKazan›mlar1.Yiyecek ve içecekleri ayr›m yapmadan yer / içer.Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilmeKazan›mlar1.Yoruldu¤u durumlarda dinlendirici bir etkinli¤e kat›l›r.2.Dinlenme ya da uyku için gerekli haz›rl›¤› yapar.3.Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yata¤›na gider.

YILLIK PLAN

16

•Ailelerle veli toplant›s› yap›l›r.•Ebeveynlerin e¤itimgereksinimlerini belirlemeye yönelik“Aile E¤itimi ‹htiyaç BelirlemeFormu” uygulan›r.

KAVRAMLAR ALAN GEZ‹LER‹BEL‹RL‹ GÜNVE HAFTALAR A‹LE KATILIMI DE⁄ERLEND‹RME

• Renk kavram›(k›rm›z›)• Büyük-küçük• Mutlu• Üzgün

•Okul gezilir, tan›t›l›rve okulda görevlikiflilerle tan›fl›l›r.

AYLAR

E

Y

L

Ü

L

• Çocuklar›n geliflim özellikleriniiçeren “Geliflim KontrolListesi”dikkate al›narak çocuklar›ngeliflimleri de¤erlendirilir. (Bk.Program Kitab›).

YILLIK PLAN

•‹lkö¤retim Haftas›( Eylül ay›n›n üçüncühaftas›)

17

AYLAR

YILLIK PLAN


E

K

‹

M

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Sözel yönergelere uygun olarak ›s›nma hareketleri yapar.2.De¤iflik yönlere yuvarlan›r.3.De¤iflik yönlere do¤ru uzan›r.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Küçük nesneleri toplar.2.Nesneleri kaptan kaba boflalt›r.3.Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer.4.Nesneleri takar.5.Nesneleri ç›kar›r.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Nesneleri kopart›r / y›rtar.2.Nesneleri s›kar.

SOSYAL- DUYGUSAL ALANAmaç 1. Kendini tan›yabilmeKazan›mlar1.Fiziksel özelliklerini söyler.2.Belli bafll› duyuflsal özelliklerini söyler.Amaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar1.Duygular›n› söyler.Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilmeKazan›mlar1.Kendili¤inden bir ifle bafllar.

Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar1.Kendili¤inden iletiflimi bafllat›r.2.Grup etkinliklerine kendili¤inden kat›l›r.Amaç 9. Yaflam›n iyilefltirilmesinde ve korunmas›nda sorumlulukalabilmeKazan›mlar2.Günlük yaflamdaki kurallara uyar.4.Canl›lar›n bak›m›n› üstlenir ve korur.Amaç 10. Toplumsal yaflam›n nas›l sürdü¤ünü kavrayabilmeKazan›mlar1. Toplumda farkl› rollere sahip kifliler oldu¤unu söyler.Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar1.Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.Amaç 15. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilmeKazan›mlar1.Atatürk ile ilgili etkinliklere kat›l›r.

D‹L ALANIAmaç 3. Türkçeyi do¤ru kullanabilmeKazan›mlar1.Konuflmalar›nda söz dizimi kurallar›n› do¤ru olarak kullan›r.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlerken / konuflurken göz temas› kurar.2.Sohbete kat›l›r.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilmeKazan›mlar1.Kendisi ile ilgili bilgileri aç›klar.

18


E

K

‹

M

Amaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerinigözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar› söyler.2.Varl›klar›n rengini söyler.4.Varl›klar›n fleklini söyler.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar1.Varl›klar› bire bir efllefltirir.2.Varl›klar› renklerine göre efllefltirir.3.Varl›klar› flekillerine göre efllefltirir.Amaç 10. Geometrik flekilleri tan›yabilmeKazan›mlar1.Her nesnenin bir flekli oldu¤unu söyler.2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesnelerigösterir.Amaç 20. Atatürk'ü tan›yabilmeKazan›mlar1.Atatürk'ün hayat› ile ilgili olgular› söyler.2.Atatürk'ün kiflisel özelliklerini söyler.ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar1.Temizlikle ilgili malzemeleri do¤ru kullan›r.2.El, yüz ve vücudun di¤er k›s›mlar›n› uygun biçimde y›kar.3.Tuvalet gereksinimine yönelik iflleri yard›ms›z yapar.

Amaç 2. Giysilerini giyme ve ç›karabilmeKazan›mlar1.Duruma ve hava koflullar›na uygun giyece¤i seçer.2.Giysilerini yard›ms›z ç›kar›r.3.Giysilerini yard›ms›z giyer.Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilmeKazan›mlar1.Yoruldu¤u durumlarda dinlendirici bir etkinli¤e kat›l›r.2.Dinlenme ya da uyku için gerekli haz›rl›¤› yapar.3.Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yata¤›na gider.

19

YILLIK PLAN

• Ebeveynlere hayvan sevgisininönemini anlatan broflür gönderilir.


• Renk kavram›(k›rm›z›)• fiekil kavram›(daire)• Büyük-küçük• Kirli-temiz• Mutlu• Üzgün

• Hayvanatbahçesine geziyap›l›r.

AYLAR

YILLIK PLAN

E

K

‹

M

• Hayvanları KorumaGünü (4 Ekim)• Dünya Çocuk Günü(Ekim ay›n›n ilk pazartesigünü)• Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim)• Kız›lay Haftas›(29 Ekim-4 Kasım)

20

AYLAR

YILLIK PLAN


K

A

S

I

M

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar2.De¤iflik yönlere yuvarlan›r.3.De¤iflik yönlere do¤ru uzan›r.6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Küçük nesneleri toplar.2.Nesneleri kaptan kaba boflalt›r.3.Nesneleri üst üste /yan yana / iç içe dizer.4.Nesneleri takar.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Nesneleri kopart›r / y›rtar.2.Nesneleri s›kar.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Farkl› zeminler üzerinde yürür.2.Zemin üzerine çizilen flekiller üzerinde yürür.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar1.Duygular›n› söyler.Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar5.Kendisinin ve baflkalar›n›n haklar›na sayg› gösterir.6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullan›r.

Amaç 9. Yaflam›n iyilefltirilmesinde ve korunmas›nda sorumlulukalabilmeKazan›mlar2.Günlük yaflamdaki kurallara uyar.Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar1.Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.

D‹L ALANIAmaç 2. Konuflurken sesini do¤ru kullanabilmeKazan›mlar1.Nefesini do¤ru kullan›r.2.Kelimeleri do¤ru telaffuz eder.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar2.Sohbete kat›l›r.3.Belli bir konuda konuflmay› bafllat›r.4.Belli bir konuda konuflmay› sürdürür.5.Söz almak için s›ras›n› bekler.Amaç 6. Sözcük da¤arc›¤›n› gelifltirebilmeKazan›mlar1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.2.Yeni sözcüklerin anlamlar›n› sorar.3.Verilen sözcü¤ün anlam›n› aç›klar.4.Yeni ö¤rendi¤i sözcükleri anlamlar›na uygun olarak kullan›r.Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar1.Görsel materyalleri inceler.2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilmeKazan›mlar1.Kendisi ile ilgili bilgileri aç›klar.2.Aile bireyleri ile ilgili bilgileri aç›klar.

21


K

A

S

I

M

Amaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerini gözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar› söyler.2.Varl›klar›n rengini söyler.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar2. Varl›klar› renklerine göre efllefltirir.3. Varl›klar› flekillerine göre efllefltirir.Amaç 10. Geometrik flekilleri tan›yabilmeKazan›mlar1.Her nesnenin bir flekli oldu¤unu söyler.2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.Amaç 20. Atatürk'ü tan›yabilmeKazan›mlar1.Atatürk'ün hayat› ile ilgili olgular› söyler.2.Atatürk'ün kiflisel özelliklerini söyler.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar1.Temizlikle ilgili malzemeleri do¤ru kullan›r.2.El, yüz ve vücudun di¤er k›s›mlar›n› uygun biçimde y›kar.3.Tuvalet gereksinimine yönelik iflleri yard›ms›z yapar.7.‹çinde bulundu¤u çevreyi temiz tutar.

Amaç 2. Giysilerini giyme ve ç›karabilmeKazan›mlar1.Duruma ve hava koflullar›na uygun giyece¤i seçer.2.Giysilerini yard›ms›z ç›kar›r.3.Giysilerini yard›ms›z giyer.Amaç 3. Do¤ru beslenmenin önemini fark edebilmeKazan›mlar1.Yiyecek ve içecekleri ayr›m yapmadan yer/içer.2.Yiyecekleri ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.5.Ö¤ün zamanlar›nda ve süresinde yemeye özen gösterir.Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilmeKazan›mlar1.Yoruldu¤u durumlarda dinlendirici bir etkinli¤e kat›l›r.2.Dinlenme ya da uyku için gerekli haz›rl›¤› yapar.3.Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yata¤›na gider.4.Dinlenme ya da uyku sonras› toplan›r.

22

YILLIK PLAN

• Eylül ay›nda ebeveynler taraf›ndandoldurulan “Aile E¤itimi ‹htiyaçBelirleme Formu”ndaki konulardanbiri belirlenir ve bu konu ile ilgili biruzman ça¤›r›l›r (Bk. Program Kitab›).• Notlar arac›l›¤› ile s›n›ftagerçeklefltirilen etkinliklerdenörnekler (parmak oyunu, tekerleme,oyun, okuma-yazmaya haz›rl›kçal›flmas› vb.) verilerek ebeveynlerbilgilendirilir ve ebeveynlerin buörnekleri evde, çocuklar›ylayapmalar› istenir.


• Renk kavram›(k›rm›z›)• fiekil kavram›(daire)• Kirli-temiz• S›cak-so¤uk• Uzun-k›sa

• fiehirde bulunanAtatürk An›t›’na geziyap›l›r.

AYLAR

YILLIK PLAN

K

A

S

I

M

• Atatürk Haftas›(10-16 Kas›m)• Ö¤retmenler Günü(24 Kas›m)

23

AYLAR

YILLIK PLAN


A

R

A

L

I

K

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Sözel yönergelere uygun olarak ›s›nma hareketleri yapar.2.De¤iflik yönlere yuvarlan›r.3.De¤iflik yönlere do¤ru uzan›r.6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar3.Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer.4.Nesneleri takar.5.Nesneleri ç›kar›r.6.Nesneleri ipe vb. dizer.7.El becerilerini gerektiren baz› araçlar› kullan›r.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar2.Nesneleri s›kar.4.Malzemelere elleriyle flekil verir.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Farkl› zeminler üzerinde yürür.2.Zemin üzerine çizilen flekiller üzerinde yürür.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 1. Kendini tan›yabilmeKazan›mlar1.Fiziksel özelliklerini söyler.2.Belli bafll› duyuflsal özelliklerini söyler.Amaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar1.Duygular›n› söyler.

2.Duygular›n›n nedenlerini söyler.Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilmeKazan›mlar1.Kendili¤inden bir ifle bafllar.2.Bafllad›¤› ifli bitirme çabas› gösterir.Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar1.Kendili¤inden iletiflimi bafllat›r.2.Grup etkinliklerine kendili¤inden kat›l›r.Amaç 9. Yaflam›n iyilefltirilmesinde ve korunmas›nda sorumlulukalabilmeKazan›mlar2.Günlük yaflamdaki kurallara uyar.4.Canl›lar›n bak›m›n› üstlenir ve korur.Amaç 10. Toplumsal yaflam›n nas›l sürdü¤ünü kavrayabilmeKazan›mlar1.Toplumda farkl› rollere sahip kifliler oldu¤unu söyler.Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.

D‹L ALANIAmaç 2. Konuflurken sesini do¤ru kullanabilmeKazan›mlar2.Kelimeleri do¤ru telaffuz eder.4.Konuflurken sesinin h›z›n› ayarlar.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlerken / konuflurken göz temas› kurar.2.Sohbete kat›l›r.

24


A

R

A

L

I

K

Amaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlediklerini baflkalar›na anlat›r.2.Dinlediklerine iliflkin sorular sorar.3.Dinlediklerine iliflkin sorulara cevap verir.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerini gözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar› söyler.2.Varl›klar›n rengini söyler.3.Varl›klar›n yerini söyler.4.Varl›klar›n fleklini söyler.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar2.Varl›klar› renklerine göre efllefltirir.3.Varl›klar› flekillerine göre efllefltirir.4.Varl›klar› büyüklüklerine göre efllefltirir.Amaç 6. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre gruplayabilmeKazan›mlar1. Varl›klar› renklerine göre gruplar.2. Varl›klar› flekillerine göre gruplar.Amaç 10. Geometrik flekilleri tan›yabilmeKazan›mlar1.Her nesnenin bir flekli oldu¤unu söyler.2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.

Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar1.Temizlikle ilgili malzemeleri do¤ru kullan›r.2.El, yüz ve vücudun di¤er k›s›mlar›n› uygun biçimde y›kar.3.Tuvalet gereksinimine yönelik iflleri yard›ms›z yapar.Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar1.Tehlikeli olan durumlar› söyler.2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.3.Herhangi bir tehlike an›nda yetiflkinlerden yard›m ister.

25

YILLIK PLAN

• “Aile E¤itimi ‹htiyaç BelirlemeFormu”nda ebeveynlerin belirttikleribir konu ile ilgili bülten panosuhaz›rlan›r.• Notlar arac›l›¤› ile s›n›ftagerçeklefltirilen etkinliklerdenörnekler (parmak oyunu, tekerleme,oyun, okuma-yazmaya haz›rl›kçal›flmas› vb.) verilerek ebeveynlerbilgilendirilir ve ebeveynlerin buörnekleri evde, çocuklar›ylayapmalar› istenir.


• Renk kavram›(k›rm›z›, mavi)• fiekil kavram›(daire, kare)• S›cak-so¤uk• Uzun-k›sa• ‹çinde - d›fl›nda

• Yak›n birpastaneye gidilir,pastane gezilir, yeniy›l için yap›lm›flpastalar incelenir.

AYLAR

YILLIK PLAN

A

R

A

L

I

K

• ‹nsan Hakları veDemokrasi Haftası(10 Aralık gününüiçine alan hafta)• Yeni yıl(31 Aralık-1 Ocak)

26

AYLAR

YILLIK PLAN


O

C

A

K

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar3.De¤iflik yönlere do¤ru uzan›r.4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.5.Sözel yönergelere uygun olarak koflar.6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar7.El becerilerini gerektiren baz› araçlar› kullan›r.8.Nesneleri yeni flekiller oluflturacak biçimde bir araya getirir.9.De¤iflik malzemeler kullanarak resim yapar.12.Çeflitli malzemeleri de¤iflik flekillerde katlar.13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.Amaç 3. Büyük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1. Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri iter.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Nesneleri kopart›r / y›rtar.2.Nesneleri s›kar.3.Nesneleri çeker / gerer.4.Malzemelere elleriyle flekil verir.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Tek / çift ayak üzerinde oldu¤u yerde z›plar.

SOSYAL DUYGUSAL ALANAmaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar1.Duygular›n› söyler.3.Duygular›n›n sonuçlar›n› aç›klar.4.Duygular›n› müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.Amaç 3. Duygular›n› kontrol edebilmeKazan›mlar1.Olumlu / olumsuz duygu ve düflüncelerini uygun flekilde ortaya koyar.3.Yeni ve al›fl›lmam›fl durumlara uyum sa¤lar.Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilmeKazan›mlar1.Kendili¤inden bir ifle bafllar.2.Bafllad›¤› ifli bitirme çabas› gösterir.Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar1.Kendili¤inden iletiflimi bafllat›r.2.Grup etkinliklerine kendili¤inden kat›l›r.3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur.4.Ald›¤› sorumlulu¤u yerine getirir.Amaç 8. Farkl›l›klara sayg› gösterebilmeKazan›mlar1.Kendisinin farkl› özelliklerini kabul eder.2.Baflkalar›n›n farkl› özelliklerini kabul eder.Amaç 9. Yaflam›n iyilefltirilmesinde ve korunmas›nda sorumlulukalabilmeKazan›mlar1.Yaflam›n sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynaklar› verimli kullan›r.2.Günlük yaflamdaki kurallara uyar.3.Canl›lar›n yaflama hakk›na özen gösterir.Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilmeKazan›mlar3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk al›r.

27


O

C

A

K

Amaç 13. Çevreyi estetik bak›mdan düzenleyebilmeKazan›mlar1.Çevresinde gördü¤ü güzel / rahats›z edici durumlar› söyler.3.Çevresini farkl› biçimlerde düzenler.

D‹L ALANIAmaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlerken / konuflurken göz temas› kurar.2.Sohbete kat›l›r.3.Belli bir konuda konuflmay› bafllat›r.4.Belli bir konuda konuflmay› sürdürür.Amaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar3.Dinlediklerine iliflkin sorulara cevap verir.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar1. Olay ya da varl›klar› söyler.2. Varl›klar›n rengini söyler.3. Varl›klar›n yerini söyler.4. Varl›klar›n fleklini söyler.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar1.Varl›klar› birebir efllefltirir.2.Varl›klar› renklerine göre efllefltirir.3.Varl›klar› flekillerine göre efllefltirir.Amaç 6. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre gruplayabilmeKazan›mlar2. Varl›klar› flekillerine göre gruplar.

Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar1.20 içinde ileriye do¤ru birer birer ritmik sayar.Amaç 10. Geometrik flekilleri tan›yabilmeKazan›mlar1.Her nesnenin bir flekli oldu¤unu söyler.2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.Amaç 11. Günlük yaflamda kullan›lan belli bafll› sembolleritan›yabilmeKazan›mlar1.Gösterilen sembolün anlam›n› söyler.2.Verilen aç›klamaya uygun sembolü gösterir.Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar1.Temizlikle ilgili malzemeleri do¤ru kullan›r.2.El, yüz ve vücudun di¤er k›s›mlar›n› uygun biçimde y›kar3.Tuvalet gereksinimine yönelik iflleri yard›ms›z yapar.4.Yiyecek ve içeceklerin temizli¤ine dikkat eder.Amaç 3. Do¤ru beslenmenin önemini fark edebilmeKazan›mlar1.Yiyecek ve içecekleri ayr›m yapmadan yer/ içer.2.Yiyecekleri ve içecekleri yeterli miktarda yer/ içer.3.Yiyecekleri yerken sa¤l›k ve görgü kurallar›na özen gösterir.Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar1.Tehlikeli olan durumlar› söyler.2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.3.Herhangi bir tehlike an›nda yetiflkinlerden yard›m ister.

YILLIK PLAN

28

• Notlar arac›l›¤› ile s›n›ftagerçeklefltirilen etkinliklerdenörnekler (parmak oyunu, tekerleme,oyun, okuma-yazmaya haz›rl›kçal›flmas› vb). verilerek ebeveynlerbilgilendirilir ve ebeveynlerin buörnekleri evde, çocuklar›ylayapmalar› istenir.• Notlar arac›l›¤› ile ebeveynler okuladavet edilir. Ailelere çocuklar›ngeliflim raporlar› da¤›t›l›r.


• Renk kavram›(mavi, sar›)• fiekil kavram›(kare, üçgen)• Say› kavram›(1’den 5’e kadarritmik sayma)• Mutlu• K›zg›n• ‹çinde-d›fl›nda• Alt›nda-üstünde• H›zl›-yavafl

• Çocuk tiyatrosunagezi yap›l›r.

AYLAR

O

C

A

K

• Enerji Tasarrufu Haftası(Ocak ayın›n ikinci haftas›)

• Çocuklara “Kazan›mDe¤erlendirme Formu”uygulan›r.(Bk.Program Kitab›).• Uygulanan “Kazan›mDe¤erlendirme Formu”do¤rultusunda “Geliflim Raporu”haz›rlan›r (Bk. Program Kitab›).

YILLIK PLAN

29

AYLAR

YILLIK PLAN


fi

U

B

A

T

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Sözel yönergelere uygun olarak ›s›nma hareketleri yapar.2.De¤iflik yönlere yuvarlan›r.4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar2.Nesneleri kaptan kaba boflalt›r.4.Nesneleri takar.5.Nesneleri ç›kar›r.6.Nesneleri ipe vb. dizer.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar2.Zemin üzerine çizilen flekiller üzerinde yürür.4.Tek / çift ayak üzerinde oldu¤u yerde z›plar.5.Tek / çift ayakla s›çrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir flekildegider.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 1. Kendini tan›yabilmeKazan›mlar1.Fiziksel özelliklerini söyler.2.Belli bafll› duyuflsal özelliklerini söyler.Amaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar2.Duygular›n›n nedenlerini aç›klar.3.Duygular›n›n sonuçlar›n› aç›klar.4.Duygular›n› müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar9.Etkinliklerin süresine iliflkin yönergeye uyar.10.Grup etkinliklerinin kurallar›na uyar.

Amaç 10. Toplumsal yaflam›n nas›l sürdü¤ünü kavrayabilmeKazan›mlar1.Toplumda farkl› rollere sahip kifliler oldu¤unu söyler.2.Ayn› kiflinin farkl› rolleri oldu¤unu söyler.Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilmeKazan›mlar1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler.2.Çevredeki güzellikleri korumak için yap›lmas› gerekenleri aç›klar.

D‹L ALANIAmaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar3.Dinlediklerine iliflkin sorulara cevap verir.4.Dinlediklerini özetler.Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar1.Görsel materyalleri inceler.3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilmeKazan›mlar1.Kendisi ile ilgili bilgileri aç›klar.2.Aile bireyleri ile ilgili bilgileri aç›klar.Amaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerini gözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.

30


fi

U

B

A

T

Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar9.Nesne, durum ya da olay› bir süre sonra yeniden ifade eder.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar2.Varl›klar› renklerine göre efllefltirir.3.Varl›klar› flekillerine göre efllefltirir.Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar1.20 içinde ileriye do¤ru birer birer ritmik sayar.3.Söylenilen say› kadar nesneyi gösterir.Amaç 10. Geometrik flekilleri tan›yabilmeKazan›mlar2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.3.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgenleri kullanarak farkl› modelleroluflturur.Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum al›r.3.Yönergeye uygun olarak nesneyi do¤ru yere yerlefltirir.Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar aras›nda iliflki kurabilmeKazan›mlar1.Olaylar› olufl s›ras›na göre söyler.2.Zamanla ilgili kavramlar› anlam›na uygun flekilde kullan›r.

YILLIK PLAN

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 2. Giysilerini giyme ve ç›karabilmeKazan›mlar1.Duruma ve hava koflullar›na uygun giyece¤i seçer.4.Giysilerini do¤ru flekilde giyer.

31

• Ailelerle veli toplant›s› yap›l›r. • Notlar arac›l›¤› ile evdekimalzemeleri kullanarak, ailelerinçocuklar› ile birlikte adland›rma,efllefltirme çal›flmalar›n› evdeyapmalar› istenir.


• Renk kavram›(k›rm›z›, mavi, sar›)• fiekil kavram›(daire, kare, üçgen)• Say› kavram›(1’den 5’e kadarritmik sayma)• Alt›nda-üstünde• H›zl›-yavafl• Önce -sonra• ‹nce-kal›n• Mutlu• Üzgün• K›zg›n

AYLAR

YILLIK PLAN

fi

U

B

A

T

• Oyuncak Müzesi’negezi yap›l›r.

32

AYLAR

YILLIK PLAN


M

A

R

T

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar10.Belli bir yükseklikten atlar.14.At›lan nesneleri yakalar.15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar8. Nesneleri yeni flekiller oluflturacak biçimde bir araya getirir.14.Malzemeleri istenilen nitelikte yap›flt›r›r.Amaç 3. Büyük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri iter.2.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri çeker.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar3.Duygular›n›n sonuçlar›n› aç›klar.4.Duygular›n› müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.Amaç 3. Duygular›n› kontrol edebilmeKazan›mlar3.Yeni ve al›fl›lmam›fl durumlara uyum sa¤lar.Amaç 9. Yaflam›n iyilefltirilmesinde ve korunmas›nda sorumlulukalabilmeKazan›mlar2.Günlük yaflamdaki kurallara uyar.3.Canl›lar›n yaflama hakk›na özen gösterir.4.Canl›lar›n bak›m›n› üstlenir ve korur.

Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar2.Özgün fliir, öykü, flark› vb. söyler.3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilmeKazan›mlar2.Çevredeki güzellikleri korumak için yap›lmas› gerekenleri aç›klar.3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk al›r.

D‹L ALANIAmaç 1. Sesleri ay›rt edebilmeKazan›mlar3.Sesin özelli¤ini söyler.4.Verilen sese benzer sesler ç›kar›r.Amaç 3. Türkçeyi do¤ru kullanabilmeKazan›mlar1.Konuflmalar›nda söz dizimi kurallar›n› do¤ru olarak kullan›r.2.Konuflmalar›nda temel dilbilgisi kurallar›na uygun konuflur.Amaç 6. Sözcük da¤arc›¤›n› gelifltirmeKazan›mlar4.Yeni ö¤rendi¤i sözcükleri anlamlar›na uygun olarak kullan›r.Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar4.Görsel materyalleri aç›klar.5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluflturur.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerini gözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.

33


M

A

R

T

Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar1. Olay ya da varl›klar› söyler.2. Varl›klar›n rengini söyler.3. Varl›klar›n yerini söyler.4. Varl›klar›n fleklini söyler.5. Varl›klar›n say›s›n› söyler.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar2. Varl›klar› renklerine göre efllefltirir.3. Varl›klar› flekillerine göre efllefltirir.8. Nesneleri say›lar›na göre efllefltirir.Amaç 6. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre gruplayabilmeKazan›mlar1.Varl›klar› renklerine göre gruplar.2.Varl›klar› flekillerine göre gruplar.Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar1.20 içinde ileriye do¤ru birer birer ritmik sayar.3.Söylenilen say› kadar nesneyi gösterir.4.Gösterilen belli say›daki nesneyi do¤ru olarak sayar.Amaç 10. Geometrik flekilleri tan›yabilmeKazan›mlar2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.3.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgenleri kullanarak farkl› modelleroluflturur.Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum al›r.

Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar aras›nda iliflki kurabilmeKazan›mlar1. Olaylar› olufl s›ras›na göre söyler.2. Zamanla ilgili kavramlar› anlam›na uygun flekilde kullan›r.ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar5.Ev ve okuldaki eflyalar› temiz ve düzenli kullan›r.6.Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallar›na uygun kullan›r.7.‹çinde bulundu¤u çevreyi temiz tutar.Amaç 3. Do¤ru beslenmenin önemini fark edebilmeKazan›mlar3.Yiyecekleri yerken sa¤l›k ve görgü kurallar›na özen gösterir.4.Sa¤l›¤› olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/ içmektenkaç›r›r.5.Ö¤ün zamanlar›nda ve süresinde yemeye özen gösterir.

YILLIK PLAN

34

• Ebeveynlere “kitab›n önemi” ileilgili broflür gönderilir.

• Notlar arac›l›¤› ile aileler pikni¤e davet edilir.

• Notlar arac›l›¤› ile s›n›ftagerçeklefltirilen etkinliklerdenörnekler (parmak oyunu, tekerleme,oyun, okuma-yazmaya haz›rl›kçal›flmas› vb.) verilerek ebeveynlerbilgilendirilir ve ebeveynlerin buörnekleri evde, çocuklar›ylayapmalar› istenir.


• Renk kavram›(k›rm›z›, mavi, sar›,yeflil,mor)• fiekil kavram›(daire,üçgen,kare)• Say› kavram›• Önce-sonra• ‹nce-kal›n• Ayn›-farkl›• Önünde-arkas›nda

AYLAR

YILLIK PLAN

M

A

R

T

• Orman Haftas›(21-26 Mart)• Dünya Tiyatrolar Günü(27 Mart)• Kütüphaneler Haftas›(Mart ay›n›n son pazartesigünü)

• Kütüphaneyegezi düzenlenir.

35

AYLAR

YILLIK PLAN


N

‹

S

A

N

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Sözel yönergelere uygun olarak ›s›nma hareketleri yapar.5.Sözel yönergelere uygun olarak koflar.10.Belli bir yükseklikten atlar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar8.Nesneleri yeni flekiller oluflturacak biçimde bir araya getirir.9.De¤iflik malzemeler kullanarak resim yapar.11.fiekilleri de¤iflik araçlar kullanarak çizer.12.Çeflitli malzemeleri de¤iflik flekillerde katlar.13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.14.Malzemeleri istenilen nitelikte yap›flt›r›r.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Malzemelere elleriyle flekil verir.5.Malzemelere araç kullanarak flekil verir.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Tek / çift ayak üzerinde oldu¤u yerde z›plar.5.Tek / çift ayakla s›çrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir flekildegider.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 1. Kendini tan›yabilmeKazan›mlar2.Belli bafll› duyuflsal özelliklerini söyler.

Amaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar2.Duygular›n›n nedenlerini aç›klar.3.Duygular›n›n sonuçlar›n› aç›klar.4.Duygular›n› müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilmeKazan›mlar2.Bafllad›¤› ifli bitirme çabas› gösterir.Amaç 10. Toplumsal yaflam›n nas›l sürdü¤ünü kavrayabilmeKazan›mlar3. Kendi kültürünün belli bafll› özelliklerini aç›klar.4. Farkl› kültürlerin belli bafll› özelliklerini söyler.Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar4. Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.5. Çeflitli materyaller kullanarak ritim oluflturur.Amaç 15. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilmeKazan›mlar1.Atatürk ile ilgili etkinliklere kat›l›r.2.Atatürk ile ilgili etkinliklerde ald›¤› sorumluluklar› yerine getirir.

D‹L ALANIAmaç 2. Konuflurken sesini do¤ru kullanabilmeKazan›mlar1.Nefesini do¤ru kullan›r.2.Kelimeleri do¤ru telaffuz eder.3.Konuflurken sesinin tonunu iflitilebilir biçimde ayarlar.4.Konuflurken sesinin h›z›n› ayarlar.Amaç 6. Sözcük da¤arc›¤›n› gelifltirebilmeKazan›mlar1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.2.Yeni sözcüklerin anlamlar›n› sorar.3.Verilen sözcü¤ün anlam›n› aç›klar.4.Yeni ö¤rendi¤i sözcükleri anlamlar›na uygun olarak kullan›r.

36


N

‹

S

A

N

Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar1.Görsel materyalleri inceler.2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.6.Görsel materyalleri özenle kullan›r.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerini gözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar› söyler.2.Varl›klar›n rengini söyler.3.Varl›klar›n yerini söyler.5.Varl›klar›n say›s›n› söyler.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar6.Varl›klar› dokunsal özelliklerine göre efllefltirir.7.Varl›klar› kullan›m amaçlar›na göre efllefltirir.8.Nesneleri say›lar›na göre efllefltirir.Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar3.Söylenilen say› kadar nesneyi gösterir.4.Gösterilen belli say›daki nesneyi do¤ru olarak sayar.Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.

Amaç 13. Bir örüntüdeki iliflkiyi kavrayabilmeKazan›mlar1.Modele bakarak nesnelerle örüntü oluflturur.2.Bir örüntüde eksik b›rak›lan ögeyi söyler.Amaç 20. Atatürk'ü tan›yabilmeKazan›mlar1.Atatürk'ün hayat› ile ilgili olgular› söyler.2.Atatürk'ün kiflisel özelliklerini söyler.Amaç 21. Atatürk'ün Türk toplumu için önemini aç›klayabilmeKazan›mlar1.Atatürk'ün getirdi¤i yenilikleri söyler.2.Atatürk'ün getirdi¤i yeniliklerin önemini aç›klar.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilmeKazan›mlar1.Yoruldu¤u durumlarda dinlendirici bir etkinli¤e kat›l›r.2.Dinlenme ya da uyku için gerekli haz›rl›¤› yapar.3.Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yata¤›na gider.4.Dinlenme ya da uyku sonras› toplan›r.Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar1.Tehlikeli olan durumlar› söyler.2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.3.Herhangi bir tehlike an›nda yetiflkinlerden yard›m ister.

YILLIK PLAN

37

• Notlar arac›l›¤› ile kütüphanecibir veli ya da bu mesle¤i yapan birkifli s›n›fa davet edilerek kitaplarhakk›nda konuflulur. • Notlar arac›l›¤› ile s›n›ftagerçeklefltirilen etkinliklerdenörnekler (parmak oyunu, tekerleme,oyun, okuma-yazmaya haz›rl›kçal›flmas› vb.) verilerek ebeveynlerbilgilendirilir ve ebeveynlerin buörnekleri evde, çocuklar›ylayapmalar› istenir.


• Say› kavram›• Renk kavram›(k›rm›z›, mavi, sar›,yeflil, mor, turuncu)• Ayn›-farkl›• Önünde-arkas›nda• Sert-yumuflak• Bofl-dolu

AYLAR

N

‹

S

A

N

• 23 Nisanflenliklerine gidilir.

• Ulusal Egemenlik veÇocuk Bayram›(23 Nisan)• Dünya Kitap Günü(23 Nisan gününü içinealan hafta)

YILLIK PLAN

38

AYLAR

YILLIK PLAN


M

A

Y

I

S

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar8.Belli bir yüksekli¤e t›rman›r.9.T›rman›lan yükseklikten uygun flekilde iner.10.Belli bir yükseklikten atlar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar12.Çeflitli malzemeleri de¤iflik flekillerde katlar.13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.14.Malzemeleri istenilen nitelikte yap›flt›r›r.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Tek / çift ayak üzerinde oldu¤u yerde z›plar.5.Tek / çift ayakla s›çrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir flekildegider.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 3. Duygular›n› kontrol edebilmeKazan›mlar2.Yetiflkin denetiminin olmad›¤› durumlarda da gerekti¤i gibi davran›r.3.Yeni ve al›fl›lmam›fl durumlara uyum sa¤lar.Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar5.Kendisinin ve baflkalar›n›n haklar›na sayg› gösterir.6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullan›r.7.Gerekti¤inde lideri izler.8.Gerekti¤inde liderli¤i üstlenir.9.Etkinliklerin süresine iliflkin yönergeye uyar.

Amaç 8. Farkl›l›klara sayg› gösterebilmeKazan›mlar1.Kendisinin farkl› özelliklerini kabul eder.2.Baflkalar›n›n farkl› özelliklerini kabul ederAmaç 13. Çevreyi estetik bak›mdan düzenleyebilmeKazan›mlar3.Çevresini farkl› biçimlerde düzenler.Amaç 14. Sanat eserlerinin estetik özelliklerini fark edebilmeKazan›mlar1.Sanat eserlerinin özelliklerini söyler.2.Sanat eserleri hakk›ndaki duygular›n› aç›klar.Amaç 15. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilmeKazan›mlar1.Atatürk ile ilgili etkinliklere kat›l›r.2.Atatürk ile ilgili etkinliklerde ald›¤› sorumluluklar› yerine getirir.

D‹L ALANIAmaç 1. Sesleri ay›rt edebilmeKazan›mlar1.Sesin kayna¤›n› söyler.2.Sesin geldi¤i yönü belirler.4.Verilen sese benzer sesler ç›kar›r.Amaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar3.Dinlediklerine iliflkin sorulara cevap verir.4.Dinlediklerini özetler.5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, fliir, öykü vb. yollarla sergiler.

39


M

A

Y

I

S

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerini gözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar8.Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler.9.Nesne, durum ya da olay› bir süre sonra yeniden ifade eder.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar1.Varl›klar› birebir efllefltirir.2.Varl›klar› renklerine göre efllefltirir.3.Varl›klar› flekillerine göre efllefltirir.6.Varl›klar› dokunsal özelliklerine göre efllefltirir.8.Nesneleri say›lar›na göre efllefltirir.Amaç 6. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre gruplayabilmeKazan›mlar1.Varl›klar› renklerine göre gruplar.2.Varl›klar› flekillerine göre gruplar.Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar1.20 içinde ileriye do¤ru birer birer ritmik sayar.3.Söylenilen say› kadar nesneyi gösterir.4.Gösterilen belli say›daki nesneyi do¤ru olarak sayar.Amaç 11. Günlük yaflamda kullan›lan belli bafll› sembolleritan›yabilmeKazan›mlar1.Gösterilen sembolün anlam›n› söyler.2.Verilen aç›klamaya uygun sembolü gösterir.3.10 içindeki rakamlar› okur.4.10 içindeki rakamlar› modele bakarak yazar.

Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar aras›nda iliflki kurabilmeKazan›mlar2.Zamanla ilgili kavramlar› anlam›na uygun flekilde kullan›r.Amaç 21. Atatürk'ün Türk toplumu için önemini aç›klayabilmeKazan›mlar1.Atatürk'ün getirdi¤i yenilikleri söyler.2.Atatürk'ün getirdi¤i yeniliklerin önemini aç›klar.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar1.Tehlikeli olan durumlar› söyler.2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.3.Herhangi bir tehlike an›nda yetiflkinlerden yard›m ister.

YILLIK PLAN

40

• Notlar arac›l›¤› ile anneler günüpartisine davet edilir.Çocuklar›nhaz›rlad›¤› kartlar annelere verilir.

• Eylül ay›nda ebeveynlertaraf›ndan doldurulan “Aile E¤itimi‹htiyaç Belirleme Formu”ndakikonulardan biri belirlenir ve bu konuile ilgili bülten panosu haz›rlan›r.


• Renk kavram›(yeflil, turuncu, mor)•fiekil kavram›(daire, üçgen, kare)•Say› kavram›• fiiflman-zay›f• Sabah-ö¤le-akflam• Sert-yumuflak• Bofl-dolu

AYLAR

M

A

Y

I

S

• Göztepe TrafikPistine gezi yap›l›r.

• Trafik ve ‹lk Yard›mHaftas› (May›s ay›n›nilk haftas›)• Engelliler Haftas› (18-24 May›s)• Anneler Günü (May›say›n›n ikinci pazar günü)• Müzeler Haftas› (18-24 May›s)

• Çocuklara “Kazan›mDe¤erlendirme Formu” uygulan›r(Bk. Program Kitab›).

41

YILLIK PLAN

AYLAR

YILLIK PLAN


H

A

Z

‹

R

A

N

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.5.Sözel yönergelere uygun olarak koflar.6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.7.Belli bir yüksekli¤e ç›kar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar11.fiekilleri de¤iflik araçlar kullanarak çizer.13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.14.Malzemeleri istenilen nitelikte yap›flt›r›r.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Malzemelere elleriyle flekil verir.5.Malzemelere araç kullanarak flekil verir.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Tek / çift ayak üzerinde oldu¤u yerde z›plar.5.Tek / çift ayakla s›çrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir flekildegider.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 5. Baflkalar›n›n duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar1.Baflkalar›n›n duygular›n› ifade eder.2.Baflkalar›n›n duygular›n› paylafl›r.Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar9.Etkinliklerin süresine iliflkin yönergeye uyar.10.Grup etkinliklerinin kurallar›na uyar.

D‹L ALANIAmaç 2. Konuflurken sesini do¤ru kullanabilmeKazan›mlar2.Kelimeleri do¤ru telaffuz eder.3.Konuflurken sesinin tonunu iflitilebilir biçimde ayarlar.4.Konuflurken sesinin h›z›n› ayarlar.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar3.Belli bir konuda konuflmay› bafllat›r.4.Belli bir konuda konuflmay› sürdürür.Amaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlediklerini baflkalar›na anlat›r.2.Dinlediklerine iliflkin sorular sorar.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerinigözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar2.Varl›klar›n rengini söyler.3.Varl›klar›n yerini söyler.8.Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler.Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar1.20 içinde ileriye do¤ru birer birer ritmik sayar.3.Söylenilen say› kadar nesneyi gösterir.4.Gösterilen belli say›daki nesneyi do¤ru olarak sayar.5.Nesneleri sayarak miktarlar›n› az ya da çok olarak söyler.

42


H

A

Z

‹

R

A

N

Amaç 10. Geometrik flekilleri tan›yabilmeKazan›mlar3.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgenleri kullanarak farkl› modeller oluflturur.Amaç 11. Günlük yaflamda kullan›lan belli bafll› sembolleritan›yabilmeKazan›mlar1.Gösterilen sembolün anlam›n› söyler.2.Verilen aç›klamaya uygun sembolü gösterir.Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.2.Yönergeye uygun olarak mekanda konum al›r.Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç iliflkisi kurabilmeKazan›mlar1.Bir olay›n olas› nedenlerini söyler.2.Bir olay›n olas› sonuçlar›n› söyler.3.Yar›m b›rak›lan olay›, durumu, fliiri, öyküyü, flark›y› vb. özgün birflekilde tamamlar.Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar aras›nda iliflki kurabilmeKazan›mlar2.Zamanla ilgili kavramlar› anlam›na uygun flekilde kullan›r.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar2.El, yüz ve vücudun di¤er k›s›mlar›n› uygun biçimde y›kar.3.Tuvalet gereksinimine yönelik iflleri yard›ms›z yapar.7.‹çinde bulundu¤u çevreyi temiz tutar.

Amaç 2. Giysilerini giyme ve ç›karabilmeKazan›mlar1.Duruma ve hava koflullar›na uygun giyece¤i seçer.2.Giysilerini yard›ms›z ç›kar›r.3.Giysilerini yard›ms›z giyer.4.Giysilerini do¤ru flekilde giyer.5.Giysilerini katlar.6.Giysilerini asar.Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar1.Tehlikeli olan durumlar› söyler.2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.3.Herhangi bir tehlike an›nda yetiflkinlerden yard›m ister.4.Acil durumlarda baflvurulabilecek telefon numaralar›n› söyler.

YILLIK PLAN

43

• Notlar arac›l›¤› ile aileler y›l sonude¤erlendirme toplant›s› için okuladavet edilir.


• Renk kavram›(yeflil, turuncu, mor)• fiekil kavram›(daire, kare, üçgen)• Say› kavram›• fiiflman-zay›f• Sabah, ö¤le,akflam• Gece-gündüz• Az-çok

AYLAR

H

A

Z

‹

R

A

N

• Yak›n çevredekibir piknik alan›nagezi yap›l›r.

• Çevre Koruma Haftas›(Haziran ay›n›n ikincihaftas›)

• Uygulanan “Kazan›mDe¤erlendirme Formu”do¤rultusunda “Geliflim Raporu”haz›rlan›r (Bk.Program Kitab›).

YILLIK PLAN

44


46

AYLAR

YILLIK PLAN(*) YAfi GRUBU(AY):48-60 AY


E

Y

L

Ü

L

OKULUN ADI:

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Sözel yönergelere uygun olarak ›s›nma hareketleri yapar.2.De¤iflik yönlere yuvarlan›r.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Küçük nesneleri toplar.4.Nesneleri takar.7.El becerilerini gerektiren baz› araçlar› kullan›r.9.De¤iflik malzemeler kullanarak resim yapar.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç1. Kendini tan›yabilmeKazan›mlar1.Fiziksel özelliklerini söyler.2.Belli bafll› duyuflsal özelliklerini söyler.Amaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar1.Duygular›n› söyler.Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar1.Kendili¤inden iletiflimi bafllat›r.2.Grup etkinliklerine kendili¤inden kat›l›r.Amaç 10. Toplumsal yaflam›n nas›l sürdü¤ünü kavrayabilmeKazan›mlar1. Toplumda farkl› rollere sahip kifliler oldu¤unu söyler.Amaç 13. Çevreyi estetik bak›mdan düzenleyebilmeKazan›mlar1.Çevresinde gördü¤ü güzel / rahats›z edici durumlar› söyler.D‹L ALANIAmaç 2. Konuflurken sesini do¤ru kullanabilmeKazan›mlar1.Nefesini do¤ru kullan›r.2.Kelimeleri do¤ru telaffuz eder.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlerken / konuflurken göz temas› kurar.2.Sohbete kat›l›r.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilmeKazan›mlar1.Kendisi ile ilgili bilgileri aç›klar.Amaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerini gözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar2.Varl›klar›n rengini söyler.4.Varl›klar›n fleklini söyler.ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar1.Temizlikle ilgili malzemeleri do¤ru kullan›r.2.El, yüz ve vücudun di¤er k›s›mlar›n› uygun biçimde y›kar.3.Tuvalet gereksinimine yönelik iflleri yard›ms›z yapar.Amaç 2. Giysilerini giyme ve ç›karabilmeKazan›mlar1.Duruma ve hava koflullar›na uygun giyece¤i seçer.2.Giysilerini yard›ms›z ç›kar›r.3.Giysilerini yard›ms›z giyer.Amaç 3. Do¤ru beslenmenin önemini fark edebilmeKazan›mlar1.Yiyecekleri ve içecekleri ayr›m yapmadan yer / içer.Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilmeKazan›mlar2.Dinlenme ya da uyku için gerekli haz›rl›¤› yapar.3.Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yata¤›na gider.

* Bu y›ll›k plan ‹stanbul il merkezindeki bir okul düflünülerek örnek olarak haz›rlanm›flt›r.47

• Ailelerle veli toplant›s› yap›l›r. Çocuklar›n kiflisel bak›mlar›n›kendilerinin yapmas› için f›rsatvermeleri istenir.

• Ebeveynlerin e¤itimgereksinimlerini belirlemeyeyönelik”Aile E¤itimi ‹htiyaç BelirlemeFormu” uygulan›r (Bk.ProgramKitab›).


• Renk kavram›(k›rm›z›)• Büyük-küçük• Uzun-k›sa• Kirli-temiz• Mutlu• Üzgün

• Okul gezilir,tan›t›l›r.• Okul bahçesiincelenir.• Okulda görevlikiflilerle tan›fl›l›r.

E

Y

L

Ü

L

•Çocuklar›n geliflim özellikleriniiçeren “Geliflim KontrolListesi”dikkate al›narak çocuklar›ngeliflimleri de¤erlendirilir(Bk.Program Kitab›).

YILLIK PLAN

• ‹lkö¤retim Haftas›(Eylül ay›n›n üçüncühaftas›)

48

AYLAR

AYLAR

YILLIK PLAN


E

K

‹

M

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Sözel yönergelere uygun olarak ›s›nma hareketleri yapar.2.De¤iflik yönlere yuvarlan›r.3.De¤iflik yönlere do¤ru uzan›r.4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.5.Sözel yönergelere uygun olarak koflar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar3.Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer.4.Nesneleri takar.5.Nesneleri ç›kar›r.6.Nesneleri ipe vb. dizer.7.El becerilerini gerektiren baz› araçlar› kullan›r.9.De¤iflik malzemeler kullanarak resim yapar.14. Malzemeleri istenilen nitelikte yap›flt›r›r.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Nesneleri kopart›r / y›rtar.2.Nesneleri s›kar.3.Nesneleri çeker / gerer.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Farkl› zeminler üzerinde yürür.2.Zemin üzerine çizilen flekiller üzerinde yürür.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 1. Kendini tan›yabilmeKazan›mlar1.Fiziksel özelliklerini söyler.2.Belli bafll› duyuflsal özelliklerini söyler.Amaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar1.Duygular›n› söyler.2.Duygular›n›n nedenlerini aç›klar.Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilmeKazan›mlar1.Kendili¤inden bir ifle bafllat›r.Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar1.Kendili¤inden iletiflimi bafllat›r.2.Grup etkinliklerine kendili¤inden kat›l›r.Amaç 9. Yaflam›n iyilefltirilmesinde ve korunmas›nda sorumlulukalabilmeKazan›mlar2.Günlük yaflamdaki kurallara uyar.3.Canl›lar›n yaflama hakk›na özen gösterir.Amaç 10. Toplumsal yaflam›n nas›l sürdü¤ünü kavrayabilmeKazan›mlar1.Toplumda farkl› rollere sahip kifliler oldu¤unu söyler.2.Ayn› kiflinin farkl› rolleri oldu¤unu söyler.Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar1.Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.Amaç 15. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilmeKazan›mlar1.Atatürk ile ilgili etkinliklere kat›l›r.

49


D‹L ALANIAmaç 3. Türkçeyi do¤ru kullanabilmeKazan›mlar1.Konuflmalar›nda söz dizimi kurallar›n› do¤ru olarak kullan›r.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlerken / konuflurken göz temas› kurar.2.Sohbete kat›l›r.3.Belli bir konuda konuflmay› bafllat›r.5.Söz almak için s›ras›n› bekler.Amaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlediklerini baflkalar›na anlat›r.2.Dinlediklerine iliflkin sorular sorar.Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar1.Görsel materyalleri inceler.2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilmeKazan›mlar1.Kendisi ile ilgili bilgileri aç›klar.2.Aile bireyleri ile ilgili bilgileri aç›klar.Amaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerini gözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.

Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar› söyler.2.Varl›klar›n rengini söyler.4.Varl›klar›n fleklini söyler.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar1.Varl›klar› bire bir efllefltirir.2.Varl›klar› renklerine göre efllefltirir.3.Varl›klar› flekillerine göre efllefltirir.Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar1.20 içinde ileriye do¤ru birer birer ritmik sayar.Amaç 10. Geometrik flekilleri tan›yabilmeKazan›mlar1.Her nesnenin bir flekli oldu¤unu söyler.2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.Amaç 20. Atatürk'ü tan›yabilmeKazan›mlar1.Atatürk'ün hayat› ile ilgili olgular› söyler.2.Atatürk'ün kiflisel özelliklerini söyler.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar1.Temizlikle ilgili malzemeleri do¤ru kullan›r.2.El, yüz ve vücudun di¤er k›s›mlar›n› uygun biçimde y›kar.3.Tuvalet gereksinimine yönelik iflleri yard›ms›z yapar.Amaç 2. Giysilerini giyme ve ç›karabilmeKazan›mlar1.Duruma ve hava koflullar›na uygun giyece¤i seçer.2.Giysilerini yard›ms›z ç›kar›r.

E

K

‹

M

YILLIK PLAN

50

• Ailelerle birlikte CumhuriyetBayram› kutlamalar›na gidilir.• Notlar arac›l›¤› ile s›n›ftagerçeklefltirilen etkinliklerdenörnekler (parmak oyunu, tekerleme,oyun, okuma-yazmaya haz›rl›kçal›flmas› vb.) verilerek ebeveynlerbilgilendirilir ve ebeveynlerin buörnekleri evde, çocuklar›ylayapmalar› istenir.


• Renk kavram›(k›rm›z›, mavi)• fiekil kavram›(daire)• Say› kavram›(1’den 10’a kadarritmik sayma)• ‹nce-kal›n• H›zl›-yavafl• S›cak-so¤uk• Bofl-dolu

•fiehirde bulunan birçiftli¤e gezi yap›l›r.

AYLAR

E

K

‹

M

• Hayvanlar› KorumaGünü (4 Ekim)• Dünya Çocuk Günü(Ekim ay›n›n ilkpazartesi günü)• Cumhuriyet Bayram› (29 Ekim)• K›z›lay Haftas›(29 Ekim- 4 Kas›m)

YILLIK PLAN

51

AYLAR

YILLIK PLAN


K

A

S

I

M

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Sözel yönergelere uygun olarak ›s›nma hareketleri yapar.4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar7.El becerilerini gerektiren baz› araçlar› kullan›r.8.Nesneleri yeni flekiller oluflturacak biçimde bir araya getirir.9.De¤iflik malzemeler kullanarak resim yapar.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Nesneleri kopart›r / y›rtar.2.Nesneleri s›kar.3.Nesneleri çeker / gerer.4.Malzemelere elleriyle flekil verir.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Farkl› zeminler üzerinde yürür.2.Zemin üzerine çizilen flekiller üzerinde yürür.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar1.Duygular›n› söyler.2.Duygular›n›n nedenlerini aç›klar.Amaç 3. Duygular›n› kontrol edebilmeKazan›mlar

1.Olumlu / olumsuz duygu ve düflüncelerini uygun flekilde ortayakoyar.2.Yetiflkin denetiminin olmad›¤› durumlarda da gerekti¤i gibi davran›r.Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar5.Kendisinin ve baflkalar›n›n haklar›na sayg› gösterir.6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullan›r.Amaç 7. Hoflgörü gösterebilmeKazan›mlar1.Hata yapabilece¤ini kabul eder.2.Kendi hatalar›n› söyler.Amaç 9. Yaflam›n iyilefltirilmesinde ve korunmas›nda sorumlulukalabilmeKazan›mlar2.Günlük yaflamdaki kurallara uyar.3.Canl›lar›n yaflama hakk›na özen gösterir.Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar1.Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.5.Çeflitli materyaller kullanarak ritim oluflturur.

D‹L ALANIAmaç 1. Sesleri ay›rt edebilmeKazan›mlar1.Sesin kayna¤›n› söyler.Amaç 2. Konuflurken sesini do¤ru kullanabilmeKazan›mlar2.Kelimeleri do¤ru telaffuz eder.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar2.Sohbete kat›l›r.3.Belli bir konuda konuflmay› bafllat›r.

52

AYLAR

4.Belli bir konuda konuflmay› sürdürür.5.Söz almak için s›ras›n› bekler.Amaç 6. Sözcük da¤arc›¤›n› gelifltirebilmeKazan›mlar1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.2.Yeni sözcüklerin anlamlar›n› sorar.3.Verilen sözcü¤ün anlam›n› aç›klar.4.Yeni ö¤rendi¤i sözcükleri anlamlar›na uygun olarak kullan›r.Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar1.Görsel materyalleri inceler.2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilmeKazan›mlar1.Kendisi ile ilgili bilgileri aç›klar.2.Aile bireyleri ile ilgili bilgileri aç›klar.Amaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerini gözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar› söyler.2.Varl›klar›n rengini söyler.4.Varl›klar›n fleklini söyler.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar1.Varl›klar› bire bir efllefltirir.2.Varl›klar› renklerine göre efllefltirir.3.Varl›klar› flekillerine göre efllefltirir.

Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar1.20 içinde ileriye do¤ru birer birer ritmik sayar.3.Söylenilen say› kadar nesneyi gösterir.Amaç 10. Geometrik flekilleri tan›yabilmeKazan›mlar2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.Amaç 20. Atatürk'ü tan›yabilmeKazan›mlar1.Atatürk'ün hayat› ile ilgili olgular› söyler.2.Atatürk'ün kiflisel özelliklerini söyler.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar1.Temizlikle ilgili malzemeleri do¤ru kullan›r.2.El,yüz ve vücudun di¤er k›s›mlar›n› uygun biçimde y›kar.3.Tuvalet gereksinimine yönelik iflleri yard›ms›z yapar.7.‹çinde bulundu¤u çevreyi temiz tutar.Amaç 2. Giysilerini giyme ve ç›karabilmeKazan›mlar1.Duruma ve hava koflullar›na uygun giyece¤i seçer.2.Giysilerini yard›ms›z ç›kar›r.3.Giysilerini yard›ms›z giyer.5.Giysilerini katlar.6.Giysilerini asar.Amaç 3. Do¤ru beslenmenin önemini fark edebilmeKazan›mlar1.Yiyecekleri ve içecekleri ayr›m yapmadan yer / içer.2.Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer.5.Ö¤ün zamanlar›nda ve süresinde yemeye özen gösterir.Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilmeKazan›mlar1.Yoruldu¤u durumlarda dinlendirici bir etkinli¤e kat›l›r.

K

A

S

I

M

YILLIK PLAN

53


• Notlar arac›l›¤› ile ailelerdençocuklar› ile birlikte resimli öykükitaplar›n› incelemeleri ve bir tanesiniokula getirerek okumalar› istenir.

• Notlar arac›l›¤› ile ailelerden“Atatürk” albümü oluflturmalar›istenir.



• Renk kavram›(k›rm›z›, mavi, sar›)• fiekil kavram›(daire, kare)• Say› kavram›(1’den 10’ a kadarritmik sayma)• Az-çok• Eski-yeni• S›cak-so¤uk• ‹nce-kal›n• Aç›k-kapal›• Genifl-dar

• DolmabahçeSaray›’na ya daAtatürk Evi’ne geziyap›l›r.

AYLAR

K

A

S

I

M

• Atatürk Haftas›(10 - 16 Kas›m)• Ö¤retmenlerGünü (24 Kas›m)

YILLIK PLAN

54

AYLAR

YILLIK PLAN


A

R

A

L

I

K

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.14.At›lan nesneleri yakalar.15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar4.Nesneleri takar.5.Nesneleri ç›kar›r.6.Nesneleri ipe vb. dizer.7.El becerilerini gerektiren baz› araçlar› kullan›r.13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.14.Malzemeleri istenilen nitelikte yap›flt›r›r.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Malzemelere elleriyle flekil verir.5.Malzemelere araç kullanarak flekil verir.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar3.Tek ayak üzerinde belirli bir süre durur.4.Tek / çift ayak üzerinde oldu¤u yerde z›plar.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 1. Kendini tan›yabilmeKazan›mlar1.Fiziksel özelliklerini söyler.2.Belli bafll› duyuflsal özelliklerini söyler.Amaç 3. Duygular›n› kontrol edebilmeKazan›mlar1.Olumlu / olumsuz duygu ve düflüncelerini uygun flekilde ortaya koyar.3.Yeni ve al›fl›lmam›fl durumlara uyum sa¤lar.Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilmeKazan›mlar1.Kendili¤inden bir ifle bafllar.2.Bafllad›¤› ifli bitirme çabas› gösterir.Amaç 5. Baflkalar›n›n duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar1.Baflkalar›n›n duygular›n› ifade eder.2.Baflkalar›n›n duygular›n› paylafl›r.Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar1.Kendili¤inden iletiflimi bafllat›r.2.Grup etkinliklerine kendili¤inden kat›l›r.3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur.4.Ald›¤› sorumlulu¤u yerine getirir.5.Kendisinin ve baflkalar›n›n haklar›na sayg› gösterir.

55

AYLAR

A

R

A

L

I

K

Amaç 8. Farkl›l›klara sayg› gösterebilmeKazan›mlar1.Kendisinin farkl› özelliklerini kabul eder.Amaç 9. Yaflam›n iyilefltirilmesinde ve korunmas›nda sorumlulukalabilmeKazan›mlar2.Günlük yaflamdaki kurallara uyar.4.Canl›lar›n bak›m›n› üstlenir ve korur.Amaç 10. Toplumsal yaflam›n nas›l sürdü¤ünü kavrayabilmeKazan›mlar1.Toplumda farkl› rollere sahip kifliler oldu¤unu söyler.Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.5.Çeflitli materyaller kullanarak ritim oluflturur.Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilmeKazan›mlar1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler.

D‹L ALANIAmaç 1. Sesleri ay›rt edebilmeKazan›mlar1.Sesin kayna¤›n› söyler.4.Verilen sese benzer sesler ç›kar›r.Amaç 2. Konuflurken sesini do¤ru kullanabilmeKazan›mlar2.Kelimeleri do¤ru telaffuz eder.4.Konuflurken sesinin h›z›n› ayarlar.Amaç 3. Türkçeyi do¤ru kullanabilmeKazan›mlar1.Konuflmalar›nda söz dizimi kurallar›n› do¤ru olarak kullan›r.2.Konuflmalar›nda temel dilbilgisi kurallar›na uygun konuflur.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlerken / konuflurken göz temas› kurar.2.Sohbete kat›l›r.5.Söz almak için s›ras›n› bekler.6.Duygu, düflünce ve hayallerini söyler.Amaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlediklerini baflkalar›na anlat›r.2.Dinlediklerine iliflkin sorular sorar.3.Dinlediklerine iliflkin sorulara cevap verir.4.Dinlediklerini özetler.5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, fliir, öykü vb. yollarla sergiler.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerini gözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar› söyler.2.Varl›klar›n rengini söyler.3.Varl›klar›n yerini söyler.4.Varl›klar›n fleklini söyler.5.Varl›klar›n say›s›n› söyler.7.Nesnelerin neden yap›ld›¤›n› söyler.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar2.Varl›klar› renklerine göre efllefltirir.3.Varl›klar› flekillerine göre efllefltirir.

YILLIK PLAN

56



A

R

A

L

I

K

4.Varl›klar› büyüklüklerine göre efllefltirir.6.Varl›klar› dokunsal özelliklerine göre efllefltirir.Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar1.20 içinde ileriye do¤ru birer birer ritmik sayar.3.Söylenilen say› kadar nesneyi gösterir.4.Gösterilen belli say›daki nesneyi do¤ru olarak sayar.Amaç 10. Geometrik flekilleri tan›yabilmeKazan›mlar1.Her nesnenin bir flekli oldu¤unu söyler.2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.3.Yönergeye uygun olarak nesneyi do¤ru yere yerlefltirir.Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar aras›nda iliflki kurabilmeKazan›mlar1.Olaylar› olufl s›ras›na göre söyler.2.Zamanla ilgili kavramlar› anlam›na uygun flekilde kullan›r.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar1.Temizlikle ilgili malzemeleri do¤ru kullan›r.4.Yiyecek ve içeceklerin temizli¤ine dikkat eder.5.Ev ve okuldaki eflyalar› temiz ve düzenli kullan›r.6.Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallar›na uygun kullan›r.7.‹çinde bulundu¤u çevreyi temiz tutar.

Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar1.Tehlikeli olan durumlar› söyler.2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.3.Herhangi bir tehlike an›nda yetiflkinlerden yard›m ister.

YILLIK PLAN

57

• Notlar arac›l›¤› ile ailelerdençocuklar› ile birlikte çevre gezileriyapmalar› ve yapt›klar› gezilerhakk›nda çocuklar› ile konuflmalar›istenir.



• Renk kavram›(mavi, sar›, yeflil)• fiekil kavram›(daire, kare, üçgen)• Say› kavram›• Önce-sonra• Gece-gündüz• Sabah-akflam• Karanl›k-ayd›nl›k• S›cak-so¤uk• Eski-yeni• ‹çinde-d›fl›nda• Kaygan

• Okula yak›n büyükbir meydana geziyap›l›r. Bumeydanda yeni y›liçin yap›lm›flhaz›rl›klarincelenerek tart›fl›l›r.

AYLAR

A

R

A

L

I

K

• ‹nsan Haklar› veDemokrasi Haftas›(10 Aral›k gününüiçine alan hafta)• Yeni Y›l(31 Aral›k-1 Ocak)

YILLIK PLAN

58

AYLAR

YILLIK PLAN


O

C

A

K

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar10.Belli bir yükseklikten atlar.14.At›lan nesneleri yakalar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar7.El becerilerini gerektiren baz› araçlar› kullan›r.8.Nesneleri yeni flekiller oluflturacak biçimde bir araya getirir.9.De¤iflik malzemeler kullanarak resim yapar.12.Çeflitli malzemeleri de¤iflik flekillerde katlar.13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.Amaç 3. Büyük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri iter.2.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri çeker.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Nesneleri kopart›r / y›rtar.2.Nesneleri s›kar.3.Nesneleri çeker / gerer.4.Malzemelere elleriyle flekil verir.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar3.Tek ayak üzerinde belirli bir süre durur.4.Tek / çift ayak üzerinde oldu¤u yerde z›plar.5.Tek / çift ayakla s›çrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir flekildegider.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar1.Duygular›n› söyler.3.Duygular›n›n sonuçlar›n› aç›klar.4.Duygular›n› müzik, dans,drama vb. yollarla ifade eder.Amaç 3. Duygular›n› kontrol edebilmeKazan›mlar1.Olumlu / olumsuz duygu ve düflüncelerini uygun flekilde ortaya koyar.2.Yetiflkin denetiminin olmad›¤› durumlarda da gerekti¤i gibi davran›r.3.Yeni ve al›fl›lmam›fl durumlara uyum sa¤lar.Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilmeKazan›mlar1.Kendili¤inden bir ifle bafllar.2.Bafllad›¤› ifli bitirme çabas› gösterir.Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur.4.Ald›¤› sorumlulu¤u yerine getirir.6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullan›r.7.Gerekti¤inde lideri izler.Amaç 9. Yaflam›n iyilefltirilmesinde ve korunmas›nda sorumlulukalabilmeKazan›mlar1.Yaflam›n sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynaklar› verimli kullan›r.2.Günlük yaflamdaki kurallara uyar.3.Canl›lar›n yaflama hakk›na özen gösterir.Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilmeKazan›mlar3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk al›r.

59

AYLAR

YILLIK PLAN


O

C

A

K

Amaç 13. Çevreyi estetik bak›mdan düzenleyebilmeKazan›mlar1.Çevresinde gördü¤ü güzel / rahats›z edici durumlar› söyler.3.Çevresini farkl› biçimlerde düzenler.

D‹L ALANIAmaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlerken / konuflurken göz temas› kurar.2.Sohbete kat›l›r.3.Belli bir konuda konuflmay› bafllat›r.4.Belli bir konuda konuflmay› sürdürür.5.Söz almak için s›ras›n› bekler.6.Duygu, düflünce ve hayallerini söyler.Amaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar3.Dinlediklerine iliflkin sorulara cevap verir.4.Dinlediklerini özetler.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar1. Olay ya da varl›klar› söyler.2. Varl›klar›n rengini söyler.3. Varl›klar›n yerini söyler.4. Varl›klar›n fleklini söyler.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar1.Varl›klar› bire bir efllefltirir.2.Varl›klar› renklerine göre efllefltirir.3.Varl›klar› flekillerine göre efllefltirir.7.Varl›klar› kullan›m amaçlar›na göre efllefltirir.8.Nesneleri say›lar›na göre efllefltirir.

Amaç 7. Nesne, durum ya da olaylar› çeflitli özelliklerine göres›ralayabilmeKazan›mlar6.Varl›klar› büyüme aflamalar›na göre s›ralar.7.Olaylar› olufl s›ras›na göre s›ralar.

Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar1.20 içinde ileriye do¤ru birer birer ritmik sayar.3.Söylenilen say› kadar nesneyi gösterir.4.Gösterilen belli say›daki nesneyi do¤ru olarak sayar.Amaç 11. Günlük yaflamda kullan›lan belli bafll› sembolleri tan›yabilmeKazan›mlar1.Gösterilen sembolün anlam›n› söyler.2.Verilen aç›klamaya uygun sembolü gösterir.Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar aras›nda iliflki kurabilmeKazan›mlar1.Olaylar› olufl s›ras›na göre söyler.2.Zamanla ilgili kavramlar› anlam›na uygun flekilde kullan›r.3.Zaman bildiren araçlar›n ifllevini aç›klar.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar1.Temizlikle ilgili malzemeleri do¤ru kullan›r.2.El, yüz ve vücudun di¤er k›s›mlar›n› uygun biçimde y›kar.3.Tuvalet gereksinimine yönelik iflleri yard›ms›z yapar.4.Yiyecek ve içeceklerin temizli¤ine dikkat eder.Amaç 3. Do¤ru beslenmenin önemini fark edebilmeKazan›mlar1.Yiyecek ve içecekleri ayr›m yapmadan yer/ içer.2.Yiyecekleri ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer.3.Yiyecekleri yerken sa¤l›k ve görgü kurallar›na özen gösterir.4.Sa¤l›¤› olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/ içmektenkaç›n›r.Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar1.Tehlikeli olan durumlar› söyler.2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.3.Herhangi bir tehlike an›nda yetiflkinlerden yard›m ister.

60


• Renk kavram›(k›rm›z›, sar›,turuncu)• fiekil kavram›(daire, üçgen, kare)• Say› kavram›• K›zg›n• Mutlu• Dün, bugün, yar›n• H›zl›-yavafl• Aç›k-kapal›• A¤›r-hafif• ‹nce-kal›n• Önce-sonra• Büyük-küçük• Az-çok

• OyuncakMüzesi’ne geziyap›l›r.

AYLAR

O

C

A

K

• Enerji Tasarrufu Haftas›(Ocak ay›n›n ikincihaftas›)

• Notlar arac›l›¤› ile ailelerden,elektrik-su kullan›m›nda dikkatedilmesi gerekenleri çocuklar› ilekonuflmalar› ve konu ile ilgiliuygulamalar yapmalar› istenir.• Notlar arac›l›¤› ile s›n›ftagerçeklefltirilen etkinliklerdenörnekler (parmak oyunu, tekerleme,oyun, okuma-yazmaya haz›rl›kçal›flmas› vb.) verilerek ebeveynlerbilgilendirilir ve ebeveynlerin buörnekleri evde, çocuklar›ylayapmalar› istenir.

• Çocuklara “Kazan›mDe¤erlendirme Formu”uygulan›r(Bk.Program Kitab›).• Uygulanan “Kazan›mDe¤erlendirme Formu”do¤rultusunda “Geliflim Raporu”haz›rlan›r (Bk.Program Kitab›).

YILLIK PLAN

61

AYLAR

YILLIK PLAN


fi

U

B

A

T

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Sözel yönergelere uygun olarak ›s›nma hareketleri yapar.2.De¤iflik yönlere yuvarlan›r.4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.5.Sözel yönergelere uygun olarak koflar.6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.7.Belli bir yüksekli¤e ç›kar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar4.Nesneleri takar.5.Nesneleri ç›kar›r.6.Nesneleri ipe vb. dizer.7.El becerilerini gerektiren baz› araçlar› kullan›r.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Farkl› zeminler üzerinde yürür.2.Zemin üzerine çizilen flekiller üzerinde yürür.3.Tek ayak üzerinde belirli bir süre durur.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 1. Kendini tan›yabilmeKazan›mlar1.Fiziksel özelliklerini söyler.2.Belli bafll› duyuflsal özelliklerini söyler.Amaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar1.Duygular›n› söyler.4.Duygular›n› müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.

Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar9.Etkinliklerin süresine iliflkin yönergeye uyar.10.Grup etkinliklerinin kurallar›na uyar.Amaç 7. Hoflgörü gösterebilmeKazan›mlar1. Hata yapabilece¤ini kabul eder.2.Kendi hatalar›n› söyler.Amaç 10. Toplumsal yaflam›n nas›l sürdü¤ünü kavrayabilmeKazan›mlar1.Toplumda farkl› rollere sahip kifliler oldu¤unu söyler.2.Ayn› kiflinin farkl› rolleri oldu¤unu söyler.Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilmeKazan›mlar2.Çevredeki güzellikleri korumak için yap›lmas› gerekenleri aç›klar.

D‹L ALANIAmaç 2. Konuflurken sesini do¤ru kullanabilmeKazan›mlar1.Nefesini do¤ru kullan›r.2.Kelimeleri do¤ru telaffuz eder.4.Konuflurken sesinin h›z›n› ayarlar.Amaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlediklerini baflkalar›na anlat›r.2.Dinlediklerine iliflkin sorular sorar.3.Dinlediklerine iliflkin sorulara cevap verir.4.Dinlediklerini özetler.Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar1.Görsel materyalleri inceler.2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

62


fi

U

B

A

T

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilmeKazan›mlar1.Kendisi ile ilgili bilgileri aç›klar.2.Aile bireyleri ile ilgili bilgileri aç›klar.Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar5.Varl›klar›n say›s›n› söyler.9.Nesne, durum ya da olay› belirli bir süre sonra yeniden ifade eder.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar2.Varl›klar› renklerine göre efllefltirir.3.Varl›klar› flekillerine göre efllefltirir.Amaç 6. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre gruplayabilmeKazan›mlar1.Varl›klar› renklerine göre gruplar.2.Varl›klar› flekillerine göre gruplar.3.Varl›klar› büyüklüklerine göre gruplar.Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar3.Söylenilen say› kadar nesneyi gösterir.4.Gösterilen belli say›daki nesneyi do¤ru olarak sayar.Amaç 10. Geometrik flekilleri tan›yabilmeKazan›mlar2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.3.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgenleri kullanarak farkl› modelleroluflturur.Amaç 11. Günlük yaflamda kullan›lan belli bafll› sembolleritan›yabilmeKazan›mlar2.Verilen aç›klamaya uygun sembolü gösterir.3.10 içindeki rakamlar› okur.4.10 içindeki rakamlar› modele bakarak yazar.

Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar aras›nda iliflki kurabilmeKazan›mlar1.Olaylar› olufl s›ras›na göre söyler.2.Zamanla ilgili kavramlar› anlam›na uygun flekilde kullan›r.Amaç 18. Problem çözebilmeKazan›mlar4.Seçilen çözüm yollar›n› dener.5.En uygun çözüm yoluna karar verir.6.Karar verdi¤i çözüm yolunun gerekçelerini aç›klar.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 2. Giysilerini giyme ve ç›karabilmeKazan›mlar1.Duruma ve hava koflullar›na uygun giyece¤i seçer.4.Giysilerini do¤ru flekilde giyer.5.Giysilerini katlar.6.Giysilerini asar.Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilmeKazan›mlar1.Yoruldu¤u durumlarda dinlendirici bir etkinli¤e kat›l›r.2.Dinlenme ya da uyku için gerekli haz›rl›¤› yapar.3.Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yata¤›na gider.4.Dinlenme ya da uyku sonras› toplan›r.

YILLIK PLAN

63

•Notlar arac›l›¤› ile ailelerdençocuklar› ile birlikte al›flveriflmerkezlerine inceleme gezisiyapmalar› istenir.

•Ailelerle veli toplant›s› yap›l›r.


• Renk kavram›(k›rm›z›, mavi, mor)• fiekil kavram›(kare, üçgen)• Say› kavram›(1-3 aras›ndakisay›lar› tan›ma)• Önce -sonra• Düzenli-da¤›n›k• Kaygan• Ayn› -farkl›

• Sanayi Müzesi’negezi yap›l›r.

AYLAR

fi

U

B

A

T

YILLIK PLAN

64

AYLAR

YILLIK PLAN


M

A

R

T

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar10.Belli bir yükseklikten atlar.12.Pedal çevirme hareketini yapar.13.Araç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar.14.At›lan nesneleri yakalar.15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar8.Nesneleri yeni flekiller oluflturacak biçimde bir araya getirir.14.Malzemeleri istenilen nitelikte yap›flt›r›r.Amaç 3. Büyük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri iter.2.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri çeker.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Malzemelere elleriyle flekil verir.5.Malzemelere araç kullanarak flekil verir.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar3.Duygular›n›n sonuçlar›n› aç›klar.4.Duygular›n› müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.

Amaç 3. Duygular›n› kontrol edebilmeKazan›mlar3.Yeni ve al›fl›lmam›fl durumlara uyum sa¤lar.Amaç 7. Hoflgörü gösterebilmeKazan›mlar3.Kendisini baflkalar›n›n yerine koyarak duygular›n› aç›klar.Amaç 9. Yaflam›n iyilefltirilmesinde ve korunmas›nda sorumlulukalabilmeKazan›mlar2.Günlük yaflamdaki kurallara uyar.3.Canl›lar›n yaflama hakk›na özen gösterir.4.Canl›lar›n bak›m›n› üstlenir ve korur.5.Yaflamda di¤er canl›larla paylaflt›klar›n› aç›klar.Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar2.Özgün fliir, öykü, flark› vb. söyler.3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilmeKazan›mlar1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler.2.Çevredeki güzellikleri korumak için yap›lmas› gerekenleri aç›klar.3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk al›r.Amaç 14. Sanat eserlerinin estetik özelliklerini fark edebilmeKazan›mlar1.Sanat eserlerinin özelliklerini söyler.

D‹L ALANIAmaç 1. Sesleri ay›rt edebilmeKazan›mlar3.Sesin özelli¤ini söyler.4.Verilen sese benzer sesler ç›kar›r.

65


M

A

R

T

Amaç 3. Türkçeyi do¤ru kullanabilmeKazan›mlar1.Konuflmalar›nda söz dizimi kurallar›n› do¤ru olarak kullan›r.2.Konuflmalar›nda temel dilbilgisi kurallar›na uygun konuflur.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar3.Belli bir konuda konuflmay› bafllat›r.4.Belli bir konuda konuflmay› sürdürür.5.Söz almak için s›ras›n› bekler.Amaç 6. Sözcük da¤arc›¤›n› gelifltirebilmeKazan›mlar2.Yeni sözcüklerin anlamlar›n› sorar.3.Verilen sözcü¤ün anlam›n› aç›klar.4.Yeni ö¤rendi¤i sözcükleri anlamlar›na uygun olarak kullan›r.5.Z›t anlaml› sözcüklere örnek verir.Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.4.Görsel materyalleri aç›klar.5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluflturur.6.Görsel materyalleri özenle kullan›r.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerini gözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar1. Olay ya da varl›klar› söyler.2. Varl›klar›n rengini söyler.3. Varl›klar›n yerini söyler.5. Varl›klar›n say›s›n› söyler.

6. Olay ya da varl›klar›n s›ras›n› söyler.Amaç 7. Nesne, durum ya da olaylar› çeflitli özelliklerine göres›ralayabilmeKazan›mlar6.Varl›klar› büyüme aflamalar›na göre s›ralar.7.Olaylar› olufl s›ras›na göre s›ralar.Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar4.Gösterilen belli say›daki nesneyi do¤ru olarak sayar.6.Say›ca 10’dan az olan bir gruptaki nesnelerin say›s›n› söyler.Amaç 10. Geometrik flekilleri tan›yabilmeKazan›mlar2. Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.Amaç11. Günlük yaflamda kullan›lan belli bafll› sembolleri tan›yabilmeKazan›mlar3.10 içindeki rakamlar› okur.4.10 içindeki rakamlar› modele bakarak yazar.Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum al›r.3.Yönergeye uygun olarak nesneyi do¤ru yere yerlefltirir.Amaç 14. Parça-bütün iliflkisini kavrayabilmeKazan›mlar1.Bir bütünün parçalar›n› söyler.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar1.Temizlikle ilgili malzemeleri do¤ru kullan›r.2.El, yüz ve vücudun di¤er k›s›mlar›n› uygun biçimde y›kar.3.Tuvalet gereksinimine yönelik iflleri yard›ms›z yapar.4.Yiyecek ve içeceklerin temizli¤ine dikkat eder.

YILLIK PLAN

66


M

A

R

T

5.Ev ve okuldaki eflyalar› temiz ve düzenli kullan›r.6.Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallar›na uygun kullan›r.7.‹çinde bulundu¤u çevreyi temiz tutar.

Amaç 3. Do¤ru beslenmenin önemini fark edebilmeKazan›mlar3.Yiyecekleri yerken sa¤l›k ve görgü kurallar›na özen gösterir.4.Sa¤l›¤› olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmektenkaç›n›r.5.Ö¤ün zamanlar›nda ve süresinde yemeye özen gösterir.

YILLIK PLAN

67

•Notlar arac›l›¤› ile çocuklar› ilebirlikte kitapç›ya giderek bir kitapalmalar›, evdeki kitap ve dergilerdenbir kütüphane oluflturmalar› istenir.



• Renk kavram›(mor, turuncu, yeflil)• fiekil kavram›(daire, üçgen, kare,dikdörtgen)• Say› kavram›(1-5 aras›ndakisay›lar› tan›ma)• Kokulu-kokusuz• Alçak-yüksek• ‹nce-kal›n• Taze-bayat• Kirli-temiz• Ayn›-farkl›• Do¤ru -yanl›fl• Islak-kuru• Canl›-cans›z• Önünde-arkas›nda•Alt›nda-üstünde

• Çocuk tiyatrosunagidilir.• Resim sergisineve ‹stanbulModern'e gezidüzenlenir.

AYLAR

M

A

R

T

• Orman Haftas›(21 - 26 Mart)• Dünya Tiyatrolar Günü(27 Mart)• Kütüphaneler Haftas›(Mart ay›n›n sonpazartesi günü)

YILLIK PLAN

68

AYLAR

YILLIK PLAN


N

‹

S

A

N

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Sözel yönergelere uygun olarak ›s›nma hareketleri yapar.5.Sözel yönergelere uygun olarak koflar.10.Belli bir yükseklikten atlar.12.Pedal çevirme hareketini yapar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar7.El becerilerini gerektiren baz› araçlar› kullan›r.8.Nesneleri yeni flekiller oluflturacak biçimde bir araya getirir.9.De¤iflik malzemeler kullanarak resim yapar.10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.11.fiekilleri de¤iflik araçlar kullanarak çizer.12.Çeflitli malzemeleri de¤iflik flekillerde katlar.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Malzemelere elleriyle flekil verir.5.Malzemelere araç kullanarak flekil verir.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Tek / çift ayak üzerinde oldu¤u yerde z›plar.5.Tek / çift ayakla s›çrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir flekildegider.SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 1. Kendini tan›yabilmeKazan›mlar2.Belli bafll› duyuflsal özelliklerini söyler.Amaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar2.Duygular›n›n nedenlerini aç›klar.3.Duygular›n›n sonuçlar›n› aç›klar.

4.Duygular›n› müzik, dans,drama vb.yollarla ifade eder.Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilmeKazan›mlar2.Bafllad›¤› ifli bitirme çabas› gösterir.Amaç 7. Hoflgörü gösterebilmeKazan›mlar3.Kendisini baflkalar›n›n yerine koyarak duygular›n› aç›klar.Amaç 10. Toplumsal yaflam›n nas›l sürdü¤ünü kavrayabilmeKazan›mlar3. Kendi kültürünün belli bafll› özelliklerini aç›klar.4. Farkl› kültürlerin belli bafll› özelliklerini söyler.Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar4. Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.5. Çeflitli materyalleri kullanarak ritim oluflturur.6. Çeflitli sesleri kullanarak müzik oluflturur.Amaç 15. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilmeKazan›mlar1.Atatürk ile ilgili etkinliklere kat›l›r.2.Atatürk ile ilgili etkinliklerde ald›¤› sorumluluklar› yerine getirir.

D‹L ALANIAmaç 2. Konuflurken sesini do¤ru kullanabilmeKazan›mlar2.Kelimeleri do¤ru telaffuz eder.3.Konuflurken sesinin tonunu iflitilebilir biçimde ayarlar.4.Konuflurken sesinin h›z›n› ayarlar.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar6.Duygu, düflünce ve hayallerini söyler.Amaç 6. Sözcük da¤arc›¤›n› gelifltirebilmeKazan›mlar3.Verilen sözcü¤ün anlam›n› aç›klar.

69


N

‹

S

A

N

4.Yeni ö¤rendi¤i sözcükleri anlamlar›na uygun olarak kullan›r.5. Z›t anlaml› sözcüklere örnek verir.Amaç 8.Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar1.Görsel materyalleri incelenir.2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.6.Görsel materyalleri özenle kullan›r.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar› söyler.2.Varl›klar›n rengini söyler.3.Varl›klar›n yerini söyler.5.Varl›klar›n say›s›n› söyler.6.Varl›klar›n s›ras›n› söyler.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar8.Nesneleri say›lar›na göre efllefltirir.10.Nesneleri ve nesne gruplar›n› uygun rakamla efllefltirir.Amaç 6. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre gruplayabilmeKazan›mlar4.Varl›klar› miktarlar›na göre gruplar.6.Varl›klar› kullan›m amaçlar›na göre gruplar.Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar4.Gösterilen belli say›daki nesneyi do¤ru olarak sayar.5.Nesneleri sayarak miktarlar›n› az ya da çok olarak söyler.6.Say›ca 10’dan az olan bir gruptaki nesnelerin say›s›n› söyler.Amaç 11. Günlük yaflamda kullan›lan belli bafll› sembolleri tan›yabilmeKazan›mlar3.10 içindeki rakamlar› okur.Amaç 12. Mekânda konuk ile ilgili yönergeleri uygulayabilme1. Nesnenin mekândaki konumunu söyler.2. Yönergeye uygun olarak mekânda konum al›r.

3. Yönergeye uygun olarak nesneyi do¤ru yere yerlefltirir.Amaç 13. Bir örüntüdeki iliflkiyi kavrayabilmeKazan›mlar3.Bir örüntüde eksik b›rak›lan ögeyi tamamlar.Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç iliflkisi kurabilmeKazan›mlar1.Bir olay›n olas› nedenlerini söyler.2.Bir olay›n olas› sonuçlar›n› söyler.Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar aras›nda iliflki kurabilmeKazan›mlar1.Olaylar› olufl s›ras›na göre söyler.2.Zamanla ilgili kavramlar› anlam›na uygun flekilde kullan›r.Amaç 20. Atatürk'ü tan›yabilmeKazan›mlar1.Atatürk'ün hayat› ile ilgili olgular› söyler.2.Atatürk'ün kiflisel özelliklerini söyler.Amaç 21. Atatürk'ün Türk toplumu için önemini aç›klayabilmeKazan›mlar1.Atatürk'ün getirdi¤i yenilikleri söyler.2.Atatürk'ün getirdi¤i yeniliklerin önemini aç›klar.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilmeKazan›mlar1.Yoruldu¤u durumlarda dinlendirici bir etkinli¤e kat›l›r.3.Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yata¤›na gider.Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar1.Tehlikeli olan durumlar› söyler.2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durar.3.Herhangi bir tehlike an›nda yetiflkinlerden yard›m ister.

YILLIK PLAN

70

• Notlar arac›l›¤› ile s›n›fa büyükannebüyükbaba davet edilerekçocukluklar›ndaki bayramlarla ilgilikonuflulur.• Notlar arac›l›¤› ile s›n›ftagerçeklefltirilen etkinliklerdenörnekler (parmak oyunu, tekerleme,oyun, okuma-yazmaya haz›rl›kçal›flmas› vb.) verilerek ebeveynlerbilgilendirilir ve ebeveynlerin buörnekleri evde çocuklar›ylayapmalar› istenir.


• Renk kavram›(yeflli,mor,turuncu,k›rm›z›,mavi,sar›)• Say› kavram›(1-5 aras›ndakisay›lar› tan›ma)•Alçak-yüksek•Ayn›-farkl›•Kalabal›k-tenha•Bofl-dolu•Uzun-k›sa•Yukar›da-afla¤›da•‹çinde-d›fl›nda•Sesli-sessiz•K›zg›n•fiaflk›n•Uzak-yak›n•Canl›-cans›z•Önce-sonra•Dün, bugün, yar›n

• 23 Nisanfienliklerine gidilir.• Bir kitapç›ya gezidüzenlenir.

AYLAR

N

‹

S

A

N

• Ulusal Egemenlikve Çocuk Bayram›(23 Nisan)• Dünya Kitap Günü(23 Nisan gününüiçine alan hafta)

YILLIK PLAN

71

AYLAR

YILLIK PLAN


M

A

Y

I

S

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar8.Belli bir yüksekli¤e t›rman›r.9.T›rman›lan yükseklikten uygun flekilde iner.10.Belli bir yükseklikten atlar.12.Pedal çevirme hareketini yapar.14.At›lan nesneleri yakalar.15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar11.fiekilleri de¤iflik araçlar kullanarak çizer.12.Çeflitli malzemeleri de¤iflik flekillerde katlar.13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.14.Malzemeleri istenilen nitelikte yap›flt›r›r.15.Nesneleri de¤iflik malzemelerle ba¤lar.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Tek / çift ayak üzerinde oldu¤u yerde z›plar.5.Tek / çift ayakla s›çrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir flekildegider.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar3.Duygular›n›n sonuçlar›n› aç›klar.4.Duygular›n› müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.Amaç 3. Duygular›n› kontrol edebilmeKazan›mlar2.Yetiflkin denetiminin olmad›¤› durumlarda da gerekti¤i gibi davran›r.3.Yeni ve al›fl›lmam›fl durumlara uyum sa¤lar.

Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullan›r.7.Gerekti¤inde lideri izler.8.Gerekti¤inde liderli¤i üstlenir.9.Etkinliklerin süresine iliflkin yönergeye uyar.10.Grup etkinliklerinin kurallar›na uyar.11.Gerekli durumlarda kararl›l›k gösterir.Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar7.Ürünlerini çeflitli yollarla sunar.8.Sunular›nda hayali / gerçek nesneler kullan›r.Amaç 13. Çevreyi estetik bak›mdan düzenleyebilmeKazan›mlar3.Çevresini farkl› biçimlerde düzenler.Amaç14. Sanat eserlerinin estetik özelliklerini fark edebilmeKazan›mlar1.Sanat eserlerinin özelliklerini söyler.2.Sanat eserleri hakk›ndaki duygular›n› aç›klar.Amaç 15. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilmeKazan›mlar1.Atatürk ile ilgili etkinliklere kat›l›r.2.Atatürk ile ilgili etkinliklerde ald›¤› sorumluluklar› yerine getirir.

D‹L ALANIAmaç 1. Sesleri ay›rt edebilmeKazan›mlar1.Sesin kayna¤›n› söyler.2.Sesin geldi¤i yönü belirler.4.Verilen sese benzer sesler ç›kar›r.Amaç 3. Türkçeyi do¤ru kullanabilmeKazan›mlar1.Konuflmalar›nda söz dizimi kurallar›n› do¤ru olarak kullan›r.2.Konuflmalar›nda temel dilbilgisi kurallar›na uygun konuflur.

72


M

A

Y

I

S

Amaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar3.Dinlediklerine iliflkin sorulara cevap verir.4.Dinlediklerini özetler.5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, fliir, öykü vb. yollarla sergiler.Amaç 7. Ses bilgisinin fark›nda olabilmeKazan›mlar2.Ayn› sesle bafllayan sözcükler söyler.3.Kafiyeli sözcükler söyler.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar8.Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler.9.Nesne, durum ya da olay› bir süre sonra yeniden ifade eder.Amaç 7. Nesne, durum ya da olaylar› çeflitli özelliklerine göres›ralayabilmeKazan›mlar1.Nesneleri büyüklüklerine göre s›ralar.5.Nesneleri say›lar›na göre s›ralar.7.Olaylar› olufl s›ras›na göre s›ralar.Amaç 11. Günlük yaflamda kullan›lan belli bafll› sembolleritan›yabilmeKazan›mlar1.Gösterilen sembolün anlam›n› söyler.2.Verilen aç›klamaya uygun sembolü gösterir.3.10 içindeki rakamlar› okur.4.10 içindeki rakamlar› modele bakarak yazar.Amaç 14. Parça-bütün iliflkisini kavrayabilmeKazan›mlar1.Bir bütünün parçalar›n› söyler.2.Uygun flekil veya nesneleri iki efl parçaya böler.3.‹ki yar›m› birlefltirerek bütün elde eder.

Amaç 15. Nesnelerle basit toplama ve ç›karma yapabilmeKazan›mlar1.Nesne grubuna belirtilen say› kadar nesne ekler.3.Nesneleri kullanarak toplama yapar.Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar aras›nda iliflki kurabilmeKazan›mlar2.Zamanla ilgili kavramlar› anlam›na uygun flekilde kullan›r.3.Zaman bildiren araçlar›n ifllevini aç›klar.Amaç 21. Atatürk'ün Türk toplumu için önemini aç›klayabilmeKazan›mlar1.Atatürk'ün getirdi¤i yenilikleri söyler.2.Atatürk'ün getirdi¤i yeniliklerin önemini aç›klar.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar1.Tehlikeli olan durumlar› söyler.2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.3.Herhangi bir tehlike an›nda yetiflkinlerden yard›m ister.

YILLIK PLAN

73

•Anneler günü için çocuklar›nhaz›rlad›klar› davetiye arac›l›¤› ileanneler, anneler günü partisinedavet edilir.

•Notlar arac›l›¤› ile çocuklar› ilebirlikte bir müze gezisi yapmalar›istenir.Çocuklardan müzedegördüklerini resimleyerek s›n›fagetirmeleri istenir.

•Notlar arac›l›¤› ile s›n›ftagerçeklefltirilen etkinliklerdenörnekler (parmak oyunu, tekerleme,oyun, okuma-yazmaya haz›rl›kçal›flmas› vb.) verilerek ebeveynlerbilgilendirilir ve ebeveynlerin buörnekleri evde, çocuklar›ylayapmalar› istenir.


• Renk kavram›(ana ve ara renkler)• fiekil kavram›(daire, üçgen, kare,dikdörtgen)• Say› kavram›• fiiflman-zay›f• Alt-üst• Mutlu• Üzgün• Sabah, ö¤le,akflam• Dün, bugün, yar›n• Parça-bütün

• Göztepe Trafikpistine gezi yap›l›r.•Atatürk Müzesi’negezi yap›l›r.

AYLAR

M

A

Y

I

S

• Trafik ve ‹lk Yard›mHaftas› (May›s ay›n›nilk haftas›)• Engelliler Haftas›(18-24 May›s)•Anneler Günü (May›say›n›n ikinci pazargünü)•Müzeler Haftas›(18-24 May›s)

• Çocuklara “Kazan›mDe¤erlendirme Formu”uygulan›r(Bk.Program Kitab›).

YILLIK PLAN

74

AYLAR

YILLIK PLAN


H

A

Z

‹

R

A

N

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar13.Araç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar.14.At›lan nesneleri yakalar.15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.11.fiekilleri de¤iflik araçlar kullanarak çizer.13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.14.Malzemeleri istenilen nitelikte yap›flt›r›r.15.Nesneleri de¤iflik malzemelerle ba¤lar.Amaç 3. Büyük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri döndürür.5.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri tafl›yarak belirli bir mesafeye gider.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar5.Malzemelere araç kullanarak flekil verir.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Tek / çift ayak üzerinde oldu¤u yerde z›plar.5.Tek / çift ayakla s›çrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir flekildegider.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar10.Grup etkinliklerinin kurallar›na uyar.Amaç 8. Farkl›l›klara sayg› gösterebilmeKazan›mlar1.Kendisinin farkl› özelliklerini kabul eder.2.Baflkalar›n›n farkl› özelliklerini kabul eder.Amaç 9. Yaflam›n iyilefltirilmesinde ve korunmas›nda sorumlulukalabilmeKazan›mlar1.Yaflam›n sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynaklar› verimli kullan›r.2.Günlük yaflamdaki kurallara uyar.3.Canl›lar›n yaflama hakk›na özen gösterir.5.Yaflamda di¤er canl›larla paylaflt›klar›n› aç›klar.Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilmeKazan›mlar1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler.3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk al›r.Amaç 13. Çevreyi estetik bak›mdan düzenleyebilmeKazan›mlar1.Çevresinde gördü¤ü güzel / rahats›z edici durumlar› söyler.2.Çevre sorunlar› ile ilgili kendi yapabileceklerine örnek verir.

D‹L ALANIAmaç 2. Konuflurken sesini do¤ru kullanabilmeKazan›mlar2.Kelimeleri do¤ru telaffuz eder.3.Konuflurken sesinin tonunu iflitilebilir biçimde ayarlar.4.Konuflurken sesinin h›z›n› ayarlar.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar3.Belli bir konuda konuflmay› bafllat›r.

75


H

A

Z

‹

R

A

N

4.Belli bir konuda konuflmay› sürdürür.Amaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlediklerini baflkalar›na anlat›r.2.Dinlediklerine iliflkin sorular sorar.Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluflturur.6.Görsel materyalleri özenle kullan›r.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 6. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre gruplayabilmeKazan›mlar1.Varl›klar› renklerine göre gruplar.2.Varl›klar› flekillerine göre gruplar.3.Varl›klar› büyüklüklerine göre gruplar.4.Varl›klar› miktarlar›na göre gruplar.5.Varl›klar› dokunsal özelliklerine göre gruplar.6.Varl›klar› kullan›m amaçlar›na göre gruplar.Amaç 10. Geometrik flekilleri tan›yabilmeKazan›mlar3.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgenleri kullanarak farkl› modelleroluflturur.Amaç 11. Günlük yaflamda kullan›lan belli bafll› sembolleritan›yabilmeKazan›mlar3.10 içindeki rakamlar› okur.4.10 içindeki rakamlar› modele bakarak yazar.Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum al›r.3.Yönergeye uygun olarak nesneyi do¤ru yere yerlefltirir.

Amaç 15. Nesnelerle basit toplama ve ç›karma yapabilmeKazan›mlar1.Nesne grubuna belirtilen say› kadar nesne ekler.3.Nesneleri kullanarak toplama yapar.Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç iliflkisi kurabilmeKazan›mlar1.Bir olay›n olas› nedenlerini söyler.2.Bir olay›n olas› sonuçlar›n› söyler.3.Yar›m b›rak›lan olay›, durumu, fliiri, öyküyü, flark›y› vb. özgün bir flekildetamamlar.Amaç 18. Problem çözebilmeKazan›mlar2.Probleme çeflitli çözüm yollar› önerir.3.Çözüm yollar› içinden en uygun olanlar›n› seçer.4.Seçilen çözüm yollar›n› dener.5.En uygun çözüm yoluna karar verir.6.Karar verdi¤i çözüm yolunun gerekçelerini aç›klar.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar7.‹çinde bulundu¤u çevreyi temiz tutar.Amaç 2. Giysilerini giyme ve ç›karabilmeKazan›mlar1.Duruma ve hava koflullar›na uygun giyece¤i seçer.4.Giysilerini do¤ru flekilde giyer.5.Giysilerini katlar.6.Giysilerini asar.Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar1.Tehlikeli olan durumlar› söyler.2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.3.Herhangi bir tehlike an›nda yetiflkinlerden yard›m ister.4.Acil durumlarda baflvurulabilecek telefon numaralar›n› söyler.

YILLIK PLAN

76

• Notlar arac›l›¤› ile aileler pikni¤edavet edilir.


• Renk kavram›• fiekil kavram›• Say› kavram›• Önünde-arkas›nda• Alt-üst• Sert-yumuflak• Alçak-yüksek• fiiflman-zay›f• Güzel-çirkin

• Yak›n çevredekibir parka geziyap›l›r.

AYLAR

H

A

Z

‹

R

A

N

•Çevre KorumaHaftas› (Haziranay›n›n ikinci haftas›)

• Uygulanan “ Kazan›mDe¤erlendirme Formu”do¤rultusunda “Geliflim Raporu”haz›rlan›r (Bk. Program Kitab›).

YILLIK PLAN

77


78

AYLAR

YILLIK PLAN(*)


E

Y

L

Ü

L

OKULUN ADI: YAfi GRUBU(AY): 60-72 AY

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Sözel yönergelere uygun olarak ›s›nma hareketleri yapar.4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.Amaç 3. Büyük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1. Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri iter.2. Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri çeker.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Nesneleri kopart›r / y›rtar.2.Nesneleri s›kar.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 1. Kendini tan›yabilmeKazan›mlar1.Fiziksel özelliklerini söyler.Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar1. Kendili¤inden iletiflimi bafllat›r.2. Grup etkinliklerine kendili¤inden kat›l›r.Amaç 10. Toplumsal yaflam›n nas›l sürdü¤ünü kavrayabilmeKazan›mlar1. Toplumda farkl› rollere sahip kifliler oldu¤unu söyler.Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar1.Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.

D‹L ALANIAmaç 1. Sesleri ay›rt edebilmeKazan›mlar1.Sesin kayna¤›n› söyler.2.Sesin geldi¤i yönü belirler.3.Sesin özelli¤ini söyler.Amaç 2. Konuflurken sesini do¤ru kullanabilmeKazan›mlar1. Nefesini do¤ru kullan›r.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlerken / konuflurken göz temas› kurar.2.Sohbete kat›l›r.Amaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlediklerini baflkalar›na anlat›r.2.Dinlediklerine iliflkin sorular sorar.3.Dinlediklerine iliflkin sorulara cevap verir.Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar1.Görsel materyalleri inceler.2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilmeKazan›mlar1.Kendisi ile ilgili bilgileri aç›klar.2.Aile bireyleri ile ilgili bilgileri aç›klar.3.Adresini ve telefon numaras›n› söyler.Amaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerini gözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.

* Bu y›ll›k plan Ankara ‹l merkezindeki bir okul düflünülerek örnek olarak haz›rlanm›flt›r.

79

• Çocuklar›n geliflim özellikleriniiçeren “Geliflim Kontrol Listesi”dikkate al›narak çocuklar›ngeliflimleri de¤erlendirilir(Bk.Program Kitab›).


Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar1.Varl›klar› bire bir efllefltirir.2.Varl›klar› renklerine göre efllefltirir.Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar1. 20 içinde ileriye do¤ru birer birer ritmik sayar.Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum al›r.3. Yönergeye uygun olarak nesneyi do¤ru yere yerlefltirir.Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç iliflkisikurabilmeKazan›mlar1. Bir olay›n olas› nedenlerini söyler.2. Bir olay›n olas› sonuçlar›n› söyler.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar1.Temizlikle ilgili malzemeleri do¤ru kullan›r.2.El, yüz ve vücudun di¤er k›s›mlar›n› uygun biçimde y›kar.3.Tuvalet gereksinimine yönelik iflleri yard›ms›z yapar.7.‹çinde bulundu¤u çevreyi temiz tutar.Amaç 2. Giysilerini giyme ve ç›karabilmeKazan›mlar2.Giysilerini yard›ms›z ç›kar›r.3.Giysilerini yard›ms›z giyer.Amaç 3. Do¤ru beslenmenin önemini fark edebilmeKazan›mlar1.Yiyecek ve içecekleri ayr›m yapmadan yer / içer.2.Yiyecekleri ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer.


• Renk kavram›(k›rm›z›, mavi)• Say› kavram› (1’den 10'a kadarritmik sayma)• Ayn›-farkl›- benzer• Az-çok• Büyük -küçük• Düzenli-da¤›n›k• Uzak-yak›n• ‹çeri-d›flar›• Sesli-sessiz• Kirli-temiz

• Okul gezilir, tan›t›l›rve okulda görevlikiflilerle tan›fl›l›r.

• ‹lkö¤retim Haftas›(Eylül ay›n›n üçüncühaftas›)

• Ailelerle veli toplant›s› yap›l›r.• Ebeveynlerin e¤itim gereksinim-lerini belirlemeye yönelik “AileE¤itimi ‹htiyaç Belirleme Formu”uygulan›r Bk.Program Kitab›).

YILLIK PLAN

80

E

Y

L

Ü

L

AYLAR

YILLIK PLAN


E

K

‹

M

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar3.De¤iflik yönlere do¤ru uzan›r.4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.5.Sözel yönergelere uygun olarak koflar.6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar3. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer.4. Nesneleri takar.5. Nesneleri ç›kar›r.Amaç 3. Büyük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri iter.2.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri çeker.3.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri kald›r›r.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Farkl› zeminler üzerinde yürür.2.Zemin üzerine çizilen flekiller üzerinde yürür.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar1. Duygular›n› söyler.2. Duygular›n›n nedenlerini aç›klar.3. Duygular›n›n sonuçlar›n› aç›klar.Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar2.Grup etkinliklerine kendili¤inden kat›l›r.

3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur.4.Ald›¤› sorumlulu¤u yerine getirir.Amaç 7. Hoflgörü gösterebilmeKazan›mlar1.Hata yapabilece¤ini kabul eder.2.Kendi hatalar›n› söylemeAmaç 9. Yaflam›n iyilefltirilmesinde ve korunmas›nda sorumlulukalabilmeKazan›mlar2. Günlük yaflamdaki kurallara uyar.3. Canl›lar›n yaflama hakk›na özen gösterir.4. Canl›lar›n bak›m›n› üstlenir ve korur.Amaç 11.Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.

D‹L ALANIAmaç 2. Konuflurken sesini do¤ru kullanabilmeKazan›mlar2.Kelimeleri do¤ru telaffuz eder.3.Konuflurken sesinin tonunu iflitilebilir biçimde ayarlar.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar3.Belli bir konuda konuflmay› bafllat›r.4.Belli bir konuda konuflmay› sürdürür.Amaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlediklerini baflkalar›na anlat›r.2.Dinlediklerine iliflkin sorular sorar.Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

81


B‹L‹fiSEL ALANAmaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerini gözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar1. Olay ya da varl›klar› söyler.2. Varl›klar›n rengini söyler.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar2.Varl›klar› renklerine göre efllefltirir.6.Varl›klar› dokunsal özelliklerine göre efllefltirir.Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar1. 20 içinde ileriye do¤ru birer birer ritmik sayar.3. Söylenilen say› kadar nesneyi gösterir.Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum al›r.3.Yönergeye uygun olarak nesneyi do¤ru yere yerlefltirir.Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç iliflkisikurabilmeKazan›mlar1.Bir olay›n olas› nedenlerini söyler.2.Bir olay›n olas› sonuçlar›n› söyler.Amaç 18. Problem çözebilmeKazan›mlar1.Problemi söyler.2.Probleme çeflitli çözüm yollar› önerir.

Amaç 20. Atatürk'ü tan›yabilmeKazan›mlar1.Atatürk'ün hayat› ile ilgili olgular› söyler.2.Atatürk'ün kiflisel özelliklerini söyler.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar1.Temizlikle ilgili malzemeleri do¤ru kullan›r.3.Tuvalet gereksinimine yönelik iflleri yard›ms›z yapar.Amaç 2. Giysilerini giyme ve ç›karabilmeKazan›mlar2.Giysilerini yard›ms›z ç›kar›r.3.Giysilerini yard›ms›z giyer.Amaç 3. Do¤ru beslenmenin önemini fark edebilmeKazan›mlar3.Yiyecekleri yerken sa¤l›k ve görgü kurallar›na özen gösterir.4.Sa¤l›¤› olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/ içmektenkaç›n›r.Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar1.Tehlikeli olan durumlar› söyler.2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.

E

K

‹

M

YILLIK PLAN

82

• K›z›lay Haftas› ile ilgili olarakebeveynlere yard›mlaflman›n,dayan›flman›n vb. önemi ile ilgilibroflür gönderilir.



• Renk kavram› (k›rm›z›, sar›, mavi)• Say› kavram›(1’den 20’ye kadarritmik sayma)• Düz-e¤ri• ‹nce-kal›n• Uzun-k›sa• H›zl›-yavafl• Ön-arka• Tatl›• Ac›• Aç›k-kapal›• Yukar›-afla¤›• Mutlu• Üzgün• Eski -yeni• Büyük- küçük

• TBMM’ye geziyap›l›r.

• Hayvanlar› KorumaGünü (4 Ekim)• Dünya Çocuk Günü(Ekim ay›n›n ilk pazartesigünü)• Cumhuriyet Bayram› (29 Ekim)• K›z›lay Haftas›(29 Ekim-4 Kas›m)

AYLAR

YILLIK PLAN

83

E

K

‹

M

AYLAR

YILLIK PLAN


K

A

S

I

M

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar2. De¤iflik yönlere yuvarlan›r.4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.5. Sözel yönergelere uygun olarak koflar.7. Belli bir yüksekli¤e ç›kar.8. Belli bir yüksekli¤e t›rman›r.9. T›rman›lan yükseklikten uygun flekilde iner.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar7.El becerilerini gerektiren baz› araçlar› kullan›r.8.Nesneleri yeni flekiller oluflturacak biçimde bir araya getirir.9.De¤iflik malzemeler kullanarak resim yapar.10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Malzemelere elleriyle flekil verir.5.Malzemelere araç kullanarak flekil verir.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 3. Duygular›n› kontrol edebilmeKazan›mlar1.Olumlu / olumsuz duygu ve düflüncelerini uygun flekilde ortaya koyar.2.Yetiflkin denetiminin olmad›¤› durumlarda da gerekti¤i gibi davran›r.3.Yeni ve al›fl›lmam›fl durumlara uyum sa¤lar.Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar5.Kendisinin ve baflkalar›n›n haklar›na sayg› gösterir.6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullan›r.7.Gerekti¤inde lideri izler.

8.Gerekti¤inde liderli¤i üstlenir.Amaç 8. Farkl›l›klara sayg› gösterebilmeKazan›mlar1.Kendisinin farkl› özelliklerini kabul eder.2.Baflkalar›n›n farkl› özelliklerini kabul eder.Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar5.Çeflitli materyaller kullanarak ritim oluflturur.6.Çeflitli sesleri kullanarak müzik oluflturur.Amaç 15. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilmeKazan›mlar1. Atatürk ile ilgili etkinliklere kat›l›r.2. Atatürk ile ilgili etkinliklerde ald›¤› sorumluluklar› yerine getirir.

D‹L ALANIAmaç 1. Sesleri ay›rt edebilmeKazan›mlar1.Sesin kayna¤›n› söyler.2.Sesin geldi¤i yönü belirler.3.Sesin özelli¤ini söyler.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar5. Söz almak için s›ras›n› bekler.7. Duygu, düflünce ve hayallerini yarat›c› yollarla aç›klar.Amaç 6. Sözcük da¤arc›¤›n› gelifltirebilmeKazan›mlar1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.2.Yeni sözcüklerin anlamlar›n› sorar.3.Verilen sözcü¤ün anlam›n› aç›klar.4.Yeni ö¤rendi¤i sözcükleri anlamlar›na uygun olarak kullan›r.Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluflturur.6.Görsel materyalleri özenle kullan›r.

84


B‹L‹fiSEL ALANAmaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerini gözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar4. Varl›klar›n fleklini söyler.5. Varl›klar›n say›s›n› söyler.6. Olay ya da varl›klar›n s›ras›n› söyler.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar5.Varl›klar› miktarlar›na göre efllefltirir.6.Varl›klar› dokunsal özelliklerine göre efllefltirir.Amaç 6. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre gruplayabilmeKazan›mlar1.Varl›klar› renklerine göre gruplar.2.Varl›klar› flekillerine göre gruplar.3.Varl›klar› büyüklüklerine göre gruplar.Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar1.20 içinde ileriye do¤ru birer birer ritmik sayar.3.Söylenilen say› kadar nesneyi gösterir.4.Gösterilen belli say›daki nesneyi do¤ru olarak sayar.Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç iliflkisikurabilmeKazan›mlar1.Bir olay›n olas› nedenlerini söyler.2.Bir olay›n olas› sonuçlar›n› söyler.3.Yar›m b›rak›lan olay›, durumu, fliiri, öyküyü, flark›y› vb. özgün birflekilde tamamlar.

Amaç 20. Atatürk'ü tan›yabilmeKazan›mlar1.Atatürk'ün hayat› ile ilgili olgular› söyler.2.Atatürk'ün kiflisel özelliklerini söyler.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar2.El, yüz ve vücudun di¤er k›s›mlar›n› uygun biçimde y›kar.4.Yiyecek ve içeceklerin temizli¤ine dikkat eder.5.Ev ve okuldaki eflyalar› temiz ve düzenli kullan›r.6.Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallar›na uygun kullan›r.7.‹çinde bulundu¤u çevreyi temiz tutar.Amaç 2. Giysilerini giyme ve ç›karabilmeKazan›mlar2.Giysilerini yard›ms›z ç›kar›r.3.Giysilerini yard›ms›z giyer.4.Giysilerini do¤ru flekilde giyer.5.Giysilerini katlar.6.Giysilerini asar.Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilmeKazan›mlar3. Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yata¤›na gider.4. Dinlenme ya da uyku sonras› toplan›r.Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar1.Tehlikeli olan durumlar› söyler.2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.

K

A

S

I

M

YILLIK PLAN

85

• Notlar arac›l›¤› ile ebeveynlerdenevlerinde çocuklar›yla birlikte“Atatürk” albümü oluflturmalar›istenir ve süreç s›n›fta tart›fl›l›r.• Notlar arac›l›¤› ile “Aile E¤itimi‹htiyaç Belirleme Formu”ndaebeveynlerin belirttikleri bir konu ileilgili bülten panosu haz›rlan›r.• Notlar arac›l›¤› ile s›n›ftagerçeklefltirilen etkinliklerdenörnekler (parmak oyunu, tekerleme,oyun, okuma-yazmaya haz›rl›kçal›flmas› vb.) verilerek ebeveynlerbilgilendirilir ve ebeveynlerin buörnekleri evde, çocuklar›ylayapmalar› istenir.


• Renk kavram›(sar›, turuncu, siyah)• fiekil kavram› (daire, kare)• Say› kavram›• Bofl-dolu• Yafll›-genç• Sabah, ö¤le,akflam• Eski-yeni• S›cak, so¤uk, ›l›k• Ön-arka• ‹nce-kal›n• Aç›k-kapal›• Bafl›-sonu• ‹ç-d›fl• Genifl-dar

• An›tkabir'e ya daflehrin Atatürkheykeline geziyap›l›r.

• Atatürk Haftas›(10-16 Kas›m)• Ö¤retmenler Günü(24 Kas›m)

AYLAR

YILLIK PLAN

86

K

A

S

I

M

AYLAR

YILLIK PLAN


A

R

A

L

I

K

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar8.Belli bir yüksekli¤e t›rman›r.9.T›rman›lan yükseklikten uygun flekilde iner.10.Belli bir yükseklikten atlar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar4.Nesneleri takar.5.Nesneleri ç›kar›r.11.fiekilleri de¤iflik araçlar kullanarak çizer.12.Çeflitli malzemeleri de¤iflik flekillerde katlar.Amaç 3. Büyük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar3.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri kald›r›r.4.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri döndürür.5.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri tafl›yarak belirli bir mesafeye gider.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar2.Duygular›n›n nedenlerini aç›klar.3.Duygular›n›n sonuçlar›n› aç›klar.Amaç 5. Baflkalar›n›n duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar1.Baflkalar›n›n duygular›n› ifade eder.2.Baflkalar›n›n duygular›n› paylafl›r.Amaç 7. Hoflgörü gösterebilmeKazan›mlar3.Kendisini baflkalar›n›n yerine koyarak duygular›n› aç›klar.4.Baflkalar›n›n hatalar›n› uygun yollarla ifade eder.

5.Baflkalar›n›n hata yapabilece¤ini kabul eder.Amaç 8. Farkl›l›klara sayg› gösterebilmeKazan›mlar1.Kendisinin farkl› özelliklerini kabul eder.2.Baflkalar›n›n farkl› özelliklerini kabul eder.Amaç 10. Toplumsal yaflam›n nas›l sürdü¤ünü kavrayabilmeKazan›mlar3.Kendi kültürünün belli bafll› özelliklerini aç›klar.4.Farkl› kültürlerin belli bafll› özelliklerini söyler.Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar1.Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.2.Özgün fliir, öykü, flark› vb. söyler.3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.

D‹L ALANIAmaç 2. Konuflurken sesini do¤ru kullanabilmeKazan›mlar3.Konuflurken sesinin tonunu iflitilebilir biçimde ayarlar.4.Konuflurken sesinin h›z›n› ayarlar.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar6.Duygu, düflünce ve hayallerini söyler.8.Üstlendi¤i role uygun konuflur.Amaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar3.Dinlediklerine iliflkin sorulara cevap verir.4.Dinlediklerini özetler.5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, fliir, öykü vb. yollarla sergiler.Amaç 6. Sözcük da¤arc›¤›n› gelifltirebilmeKazan›mlar1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.2.Yeni sözcüklerin anlamlar›n› sorar.3.Verilen sözcü¤ün anlam›n› aç›klar.

87


4.Yeni ö¤rendi¤i sözcükleri anlamlar›na uygun olarak kullan›r.5.Z›t anlaml› sözcüklere örnek verir.Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.4.Görsel materyalleri aç›klar.5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlaroluflturur.6.Görsel materyalleri özenle kullan›r.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilmeKazan›mlar3.Adresini ve telefon numaras›n› söyler.Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar8.Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler.9.Nesne, durum ya da olay› bir süre sonra yeniden ifade eder.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar5.Varl›klar› miktarlar›na göre efllefltirir.6.Varl›klar› dokunsal özelliklerine göre efllefltirir.7.Varl›klar› kullan›m amaçlar›na göre efllefltirir.Amaç 6. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre gruplayabilmeKazan›mlar4.Varl›klar› miktarlar›na göre gruplar.5.Varl›klar› dokunsal özelliklerine göre gruplar.Amaç 7. Nesne, durum ya da olaylar› çeflitli özelliklerine göres›ralayabilmeKazan›mlar2.S›ralanm›fl nesne grubu içinde nesnenin yerini gösterir.3.S›ra bildiren say›y› söyler.

Amaç 8. Nesneleri ölçebilmeKazan›mlar1.Ölçme sonucunu tahmin eder.2.Standart olmayan birimlerle ölçer.3.Ölçme sonuçlar›n› tahmin etti¤i sonuçlarla karfl›laflt›r›r.Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar5.Nesneleri sayarak miktarlar›n› az ya da çok olarak söyler.6.Say›ca 10’dan az olan bir gruptaki nesnelerin say›s›n› söyler.Amaç 10. Geometrik flekilleri tan›yabilmeKazan›mlar2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.3.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgenleri kullanarak farkl› modeller oluflturur.Amaç 11. Günlük yaflamda kullan›lan belli bafll› sembolleri tan›yabilmeKazan›mlar2.Verilen aç›klamaya uygun sembolü gösterir.Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.3.Yönergeye uygun olarak nesneyi do¤ru yere yerlefltirir.Amaç 13. Bir örüntüdeki iliflkiyi kavrayabilmeKazan›mlar1.Modele bakarak nesnelerle örüntü oluflturur.2.Bir örüntüde eksik b›rak›lan ögeyi söyler.3.Bir örüntüde eksik b›rak›lan ögeyi tamamlar.Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç iliflkisi kurabilmeKazan›mlar1.Bir olay›n olas› nedenlerini söyler.2.Bir olay›n olas› sonuçlar›n› söyler.3.Yar›m b›rak›lan olay›, durumu, fliiri, öyküyü, flark›y› vb. özgün bir flekildetamamlar.

A

R

A

L

I

K

YILLIK PLAN

88


Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar aras›nda iliflki kurabilmeKazan›mlar1.Olaylar› olufl s›ras›na göre söyler.2.Zamanla ilgili kavramlar› anlam›na uygun flekilde kullan›r.3.Zaman bildiren araçlar›n ifllevini aç›klar.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar5.Ev ve okuldaki eflyalar› temiz ve düzenli kullan›r.6.Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallar›na uygunkullan›r.7.‹çinde bulundu¤u çevreyi temiz tutar.Amaç 3. Do¤ru beslenmenin önemini fark edebilmeKazan›mlar5.Ö¤ün zamanlar›nda ve süresinde yemeye özen gösterir.Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar3.Herhangi bir tehlike an›nda yetiflkinlerden yard›m ister.

A

R

A

L

I

K

YILLIK PLAN

89

• Eylül ay›nda ebeveynler taraf›ndandoldurulan “Aile E¤itimi ‹htiyaçBelirleme Formu”ndaki konulardanbiri belirlenir ve bu konu ile ilgili biruzman ça¤›r›l›r.• Notlar arac›l›¤› ile s›n›ftagerçeklefltirilen etkinliklerdenörnekler (parmak oyunu, tekerleme,oyun, okuma-yazmaya haz›rl›kçal›flmas› vb.) verilerek ebeveynlerbilgilendirilir ve ebeveynlerin buörnekleri evde, çocuklar›ylayapmalar› istenir.

KAVRAMLAR ALAN GEZ‹LER‹BEL‹RL‹ GÜNVE HAFTALAR DE⁄ERLEND‹RME

• Renk kavram›(yeflil, turuncu)• fiekil kavram› (üçgen, dikdörtgen)• Say› kavram› (1-5 aras›ndakisay›lar› tan›ma)• Sert-yumuflak• Taze-bayat• Dün, bugün, yar›n•A¤›r-hafif•S›cak, so¤uk, ›l›k•Sa¤-sol•Tuzlu•Ekfli•Aras›nda•Canl›-cans›z

• Büyük bir al›flveriflmerkezine geziyap›l›r. Al›flveriflmerkezinde yeni y›liçin yap›lm›flhaz›rl›klar çocuklarlabirlikte incelenir.

• ‹nsan Haklar› veDemokrasi Haftas›(10 Aral›k gününü içinealan hafta)• Yeni y›l(31 Aral›k-1Ocak)

AYLAR

A

R

A

L

I

K

90

YILLIK PLAN

A‹LE KATILIMI

AYLAR

YILLIK PLAN


PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar10.Belli bir yükseklikten atlar.11.Belli bir engel üzerinden s›çrayarak atlar.12.Pedal çevirme hareketini yapar.13.Araç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar.14.At›lan nesneleri yakalar.15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar7.El becerilerini gerektiren baz› araçlar› kullan›r.8.Nesneleri yeni flekiller oluflturacak biçimde bir araya getirir.9.De¤iflik malzemeler kullanarak resim yapar.10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.11.fiekilleri de¤iflik araçlar kullanarak çizer.12.Çeflitli malzemeleri de¤iflik flekillerde katlar.13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.Amaç 3. Büyük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri iter.2.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri çeker.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Nesneleri kopart›r / y›rtar.2.Nesneleri s›kar.3.Nesneleri çeker / gerer.4.Malzemelere elleriyle flekil verir.

Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar3.Tek ayak üzerinde belirli bir süre durur.4.Tek / çift ayak üzerinde oldu¤u yerde z›plar.5.Tek / çift ayakla s›çrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir flekilde gider.

SOSYAL - DUYGUSAL ALANAmaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar1.Duygular›n› söyler.3.Duygular›n›n sonuçlar›n› aç›klar.4.Duygular›n› müzik, dans,drama vb. yollarla ifade eder.Amaç 3. Duygular›n› kontrol edebilmeKazan›mlar1.Olumlu / olumsuz duygu ve düflüncelerini uygun flekilde ortaya koyar.2.Yetiflkin denetiminin olmad›¤› durumlarda da gerekti¤i gibi davran›r.3.Yeni ve al›fl›lmam›fl durumlara uyum sa¤lar.Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur.4.Ald›¤› sorumlulu¤u yerine getirir.5.Kendisinin ve baflkalar›n›n haklar›na sayg› gösterir.6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullan›r.7.Gerekti¤inde lideri izler.Amaç 7. Hoflgörü gösterebilmeKazan›mlar1.Hata yapabilece¤ini kabul eder.2.Kendi hatalar›n› söyler.3.Kendisini baflkalar›n›n yerine koyarak duygular›n› aç›klar.4.Baflkalar›n›n hatalar›n› uygun yollarla ifade eder.5.Baflkalar›n›n hata yapabilece¤ini kabul eder.Amaç 8. Farkl›l›klara sayg› gösterebilmeKazan›mlar1.Kendisinin farkl› özelliklerini kabul eder.

O

C

A

K

91


2.Baflkalar›n›n farkl› özelliklerini kabul eder.Amaç 9. Yaflam›n iyilefltirilmesinde ve korunmas›nda sorumlulukalabilmeKazan›mlar1.Yaflam›n sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynaklar› verimli kullan›r.Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilmeKazan›mlar1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler.2.Çevredeki güzellikleri korumak için yap›lmas› gerekenleri aç›klar.3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk al›r.Amaç 13. Çevreyi estetik bak›mdan düzenleyebilmeKazan›mlar1.Çevresinde gördü¤ü güzel / rahats›z edici durumlar› söyler.2.Çevre sorunlar› ile ilgili kendi yapabileceklerine örnek verir.3.Çevresini farkl› biçimlerde düzenler.Amaç 14. Sanat eserlerinin estetik özelliklerini fark edebilmeKazan›mlar1.Sanat eserlerinin özelliklerini söyler.2.Sanat eserleri hakk›ndaki duygular›n› aç›klar.

D‹L ALANIAmaç 3. Türkçeyi do¤ru kullanabilmeKazan›mlar1.Konuflmalar›nda söz dizimi kurallar›n› do¤ru olarak kullan›r.2.Konuflmalar›nda temel dilbilgisi kurallar›na uygun konuflur.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar3.Belli bir konuda konuflmay› bafllat›r.4.Belli bir konuda konuflmay› sürdürür.5.Söz almak için s›ras›n› bekler.6.Duygu düflünce ve hayallerini söyler.7.Duygu düflünce ve hayallerini yarat›c› yollarla aç›klar.

8.Üstlendi¤i role uygun konuflur.Amaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar3.Dinlediklerine iliflkin sorulara cevap verir.4.Dinlediklerini özetler.5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, fliir, öykü vb. yollarla sergiler.Amaç 7. Ses bilgisinin fark›nda olabilmeKazan›mlar2.Ayn› sesle bafllayan sözcükler söyler.3.Kafiyeli sözcükler söyler.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar› söyler.2.Varl›klar›n rengini söyler.3.Varl›klar›n yerini söyler.4.Varl›klar›n fleklini söyler.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar2.Varl›klar› renklerine göre efllefltirir.3.Varl›klar› flekillerine göre efllefltirir.7.Varl›klar› kullan›m amaçlar›na göre efllefltirir.8.Nesneleri say›lar›na göre efllefltirir.10.Nesneleri ve nesne gruplar›n› uygun rakamla efllefltirir.Amaç 7. Nesne, durum ya da olaylar› çeflitli özelliklerine göres›ralayabilmeKazan›mlar3.S›ra bildiren say›y› söyler.5.Nesneleri say›lar›na göre s›ralar.6.Varl›klar› büyüme aflamalar›na göre s›ralar.7.Olaylar› olufl s›ras›na göre s›ralar.

O

C

A

K

YILLIK PLAN

92


Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar3.Söylenilen say› kadar nesneyi gösterir.4.Gösterilen belli say›daki nesneyi do¤ru olarak sayar.Amaç 11. Günlük yaflamda kullan›lan belli bafll› sembolleritan›yabilmeKazan›mlar1.Gösterilen sembolün anlam›n› söyler.2.Verilen aç›klamaya uygun sembolü gösterir.3.10 içindeki rakamlar› okur.4.10 içindeki rakamlar› modele bakarak yazar.Amaç 13. Bir örüntüdeki iliflkiyi kavrayabilmeKazan›mlar4.En çok üç ögeden oluflan örüntüdeki kural› söyler.5.Nesnelerle özgün bir örüntü oluflturur.Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç iliflkisi kurabilmeKazan›mlar1.Bir olay›n olas› nedenlerini söyler.2.Bir olay›n olas› sonuçlar›n› söyler.3.Yar›m b›rak›lan olay›, durumu, fliiri, öyküyü, flark›y› vb. özgün birflekilde tamamlar.Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar aras›nda iliflki kurabilmeKazan›mlar1.Olaylar› olufl s›ras›na göre söyler.2.Zamanla ilgili kavramlar› anlam›na uygun flekilde kullan›r.3.Zaman bildiren araçlar›n ifllevini aç›klar.Amaç 19. Nesne grafi¤i haz›rlayabilmeKazan›mlar1.Nesneleri kullanarak grafik oluflturur.2.Nesneleri sembollerle gösterir.3.Haz›rlanm›fl nesne grafi¤i çerçevesine sembolleri yerlefltirir.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar1.Temizlikle ilgili malzemeleri do¤ru kullan›r.3.Tuvalet gereksinimine yönelik iflleri yard›ms›z yapar.4.Yiyecek ve içeceklerin temizli¤ine dikkat eder.Amaç 3. Do¤ru beslenmenin önemini fark edebilmeKazan›mlar3.Yiyecekleri yerken sa¤l›k ve görgü kurallar›na özen gösterir.4.Sa¤l›¤› olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmektenkaç›n›r.Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar1.Tehlikeli olan durumlar› söyler.2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.3.Herhangi bir tehlike an›nda yetiflkinlerden yard›m ister.

O

C

A

K

YILLIK PLAN

93

•Notlar arac›l›¤› ile ebeveynlerdenelektrikle çal›flmayan ayd›nlanmaaraç-gereçlerinden birisini okulagöndermeleri istenir.•Notlar arac›l›¤› ile ebeveynler okulasergi için davet edilir. Ailelereçocuklar›n geliflim raporlar› da¤›t›l›r.•Notlar arac›l›¤› ile s›n›ftagerçeklefltirilen etkinliklerdenörnekler (parmak oyunu, tekerleme,oyun, okuma-yazmaya haz›rl›kçal›flmas› vb.) verilerek ebeveynlerbilgilendirilir ve ebeveynlerin buörnekleri evde, çocuklar›ylayapmalar› istenir.

KAVRAMLAR ALAN GEZ‹LER‹BEL‹RL‹ GÜNVE HAFTALAR DE⁄ERLEND‹RME

•Renk kavram›(turuncu, yeflil, mor) •fiekil kavram›(daire,üçgen,kare)•Say› kavram›(1-10 aras›ndakisay›lar› tan›ma)•K›zg›n•Mutlu•Dün, bugün, yar›n•‹leri-geri•H›zl›-yavafl•Hareketli-hareketsiz•Eski-yeni•Aç›k-kapal›•Karanl›k-ayd›nl›k•Kolay-zor•Gece-gündüz•Az-çok

• Yak›nda bulunanelektrik trafosunagezi yap›l›r.Elektri¤in eveulafl›m biçimlerikonusunda trafodaçal›flanuzmanlardan bilgial›n›r.

• Enerji Tasarrufu Haftas›(Ocak ay›n›n ikinci haftas›)

AYLAR

• Çocuklara “Kazan›mDe¤erlendirme Formu” uygulan›r(Bk.Program Kitab›). •Uygulanan “Kazan›mDe¤erlendirme Formu”do¤rultusunda “Geliflim Raporu”haz›rlan›r (Bk.Program Kitab›).O

C

A

K

YILLIK PLAN

94

A‹LE KATILIMI

AYLAR

YILLIK PLAN


fi

U

B

A

T

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Sözel yönergelere uygun olarak ›s›nma hareketleri yapar.3.De¤iflik yönlere do¤ru uzan›r.4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.5.Sözel yönergelere uygun olarak koflar.6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.7.Belli bir yüksekli¤e ç›kar.8.Belli bir yüksekli¤e t›rman›r.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar4.Nesneleri takar.5.Nesneleri ç›kar›r.6.Nesneleri ipe vb. dizer.7.El becerilerini gerektiren baz› araçlar› kullan›r.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar3.Tek ayak üzerinde belirli bir süre durur.4.Tek / çift ayak üzerinde oldu¤u yerde z›plar.5.Tek / çift ayakla s›çrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir flekildegider.6.Çift ayakla ileri / geri s›çrar.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar8.Gerekti¤inde liderli¤i üstlenir.9.Etkinliklerin süresine iliflkin yönergeye uyar.10.Grup etkinliklerinin kurallar›na uyar.11.Gerekli durumlarda kararl›l›k gösterir.Amaç 7. Hoflgörü gösterebilmeKazan›mlar1.Hata yapabilece¤ini kabul eder.2.Kendi hatalar›n› söyler.Amaç 8. Farkl›l›klara sayg› gösterebilmeKazan›mlar1.Kendisinin farkl› özelliklerini kabul eder.2.Baflkalar›n›n farkl› özelliklerini kabul eder.Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilmeKazan›mlar1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler.2.Çevredeki güzellikleri korumak için yap›lmas› gerekenleri aç›klar.3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk al›r.Amaç 14. Sanat eserlerinin estetik özelliklerini fark edebilmeKazan›mlar1.Sanat eserlerinin özelliklerini söyler.2.Sanat eserleri hakk›ndaki duygular›n› aç›klar.

D‹L ALANIAmaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlediklerini baflkalar›na anlat›r.2.Dinlediklerine iliflkin sorular sorar.3.Dinlediklerine iliflkin sorulara cevap verir.4.Dinlediklerini özetler.

95


Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar1.Görsel materyalleri inceler.2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.5.Görsel materyalleri kullanarak olay,öykü gibi kompozisyonlar oluflturur.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilmeKazan›mlar1.Kendisi ile ilgili bilgileri aç›klar.2.Aile bireyleri ile ilgili bilgileri aç›klar.3.Adresini ve telefon numaras›n› söyler.Amaç 3. Dikkatini toplayabilmeKazan›mlar3.Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olay› söyler.4.Nesneyi / durumu / olay› ayr›nt›lar›yla aç›klar.Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar5. Varl›klar›n say›s›n› söyler.6. Olay ya da varl›klar›n s›ras›n› söyler.8.Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler.9.Nesne, durum ya da olay› bir süre sonra yeniden ifade eder.Amaç 5. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilmeKazan›mlar9.Efl nesnelere örnek verir.10.Nesneleri ve nesne gruplar›n› uygun rakamla efllefltirir.Amaç 6.Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre gruplayabilmeKazan›mlar1.Varl›klar› renklerine göre gruplar.2.Varl›klar› flekillerine göre gruplar.4.Varl›klar› miktarlar›na göre gruplar.5.Varl›klar› dokunsal özelliklerine göre gruplar.

Amaç 7. Nesne, durum ya da olaylar› çeflitli özelliklerine göres›ralayabilmeKazan›mlar2.S›ralanm›fl nesne grubu içinde nesnenin yerini gösterir.3.S›ra bildiren say›y› söyler.4.Nesneleri renk tonlar›na göre s›ralar.5.Nesneleri say›lar›na göre s›ralar.Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar5.Nesneleri sayarak miktarlar›n› az ya da çok olarak söyler.6.Say›ca 10’dan az olan bir gruptaki nesnelerin say›s›n› söyler.Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum al›r.3.Yönergeye uygun olarak nesneyi do¤ru yere yerlefltirir.Amaç 14. Parça-bütün iliflkisini kavrayabilmeKazan›mlar2. Uygun flekil veya nesneleri iki efl parçaya böler.3. ‹ki yar›m› birlefltirerek bütün elde eder.4. Nesneler aras›nda yar›m olanlar› gösterir.5. Yar›m ve bütün aras›ndaki iliflkiyi aç›klar.Amaç 15. Nesnelerle basit toplama ve ç›karma yapabilmeKazan›mlar3.Nesneleri kullanarak toplama yapar.5.10 içinde toplama gerektiren problemleri çözer.Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar aras›nda iliflki kurabilmeKazan›mlar1.Olaylar› olufl s›ras›na göre söyler.2.Zamanla ilgili kavramlar› anlam›na uygun flekilde kullan›r.

fi

U

B

A

T

YILLIK PLAN

96


Amaç 18. Problem çözebilmeKazan›mlar4.Seçilen çözüm yollar›n› dener.5.En uygun çözüm yoluna karar verir.6.Karar verdi¤i çözüm yolunun gerekçelerini aç›klar.Amaç 19. Nesne grafi¤i haz›rlayabilmeKazan›mlar3.Haz›rlanm›fl nesne grafi¤i çerçevesine sembolleri yerlefltirir.4.Grafikte yer alan nesneleri sayar.5.Grafi¤i inceleyerek sonuçlar› söyler.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 2. Giysilerini giyme ve ç›karabilmeKazan›mlar1.Duruma ve hava koflullar›na uygun giyece¤i seçer.Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilmeKazan›mlar3.Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yata¤›na gider.4.Dinlenme ya da uyku sonras› toplan›r.

fi

U

B

A

T

YILLIK PLAN

97

• Notlar arac›l›¤› ile çocuklar›nbüyükanne ve büyükbabalar› okuladavet edilir.• Ailelerle veli toplant›s› yap›l›r.


• Renk kavram›(renk tonlar›, sar›,mavi)• fiekil kavram›(kare, dikdörtgen)• Say› kavram›• Yafll›-genç• Bütün-yar›m• Önce-flimdi-sonra• Arkas›nda -yan›nda• ‹leri-geri• Kaygan• Ayn›-farkl›-benzer• Gece-gündüz

• Meteorolojiistasyonuna geziyap›l›r. Buradaçal›flan kifliler,kullan›lan araçlarbunlar›n ne ifleyarad›¤›, havatahminlerinin nas›lyap›ld›¤›, gece-gündüzgökyüzündegörülenler vb.kavramlar tart›fl›l›r.

AYLAR

fi

U

B

A

T

YILLIK PLAN

98

AYLAR

YILLIK PLAN


M

A

R

T

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar10. Belli bir yükseklikten atlar.11. Belli bir engel üzerinden s›çrayarak atlar.12.Pedal çevirme hareketini yapar.13.Araç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar.14.At›lan nesneleri yakalar.15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar1.Küçük nesneleri toplar.2.Nesneleri kaptan kaba boflalt›r.3.Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer.4.Nesneleri takar.5.Nesneleri ç›kar›r.6.Nesneleri ipe vb. dizer.14.Malzemeleri istenilen nitelikte yap›flt›r›r.15.Nesneleri de¤iflik malzemelerle ba¤lar.Amaç 3. Büyük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri iter.2.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri çeker.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar1.Nesneleri kopart›r / y›rtar.2.Nesneleri s›kar.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 7. Hoflgörü gösterebilmeKazan›mlar3.Kendisini baflkalar›n›n yerine koyarak duygular›n› aç›klar.4.Baflkalar›n›n hatalar›n› uygun yollarla ifade eder.5.Baflkalar›n›n hata yapabilece¤ini kabul eder.Amaç 9. Yaflam›n iyilefltirilmesinde ve korunmas›nda sorumlulukalabilmeKazan›mlar1.Yaflam›n sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynaklar› verimli kullan›r.Amaç 10. Toplumsal yaflam›n nas›l sürdü¤ünü kavrayabilmeKazan›mlar3.Kendi kültürünün belli bafll› özelliklerini aç›klar.4.Farkl› kültürlerin belli bafll› özelliklerini söyler.Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar7.Ürünlerini çeflitli yollarla sunar.8.Sunular›nda hayali / gerçek nesneler kullan›r.Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilmeKazan›mlar1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler.2.Çevredeki güzellikleri korumak için yap›lmas› gerekenleri aç›klar.3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk al›r.Amaç 13. Çevreyi estetik bak›mdan düzenleyebilmeKazan›mlar1.Çevresinde gördü¤ü güzel / rahats›z edici durumlar› söyler.2.Çevre sorunlar› ile ilgili kendi yapabileceklerine örnek verir.3.Çevresini farkl› biçimlerde düzenler.Amaç 14. Sanat eserlerinin estetik özelliklerini fark edebilmeKazan›mlar1.Sanat eserlerinin özelliklerini söyler.

99


D‹L ALANIAmaç 1. Sesleri ay›rt edebilmeKazan›mlar3.Sesin özelli¤ini söyler.4.Verilen sese benzer sesler ç›kar›r.Amaç 3. Türkçeyi do¤ru kullanabilmeKazan›mlar1.Konuflmalar›nda söz dizimi kurallar›n› do¤ru olarak kullan›r.2.Konuflmalar›nda temel dilbilgisi kurallar›na uygun konuflur.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar6.Duygu, düflünce ve hayallerini söyler.7.Duygu, düflünce ve hayallerini yarat›c› yollarla aç›klar.8.Üstlendi¤i role uygun konuflur.Amaç 6. Sözcük da¤arc›¤›n› gelifltirebilmeKazan›mlar4.Yeni ö¤rendi¤i sözcükleri anlamlar›na uygun olarak kullan›r.5.Z›t anlaml› sözcüklere örnek verir.Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.4.Görsel materyalleri aç›klar.5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlaroluflturur.6.Görsel materyalleri özenle kullan›r.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 2. Olay ya da varl›klar›n çeflitli özelliklerini gözlemleyebilmeKazan›mlar1.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini söyler.2.Olay ya da varl›klar›n özelliklerini karfl›laflt›r›r.

Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar1. Olay ya da varl›klar› söyler.2. Varl›klar›n rengini söyler.3. Varl›klar›n yerini söyler.4. Varl›klar›n fleklini söyler.5. Varl›klar›n say›s›n› söyler.6. Olay ya da varl›klar›n s›ras›n› söyler.7. Nesnelerin neden yap›ld›¤›n› söyler.Amaç 7. Nesne, durum ya da olaylar› çeflitli özelliklerine göres›ralayabilmeKazan›mlar3.S›ra bildiren say›y› söyler.4.Nesneleri renk tonlar›na göre s›ralar.5.Nesneleri say›lar›na göre s›ralar.6.Varl›klar› büyüme aflamalar›na göre s›ralar.7.Olaylar› olufl s›ras›na göre s›ralar.Amaç 8. Nesneleri ölçebilmeKazan›mlar1.Ölçme sonucunu tahmin eder.2.Standart olmayan birimlerle ölçer.3.Ölçme sonuçlar›n› tahmin etti¤i sonuçlarla karfl›laflt›r›r.Amaç 10. Geometrik flekilleri tan›yabilmeKazan›mlar1. Her nesnenin bir flekli oldu¤unu söyler.2. Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.3. Daire, üçgen, kare ve dikdörtgenleri kullanarak farkl› modeller oluflturur.Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum al›r.3.Yönergeye uygun olarak nesneyi do¤ru yere yerlefltirir.

M

A

R

T

YILLIK PLAN

100


Amaç 15. Nesnelerle basit toplama ve ç›karma yapabilmeKazan›mlar4. Nesneleri kullanarak ç›karma yapar.6. 5 içinde ç›karma gerektiren problemleri çözer.Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar aras›nda iliflki kurabilmeKazan›mlar1.Olaylar› olufl s›ras›na göre söyler.2.Zamanla ilgili kavramlar› anlam›na uygun flekilde kullan›r.3.Zaman bildiren araçlar›n ifllevini aç›klar.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar2.El, yüz ve vücudun di¤er k›s›mlar›n› uygun biçimde y›kar.7.‹çinde bulundu¤u çevreyi temiz tutar.Amaç 3. Do¤ru beslenmenin önemini fark edebilmeKazan›mlar3.Yiyecekleri yerken sa¤l›k ve görgü kurallar›na özen gösterir.4.Sa¤l›¤› olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmektenkaç›n›r.5.Ö¤ün zamanlar›nda ve süresinde yemeye özen gösterir.

M

A

R

T

YILLIK PLAN

101

• Notlar arac›l›¤› ile gönüllüebeveynler mesleklerini tan›tmak,yeteneklerini sergilemek üzere s›n›fadavet edilir.



• Renk kavram›(renk tonlar›, sar›,k›rm›z›, mavi)• fiekil kavram›(daire, üçgen, kare,dikdörtgen)• Say› kavram›• Kokulu-kokusuz• ‹nce-kal›n• Kirli-temiz• Kaygan• Düzenli-da¤›n›k• Ayn›, farkl›, benzer• Do¤ru -yanl›fl• Kolay-zor• Kalabal›k-tenha• Islak-kuru• Canl›-cans›z• Alt›nda-üstünde• Önce-sonra• Dün, bugün, yar›n

• Kütüphaneye gezidüzenlenir.• Çocuk tiyatrosunagidilir.

• Orman Haftas›(21-26 Mart)• Dünya Tiyatrolar Günü(27 Mart)• Kütüphaneler Haftas›(Mart ay›n›n son pazartesigünü)

AYLAR

M

A

R

T

YILLIK PLAN

102

AYLAR

YILLIK PLAN


N

‹

S

A

N

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar10.Belli bir yükseklikten atlar.11.Belli bir engel üzerinden s›çrayarak atlar.12.Pedal çevirme hareketini yapar.13.Araç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar.14.At›lan nesneleri yakalar.15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar7.El becerilerini gerektiren baz› araçlar› kullan›r.8.Nesneleri yeni flekiller oluflturacak biçimde bir araya getirir.9.De¤iflik malzemeler kullanarak resim yapar.10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.11.fiekilleri de¤iflik araçlar kullanarak çizer.12.Çeflitli malzemeleri de¤iflik flekillerde katlar.13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.14.Malzemeleri istenilen nitelikte yap›flt›r›r.15.Nesneleri de¤iflik malzemelerle ba¤lar.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar3.Nesneleri çeker / gerer.4.Malzemelere elleriyle flekil verir.5.Malzemelere araç kullanarak flekil verir.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Tek / çift ayak üzerinde oldu¤u yerde z›plar.5.Tek / çift ayakla s›çrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir flekildegider.6.Çift ayakla ileri / geri s›çrar.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 1. Kendini tan›yabilmeKazan›mlar2.Belli bafll› duyuflsal özelliklerini söyler.Amaç 2. Duygular›n› fark edebilmeKazan›mlar2.Duygular›n›n nedenlerini aç›klar.3.Duygular›n›n sonuçlar›n› aç›klar.4.Duygular›n› müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.Amaç 3. Duygular›n› kontrol edebilmeKazan›mlar2.Yetiflkin denetiminin olmad›¤› durumlarda da gerekti¤i gibi davran›r.3.Yeni ve al›fl›lmam›fl durumlara uyum sa¤lar.Amaç 10. Toplumsal yaflam›n nas›l sürdü¤ünü kavrayabilmeKazan›mlar3.Kendi kültürünün belli bafll› özelliklerini aç›klar.4.Farkl› kültürlerin belli bafll› özelliklerini söyler.Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar4. Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.5. Çeflitli materyaller kullanarak ritim oluflturur.6. Çeflitli sesleri kullanarak müzik oluflturur.7. Ürünlerini çeflitli yollarla sunar.8. Sunular›nda hayali / gerçek nesneler kullan›r.Amaç 13. Çevreyi estetik bak›mdan düzenleyebilmeKazan›mlar1.Çevresinde gördü¤ü güzel / rahats›z edici durumlar› söyler.2.Çevre sorunlar› ile ilgili kendi yapabileceklerine örnek verir.3.Çevresini farkl› biçimlerde düzenler.

103


Amaç 15. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilmeKazan›mlar1.Atatürk ile ilgili etkinliklere kat›l›r.2.Atatürk ile ilgili etkinliklerde ald›¤› sorumluluklar› yerine getirir.

D‹L ALANIAmaç 2. Konuflurken sesini do¤ru kullanabilmeKazan›mlar1.Nefesini do¤ru kullan›r.2.Kelimeleri do¤ru telaffuz eder.3.Konuflurken sesinin tonunu iflitilebilir biçimde ayarlar.4.Konuflurken sesinin h›z›n› ayarlar.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar6.Duygu, düflünce ve hayallerini söyler.8.Üstlendi¤i role uygun konuflur.Amaç 6. Sözcük da¤arc›¤›n› gelifltirebilmeKazan›mlar1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.2.Yeni sözcüklerin anlamlar›n› sorar.3.Verilen sözcü¤ün anlam›n› aç›klar.4.Yeni ö¤rendi¤i sözcükleri anlamlar›na uygun olarak kullan›r.5.Z›t anlaml› sözcüklere örnek verir.Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar1.Görsel materyalleri inceler.2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.6.Görsel materyalleri özenle kullan›r.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilmeKazan›mlar3.Adresini ve telefon numaras›n› söyler.

Amaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar2.Varl›klar›n rengini söyler.3.Varl›klar›n yerini söyler.5.Varl›klar›n say›s›n› söyler.6.Olay ya da varl›klar›n s›ras›n› söyler.Amaç 6. Varl›klar› çeflitli özelliklerine göre gruplayabilmeKazan›mlar1.Varl›klar› renklerine göre gruplar.2.Varl›klar› flekillerine göre gruplar.5.Varl›klar› dokunsal özelliklerine göre gruplar.6.Varl›klar› kullan›m amaçlar›na göre gruplar.Amaç 7. Nesne, durum ya da olaylar› çeflitli özelliklerine göres›ralayabilmeKazan›mlar4.Nesneleri renk tonlar›na göre s›ralar.5.Nesneleri say›lar›na göre s›ralar.Amaç 9. Nesneleri sayabilmeKazan›mlar4.Gösterilen belli say›daki nesneyi do¤ru olarak sayar.5.Nesneleri sayarak miktarlar›n› az ya da çok olarak söyler.6.Say›ca 10’dan az olan bir gruptaki nesnelerin say›s›n› söyler.Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.

N

‹

S

A

N

YILLIK PLAN

104


Amaç 13. Bir örüntüdeki iliflkiyi kavrayabilmeKazan›mlar3.Bir örüntüde eksik b›rak›lan ögeyi tamamlar.4.En çok üç ögeden oluflan örüntüdeki kural› söyler.5.Nesnelerle özgün bir örüntü oluflturur.Amaç 15. Nesnelerle basit toplama ve ç›karma yapabilmeKazan›mlar5.10 içinde toplama gerektiren problemleri çözer.6.5 içinde ç›karma gerektiren problemleri çözer.Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç iliflkisi kurabilmeKazan›mlar1.Bir olay›n olas› nedenlerini söyler.2.Bir olay›n olas› sonuçlar›n› söyler.3.Yar›m b›rak›lan olay›,durumu, fliiri, öyküyü, flark›y› vb. özgün bir flekildetamamlar.Amaç 19. Nesne grafi¤i haz›rlayabilmeKazan›mlar1.Nesneleri kullanarak grafik oluflturur.2.Nesneleri sembollerle gösterir.3.Haz›rlanm›fl nesne grafi¤i çerçevesine sembolleri yerlefltirir.4.Grafikte yer alan nesneleri sayar.5.Grafi¤i inceleyerek sonuçlar› söyler.Amaç 20. Atatürk'ü tan›yabilmeKazan›mlar1.Atatürk'ün hayat› ile ilgili olgular› söyler.2.Atatürk'ün kiflisel özelliklerini söyler.Amaç 21. Atatürk'ün Türk toplumu için önemini aç›klayabilmeKazan›mlar1.Atatürk'ün getirdi¤i yenilikleri söyler.2.Atatürk'ün getirdi¤i yeniliklerin önemini aç›klar.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilmeKazan›mlar3.Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yata¤›na gider.4.Dinlenme ya da uyku sonras› toplan›r.Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar3.Herhangi bir tehlike an›nda yetiflkinlerden yard›m ister.4.Acil durumlarda baflvurulabilecek telefon numaralar›n› söyler.N

‹

S

A

N

YILLIK PLAN

105

• “Aile E¤itimi ‹htiyaç BelirlemeFormu”nda ebeveynlerin belirtikleribir konu ile ilgili bülten panosuhaz›rlan›r (Bk. Program Kitab›).• Notlar arac›l›¤› ile istekli olanebeveynlerden s›n›ftaki etkinliklere(oyun, müzik, fen ve matematik vb.)kat›lmalar› sa¤lan›r.• Notlar arac›l›¤› ile s›n›ftagerçeklefltirilen etkinliklerdenörnekler (parmak oyunu, tekerleme,oyun, okuma-yazmaya haz›rl›kçal›flmas› vb.) verilerek ebeveynlerbilgilendirilir ve ebeveynlerin buörnekleri evde, çocuklar›ylayapmalar› istenir.• Notlar arac›l›¤› ile ailelerdençocuklara ait bir kitab› okulagöndermeleri istenir. Kitaplar s›n›ftaincelenir.


• Renk kavram›(siyah, beyaz, gri)• Say› kavram›• Derin- s›¤• ‹leri-geri• Alçak-yüksek• Parlak• Islak-kuru• Ayn›, farkl›, benzer• Kalabal›k-tenha• ‹ç-d›fl• Sesli-sessiz• K›zg›n• Kormufl• fiaflk›n• Uzak-yak›n• Canl›-cans›z

• 23 Nisanfienliklerine gidilir.• Bir kütüphaneyegezi yap›l›r.

• Ulusal Egemenlik veÇocuk Bayram› (23 Nisan)• Dünya Kitap Günü(23 Nisan gününü içinealan hafta)

AYLAR

N

‹

S

A

N

YILLIK PLAN

106

AYLAR

YILLIK PLAN


M

A

Y

I

S

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar8.Belli bir yüksekli¤e t›rman›r.9.T›rman›lan yükseklikten uygun flekilde iner.10.Belli bir yükseklikten atlar.11.Belli bir engel üzerinden s›çrayarak atlar.12.Pedal çevirme hareketini yapar.13.Araç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar.14.At›lan nesneleri yakalar.15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar11.fiekilleri de¤iflik araçlar kullanarak çizer.12.Çeflitli malzemeleri de¤iflik flekillerde katlar.13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.14.Malzemeleri istenilen nitelikte yap›flt›r›r.15.Nesneleri de¤iflik malzemelerle ba¤lar.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Tek / çift ayak üzerinde oldu¤u yerde z›plar.5.Tek / çift ayakla s›çrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir flekildegider.6.Çift ayakla ileri / geri s›çrar.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 3. Duygular›n› kontrol edebilmeKazan›mlar2.Yetiflkin denetiminin olmad›¤› durumlarda da gerekti¤i gibi davran›r.3.Yeni ve al›fl›lmam›fl durumlara uyum sa¤lar.

Amaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullan›r.7.Gerekti¤inde lideri izler.8.Gerekti¤inde liderli¤i üstlenir.9.Etkinliklerin süresine iliflkin yönergeye uyar.10.Grup etkinliklerinin kurallar›na uyar.11.Gerekli durumlarda kararl›l›k gösterir.Amaç 11. Estetik özellikler tafl›yan ürünler oluflturabilmeKazan›mlar7.Ürünlerini çeflitli yollarla sunar.8.Sunular›nda hayali / gerçek nesneler kullan›r.Amaç 13. Çevreyi estetik bak›mdan düzenleyebilmeKazan›mlar3.Çevresini farkl› biçimlerde düzenler.Amaç 14. Sanat eserlerinin estetik özelliklerini fark edebilmeKazan›mlar1.Sanat eserlerinin özelliklerini söyler.2.Sanat eserleri hakk›ndaki duygular›n› aç›klar.Amaç 15. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilmeKazan›mlar1.Atatürk ile ilgili etkinliklere kat›l›r.2.Atatürk ile ilgili etkinliklerde ald›¤› sorumluluklar› yerine getirir.

D‹L ALANIAmaç 1. Sesleri ay›rt edebilmeKazan›mlar1.Sesin kayna¤›n› söyler.2.Sesin geldi¤i yönü belirler.4.Verilen sese benzer sesler ç›kar›r.Amaç 3. Türkçeyi do¤ru kullanabilmeKazan›mlar1.Konuflmalar›nda söz dizimi kurallar›n› do¤ru olarak kullan›r.2.Konuflmalar›nda temel dilbilgisi kurallar›na uygun konuflur.

107


Amaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar3.Dinlediklerine iliflkin sorulara cevap verir.4.Dinlediklerini özetler.5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, fliir, öykü vb. yollarla sergiler.Amaç 7. Ses bilgisinin fark›nda olabilmeKazan›mlar2.Ayn› sesle bafllayan sözcükler söyler.3.Kafiyeli sözcükler söyler.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 4. Alg›lad›klar›n› hat›rlayabilmeKazan›mlar8.Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler.9.Nesne, durum ya da olay› bir süre sonra yeniden ifade eder.Amaç 7. Nesne, durum ya da olaylar› çeflitli özelliklerine göres›ralayabilmeKazan›mlar4.Nesneleri renk tonlar›na göre s›ralar.5.Nesneleri say›lar›na göre s›ralar.6.Varl›klar› büyüme aflamalar›na göre s›ralar.7.Olaylar› olufl s›ras›na göre s›ralar.Amaç 11. Günlük yaflamda kullan›lan belli bafll› sembolleritan›yabilmeKazan›mlar1.Gösterilen sembolün anlam›n› söyler.2.Verilen aç›klamaya uygun sembolü gösterir.3.10 içindeki rakamlar› okur.4.10 içindeki rakamlar› modele bakarak yazar.Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum al›r.3.Yönergeye uygun olarak nesneyi do¤ru yere yerlefltirir.

Amaç 14. Parça-bütün iliflkisini kavrayabilmeKazan›mlar3.‹ki yar›m› birlefltirerek bütün elde eder.5.Yar›m ve bütün aras›ndaki iliflkiyi aç›klar.Amaç 15. Nesnelerle basit toplama ve ç›karma yapabilmeKazan›mlar3.Nesneleri kullanarak toplama yapar.4.Nesneleri kullanarak ç›karma yapar.5.10 içinde toplama gerektiren problemleri çözer.6.5 içinde ç›karma gerektiren problemleri çözer.Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar aras›nda iliflki kurabilmeKazan›mlar2.Zamanla ilgili kavramlar› anlam›na uygun flekilde kullan›r.3.Zaman bildiren araçlar›n ifllevini aç›klar.Amaç 21. Atatürk'ün Türk toplumu için önemini aç›klayabilmeKazan›mlar1.Atatürk'ün getirdi¤i yenilikleri söyler.2.Atatürk'ün getirdi¤i yeniliklerin önemini aç›klar.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar1.Tehlikeli olan durumlar› söyler.2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.3.Herhangi bir tehlike an›nda yetiflkinlerden yard›m ister.4.Acil durumlarda baflvurulabilecek telefon numaralar›n› söyler.

M

A

Y

I

S

YILLIK PLAN

108

• Eylül ay›nda ebeveynler taraf›ndandoldurulan “Aile E¤itimi ‹htiyaçBelirleme Formu”ndaki konulardanbiri belirlenir ve bu konu ile ilgili biruzman davet edilir (Bk.ProgramKitab›).• Notlar arac›l›¤› ile anneler ve di¤eraile bireyleri s›n›fa davet edilir veçocuklar taraf›ndan yap›lan “sevgi”temal› kartlar annelere verilir.• Notlar arac›l›¤› ile s›n›ftagerçeklefltirilen etkinliklerdenörnekler (parmak oyunu, tekerleme,oyun, okuma-yazmaya haz›rl›kçal›flmas› vb.) verilerek ebeveynlerbilgilendirilir ve ebeveynlerin buörnekleri evde, çocuklar›ylayapmalar› istenir.


• Renk kavram›• fiekil kavram›• Say› kavram›• fiiflman-zay›f• Alt-üst• Mutlu• Üzgün• Güzel-çirkin• Sabah, ö¤le,akflam• Parça-bütün• Sa¤›nda-solunda• Bafllang›ç-bitifl• Ters-düz

• Kurtulufl Park›’ndaçocuklar içindüzenlenen trafikpistine gezidüzenlenir.• EtnografyaMüzesi’ne geziyap›l›r.

• Trafik ve ‹lk Yard›mHaftas› (May›s ay›n›n ilkhaftas›)• Engelliler Haftas›(10-16 May›s)• Anneler Günü (May›say›n›n ikinci pazar günü)• Müzeler Haftas›(18-24 May›s)

AYLAR

M

A

Y

I

S

• Çocuklara“Kazan›mDe¤erlendirme Formu” uygulan›r(Bk.Program Kitab›).

YILLIK PLAN

109

AYLAR

YILLIK PLAN


H

A

Z

‹

R

A

N

PS‹KOMOTOR ALANAmaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar12.Pedal çevirme hareketini yapar.13.Araç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar.14.At›lan nesneleri yakalar.15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleriyapabilmeKazan›mlar7.El becerilerini gerektiren baz› araçlar› kullan›r.8.Nesneleri yeni flekiller oluflturacak biçimde bir araya getirir.9.De¤iflik malzemeler kullanarak resim yapar.10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.14.Malzemeleri istenilen nitelikte yap›flt›r›r.Amaç 3. Büyük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri döndürür.5.Farkl› a¤›rl›ktaki nesneleri tafl›yarak belirli bir mesafeye gider.Amaç 4. Küçük kaslar›n› kullanarak belirli bir güç gerektirenhareketleri yapabilmeKazan›mlar5.Malzemelere araç kullanarak flekil verir.Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazan›mlar4.Tek / çift ayak üzerinde oldu¤u yerde z›plar.5.Tek / çift ayakla s›çrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir flekildegider.6.Çift ayakla ileri / geri s›çrar.

SOSYAL-DUYGUSAL ALANAmaç 6. Baflkalar›yla iliflkilerini yönetebilmeKazan›mlar10.Grup etkinliklerinin kurallar›na uyar.11.Gerekli durumlarda kararl›l›k gösterir.

Amaç 8. Farkl›l›klara sayg› gösterebilmeKazan›mlar1.Kendisinin farkl› özelliklerini kabul eder.2.Baflkalar›n›n farkl› özelliklerini kabul eder.Amaç 10. Toplumsal yaflam›n nas›l sürdü¤ünü kavrayabilmeKazan›mlar3.Kendi kültürünün belli bafll› özelliklerini aç›klar.4.Farkl› kültürlerin belli bafll› özelliklerini söyler.Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilmeKazan›mlar1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler.2.Çevredeki güzellikleri korumak için yap›lmas› gerekenleri aç›klar.3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk al›r.Amaç 13. Çevreyi estetik bak›mdan düzenleyebilmeKazan›mlar1.Çevresinde gördü¤ü güzel / rahats›z edici durumlar› söyler.2.Çevre sorunlar› ile ilgili kendi yapabileceklerine örnek verir.3.Çevresini farkl› biçimlerde düzenler.

D‹L ALANIAmaç 2. Konuflurken sesini do¤ru kullanabilmeKazan›mlar2.Kelimeleri do¤ru telaffuz eder.3.Konuflurken sesinin tonunu iflitilebilir biçimde ayarlar.4.Konuflurken sesinin h›z›n› ayarlar.Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilmeKazan›mlar3.Belli bir konuda konuflmay› bafllat›r.4.Belli bir konuda konuflmay› sürdürür.Amaç 5. Dinlediklerini çeflitli yollarla ifade edebilmeKazan›mlar1.Dinlediklerini baflkalar›na anlat›r.2.Dinlediklerine iliflkin sorular sorar.

110


Amaç 6. Sözcük da¤arc›¤›n› gelifltirebilmeKazan›mlar4.Yeni ö¤rendi¤i sözcükleri anlamlar›na uygun olarak kullan›r.5.Z›t anlaml› sözcüklere örnek verir.Amaç 7.Ses bilgisinin fark›nda olabilmeKazan›mlar2.Ayn› sesle bafllayan sözcükler söyler.3.Kafiyeli sözcükler söyler.Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazan›mlar5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlaroluflturur.6.Görsel materyalleri özenle kullan›r.

B‹L‹fiSEL ALANAmaç 3. Dikkatini toplayabilmeKazan›mlar3.Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olay› söyler.4.Nesneyi / durumu / olay› ayr›nt›lar›yla aç›klar.Amaç 6. Varl›kar› çeflitli özelliklerine göre gruplayabilmeKazan›mlar1.Varl›klar› renklerine göre gruplar.2.Varl›klar› flekillerine göre gruplar.3.Varl›klar› büyüklüklerine göre gruplar.4.Varl›klar› miktarlar›na göre gruplar.5.Varl›klar› dokunsal özelliklerine göre gruplar.6.Varl›klar› kullan›m amaçlar›na göre gruplar.Amaç 8. Nesneleri ölçebilmeKazan›mlar1.Ölçme sonucunu tahmin eder.2.Standart olmayan birimlerle ölçer.3.Ölçme sonuçlar›n› tahmin etti¤i sonuçlarla karfl›laflt›r›r.Amaç 10. Geometrik flekilleri tan›yabilmeKazan›mlar3.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgenleri kullanarak farkl› modelleroluflturur.

Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazan›mlar1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum al›r.3.Yönergeye uygun olarak nesneyi do¤ru yere yerlefltirir.Amaç 13. Bir örüntüdeki iliflkiyi kavrayabilmeKazan›mlar4.En çok üç ögeden oluflan örüntüdeki kural› söyler.5.Nesnelerle özgün bir örüntü oluflturur.Amaç 15. Nesnelerle basit toplama ve ç›karma yapabilmeKazan›mlar5.10 içinde toplama gerektiren problemleri çözer.6. 5 içinde ç›karma gerektiren problemleri çözer.Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç iliflkisi kurabilmeKazan›mlar1.Bir olay›n olas› nedenlerini söyler.2.Bir olay›n olas› sonuçlar›n› söyler.3.Yar›m b›rak›lan olay›, durumu, fliiri, öyküyü, flark›y› vb. özgün bir flekildetamamlar.Amaç 18. Problem çözebilmeKazan›mlar2.Probleme çeflitli çözüm yollar› önerir.3.Çzözüm yollar› içinden en uygun olanlar›n› seçer.4.Seçilen çözüm yollar›n› dener.5.En uygun çözüm yoluna karar verir.6.Karar verdi¤i çözüm yolunun gerekçelerini aç›klar.

ÖZBAKIM BECER‹LER‹Amaç 1. Temizlik kurallar›n› uygulayabilmeKazan›mlar7.‹çinde bulundu¤u çevreyi temiz tutar.Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmeKazan›mlar3.Herhangi bir tehlike an›nda yetiflkinlerden yard›m ister.4.Acil durumlarda baflvurulabilecek telefon numaralar›n› söyler.

H

A

Z

‹

R

A

N

YILLIK PLAN

111

• Notlar arac›l›¤› ile ailelery›l sonu etkinliklerine davet edilir.


• Renk kavram›• fiekil kavram›• Say› kavram›• Ters-düz• Arkas›nda -yan›nda• Sert-yumuflak• ‹lk, orta, son• Alçak-yüksek• Tüylü• Tek-çift

• Yak›n çevredekibir seraya gezidüzenlenir.

• Çevre Koruma Haftas›(Haziran ay›n›n ikincihaftas›)

AYLAR

H

A

Z

‹

R

A

N

• Uygulanan “ Kazan›mDe¤erlendirme Formu”do¤rultusunda “Geliflim Raporu”haz›rlan›r (Bk.Program Kitab›).

YILLIK PLAN

112

GÜNLÜK PLAN ÖRNEKLER‹

113

GÜNLÜK PLAN (YARIM GÜN)

Okul Ad› : ………. Tarih : …./…./……..Yafl Grubu (Ay) : 36- 48 AyÖ¤retmen Ad› : ……….


Psikomotor AlanAmaç 1: K 2Amaç 2: K 1,7,8,13,14

Dil Alan›Amaç 6: K 1

Biliflsel AlanAmaç 2: K 1Amaç 4: K 2

Ö⁄RENME SÜREC‹ETK‹NL‹KLER

SERBEST ZAMAN

DRAMAPMA A1 : K 2SDA A 2 : K 1DA A 6 : K 1ÖB A 4 : K 1

Sosyal-Duygusal AlanAmaç 2: K 1Amaç 4: K 1,2Amaç 6: K 3,4

• Ö¤retmen s›n›fa gelir. O gün için haz›rlad›¤› programa uygun olarak e¤itim ortam›n› haz›rlar.• S›n›fa gelen çocuklarla tek tek selamlafl›r. ‹stedikleri ilgi köflelerine geçmeleri için onlar› yönlendirir.• Ö¤retmen bu süre içinde çocuklar› gözlemler, onlara rehberlik eder ve zaman zaman da etkinliklere kat›l›r.• Serbest etkinlik sonunda çocuklar s›n›f› toplarlar.

Özbak›m BecerileriAmaç 4: K 1

• Ö¤retmen çocuklara birer a¤aç kütü¤ü olduklar›n› söyler.• Çocuklar yere yatarak birer a¤aç kütü¤ü gibi farkl› yönlere yuvarlan›rlar.• Ö¤retmen “Kütükler çimende...”, “Önlerine tafl ç›kt›...”, “Nehirdeler... “ gibi yönergeler verir.• Yuvarlanan kütüklerden sonra yorulan çocuklar minderlere al›n›r. Yorulduklar› zaman neler hissettikleri hakk›nda konuflulur. Yorgunlu¤u gidermek için neler yap›labilece¤i hakk›nda tart›fl›l›r.• Ard›ndan ö¤retmen, duygular› konu alan bir öykü kitab›n› çocuklara okur.• Öyküye konu olan duygular tan›mlan›r ve hangi durumlarda nas›l hissettikleri hakk›nda çocuklarla sohbet edilir.

SANATPMA A2: K 1,7,8,13,14SDA A4: K 1,2SDA A6: K 3,4BA A2: K 1BA A4: K 2

• Çocuklar, daha önce haz›rlanan a¤aç kütü¤ünü s›n›f›n ortas›na koyarlar.• Masalarda a¤ac›n dallar›n›, yapraklar›n› art›k materyallerden olufltururlar.• A¤ac›n dallar›n› ve yapraklar›n› boyarlar.• Hep birlikte boyad›klar› dallar›, yapraklar› a¤aç kütü¤üne yap›flt›r›rlar.

DE⁄ERLEND‹RME • Bugün için belirlenen etkinlikler, çok ilgi çekti¤i için, çocuklar›n dikkatleri da¤›lmadan tamamland›.Her bir çocuk çal›flmalara kat›ld›; dolay›s› ile amaçlara ulafl›ld›¤› düflüncesindeyim.• Materyal olarak kendi bedenlerini kullanmak çocuklar için çok e¤lenceliydi. Sanat etkinli¤inde materyal s›n›rlamas› olmamas› ve istediklerini seçmeleri uygulamay› keyifli bir hale getirdi.• Amaçlar›n çocuklar›n geliflim seviyelerine uygunlu¤u ve etkinlikler aras›daki aktif-pasif dengesinin sa¤lanm›fl olmas› ö¤retmen olarak baflar›l› olmamda bana yard›mc› oldu.

114

GÜNLÜK PLAN (TAM GÜN)


Psikomotor AlanAmaç 2: K 7Amaç 4: K 4Amaç 5: K 1,2

Dil Alan›Amaç 2: K 2,3Amaç 4: K 7


SERBEST ZAMAN

TÜRKÇESDA A1 : K 1,2SDA A11 : K 7,8DA A2 : K 2,3DA A4 : K 7

Sosyal-Duygusal AlanAmaç 1 : K 1,2Amaç 4 : K 1Amaç 11: K 7,8

• Ö¤retmen s›n›fa gelir. O gün için haz›rlad›¤› programa uygun olarak e¤itim ortam›n› haz›rlar.• S›n›fa gelen çocuklarla tek tek selamlafl›r.‹stedikleri ilgi köflelerine geçmelerini söyler.• Ö¤retmen bu süre içinde çocuklar› gözlemler, onlara rehberlik eder ve zaman zaman da etkinliklerine kat›l›r.• Serbest etkinlik sonunda çocuklar s›n›f› toplarlar. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlar›n› giderdikten sonra kahvalt›ya geçerler.

• S›n›fa çocuklar›n kendilerini rahatl›kla görebilece¤i ebatlarda bir ayna getirilir.• Çocuklar ayna karfl›s›nda bedenlerini ve kendilerini incelerler.• Her çocuk kendisini ve neler yapabildi¤ini anlat›r.• Sonra ayna karfl›s›nda difl f›rçalama, saç tarama, yüzünü y›kama, giyinme-soyunma, üfleme, silme gibi pandomim yaparlar.• Sonra neler yapacaklar› hakk›nda konuflulur.

OYUN ve HAREKETPMA A2: K 7PMA A4: K 4PMA A5: K 1,2SDA A4: K 1

• Ö¤retmen boya,sopa,ip vb.malzemeleri okulun bahçesine ç›kar›r.• Çocuklar bu malzemeleri kullanarak bahçedeki karlar üstünde istedikleri çal›flmalar› yaparlar.

DE⁄ERLEND‹RME • Bugün için belirlenen etkinlikler çok ilgi çekti¤i için çocuklar›n dikkatleri da¤›lmadan tamamland›.• Her bir çocuk çal›flmalara kat›ld›, dolay›s› ile amaçlara ulafl›ld›¤› düflüncesindeyim.• Materyaller yeterli ve uygundu.• Amaçlar›n çocuklar›n geliflim seviyelerine uygunlu¤u ve etkinlikler aras›ndaki aktif-pasif dengesinin sa¤lanm›fl olmas›ö¤retmen olarak baflar›l› olmamda yard›mc› oldu.

115



Okul Ad› : ………. Tarih : …./…./……..Yafl Grubu (Ay) : 48- 60 Ay Ö¤retmen Ad› : ……….

Psikomotor AlanAmaç 4: K 4

Dil Alan›Amaç 4: K 1,2,7

Biliflsel AlanAmaç 2: K 1,2Amaç 3: K 4


SERBEST ZAMAN

FEN ve MATEMAT‹KPMA A4: K 4SDA A4: K 1, 2DA A4: K 2BA A2: K 1ÖB A3: K 3

Sosyal-Duygusal AlanAmaç 4: K 1, 2

• Ö¤retmen s›n›fa gelir. O gün için haz›rlad›¤› programa uygun olarak e¤itim ortam›n› haz›rlar.• S›n›fa gelen çocuklarla tek tek selamlafl›r.‹stedikleri ilgi köflelerine geçmeleri için onlar› yönlendirir.• Ö¤retmen bu süre içinde çocuklar› gözlemler, onlara rehberlik eder ve zaman zaman da etkinliklerine kat›l›r.• Serbest etkinlik sonunda çocuklar s›n›f› toplarlar. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlar›n› giderdikten sonra kahvalt›ya geçerler.

Özbak›m BecerileriAmaç 3: K 3

• Kahvalt›dan sonra çocuklarla yiyecekler hakk›nda konuflulur.• Ö¤retmen, birlikte pizza yapacaklar›n› söyler.• S›n›fa getirilen pizza malzemeleri (domates, maydanoz, zeytin, mantar, sosis, beyaz peynir, kaflar peyniri vb.) ve özellikleri hakk›nda konuflulur.• Hep birlikte masalara geçilir. Daha önce haz›rlanm›fl hamur masalara getirilir. Her çocuk hamurdan bir parça al›r. Çocuklar ald›klar› hamura flekil vererek pizzalar›n›n taban›n› haz›rlarlar. ‹stedi¤i malzemeleri pizza hamurunun üzerine yerlefltirir.• Haz›rlanan pizzalar f›r›na sürülerek piflirilir.• Her çocuk kendi haz›rlad›¤› pizzay› yer.

OYUNBA A2: K 1, 2BA A3: K 4DA A4: K 1,2,7

• Ö¤retmen, bir kutunun içine s›n›ftan toplad›¤› çeflitli malzemeleri koyar.• Her çocuk, s›rayla kutunun içine elini sokup bakmadan bir nesne seçer.• Seçti¤i nesnenin özelliklerini, kutudan ç›karmadan, dokunarak anlat›r.• Her nesnenin bir flekli oldu¤u ve farkl› özellikleri oldu¤u hakk›nda onlarla sohbet edilir.

• Ebeveynlerden, çocuklar› ile birlikte, evde salata yapmalar› ve salatada kullan›lan malzemeler hakk›nda konuflmalar› istenir.

DE⁄ERLEND‹RME • Bugün için belirlenen etkinlikler çok ilgi çekti¤i için çocuklar›n dikkatleri da¤›lmadan tamamland›. Çocuklar›n aktif kat›l›m› sa¤land›.• Materyaller yeterli ve uygundu. Daha önce tan›t›lan yiyeceklerin piflirme etkinli¤inde kullan›lmas›, amaca ulaflmay› sa¤lad›.

A‹LE KATILIMI

116




Psikomotor AlanAmaç 2: K 7,9,11Amaç 5: K 6

Dil Alan›Amaç 2: K 3Amaç 3: K 2Amaç 4: K 1,2,4Amaç 5: K 5

Biliflsel AlanAmaç 2: K 1


SERBEST ZAMAN

DRAMA-TÜRKÇE-MÜZ‹KPMA A5 : K 6DA A2 : K 3DA A3 : K 2DA A4 : K 1,2,4DA A5 : K 5SDA A6 : K 3,10SDA A13 : K 1BA A2 : K 1

Sosyal-Duygusal AlanAmaç 6: K 3,10Amaç 13: K 1

• Ö¤retmen s›n›fa gelir. O gün için haz›rlad›¤› programa uygun olarak s›n›fta e¤itim ortam›n› haz›rlar.• S›n›fa gelen çocuklarla tek tek selamlafl›r. Çocuklar istedikleri ilgi köflelerine geçerler.• Ö¤retmen bu süre içinde çocuklar› gözlemler, onlara rehberlik eder ve zaman zaman da etkinliklerine kat›l›r.• Serbest etkinlik sonunda çocuklar s›n›f› toplarlar. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlar›n› giderdikten sonra kahvalt›ya geçerler.• Kahvalt›dan sonra eller ve a¤›z y›kan›r.

Özbak›m BecerileriAmaç 1: K 1, 2

• Tüm grup bir arada toplan›r. Ö¤retmen çocuklardan s›n›f› bir orman, minderleri de a¤aç olarak düflünmelerini ister.• Ö¤retmen rehberli¤inde ormanda gezinti bafllar. Çocuklar, etraflar›nda gördükleri hayali orman hakk›nda konuflurlar.• Ormanda karfl›laflt›klar› hayvanlarla ilgili sohbet edilir. Çocuklar kufl olup ormanda uçarlar.• Ö¤rendikleri “Ormanda Yavru Kufl” flark›s› ritim tutularak söylenir.• Ayn› flark›y› daha sonra da kufl gibi hareket ederek söylerler.

SANATPMA A 2 : K 7,9,11SDA A 6 : K 10SDA A13 : K 3ÖB A1 : K1,2

• Ö¤retmen parmak boyas›, sulu boya, f›rça, ip, sünger, patates vb. malzemeleri okulun bahçesine ç›kar›r.• Çocuklar bu malzemeleri kullanarak okulun bahçe duvar›n› istedikleri gibi boyarlar.

117


• Bugün için belirlenen etkinlikler, çok ilgi çekti¤i için çocuklar›n dikkatleri da¤›lmadan tamamland›. Her bir çocuk çal›flmalara kat›ld›.Etkinliklerin belirlenen amaçlara ulaflmada destekleyici oldu¤u düflünülmektedir.• Materyaller yeterli ve uygundu.

DE⁄ERLEND‹RME

• Notlar arac›l›¤› ile ailelere çocuklar›n okulda ö¤rendi¤i “Ormanda Yavru Kufl” flark›s›n›n sözleri gönderilir. Onlardan, bu flark›y› çocuklar› ile evde söylemeleri istenir.

A‹LE KATILIMI

118


Okul Ad› : ………. Tarih : …./…./……..Yafl Grubu (Ay) : 60-72 AyÖ¤retmen Ad› : ……….


Psikomotor AlanAmaç 1 : K 1,4,5,6

Sosyal-Duygusal AlanAmaç 6 : K 7,10Amaç 8 : K 2

Dil Alan›Amaç 4 : K 2,4Amaç 5 : K 5Amaç 8 : K 1,3,4

Biliflsel AlanAmaç 1 : K 1,2Amaç 2 : K 1,2Amaç 18 : K 1,2,3,5,6


SERBEST ZAMAN • Ö¤retmen çocuklarla ayr› ayr› selamlaflarak sohbet eder.• Çocuklar›, ilgi köflelerine yönlendirir ve gözlemler.• Serbest zaman etkinli¤i sonunda çocuklar s›n›f› toplarlar. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlar›n› giderdikten sonra kahvalt›ya geçerler.

FEN ve MATEMAT‹KDA A4 : K 2,4DA A8 : K 1,3,4BA A2 : K 1,2BA A18 : K 1,2,3,5,6

• Kahvalt›dan sonra ö¤retmen, bir haftad›r s›n›fta bekletilen ve günden güne suyunu kaybetti¤i için rengi ve flekli de¤iflen tazeüzüm ile bir tabak kuru üzümü masan›n üzerine koyar. Çocuklar›n bir hafta boyunca bekleyen üzümde meydana gelende¤iflikliklere dikkat etmelerini ister. Üzümleri tatmalar›na f›rsat verir.• Ö¤retmen üzümdeki de¤ifliklikleri çocuklar›n anlatmalar›n› ister.• Bu de¤iflikliklerin nedenleri tahmin edilir.• Çocuklardan g›dalar› bozulmaktan kurtarmak ve taze tüketmek için çözüm önerileri al›n›r.• ‹nsanlar›n ciltlerinde su-nem ve ya¤ kayb› nedeniyle oluflan de¤iflikli¤in de buna benzedi¤ine dikkat çekilir.• Çocuklardan, insanlar›n bu durumu geciktirmek için almalar› gereken önlemleri ve kendi çözüm önerilerini söylemeleri istenir.• Sa¤l›kl› ve bak›ml› insanlar›n foto¤raflar› incelenir.Bu foto¤raflar sa¤l›kl› ve bak›ml› olmayan insan foto¤raflar› ile karfl›laflt›r›l›r.• ‹nsanlar›n sa¤l›kl› bir cilde sahip olabilmeleri için yap›lmas› gerekenler (sa¤l›kl› beslenme, spor, krem kullanma vb.) hakk›nda konuflulur. Çocuklar, yak›n çevrelerindeki insanlar›n yapt›klar›ndan örnekler vermeleri için yönlendirilir. Verilen örnekler s›n›fça de¤erlendirilir.

OKUMA-YAZMAYAHAZIRLIK ÇALIfiMALARISDA A8 : K 2BA A1 : K 1,2BA A2 : K 1,2DA A4 : K 2,4

• Bu etkinlikten sonra çocuklar, daha önceden ailelere bildirilerek okula getirilmesi istenen aile albümlerini incelerler.• Çocuklardan, albümlerde bulunan aile üyelerinin bebeklik, çocukluk, gençlik, yetiflkinlik ve yafll›l›k durumlar›n› incelemeleriistenir.• Kiflilerin genç-yafll› olma durumlar›na, farkl› yafllardaki insanlar›n ihtiyaçlar›ndaki farkl›l›klara, yapmaktan / dinlemekten hoflland›klar› ve hofllanmad›klar› durumlara dikkat çekilir (Ö¤retmen K›lavuz Kitab› etkinliklerinden al›nt›).

119

• Materyaller çocuklar›n ilgisini çekti ve amaca uygundu, özellikle fen etkinli¤inde kullan›lan yöntem ve foto¤raflar çocuklar›n etkinli¤e kat›l›mlar›nda çok etkileyici oldu.• Uygulamada bir zorluk yaflanmad›. Aile kat›l›m› çal›flmas› ebeveynler taraf›ndan ilginç bulundu. Çocuklar›n etkinliklere keyifle kat›ld›¤› gözlendi.• Bireysel konuflmalarda çocuklar›n hepsinin kendilerini ifade etmelerine yeterince f›rsat verilemedi.

OYUN ve HAREKETPMA A1 : K 1,4,5,6SDA A6 : K 7,10DA A4 : K 2DA A5 : K 5

• Gruptaki çocuklar›n ebeveynleri ve / veya büyükanneleri-büyükbabalar›, etkinlik için önceden okula davet edilir ve onlardan kendi çocukluklar›na ait bir oyunu çocuklara ö¤retmeleri istenir.• Bu etkinlik için okula gelen ebeveynlerle paylaflmak istedikleri oyunlar oynan›r. Ebeveynleri gelemeyen çocuklar›n da etkinli¤e kat›l›m›na özen gösterilir.• Çocuklar bahçede veya s›n›fta serbest oyun oynamak üzere yönlendirilir. ‹steyen ebeveynler de bu süreçte çocuklar›yla beraber olabilir.• Ertesi gün için yap›lacak olan çal›flmalar için hat›rlatmalar yap›l›r ve çocuklar evlerine gönderilir.

DE⁄ERLEND‹RME

120


Okul Ad› : ………. Tarih : …./…./……..Yafl Grubu (Ay) : 60-72 AyÖ¤retmen Ad› : ……….


Sosyal-Duygusal AlanAmaç 4 : K 1Amaç 6 : K 7,8,10Amaç 9 : K 3Amaç 11 : K 1,2

Psikomotor AlanAmaç 1 : K 1,4,5,6

Biliflsel AlanAmaç 2 : K 1,2Amaç 6 : K 1,2Amaç 9 : K 4Amaç 17 : K 1Amaç 18 : K 1,2,3,4,5,6


SERBEST ZAMAN

OKUMA-YAZMAYAHAZIRLIK ÇALIfiMALARIDA A4 : K 7,8DA A5 : K 5BA A18: K 1,2,3,4,5,6BA A17: K 1

Dil Alan›Amaç 4: K 7,8,Amaç 5: K 1,2,3,5Amaç 8: K 1,2,3,4

• Ö¤retmen s›n›fa gelen çocuklarla tek tek selamlafl›r. ‹stedikleri ilgi köflelerine geçmeleri için onlar› yönlendirir.• Ö¤retmen bu süre içinde çocuklar› gözlemler, onlara rehberlik eder ve zaman zaman da etkinliklere kat›l›r.• Serbest etkinlik sonunda çocuklar s›n›f› toplarlar. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlar›n› giderdikten sonra kahvalt›ya geçerler.

• Kahvalt›dan sonra ö¤retmen, “Bugün de¤iflik bir hayvan› tan›yaca¤›z.”der.Bu hayvan›n foto¤raflar›na bakmak için, hep beraber yerdeki minderlere oturulur ve salyangozun vücut yap›s›, yaflant›s› hakk›nda bilgi verilir.• Çocuklar›n salyangoza iliflkin olarak sorduklar› sorular cevaplan›r, bu hayvanla ilgili bir yaflant›lar› varsa anlatmalar› için onlara f›rsat verilir.• Salyangozun bir yerden arada boflluk olan baflka bir yere geçiflini gösteren bir foto¤raf gösterilir.Ö¤retmen, çocuklara “siz bir salyangoz olsayd›n›z karfl›ya nas›l geçerdiniz? ” diye sorar.• Ö¤retmen, iki minderi arada boflluk olacak flekilde yerlefltirir.Aradaki boflluk, çocuklar›n kolayca geçebilecekleri bir boflluk de¤ildir.• Ö¤retmen, çocuklardan bir minderden di¤er mindere geçmek için ne yapmalar› gerekti¤i hakk›nda tahminde bulunmalar›n›, tahminlerini söylemelerini ve uygulamalar›n› ister.• Ö¤retmen süreci izler. Çocuklarla problemi nas›l çözdükleri hakk›nda konuflulur.• Salyangozun bu problemi nas›l çözdü¤ünü anlatan foto¤raflar çocuklar taraf›ndan incelenir.Daha sonra çocuklar›n foto¤raflar› anlatmalar› ve s›ralamalar› istenir.• ‹nsanlar›n ayn› problemi nas›l çözdüklerine dikkat çekilerek çocuklar›n verdikleri farkl› örnekler tart›fl›l›r. Örne¤in; Bo¤az köprüsü, metro, dere üzerindeki tahta köprüler...• Bilgisayar,video vb. bir araçla köprü çeflitleri hakk›nda haz›rlanm›fl bir sunu izlenir. Çocuklara, köprülerin yayalar için mi araçlar için mi oldu¤u, büyüklü¤ü, kullan›lan malzemeler vb. konusunda konuflmalar› için sorular yöneltilir.• Yap›lan bu “Bak-anlat” çal›flmas›n›n ard›ndan ö¤retmen çocuklara bahçedeki hayvanlar› gözlemleyebilmek ve incelemek için birer gözlem kutusu haz›rlad›¤›n› söyler ve etkinlik için hep beraber bahçeye ç›k›l›r.

121

FEN ve MATEMAT‹KSDA A9: K 3BA A2: K 1,2BA A6: K 1,2BA A9: K 4

• Ö¤retmen “canl› gözlem kutusu” yapmak için önceden çocuk say›s› kadar plastik fleffaf bardak ve barda¤›n a¤z› büyüklü¤ünde büyüteçler haz›rlar, bardaklar›n a¤›z çevresine küçük delikler açar.• Kutu bahçede incelenerek bardaktaki deliklerin neden aç›lm›fl olabilece¤i konusunda çocuklara sorular yöneltilir, canl›lar›n hava alma ihtiyaçlar›na dikkat çekilir. Her çocuk birer büyüteç ve bardak al›r.• Bardaklar›n içine kar›nca gibi küçük canl›lar konur. Bardaklar›n a¤z› büyüteçle kapat›larak incelenir.• Her bir çocuk, barda¤›ndaki canl›n›n rengi, flekli, yaflad›¤› yer,beslenme flekli konusundaki düflüncelerini söyler.• Çocuklar bu canl›lar› özelliklerine göre gruplarlar.• Canl›lar›n kendi do¤al ortamlar›nda yaflama haklar›na dikkat çekilerek hayvanlar al›nd›¤› yerlere geri b›rak›l›r.• Çocuklarla etkinlik süreci hakk›nda konuflulur. “Bahçede hangi hayvanlar› gördük, en büyük / en küçük hayvan hangisiydi?”, adlar›, di¤er özellikleri nelerdi?” vb.konularda konuflularak çocuklardan etkinlik sürecinin de¤erlendirmesi al›n›r.• Bu etkinlikten sonra ö¤retmen, çocuklara, hayvanlar›n da bizim gibi oyun oynamaktan hoflland›klar›n› ve kendisinin böylebir oyun bildi¤ini söyler.

• Bugün için belirlenen etkinlikler çok ilgi çekti¤i için çocuklar›n dikkatleri da¤›lmadan tamamland›.Her bir çocuk çal›flmalara kat›ld›, etkinlikler amaçlara ulafl›lmas›n› destekler nitelikte bulundu.• Materyaller yeterli ve uygundu, özellikle fen etkinli¤inde araç kullanmak çok hofllar›na gitti.• Etkinliklerin farkl› aktiflik düzeylerinde oluflu ö¤retmen olarak uygulamada baflar›l› olmama yard›mc› oldu.

OYUN ve HAREKETPMA A1 : K 1,4,5,6SDA A11: K 1,2SDA A4 : K 1SDA A6 : K 7,8,10

• Çocuklara bu oyunun kurallar› anlat›l›r.•‹steyen bir çocuk lider olacak ve müzik eflli¤inde s›n›fta dolaflarak bir arkadafl›na dokunacakt›r. Dokundu¤u arkadafl› onun arkas›na geçer, lider olan çocuk müzi¤in ritmine uygun bir flekilde istedi¤i hareketi yaparak / dans ederek ilerler ve grup da onun yapt›klar›n›n ayn›s›n› yaparak yürüyüflüne devam eder.Çocuklar s›n›fa da¤›larak yere otururlar.• Çocuklara bugün tan›flt›klar› salyangozu veya bahçede bulduklar› kar›nca gibi hayvanlar› düflünerek de hareket edebilecekleri hat›rlat›l›r.• Ö¤retmen el ç›rpt›¤›nda lider en arkaya geçer, arkas›ndaki çocuk liderli¤i devral›r ve hareketi de¤ifltirir.• Bu oyun, tüm çocuklar lider olana kadar sürdürülür.

TÜRKÇEDA A5: K 1,2,3,5DA A4: K 8DA A8: K 1,2,3,4

• Oyun bittikten sonra ö¤retmen, çocuklarla minderli alana geçer ve çocuklara öykü kitaplar›na bakabileceklerini söyler.Dahasonra böceklerin yaflamlar› ile ilgili resimli bir öykü kitab› okunur.• Ö¤retmen resimleri kullanarak çocuklara, kitapta bulunan nesne ya da varl›klar›n özellikleri ve öykünün bölümleri ile ilgilisorular sorar.• Okunan öykü dramatize edilir.

SERBEST ZAMAN • Çocuklar›n ilgileri do¤rultusunda aç›k hava etkinlikleri, sanat etkinlikleri, ilgi köflelerinde etkinlikler vb. gerçeklefltirilir.

DE⁄ERLEND‹RME

122

OYUN ETK‹NL‹⁄‹ : SDA A6: K 2,3,4,5,7,8; BA A3: K 1,2; A4: K 2,4,7; A6: K 1Ö⁄RENME SÜREC‹• Ailelere not yaz›l›r ve çocuklar›n evlerinden herhangi bir oyunca¤› okula getirmesi istenir.• Çocuklara, getirdikleri oyuncaklar› arkadafllar›n›n görmemesi gerekti¤i aç›klan›r. Bu nedenle oyuncaklar› bir torba içerisine gizleyecekleri anlat›l›r.• Çocuklar getirdikleri oyuncaklar› ö¤retmelerine teslim ederler. Ö¤retmen,oyuncaklar› bu oyun için ayr›lan özel bir yere koyar,

toplanan oyuncaklara dikkat çeker, dokunmalar› ve incelemeleri için bir süre verir.• Ö¤retmen, çocuklara getirdikleri oyunca¤›n›n ne oldu¤unu aç›kça söylememelerini sadece çeflitli ipuçlar› vermelerini ister. ‹pucu olarak oyunca¤›n›n nerede

bulundu¤unu, neden yap›ld›¤›n›, rengini, fleklini vb. söyleyebileceklerini belirtir.• Çocuklardan kendi ipuçlar›n› bulmalar›n› ister. Çocuklar birbirlerinin oyuncaklar›n› tan›mlad›ktan sonra, ö¤retmen çocuklar›n kendi oyuncaklar›yla bir süre

oynamalar›na izin verir.• Ö¤retmen, içinde renkli kartlar / legolar vb. olan bir kutu getirir ve çocuklardan bu kutunun içinden bir renk seçmelerini ister.• Çocuklar›n hepsi bir renkli karta / legoya sahip olduktan sonra, ö¤retmen çocuklara ellerindeki kart›n / legonun rengini söylemelerini ister. Ayn› renkteki

karta / legoya sahip çocuklar›n bir grup oluflturmas› istenir. S›n›f, çocuk say›s›na göre befl-alt› çocuktan oluflan birkaç renk grubuna ayr›l›r.• Renk gruplar›ndaki çocuklardan, oyuncaklar›n› müzik eflli¤inde elden ele geçirmeleri, müzik durunca ellerindeki oyunca¤›n kimin oldu¤unu ve oyunca¤a ait

bir özelli¤i söylemeleri istenir.• Oyun, her çocu¤un oyunca¤› kendine gelince sonlan›r.

GÜNLÜK PLAN (TAM GÜN)(Karma yafl grubu için)

Okul Ad› : ………. Tarih …/…/…Yafl Grubu : 36-72 AyÖ¤retmen Ad› : ……….

Psikomotor Alan

Amaç 2 : K 10

Sosyal-Duygusal Alan

Amaç 2 : K 1,2,4,6Amaç 6 : K 2,3,4,5,7,8Amaç11 : K 6

Dil Alan›

Amaç 1 : K 3,4Amaç 3 : K 1Amaç 4 : K 4,6,7Amaç5 : K 5


Biliflsel Alan

Amaç 2 : K 1,2Amaç 3 : K 1,2,3,4Amaç 4 : K 1,2,3,4.7Amaç 5 : K 3,6Amaç 6 : K 1Amaç 16 : K 1Amaç 19 : K 1

123

SERBEST ZAMAN ETK‹NL‹⁄‹ : BA A3: K 3,4Ö⁄RENME SÜREC‹• Çocuklardan oyuncaklar›n›n öyküsünü anlatmalar› istenir (”Kim ald›, neden al›nd›, ne zaman al›nd›?” vb.).• Önceden çocuklara, eski zamanlarda çocuklar›n nelerle oynad›klar›n› ve oyuncaklar›n› nerelerden, nas›l temin ettiklerini araflt›rmalar› için “büyükanne ve büyükbabana sor” görevi verilir.• Burada çocuklar›n, yapt›klar› araflt›rma sonunda, evde / okulda oyuncak yap›labilece¤i sonucuna varmalar› amaçlanmaktad›r. S›n›fta oyuncak yap›p yapamayacaklar› çocuklarla tart›fl›l›r ve oyuncak projesi bafllat›l›r.• Proje için hangi oyunca¤›n nerede ve hangi büyüklükte olaca¤›, hangi malzemelerin gerekli oldu¤u, malzemelerin nereden temin edilece¤i planlan›r ve “yapabilece¤imiz en büyük oyuncak nedir? ” konusu s›n›fça tart›fl›l›r. Daha sonra proje için haz›rl›k çal›flmalar› bafllat›l›r.

ALAN GEZ‹LER‹ : PMA A2: K 10; BA A3: K 1,2; A16: K 1,2Ö⁄RENME SÜREC‹• Proje çal›flmas› için fikir gelifltirmeleri amac› ile, alan gezisi olarak, Oyuncak Müzesi’ne gezi yap›l›r.•Müze gezisinden önce çocuklara çizgisiz küçük not defterleri verilir ve gördükleri oyuncaklardan be¤endiklerini çizmeleri istenir.• Çocuklar›n çizdi¤i oyuncaklar “Müzedeki Oyuncaklar” adl› bir el kitab› haline dönüfltürülür. Çocuklara eksik kalan resimlerini dönüflte tamamlamalar› için f›rsat verilir. Tamamlanan el kitaplar› ebeveynlere gönderilir. Anne ve babalardan,çocuklar›na oyuncak müzesinde gördükleri oyuncaklar› anlatmalar›na f›rsat vermeleri istenir (Oyuncak Müzesi yerine tren veya uçak müzesi gezisi vb. yap›labilir veya Robotlar, Oyuncak Hikayesi I, Oyuncak Hikayesi II vb. filmleri izlenebilir).

TÜRKÇE, MÜZ‹K : SDA A2: K 4; DA ;A4: K 7 Ö⁄RENME SÜREC‹• Çocuklara ipli kuklalarla öykü anlat›l›r ve çocuklardan kuklalar›n hareketlerini dikkatlice izlemeleri istenir.• Daha sonra müzik eflli¤inde “Kukla dans›” yapmalar› istenir. Kukla dans› çeflitlendirilebilir (H›zl›-yavafl ya da genç-yafll› kuklalar, mutlu-üzgün kuklalar vb. alternatif olarak “Robotlar” filmi izlenerek “robot dans›” yapt›r›labilir).

OYUN ETK‹NL‹⁄‹: SDA A2: K 1,2 ; DA A3: K 1; A4: K 4,6,7Ö⁄RENME SÜREC‹• Ö¤retmen, çocuklar s›n›fta yokken, s›n›f›n ortas›na büyükçe bir kutu getirir.• Çocuklar s›n›fa geldiklerinde ö¤retmen, onlar›n bu kutuya olan ilgilerini, dikkatlerini gözlemler ve onlardan bu kutunun içinde ne olabilece¤ini tahminetmelerini ister.• Daha sonra çocuklardan bu kutu içinde çeflitli oyuncaklar oldu¤unu hayal etmelerini ister. Ö¤retmen, çocuklara “Bu kutudan hangi oyuncak ç›ksa çok mutlu olursun?”, “Sana bu oyunca¤› kimin gönderdi¤ini düflünüyorsun?”, “Neden böyle bir oyuncak göndermifl olaca¤›n› düflündün?” gibi bireysel tercihlerini ve duygular›n› yans›tacak sorular yöneltir. Çocuklar›n verdi¤i cevaplar,ortas›nda süslü bir kutu resmi olan kartona yaz›l›r. Bu karton bir yere as›larak sergilenir.

124

MÜZ‹K ETK‹NL‹⁄‹: SDA A11: K; 6; DA A1: K 3,4; A5: K 5Ö⁄RENME SÜREC‹• Ö¤retmen, önceden kutunun içine gizledi¤i sesli oyuncaklar› ç›kar›r ve oyuncaklar›n hepsinin ses ç›karabilece¤ini söyler.• Ö¤retmen, çocuklar›n oyuncaklar›n›n nas›l ses ç›kard›¤›n› keflfetmelerini ister. Baz› oyuncaklar›n sesleri sürprizli durumlar do¤mas›na özen gösterir.• Çocuklara oyuncak seslerinden oluflan efekt kaseti (Ö¤retmen daha önceden kendisi ses kaseti oluflturabilir.) dinletilir ve çocuklardan duyduklar› sesleritan›mlamalar› istenir.• Daha sonra,ö¤retmen müzikleri dinletir ve kendilerinin de bu flekilde müzik yapabileceklerini söyler.• Ö¤retmen çocuklar› gruplara ay›r›r ve her birine bir sesli oyuncak vererek ritim ve müzik oluflturmalar›n› ister.

OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIfiMALARI: BA A2: K; 1,2; A3: K 1,2,3,4; A4: K 1,2,3,4; A5: K 3,6; A19: K 1Ö⁄RENME SÜREC‹• Ö¤retmen, çocuklardan s›n›fta efli bulunan oyuncaklar aras›ndan seçim yapmas›n› ister. “S›n›f›m›zdaki oyuncaklar içinden bir tane seçip bu kutuya koyman›z› istiyorum.” der. Çocuklar›n farkl› oyuncaklar› seçmesi önemli oldu¤undan, ö¤retmen ”O oyuncak baflka bir arkadafl›n taraf›ndan önceden

seçilmifl, sen baflka birisini seç.” diyerek oyunun kural›n› hat›rlat›r.• Çocuklar tercih ettikleri oyuncaklar› kutuya koyduklar›nda ö¤retmen, çocuklardan gözlerini kapatmalar›n› ve dokunduklar› oyunca¤› tan›malar›n›,daha sonra da bu oyunca¤›n bir eflini bulup getirmelerini ister. Böylece çocuk say›s› kadar oyuncak çifti s›n›f›n ortas›nda toplanm›fl olur.• Günün sonunda ö¤retmen, çocuklar›n oyuncaklar›n› s›n›f›n herhangi bir yerine koyabileceklerini belirtir.• Çocuklar oyuncaklar›n› istedikleri yerlere yerlefltirdikten sonra, ö¤retmen hat›rlama oyunu oynayacaklar›n› söyler:“Hangi oyuncaklar gelmifltir?, “Kim ne getirmiflti?”, “Kaç tane (x) vard›?”,” ...........ne renkti?”, “En büyük oyuncak kimindi?”, “Gelen oyuncaklar aras›nda ne yoktu?”, “Alinin oyunca¤› ne de¤ildi?” vb. sorularla çocuklar›n daha önce yaflad›klar›n› hat›rlamalar›na rehberlik eder.• Bu hat›rlama çal›flmas›ndan sonra ö¤retmen, çocuklardan, evden getirilen oyuncaklar› s›n›f›n ortas›na getirmelerini ve ayn› oyuncaklar› s›n›fland›rmalar›n› ister.• Ö¤retmen, oyuncak gruplar›n› oluflturduktan sonra bu gruplarla bir oyuncak grafi¤i oluflturulmas›n› ister.

A‹LE KATILIMI• Ö¤retmen, daha önceden velilere notu gönderilmifl olan “Seninle oyunca¤›m› paylaflmak istiyorum”bafll›kl› etkinlik kapsam›nda, çocuklar›n evlerindekisa¤lam fakat kullanmad›klar› oyuncaklar›n› getirmelerini ister. Gereksinimi olan çocuklara vermek üzere ”Oyuncak Ba¤›fl› Kampanyas›” düzenler.Katk›lar›ndan dolay› ebeveynlere teflekkür notu yazar.

DE⁄ERLEND‹RME• Uygulanan etkinlikler çocuklar›n ilgilerini çekti¤inden ve sürprizli durumlar yaratt›¤›ndan, ö¤renme süreci çocuklar için e¤lenerek ö¤rendikleri bir süreçhaline dönüfltü. 36-48 ay aras›ndaki baz› çocuklar nesnelerin gruplanmas› ve nesne grafi¤inin oluflturulmas›nda güçlük çektiler. Çocuklar›n incelemegezisinde oyuncaklar›n resimlerini çizmeleri, okulda oyuncaklarla ilgili özelliklerin hat›rlanmas›nda yard›mc› oldu.

125

t.c. m‹llÎ e⁄‹t‹m bakanli⁄i okul Öncesi e¤itimi genel müdürlü¤ü · 2011. 3....

Documents